如何当好主持人

如何当好主持人（共14篇）

1.如何当好主持人 篇一

会议主持人如何当好“配角” 这里所说的会议主要是指参加人数多，由领导干部、专家教授或先进人物等主讲的报告会，如工作报告、学术报告、事迹报告等等。在这种会议上，主持人只是一个“配角”，只不过在开头和结尾部分有点“戏”。会议主持人在这种场合说话总的原则是：少而精。宣布程序、布置任务要简洁明了，说明背景、概括内容要提纲挈领；介绍人物，点评报告要言简意丰……在具体操作上，应把握好两个环节：会前介绍和会后小结。

一、会前介绍，要实说巧说，不吹不拍

主讲人是会议中的“主角”，与会者急于目睹的是主讲人的风度形象，急于了解的是会议程序及主讲内容，因而主持人的当务之急是迅速把主讲人推上前台，把主讲题旨公之于众。而最简易的操作办法就是实话实说。如：“同志们，今天的大会议程有二项，第一是行政工作报告，第二是党委工作报告。大会大约需要两个小时。下面就请谷院长作今年的行政工作报告，报告的题目是‘抓住机遇，深化改革，转变观念，主动适应’，大家欢迎。”这样的大白话，大实话，听起来没有什么特色，但与会者也不会挑剔。因为它适合主持人的身份和当时的场合，是常用常有用的基本方法。

当然，金玉其表不足取，华而有实是真谛。有些时候，主持人还兼有活跃会场气氛，调动听众积极性的重任，尤其是对与会者不太熟悉的主讲人，对大家普遍关心的热点问题，主持人若能巧妙地开个好头，为主讲人出场创造出良好的气氛，就能倍增会议效果。如：某大学从外校请来一名教授给学生做《红楼梦》的学术报告，主持人是这样介绍的：“同学们，据我所知，世界上专为某个作家成立而且其影响经久不衰的学会只有两个，一个是研究莎士比亚戏剧的莎学会，一个是研究中国曹雪芹《红楼梦》的红学会。《红楼梦》是咱们国家文化宝库中的宝中之宝，是一部百读不厌的优秀着作。《红楼梦》共一百二十回，数十万字之巨，我们设想一下，生活当中有没有人真的把《红楼梦》读了一百遍？我告诉大家：有！今天我们请来的唐教授，一生痴爱《红楼梦》，读了不下一百遍，甚至能把其中的大部分内容熟练地背出来。唐教授对《红楼梦》很有研究，出版了六部专着，发表了四十多篇论文，是国内外知名的‘红’教授。现在我们就欢迎唐教授来给大家讲一讲‘大学生如何欣赏红楼梦’。”这段介绍有三巧，第一，通过莎学会与红学会的介绍，再一次唤起听众对《红楼梦》的自豪之感和热爱之情。第二，抓住“百读不厌”这个成语，望文生义，设置悬念，然后亮出真相，令人肃然起敬。第三，把唐教授巧妙地说成“红”教授，顺理成章，既轻松幽默，又使人倍感亲切。难怪主持人的话音刚落，听众的掌声便如潮涌起。显然，这掌声是给唐教授的，但谁能说这中间没有主持人的一半？

会前介绍还有一个值得注意的问题，就是主持人口中很容易冒出吹吹拍拍的语言，如介绍领导人喜欢用“非常非常荣幸”“重要指示”等字眼，介绍专家喜欢用“最最着名”“国际大师”等字眼，而介绍先进人物则往往把他们说成似乎是不食人间烟火的圣人。当然，主持人对主讲人的身份地位，成就事迹做一些实事求是的介绍，对他们的光临表示感谢和欢迎，是完全必要的，关键是要把握好“度”，绝不要吹吹拍拍。

二、会后小结：少评价，巧概括，就事论事

会后小结比会前介绍难度更大，出问题也多在这一环节，主要有三个原因：第一，听众坐了很长时间，身心比较疲倦，加之主报告已毕，注意力难再集中，人心思走，盼望的是早点散会。第二，“主角”退场，让出了“舞台”和“观众”，很容易刺激起“配角”的“表现欲”。第三，主报告已确定了会议的主旋律，主持人的小结要扣紧主题，但他们往往准备不够充分，常常是说得越多，失误越多。此时此刻，主持人一定要明了“当前形势”，善于控制自己。小结时一般不宜做过多评价，且评价宜粗不宜细，尤其是下级对上级、外行对内行的报告作评价更应慎重。另外，无论是点评还是小结，最好使用概括性强、提纲挈领式的语言，既节省时间，又便于巩固或升华会议内容。如“同志们，刚才××给我们做了一场生动形象、很有教育意义的报告，从他身上体现出了四种精神，这就是：把癌症当作纸老虎的斗争精神，把荣誉当作起点站的进取精神，把金钱当作淡水的洒脱精神，把事业当作生命的实干精神。这些精神都非常值得我们学习，××同志不愧是我们学习的榜样。让我们再一次以热烈的掌声对××同志表示衷心的感谢和崇高的敬意——会议到此结束，散会。”

还有一点主持人应引起足够重视：要就事论事，千万不要跑题。有些主持人小结时大谈形势，大谈个人感受，信马由缰，越走越远，时间也越拖越长，结果自己都不知道该如何收场，这是必须引以为戒的。会议主持人如何当好“配角”

2.如何当好主持人 篇二

可是, 认真思考, 这些似乎都不能算是什么主要条件, 因为, 绝大多数的校长都来自基层, 都是从比较优秀的一线老师中选拔出来的。他们几乎都具有以上条件, 光有这些条件, 就能说是个好校长了吗?

我认为一所学校, 最重要的要素有三个:校长, 教师, 教育方针。这三个要素都与校长的工作息息相关。一个好的校长, 只要做到两点就已经不错了。这就是:有能力培养出最优秀的教师;能制订出最适合学校发展的教育方针和发展方向。我想, 这可以说是对一个好校长最简单明了的具体要求了。

一、培养优秀教师是学校的重中之重

在参观了苏霍姆林斯基所在的学校后, 差不多的人都会对他提出过同样一个问题:请问, 作为校长, 你是在哪里找到这样多出色的老师的, 因为, 你学校的任何一个老师, 其它再好的学校都很难找到一个两个, 你是怎么做到的?

他的回答是:我们这里的每一个教师, 都是从普通的教师成长起来的。

在我看来, 他在培养新教师方面至少做到了两件事, 值得我们学习。

第一件是在生活方面, 为新老师做了最贴心的安排:学校为每个新老师准备好了所有的生活用具, 从住房到家具, 甚至锅碗被褥, 就是说, 一个新教师来到学校, 和回到自己的家一样, 没有任何生活上的麻烦。一个老教师的话最能说明大家的感受:我是带着满意的心情去上每一节课的。

第二是在业务素质提高方面, 对新老师做了最贴身的帮助。正如大家所说的, 他整整一个月地听一个新老师的课, 然后针对他的情况, 为他制定最好的培训计划。他经常就在自己的校长办公室里, 为一个老师上课, 内容就是他刚刚上过的课。就是这样, 三十多年如一日, 一点点地提高年轻教师的业务能力和水平。让他在点滴进步中终于成长为一个优秀的教师。

看了他的事迹, 比较自己, 我虽然努力在关心、培养和提高我校教师的业务能力和教学水平, 做过一些力所能及的工作, 也取得了一些成绩。他就象一面明亮的镜子, 让我们大多数的校长们看到自己在这一个环节所做的工作, 实在是不够的, 是需要提高的。

二、一所学校的发展规划能创办一个有自己特色的教育品牌

我们岔路口小学是一所规模较小的完全小学, 近几年发展速度相当快。学校在描绘好蓝图后, 确定了“成长路上我快乐”的办学理念, 各方面工作紧紧围绕“快乐教育”开展, 在这样的教育理念的指导下, 虽然我校硬件条件比不上本地区的大多数学校, 但各方面成绩多年来都是名列前茅。在课外活动方面, “跳绳踢毽”已经成为我校的特色品牌。从2010年至今, 连续四年在巴南区稳夺一等奖, 并代表巴南区参加重庆市的跳绳比赛获第五名的好成绩。

总之, 培养出最优秀的教师群体, 制订出最合理的学校发展规划并切实执行和完善, 就已经具备了一个好校长所应该具有的最重要的条件了。

三、校园是校长的根基

作为一个好的校长, 还必须具有更多的东西。如果把过多的精力投入到其它方面, 那他就可能只会获得表面上的荣耀, 实质上是个失败的校长了。

曾经看到一个学校花了二千多万来重建学校的大门, 一所大学把高尔夫作为学生的必修课, 一个国内重点大学不惜耗巨资修建贵宾楼, 每年公款接待用费超过一个中等省份。我就知道, 这样贪大求洋, 不切实际的校长无论他有多么大的表面的辉煌, 他的校长工作本身肯定是失败的。因为他已经远远地背离了教育的根本目标和方向。

因为我知道, 世界最著名的史蒂文森中学并没有在校园的华丽上多费工夫, 直到如今校园中最多的只是老旧的木楼, 远远不如内地普通中学的设施气派, 却具有一个最响亮的名字:‘小哈佛’!成为全世界青少年最向往的圣地。

因为我知道, 早稻田大学并没有坐落在繁华的都市。只在相当偏僻的山沟里, 它的一代代校长, 却在那简单整洁的校园里, 展现了多年世界名校的风采。

多年的校长工作给我最重要的经验就是:只有抓住最紧要的方面做踏实的工作, 才能收获最实在的成功。

当然, 要当一个真正的好校长。对于我来说, 道路还相当漫长。我知道一位我一直崇拜的校长, 他三十多年如一日地每天工作到深夜十二点。第二天早上五点就起床, 计划好每天的工作安排后, 再亲自到校门口迎接他的每一个学生。就这样一个小小的细节, 我试过, 也想过, 却真的做不到。我明白我并不缺少他那样的对教育事业的奉献的精神。但我都缺少他那样非凡的精力和非凡的工作能力。

