2022校长论坛材料

2022校长论坛材料（6篇）

1.2022校长论坛材料 篇一

创新谋发展 实干求成效

----校长论坛发言材料

焦作六中 李宝功

各位领导、各位校长、各位同行：

大家好！今天我谈论的话题是“创新谋发展，实干求成效”，这也是我多年从事校长工作总结出来的工作经验。俗话说一个好校长就是一所好学校，校长除了要有深厚的理论知识和精湛的业务素质外，还要有改革创新的理念来做指南、务实求真的作风来做保障，不然，学校的工作就没有方向、没有活力、没有成效，就会陷入“死循环”。到六中两年来，我始终坚持“以人为本，以和为魂，德育为首，教学为主”的治校方略，树立人本意识、质量意识、品牌意识。带领领导班子成员带头讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献，事事走在前面，样样做在前面，身体力行，率先垂范，对广大教职工政治上关怀，生活上关心，工作上支持，想方设法调动广大教职工的工作积极性，激活教职工主人翁意识，努力促进学校各项工作顺利、健康、高效地开展。在全体师生的共同努力下，学校现已基本形成关系融洽、团结协作、积极工作的良好局面。下面就我校在创新中谋发展，实干中求成效的思考与实践，向与会的领导、同行们作以汇报，不当之处请批评指正。

一、重学习、强素质，向管理要质量

因高中停止招生，六中生源锐减，34中的并入，原来高中部教师需要到初中任教等原因，六中每年都需要有十几位教师在外校支教，教师思想不稳定，另外学校开办时间较长，校舍老化，很多基础设施都需要维修，学校经费紧张，生源紧张，学校工作面临很大的困难和挑战。

（一）讲奉献，比服务，加强领导班子建设

思路决定出路。针对这种情况，学校领导班子牢固树立学校工作一盘棋的理念和奉献至上的思想意识，咬紧牙关，握紧拳头，以身作则，讲团结比奉献，保证工作时间，保持工作激情，通过确立“校长抓全面，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路，形成良好的管理网络。同时，学校班子带领全校教工贯彻落实党的群众路线教育实践活动，坚决抵制“四风”之害，积极为师生服务，在管理中充分体现以

人为本的办学理念，充分发挥管理效益的最大化，努力建立高效工作秩序。

（二）讲民主，促发展，确保学校和谐稳定

为了缓解学校教师多岗位少的矛盾，学校广泛征求全校教职工意见，经教代会讨论研究，全面修订了《焦作六中教职工双向竞聘工作方案》，并通过教代会表决通过后严格实施。教代会成员全程监督，整个竞聘过程在阳光下运作，确保公开、公正。形成了能上能下，能进能出的充满活力的竞争激励机制。

（三）严管理，勤反思，确保教学质量提高

教学质量是学校的生命线，因种种原因，六中的教学质量目前还在爬坡阶段，为了尽快扭转这种局面，学校确立了面向全体学生，以课堂教学为主战场，以教学研究为主线，以课程改革为主导，以教学为中心，以质量为核心，以毕业年级工作为重心的工作思路。在教学管理工作中以教学常规为抓手，以教师全员赛课为手段，通过听课视导、跟踪式推磨课、公开课、示范课、同课异构等活动，积极打造“高效课堂”，同时抓好三步完善。一是完善教学常规管理。认真抓好“备、讲、复、批、考、评”等各教学环节的督导检查工作；二是完善考试管理，严格月考、期中考试的组织和评价机制，达到以考促学，以考促教的目的；三是完善教师评价标准，综合考查教师的“德、能、勤、绩”四项指标，有效地调动教师的工作积极性。学校积极组织大型的学生作业、改错本、日记本展览和教师全员赛课等活动，广泛开展了“每天锻炼一小时，快乐生活每一天”活动，深入推进“阳光体育”运动，促进学生全面健康成长。

为了促进学校教育教学质量快速提升，学校积极学习和借鉴张庄中学先进的经验和管理模式，结合学校的具体情况加大课改力度，以课题研究为切入口，以实际工作问题为题材，贴近教育生活与实际开展教学研究，真正把课改、科研的过程变为教师学习教育理论、参与教学研究、创造教学成果的过程，实现以教研促进教学、造就名师、打造品牌的目的。

经过全体师生的不懈努力，学校共有38个课题获市级立项，是全区立项最多的学校。课题组共撰写学习笔记17万字，阶段性小结近70篇，课题组活动记录70余次，11项课题申报了市级优秀成果奖。在区教育

局的抽考和期末考试中，学校的成绩节节攀升，2014年获马村区田径运动会总分第一名，蓝球比赛第一名，中考中有40名学生被省级示范高中录取，升学率创近年来历史新高。

（四）讲团结、比奉献，努力形成工作合力

为了促进学校各项工作的有效开展，在领导班子的带领下，学校各科室群策群力，相互配合，建立了和谐融洽的工作关系。因学校经费紧张，为了保证教育教学工作的顺利进行。全体中层以上领导讲作为、比奉献，义务为学校值班，节假日从未间断；全体党员教工积极参加党的群众路线教育实践活动，在教育教学和学校工作的方方面面勇挑重担，起到了先锋模范带头作用。在他们的影响下，全体师生共同努力，顺利完成了“七年级招生”、“四项督导”、“美丽学校”创建和“平安和谐校园创建”等工作，学校的教育教学质量稳步提升，全校形成了爱岗敬业，勇争一流的工作局面。

二、抓师德、强素质，加强教师队伍建设

努力造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是提高教育教学质量的重要保证，是学校创新发展，提升质量的关键所在。因六中高中停止招生，教师人数充足，但学科比例失衡，部分高中教师不太适应初中的教学工作，为了迅速扭转这种局面，学校通过“全员赛课”、“集体备课”、外出参观听课、“引桥工程”、高效课堂教研等活动，积极为广大教师搭建专业发展，业务提升的平台。为了促进青年教师快速成长，学校通过“结对子”、“拜师”等帮扶活动积极鼓励他们参加各级各类教学评比竞赛，想方设法提高教师的业务技能，为教学质量的提高夯实基础。

“学高为师，德高为范”，一个好老师不仅能教授给学生技能，更要能为学生指明前进的方向。学校非常重视教职工的思想作风建设，既培师能，更铸师德、师魂。一是本着“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，学校严格执行市、区教育局关于师德师风的相关规定，在师生中间积极树立先进典型，要求教师在教学过程中尊重学生人格，讲究教学艺术，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。二是在党员中广泛深入开展“创先争优”活动，让党员教工在工作中起到模范带头作用；三是进行危机意识教育，让老师们深刻认识到没有好的教学质量就学校没有良性 的发展，强质量就需要真抓实干。

通过一系列的措施，教职工的政治理论素质和业务能力得到了很大提升，质量意识明显增强，教育观念进一步更新，讲作为、比奉献的局面基本形成，为学校的可持续发展提供了保障。

三、抓养成、促习惯，确保学生健康成长

受成长环境、影视媒体、家庭教育等各方面影响，现在的学生不太好教，六中处于城乡结合部，今年所招学生中农村学生比例增加，学生生活习惯较差，学习动力明显不足，针对这种情况，学校牢固树立了“规范学生行为、培养学生良好习惯、提高学生自我教育能力、为学生终生自主发展打下良好基础”的德育工作目标，明确了“立足优化校风、学风，德、教、管结合，全员参与、全方位落实、全过程管理，努力使学生树立„两个意识‟，提高„三个能力‟”的思路方略。（两个意识即：对社会负责的意识、对自己一生负责的意识。三个能力即：行为约束能力、辨别是非能力和自我教育能力。）学校多方位组织有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动。学生们经过主动参与和亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养成和良好校风、学风、班风的形成。

学校把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力促进学生良好习惯的养成。

一是加强对班主任的管理，定期召开班主任经验交流会，不断完善《班级量化细则》、《班主任考核方案》，把班主任的管理工作细化到学生学习和生活的每一个环节，通过对班级的各项综合考核评比，提高班主任工作的积极性和主动性，努力铸就一支作风正派、工作默契、充满活力、富于创新的班主任队伍；

二是加强宣传引导，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《焦作六中学生一日常规》、《焦作六中八个严禁》、《焦作六中校园安全十不准》等行为规范为指导，通过班会、黑板报、校园广播、电子屏、国旗下讲话、定期举办学生行为习惯和学习习惯养成教育大会等多种形式对学生进行爱国守法、习惯养成教育，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的行动；

三是通过定期举行的法制报告、心理讲座等，使学生懂法、守法、用法，通过开展“3.29”、“5.12”安全演练，提高学生自我防范、自救互救的意识和能力；

四是开展各类竞赛，发挥榜样激励作用，每周评出各年级的文明班级、文明寝室，在升旗仪式上颁发流动红旗，每学期评出三好学生、积极分子、进步奖，为全体学生树立榜样；

五是家校联手，打造“三位一体”德育体系，通过“家长会”、“家长开放日”、“家访工作”，密切了家校之间的联系，让家长积极参与学校管理，把学生良好习惯从学校引向家庭、社会，形成教育合力，提高班主任的工作实效。

六是加强督查，通过领导值班检查、教导处查课、政教处课间巡查和学生会自主管理等形式，每天各个时段都有人对学生进行管理，促进学生学习习惯的督查和行为习惯的养成，努力形成朝气蓬勃、健康向上的校园文化和温馨和谐的学习、工作氛围，提升学校的文化内涵。

四、齐动手，共谋划，创建六中美丽校园

在接到区教育局关于创建美丽校园的通知后，学校非常重视，因六中建校时间较长，很多基础设施都需要修补，“美丽学校”创建工作千头万绪，一时不知从何处入手，经过认真自查，多次召开班子会研究创建方案。在区教育局的领导下，学校多次派人到沁阳和洛阳参观学习校园文化建设。为了深化学习效果，学校又专门委派学校各科室领导到沁阳学习寝室管理及校园文化建设。经过教育局领导的多次现场指导和学校校委员会的讨论研究，形成了初步的“美丽学校”创建方案。

