辅导报告会简报

辅导报告会简报（精选11篇）

1.辅导报告会简报 篇一

一、起草辅导报告, 必须在全面、深刻、准确领会意图上下功夫

领会好意图, 是起草好辅导报告的重要前提。只有首先弄清起草辅导报告的背景和意图, 搞清楚为什么讲、怎么讲、讲什么等问题, 写起来才会心中有数, 才会容易过关。否则, 就可能要反复修改甚至推倒重来。为把握好起草这次辅导报告的意图, 我们着力从三个方面进行了深入理解和探究。一是注意研究“上情”。把上级指示精神理解好、贯彻好是领导讲话的重要目的, 作为材料起草者, 只有研究好“上情”, 才能使起草的辅导报告体现上级指示要求, 才能与领导的意图相吻合。在这次起草工作中, 我们紧紧围绕培训班的主题, 把近些年来胡主席和军委领导以及总政领导关于大力加强先进文化建设的一系列重要论述找出来, 认真研读领会, 特别是全程关注十七届六中全会情况, 在报纸、网络等媒体刊发的第一时间, 材料组同志就反复学习理解全会精神, 从而对深化文化体制改革、推进社会主义文化大发展大繁荣的重大意义、战略目标、总体部署和实践要求有了比较全面准确的了解和掌握, 为起草这次辅导报告提供了遵循和依据。二是切实吃透“下情”。把工作落实到基层和末端是领导讲话的落脚点, 作为材料起草者只有把所属单位和人员的思想状况、担负的任务、存在的主要矛盾困难等情况摸清吃透, 才能使起草的辅导报告符合实际情况, 才能实现领导讲话目的和要求。为准确掌握下情, 我们材料组的同志, 在平时了解掌握情况的基础上, 重点把近年来总政各级领导到直属单位检查工作、开展调研时的讲话材料找出来, 通过学习这些权威性的“素材”, 较好地摸清了直属单位和人员的基本情况和现实问题, 为增强起草辅导报告的针对性实效性打下了坚实基础。三是努力把握“本情”。了解和掌握本级领导抓工作的基本思想和方法, 是材料起草者领会好领导意图的重要环节和基本途径。为此, 我们一方面把部领导近年来的重要讲话特别是关于宣传文化工作方面的材料梳理出来, 围绕这次辅导报告要讲的主要内容, 从这些材料中找寻部领导“连续性”“一贯性”的思想和要求;另一方面, 我们利用各种时机向部领导请示汇报起草这次辅导报告的想法和打算, 在一次次碰撞、交流中, 进一步把握了部领导“要紧贴总政系统宣传文化工作实际”“要以正面鼓励、积极引导为主”“要平等交流, 说话要得体, 不要有教训人、训斥人的感觉”“语言要生动准确、结构要严谨缜密”等想法, 对辅导报告的基本思路、风格和要求有了比较全面的掌握。

在此基础上, 我们列出了辅导报告提纲, 重点讲五个方面问题:“一、要强化政治意识, 始终把握正确的政治方向;二、要强化学习意识, 不断提高综合素质能力;三、要强化使命意识, 在履职尽责中有所作为;四、要强化法纪意识, 切实增强遵规守纪的自觉性;五、要强化形象意识, 始终保持革命军人本色。”正是因为全面、深刻、准确地领会了领导意图, 提纲呈送部领导后一次通过认可。

二、起草辅导报告, 必须在广泛收集、积累素材上下功夫

文字材料有一个共同的要求, 就是内容要充实。而内容充实, 很重要的是素材要厚实。起草辅导报告也是一样, 只有素材积累得丰富, 辅导报告才能“有米下锅”, 写得顺溜。如果不提前做好收集积累素材的工作, 在落笔过程中, 就会由于缺少素材, 影响写作进度, 甚至写不下去。在这方面, 我们有这样三点做法:一是收集“丰收粮”, 确保吃得饱。俗话说, 手里有粮, 心里不慌。受领起草任务后, 我们首先集中三、四天时间, 围绕辅导报告的主题和内容, 主要从《人民日报》《光明日报》《解放军报》等重要报刊, 从历年来总政首长和部领导的重要讲话, 从网络上刊发的经验做法等方面, 广泛收集关于宣传文化工作方面的各种素材, 累计有20余万字, 为写好这次辅导报告找足了“草料”。二是筛选“优质粮”, 确保吃得好。从“丰收粮”到“优质粮”, 有一个选择材料的过程, 就是去粗取精, 选取最需要的素材。比如, 我们在写第二个大问题第一层关于“学习既要专更要博”时, 一开始选取了三个事例:一个是马克思为了写《资本论》, 读了1500多种书, 写了100多本笔记;第二个是军队有一名选手, 连续参加了三届中央电视台举办的“青年歌手大奖赛”, 前两届都是因为综合素质得分低, 而与金奖擦肩而过;第三个是国防大学金一南教授, 他当无线电技师时是一个专业精湛的技术性人才, 当图书管理员时是一个爱岗敬业、非常称职的图书管理员, 当教员时是一个善于钻研、勤于思考的国际战略问题专家, 不仅专业精通、造诣很深, 还广识博学, 取得了很多研究成果, 其中利用15年的时间, 大量涉猎党史军史知识, 写了200多万字的读书笔记, 通过潜心研究、深度挖掘, 写出了影响广泛、内容权威、深受好评的《苦难辉煌》这部书, 被中宣部指定为党政机关必读书目。后来考虑到三个事例有些多, 而且第三个事例相比前两个更有代表性和典型性, 更具有说服力, 所以最终确定用第三个典型素材来说明这个问题, 收到了很好的效果。三是备足“特色粮”, 确保吃得够味。辅导报告要想写出特点, 选材就要有特色。只有选取有特色的典型素材, 才能更具有现实指导意义, 提升材料的质量。在起草这个辅导报告时, 我们尽可能多地选取与宣传文化方面贴得紧的事例和素材。比如, 在写第三个大问题第一层关于“弘扬时代主旋律”时, 最初选用的素材比较生硬、呆板, 说教的成分多了一点, 后来我们选用《义勇军进行曲》和《黄河大合唱》两部革命战争时期优秀作品创作的历史背景, 起到的代表时代前进方向和对中华民族鼓舞激励的作用, 来说明宣传文化工作者一定要始终弘扬主旋律, 保持正确的创作方向, 使这个观点一下子显得厚重起来, 增强了辅导报告的效果。

三、起草辅导报告, 必须在谋篇布局、把握结构上下功夫

如果说文字是思想的载体, 那么, 结构就是思想的骨架。好的结构可以使辅导报告思想鲜明、文字精炼, 有利于拓展语言和思维的空间。在思考辅导报告的布局、结构时, 我们主要做到“三个注重”:一要注重突出重点。一篇文章如果重点不够突出, 即使层次比较分明, 逻辑比较严密, 也会给人轻重不分、烙印不深的感觉。总政系统的宣传文化工作具有很强的导向性, 需要强调的问题也很多, 我们在深入思考和调研的基础上, 确定围绕“强化政治意识、强化学习意识、强化使命意识、强化法纪意识、强化形象意识”这五个方面问题来讲, 给人感觉重点很突出, 内容很集中, 针对性很强, 结构也很鲜明, 收到的效果也很不错。二要注重观点鲜明。观点是思想的结晶。观点越鲜明, 反映的思想就越深刻, 构架就越清晰。而好的观点, 必须要经过反复推敲、深度打磨、不断提炼这样一个“痛苦”过程。我们在写第二个大问题“要强化学习意识, 不断提高综合素质能力”问题时, 最初考虑用“为什么要学习”“学习什么内容”“怎样学习”这三个层次来支撑, 意思虽然有了, 但这样的观点不够鲜明, 难以给人打上烙印。大家经过认真讨论、深入研究和反复提炼, 确定用这样三个观点来表达:“一是学习是终身课题, 一定要强化“没有终点、只有起点, 没有毕业、只有毕生”的理念, 把学习作为一种生活常态, 在学习上要“永不满足”;二是学习犹如蜜蜂采蜜, 要广泛汲取营养, 丰富知识结构, 拓宽知识视野, 着力解决好“既专又博”的问题;三是学贵有方, 要讲究学习方法和技巧, 既要有苦学之志、更要有善学之法, 努力提高学习质量和效益。”这样写出来后, 观点一下就鲜明起来, 给人一种耳目一新的感觉。三要注重体例统一。就是同一级标题尽量用一样的句式和结构来表述, 尽量用差不多的字数和语气来表达。比如, 在写第三个大问题“要强化使命意识, 在履职尽责中有所作为”时, 下面的三个层次是这样表述的:“一是要始终坚持社会主义先进文化的前进方向, 带头弘扬时代主旋律, 这是我们军队宣传文化工作的灵魂所在;二是要始终围绕军队建设中心任务, 更好地为兵服务、为提高战斗力服务, 这是我们军队宣传文化工作的价值所在;三是要始终坚持紧贴实际、紧贴生活、紧贴官兵, 潜心打造精品力作, 这是我们军队宣传文化工作的生命所在。”这样提炼出的标题, 不仅表情达意明晰准确, 还给人简洁精炼、印象深刻的感受。

