小学劳动实践工作计划

小学劳动实践工作计划（共15篇）

1.小学劳动实践工作计划 篇一

一、指导思想 认真贯彻落实保定市与雄县教育局关于劳动实践基地建设的有关精神，我校开展“以学校为圆心，以家庭为半径，形成牢固的基地圈”这一建设思路，集思广益，采取切实可行的方法，把劳动实践基地建设好，管理好，使用好，充分发挥劳动实践基地的辅助教学作用。 二、劳动实践基地建设组织机构 组长：韩旭峰 组员：梅会学陈爱英郎秀萍郎艳平 三、工作措施 1、以劳动实践教育辅助德育工作的开展。 劳动实践活动是一个大的系统工程，必须加大宣传力度，让劳动实践深入人心，人人关心劳动实践，认识劳动实践的重大意义，少先队利用政治学习时间组织全校教师学习《中国教育改革和发展纲要》《中小学德育纲要》《爱国主义教育实践纲要》等重要文件，为劳动实践的全面实施打下坚实的思想基础。 2、创建三位一体的基地建设新格局 以“勤劳自主做主人”为主题，以劳动实践基地为依托，以劳动技能竞赛和成果展评为激励强化手段，在全校大规模开展劳动实践活动，以劳动观念教育为切入点，努力结合经济建设大市场，力争抢占科技教育制高点，努力培养合格人才。 3、发挥校园优势，立足校内建基地，如开展劳动实践第二课堂、红领巾卫生区、小小花圃等活动。 4、发挥队员积极性，将基地延伸到家庭，为父母做力所能及的家务。 5、开展实践活动成果展评活动。 6、对基地采取承包的管理办法，校外基地分片承包给各中队进行管理，使基地管理避免了无序性，盲目性。 四、几点要求 强化基地建设，劳动实践基地领导小组成员要各司其职，齐抓共管。 要有检查，有评比，有总结，真正把劳动实践基地建设这项工作抓好落实好。 活动中要注重活动质量，让学生在活动中真正学到本领，得到锻炼和受到教育。 学校要满足劳动实践活动的经费供应。 严格执行《劳动实践基地建设管理制度》。 劳动实践活动与教师岗位责任制挂钩，年终总结评比。

2.小学劳动实践工作计划 篇二

由于现代社会的快速发展和普遍独生子女的社会现状, 导致我国很大一部分学生, 尤其是城市学生劳动的权利被剥夺, 劳动体验缺乏, 影响正确的人生观、世界观的形成。

我校践行陶行知“生活教育”思想, 早在上世纪90年代, 全校师生就在校园的荒地上开垦出一亩多地的“七色光劳动体验基地”并持之以恒地开展劳动实践活动, 坚持二十年形成的“体验教育”特色初见成效, 得到社会、家长的认可。纵观这段实践过程, 我们反思我校以劳动基地为载体的实践体验教育侧重劳动技能的培养, 忽略了劳动育人的功能, 我们通过劳动来育人的途径、方法、措施等很零散和单一;老师组织学生利用课余时间进行零碎的劳动, 每个学段的劳动内容随意性较大, 劳动课程资源开发不成体系;以基地为载体开展的各种活动师生参与面不宽, 没有形成系统的、持续的育人效果。

2010年, 我校震后重建, 一流的设施, 优雅的环境, 成为学生们放飞理想的摇篮。学校以“七色花开七彩园”为办学理念, 进一步拓宽劳动基地的面积, 完善劳动基地的分区, 增加劳动基地的科技含量。我们以劳动基地为载体, 把目光落在教育本质的回归和关注学生的生命意义上。通过劳动教育, 培养学生们做人做事的能力, 为每一个学生的健康成长打好人生底色, 不懈追求教育无痕的境界。

二、理论基础与依据

在素质教育的理论研究方面, 1999年6月, 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》既为素质教育下了准确定义, 也首次明确地提出了新时期素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践能力。同时还指出:“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发, 加强和改进对学生的生产劳动和实践教育, 使其接触自然、了解社会, 培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神”;提出“中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动, 培养动手能力, 要加强学生校外劳动和社会实践基地的建设。”

伟大的教育家陶行知先生早在二十年代就十分重视劳动教育, 注重学生劳动习惯的培养, 把劳动教育作为必修课, 他认为“唯独贯彻在劳力上劳心的教育, 才能够造就在劳力上劳心的人类, 才能征服自然势力, 创造大同社会。”因而, 提出了伟大的“教学做合一”的生活教育理论。

由此可见, 劳动是学生获得真知和劳动技能的有效途径。通过实践活动, 才能增强全面育人的有效性。

三、课题的界定

劳动:通过人的有意识的, 有一定目的的自身活动来改变自然物的形态或性质, 为人类的生活和自己的需要服务。这里特指学生进行种植养殖、手工劳动、家政服务等简单型实践活动。

劳动育人:指组织学生参加各类丰富多彩的劳动实践活动, 有效地育德冶情、启智练能、审美怡心、强健体魄, 多方面提高学生综合素质。

本课题旨在全面贯彻教育方针, 着力实施素质教育。以我校“七色光劳动体验基地”为研究的切入点, 让学生在老师的组织引导下, 通过开展形式多样的种植、养殖、手工、家政等劳动实践活动, 对学生进行劳动教育、培养劳动观念、提高劳动技能, 增强学生自理、自主和自我服务的能力, 促进学生全面、健康成长, 从而推动学校劳动育人的特色发展。

四、研究目标及内容

研究目标:

1.探索一套劳技教育资源体系, 促进学生的全面、个性化的发展。

2.探索具有我校特色的以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新的劳动育人途径、办法、措施。

3.我校学生在小学阶段完成“十十百千万”学习训练目标。

4.提高我校教师科研水平, 不断转变育人观念, 培养市区级骨干教师3-4名。

研究内容:

1.引导学生开展手工劳动, 种植、养殖活动, 家政劳动等实践活动, 学习相关的劳动技能。

2.编写校本教材, 构建具有学校特色的劳动育人的课程体系。

3.探索劳动实践活动与学科教学整合, 拓展和优化学科课程资源。

4.引导学生发现、探究、解决劳动过程中的问题, 开展小课题研究。

五、研究思路 (略)

六、研究成效 (略)

参考文献

[1]方明.陶行知教育名篇.北京:教育科学出版社。

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议.北京:教育科学出版社, 2004。

3.小学劳动实践工作计划 篇三

【关键词】趣味性 实践性 劳动教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0131-01

一 、突出趣味性

“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣”，任何一位优秀的教师都注意使用恰当的方法激发学生的兴趣，让学生愉快的参与到学习活动中，具体策略有以下几种：

1. 故事导入。如教《做小风车》老师简要讲述牛顿做小风车的故事：“牛顿小时候看见村边一架风车吱吱转动，就认真观察。自己动手制作了一架小风车。”正是由于牛顿从小勤动手多动脑，后来才成为举世闻名的大科学家，同学们想不想像牛顿那样亲自动手制作一架小风车？这样一来，引起学生极大的兴趣并参与到小风车的制作中来。

2. 演示实物。如教《制作简易立体纸雕》，教师一上课就拿出课前精心制作的纸塔、纸狐狸等，使学生对制作产生浓厚的兴趣.

3. 电化教学。如教《剪贴熊猫》，放映熊猫录像，学生观赏到可爱的熊猫，教师再引导观察熊猫皮毛只有黑白两种颜色，为下面的剪贴工作做了很好的引导。

4. 竞赛活动。在学生初步掌握操作方法以后，利用儿童的好胜心，组织一定形式的制作竞赛活动，让学生在充满兴趣的活动中巩固所学，形成技能。例如：教学《折纸花》一课，在同学们掌握扎花的方法以后，可分组进行扎花比赛，插在花瓶里，看哪一组同学做的又快又漂亮，同学们听到老师一声令下，个个跃跃欲试，争先恐后，学习气氛空前高涨。在紧张的比赛后，师生共同评议，选出优胜者，发奖表扬，并鼓励全班同学相互学习，共同创新。

5. 留有悬念。如在学会简单的扎纸花后，老师适时留有悬念： “同学们想不想再用这种方法扎一个漂亮的彩灯呢？”这样学生心存于兴，为下节课《扎彩灯》教学做了很好的铺垫。学生对所学内容产生了浓厚的兴趣，感到老师在引导他们做游戏，充分调动多种感官，在“玩中学、在玩中做，”自然兴趣盎然。需要注意的是，引起兴趣不是目的，要注意适时转移到知识的学习和技能的形成上，实现知识性和趣味性相结合，既能培养学生对劳动的兴趣，又使学生学到一定的劳动知识和技能。

二、强化实践性

劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动教育应以劳动实践为主，要让学生适当进行自我服务劳动、家庭劳动、公益劳动和简单的生产劳动。

