社会主义核心价值观宣传工作总结

社会主义核心价值观宣传工作总结（精选19篇）

1.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇一

新惠养护管理所社会主义核心价值体系、核心价值体系、荣辱

观宣传教育活动总结

11月12日新惠养护管理所召开社会主义核心价值体系、核心价值体系、荣辱观宣传教育活动总结会议，纪所主持会议，会议分三个阶段对本次活动进行总结

（一）学习宣传阶段

总的任务是：深入学习，把握精髓。一是深刻学习领会胡锦涛总书记在“两会”期间关于建立社会主义核心价值体系和树立社会主义核心价值体系、荣辱观问题重要讲话的精神实质，让我所党员干部了解和掌握社会主义核心价值体系、荣辱观的基本内容和深刻内涵。二是深刻认识和正确理解社会主义核心价值体系、荣辱观的本质要求及对我所党员干部树立正确的社会主义核心价值体系、荣辱观、全面提升道德水平的重要现实指导意义。三是把学习社会主义核心价值体系、荣辱观同党风廉政建设、“争创三有一好，争当时代先锋”、“学习党章”、“机关干部驻挂基层”、机关“排头兵”等各项主题教育实践活动有机结合起来，全面准确把握新时期我党对广大党员干部思想道德建设要求的实质。

（二）教育提高阶段

总的任务是：联系实际，有的放矢，开展扎实的教育活动。一是以社会主义核心价值体系、荣辱观内容为重点，深入探讨如何按胡锦涛总书记“八荣八耻”重要论述要求树立正确的核心价值体系、荣辱观，深入探讨从政廉德、履行《公职人员节约守则》等热点问题，通过讨论在全局形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚。二是以树立社会主义核心价值体系、荣辱观为

目标，组织各科室制定开展社会主义核心价值体系、荣辱观宣传教育活动的具体措施，同时把此次宣传教育活动与本部门及个人的工作实际紧密结合起来，通过学习和对比不断提高思想认识，并自觉对照“八荣八耻”弥补本部门及个人的不足之处。

（三）交流研讨阶段

总的任务是：总结经验、深入交流，研究、探索以社会主义核心价值体系、荣辱观教育为重点的道德建设的方法和途径。一是总结前两阶段社会主义核心价值体系、荣辱观宣传教育活动的成果，通过召开跨部门座谈会、评比符合社会主义核心价值体系、荣辱观的先进典型等形式组织各科室相互学习，共同借鉴，进一步完善教育机制。二是在总结交流的基础上，组织各科室开展树立社会主义核心价值体系、荣辱观教育的理论研讨活动，把“八荣八耻”基本要求融入到部门工作规范中，并作为今后党员干部培训的重要内容和干部考核评价的重要依据。

2.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇二

把社会主义核心价值体系作为衡量新闻价值的基本取向, 引领各种社会舆论和思潮, 凸现党报宣传工作的引导力。党报宣传工作的根本性质和肩负的使命, 必然要求自身在选择新闻价值的取向上, 不仅要以实现新闻价值的一般属性为标准, 更要以社会主义核心价值体系作为新闻价值的基本内涵, 作为衡量新闻价值的基本取向。

在新闻实践中, 要恪守社会主义核心价值体系的基本取向, 决不能用新闻价值的一般属性取代其基本原则。

要宣传好党的十七大提出的中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是新时期我们党创新理论的科学整合。党报及时宣传好中国特色社会主义理论体系, 就是真正践行了把社会主义核心价值体系作为衡量新闻价值的基本取向。

要宣传好广大干部群众贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的生动实践和新鲜经验。如在开展经济、政治等领域的报道时要时刻绷紧社会主义核心价值体系这根弦, 从报道内容和表现角度等方面, 充分体现“科学发展观”、“中国特色自主创新道路”、“中国特色新兴工业化道路”、“中国特色农业现代化道路”、“中国特色政治发展道路”等我们党的执政理念。

要宣传好我们党带领各族人民在兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣进程中的新举措和新业绩。当今时代, 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉, 越来越成为综合国力竞争的重要因素。同样属于文化产业范畴的党报的宣传工作, 要坚定地以社会主义核心价值体系为基本价值取向, 在报道文化建设方面的新闻时, 要体现先进性, 彰显出社会主义先进文化的前进方向。

要引领好各种社会思潮, 营造共创和谐的舆论氛围。党报宣传工作要不断增强引领各种社会思潮的引导力, 以社会主义核心价值体系作为基本价值取向, 及时把握思想理论领域的各种倾向性问题, 认真分析各类社会思潮的本质特点、主要内容、表现形式、现实影响、形成根源, 通过有针对性的宣传, 引领其沿着健康的轨道前进, 向着积极的方面发展。

要以社会主义核心价值体系矫正错位和异化的新闻价值观。党报衡量新闻价值的标准不能出现错位和异化, 要自觉以社会主义核心价值体系为基本价值取向, 始终把注意力放在广大人民群众十分关注的重点、难点和热点问题上, 及时向广大人民群众提供他们迫切希望了解的重要新闻信息, 最大限度地防止远离生活、偏离中心等偏离或损害最广大人民根本利益的现象。凡有违于国家法律法规的, 有违于社会道德人伦的, 有损于国格、人格的, 不利于人们健康生活行为规范的, 以及那些纯属寻找感官刺激、低级趣味、庸俗无聊的东西都应是党报宣传的禁区。

要把国际大事要事作为党报国际新闻报道的着力点。中国经过改革开放的洗礼, 已融入汹涌澎湃的经济全球化浪潮, 并坚定地推进和谐世界建设, 无论是政治、经济、文化还是安全, 都越来越紧密地与世界联系在一起。面对新形势, 党报要主动应对, 继续把国际新闻报道的着力点放在政治、军事、外交新闻和重大突发事件新闻、灾难事件新闻、国际热点焦点问题新闻、各国政治局势和政权变动新闻、大国关系走势新闻、涉华国际事件新闻等硬新闻方面。

报道涉及软实力要素的国际新闻时, 要维护我国文化安全、舆论安全, 唱响当代世界的“中国声音”。当今世界, 国家的竞争既表现为经济、外交、军事、科技等硬实力的竞争, 又越来越反映在软实力之间的较量。当今世界定位的软实力, 主要是指精神力量, 包括文化、政治制度、价值观念等要素表现出来的一种能力, 它在综合国力竞争中的作用越来越突出。在西方发达媒体占据国际传媒市场主导地位的现状下, 党报在选编涉及文化、政治制度、价值观念等软实力要素的国际新闻时, 有责任、有义务以社会主义核心价值体系作为基本价值取向, 全方位唱响当代世界的“中国声音”, 营造有利于我国又好又快发展和民族复兴的国际环境。

报道涉华国际新闻时, 要突出“当代世界的中国”这根主脉, 彰显“中国形象”。在全球联系与合作日益紧密的当代, 中国发展与人类发展已呈现统一的关系。这要求党报在选编涉华国际新闻时, 必须坚持以社会主义核心价值体系为基本价值取向, 把从“世界视野看中国”与“中国眼光看世界”有机结合起来, 统筹好国内国际两个大局, 在全球视野中观照中国、宣传中国, 关注中国高举和谐、发展、合作的旗帜, 在国际事务中发挥的重要作用和为人类和平与发展的崇高事业作出的重大贡献。

选编国际新闻时, 要恪守以社会主义核心价值体系为基本价值取向的原则, 力戒把凶杀、暴力、恐怖、色情、贩毒、灾难等国际新闻集纳组装成板块集中刊登在报纸上, 成为一种版面“语言”。如果这样处理国际新闻, 就难以真实地反映“和平与发展是时代主题”的世界主基调和构建“和谐世界”的主旋律。

选编国际新闻时, 要把握好度, 掌握大国与小国、发达国家与发展中国家、全球不同地区的舆论平衡。对整体国际新闻报道, 要全面辩证、客观公正, 体现社会主义核心价值体系基本取向, 有中国立场和视角, 与我国政府提出和推行的“高举和平、发展、合作旗帜, 奉行独立自主的和平外交政策, 维护国家主权、安全、发展利益, 恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨”高度一致。

3.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇三

【关键词】高职院校 社会主义核心价值观 宣传教育 工作方式

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12C-0037-03

高职院校社会主义核心价值观宣传教育工作是指通过一系列教育途径和方法使大学生树立社会主义核心价值观的活动。当前，我国高职院校社会主义核心价值观宣传教育工作中，既有工作方式单一、偏少的情况，又有各个教育主体合力不足的问题。因此，高职院校必须大力拓展宣传教育方式，充分发挥学校、教师等教育主体之间的合力，切实提升社会主义核心价值观宣传教育效果，提升学生的思想政治教育水平，促进学生健康成长。

一、社会主义核心价值观宣传教育工作机制的进一步完善

（一）组建工作团队，增强责任意识。宣传教育工作队伍建设是加强大学生社会主义核心价值观教育的组织保证。高职院校应组建一支包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任等在内的大学生社会主义核心价值观宣传教育工作团队，形成教书育人、管理育人、服务育人的工作格局。同时，明确各个教育主体的职责任务，把社会主义核心价值观宣传教育工作的总体目标分解为一个个具体的任务，落实到学生的学习和生活中，使社会主义核心价值观教育无处不在，无时不有。

（二）制定工作标准流程，构建工作评估体系。要实现社会主义核心价值观宣传教育工作的细致和高效，就要制定切实可行的宣传教育工作标准流程，对每项工作步骤进行细化、量化，发放给相关教育主体进行学习和实施。同时，构建权威的宣传教育工作评估体系，明确显性指标和潜性指标的比重，严格按照评估体系对在社会主义核心价值观宣传教育工作中表现突出的个人进行奖励，对失职行为则追究相应责任。

（三）與高职院校党建工作挂钩，实行一把手负责制。将社会主义核心价值观宣传教育工作与高职院校党建工作挂钩，发挥高职院校基层党组织独特的引领、整合和规范功能，进一步强化党员干部对社会主义核心价值观的价值认同，促使党员干部率先垂范，把社会主义核心价值观宣传教育工作落小、落细、落实。要实行一把手负责制，激发其使命意识、担当意识，提高对社会主义核心价值观宣传教育工作的重视度，推动社会主义核心价值观宣传教育工作取得实效。

二、社会主义核心价值观宣传教育工作在高职院校教育教学过程中的延伸

（一）进一步巩固思想政治理论课的基础阵地，增设社会主义核心价值观专题教育。思想政治理论课是学校开展社会主义核心价值观宣传教育工作的主阵地，教师除了在平时的“两课”教学中讲授社会主义核心价值观的内容，还应结合现实问题增设有关社会主义核心价值观的专题教育。例如，设置“新媒体时代社会主义核心价值观与网络社会治理”的专题，让学生结合自身的体会谈谈对问题的认识，使他们在讨论后理解在多元思潮中坚持社会主义核心价值观引领的重要意义。而对于一些教学中的重点、难点、热点问题，教师要善于用社会主义核心价值观的相关理论进行解答，如将社会主义核心价值观与西方的所谓“普世价值”进行对比，让学生认清西方“普世价值”的错误所在，让学生分清是非，坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。

（二）专业课程教学中融入社会主义核心价值观教育，在知识传播过程中发挥社会主义核心价值观的影响力。专业课程教学不仅要向学生传授专业知识，而且还要结合专业的特点进行潜移默化的思想政治教育。因此，可以把社会主义核心价值观宣传教育工作延伸至专业课程教学中，设置相关的教育环节和专题。例如，在生物、农林、环保类学科的专业教学中，设置“生态文明建设与社会主义核心价值观”的专题，让学生对二者的关系进行思考，探索社会主义核心价值观所蕴含的生态文明思想，从而使学生对本专业与社会、自然的关系有更深入的理解。在商贸、营销类专业教学中，让学生探讨诚信与社会和谐发展的主题，使得学生深入思考诚信为人、诚信经商等社会主义核心价值观的延伸内涵，提升个人的素质修养。