基础设施维护是一块硬骨头，因学校资金紧张，学校出不起设计、施工费用，很多工作都需要师生自己动手。为了把这项工作做细做实，学校多次向全体师生发出倡议，号召大家共建自己美丽的家园。全体党员教工率先垂范，带头油漆粉刷门窗和操场护栏，全体师生齐动手，有的班主任自己掏腰包，对教学楼走廊进行立体粉刷，对办公室和教室精心美化布置，相关人员加班加点，对微机室、电教室、实验室等九室进行了设计美化。

为了提升学校的内涵，学校改造了已经损坏的运动场西墙护栏，建造了长达72米的校园文化长廊，学校发动全体教职工的智慧，征集了数套方案，最终经班子研究决定使用以二十四节气内容为主体，焦作人文、特产为辅的制作方案，我带领相关人员加班加点、精心谋划、设计制作，最终形成有内容丰富多彩、文化氛围浓郁校园文化长廊。

在“美丽学校”创建工作中，学校多方筹措资金，本着“花小钱办大事”、“不花钱也办事”的原则共投资约15万元对学校东大门、办公楼台阶、南教学楼前脸、楼园西围墙、校园水池、校园地面、校园电路、水路等进行改造，购买了油漆、门帘、电线、水管和劳动工具，经过全体师生的无私付出和不懈努力，整个校园面貌焕然一新。

创建“美丽学校”难，守护“美丽校园”更难，初中生正处于行为习惯养成阶段，自制力较差，逆反心和破坏性很强，保护“美丽学校”创建成果，势在必行。为了调动师生保护“美丽学校”的热情，学校多次通过周一升仪式和班会课时间教育学生爱校、护校，珍惜来之不易的美丽环境。通过“最美教室”、“最美教师办公室”、“最美学生”评比，努力保持教职工的创建和维护“美丽学校”热情，同时学校实行“分片包干”，把整个美丽校园的维护工作按区域划分给每位教职工，确保人人都有责任区，把美丽校园创建工作当成一项长期工作来抓，巩固创建成果，努力为师生营造美丽、温馨、和谐的教育教学环境。

以上就是我校在创新中谋发展，实干中求成效的思考与实践，如有不当之处，请各位领导批评指正。谢谢！

2.校长论坛发言材料 篇二

大家好!

今天我演讲的题目是“坚守三个观点 塑造学校之魂”。畅谈校长管理方略，对我而言，有“镜中花，水中月”之嫌。在此，我只想与各位领导和校长交流一下在工作中的一些感悟，与大家共勉。 从任职伊始，我就坚信一个理念：校长是一所学校之魂，是学校的发展之魂。一个好校长可以造就一所好学校。校长要谋划学校之魂，塑造学校之魂，守住学校之魂。这个魂就是学校要有一个鲜明的办学理念，明确的办学目标，清晰的办学思路，激励人心和鼓舞士气的教风和学风，要创新不守旧，不盲从，不跟风，接地气，在全体教师中形成共识，外化于行，内化于心，变成工作中的自觉行动。

刘彭之校长说过：校长是个领跑人，-------面向世界，面向未来，面向现代化，领着全校的教职员工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。领跑人的办学理念在奔跑中反应，领跑人的心智情感在奔跑中展现，领跑人的人生价值在奔跑中实现。

我校的办学理念是：学校有特色，教学有特点，学生有特长。为了这一共同的目标，我们在不懈地为之奋斗着。作为一校之长，我认为应该做到：真诚待人，踏实办事，坚持学习，创新办学。下面，我从教师观、学生观、校长观三个方面谈谈我个人的见解。

第一、要有新的教师管理观。

首先，要用欣赏的眼光去赏识教师。作为教师，他们都有被别人认可的需求。校长要懂得去欣赏教师的优点，要学会赞美，慷慨地从小事情去赞美教师;要尊重教师，相信每一位教师都是优秀的。校长用人要做到人尽其才，承认教师之间的差异，帮助每个教师找到自己的位置，相信每个教师在适合他的岗位上会干出优异成绩，相信只要给教师机会，他们一定能行。我校的倪长波老师，以前在双庙小学、大武小学、双庙中学都工作过，反应一般。但是我相信，他安徽大学外语学院本科毕业，英语八级，教过小学、初中和高中，有近20xx年的教学经验，没有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他谈心，谈当前的教育形式，谈他的未来，我用我的人格魅力征服他，激发他的工作热情，一年后，在教学质量检测中，他荣获了全镇第一名，而且在这期间，还主动帮助其他老师学习电脑知识。他曾经和我说过：如果我早几年到你手下工作，我会干的比现在更好。现在他已经是教务主任，工作上更是兢兢业业，能够独挡一面，也成了我的得力助手。我校的于强老师是去年刚分来的临泉籍新教师，从他来学校的那一刻，我感觉到他的心有些飘忽不定，似乎认为这份职业不是自己所理想的职业，但是我发现，有几次午饭后，他还是去班级里转一转，看一看。这让我找到了鼓励他的契机，我多次从正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未来，我尊重他的想法，帮他分析自己的前途，让他明白目前他最好的出路就是努力做好本职工作，做出成绩，得到学生、教师、家长认可。功夫不负有心人，现在的于

强老师已经转变了观念，以校为家，并且承担起教研组长的重任，我常常见他晚饭后在办公室工作到深夜，他的教学水平和教学能力都有了很大的提高。

其次，校长要从工作上关注教师专业成长，以服务为理念。我坚信，优秀教师不是单纯靠制度约束出来的。要建设学习型学校，把学习当作一种神圣的境界，向实践学习，向老师学习，向学生学习，让教师做到“工作学习化，学习工作化”。千方百计提升教师的职业神圣感、事业成就感和专业幸福感。

根据我校的师资现状，除了听评课，集体备课外，一些新型的教研模式，如：教学论坛、微型讲座等，有时确实令我们的教师尴尬。针对这一现实，我校坚持一种“原生态教研”，就是在平时的教学实践中，教师遇到一些教学中的实际问题，在课间休息时，教研活动时，把问题抛出来，各位教师结合这一话题各抒其见，畅所欲言，最后博采众长，有效地解决这一教学难题。教师在轻松、自然的氛围中得到了专业上的成长。我校的刘光明老师是接父亲的班走上讲台的，多年来，一直抱着混日子的心态做老师，不会的问题也不想去问别人，还觉得有些丢人，原生态教研模式实施之后，通过谈话的方式，老师们把教学中学生认为比较难以接受的知识抛出来，共同寻求一个好的、学生易于接受的方法。这种教研模式实行之后，刘光明老师和我说：这个办法好，既不感觉到丢人，又学到很多方法，自己的教学能力也提高了。

我看到这么一句谚语：“能用手打开的结，就不要用牙去咬”。教师是人，以教育学生为己任的老师们，也难以摆脱“柴米油盐”的困扰，也需要心灵的抚慰。因此我在生活上要给予教师关爱，体贴，为教师排忧解难，要做教师的知心人，及时发现教师工作与生活中的难处，尽心尽力解决困难。我校黄晓宇、董丽两位老师刚来时，人生地疏，生活不便，我特意安排学校的两位女教师王静、孙淑芹一对一照顾她们，学校提供力所能及的各种帮助，这样不仅能把问题处理在萌芽状态中，让她们在工作中，生活中感受到一种温馨，舒心，开心的氛围和环境，从而更有利地协调教师与校长，教师与教师之间的人脉关系。

第二，要有新的学生发展观。

校长是办学方向的掌舵者，确定一个正确的航标是关键。学校的教育理念要以学生发展为本，以促进学生的发展为目标、出发点和归宿点。

我们坚持以德育人，从学生跨入校门的第一天起，开展多形式、多渠道、全方位，有实效的思想政治教育、品质教育、纪律教育、法制教育，加强基础道德、基础文明、行为习惯的养成教育和劳动教育，充分发挥学生的主体性，努力使德育工作贴近学生的发展实际，符合青少年身心特点和认识规律。从学生身边做起，从学会做人做起，从行为养成做起，从注重实践做起，引导学生学会生活，学会做人，学会学习，学会发展，加强良好班集体建设，积极开展文明班级的评比活动，促进良好班风、校风的形成。

我校开展读书工程时，有人曾对我说：这会影响学生的学习，进而影响学校在中心校的名次，但我深知读书对孩子意味着什么，我在全体教师会上表态：宁愿牺牲名次，也要做对孩子一生有益的事。我力排众议，坚持不懈的把读书制度贯彻下去。我们教孩子读书的方法，帮他们选择课外书，有目的的让他们掌握各种课外知识，要知道，各门知识就是一座座宝库，像百花盛开的大花园。学生正处在学知识长才干的年龄，应该像小蜜蜂那样勤采百花之粉，才能酿出优质的蜜糖来。

新世纪的学校教育，不但要重视学生的德育、智力因素，还要关注学生心理健康问题。为了学生的可持续发展，学校要把学生的养成教育当作一个重要事情来抓，我认为，养成习惯和德育教育是学校对学生管理的主线，每周一的升旗仪式上，我都要对全校学生行为习惯养成教育情况作一周总结，肯定成绩，指出不足，形成人人遵规守纪，处处文明礼让的良好氛围，时时处处注重学生细节的培养。为学生的终身发展奠定了良好的基础。

“以活动促发展”是我校的办学特色，学校除了关注学生的德育、智力发展外，非常重视学生各种能力的培养。课间广播操活动，校园广播、班级读书活动，文明礼仪教育，每课一歌，书法兴趣小组等精彩纷呈，为学生特长的培养提供了一方炫丽的舞台。学生们切身体会到，到学校学习是一件非常快乐和幸福的事。学生在活动中锻炼了自己的能力，培养了自己的自信心，从而促进了各方面的全面发展。

第三，要有新的校长素质观。

一个学校的教师队伍，要形成一股合作、团结的凝聚力，靠的不仅仅是权威和制度，否则难以避免制度带来的冷血与死板，还要靠校长的人格魅力，靠的是校长的个性修养。这就对管理者素质提出了更高的要求。

作为校长，我及时提升自身的业务能力，要有高超的教学技巧，要言而有信，一诺千金，以身令行，要严于律已，谦虚谨慎，要注意个人细节和形象，用心做事，诚信待人。

人们常说这样一句话：其身正不令也行，其身不正虽令不从。这也许就是对教育管理者最好的诠释!

最后送给诸位几行诗句，与大家共享!

