新年贺卡制作

新年贺卡制作（精选6篇）

1.新年贺卡制作 篇一

PS制作新年贺卡

篇一：PS绘制一张带有童趣的新年贺卡

PS绘制一張帶有童趣的新年賀卡

最终效果

1、首先你得有个理由去画一幅画，因为快过年了，就想整一个关于过年的图。然后灵感来了，突然想到小时候过年最害怕的事。“放鞭炮”于是就有了。

2、我认为大神会画好几种样子，我比较懒，就这个吧。

那么接下来，就要确定画风。既然是过年，那肯定是中国年画风了，我也是比较喜欢中国风跟现代的结合，笔刷也是从网上下的毛笔笔刷。

然后搜集一些大神的作品，比如我敬佩的一个大神 Panda-Mei，很喜欢他的画风，包括线条，色彩等等，借鉴一下，应该不算抄袭吧。大神如果看见给我指点指点，嘿嘿。

3、那接下来就是构图了，很重要。

4、行吧，构图我也没学过，也不知道当时咋想的，就画了个圆的，随便从PS上勾一勾，找找感觉。构图对我来说无非就是圆，矩形，三角，你可以画一个圆，降低透明度，放到顶层，看看有没有跑偏。

5、接下来这个，就这一团肉，作为没学过画画的我，画了整整一下午。

6、把画好的肉手机拍下来，放到整个构图里，找找位置。

7、再继续，我先给人物简单上了个色。

8、整体又上了个色。

9、其实流程是不对的，应该是把线稿画完再上色，但我就任性，你们别学我? 我的流程很乱，因为整个过程很痛苦，觉得怎么画都不好看，所以想先上颜色看看好看不，对新手来说也是个难题，会让你们不想继续画下去，这时候我就会回头看看大神的作品，告诉自己画完以后就是这种感觉，就会有动力了，就是磨时间！

『要相信，好作品一定是费工夫的』

再继续把借鉴大神作品的颜色，再画一些细节草稿，丰富画面，找找感觉。

10、嗯！有点感觉了，继续优化草稿。

篇二：Photoshop制作简洁的2014新年贺卡教程

最终效果：

1、新建一个大小1920*1200像素的文档，RGB颜色模式，分辨率72像素/英寸。新建一个图层，双击打开图层样式，选择渐变叠加。

2、下载类似雪花形状。加载到画笔里面。3、我们将创建雪花背景图案，新建一个大小68px*76px 的新文档，RGB 颜色模式，分辨率为72像素/英寸。选择自定义形状工具（U），在选项栏中点击形状打开选择菜单。寻找一个下载的雪花形状，然后双击形状缩略图来选择它。

4、单击拖动来绘制雪花。颜色白色，背景层黑色。

5、隐藏黑色的背景图层，然后去编辑>定义图案。输入名称。返回到主文档，新建一个图层，去编辑>填充，在填充对话框中，使用自定图案，然后单击确定。6、设置图层填充为21％，改变混合模式为“叠加”。

7、添加一个图层蒙版，选择黑色的软轮刷，设置不透明度为15％。8、隐藏一些边缘部分，突出中心位置。

9、选择横排文字工具（T）。字体用FontSquirrel，设置如下。篇三：新年贺卡制作WORD

2.新年贺卡制作 篇二

本课是为了配合我校“十一五”教育部规划课题——《课堂转型视阈下提升学生艺术素养的实践研究》(编号GHB093192)后续深入研究、各学科渗透艺术教育而设计的。对于中小学信息技术课来说,计算机作品最能体现学生的艺术素养,而作品设计是实现计算机作品的“蓝本”,也是创作美的过程,这一过程在实际教学中往往被忽视,信息技术教师往往把计算机作品课堂看作是技能训练的课堂,重操作,轻设计,结果学生的作品只是简单的模仿,学生表达美、创作美的能力得不到锻炼。本文以“新年贺卡我设计”为例,注重作品的设计过程,为信息技术学科渗透美育、提升学生的审美能力进行有意义的尝试。

