以三会一课为抓手

以三会一课为抓手（8篇）

1.以三会一课为抓手 篇一

以党建为抓手 以校庆为契机

全面开创学校各项事业和谐快速跨越发展新局面

——在学校2012年工作会议上的讲话

校党委书记

姚芝楼（2012年3月16日）

老师们、同志们：

刚才文栋校长代表行政作了一个很好很全面很重要的工作报告，我完全同意。希望大家认真领会、认真落实。下面我就党委工作做如下安排。

2011年，学校以获得“全国先进基层党组织”荣誉称号、全国文明单位荣誉称号、山西高校党的基层组织党务公开现场会在我校的召开以及我校第一次党代会的胜利召开等重要荣誉的取得和重大活动的成功举办为标志，充分表明了我校党的建设工作和精神文明建设工作取得了阶段性成果。过去一年校党委的整体工作已做过总结汇报，今天主要是部署安排本校党委的重点工作和任务，并对学校中心工作和重点建设任务提出要求。

2012年，学校党委工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，紧紧围绕学校发展大局和中心工作，以开展党的基层组织建设年活动、保持党的纯洁性学习教育活动为抓手，着力加强学习型党组织建设，积极发挥政治核心作用，不断创新学校党建工作，为学校的和谐发展、快速发展和跨越发展提供强有力的政治保证、思想保证和组织保证，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

一、把握机遇，突出重点，全面推进党的建设伟大工程

2012年，校党委的工作思路和任务可以概括为：认真贯彻山西省第十次党代会精神，认真贯彻全国、全省高校党建工作会议精神，开展和实现“服务一个主线、开展四个活动、抓好九项工作、形成一个新的局面”。

服务一个主线：就是始终服务学校中心工作和改革发展大局。校党委一切工作的出发点和落脚点都要坚持社会主义办学方向，都要紧紧抓住培养社会主义合格人才这个根本任务。

开展四个活动：即在创先争优活动中开展党的基层组织建设年活动、保持党的纯洁性学习教育活动、学雷锋活动、学习型党组织和处室建设活动。前两项活动我们已经在3月6日召开的动员会上进行了部署。学雷锋活动的实施意见也已下发。在此，我重点强调一下意义和要求。

（一）关于基层党组织建设年活动

党中央将今年确定为“基层组织建设年”，目的在于“强组织、增活力、创先争优迎接党的十八大”。去年年底，中央创先争优活动领导小组提出了“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的十二字要求。根据上级党组织的要求，我校下发了活动的《实施方案》和《基层党组织星级管理实施细则》，各党委要按照方案所提出的指导思想、主要目标、方法步骤、主要任务、主要思路、组织领导等具体要求，高度重视并认真组织实施，特别要在出亮点、出效果、出经验上下工夫，要与我校已经开展的“为民服务创新争优”活动紧密结合，突出“五亮五比”要求，达到“五个好”效果，实现“五个好评”。

（二）关于保持党的纯洁性学习教育活动

保持党的纯洁性是马克思主义政党的本质要求和我们党的优良传统。各级党组织、广大党员和干部一定要从战略高度、政治高度和思想高度充分认识和领会开展这一活动的重大意义。保持党的纯洁性，是增强党的创造力、凝聚力和战斗力的关键所在，是建设高素质领导班子和党员队伍的现实需要，是引深反腐倡廉建设的重要任务，也是我校实现“三个发展”的重要基础。学习领会要“深、透、真”，问题查摆要“实、准、全”，民主生活会和思想总结要“敢、诚、公”。要始终按照规定动作和方法步骤推进，要始终与保持先进性结合起来，始终与创先争优活动结合起来，始终与推动工作取得实效结合起来。

（三）关于开展学雷锋活动

深入开展好学雷锋活动，我认为要把握几个要素：一是充分认识雷锋精神的核心价值和时代意义。雷锋精神是影响熏陶中华民族、标识引领道德风尚的一面旗帜，是社会主义核心价值体系的重要组成内容。要深刻理解雷锋精神体现什么、反映什么，精髓是什么，思想道德支撑作用是什么。应当说，雷锋精神的强大生命力基于社会主义核心价值体系的长期培育，其强大感召力基于社会主义核心价值体系的深厚内涵，其强大引领力基于社会主义核心价值体系的时代魅力。二是积极营造学雷锋活动的环境和载体。让雷锋精神扎根校园，必须倡导主流价值，化成师生的自觉追求，要让雷锋精神这个概念成为身边活生生的先进人物和事迹，要挖掘、选树并让身边的雷锋站起来，让雷锋精神更富生命力与时代感。这方面我们有很好的载体和基础，如活跃多年的“螺丝钉之家”、“爱心家园”等等。我们要发扬光大。三是要通过构建保障和激励机制让学雷锋活动常态化。要让雷锋精神得到认可，让学雷锋的人得到肯定，让所有的公益行动得到尊重。

（四）关于推进学习型组织和处室建设

我校学习型党组织建设已经积累了很好的经验和取得了明显成效。干部带头、班子先行、组织推进、党员引领，初步形成了学习型党组织建设的格局。在继续巩固成果的基础上，要进一步引深和延伸建设范围，在全校处室、单位、部门全面推开。今年的学习型组织和处室建设活动要紧紧结合已经开展的校风建设进行。前年年底掀起的校风建设活动在去年一年取得了明显效果，单从去年11月以“八个转变”为内容的工作作风建设大检查和12月的工作作风整顿来看，收效甚为突出。加强学习，既是校风建设对各级组织、各单位部门和个人的基本要求，更是进一步改进和保持良好校风的必然手段。只有通过不断学习，才能不断提升素质内涵，提高思想认识，才能形成校风建设的长效机制。上面四项活动虽然表面看来是分别部署的，但在内在联系上却是有机统一、协调联动的。在开展活动的过程中要彼此结合、相互促进，融会贯通、同步推动，特别是要始终紧密联系学校实际扎扎实实开展。

抓好“九项工作”：即稳定工作、宣传工作、班子建设、干部队伍、人才工作、民生改善、统战工作、群团工作和离退休工作。

（一）关于稳定工作。稳定压倒一切。今年下半年将召开党的十八大，世界瞩目、人民关注。维护稳定工作至关重要。再加上，我校今年的工作千头万绪，我们身上担负的责任大、任务重。学校社会管理综合治理工作要保持稳中向好发展的态势。今天表彰的单位分为两级三个称号。应该充分肯定的是，学校去年一年的综治工作，在全校师生的共同努力下，学校和谐穏定呈现良好的局面，在祝贺今天受表彰单位的同时，我代表学校党政领导向为学校作出贡献的广大教职员工表示衷心地感谢！要进一步加强大学生思想政治教育。要在已经形成的模式上继续完善制度、挖掘潜能，深入分析新时期大学生的思想状况和思维特点，有针对性地做好大学生的思想政治工作。既要重视“两课”教学的主渠道，推进思政课程的标准化建设，重视政治辅导员队伍的加强和补充，也要重视春风化雨般潜移默化的环境营造等。要高度重视青年教师的思想政治工作。中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志接见第二十次全国高校党建工作会议代表时的重要讲话中指出：“青年教师作为高校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。”2月29日，省委副书记金道铭莅临我校主持召开了全省部分高校党委负责人座谈会，就加强我省高校青年教师思想政治建设工作听取意见和建议。中央和省委的要求非常明确，一定要把青年教师的全面培养作为今后党建的一项重要工作，要充分发挥和调动青年教师的工作积极性，不仅使他们要在业务上成为骨干，更要使他们在思想政治上尽快成熟起来，成为培养学生成才的重要力量。相关部门要研究并提出明确的青年教师培养规划，既要在业务上扶持和提高，也要涵盖思想政治上的强化教育。

（二）关于宣传思想文化工作。今年学校的宣传任务十分繁重。一是党的十八大即将召开，要重点围绕迎接党的十八大制定一系列的宣传方案。二是要围绕学校的校庆开展一系列的重头宣传。三是要努力构建社会主义核心价值体系，不断增强思政教育的针对性、时效性。采取以专为主、专兼结合的方式，努力提高思想政治理论课师资队伍水平。认真抓好“六五”普法工作，不断提高师生员工的法律意识和法律素质。四是要以获得“全国精神文明单位”为契机，不断培育和谐校园新气象、新风尚。探索新时期高校文明和谐建设的新内容与新模式，全力创新大学精神的内容和载体，不断提升校园文化的品位和层次。

（三）关于班子建设。校院两级班子是建设的主要阵地。班子建设要将重点落在三个方面：一是班子的整体素质和战斗力建设；二是学习型班子建设；三是事业型创新型班子建设。校级班子要紧紧把握“教育家”和“政治家”的建设标准；院级班子要在“服务大局、干事创业”上做文章。注重校院两级中心组集中学习，坚持党建例会制度。

（四）关于干部队伍建设。这两年的干部选任工作、管理工作、培养工作、考核工作等已经摸索出一些成熟的办法。在此基础上，一是要完善和深化相关制度；二是要创新干部队伍建设机制；三是要把党风廉政建设作为重要内容贯穿始终。

（五）关于人才队伍建设。去年的人才引进工作，成效是明显的。最近，省政府批准，将要实施“三晋学者支持计划”。在高校的国家和省级重点学科、重点实验室、工程研究中心、新兴交叉学科设置“三晋学者”岗位，政策优惠，力度很大，对我校引进高端人才、急需人才是极大的推动，我们一定要而且必须抓住这个机遇，力争取得明显进展。

（六）关于民生改善工作。随着学校广大教职工收入水平的提高，工作的热情和积极性高了，自豪感和凝聚力强了，学校发展的整体氛围好了。这既是我们实践的感受和体会，也是工作的规则和原则。学校不发展不行，慢发展也不行，但广大教职工缺乏主人翁意识、没有工作热情，发展就只能是一句空话。因此，从这个意义上讲，我和文栋以及班子集体的任务，可以高度概括为四个字：发展、民生。当然，发展是全方位的，民生也包含福利、体现激励。

（七）关于统战工作。今年的统战工作要紧贴中心、围绕中心、服务中心，调动一切可以调动的力量，为学校的“三个发展”出谋献策。要加大统一战线理论政策的宣传力度，加强统战理论研究并扩大统战理论研究成果。坚持落实各项统战工作制度，每学期召开一次民主党派负责人、无党派人士、政协委员、人大代表情况通报会，通报学校各方面的重大问题，听取意见，集思广益，充分发挥民主党派及各界人士的监督作用，充分发挥党外人士在学校科学决策和民主管理中的重要作用。