3.会议也需要管理——当好主持人 篇三

多数时候，部门会议的主持人就是部门主管本人。但是，主管们，你是否真正知道，主持人的责任有多重大？

沟通漏斗可以告诉你：如果一个人心里想的是100%，那嘴上说的就是80%，别人听到的则只有60%，别人听懂的变成40%，而别人行动，最后只有20%。

沟通的效率是如此之少……而即便这20%是否能保证，还系于主持人。主持人能否引导大家真的说出80%，又能让其他人真的听懂40%？主持人究竟需要怎样的管理会议技巧？

其实很简单，那就是“听”和“说”。

你会“听”吗？

每个人都会听，但对主持人来说，要做的是真正“中立”地听。把自己的思想、期待、成见和愿望暂时全部抛弃，全神贯注地来理解讲话者的内容，和他一起去体验，感受整个过程。这可是一种管理技巧。要知道这看似简单，实际上你未必能做得到。

倾听本身就是一种互动。来点儿眼神的碰撞，点头，简短的“不错”、“是的”等小反馈，或者把身子稍微前倾，如此可以增强对方的被尊重感，激发他的发言热情。

最关键的则是重复和总结。重复和总结既是对发言者最有效的反馈，也有助于帮助大家准确理解发言者的意思，提高沟通效果。

倾听还是一个排除“杂质”的过程。比如：有些发言者天生就是个“跑偏的人”。他可能在讲与主题无关的故事，很久才进入主题，或者讲得太模糊。还有些人则喜欢攻击别人，总是给予消极的意见。主持人真正去全神贯注地听，就会迅速发现这些偏离点，马上采取对策，比如：给予一些非语言性的暗示，低头看看手表，或者提议“能给点具体的建议吗”。

非常常见的情况还有上边开大会，下边开小会。一旦出现这种情况，最有效的办法是主持人“不说”，示意发言者也“不说”，想想看什么效果？会场突然安静下来，开小会的人自然就不开了。

“说”的技巧

除了听，当然还要说。

一个很重要的说话技巧是探询。员工发言常常是不假思索的，或者过于激动或者表达能力欠佳，往往使其他人不知所云。这时候主持人要了解他的真实意见，例如：“那结果怎么样呢？”“你能再给我们讲清楚一点吗？”不过，探询之后并未结束。在发言者回答之后，主持人还需要继续呼应确认，比如：“我明白你的意思了”，“我认为问题是……”如此，一个完整的沟通过程才算完成。

会议中，总难免有反对意见。对反对意见，主持人尤其要确保自己和大家都明白。这时候可以采用“测试”的问话方式，来测试一下大家的理解情况。例如：“刚才某某的发言大家都清楚了吗？”或者说：“你刚才是说的这个意思，对吗？”在测试之后，再把大家的意见集中，例如：“刚才大家讨论得非常好，我来总结一下你们说的是一、二、三……”使与会者一目了然。

在会议中，把大家的意见集中是主持人的一项重要功能。这也是需要很高技巧的。在会议进行到一个小阶段时，主持人需要将大家表达的思想按照层次逐级归纳，从低到高，并引导大家达成一致；下一个阶段也如此，再引导大家进一步达成一致，如此递进，最终达成整个会议的一致。在这个过程中，也有几句常用的说法可以借鉴，例如：“现在第一个问题讨论完了，接着我们再进一步，第二个问题你怎么看？”“那我们再深一步，你如何看待这个问题的成因呢？”“我们进一步具体怎么解决这个方案呢？”

最后需要强调的是，一旦发现会议中有人在打瞌睡，就要考虑会议是不是进行得太长了？这时候可以休息五分钟，或者把会议议程加快。

还有一个来自西方企业的观点：主管不能主导会议。主管只是会议的参加者之一，但他仍然拥有其他权力和职责，包括做最后的决策。此点也供主管们参考。管理

4.如何当好学生干部、如何定位准确 篇四

提纲：

①对学生干部的认识（学生干部的定位；在工作中有些学生干部出现的不良现象）

②学生干部素质或能力（工作中必备的素质能力和如何去学习、完善自我）③如何争做优秀学生干部

④学生干部工作中经常遇见的几个问题：

⑤如何掌握提高学生干部的工作艺术

一、学生干部的认识（学生干部是什么？）

应该如何做好一个学生干部呢？我认为，首先要弄清楚“什么是学生干部”这个问题。因为，如果不清楚什么是学生干部，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。

首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本份，做一个合格的学生。学生的本份是什么呢？评价学生的标准是什么呢？是学习。这里，学习是广泛的，既包括现代科技的学习，文化知识的学习，又包括思想道德的学习，文艺体育的学习；既包括理论上的学习，又包括实践中的学习；既包括自己的学习，又包括同学间的学习。不言而喻，大学生的学习主要还是专业知识的学习，思想道德的学习。我们开展学生活动，固然是学习的一种方式，一种载体，一种形式，但并不是最主要的；而且，即使活动本身，也要把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和促进同学们学习的作用。那些为活动而开展活动，甚至以牺牲自己或同学们的学习而开展活动，则与学习这个中心背道而驰，也违背了学生的本份。

其次，是干部。是学生的干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。很多情况下，这要通过组织学生开展活动而实现这些目的。因此，组织活动就成为干部的一项重要工作，一种重要的手段，但绝对不是唯一手段，更不是目的本身。如果把开展活动作为干部的目的，把开展活动作为评价学生干部的唯一标准，那就是手段与目的颠倒，是本末倒置。

最后，是学生干部。既是学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部。此其一；其二，是学生干部，而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部。

我们有些学生干部，天天很忙，今天开会策划这个活动，明天准备举办那比赛，后天又穿街走巷，登门拜访，谈“生意”，拉赞助。这种积极开展各种学生活动的精神是可嘉的，但是，有的人误以为当学生干部就是要搞活动，谁搞的活动影响大、规模大，谁就是优秀的学生干部，则是十分错误的。因此，一些学生干部开展活动很多，自己学习却很少，成绩逐渐下降。这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，也是不适宜做干部的。

他们热衷竞选学校、学院的主席、副主席，有时甚至投入不小的成本来“竞选”，而不愿意当班上干部，特别是不愿意做学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。有的学生干部，喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动，而不喜欢脚踏实地、默默无闻地为同学做些实事。显然，这些人当干部的目的，恐怕不是想为同学服务，而只是为了自己的私利，比如满足自己的虚荣心，有的甚至只是为了综合测评的加分而已。这种学生干部也是为广大同学所不满的。

更有极少数学生干部，与老师关系很好，但与同学关系一般；成天围着老师转。更有甚者，个别学生干部误把老师对他的信任，作为指手画脚的权力，颐指气使，官腔十足，忘乎所以，影响很坏。这不仅有损老师的声誉，而且败坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。这种学生干部，更是全体同学极其反感的。

固然，大多数学生干部是品学兼优的，上述现象只是少数，但也要引起我们的深刻反省。为什么会出现这种情况呢？我认为，主要是一些学生干部没有正确把握自己的角色，没有正确摆正自己的定位，也就是没有弄清楚什么是学生干部。

二、能力素质

1、业务素质

大学生都具有一定的专业知识和理论水平，而且求知欲强，喜欢探索，这就要求学生干部有较高的业务素质和合理的知识结构。一般来说，学习成绩好的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴，更容易建立起自己的威信，对同学实行有效的领导。业务素质不仅只表现在本专业学科的学习成绩方面，还应包括一定的马克思主义的基本原理，以及与本职工作有关的自然、社会科学知识，这些知识对于学生干部提高自身分析问题和解决问题的实际能力，增强对学生的吸引力和感染力，为大学生提供多方面的指导与服务，从而提高领导行为的有效性具有十分重要作用。

2、能力素质

大学学生干部的能力素质包括很多，其中最主要的有以下几个方面：

① 交往能力：学生干部要熟悉交往艺术，善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。只有这样，学生干部才能和同学以及其他组织和群体建立密切的关系，各种信息也会源源不断地向自己传来，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境，扩大视野，开拓思路，做好各项工作。

② 分析、判断能力：学生干部面临的工作往往是纷繁复杂的，这就需要提高自己分析、判断各种社会现象、社会思潮和客观事物等各种信息的能力。没有正确的分析和判断，就没有正确的决策，也就没有正确的领导行为。

③ 决策能力：决策是领导行为的基本功能，领导行为的效果，依赖于决策的性质。学生干部应根据我们布置的中心工作，结合本部门或本系、本班、本部

门的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。

④ 组织能力：学生干部要把性格各异，素质不同的同学组织起来，合理安排，充分调动每个人的积极性，把他们的活动协调起来，团结互助，拧成一股绳，为共同目标的实现而努力，保证决策的实现。这就需要有较强的组织能力。⑤ 创新能力：学生干部都不能干出成绩。能不能超越自我，超越别人。根本的区别是有无创新能力，在工作中能不能提出新见解，新方案，能不能打开新局面。如果学生干部，因循守旧，本本主义，迷信书本和权威，一切按老规矩办事，那么就没有我们创新，没有发展。一切都可能是老样子。

⑥ 文字表达和语言表达能力：现代社会节奏紧张，人与人的接触频繁而短暂，最初印象往往是通过言谈来产生的。好的学生干部应该是具备语言魅力的人，在竞选演说中能脱颖而出。在工作中，既要运用品德的感染力量，亦离不开写，说，辩。所以作为干部应注重自己的品德修养，同时要培养自己的写作，演讲辩论的能力，这样才能为做好工作创造自身优越的条件。