●教材分析

《新年贺卡我设计》一课是教科版《信息技术基础》(必修)第五章第三节《图像信息的采集与加工》的内容。图像信息是人们常见的信息表达方式之一,它形象、生动、直观、表意性强,是中学生必须掌握的内容,也是重点章节。本课涉及知识点比较多,有图像的类型、图像的常见格式、图像信息的采集、图像设计等。如何把这些知识点有机地“贯穿”起来,为下一课时“图像信息加工”实现相应计算机作品打下基础呢?笔者想到了“新年贺卡”,本课时以贺卡设计为主,第二课时以贺卡制作为主,以贺卡作品为载体完成整个第三节的教学。

●学情分析

图片信息是学生最喜欢的信息表达方式之一。在初中阶段,学生对图片信息的简单加工有所涉及,对常用的图片加工工具——Photoshop也有所了解,但对图像信息进一步加工、设计、制作出自己的图像作品接触得很少,对于图像相关理论知识,如图像的采集、类型、格式等,学生了解得还不系统。这就需要对这部分知识进行梳理,让学生有一个系统全面的认知。

临近元旦,电子贺卡是表达友情的常见方式,如果亲手设计、制作贺卡则更加突出这份情意。利用本节课的教学内容,通过让学生设计新年贺卡,既能让其明确在设计图像时应考虑哪些问题,初步掌握图像作品设计的基本知识和相关理论知识,又能突出“感恩”教育,达到一举两得的目的。

●教学目标

知识与技能目标:初步掌握图像的类型和常见的图像格式;了解图像信息采集的途径、方法;初步掌握图像作品设计的因素。

过程与方法目标:通过教师引领、课堂练习的方式,初步掌握图像相关理论知识、图像设计因素;通过设计新年贺卡实践活动,创造美、感受美、体验美,内化图像设计因素。

情感态度与价值观目标:体验图像设计过程,提升美的情感;加强感恩教育。

●教学重难点

重点:图像的类型、常见格式,图像信息采集方法,图像设计的因素。

难点:图像设计的因素,图像常见格式特点。

●教学过程

1.情境引入

师:新年将至,如果制作一幅新年电子贺卡送给亲朋好友,你如何着手呢?

教师引导:城市在建设之前先有规划设计,衣服在制衣之前也得先有设计,同样要制作一幅贺卡作品,首先要做什么呢?由于贺卡所送的对象不同,其所突出表达的主题不尽相同,后序的设计、制作也会不相同,因此确定贺卡作品的主题是我们进行设计的第一步。

教师出示图像设计,突出表达某一主题。

师:你打算把新年贺卡送给谁呢?想要突出什么主题呢?

设计意图:作品设计的第一步是要明确所要表达的主题,健康、积极、向上的主题所展现出的“思想美”是计算机作品的“灵魂”。在平时设计作品时,忽视作品主题、不注重作品主题的选择比比皆是,这样制作出的作品只是各类素材的堆积,作品“空洞无物”,毫无美感可言,更谈不上“美”的创作。本课开门见山引入,直奔贺卡设计的主题,目的是让学生首先明确“主题”是作品设计、制作的“主线”,加深学生的印象,选择“感恩”为主题,是围绕本课的情感目标展开的。

2.图像信息的采集

师:如何把图像信息采集到计算机中来呢?请思考以下几个问题:1如何把现实生活中的画面“采集”到计算机中?2如何把珍贵的图书、字画采集到计算机中?3目前课堂上要采集图像信息到计算机中,你将采用哪种方法?(教师详细解释)