四、起草辅导报告, 必须在锤炼准确、生动的语言上下功夫

深刻的思想, 明确的主张, 都是通过语言体现出来的。鲜活的语言, 能够使思想更完美。语言缺乏文采, 不够生动, 就难有很强的生命力。在实际写作过程中, 我们重点把握了以下几点:一是力求语言准确贴切。领导只有讲准确的话才能传达出准确的思想, 否则就难以达到理想的效果, 也使人难以落实。在写作中, 我们坚持做到引用的观点准确, 做到表意精准, 有根有据;坚持做到引用的事例、数据准确, 对运用的每个事例、数据都认真考证, 确保不差不错, 不道听途说, 不马马虎虎;坚持做到引用的名言警句准确, 始终秉持严肃、严谨、严格的态度, 不以“好像”是这么讲的、“好像”在哪儿听过就草率引用, 每次都认真查找原始出处, 确保准确无误。二是力求语言通俗易懂。讲话是一种情感的交流和心灵的契合, 越自然、越顺畅, 效果就越好。高水平的辅导报告都是用通俗易懂、明白如话的语言来阐述深刻的道理, 把深刻埋在浅显中, 在不知不觉中征服听众, 抓住大家的心。在写作过程中, 我们力求把语言写得平实些, 既考虑书面语言的规范性, 又兼顾口语化的表达, 把一些虽然有说服力但读起来又比较生硬的语言坚决替换掉。三是力求语言特色鲜明。一个好的材料, 之所以给人以深刻烙印, 听了以后能记住很多东西, 就是因为语言精彩, 有特色、有个性, 语言鲜明。如果语言平平淡淡, 像一碗白开水, 就难以给人留下值得回味的东西, 材料就难免逊色。为使这个辅导报告能给大家留下深刻烙印, 我们在锤炼语言上下了很大功夫, 努力做到盯住问题本质, 尽量一语中的;抓住对象特点, 尽量个性鲜明;使用一些修辞手法, 尽量生动形象。像辅导报告中提到的“学习没有终点、只有起点, 没有毕业、只有毕生”, “制度是钢、谁碰谁受伤, 法规是铁、谁碰谁流血”, “不碰做人的保底线、不触法律的高压线、不越制度的警戒线”, “不以没人看见而放松自己、不以小节无碍而原谅自己、不以下不为例而开脱自己”等等语言, 都给大家留下了深刻印象。

五、起草辅导报告, 必须在精心修改、反复打磨上下功夫

2.一例高中生仇恨情绪的辅导报告 篇二

关键词：敌对情绪；暴力阴影；人际关系

一、一般资料

小Z，男，20周岁，浙江人，独生子女，浙江省某高中高三学生，在校生，已经进入大学，但对于就读学校及专业不满回校复读，身体健康，五官端正，身高稍微偏矮，身体稍有点佝偻但不是很明显，喜欢看各类玄幻小说及好莱坞大片。无重大身体疾病，无家族病史。父母在厂里打工，家里经济条件一般。

二、个人成长史

求助者幼年时，父母工作忙，陪伴时间较少，但对于学习上的要求很高。求助者从小学到高中都在自己生活的镇上上学，小学到初中学习成绩优异，到了高中，在某些因素（在未建立信任关系的前提下未透露详细原因）的影响下，成绩下滑较快，并沉迷于网络游戏。

来到新集体后，求助者主要想在成绩上有所提高，但是由于之前的缘故，发现接受新的同学、建立新的人际关系很困难，很难亲近别人，自己很孤独但找不到突破口，为此感到烦恼，以致无法安心学习。

三、主诉与个人陈述

主诉：孤单感强、渴望和同学相处又害怕相处，一个半月。

个人陈述：初中以来和同学相处都不是很融洽，一直都是一个人待在角落里，不喜欢主动去和同学接近。但是，现在的班主任对自己很关注，分别在运动会、平时课间及班会时给自己创造机会，让自己更快融入新集体，并给自己安排了班里非常活泼的男生做同桌。老师的做法或多或少让自己心里觉得有点“异样”，觉得自己对老师和同学的态度可能存在误解。现在希望能够尝试重新化解心中的误解，尝试去再和同学相处。故前来咨询，希望能解决自己的烦恼。

四、心理诊断

根据对小Z临床资料的收集，通过相关心理评估手段：SCL-90、HAMA、HAMD，做出评估和诊断。情绪反应内容未泛化，有良好的自知力，也有求治愿望，求助者主客观统一、知情意一致，社会功能未受严重影响，故其心理与行为异常表现符合一般心理问题的诊断。

五、咨询目标

具体目标与近期目标：帮助求助者建立新的人际关系，消除孤独感，去除其与老师及同学的敌对情绪，改进其与母亲的关系。

最终目标与长期目标：化解中学时经历的校园暴力给小Z带来的心理阴影，以及因此产生的对老师的抵触情绪和对同学的敌对情绪；帮助其在新的班级中建立良好的人际关系。

六、咨询方案的制定

根据求助者的身份特征和较强的转变动机，该案例宜采用认知疗法和团体活动及情绪发泄室等方法。

咨询方案实施前告知求助双方的责任和义务，要求求助者积极思考，提出问题并且配合咨询师的工作。

与来访者约定咨询时间，经协商决定，每周咨询一次，每次45钟。由于是校内个案，故咨询不收取任何费用。

七、咨询过程

咨询过程分4次。

第一次：2014年11月5日

咨询目标：了解求助者的基本情况，建立良好的咨询关系，确定主要问题，探寻改变意愿，进行咨询分析。

布置作业：认真回想一下，这么多年身边的人到底是好人多还是坏人多，伤害过自己的人有多少，找到敌视同学的原因。

第二次：2014年11月12日

咨询目标：通过来访者自己倾诉，引导其找出不信任同学和老师的原因，适当缓解他对母亲的怨恨。

作业反馈：可能好人坏人各一半吧。

布置作业：想一种报复“仇人”的办法。

第三次：2014年11月19日

咨询目标：让求助者发泄仇恨情绪。

作业反馈：求助者表示如果能把那些人狠狠地打一顿，可能自己心里就不会那么耿耿于怀了。

接下来的时间就让求助者在发泄室中度过了。从发泄室出来后，求助者表示已经发泄掉大部分的情绪了。

布置作业：通过接下来的一个礼拜，观察现在的同学，寻找他们身上的优点。

第四次：2014年11月26日

咨询目标：通过小组活动，感受凝聚的力量，体验和新同学的第一次亲密接触。

作业反馈：同学都挺热情、有爱的，有时候在门口遇到会主动打招呼，只是我一直沉浸在自己的世界里，没有发现他们的优点。

为了让他重新建立对同学的信任，融入学校环境，我与班主任联手合作，在班里开展了“团结就是力量”的班团活动课，内容是“九人八足”游戏。这个游戏需要大家协作完成，为了提高行走速度和相互默契，大家需要相互搂着肩膀，相互鼓励，共同完成。以寝室为单位分组，为了最终获胜，大家在正式比赛前都拼命地练习，刚开始他并没有主动加进练习的队伍中去，但是同组的同学主动过来拉他进去练习，在练习时旁边的同学把手搭在他的肩膀上，让他也做同样的动作，喊着号子奋力前进，向终点迈进。

八、咨询效果评估

小Z自评：现在我放下了心里的仇恨，交了新朋友，学习更专心了，而且和爸妈关系也更好，我以后要让他们过得更好。

同学评价：比刚来的时候活泼多了，会主动加入同学们的聊天和玩耍，也能开玩笑了。

家长评价：小Z现在回家以后都会认真学习，有时候也会和我们聊聊天，对我们嘘寒问暖。

老师评价：小Z的精神面貌有了很大的改观，会主动到老师办公室问问题了，学习认真，成绩进步较大。

参考文献：

郭念峰.心理咨询师[M].北京：民族出版社，2012-07.