3、心理素质。
良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。它包括广泛的兴趣，丰富的情感和坚定的意志等方面。一个人如果兴趣狭窄，情感贫乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主动精神和自主能力，人际关系不协调，是很难有大的作为的。相反，一个人有了广泛的兴趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉猎各方面的知识，增加和同伴的共同语言，从而有效地激起和培养群体成员的集体主义观念。丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径，它可以增强领导者的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩。坚定的意志就是要求干部要自觉地确定目标并为实现这一目的而努力奋斗，在工作中表现出主动精神和独立自主精神，勇于为自己的决定和行动承担责任。对工作中出现的挫折和干扰有坚强的自制力，善于控制自己的情绪，保持高度的自信心。只有这样，才能带领同学完成预定任务。

4、集体素质。学生干部个体的素质固然十分重要，但如果集体素质不平衡，就会导致群体领导层的内耗。对于大学生群体的干部来说，合理的集体素质构成应该具有互补性。它要求各位学生干部在性格、气质、能力上彼此取长补短，优化组合，并互相尊重，注意满足对方的需要。这种心理上及能力上的互补有利于学生干部集体的团结，有利于形成集体的合力。

5、自律

学生干部要起到模范带头作用，在行为规范方面要起到示范和管理作用，首先必须自律。

6、责任心

学生干部关心的不仅仅是自己，而是要放眼于全班、全校，积极建设半风、校风、学风促进自己和同学的共同进步。工作要耐心、细致、有创意，这些都来自于责任心。

7、原则与宽容结合学生干部要做到“严于律己，宽以待人”，兴趣广泛，与同学打成一片，对同学的错误要严加指正，却又要宽容原谅。

概括地说，做健康系学生干部要胆大心细脸皮厚（工作开展）；顶天立地有本事（干部素质）；政治上靠得住（思想认识）；工作上有本事（处事能力）；作风上过得硬（生活作风）

三、如何争做优秀学生干部

1、首先要勇于毛遂自荐，善于表现自我，争取锻炼的机会。新生入校后学院、各系、各班都会举行学生干部竟聘会。为了争取机会，要勇敢地报名，认真准备演讲稿，演讲内容要切合实际，语言要精练，演讲时声音要洪亮，要在正式演讲之前反复训练，争取一鸣惊人。

2、要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想及胡锦涛总书记提出的科学发展观与构建和谐社会理论，在工作中积极学习党的路线方针政策，当前要准备学习党的十七大文件，领会会议精神。同时要积极要求进步，向党组织靠拢，参加学院业余党校举办的培训班。

3、要处理好学习与工作的关系，处理好自己与同学的关系，要做到既不耽误学习，又不影响工作，争取各课平均成绩在75分以上，单课成绩在60分以上。要做到既不脱离同学，又不混同于同学。

4、贯彻正确的组织原则与思想路线与工作路线。党的组织原则是民主集中制，即在民主基础上是集中制指导下的民主，按照少数服从多数决定重大问题。做到调到研究处理问题，“一切从实际去发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理发现真理”。做到“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，遇事同群众商量，把一班号召与个别指导结合起来。

5、主动向上级领导汇报，争取主管领导的理解支持。凡属重大问题的决定处理必须按组织原则，向上级汇报；凡属工作中遇到的困难可以向上级反映，争取领导支持，凡是工作中的失误要主动承担责任，做到有错必纠，争取领导理解。

四、如何掌握提高学生干部的工作艺术

第一、要有服务意识和奉献精神。

第二、一定要具备高度的工作责任感。

第三、要妥善处理学习与工作的关系。

第四、要注重学习、总结，讲究工作方式方法，提高工作能力和工作效率。第五、要严于律己，在工作、学习、生活中时时处处都要起到模范和榜样的作用。

第六、要树立全局观念，协调好彼此之间的工作关系，这是做领导的基本要求。

第七、建立并维护和谐的人际关系。

第八、要积极开展批评和自我批评。

五、学生干部工作中经常遇见的几个问题：

1、突发事件的立场与处理问题；

2、支持班级工作问题

3、与老师沟通问题；

4、接待外来人员问题；

5、评优和入党问题；

6、学生干部间称呼问题；

7、学生干部耽误上课请假等问题。

5.如何当好校长 篇五

如何当一名好的校长，可以从三个方面来做。校长首先要会做人，人品要高；其次要具有会学习、善表达、心里会调适等等各方面的能力；第三，当一名好的校长要注意一定的方法。

一、炼人品

人品主要从“仁，廉，勇，毅，修”五个方面修炼。仁：（1）己所不欲，勿施于人的推己及人；有仁心。

（2）恕：宽容，原谅；

（3）容：这里的容与忍不同，是一种主动接纳，有宽广的胸襟；每一所学校都有“刺头”，校长要能包容下所有人。

（4）善：与人为善，对人友善，不伤人，不害人，不占人便宜，不亏待人。

廉：清廉，不贪人钱财，生活节俭自律。人人都有私心，但私心千万不能太重，有好处要先人后己，凡事不要先为自己谋划，要勤俭自律。

勇：要有担当，能迎难而上。不惧困难，敢主动面对。

毅：坚毅，有韧劲，持之以恒，有始有终。做事有恒心，有毅力，坚持做一些事，做成一些事。修：（1）修脾气：情绪要稳定、和缓，不急不躁。

（2）修城府：不能像个透明人。什么该说，什么不该说，要有分寸。说话要注意方式方法。

（3）克制：要自律，要能控制自己。

(4)修境界：不争功，不诿过，不讨好，不卖乖。看事情要站一定高度，见解要有一定深度。

二、提高自己的能力

1． 学习能力

坚持天天学，不断学，更新观念，增长知识，锻炼能力，与时俱进。要善于学习，有好的学习品质；要有积极的学习动机。2． 语言表达能力

校长在语言表达上一定要注意，要锻炼自己的口头语言表达能力，讲话要注意时机、场合；也要锻炼书面语言表达能力，争取做“笔杆子”；要善于与上下级沟通；还要善于做思想工作。

3． 自我心理调适能力

在我们日常生活工作中，难免会遇到一些让人头疼的问题，当遇到想不通的事时要尽量使自己想通问题，接受事实。一切要以把事情办好为原则。当与人不合时，要有原则的主动和他处理好关系。

4． 把握社会、人性、教师的能力

人生在世，要能准确的认识我们所处的社会的潜规则，了解社会的政治、文化、风俗。为人处世要从容，进退有据，进退有度，游刃有余。

在人际交往中，能准确了解人性，办起事来就会更加简单。了解心理学意义的人，知道马斯洛需求五层次，把握好中国人好面子、讲排场、讲情面的特点。

要了解学校教师的特点：好面子、认死理、讲公平、不爱学习、好争利、女教师好强等特点。5． 专业能力

规划学校发展，营造育人文化；领导课程教学，引领教师成长；优化内部管理，调适外部环境。

6． 外部协调能力和危机处理能力。平时多学习临危别人的处事方法，多积累。出事后，不避让，要靠自己解决，不要依托他人。7． 信息技术应用能力

8． 观察、思考、提炼总结、归纳、找规律演绎能力，即逻辑思维能力。要识人知人、要能通过人的言行、处事看清人。

三、讲方法

1． 要有一种理念

理念是一种理想，是一种良知，是一种坚守。不讲功利。2． 要有一种精神

精神是一种态度，是人的风貌，是人稳定的外在物质。只有精神饱满，精力充沛，昂扬向上才能办好每件事。钱不是万能，精神层面一定要有。3． 要有一个目标

目标是我们前进，努力的方向，只有确定目标，才会有奋斗的动力。目标要细化，有长远目标，也要有近期目标。

4． 要有一套制度

管理一所学校需要有完善的制度体系，日常管理制度、劳动纪律制度、教学常规管理制度、财务管理制度以及分配体系、安全管理制度、学生日常管理制度等等。既然要制定这些制度，那么就要严格落实到位，不然流于形式不如不制定这些制度。

制定前征求教师意见，制定好后要求教师反复学，执行时要监督，定期进行过程小结，学期末要总结、奖惩、公示。5． 要抓住关键内容和环节

(1)抓财务，主要是抓增收，抓分配。分配时要能区分搞了工作的与没搞的，搞好的与没搞好的。不能平均发，要有梯级差，要分出等次。

抓财务管理还要注意透明、公开；(2)抓安全；

(3)抓队伍建设；首先团结好班子成员，要培养他们、使用他们，多辅佐。要给他们权利的同时，还要界定他们的责任。抓教师，主要抓教师的“成熟度”。要让教师熟练如何处理如家校矛盾、班务工作、教学工作、教师规范等。

(4)抓质量。教学质量是学校的生命力。当然也要有全面的质量观，不能仅看教学成绩。

6． 增强领导力的几个重要细节和方法

（1）身先士卒，率先垂范，以身作则；要求下属做到的自己必先做到，要求教师不做的自己坚决不做。要让教师为标杆、旗帜、方向。

（2）团结工作一定要做好；

（3）对待教师，公正公平，一碗水端平；不能有亲疏。（4）要谨言慎行，思虑周详，谋定后动；

（5）要善于观察研究，抓住关键的矛盾和矛盾的关键；

（6）遇事多商量，商量是沟通，是尊重，是统一认识和思想；商量时要尽量听取别人的意见，按别人的意见办是是调动别人积极性的好方法。

（7）责任和平台永远是激励同事的不二法宝；

（8）与同事的关系一定要处理好；不能不好，不能太好。要做到相逢如初时，到老才无怨恨。牢记人好礼不差，占势不放肆。（9）注重加强自身修炼，背后常说人好，闲时莫言人非；