（八）关于群团工作。继续发挥好教代会的民主管理作用。工会工作要以“服务师生员工，构建和谐校园”为主题，以表达、维护教职工的民主权利和合法权益为重点，以理论创新、制度创新为动力，按照“组织起来，切实维权”的工作方针和“高标准、严要求、创一流”的工作理念，把对教职工的思想政治工作、职业道德教育、业务技能培训等提高到新的水平。共青团工作要找准切入点，以社会主义核心价值体系引导青年学生成长成才。以110周年校庆为契机，营造喜庆和谐的校园文化氛围。继续深化大学生科技创新和志愿服务工作。全力做好第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国节能减排大赛等国家级省级科技类竞赛的备赛工作。

（九）关于离退休工作。今年的离退休工作，要进一步围绕推进离退休老干部思想政治建设和支部建设、落实政治待遇和生活待遇、积极发挥老同志余热、促进老年文化事业繁荣等方面展开，充分挖掘和发挥广大离退休老同志在学校建设发展中的重要作用。

以上从九个方面代表性地对2012年党委工作的脉络予以描述，当然，其他各方面工作也都作了很好的计划和部署，有些工作已经全面铺开并正在有序推进。时间关系，不能一一阐述。

经过各级党基层、全体党员干部以及全校教职员工的共同努力，力争开创一个和谐稳定、团结向上、快速发展的良好局面。

二、坚定信念，攻坚创新，全面加快高水平大学建设步伐

老师们，同志们，建设高水平研究型大学是我们的发展定位，现在我们所做的一切工作都是伟大的奠基性工程，关乎未来。实现这个目标，需要我们全校上下负重赶超、倍加努力，需要我们付出更多的艰辛、汗水与心血。

一是要继承传统，在百年办学思想中汲取营养。我们即将迎来110年校庆。届时我们在认真总结办学历史的同时，一定不要忘记梳理办学传承中重大教育思想的脉络和走向。110年，有很多重要的传统累积在我们的办学历史中，无数学人在不同时期经过思考和实践而成就的教育思想、治学观点、育人理念，对我们而言是极其宝贵的财富。这些宝贵的传统和思想值得我们探究和继承。

二是要提炼精神，在世纪办学实践中挖掘整理。我们还有一种传统，就是办学实践中结晶而成的优良精神。这些精神统揽在理工大精神的大框架内，需要我们下功夫去挖掘、整理、提炼并仔细解读，进而赋予其时代的新意。如过去的赵宗复精神、栾茀精神、徐文炀精神等等，这些精神我们应该认真学并发扬光大。

三是要创新文化，在创立现代大学中集成升华。大学文化一直是学界关注和热议的永恒话题。前面我所提到的办学传统和精神包含在文化的大背景中。但是，文化的积淀和升华是一个不间断的工程。太原理工大学的文化内涵、特色和表征应该是怎样的一种状态，是我们在新校区建设、学校办学空间扩容中必须要思考和体现的问题。最近，学校的许多老师和干部就新校区的文化建设提出了很好的意见和建议，有的还有书面的表述。学校有关部门也在做同样的论证和规划。我觉得，无论老校区还是新校区，都应该遵循一个根本的文化建设理念和要求，有同一性的文化内涵和因子，有共同的文化特性。这不是遏制文化发展的生命力，恰恰相反，厚积而薄发，这是本着同样文化的根和基因序列，让我们在新世纪有着更开放的文化包容和吸纳能力。

太原理工大学的传统、精神和文化将一直作为我们生生不息的软实力，作为我们攻坚克难、不断创新的精神动力，激励我们开创新的业绩。

老师们、同志们，今年对于学校来讲，是一个十分重要的年份。再过五十天，我们将迎来太原理工大学110年华诞，今年九月，我们的明向校区将有5000名学生入住，还有诸如“211工程”三期建设的验收、“十二五”规划任务的认真落实等等，可以说大事多、喜事多，任务重、头绪多，这是学校进入新时期新阶段的鲜明特征，同时也在要求我们认识要到位、工作要务实，节奏要快、效率要高。希望在座的各位以及广大党员干部起带头做表率；希望各党委、各单位认真落实本次会议精神，团结带领全校师生员工振奋精神、开拓创新、凝心聚力、攻坚克难，不断开创我们事业的新局面!让我们站在新的起点，创造新的业绩，实现新的跨越，为实现太原理工大学各项事业和谐发展、快速发展和跨越发展，努力奋斗，用更加优异的成绩向党的十八大献礼！

2.以三会一课为抓手 篇二

一、以朗读再现诗词的“三美”

诗词具有意境美、音乐美和形象美的“三美”特点, 因此诗词教学实际上也是一种美的教育。只有放声朗读, 才能和作者产生跨越时空的心灵对接。

1. 意境美。

所谓意境, 就是诗人内在的情感与外界的景物有机结合后创造出来的鲜明、生动、含义深刻的画面。诗人往往依靠它蕴含丰富的内容, 寄托强烈的情感, 以启发读者展开想象, 使读者从中受到感染与熏陶。如:李白的《早发白帝城》, 全诗采用叙述和描写相结合的写法, 创造出一幅富有神话色彩的艺术画面。看似写景, 却在写景中洋溢着诗人遇赦后轻松喜悦的心情, 情景交融, 读来酣畅淋漓, 气势飞扬, 欢情满纸, 读者很容易进入诗的意境, 和诗人的感情完美地融合在一起。这一切如果离开了富于深情的朗读, , 能实现吗?

2. 音乐美。

古诗词都是可以合乐演唱的, 故称之为诗歌。。它节奏鲜明, 韵律和谐, 读来琅琅上口, 因此就产生了音乐美。。节奏是一种有规律的运动, 它能给我们以生理和心理的快感。。诗人在创作时配合着长音的平声和短音的仄声, 再加上讲究押韵, 所以诗词读起来铿锵有力, 扣人心弦。前人称读诗为吟咏, 是因为吟咏是循着字音抑扬顿挫的节奏进行委婉的诵读, 使读者和听者都沉浸在诗的意境之中, 从而收到很好的感染效果。

3. 形象美。

画是有形的诗, 诗是无形的画, 诗情画意是融为一体的。如:贺知章的《咏柳》, 诗人抓住了特定时令下柳树的特征, 采用比喻和比拟的手法, 从整体到部分, 写出了二月里柳树的婀娜多姿, 把诗人的赞美之情及惊喜的心情传神地表达了出来。尤其是末句“二月春风似剪刀”最为生动, 表达了诗人对美的创造者的热烈歌颂。从意境上说, 诗的画面生动鲜活, 而诗的境界也随之升华, 启示读者不可忘了美的创造者。

二、以朗读激发学生的审美情趣

语言知识仅靠教师的讲解和分析, 学生不一定能学好, 只有充分调动学生学习的主动性, 激发起他们强烈的学习兴趣, 让他们有意识地去感受自己独特的审美体验, 他们就会愿意深入挖掘所读诗词的内涵。

1. 美读。

“所谓美读, 就是指把作者的情感在读的时候传达出来。美读得其法, 不但了解作者说些什么, 而且与作者的心灵相通了, 无论兴味方面, 或受用方面都有莫大的收获。” (《叶圣陶语文教育文集》) 用美读法可以体味出诗歌的音乐美、意境美和语言美。而音乐美是诗词区别于其他文体的基本特征, 学生尽可在缓歌慢唱、密咏恬吟中把握诗词的韵律、节拍、停顿, 把握声调的轻重缓急, 字音的响沉强弱, 语流的疾徐曲折, 进而揣摩作者的思想感情。美读时, 学生要倾注自己的感情, 教师要适当指导点拨。只有这样, 学生才能探求到作者情感变化的脉络和作品深刻的内涵。

2. 轮读。

在音乐中有二部轮唱的形式, 诗词与音乐有紧密的相通之处, 在朗读时也可以采用轮读的形式。很多诗词句式对称, 感情高低起伏, 若利用男女生声调高亢与清婉的特点进行轮读, 效果十分显著。例如:唐人高适的《别董大》一诗的前两句语调偏于低沉哀婉, 语速缓慢, 用女声易于表达;而后两句语调略高, 语速略快, 用男声很容易就能表达出诗人激奋、急迫的心情。轮读既可以体现感情的起伏, 也能营造出独特的艺术氛围, 激发学生的学习兴趣, 达到不用教师苦口婆心地讲, 学生就能自我感悟、吸收、消化的教学效果。

3. 唱读。

诗词可以当作没有曲子的歌词来读。比如:王维的《渭城曲》就是唐代传唱的名曲。有些诗词不好读、不好背, 如果改为唱一下, 学生会记忆犹新。有的诗词已被人唱过, 如:李清照的《一剪梅》、李煜的《虞美人》等, 教师可以直接带领学生诵唱。而没有被唱过的诗词, 教师可以指导学生利用流行歌曲的曲调来套唱。如:杜甫的《登高》就可以套用《三国演义》的主题曲。刚开始, 学生感到害羞、新奇, 渐渐地就进入诗词的佳境。这种声、情、乐并茂的学习方式, 教学效果不言而喻。

三、在朗读中完成对诗词的理解

1. 指导学生反复朗读。

少讲多读, 是语文教学, 特别是古诗词教学的一个原则。教师讲解的目的是为了帮助学生疏通文意, 但要尽量少讲。有的教师采用逐字逐句串讲的方法教学古诗词, 教学效果并不好。因为这样做破坏了古诗词的完整性, 削弱了其艺术感染力, 学生学起来索然无味。诗只有反复吟咏, 才能读出韵味来。诗词教学应以朗读为主, 让学生在读中理解, 在读中体会, 在读中吸收、消化, 最后背诵。

2. 要指导学生理解诗意。

理解诗意, 必须从疏通文字入手。在历史发展的过程中, 汉字的字义在不断演变, 很多字存在古今异义和一字多义的现象。如:《山行》中“停车坐爱枫林晚”的“坐”应解释为“因为”, 教师在教学时就必须向学生解释清楚, 否则这句诗学生就无法理解。再如“死去元知万事空”“孤帆远影碧空尽”以及“空山不见人”这三句诗中的“空”, 依次应解释为“尽”“天空”“空旷、幽静”。在教学时, 教师必须把这些多义字词向学生解释清楚, 在疏通文字以后, 学生就比较容易理解诗意了。