3.班主任心理辅导简报 篇三

做好心理健康教育，能使学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

我校根据学校的实际情况开展：

1、心理健康教育线上主题班会。

我校定期开展心理健康教育主题班会、留守儿童心理健康教育、个别特殊学生心理健康教育。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

2、我校组织全体学生观看心理健康视频，学习自我释放压力知识。

为了促进学生的心理健康，各班级纷纷举办了亲子活动，让学生和家长多交流沟通，让家长及时了解学生的内心想法，及时解决。

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。

希望大家都能够振奋精神，克服不良情绪，强健自我心理，让我们携手并进，努力打赢这场疫情防控阻击战，共同迎接春暖花开的那一天!

幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对幼儿一生的成长和发展至关重要。11月19日下午，大庄镇中心幼儿园开展以“关爱幼儿守护心灵”为主题的系列教育活动。

活动在小、中、大班分别开展。身体健康是心理健康的前提条件，小班组教师为幼儿开展了“讲文明讲卫生”活动，老师像妈妈一样悉心为幼儿梳头发、剪指甲，教会幼儿正确洗手法。培养了幼儿讲文明、讲卫生的良好生活卫生习惯。中班组教师以情绪为出发点，开展多种形式的心理健康教育活动。《我想抱抱你》《害怕》等守护健康心灵活动，通过表达不同的情绪、说说如何帮助心情低落的朋友等活动内容，让幼儿学会了分享快乐、能够勇敢的面对伤心、难过、恐惧等坏情绪，幼儿在老师和小朋友们爱的抱抱中快乐成长。大班组开展了预防校园欺凌系列主题教育，孩子们观看了预防校园欺凌的宣传片后，在老师们的亲切教导下，知道并努力做到关心同伴、乐于助人，与他人建立良好的同伴关系。

4.师德报告会活动简报 篇四

赵镇三小举行师德师风教育报告会活动简报（后附图片）

为了加强教师师德师风，推进干部作风建设，按照教育局关于加强师德建设树立师德典型的要求，我校于9月10日下午1:00在会议室召开了“学为人师，行为典范”师德报告会暨深入贯彻落实全县第三十个教师节暨表彰优秀教师大会精神教职工大会。报告会上三位教师向我们讲述了一个个真实生动的故事，这些故事就发生在我们身边，从心中体现了他们对事业，对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德。他们的事迹很平凡，但正是这些平凡的事迹、朴实的语言，让我们受到了一次生动而深刻的师德教育。

5.述职报告简报 篇五

——2010年述职报告及民意测评大会纪实 2011年1月12日，我馆组织开展了2010年述职报告及民意测评大会，宾馆副总经理李蓉、工程保卫部经理郝永红、销售部经理肖焱、财务部经理杨君、客房部经理潘红、管理部经理助理谢康雨、工程保卫部干事姚洁玮、前厅部领班周燕八位管理人员进行了2010年述职，并接受全体员工的民意测评。各部门管理人员对2010年的工作进行总结，对在工作的过程中遇到的各种情况进行分析归纳，阐述在一年的工作中所获得的收获与自身成长的心路历程。在述职的同时也接受全馆员工的民意测评，员工们根据述职报告和平时的感悟客观、公平、公正的为各管理人员一年的表现打分。

我馆一直秉承每年进行管理人员述职报告和民意测评的良好传统，在督促管理人员的工作的同时，也更加紧密的团结全体员工，建设更具凝聚力合向心力的企业！篇二：党工委书记抓党建专项述职简报

（街道党建工作专刊）

沙井驿街道党政办公室 编 2012年8月24日 沙街建立党工委书记抓党建工作专项述职制度

沙井驿街道坚持把落实基层党组织的管党责任摆在重要位置，突出基层党组织书记的主体责任，建立基层党组织书记抓党建工作专项述职制度，有效增强他们抓基层党建工作的责任感和使命感，牢固树立“书记抓党建是天职，不抓是失职，抓不好是不称职、出了问题是渎职”的责任意识，进一步推进基层党建工作任务的落实。规范述职程序。述职程序主要包括五个环节：一是深入调研。

接到述职通知后，述职人要进行深入调研，广泛征求班子成员、站所办负责人、社区党组织书记、驻辖区单位党组织意见，并对过来工作进行深入自查，撰写好述职报告。二是个人述职。述职的重点主要围绕对基层党建工作学习和认识的深度，谋划和指导工作的思路，抓落实的措施和力度，对差距和问题的分析，整改措施及今后工作思路等五个方面内容进行。三是述职测评。基层

党组织书记在党工委会上每年作一次抓党建工作情况述职，述职后，与会人员对述职人履行基层党建责任情况进行点评、质询，评定等次。四是集中讲评。述职结束后，由党工委主要领导集中讲评，对进一步做好党建工作提出意见要求。五是整改提高。述职会议结束后，述职人要对与会人员的点评、质询意见进行认真归纳总结，并对照存在的问题制定整改方案，认真整改。

明确述职内容。沙井驿街道对基层党组织书记履行党建工作责任专项述职的内容做了明确规定，要求以深入贯彻落实科学发展观为统领，围绕党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设等主要任务进行述职，用经济社会发展成果检验党建工作成效，把党建工作成效体现到推进科学发展、项目建设、服务民生、社会和谐中去。要重点把握五个方面：一是学习和认识的深度，体现本人对上级有关基层党建工作的指示精神、工作部署、目标要求的学习和认识程度。二是谋划和指导工作的思路，体现本人深入基层调查研究，摸实情、作示范的工作作风。三是抓落实的措施和力度，体现本人坚持从实际出发，勇于创新、求真务实的工作成效。四是对差距和问题的分析，体现本人对基层党建工作全局的准确把握，找准履行职责的薄弱环节。五是改进工作措施及下一步工作思路，体现本人尽职尽责，努力提升基层党建工作水平的决心和态度。

建立保障制度。为了保证基层党组织书记抓党建工作专项制度的落实，沙井驿街道建立了三项制度。一是建立整改、督办制

度。根据述职暴露出的问题，以及群众质询和领导点评的意见，各述职人回去后及时进行归纳总结，提出整改方案，进行整改，并将整改方案和结果上报到上级党委。党工委逐人下发整改通知书，并采取定期抽查、不定期检查、现场解剖等形式加大督导检查力度。二是建立基层党建工作考核排位制度。将考核结果进行综合排位，在党工委范围内进行通报。同时，对基层党组织按优秀、合格、基本合格和不合格进行分类。三是建立责任追究制度。把社区书记履行管党职责情况、抓基层党建的成效，作为党员干部奖励惩处、推荐任用的重要依据之一。对抓党建工作业绩突出的，予以表彰；对抓党建工作不力，没有达到目标要求的，予以通报批评，限期整改；对不认真履行职责，致使党建工作存在问题没有及时解决，造成不良影响和严重后果的，依据有关规定追究领导班子和党组织负责人责任。篇三：2015年度个人述职报告 2015年个人年度述职报告

尊敬的院领导、科主任、护士长晚上好；

过去的2015年是一个忙碌而充实的一年。在医院领导重视和同事们的帮助、各科室主任、护士长的支持下，围绕着创建三级医院、科研论文收集整理、继续医学教育培训、教改班教学管理、实习进修生管理、外出参加各类学术活动的登记、审核及院内学术活动等开展工作。现将工作回顾如下：

一、不断学习，提高自身管理水平和修养。

在等级医院评审的大形势下，学习回顾了医院已有的文件、制度，根据评审要求，结合本院实际情况参与起草了新的科研、教育等方面的内容，不断学习专业、法律知识，认真学习修订后的医院规章制度，并贯彻执行。

二、尽职尽责服务临床。所做工作主要是全院医务人员的继续医学教育和临床教学的管理。

（一）科教工作。

1、继教方面；对全院850名专业技术人员的电脑网络学分管理，登记录入信息及对学分卡的申、补办的管理，收集新进人员的证书复印件。晋升专业技术职称人员的学分审核。辅导上报硕士学位论文答辩。

2、临床带教方面；全年乡镇村医生来院进修45人。对全院医、护、检验、医学影像等专业的各院校的实习学生管理，从进岗、培训、考核、检查考评、轮转科室等系列教学活动安排。强化宿舍管理，不定期检查寝室环境，以及定期召开实习学生会议及总结、表彰大会。

