《对不起之后》教学反思

《对不起之后》教学反思（共13篇）

1.《对不起之后》教学反思 篇一

上了《说声对不起》之后，感受又多了一些。在这堂课中，为了引导学生体会作者在承认错误这一过程中的思想变化以及内心的丰富感受，我通过让自己的心进入课文的情景和运用音乐的渲染进行教学，很好地激发了学生的情感，师生在和谐的课堂氛围中充分地读书，在反复的朗读中去体会作者那丰富的内心世界，整个课堂学习从朗读始到朗读终，体现了语文学科以读为本的理念。

记得前两次的试讲，总是有一种感觉，自己没能进入文本，于是师生的互动，尤其是情感的交流，碰撞很不够！于是，我反复地读课文，渐渐的，我的情感被唤醒了。

而今天的课堂，我正是用我的感情去唤醒学生的感情，尤其是在我范读第四自然段的时候，作者那想承认错误却不愿开口，不敢开口的痛苦逐渐溢满我的内心，情感的闸门就这样自然而然的打开了。我的入境入情，带来了学生的心动情发，情感就这样在学生和老师的心田缓缓地流淌着。我们和作者一起着急，一起难过，一起痛苦着，也深深地为作者的勇敢而骄傲！每个孩子都被深深地感动着，是啊，真情的魅力是无穷大的，我相信，在以后的日子里，他们都会更好地处理来自同学、父母的关系。

当然，这堂课有很多遗憾的地方。尤其是老师在出示合作学习要求后，孩子们并没有按提示去自学，去合作，除了和我平时的课堂训练有关外，我的学习要求还不够明确，所以，今天，学生的自主学习是低效的，合作学习是及其不充分的，从而导致后面的交流自然就显得很薄弱。

2.课改之后的反思 篇二

再次开学时，我接到的是一个高二年级的文科班级，我所要面临的这些学生即将进入高三参加高考的学生，他们从高一开始，一直使用的是课改之后的新教材，授课方式也应该是课改以后的新的授课方式。这一切对我来说，理论上是不陌生的，可实践上毕竟还是陌生的，所以我之前的那些恐惧和紧张一点也没少，反而还多了起来。唯一让我感到自信的是我面对的学生群体是择校班的学生，学生基础相对比较薄弱，再加上一轮老教材高三的历练，我半恐惧半自信地站在了讲台上……

在上课之前我做了充分的准备。我带着我的新课程步入了教室，在学生好奇的目光下开始了我的新课程教学……开始上课之后，实施第一步，给学生五分钟时间通读教材，可这五分钟是失败的五分钟，学生读教材的几乎没有几个，一部分学生没有教材，一部分在我的督促下好不容易把教材找出来，还有的学生更关心的是我而不是教材的内容，“老师你以后教我们呀？一直教到高三吗”等问题，就这样五分钟过去了；第二步我开始讲课，学生没有说话闲聊的了，都在听我讲课，可由于我只讲重点和难点，他们的脸上都是问号和一头的雾水。25分钟我讲完了，按照下一个环节该分组讨论了，组分好了，讨论开始。很少有学生讨论的是我给出的问题，讨论的更多问题是中午放学去哪吃饭、下节什么课等诸如此类的问题，我尽最大努力让他们停下他们的讨论，进行下一个环节，通过做题巩固知识点，做上题的同学没有几个，他们说这个知识点老师你没讲没有涉及，我哑口无言，我是让他们看书讨论得出答案的，差点忘了他们根本就没有讨论……下课了，终于下课了，我感到我解放了，但我同时看到了一些学生眼里那些许的失望……我的第一节新课程失败了。

回想起那些失望的眼神，我决定开始反思自己这节课的教学，我自认为备课还是挺充分的呀，怎么没有效果呢？我向同组的老教师进行了请教，她们语重心长地说了一句；“年轻人，新课程的理念固然很重要，但是不要忘了备学生，备教材，备实际情况。”我豁然开朗。

我完全迷失在新课程的理念和模式当中了，完全忘了我要授课的对象，正是因为我忽视了教学的主体，过分注重环节和理念，导致这是一节失败的课。我教的是择校班的学生，因为他们基础差，底子薄，自我约束力差，学习习惯不好，所以成绩一直不理想。从那以后，我针对他们基础差、学习习惯不好等问题，调整我的教学方法：

1.要求每个学生上课记笔记。

由于是文科知识量大，应该有笔记把教材的知识进行归纳，因此要求每个人写笔记。开始学生不知道怎么记笔记，我往黑板上写一个字他们写一个字，为了做榜样每节课我都写很多的板书。功夫不负苦心人，慢慢地，学生知道怎么记笔记了，重要的知识点我不往板书上写他们也知道自己写在笔记上了，现在我只需要把知识线索写在黑板上，其他的知识点学生就自己记下来了。所以在我的课上每个学生都很忙，生怕落下一个知识点，说话的、睡觉的就少了。

2.要求每个学生把记在笔记上的东西背下来。

知识点光写在笔记上是不行的，更重要的是能够清晰地表达，复述甚至达到背诵的程度。无论是新课程还是老教材，我认为关键点还是会做题、能做对，没有大量的知识点做支撑又怎么能做题呢？就像数学题不会公式无法做题一样，知识点不仅要记忆还要牢记，这样才能保证做题的正确率。我把课堂讨论改为每次上课之前用10分钟左右提问上节课的知识点，让学生充分记忆，因此，每节课之前学生都抱着他前一天记的笔记，看到我走进教室就养成主动拿出笔记的习惯。大问题小问题争取让每个学生都有问题可以回答，较强的自尊心使他们在提问时都很认真对待，有时也有答得不理想的，我一边鼓励，一边告诉他明天还提问他，第二天他就等着你提问了，所有的知识点他准保拿下。