3. 要引导学生展开想象。

要让诗词的意境在学生头脑中形成一幅完整、鲜明的图画。在教学中, 教师要根据诗的内容, 沿着诗人感情发展的线索, 引导学生展开想象, 把诗的内容通过语言描述形成鲜明的画面, 使之浮现于学生脑海之中, 使学生受到感染和教育。有的古诗词描写形象鲜明, 教师可以直接引导学生展开丰富的想象;有的古诗词描写形象模糊而隐晦, 这时就需要教师抓住诗句中所暗含的东西, 引导学生展开想象, 以求学生能完整地理解古诗词的内容, 从而充分感受古诗词的形象美。唐代李峤的五言诗句“解落三秋叶, 能开二月花。过江千尺浪, 入竹万竿斜”被学生深情地反复朗读之后我才提问:“你们读了诗句之后有什么话要说?”学生纷纷举手, 争着发言。归纳一下大致的意思有:“这好像是个谜语, 而谜底是‘风’, 难道这首诗的题目叫《风》吗?”“这是一首描写‘风’的诗, 而诗人却不提半个‘风’字, 真是太巧妙了。”由于全诗比较浅显, 而学生通过数次朗读已对诗有了充分的理解, 可以说不费吹灰之力我就完成了这首诗的教学。

3.以问题为抓手，促成有效学习 篇三

一、孕育情境，强化学生提出问题的能力

教师要提高学生发现问题和提出问题的能力，这是有科学依据的。当学生在一定的情境中能敏锐地发现问题，并从错综复杂的关系中抽象出问题的时候，他们对学习的投入必然是足够的。因此在教学中我们应当注重孕育出丰富的问题情境，让学生能够根据现有的学习材料自然地引出高质量的问题。

例如“用字母表示数”的教学，我创设了这样一个情境：校广播站准备播出一个寻物启事，现在有两种不同的表示方法，哪一种表示方式更科学？第一种，一名同学在操场拾到一个钱包，内有人民币8元5角，请失主到办公室领取；第二种，一名同学在操场拾到钱包一个，内有a元，请失主到办公室领取。面对这样两种不同的表示方法，学生展开了交流，有的认为方法第一种更好，失主会立即知道是自己丢失的钱包，有的认为方法二更好，因为防止有动机不纯的学生会去冒领，所以在寻物启事中不直接出现具体的钱款，这样失主认领时会有个依据。在交流的过程中，学生逐步认可了第二种方式，并提出了许多有意义的问题，比如“这里为什么要用字母a表示，还可以有不同的表示方法吗”“a表示多少”等问题，大家围绕着这样的问题来展开深入的交流，形成共识，推动了学生全方位的认识。

学生将自己的生活经验带入到情境中，提出了有价值的问题，让课堂在这样的多个问题推动下走向了深入。正是这样现实而且有意义的情境激发了学生的问题意识，让他们从数学视角来审视情境，提出了诸多问题，凸显出问题情境的价值。

二、果断放手，提升学生探究问题的能力

作为课堂学习的主体，学生对问题的探究质量由很多因素决定，教师在教学中要果断放手，给学生独立探究的机会，让他们做出自己真实的想法，发出真实的声音，这样的问题给学生的锻炼价值将成倍放大，推动学生的学习能力的提升。

例如“认识反比例”的教学中，教师从实践活动引入：在杠杆一边悬挂100克的砝码，距离中点20厘米，请学生在右边悬挂一个50克的砝码，测量砝码离中点的距离，再尝试200克的砝码，测量平衡时砝码离中点的距离。在学生以小组为单位按要求操作后，他们得到了一组实验数据，面对这个现象他们自然产生了一个疑问：为什么会这样呢？其中隐含着怎样的规律？在独立思考和尝试的时候，学生通过联想到前面学习的正比例关系发现这个实验中似乎隐含着一个不一样的数量关系，即砝码重量和距离中点的距离的乘积相同。在计算验证之后，学生就初步认识了反比例，掌握了反比例关系的核心。

整个过程都是由学生独立完成的，有了正比例关系的铺垫，学生完全有能力自己完成探究，发现重量和距离这两个量之间的反比例关系。所以在课堂教学中我们应当给学生足够的空间，让他们自己去面对问题，去想办法寻求问题的答案，这样学习才能推动学生探究能力的提升，同时增强他们学习数学的信心。

三、自由表达，推动学生交流问题的能力

学生对同样的问题做出了不同的反应时，我们要引导学生准确地表达出自己的意见，这样学生在想方设法求得别人的认同时会更加广泛深入地思考，同时会更加认真地组织自己的语言。有了这两点作为基础，学生的交流过程就会生动、深入，就能推动他们的交流能力的提升。

例如在“认识平均数”的教学中，教师通过课前拍摄的一段视频来引入教学：3名男生和4名女生进行射飞镖比赛，男生的成绩分别是6环、8环、7环，女生的成绩分别是4环、10环、9环和5环，哪一队的成绩更好。学生面对这样的两组数据产生了激烈的交流，他们一致的看法是用比较总环数来决定哪一队成绩更好的方法不公平，理由是男生少一人，但是怎样来计较呢？有学生提出可以去掉一名女生的成绩，可是女生最佳的成绩为10环，最低的成绩为4环，去掉哪一个成绩合适呢？去掉不同的成绩后女生的成绩也会随之变化。正是这样的交流触发了学生的灵感，有的学生这样来总结：去掉最高的成绩和去掉最低的成绩对女生来说都不公平，所以可以计算女生的平均成绩，同时计算男生的平均成绩，这样比较就不会有争议。这样的说法得到了绝大多数学生的支持。

教师要牢牢把握住问题这条主线，让学生在不同的阶段锻造自己，发展综合能力，提升素养，以此实现有效学习。

4.以服务品牌建设为抓手 篇四

--丹东市烟草专卖局（公司）孙奇

服务品牌建设是企业文化向前推进的重要抓手，是企业文化落地生根、开花结果的重要载体，是企业理念与实际、精神与行为的结晶体。要以“两个至上”行业共同价值观为核心理念，积极构建具有特色的服务品牌，明确服务品牌的宗旨、内涵、定位，建立服务品牌的视觉标准、行为标准、流程标准和考核标准，以服务品牌为载体传播企业文化、树立良好形象。这是赵振林局长在2009年全省烟草专卖局长、经理座谈会上，对深入宣贯以“魂”、“根”、“形”为特色的辽宁烟草企业文化架构体系提出的工作要求。对此，市局（公司）党组高度重视，认真学习、领会精神，明确任务、落实责任，采取“文化引领、系统设计、全员参与、分步实施”的方式，进行扎实有效的探索，使丹东烟草服务品牌建设取得了阶段性的成果，品牌价值初步显现。下面，我就将丹东烟草服务品牌建设工作的开展情况做一简要介绍。

一、以企业文化引领服务品牌建设

丹东烟草作为两烟生产经营的主体，服务品牌建设即要满足国家局提出的“八有”即：“有理念、有历史、有载体、有内容、有流程、有效果、有奖惩”，还要体现出地域特色，便于认知和传播。以企业文化建设管理为统领，推动基础管理上水平，是我们服务品牌建设的工作思路。

（一）领导重视、落实责任。服务品牌建设是企业一项综合性的系统工程，涉及企业各项工作和管理层面，因此，加强组织领导、系统规划，形成一把手负总责，亲自抓；分管领导具体抓；其他领导配合抓，各部室、基层单位分头抓的工作氛围是很重要的。在服务品牌创建之初，市局（公司）党组就成立了服务品牌建设领导小组，制定了服务品牌创建规划，将服务品牌建设工作落实到各部室、各单位，责任落实到人头上。形成了一级抓一级，层层落实工作责任，领导率先垂范，上下联动，形成合力的局面，使服务品牌建设工作有组织、有思路、有规划、有责任、有目标，为服务品牌建设提供了强有力的保障。

（二）以服务品牌设计为切入点，着力提升服务理念。服务理念是服务品牌建设的思想基础，是规范服务行为、评价服务质量的标准。在丹东烟草“义”文化理念体系基本形成后，我们把服务品牌设计作为服务品牌建设的切入点。“至诚至义、主动及时、细微周到”，是丹东烟草服务理念。时 2 刻以客户需求为导向，在客户需要我们的地方，及时出现，切实为客户解决问题，致力于不断改进服务方式，提高服务质量，以我们的细微周到换来客户的满意，是对丹东烟草服务理念的诠释。“义形于行、多方共赢、持之以恒”是丹东烟草的服务宗旨。

“春雨”名称的灵感来自于丹东地域特点。丹东是全国北方气候温暖湿润、雨量最适宜的地区，可以说是东北的小江南，冬无严寒，夏无酷暑，春秋季节长于夏冬季节。根据丹东的气候特点，使我们联想到唐代大诗人杜甫《春夜细雨》的一首诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。用“春雨”作为我们的服务品牌名称，意为丹烟人为客户服务要像“春雨”一样，服务要落在客户恰当急需的时节，以细心耐心，体察并满足客户的需求，细微周到，急客户之所急，想客户之所想，在客户最需要的时候出现，解决客户最急切解决的问题；对客户服务要情“义”绵绵，于细微处见真义，不事张扬，低调行事，不搞形式主义，把服务落到实处。以“春雨”作为我们的服务品牌名称，其特点是：“细无声”与“细微周到”的服务理念相形，同时还与“烟草行业行为信条”潜心做事、低调做人“相吻合。