3、科研论文方面：做好医院科研项目的立项文件发放、报送、过程管理。论文登记、对晋升和奖励论文影响因子的核定。

4、每周三晚组织继续医学教育“三基三严”培训，严格按计划执行并做到每次开关门、电脑维护、主持、网上录入培训信息，刷学分，网上导入学分。全年共计40余次，定期编写《听课纪律通报》。

5、全院外出参加各类学术活动的审核和登记，医院专业技术人员全年外出参加各类学术活动150余次。

6、配合县人社局完成公修课目的培训、考核、审验《湖北省专业技术人员继续教育证书》的验证、收费等工作。

7、开展学术活动，为各类学术活动提供服务、收集并整理资料，全年共举办继续医学教育项目及学术交流知识讲座7次。

⑴5月23日甲乳外科的《乳腺癌的规范化治疗》

⑵5月30日护理部的《县级医院护理管理培训》

⑶6月27日icu的《基层医院常见急性中毒诊治进展》 ⑷10月17日神经内科《眩晕综合治疗策略学习班》 ⑸11月20日内分泌科《内分泌学分会糖尿病学分会15年学术年会》 ⑹11月28日心内科《心血管疾病综合管理论坛》 ⑺12月11日呼吸内科“极光计划”《呼吸疾病规范诊疗培训班》。

（二）、教改工作

全年分二批接受湖北省中医药高专临床专业教改班“1.5+1.5”和“1+2”的教学模式学生共127人。分别于3月2日和8月31日开班，二学期共有15个《学期授课计划》，共完成842学时的授课教

学任务。具体工作是：

分别对每个科目学期授课计划中每一节课的授课老师进行分配，并征得其同意，制定有效的教学计划。在授课实施过程中对每天的讲课老师进行提醒、督促和监管。并做到每天进行讲课质量测评。在学生的管理方面：为提高“高效课堂”，体现“主导”与“主体”的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振。开展丰富多彩的课外活动，培养学生自主管理的能力。坚持每周日晚对学生进行集中学习、以寝室为单位用ppt汇报。

根据实际情况、学生的要求挑选优秀负责任的带教老师张旭东、林雪梅、黄巍、胡杰。通过层层筛选出优秀学生参加学校的内科、外科、妇产科、诊断学、预防医学《知识和技能竞赛》并获得骄人成绩。

二个班撰写并发表到学校网站上的《见习简报》共8个篇幅。带领全班同学参加公安县团县委组织的活动有：桃花节，洁城活动，植树节，参加“绿色出行骑自行到黄山活动”开幕式。

带领全班自编、自导、自演了二台文艺节目分别是中秋节晚会和圣诞节文艺晚会。

带领全班同学“穿越黄山一日游”活动二次，分别是春季和秋季。

三、业务考核

科教科每月到各临床科室按照三级医院评审要求施行督导检查，对没有按照计划完成业务学习、医学教育管理资料不全的科室和未认真做好学习笔记的个人进行认真检查并考核。

述职人：陈儒斌 2015年12月29日篇四：工作简报的写法

一、工作简报与媒体新闻的联系与区别 工作简报，是简报的一种，用于反映本部门、本系统在一段时期内各方面工作进展情况和存在的主要问题，以起到相互交流、启发的作用。

新闻，新闻有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。

1、联系：

真实性、及时性、准确性、简练性；

真实性、准确性：新闻宣传文章的生命是真实性，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确，真实是简报的生命，简报反映的内容必须以客观事实为依据，不允许任意拔高和夸大。及时性：新闻报道时间性很强，必须做到迅速、及时，适应时代需要，讲究时效。简报需要对工作或会议中出现的新情况、新问题，以最快的速度上传下达，使领导机关能及时掌握新情况，研究新问题，制定新措施。如果错过了时机，不仅会失去简报应有作用，也会直接影响工作，其生命力就在于它的求新求实，而不是求全。简练性：新闻要求快，要求迅速及时，这就决定了新闻语言要简明扼要、开门见山、直截了当。工作简报不同于正式的工作报告，展开说理，长篇大论，而是要在充分归纳和提炼的基础上，以短小精悍的面目出现，以叙述清楚、说明道理为目的。不以详为其特色，而以编写的简和快为其特色。

2、区别：

格式；性质；作用 格式：

新闻不要求固定严格的格式，而简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位和发行日期。

性质：

新闻是由新闻机构发布，它面向全社会，具有广泛性。而简报是各行政机关之间用来下情上报、上情下达和互通情况、交流信息的一种小型的内部刊物或信息

通报。具有传播的封闭性。

作用：

新闻只限于叙述客观的事实，而简报则不能限于此，要较充分地表达编写者的主观意图。

工作简报有以下三个方面的作用：一是能使上级机关和领导及时了解、掌握所属部队的政治学习、军事训练、行政管理等方面的最新情况，便于上级了解下级，及时作出指示，指导帮助工作；二是能和同级单位、部门之间沟通信息、交流经验，便于相互学习、相互借鉴，取长补短，共同提高；三是能向所属部队传达指示精神，通报有关情况，推广先进经验，布置当前工作。

可以说，简报兼有内容的新闻性、传播的封闭性、身份的官方性。

二、简报的标题类型

1、结论式：

在标题中对事物或人物的性质予以规定，或肯定或否定，或评价或分析，亮明观点。如：

全市帮促经济欠发达镇工作成效明显

2、概括式：

静态地陈铺或叙述要介绍的内容,直言其“实”,比较平直。如：

我院各党支部召开动员会部署开展群众路线

教育实践活动

3、设问式：

这是将文稿主体的各部分内容,均概括成恰当的设问句，以便起到提示作用并增强文章的吸引力。如：

我们是怎样抓革命传统教育的？

4、对仗式：

对比式—标题中的前后字句成对比或对称，能够形成鲜明的对比。如：

发展山鸡产业 促进农民增收

5、正副标题式：

副标题的功能也正是是对主标题的辅助和补充，明确并完善表达内容。如：

“陕西首批选聘高校毕业生到村任职的尴尬和无奈 大学生村官需要再充电

——来自石泉县的调查”

三、简报的写作方法

常见的简报有三种：一是会议简报，主要反映会议交流、进展情况；二是情况简报，反映人们关注的问题，供机关领导参考；三是工作简报，报告重大问题的处理情况以及工作动态、经验或问题等。

1、类型

（1）、会议简报：是会议期间为反映会议进展情况、会议发言中的意见和建议、会议议决事项等内容而编写的简报。报身又称正文，是会议简报的主体。会议简报正文的写法，要根据具体情况来定，通常有以下三种：

①综述法。由编者采集各方面的言论、意见加以概括而成，相当于一份会议的综合报道，将会议的进程、出席情况、会议的发言和议程~一摄人，全面地加以反映。

②重点报道法。重点反映会议的某个重要报告的内容、小组讨论情况、一个或几个人的发言等。

③摘要法。摘录代表发言的概要，供与会者参阅。

（2）、工作简报：又称情况简报、工作动态等，是简报的一种，用于反映本部门、本系统在一段时期内各方面工作进展情况和存在的主要问题，以起到相互交流、启发的作用。是各种企事业单位和机关团体内常用的一种文体，实际上是

一种小型的内部刊物或信息通报。

工作简报的种类很多，按照内容涵盖的范围划分，可分为综合工作简报和专题工作简报。

①综合工作简报

综合工作简报是反映本单位、本部门的日常工作和动态的简报。其含义一方面指以部队各项内容而统一编发的简报，另一方面指这种简报的栏目是综合性的，有工作研究、经验总结、信息交流、批评建议等。综合是相对于专题而言，它反映的情况可以是一个单位的，也可以是一个部门的。这类简报可以定期出，也可以不定期出，这类简报主要供领导机关和有关部门全面准确地了解情况、掌握动态，以便从实际出发指导全面工作。

②专题工作简报

专题工作简报是指为某一项重要工作专门编发的简报。其内容比较单一。如“军事训练”“理论通讯”等。对有些比较重大的工作，主管机关或部门也可开办围绕、服务于该项工作的专题性简报，当工作完成后，简报就停止。这类简报也称为阶段性中心工作简报。如“作风整顿”等。