3.既然教的是择校班，老师的心态很重要。

其实，他们更尊敬老师，只是看你怎么尊敬他，因此老师的心态很重要。他们需要关心，需要知识，更需要适合他们的教育模式。

4.“磨叽”对于他们来说也许是一种更特别的关爱。

在讲题时，多“磨叽”两句，把之前他们背过的知识点再重复几次，他们会认为这个我熟悉、我会，这样会增强他们的注意力和学习的兴趣。在遇到见过的题时，不要想当然地认为，我讲过了你们就会了，再“磨叽”几句，效果会更好。

3.《收获在宽容之后》教学反思案例 篇三

“刚刚明明看到过唐义光的试卷，怎么一会儿就不见了？”我在心里嘀咕着。为了慎重起见，我让学生在教室稍等片刻，自己跑到办公室去找，结果一无所获。试卷是放在一起的，在发下去之前，我还曾看见过他的试卷，怎么会不见？这让我感到事态严重：是无心拿错了，还是有人搞恶作剧？

全班同学都留下来了。

“有没有谁不小心多拿了一份试卷，不小心塞进自己的书包里？你们仔细找一找吧！”

学生开始查找有没有错拿了别人的试卷。值此之际，有一位学生悄声告诉我：“老师，上午说要发试卷时，颜骥文就说要多拿一份回去，可能被他拿了！”

“你知道他为什么要多拿试卷么？”

“他怕回家后家长打他，于是拿一张比他考得好一些的试卷回去好交差！”

虽然目标锁定了，但我怎么也没想到会是他——一个非常老实的男孩子，平时话语不多。我本想上前亲自去检查他的书包，但是理智让我没有这样做。于是我让同学们放学了，唯独留下了他。当然我也对没拿到试卷的同学进行了安排。

把他叫到办公室后，没有斥责，没有批评，更没有向他询问是否拿了试卷的事情，而是让他拿出自己的试卷，告诉他哪里的知识掌握得好，哪里的知识还存在着缺漏，哪里是由于粗心而导致失分，哪里是的确没有弄懂，并给他进行讲解。讲着讲着，只见他涨红了脸，轻声地说：“老师，对不起，试卷是……我……拿的！我怕爸爸妈妈看了我的成绩很失望……”

“你能告诉老师，老师觉得你很诚实，能知错就改。而且老师也觉得你是一位懂事的同学，怕爸爸妈妈失望，其实，老师觉得你很有上进心，知道成绩没考好，对吗？”

他点点头，说：“老师，我以后再也不会这样了！你能为我保守秘密吗？我不知道如果同学们知道了这件事会怎样看我。”

我向他承诺不会告诉别人。

事后，我与他的父母进行了沟通，在分数面前有时还要理解孩子，不光是斥责，更重要的是点燃他学习的信心，为此，我们还给他制订了学习计划。在平时的教学中，当他取得成绩时，给他充分的肯定，有时摸摸他的脑袋，有时给他鼓励的微笑，有时在作业本上写一些肯定性的话语，有时还故意给他一些不太难的题让他去解决。半个月、一个月、两个月……渐渐地，他的学习自信心提高了，学习兴趣增强了。没想到一件无心的错事因宽容却成为了孩子进步的源泉及不竭的动力。在教育孩子的时候，面对孩子的错误，用宽容来处理，定能育成片片绿荫！

［反思］

我庆幸自己当时没有当着全班同学的面来查试卷是否真的在他的身上。的确，严格要求学生，才可能使其从小养成良好的习惯。可小学六年级的学生，毕竟不是成年人，他们在生理和心理等方面均未成熟，常在生活、学习中出现一些偏差，所以教师给学生留有一份自尊，从某种意义上讲恰恰是治疗学生思想疾病的良方，同时也能缩短师生间的距离，增强思想感情的交流。英国教育家密尔顿曾说过这样一句话：“一个完整健全的教育，能教育人以公正、技巧和宽大的胸襟来处理各项事情。”面对学生的错事，我们应心平气和地帮助他们认识缺点和错误，提高他们鉴别是非的能力，我们这种宽容也并非姑息迁就和袒护，实质是教育的一种策略和手段。这样起到“和风化细雨，润物细无声”的作用，达到打动学生的心灵、教育学生的目的。

这虽然是个教育的小案例，但是我觉得应进行深层次的思考与分析。孩子为什么会这么做，这是个社会性的问题。随着独生子女群体的日益壮大，家庭教育中相当一部分家长对孩子的期望过高，“望子成龙”、“望女成凤”思想大量存在，用分数来衡量孩子，对孩子管制严格，有的甚至达到了不近人情的地步。久而久之，在这种管教之下，会扭曲孩子的心灵，让他们觉得学习是一种痛苦，摧残了学习的主动精神，这与教育的本质是背道而驰的。

4.《对不起之后》教学反思 篇四

活动目标

1、通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”。

2、培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。

活动准备

1、自编情景故事一个。

2、挂图四张。

3、歌表演磁带一盒、4、小红花若干……

活动过程

一、导入活动。

1、讲故事(一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴，只有方方和婷婷不玩。老师发现了，走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候方方不小心踩我的脚，婷婷被踩疼了可方方也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一出口，婷婷顿时不哭了，原谅了方方，两个好朋友又重归了于好了。)

2、提问：小朋友，你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们，也要向我们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是我，我会怎样做!