（三）保持并稳步增加高职院校入党积极分子的培养面，让积极分子在党课教育中学习和研讨社会主义核心价值观。认同社会主义核心价值观是加入中国共产党的重要思想前提，把社会主义核心价值观作为入党积极分子党校学习的重要内容，对于提高入党积极分子的思想觉悟具有重要意义。高职院校应保持并稳步增加入党积极分子的培养面，通过入党积极分子培育和践行社会主义核心价值观，发挥示范带头作用，从而带动普通教师和学生积极践行社会主义核心价值观。同时，要把培育和践行社会主义核心价值观引入基层党组织的组织生活、党课学习之中，让学生党员、入党积极分子在民主生活会、党课教育中学习和研讨社会主义核心价值观，使培育和践行社会主义核心价值观成为常态。

三、社会主义核心价值观宣传教育工作在高职院校学生服务工作中的推进

（一）在后勤管理服务提升中推进社会主义核心价值观教育。要将高职院校后勤管理服务工作做得更好，就必须牢固树立敬业友善的态度，深化服务意识，强化务实作风，端正服务态度。因此，要始终把社会主义核心价值观教育贯穿整个后勤工作的全过程，通过举办专题讲座、收看先进事迹报告会、实地考察、警示教育等形式，增强后勤工作者的大局意识、责任意识和担当意识，增强他们的荣誉感，激发他们“爱岗敬业、诚信友善”的奉献精神、工作热情和内生动力。

（二）在学生公寓服务升级中推进社会主义核心价值观教育。学生公寓服务要升级，就必须构建积极健康的公寓文化。一方面，可将社会主义核心价值观融入公寓文化建设的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设之中，使公寓成员的价值观、群体意识、行为规范、学习生活习惯等符合社会主义核心价值观的要求。另一方面，积极探索在学生公寓建立公寓党团小组，明确小组负责人和指导教师，不定期开展形式多样的社会主义核心价值观宣传教育活动，将公寓文化元素纳入活动中，使大学生公寓文化朝着正确的方向发展，最大限度地激发大学生参与公寓文化建设的热情。

（三）在就业指导服务中推进社会主义核心价值观教育。当前，大学生就业难的一个重要原因，就是大学生就业价值取向出现偏颇，很多学生表现出急功近利、消极、务虚、从众等特征。大学生群体就业价值取向的非理性，不仅严重影响到自身的求职择业，而且对其家庭乃至对社会发展都具有消极的影响。因此，学校就业指导部门应以社会主义核心价值观为引领，引导学生树立正确的就业价值取向，择己所爱、择己所能、择世所需，实现“兴趣、能力、需要”三者的协调统一。要把社会主义核心价值观纳入就业教育全过程，从更新就业教育理念、完善就业教育机制、实施综合化教育策略等方面深入探讨学生就业价值观教育的路径。

（四）在贫困生资助服务中推进社会主义核心价值观教育。在高职院校贫困生服务工作中，应加强对贫困生的爱国、感恩、友善互助等社会主义核心价值观教育，尤其是在贫困生认定、贫困生相互帮扶、助学贷款还款等工作中，辅导员和班主任必须注意渗透诚信教育，有了诚信的基石，就能有效杜绝资助工作中的造假、不懂感恩、违约等行为。资助工作重在育人，在济困的同时，更应关注贫困生的心理健康。可以尝试在心理健康教育中融入社会主义核心价值观教育，使贫困生从更宏观的视野、更高的层次认识自己的“贫困”，只有精神“脱困”，最终才能达到物质“解困”。

四、社会主义核心价值观宣传教育工作与校园活动的融合

（一）融合学生文化活动，丰富开展形式。为教育和引导广大学生全面理解和深刻领会社会主义核心价值观的内涵和精神实质，学校还可以将社会主义核心价值观宣傳教育工作融入校园学生文化活动中。既可以是以核心价值观为主题的文艺汇演活动、阳光体育系列活动、专题讲座、辩论赛、演讲赛、征文等传统方式，也可以是影视欣赏、网络辩论、Flash动漫大赛等新颖生动的方式。例如，广西国际商务职业技术学院开展了红色影片放映等活动，激发了学生的民族情感和爱国情怀；举办大学生专业技能实践竞赛、创意设计作品大赛、企业与毕业生调研大赛等，增强学生的实践能力和创新意识，激发学生为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

（二）发挥学生社团的作用，强化大学生践行社会主义核心价值观的效果。应充分发挥各类学生社团组织的作用，通过形式多样的实践活动，使学生理解和践行社会主义核心价值观。例如，广西国际商务职业技术学院大学生治安服务队每周星期一都举行升旗活动，展现了当代大学生团结进取、积极向上的精神风貌，表达了对祖国的热爱；集邮协会举办爱国专题集邮展，以生动的艺术形象记录了社会发展的足迹，见证集邮发展的历史，歌颂了我们伟大的祖国，这些活动都是爱国主义教育的良好活动形式。此外，墨林书画协会举办了核心价值观专题书画创作大赛，演讲口才协会举办了专题演讲比赛，动漫协会举办了专题漫画创意大赛等。广大学生通过参与这些活动，思想得以熏陶、认识得以升华、觉悟得以提高，从而把自我价值的实现和自觉践行社会主义核心价值观结合起来。

（三）结合志愿服务活动开展社会主义核心价值观宣传教育工作，用志愿活动内化社会主义核心价值观。中共中央办公厅颁布的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》尤为强调志愿服务活动在大学生思想政治教育中的重要性，开展社会主义核心价值观宣传教育工作，可以与大学生的志愿服务活动相结合，用志愿活动内化社会主义核心价值观。高职学生可以通过社会实践的形式，参加如社区服务、环境保护、知识传播、帮助孤老幼弱、社会援助、献血等志愿服务活动。通过组织和参与志愿服务活动活动，一方面可以让学生通过奉献社会而深刻地体会到自我价值的存在，固化社会主义核心价值观；另一方面，也可以使学生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者，用行动带动行动，用爱心培养爱心，使社会主义核心价值观成为越来越多的人的实际行动。

【参考文献】

[1]毕红梅，李婉玉.受众理论视阈下提升社会主义核心价值观接受的有效性[J].广西社会科学，2016（4）

[2]喻滨.接受与认同：高校社会主义核心价值观教育的关键[J].中国青年社会科学，2016（11）

[3]吴阳松.新媒体视阈下当代青年社会主义核心价值观培育问题探论[J].理论导刊2015（5）

【基金项目】广西国际商务职业技术学院2015年院内一般立项课题（教改类）“新形势下高职学生社会主义核心价值观宣传教育工作方式研究与实践”（GSJG2015023）

【作者简介】陆云飞（1982— ），男，广西钦州人，广西国际商务职业技术学院讲师、党总支专职副书记；黎伟盛（1983— ），男，广西兴业人，《广西社会科学》杂志编辑部责任编辑，广西社会科学界联合会马克思主义理论研究和建设工程基地研究人员。

4.学校社会主义核心价值观宣传方案 篇四

一、指导思想

以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照习近平总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动的原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在师生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为幸福人生奠基。

二、工作小组

组长：梁小平

副组长：叶小敏、陈永生

组员：陈妙兰、香月敬、杨泽斐、__荣、叶小婷、黄淑芬、刘育珍

三、基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。

四、开展活动

(一）宣传发动

1、制定方案，扎实推进。按照此次宣传教育活动的总体要求，结合我校的工作实际，制定重点突出、针对性强、可操作的宣传教育活动实施方案，确保此次教育活动有序、扎实地开展。

2、大力发动，全员参与。召开工作领导小组会议，明确上级要求，明确分工。召开全体师生动员会，学习有关文件精神，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排，让全体师生积极参与到教育活动中来。

3、加强宣传，营造氛围。充分利用广播站、黑板报、校园橱窗和主题班会等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化，让社会主义核心价值观深入全体师生心灵。

（二）开展活动

1、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学，让每一位师生的熟记内容。运用宣传橱窗、公益广告牌等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的教育氛围；通过国旗下的讲话、经典诵读、绿色讲堂等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚道德品质和良好的行为习惯。

2、开展“道德讲堂”活动。一是继续开展全校、年级、班级“道德讲堂”活动，通过道德讲堂，培养同学们爱国主义精神和诚信、友善的优良品质。二是通过交流、分享的形式，让孩子们谈谈自己的作为一个学生对社会主义核心价值观的理解与如何践行社会主义核心价值观，搭建孩子们互相交流的平台，共同提高。

3、开展多样活动。结合我校教育教学工作的传统，继续开展形式多样的活动，让孩子们在活动中体验。一是加强“四入”、“五姿”、“无声走廊”、“细语教室”等习惯养成，让孩子们做一个讲秩序的文明人；二是继续开展红领巾爱心跳蚤市场义卖活动，让孩子们通过义卖活动，培养他们环保节约、互帮互助的品质。三是继续开展十佳百优好少年评选，在全校营造“争先进，赶先进”的良好氛围。四是继续开展“小绅士小淑女”评选活动，提升孩子们思想道德素养，真正做一个文明人。

4、开展实践活动。为充分体现“德育在行动”要求，学校继续发扬传统，积极开展校外实践活动。如红领巾进社区活动、小眼睛看大世界、小脚走天下、综合实践活动等，让孩子们在活动的体验中培养热爱祖国、文明守纪、环保节约、团结友爱的优良品质。

五、总结提高

5.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇五

“以艰苦奋斗为荣”，反对骄奢淫逸，是对中学色红入馆教育的重要内容，为了把此项教育推向深入，三中和五中联合开展荣辱观见行动宣传教育实践活动，活动主题为“每日节约一度电、节约一盆水、节约一分钱、节约一张志，要求本校学生完成日做四件事的实践活动任务，一日做四件事为切入点，落实艰苦奋斗教育，具体活动安排是：

1、九月至十月份，开展国情知识宣传教育活动，让学生知国情，了解中国仍是一个资源紧缺的国家，要艰苦奋斗。

2、开展“节约型班级”创建活动，标准为节约用水，节约用电，节约用纸，收集废品，做到垃圾分类回收，定期处理，每月统计。

3、开展“节约型家庭，小手拉大手“宣传实践活动，在家庭中每日节约一盆水，一度电，一张纸，一分钱，动员家长每月少开一天车的小手拉大手活动，每月统计，让家长也参与到节约型家庭、节约型社会的创建活动中来。

4、开好“学荣辱观见行动“主题班会

让学生主动投身到节约型班级、节约型家庭，节约型社会的创建活动中来，践行八荣八耻。

6.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇六

尊敬的各位领导、各位评委、老师：

大家好!

我的演讲题目是：理想点亮人生。

小树如果不及时修剪，则很难长成栋梁之才;盖楼如果不打好地基，也难以建起百尺高楼。青少年时期是人生成长的重要阶段，学习和践行社会主义核心价值观，要从现在做起，从我做起，从小就要树立远大理想。理想既是指引方向的明灯，又是推动前行的力量。古往今来，凡是对人类做出重大贡献的杰出人物，大都从小就树立起远大的奋斗目标。万人敬仰的周恩来总理，从小就树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想。

周总理小时候在沈阳东关模范学校读书。在一次上修身课上，校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书?”同学们踊(yǒng)跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书。” 有的说：“为名利而读书。”„„周恩来一直静静地坐在那里，聆听别的同学发言。校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他来回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书!”校长震惊了!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!真是英雄出少年啊!周恩来一直为了这个目标，一辈子忘我地工作，无私地奉献，为新中国的成立和祖国的发展立下了丰功伟绩!

讲完这个故事，我深深地记住了一句话“为中华之崛起而读书!”也让我们都记住：“为中华之崛起而读书!”我们只有把个人的理想同国家、民族的奋斗目标统一起来，才能让自己的理想得到升华，才能成就一番伟大的事业。为了我们的理想而努力吧，让理想点亮我们的人生!少年儿童是初升的太阳，放射出希望的光芒，承载着祖国的未来与希望，肩负着建设祖国的重任。因此，我们就要坚持远大理想、刻苦学习、艰苦奋斗，坚持高尚品行、开拓创新、努力学习，为民族复兴的伟大事业，贡献自己的全部力量!

我的演讲完毕，谢谢大家!