由此我们可以总结出,一般图像采集的方法有以下几种:1数码相机。2扫描仪。3因特网。

设计意图:图像采集是本节课的重点之一,学生大都有所体验,通过问题情境的营造引发学生的思考和总结,从而达到学习本知识点的目的。

3.图像的类型与格式

师:请阅读教材第93~94页,完成“学习活动一”。

◇图像的类型可分为________图和_________图。

◇请填写下表。

A1.文件容量大

A2.文件容量小

B1.放大不易失真

B2.放大易失真

C1.色彩丰富

C2.色彩变化少

D1.Flash、Corel Draw

D2.Photoshop、画图

◇请说出下列图片格式的特点。

BMP()JPEG()

GIF()PSD()

PNG()

A.有损压缩,压缩比高,图像生动,应用广泛;

B.Photoshop的专用格式;

C.有丰富的图像信息,不进行压缩,文件较大;

D.无损压缩,不支持动画效果;

E.压缩比高,支持2D动画,文件容量小。

教师演示:用画图和Photoshop分别制作上述格式的图片,比较其文件大小。

设计意图:这部分是本节课的重难点之一,理论性强。教师通过设计课堂练习,采用“自学+完成练习”的方式,锻炼学生的自学能力,加深他们的记忆(完成练习),再通过教师的操作演示,突破“图片格式”这一难点,提高了课堂效率。

4.图像设计的因素

师:一般情况下,图像作品设计要考虑如下因素:1大小:要设计多大的图像,图像的宽度和高度及其比例(黄金分隔点:0.618);2色彩:图像的色调的考虑;3构图:对画面内容和形式的整体考虑和安排。

教师出示:

◇大小。下列新年贺卡的大小哪个最合适?为什么?(如图1、图2、图3)

◇色彩。黑灰色、红黄色、深蓝色三种色块,哪个比较符合“感恩”的主题?

◇构图。一般来说,构图是画面元素的组成和排列,它是图像设计的核心和主要内容,组成图像的任何元素(文字、图)都可以看作一个构图点。多点不规则构图具有视觉冲击力,显得活泼;对角线或对称构图,显得较为严肃。试比较以下贺卡的构图(如图4)。

设计意图:本部分是本节课的重难点内容,学生还从未接触过,大小、色彩两个因素采用对比的方式让学生迅速掌握,对于“构图”这一难点,先进行引领,再通过实际的贺卡作品“抽象”出相对应的构图加以突破,便于学生的理解和掌握。

师:在构图时要注意画面的“和谐”,不能太突兀。了解了图像设计因素后,完成“学习活动二”。

◇送贺卡的对象是__________,贺卡所表达的主题是_________;

◇贺卡长宽比例为_____________,长为_________cm、宽为_________cm;

◇贺卡的主色彩为__________;(可对其进行颜色填充)

◇你的贺卡构图为()

A.上下对称构图

B.左右对称构图

C.对角线构图

D.多点不对称构图

◇在Word中用“绘图”工具栏设计新年贺卡(要有颜色填充,体现你的构图)。

教师对学生设计的作品进行交流、展示,并让学生进行自评和互评。

设计意图:设计这一实践活动,是让学生内化图像设计的因素,也是学生创造美的过程,通过对贺卡的大小、色彩和构图的设计,学生把自己思想中的“美”给初步表达、展示出来,也为下一课时贺卡的制作打下基础,再通过交流展示、自评和互评,达到展示美、交流美的目的,使学生美的情感得以提升。

5.小结

教师提问:1图像设计要考虑哪些因素?2图像采集的途径有哪些?3常见的图像类型有哪些?有什么优缺点?