三、欣赏歌曲《对不起，没关系》

1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲，教.案.出.自：快思老.师.教.案.网鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

5.《对不起之后》教学反思 篇五

课文写得非常条理：先是开门见山提出观点：真理诞生于一百个问号之后本身就是真理。再运用三个事例证明观点。最后总结全文，重申观点。这么简单，什么都一目了然，好像没什么可讲的，我犯愁了。可细细读来又觉得应该让学生明白的太多了。司空见惯、追根求源、见微知著等词语要理解，课后两个重点句子要体会，还有三个科学发现的故事该怎样讲……时间紧迫，我真的犯愁了，我开始怀疑自己的选择。但是我天生有一种不服输的劲，我不相信自己讲不了这种课文。我想：要本着化繁为简，突出重点的原则来设计教学。

设计问题是最难的。经过细致地钻研教材，我设计了三个问题：

1、“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么?从中你体会到发现真理的必备条件有哪些?

2、课文中三个事例不同于一般记叙文中的故事，它们的作用是为了具体说明作者的观点。想想这三个事例如何有力地证明了作者的观点?(注意事例的选择与叙述)你还能补充这样的事例吗?

3、勾画课文中对你有启发的句子，可以读给同学听，如有别的启发说给同学们听。

第一个问题我觉得设计得很好，是我引以为骄傲的。这个问题不仅把课文中三处含义深刻的句段联系起来了，而且为第二个问题的解决也做好了铺垫。这个问题还注重引导学生对课文内容进行思考、提炼、总结、升华，有效地训练了学生的思维。从课堂上学生的表现来看也达到了预期目的。第二个问题的设计我认为也突出了教学重点，但是在教学中浪费了很多时间。其实，只要让学生寻找到事例为证明论点服务这一点就可以了。由于此处浪费了时间，学生的补充事例过得比较简单，没有让学生在实践中真正懂得这一道理。

6.清华百年校庆之后的反思 篇六

清华老校长梅贻琦的名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这已成为20世纪中国关于大学的¾¬典定义之一。究其Ô¬意，乃是强调所谓大学，应该是蔡元培所言研究高深学问的学术空间，这里聚集着一群真正意义上的智者，不为权力裹挟，不为世俗牵引，也不为名利所压迫，他们对科学探索、学术求真、智性交流有着一股遏制不住的激情与想象力，他们对国家、人民有深厚的情愫，却并不一定表现为直接的政治参与，而是为国家建构和政治转型，提供持续而富有洞见的精神养分。

梅贻琦所言大师，其意义肯定不仅是指清华大学通过对各种资源的吸纳，引入世界其他大学的著名学者和科学家；而是指应该注重通过自身学术空间的营造，提供让未来大师生长的土壤。校庆不应该仅仅停留在怀旧、回忆这种初级阶段，而更應创造一种机缘，让清华人以及关注清华的公众获得一种反思平台和开辟新的未来想象的空间，这样的校庆才能摆脱乡愿的气味，才能脱离装阔显摆的窠臼。

这些年，出版界涌现了一批跟民国清华相关的书籍，只要对于这些著作稍加检阅，就可以探测到支撑起老清华大学的大厦，无非下述几个侧面：

学术自由，其标志是教授委员会的教授治校制度，即使在上世纪30年代学生运动风起云涌的时代，苦心孤诣的教授们仍力图捍卫学术的自主性和自由特质。萧公权在他回忆清华的文章中就记载了这样一个细节：“最可惊异的是，哲学系的教授张申府竟在教室里吹嘘某某主义，为他们做宣传工作。张熙若对他大为不满，在全体教授会开会时，提议检讨张申府授课的情形。在确实判明某某主义和张先生所授的课程没有显明关系，他讲某某某并不是学术性的研究而是单纯的主义宣传之后，全体教授同意警告张申府，如不终止宣传，下年将不续聘。”可见当时清华教授坚持学术自由的精神氛围。没有这种自由气息，清华不可能在30年代几乎达至其学术的顶峰状态。

民主文化，其标志是学生除了致力于学业外，也通过日常方式进行民主能力的训练和民主习惯的养成。作为政治学系学生（后来成为政治学系教授）的浦薛凤在事隔多年后，仍对清华民主性质的课程记忆犹新：“清华教育重视组织，亦即同时着重‘群育’。以言课程，在中等科时即有‘议事规则’一课，详述主席、发言、提案、辩论、表决、复议等等应守之程序，此盖民主社会中人人应知应守之公正议事规则。”老清华精神的可贵就在于，她将民主规则和民主文化通过“公民课程”的方式深深根植于青年学生的心灵世界和日常生活之中。清华之所以能够在“一二·九”学生运动等一系列爱国运动中涌现出众多的政治人才，便与在校期间的民主训练息息相关。

此外，新中国成立后的清华大学有一句著名口号：为祖国健康工作五十年。其实，清华重视体育的传统其来有自，在清华初创时期，就非常重视体育精神和体育训练。这与中国汉代以后知识人的传统格格不入，但在传统私塾教育中成长的读书人，却往往感激于这种新式学堂的体育精神。清华给中国的大学开创了一种清新质朴的新传统，而这种新传统，与传统中国的书院所象征的人文精神并不相背离，汇聚了梁启超、陈寅恪、赵元任、王国维等著名学者的清华国学研究院即为显例，这是一种中西人文精神与理性精神几近完美的结合。