小学生践行社会主义核心价值观演讲稿

我是六(3)班的祁梦雪。

今天我的演讲题目是：大力践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是思想品德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代小学生正确的价值取向，我们作为小学生，就要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。

作为小学生来说践行“爱国、敬业、诚信、友善”这八个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习生活中：爱国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现“中国梦”、发奋读书上;落实到热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、老师、同学上;落实到热爱我们的学校，爱护学校的一草一木上。敬业——就是要完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。诚信——就是要诚实做人，踏实做事。友善——就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。

在我们的身边有很多文明守纪、勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的同学，就是我们学校的践行社会主义核心价值观的榜样;也有旷课迟到、无心向学;损坏公物、乱丢乱仍;不听教育、不思进取;打架斗殴、惹是生非;唯我独尊、不敬师长;弄虚作假、考试作弊等不文明、不守纪、不规范等不良价值取向，我们必须坚决抵制。

同学们，只有我们的国家富强、民主、文明、和谐了;社会自由、平等、法治、公正了;个人自信、积极、乐观、向上了，才能实现伟大的“中国梦”。同学们，让我们都行动起来，大力践行社会主义核心价值观，让我们的国家变得更加富强，社会更加和谐、稳定，人民更加富裕安康而努力读书。

谢谢大家!

小学生践行社会主义核心价值观演讲稿

大家好!我今天演讲的主题是：用实际行动践行社会主义核心价值观。当穿着校服，背着书包，走进校门的那一刻，我感觉到：宽阔的操场，高大的教学楼，错落有致的校园绿化，和蔼可亲的老师„.一切都是那般的具有活力。再加上同学们的笑脸，这不就是朱自清散文《春》里所描述的春的气息吗? 这一切让我倍感亲切，更加珍惜。课堂上老师问同学们：人为什么活着?很多同学都纷纷地说出了自己的幸福，我总觉得这样回答并不是太好，难道人活着就是为了享受别人给予的幸福吗?这样的人生也未必太自私了。此刻我才真正意识到，我身上应该承担的责任。而且我的身份不同，责任都不相同：做为一个孩子，责任是孝顺父母;做为一个学生，责任是努力学习;做为一个公民，责任是热爱祖国。要让我们中华民族继续屹立在世界之林，我们这一代人应该勇敢地承担起肩负的责任，只有用今天辛勤的汗水，才能汇集明天的价值辉煌。

刚开学初，很多同学都在班会课上信誓旦旦地说出自己的学年计划。可半个月之后，似乎有一部分同学厌学了，早读静了，自习课闹了，作业的质量也低了。当我把惊讶告诉父亲，父亲却处之泰然，用了两个词语描述一学期内我们的情状：学期开始雄心壯志，没到期末就要销声匿迹。并一再告诉我不要输在起跑线上。听了父亲的话，我明白到一个人的意志和信念对于走向成功有多么的重要。

青年是一个庞大的社会群体，小学生是这个群体里面不可分割的一部分。在建设祖国的过程中必将产生举足轻重的作用。今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。

如今，85后、90后成为社会的中流砥柱，相信十年后的今天，我们也会成为社会的主力军。因此，我们应该从现在开始锻炼自己。树立崇高的信念，坚定自己的理想。在时代的机遇和挑战面前，把握时代的脉搏，跟上时代的步伐，在变革中完成自己角色的转换，为国家的发展、社会的进步作出自己应有的贡献。

7.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇七

一、媒体融合下高校社会主义核心价值观宣传面临的困境

(一) 新媒体下高校学生价值观的多元化

新媒体环境下, 由于网络舆论场的不可控性, 各种错误思想在网络甚嚣其上, 高校学生通过网络平台参与社会议题及表达观点, 如不加以正确的价值观引导, 其趋向可能发生错误。学生面临多种价值观的选择, 由于缺乏客观判断力, 在价值选择上容易受客体的影响, 在物质追求与精神追求上过多地泛滥于物质的享受, 而出现精神上空虚、道德失范等现象。[2]新媒体条件下高校学生价值观的多元化倾向, 与新媒体技术的普及有着密切的联系。自媒体时代, 后现代的文化语境、高风险的时代困境和新媒介的工具效应导致当代青年价值观取向上的多元化、个体化、世俗化;在价值观认知上对传统价值审美的颠覆、对价值虚无导向的推崇和对主流价值认同的迷茫。[3]如充斥于网络的各种格调低下的图片与文字, 让高校学生价值观扭曲, 丢掉信念与信仰。借助网络而传播的各种历史虚无主义思想, 抹黑英雄先烈的言论, 不仅触碰到了国家的底线, 还侵蚀着高校学生的正确价值观。

(二) 高校新闻宣传工作者在网络宣传阵地上处于被动地位

媒体融合的时代背景下, 新媒体凭借先进的传播技术深入人心, 这让网络传播成了一块新的舆论宣传阵地。庞大的学生网民中, 相当部分是在校大学生。而这些在校大学生不可避免地受到了网络的冲击, 网络影响或改变了他们的行为模式、价值取向、心理发展和道德观念等。[4]我国有些高校新闻宣传工作者, 或缺乏新媒体思维, 或没有熟悉并且掌握网络传播规律, 或固守以往单一灌输式的宣传模式, 在社会主义核心价值观的宣传中处于被动地位。

高校新闻宣传工作者能否在网络宣传阵地上占据主导地位, 成为社会主义核心价值观宣传的关键。然而我国一些高校的新闻宣传工作者, 因为自身工作经验的不足, 没有重视网络这一重要的宣传阵地, 让多种错误价值观在网络上大行其道, 并于不知不觉中对高校学生产生影响。例如, 网络上盛行的全盘西化思潮, 已在潜移默化中影响到了高校学生的价值观。高校新闻宣传工作者如不在网络宣传中主动出击, 则对社会主义核心价值观的宣传危害极大。

二、媒体融合下高校新闻宣传工作者的应对之法

(一) 坚守网络舆论宣传主阵地

媒体融合环境下, 高校的新闻宣传工作者不能轻忽网络媒体这一块重要的社会主义核心价值观宣传阵地, 要让这块舆论宣传阵地为我所用。高校的社会主义核心价值观的宣传, 要变守势为攻势, 变被动为主动, 春风化雨, 润物无声, 让高校师生在耳濡目染中接受社会主义核心价值观熏陶。例如, 社会主义核心价值观体系既为思想政治理论课的一部分, 可以开通网络课堂, 采用视频与音频等传播方式, 以扩大传播效果;还可以开通课堂课后网络互动, 让新闻宣传工作者与师生进行交流与讨论。高校的新闻宣传工作者还可以经营微博、微信平台, 将社会主义核心价值观以网络语言来进行传播, 开通社会主义核心价值观的微博讨论群与微信公众号, 融微视频、微音频、微内容与微互动于一炉, 实现全方位、有重点地传播社会主义核心价值观。

(二) 重视调查研究的工作方法

互联网时代, 高校的新闻宣传工作者要进行社会主义核心价值观的传播, 就必须进行深入的调查研究, 了解高校师生的思想现状与动态, 而新媒体此时就能够有用武之地。例如, 高校新闻宣传工作者可以开创社会主义核心价值观传播的公共微博、网络论坛与网络社区等, 了解并帮助解决师生在学习与生活中的困难, 把社会主义核心价值观巧妙地融入师生当中。高校新闻宣传工作者还可以运用腾讯QQ与微信等社交软件与师生交流看法, 消除他们价值观方面的困惑, 关注他们的思想动态。调查研究为社会主义核心价值观宣传的正确方法。

(三) 重视传播方式的灵活多样

媒体融合的时代下, 高校的新闻宣传工作者可以根据不同的受众, 灵活多样地制定出社会主义核心价值观的传播策略。例如, 高校的新闻宣传工作者可以制作网络视频或者音频, 围绕二十四字的社会主义核心价值观, 联系高校师生的生活, 讲述一个小故事, 传入腾讯QQ、微博与微信等;还可以把社会主义核心价值观转化为生动通俗的戏剧、歌曲等形式, 再借助社交工具来进行传播等。高校社会主义核心价值观的宣传活动, 离不开传播方式灵活多样。

参考文献

[1]邓涛, 库文静.新媒体视野下高校核心价值观的培育和践行[DB/OL].求是网, 2014-12-29.

[2]彭小英.从心理学角度探讨高校学生多元价值观的影响与对策[J].江西青年职业学院学报, 2014.

[3]王永灿, 吴磊.自媒体时代青年核心价值观嬗变及引导[J].重庆邮电大学学报 (社会科学版) , 2015.

8.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇八

关键词：创新德育工作；践行；社会主义核心价值观

党倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。创新德育工作，踐行社会主义核心价值观要从小学开始实行，让学生从小就做好人生的规划，用认真负责的态度去完成自己的责任，从小学开始，切实培养学生的责任意识，让小学生形成一种认真、负责的处事态度，从某种程度上推进小学教育全方位的发展。

一、创新德育工作，践行社会主义核心价值观的含义

小学生被喻为是祖国的花朵，小学生社会责任意识的强弱关系着祖国未来发展的状况。所以，创新德育工作，践行社会主义核心价值观需要从小学生做起，一步一步地创新德育工作，让学生对社会主义核心价值观的理解更为深刻，愿意主动去探索社会主义核心价值观的含义，逐渐形成一种高尚的人格品质，提高自己的人生价值观和道德观念，为祖国的发展尽一份小小的力量，让德育工作的进行更顺利。

二、如何创新德育工作，践行社会主义核心价值观

首先，要让小学生真真切切地去学习社会主义核心价值观的内容，去领悟这其中的精神。在学习的过程中，不仅要牢牢地记住社会主义核心价值观的概念文字，还要根据它的精神实质，去社会实践。其次，小学生要养成良好的精神品质，认真学习践行社会主义核心价值观，给自己未来的学习生涯做一个详细的规划，不浪费一分一秒的时间。最后，要结合生活实际让小学生践行社会主义核心价值观，让小学生去生活中感受社会，从小就要好好规划自己的人生，能多给社会做一些力所能及的事，养成一种认真、负责的价值观念，让祖国的未来更加光明。

综上所述，创新德育工作，践行社会主义核心价值观，它与社会的发展与进步息息相关，需要从小学生开始培养。努力创新德育工作，让学生从小就树立正确的人生观、价值观，形成高尚的思想品德观念，为学生创造和谐美好的学习环境。

参考文献：

刘峥，刘新庚.社会主义核心价值观实现路径探索[J].求索，2011.