1.课堂操作。既在课堂内教师的示范指导下动手操作，初步形成技能。如《学习炉具的使用》，对于燃气炉具的开关使用，虽然不很复杂。但因为程序本身的顺序性较强，加之部分同学怀有恐惧心理，所以在讲解示范后，多找几位同学上台操作，把最胆小的一位同学也请上来，操作完成之后，这位学生脸上露出成功的喜悦，班里响起一片欢呼。

2.课外活动。即把课内所学到的知识运用到自己的生活实践之中反复练习、巩固和提高。如在放麦假前，教给高年级同学收割的正确操作方法和注意事项，并要求开学后汇报自己的劳动成绩。这样他们在麦假期间很主动地参与到农忙中，既发展了劳动技能，又培养了热爱劳动的思想感情。还可以成立一些兴趣小组，进行科技制作和科学小试验等，培养劳动兴趣，调动学习积极性，发展他们的创造才能。

3.家庭实践。小学劳动课本中有些家务劳动和自我劳动项目在校内是无法实践的，如“蒸馒头”、“洗刷餐具”、“炒菜”等等。教师在课堂讲清楚知识要点，做完示范后，布置学生回家实践。由于这类实践是在家庭中完成的，教师不能亲眼目睹，可采用家长与教师相结合的评价方法。具体方法是：①定期召开家长会，广泛宣传劳动教育的重要性，取得家长的支持与配合。②建立《家庭劳动情况记录册》，由家长填写，教师通过家长签字及时了解学生的家庭劳动情况。③利用书信、电话、家访的形式进行劳动调查，及时得到反馈信息。④开展“我学会了做x x x，汇报活动”，来检查评价学生的实际操作情况。这样，通过家庭实践，使学生学会了知识，掌握了劳动技能。不难看出，学生在劳动实践中，不但学到了知识，形成了技能，同时也增强了意志品质，发展了创造才能，培养了热爱劳动的精神，促进了身心的健康发展，真正实现了“寓思想教育于劳动实践之中”，实践性与教育性和谐统一。

4.小学劳动实践活动小结 篇四

2021年11月23日小学五年级全体师生,走进蔬菜基地,参加劳动实践活动,在实践活动中,无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是除草等技术，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神,品味了劳动有快乐。综合实践活动课程面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。

一、走进生活，确定主题

实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

二、自主结合，科学合理

活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验:在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议。

三、关注活动，适时引导

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心!综合实践活动的精髓在于“实践”二字。

实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

5.小学寒假劳动实践心得体会 篇五

寒假里，我看着妈妈做那么多家务，而我也没有什么事情，就把家里的活给包揽了。妈妈每天要做的家务就是扫地拖地、洗碗、洗衣服，这些活我觉得挺简单的，反正在学校也扫地，因此觉得很简单。可是当我在做了一个礼拜后，就真正的体会到家务劳动的不简单了。首先坚持下来就不轻松，因而我特别的佩服我的妈妈能年复一年和日复一日的每天做家务，我才做了一个星期，整个人就开始厌烦了，可是答应了妈妈的事情，我就要做到。即使觉得特别无聊又疲劳，还是每天早上起床把地扫了拖了，把垃圾倒了，然后每餐都把碗洗了，说实话一直泡在水里洗碗，手上等的皮肤都是皱皱的。我再去看妈妈的手，她的手上早已被风霜侵蚀了，各种沟壑，看上去一点也不好看，可是这却是在证明着她养育我的辛苦。

我每天都要去洗衣服，我和妈妈的还好，爸爸的衣服几乎像是在泥巴地滚了一圈似的，洗之前还要拿水泡很久，不然泥巴都不能掉下来，所以洗爸爸的衣服我是最嫌麻烦的，每次都要刷上好久，漂水都要漂好几遍，我总算是能够体会到天天洗衣服的崩溃感了。我再去回忆以前妈妈每天干完了农活还要做洗衣服这些家务活，就觉得不是一般的辛苦了，忽然觉得自己特别的不孝顺了。作为这个家的一份子，家务活我应该也要去承担的，可是我却一直享受美好的生活这么就，让妈妈一个人做，真是感觉特别的惭愧啊。

6.小学劳动实践工作计划 篇六

1、参与制定劳动实践场所日常管理各项制度。

2、严格遵守作息时间制度。

3、管理好劳动实践基地，做好花木苗圃的栽种、锄草、除虫、施肥等常规工作。

4、购置保管好办公用品，为一线教学服务。

5、维护好劳动实践基地的环境，做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。

6、实行后勤人员值班制度，晚间及节假日安排后勤人员值班。

7、积极搜集有关种、养殖方面的信息，为基地的发展献计献策。

7.小学德育工作理论探讨与实践 篇七

辩证唯物主义认为, 事物的发展是通过其自身的辩证否定实现的, 有一个从低级到高级, 从简单到复杂的周期性螺旋式上升和波浪式前进的发展过程。小学生良好思想意识的形成也是一个辩证否定的过程, 具有前进性和曲折性的统一。德育作为转变小学生的思想, 形成小学生良好德行的教育, 是一项耐心细致而又复杂艰巨的工作。在教育过程中, 为了使学生养成良好的行为习惯和个性心理素质, 巩固思想教育成果, 学校可采取“分层递进”, “适时‘回归’”的方式对学生进行教育。具体说, 就是根据学生身心成长规律, 将《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和中华民族传统美德的教育内容按照从少到多、从易到难的顺序分解成各个部分。每个学年突出1~2个主题, 逐年增加, 循序渐进, 形成6年各有侧重的思想教育模式。在“主题教育”期间, 学生的行为表现都比较好, 不良习惯大量减少, 好人好事大量增加。这种现象在“主题教育”过后的一段时间内也还会保持。但时间一长, 随着教育主题的改变, 家庭、社会中一些不良因素的影响, 学生对原来所受的教育会“淡忘”, 一些不良行为又会发生。因此, 学校教师要时刻注意观察学生的思想行为动态, 适时将前一阶段学生所实践的德育内容重新提出来, 让学生加深理解, 进一步巩固。这种“回归”教育, 在小学阶段要进行多次, 从表面看来是德育内容的重复, 而实质是使学生通过进一步实践, 进一步体验, 通过两次否定过程, 受到从外到内的精神熏染, 从而使道德规范升华为道德信念、道德行为凝固为道德习惯。

2 小学德育工作的实践

2.1 德育工作的环境—良好的校园文化

校园是小学生学习生活的主要环境。加强校园文化建设, 是小学德育工作的重要保证条件。学校要根据各自的实际情况, 定准主题, 科学规划, 加大投入, 分步实施, 努力创建一流的精神环境和文化氛围, 使学校一草一木, 墙壁绿地, 处处透出文化理念, 凸现德育气息, 使校园真正成为学生健康成长的乐园。

以毕节地区实验学校为例。毕节地区实验学校地处偏远落后的贵州山区, 经济落后, 但在科学的德育理念的指导下, 校园文化建设却颇具特色。步入绿树掩映的校园, 大道两边是由宣传橱窗组成的“文化长廊”, 学校校风学风、少先队工作、学生书画等设置其间;走进操场, 古典式教学楼上镌刻着金光闪闪的钛金办学宗旨;门厅里, 镶嵌着“爱祖国”大幅瓷画, 悬挂着教育法律法规和学校管理制度;室外墙壁上, 凉亭内, 处处有设计各异, 立意深刻的名言警句。整座校园绿叶红花交相辉映, 楼房亭角错落有致, 处处显示出勃勃生机。走廊是学生上楼下楼的必经之地, 宽大的阳台是学生课间活动的场所。在楼梯口, 设有“轻声慢步过走廊”“上下楼梯靠右走”的提示牌;在各教室门上贴有“请说普通话, 请写规范字”的提示语, 随时提醒学生注意遵守公共秩序, 养成自觉维护公共秩序的良好习惯。在宽大的阳台边和窗台上, 盆盆鲜花盛开, 株株碧草苍翠, 学生在玩耍嬉戏的同时, 也受到了“爱护美创造美”的教育。在各班教室里, 首先有鲜红的国旗、崭新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》镜框和师生自己书写的名言警句, 让人感受到班级德育的规范性, 群体性和层次性。其次是各班“班训”, 低年级有:“诚实活泼、认真守纪”, “动手动脑”;中年级段有:“优美环境、自我同创”, “合作交流、赞美分享”, 高年级段有:“爱我中华、建设家乡”, “求实创新, 开拓未来”等等。句句蕴涵激情, 条条催人奋进。其三是设计精巧, 制作优美的“学习园地”。“园地”里, 有记录学生成长过程的“光荣榜”、“红花台”、“成长的足迹”, 有学生自创栏目“七色板”、“手抄报园地”、“艺海拾贝”、“蓓蕾初放”, 有显示学生学习成果的“作业长廊”、“我的小档案”、“汗水的结晶”等。内容丰富, 形式多样, 处处透出学生创作的灵气, 展现儿童智力的火花。置身其间, 使人目不暇接, 流连忘返。