把微笑贴在您的脸上，

把优雅贴在您的举止上，

把文明语言贴在您的谈吐中，

把满意贴在公众的心里，

把信心贴在自己的心里，

就一定能把凝聚力贴在您所引领的团队中，

就一定把成功贴在您未来的事业中。

3.西留养小学校长论坛材料 篇三

---西留养小学校长论坛材料

站在大门前，首先映入眼帘的是宽阔的校园主干道，两旁绿树成荫，楠竹青翠，青青草坪，七彩花坛，处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。

这就是轵城西留养学校，这就是一所底蕴深厚百年老校。始建于1926年，其前身为济源县第七完全小学，所在地因“商周时期，武王伐纣后在此地实行留养生息政策”而得名。

学校始终坚信，校园文化是一种教育精神，它一定会激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。新时期，学校赋予“留养”以新的内涵，学校以“吟典留香 修身养德”为办学理念，以“留高雅德行，养博雅学识，育家国情怀”为育人目标，开发“以典养德、以典启智、以典修身、以典育艺、以典促劳、以典游践”立体课程，打造最具我校特色的经典课程发展模式，从而深化办学内涵，促使教师可持续发展和孩子幸福成长最大化。

近几年来，学校以自主开发校本课程《中华经典诵读》为载体，开展丰富多彩的诵读活动，形成了一定特色；尤其是2017年，学校以“经典带动 博览群书 ”为思路，开发校本课程升级版---《吟典留香》，通过“师生共读”、“亲子共读”、“父母课堂”、“一班一品”展示等构筑“大阅读”行动，大力实施“经典诵读五进入”工程，即经典诵读进校园、进班级、进活动、进课堂、进家庭，为此，相继举办以“吟典留香”为主题的校园艺术节、合唱节以及“我们的节日”系列活动，从而培养学生良好习惯，涵养学生高雅气质，积极构建校园文化大厦，全面推进幸福教育。

一、校园文化解读篇

（一）学校办学理念

办学理念：吟典留香 修身养德 理念解读：“吟典”，即吟诵经典，这是西留养小学构筑特色之校的切入点，也是我校立校之本；“留香”，从狭义上，即留住书香，近期目标是将我校打造成具有诵读特色的区域性名校；从广义上，以“留住书香”为底线，聚焦学生核心素养，实施多元发展，让学生在养德、启智、修身、育艺、促劳、游践六方面均有所提升；“修身养德”，出自于诸葛亮《诫子书》:"夫君子之行，静以修身，俭以养德”，并根据我校实际，进行整合，并在“静、俭”基础上，科学拓展“修身养德”外延，引导学生“修善自身、淳养品德”，为学生未来“修身齐家治国平天下”夯实好根基。

（二）育人目标：留高尚德行，养博雅学识，育家国情怀。具体来讲，从以下三个方面进行解读。

1、学校发展目标：以“吟典留香

修身养德”为办学理念，以“留高雅德行，养博雅学识，育家国情怀”为育人目标，开发“以典养德、以典启智、以典修身、以典育艺、以典促劳、以典行践”立体课程，打造最具我校特色的经典课程发展模式，引导“园丁过幸福完整的教育生活”，培养“每一朵花儿尽情绽放”，从而实现教师可持续发展和孩子幸福成长最大化。

2、教师成长目标：培养心系学生、学识博雅的有为教师

加强课程团队建设，提出教师“1+2”行动计划。“1”指的是适应课程建设要求，完成学校规定的教学任务；“2“指的是根据自身成长实际，在综合性实践活动、课程开发、课题研究等方面选择一项有所突破；根据自己爱好，在写作、诵读、绘画、体育等方面选择一项有所发展。

3、学生培养目标：培养具有家国情怀、知识博雅的留养才俊，具体分解为六大子母标：

养德，赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”。通过升班旗、三无两齐一文明活动、研学旅行等德育活动课程化，并将德育教育与道德法制教育结合起来，与各个学科德育渗透结合起来，培养他们良好的行为习惯，使孩子们拥有“高尚的品德修养、高远的志向和强烈的社会责任感”。

启智，苏霍姆林斯基说：“生活在书的世界之中，意味着领略思维的美，享受文化财富，使自身变得更加高尚”。在开好国家规定的基础课程的前提下，通过开发校本教材、开展读书沙龙、吟诵“三字经、弟子规”、我们的节日系列诵读等多彩的教学活动，使孩子们乐于学习、善于学习，从而具有终生学习的能力。

修身,孟子说，“君子莫大乎与人为善”。通过两操一活动、体育课以及心理健康教育，培养学生拥有强健的体魄和彬彬有礼的气质，积淀丰厚的文化底蕴。

育艺，赫伯特.斯宾塞说过，“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半”。通过艺术教育，使孩子们热爱生活、尊重生命，拥有健全的人格。

促劳,陶铸说：“劳动是一切知识的源泉”。我校通过学校花草管理、卫生管理和家庭家务承担，从小培养学生爱劳动、想劳动的意识。

游践，“读万卷书，行万里路”，学校以综合实践活动和研学旅行为抓手，开阔学生视野，锤炼学生意志。

二、校园文化行动篇

（一）显性文化：让每一处地方都育人

在主干道两侧，“高高兴兴上学，平平安安回家”“学而知不足 思而得远虑”两个横幅格外醒目，“三字经、弟子规”言行文化时时熏陶着学生，“我们的二十四节气”气象文化氤氲着孩子，这是西留养校园墙壁文化的一个剪影。

让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是西留养小学校园文化的追求。具体来说，校园文化提升主要集中在以下几个方面：

1、墙壁文化：

一是在校园中设置六个“我们的二十四节气”专题橱窗，营造传统文化的浓郁氛围。

二是在行政楼侧面设置“百年西小”专栏，内容包括学校简介、办学特色，办学理念、以及校徽、校训、校歌、教风、学风，并配有全体教职工的照片、获得荣誉及教育感言，激发每位教师的荣誉感和自豪感。

三是把操场西墙命名为“经典文化墙”，全面展示经典古诗内容。四是教学楼走廊主要悬挂《论语》经典名句，并配以画轴、扇形作背景，古色古香，书香浓厚。

五是教学楼楼梯墙壁张贴古诗名句，分类详细，春夏秋冬，花草虫鱼，应有尽有。

2、班级文化：

一是制作班级简介牌，内容包括班名、班徽、班级口号、班主任寄语等，悬挂在教室门口。

二是打造班级墙壁文化，全面展示学生的学习成果。有主题，有内容，如古诗配画、古诗书法、中队角，精彩纷呈，应有尽有。

五是完善班级“传统文化板报”，倡导学生过中国节。如各个班级的“我们的节日清明”黑板报，独具班级特色。

六是各班设立图书角，教师带动，全员参与，将自己的好书带到学校放到班级图书柜中，实现资源共享。

七是美化环境，在教室摆放花草，为学生营造赏心悦目的阅读环境。学校每一处都是宣传的阵地，从校园的“我们的节日”橱窗到走廊的扇形文化、画轴文化，从教室的文化墙到班级的班训、班旗展示，无处不体现着校园文化的教育作用，为校园添了浓烈的人文气息；可以说，文化教育的图、文、声、像已形成强大的舆论氛围，起到潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

同时，西留养小学今年启动了“四清四化”行动，全面绿化、美化校园，实现了四季常绿，三季开花；将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度，厕所、花池等卫生工作有专人负责，保证校园各个角落始终洁净如一；学校还开展了“护绿保洁使者”活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽。整个校园翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。

（二）隐性文化：让每一次活动都有效

共同学习，不忘初心；聚焦课堂，深度研讨；夯实技能，展示风采；教师讲坛，共同成长；系列培训，专业提升。长期以来，西留养小学坚持利用校园环境资源，以系列化主题活动为抓手，在校园内营造了“生动、活泼、健康、和谐”的环境大课堂，使学生思想不断得到升华，促进了素质教育的和谐发展。

道德教育净化灵魂。学校始终把德育作为一种充满生命体验与生命关怀、富于生命活力的教学课程，把习惯养成教育作为“养德课程”的着力点，本学年相继开展了 “三无两齐一文明” 文明习惯养成等主题教育系列活动，举办了家长文明素养讲座、“轵城镇西部片区美德少年”颁奖活动，开展了以四五六年级为参与对象的研学旅行等一系列深受广大学生青睐的新型教学课程活动，实现了学生“身心俱健、幸福成人、全面发展”的育人成效；同时，学校还开展了每周升旗仪式、国旗下的讲话等活动，引导学生崇尚“团结、友爱、互助、奉献”的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

2017年，我校根据课程建设要求和学生年龄特点，组织教师编写《吟典留香》教材，开展“吟典留香”活动，并规定了全校诵读时间，确定各年级学习内容，如：一二三年级《三字经》、四五六年级《弟子规》。

2、规定上课时间，每周下午第三节是诵读时间，周五下午是读书沙龙交流时间。

3、确定任教老师。由郑战利主任亲自抓、各语文老师亲自任教。

4、定期检查。规定每月最后一个星期五集体抽查与个人展示时间，同时在庆六一艺术节活动中进行展演，如各班的“弟子规”节目，有配乐朗读、快板诵读等形式各异，精彩纷呈；同时每学年在学生中评选出20位“吟典留香小学士”，六年级代表我校参加济源市“经典照亮人生”经典活动荣获二等奖。

另外，学校固定在每天下午最后一节为大阅读时间，将图书室图书充实到各班，使每一名学生不用到图书馆，不用去阅览室，随时可以阅读自己心仪的读物，同时参与了“经典照亮人生”等形式多样、喜闻乐见的活动，全面激发了学生的兴趣爱好，使学生的基础素质和个性特长都得到了长足的发展，为学生成长描绘了新的蓝图，成就了孩子们一个个出彩的人生。

节日活动异彩纷呈。在国庆节、中秋、端午等重大节日，开展艺术节、体育节、合唱节等活动，学雷锋日到街道打扫卫生，科普宣传月到街道宣传科普知识。通过这些丰富的活动让学生学会做人、学会生活、学会劳动、学会审美，使学生的个性品质在活动中得到升华。