（10）掌握批评的艺术，规过于密室，颂善于公庭；多从友爱的角度提醒犯错的教师，就事论事，不翻旧账。

6.如何当好一名校长 篇六

学校要生存、要发展，关键要有一位好的当家人。依我之见，有名校长才能有名校。的确，当今生源大战硝烟四起，收费政策三令五申，定员定编政策卡得死，加之素质教育对学校的方方面面的要求，复杂的社交关系等等，这些都让学校的一个人大伤脑筋，这个人就是校长。一般中小学的校长虽说行政级别低，但要管的事也是方方面面，现今学校实行的是校长负责制，一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好，校长的难题的确不少。那些条件不好的学校，校长更难当。特别是像我们袍江这一地方，农村不像农村，城市不像城市，其办学更具特殊性、问题更具时代性、办好一所学校更具紧迫性，所以要当好一个校长，确实是不容易的事。笔者已有近十年的副校长工作经验，认为要当好一名校长，应从以下几个方面去加强自身的建设：

一、要勤学勤政

上世纪末，一本《学习的革命》风靡全球，世界各国对学习重新加以认识和理解，一个学习型的社会出现在我们面前：学习成为生活的一个重要部分，终身学习的理念深入人心。在全面建设小康社会，构建和谐社会的今天，学习的任务更重。唯有学习才能确保改革、开放，稳定、发展。当今社会，无论是什么人，不坚持学习，不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。当校长，一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，两手都要硬。一名好校长，要学习，学习，再学习，活到老，学到老。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。学政策法规，学学校管理，学专业知识，学课改，做到专而博。

中国的学校和外国的学校不一样。外国的学校就是学校，中国的学校则是一个小社会。因此，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。注意方法、抓住重点，就要在两个方面下功夫：

一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工作的水平。

二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，平均用力，拣了芝麻，丢了西瓜。校长的学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。

当一名好校长，其次要勤政。如果一个校长作风拖沓，就会误事，在教职工中也就会失去威信。校长处理问题要果断、及时，要做到这一点，首先要全方位地了解情况，不能道听途说，不能偏信。这就要求校长要勤政。不勤政，是不可能掌握全面情况的。一旦决策失误，或因决策失误，而朝令夕改，也会降低威信。再者，通过勤政，校长可以及时发现许多问题，掌握第一手情况，就能及时部署，快速解决。毛主席讲的“没有调查就没有发言权”就是这个道理。通过勤政，校长还可以提高个人综合能力，从而在处理问题时游刃有余，也会增加与教职工合作的机会，自然也增强了自己在教职工心目中的威信。

校长的“勤政”，还应体现勤于思考上。校长要经常琢磨事，谋划学校的发展。校长的头脑应该是学校的智囊团、司令部。校长要勤于笔耕，要将所作所为所感所想及时进行总结，以此来丰富自己的管理经验，敏锐自己的头脑。

二、要公平公正

当一名好校长，必须做到公平、公正、客观。因为在教师面前搞愚民政策，只会是弄巧成拙。当然社会上的一些不正之风不可避免地也会渗入到校园。对那些不正之风，校长应该在自己力所能及的范围内进行一些必要的抵制。如果一味地牵就甚至迎合，那么威信就会一步步丧失。如何做到公平、公正？我认为有几个方面：

1、校长个人的政治思想素质、道德素质、人格修养是前提。一个蝇蝇苟苟的人坐在校长这个职位上简直就是一个灾难。如校长不可能在事事上超过别人，看到教职工在某些方面比自己强，就想办法淡化甚至压制。校长的能力有多大，教职工心中明镜似的，所以校长不要怕被“揭短”。承认自己的短处，不仅不会丧失自己的威信，相反教职工会认为你客观。如果看到谁对自己的发展有帮助，就极力袒护。殊不知，袒护了个别人，失去了多数人。校长要有正确的名利观。当一个好校长，就应树立正确的名利观。校长不能与教职工争利夺名。一个学校搞好了，上级首先肯定的是校长的功劳，校长在这个名利上具有教职工无法比拟的优势。是不是一个学校搞好了，主要是校长干出来的呢？我想不言而喻大家都知道并不是这样。如果一个校长在名利上与教职工争，教职工自然是争不过的，但是他们心中有气。从他们的角度来看，辛辛苦苦地搞工作，本身就没有当领导的在某些方面的优势，就是图一个领导承认和肯定。这个时候，当领导的不仅不承认，反而把名和利往自己怀中捞，他们心中能没有气吗？比如，在带好班、差班上，为了突出自己，先入为主；在评先上，玩手脚，要荣誉，生怕没了某项荣誉会影响自己的升迁；出外学习，自己先保本；有度假的好事，自己先争着上。校长见名利应让。曾经有一位老校长对我们讲：“你让出的是名，回报你的是心。”

2、建立一套行之有效的管理机制是法宝。以制度管人、管事，才能体现公平、公正、客观。事实上每个学校都有一套好的管理办法，问题是有的校长是把本人置于制度的管理之外，这个制度是“我”制订的，是为“我”服务的。这样自然要不得，也会给自己带来许多麻烦。如果校长把学校的制度当成是教职工共同的财富，谁违反就按制度办事，各部门可以充当“法官”，校长就实现了“依法治校”，校长要处理好“管”与“不管”的关系，在许多问题上可以放权到基层，不直接插手，分层管理，各司其职的同时，也就为自己推卸了许多麻烦和纠纷。

三、要德才兼备

中国自古以来，文人相轻。现今，教育界能人辈出，刚走上教育岗位的人在学历、知识结构上具有明显的优势。自然，有些校长在这些方面就处于劣势。在教育界，你的知识没有教职工多，你的综合素质没有教职工高，你怎能树立个人的威信呢？所以当一个好校长，要不断地提升自己的综合素质。

1、当一个好校长，必须先当好一个好老师。学校是知识分子成堆的地方，更加反对外行领导内行。一个校长不会教书，或者教学水平不高，教学能力不强，怎能去管理教学、指导教学？威信又从何谈起？我们看到，很多校长是从教师中成长起来的，他们都有比较过硬的专业知识基础，但是走上领导岗位后，有些同志忙于管理工作，而荒废了专业，这是很可惜的。应该说，校长如果想提高自己的专业水平，机会应该很多。各种教研会、公开课，校长不要借工作忙而推辞。

2、当一好校长，必须有过硬的领导才能。校长必须具有较高的哲学水平，具有较强的分析问题、解决问题的能力。看人、看事要准，要一针见血，要知人善任，用人之长。不管是多么复杂的事情，校长要有抓住本质、提纲挈领的功夫。校长还要有较强的政策水平，不能犯政策性、方向性的错误，所制订的制度要有依据，合情合理合法，程序到位，尽可能做到无懈可击。校长要有宏观指导能力，要当好指挥员，决策前谨慎，决策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及时。要讲原则、讲效率、讲方法。要把操作性放在重要的地位来考虑，不能人云亦云。校长要有“放”和“收”的功夫，要合理地处理好二者之间的关系。同时还要有一套切实可行的办学思路，找准学校发展的着力点，使学校有所发展，办出特色。每一所学校都要定好自己的位，只要勤于思考，总会扬长避短，找准学校发展方向的突破口的，办出特色。

3、当一名好校长，必须在个人道德修养上是全校最好的，以高尚的人格力量感染师生。孔子说：“三人行，必有我师”“吾日三省吾身。”校长要谦虚，而不是骄狂。面对每一位教职工既要亲，又要爱。当然不能搞庸俗的亲和爱。要善于从教职工身上学习、发现优点。校长不能高高在上，或是在教职工中“摆谱”，否则教职工会藐视你。当然坚持原则与抵制不正之风另当别论。要提高个人德行修养，除了善于向别人学习之外，还应学会尊重人，理解人。什么事不能只站在自己的角度来看，首先应站在教职工这一边来设身处地地想一下。校长要学会民主，大力提倡民主，善于听取师生的意见和建议，经常开展批评和自我批评，先容百家之言于一校，再熔百家之长于一炉，走民主管理的路子。我们体会到，事无巨细，本来知道这么做是没有错的，但走与不走民主的过程，效果往往是不一样的。校长不能要求每一个教职工都有相当的德行修养，都与自己的想法一样。我看到，不少的校长本来做的事并不错，但却招来了不少的“非议”，究其原因，就是在过程中没有到位，尽管这些“非议”本身不一定正确，但相互之间产生了隔阂，滋长了内耗，显然是事与愿违的。

7.如何当好中心学校校长 篇七

一、校长要有正确的办学思想

校长是学校的灵魂,办学思想则是校长的灵魂。苏霍姆林斯基说:“校长领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”校长只有追求卓越,修炼了先进的办学思想,才会具备引领、指导的发言权,引领策划,指导纠错,支持协调才能思路清晰,方向明确,措施对路,创新有道,才能将自己的先进思想转化成师生的行为和动力,办出公平、优质教育。近几年来,我一直坚持规范办学和特色学校相结合、全面发展与发展学生个性相结合、常规工作与教育教学科研相结合、科学管理与思想工作相结合的办学思想,把办学思想落实到每一个管理环节中,内化为所有教师的内在动力。有了正确的办学思想作为指导,再加上全体干部教职工、学生的共同努力,学校各项工作效率、教育教学质量、社会各界的认可程度逐年提高。