老清华的这三种传统，在建国后的院系调整等一系列历史变迁与政治运动中备受摧残，也就第三项尚得保留。如今的清华大学，在争创世界一流大学的政府与民意压力下，除了派遣各路考察团去西方一流大学取¾¬外，也应更多地追溯老清华的历史，研讨其成就非凡的内在机制。此时此刻，清华不能仅仅提建设世界一流大学的教育目标，更应提出对转型中国承担什么样的责任，乃至作出什么样的贡献。

1931年的《清华周刊》发表过一篇《ˬ负知识界领袖的责任？》的文章，指出清华大学等名校教授应该担负的社会角色：“最高学术的教授，有接受新文化的境遇，有研究的时间，如果只知闭门研究只知按时上课，决不算尽了他们在建设新中国的工作上所负的使命。他们一方面要特别努力，用著述或讲演的方式，随时供给中国社会所需要的正确的（即客观的）报告与评论；在他一方面，也应阻止荒谬的敷浅的知识来妨害社会之进展，来耗费社会之精力。不幸事实的发展，竟向着相反的道路进行！中国的知识界需要他们来领导，而他们则避之惟恐不及，以致知识界陷于混乱敷浅的状态。其直接的影响，为知识饥荒为学术饥荒；其间接的影响，为新中国之实现一再延迟。”转眼80年过去了，新中国仍处于艰难的转型中，知识界的大多数迅速地逃入犬儒主义的泥淖，或者干脆移走异国寻求自己的新生活。在这样一个时期，最需要的是一批有着公共意识和理性精神的社会精英，他们接受了良好的文化教育，有着非凡的创造力和洞察力，养成了民主习惯，对中西文化传统有着不倦的探索激情，是一群韦伯所言政治上成熟的群体。他们对于沟通中西方文化传统、促进中国往人类普世价值和民主宪政的道路上稳健前行，有着一份义不容辞的担当情怀和责任意识。

在一个高等教育平民化和大众化的时代，清华大学不能因此而放弃培养智识贵族和精神贵族的责任。贵族不是见利忘义的暴发户，也不是首鼠两端的政治投机分子，更不是Ó¬合大众的违心之徒。跟贵族相匹配的是文化情怀、政治意识和公益精神，尤其是文化上的创造能力和¾¬典的生产力。清华应该积极创造让贵族能够产生的校园空间，让未来的精神贵族不再受到追名逐利的主流价值观的压抑和异化，也让他们能够远离意识形态的规训，自发生长出自由而独立的精神世界。

清华有培养科学家的传统，但这种传统更应通过清华人的努力，扩散到中国的公共社会，并养成一种科学的理性精神，即不盲从权威和权力，服从探索真理的内心自由。更应将这种科学精神弥散到一般民众，让科学的求知精神，真正地点燃普通人的知识之火。没有大众对知识、教育和文化等精神生活的形而上的兴趣作为底盘，没有社会中坚力量日滋月长的个人之理性自觉和人格自觉，即使再优秀的清华人，也无法将其职业理想和政治关怀，建筑在有活力的地基之上。即此而言，今日清华面临的任务是多重的，既有重建和张扬科学理性，摒除急功近利的工具理性的时代使命，又有复苏老清华的人文精神的历史责任，这样的清华，才能在真正意义上反哺和滋养中国社会。清华本是美国庚子赔款返还部分创建，她从一开始就有着现代西方文明的血统，而在后来的成长过程中，又接受了来自中华文化的灌溉，在抗战过程中，更是受到了文化民族主义的浸润，这多种精神传统造就了清华的传奇。在这样的意义上，清华校方不能含糊地表示文科是清华的一部分，而更应该指出，没有这种人文主义传统的重构与扩散，没有这种浪漫主义情怀的洗礼，即使在科学的世界，清华也不可能走得太远太稳。

清华大学东门山坡上的王国维纪念碑上镌刻着史家陈寅恪的挽词，其中的一句话，值得在此时此刻重温：“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。思想而不自由，毋宁死耳。”若要追溯清华之魂和大学之道，则非陈寅恪先生此论莫属！只有这样，才能告别韦伯所警示的“专家没有灵魂，纵欲者没有心肝”的物欲时代，才能以清华人为典范，重建人的主体性乃至中国大学的主体性。

（作者系华东师范大学历史系教师）

原载于《同舟共进》2012年第5期，转载请注明出处

7.《对不起之后》教学反思 篇七

【设计思路】

我们周围也有着许多了不起的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有周围的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去寻找、去了解!因此活动《了不起的人》应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆交流，抒发感想!

活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发现消防员叔叔“了不起”的本领;第二环节，说说身边的了不起的人;第三环节，说说自己了不起的地方。

【活动目标】

1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。

2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。

3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像

【活动过程】

一、了不起的消防员叔叔(观看录像)

1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领?

2.为什么消防员叔叔做事首先要快?

小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。

二、身边的了不起的人

1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人，你知道他们是谁吗?

2.你认为他们有哪些了不起的本领?

小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做游戏的好朋友。

三、了不起的我1.你觉得自己有没有了不起的地方?

2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方?

小结：有的小朋友能看到自己的长处，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方，老师希望大家能多学本领，让自己变得了不起，好吗?

教学反思：

孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

8.《对不起之后》教学反思 篇八

活动目标：

1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、消防员的照片，消防录像

2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)，3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

活动过程：

一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

二、探索消防员的工作与人们的关系

1、观看录像。

2、讨论

(1)为什么会起火?

(2)如果你是消防员，你会怎么救火?

(3)消防员是怎么做的?

3、再次观看录像

(1)说说你们怕不怕火?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么?