艺术活动活跃校园。为进一步丰富养性课程体系，满足不同学生的发展需要，实现“育艺的目标，学校积极推进艺术活动建设。音乐课上，琴声悠扬，号声铿锵；体育课上，呐喊连连；教室内，挥毫弄墨；微机室内，轻点鼠标。这是学校特长班在开展活动。学校相继成立了学生口风琴队、舞蹈队等四个兴趣特长班，学生自由自在地参与活动，他们学得有情、有趣、有味，各尽所能、各尽所长、各得其乐。活动的开展，不仅展现了学生风采，陶冶了学生情操，扩大了学生的知识面，同时提高了学生的鉴赏能力，同时，学校强力推行学生成长2+1项目方案，不断完善六年级微机学科和科学实验考试办法，精心开展阳光大课间活动，举行了轵城镇最美大课间展示活动和首届体育节，使体、音、美、微机、科学实验变成了学生爱上乐学、培养高雅志趣和艺术素养的幸福课堂，促进了学校工作的发展。

研学旅行锤炼意志。在西留养小学，每学年都要举行一次研学旅行活动。学生们向小鸟一样在大自然中飞翔，或穿越电网，或挑战150，他们精诚团结，顽强向上，锤炼了他们坚强意志。

系列主题教育的开展，有力推动了校园精神文明建设，促进了学生素质全面发展。几年来，学生参加各级各类竞赛获奖200多人次，2017年在济源市第三节“经典照亮人生”诵读大赛中，我校获集体二等奖；2017年，我校先后获得教育教学先进工作单位、教育宣传先进工作单位。

4.2022校长论坛材料 篇四

桃园中学

王万青

各位领导、同志们：

大家上午好！首先感谢局领导给我们提供这样一个互相交流、学习的平台，由于本人水平有限，坐在这个地方真是感到诚惶诚恐，实在没有什么好的经验与大家交流共享。现在我就调任桃园中学四个月以来的做法与想法向各位领导和同志们作简要汇报。

2014年8月21日我调任桃园中学任校长，很多人为我捏了一把汗，但是我却没有一丝畏惧，对于履新之旅充满信心。因为2006—2010年我经历过李集二中学校由乱到治、质量由低到高、规模由小到大的艰辛创业历程，当时的李集二中问题之多、困难之大也不过如此，无非是校长多吃点苦而已，而我实际上已经做好了充分的思想准备。但到任了解情况之后，我却大失所望，问题之多、困难之大让我始料未及。其中最让我沮丧的是七年级只招了35人，生源外流了90%，如不能及时遏制住这个势头，三年后学校会是什么样子，不言而喻！形势之严峻使我倍感压力、寝食难安！

展望全县，和我们桃园中学一样面临困难的学校不在少数。谈到公办初中面临的发展困境，很多人都会抱怨民营市场的为所欲为、唯利是图。我认为抱怨的问题是客观的，但 1 是我们既不能仅局限于无所作为的埋怨，也不要奢望于政府能在一夜之间实现教育市场的公正、法制和规范，况且任何问题的解决都不是一朝一夕之功，更不能坐以待毙。现在我们面临前所未有的政策机遇，六年级学生到中学就读试点工作的推进，就给了我们进一步取信于民、取信于社会，在更大范围内扩大学校影响的机会，让遍布全县的招生代理人的不实宣传和诽谤攻击不攻自破。现在如果继续坐等就会丧失学校生存发展的最后机遇。我们唯有以时不我待、奋发有为的精神，紧抓机遇积极工作、创新发展、跨越发展，在激烈的市场竞争中占有一席之地，以赢得更大的发展空间。

质量是学校的核心竞争力、永恒的发展主题。没有高质量就没有社会的高满意度。望子成龙、望女成凤的殷切期盼决定着社会对高质量教育的需求，决定着学校教育的发展方向，必须立足当前狠抓质量提升。仅靠抓好当前工作是不能让学校很快、彻底走出困境的，以我们现有的生源质量，付出再多的努力不过是在有限的范围内缩小与民办学校的差距。作为一校之长，我要对学校的健康持续发展负责，所以我们既要立足于当前提质量，又要着眼于长远抓生源。

一、立足当前，努力提升教学质量

强化内部管理提升七、八、九年级的教学质量，力争在公办学校中竞相发展、进位争先，缩小与民办学校的差距。但是我们现有的七、八、九年级学生知识基础差、行为习惯 差、意志品质弱、缺乏进取心……问题一大堆，怎么抓？下面就从决心、态度、方法、措施等方面作以汇报。

1、校长坚持身体力行，强化制度落实，切实提高工作的有效性，促进教师专业化发展和良好行为习惯的养成。

（1）在工作落实中与教师同甘共苦，引领带动（2）在工作落实中统一思想，形成共识

（3）在工作落实中提升执行力，打破中梗阻和底板结（4）在工作落实中注重实效，实现高效化（5）在工作落实中促进教师成长、行为规范

我们做任何工作不能只满足于布置了、落实了，还要关注过程和结果——怎么做的、做的怎么样。尤其是教干教师的执行力、制度要求的落实、思想的统一、习惯的养成。开展活动、落实工作做到不争论、不扯皮，在坚持落实中推进工作、树立信心、提高认识、统一思想、形成合力，要最大限度地提高实效性和有效性。我相信校长到位就是力度，校长参与就是有效。同时我们强调生活即学习、活动即培训，参与即提升，不仅要关注活动的结果和成效，还要关注教师的成长，把活动的过程当作校本培训的过程，当作教师积累提高的过程。我一直坚持听课巡课、参加集体备课、质量分析及各种座谈研讨活动，在最艰苦困难的时候与老师肩并肩，责任一起承担，成功共同创造。这样既提高了工作活动的实效性，又促进了教师的专业化成长和工作行为的规范。

2、强化质量意识，落实“七抓”管理。

（1）抓态度。态度决定一切，教师的工作态度决定学生的学习态度，学生的学习态度决定学习行为，行为决定结果。学生是质量提升的主体，必须对学生学习态度方面的问题紧抓不放。我们要求教师以认真负责、严谨务实的工作态度和榜样的力量教育影响学生，切实端正学生的学习态度、规范学生的学习行为，努力解决学生中“不听、不学、不做、不懂装懂”、不求进步、不思进取等问题。

（2）抓习惯。我们的办学理念是促进学生健康成长、为学生终身发展奠基，而学生在求学阶段所养成的各种习惯将影响终身。我们要对学生终身发展负责，就要注重学生良好习惯的培养，并将其进一步内化为学生素质。我们始终坚持狠抓学生学习五认真的落实，注重学生良好学习习惯的培养。强化认真书写、使用好导学案自主先学、课堂合作学习、课后有计划有条理及时认真独立完成作业等良好习惯的培养。落实中注重细节、紧盯不放，坚持标准、一步不让。

（3）抓方法。注重学法指导，引导学生在学习中学会归纳，做到举一反

三、触类旁通，力求让学生由想学到学会，由学会到会学。

(4)抓效果。一要坚决杜绝少数教师只管教不管学，课堂上教而不管、管而不严、严而无度的问题；二是要求教师注重教学实效，不能满足于已经做了、讲了，一切要以学生 会不会、能不能为标准。

（5）抓效率。要提高课堂教学和各种辅导的有效性，向高效课堂要质量；任何教学活动的组织开展在环节(制度要求上不明确、不清楚)上不留短板、细节(要求落实上不到位)上不留漏洞，实现高效率，追求效益最大化。

（6）抓问题。工作中要善于发现问题，敢于面对问题，勇于解决问题。问题就是工作改进的方向，解决问题的过程就是质量提升的过程；要做到问题面前不回避、不畏难，解决问题有信心、有耐心、有细心、有恒心、有决心。

（7）抓时间。引导教师增强时间观念，要有计划、有条理、有目标、有内容地高效利用好属于自己的一切教学时间，珍惜每一节课，珍惜每一次晨读和辅导机会。切实认识到低效就是浪费学生时间，浪费学生时间就是不负责任!同时反对勤能补拙式的乱抓时间，严格控制作业量，不允许挤占其它学科的教学时间，自觉增强全局观念，服从质量总体提升的大局。

3、强化教学过程管理，向教学“五认真”要质量。（1）加强教师过程性材料督查。制订《教师业务量化考核细则》，实施等级考核制度。对备课、作业、听课、批改记录、学习笔记、读书笔记等教师业务一月一查，教师业务教干分工检查，教干业务校长检查，并形成总结，例会通报。（2）向学习“五认真”要质量。以学习“五认真”为抓手，以听好课、写好字为突破口，加强学生的学习管理，净化学习环境，端正学生学习态度，规范学生学习行为。

4、切实加强备课质量和课堂实效监管，向规范、高效课堂要质量。

（1）规范备课要求，突出实用性，强调备以致用、备教一致；

（2）严格落实巡课制度，以规范教师的教学行为，强力推动学讲计划的落实；

（3）坚持推门听课制度、当堂随机检测以保障课堂实效。

有些教师平时备课不是为了上课，而是为了应付检查，缺乏针对性和实用性，实质上就是无教案上课。课前准备不充分，课堂效益就不会好。听课时要看备教是否一致，重在监控课前准备，确保课堂实效。

当然下一步学校打算将在集体备课的基础上逐步推进电子备课，学校已经提出了要求，各学科正在准备中。条件成熟的备课组、教研组、年级组可先行先试，不搞一刀切，成熟一个推进一个。为避免电子备课抄袭必须建立在集体备课的基础上。在网络集体备课中骨干教师引领、备课组成员分工协作，这样不仅减轻了教师的工作量，而且提高了备课质量，促进了教师的专业成长，为打造高效课堂提供保障。

5、减负增效，作业练习统一管理

（1）统一学生双休日作业布置。期初教务处即安排制订了双休日作业设计计划。根据“限定题量、强调基础、面向全体、提高实效”的要求，对学生家庭作业从设计到批改全程监管。首先严把设计质量关，备课组教师轮流设计作业内容，教务处检查把关，统一印刷、统一发放；其次严把使用关，力求效益最大化。要求学生态度认真能独立完成、不抄袭；教师及时批改反馈，周末学校定期收缴检查考核，例会通报总结。