9.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇九

社会主义核心价值体系建设和社会主义

荣辱观宣传教育计划

为深入贯彻党的十七大精神，加强社会主义核心价值体系建设，特制定社会主义核心价值体系学习宣传计划：

一、学习宣传内容

社会主义核心价值体系主要包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

二、学习宣传计划、建设社会主义核心价值体系，关键在于抓领导干部的思想道德建设。

凡事皆千头万绪，总得抓关键。建设社会主义核心价值体系，领导干部是关键。领导就是领路引导者，领导干部应该先行一步。孔子说“政者，正也，子帅以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。古人将官员的伦理道德要求提高到国家的生死存亡高度，这与官员在社会结构中的管理者和领导者的身份分地位分不开。因此，要每个领导干部都要以社会主义核心价值体系为镜子，日日照、时时省，以身作则、率先垂范。

2、必须加大宣传教育，营造良好的社会环境。

古人说：论先后，知为先。正确的价值体系只有被人民群众普遍接受、理解和掌握并转化为社会群体意识，才能为

人们所自觉遵守和奉行。建设社会主义核心价值体系，首先要加大宣传力度，营造浓厚的舆论氛围，使其家喻户晓、人人皆知。要充分运用大众媒体的独特优势，采取多种形式，大力宣传建设社会主义核心价值体系，宣传广大干部群众建设社会主义核心价值体系的生动实践和新鲜经验。、加大对青少年的教育，是建设社会主义核心价值体系的基础。

青少年是祖国的未来、民族的希望。建设社会主义核心价值体系，要坚持从青少年抓起。从家庭教育、学校教育到社会教育，从学前教育到高等教育，都要将社会主义核心价值体系渗透其中，使之成为贯通教育全过程的核心内容。根据青少年的认知水平、行为能力和心理特点，科学规划教育内容，改进教学方式方法，使青少年从小就养成基本的德育素质。、注重实践养成，把社会主义核心价值体系融入到日常工作生活之中。

任何一种价值体系要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。离开了生活，离开了实践，社会主义核心价值体系只能是空中楼阁。推进社会主义核心价值体系建设，必须同人们日常生活紧密地联系起来，在落实上下功夫。要按照社会主义核心价值体系的基本要求，健全各行各业的规章制度，完善市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则，使核心价值体系成为人们日常工作生活的基本参照准则。

5、深入研究社会主义核心价值体系，是建设社会主义核心价值体系的保障。

建设社会主义核心价值体系对于我们来说还是一个新的任务，有许多东西还不熟悉，一定要加强调查研究和理论研究。深入研究我国社会人们思想活动独立性、选择性、多变性、差异性的特点；深入研究现阶段我国的思想观念结构、价值取向结构、道德追求结构和心理素质结构；深入研究与建设社会主义核心价值体系相配套的政策法律体系建设；深入研究我国传统文化中有利于社会主义核心体系建设的积极要素。

6、强化机制保障，把社会主义核心价值体系体现到制度建设、政策法规制定和社会管理之中。

建设核心价值体系，不仅要靠思想教育、实践养成，而且要用制度、机制来加以保障。核心价值体系规定着政策、法规的性质和方向。具体政策、法规又直接影响着人们对核心价值体系的认同。要充分发挥政策的导向作用，使经济、政治、文化、社会等方方面面的政策都有利于社会主义核心价值体系建设，防止出现具体政策与核心价值体系相背离的现象。

7、持之以恒、久久为功，在不断积累中壮大主流意识形态。

建设核心价值体系绝非一日之功，社会主义核心价值体系要赢得亿万群众，需要一个长期艰苦的过程。要把核心价值体系建设作为伴随整个中国特色社会主义历史进程的战

略任务，脚踏实地加以推进。要把核心价值体系建设作为关系中华民族千秋万代的基业工程、灵魂工程，建立经常化、长效化的工作机制，保持连续性、稳定性，保证这项意识形态领域的基本建设能够一代一代地抓下去。

三、学习宣传要求。

一是全局各科室、直属单位要严格按照学习宣传计划参加社会主义核心价值体系学习活动；二是通过学习宣传主动引导广大群众理解、接收和践行社会主义价值观，推动我县精神文明建设工作；三是以社会主义核心价值体系学习宣传活动为契机，抓一批先进典型、先进事例，以点带面营造良好的社会主义核心价值体系学习氛围；四是确定专人负责此项工作的开展，注意做好文字、图片信息的收集上报。

10.社会主义核心价值观总结 篇十

主题宣传月活动总结

为深入贯彻落实省团委学校部下发的《关于在秋季开学后开展全国大中学生培育和践行社会主义核心价值观主题宣传月的通知》，及党的十八大精神，“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法制”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，积极培养社会主义核心价值观。接到通知后，我校团支部认真学习了文件，并按照文件要求广泛开展了社会主义核心价值观的宣传教育活动。现总结如下：

一、加强宣传，营造氛围

学校利用黑板报，大力宣传社会主义核心价值观的重要性，激发广大师生的参与热情。要求各班主任给同学们讲解，什么是社会主义核心价值观，社会主义核心价值观的内涵是什么，并要求全体师生要会背社会主义核心价值观的内容，要把社会主义核心价值观记在心上，落实在行动上。

二、开展知识竞赛活动

我校组织学生参加社会主义核心价值知识竞赛，经校委会精心安排，采取闭卷的形式进行。这次45分钟的紧张答题，学生们深刻的领会到“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观的真正内涵。他们纷纷表示既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的践行者，成为有担当、有责任感的社会栋梁。

三、通过校园广播宣传

我们深知培育和践行社会主义核心价值观是我们学校的宝贵资源和财富。为此，特制定广播稿件，开展了《做一个爱国、敬业、诚信、友善的人》主题宣传活动。对学生进行文明礼仪教育，践行文明行为，培养学生们的诚实守信、尊重他人、礼貌待人和良好的日常行为规范，教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花香飘进校园，让学生真正的践行社会主义核心价值观。

总之作为一名学生，首先，应认真学习社会主义核心价值体系知识，树立正确的政治观念和人生观、价值观、世界观。只有明确了正确的道路，才不会迷失方向。其次，要始终坚持理论与实践相结合，从实际情况出发，因时制宜，突出重点，从小事做起，从具体事入手，解决具体问题。学习中严格要求自己，立足基础，做到自我反思，不断提升自身综合素质。除此以外，不仅要学习了解社会主义核心价值观的基本内容并努力践行，而且要在社会实践中牢牢把握辩证的理念，要将树立和践行活动贯穿到生活和学习中去，要妥善处理各种关系，使社会主义核心价值观能够武装自己的头脑，开创未来生活的新格局，为祖国的建设添砖加瓦。

XXXXX学校

11.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇十一

以社会主义价值观来作为党建工作的导向

十八大明确提出要倡导爱国、富强、法治、诚信等目标的社会主义核心价值观，党建工作也应以此作为工作的首要目标。改革开放以来，我国经济高速发展，综合国力显著提升，在各个方面都取得了骄人的进步，为构建符合核心价值观的社会奠定了良好的基础。党员作为我国社会发展的中流砥柱，加强对其思想观念和政治素质的教育具有十分重要的意义。

现在我国正在经历经济发展与深化改革的重要阶段，社会思想观念与价值取向难免会出现复杂化、问题化的情况。在党建工作开展时，必须要以社会主义核心价值观为导向，无论在任何时期都要坚持执行不动摇。党建工作的管理人员要对思想政治工作进行不断的改进和完善，要根据习总书记的最新指示及时更新理论要求，保证社会管理的创新性和公平性。一个国家的稳定发展一定是建立在法治措施之上的，要建立法治社会的前提是要让民众接受法治理念、实践法治行动。而党员作为法治社会的重要执行者与实践者，要带领群众为实现真正公平、公正的社会而努力。

同时，核心价值观中还倡导爱国和诚信以及友善等目标，是党员在开展党建工作中的行为准绳，对其形成了一定的内在约束力。由于多方面的因素，我国的国民整体素质还存在一定的差距，在社会上存在一些有违道德文明的行为，这时党员应发挥作用，提醒公民要时时按照核心价值观来约束自己，提高其道德水准。要在党建工作中建立新的风气，提升党员整体的思想觉悟。

加强党员对核心价值观的深入学习

一些党员由于工作繁重的原因，对于核心价值观理解的并不深刻，这就对将核心价值观融入党建工作中造成了一定的阻碍。因此要组织党员对核心价值观的学习，帮助其深入、全面的了解和掌握，保障党建工作开展的高效性。要制定详细的计划，定期举行学习讲座，在对党员的教学中要做到五点保证：在讲解核心价值观时，要保证内容的及时更新，跟上国家的最新形式和决策；要保证有专门的辅导人员，在每次讲座之后都能对党员及时进行答疑解惑；要保证给予党员一定的思考时间，让其能够对所讲内容得到一定的感悟；要保证党员笔记的完整度。现在因为信息化技术的发展，已经出现很多产品来代替原有的书写笔记。但要求党员拥有自己的核心价值观的笔记的真正意义就是要让党员掌握核心价值观，对其有所感悟，就这一点而言，手写笔记的效果更加显著，因此要予以提倡；第五点，要保证在学习之后举行研讨会，让党员就自己的感悟畅所欲言，对各个观点进行讨论，以此检查党员对核心价值观的掌握程度。这种深入学习的形式，不仅可以让党员在工作开展时能将核心价值观运用自如，还能确保党员政治思想的正确性。

社会主义核心价值观融入党建工作的实践

融入组织的建设。党组织建设是党建工作开展的基本条件，直接影响着对新党员的培养。要本着公开和公平的原则进行建立，由每位党员民主票选出领导人员，并对其进行核心价值观的培训。强化组织的建设能力，设立完善的考核体系，鞭策组织干部，使其不断充实自己的能力，提升自身科学决策力与重要工作落实能力。组织内部要相互帮助、配合，构建团结和谐的工作氛围。

与此同时由组织领导带头，加强对党建队伍中党员的思想和综合面貌进行改进提高，强化对党员的评定工作，改正腐败、浮躁等不良风气，利用现代信息技术以党员喜闻乐见的方式，像手机新闻报以及微信公众平台等，对其进行核心价值观的深层教育。建立调查小组，及时发现和解决整体队伍以及新进党员出现的负面问题。

融入党风的改进。党风建设要以核心价值观为要求，保证党员能够将核心价值观作为自己日常工作的准绳，时刻提醒、约束自己，使党内形成良好新风气。在日常工作中，党组织要定期举办党员党风培训工作，帮助党员走出原来的思想误区，并对党员学习情况进行考核评定，确保党员学习的积极性和有效性。要做到为民服务，改进信访制度，让党政人员可以知道真实民生，多做实事，解决群众生活中的困难。同时要建立相应的党风监督体系，对党员起到督促和约束的作用，在党内创造出积极向上的政治觉悟氛围，为树立良好党风奠定基础。要树立典型，利用多媒体宣传党员为民服务的先进事迹，并对违法乱纪的部门与人员进行严肃处理，保证党风建设的持久性与长效性。

融入制度的完善。为了保证党建工作的规范性、常态性，要根据核心价值观制定相应的工作制度，确保党建工作开展的高效性。要以核心价值观为依据制定对干部及党员实践工作的考核制度，完善内部监督体系，保障反腐倡廉风气的持续性。制度建设的关键之处就是建立督促检查制度，要确保制度的建立具有权威性以及严肃性。在建立各项制度时，一定要深入实际工作之中，做足调查研究，应将群众愿望与社会需要全部呈现出来，保证其实用性。与此同时，要对所设制度进行后期监督工作，要实际了解制度的落实情况，并以此为根据对存在的缺漏之处及时进行修改。同时还可以避免执行热情减弱等情况的发生，保障制度执行的长效性。党员在工作中要始终保持一心为民的工作态度，为社会主义建设发挥自己的光和热。

12.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇十二

一、基层信访工作的特点及其重要性

基层信访工作是维护社会稳定的基础性工作,对创建社会主义和谐社会起着至关重要的作用,随着社会经济的发展,城镇化的推进,各项政策的深化和社会利益关系的调整,社会矛盾呈现高发态势,对于处于矛盾第一线的基层信访工作人员而言,了解新时期基层信访工作的特点及其重要性,对更积极地开展好工作具有指导意义。

新时期基层信访工作呈现出新的特点,第一,问题种类增多。以信访问题产生居多的农村为例,以往的信访工作多处理家庭纠纷和邻里矛盾。随着农村经济的发展,农村改革不断深化,在社会主义新农村建设初获成效的今天,农村社会矛盾层出并日益多样化的问题也随之而来。土地征用问题、房屋拆迁安置问题、侵权问题、农村财务问题、违章建筑问题等,都成为基层信访工作人员日常面对的问题,同时,这些信访问题已经不再是单一的,而是往往有多种问题交叉,对基层信访工作形成了一个巨大的新挑战。第二,涉及层面较广。新时期下,农村改革的大部分政策几乎关系到每个农村群众的切身利益,甚至涉及到农村群众的未来发展问题,牵一发而动全身,因此,涉及层面广。第三,调处难度较大。随着农村改革的深化,农村群众的权利与义务意识不断增强。但是,新时期下的农村依然存在着分户经营、单独生产,群体性活动少、流动人员多的现状。同时,由于基层组织的集体制约和监督力不断降低,传统的村民治理模式已经失去了客观条件,加之群众信访问题常常需要多部门协调处理,相关部门的不配合导致基层信访调处工作陷入两难局面,进而造成干群关系紧张。