二、校长要树立的牢固服务意识

校长是学校的领导,领导就是服务,这种服务不是通常意义上的后勤,而是工作中的引领和指导。在工作中要求中心学校班子成员及各学校校长树立“领导、管理就是服务”的意识, 强化全镇教育干部“五个方面”的服务,服务于团队管理水平的提高,服务于教师教学教法的指导,服务于学生矛盾问题的处理,服务于教师实际困难的解决,服务于家长和学校之间的沟通。校长不仅要把自身定位成一个“服务者”,还要把学校打造成面向社会的“优质教育服务的提供者”。我主动争取社会有关部门的支持,对校园周边车辆交通、营业摊点等进行综合整治,确保学校有一个良好的办学环境学校。坚持以服务育人为宗旨,以师生、家长、社会满意为目标,处处关爱学生,为学生今天的愉悦学习、健康成长负责,为学生的将来学习负责, 为学生的终身发展负责,如今走进该镇每个班的教室,黑板已被白板代替,每个班都安装了班班通设备。大的触屏液晶屏幕,崭新的投影设备,宽带网络让学生从课堂延伸到课外,就连最偏僻的八里岔小学,基础设施、设备配套也得到较大的改善,实现了“学校无危房,学生有餐厅、浴室,配备太阳能、洗衣机,学生有标准健康课桌椅”的目标。别具一格的校园布局,现代化的楼群设计,宽敞明亮的教室,设施先进的多媒体,富有特色的校园文化、宽阔的运动场地……为提高学校教育教学质量奠定了坚实的基础。在教师管理上,急教师之所急,想教师之所想,为教职工多办实事,多听取教师意见,公平、公正、 公开地做好每件事,通过开展说课比赛、评课比赛、现场教学案编写、现场论文撰写、老中青教师课堂教学改革优质课评选等活动,为教师的发展提供便利条件,为教师的成长与成功铺设跑道,搭建平台,让想干事者有机会,让能干事者有舞台,干成事的人有荣誉、有前途,每年看望有困难教师200多人次, 近年来80%的学校为教师办公室安装了空调。管理变成服务, 命令变成感召,威严变成亲和,尊重教师、关心教师、服务教师,通过看得见摸得着的实事激励全体教师无私奉献、敬业爱岗、敬业爱生、为人师表。

三、校长要深入基层第一线

农村校长是极度忙碌的,忙安全、忙会议、忙应付、忙创建……风吹雨打、来去匆匆是他们工作状态的真实写照。作为学校的第一责任人,校长的主要工作是提高教育质量,所以, 校长不能坐而论道,而是应该从繁忙的事务中解脱出来,深入基层第一线,专心致志抓教学、抓管理,更好地了解教学、引领教学,努力提高学校的教育教学质量,提升学校的办学品位, 办人民满意教育。校长要通过勤转、勤查、勤听、勤谈、勤记、勤思,发现每一位教师的优点、特长,对教师的工作成绩与进步, 做到虽微必应,而不是置若罔闻;要多和教师交流、沟通,要多问问学生、多征求一下家长社会对学校发展和工作的意见。我们让全镇中小学校长亲临教学第一线,走进教室代课,既能做教师的榜样,也能使自己锻炼成教学的行家,进而成长为指导教学的专家;积极参与年级组、备课组的活动,切实帮助提升教师教学研究和教学设计的质量;坚持走进课堂,把握教师的教学状态,在此基础上思考采用什么举措激发并保持教师的教学热情;向教师宣讲现代教育理论和现代教育方法,转变教职工的教育思想和教育方法;帮助教师发现教学中的问题,指导教师修正自己的教学行为,提高教师教育教学水平。 我经常带领中心学校的班子成员,深入学校、班级、学生、课堂、教师,了解师生的真实心声,改善学校办学的条件,解决师生学习、生活、工作中的困难和问题,真正急师生之所急, 想师生之所想。

四、校长要创建良好的校园文化

荀子曰:“蓬生麻中,不扶自直。白沙在涅,与之俱黑。”这充分说明了环境对人的潜在影响。良好的校园文化直接影响到师生的心理情感走向、学习生活态度和职业幸福指数,进而影响到教育教学的质量。作为一校之长,校长有义务为教职工提供一个良好的工作生活环境,努力改善办学条件。我们凝聚全校之智,丰富校园文化内涵,展现校园文化特色,以精神文化、环境文化、制度文化建设为载体,开展丰富多彩的文化活动;以“润物细无声”的校园文化建设,激发校园活力;以特色学校创建,提升学校品位,全力为师生营造一个恬静雅致、自然优美、整洁舒适、文明向上的工作和学习环境,让校园文化教育质量成为学校管理过程中的动人乐章。作为校长,要深刻领会环境育人、文化陶冶人的真正内涵,倾力打造具有鲜明特色的校园文化,近年来,我高标准规划校园环境,大手笔建设校园环境,打造校园静态文化,由于各校领导重视,认识到位; 措施得力,工作到位;精心装饰、巧妙设计;全镇中小学(幼儿园)环境整洁、校容校貌焕然一新,做到了净化、美化、亮化;校园文化氛围浓厚,校园处处用文化为学校立魂,用文化浸润孩子心灵;校园文化建设卓有成效、亮点纷呈:双沟镇中心小学 “琴韵”“棋品”“书香”“画趣”校园文化,回民小学的书法艺术长廊校园文化,陈湾光彩小学国学经典校园文化,肖坡小学的美丽乡村校园文化……各具特色,营造了文明和谐、健康向上的校园文化氛围,提升了学校办学品位。

8.如何当好一名教练 篇八

一、提高自身素质，塑造表率形象

这就要求我们认真学习、加强修养，全面提高自身素质。要努力提高自身专业水平，以渊博的学识和运动能力赢得学生的敬重；要增强责任意识、提高服务水平，以高超的管理艺术赢得学生信赖；要从细节入手、从小事做起，锤炼自己的师表风范，增强教师的人格魅力，从而发挥身教重于言教的整体作用。

二、构建运动队愿景，培养良好队风

良好队风，是建立队伍愿景的前提。队伍愿景，是团队凝聚力的重要体现。作为一名教练要在营造良好队风上下工夫，充分发挥集体舆论的作用，通过鼓励竞争、讲求合作、倡树正气、激励先进、鞭策后进等措施，固化为群体的心智模式，将大家的心理趋向凝成共同追求的愿景。

三、尊重、理解队员，优化师生关系

俗话说：“亲其师信其道。”只有良好的师生关系，教练的教育、要求才能落到实处。要优化师生关系，需要教练尊重、理解学生，平等地对待学生。需要教练善待学生的缺点、宽容他们的不足，用期待换取良知的发现，用仁爱的甘露滋养成长的心田。

四、培养得力助手，发挥骨干作用

再勤奋的教练也不能整天守着队员，更多的时间还是让队员学会自己管理自己。只有善于选拔和培养队长，并充分发挥他们的作用，才能把教练的治队思想落到实处。只有发挥队长的作用，才能延伸管理视角，扩大管理范围，使更多的队员在参与管理中学会自律、学会合作、学会服从。保姆式、警察式的教练，也不利于培养学生的慎独意识和自我管理、自我约束能力。

五、不抛弃、不放弃，做好队员的思想工作

毋庸讳言，每支队伍都有后进生，后进生又往往发挥消极作用。转化后进生不仅是以人为本的情怀，而且是搞好队伍管理的重要方面。树立多元评价的评价观，注意发现后进生的闪光点，并及时强化激励。通过动之以情，晓之以理，循循善诱的帮教，消除队伍中的不和谐因素。

六、研究队员心理，尊重育人规律

不同年龄的儿童，有不同的心理。所以，要当好一名教练，还要研究心理发展特点、掌握育人规律，自觉运用教育科学指导管理实践，讲求实效，总结经验，形成人性化的管理风格。

七、丰富专业知识，抓好理论学习

教练员不仅要抓好队员的学习，还要加强自身学习，丰富理论知识。虚心向同行老教练学习取经，不断提高自己的整体素质，只有理论联系实践，才能更好地发展自我，教育好队员。

八、以德育人，创新才有生命力

作为教练，用专业知识教育人还不够，必须通过知识和技术的传授，培养和引导队员们的体育精神，少年强则国强。在训练上有方法、有手段、有创新、有科学价值，这样我们才有发展、有提高。要使每个队员能保持学习和训练的兴趣性和积极性，要经常多鼓励、多表扬。尊重队员，让他们受到最优质的教育和关爱。

9.如何当好校长 篇九

总所周知，校长是学校的法治负责人，是学校管理的组织者，是师生的榜样，是学校的核心。校长的教育理念，决定着学校的发展方向，校长管理能力的高低决定着一所学校办学的成败。俗话说：有好的校长，才能有好的学校。那么，如何才能当好一名校长呢?