(2)消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

4、小结

三、游戏“小小消防员”

1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。

引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

讨论：怎样将小动物救出来?

2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

教师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火?

3、游戏：小小消防员

(1)、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

(2)、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。

(3)、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

(4)、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

(5)、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

(6)、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

教学反思：

孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

9.P2P：疯狂之后的反思 篇九

这一年，投资者们可谓几家欢喜几家愁，有人捞到了金，有人赔尽了本;这一年，也有很多理性的人在冷静观察和反思，试图在行业的躁动中保持正确航向。

2015年，为了更好地前行，习惯于快节奏的P2P，恐怕需要在奔跑的过程中给自己提个醒：是时候，好好思考一下未来的生存发展大计了。

急速膨胀带来问题爆发

2014年，P2P行业的发展用迅猛两字已不足以确切形容。如果说被称之为P2P元年的2013年，平台数量从150多家增长到近700家、融资规模从100亿元增长到近900亿元可以用快速增长来形容的话，那么2014年，P2P行业平台数量增长到近2000家、融资规模超过2500亿元则算得上是“井喷”甚至是“膨胀”了。

企业的健康发展离不开市场的支撑，但同时，在扩大市场规模的同时，也要紧抓发展的核心问题，提升企业自身的核心竞争力，才能立于不败之地。互联网金融的本质是金融，作为其细分市场之一的P2P，其本质也离不开金融。而金融的核心是风险控制，P2P企业要持续发展，就必须在风险控制上勤练内功，只要形成良好的风险控制能力，才能在P2P的发展道路上走得更远，走得更好。

但在2014年，无论是刚进入的新生力量，还是已经有多年发展经验的“老兵”，多数P2P企业都在集中绝大部分精力抢占市场、扩大规模，以便趁着这一波发展的浪潮，顺势而起，在行业中占据一席之地。但他们却忽略了一点：刚刚发展起来的P2P行业，整体根基不牢，企业盲目地扩大规模，而忽视自身能力建设的问题，必然导致发展跟不上其规模扩张的速度，出现问题在所难免。因此，我们看到，在平台数量激增、融资规模一再被刷新，行业一片欣欣向荣的同时，风险也在不断加剧，问题平台频出。据零壹财经统计，截至2015年1月31日，全国纳入统计的P2P借贷平台超过2000家（仅包括有线上业务的P2P平台），其中问题平台累计达465家，而1月新增的问题平台至少有70家。

业内多个研究机构都对相关问题平台暴露出的问题及其特点进行了分析和总结，综合起来，大致有以下几类。

一是部分平台片面追求超额回报和交易量，忽视操作风险和信用风险，致使风险快速累积，高利率难以为继，资金链最终断裂，凸显出平台风险意识与风控能力的薄弱。这类问题主要集中在新成立的平台中，当然，也不排除个别老牌企业。由于新成立平台多，且成立时间短，大部分平台的首期借款尚未到期，平台的风控能力未经过检验。一旦首批借款集中到期，风控能力差的平台出现大面积违约，导致平台倒闭。

百度金融事业部总经理杨进表示：“成功的金融企业各有各的特点，但是失败的金融和企业则是有着惊人相似的问题，那就是风险管理。令人担忧的是，我们对风险的关注度，远远低于对互联网金融的关注度。扪心自问，包括我自己，我们做互联网金融的同行们，有多少人有那种传统金融战战兢兢如履薄冰的风险意识？互联网金融需要发展，更需要长期健康的、可持续的发展，这就要求我们不仅要发挥互联网的张扬精神，同时也要保持金融的谨慎态度。”

二是受整体经济下行带来的系统性风险影响，一些P2P平台业务也受到影响，导致违约率上升。

三是利用P2P平台进行欺诈。此类P2P平台多是抱着“捞一把就跑”的心态，以明显高于业内水平很多的高利率吸引投资者，一旦骗取了足够多的资金，就“人去楼空”，网站页面不能登录、电话无人接听，令投资者控诉无门。2014年，甚至出现仅上线一天就跑路的P2P平台，上演了史上“跑得最快”的P2P跑路事件。

在前两类原因导致的问题中，有的P2P平台出现问题后，经过一段时间的业务调整，重新上线，这是幸运的平台，对于这些平台的投资者而言，也是幸事一件。但更多的问题平台最终不得不面临倒闭的结局，相对而言，这些平台的投资者们，就只能面临血本无归的结果了。2010年以来P2P平台数量增长情况见图1，2014年以来问题平台数量见图2。

自律才能促进行业良性发展

行业内问题平台越来越多，使得一部分有危机意识的企业越来越重视风险控制问题，越来越关注行业自律问题。

必须注意的是，面对日益下滑的收益和越来越高的获客成本，部分平台为了盈利，夸大宣传平台或者平台产品，达到吸引投资者投资的目的，甚至采用欺诈的方式来“绑架”投资者投资。在已跑路的平台中也有打着央行以及相关部门旗号忽悠投资者的。更有甚者，有平台还将手伸向老年人群，利用老年人群防范意识差，想为孩子攒钱的心理，以100%安全或者保本保息等字眼向老年人推销其产品。

而不得不承认的是，随着市场发展的不断深入，平台的生存环境的确受到了一定程度的挤压。这种情况下，有平台通过“流氓式”竞争手段，如利用搜索引擎的竞价盗走竞争对手流量。有平台则从盈利端费尽心思，玩文字游戏忽悠投资者。与这类平台相比，一些稳健经营、重视风险控制以及产品开发的平台虽然短期内在数据上处于劣势，但这些平台才是P2P的未来，才是推动P2P持续健康发展的动力。