（三）以文化宣贯为主线，推动服务品牌建设。一个品牌的打造必须经历一个理念提炼、适应社会、培育成长、宣 3 贯落地的过程。为使全体员工认知、熟知企业文化理念，正确理解服务理念和“春雨”服务的内涵，养成用服务理念指导工作的习惯。在服务品牌建设之初，我们就严格按照《丹东市烟草专卖局（公司）企业文化建设规划》提出的工作要求，把服务品牌建设与企业文化宣贯有机结合。通过多种渠道和多种形式，分阶段、分层次的宣传服务品牌形象，以文化宣贯，推动服务品牌建设。一是领导带头，推动文化落地。主要领导先后在市局机关、三个县级局（分公司）宣讲“义”文化和“春雨”服务理念，诠释“春雨”服务的内涵，为形成文化学习氛围打下了良好的基础；二是建立制度和机制，规范宣贯工作。市局（公司）先后印发了《丹东市烟草专卖局（公司）“义”文化宣传活动规划》、《丹东市烟草专卖局（公司）企业文化宣贯通知》、《丹东市烟草专卖局（公司）企业文化宣贯工作制度》等，使企业文化宣贯形成制度化和长效机制；三是全员发放《企业文化理念手册》、《企业文化故事集》及相关文化书籍；在企业内网开设“企业文化”专栏，每月一期《丹东烟草报》等，以多种媒体形式，宣传“春雨”服务，展示品牌形象。四是开通800免费投诉电话、春雨服务热线，为广大客户提供了解烟草服务内容渠道；五是成立了由一把手担任会长，各部室、单位负责人为会员的企业文化促进会，组建了由各部门派出代表和外聘老师组成的 4 企业文化宣讲团。“促进会”成立以后，先后由主要领导和外聘老师举办的专题培训9场；在宣讲团在全地区作巡回演讲会4场，通过以“践行义文化——从每个岗位做起”为主题文化宣讲活动，使全体员工提高了对“义”文化和“春雨”服务的认识，激发干部职工的工作热情，增加工作责任的自觉性和使命感。同时，我们还向全地区发放文化学习问卷800余份，进一步加深了员工对企业文化的理解；五是形成了《春雨服务手册》系列丛书，即《卷烟零售户服务手册》、《烟农服务手册》、《卷烟工业企业服务手册》、《机关内部服务手册》。把不同客户群的服务手册分发给不同的客户群体，从维护客户利益的角度看，客户通过服务手册就可以了解掌握烟草对客户的服务内容、服务标准、服务流程、服务承诺等，起到了维护客户权益，加强客我沟通的作用。从规范烟草服务行为的角度看，通过服务标准、服务流程等确立，使烟草内部全体员工对各自岗位工作目标更加明确，同时因为有了客户服务手册，提高了客户对烟草企业行为的监督力度，有利于提高工作效率和工作质量。

（四）以文化规范员工行为。我们编撰形成了《员工行为规范手册》，内容包括：行业规范、工作规范和礼仪规范三部分。“行业规范”部分包括：行业行为信条、行业行为准则、行业作风、行业精神；“工作规范”部分包括：员工 5 守则、员工关系，并按照岗位分类编写了管理、操作、服务等不同岗位的岗位规范；从企业管理理念上规范了员工的行为，为员工个人成长指明了方向；“礼仪规范”包括：电话礼仪、握手礼仪、会议礼仪、商务礼仪等其它相关礼仪。通过发放员工守则、工作规范、礼仪规范等，使员工知道丹东烟草提倡什么、反对什么，通过学习《员工行为规范手册》，使全体员工普遍树立起爱岗敬业、勤奋工作、遵章守纪、勇于创新、不断进取、甘于奉献的行为意识，提高了对自我道德约束能力和自主管理能力。

二、加强员工队伍建设，着力增强服务本领

人是企业的主体，也是服务品牌建设的主体，提高员工队伍整体素质，是提高服务水平的基础。一是开展有针对性的文化教育培训。通过开展文化教育活动，引导员工认识服务品牌，提高员工的工作责任心和激发参与服务品牌建设的工作热情；二是通过邀请专家讲课、参加种类技能培训，使广大干部职工掌握新知识、新技能，提高员工队伍的思想素质和服务工作能力，同时我们还鼓励员工参加社会培训。三是大力宣传好人好事，以先进人物和先进事迹，传播企业文化建设成果。我们还对在工作表现突出的员工予以重点培养，并将日常工作表现作为选拔、任用干部的重要依据，让努力工作的员工能获得更丰厚的物质需求和精神需求。今年 6 以来，我们先后举办了市场营销、客户关系管理、法律法规、真假烟识别等服务知识培训1452人次，参加省局技能培训234人次，获取高中级营销师、专卖管理员80名。

三、围绕基础管理上水平，着力规范服务标准

一是加强现场管理，营造良好的服务环境。通过推广扶顺现场管理经验，使我们办公环境得到了改善，物品摆放更加规范整齐，企业文化识别系统标示更加全面，员工良好的工作习惯得到了提高；二是依据ISO9000质量管理体系运行标准要求，进一步完善了《工业企业服务内容》、《卷烟零售户服务内容》《烟农服务内容》《企业内部服务内容》；确定了《工业企业服务标准》、《卷烟零售户服务标准》、《烟农服务标准》、《企业内部服务标准》；把客户服务过程与ISO9000质量管理体系标准相结合，形成了规范的客户服务流程；向不同客户分类群体发布服务承诺，主动接受外部客户和内部员工对服务质量的监督。三是规范使用服务视觉识别系统。丹东烟草的服务视觉识别系统的主要内容有服务品牌标识、“春雨”之歌及行业规范的VI视觉标准体系。通过具体形象的标识、图形和文字等内容，为“春雨”服务品牌树立社会形象、向社会大众提供有形的服务感知、展示烟草企业文化的系统工程提供了有效载体。在“春雨”服务品牌标识确定之前，我们没有聘请专业人员进行设计，而是在行业内部 7 进行了一次品牌标识征集活动，充分发挥员工的创作热情和聪明才智。此次活动员工的参与积极性非常高，共收集到作品80余幅，其中有1/4的作品质量受到了专业人员高度评价，并为确定品牌标识设计奠定了良好基础。我们的企业之歌名为“春雨”，也是在全员范围内进行歌词征集活动基础上，再聘请专业人员进行修改创作形成的。

四、围绕服务质量水平，着力强化服务管理

品牌建设是文化建设的成果的展现，最终追求目标是要实现客户服务的最大化。因此，在服务品牌建设中，我们始终把服务品牌建设与加强基础管理同步进行。一是把服务品牌建设与企业岗位考核相结合，与文化传播相结合，与行业、部门、个人发展目标相结合，与运行过程控制相结合；二是结合ISO9000质量管理体系建设，以卷烟销售网络建设成功经验为样板，认真分析公司整体服务现状，查找服务存在的问题和不足，进一步改进和完善服务标准，服务流程、服务内容、服务承诺等，使我们的服务目标清、任务清、责任清、结果清；三是通过建立企业文化建设管理体系，使我们的服务品牌管理初步达到服务理念制度化、制度责任化、责任目标化、目标自控化；四是通过建立和完善服务体系，改进了我们的服务工作，提高了服务质量，使我们的服务对象感受到服务品牌建设所获得的利益，使客我之间的关系更加融 8 洽、更加和谐。

五、围绕“卷烟上水平”持续推进服务品牌建设。

经过前期的大量工作的开展，我们的员工面貌，服务意识都有了明显的提高。下一阶段，我们将继续深入领会和贯彻国家局、省局（公司）服务品牌建设指示精神，扎实做好“春雨”品牌的宣贯落地和传播推广工作，夯实“春雨”品牌建设的基础。主要抓好以下几方面的工作：

一是统一规划针对服务品牌的考核机制，建立以员工满意度评价和社会满意度评价为载体的评价理念，内部通过企业管理层与员工互动，建立下级对上级评价、基层对机关评价机制，外部通过企业与社会互动，建立客户和消费者的市场调查和满意度调查制度，形成多维评价系统。

二是建立服务品牌管理的创新工作，把服务品牌建设与网建工作、现代物流流通体系建设工作以及专卖工作结合起来，设计围绕服务品牌的创新服务方案，加强服务品牌管理和培训，形成责任追究和监督机制等，进一步完善服务品牌保障体系。

5.以三会一课为抓手 篇五

加速推进新农村建设是党中央国务院在新时期一项战略举措，也是项德政工程和民心工程，作为建设部门承担着新农村建设中村庄规划和建设的重要职责，如何始终以规划为引领，以村庄整治为抓手，积极推动新农村建设，现依据我县新农村建设实际情况和存在的问题,提出相关对策和建议供参考。

一、村庄规划建设开展情况

近年来，在新农村村庄建设中，我们始终坚持规划先行，因地制宜，整建结合的原则，由县财政安排600万元专项资金，通过公开招标方式，编制全县228个中心村庄规划，在反复征求群众意见，多方论证修改的基础上，按法定程序审批，成为村庄建设的蓝本，通过多方筹集建设资金，采取多种建设方式，全力推进新农村村庄建设，我县的新农村建设可归纳为4种类型：

1、城镇社区型。如大渡口新桥村镇荣村、大桥村等8个新农村建设点，均属镇规划区范围内，规划占地800余亩，计划安置3000余户。这类新村与城镇融为一体，是农民转为市民的标志。

2、拆迁新建型。这类新村一种是利用灾民建房、移民建镇或新农村建设设试点村等项目奖金建设起来的。如尧渡镇禾丰村、胜利镇江心新村等5个新村，是拆迁安置所建的新村。如香隅同心新村，东流城东新村、尧渡毛田村、东山新村、梅山新村等10个新村。

3、村庄扩张型。属于自主新建的村庄，有大渡口镇新丰村，张溪镇咀上村危家新村等10多个新村。

4、村庄整治型。这种类型全县最多，如泥溪隐东村、元潘村，香隅镇花山村余舒组、尧渡镇建东小山、老山自然村等40余个村庄。

上述中心村或自然村规划建设较好的原因，主要得益于三个方面。一是项目支撑。香隅同心新村、大渡口规划范围内8个新村建设主要依据工业园区拆迁安置政策补助，以工哺农。二是村民自治组织的主体作用得到了充分发挥。泥溪元甲山五个村民小组成立了我县第一农村社区，选举了理事会。在德高望重的“五老”积极支持协调下，从挖掘元甲山王姓家族的历史文化底蕴入手，引导村民建好家园，多渠道筹措资金，开展老村庄整治。大渡口新丰村在充分征求群众意见的基础上，村两委主导、村民代表监督，新村建设实行征地、规划、设计、施工四统一，配套完善水、电、路等基础设施建设，解决了农民个体建房的许多难题。三是有一定的村集体经济基础。元甲山自然村没有项目支持，之所以能有如此大的投入，关键是该村的山场上有很大一笔收入可用该村庄的整治与建设。