基层信访工作作为构建社会主义和谐社会的前线阵地,虽然面临着多种问题,但仍然具有其不可忽视的重要意义,第一,基层信访是各级党政直接联系广大群众的重要窗口。中国共产党的基本工作路线是群众路线,我党一直秉承着密切联系群众的优良传统。信访部门的设立正是党和各级领导干部密切联系群众的体现,因此,切实做好基层信访工作是维护党政形象的必要途径。第二,基层信访是广大群众解决问题最先寻求的渠道。人民群众是国家政策实施的主体,他们的生活深受各种影响,当广大群众出现问题时,最先寻求的是信访工作人员的帮助,通过信访渠道陈情,以期得到国家相关部门的帮助。面对广大群众的切身利益问题,基层信访工作人员在处理工作时需要耐心细致,杜绝“截访”、“息访”的工作方式。只有做好基层信访工作,才能切实维护好社会的安定团结。第三,基层信访是参与决策、化解问题的前线。基层信访部门是党和群众的纽带,是群众向党传递信息的桥梁。基层信访工作人员深入群众,深刻了解民情,对广大群众的要求、民情民意有着第一手的掌握,这对党的决策与工作安排有着重要的指导意义。同时,基层信访部门实际参与到了政策的制定中,熟悉政策,在帮助广大群众解决问题时,更容易化解矛盾,以促进社会主义和谐社会的建设。

二、社会主义核心价值观融入基层信访部门的思想政治教育工作中的途径

基层信访工作目前仍然存在很多不足之处,例如:政策法规不完善所导致的矛盾激化;信访工作人员经验不足所导致的信访案件处理不善;信访部门人员不完备、素质不高等。诸如此类的问题都使得基层信访部门在开展工作时有所限制,无法发挥其应有的作用。思想政治教育工作融入到基层信访部门的日常工作中,有利于其工作的顺利开展。同时,因为社会主义核心价值体系是一个科学的理论体系,而社会主义核心价值观是这个理论体系的内核,因此,将社会主义核心价值观融入基层信访部门的思想政治教育工作中也是十分必要的。

(一)建立符合社会主义核心价值观的信访制度

基层信访工作制度在运行的过程中有其自身的特点,即主体的多方性、内容的复杂性、形式的灵活性、运行的程序性。要针对基层信访工作制度自身的特点,将社会主义核心价值观融入基层信访部门的思想政治教育工作中,就要建立符合社会主义核心价值观的信访制度。信访工作的三个主体被信访人、信访人、信访受理人,都需要用不同方式,从不同程度上接受思想政治教育。被信访人需要理性看待被信访这一事件,积极配合工作;信访人需要合理上访,在工作人员了解情况、处理问题的过程中保持理性,积极沟通、接受安排;信访受理人在处理信访事件时需要保持耐心的态度,将符合社会主义核心价值观的各种观念传递给信访人,同时,提高自身的思想政治教育水平,以期在处理信访事件时能言传身教。针对信访内容的复杂性,基层信访工作人员应该运用自身的专业知识,以正确的价值观分析处理案件。随着经济与科技的不断发展,信访形式的灵活性也逐渐要求信访工作人员加强自身的能力,用现代的方式不断将社会主义核心价值观的内容等贯穿在工作之中。由于信访制度有其自身运行的程序性,有一定的法律法规进行约束,信访工作人员应该对信访人进行相关知识的介绍与普及,在此过程中,起到思想政治教育工作的作用。

(二)营造符合社会主义核心价值观的信访环境

当群众选择信访手段的时候必然是有自己的利益诉求,基层信访部门需要营造一个良好的信访环境,切实为群众办实事。一方面,信访工作人员要提高自身的思想政治水平。国家公务人员是群众的公仆,信访工作人员应该定期接受思想政治教育,提高自身思想政治水平。在社会主义核心价值观的概念提出后,为营造出和谐的信访环境,信访工作人员应该在日常的思想政治教育活动中融入社会主义核心价值观的内容。坚持以群众为根本,尊重群众的主体地位。另一方面,信访工作人员要在信访工作中加强对群众的思想政治教育。由于基层信访工作多面对广大农民同胞或在城务工人员,信访人文化水平普遍不高,容易在信访过程中应各方面原因产生矛盾或冲突。信访工作人员应坚持联系实际,区分信访人员的层次,加强对信访人员思想政治教育的分类指导。通过寻找与信访人思想的共鸣点、利益的交汇点,做到将思想政治教育工作贴近性、对象化、接地气,使得信访人容易接受。通过向信访人传递社会主义核心价值观的基本内容等,使之更加容易信任信访工作人员,更加接受和谐、正规的信访案件处理程序,以营造一个和谐的符合社会主义核心价值观的信访环境。

(三)建立社会主义核心价值观融入基层信访部门的思想政治教育工作的平台

环境与制度的建立在社会社会主义核心价值观融入基层信访部门的思想政治教育工作中是客观的外在条件,对于价值观念来说,最重要的是主体的自我意识。不论是信访工作人员还是信访人,只有在不断实践中,将外在的社会认可、崇尚的理念内化为自我意识,才能形成符合社会主义核心价值观的价值理念。因此,要将社会主义核心价值观融入基层信访部门的思想政治教育工作中,就要搭建一个社会主义核心价值观的实践平台。第一,要在基层信访部门广泛开展与社会主义核心价值观相关的思想政治教育实践活动,使信访工作人员通过实践看到自身与社会主义核心价值观对国家公务人员所要求的内容之间的差距,看到自身相关专业知识和能力上的不足。使信访工作人员在思想政治教育过程中,比较客观地去重新认识自我、评价自我,逐渐摆正自己的位置,认清自己与群众间的关系,从而更有效地践行社会主义核心价值观。第二,要在信访人之间广泛开展与社会主义核心价值观相关的思想政治教育实践活动,基层信访部门应该定期定点开展社会主义核心价值观的宣传教育活动,使信访人通过各种形式对社会主义核心价值观的内容有所了解。通过宣传与学习,将社会主义核心价值观融入到对信访人的思想政治教育工作中,以期提高信访人和谐信访的意识,减少信访案件中的矛盾与冲突。使信访人主动和信访工作人员一起,构建一个和谐的信访过程。

摘要：信访工作是当代中国建设和谐社会的基层性工作,思想政治教育工作是中国共产党在实施经济工作与其他一切工作时所依赖的生命线,是中国共产党具有特色的政治优势。信访工作理应成为我国思想政治教育工作实施的重要阵地,将社会主义核心价值观融入到基层信访工作人员的思想政治教育中,是新时期、新形势下的必然要求。

关键词：社会主义核心价值观,基层信访工作,思想政治教育

参考文献

[1]方钧,赵青海.国际格局演变新趋势[J].前线,2012(2).

[2]秦亚青.变化中的世界格局[J].求实,2011(9).

[3]宋晓娜.现阶段信访工作中思想政治教育的特性[J].管理观察,2010(7).

13.社会主义核心价值观活动总结 篇十三

记心中”活动总结

经过近两周的社会主义核心价值观记心中主题活动，在校内进行了全覆盖的学习教育，使学生加强了对“社会主义核心价值观”有了更清晰的认识，更明确的学习方向。现将活动总结如下：

一、学校重视，充分准备

在活动开始前，学校成立活动小组，通过商讨确定这一系列的“社会主义核心价值观”活动方案，层层推动活动开展：

（1）通过国旗下讲话、红领巾广播站进行前期宣传，向全体同学讲述“社会主义核心价值观”的24字要求。

（2）布置符合学校实际，学生特点的活动：板报评比。（3）开展“社会主义核心价值观记心中”队课活动。（4）重视反馈，及时总结。

二、通过日常教学渗透爱国主义教育，使学生思想上高度重视

在学校日常教学当中，向学生渗透爱国主义教育，在潜移默化当中为学生树立诚信意识，友善观念。班主任积极激励，使得学生参加积极性更加高，黑板报内容主题明确，丰富充实，他们在课后的时间里到图书馆或阅览室里查抄相关诚信友善故事的资料。

三、活动的精彩，令人回味

1.国旗下讲话，是激发学生诚信友善的契机。随着国旗的冉冉升起，奏起雄壮的国歌，全体少先队员那规范的队礼，洪亮的歌声，队员那雄壮有力的讲话，使“社会主义核心价值观”24字要求之公民基本道德规范牢记心中。

2.黑板报、队会比赛充分发挥了老师们的想象力和创造力，其画面的精美、布局的合理、字体的端正，感人的诚信故事，平凡而伟大的“说优点 讲不足”大讨论无不令人惊叹，对24字要求的宣传起到很大作用。

四、联系实际求实效，活动取得圆满成功

在学校领导的高度重视和广大师生的积极参与下，此次活动落到了实处，收到了实效。通过“板报评比”和“社会主义核心价值观记心中”主题队会开展和“我为社会主义核心价值观代言”活动，提高了全体师生对“社会主义核心价值观”的认识，则强爱国爱家爱校的热情，以及全体师生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生树立了远大理想信念，继承了中华民族的传统美德，培养了学生的爱国、诚信、友善、文明等优秀品质。

郑州市郑东新区心怡路小学

14.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇十四

开展培育和践行社会主义核心价值观工作总结

按照沾化县教育局《关于在全县中小学培育和践行社会主义核心价值观的实施意见（2014年10月9日）》的通知精神，结合我校教育工作实际，在全校中小学扎实开展了培育和践行社会主义核心价值观教育活动，现将活动情况总结如下。

一、加强组织领导

1.学校成立了丁洪良任组长的培育和践行社会主义核心价值观领导小组，建立和完善统一领导、齐抓共管、专兼职队伍相结合、各方面紧密配合的领导体制和工作机制，抓好统筹协调，精心组织实施，务求实际效果。各班级充分认识到加强社会主义核心价值观教育的极端重要性，加强舆论宣传，充分利用校内外各种新闻媒体，加强师德典型的宣传，加强优秀学生先进事迹的宣传，努力营造人人学习社会主义核心价值观，践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。

2.加强学生党团组织建设。注重发挥少先队在教育、团结和联系学生方面的优势，开展好社会主义核心价值观教育系列活动，引领他们成长进步。注重发挥学生自我教育、自我管理、自我服务作用，引导青年学生在日常学习工作生活中，锤炼知行合一、表里如一的诚实品格，提升坚守理想、勇于担当的责任意识，1

努力成长为社会主义核心价值观的践行者、传播者、示范者。

二、本次活动的指导思想：

坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕立德树人的根本任务，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入师生学习生活和精神世界，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、本次活动的实施途径及活动效果：

（一）加强督查纠偏、细化活动细则

1.古城镇文峰小学要求各班级把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于学校办学指导思想、中长期发展规划和人才培养全过程，落实到办学理念、培养计划、课程设置、文化建设和教学科研管理服务等各项工作中，建立健全培育和践行社会主义核心价值观的领导体制、工作机制和各项规章制度，建立完善相应的政策评估和纠偏机制，防止出现具体政策措施与社会主义核心价值观相背离的现象，修订了中小学教师业绩评估细则，确保社会主义核心价值观落到实处。

2.加强法制宣传教育，培育社会主义法治文化，弘扬社会主义法治精神，增强师生学法遵法守法用法意识。在学期初都召开

了法制教育报告会，注重把社会主义核心价值观相关要求细化为具体规定，完善教师准则、学生守则等规范，充分发挥法律法规的规范、引导、保障、促进作用，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的制度环境。强化规章制度的执行力度，严肃纪律、奖惩分明，在日常管理服务中鲜明彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责，用法律法规的权威来增强师生培育和践行社会主义核心价值观的自觉性和主动性。

（二）以人文本，在课堂教学中践行社会主义核心价值观 1.加强和改进德育课建设。结合培育和践行社会主义核心价值观的要求，学校积极鼓励学校开发丰富多彩的学校德育课程。目前文峰小学研发出《古城文化》系列校本课程——古城名人篇、古城名胜古迹篇、古城乡间游戏篇，扎实推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

2.积极融入各门课程教育教学。全校中小学注重挖掘各门课程的文化内涵，把社会主义核心价值观教育融入到学生学习的各个环节，在人文社会科学课程教学中增加社会主义核心价值观教育内容，在自然科学课程教学中注重专业知识与社会主义核心价值观的结合，切实加强公民意识、文化素养培养和传统美德教育。