在已出现的问题平台中，除了欺诈跑路外，还有很大一部分是因为项目审查过程操作不严、风控能力较弱以及风控意识不强等导致平台出现问题。这其中大部分是规模较小的平台，但也不乏大平台的身影。

2014年8月，红岭创投爆出亿元坏账，但因其第一时间表态全额垫付，最终不仅度过危机，还通过该事件使其用户数量和交易规模均呈爆发式增长。红岭创投的这次危机，在一定程度上算得上是因祸得福。但其大单房地产项目没有担保公司担保、“类银行”的操作模式等存在的隐性问题，犹如一颗埋藏在企业深处的炸弹，不知何时就会被引爆。事件来得很快。2月7日，红岭创投再曝出7000万元不良贷款，虽然此次红岭创投也在第一时间给出了解决方案，并表示总体兑付压力并不大，但由于投资者对房地产市场预期的下降，加上其此前宣布的一系列融资计划一直未能实现，这次并未如期打消投资者顾虑，反而使业界对其“类银行”模式打上大大的问号，甚至加剧了投资者对整个P2P行业风险的担忧。因为相对于规模较小的P2P平台，知名P2P平台出现问题对行业所产生的影响更大，甚至是颠覆性的。

因此，面对P2P行业的发展现状，为避免劣币驱逐良币的情况发生，为促进行业的持续健康发展，业界在期盼监管政策早日落地的同时，行业自律的呼声也持续高涨。毕竟，在监管政策出台之前，要解决P2P发展中出现的各种问题，只能靠行业自律。

加速洗牌

经过2014年的疯狂扩张，经历了一波又一波的问题暴露之后，P2P行业在2015年伊始多了几分理性。提出重视风控的管理者更多了，稳健型的企业受到关注了，自律的队伍壮大了，监管的声音逐步明确了。但即便如此，P2P的2015也并不能令人更加乐观。业内人士普遍认为：受监管政策落地、宏观经济下行、行业竞争加剧等因素影响，野蛮生长多年的P2P借贷行业将出现一次大规模的风险爆发和行业重整。

融360联合创始人、CEO叶大清认为：“2014年已经有上百家P2P平台跑路，2015年这种情况会更加糟糕。”他还指出，基于对历史数据的分析发现，P2P平台跑路的时间一般会集中在长假期间，例如国庆和春节。

速帮贷首席风控官郑春香也表示，2015年，监管的落地将会过滤掉一大批不符合政策标准的平台，另外一些平台会因为经营不善等问题倒闭，因此“2015年会有更多的平台倒闭或消失。”

这并非危言耸听。从目前情况来看，尽管仍然有P2P平台跑路、倒闭，但这些小平台的离场并没有真正动摇这个行业的根基。因为这个行业两极分化严重。根据网贷之家数据显示，1月贷款余额在5亿元以上的平台有36家，其中排名第一的陆金所贷款余额约103.87亿元，第二的红岭创投约为77.22亿元，而这36家贷款余额总规模在整个行业的占比接近60%。

由此可以推断，这36家中的一家或多家出现问题，可能才是真的“伤筋动骨”甚至动摇整个行业。因为这些平台涉及的客户数量众多，交易规模庞大，他们的倒下势必引发多米诺骨牌效应，其结果也许是投资者信任缺失导致资金外流，也许是监管部门以治乱之势介入，加速行业洗牌。

如果说跑路和倒闭是P2P平台自我清理的一个过程，那么传统金融的进入和资本的博弈则是推动P2P加速洗牌，形成新格局的又一动因。

竞争加剧将使大量实力较弱的企业被逐步淘汰整合，行业集中度进一步提高。1月初，互联网千人会发布的一份报告认为，在2014年，传统金融机构、国有公司、上市公司等皆不同程度参与到P2P行业之中，2015年，在市场竞争越发激烈、国家监管政策即将落地的情况下，是这些企业通过P2P向互联网转型的最佳时机和最佳方式，而P2P企业为了自身更好地发展，投入这些企业的怀抱也不失为一个好的归宿。

10.煤矿事故之后反思内容 篇十

2012年2月19日，蒲县煤矿顶板事故（7人遇难）再次给我们敲响了警钟，这不得不引起了我们对事故的反思，作为煤矿工作人员，面对每起事故心情都非常的沉痛！每一起事故给了我们沉痛的教训和警示，充分证明我们的安全工作还没有做到位。为深刻汲取蒲县“2.19”煤矿顶板事故及近期我公司的几起事故，结合公司目前状况以及公司下发的《关于在全矿立即开展煤矿安全管理“大学习、大讨论、大反思、大整顿、大提高”专项活动实施方案》，并根据自己所在科室及个人在井下操作中存在的不安全行为进行了深刻的反思。

蒲县“2.19”煤矿顶板事故102回风顺槽顶板压力大，矿有关负责人在未详细了解102回风顺槽顶板压力状况和制定整修安全技术的情况下，擅自组织人员进行抢修，并且在抢修过程中没有领导现场指挥，造成了这起事故。

2012年2月23日我公司发生一起工人把稀料误当可乐喝的中毒事件，这也充分显示我矿的安全工作管理不到位，对工人教育不到位，对稀料、油漆等有毒的化学物品管理不到位，在班前会宣传教育不到位，同时也说明工人自身修养不够高，在未经别人同意就把别人的喝掉。稀料是一种无色透明液体，由于它能散发出花香的气味，因而人们常常叫它“香蕉水”，它同汽油一样，属易燃易爆危险品，稀料的冰点为零下116℃，沸点为 34.6℃,爆炸极限为1.85-36.5%，稀料中的苯系挥发物质对眼睛、批复、上呼吸道有刺激作用，经常接触诱发各种疾病，甚至致癌，一旦喝了稀料，那将是九死一生。如果忽视稀料的安全管理，则很容易造成火灾爆炸事故等。