“蓬生麻中, 不扶自直”, 良好的校园文化环境是学生心目中的“圣堂”, 学生目之所及, 行之所至, 处处受到文明思想的熏陶, 中华民族的光荣传统和优良道德规范逐步渗入学生的心灵, 呵护着一代新人茁壮成长。

2.2 小学德育工作的管理——“三线”并举, 全面育人

条件具备之后, 管理是重要因素。在小学德育实施的过程中, 要努力构建“三线”德育体系, 实施全方位育人, 使学校德育工作在紧张而有序的良好氛围中全面展开。

(1) 党支部、团支部、少先大队和班主任一条线, 工作重心是组织科学德育活动。德育是教育与实践相结合的过程, 必须帮助学生完成从认识到感悟, 由感悟到养成的两次转化, 而承载这两次转化的载体, 便是丰富多彩的教育活动和多元化的评价体系。

(2) 教导处、教研组、科任教师一条线, 工作重心是课堂德育渗透。对学生进行思想品德教育是每一位教师义不容辞的职责, 在学科教学中, 教师充分挖掘并利用各科教学内容中所蕴含的德育因素, 恰到好处地对学生进行引导和教育, 教学工作必须做到“三体现”。

(1) 备课教案体现德育内容。教师在备课过程中, 根据课文内容, 提出课堂德育目标。学校教导处每学期对教师教案进行检查, 对体现德育目标的教案予以记录、表扬, 并记入教师业务档案。

(2) 课堂教学体现德育渗透, 并指导学生进行适当的德育实践。思想品德课是向学生系统进行思想品德教育的主渠道, 教师根据教学内容, “着重培养学生道德情感, 提高学生道德认识和道德判断能力, 以指导他们的行为”。

(3) 评语体现德育效果。学生思想品德的评语, 是教师对学生道德成长的记录, 主要表现在平时作业和期末寄语中。在“教师寄语”中, 各科教师要以朋友的身份, 亲人的关怀对学生的成绩和优点予以表扬, 对不足之处提出希望, 其谆谆教诲象滴滴甘露, 慢慢渗入学生的心田, 让学生在满含深情的字里行间看到希望, 受到鞭策。

(3) 法制校长、关心下一代协会、家长学校、家长委员会一条线, 工作重心是社会、学校、家庭三方面的联系与配合。学校要向家长开放, 接受社会及家长的广泛监督。“家长学校”在深入了解学生及学生家长的基础上, 为家长提供指导、咨询和各种辅助服务。各班家长委员会在学校科学德育思想指导下, 当好班级工作的助手, 协助班主任做好学生的思想教育工作。法制校长定期或不定期对学生进行人生安全、防消安全、交通安全、用水用电安全教育, 使学生从小树立安全意识, 提高自救自护的能力。“三位一体”的立体教育模式, 是学校德育的补充。

摘要：德育是贯穿于小学教育的始终的首要工作, 对小学生的健康成长, 以至终生发展起着重要作用, 是小学教育工程的“灵魂”。现笔者以毕节地区实验学校的德育工作实践为基础, 结合个人的教育经历, 就小学德育工作的理论与实践谈谈自己的意见。

8.建好劳动教育的实践园 篇八

学校以“绿色之教育，育绿色之未来”为教育思想，以“促进每一个生命个体自然健康地成长”为办学理念，秉持“厚德积行”的校训，在全方位打造绿色文化品牌过程中，为创新少先队工作，彰显学校特色，让队员们自然、健康、快乐地成长，以“绿源农科园”为依托，开展了“我的园地我做主”系列实践体验活动。

一、我的岗位我竞聘

为全面培养少先队员的自主管理能力，增强队员们的参与意识、竞争意识，让队员自己的活动自己搞、自己的事情自己管。德积小学少先队大队部专门成立“绿源农科园”管委会，给队员们提供绿源农科园园长、副园长、组织委员等11个干部岗位，共有来自四至六年级的18名候选人参与竞选。候选人可以是自荐的，也可以是辅导员老师或3名以上队员推荐的。候选人必须具备以下条件：热心少先队工作，热爱大自然，以服务学校、服务老师、服务同学为荣，有一定胆量魄力及组织管理能力，威信较高，责任心强，善于团结同学，工作积极主动，富有创新精神。竞选包括演讲、才艺和问答三项。队员们或用娓娓动听的叙说，或用铿锵有力的宣讲，或用形式多样的才艺，展示着自信乐观、积极向上的生活态度和对工作的那份热情，或阐述对“绿源农科园”岗位职责的独到见解与做好工作的坚定决心。

为了体现公开、公正、公平的原则，大队部邀请了中队辅导员代表及三至六年级优秀少先队员代表担当评委，当场唱票，选出一年一届的“绿源农科园”管委会成员。

二、我的园地我做主

“绿源农科园”系列活动，不仅丰富了队集体的文化内涵和队员的课余文化生活，而且激发了少先队员热爱自然的朴素情感，进一步提高了队员的人文修养。

自主认领区域 “绿源农科园”面积大，园区多，区内果树、蔬菜、花草品种也多，极富教育意义。为了让更多的队员参与到“绿源农科园”的管理中来，管委会在开学初向全体少先队员发起倡议，各中队中队长利用班队课时间做好宣传发动工作，向“绿源农科园”管委会提出认领中队管理区域的申请。管委会的小干部们拿到各中队的申请后，组织队员们实践操作，通过观察讨论，决定区域认领权，并颁发认领聘书。

自主设计队牌 根据包管区域的不同，队员们精心设计了属于自己中队的队牌，并开开心心地将队牌插到了包管区域内。一块块生动活泼、富有个性的队牌就像队员们明媚的笑脸，欢迎着大家的到来。比如：四（1）中队成功认领百花园后，队员们在辅导员老师的带领下为百花园设计了五彩队牌。五彩队牌整个造型像盛开的花朵，花朵中心写着“四（1）中队”，五片彩色花瓣上分别是“缤纷百花园”五个大字。

自主养植花草 学校推出“自主养植花草”的活动后，队员们表现出了高涨的热情。由于经验缺乏，我们在种植活动中也出现了一些问题。第一次种植凤仙花时，由于过早地把种子播下，天气寒冷，很多种子发芽后就被冻死了，幸免于难的也未能茁壮成长。在种植油菜的时候，油菜长得非常好，但由于收得过晚，也没有注意油菜上的虫子，最后的收成也不尽如人意。通过不断总结经验和在网上搜索种植技巧，青菜和玉米都喜获丰收，蚕豆苗也长势良好。

自主开展活动 学校以“感悟体验 实践引导”为特征，通过系列实践活动，在潜移默化中培养队员学会如何做一个心理健康，富有情趣的人。如开展“走近菊花”综合性活动：1.知菊花。查找菊花的相关资料，从名篇诗文中感悟菊花的品格。2.赏菊花。到百花园观赏菊花，感受菊花给秋天带来的生机。3.养菊花，了解菊花的生长特点，人人养一盆菊花，准备花展。4.写画菊花，队员习作抒情，展示有关菊花的书法、绘画等作品，赞菊花品性。5.开展诗歌朗诵会。6.举办“队花伴我好习惯”主题中队会。7.评比菊花少年，对在活动中表现出色的和具有菊花一样品质的队员授予“菊花少年”称号。

三、我的果实我收获

每年果实成熟之际，少先队大队部还开展“欢乐枇杷节”“枣子嘉年华”等各种“果实节”活动。

9月，枣子成熟了，“枣子嘉年华”也拉开了帷幕——

“知枣” 为了探究枣的种类和营养价值，学校举办了“枣的知识知多少”调查研究活动。队员们自主分组，通过观察比较、查阅资料、调查问卷等形式了解枣的知识。然后由“绿源农科园”管委会开展知识竞赛，评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名和优秀奖20名。活动不仅让队员们了解了很多枣的知识，也为队员们提供了一个展现自己学习能力的平台，更为队员们的交流创造了契机。

“采枣” 成熟的枣儿点缀枝头，翠绿中隐现点点红色，皮薄肉脆、甘甜清香。采摘园内，队员们10人一小组开展采摘比赛，经过前期对枣的了解，大家都能准确判断怎样的枣最适合采摘。活动最后，少先队还会评选出“最大个枣子采摘奖”和“最质优枣子采摘奖”。

“品枣” 枣最突出的特点是维生素含量高。因此，枣就有了“天然维生素丸”的美誉。学校举办的“红枣品尝”活动总是最受队员们欢迎的，队员们会把自己采摘到的枣放进篮子里，在学校篮球场上搭起台子，欢迎全校师生来品尝，同时进行枣的食用价值、药用价值、食枣禁忌的介绍，通过活动告诉大家枣虽好，但也不是随便什么条件下都可以吃。