简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处

2、简报的格式结构

一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。有些还由编者配加按语，成为五个组成部分。

简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位和发行日期。

（1）、简报名称

印在简报第一页上方的正中处，为了醒目起见，字号易大，尽可能用套红印刷。

（2）、期号

位置在简报名称的正下方，一般按年度依次排列期号，有的还可以标出累计的总期号。属于“增刊”的期号，要单独编排，不能与“正刊”期号混编。

（3）、编发单位

应标明全称，位置在期号的左下方。

（4）、发行日期

以领导签发日期为准，应标明具体的年、月、日，位置在期号的右下方。

（5）、标题

报头部分与标题和正文之间，一般都用一条粗线拦开。

（6）、标明密级

有些简报根据需要，还应标明密级，如“内部参阅”、“秘密”、“机密”、“绝密”等，位置在简报名称的左上方。

（7）、报尾

报尾部分应包括简报的报、送、发单位。报，指简报呈报的上级单位，送，指简报送往的同级单位或不相隶属的单位，发，指简报发放的下级单位。如果简报的报、送、发单位是固定的，而又要临时增加发放单位，一般还应注明“本期增发“秘书工作”（单位）”。报尾还应包括本期简报的印刷份数，以便于管理、查对。报尾部分印在简报末页的下端。

3、写作要求

（1）、抓准问题，有的放矢。简报应围绕单位实际，反映那些最重要、最典型、最新鲜、最为群众关心、最需要引起注意的问题。应该注意四点：①从全局着眼。简报的作者必须站在单位领导的高度、全局的高度去观察事情、分析问题。一定要跳出自己工作岗位的“小天地”，放眼全局，做到“全局在胸”。②善于抓趋势。所谓趋势性问题，既不是偶然发生的问题，也不是个别的问题，而是反映事物发展的动向性问题。这种动向，有好的，也有不好的，不论哪一种，只要及时抓住，就能提炼出有针对性的好的简报主题。掌握了事物发展的趋势，了解了本单位工作和生产下步朝着哪个方向发展，再去观察问题，就能是非清楚。符合事物发展方向的先进经验、障碍事物发展的不良倾向以及事物发展遇到的实际问题，都是撰写简报应该抓准的问题。③善于抓苗头。所谓苗头性问题，就是那些代表新生事物的先声、新创造的火花、新经验的先导，具有强大的生命力，采写简报应该对这种代表事物发展方向但还处于萌芽状态的苗头性问题予以高度的注意。不能只注意那些众所周知的典型性事物，还必须特别留神尚未引起人们注意的细小之事，认真剖析，放大比较，沙里淘金，抓出“小中见大”的带有典型意义篇五：述职报告

述 职 述 廉 述 责 报 告 曲 荣 贵

2015年3月

各位领导、同志们： 按照森工集团（林管局）党委的安排，现将一年来的履职情况及自身建设情况述职如下：

一、努力完成好分管的各项工作

根据工作分工，我协助局长分管森林防火、防汛、电讯、计划生育、职工培训、老科协工作。

大杨树林业局地处林、农、牧的过渡地带，生态功能区内设有鄂伦春旗的四个乡镇、大兴安岭农垦集团总部及下属的四大农场几十个连队、大兴安岭农工商公司总部及下设的十个连队，大小居民点近3000余个，居民20余万人。林情社情复杂，在历史上就是火灾的多发区，曾有一天发生几十起火灾的记录，素有林区的“火窝子”之称。

在过去的一年里，我在前几年工作的基础上，从大杨树地区的实际出发，加强宣传教育、强化管理、完善奖惩制度、更新防火理念。连续几年实现森林火灾发生次数、森林受害面积大幅度下降，且在2012、2013连续两年“零火情”的基础上，去年又较好的完成了各项森林防火的工作任务。全年没有发生重特大森林火灾，且发生的几起火灾均实现了

“当日灭”。并在森林防火的实践中形成的“政府主导，社会参与、责权明确、群防群治”的新思想，新机制得到进一步的丰富和发展。

一是狠抓宣传教育不放松。制定了森林防火的宣传方案，明确了相关部门的任务、目标、完善了考核标准、考核办法。全局共设立大型防火宣传牌20块，“虎威威”卡通雕塑10座，全局各管护站的宣传车辆统一安装了语音播放器，局防指统一组织大型宣传活动五次、出动车辆100余次，印发各种宣传彩旗三万余面，夜光宣传牌1500个、宣传单二万余张，编发《防火简报》八期六万余份，给学生家长的一封公开信5000余份，向手机用户群发防火短信息累计八万余条，还在客运站及客运车辆的电子显示屏上滚动播放防火宣传口号，在学校组织防火班会等。

二是健全和完善森林防火的管理办法，强化责任制的落实。修订了行业管理办法、奖惩办法、调整了组织机构，完善了林业局和地区的防扑火预案。在兑现上年度责任状的同时，又与驻在的乡镇、企业、农牧业户、所属各管护站签订了森林防火责任状，发展森林防火协查员4000余人，及时召开工作会议，安排了不同时期的工作。三是严控火源不放松。严控森林腹地和地处林缘的农牧户的生产和生活用火，注重隐患的排查。清明节、山野菜采集期间死看死守，在不同的地域开展了“三清”工作，采取

“跟雪点烧法”，全年点烧防火线近1500公里，在防火紧要期派出30名森林消防队员和50名森警官兵靠前驻防。

四是我局的森林防火工作做到了“五个结合”，实现了两个“重大转变”。把做好基础工作与创新工作相结合，在继承中创新，在创新中发展；做到了“防”与“扑”的良好结合；坚持原则性与灵活处理具体问题相结合，充分尊重驻地企业，农牧户的实际利益；做到了群防群治与加强自身建设相结合，即注重调动社会各界参与森林防火的积极性、又时刻不忘我们是大森林的主人；做到了普遍防范与重点防范相结合，在普遍防范的基础上抓重点，在重点防范中抓普遍。我局的森林防火实现了由林业防火向社会化防火、由以“扑”为主向“防扑”并重的重大转变。开创了我局防火工作的新局面，实践证明我局践行的新思路、新机制、新理念是正确的。

认真做好防汛、电讯、职工培训、计生、老科协工作。在汛期来临之前，能及时根据属地政府的要求及时调整组织机构，完善防汛预案，大水未来先筑坝，有效的保护了企业和职工的生命财产安全。在计生工作中相继开展了“走万家、送温暖、办实事”、“关爱女孩”、“救助贫困母亲”等活动，兑现了独生子女父母奖励费用，实现了目标化管理，完善了管理办法，表彰了6个计生先进单位，调整了工作思路，由管理向服务转变，全面完成了林管局下达给我局各项工作任

务。在电讯工作中，能认真分析电讯市场的形势，引导电讯管理部门强化企业管理，努力拓宽经营领域，加强与其它电讯运营商的合作。目前我局有林业电话用户600户，宽带用户400户，在设备已报废、超期服役，林业电讯市场日益萎缩的情况下，满足了全局经济社会发展的需要。在职工培训工作中，成立了相应的工作机构，建立了管理办法，内培和外培相结合，培训形式多样，培训内容丰富，完成了全年的培训任务，提升了职工的素质。老科协工作在上级老科协的指导下，充分发挥我局老科技工作者的优势和余热，紧紧围绕全局的中心工作开展各项活动，收到了较好的效果。

二、注重自身建设和素质的提升

在工作和生活中，时刻不忘自己是一名党员，遵守党的政治纪律、组织纪律，在政治原则、立场、观点上与党组织保持一致，贯彻执行党的路线、方针、政策不动摇，以一个党员的标准严格要求自己，积极参加各种组织活动，坚守高尚的道德情操、言行一致、表里如一，维护局党委和林业局的大局，团结同志、严于律己、宽以待人。注重学习，能够结合实际工作的需求，学习党的路线、方针、政策，学习总书记的系列讲话精神，学习党建和业务知识，尤其注重学习党和国家关于林业建设的方针和政策。学习方法灵活、即注重向班子成员学习、向职工群众学习、也注重向书本学习、更注重向丰富的生产实践学习，接受生产实践这个大课堂的教育。

时刻不忘自己是一名企业的管理者，严格遵守中央八项规定和自治区、林管局党委的配套规定，遵守企业单位党员领导干部廉洁自律的相关规定，遵守企业内部的各项规章制度，无违法违纪行为。个人的家庭生活没有重大事项，个人生活中追求简朴，不出入各种私人会所，在企业以外没有任何兼职、不持有出国护照，现住在林业局的周转房，爱人在根河市人民医院工作，孩子在哈尔滨市工作。