（2）充分利用先进的教学手段。充分发挥多媒体教学节奏快、容量大、直观形象、效果好的作用，强调练在课堂，课堂作业要当堂完成；课外作业量要严格控制，对不适合学情的课课练习题实行选做；要切实落实作业的基础性、针对性（重难点）和层次性（设置选做题）要求。

（3）是实行周三统一练习制度。一周一科，时间一节课，强调提高练习的有效性，通过严格的操作管理实现练习效益最大化。命题人例会统一安排，习题内容由教务处专人把关，严格控制题量与难度系数，监考由班主任负责，学校统一组织、从严要求、规范管理，教师及时批改反馈，教务处对考试的组织、试卷的批阅、评讲矫正每周及时进行督查，量化考核，例会通报总结。

6、开好质量分析会。每次考试后，都要召开质量分析 会，学校不仅要集中总结，而且要召开座谈会，会前每一位教师要根据卷面存在的问题，认真分析总结前一阶段工作得失，虚心开展自我批评，不准过分强调客观原因，不准推卸责任，要真正做到只为成功想办法，不为失败找理由；要切实认识到学生学习上的问题就是教师工作上的不足，就是工作改进的方向；分析要关注学生学习中诸如态度、方法、习惯等非智力因素，做到由学生到教师，由客观到主观，重在自查自身工作不足，并提出改进措施和以后工作打算。质量分析座谈会分年级组或教研组组织，教师人人作书面发言，校长亲自参加，并根据不同情况提出针对性要求。质量分析活动不仅总结了经验得失、明确了改进的措施和努力方向，更重要的是进一步强化了教师的质量意识、层层传递压力，以激发动力、焕发活力，促进教学质量稳步提升。

7、抓实集体备课，切实提高“学讲课堂”实效。为保证集体备课扎实有效地开展，学校建章制度，并强化落实，做到真抓实干、突出实效。期初制订活动计划，坚持做到：三定、四备、五统一。（三定：定时间、定内容、定主备人；四备：备教材、备教法、备学法、备习题；五统一：统一教学进度、统一导学案、统一教学目标、统一重点、难点、统一实行小组合作学习。）

导学案和小组合作学习是学讲课堂的两大利器，备课组集中研讨前主备人要向备课组成员提交一备教案和导学案，导学案的设计使用及小组合作学习的组织开展是集体研讨的重要内容，研讨后的二备教案还要由主备人在课堂上实践展示，备课组成员根据各自学情和教学风格特点不同再作修改，形成自己的三备教案。集体备课使同备课组教师实现了优质资源共享、教学优势互补，充分发挥了骨干教师的引领作用，实现了教师共同发展，推动了学讲计划的有效落实。

二、着眼未来，努力提高生源质量

8月26日，接到教育局通知，作为首批试点单位，中心小学六年级学生到桃中就读，我当时就立即意识到这是“振兴桃中、再创辉煌”的最佳时机，机不可失，必须牢牢把握住。我们很快理清了工作思路：一是积极争取小学支持；二要艰苦奋斗、创造性的做好自身工作赢得社会的认可。

1、加强中、小学校际间的联系交流，以同事加兄弟的友谊，携手共创人民满意教育。

首先以良好的个人关系推动深化工作关系，以想干事赢得关注，以能干事、干成事取得支持。其次与教办遇事勤沟通、多协商。与各定点小学降低姿态、勤交流、多互动。再次，工作上要换位思考（要更多地考虑对方的难处），互帮互助，互惠互利。比如我校自己设计、印刷的六年级学生的双休日作业，每周都提供给各定点小学，并做到学生人手一份；在塑胶场地建设过程中，我们将清理退下的花木、路灯全部无偿赠送各定点小学。10月份，全镇六年级进行了一次 联考，我们主动承担试卷命题及印刷任务，全镇六年级老师对调监考，在中学流水作业、集中批阅试卷，考后共同进行质量分析总结，共享经验心得，取得了很好的效果。

2、创造性做好自身工作，解决好中心小学四个班到桃中就读过程中的问题，力争让领导放心、家长满意、社会认可。

（1）六年级易地到中学就读，做到平稳过渡。对于六年级到中学就读，学生家长疑虑重重，甚至有不少家长做好了转学的准备。鉴于此，我们和小学按教育局要求，协商分工，宣传动员由小学负责，我们协助宣传，明确“学生过不来是小学的责任、留不住是中学的责任”。对于那些思想不稳定的学生和家长，我们要求他们试上一周，满意的留下来，不满意的再转学不迟。就这样，学生仍然流失了3人。在小学同事们的大力支持下，六年级学生终于过来了，下一步能否留得住，关键要看我们自己的工作。

（2）学生过得来，要能留得住。为稳定生源，留住六年级学生，我们主要采取了以下措施：一是精心选配六年级任课教师。我们在安排课务时，优先把那些业务能力好，责任心强的老师，尤其是担任多年九年级教学的把关老师安排担任六年级教学工作，确保六年级的师资配备和教学质量在原来的基础上都有明显的提高；二是统一思想、提高认识。引导科任教师认识到做好六年级工作的重大意义和深远影 响，切实感受到责任重大、使命光荣。开学以来，我多次召开六年级任课教师会、六年级班主任会议，明确强调工作要求。对六年级巡课几乎每天坚持节节到、堂堂过，细心督促指导工作、倾心交流研讨，引导教师自觉增强责任感和使命感，使他们切实认识到六年级教育教学工作的重要性。首先学校给六年级教师明确了目标方向：远期目标——四年后这届六年级中考成绩要在同类学校中力争全县一流；近期目标——本学期要在与定点小学的会考中做到明显领先；三是要求一切工作要立足于质量提高、着眼于生源巩固，强调人人都是学校形象、个个都是学校力量，要通过扎实细致的工作、真诚周到的服务，让学生开心、家长放心，重塑桃园中学良好的社会形象。通过统一思想，明确要求，鼓舞了士气，激发了斗志。我们现在的六年级教师干劲十足、积极性空前高涨。

（3）积极加强师资培训，尽快适应小学教学。首先组织教师积极参加县局组织的岗前培训，培训前学校集中召开了动员会，要求教师充分利用培训机会认真学习，不仅要研究教材而且要研究教法，对在工作中遇到问题要发挥集体的力量动足脑筋、想尽点子，在最短时间内，结合工作实际查找、比较中小学教法的异同，在学习中找答案，在实践中探索新路子，尽快适应小学教学工作的需要；其次是引进来，走出去。开学初，利用教研室到我校督导六年级教学的机会，组织教师积极与教研员交流学习，特别是我校的三位科学教师，以前从未接触过这门学科，困难多、压力大，他们态度虚心能用心钻研，并经常以不同形式直接向教研员请教学习，后来学校又利用八年级抽考尤胜响到我校巡考的机会，组织几位教师进行集中座谈，现场请教；另外我们又主动联系向兄弟小学学习，向他们索要学习资料，通过研究试卷弄清教学重难点和考试中常见的题型；小学生和中学生在学习方式上有很大差异，如何组织有效的课堂教学，也是摆在我校六年级教师面前的一道难题，为帮助教师研究解决这一问题，我们主动联系中心小学和各定点小学，请他们安排语文、数学、英语、科学骨干教师为我们上展示课，我亲自带队前去听课，深入课堂和六年级教师共同研究学习。通过不懈努力，六年级教师业务水平明显提升，在县局组织的六年级教师业务能力测试中，我校有四位教师受到表彰，是全县受到表彰人数最多的学校之一。

（4）六年级与七、八、九年级在时间管理上做到要求统一、管理同步。之所要这样做，我有以下几方面认识：六年级如果实行不同于中学的作息制度，就会使他们始终不能融入到桃园中学这个大家庭中。统一管理有利于提高学生的认同感、归属感，有利于提高六年级学生巩固率；有利于保证学习时间、确保教学质量，否则在与定点校的竞争中就会处于劣势，从而造成不良的社会影响。为达到时间管理上的同步，我校主要采取了以下措施：首先召开六年级班主任会议，统一安排，由班主任在班级内先进行宣传，让每一个学生及家长有心理准备，并对家长反馈意见、建议及时梳理上报学校；其次，召开全体六年级学生家长会，我亲自向家长汇报学校工作的打算，为提高六年级教学质量所准备采取的措施、本届六年级中远期目标定位。并就家长关心关注的问题进行了集中答复，大多数家长当场表示赞成，对于个别仍存疑虑的家长，通过班主任再做过细工作，深入家访、电话联系，个别家长由我亲自沟通交流，消除疑虑，使六年级在第三周就与七、八、九年级实现了时间管理上的同步。

（5）用真情关心、关爱每一个学生。一是关心关注后进生，尤其是有特殊需要的学生。学校要求教师要像对待自己的孩子一样关心、关爱每一个学生，对自己孩子的老师有怎样的要求，就怎样去对待自己的学生！比如六（2）班有一个学生，叫尤文堂，小时候曾经患过脑瘫，平时走路、上下楼梯都很困难，对于这样的学生，一方面我们联系家长，要求上、下学由家长到学校接送，确保来回安全，另一方面要求班主任在安排座位的时候，把他安排在既靠近墙壁又确保后面有课桌依靠，使他不至于跌倒，课间专门安排几个学生扶他上下楼梯，课外时间帮助他补习功课，在进行应急疏散演练的时候，本着实战原则，确保每个学生都不掉队，专 门安排四个大个男生，把他抬下楼，扶到指定场地；二是坚持全方位照顾好学生的生活。就餐方面，坚持排队就餐，有序围餐。校长、教干、班主任每顿陪餐，学生坐着吃，老师站着看，学生不吃完，班主任和教干不就餐。根据学生喜好、家长要求，不断调整饭菜花样、品种，提高伙食质量，让学生吃得饱、吃得好、吃得满意！吃得安全、吃得健康！住宿方面，根据六年级学生年龄小、好动、好蹬被子等情况，专门安排六年级学生单人单铺，全住下铺，解决了家长的后顾之忧。另外针对六年级学生的特点，我们还组织值班教干、班主任、宿管员做好特殊服务，每天晚上都多次到学生宿舍，发现学生蹬被，给学生盖被子，对于个别有尿床习惯的学生，定时喊他起来上厕所，如果尿床，要帮助他晒被子。