（三）发挥地域优势，着力拓展有效途径

1.充分发挥社会实践的育人作用。学校依托千年古城文化建设，引领全校学校广泛开展了道德实践活动，学校以沾化民俗馆为教育阵地，积极组织道德论坛、道德讲堂、道德修身等活动，文峰小学以“我为文化古城风景区做贡献”为主题，从小学生日常行为规范入手，引导学生加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德修养，加强礼节礼仪教育，形成修身律己、彬彬有礼、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。以城乡环卫一体化工程为抓手，深化学雷锋实践活动，推动了学雷锋活动常态化。小学生走出校园，积极参与公益活动——小手拉大手，争当环卫小卫士，升华了对社会主义核心价值体观的体验感受和认知理解。

2.充分发挥校园文化的熏陶作用。校园文化对青少年的成长具有潜移默化的重要作用。学校坚持以社会主义核心价值观为引领，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，引领各班级培育优良的校风、教风和学风，形成学校独特的价值观念和精神气质。“文以厚德，学以登峰”，文峰小学已成长为全区知名学校。加大社会主义核心价值观宣传报道力度，深入开展了爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动，不断深化“中国梦”主题教育，不断巩固壮大主流思想舆论。充分利用新生开学、学生毕业等重要环节，利用“五四”、“六一”、“十一”等重要节日，举办了庄严庄重、内涵丰富的庆祝和纪念活动，深入开展爱国主义和优秀传统文化教育。结合本校的实际情况，大力开展积极向上、丰富多彩的校园文化活动，吸引学生广泛参与，增强社会主义核心价值观教育的吸引力影响力。

3.加强校园网络管理。随着信息网络技术的普及和发展，互联网已经成为青少年学生学习知识、获取信息、进行交流的重要

渠道，全校中小学充分利用网络信息平台，加强青少年社会主义核心价值观教育。各校加强了校园网络信息内容建设，加强网上正面宣传和评论引导，开展积极健康的网络文化活动，唱响网上主旋律。特别是加强了学校微博微信、网上论坛建设，积极打造特色网络活动品牌，抢占网络传播制高点。经常开展师生网络素养教育，推动文明上网、文明用网，规范网上信息传播秩序，营造出清朗的网络空间。

4.加强心理健康教育。以推进制度建设、课程建设、心理辅导室建设和教师队伍建设为重点，以生命、生活、生存教育为主题，创新活动形式，切实提高了青少年身心健康素质。

（四）加强师资队伍建设

1.加强师德师风建设。古城镇文峰小学都把培育和践行社会主义核心价值观纳入到教师职前培养、职后培训和日常管理的全过程，在业绩考核、职务聘任、评优晋级等方面实施师德一票否决。目前，全校教师都能自觉承担起对学生传道授业解惑的光荣职责，恪守职业道德规范，不断坚定崇高职业理想和职业道德，努力提高自身文化素养，坚持以高尚的师德修养、严谨的治学态度、求真的科学精神、儒雅的师者风范，敬业爱生，言传身教，潜移默化，做到了为人师表，引领学生健康成长。

2.强化全员育人意识。培育和践行社会主义核心价值观人人有责，全校的每一位教职员工都要承担起相应责任。学校领导班子成员、思想政治理论课（思想品德课）教师、辅导员和班主任

责任明确，细化到人。学校领导干部要做好组织协调、统筹调度；思想政治理论课（思想品德课）教师要利用课堂主阵地，做好学生世界观、人生观和价值观的教育；班主任要发挥职责作用，在管理和建设班级工作中做好社会主义核心价值观教育，形成了处处传递正能量，使社会主义核心价值观融入师生学习生活和精神世界的喜人格局。

滨州市沾化区古城镇文峰小学

15.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇十五

2007年底党的“十七大”首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中, 指出社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现, 提出要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程, 转化为人民自觉追求, 积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径, 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

大学生思想政治教育是一个塑造大学生人生观与价值观的过程, 社会主义核心价值体系对大学生的思想、品德、观念、情感、态度等多方面的教育提出进一步要求。因此, 高等学校学习贯彻党的“十七大”精神, 关键是要全面把握科学发展观的内涵和实质, 坚持“以人为本、统筹兼顾、全面协调可持续”的方针, 用科学发展观统领高校的全局工作, 紧抓“发展”这个第一要务, 促进学校各项事业又好又快发展。

一、当前大学生思想政治教育遇到的挑战

经济全球化不仅使国际范围内的生产要素有可能实现最优配置, 意识形态也面临着怎样把世界优秀文化精华融入到本民族的价值规范体系之中的问题, 大学生思想政治教育就遇到了空前的挑战。

1. 价值导向遇到的挑战。

中国的传统文化向来以集体主义为本位, 反映在思想政治教育上就是国家利益高于一切;而西方的文化传统却是以个人主义为本位, 强调国家为公民个体服务、为个体而存在。这样, 当代大学生思想政治教育就面临着两种价值观相互碰撞、相互冲击, 面临着社会价值与个人价值取向发生冲突的选择问题。

2. 教育手段上遇到的挑战。

当代社会是一个开放的、信息发达的社会, 信息来源之多、传播速度之快、信息容量之大是任何时代都无法比拟的。这些信息中既有大量进步、健康、有益的, 又有不少消极、迷信、有害的。我们传统的课堂以说教和灌输为主要手段的思想政治教育工作, 突出了教育者的主体地位, 而忽略了学生的主体性和互动环节。

3. 人生观确立遇到的挑战。

当前利益的多样化, 激发了人们的进取意识和创造热情, 推动了社会生产力的极大发展。但同时利益驱动让当代大学生看到的是一个个私欲膨胀, 追求个人价值体现的鲜活案例。在这种情况下, 找不到国家利益、集体利益和个人利益的结合点, 而教育学生坚持和弘扬以为人民服务为核心的社会主义价值导向, 很可能收效甚微。

二、以社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育的创新

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现, 是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。它包括四个方面的基本内容, 即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通, 共同构成辩证统一的有机整体。

社会主义核心价值体系, 其基本内容包括四个方面, 与之相应体现出的大学思想政治教育表现在:

1. 马克思主义指导思想。

马克思主义是我们立党立国的根本指针, 是社会主义意识形态的灵魂。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马列主义与中国具体实际相结合的产物, 是中国化的马克思主义。只有坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 才能使全国人民有一个共同的精神支柱。大学思想政治教育以世界观、人生观和价值观为核心内容。由于中学阶段的教育, 绝大部分学生已经确定了唯物主义的世界观, 因此, 高等学校应该把对大学生进行人生观、价值观的教育作为重点内容, 通过坚持不懈的人生观、价值观教育, 帮助大学生树立社会主义的荣辱观、义利观、苦乐观, 养成明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的高尚情操, 增强大学生的团队协作精神。

2. 中国特色社会主义共同理想。

中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求, 是实现中华民族伟大复兴的必由之路。大学思想政治教育以道德观、法制观教育为基础内容。道德观和法制观教育资源具有浅显生动、感染力强的特点, 同时, 道德和法制教育重在实践。当前, 高等学校要把“八荣八耻”作为大学生道德观教育的基本内容, 精心设计、开展以道德和法制为主题的日常教育实践活动, 努力培养大学生“讲学习创新、讲文明诚信、讲团结友爱、讲安全守纪”的思想意识和良好的行为习惯。

3. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神, 是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉, 是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支柱。以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神, 是推动时代发展进步的强大精神动力, 是在当代中国人民的伟大奋斗中不断创造新的辉煌的力量源泉。大学思想政治教育以政治观教育为基本内容, 主要包括理想信念教育、党的基本理论、基本路线教育和爱国主义教育等方面的内容。大学生的政治观直接关系到学校人才培养目标的实现, 关系到社会主义事业是否后继有人, 是高等教育的头等大事。高等学校要坚持根据教育对象的认知能力和发展规律, 在教育过程中体现层次性。首先是把以弘扬和培育民族精神为重点的爱国主义教育作为基础, 帮助全体学生树立民族自尊心、自信心和自豪感, 培养学生的爱国主义情怀;其次是把以形势政策为重点的党的基本路线教育作为中间层次, 引导学生从国际、国内和国家民族发展的历史大背景中认识党的先进性, 增强对党和政府的认同感和信任度;最后是把以马克思主义和社会主义为重点的理想信念教育作为最高层次, 培养学生的共产主义信仰, 坚定社会主义信念。

4. 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度, 是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合, 反映了社会主义道德的基本要求, 为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。大学生只有树立正确的荣辱观, 分清是非荣辱, 明辨善恶美丑, 才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。

建设社会主义核心价值体系, 就是要把这四个方面的基本要求融入国民教育和精神文明建设的全过程, 融入经济、政治、文化、社会建设的各个领域, 使之成为全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。切实把社会主义核心价值体系融入教育全过程, 在新的历史阶段, 高校的思想政治工作应以科学发展观为中心, 坚持育人为本、德育为先, 紧紧抓住立德树人这一根本任务, 加强中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系教育, 引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观, 努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。一是转变教育思想和教育观念, 把大学生思想政治教育的目标定位在实现学生的全面发展, 满足学生的成长成才需要上。二是坚持以人为本, 正确处理好学生专业成才与精神成人的关系, 培养大学生坚定的理想信念和高尚的道德情操;尊重大学生在教育中的主体地位, 充分发掘学生的自我教育、自我管理、自我服务的潜力;坚持全面发展的观点, 处理好专业学习与社会实践的关系, 培养大学生在学习知识、认识和把握规律的基础上勇于实践、善于发现、不断创新, 促使学生全面发展;坚持协调发展的观点, 处理好学习环境与育人环境的关系, 牢固树立全员育人、全方位育人、全过程育人的观念;统筹各类思想政治教育资源, 形成教书育人、管理育人、服务育人的合力, 努力建设和谐校园;坚持可持续发展的观点, 要通过建立健全科学、合理的思想政治教育体制与机制, 形成德育与智育相统一、教书与育人相统一、学校与社会相统一、优秀传统与时代特征相统一的思想教育新格局, 确保思想政治教育既能解决各种现实问题, 又能促进工作持续开展。

高校深入落实科学发展观的前提条件, 是解放思想, 开拓创新。在当前新形势下, 我们面临的机遇和挑战都是前所未有的。经济体制深刻变革, 社会结构深刻变动, 利益格局深刻调整, 思想观念深刻变化, 这“四个深刻”要求高校落实科学发展观必须解放思想, 转变观念, 开拓创新。解放思想是高校发展的永恒主题。一次思想解放不等于所有问题上的思想解放, 一个问题上的思想解放不等于所有问题上的思想解放。观念决定思路, 思路决定出路;思想解放的空间决定高校发展的空间;思考问题的高度决定高校发展的程度。一个国家、一个民族、一个政党乃至一所高校, 不解放思想、开拓创新, 就没有进步, 没有发展, 没有生命力, 没有未来。开拓创新作为一种思维模式、一种精神状态、一种行为方式, 就是要善于超前思考, 敢于标新立异, 通过探索规律、遵循规律、运用规律, 把握发展的主动权, 激活发展的新动力, 步入发展的新境界, 收获发展的新成果。实践证明, 主动和被动是不一样的, “冲”和“等”是不一样的, “创”和“靠”是不一样的。我们要牢固树立创新就是能力, 创新就是政绩, 创新就是发展的思想, 转变发展观念, 创新发展模式, 提高发展质量, 不断开阔视野、创新思路, 在创新观念中抢抓机遇, 在摆脱束缚中闯出新路, 在开拓进取中脱颖而出。

深入贯彻落实科学发展观, 发展中国特色社会主义高等教育, 就是要解放思想、深化改革, 按照全面建设小康社会的新要求, 把“优先发展教育, 建设人力资源强国”的任务落到实处, 以科学发展观统领学校的改革、建设与发展, 从而促进学校各项事业又好又快发展, 办好人民满意的高等教育。

参考文献

[1]邱伟光, 张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2001.

[2]胡元梓, 薛晓承.全球化与中国[M].北京:中央编译出版社, 1999.