“用枣” 因“枣”和“好”谐音，故有“吃红枣 年年好”的说法。每年新春佳节，北方人会蒸枣饼，南方人会饮枣茶，食枣粒。想知道枣还可以怎么吃吗？那就来尝尝队员们制作的红枣糯米粥、红枣蛋饼卷、红枣汤等，保证让你赞不绝口。通过“枣的加工制作”探索活动，队员们对枣又有了进一步的了解和认识，枣叶、枣核还被制作成了各种贴画呢！

“我的园地我做主”德积小学少先队特色活动还在持续……相信在绿色理念的指引下，德积小学的少先队员们在“绿源农科园”里，通过活动锻炼了才干，陶冶了情操、塑造了心灵，基地结出了劳动之果、特色之果。

9.劳动实践活动计划 篇九

劳动实践活动计划范文1

我校劳动教育型实践活动将紧密联系学校实际，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动、班级活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

二、以“创建唐山市劳动基地和唐山市绿色校园”为抓手，开展劳动教育活动，与学科教学相结合，拓宽课程资源，为学生搭建多元的成长舞台。

我校从学生的认知、情感规律出发，以“参与劳动、体验过程、享受成果”为主题，广泛为学生创建劳动实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到劳动实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

三、活动设想：

1、时间：综合实践课

2、主要参与对象：三至六年级学生

3、筹备：

劳动工具：锄头、铁锹、水斗等

种子：各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等

其他：薄膜、化肥、农家肥等

一部分学校购买，一部分向学生征集

4、领导小组：组长：董聪会 副组长：董岳喜 董秀文

成员：董福林、董连廷及各班班主任

顾问：王胜祥

四、实施程序：（按班级分工负责）

1、清理劳动场地，改良土壤

2、垅土

3、种下青菜苗，放土，施肥，浇水

4、浇水，施肥

5、捉虫

6、收获

劳动实践活动计划范文2

一、活动目的：

劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素质，培养合格公民有着不可替代的作用。因此，小学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学生进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造 “人人讲卫生，人人爱劳动”的校园氛围；达到“学生个人保洁——班级卫生保洁——年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。

二、领导小组：

组 长：

副组长：

组 员：

三、劳动时间：

每周四17：00分——17：20分（下二课后），除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外，各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数，始终保持干净整洁的卫生状况。

四、具体措施：

（一）各年级责任区由年级组长统一分配到班，本年级组教师全部分到班级跟班进行。

（二）班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区打扫措施和要求：

1、打扫工具要求：参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具，包干区的`工具由各班班主任利用班费统一购买几件，工具每次使用后要妥善保管。

2、参与的人数：全班参与，班主任将全体学生分为几部分，劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校园包干区的打扫。

3、打扫具体要求：

（1）门前走廊、楼梯：地面洁净，无污迹。

（2）教室内：

黑板——黑板、黑板槽擦拭干净，不留粉尘和水渍。

讲台——讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持洁净；内外无浮尘，物品摆放整齐；电脑柜里无杂物和残留早餐等。

多媒体台——须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐，无杂物。

教室地面——用干净的拖布擦拭地板，保持洁净；无杂物、纸屑，无污渍。

教室桌椅——摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、食品等杂物。教室的瓷砖墙壁——每周定人擦拭，无污渍。

卫生角——工具摆放整齐有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。

（3）教师办公室——办公用品摆放整齐，办公桌面干净整洁无杂物。地面干净教师私人用品摆放整齐有序，室内杂物清理干净。

（三）学部各部门扎实有效推进 “校园20分钟劳动”实践活动：

1、学生处、大队部——针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些现状，设计更为细化有效的教育内容及措施，让全体学生增强保洁意识和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午20分钟劳动时间关注它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责任和义务做好包干区全天候的保洁工作。

2、年级组长：发挥年级组长的组织、引领作用，各年级制定年级计划，细化落实措施，有效开展年级宣传及教育活动，发挥年级组长的监管作用，做到布置、检查、反馈、调整。

3、班主任——加强重视，提高认识，认真利用班会、晨会等阵地进行宣传。

4、全体学生——杜绝乱丢垃圾的现象，养成主动捡起垃圾的习惯。

5、大队部——在教学楼一楼大厅设计、张贴醒目的包干区分布图，便于每位师生明确责任区的划分，从而起到提示作用，强化年级学生的集体意识。

6、全员参与——提高师生全员参与的意识，看见垃圾主动捡起，以及学科教师在室外活动的组织过程中，也应该提前给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯培养。

五、卫生检查分工：

1、教室、办公室及楼层检查：学部各处室领导、值周老师、大队部自主管理岗成员。

2、包干区检查：学生处 大队部、值周老师

六、卫生责任区分工原则：

1、各年级教室、办公室、门前走廊及各年级上楼楼梯都由各年级负责。

2、学校公共区域包括饮水区、三楼小平台、大操场、中心广场、小操场、运动场、体育馆等多处公共区域，由1—6年级各班分别承担，由年级组长分配到各班，成为各班的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校园。

七、各年级责任区划分：

一年级：一年级教室前面广场及各班教室、走廊；

二年级：中心广场到食堂前，二年级二楼到一楼楼梯间；

三年级：学校前广场、大厅、南门停车位；三年级二楼到一楼楼梯间；

四年级：足球场及球场两侧的绿化带；四年级三楼到二楼楼梯间；

五年级：排球场至乒乓球场五年级四楼到三楼楼梯间；

六年级：图书馆顶楼、篮球场、体育馆二楼、仓库前路面，六年级三楼到二楼楼梯间；

注：数字代表年级 本方案从本周开始实施。

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10.劳动实践部工作总结 篇十

★、团学快讯团学快讯是我部开展的一项业务，它上面的信息可以让每个老师以及每个同学都知晓各个学区中所发生的一些事情与活动，从而能对学校有一个整体的了解，团学快讯是两周一期，两周到后由我部成员进行发放，会下发到各位老师以及各班班级中，班级团支书也应及时张贴，以供全班同学浏览。

★、自主创业自主创业是我校团委很有创意的一项业务，现有我部进行负责操作，自主创业说白了就是废旧品回收服务，这样既减轻了垃圾费的垃圾负担，又很好的体现了学校学生勤俭节约的行为，该项业务我部两周进行一次，进行的地点会在主马路通知上写明，请大家及时关注，希望大家积极参加。

★、社会实践社会实践本对我部来说是非常有意义的一项业务，因为我部的部名就叫实践部，这项业务主要是检查各班每位同学参加社会实践的情况，社会实践本是用来证明每位同学已去参加过社会实践，每个同学开学初都要上交社会实践本，我部对社会实践本要进行收交-检查-盖章-下发。

二、对我部的各项业务的操作流程进行总结、介绍

★、爱心基金

一、关于爱心基金上岗、下岗问题

1.上岗要尽量准时，收爱心基金1205分就要全部到位。（事例假如我们迟一点到位的话很多团支书都早已等在门口了，这关系到三个问题1.这个让各位团支书感觉到我们部上岗不是很及时，还让他们等在门口。2.我们到那里时还要做下准备工作，团支书又一拥而上都要交钱，这样就会导致很乱。3.上面说了要准时上岗，我在下面会安排每个同学的工作项目，一到上岗时间每个同学都必须在岗了并且进行自己的工作项目。）

2.不能随意下岗，在部长没有同意下岗之前每位同学都不能擅自离开。

二、爱心基金每个同学的工作项目如下

A组沈佳琪（负责开发票-开票人员）何银萍（负责数钱-数钱人员）。

B 组吴美霞（负责开发票-开票人员）吴冰丰（负责数钱-数钱人员）。

C 组陈世杰（维护全场秩序兼候补人员）

D 组赵洁（管理登记表-登记人员）

三、负责通知未交班级人员如下吴冰丰（负责电脑、餐旅）。

陈世杰（负责机电、商务）。

何银萍（负责美术、建筑）。

四、爱心基金收取的流程

五、爱心基金每个同学的岗位说明及注意事项

1.数钱人员数钱人员第一步要确认该团支书是否登记，如果未登记将信封还给他让他先登记第二步要确认信封内是否有名单，不要急于把钱倒出来。（事例如果你先把钱倒了出来然后发现该团支书未带名单，你又要把钱装会原来的信封，这样既浪费时间有容易造成混乱。）第三步确认名单后立即把名单递交给开票人员，并清点钱数告知开票人员。注如果发现团支书手上有很多信封一起来的话，数钱人数不要乱，首先问他是否登记，如果登记好了，就把信封全部放一边，一个一个进行操作，但是不能进行了一两个就去进行其他团支书的信封，这样很容易出错，必须全部处理完后再处理下一个团支书的信封。