今年以来，我县加大村庄整治工作力度，整合了各种涉农资资金，加上本县资金共筹集6000余万元用于村庄整治。根据群众积极性高，基层组织战斗力强，交通便利，基础条件较好的原则，选择好30个村庄作为村庄整治示范点（最近拟增加10个），由县建设部门统一测绘、统一规划、统一设计、统一预算；以乡镇统一招标；各村组织施工，群众监督。目前已有19个村庄整治点进入施工阶段，6月底能全部开工建设，8月份基本完工，初见成效。

二、村庄规划建设存在问题成因

1、规划设计滞后

乡村建设规划至少包括土地利用总体规划，村庄布点规划和村庄建设详细规划等。目前受人力、财力限制还难以做到每个自然村都有建设规划。已编制规划的只占全县自然村庄的5%左右。

2、土地制约突出

在现行农业生产责任制土地承包到户三十年不变的大政

策下，农村集体土地分配调剂权在组而不在村，组里也作不到户里主。中心村总是成长性较强，规模要不断扩大的，对土地的需求也必然比较大，而它占用的土地往往又集中在一两个组，这样就带来了发展规划与现实用地之间的矛盾。土地的第二个制约是土地利用规划和村庄建设规划衔接难度大。

3、服务与管理缺位

在村庄规划建设上没有形成一套有效的管理机制，没有队伍，没有资金。在这种情况下，有了规划也难实施，就算一时

做到了也难以持久，如环卫保洁队伍和资金来源，公共设施管理和经费来源等。

4、资金筹措困难

政府对中心村规划建设的投入非常有限。尽管今年我县政府下大决心整合6000万元，也只能解决30个村庄，占全县村庄总数的0.7%，有村级集体经济收入的村很少，且这点收入对于中心村建设的需要也是杯水车薪，村庄建设的“五化”工程资金巨大，靠群众的一事一议解决更是不现实。

三、村庄规划建设的几点建议

1、把中心村规划建设摆在更加突出的位置。中心村是农村一定地域内区位条件较好、人口比较集中、经济实力较强、公共服务及基础设施配套相对齐全具有良好的成长性的新型农村社区。它对于周边自然村具有一定的示范带动和辐射作用，是新农村建设的龙头。首先，中心村建设虽然不是新农村建设的全部内容，但它是新农建设中最迫切最现实的形象工程。农民收入增加了，首先考虑的就是倾其所有，择基建房。第二，科学的村庄规划建设是农民实现全面小康目标的必备条件。农民只有居住在基础设施配套、公共服务完善的中心村才能充分享受社会提供的各类服务，提高生活质量，提升自身素质，达到全面的小康。第三，中心村规划建设也是城乡一体化的必然要求。城乡一体化的一个重要方面就是鼓励和引导农民向城镇居民过渡，而中心村是农民实现这种过渡的一级跳板。第四，中心村规划建设也是集约用地的需要，有利于我县经济持续健康的发展。第五，科学的中心村规划与建设是最大的民

生工程、德政工程，要在广泛征求意见，反复论证基础上，选取一批中心村进行规划建设，起带头示范作用，进而全面推动推动中心村建设。

2、加快村庄建设规划的编制。《城乡规划法》于2008年元月1日起正式实行，规定无规划一律不得审批建设。因此，要逐步、逐年的编制全县村庄建设规划。在规划编制上，首先尊重民意、科学合理。还要有前瞻性，充分考虑农民生产和生活方式已经和将要发生的深刻变化。不仅要把住房、道、路、给排水设计好，还要将社会公益事业，公用配套设施，如文化、教育、卫生、公共活动场所等服务设施作为规划的重要内容。这样的中心村才能更好地聚集人气。第二要区别对侍、分类推进。乡镇规划区范围内的中心村应经城镇或集镇为标准，编制控制性详细规划或修建性详细规划。避免形成城中村，将来又大拆大建，造成浪费。对在92年以来撤并的乡所在地，要做为重点中心村、搞好规划建设，将其建成有一定辐射能力的中心村。对成长性较好的中心村，要优先编制规划。

3、破解宅基地制约瓶颈。土地问题解决不了，再好的规划也只能停留在纸上。在国家严格的土地管束政策和集体土地承包到户30年不变以及基本农田保护红线的多得约束下，解决中心村建设用地确实困难重重。可以在征、调、并、换四个字上做文章。征：也就是采取大渡口镇新丰村，张溪镇兰田村河边新村的做法。调：运用大稳定，小调整的政策让被集中征用的组、户土地得到补充：鼓励农户间协商调剂；利用土地总体利用规划调整机遇，把中心村建设用地调进来，预留足。并：

通过并村并组，把那些规模过小，适宜合并的村组整合起来，从体制上解决居民跨村组流动问题。换：坚决执行一户一宅，建新拆旧的政策，有条件的地方整体搬迁。积极争取土地复垦项目和城镇土地增加、集体用地减少项目，实现占补平衡。积极开展农村集体土地使用权流转试点，探索挖掘政策的含金量。

4、党委政府的领导和发挥村民的主体作用，村庄规划建设是一项系统工程，涉及家家户户和方方面面，不可能有统一的标准、模式和方法。各级党委和政府要切实加强对中心地规划和建设工作的领导，出台中心地建设的相关文件，完善工作措施，落实扶持和奖励办法，有效推进中心村规划建设。要充分发挥村民自治组织和村民的主体作用。村两委加强自身建

设，发挥重要作用的同时，要积极引导组建中心村建设理事会、监事会，让那些有威望、办事公道的村民出面自己管理自己

6.以三会一课为抓手 篇六

抓规范、促提高，教育教学管理井然有序

（一）塑师德，促使教师形成专业化人格 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，一支政治立场坚定、思想素质高、勤于育人的教师队伍是提高办学效益的基石。基于这样的认识，学校制定了一系列师德建设规章制度，建立了切实可行的师德档案评价考核机制，取得了良好的效果。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，严格按照教师职业道德标准开展教学活动，积极树立教书育人，爱岗敬业的良好风尚。工作过程中老师们都能够团结务实，开拓进取，以身作则，廉洁勤政，不断更新教育思想和观念，在教育教学、学校管理等方面勇于探索和创新。广大教师重视自身人格修养，初步形成了‚挚爱、善教、朴实、创新‛的教风。

（二）强师能，全面提升教师专业发展水平

教师是立校之本，教师专业发展是一所学校永恒不变的主题，只有教师发展了，才有学生的发展和学校的发展。为此，学校领导高度重视并积极开展教师专业化发展工作。

学校提出了教师队伍建设的总体目标，要求教师树立强烈的成才意识和名师意识，制定教师专业成长规划，要求所有教师一年合格、三年成才、五年骨干、十年名师。多年来，我们注重抓教师的业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，鼓励教师参加各类学习培训。坚持走出去，请进来的办法，多方培训提高教师的专业水平，积极参加市、州、区、国家级组织的各种培训班。2011年上半年共参加国家级培训47人次、自治区级培训4人次、州级培训10人次、市级培训90人次、校本培训130人次。通过举办‚教职工基本功大赛‛、‚我说我身边的故事‛演讲比赛、‚青年骨干教师献优课‛等活动为教师成长搭建平台。开展了课堂教学展示月与教研组活动展示月活动，并借助州市教研员的力量，组织了校本研修系列展示活动，13个教研组,21位教师参加了展示活动，最后推出七节精品课在全校展示，教研组参与率达到100%。11月7日至11月24日，我校语文、数学、英语、物理、化学、历史、思品、地理、生物九个学科组分别进行了本学科的研修活动展示。研修活动以‚落实校本研修，打造高效课堂‛为主题，以课例为载体，以说课、评课、议课、论坛、讲座等形式展开专题研修活动。通过打造高效课堂专题研修活动，为学校下一步实

施高效课堂改革奠定了坚实的基础。

就是这样一支勤奋严谨、创新奉献的教师队伍，为阜康市二中的稳步发展挥洒着智慧与汗水！使得学校的各项工作在规范管理中力求深层发展，各种教育教学活动开展得有声有色。学生成绩优异，教师业绩辉煌。

（三）抓常规，不断提高课堂教学质量

1、严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。学校严格按照《课程标准》和《国家课程计划》，开齐课程，开足课时。除各学科均按要求开齐外，专题教育也按照要求开设，专题教育的任课教师均能按教学大纲的要求，制定计划，备好教案，按时上课。

2、严格执行教学常规‚六认真‛要求，规范教师教学行为。坚持教学六认真，加强课堂教学管理，严禁无教案上课，杜绝了教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出。对教师备课提出了严格要求，特别是年轻教师要写详案，并写好课后反思。作业设计、批改必须做到‚四精‛（精选、精讲、精练、精批）和‚四必‛（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要求教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，不擅离课堂，坚决杜绝旷课现象。有早读、自习课和晚自习的教师要准时到岗，完成本职工作。

与此同时，学校领导定期召开师生座谈会及问卷调查，及时了解教学情况，有的放矢地调整相应措施进行改进。欢迎家长随堂听课，提高办学质量。

3、抓‚双语‛教学，提升‚双语‛班教学质量 具体做法：

（1）每周二、周四两次对民语教师进行汉语培训,培训中有作业,并按时批阅,评价。

（2）每学年组织2次考试,对考试成绩突出的民族教师在年终考核上给予加分。

（3）安排民汉教师同室办公,将汉语水平高,教学能力强的汉语教师安排在他们身边,以便潜移默化地熏陶他们的汉语水平和教学能力。

（4）实行民汉教师帮带结对。由各教研组选配同学科同年级的汉族骨干教师辅导帮带民语教师,内容包括汉语水平提高,专业知识、教学方法、经验等。

（5）加大对民语教师的信息技术技能培训,使他们不仅能利用现代教育技术进行教学,更能利用网络媒体进行自我学习和提升。

（6）优化组合，资源共享，共同提高教学质量。我校将所有民语教师按授课年级分别编入各年级组，按任课科目分别编入各教研组，与汉语教师同步进行一切教学教研活动。同时，我们还要求教研组（或备课组）内民汉教师间要做到资源共享。主要体现在集体备课，统一教辅资料，统一作业、统一考试内容等。