首先，要有良好的思想素质。

管好一个学校，校长要有威信，说话要有人听，做了决定要有人执行。而校长的威信，来源于他高尚的品德。所以要有为官一任，造福一方的理念，有虚怀若谷的气度，为人处事光明正大。一位好校长，在心理上要沉稳、睿智，遇到事情，杂而有序，忙而不乱。有些校长，在工作面前，瞻前顾后，优柔寡断；还有些校长，喜欢做老好人，自认为这样做不得罪他人，但这种不敢坚持原则，不敢坚持正义的做法，则贻害了教育事业。作为校长，在取得的成绩面前，不骄不躁；工作出了问题，坦然正视，勇于承担责任；在遭受埋怨与委屈时，要心平气和，不斤斤计较。

作为校长，有四个意识要时刻铭记。

安全意识是警钟，时时刻刻不放松。安全教育，责任明确，落实到位。

质量意识是根基，常抓不懈须努力。激发广大教师工作潜能，为实现学校的教育教学目标而奋斗。

责任意识是保障，职工、领导记心上。没有较强工作责任心，是很难完成上级下达的各项工作任务，凝聚工作责任感，推动教育事业向前发展。树立服务意识，尽其所能为学校师生排忧解难，为他们提供舒适的工作与学习环境，尽量满足教师的各种合理要求。

其次，要有较强的工作能力。

作为校长，要有统揽全局，果断决策的能力。校长的当机立断，应建立在民主决策的基础上，结合教育发展的方向，进行归纳、总结、分析、决断，该做决策时，切莫优柔寡断。

校长要有较强的组织协调能力。作为校长，要能调动起班子成员的工作积极性，让他们各负其责去开展工作，校长在工作中，不必事无巨细，事必躬亲。在繁杂的事物中，洞察秋毫，抓住关键问题和主要方面进行组织管理。对外，协调好与上级领导的关系，在工作上要争取他们的支持；对内则要协调好与中层干部及广大教师的关系，充分地调动起他们的工作积极性。

要有知人善任，慧眼识才的能力。在教师队伍中，选出政治思想过硬，能干事，干成事的教师作为中层干部，信任他们，放手让他们工作。加强教师队伍建设，根据教师各自专长，各负其责，各尽所能。

一位好校长，还要有廉政自律的能力。在工作中，经得住诱惑，抵得住人情，管得住小节。“做”得好，“说话”才会有份量;“行”得正，“言语”才能有感召力。要求别人做到的，自己先做好，要求别人不做的，自己坚决不做。

三是要有坚持工作原则的毅力。

“没有规矩不成方圆”，学校管理，应按章程办事。在任期内，要结合办学方向与学校现状，按量力而行的原则，通过民主决策，建立和完善学校章程及各项规章制度，并严格执行。

为使各项章程落实到位，作为校长，每天应对学校情况，多做了解与掌握。发现问题，及时指出，并督促其纠正。多听听老师对学校的意见与要求，教师对布置的工作，有不理解的地方，多和他们交流、讲解。只有职工理解并接受，工作才能出色地完成。在日常工作中，有布置，就应该有检查，如果只有布置，而没有检查，那么久而久之，布置就如同一张白纸，毫无意义。而学校领导也只有加强对教师工作的监督检查，才能能及时发现哪些教师的工作开展得好，哪些教师的工作还有待加强，做得好的教师给予鼓励，做得不好的教师则督促完成。同时，还要对检查的情况作详细记录，掌握第一手资料，为教师的各项考评提供依据。

一位好的校长，对学校的重大事物，切忌独断专行，要坚持民主商议，形成教师认同的决议，大家才会努力去执行，工作才能掀开新的篇章。

总之，要当好校长，就得用用智慧来管人、管事，用威信来感召教师，以此实现学校的办学目标。

10.如何当好一名教师 篇十

新课程基础教育课程改革《纲要》主旨：“为了每位学生的发展，为了中华民族的复兴。”的办学理念为我国的育教学指明了方向。

在此次新教师培训中我认识到：在新课改的大环境下，当好一名教师要做到以下几点：

一、要有渊博的知识

作为一名优秀的教师要有渊博的知识和一定的科研能力，对事物有一定的自己的判断，对问题有较细致的了解；要把终身学习确立为坚定的目标，主动进行知识的更新和“充电”自觉拓宽知识领域。

二、要深钻教材，做好教学常规工作

要上好一节数学课，必须在课前钻研教材、查阅资料、归纳演绎、吃透教材，了解每一个学生的学习情况，精心设计课堂教学的每一个环节。教学设计要始终围绕教学目标，突出教学重点，突破学习难点。做好教学常规工作：备课、讲课、批改、辅导、检测。只有这样才能取得良好的教学效果。

三、要修炼教学基本功

素质教育的推进需要教学基本功的拓展与创新。教师的专业发展呼唤教学基本功。

教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。

教师应从语言交流基本功（讲述与讲授、倾听与对话、提问与追问、使用无声语言）、教具展示基本功、教学实施基本功（设计课堂、引领学生走进教学、建立学习组织、引导学生合作学习、反馈与调控、课堂教学文化的建构）、学生学习指导基本功（指导学生学会学习的重要性和必要性、指导学生掌握科学的学习方法、帮助学生养成良好的学习习惯）、教学评价基本功、课程资源开发基本功、教学研究基本功（课堂观摩、叙事研究、课例研究、行动研究）等方面强化自己。

四、要修炼师德

师德修养决定一名教师的发展方向，师德方向：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教师育人、终身学习。爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。

“亲其师方能信其道”，作为一名优秀的教师应具有一颗热爱教育，热爱学生的心。教师的心走向学生的心、学生的心融进教师的心是教育赖以成功的心理基础。只有用爱去赢得学生的理解和信任，教育才是有效的。用真情与学生交朋友，给学生关爱和帮助，你就能感受到“爱的教育”的巨大魔力。

陶行知说过：教师的一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

五、要让学生的课堂充实起来

新课程背景下教学观念有两个转变：教师教学方式的转变与学生学习方式的转变。

教师应从权威变成朋友，从知识的传递者变成学生学习知识的引导者，从课堂的统治者变成学生学习过程的组织者。在教学中教师应引导学生进行质疑、探究、调查，在实践中学习。促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。这样一来，不是新课程改革下的教师上课就轻松了，而是需要教师在课外付出大量的努力，让每个学生都有事可做。课堂中，教师的教学方式和学生的学习方式是有机的联系，不可分割的整体。教师的教学方式的转变是前提和基础，学生的学习方式的转变是结果和目的。在教学实践中以自主、合作、探究为特征的学习方式。

六、做“最有前途”的教师

教师多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通。认可学生情感：用一种非胁迫性的方式来包容或阐释学生的情感，也包括预测和唤起学生情感。赞扬和鼓励：赞扬和鼓励学生的行为。开玩笑是为了缓和紧张气氛而并不是为了取笑某一个学生。认可或运用学生的观点，阐明或发展学生提出的建议或观点。教师充满热情，课堂讲授清楚，活动多样化。对学习和成绩非常重视，但要避免对学生的极端批评。提问要符合学生的认知水平，并且正面回答学生询问。让学生有充分学习标准教材的机会，坚持进行单元检测和试卷讲评。不按学习成绩的好坏把学生分成三六九

等，不公开公布学生的成绩排名。常告诉他们分数只能说明你这部分掌握得不好，要迎头赶上。教师要鼓励学生积极参与、大胆质疑、乐于探究、勤于动手、认真倾听、善于分享。

七、要做学生的良师益友

教师平常多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么课堂上会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外学生也会主动与老师交流，出现其乐融融的场面。我给自己的要求是：要面带微笑的上每一节课，不在课堂上批评学生，更不能指责学生，不用过多的时间处理不良问题。另外，无论在哪里，见了学生，都要热情主动地与学生打招呼，这样就会使师生关系大大融洽了。

每个学生都有自己的权利和尊严，有自己的思想、情感和需要，他们也同成人一样，需要别人的尊重、爱护和帮助。因此为了培养差生的自信，使他们不至于自暴自弃，在考试后，不公布成绩排名，不根据成绩把学生分等级，为了鞭策自大的学生，在不失他面子的情况下，应说：“你的思维非常灵活，这次测试你应该考得更好，可你没有，这是什么原因？”然后指出缺点，时不时地观察提醒，不用伤人的语言。在生活上，对生活困难的学生予以帮助，让学生知道教师是他们的朋友。

11.如何当好班主任 篇十一

关键词素质 能力 爱心

教育部颁发的《关于进一步加强中小学班主任的意见》明确指出:“班主任工作是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”。教育是一个大集体,学校是一个大家庭,学校经验是一项系统工程,“班”是实施这项工程的基层组织。不论是进行教学、思想政治教育或开展课外活动,都需要班主任去组织实施。一个不合格的课任教师影响的是这门学科;一个班主任不合格,影响的是一个班级的成长和发展;一个不合格的校长,影响的是一个学校的生存和发展,影响地方的一代人。因而,班主任在学校教育中起着非常重要的作用,而班主任素质的高低与他所任班的班风、学生的精神面貌有着密切的关系。班主任应该具备哪些基本素质呢?

一、身正为范---------真、善、美和假、恶、丑的鲜明旗帜

1、班主任的说和做,影响着学生世界观的形成。

随着社会形态的快速发展,这种变化第一时间反映到青少年的身上,使他们的生理、心理和社会特征不断发生变化,从而对中小学班主任工作提出了挑战,并形成了一定的冲击。科学的发展,社会的进步,要以合格的人才的培养和劳动者素质的提高为基础。而合格人才的成长首先取决于世界观。班主任是学生精神生活的主要关怀者,在学生发展中,学生的思想价值观、道德心理的发展,受到班主任的潜移默化的影响。教会学生认识到真、善、美和假、恶、丑,这是班主任的基本要求。

2、爱心是做好工作的前提。

班主任除有正确的人生观和世界观外,还必须有对事业的强烈责任感和对学生的关爱之心。爱学生、爱事业是每一位人民教师必须具备的品质,也是每一位教师和班主任做好工作的心理基础。爱有广义和狭义之分,班主任对学生的爱不是个人的狭义的偏爱,这种爱是从大家、社会、学校、家长的重托出发,使学生得到全面发展为基础的。对他们既严格要求,又不能采用生硬的教育方式。实践证明,爱不仅仅是一种教育方法,也是滋润人心的巨大力量。班主任真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力,激励学生的上进心和自信心,促进学生智力和个性的健康成长。