坚持履行“一岗双责”。在做好分管的行政管理工作的同时，注重对分管单位和包片单位党建工作和廉洁自律工作的督促和检查，能够做到同部署、同检查、同落实，用行政管理的方式和方法去落实分管单位的党建工作，同时党建工作的成果有促进了行政工作的效果。

“四风”问题整改情况。针对教育实践活动中查摆出来的问题，制定了整改措施，并在实际工作中认真整改，大部分问题均已整改到位，有一些问题需长期整改，长期坚持。

三、存在的问题和不足

一年来，在局党政主要领导的正确领导下，在班子成员的支持下，工作中虽有一定的收获，但也存在诸多的不足之处：

6.辅导报告会简报 篇六

关键词：职业倦怠,研究,辅导员

一、课题的研究背景

职业倦怠多发生于医疗护理、教育等助人行业中。高校辅导员面对复杂的工作环境, 承受巨大的工作压力, 同时又不被他人认可, 他们的职业倦怠情况显而易见。在2014年底, 中国“工作倦怠指数调查”报告显示, 在15个行业的倦怠指数调查中, 高校辅导员的倦怠程度仅低于公务员和物流从业人员, 位居第三位。

目前西京学院共有128名辅导员, 学历以本科为主共105人, 占82%, 研究生11人占8.6%;年龄绝大多是为20—40岁, 其中20—30岁占47.2%;近三年离开辅导员岗位或离职40余人, 占到了三分之一。根据现有的研究, 高校辅导员对于自己存在的职业倦怠问题还不是很清楚, 对如何预防倦怠的产生和降低倦怠水平的知识几乎一片空白。己有调查研究结果表明, 民办高校辅导员职业倦怠状况不容乐观, 由于辅导员职业的特殊性, 如果不及时采取系统的必要预防和干预措施, 那么辅导员的职业倦怠就有可能成为由职业倦怠所带来的心理、生理及行为冲动的高危群体, 这不仅影响到辅导员个人, 造成其个体职业和社会功能的损害, 降低其个体生命质量, 而且其身上表现出的职业倦怠症状会发生弥散现象, 在工作环境中形成一种压抑、消极、悲观的工作氛围, 使辅导员对学校的忠诚度大大降低, 导致士气低下, 缺勤率、离职率及事故率上升, 工作中的人际冲突增加, 最终对大学生的成长和发展带来巨大的消极影响。

二、课题研究的目的意义

对辅导员的职业倦怠问题进行探讨, 分析造成辅导员职业倦怠的组织压力源, 探析缓解辅导员职业压力的方法, 适时引入干预措施, 从而有效防止和解决辅导员的职业倦怠对大学生的健康成长和我国高等教育事业的发展是有利和必要的。在干预研究中, 除了从辅导员个体层面来干预职业倦怠, 还必须从组织这个层面, 采取有力的干预措施, 向他们提供释放压力的有效途径和方法。在对EAP的工作模式进行研究后, 发现这一模式完全可以在高校中对辅导员这一群体进行实施。

EAP, 即员工援助计划, 是组织方为员工提供的系统、长期的援助与福利项目, 通过专业人员对组织以及员工进行诊断和建议, 提供专业指导、培训和咨询, 帮助员工解决心理和行为问题, 提高绩效及改善组织气氛和管理。通过专业人员对本单位组织进行评估、建议, 以及对员工提供专业指导、培训和咨询, 来帮助员工解决心理和行为问题, 提高员工在单位和企业中的工作绩效和组织整体效能。EAP的开展能激发辅导员的工作主动性和积极性, 对于营造学校和谐氛围具有重要意义。

三、课题研究方法步骤

1. 准备阶段。

学习相关理论, 确定研究课题, 组建课题组, 制订相应的研究方案和实施计划, 明确分工。了解国内高校辅导员职业现状, 进而认识本课题研究的价值。

2. 实施阶段。

根据研究对象搜集各类资料, 确定调查问卷, 进行调查和访谈, 将数据分类后集中进行调查的研究工作。实地对企业进行EAP方面的考察调研。

3. 总结阶段。 (1) 系统整理过程资料, 总结研究经验、成果、形成调查报告。 (2) 撰写课题研究报告, 申请结项。

四、课题研究结果的分析

经过近一年的认真学习, 努力实践, 从组织层面我们的课题研究取得了一定成果。

1. 调查总体情况

调查采用Maslach等人编制的教师职业倦怠量表 (MBl一ES) 。量表由三个维度所构成, 共22个项目, 包括情绪衰竭 (9个项目) 、去个性化 (5个项目) 和低个人成就感 (8个项目) 。

采取整群抽样的方法, 对全部辅导员进行调查, 本次调查辅导员均为专职辅导员。共发放问卷129份, 回收问卷102份, 有效问卷91份。其中男性46人, 女性45人;年龄20~30岁34人, 31~40岁49人, 41岁及以上8人;学历方面, 大专7人, 本科66人, 研究生18人;已婚73人, 未婚17人, 离婚1人;在辅导员岗位工作年限方面, 5年以下23人, 6~10年41人, 11~20年25人, 21年以上2人。

所获数据采用Spss11.5软件包和Excel进行统计分析和管理。辅导员在职业倦怠总分和三维度的平均值都小于对应量的中间值。说明辅导员普遍存在一定程度的职业倦怠但职业倦怠程度并不太严重。

2. 分类别项目分析

(1) 性别:女性辅导员职业倦怠高于男性。随着社会发展与变迁, 社会多元化导致大学生思想、意识、行为的日益复杂化, 诸如作弊旷课喝酒等问题及突发性事件频繁发生, 使得辅导员的角色定位与职责任务正趋于多元化, 这使得对辅导员工作的要求也在不断提高, 很多辅导员经常接到电话半夜处理学生突发事件, 而且每遇重大活动辅导员经常需要通宵加班, 这些都给辅导员带来巨大的工作压力。男性辅导员在处理这些事情方面更具优势, 女性感觉疲劳。

(2) 年龄:不同年龄段的辅导员在情绪衰竭上有显著差异。且随着年龄的增加, 情绪衰竭体验逐渐增强。一般认为, 辅导员职业倦怠的发展状况与辅导员自身的成长和发展息息相关。年龄在25岁以下的辅导员一般才刚刚进入工作岗位, 和学生还有许多共同语言, 对工作有激情, 干劲十足, 精力旺盛, 主动性很强, 对辅导员工作期望值也较大。这时的辅导员有着较低的情绪衰竭和较低的去个人化倾向, 且随着工作的适应和经验的积累也会体验到较高的成就感。随着年龄的增加, 很多辅导员有了自己的家庭。一方面具有来自家庭中赡养老人养育子女, 养家糊口的压力;另一方面来自工作诸如学历提升、技能提升、职称提升方面的压力也逐渐增加, 辅导员开始把焦点投向提高职称、增加收入等方面, 加之辅导员工作强度大, 资源的高度消耗使得这时多数辅导员缺少主动性、缺乏活力, 当时的工作激情消失, 导致情感疲惫程度和去个人化程度逐渐上升, 成就感逐渐下降。

(3) 学历:和本科学历及以下相比, 尽管研究生学历者在三个维度上和本科辅导员无显著差异, 但他们在三个维度上的得分均高于本科生。原因是因为本科学历的辅导员自我定位水平和对工作的价值期待均低于研究生辅导员, 于是在工作中较易产生满足感, 不易出现情绪疲惫和去个人化倾向。而作为研究生辅导员, 由于学历高, 期待高, 大多想有所成就或是转岗, 所以繁忙杂乱的事务性工作导致他们产生较高的情绪衰竭和去个性化。

3. 凸显的问题及相应采取的措施

(1) 个人价值与学校所强调的价值不尽一致。出现倦怠的辅导员认为自己的价值追求与学校的价值追求不一致, 这样导致辅导员在执行学校各项任务时难以将学校精神内化为执行动力, 严重将会出现抵触。作为学校来说应该考虑自身所倡导的价值追求是否合理, 合理地价值追求在具体到工作任务时是否仍然明确并为大家所知, 是否在进行过程中做必要的调整。同时加强与辅导员的沟通, 让其认识到学校所追求的价值的意义所在。