4、加强对体卫艺工作的管理

学校成立了舞蹈、器乐、素描、国画、篮球、乒乓球等多个 兴趣小组，认真开展活动，通过开展丰富多彩的体育、艺术类活动，培养了学生广泛的兴趣爱好，各兴趣小组的指导教师、活动计划、活动场所、活动时间、活动器材都能得到落实，促进了学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展。学生经常参加市级以上各类才艺展示、美术书法展览、板报比赛、诗歌朗诵比赛、卡拉OK比赛、合唱比赛等活动。同时，开展了独具特色的阳光体育大课间活动，每天坚持做两次眼保健操。

5、奖励机制保障化、扩大化

学校出台了任课教师、班主任、中考奖励方案，丰富了表彰奖励的内容和形式，培训学习、参观考察、购买奖品等均为奖励的重要形式。11月2日，学校表彰了99名教职工，奖励的对象既有个人，又有集体，以倡导团结协作精神为目的。这些措施极大地调动了教师的教学教研积极性。

6、积极准备了‚普九‛复验等相关材料，按指标要求准备了2010年、2011年两年‚普九‛档案资料，认真撰写每个指标自查自评材料。

创建经验交流（德育处）

加强德育教育，营造育人氛围

1、建章立制，严格要求，形成管理育人氛围。学校通过制定管理制度，用制度管理约束学生。制定了《市二中学生常规管理办法》、《学生违纪违规处理办法》、《学生仪容仪表规范要求》、《市二中学生文明礼仪规范》、《市二中卫生检查制度》、《市二中学生请假制度》、《市二中升旗制度》、以及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等各项制度，加强对学生的管理。

2、努力做好学生的德育工作，选派班主任参加昌吉州、自治区骨干班主任的培训，定期召开班主任例会、班主任经验交流会。德育处11月---12月组织七、八年级召开了以‚文明礼仪伴我行‛为主题的班会观摩活动，提高了班主任队伍的整体管理水平。

3、以活动为载体，形成全员育人氛围。近年来，我们充分利用各类专题教育活动，积极开展爱国主义教育、民族团结教育、法制教育、安全教育、诚信教育、行为规范养成教育活动。学校先后开展了文明学生的评选表彰、卫生检查评比，教室、办公室文化建设评比，每学期文明学生、优秀团员、优秀团干、优秀班级的评选，特别是9月23日‚校园十佳‛、‚校园之星‛、‚孝心标兵‛的评选表彰以及‚感恩励志‛专题讲座受到社会的关注。我们还不断拓宽教育网络，学校、家庭、社会的紧密联系，形成教育合力，使学生的教育在学校家庭配合下，达到‚五加二‛大于七的教育效果，学校充分发挥社会、家庭的教育资源，对学生进行教育，邀请法制副校长张璐对全校学生进行法制教育，邀请李建龙警官对学生进行交通安全教育。

4、加强校园文化建设，形成环境育人氛围。在对学生进行思想教育的同时，学校加强校园文化建设。校园文化建设作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。学校以大力弘扬‚爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取‛的新疆精神和‚阜康作风‛推动学校内涵式发展,坚持努力创建‚六个一流‛，以精神文化来引导人、以物质文化来熏陶人、以制度文化来规范人、以活动文化来培养人。积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为载体的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，营造书香、高雅、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，让学生健康快乐成长。

创建经验交流（党建办）

党建工作扎实、卓有成效

（一）以‚五个好‛党组织创建为载体扎实开展党建工作。班子成员能严格要求自己，主动带头学习理论和业务知识，不断提高管理水平和工作能力，认真贯彻落实党的方针、政策，开拓创新、团结协作、求真务实、勤政廉洁，坚持重大事项由学校总支会议研究决定，认真实行领导干部重大事项报告制，学校党组织有较强的凝聚力和战斗力。能充分发挥党员的先锋模范带头作用，努力建设一支业务能力强、工作热情高、爱岗敬业的党员教师队伍，把学校党建工作和教学业务工作有机的结合起来，做到了统筹兼顾，相得益彰。通过教代会，不断完善了学校各项规章制度，完善了中考奖励及各类竞赛辅导的激励机制，充分调动了广大教师的工作积极性。学校的教育教学工作井然有序、成效显著。

（二）积极开展党员活动，打造一支高素质的党员、教师队伍。

1、认真收缴了2011年每个季度在职和退休党员的党费，做好转进、转出及流动党员的管理，组织入党积极分子按时参加了市党校组织的培训，做好预备党员的转正申请、思想汇报等工作。做好后备干部推荐及材料上报工作，做好各级优秀党员、优秀教师的材料上报及公示工作。上报了昌吉州优秀共产党员阿里〃吐尔迪的先进材料。积极开展了学校支部和农村支部联建、学校和龙祥社区联建，有联建协议、计划、活动记录、活动总结。积极开展了党员电化教育工作，按要播放电教片并及时做好电教播放记录，组织党员对重点篇目进行讨论并做好讨论记录。组织党员开展了党员‚示范课‛、党员‚先锋岗‛、党员‚进社区‛等各项活动，对党员进行‚设岗定责‛及‚岗位认领‛.设立了党员‚结对帮扶岗‛、‚科普知识宣传岗‛、‚教学示范岗‛、‚民族团结教育岗‛、‚学生行为教育岗‛、‚监督岗‛、‚安全教育岗‛七个岗位，开展‚岗位技能大练兵‛等活动，让党员教师充分展示风采。

2、组织党员开展了各类活动。5月24日，召开了退休党员座谈会。6月9日下午，组织党员参加了龙祥社区举办的‚创业孵化之星‛成果展示活动。组织党员开展了建党90周年系列活动。6月24日组织全体党员‚游天池、唱红歌、重温入党誓词‛活动。6月29日及教师节前夕，学校领导班子对孙修明、赵建功等退休党员进行了慰问并征求了他们对学校今后发展的建议及意见。我校陈新华等12名教师在教师节受到市人民政府的表彰。期末组织各支部做好党员一学期小结，搞好党员民主评议，并开好班子民主生活会和党员组织生活会，把党员的评议和‚创先争优‛季度点评有机的结合起来，积极开展尊老敬老好文章评选活动，积极组织参加了市妇联举办的‚摒弃陋习，关爱女孩，健康成长‛有奖征文活动。

3、积极申报‚学习型党组织示范点‛活动，完善了学习型党组织实施方案。利用每周政治学习、寒暑假教师集中学习、党员干部提升日、教师业务培训讲座、远程教育培训、党员远程教育等途径，深入开展‚学习型党组织‛创建活动。开展了‚双百‛人物学习、向王贵民同志学习、《阿里精神大家谈》等活动。开展了‚天山先锋‛主题实践活动，组织党员观看电教片《沈浩同志先进事迹报告会》、党员风采《中流砥柱》、《北极雪》等。开展了建党90周年征文参赛等活动，方燕老师撰写的《建党90周年》征文，已被推荐到州上参评。开展了‚六史‛集中学习培训活动，建立六史专项档案资料。安排了‚六史‛学习的相关内容。学校主要领导集中给教职工进行宣讲，各年级组认真组织教职工围绕专题进行讨论，教职工按要求写笔记、写心得。学校还选出两篇心得体会上报教育局参加了市上的评比。及时出‚六史‛学习简报。‚六史‛的培训活动严格按照上级的文件精神认真组织实施，为创建‚学习型党组织‛营造了较好的氛围，同时把‚六史‛学习和‚党员干部提升日‛紧密结合起来，上半年在上级党建督查工作中，‚六史‛学习培训工作得到上级的好评。九月下旬学校深入组织学习了州‚第十次党代会‛会议精神，并出了学习园地。12月2日迎接了阜康市创建‚学习型党组织‛验收。

4、召开了党风廉政建设及纠风工作动员会，签订了‚党员目标管理‛、纠风工作及党风廉政建设责任书，对学校领导班子及成员进行责任分解，及时上报班子及班子成员党风廉政建设履职汇报，上报了班子成员个人重大事项报告登记表。制定党风廉政建设实施方案，学校领导班子及成员认真撰写勤政廉政公开承诺书，把他们的承诺书在《廉政准则》专栏上进行公示。制定了学校‚廉政风险防控管理工作‛实施方案，中层以上领导结合自己的本职工作认真查找风险点。开展中层领导廉政谈话活动。4月18日上午组织召开了年级组以上中层领导参加的‚廉洁从教 改进作风 增强效能 服务发展‛专题民主生活会，每个中层按发言提纲要求认真撰写发言材料。积极组织师生开展‚廉政文化进学校‛示范点创建活动。组织师生开展了廉政书法、格言警句、漫画、手抄小报、主题班会、致家长的一封信等活动。要求学校音乐老师给学生教唱廉政歌曲，各班组织召开了‚明理励志‛主题班会，美术老师精心布臵了教学楼楼道的廉洁文化墙，精心设计了校园廉洁文化版面。举行了‚廉政文化从你我做起‛签字仪式。7

月4日、7月29日，迎接了市教育局、市纪委对‚廉政文化进学校‛示范点创建活动的验收。10月20日开展了‚百名家长评学校‛活动，来自每个年级组不同层面的家长代表高度评价了学校规范办学、德育教育、校园文化建设、基础设施建设及教育教学方面取得的成绩。

5、认真组织开展‚第二十九个民族团结教育月‛活动。组织全校师生学唱民族团结歌曲；开展民族团结校本教材征集、教案评比活动。组织学生制作了民族团结手抄小报、‚我爱家乡‛黑板报。学校广播每天还播放有关新疆风土人情方面的宣传内容，教唱《一家人》、《歌唱祖国》等爱国主义歌曲。对思想品德教师进行培训，认真落实民族团结‚三进‛ 工作。5月26日，召开民族教师及双语教师及退休教师座谈会。组织学生参加了‚爱我中华 共筑长城‛的知识竞赛。认真开展了爱国主义教育‚十个一‛活动。认真开展了‚第十个公民道德教育月‛活动，开展‚远学阿里木近学道德模范‛、‚做一个有道德的人‛等主题教育，各年级组积极评选了马英等六名民族团结先进个人。通过挖掘身边的榜样，学习身边的榜样，用先进人物的事迹感染教育了广大师生。启动了‚新疆精神‛大讨论活动。把新疆精神的大讨论和民族团结、‚热爱伟大祖国 建设美好家园‛主题教育有机地结合起来，积极申创州市两级‚民族团结模范单位‛、‚无邪教学校‛、‚无烟单位‛、‚无毒单位‛，申创‚共育英才助飞‛红十字志愿者服务项目。