2.开票人员开票人员第一步要确认数钱人员是否将钱数点清并询问数量。第二步开好发票给团支书。

注如果开票人员开好发票后团支书未来领取的话，马上将发票放其一边，进行给下一团支书开发票。

3.秩序人员秩序人员第一步要维护整个场面的纪律，要求各位团支书不得插队要排好队。第二步如果数钱人员和开票人员需要帮助，秩序人员将其帮助解决。第三步秩序人员也是候补人员，如果部里哪位同学请假不能上岗，秩序人员将替补该同学上岗。

4.登记人员登记人员第一步确认该团支书是否登记，登记是否有误。第二步提醒团支书不要忘拿发票。

★、社会实践本 l 劳动实践部成员如下

李家栋、林伟桥、闻珍景、张政、沈毓、周青霞

l 各成员工作分配如下

李家栋（检查登记表的填写情况、管理全场秩序）

沈毓 张政（清点各班社会实践本）

林伟桥（传递社会实践本）

闻珍景 周青霞（整理社会实践本）

l 各环节的具体说明

登记表的填写要求

清点要求1确定团支书是否携带花名册 2清点社会实践本并告知团支书你清点的本数（当面点清）3要求团支书签名 传递要求协助清点人员，未完成清点程序不能让团支书离开，传递社会实践本给整理人员

整理要求1将社会实践本定位至要敲印的那一页2牛皮筋捆绑将标签也捆绑进去3放到相应的位置

三、对我部操作各项业务时出现的错误进行总结

★、团学快讯各成员在发放团学快讯时，对自己需要多少数量不能确定，不能很好的平分数量，从而就会出现一边多，一边少的问题，这样就会大大降低这项业务的工作效率。

★、爱心基金1.各成员在收取爱心基金时太过吵闹，不能把心静下来工作，没有认真的投入到工作当中去，这样会大大降低工作的效率，这样子还会增加工作的错误率。

2.开发票的成员开取发票的速度不够快，还需要练习

★、社会实践各成员在检查社会实践本时，还不够认真仔细，可能会留下一些“漏网之鱼”，这样子是不行的，这样子就失去了对工作的仔细操作的一面，我们要对每一项业务负责任，要做好每一项业务。

四、对我部培养新成员进展情况进行总结

本学期，招了批12级的新成员加入校团委，我们部也来了不少新成员，我就在9月20日召开部门会议，这次会议是专门针对新成员的的，主要内容如下

议程一老干部作自我介绍（主要介绍所在学区、班级以及班级位置）

刚才老干部都作了自我介绍，大家有什么疑问可以现在提问，如果没有进入下一个议程

议程二新干部作自我介绍（主要介绍所在学区、班级、班级位置以及自己的特长）

刚才新干部都作了自我介绍，大家有什么疑问可以现在提问，如果没有进入下一个议程

议程三对劳动实践部的各项工作作具体介绍（主要介绍5大项工作，爱心基金作具体介绍）刚才我对各项工作作了具体介绍，大家有什么疑问可以现在提问，如果没有进入下一个议程

议程四分配师傅徒弟（主要是按各特长来分配）

师傅 林伟桥 徒弟 陈世杰

师傅 李家栋 徒弟 吴美霞

师傅 闻珍景 徒弟 沈佳琪

师傅 沈 毓 徒弟 赵 洁

师傅 张 政 徒弟 何银萍

师傅 周青霞 徒弟 吴冰丰

刚才我给新干部分配了自己的师傅，大家有什么疑问可以现在提问，如果没有进入下一个议程

议程五对师傅的要求（主要是让徒弟尽快了解你现在所负责的工作）

师傅 李家栋要让徒弟尽快了解1号楼美术学区、建筑学区

师傅 林伟桥要让徒弟尽快了解学校图书楼、实训楼

师傅 闻珍景要让徒弟尽快学会开发票、学会出主马路通知并了解学校2号楼建筑学区

师傅 沈 毓要让徒弟尽快学会开发票并了解3号楼商务、机电学区

师傅 张 政要让徒弟尽快学会数钱过程中要注意到的各种细节，会应付各种情况以及了解2号楼的电脑、餐旅学区

师傅 周青霞要让徒弟尽快学会数钱过程中要注意到的各种细节，会应付各种情况以及了解3号楼的商务、机电学区

注两星期后我会出试卷，试卷的成绩将直接影响老干部的月评考核，希望老干部抓紧训练

刚才说明了各个师傅的职责，大家有什么疑问可以现在提问，如果没有问题进入最后一个议程

议程六最后有几点需要说明

1团委每星期一都要开例会，参加例会要准时，如有情况不能参加例会需要向我说明并写好请假条，例会过程中要保持安静。

2每天要准时签到，签到的时间是12.15分之前

3有关自己的仪容仪表和举止言行都要注意起来，要给全校学生留下好的印象

4要准时上岗，如有不能上岗的要提前和我说并写好请假条

大家还有什么要补充的 如果没有就分开交流，经过这次初略会议之后，各师傅就抓紧训练新成员了，在训练期间，新成员学的认真，师父教的认真，所以新成员很快就熟悉了部门各项业务，我也进行了测试，测试结果很让人满意，可是熟悉部门业务只是第一阶段，第二阶段就是执行业务，我就先从团学快讯下手，第一次发团快是师傅陪着新成员去发的，主要教他们怎样发，要注意哪些问题，第二次团快我就让新成员独立的去发了，发好之后我一一询问发的怎么样，新成员都很有自信的说以后团学快讯可以独立发了的，他们在自己的一月小结上也写了自己能够独立分发团学快讯了，非常高兴，我也为他们高兴哇，团学快讯过后又迎来了9月份爱心基金收取工作，收取过程中让我觉得当时选新成员的时候选对了人，作为一个老生，自己以前也是这样子过来的，当时我就觉得他们做事情是非常的踏实、认真、细致，这次老成员虽然一边收交钱一边教新生速度有点慢，但错误率还是很低的，最后汇总没有一点差错，经过了一学期的训练，新成员对爱心基金也能独当一面了，教给他们做没有一点问题，我很放心，为了使新成员能够更了解共青团这个组织，我部在11月30日召开了一次主题性会议，总共讲了5大块内容胸怀理想，1.忠诚党的事业2.加强学习，提高自身综合素质3.深入青年，竭诚为青年服务4.摔先垂范，做好团员青年的表率5.富有创意，有开拓创新的能力，讲了之后各位成员都很有感受，在会后都写下了自己的感受，都理解的非常透，但是我更希望讲的这些能应用到实际当中去。

五、对我部制定常规工作的要求做总结

★、关于准时参加会议或到岗的问题本月中大部分成员到会和到岗情况都很好，但还是有个别成员到会和到岗欠准时，规定是什么时间要到会或者要到岗，就要什么时间到，关于这个问题希望在下个月中能有所改进，同时我现在个会上规定一下到会到岗时间早上（720分）、中午（12:05分），上次在部长会议中书记处也作出了明确的扣分标准召开大小会议，缺勤扣2分，迟到扣1分，事先请假（书面形式）或持有证明者（团委戚老师签字为准）不扣分。

★、关于会议笔记记录的问题本月中进行了会议记录本记录情况的检查，发现有各别成员的会议记录记的不够完整或者是记的内容很少而且没有记到要点，这个问题同时也说明各成员在开会时不认真，我对这些成员也作出了扣分，希望在下个月中能有所改进，现在书记处作出的扣分标准是进行大小会议时不带记录本扣1分，不记录或内容少扣1分。

★、关于会议纪律的要求进行大小会议时，要注意仪容仪表、要穿好校服佩戴好校牌（礼仪之星也要佩戴起来），各成员要准时到会（同时我会进行点名工作，未到或迟到的我都会记录下来，会后会作出扣分），到会后迅速入座，入座顺序为第一排、第二排依次下去（不要出现第一排没坐满，都坐在最后几排），入座后要马上安静下来，不要在下面窃窃私语了（同时我会进行检查，如果发现谁在左右讲话，将也作出扣分），开会时要认真、仔细的听并要做好记录工作（我每个月都会检查各成员的笔记情况），如果开会时遇到不懂或者没听懂的地方，可以在会后询问其他同学，不要在会中进行讨论。★、关于礼貌礼节的问题新成员礼貌礼节方面做的都不够好，见到老师、学长、都未能主动问好（特别是遇到老师，不管是认识的还是不认识的都要主动问好），在平时的交流中也未能拿出一个学生干部应具备的礼貌礼节来（与同学交流时要亲切，和谐，不能摆出一副官架子，与老师交流时要谦虚，语气要平稳）。中国历来就是礼仪之邦，礼貌问题也一直被我校所注重，然而我们是全校学生的榜样，我们更应该注意这些礼貌礼节问题。