3、班主任要为人师表、严格要求。

教育是面向未来的事业。苏霍姆林斯基说:“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝------人。”青年学生是有思想、有感情、有个性的人。学生常常把教师看做是知识、智慧、理想人格的化身。所以,作为塑造人的灵魂的工程师-------班主任,必须严于律己,以身作则,为人师表;必须具备诚实、正直、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。凡要求学生做到的自己应首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。班主任的言行举止是对学生的一种无声的强大的教育力量,班主任的行为习惯对学生的影响是难以估量的。只有用自己的实际行动,伴之以生动透彻的说理教育,才能产生感染、陶冶学生情感的力量。

二、艺高为师----------合理的知识结构

现代科技知识的更新迅猛,肩负培养新一代的班主任,要注意建立自己的最佳知识结构体系,才能适应时代的要求。有了合理的知识结构,才能理解现实,提高发现问题和解决问题的能力。系统的专业知识,即一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识,还应该认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识,并在教育实践中不断总结和运用。教育工作是一项十分复杂的实践活动,有其特殊规律。教师只有了解教育的客观规律,熟悉学生的心理特征和个性特点,运用科学的教育方法,讲究教育艺术,才能起到较好的教育效果。

三、能力素质

能力,是一个人顺利完成某项工作或活动的个性特征。通常指某人完成一定活动的本领。人的能力有各种不同的表现形式,班主任在育人过程中应具备多中能力,其中联系当前实际,培养班风的能力,自我控制感情的能力显得尤为重要。

1、培养班风的能力

培养良好的班风是班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结、积极向上的班委会当做首要任务,使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生,有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。一方面班主任必须充分了解学生的个性、特长、学业等诸方面情况,对物色的班干部要有一个考察过程,慎重对待。另一方面,要在学生中一开始就树正气,鼓励、支持先进。经过一段时间(一般不少于两个月)的了解和准备,在通过民主选举,把那些严格要求自己,能团结同学,有威信、会独立思考、组织能力强的学生选拔出来组成正式班委会。有班委会征取全班同学的意见和建议,制定切实可行的班纪班规,让他们自己去规范自己的一言一行,培养良好的班风还应注意班级活动的形式,活动形式应当不拘一格,但必须是健康的,有利于学生身心健康成长的。

2、自我控制情绪的能力

俗话说:忍一时之气,免百日之安。学生违纪行为,确实令老师头痛,不能用教鞭成为“皮鞭”,否则师生之间会形成一种对立情绪。班主任在进行思想政治教育时,随时随地会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。班主任既要感情丰富,又要善于控制,要有丰富的感情才能对学生的喜怒哀乐特别敏感,感情冷漠的人是没有教育热情的。但班主任无论是爱、是恨、是喜、是怒,都应有分寸,有控制。要善于用良好的情感感染学生。班主任的情绪控制得好,可以提高用脑能力,自身的潜力也得到充分发挥。

12.也谈如何当好一名教师 篇十二

一、良好的师德修养是好教师的基本素质———德高为师

教师的道德是教师的灵魂。教师的工作是神圣的, 同时也是很艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力乃至心血的付出, 这是不言而喻的, 它要以强烈的使命感为基础, 尤其是少数民族贫困地区的教师, 这种付出更为明显, 更需要教师对学生付出更多的关怀和爱, 更需要教师以自身的形象去感染和感化学生。首先, 热爱学生是师德的核心。热爱学生, 就必须了解学生, 尊重学生, 时刻把学生放在心上, 体察学生的内心世界, 关注学生在学习、生活等方面的健康发展, 同情学生的痛苦与不幸, 与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师, 不只是爱少数学生, 而是爱每一个学生, 爱全体学生, 尤其是要关心、爱护、帮助那些家庭有困难、学习有障碍、身体有疾病的学生。其次, 尊重家长是师德的重要内容。教育家苏霍姆林斯基说过, “学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家, 有着相同的理想观念, 并朝着一个方向行动。在创造人的工作上, 两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的”。尊重家长, 引导家长了解、参与、监督学生的教育工作, 才能充分发挥家长的监督教育作用, 使学校教育和家庭教育有机地结合起来。少数民族贫困地区的家长对子女的教育方法往往相对较为粗糙, 不是过分溺爱、无力管之, 就是对其丧失信心、放任不管。对此, 教师切不可以把家长作为“发泄”的对象, 以致百般指责, 而是要积极引导家长参与到学校教育中来, 要加强与家长的联系, 将学生行为及时通报给家长, 并不时对家长的教育方法进行正确疏导, 使其看到子女健康成长的希望。第三, 敬业是师德规范的最高境界。教师工作的积极性取决于他的进取和勤奋敬业精神, 只有乐教敬业的老师, 才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义, 才能因教育工作本身所具有的乐趣而在工作中不断地注入生机和活力, 越勤奋工作, 越是能体会到教师工作的无穷魅力。

二、精湛的业务能力是好教师的重要条件———学高为师

师者, 传道受业解惑也。而这三个基本教学内容都要求教师具有精湛的业务知识, 这也是教师相对于学生的天然魅力所在。当今的社会是一个高速发展的信息社会, 各种新知识、新理论层出不穷, 如果不注重学习, 必将落后于潮流。这就要求我们的老师要坚定地树立起终身学习、永不思满的观念。要是教师仅仅依靠自己在学生时代掌握的知识来应付教学, 就很有可能在诸多方面传错道、受错业, 从而解不了惑, 甚至误人子弟。久而久之, 学生也将对这样的教师失去兴趣、信心和尊重。恶性循环一旦形成再去扭转就非常困难了。所以在平常的教学中, 教师一定要重视新知识的学习, 掌握更多知识来不断充实自己, 教起学生来得心应手, 才能赢得学生终身的爱戴和拥护。

三、高超的教学方法是成为好教师的关键因素——技高为师

法国著名教育家第斯多惠说过, “不好的教师是转达真理, 好的教师是让学生发现真理”。让学生发现真理, 就需要高超的教学方法。教学方法有很多种, 但是我认为只有适应所教学生的教学方法, 才是高超的教学方法。以科学的精神施教, 这就要求我们的教师要更灵活巧妙地掌握教育学、心理学、教育方法等方面的知识, 把教育理论最新研究成果, 引入教学过程, 使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。还要求我们的教师要能够利用现代教育技术, 恰当有效地选择灵活多样的教学方法和方式, 直观形象地展示教学内容, 把教学内容的传授与创新思维有机结合起来, 从而达到培养学生的创新精神与创新能力的目的。因此教师要有创新精神, 积极开展教育教学研究, 探索新的教育教学模式, 在耕耘中拓展视野, 在执教中提炼师艺、升华师技。在课外活动中, 适时地给一些基础较好、学习兴趣较浓的学生加强辅导, 指导他们多看一些课外读物, 努力使他们掌握更多的知识, 丰富他们的知识面, 从而相对缩短与发达地区学生的差距。

13.如何当好一名班长 篇十三

作为生产一线生产管理的直接指挥和组织者，班长管理水平的高低，将直接影响企业的经营和生产。班长究竟如何发挥好“兵头将尾”的作用呢？大致应从以下几方面做起：

一、思想认识要提高

思想是行动的指南，思想认识有多高，工作就可能做得有多好，因此班长对本职工作的认识要有相当的高度。首先，要正确认识班长的地位，班长处于企业管理环节中的末端位置，具体负责贯彻落实由公司和分管领导布置的任务，是任务的具体组织者和操作者，由此可见，对班长地位的认识到位与否，班长作用发挥得如何，将直接影响生产形势乃至企业的经营目标和经济效益。其次要认识到班组是企业最基层组织，是企业的细胞，规模虽小但是岗位重要，企业的所有战略目标、经营理念等都要通过班组组织实施，所以班组建设的好坏对企业能否成功的开展各项工作将产生重大的影响。再次要认识到班长虽是班内的领导者，但不能搞特殊化，应始终把自己放在普通一员的位置上，从严要求，认真遵守各种规章制度，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。最后要认识到身为班组骨干，要牢固树立“以班为家”的思想，工作积极主动，任劳任怨，认真负责，干一行、爱一行、专一行，给员工树立好榜样。

二、自身定位要准确 班长是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁，起着承上启下、上情下达的作用。在实际工作中，班长的特殊地位决定了要对三个阶层的人员采取不同的立场：面对职工应站在代表上级的立场上；面对上级应站在反映职工呼声的立场上；面对直接上司既代表员工的立场，同时又代表上级的辅助人员的立场。如果班长不清楚这一定位，对自身定位不准，角色错位或角色模糊，不知道自己究竟有多少权利、义务、职责，应扮演何种角色，那么虽然占据着班长的位置，却不能发挥班长的作用，就会成为没有实际价值的班长。因此，班长要明白自己是劳心劳力的“长”，不是坐享其成的“长”，要时刻摆正自己的位置，明确自己的角色特点，对每一个细节的工作都要清清楚楚，既要做好计划，又要抓好落实，在工作中及时、准确的向上级反映工作中的实际情况，提出自己的建议，做好上级领导的参谋助手。

三、个人素质要加强

打铁先要自身硬。作为班长，尤其是生产一线的班长，没有过硬的技术，没有一定的文化素质，是很难服众的。因此，班长只有加强自身学习，不断更新知识，努力提高自己的工作能力和管理水平，才能成为一名称职的班长。做为班长，学习不仅仅只参加本企业有限的培训活动，更要注重在工作实践中的学习钻研，从实践中学，向书本学，向一切有长处的人学。首先在工作中要不断地苦练内功，接收新知识、新技术，给自己补充能量；同时不断地思考和总结，寻找差距，完善自我；并对班组的各种常规操作技术，做到熟练自如；对关键、复杂的技术问题也做到了解和掌握，经过积累使自己具备处理各种事故的应变能力。其次通过学习，不断提高思想觉悟，适应生产形势的变化，最后要主动学习先进的管理方法，提高自身的管理水平，这样才能使自己成为“知识型”班长，才能不断提高自己认识问题、分析问题、解决问题的能力，才能在工作上有所突破。