[3]李卫红.扎实工作开拓进取不断把大学生思想政治教育工作推向前进[J].北京:高校理论战线, 2007, (1) :7-10.

16.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇十六

关键词：邪教；科学；高校；马克思主义；核心价值观

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0028-01

一、什么是邪教

邪教是指用宗教、气功或者其他名义建立的非法组织机构，神化首要分子，利用、制造、散布迷信邪说等手段蛊惑蒙骗他人，发展、控制成员、危害社会的非法组织。也可以这么理解，邪教的特点主要是“邪”，邪得出奇、邪得出神、邪得出怪，把人说成鬼，把鬼说成神，利用他们的组织，神话他们的头目，获取他们的利益，危害我们的社会。

二、邪教的危害

邪教犹如毒品，仿佛瘟疫，它用洗脑的方式控制人的精神思想，又用广泛传播途径侵蚀人的身体。近些年来，一些地方和单位，愚昧迷信活动抬头，反科学、伪科学的活动频频发生，给我们的工作和事业造成了不同程度的影响。特别值得注意的是，一些党员干部，为了一己私利，相信星占、卜筮、风水、命相，热衷于求神拜佛，成为唯心主义的俘虏。影响所及，一些地方，科学抵不过迷信，唯物主义抵不过唯心主义，无神论抵不过有神论。这是与时代潮流的发展相违背，与我们共产党人所肩负的历史重任不相适应的。

我们都是普通人，没有多少的自制能力，邪教通过各种手段迷惑他人，让人们不经意的陷入其中。还有，想必大家都听说过天安门的自焚事件吧？发轮功信徒为了响应李洪志的号召，为了去极乐世界，公然在天安门前用汽油把自己烧死。他不仅给他自己带来了灾难，也给国家和社会带来了灾难。这样的例子还有很多，还有一些家庭把自己的亲人杀死，为的是让他们解脱。在这里我想提醒大家一句：既然能升天、能享乐、能入天堂，而他们这些邪教的头目怎么不去带头尝试自焚升天的乐趣呢？现在应该知道邪教的危害有多大了吧，他给社会和家庭造成了严重的伤害，难道我们还要去相信他们的鬼话吗？

三、邪教的一般特征

要想反邪教、防邪教、斗邪教、大邪教，就要学会识别邪教。邪教有什么特点呢？我们怎样辨别哪些是邪教呢？

（一）神化其教主。

他们往往称他们的首要分子为教主，比如李洪志就认为自己是神的化生。

（二）组织严密，活动诡秘，拥有一套极权主义结构。

他们往往是一个组织，有明确的部门和分工。

（三）剥夺信徒钱财，非法牟取暴利。

这是非常重要的一点特征，这也可以说是邪教和宗教的区别之一。他们总是要收取一定的费用，比如很多人都要花钱买李洪志的书和光碟等“修炼”资料，邪教分子从中可以获取大量的利润。

（四）打着宗教的幌子破坏宗教秩序和信仰。

大凡“邪教”，通常都是打着宗教的幌子，借用宗教的名词术语，通过贬损宗教的声誉、扰乱宗教秩序来宣扬和推行自己的歪理邪说。

（五）实施精神控制。

精神控制是邪教“教主”为巩固其“神圣”地位，维持其成员效忠自己的主要手段。邪教“教主”以各种歪理邪说、谎言骗局、心理暗示等手法，并用惩罚、威胁等恐吓手段，对其成员实行“洗脑术”，使加入其非法组织的人员“进得来、出不去”，人人自危，从而达到精神控制的目的。

四、实施科普，打击迷信

科学和迷信是对立的。崇尚科学，就要破除迷信。现代科学，包括社会科学和自然科学，包括科学知识和科学技术，是人类对于自然规律和社会发展规律的认识和把握，是推动历史进步的杠杆和基石。科学的力量越来越有力地改变着世界的面貌。科学技术是第一生产力，科学思想是重要的精神力量，越来越成为人们的共识。我们党的历史，是崇尚科学破除迷信的历史。从中国共产党诞生到新中国成立，到社会主义的建设历程，是我们党坚持用马克思主义的科学世界观领导全国人民不断破除迷信，解放思想，艰苦奋斗，振兴中华的过程，也是我们的科学力量不断增强，科学文化素质不断提高的过程。但也应该看到，在这个过程中，始终充满着科学与迷信的斗争。

迷信是一种无知，一种对于自然力量和社会力量的畏惧和屈服。愚昧迷信则会麻痹人们的思想，瓦解人们的斗志，动摇人们的信念，破坏人们的凝聚力，应该引起高度重视。作为一名高校教师，要用科学的精神和科学的方法教育我们的学生爱科学，崇科学，用科学，树立科学的世界观，培育和践行社会主义的核心价值观。

五、社会主义核心价值观对反邪教的启示

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这短短24个字从国家、社会、个人三个层面阐明了社会主义核心价值观的基本内容，也为治理邪教提供了一定的基本原则和方法。

（一）用社会主义核心价值观强大的精神感召力和行动引导力凝聚力量。

“富强、民主、文明、和谐”体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是从国家价值目标层面凝练了社会主义核心价值观基本理念，昭示了中国特色社会主义事业的美好蓝图，是一个振奋人心的价值理想。改革开放30多年来的发展证明，只有坚持中国特色社会主义道路，才能带领人民走上富强、民主的道路，用中国特色社会主义建设的伟大成就说服群众，用群众身边的变化说服群众，堅持广大群众走中国特色社会主义道路的信念，自觉抵制一切破坏中国特色社会主义建设的罪恶行径。社会主义的发展目标和邪教描绘的空想目标是有本质区别的，邪教往往会描述一个空想的美好蓝图，形成末世论，增强欺骗性，麻痹普通民众。普通民众如果没有正确的价值观，很容易陷入邪教精心组织的陷阱，误入空想。因此，反邪教工作坚持正面教育的原则，采取积极有效措施，使广大人民群众学习理解马克思主义中国化的最新成果，运用马克思主义中国化的最新成果正确认识和分析当今中国特色社会主义建设实践和中国在社会主义现代化建设中所取得的成就，给人民以良好期待。“富强、民主、文明、和谐”的核心价值观能够将广大人民群众凝聚在国家总体目标的周围，为人民自己的利益而奋斗；有利于形成中华民族奋发向上的精神力量，巩固社会和谐的思想道德基础，铲除邪教产生和传播的土壤。

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（二）用社会主义核心价值观塑造社会规范，形成积极、向上的社会氛围。

“自由、平等、公正、法治” 是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的提升，是社会层面的价值取向。我国正处在大发展大变革大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。人们价值取向和社会思潮呈现多元化趋势，在一定社会人群中出现了理想丧失、道德低下、诚信缺失等问题。这些问题同邪教散布的“社会下滑论”和“人类堕落论”有某种契合之处，从而为邪教歪理邪说在社会中蔓延铺垫了社会心理基础，迎合弱势民众的心理。因此，我们要用社会主义核心价值观塑造社会规范，遵循社会主义核心价值观要求，做到讲社会责任、讲公平竞争、讲诚信守约，形成有利于弘扬社会主义核心价值观的良好政策导向、利益机制和社会环境，给人民以满意交代。“自由、平等、公正、法治”的核心价值观能够在全社会范围内凝聚一种正能量，最大限度地激发人民奋斗的热情。建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，如果没有以自由平等和公正法治为核心价值观作为支撑，是难以成功的。“自由、平等、公正、法治”，反映了社会主义社会的基本属性，是我们党的核心价值理念。

（三）用社会主义核心价值观引领社会成员的道德规范，形成积极、乐观的心态。

“爱国、敬业、诚信、友善” 是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是公民基本道德规范。在世界范围思想文化交融、交锋下，一部分文化程度不高、道德素质不强的人很容易被邪恶势力利用，做出反社会、反科学、反人类的暴力倾向，严重破坏了安定团结的良好社会氛围。这除了国家和社会层面的价值目标模糊以及邪教的欺骗性相关之外，与公众的基本道德素质低下密不可分，因此，在全社会范围内用社会主义核心价值观引领社会成员的道德规范尤为必要。社会道德规范覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。加强对公民的“爱国、敬业、诚信、友善”道德规范教育，能够从个体层面增强对邪教的免疫力，压缩邪教的传播空间。

十八大提出的社会主义核心价值观体现国家、社会、个人三个层面的价值愿望和追求，为多元化时代凝聚思想共识指明了方向，同时也为治理邪教指明了方向。新形势下，反邪教工作呈现许多新特点，我们要以社会主义核心价值观为引领，创新反邪教工作思路，共同维护文明和谐的社会环境。

参考文献：

[1]冯留建.社会主义核心价值观培育的路径探析[J].北京师范大学学报（社会科学版），2013（2）.

[2]郭建新.社會主义核心价值观大众认同路径与机制研究[J].江苏社会科学，2014（1）.

[3]徐金超.培育社会主义核心价值观的意义[J].人民论坛，2013（35）.

作者简介：黄家福，男，助教，1984年2月，河南信阳人，本科学历，学士学位，目前从事高校思想政治教育工作。

17.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇十七

团 日 活 动 总 结

系 别：建筑工程 团 支 部：土木14K2班 组织人员：樊东阳 李淑芳

敖金余 王猜 李燚 栾保润

日 期：2014年11月24日

团日活动总结

一、活动主题：畅谈中国梦，规划十年行

二、活动目的：为响应院共青团华北电力大学科技学院总支委员会的号召，深入开展培育和践行社会主义核心价值观的活动，经全班同学讨论，决定组织开展一次以“畅谈中国梦，规划十年行”主题班会和“中国梦与践行社会主义核心价值观的关系”分享交流会。

三、活动时间： 2014年11月24日

四、活动地点： 建筑工程系教学楼 411教室

五、参加人员： 全班成员

六、活动流程：19日下午发布团日活动通知

23日下午7:00全体同学在411教室集合 24日下午5:00全体同学在华北电力大学图书馆外

集合

七、活动总结： 1.活动效果：本次活动中，支部全体成员积极参与，踊跃发言，讨论气氛热烈，各自提出了对中国梦和社会主义核心价值观的理解和认识，大部分支部成员在会上确立了自己为中国梦做贡献的目标，认真切实地制定了对未来的十年规划，并立志在以后的生活中践行社会主义核心价值观。班会的各个环节进展有序，气氛活跃。班会开始之前，支部成员共同观看了视频《中国梦》。之后主持人致开场白，宣布班会正式开始。在第一个环节中，通过台上同学的引导发言，场下支部成员纷纷响应并提出自己的想法并在本环节中 积极讨论发言，对于各成员提出的十年规划，其他成员均予以赞许和鼓励，极大地鼓舞了同学们的信心。第二个环节文艺环节中，支部成员在台上的表演精彩有趣不乏对当代大学生青春活力的精神面貌的体现。随后第三个环节全体成员随着歌曲《如果幸福你就拍拍手》、《小苹果》欢快起舞，班会气氛被推上了高潮。第四个环节的趣味性知识应答，各成员的答案见解独特、犀利睿智。充满正能量。第五个环节当中，全体成员跟随音乐《最初的梦想》一起轻声吟唱，激发支部成员对梦想的坚持与执着，坚定了支部成员取得成功的决心。在团日的第二个阶段分享交流会中，支部成员代表提出自己对中国梦和践行社会主义核心价值观关系的理解，引起大家讨论，之后由支部成员代表向大家详细介绍社会主义核心价值观，并将其与中国梦相联系，使得支部成员对社会主义核心价值观有了更深入的了解。