(2) 学校及各级组织部门不够公正。组织公正分为分配公正、程序公正和互动公正, 分配公正与薪酬和工作满意度有关, 程序公正与组织承诺有关, 互动公正与直接主管领导有关。在出现职业倦怠与未出现职业倦怠的辅导员中, 都不同程度的认为, 各部门在处理各项事物时, 并不是很公正。一方面认为是本身各部门的公正性不够, 另一方面认为这种不公正性与职业倦怠有密切的关系。因此, 学校有必要对管理体系进行审视, 以保证结果和过程的公平公正。首先建立一套科学的、稳定的绩效考核系统和薪酬系统, 符合市场经济的需求。第二要很好地实施绩效考评, 比如在学校内部按照岗位、业绩统一标准, 不能同样的岗位不同的部门标准不同, 让辅导员感受到在内的公平。在外尽可能使社会上同等、可比的岗位具有同样的薪酬, 不使员工离岗。第三建立申诉与监督制度, 管理部门设置专人负责处理申诉, 将监督落到实处, 以鼓励员工的申诉行为。

(3) 自己提出来一些好的想法与建议不能得到领导的重视。辅导员深处学生工作的一线, 在实践中发现总结一些好的建议, 尤其是在执行过程中制度的盲区, 但往往得不到领导的认可, 或是认为不值一提或是认为不符合上层意志。治疗和预防职业倦怠一方面要求管理者要真实接收到来自基层的建议, 并积极采纳其中好的建议;另一方面要求辅导员要提高沟通水平, 以合理地方式与方法来阐述自己的想法。

(4) 对学校内部的沟通状况不满意。辅导员的工作链接着学校各个部门、各级领导, 面对着一个出口, 不可能独立解决学生所有的问题。遇到需要联络沟通的问题时, 辅导员的处境比较尴尬, 对上不能越级不能决定, 对下不能解决不能负责。同时存在的还有个体之间的沟通, 包括与高层、上下级、平级的沟通, 导致出现重大的问题高层得不到, 复杂的问题理解不透彻, 严重影响工作效率。学校应当建立沟通机制, 将问题按类型大小进行分类界定, 多渠道多方位多模式反映, 及时讨论总结, 保证思想畅通。

参考文献

[1]王一敏.职业倦怠综合征[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.7.

[2] (美) Elaine K.Mc Ewan.卓越校长的7个习惯[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.7.

[3]赵然.员工帮助计划:EAP咨询师手册[M].北京:科学出版社, 2010.6.

7.辅导报告会简报 篇七

【关键词】同伴 同伴心理辅导研究 同伴交往

【中图分类号】B842.1                 【文献标识码】A                 【文章编号】2095-3089（2015）17-0205-01

一、调研背景

如今，小学生在享受成人陪同的同时，失去了同龄人相伴的快乐，他们不懂得分享，责任，不懂得如何培养友情、善待友情，出现了种种现实心理问题。而素质教育的深化，越来越重视学生的心理教育，认为心理素质是人的素质的基础和核心，可见，学校心理健康教育势在必行。那么，如何有效地如春风化雨般地使全体学生心理趋于健康化发展呢？在我校多年的同伴教育课题研究中不难发现，传统的空洞的指示性说教，或者发现学生心理问题后再去处理，效果是差强人意的。对于当前的小学生来说，利用同伴关系来进行心理辅导，则会取得令人满意的结果。这正如山东师范大学教育科学学院院长、（美国）青少年研究学会国际委员会委员、博士生导师、儿童同伴关系研究专家张文新教授指出的，良好的同伴关系能使儿童具有安全感、归属感和自尊感，有利于情绪的社会化，以及培养儿童对环境进行积极探索的精神，心理逐步走向健康化、成熟化。

于是，我校就开展小学生同伴心理辅导研究这个课题展开了一系列的调查活动。 所谓的小学生同伴心理辅导研究，指研究者对年龄相同或相近的学生之间的一种心理相互辅导共同活动，共同成长过程的研究。它是一种能使自己和他人受益的社会行为。它有助于小学生之间高质量的交往，建立良好的人际关系，以适应社会生活、学习生活的要求。

这次调查采用的是问卷调查，经过充分准备，加上老师和同学提供宝贵建议，在一定程度上确保调查数据的准确性和客观性。

二、调研说明

1、调研对象

这次调研对象包括无锡市河埒中心小学（以下简称为河小）三到六年级学生。

2、调研内容

这次调研是针对开展小学生同伴心理辅导研究这个内容进行的，主要包括小学生的心理现状、影响实施小学生同伴心理辅导研究的因素等诸多方面。

3、调研时间

调研时间：2014年4月3日

4、调研方法

（1）、数据获取方式和渠道：

数据是调查员通过对调查问卷数据的统计后得出。这样的数据是采用对选项被选次数累加的统计方式得出的。

（2）、抽查对象的抽样调查方法

这次调查对三到六年级共计541名学生采取普遍调查。

5、调研问卷

本次问卷调查的学生样本数541人，通过班主任负责发放调查问卷，最终获得有效问卷541份，有效样本率100%。

三、调研总结

（一）统计结果分析

从统计情况来看，如今的小学生逐步摆脱了父母和老师为天的思维影响，而是逐渐地放大了同伴的影响力。同伴的言行举止都巧妙地影响着他们的心理，为同伴的欣赏而愉悦，为同伴的疏远而伤心，为同伴的批评甚至于变得沉默起来。

不难看出，进入小学以后，儿童相互交往的频率大大增加，共同参加的社会性活动也进一步增多，其社会性交往也逐渐更富有组织性：（1）与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂;（2）在同伴交往中传递信息的技能增强;（3）更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动;（4）更善于协调与其他同伴的活动;（5）开始形成同伴团体;（6）更容易受到同伴思维、行为习惯等方面的影响;（7）学生与同伴的交往随年龄增长而稳步增加，其中更多的是与同性伙伴进行交往。

（二）对于开展小学生同伴心理研究的建议

1、通过组织同伴活动的研究，帮助小学生学会同伴倾诉，同伴商量，同伴合作等同伴交往技能，尝试在脱离他人帮助的情境中如何面对自然，面对他人，面对成功与失败，并表现勇敢、坦率、真诚、想象力、批判力等人类的本性;

2、研究在无微不至的亲情之外，让小学生寻求一种同龄人的感情关系——友情。这种必须有双方共同维护的感情关系是一种健康的感情关系，它有利于小学生健康的心理与生活的习惯的养成;

8.安全简报和零报告 篇八

1、在“非典”流行时，相关部门规定各地按时报告疫情动态，即使没有出现新情况，也要将报表填上“0”上报。

2、由于零报告制度具有反应及时、控制目标明确的功能，现在已经推广到生产安全、交通安全、自然灾害等领域。

3、零报告制度可以提醒人们一直保持对某种现象的关切。

4、《零报告报表》上报时间是上级规定的.，目的是为了掌握某时段内的最新情况。

二、实行零报告制度的目的

1、落实指挥部各项安全规章制度，有效监控施工现场安全。

2、发挥管理者的主动性，加强各施工单位自我监管力度。

3、促使施工人员自查自改安全生产隐患的行为常态化。

4、更加准确使用奖罚规定，使每一次实施的奖罚处理都能起到促进隐患整改、保证生产安全的作用。

三、《现场HSE事故(隐患)零报告表》填写说明：

1、《事故(隐患)零报告表》由各项目部安全负责人或专职安全员填写。

2、按照表格要求，“发生次数”栏填写实际发生次数，没有发生的填零“0”， “处置措施”栏简述处置方法和结果。

3、报告起始时间从7月1日开始。

4、本次报告周期为一个星期，即下周一(7月9日)上交《现场HSE事故(隐患)零报告表》。

5、以后的报告周期根据各施工项目部风险作业量的大小，由现场HSE管理小组确定。

送：监理部、现场各专业组

发：各施工单位：XXX、XXX、XXXX、XXXX、XXX、XXX、XXXX、XXXXX、XXXXX、XXXX HSE工作简报

现场HSE事故(隐患)零报告表

指挥部现场HSE：

现将我项目部本期内(20月日—月日)安全管理情况如实

起重机械“十不吊”：1.被吊物重量超过机械性能允许范围;2.信号不明;3.吊物下方有人;

4.吊物上站人;5.埋在地下物;6.斜拉、斜牵、斜吊;7.散物捆扎不牢;