四、管理方法要精细

细节决定成败，班组管理实践告诉我们，只有细化班组的各项管理，才能使班组的各项工作上台阶，这就要求班长必须工作心细，管理精细，考核严细，把关仔细、工作抓细，做到细中求真、细中求深、细中求实。班组管理精细化不是一个技术问题，而是一个意识问题，班长要用头脑去管理，而不能用权力去管理，要从细节入手，从每一件事的细微之处做起，力争精益求精，同时要用自己的管理思想影响和带动员工共同参与精细管理，把精细管理的思想渗透到员工的心中，使班组管理由常规管理转换为过程管理，由粗放式管理向精细化管理转变，始终做到执行各项纪律要严细，组织生产要精细，抓现场管理要真细，这样才能以精湛的技能，确保设备精良，确保安全生产，从而带出一支特别能战斗的精干的班组队伍。

五、工作方式要创新

一个班组，如果没有创新，就会缺乏向上的动力。班组管理必须与时俱进，以新视角、新理念审视、探讨新形势下管理工作的新特点、新方法，才能适应新体制的要求。做为一名班长，面对日趋激烈的市场竞争，如果没有创新就会没有发展，墨守成规、平淡无奇，终究会成为平庸之辈，其原有的凝聚力、号召力也会逐渐消失。因此，班长要有创新管理的意识，要在尊重科学、尊重规律的基础上，通过平时工作中总结的问题和成绩，通过每天处理岗上的突发事件所得出的经验以及其它部门和班组的优点，并结合自己班组的实际情况，制定相应的管理办法，不断创新管理、创新技术，创造性地开展各项工作。作为一名班长只有做到事事超前，敢于创新，敢于尝试新事物，马不停蹄地在探索中创新，在创新中超越，才能不断的将理论和实践相结合，在创新中逐步提高自己的管理水平，使管理水平达到真正的一流。

14.如何当好班长 篇十四

从老师的角度去谈：

这简单首先你要申明你的立场，公私分明，希望你的朋友们支持你甚至帮助你做好班级工作．然后你得告诉你朋友．班级是我们平时学习生活的主要环境，上课纪律好了，学习才有保障，这是为了大家好的事情． 在管理的时候，你不要随便去打小报告．要多跟老师多分析班级的情况，但是你不要指名道姓，希望老师理解你的苦衷，你就说你会处理好的事情你能自己独立处理，而处理不了的时候会主动找老师出面的．同学违反纪律了，你先警告，或者课后找他谈谈，看他表现再作处理．不要盲目去告诉老师，可能有时候适得其反．我也是老师，我当然希望有同学能多告诉我班级的情况，可我也清楚，打小报告的同学会非常地难做，我不想看到同学为此而被孤立，没有朋友……加油！

1、以身作则，为人正直，有正义感，有耐心胸怀宽广

2、与同学搞好关系，但是绝对不能为了搞好关系而刻意所为，这样会令同学们反感。我的经验是，真诚！发自内心的真诚

3、不要把荣誉看得过重，什么都要争，你做到了，同学们都心里有数。不争也是你的。

4、做好老师的桥梁，班里出现问题及时与老师沟通，但是绝对不是老师的眼线。这个很微妙，看你自己把握

5、不要想让所有人都说你好，只要得到大多数同学的肯定你就成功了。人无完人，把心态放正

6、实际行动，说到做到。不要伤害同学自尊心 一个班长的经验：

当一个班长难，当一个好班长更难，至少要做到以下几点：

1、平时要和大家和睦相处，在执行公务的时候不要心慈口软。

2、班级多搞一些课外活动，最好多征求大家的意见，取的大家的支持。

3、经常和大家交流，取得大家的理解和支持。

4、调动大家的积极性，发挥你的下属干部的作用。

5、提高自己的水平（学习和工作），这样才能树立自己的威望。

6、取得老师的支持，把班里的规章制度健全。一个班长的体会：

我现在正在当班长，每次班级选举我的票数总是遥遥领先，最大的要义在于：

1、实心实意为同学们服务，必要时牺牲一些自己的利益，同学们不会看不见的。

2、对每个同学的脾气，喜恶都要了解，在闲聊中发掘大多数同学在某时期，对某问题的心态和观点，对日后工作的顺利进行大有裨益，还可以增进与同学间的互信。

3、不要在平时的工作中总是摆出一副冷面孔，做事时多考虑同学们的特殊情况和感受，注意换位思考，在同学们的立场上想问题。

4、班中事务要民主化，高效化，透明化，人性化，处事要果断，不拖拖拉拉。

5、班里定期举办一些小活动，比如卡拉OK大赛等趣味性的内容，此外，视情况尽可能多的参加学校举办的集体活动，可以增强班级凝聚力和荣誉感。

5、再有就是学习上至少要保持一个中上的水平，否则难以服众！

一个班长的经验：

我是这么想的： 当班长的处境在学生和班主任之间，有这个职务特殊的一面。不是人人都能当班长的，但是把班长当好了，对人的能力锻炼和今后发展都有很大的帮助。

1、面对同学，别把班长的职位看成是管理大家的领导角色，而是兢兢业业、勤勤恳恳为大家服务的服务者；

2、面对同学，你是以身作则的榜样，只有自己做好了，才能引导大家做好，否则，老师有些需要通过班长去开展的工作就无法开展，因为首先自己还没有做好；

3、面对同学，真正从心理上、从同学的角度去关心同学，帮助同学。（有时候，学会跟老师交流，并不是“打小报告”的行为，而是在你处境和能力范围外的寻求帮助。要知道，有些关于同学教育的事情，班长是不可能象老师那样去做的，这是要学会寻求老师的帮助，这样来达到帮助同学的目的）

4、面对同学，要学会站在同学的角度，体现与老师交流的桥梁作用；

5、面向老师，做一个用思想的人，考虑班级工作要站在集体的高度，并假想“如果我就是班级负责人，我该如何为集体开展工作，以让同学认同，让老师满意；

6、面向老师，学会帮助老师分担工作，把班级工作当作自己的一个事业来做；

7、面向老师，为老师出谋划策，协助老师开展工作，并做好基本的通知传达工作；

8、面向老师，抓好班委会其他成员的工作，别把所有的班级事务都把握在自己手里，让所有的班委的行动起来，分工明确，但互相扶持补充 一个班长的经验：

我叫陈职领，是高职14班班长。这个学期以来，在班主任董老师的领导和指导下，在班团干部的共同努力下，我们班发生了很大变化。班级和团支部每个月排名均在全校前三名，并多次受到学校的表扬。做为一个班长，我自然感到有成就感，有自豪感。那么我是如何当好一个班长的呢？我体会到，除了在工作上要得到班主任老师的支持和帮助，要增强为同学服务的意识，要有无私奉献的精神外，还必须做到以下几点：

一、要严格要求，大胆管理

在班级管理过程中，如果你对同学严格要求，并大胆的去管了，你得罪的也许只是一两个、两三个同学。反之，如果不去管，你得罪的将是全班所有的同学，他们会认为你没能力，从而不相信你，不支持你。记得我们班有一条班规是这样规定的，在学校抽烟扣考核分50分。这一条以前我没有重视，有一次我走到寝室，看到两个同学在抽烟，于是我上前劝说，可能是对以前的我习惯了吧，他们还是跟平常一样，以为我只是提醒一下罢了，并没有当一回事，之后我很严肃并强烈的要求他们将烟熄灭。从那以后我很少看到有同学抽烟了，即使有，看到我后也会自觉的把烟丢掉。无论在什么时候，对同学一定要严格要求，不管他们有多不满，有多少不愿意，都要严格要求他们。

二、要学会交流，善于沟通

做为一个班干部，只有通过交流你才能了解同学更多真实的想法，你才能知道怎样去做，下一步的工作。重点是什么？班上如果有什么违纪的，比如上课讲小话、看小说、吃东西等，我都会在课余时间找他们谈话，特别是那些经常违纪的同学，交流和沟通之后，他们会更加配合自己的工作，尊重自己。在班级管理过程中也许会发生一些矛盾。但是如果你用真诚的态度去沟通、交流，事情最终会平息，而且更加会拉近你与同学之间的距离。记得有一次上课的时候，班上有两位同学在玩手机，我没去提醒，而是当场把他们的手机给没收了。当时有位同学还说了几句很难听的话，对我的做法有很大的意见。下课后，我找他谈话，通过交流，他诚恳的接受了批评，而且认识到了自己的错误，并为自己的违纪行为在班上作了深刻的检讨。我的做法也得到了班上同学的支持。通过这些事例，我才发现交流的重要性。如果你尝试和那些调皮的同学交流，你会发现他们很多的想法和意见正是促成你顺利开展工作的信息。

三、要以身作则，严于律己

做为班长，班级出现问题，做为班上主要班干部应第一个站出来，而不是推卸责任，要不然其他班干部就会说：“班长都不管，团支书都不管，我们还管什么啊！”撒腿就走人了，这一点，我感受很深，在上学期有一天晚自习，那天班上特别吵，纪律很差，而我又急着赶作业，也就没去顾及班上的纪律了，当时我很急躁的叫其他班干部管一下纪律，然而他回了一句让我值得反省的话“你是班长都不管，叫我管！”。不管他是否有意，但我确实是工作没做到位。只有自身做到了，你才有资格去吩咐别人。所以，做为班上主要班干部，在自身做好表率的前提下你才能更好的团结班上的班团干部。

四、要充满激情，积极乐观