★、关于签到板的要求△签到板划表进行的是部门轮流制，顺序为组织部-宣传部-实践部-社团部，每个部门要进行两周，每周分别派两个同学进行抄表（抄表时间为星期五中午，也就是宣传部进行第二周的星期五，抄表字迹要清楚）、划表（划表时间为1215分）、统计（统计时间为星期五中午，也就是我部进行第二周的星期五，统计时要认真仔细，统计好后放到书记处柜子中）。△签到的要求是规定的时间段内才能签到，不允许早签、代签、补签，如果发现以上情况将作出扣分，如果我部中午需要上岗，各成员不用签到，由我统一负责在签到板上写上岗两字。

六、提出我部整体存在的问题、如何改进这些问题

工作的主动性、积极性，这个方面正是我部所存在的问题，是做的不够好的地方，是在新的一年里需要改进的，为了能有效的改进，我把主动性总结了四个层次，这样能有一个明显的比较第一个层次是不用别人告诉你，便能积极出色的完成自己的各项工作；第二个层次是领导安排任务后，才去做领导安排的工作，自己职责范围内的工作，领导不安排就不知道去做；第三个层次是领导安排任务后，多次督促，迫于形势才去做；第四个层次是领导安排任务后，告诉他怎么做，并且盯着他才去做。我认为主动性、工作效率不高问题出现在一下几个方面1.进行一件事情的时候，各成员意见不一致，不会有效的合作与沟通。2.借口太多，自己制订的工作标准低，又不认为自己的标准低，没完成任务的理由太多。3.没有标准的工作时间，思想上松懈，任何工作，能及时完成的尽量及早完成。4.工作中牵涉到别人的配合，而别人配合不力，又不去催促，怕得罪人，如果别人配合不力怎么办？就要恳求、督促对方的配合，但是要注意语气，不能一副居高临下的样子，否则，只能适得其反，欲速则不达。

七、提出今后我部在向什么方向努力着

我们部门一直向着成为一支有凝聚力、有战斗力、有影响力的队伍而努力着，现在我就说说我对这句话的理解吧，所谓凝聚力就是将人或物聚集到一起的力量，我们是一个团队，我们要有顾全大局意识、团结合作精神和师生服务精神，这个所谓战队力就是工作要高品质、高效率，将错误率降低到最低、最低，要会全面的去考虑问题，要从多个思路去考虑问题，做到思维灵活、随机应变，平时我们也要加强自身的业务能力，这样才不会被各种难题所击倒，这样才能做到百战不殆。最后所谓影响力就是团干部要做好带头作用，做好广大青年的表率，平时我们要时刻注意自己的仪容仪表、行为举止，多做一些好事、善事，这样我们在外面的影响就会很好，许多青年也会积极的向我们靠拢！我们部在部门会议中分别讨论了5大块内容

1、胸怀理想，忠诚党的事业。

2、加强学习，提高自身综合素质。

3、深入青年、竭诚为青年服务。

4、率先垂范，做团员青年的表率。

5、富有创意，有开拓创新的能力。在会各成员也写下了自己的感受，各成员在感受中都谈到了“我们要做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的干部”，我也切合实际的说说我对这句话的理解吧，理想是指我们要把目光放远，我们在工作中不能盯着一个小问题不放，我们应该顾全大局，要学会全方位的考虑问题，道德是指我们要时刻注意自己的行为举止、要关心他人，多做暖人心、稳人心的事情，在校园中要从学生中来，到学生中去，要团结友爱，要虚心听取同学提出的意见，在生活中要主动让座，帮助小孩、老人，服务需要帮助的人，文化是指我们要认真学习文化知识，上课要认真听讲，学习态度要端正，要明确学生干部以学生为先干部在后，学习成绩要保持良好，纪律是指我们要严格遵守学校的规章制度，要起到带头作用，会议纪律要好，到岗要准时，签到要及时，如果工作中有失误的地方要深刻反省自己，以免下次再犯！

劳动实践部工作总结

11.小学学校管理工作探索与实践 篇十一

【关键词】小学管理；工作探索与实践

如何评价一所好的学校，家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。老百姓评价一所好学校的标准，无疑是一条比铁还硬的定则。教育家们认为，好的学校，起码有三条：

一、学生上课聚精会神，气氛活跃；课外活动龙腾虎跃

1.坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为要真心实意地把学生当作学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策

充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。

2.以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题

学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。

抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。

3.名师出高徒

通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，详细记载培养过程。

4.舞台出英雄

千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。

5.氛围出人才

努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。

二、学校管理井井有条

1.校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材

要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。

2.要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益

思想观念的转变是根本的转变，思想观念的转变不是自然的自发的过程，也不可能通过一两次学习就能完成，必须通过科学的管理来实现。我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。同时，校长要保持教师的角色，教好一门课。要经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样，更有利于指导教学工作。

三、抓好基础教育，创学校特色

基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大，学生浮躁等情况，当今，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。

平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

12.小学劳动实践工作计划 篇十二

一、新时期农村小学面临的诸多问题

1.学生生源数量呈现逐年下降的趋势, 优质生源的流失极为严重。在目前的现实环境下, 毫无疑问城镇学校拥有着更好的资源, 而农村学校不论是在师资力量、办学条件、硬件软件设施等方面都存在着先天的弱势。这就促使一部分有条件的农村学生家长, 想方设法地将其子女从农村转到城市, 而且这部分学生中很多都是优质的生源。此外, 随着城镇化的推进和整个社会人口出生率的下降, 农村中的适龄入学学生也是呈现逐年减少的趋势。一些规模较小的农村学校不得不停止办学或者与临近的学校合并办学。

2.办学条件的不足制约着农村小学的进一步发展。与传统的教育模式不同, 素质教育对于教学条件的要求更高, 如以计算机为主的信息技术设备、包括投影仪等电教设备, 以及先进的体育、音乐、美术教学设备等, 在一些农村小学几乎不具备, 即使有的学校有这些设备, 但却面临着教师不会用、用不好的尴尬境况。在这种情况下, 改变传统的教学模式, 激活课堂教学, 达到新课标所提出的要求面临着极大的挑战。

3.优秀师资力量的匮乏已经成为影响农村小学发展的关键因素。优秀的骨干教师是保证一个学校长期发展的关键因素之一, 但在很多农村小学却出现了令人十分痛心的局面。一方面因为师资薄弱, 不能保证英语、微机、综合实践等课程的正常开设;另一方面, 一些学校费了多少年的精力培养出来的教师, 一旦小有名气, 很快就会被挖走, 或者自己另谋好的学校。此外, 在学科结构方面, 不少农村学校缺乏专业的体育、音乐、美术和外语教师, 只能安排其他教师兼任勉强为之。这种情况下, 要上好这些课程也是不大现实的。另外, 由于农村教师队伍比较庞大, 集中培训有一定难度, 也没有经费, 即使有组织培训, 也只能递进式地传达培训, 这样到农村小学的教师身上也所剩无几。农村教师无法做到全员培训、系统培训。

4.评价机制和激励机制的不完善也在一定程度上制约着农村学校的发展。一套教材, 要想适应全国各地的学生需求, 难度是极大的。但不可否认的是, 新教材顾及农村教育现实情况较少, 使得不少农村学校难以适从, 造成它们虽然使用这新课标教材, 但在评价考试方面还是依旧采用原有的应试教育的旧方法, 特别是最为终极评价的升学考试一直没有改过来, 依旧是采用原有的分数模式。在这种情况下, 上级和学校对教师的评价依然是以升学率和学生考试成就为主要指标, 并将其与教师评先、晋职、晋级等挂钩, 无形中影响了新课标的改革和教学效果。

二、关于农村小学教学管理的几点实践与探索

校长是一个学校的领头羊, 同时也是灵魂人物。面对当前农村教育的现实情况, 作为一个农村小学校长, 一定要有紧迫感和使命感, 自强不息, 有所作为。

1.以身作则, 从根本上营造良好的教学环境和学习氛围。管理是一门科学, 同时也是一门艺术, “向管理要效益”这句流行于企业界的名言同样适应教育。在很多农村各种管理制度不完善, 教风、学风总体上比较松散, 制约这学校教育水平的提高。这就需要校长以身作则, 率先垂范, 带头进行教学教研, 为其他教师带好头。同时, 在良好互动的基础上, 从小事做起, 一步一个脚印地狠抓管理。简单的事做好了就不简单, 平凡的事做好了就不平凡。整个学校的教风、学风改变了, 教学效果自然会有提高。