3、加强内务管理，培养学生的生活独立、自理能力。对六年级住宿生内务管理坚持与高年级一个标准，由班主任和宿管员对学生进行手把手、一对一的生活指导，学会整理内务。我们还通过组织文明宿舍评选、叠被子比赛等活动，督促学生在较短的实间内提高了生活自理能力。每周学校都给六年级学生布置一个任务，周末回家要帮助父母叠叠被子，洗洗碗，做一些力所能及的家务事，以实际行动感恩父母。这些孩子以前在家中从不会做家务，家长亲眼看到自己的孩子生活能自理了，独立了、成熟了、长大了，心里非常高兴！

4、安排部分骨干教师到各定点学校任六年级班主任，进一步扩大学校的宣传、影响，努力控制教学点生源外流。

（1）严格要求支教教师。要求支教教师在受援学校要在工作管理上做到绝对服从，勇挑重担，要做遵章守纪的模范，不忘学校形象大使的身份，以实际行动重塑桃中良好形象。

（2）充分发挥保育员作用。工作中要管理好、关心好、照顾好每一个学生，并多和学生家长沟通、交流，通过扎实有效、认真负责的工作，努力赢得社会和家长的认可。

（3）适时发挥宣传员作用。时刻不忘正面宣传推介中学，教育引导学生和家长做到悄无声息、润物无声。

（4）严格控制有偿招生。不得允许校外人员进校入班进行招生宣传，并时刻防范有偿招生代理人的干扰破坏，发现不良现象要及时向学校汇报。

我校的四位支教老师得到了支教学校领导、老师和家长的一致好评，联络和加强了中小学之间的感情，树立了桃中教师的良好形象，扩大了学校影响力，为下一步工作打下了坚实的基础。

经过不懈努力，桃园中学六年级学生的个人独立自理能力明显提高，良好行为习惯逐步形成，教学成绩整体提升，逐渐拉大与各定点小学的差距，学生学习生活得开心、家长放心，学校的一系列举措的实施得到了社会的广泛认可，良 好的社会影响在不断扩大。积极影响不断凸显，转走的学生陆续回流，经常有在民办学校的桃园籍学生要求转回（学校一概不收）。各定点小学的六年级学生要求转入中学的也愈来愈多。

5、积极响应社会要求，稳步推动全镇各定点小学六年级整体转入中学。

（1）和教办达成“两个原则，两点共识”。“两个原则”即：一好事要办成。二稳妥推进，不给领导添乱。“两点共识”即：一互惠双赢，中学只要学生不要经费。我们明确提出定点小学六年级的办公经费中学一分不要，请教办把经费按原计划拨付到各定点小学，这样小学节省了师资，可减少使用临时代课教师，节约了办公经费；二是必须让每一个学生都满意，每一个家长都同意（有一个不同意，事就不办）。

（2）与各定点小学协商、确定操作办法和推进时间表。第一步，各定点小学校长在教师会上进行宣传，统一思想认识;第二步，由在村定点小学支教的六年级班主任（中学教师）在班级进行宣传动员，特别是有针对性地对少数学生进行细致引导；第三步，学校组织教干、教师深入学生家庭家访，解决家长疑虑。我们分为四个小组，做到要与每一个家长见面，突出宣传中学六年级学生的生活学习情况、启动这项工作的意义和下一步的打算，并对学生家长关心、关注的问题予以答复，并向他们告知了校长联系电话，如有其它 未尽问题可随时电话咨询。

对于家长普遍关心的学生在校生活和安全问题，我们及时向家长宣传了我们的一贯做法，并进一步作出了郑重承诺：一是聘请专业保安管好看死大门，严格控制人员出入，做到不该离校的人出不去，不该入校的人进不来；二是建章立制、规范管理，校长带班教干轮流值班，确保空档时间管理无死角，学生生活学习有序安全；三是教干、班主任、宿管员各司其职、齐抓共管，用真情、真诚关心照顾好每一个学生生活。强化就餐、就寝管理，确保每一个学生吃得好、睡得香；四是严明校纪校规，从严治校，做到严重违纪行为零容忍，坚决杜绝以大欺小、敲诈勒索、小偷小摸，及吸烟喝酒等不良现象；

五、学生周五放学，与交警队、派出所密切配合，坚持教干分组开车沿途巡逻护送，确保学生有序安全出行。

期中考试前三天，在各定点小学的全力配合下经过细致深入的工作，桃园镇四个定点校的六年级学生全部顺利转入中学就读。

6、全力提升全镇六年级学生巩固率，真正做到学生过得来、留得住。

（1）办好留守儿童学校。农村大量农民工外出务工。留守儿童在家多数由年迈的爷爷奶奶或外公外婆监护。这些代理监护人平时只知溺爱孩子，能勉强照顾生活，但教育管 理严重缺失，许多家长提出希望能将自己的孩子全托在校。

针对上述情况，急家长所急，办好留守儿童学校，一是可以解决留守儿童家庭教育的缺失，让这些孩子的父母安心外出务工。二是通过留守儿童学校双休日、节假日有计划的集体性生活，使他们有人管、有人爱，感受到大家庭的温暖和久违的亲情；思想上有疏导，学习上有指导，不仅可以促进留守儿童学业成绩的进步也可以促进学校整体教学质量的显著提升；同时以丰富多彩的学习生活，彰显个性、发展特长，促进了学生的全面发展；三是可以通过留守儿童学校的良好运转，巩固、吸纳生源，不断壮大学校办学规模。

我校当地教师多为办好留守儿童学校提供了师资保障，再加上学校拥有良好的设施、场地资源、物质条件。我们准备在双休日、节假日安排教干、教师到校值班，针对学生年龄特点及知识基础、兴趣爱好等开设学科作业辅导、信息技术兴趣小组、体育活动兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组等多元化，全方位素质教育。每天晚上安排学生观看至少一小时的励志电影，调剂学生节假日生活。另外，所有值班教干、教师全程陪护学生的学习生活起居。

现在我们利用一切机会向学生和家长推介学校的想法，大多数六年级学生家长反应积极，有的甚至急不可耐！

考虑到办留守儿童学校是一种有偿性服务，报名的学生 人数必须要达到一定的规模（至少100人），否则学校也没有多余的资金予以补贴，因此我们计划利用寒假前召开学生真家长（父母）会。利用这个机会，宣传工作打算、听取家长意见，确定报名人员后，于下学期启动这项工作。

（2）定期召开六年级培优工作推进会。11月25日，我校召开了六年级培优工作推进会，六年级语文、数学、英语、科学四科全体教师、30多位家长及学校教干参加了会议。会议首先由六年级任课教师对学生进行逐个点评，分析优缺点，以及可以改进和提高的地方，其次由家长逐个谈想法，家长们纷纷表示，感谢学校对孩子的教育和引导，希望加强家校联系，共同促进学生成绩的提高！最后由我向各位家长汇报了学校近期开展的工作，以及学校今后的工作的打算，要求各位家长注意对子女教育的方式，家校共同努力，促进桃园中学教育教学水平的进一步提高。

（3）加强家校交流、沟通，认真开好期末家长会。我们主要准备做好以下工作：一是向家长汇报一学期以来学校开展的各项工作和今后的工作打算；二是邀请家长参观学校，亲身感受学校的变化，实地考察学生生活学习情况；三是听取家长的意见和建议，群策群力，进一步创新工作思路，办好人民满意教育。

（4）做好五年级学生及家长的思想稳定工作。为确保新学年全镇六年级学生全部顺利转入中学学习，必须做好现 在五年级学生的思想引导工作，防止外界蓄意干扰。一是要充分发挥六年级学生的高满意率和学校良好的社会影响力；二是要切实利用小学家长会等契机，让五年级学生家长更多、更全面地了解桃园中学；三是仍然坚持安排中学部分教师到各小学支教，担任五年级班主任工作，及时掌握学生思想动向并做好宣传、引导工作，以有效遏制各种负面影响和干扰。未雨绸缪，巩固新学年生源。

（5）加强学生巩固率目标考核，严肃查处不作为或有偿推介生源行为。学校召开六年级班主任会议，专题布置关于提高六年级生源巩固率问题，明确任务、下达指标，班班签订目标责任状，分90%、95%、100%三个不同目标要求。教干分工包干、层层把关，可能流失的任何一个学生都要报请校长室核准，做最后的努力。90%为底线，巩固率低于90%者，要追究不作为责任，年终考核暂定不合格；查出涉嫌向外推介生源者，将报教育局监察室依法查处。学校定期测评学生和家长对班级、学校工作的满意度，以此考评班主任工作，以期将学生巩固率提高到最大化。

5.2022校长论坛材料 篇五

各位老师、各位同事朋友们：

牛耕丰稔辞旧去，虎啸雄威唤新来。流年似水，春花秋月弹指间，2021年的奋斗尚历历在目，2022年的脚步又翩然而至。不知不觉，本人在X中学工作已经X年了，X年刚上任时我说过一句话，“不可冷，不需热，且把良心向日月”。

2021年，特别感谢所有班主任，管班带班白加黑，爱生如子每一天；斗智斗勇驯叛逆，殚精竭虑一整年。特别感谢初三团队，双减减负不减质，中考压力大如山；培优提中最关键，一切皆为多题榜。特别感谢初二团队，优生流失最严重，课改培优向前冲；生地中考早补拙，小组PK斗智勇。特别感谢初一团队，生源形势好喜人，甚怕误人之骂名；全县检测居前列，社团培优好前程。特别感谢小学团队，炎帝文化是品牌，集体备课是表率；数学团队搏殊荣，学生获奖多风采。

2021年，我校有教学班X个，在校学生X人（约占全县X%），在编在岗教师X人（对照省标少X人）。在县委政府、教育局的正确领导下，紧紧围绕创建全县示范性初中的总目标，全校上下一条心，忠诚于党，忠于教业，恪尽职守，担当作为，一年来取得了许多可喜成绩。