看到这些，我的心情无比沉重，试问自己，如果我是一名管理人员在班前会上是否会向工人讲述稀料危害有多大，是否会向工人讲述在使用时应注意那些安全事项；如果我是一名工人，是否知道稀料的危害有多大，是否会在别人没有允许的情况下不喝别人的东西等等等等，这些都说明一点，公司的每一个人没有真正的重视安全，没有把一个微小的细节看在眼里。

在这两起事故中的一个共性是每一个人的安全意识性差，安全确认不到位，无视安全。安全工作是要在工作中和工作效率一样真抓实干，不能只停留在形式上，只把安全挂在嘴边，但如何把安全工作落到实处，达到真抓实干的效果，才是安全工作的重点，一方面通过说教和传授学习，另一方面也要依靠管理和监督，最重要一方面还是我们没一个员工要把安放在心中，要有良好的自身修养，这样才能营造一个良好的安全氛围，这样不安全因素就可以控制和消除在萌芽状态中。事故，相信谁都会应此痛心疾首！它给家庭和企业带来了无法弥补的损失。发生事故，是安全思想教育工作没有做到位，也是没有将“安全”二字时刻放在心中，生命无疑是宝贵的，血的教训是惨痛的。

我们在学习、总结教训的同时针对事故发生的原因找自己工

作的不足之处，还从在哪些方面的隐患，及自身还有没有同事故者同样的违章习惯，认真学习事故防范措施，举一反三，结合自己区域的特点，通过学习，分析，总结大家从事故中得到的教训，使我对冒险蛮干，侥幸心理，思想麻痹的作业的严重后果认识更深了一层，更进一步认识到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平时工作责任心不强，自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不完善，矿工自身素质差，这些给当事人造成一生的遗憾，还对企业造成一定的损失，在社会上影响企业的形象。查查自己，看看身边的人吧，安全措施完备了吗？安全帽、自救器带了吗？一颗心里带着警觉吗?工人的今天的状态又是如何呢？“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我们都会说重视安全，关爱生命，抓重点，防止事故的发生，但事故不久，血的事故教训就会淡忘，工作中依旧我行我素，置安全与脑后，如果这样安全从何而谈，只有加强每一位职工的思想教育，把安全这根弦始终贯穿于安全安全管理及生产的全过程，只有通过安全思想教育工作，使每一位职工牢固树立“安全第一,预防为主”思想，加强安全管理，落实安全责任将违章行为当事故，把事故分析实施“四不放过”强化安全风险意识，真正意义上实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，不让别人受到伤害”。

《煤矿安全规程》是我们在井下操作的标准，《煤矿安全规程》每一条都是用血的代价换来的，所以我要在心中铭记安全。

在测量方面严格按照《煤矿测量规程》执行，不随意变更设

计角度，及时做好复测工作，确保每个工作面顺利贯通，为矿井的安全生产奠定基础。

在编制作业规程及安全技术措施时，要到现场查看实际情况，查看工人在操作时存在哪些不安全因素。按照初步设计，搞清楚我们支护方式、密度、强度是否符合标准，综采工作面端头支护是否符合要求，锚喷支护是否有合理的设计等等，都关系井下每一个现场施工人员的生命安全，所以我们要尽心、尽力的为井下的安全施工提供一个标准。

我公司目前重大危险源评估为水灾，加强防治水管理工作我们义不容辞。这要求我们在今后工作中严格执行“预测预报、有掘必探、先探后掘、先治后采”的原则，按照《煤矿防治水规定》严格制定探放水安全技术措施，严格按照上级文件编制原始记录、停头探水通知单、安全确认移交通知单、允许掘进通知单，完善各项防治水制度，并要按照探水措施和制度进行探放水；同时按照有关规定把探放水现场的一切不安全因素消灭的萌芽状态。防治水工作中绝不能弄虚作假，弄虚作假等于是拿每一个矿工的生命在开玩笑，那是对每一个矿工极不负责任的表现，那将是全矿的罪人。

总之，我们要用血的教训唤起每名员工保护生命、珍惜健康的意识，教育每名员工不能违章，不能图侥幸、怕麻烦，要按照标准、按照规范，实实在在地抓好自己的安全。安全就是命，我们要将安全文化理念渗透作用于每一名员工，形成大家的广泛认

同，做到全员共知共享。我切实认识到，抓安全是为了自己，是为了自己家庭幸福，促使员工发自内心地提升自我保护意识。我们要学习事故，也要把兄弟单位的事故当作自己的教训，变成我们的日常教材，做到警钟常鸣，警示高悬，围绕本质安全的管理做到认知高、工作细、落实严，不断推进矿井的安全发展。

11.期末考试之后的反思作文 篇十一

期末考试之后的反思江苏省无锡市惠山区省锡中初一（1）班张小旎期末考试在27号就已经正式结束了，原本打算好好玩一场的，但现在还是提心吊胆，无论如何也落不下来了。

我现在的心情真的`很复杂，说难过吧，的确，语文只考了84；说开心吧，也对，英语考了100。

语文，你的语文！我在心里抱怨。原本我的语文是比较好的，但数学很薄弱，平时只考七八十分，而现在却反了反，数学一下子变成了93分，而语文却化为了84……

想想，仔细想想，毕业进入中学时的语文成绩在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成绩与那时相比差了10分，10分,已经不是一个小数目了！