2.整合资源, 提高教育教学水平, 增强学校的美誉度。作为农村小学校长, 应该立足现实, 脚踏实地, 切忌好高骛远, 其做法和宣传必须契合农村现实和学校的实际情况。应该看到, 目前的农村小学师资力量整体是比较薄弱的, 教师的业务能力参差不齐。作为校长就要做到扬长避短, 打造教师团队, 集中个人的长处和优点, 把单薄的个人力量凝聚成集体合力。农村小学一般都存在规模小、教师编制紧张、教研意识淡薄等问题。针对这种情况, 作为农村小学校长要本着关心爱护教师的出发点, 采取各种措施帮助教师提升教学技能, 以适应新课标的要求。

13.五年级劳动实践活动计划 篇十三

五年级劳动实践基地活动计划

学校开展社会实践活动是教书育人和学生成长过程中不可缺少的重要环节，是提高学生自身素质、充分发挥知识技能优势、服务社会的重要渠道，是第一课堂教育的有效延伸。

一、目的意义：

为了加强本校学生的素质教育，培养学生爱科学、爱劳动的习惯，提高环境教育意识，使全校学生热爱劳动，热爱生活和热爱大自然的感情，成为德智体美劳全面发展的新一代。

二、基地基本情况：

我校是一所地处农村的九年制学校，占地面积8000余平方米，建筑面积4116平方米，现有学生419人，分12个教学班。学校共有教职工52人。2010年“双高普九”验收中，通过师生共同努力共建后山20亩励志学苑一座，并且将此分拨给各班，作为自己本班的劳动实践基地。

三、实践计划：

我校德育处、团委、少先队将校内后山实践基地绿化带划分给全校九个班级，作为各班的劳动实践基地。学校每学期分期、分批到（基地）参

观学习和进行劳动实践。各班充分利用班、队会时间和课余时间有目的、有计划的在校内劳动实践基地进行劳动实践活动。各班组织学生在本班的劳动实践基地种花、种菜、锄草、施肥。进行劳动实践，并写出各项劳动实践情况的心得体会，体验日记等。每次组织要有具体关于安全分工的安排。各年级互相结合，有组织地对学生进行自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动、公益劳动等教育，让学生在家学会一份家务劳动。过程中注意知识性和趣味性相结合，培养学生的劳动兴趣，使学生学到一定的劳动知识和技能。作为农村学校，五年级的学生平时在家干一些力所能及的劳动，对农活比较熟悉，但是真正干起来还是缺乏相关劳动技能，因此每各班都会安排符合其年龄特点的劳动任务使他们在得到锻炼的同时学到真正的劳动技能。

本五年级拟开展两次大型劳动活动，分为上下两学期进行，第一次定于2009年10月份，那时正是树林树木落叶的季节，此次劳动实践活动为定期清理板栗园，在学校后山有一块较为平坦五十米见方的林子，林子里整齐的种满了板栗树，目前有十公分粗。长年累月下来，林子里板栗树落叶堆积，杂草丛生，排水沟堵塞，本次劳动任务是清理板栗园堆积落叶；疏通板栗园沟渠；正值秋冬季节，清理板栗园杂草和杂树。

本第二次活动预定为2010年四月份，主要是在去年清理的基础上给板栗园板栗树浇水施肥，四月份正是板栗树开花的季节，此时浇水施肥能大大提高板栗树的授粉率，从而提高产量。另外，此次活动可与劳动实践课相结合，在劳动实践课上学习关于板栗树的生长知识，浇水施肥的一些技巧，从而达到理论为之用，实践检验真理，在自己动手劳动中学到经验和知识。

四、实践安排：

（1）劳动动员阶段

通过主题班会进行爱劳动教育、通过学校的劳技课进行相关劳动技能的培养和劳动过程中的安全隐患，趁早防范。同时明白劳动任务，时间规划，人员分派。在此过程中充分锻炼班干部的组织协调能力。

（2）劳动工具准备阶段

离家近回家吃饭的同学自行准备必要的镰刀、锄头、手套等劳动用具。住宿的同学准备好盆子、火钳、扫帚。

（3）劳动实施阶段

确定劳动时间，班主任向学校领导汇报，征得同意后方可开展劳动实践活动。本次劳动主要任务：清除板栗园的杂草、杂书；扫除林子下的落叶；疏通排水沟，必要时对水沟进行修葺；适当对板栗树浇水，施肥。本次劳动共分十组，每组负责五棵板栗树，每组一名组长，负责人员安排、劳动安全等事项。

（4）劳动总结阶段

劳动结束后，在班主任、班干部的带领下集体讨论，请小组间进行经验交流，抒发劳动心得和体会，向老师汇报详细的记录。（在学生交流的过程中，教师要引导学生比一比，看看哪组的记录最完整详细，激发学生之间的互评，使学生在交流的过程中接纳别人较好的方法）并以总结形式反映出来。

五、注意事项

1.各组组上负责安排该组成员具体劳动任务，统一协调规划，确保高效、高质量的完成劳动任务；组员必须服从组长调配。

2.组长与班主任保持联系，时刻注意该组成员的安全，遇到紧急情况及时向老师反映。

3.组长负责提醒学生带回劳动工具。

蒲河九年制学校五年级

14.小学劳动实践工作计划 篇十四

学校开展社会实践活动是教书育人和学生成长过程中不可缺少的重要环节，是提高学生自身素质、充分发挥知识技能优势、课堂理论知识在实践中的运用、更好地服务社会的重要渠道，是课堂教育教学的有效延伸。

一、劳动实践目的：

为了加强本校学生的素质教育，培养学生爱科学、爱劳动的习惯，增强学生劳动技能，提高环境教育意识，培养全校学生热爱劳动，热爱生活和热爱大自然的感情，努力成为德智体美劳全面发展的新一代青少年学生。

二、建立劳动基地工作领导小组。

组长：

副组长：

组员：

三、实践计划：

1、学校与国土局联系，征得同意，把绿岛药业西北侧一块土地给学校使用作为学生劳动实践基地。整平划分给全校4-8年级的十个班级，作为各班的劳动实践基地。

2、学校根据需要每学期分期、分批到基地参观学习和进行劳动实践。

3、请生物、综合老师介绍种养知识，并指导学生进行实践活动。

4、各班级要充分利用班、队会时间和课余时间有目的、有计划的在校内劳动实践基地进行劳动实践活动。各班组织学生按照学校的要求在本班的劳动实践基地开展种花、种菜、锄草、施肥等一系列劳动。

5、同学要积极认真进行劳动实践，并写出各项劳动实践情况的心得体会，体验日记等。

6、每次组织的劳动活动要把安全工作放在第一位，并适时做好教育。

7、组织的劳动活动目的要明确，有组织地对学生进行自我服务劳动、简单生产劳动、公益劳动等教育，让学生在家学会一份家务劳动。

8、在活动过程中，培养学生遵守纪律和团队合作精神

9、注意知识性和趣味性相结合，培养学生的劳动兴趣，使学生学到一定的劳动知识和技能。

10、组织开展的劳动实践活动要认真总结，做好班级劳动实践记录。

四、具体安排1、5月份，平整场地，准备耕种。

2、6月份，种植劳作，适时田间管理；学生植树劳动。

3、8月份，学校操场除草劳动。

4、9月份，秋收劳动。

5、11-12月，校园除雪劳动。

学校劳动实践总结

本年度，按计划共组织开展大型劳动四次，参与师生1500余人次，动用铲车、拖拉机六台次。在学校领导的支持与老师、家长的配合帮助下，较好地完成了2012年学生劳动实践活动，达到了学校的预定目标。

2012年学校组织开展了学校劳动基地平整、除草劳动；蔬菜地的平整、栽种、管理、收获劳动；学生的植树劳动；两次大型的校园除草劳动。在劳动的过程中，全体师生体会到了辛苦和困难，尤其在烈日炎炎的天气下劳动，更是锻炼师生的意志。师生之间相互鼓励、帮助、协作，共同战胜困难，从而进一步拉近了师生关系，进而有了学生让教师在课堂上刮目相看的表现，促进了学生的发展。

学校投入资金购买了一定量的劳动工具，提高了劳动效果。学生在综合实践、科学、成功训练、及物理课堂上的知识运用到具体的劳动中，让辛苦、烦躁的劳动，在学生们的心中燃起快乐的火花，更是让他们体会到了学习科学知识的重要性和实用性，激发了学生学习的热情。学校组织开展学生劳动实践活动存在的问题：

1、劳动基地受到限制，以后还有可能被占用。

15.小学劳动实践工作计划 篇十五

要解决高校劳动与社会保障专业实践教学存在的问题, 我们应在把握实践逻辑的基础上, 有针对性地开展实践教学, 不断提高学生的实践能力和创新能力, 突破劳动与社会保障专业人才培养的瓶颈。