●教学反思

在以往的《图像信息的采集与加工》教学中,“图像设计”这一环节是缺失的,一般直接讲用Photoshop制作图像作品,结果不尽人意。部分学生无从下手,制作不出作品,部分学生能依照教师的演示“依葫芦画瓢”制作出相应的“作品”,但作品中缺少自己对“美”的理解与表达,更谈不上对美的创作。学生对美的情感、体验难以提升,这又影响到对相应操作技能的掌握。在这部分内容教学中,把“图像设计”用一个课时进行教学,然后再制作作品,结果情况大为改观,每位学生都能提交自己的作品,作品表达的思想积极上进,画面的色彩、构图及整体的美感有很大改观,这些都源于作品设计环节对美的创作。因此,笔者思考,在以作品为载体进行相应操作技能教学时,能否注重“作品设计”这一环节,让学生在设计作品时创作美、表达美、体验美,这不仅为作品的制作打下基础,而且有利于学生情感的提升,促进学生对操作技能的掌握,可谓事半功倍。

点评

本课题是高中信息技术必修课《图像信息的采集与加工》的一节课,设计者既没有呆板地将本课处理成图像信息及其采集加工的基础知识的系统灌输,也没有简单地将整节课让学生模仿与练习,而是将知识的学习和作品设计的实践进行了有机结合,尤其是对图像设计的构图知识作了一定的挖掘和拓展,提升了学生对图像作品美的审视能力和创作设计能力。本课教学目标明确、多元,符合高中课程标准的教学要求。教师的启发和引导贯穿整个课堂之中,问题意识较浓。学生的思维和实践也较为充分,基本达到了预设的教学目标。如能在课堂的一些关键节点上让学生的活动(如讨论、思考等)更充分,教学效果会更好。

3.“迎新年贺卡制作比赛”活动方案 篇三

2013年元旦即将来临，为培养学生的想象和动手能力，陶冶学生美好的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，结合学校美术特色教育，学校将组织举行“迎新年贺卡制作”比赛活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题：

巧手制贺卡，新年送祝福

二、参加对象：

1—6年级学生

三、参赛要求：

1、每班先进行班级初选，再推选三幅作品参加学校评奖

2、贺卡规格：样式不限（平面、立体、折叠等）最大尺寸不要超过16开

3、制作材料：材料不限。

4、制作方法：手工制作（绘画、剪贴等）

5、创作要求：构图恰当、美观、效果突出、取舍得当。力求新颖独特、令人耳目一新

6、背面要有署名、班级。

7、鼓励同学们利用废旧材料自制贺卡。通过自制贺卡既培养同学们的动手能力，发挥同学们的想象创作的空间。班级初选后，鼓励学生在贺卡上写上祝语，向他人传递新年祝福.8、截止时间：截止 12月24日（周二中午各班收齐后上交至少先队）

四、评奖方法：

每年级各设一、二、三等奖若干名。

七、参评人员

章笑丽施茜朱冰婧

城西小学少先队大队部

4.简单制作生日贺卡要如何制作呢 篇四

材料工具：卡纸、剪刀、刻刀、胶棒或双面胶。

首先，从彩色卡纸上裁下一大一小两个正方形，小的最好与卡片底色一致!