8.零、散、小物件无容器;9.吊物重量不明，吊索具不符合规定;10.六级以上大风。

报告单位：

报告人：

项目负责人签字确认：

9.廉政准则辅导报告会学习心得 篇九

洁自律方面的突出问题。作为规范党员领导干部廉洁从政行为的基础性法规，《廉政准则》为党员领导干部廉洁从政提供了明确的自律标准，为促进党员领导干部廉洁从政提供了有效的监督途径和措施，为进一步完善惩治和预防腐败体系提供了有力的工作抓手，有利于进一步树立党和国家的廉洁形象。

《廉政准则》贯彻十七届四中全会关于“建立健全防止利益冲突制度”的精神，在禁止党员领导干部私自从事营利性活动、违反规定干预和插手市场经济活动、配偶子女从业限制等方面进一步充实了相关内容。《廉政准则》既提出原则性要求，又根据实际中易发多发的问题，提出了若干个“不准”的禁止性规定，使相关规定易于操作、易于落实。《廉政准则》在坚持对党员领导干部从严要求的同时，也注意了可行性的问题，以适应社会主义市场经济规则和社会发展的阶段性要求。《廉政准则》坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，按照建立健全惩治和预防腐败体系的要求，提出了一系列政策措施，以建立促进党员领导干部廉洁从政的长效机制。

党组织要高度重视《廉政准则》的贯彻实施工作；深入开展宣传教育，增强贯彻实施《廉政准则》的意识和能力；完善配套制度，增强落实《廉政准则》的针对性和有效性。各级党员领导干部要把廉洁自律与作风建设结合起来，自觉遵守《廉政准则》，严格自律，强化监督检查和责任追究，切实维护《廉政准则》的权威性和严肃性。中央纪委监察部作为《廉政准则》的具体起草修订单位，作为协助党中央抓好《廉政准则》的贯彻落实并负责对各地区各部门各单位实施情况进行监督检查的责任主体，作为主抓领导干部廉洁自律工作的领导机关，必须带头学好《廉政准则》，严格遵照执行，切实推动准则的贯彻实施；要认真抓好《廉政准则》的学习宣传，做遵守执行《廉政准则》的表率；要完善党员领导干部廉洁从政制度体系，加强对《廉政准则》执行情况的监督检查。

10.党性辅导报告 篇十

辅导报告

现阶段在党员干部中开展的“加强党性修养、弘扬优良作风”教育活动，是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观的一次理论体系教育和党性党风党纪教育，对于引导广大党员领导干部进一步增强党性，改进作风，努力做到政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政爱民、恪尽职守、清正廉洁充分发挥模范带头作用，促进经济社会较快平稳发展和社会和谐稳定具有十分重要的意义。

一、加强党性修养、树立和弘扬优良作风是和谐社会发展的必然。

胡锦涛总书记指出：“领导干部作风问题，说到底是党性问题。党性是作风的内在根据，作风是党性的外在表现。党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正”。执政党的党风优劣时刻关系到这个党的生死存亡，因此党始终强调通过加强党性修养来树立和弘扬良好作风，使党始终保持旺盛的生机活力。这是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，是贯彻科学发展观的重要保证。当前，要保持经济平稳较快发展，保持社会和谐稳定，加强领导干部党性修养和树立弘扬优良作风至关重要，这是提高党员干部素质的重要内容，是完成繁重任务、战胜各种困难，推进中国特色社会主义伟大事业的坚强保证。

二、加强党性修养、弘扬优良作风，是新形势下完善自我，促进科学发展的重要体现。

根据本人工作实际，我认为应从以下三个方面着手：一是加强学习，通过学习增长个人知识、开拓个人眼界、加强自身修养，提高个人理论水平和工作能力。对于个人来讲，提高个人工作能力，促进科学发展，就是要提高理论联系实际能力，要在自己的岗位上按照科学发展观的要求努力扎实工作，勤于学习，把科学发展观的要求贯穿到工作中每个细节中去。二是注重学习与实践活动相结合。理论学习是用来指导实践的，只有实际紧密结合，才能落到实处，发挥作用。加强理论学习要与工作实践结合起来，把实践作为加强党性修养和弘扬优良作风的平台，积极实践，扎实工作，在实践中树立和强化正确的权力观、政绩观和利益观。三是坚持个人修养与教育管理相结合。要强化自律意识，养成自律习惯，做到自我规范、严格自律，并面向实践、面向群众、面向社会，接受党组织的教育管理，在接受教育中加强党性修养、树立良好作风。

三、加强党性修养、弘扬优良作风，要从自身做起，从身边小事做起。

一是不断强化服务意识。作为一名从事基层工作额党员干部，要树立为群众服务、为基层服务的思想意识，以主动服务的热情、超前服务的眼光、高效服务的能力做好每一项工作，真正体现共产党员全心全意为人民服务的宗旨。二是加强理论学习，提高工作能力。围绕活动的具体要求，结合市政管理工作实际，坚持勤奋好学、学以致用，坚持理论联系实际的学风，不断提高理论知识水平。三是树立良好作风，做合格共产党员。一个合格的共产党员在工作生活中不仅要弘扬新风正气，还要自觉抵制歪风邪气，自觉执行党的纪律规定，模范遵守国家的法律法规，做到令行禁止，做到心怀坦荡。在工作和生活的每一个小节中，都要明辩是非，用党性原则主宰自已，时刻绷紧廉洁奉公的防线。

四、加强党性修养、弘扬优良作风，是个长期而艰巨的任务，任重而道远。

11.辅导报告会简报 篇十一

党的十九大是在在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代、开启新征程的关键时期召开的一次大会。总书记报告是我们党理论创新、实践创新、制度创新最新成果的集中体现，是高举旗帜、推动新时代中国特色社会主义事业的政治宣言和行动纲领。作为一名共产党员我们要认真学习、深入研读，结合实际，指导工作。

一、学习报告，要把握主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

二、学习报告，要把握“新时代”的历史方位。这是一个重大历史判断。“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。

定位1：“三个意味着”“意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界XX高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。”

定位2：这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

定位3：立足于新时代的基本国情——在“变”与“不变”的辩证中牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情。

“变”我国社会的主要矛盾：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”

1956年，党的八大指出，我们国内的主要矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要之间的矛盾。1981年，党的十一届六中全会指出，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。从社会主义建设到改革开放，再到中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾也发生历史性的新变化。

“不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。我国仍是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

十九大报告指出，全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线，领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

三、学习报告，要把握新使命——“四个伟大”。习总书记指出：行百里者半九十。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。

“伟大梦想”：习总书记指出：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。

“伟大斗争”：实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。

把握“五个更加自觉”：习总书记指出，全党要更加自觉地坚持党的领导和我国社会主义制度，坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行；更加自觉地维护人民利益，坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为；更加自觉地投身改革创新时代潮流，坚决破除一切顽瘴痼疾；更加自觉地维护我国主权、安全、发展利益，坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为；更加自觉地防范各种风险，坚决战胜一切在政治、经济、文化、社会等领域和自然界出现的困难和挑战。全党要充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性，发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利。

“伟大工程”：这个伟大工程就是我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程。全党要更加自觉地坚定党性原则，勇于直面问题，敢于刮骨疗毒，消除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。

“伟大事业”：实现伟大梦想，必须推进伟大事业。全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。

“四个伟大”是有机的整体。习近平强调，伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。推进伟大工程，要结合伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的实践来进行，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。

四、学习报告，要把握新思想——习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平新时代中国特色社会主义思想，是总书记率领全党全国人民“进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业，实现伟大梦想”的伟大实践中形成的、是习近平谈治国理政新理念新思想新战略的深化和升华。

“习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。”

一是把握新思想的内涵“八个明确”：明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。

二是把握基本方略“十四个坚持”：坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党。

五、学习报告，要把握新目标、新征程

新目标：从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。

新的两步走战略：第一个阶段，从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

六、学习报告，推进新时代的防震减灾工作

一是把握“为了谁”的问题。习总书记指出，全党必须牢记，为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。防震减灾工作要在新时代的实践中主动作为、为人民群众对美好生活追求和全面建设社会主义现代化提供安全保障服务。

二是将十九大报告的新要求融入我省现代化试点建设中。按照“完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制”的要求，着力加强社会治理体制机制建设；围绕“提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平”的要求，强化防震减灾能力建设；按照“社会治理重心向基层下移”的要求，推进防震减灾与城市社区网格化管理相融合，打造“地震风险管控一张图、治理一张网”，努力提高精细化管理水平，实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动；推动“韧性城市”建设，将提升防灾减灾救灾能力的目标融入“全面建成小康社会和富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”进程中。