6、聘请了义务监督员和法制副校长，开展了第八个‚宪法、法律宣传月活动‛，认真开展普法宣传教育工作，组织教师完成‚宪法法律宣传‛网上答题活动。完善了师德师风考核办法，组织教师学习‚规范办学‛有关文件，严禁教师有偿家教、体罚或变相体罚学生的现象发生。

（三）‚创先争优‛主题实践活动落到实处 我校以‚提升管理水平，提高教育教学质量，培养‘合格加特长’人才‛为主题，以‚深化‘五优五先五种人’、‘八抓八促’工程，扎实深入地开展创先争优活动，巩固我校在昌吉州教育发展的优势地位‛为载体，落实组织保障，抓实关键环节，夯实教育平台，推动了活动的深入开展，取得了初步成效。

1、落实组织保障，营造浓厚氛围。成立了领导小组。由党总支书记任组长、校长任副组长、各支部书记及中层领导为成员的创先争优活动领导小组，内设机构，并对机构成员进行了合理的分工，领导小组下设办公室，具体负责活动的组织实施。

2、精心制定活动方案。通过深入调研、座谈讨论等方式，在广

泛征求意见的基础上，研究制定了主题活动实施方案，结合学校实际，活动载体、推进方式等内容进行了进一步细化，提出了明确的争创目标，即申创自治区级‚依法治校先进学校‛、‚自治区级德育示范学校‛、‚市级基层组织建设示范学校‛、‚自治区级花园式学校‛，‚市廉洁文化进学校示范点‛，‚市学习型党组织‛、‚市无烟单位‛、‚无邪教单位‛。

3、深入宣传发动。为切实提高党员教师对深入开展‚创先争优‛活动重要性的认识，我校广泛地宣传动员，召开了全体党员教师动员大会，组织学习了阜教党[44]号文件《关于在阜康市教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》，传达了教育局党委创先争优活动动员会的相关文件。在党员教师中全面普及创先争优活动的应知应会知识。把创先争优活动的意义、主题、载体、五个阶段的时间、内容以及‚五优‛、‚五先‛、‚五种人‛、‚双培工程‛、‚一台‛、‚二岗‛、‚三示范‛、‚三学‛、‚三做‛、‚党员教师三联系‛、‚先进党支部的基本要求‚、‚优秀共产党员的基本要求‛等相关知识印发到党员教师的手中，让大家入耳、入脑、入心。为创设浓厚的宣传氛围，学校制作了创先争优活动永久性标语‚深入开展创先争优活动，共创阜康二中美好明天‛；制作了宣传版面‚掀起创先争优新热潮、再造科学发展新优势‛；制作了党员形象台‚立足岗位做贡献、创先争优当先锋‛。为了更好的宣传我校创先争优活动开展情况，我校对每周的信息简报任务进行了分配，每个处室每周负责一期，责任到人。内容涵盖了学校一周内开展的各项活动，目前已完成了五十三期简报。

4、抓实关键环节，推进公开承诺。学校先后召开了党总支、各支部会议，党总支班子成员及各支部党员就深入开展创先争优活动进行公开承诺，严格按照民主‚提‛诺、组织‚审‛诺、公开‚亮‛诺、严格‚履‛诺的环节进行。一是科学设臵承诺内容，校党总支主动深入处室、深入班级、深入党员、深入教职员工，广泛听取工作意见和建议。在此基础上，经过反复讨论研究，确定了从加强领导班子建设、激励党员‚亮身份、创业绩、争贡献、促发展‛、提升党员、教师队伍业务能力等方面进行承诺。每位党员按照努力做到‚五带头‛的要求，结合处室职能、岗位职责以及承担的重点任务，针对教研教改水平不够高、先锋模范作用发挥不够好等方面问题，细化了争当优秀党员的承诺。

二、公开承诺。通过各支部会议宣读承诺书、制作创先争优活动宣传版面、在各支部书记办公室设立公开承诺专栏等多种形式，把党支部和每个党员的承诺进行公示，接受全校师生监督。三是积极履行承诺。党支部将承诺事项合理分解到每个党员身上，明确其

目标任务、具体完成时限。党员根据自身承诺事项，制定详细的工作计划和推进措施，确保承诺及时兑现，如期完成。对于近期能够办到的事情，绝不拖延，马上予以解决。认真开展了评选优秀党支部和优秀党员的活动。不断提高党员教职工队伍的整体素质。各支部召开了组织生活会，对党员进行民主评议，并评选了优秀党员。9月份组织开展了 ‚我心目中的好党员‛ 评选推荐活动，评选推荐了阿里〃吐尔迪副校长为‚我心目中的好党员‛。

5、认真组织开展了创先争优主题教育一、二、三、四季度领导点评工作。把每个季度点评和期末工作总结、党员民主评议、总支民主生活会及党员组织生活会有机的结合起来，注重主要成绩和存在问题的点评，促进了今后工作的进一步改进。

创建经验交流（安全办、总务后勤）

加强安全管理，创建平安校园

‚学校安全重于泰山‛。校园安全事关全体师生的生命和财产安全，事关学校和社会的稳定和发展。

学校完善了《校内安全管理制度》、《安全责任追究、处罚制度》，开展了多次安全疏散演练，与城关派出所及有关部门共同整治周边环境，校内、校门口安全值班定人定点，责任明确。楼内为防踩踏事件，每层楼课间安排三人值班，值班领导负责一周的安全督察和落实工作。节假日维稳值班期间领导带班24小时不间断。安全隐患每月排查两次，对学校应急灯、消防通道指示灯进行更换；对校内电路老化进行整改，对校内监控设施进行维修，更换和重新配臵；对涉电设施进行维护并张贴警示标示；对学校各楼梯扶手进行加固。声控灯、应急灯、灭火器能够正常使用，消防栓安装到位，摄像头监控校园设施。预防传染病消毒工作严格按防甲流要求去做，做到一日三消毒，有专人负责，有记录，有责任追究制度。

通过一年的努力工作，全校师生在法制安全、交通安全、消防安全、饮食安全、防暴力、防溺水、防震、防疾病等方面的安全意识显著增强。

总务后勤服务周到，保障有力

7.以三会一课为抓手 篇七

一、从问题入手, 鼓励幼儿自定规则

角色游戏是幼儿按自己的需要、兴趣和意愿进行的活动教师给幼儿提供的是一个自由开放的活动环境和氛围, 在不受规则约束的角色游戏中, 幼儿之间会产生互相干扰, 游戏活动也就无法顺利开展。因此, 教师可以根据角色游戏中的实际问题, 以尊重幼儿为原则, 以解决问题为目的, 引发幼儿进行思考讨论, 确立游戏规则, 从而建立初步的规则意识。记得“麦当劳”刚开张时, 孩子们都喜欢到“麦当劳”买东西吃, 在“麦当劳”店门口, 孩子们经常拥挤成堆, 有的争着要买“汉堡”, 有的要买“鸡腿”等, 拥挤的“柜台”都会移动。店内的成成手里举着“汉堡”喊着 :“排队 , 排队。”而急着要“汉堡 ”的果果直接从成成的手里拿走“汉堡”, 两个人就开始争执起来, 其他孩子开始报告老师。针对这一现象, 游戏结束后, 我及时组织孩子们一起讨论:先请成成说说今天游戏时发生什么不开心的事情? 再请大家说说玩的不开心的原因是什么? 大家一致认为是买东西不排队使大家不开心。最后请孩子们讨论有什么办法让大家买东西时能自己排队? 有的说用绳子围成长方形的路, 大家就知道排队了;有的说在地上贴个脚印, 就知道排队了等。当再问如果还是有人不排队怎么办? 孩子们都说不排队就不卖东西给他。在后来的游戏中, 孩子们在“麦当劳”买东西时排起了队, 当有的孩子不排队时, 就不卖东西给他。

通过讨论, 大家一致找出了问题产生的原因, 同时想出解决问题的办法, 由于规则是幼儿自己想办法确立的, 游戏中他们能主动遵守规则, 并互相监督。幼儿自己解决问题确立的规则比教师一遍遍强调规则的效果要好得多。

二、提供操作性强的材料, 满足幼儿游戏需要

刚开始投放角色区游戏材料时, 我们误认为游戏材料投放越多、越真实、越漂亮, 孩子们就越喜欢。如“麦当劳”里的食品全是教师精心收集来的麦当劳包装盒、饮料罐、麦当劳优惠券图案。通过观察发现, 孩子们在游戏过程中, 麦当劳里卖的东西因为不需要孩子们制作, 所以厨师常常没事干。因此, 孩子间打打闹闹的现象时有发生。刚开始由于物品形象逼真, 孩子们还比较感兴趣, 但时间一长孩子们就失去兴趣。这些材料虽能吸引幼儿注意, 短时间内激发幼儿游戏的兴趣, 时间一长, 由于以物代物活动少, 幼儿创造性体现不足, 幼儿的游戏兴趣便很难维持。我们辛辛苦苦准备的材料, 孩子们欣赏几天就不再理它。于是我们就尝试减少游戏材料, 然而材料一下子从多到少又不能满足幼儿需求。我们便在麦当劳中提供了许多半成品, 开始幼儿用橡皮泥加工出了汉堡, 慢慢地又出现了冰块、比萨、汉堡的种类丰富起来, 做出来的作品也越来越逼真。孩子的兴趣越来越浓厚, 通过以物代物, 既丰富幼儿游戏材料, 又发展幼儿的想象力, 还调动幼儿游戏的积极性。