然后，把大的纸片粘贴到卡片正面中间靠上位置。

最后从彩色卡纸上剪下黄色小花、绿色枝叶和粉色花盆，组合粘贴上去，可爱的生日贺卡完成了。

5.制作贺卡教案 篇五

课前交流：

在我上学其间，每到新年或同学过生日和毕业的时候都要送上自己的祝福，就是用这个（出示贺卡）同学们知道它叫什么吗？ 生：贺卡。

师：对，它就是贺卡。随着社会的发展，科学的进步，到了今天，有很多可以传递自己祝福的方式，你能说出几种来吗？ 生：电话 手机短信 qq Email 电子贺卡

师：这次开发区的学生听说我要来我们实小上课，特意制作了礼物，让我带来送给你们，同学们想知道是什么吗？ 生：想

师：请同学们看大屏幕。

师：现在同学们知道送的是什么礼物了吗？是的，这都是他们自己动手制作的贺卡，看了他们的礼物同学们有什么感想吗？ 生：自己也动手制作一张贺卡。

师：同学们现在也想自己动手制作一张贺卡是吗？ 生：有

师：老师坚信你们一定能做出更好的作品。现在我们就一起来学习制作贺卡。

师：同学们看一看贺卡是在哪里制作的。生：ppt软件、师：我们以前已经学习了

PowerPoint

中的一些知识。根据你所学的知识，你能发现制作贺卡都需要哪些素材吗？ 师：同学们都去掉了吗？

师：再观察老师的这张贺卡。同学们还发现有什么不同了吗？ 生：颜色（背景）图片图形 文字 师板书：背景 图形 文字

师：我们实小的同学观察的真仔细，这么快就找到了制作贺卡的关键，这三点也就是制作贺卡的三要素。我想问一下同学们，你们知道如何改变贺卡的背景吗？

生：知道（找一名同学上台演示步骤）师：你叫什么名字，你操作的很熟练，我们握握手。

师：刚才xx同学教给了我们如何改变背景，你们的背景都改变了吗？ 生：改变了

师：那我们现在就来学习第二个要素如何添加图形。相邻的两个同学互相商量一下，看谁最先找到添加图形的方法。师：找一名同学上台演示一下步骤。

师：你找到老师出示的这几种图形了吗？同学们还有什么问题吗？ 生：图形颜色不同。

师：这名同学发现了和老师的颜色不同是吗？那有哪一位同学和老师的颜色一样呢？（如果有，你愿意上来给同学们做一下示范吗？你是如何改变图形颜色的呢？）

师：刚才我们已经掌握了制作贺卡的两个要素，那第三个要素我想大家一定很快就能掌握，因为我们以前已经接触过，插入艺术字。同学们还有印象吗？

不知不觉同学们就已经掌握了制作贺卡的方法了，但这并不一定能够做处好的作品。要想做出一张漂亮的贺卡，还要具备以下几点。

1、色彩搭配合理

2、设计新颖

6.新年献词 篇六

过去的一年是我们党和国家事业发展进程中极不平凡的一年。在抗击南方部分地区严重低温雨雪冰冻灾害和四川汶川特大地震灾害斗争取得重大胜利后, 成功举办了北京奥运会、残奥会, 圆满完成了神舟七号载人航天飞行任务, 应对国际金融危机取得积极成效。经历了大灾大难大悲大喜而屹立于世的中国人民昂首前行让世界刮目相看。中国消防协会的各项工作在过去的一年里同样取得了显著成绩。在上级主管部门的正确领导下, 我会认真贯彻党的十七大精神, 深入学习实践科学发展观, 按照党中央“提供服务、反映诉求、规范行为”的总体要求, 紧紧围绕消防中心工作开展各项活动, 取得明显成效:持续、深入开展的国内外消防学术交流正在向“高质量、高水平”方向发展;消防科普宣传教育不断取得新的成果;国际民间交流成效显著;成功举办的第十二届国际消防设备技术交流展览会被国内外同行公认为亚太地区之最;特别是在接受行政部门授权、委托, 开展全国消防行业特有工种职业技能鉴定和“中国消防协会科技创新奖”评定等方面取得了新的突破和进展。这些成绩的取得除了各级领导的关心、重视外, 同样离不开广大消防科技工作者的支持和帮助, 在这里我代表中国消防协会向各级领导和广大消防科技工作者及社会各界朋友致以诚挚的谢意。

在新的一年里, 面对新的机遇和挑战, 我们要从全局和战略的高度, 充分认识、深刻领会开展深入学习实践科学发展观的重要性、必要性和紧迫性, 把学习实践活动作为一项重大政治任务, 作为加强和改进工作的一个有利契机, 切实抓紧抓好。《消防科学与技术》杂志作为我国消防科技界的核心期刊应在加强消防科技与学术交流, 推动消防科技创新和促进消防学科发展等方面进一步发挥应有的作用, 以更好地为消防中心工作和消防事业发展服务, 为经济社会又好又快发展服务。