1 劳动与社会保障专业实践教学的重要意义

1.1 适应经济社会发展的需要

随着我国经济体制改革的深入发展, 我国社会逐步暴露了一些新问题和新矛盾, 比如人口老龄化趋势加快, 失业人口和城镇流动人口增多, 进城务工农民工急剧膨胀, 城乡差距与贫富差距加大, 企业用工不规范等, 建立一个健全的社会保障体系对保障社会稳定和经济发展已是迫在眉睫。而劳动与社会保障作为一门新兴学科, 应当按照经济社会发展的要求, 培养大量适应社会发展和服务社会的专业化人才。然而, 劳动与社会保障专业作为一门应用型较强的专业, 要求学生不仅要掌握劳动与社会保障基本理论、基本政策和基本制度, 还要具备服务于劳动就业、社会保险、人力资源管理以及行政管理等领域的能力, 这就需要更多的实践、实习环节作为支撑, 提高大学生分析问题、解决问题的能力。

1.2 符合劳动与社会保障专业人才培养的目标

从教学功能上讲, 实践教学与理论教学是相辅相成的关系, 理论教学是实践教学的基础, 实践教学是在理论教学基础上的进一步体验和融会贯通[3]。对于劳动与社会保障专业的教学而言, 也应该重视实践教学的作用, 注重理论教学与实践教学的有效结合。人才培养目标决定培养什么样的人, 劳动与社会保障专业的培养目标是:适应我国劳动力市场的培育与发展、企业内部人力资源管理系统的不断完善以及社会保障制度建设的需要, 具备比较扎实的经济学、管理学、社会学和社会保障学的专业知识, 熟悉社会主义市场经济理论, 掌握现代管理技术和方法, 能在政府部门、政策研究部门、企事业单位从事劳动、工资、就业以及社会保障工作, 并具有一定的理论研究能力的高级复合人才。要实现这一目标, 实践教学是不可缺少的重要环节。

2 劳动与社会保障专业实践教学模式分析

2.1 课堂实践

劳动与社会保障专业的理论性与实践性都很强, 必须改变过去以传统的课堂教学为主干、教师为主体、课堂为中心、学生被动接受学习的理念, 要确立学生在课堂中的主体地位, 使学生自主地学习、主动地参与、愉悦地探究、勤勉地动手。引导学生按照专业化的标准要求自主地去思考、选择和锻炼, 从而使教学活动由原来的以“教”为中心转化为以“学”为中心, 让学生真正成为教学活动的主体和中心。例如, 教师不应将所有知识要点都在PPT上呈现出来, 然后采用满堂灌的方式传授给学生, 这种教学方式使得学生被动接受, 实践证明效果较差。相反, 我们应采取学生自主学习的方式, 充分调动学生的积极性。例如, 比较重要的知识点, 可以在课堂上用问答的方式提出来, 让学生分组讨论, 然后由小组选代表发表观点;或者由教师在课堂上布置作业, 让学生利用课余时间去走访调查, 把调查获取的资料及信息进行分析和整理, 并设计成PPT, 然后回到课堂进行讲解。这种靠学生主动思考、讨论、调查、讲解的知识是很难忘记的, 通过课堂实践, 可以达到事半功倍的效果。

2.2 假期实践

要达到劳动与社会保障专业实践有效性的目的, 就必须引导学生走出课堂, 走出校园, 到社会实践中去。假期实践不仅可以丰富大学生的假期生活, 还可以使学生真正走入社会得到锻炼。目前, 假期实践主要有社会调查、社区志愿服务、社区调查、社区兼职等形式。劳动与社会保障专业本科生可充分利用三个暑假和三个寒假, 将“三下乡”实践活动与社会调查、社区志愿服务、社区兼职等活动结合起来, 倡导“发挥专业优势, 服务地方经济, 在实践中缔造学问”的指导思想, 使学生深入了解国情、社情和民情, 提高学生分析问题与解决问题的能力, 培养学生的职业信念和社会责任感。

2.3 毕业实习

学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异, 因此大学生从学校步入社会, 需要在较短的时间内完成角色转换, 在行为方式、心理等方面都需要进行适当的调整。同时, 用人单位往往都看重毕业生的工作经验, 毕业生要顺利就业, 一定的工作经验是必不可少的。所以, 劳动与社会保障专业毕业实习就显得十分重要。目前, 实习机会的缺乏, 成为制约劳动与社会保障专业实践教学质量的瓶颈。为打破这一瓶颈, 必须为在校本科生增加实习机会。一是扎实推进带薪工作。加强学校与政府相关部门的联动, 增加假期带薪实习名额, 使学生有机会深入到与本专业相关的政府部门, 积累实际工作经验, 也更有利于有针对性地学习专业知识。二是定期举办校园招聘会。加强学校与企业的合作, 积极联系各大企业来学校招聘大四学生进行毕业实习。

3 劳动与社会保障专业实践教学模式创新

3.1 建立稳定的实践教学基地

建立稳定的实践教学基地, 是提升劳动与社会保障专业学生的专业能力和专业素养的基本条件。目前, 高校劳动与社会保障专业实践教学基地建设比较单一, 实践教学基地大多局限于学校附件的社区及福利机构, 范围很狭小, 与劳动与社会保障专业点多面广的特点不相符, 制约了学生对理论知识的理解和实践能力的提高。建立稳定的实践教学基地可以让学生直接在社会相关机构实习、实践, 使其理论与实际相结合的能力、分析和解决问题的能力不断得到提高。比如, 学校可与政府部门、企事业单位建立长期稳定的合作关系, 签订相关实习、实践的协议, 确保该专业的学生实习、实践及就业能够落到实处[4]。高校可以通过与政府部门或企事业单位签订专项实习、提供就业岗位等合同的方式, 一方面为学生提供一个良好的实践教学平台, 另一方面也能够为政府部门或企事业单位提供人才储备, 提供适应社会需求的劳动与社会保障队伍。通过这种方式实现大学生、高校及实践基地的多赢局面。

3.2 创新实践教学的组织形式

劳动与社会保障专业实践教学的组织形式主要有两种, 第一种是融入课堂的实践教学。常见的方式有案例分析、讨论式教学、观摩性教学等。其中, 案例教学主要在课堂上列举现实生活中的例子, 进行实证分析;讨论式教学即对课程的某一内容或观点在课堂中进行讨论, 学生在讨论中对自己的观点进行陈述;观摩性教学即由教师选取与课程内容相关的多媒体信息, 向学生播放媒体内容等。这些实践教学可以丰富教学形式, 加深学生对教学内容的理解, 提高课堂教学的效果。另一种是课堂外的实践教学, 通常有教学参观和实习教学实践活动。主要是组织学生到劳动与社会保障机构、社区基层组织以及公共福利部门进行实地参观和实习, 或组织学生深入农村进行与劳动与社会保障相关的社会调查。这种实践教学方式有利于学生将所掌握的理论知识运用到实践中, 拓宽学生的视野, 提高他们的实际操作能力。目前, 高校普遍偏重于第一种实践教学组织形式, 而第二种组织形式由于实施难度大而受到的重视不够。

3.3 搭建全职岗位锻炼平台

目前, 高校劳动与社会保障专业的教师队伍普遍缺乏较强的实践能力和实践经验。高校教师大多都是硕士或博士毕业后直接进入教师行列, 从一个学校到另一个学校。他们虽然具有较高的理论水平和扎实的专业功底, 但对社会实际情况了解不多, 其实践能力和实践经验比较缺乏。特别是劳动与社会保障专业本身作为一门新兴学科, 很多教师处于边学边教的状态, 对于实践教学来说更是薄弱环节。因此为高校教师搭建全职岗位锻炼平台十分必要。具体来说, 高校可以与地方政府加强合作, 在社会保障管理部门、经办机构、乡 (镇) 、村以及企业建立联系点, 设立全职岗位, 每学期或每学年派遣2到3名缺乏实践教学经验的教师进行全职锻炼。比如目前可以开辟村干部助理、乡镇社区主任助理、居委会主任助理等全职岗位。教师进入这些岗位后, 可由原岗位工作人员进行系统指导, 将书本上所掌握到的专业知识与具体的、实际的岗位要求相对接, 从而实现理论与实践的有效结合。

摘要：加强劳动与社会保障专业建设, 开展实践教学改革, 对于我国当前社会保障事业发展的需要具有积极性作用。劳动与社会保障专业作为一个应用型专业, 我们必须重视和加强实践教学。对此, 应建立稳定的实践教学基地, 搭建全职岗位锻炼平台, 注重专业师资队伍建设等等, 不断提高劳动与社会保障专业人才培养质量, 以适应我国社会保障事业发展对专业人才的大量需求。

关键词：劳动与社会保障专业,实践教学,模式,创新

参考文献

[1]于敏.社会主义核心价值体系视阈下的大学校园文化建设[J].青岛酒店管理职业技术学院学报, 2009 (1) .

[2]章小瑾.浅析高校校园文化建设[J].高校视窗, 2009 (3) .

[3]任树歆.科学发展观融入高校校园文化建设之管窥[J].辽宁教育行政学院学报, 2010 (2) .