2.活动的意义：通过本次活动，支部成员深入了解了中国梦和社会主义核心价值观的内容，把中国梦的实现与践行社会主义核心价值观联系自身，实际并积极思考自己为中国梦可以做哪些贡献，明确了自己的目标。本次活动增强了本支部成员社会责任感和国家荣誉感，激发支部成员的爱国情怀和责任意识，为各支部成员在以后的学习实践中注入了活力。活动之后支部成员纷纷表示要积极响应社会主义核心价值观中对爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法制、富强、民主、文明、和谐的倡导，积极培育和践行社会主义核心价值观。3.活动的启示：本次活动让包括组织者在内的全体同学深刻认识到中国特色社会主义的发展任重而道远，并深刻意识到，中国梦不是梦，它是需要付出辛勤汗水的现实，同时也意识到，中国梦是梦，因为其体现了我们当代大学生敢梦敢想的品质。空谈误国，实干兴邦，在接下来的生活学习和实践过程中，我部同学将秉承本次班会的精神，培养艰苦奋斗的作风、认真学习的态度、刻苦钻研的能力，积极培育和践行社会主义核心价值观，为早日融入社会、实现自己的中国梦打下坚实的基础。

系 别： 建筑工程系 班 级： 土木14K2班 主要组织者：樊东阳 李淑芳

王猜 敖金余 李燚 栾保润

18.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇十八

宣通„2011‟3号

关于大力开展社会主义核心价值体系 宣传的通知

附件：

关于大力开展社会主义核心价值体系

宣传的工作方案

2011年是广州市创建全国文明城市的决胜之年，为推进社会主义核心价值体系的学习宣传，根据《广州市做好2011年全国文明城市申报、迎评工作方案的通知》（穗文明委„2011‟7号）精神，特制定如下方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《全国文明城市测评体系（2011年版）》的要求，通过广泛深入地开展社会主义核心价值体系建设，进一步提升城市文明水平。

二、工作目标

通过广泛深入地开展社会主义核心价值体系主题宣传教育实践活动，广大群众理解、接受和践行社会主义价值观的自觉性、主动性进一步增强，对社会主义荣辱观的认知度进一步提高，“新时期番禺人精神”和“敢想会干为人民，和谐包容共分享”的广州亚运精神得到进一步弘扬，确保以最好的成绩通过“市检”和“国检”。

三、主要活动内容

（一）大力开展广州亚运精神暨亚运先进事迹宣讲活动。为进一步弘扬“敢想会干为人民，和谐包容共分享”的广州亚运精神，大力宣传亚运会、亚残运会工作中各条战线的先进典型，激励全区人民为率先加快转型升级、建设幸福番禺作出新的更大贡献。5月31日，由中共广州市委宣传部、中共广州市番禺区委员会、广州市番禺区人民政府主办，番禺区委宣传部承办的“广州亚运先进事迹巡讲”番禺区专场报告会在区会议中心举行，1000多名领导干部群众代表出席了报告会。番禺广播电视台、番禺日报以及星海故乡网对整个活动进行了详细报道。

(二)组织开展中国共产党成立90周年、辛亥革命100周年、“五四”运动92周年系列纪念活动。

一是举办系列展览。结合庆祝中国共产党成立90周年，三月下旬至五月上旬，在番禺区洛浦街开展“锦绣河山，幸福家园”建党90周年摄影作品展、“翰墨丹青，普天同庆”建党90周年书画展等展览活动。六月，在全区中小学组织开展“童心向党”书画展活动。举办“番禺区庆祝建党90周年——宣传金句大征赛”

的10本红色经典书籍”，深入推进“书香机关”、“书香校园”、“书香社区”、“书香家庭”创建，大兴读书之风。

二是继续深化“做文明有礼的广州人”宣传实践活动。坚持抓好文明礼仪教育、深入宣传“六个文明有礼”行为规范，大力培育礼仪文化，大兴文明礼仪之风。联合团区委，深入开展“文明礼让你很棒”——“大拇指”行动，开展“排队”、“让座”、“互助”等主题推动日活动和“争做文明使者”活动。由区公安分局牵头继续深入实施文明交通行动计划。

三是积极推进城市公共文明建设。围绕创优美环境、优良秩序、优质服务，着力于构建整洁舒适的生活环境，抓好公共场所文明创建，开展城乡整治行动。根据市的统一工作要求，按照《番禺区开展“广州市公共文明示范区”创建活动工作方案》，做好番禺客运站、德兴路（商业街）、中央公园、番禺广场等公共文明创建工作，推动城市公共文明建设上新台阶。

（四）深入推进思想道德建设，培育社会主义荣辱观。一是广泛开展公民道德实践活动。根据公务员、中小学生、外来务工人员等不同群体、不同行业，以“文明让番禺更美丽”为主线，结合各群体各行业特点，以“一个行业一个主题”开展全民素质道德教育活动；加强与高校合作，组建文明宣讲团，深入各镇街、各社区、村开展文明礼仪知识宣讲活动；制作、拍摄“文明让番禺更美丽”宣传短片，结合电影下乡、送戏入厂企等活动，传播文明理念，推动全社会形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚。继续发挥“文明大赢家”品牌效应，固定阵

民族优秀文化，办好春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等传统节日，精心设计群众喜闻乐见的项目，把经典文化、红色文化、民俗文化融入节日活动，并引导未成年人过“我们的节日”，大力营造节日氛围，使节日活动既保持传统文化又具有时候特色，使“我们的节日”热在基层、热在群众，尤其是热在青少年。

五是大力优化青少年成长环境。积极实施文化环境净化工程，强力开展净化网络、网吧、荧屏声频、校园周边环境专项整治；深入开展“做一个有道德的人”主题活动。结合庆祝建党90周年，开展“党旗飘扬我成长”主题教育，优秀童谣征集传唱展示活动、“童心向党”歌咏活动和文明小博客评选活动，培养未成年人爱党爱国情怀。继续开展“小道德模范”评选活动，以及结合7个传统节日精心组织开展中小学生诵读中华经典活动。扎实推进未成年人工作阵地建设。进一步加强“乡村学校少年宫”、家长学校和“绿色网园”建设，拓展未成年人校外公益活动场所。推进区、学校两级未成年人心里辅导服务网络建设，加强未成年人心里健康教育。

（五）深入推进爱国主义主题教育，大力弘扬民族精神和时代精神。

结合创文要求，加强督促和完善区内爱国主义教育基地正常开展活动，让广大学生、青少年中熟悉了解家乡的革命历史和感人事迹，激发爱家乡、爱祖国的热情；推动本地区的教育基地成为红色旅游景点，扩大知名度、提高影响力，拓展革命传统教育阵地。在中小学校

主题词：宣传 社会主义核心价值体系△ 方案 通知 中共区委宣传部

2011年月日印发

19.社会主义核心价值观宣传工作总结 篇十九

1. 当代大学生价值观的特点

1.1 多元性

当代大学生十分强调自身的个性发展, 主张自我的独立性, 每个人都是不可复制的, 因此在价值观上呈现出多元性的特点。人们对于一件事情的看法, 由于价值观的不同, 看法也就千奇百怪。比如对社会热点问题“该不该扶摔倒的老人”, 在大学生中激起千层浪。有的认为要去扶摔倒的老人, 就算被讹诈也要去扶;有的认为存在被讹诈的危险, 为了自身的利益, 不应该去扶摔倒的老人;有的则处在上面两种思维之中, 不可自拔。可以说, 价值观决定着人们的思维和想着, 进而影响人们的行为动作。积极正确的价值观可以引导人们积极向上, 相反消极错误的价值观只能让人们深陷泥沼。多元的价值观使得学生在看待一件事情上产生了很大的分歧, 在学生以后的发展中也影响深远。

1.2 功利性

当今社会比较浮躁, 人们只知道一味的追求经济上的利益, 大学生也不例外, 在价值观上显得比较功利性。在想一件事情的过程中, 都要想是否对自己有利, 是否会给自己带来经济上的利益, 是否有益于自己今后的发展。比如在高校中, 工科类的专业比较吃香, 英语, 经济类的专业更是热门, 因为似乎有益于今后的就业问题。但是有些大学生在功利性的价值观导向下, 做出了让自己后悔的事:比较自私自利, 不会考虑他人的感受;只一味选择热门专业, 放弃了自己喜爱的专业, 对工作提不起兴趣等等。

2. 对当代大学生进行社会主义核心价值观教育的原则

2.1 要树立起科学的价值目标

首先什么是价值目标?简单来说就是要思考人们为什么活着以及怎样活着这一命题, 再加上科学两字, 那么就要求人们考虑到他们的利益, 不能将目光之聚集在自己身上, 要帮助他们实现他们的利益, 舍己为人, 要做到以国家, 集体利益为先, 个人利益在后。要树立科学的价值目标, 非短时间内便能完成, 因此要做好打持久战的准备。

2.2 要实现有效的价值认同

什么是价值认同?一般来说指的是人们对社会生活在价值上的定位和定向。在人们交往过程中, 往往会形成共同的价值观念。尽管在现代社会, 社会主义核心价值观得到了广泛的传播, 但这并不意味着人们在价值观念上认同。因此为了更进一步推广社会主义核心价值观, 有必要在价值观念上下功夫, 争取达到价值认同的完整性。

2.3 要弘扬高尚的价值诉求

什么是价值诉求?一般来说就是指社会和人们的价值取向的追求。人们只有不断追求在价值观念的进步, 在实际过程中才能保持积极向上的状态。价值诉求表现在多方面上, 不仅是世界观, 人生观, 价值观上的追求, 而且在道德观, 审美观上也有所体现。因此, 在进行社会主义核心价值观宣传过程中, 必须要宣扬高尚的价值诉求。

3. 在社会主义核心价值观导向下的大学生思政工作的具体措施

3.1 重视课堂教育

在社会主义核心价值观导向下的加强大学生思想政治工作, 必须要重视课堂教育。大学生的课堂教育即所谓的政治学习, 在大学中学生需要学会毛泽东思想的主要内容, 需要学会怎么样用马克思主义哲学思考问题, 需要学会基本的思想政治和法律指导, 这3门课构成了大学生思想政治学习的主要部分。因此必须要发挥这些课堂教育的应有作用, 使大学生接受社会主义核心价值观的熏陶了, 因此来加强大学生的思想政治教育。但是在现行的教育体制之下, 所谓的课堂教育是无法使学生在有限的课堂时间内达到预期的教育目标, 这其中有着多方面的缘由, 有老师的不作为, 有学生的无所谓, 有学校的假大空主义, 这让课堂教育的质量大打折扣。因此要从多方面进行着手改善课堂教育的质量。

3.2 发挥辅导员的作用

在社会主义核心价值观导向下的加强大学生思想政治工作, 要发挥辅导员的作用。在大学中, 与学生最为密切的不是上课的老师, 而是管理学生日常事务的辅导员。辅导员自身属于行政人员, 在社会主义素质教育上肯定有着良好的基础, 因此不用担心辅导员的素质问题;其次现在的辅导员年龄与大学生相仿, 彼此之间的代沟落差不是很大, 有着很多的共同话题, 容易打成一片, 这样就可以在日常生活中施加潜移默化的影响;此外, 辅导员自身荣辱与学生也息息相关, 培养出优秀的人才也让其脸上有光, 相反只能是黯然失色, 因此在对学生的思想政治教育中, 辅导员势必会发挥应有的作用。

3.3 发挥社会主义荣辱观的作用

社会主义荣辱观在社会上拥有良好的社会基础, 人们在意识形态上已经接受了社会主义荣辱观的存在。因此在对大学生进行思想政治教育过程中, 不凡采用现成的果实, 直接利用社会社会主义荣辱观在社会中的广泛基础, 这样可以时间和成果上都得到保证。此外在发挥社会主义荣辱观的作用的过程中, 要做到科学的发展, 要在校园里构件和谐的氛围, 这样才能为学生进行思想政治教育工作提供一个良好的环境。

小结

综上所诉, 在社会主义荣辱观的导向之下, 要加强大学生的思想政治教育的工作, 要先了解大学生目前的价值观的特点, 要了解对当代大学生进行社会主义核心价值观教育的原则, 还要对在社会主义核心价值观导向下的大学生思政工作的具体措施有所了解。可以说, 大学生的思想政治工作与社会主义核心价值观之间息息相关, 是不可分割的。

参考文献

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[2]郭维平.三十年来大学生价值观变迁的分析与启示[J].中国高教研究, 2008, (5) .

[3]汪信砚.全球化中的价值认同与价值观冲突[J].哲学研究, 2002, (11) .