一是在教育教学上，和心合力。

中考目标，实现了两个突破，xA人数突破三十，一共上线X人，同比去年翻了一番，X班X总分X分，居全县第五；普高上线突破两百，一共上线X人，上线人数全县第一，其中公费师范生录取x人、一中上线X人（其中专业生x人）、x山上线X人（其中专业生X人）。以创促建，锚定奋斗目标，取得教育局前所未有的高度重视，和合上善，攻坚克难，奋力创建全县示范性初中。落实双减，加强五项管理，做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，减轻学生的作业负担和校外培训负担。抓实常规，向课堂要质量，落实一堂好课的x个最基本的要求：每个学生都要动起来、每个学生都要不放弃、每节课都要有的放矢、每次作业都要抓落实。抓活教研，加强以研促教，开展集体备课、全员赛课、课例研修、作业设计、全员评课、专技比武等六项活动，通过全员读书活动、专业技术经验、教育教学业绩，评选出一等奖X人、二等奖X人、三等奖X人。德育奠基，加强学风培育，重点加强考勤整治、课堂整治、作业整治、考风整治、学法指导、手机控制。后进启迪，加强因材管教，对弱势儿童、问题少年等特殊人群，分成留守、单亲、厌学困学、渴望帮助等十个小类，建立“专题专站、专类专柜、一人一档”，进行结对帮助、跟踪管理。典型案例，斩获德育大奖，《追根神农、和合上善》“一校一案”德育典型案例荣获了全国一等奖。炎帝文化，主题更加突出，X年开始启动，X年正式挂牌，X年在CCTVx《海峡两岸》专题栏目进行报道，先后荣获X市教育改革创新优秀成果奖、湖南省第二届民族教育优秀成果奖、全国德育典型案例优秀成果奖。体艺科技，特色更加鲜明，开展足球、篮球、排球三大联赛，男子X、X和女子X、X获得足球联赛冠军；开展科技、才艺两大展示，充分利用x德X公众号，展示学生省市、县校级获奖作品X余幅，其中X在省科创大赛上获奖，X班X在市三独比赛中获奖，X班郭海洋、X班X等X位学生作品在《X诗词》刊物上发表，X年被评为X市诗教先进单位。

二是在师德师风上，上进善取。

开展名师评选，建立名师成员库，成立名师工作室，建立健全名师队伍考核和退出机制。进行X结对，成立X工作室，丰富X公众号，做到前期有安排、中期有推进、后期有评比。加强教风改进，改进工作纪律、改进日常值班、改进因材施教、改进奉献精神。进行风采展示，展示x教教师、展示x学学生、展示x辅家长。重视正德强能，落实省、市、县师德师风建设年的要求，评选师德师风标兵X人、党员业绩标兵X人、学习强国学习标兵X人，小学部数学教研组获评县教书育人先进集体。严格绩效考核，严格执行《X县教育系统绩效考核指导意见》，严格制定、通过、执行《X中学绩效考核实施方案》，实行多劳多得、优绩优酬，方案民主、公正，考核公平、公开。

三是在平安校园上，唯稳为妥。

严格落实“四个确保”，确保责任事故零记录的安全保卫“一个总目标”，确保交通、溺水、饮食、消防、欺凌性侵、课堂事件等安全防范“六大隐患”；确保坚持每周讲安全、每人记笔记、每月开班会、每月发告知、每月写保证、每月有通报等安全教育“六个坚持”，确保课堂缺人必须跟踪、学生处罚必须在场、学生送医必须陪同、学生请假必须从严、特殊人群必须重视、心理健康必须加强等安全管理“六个必须”。严格落实“X”制度，每天安排x分钟、双休日离校前安排x分钟、节假日离校前安排X分钟进行安全教育，分别由每天第一节课上课教师、每周五最后一节课上课教师、每次节假日离校前的学生集会负责。严格落实“每天护学行动”，每天安排X名教师和家长，根据早上、中午出入校园高峰期分成两个值班组，在校门口书香路段开展护学行动，进行交通疏导、文明劝导和违纪监管；严格落实“六个绝不”，教育学生绝不搭乘非营运性车辆，绝不下水洗冷水澡，绝不带手机进校园，绝不早恋、涉黄赌毒，绝不逃学逃夜、离家出走，绝不结交损友、欺负他人、伤害自己，不断增强自我保护意识。

X年，只能是已成过往、可为序章；X年，孕育着新的希望、新的梦想。新的一年，我们要高高举起创建全县示范性初中的鲜明旗帜，在县委政府和教育局的坚强领导下，坚定信心，铁定决心，撸起袖子加油干，誓做X奋起的建功人，创建中人人都不拖后腿。

一、创建示范性，我们梦在前方

创建示范性学校，是教育局高瞻远瞩、高屋建瓴的重大举措，是X中学奋力崛起、再塑辉煌的大好机遇。

一是拥有全县最强的师资力量。

X的师资配备，专业对口最整齐，英语学科、数学学科、音体美学科的专业力量特别强大，相对兄弟学校来说，教非所学的情况相对更少。名师力量很强大，初中数学和历史、小学数学和思品、中小学音乐和美术等多个县级学科基地都在X。忠良教师很可敬，有的人工作就是一切，经常狠心地把小孩从睡梦中拉起来，就是不能耽误早自习的下班；有的人班级就是全部，所有的午自习和课余时间，都是全天侯地待在学校、守在班上。青年教师很可贵，一大批优秀青年教师被选我们学校，对教育有崇高的理想情怀、有丰富的专业知识、有饱满的工作热情、有强烈的进取精神。

二是迎来逐年向好的生源形势。

从本学年开始，我们的生源情况，优生流失在减少，初一年级留了一大批优质生源，在全县检测中进步很大，挤进了全县的中上水平，受到了教育局长的肯定和表扬。后进启迪很给力，每天护学有效果，校风学风明显有好转。社团优有效果，学生的自驱进取、你追我赶的学习竞争氛围日益深厚。

三是得到前所未有的领导重视。

在局党政班子集体参加的全校教师大会上，政协副主席、教育局长唐瑜云提出，在“教师能量、校风教风、行政班子”三个方面正起来，在“教师家长、名师名教、增效提质”三个方面动起来，在“优化管理、优质教学、创优质量”三个方面立起来，在“严格奖惩、增强合作、做优服务”三个方面好起来，讲话虽然很普通，观点切中关键处，我们都受到了一次深刻的内心洗礼。局长讲得好，更加做得好，全县教育千头万绪、工作繁忙，却能在百忙之中挤出时间，每周都来驻校蹲点，与X同肩并战，与老师掏心交谈，给了我们创建示范性的无比坚定的信心和决心。近期局长又明确表态，新的一年将会在教育局层面成立专项的领导班子，既要为X创建政策倾斜，也会为X创建理顺障碍，这又是我们更为坚强的后盾力量，创建示范性学校既是全体X人在战斗，也是教育局集体在奋斗。

二、创建示范性，我们路在脚下

创建示范性学校，既要有美好的蓝图、坚定的信心、铁定的决心，更会有艰辛的路途、严峻的现状、骨感的现实。

首先，加强德育奠基，致力学风培育。坚定不移地加强学风培育，坚决加强考勤整治、课堂整治、作业整治、考风整治、学法指导、手机控制；坚定不移地加强养成教育，大力加强核心价值观、学生守则、行为规范、德育章程、校规校纪、班规班约的教育；坚定不移地加强自主自治，有力加强团会队伍、班组活力、学生岗哨、监督暗线、定期例会、自评自比的建设；坚定不移地加强后进启迪，全力打造乐在花季主题教育品牌，突出打造结对台帐、专项机构、专项站柜、每月交流、每月活动、长期实效的亮点。

其次，加强教学教研，致力质量提升。集体备课制度化，全校全面铺开，制定规范流程，形成X特色；课例研修常规化，制定专项方案，每期组织开展，逐次进行完善；全员评课常态化，开发利用在线评课平台，建立健全集体评课制度；作业设计出成果，针对“双减”要求，汇编成套的作业、试题资料，建立各个学科的作业、试题资料库；建立专业技术比武长效机制，努力争取更多扶持，逐年加大评奖力度；实施青苗培育工程，落实小初衔接、保苗加分、友谊班级三项措施；加强因材社团培训，诵读推理技能、表达思维素养、语言逻辑魅力等因材社团要持之以恒、常抓常新、行之有效。

再次，加强团队建设，致力师能提高。坚定实施名师工程，充分发挥名师作用，建立名师退出机制，掀起一次学习魏书生的热潮，用名家理论武装每个教师的教育思想；坚定实施X工程，严格落实“前期有安排、中期有推进、后期有评比”的工作要求；坚定实施温暖工程，经常开展教师活动，给教师更多的关心关爱；坚定进行风采展示，让x教教师、x学学生、x辅家长的先进事迹口口相传、人人皆智；坚定评选先进团队，加强对先进团队的推介宣传；谋划举办班主任节，以此加强班主任工作交流、丰富班主任的业余生活、表达对班主任工作的肯定和感谢。

三、创建示范性，我们责在肩上

创建示范性学校，不能只是动听的口号，更加需要每个X人汗水的浇灌、智慧的结晶，更加需要全体X人无私的奉献、无畏的牺牲。

其一，和合上善，攻坚克难，奋力创建全县示范性初中。通过三年的努力，综合目标实现初中争九冲六、小学保二争一；中考目标实现xA和普高人数全县第一；跟踪毕业生的高考目标，实现本科人数全县第一；特长目标实现省市级以上荣誉X人次；名师目标实现省市级名师X人、校级名师X人；集体荣誉目标实现省市级集体荣誉X项。

其二，和心合力，上进善取，誓做X奋起的建功人。创建示范性学校，不允许是校长、书记在孤军奋战，也不允许是学校行政层面的吹拉弹唱，这需要所有X人的团结协作、齐心协力。每一个X人、每一个班级、每一个年级、每一个处室，都不能晃眼走神，更不能袖手旁观，时刻都要拷问你自己，你的教学效果争九冲六了吗？你所教的学生xA多少人、普高多少人？你教的毕业生本科上线多少人？你指导的学生特长省市级获奖多少人？你是否进入了名师队伍？你付出努力了吗？你为学校的集体荣誉作出了哪些贡献？或许有的教师认为自己的工作任务与这些目标没什么大联系，那你为这些目标作出了哪些努力呢？