三、发挥环境的暗示作用, 营造和谐的游戏氛围

《纲要》指出 :“在共同的生活和活动中 , 教师要以多种方式引导幼儿认识, 体验并理解基本的社会行为规则, 学习自律和尊重他人。”用图画表达心声, 是幼儿较为常用的表达方式。把需要遵守的规则制作成标记, 贴在相应的位置, 既简单明了又有积极的暗示作用。它可以直观、有效地提醒幼儿, 加深、巩固对规则的认识。如在娃娃医院的游戏中, 我们和孩子共同讨论规则后, 采用图文结合的方式记录了医院工作人员的相关规则: (1) 先洗手, 然后穿工作服; (2) 摆好医务用品; (3) 使用礼貌用语; (4) 轻轻地打针; (5) 下班前, 整理好医务用品。为了帮助幼儿掌握科学的看病常识, 我们还利用墙饰布置了“怎样预防感冒、烫伤了怎么办”等医疗卫生宣传图片。医生正在看病, 一个幼儿抱着娃娃来看病, 她着急地说:“医生, 我的孩子烫伤了! ”医生想了想, 看了看墙面上的宣传图片, 说:“别着急, 咱们先用冷水冷却一下。”墙面上的图片对医生的行为起到了很好的暗示作用。我们还注重把幼儿在游戏中所使用的材料与幼儿的真实生活相结合, 例如:幼儿在娃娃医院中使用的药盒和生活中的药盒相一致。时间一长, 孩子们都自动收集药盒带到班级, 在娃娃医院的游戏中, 也渐渐地熟悉一些常见病的药盒。每次班上有孩子吃药时, 孩子们看药盒就知道自己吃的是什么药。发挥环境的暗示、引导的作用, 让环境开口说话, 更好地帮助孩子遵守规则, 提高幼儿的自理自治的能力和主动协调关系的能力。

四、采取适时、适宜的指导策略

1.语言提示

教师以教师的身份直接进入游戏, 当幼儿不自觉或故意违反规则时, 以语言提醒或阻止的方式对幼儿进行直接的干预, 或在游戏进行中及时表扬遵守规则的幼儿, 带动其他幼儿向亮点幼儿学习。如, 教师在观察到小餐厅里的顾客吃完饭、不付钱就离开了餐厅时, 教师这时可以上前用简单的提问帮助幼儿意识到自己的错误行为, 如:“某某小朋友, 想想在离开餐厅前你忘记做什么事啦? ”“付钱应该到什么地方付呢? ”帮助幼儿及时改正, 从而使游戏顺利进行。如在教师观察到幼儿在ATM机取钱时, 站在排队线上等候, 且取款时自觉遵守了取款额度, 这时教师可向有意取钱的幼儿面前表扬该幼儿, 并鼓励之后取钱的幼儿向他学习。

2.角色介入

教师以游戏者的身份加入幼儿的游戏, 利用教师的语言、行为作为暗示和示范, 带动幼儿一起遵守游戏规则, 从而对幼儿的游戏行为进行良好的塑造。好模仿是幼儿的天性, 游戏中幼儿会通过模仿教师的行为遵守游戏规则。如在“医院”的游戏中, 轻声与医生、同伴交流, 引起幼儿的效仿, 为医院这样特殊的场合营造安静的氛围, 使得幼儿在游戏中了解并遵守在公共场合轻声说话、不得大声喧哗的文明规则。教师在游戏中树立的榜样就起到暗示作用, 使幼儿一下子明白规则内容, 也知道具体该怎样遵守规则, 规则意识在潜移默化中逐步形成。

五、不断创新游戏情节, 生成新的游戏规则

角色游戏中的规则不是一成不变的, 教师可以根据情节的发展, 引导幼儿在游戏时产生新的规则, 支持幼儿的游戏向纵深发展。如:有一次, 教师发现, 医院挂号处的工作人员无所事事, 教师便以病人的身份到药房拿药, 并故意提出要买感冒糖浆, 而感冒糖浆药房里并没有, 这时大夫连忙说:“我用色水制作感冒糖浆, 您等一会儿。那好吧, 我一会来取药。”挂号处从此也多了一个新规则, 工作人员要整理和制作药品。病人去医院看病需要钱, 为了让孩子们懂得钱需要靠劳动挣, 我们请幼儿通过在班级做事情挣钱, 可是, 有一段时间, 娃娃医院一下病人少了很多, 甚至有时一个病人都没有, 我问幼儿:“为什么不去娃娃医院看病? ”幼儿有的说:“我挣钱不容易, 我舍不得花。”有的说:“医院看病收费太贵。所以不愿意去。”于是我请幼儿讨论:“有病不看会怎么样? 医院怎样吸引病人来看病? ”通过讨论, 我们通过降低医院的收费, 鼓励医生为病人上门服务, 增设医疗项目, 如开设牙科等吸引幼儿来医院看病, 推动游戏情节的发展。

8.以班级活动为抓手 发掘学生潜力 篇八

关键词：班级活动；学生潜力；发掘

一、活动背景

又是丰收的季节到来，秋季运动会也将不期而至，这让学生不约而同地雀跃起来，但是因为我们这个班集体才刚刚成立不到

3个月，老师对学生以及学生对学生都没有什么深入的了解，尤其是学生之间都比较陌生，互相也不太信任，很难在一时之间团结一致，把能量都发挥出来，所以此次班级活动到底要如何开展，运动会中我们班要如何应对各项工作，成了让人挠头的问题，一时间大家都没了头绪，而这次活动将对我们班级今后的各项活动开展产生直接的影响，所以我班班委及一些学生代表经过细致的讨论，决定有步骤、有计划、有组织地开展这次活动，充分重视，认真对待，期望通过大家缜密的安排和辛勤的汗水，可以取得优异的成绩，为接下来的各项班级活动开一个好头。

二、活动主题

围绕运动会的相关各项工作要求，分为组织协调、后勤保障、运动员这三大组工作，然后再具体细分下去，落实到人。具体组织协调工作以运动会前应做怎样的准备工作，以及运动会进行过程中动态工作如何调整及时处理；后勤保障工作主要负责为运动会的开展提供各种关怀和服务，如卫生、餐饮、保健等，运动员具体负责参加各项比赛，包括个人项目和团体项目的协调配合，有序开展。而在此之前便是动员会，要把全班学生的积极性都调动起来，大家拧成一股绳，劲往一处使，为运动会活动的有序展开，仔细研究，细心安排，保证这次班级集体活动的顺利开展。

三、活动实施

首先是动员班会，需要让学生懂得这是一个自我发现、自我提升的好时机，不是被动地参加而是主动地参与，拿出主人翁的态

度，充分调动全体学生的积极性，学生小业自告奋勇，提出来自己有演讲的经验并擅长写作，可以来担任动员会的组织工作，学生小华家里有电脑，说可以尝试做PPT来配合小业的演讲稿，达到更加好的宣传效果，经过两人的密切配合，动员会开得有声有色，学生们都很配合，并且深受鼓舞，充满信心，这两位学生经过此次活动，也得到了锻炼，增加了自信。在计划实施，训练开展环节，学生小杰提出来可以负责，在各个具体项目的人员安排上他先进行选

择。班级内的小型比赛，不管是铅球还是跳高都进行得有声有色，选出了班级内的运动健将，并积极地投入到比赛项目的训练中，在训练过程中，学生们之间形成了深厚的友谊，并结成了联盟，小杰几乎每天把所有的课余时间都用上了，协调组织各项活动的训练，大家对他也很认可，积极配合，按照安排努力完成每天的任务，对自己没有丝毫放松，每位学生都很重视这次运动会活动，正确对待，大家深刻明白运动会既是体能的检测，又是意志的磨炼和班级凝聚力的考验。对于后勤保障这一块，学生小斌是班级的劳动委员，他主动承担了这项任务，因为家里是做日用百货生意的，所以就用最低的价钱为班级采购了一些必备用品，如毛巾、水杯等物品，制订了严密的工作计划，如卫生、安全、饮水、零食等各个方面，考虑得十分周到，为运动会的有序顺利开展提供了强有力的保障，使得大家无后顾之忧。在开运动会的三天内全班学生的积极性都被调动了起来，大家拧成一股绳，劲往一处使，在第一天的比赛中就取得了好几个项目的第二名，总分名列前茅，大家克服了紧张，顶住了压力，发挥了自己的实力，尤其在10人接力跑项目中，每班选十名选手参赛，我们班学生在小杰的带领下表现出了足够的默契，取得了年级第一名的好成绩，运动会活动结束了，大家挥洒了汗水，露出了笑容，收获了果实，得到了新生年级组团体第4名，男生团体第2名的好成绩，学生们脸上都洋溢着幸福的笑容，有的学生还流下了激动的泪水，大家抱成一团，为自己欢呼呐喊。

四、活动总结

通过这次以运动会为主题的班级活动，我们班级获得了诸多荣誉，学生在艰辛的付出之后得到了心理上的极大满足，继而更加以班级为荣，学生团结得更加紧密，这对学生和我来说无异于又一次极大的鼓舞。我深刻地认识到要想管理好一个班集体，要想营造好的班级氛围，必须通过班级集体活动，让学生在活动中学习，在活动中成长，在活动中结成联盟。通过此次班级活动，我们班又发现了一批学生的潜在能力：小业，平时无声无息的不怎么说话，但却擅长写作与演讲；小华，大家都觉得他沉迷于电脑，但却擅长学习，进过细心准备完成了所需电脑课件的制作；小杰，由于家庭条件不好，比较自卑，不太与其他学生沟通，但却擅长跑步，不论是800米还是400米成绩都很优异，还参加了几乎所有团体接力项目的比赛，大家现在都对他刮目相看，似乎小杰的话也不像从前那样少似的，喜欢和学生们玩在一起了。学生小斌因为平时的话太多，总是唠叨一些有的没的，见到谁都想和人家开玩笑，学生们对他印象不是很好，总觉得他嘴上没毛，办事不牢，不过经过这次他的努力，这次运动会的后勤保障工作，有条不紊的进行，期间解决了很多棘手的问题，证明他为人细心，具备了一定的组织能力，他这个劳动委员也从此成为真正的管家婆，把班级的各项家务事都安排得恰到好处。

整个活动中我都和学生一起呐喊、一起欢呼、一起紧张、一起兴奋，也收获了浓厚的师生情。

参考文献：

[1]叶澜，郑金洲，卜玉华.教育理论与学校实践[M].高等教育出版社，2000：59-102.

[2]邰江波.班级岗位轮换制：走向民主与公正的起点[J].中国教师，2007：2-45.

[3]李晓文.学生自我发展之心理学探究[M].教育科学出版社，2001：12-142.

[4]马欣川.现代心理学流派[M].华东师范大学出版社，2003：26-61.

[5]陈孝彬.教育管理学[M].北京师范大学出版社，2004：36-54.

（作者单位 浙江省宁波第二技师学院）