我没去看语文考卷，也不知道自己大概错的地方。但数学考卷却发下来了，确实，有几题要稍微动一下脑筋，灵活运用；但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题一定要错一些才满足吗？

其实在数学上，我是非常粗心的。在股票方面我觉得我还没有完全弄明白，还有找规律我有时也找不出，希望老师多多指导。

提起英语，我还是挺高兴的，每一题我都仔仔细细的检查过了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外知识了。

虽说语文上难过了些，但里面也渗透着一种满足与高兴，我抱有这样的心理，可别说我骄傲呀。

总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这少不了老师的教导，父母的关心，当然更少不了自身的努力。

深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！

12.考试之后作文600字:考后反思 篇十二

这次考试我算得上是和80分交朋友了，对，先从语文来讲吧，经过我反复地看卷子，我发现全是粗心，这毛病我从一年级就拥有了，老师，家长，一直批评我，我永远改不了，不该错的全错，全都是不认真，不仔细，所以考了89，就差一分!一分!就到90分了，我也真是哭笑不得!

还有科学，科学，我真的好后悔，我的科学没有复习，蹇老师让我们读科学书，复习时我没认真读，所以现在才考了这点分，我都不好意思说出来了!我真的好后悔，为什么不复习，看卷子上的全是书上的内容，看着我的科学成绩七十二，我竟然没良心地笑了出来!

我的考试我没有一点进步，哎!同样的错误反复的错，我只要认真成绩就可以提高，认真复习，世上没有后悔药，记得做数学作业总是写错，全是不动脑惹的祸。妈妈以前给我报名补习，补完后，老师说我好像说那一根筋没开窍，我一定要学习努力奋斗学习。平时上课时态度端正，认真听讲，不懂的问题要问同学，一定要弄懂，再也不犯哪种低级错误，多读课外书，扩大自己的知识面。从现在开始我要努力了，不再马虎，一定要认真仔细 ，不能懒!

这学期，学数学我有点着急了，因为以前的数学都是六十几，可是这次八十几，因此我还是改变了一些学习态度，认真完成作业，不懂的就问老师，所以这次考了80多分，我可高兴了。

加油，我不断告诉自己。

作者|金芝雅

公众号：静听花语说

13.《对不起之后》教学反思 篇十三

如果，30岁你还不知道自己想要什么，你就“完了”!

如果，30岁你还不懂得如何实现自己想要的，你就“死定了”!

我不是吓唬你，比尔·盖茨、乔布斯、巴菲特等人，在30岁之前就锁定了自己的人生目标，30岁之后用自己的能力把事业推向了巅峰。所以，30岁之前找准定位，30岁之后实现人生的定位，是你刻不容缓要去做的事情。励志书籍

要知道，30岁是人生的一道分水岭，把它看明白，你的人生才会更明朗。

30岁之前，我们风华正茂，朝气蓬勃。我们可以异想天开，我们可以不断尝试，失败了也没什么可怕，因为我们拥有“年轻”这一得天独厚的资本。

然而，青春经不起挥霍。年轻虽是资本，但资本只有妥善经营，才能“赢利”。因此，30岁之前，请善待你的青春，珍惜你的资本。

在30岁之前，你需要为自己的人生和职业建立明确合理的规划;需要学会潜伏，甘于从冷板凳坐起，从最基层做起，磨炼意志，平衡心态，开阔视野，不断提升自己，为日后的发展打下坚实的基础;需要有建立人脉资源的意识，积极占位。

你需要扩展自己的经历，从经历中磨炼能力，积累经验;需要培养积极的心态，不抱怨、不逃避，不找借口，以乐观进取、昂扬向上的精神迎接生活;需要告别幼稚，走向成熟;需要成功的野心和时不我待的紧迫感;需要抛弃旧观念，大胆地否定自己、看轻自己，超越自己的激情。励志书籍

30岁以后，你已经进入事业和人际的高速发展期，要变得谨慎和专注，因为这个时候，你已经伤不起了。只有稳扎稳打、步步为营，你才能稳操胜券。

在30岁之后，你需要用坚定不移的信念、坚强不屈的意志、坚忍不拔的精神去拼搏、进取和奋斗，来实现前期的规划;需要大胆展现你的.才能，用睿智和能力稳步获得大家的认可，成为驰骋职场的赢家;需要进一步提升你的人脉竞争力，多交“有用”的朋友，恰当运用人脉，让人脉含金量不断升级，为你带来更多的收益。

你需要学会总结和反思，从经历中总结经验、汲取教训，使你的脚步更加沉实稳健;需要无论遭遇何种困境，都能找到出路的心态与魄力;需要对自我有更高的要求，力争成为行业里的No1，笑到最后，独领风骚;需要远离固执，懂得变通，在工作上取得更大的拓展;需要懂得扬弃，学会放手，使生活更惬意，成功更轻松;需要自信乐观，主动培养对生活和工作的热诚，增强生活的动力。励志书籍

人生每一阶段的格局，就如人生中的每一个台阶，只有一步一步地认真走好，才能够到达人生之塔的顶端。而30岁之前和30岁之后，你做事的选择决定了未来的成败。

本书针对30岁前与后这一重要的阶段，结合若干与你密切相关的问题进行剖析，帮你释疑解惑，给你正确的指导和定位，让你赢得人生的主动权。