其三，怀德奋起，以创促建，创建中人人都不拖后腿。我们要改进工作纪律，严格遵守劳动纪律，不能快上课了提前十分钟才会到、上完课就走人，不能上课上课无教案、课前不准备、课后无辅导、作业不批改，不能上课就像牧羊活、守着照着就了事，不能上课都是教书匠、讲课功夫了不得、课堂纪律一团糟。我们要改进日常值班，严格履行值班职责，做到到岗迟到、在岗不开溜、下岗不提前，不能见事不管事、不能有事不处理、不能关在办公室、不能做与上班无关的事情。我们要改进因材施教，组建因材社团、加强优生辅导，开展乐在花季主题教育、加强后进启迪，建立小组PK制度、安排x+x结对、加强中段提高。我们要改进奉献精神，转变思想观念、不能以不变应万变，顾全学校大局、不能老是提条件讲价钱，个人服从工作、不能老是因为个人事情耽误公职工作，忠于教育事业、不能得过且过、不能侍才傲才、不能倚老卖老，严守师德师风、不能违反法纪、不能违反师德、不能误人子弟。

6.校长论坛发言 篇六

各位领导、各位同仁，大家好，我是城区一校的李珏。我是2006年秋到一校工作的，之前经历过学校教师、教育局机关干部的工作经历，但担任学校领导还是头一回，所以我在一校的5年既是小心翼翼的5年，也是踌躇满志的5年，既是摸索前进的5年，也是不断学习和进步的5年。今天在这里与大家就学校管理和建设这一话题进行交流和讨论，本身是忐忑不安的，我想我更多的是来倾听和学习，一点浅薄的认识，希望大家给予批评和指正。

我的办学理念总的来说就是先给学校定位，再谋发展之策，然后是具体的步骤和措施。我们学校的工作概括起来说是：围绕一个中心，突出一个特色，落实两个保障。

围绕一个中心，这个中心就是新一任局领导班子提出的“学校创品牌，教学上档次”这一发展主题。所以在一校，无论是五年规划还是近期目标，学校发展思路就是紧紧围绕这个中心开展的。统一了思想，就明确了目标，全校上下，心往一处想，劲往一处使，这几年我们不盲目，不摇摆，不折腾，步子虽小但稳步前进，收获还是很大的。“学校创品牌”我在下一个话题里还要谈到，我想就“教学上档次”谈谈我自己的看法。我更愿意在广义的范畴里理解这句话，那就是学校教学工作的全面进步，而不仅仅是指考试成绩。简单的说，教学，是由教师的教和学生的学来构成，我们现在着力解决的是如何由教师的教向学生的学来转变，这需要理念的更新和方法的变革。在这一过程中，学生的考试成绩可能会在一段时间内受到影响。但从长远看，给学生奠定良好的学习习惯和方法则是受益终生的。学校的教学质量

也会稳步提升的。所以，上档次，应该是师生都上档次。就小学而言，如果只盯住学生的考试成绩不放，本末倒置，竭泽而渔，最终会把学生逼入死胡同。

突出一个特色，就是如何找到一校自己的发展之路。就目前的一校来看，是我区一所中等偏下的学校，学校师资短缺，生源不足，质量不高，经费困难，硬件落后。（大家以为一校搬入新学校后一切都是一流的，其实不然，现在还只是空壳一座。从2008年省级标准化学校验收时起，由于一校当时就是被拆学校，不接受验收，没有投入，各种仪器设备都没有配备，至今短缺率达70%以上。）这样的学校如果生搬硬套其他学校的做法，如果不顾一切的跟先进学校展开全面竞争显然是不合实际的。这种情况下，如何创品牌，我认为，把一所学校做大做强是品牌，把一所学校做出特色也是品牌，如果我们暂时不能做第一，那么我们不妨先做唯一。在旧日一校的时候，我们先后开展了每月一次的“艺术之星”选拔和“十佳少先队员”评选活动，开辟了植物园，实行了垃圾分类，引入了外教英语口语课，举行了我与奥运涂鸦大赛，推广了体育大课间活动，赢得了广大师生家长的欢迎和社会好评。但这些特色还只是一个活动，还不足以支撑起学校的品牌，而且搬入新学校后，情况发生了变化，原来的一些活动不能开展，面对新学校、新契机，一校的未来何去何从。城区一校建校于1918年，如果追溯它的前身，是光绪28年即1902年，城区一校是当时晋北地区最早的一所全日制小学。在这所有着百年历史的学校里，曾经培养过众多的我市各界优秀人才。我们在学习别人的时候，却忽视了自己深厚的历史底蕴。如何把这无形的资产变成我们可利用的资源，我们组织全校老师进行了讨论。最终制定了我校以国学校本课程为核心的学校特色发展之路。一校做为我区一所有着百年历史的学校，兴衰起伏，几经轮回。怎样抓住搬迁新校址的历史契机，重塑辉煌，是每个一校人需要深思的课题。“教学上档次，学校创品牌”，新的教育局领导班子为我们指引了方向，但具体的发展思路还得靠我们来谋划、落实。我想以校为本抓机遇、走特色应该是我们前进的航灯。以校为本是科学发展观以人为本核心理念在学校工作中的具体体现；抓机遇是历史赋予我们不可多得的机会；走特色是我们生存发展的灵魂。处于低谷的学校要想崛起，需要抓手；一校有百年历史的沉淀，学校的发展史本身就是一部很好的教材；新建的学校，政府一定会对学校建设投入大量的资金；城区众多的校本课程中大多以热爱家乡、环境保护为重，设置“国学教育”的还鲜有见地；大同市正在打造古城文化，全市百姓都在大同历史的长河里徜徉；全国在轰轰烈烈地开展国学教育，可供我们参照的成功实例俯拾皆是；国家三级课程管理为我们设置了地方和校本课程，为学校开设特色课程提供了“舞台”。如此广阔的天空，我不为之，又将怨何。

我校的国学校本课程共开设经典诵读、书法习赏、棋艺展示、中医初探四个板块。2009年上半年，我们先从经典诵读开始，进行了实验和研讨，出台了一校国学校本课程纲要、实施方案，课程计划，教材版本，确定了一年级以《三字经》、二---四年级以《弟子规》、五年级以《论语》、六年级以经典诗词为主的教学内容，聘请了区关工委张富纯主任为专家指导，2009年秋季起全面实施，同时我们结合中国传统文明礼仪的教育内容，在全校开展了文明礼仪小标兵的评

选活动，每周组里选1名组级标兵，每半月全班选2名班级标兵，每一个月全班选1名校级标兵，以配合国学文以载道的文化内涵。2010年春，我们计划开始书法习赏板块的实验，秋季起实施，这样用4年的时间，构建我校大国学校本课程，以此形成我校的办学特色。

落实两个保障，是制度保障和队伍保障。制度保障就是把学校的特色发展，写进“十二五规划”，出台相应的开发、实施制度，经费保障制度，师资培训制度，监督评价制度等。以确保学校的特色发展能在相当长的一段时期内，不以个人喜恶、人员更替、校舍变迁等客观因素而改变。

队伍保障就加强教师队伍建设，任何好的思路、想法、目标都是以人的发展为基础，以人的提高为动力，以人的实施为保障的。首先我们培养教师队伍的主人翁意识。教师是学校管理的主人，提高教师对学校管理的参与权，既是对教师本身的尊重，也是学校管理的需要。当我们要求教师以学生为本的时候，校长就应该先以教师为本。所以在一校，无论是学校规划、绩效考核这样的大事；还是一次赛讲的安排，一次福利的发放，都有教师的知情权和参与权。除了给老师们搭建参与学校管理的平台外，我们还积极培养老师们的参与意识，大到新起点的学校如何发展，我为学校发展做哪些贡献；小到班主任还是班主人，科任教师在学生思想品德教育面前只是看客吗？等等，诸如这样的研讨活动，我们每个学期都有，每个人还都要交书面报告。为此在我校的考核细则里，专门有建言献策的奖励条款。在一校，我们还有学校教科室这样的内设机构，聘请教科研有专长的老师担任科室主任和教研员，开展校本教研活动，几年下来在围绕我校教学实际开

展的教学研讨和课题研究方面成效斐然（课题获省一等奖）。我们的学校不仅是学生的学校，同样也是教师的学校；不仅是学生健康成长的场所，同样也是教师全面发展的场所。其实以人为本的科学管理理念在我区众多学校早已普遍运用，我在这里就不多赘言了。我想说的是针对我校的国学校本课程，对老师进行的各种业务培训。我们的国学校本课程最终目的是将全校师生融入进来，参与的各个板块当中，就经典诵读这个板块也是要求全校老师学经典，而不仅仅是语文老师的事。我们举行了国学校本课程启动仪式，邀请区关工委张主任、局李富荣局长、教科所曹荣所长和政教办、教研室的领导参加我们的仪式。我在仪式上做了城区一校构建国学校本课程的背景意义和发展思路，张主任、李局长、曹所长也做了讲话和指导，给予我们极大的鼓励和支持。在全校教师中掀起了学国学的热潮，随后我们给每位老师发了一本《弟子规》，在全校进行了一轮校本课讲评活动。新学期开学后，我又做了一期讲座，每周利用例会时间，播放一期复旦大学钱文忠教授讲解《弟子规》，接下来我们还准备邀请其他专家进行讲座，参加国家和其他部门组织的国学培训和学习，在全校师生中开展国学知识竞赛，适当的时候开展校内国学讲坛，邀请教师、家长和社会各界人士参与进来，以提升整个教师队伍的文化修养。调动各方因素，使学校、教师、学生、家长形成合力，把我校的国学校本课程这一特色深入推进下去。

以上所述仅一家之言，但我想，一个学校的发展，不能好高骛远，不能急功近利，不能盲目追随，不能邯郸学步，立足自我，挖掘内涵，以校为本，创建特色，才是我们应该为之一试的新路。在结束话题的时候，我的脑海里始终困扰着一个问题，那就是我们的教育到底是什么，我们的校园到底是什么。是学生快乐成长的乐土，还是标准“部件” 的加工厂。我们的学校能否包容学生欢快的说笑声，友善的打闹。难道学生下了课也不敢释放天性，没有了所谓的“喧哗、乱跑、打斗”的学校，就是我们学习的楷模吗？一隅之见，不足登堂。校长要成为教师身前的引领者，而不是教师身后的驱赶者。或许这句话会成为我今后工作中的动力和座右铭，我一定会孜孜不倦地去追求，不断提高自己，完善自我，以不负领导之重望。