生命的细节作文

生命的细节作文（12篇）

1.生命的细节作文 篇一

婴儿的第一声啼哭，吞咽着母亲无尽的煎熬，冲破了黎明前的黑暗，换来了与这个尘世的初相见。生命从这里开始，却从未终结……

我是讨厌去医院的，只是觉得那里弥漫着死亡的气息，压抑得让人窒息。但很多时候，不是不想去就可以不去的，就像生命中总有很多的身不由己。当我站在医院的大厅，看着来来往往的人群，突然就感觉到了生命的脆弱与不堪一击。也许只有在人生病的时候，才会觉得拥有一个健康的身体就已经很富有，这是人的幸还是不幸?

医院是不分职业和年龄的，在这里，可以看到来自社会各阶层的人，但大多数的还是老人和孩子。坐在医院的走廊，瞧着那些拄着拐杖蹒跚的老人，我突然就有害怕的感觉，害怕哪一天醒来，发现自己已是一个白发苍苍的老人。我不要时光，时光会让我变老，老会使我软弱。我开始害怕时光这把飞梭会把自己和对未来的憧憬划在了银河的两端，我在这头，而她又在哪里呢?又是否只要把时光挡在外面，就可以永远不迷失自己?

从医院出来的时候，我竟仿佛有隔世的感觉。外边的世界是这般鲜活，让我感觉自己是活着的，是真实存在的。而我又不禁想问，哪个世界才是真实的，是冷漠地面对生老病死，还是麻木地习惯灯红酒绿?又有谁能告诉我，什么是虚假，是医院里虚无的白，还是城市艳色的红?我抬头，试图去寻找答案。透过时光的瞳孔，看见的是城市苍茫的暮色，和往日一样沉寂。玫瑰灰的天边的云层，一朵朵浮云连成一片，厚厚沉沉地压下来，仿佛触手可及。路上的人表情平淡，生活一如既往地向前，没有开始和结局，就那么突兀地出现，而后消失。人与车还在眼前不停地流动，能追上我的，只有繁华，空虚的繁华，犹如过眼云烟，但为什么它却那么真实，不曾一晃而逝?也许只有时间会迅速地填平一切，掩盖俗世的尘埃，就像海水覆盖了地球所有的凹陷。

那一刻，我忽然明白，什么是真实，什么是虚假，在生死的场合，其实很难界定。就好比我问：究竟是戏如人生呢，还是人生如戏?透过生死，我会觉得名利权情都很虚无。看着周围庸庸碌碌的人群，忽然就有心痛的感觉，到底都在忙些什么呢?活着不容易，实在应当相知相惜，为什么要有那么多仇恨、争吵、杀戮……

我们每个人从出生的那一刻起，就在不断地抓取、占有，然而，不论我们的手抓得再多、再紧，但终究有一刻，它们还是会松开。我也曾试图用力抓紧这个世界，最终却被世界抛弃，而它仍轰轰烈烈地向前奔去。我常会想，倘若一开始就松手，我的痛苦会不会少一些?

或许一味追问生命的意义，都是虚无的。不如在时光中，强大自己的内心，放弃那些无谓的执着，与尘世中不如意的一切达成谅解;不如关注身边一株草的繁衰荣枯，它或许会知道世界的真实所在以及生命的意义。

2.生命的细节作文 篇二

那么作为一线的语文教师,该如何以强烈的细节意识,去把握开发哪些教学细节,才能使我们的语文课堂和谐而美丽呢?

一、关注课前五分钟热身

课堂上的精彩,源于上课之前的精心准备。要想让语文课堂呈现精彩,就必须让学生真正走进语文课堂,精神融入课堂。要让学生尽快进入语文课堂,融入语文课堂,教师可提前五分钟进入教室,有效地用好课前这五分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

一首美妙的乐曲,总少不了优美动人的前奏。巧妙创意,充分开发利用课前五分钟,就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏。它可以调节学生的心理环境,使他们尽快地进入学习状态。如在上《苏州园林》时,可在课前让学生欣赏有关苏州园林的图片、视频等内容,这样就能吸引学生的眼光,引起学生的注意,既省去了课上导入的时间,又能让学生尽快地融入到课堂的情景中来,避免铃响后学生的思绪还沉浸在课前的讨论、活动中,缩短了学生适应课堂的时间。

课前五分钟虽然比较短暂,但还可以做很多文章。比如还可以让学生做五分钟演讲。演讲是一种非常好的口才训练方式,能大大加强学生的口语交际能力。在这五分钟里,让每个同学每天按照次序轮流到讲台演讲。可让学生利用周记为演讲提供素材,学生为了创作自己的演讲稿,就会去广泛地搜集书刊报章,广泛地浏览、查阅,精心地摘取名言警句、名人轶事、优美诗句或经典论据,以充实自己演讲的内容。这样既切实地培养了学生的阅读兴趣,加强课内外联系,又锻炼了学生的胆量、口才,调动了学生学习语文的积极性、主动性、创造性,大大提高了学生的文学素养,使学生在语文实践中真正体味到了学习语文的愉悦,有效提高了语文课堂的学习效率。

课前五分钟的丰富多彩,调动了学生的积极性,使学生心情愉悦,自然而然地进入学习状态。为此,教师有必要关注课前五分钟的热身,提高语文课堂的效率。

二、注重语文课堂提问

教育家陶行知说:“发明千千万,起点是一问。”课堂提问是有效教学的核心。它是师生双边交流最直接、最主要的途径,也是启迪学生积极思考的驱动力。怎样让课堂教学由教师的教转变为学生的学呢?巧妙的提问,成了沟通教与学的一条纽带,它架起了师生交流的桥梁,将师生的认识、情感紧密相连,使学生打开思维的闸门,有所发现和领悟。在课堂教学中,教师应该注重提问,认真打磨提问这一环节。如何才能把握好提问,充分发挥好课堂提问效果呢?

首先,重视提问的有效性。有效的课堂教学提问,是促进学生思维的方式之一,可以帮助学生掌握学习重点、难点,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生的心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,检查学生对已学知识和技能的掌握情况,开阔学生的思路,启发学生的思维。教师通过精心设疑、提问,让学生思考、回答,使学得的知识印象更深刻,记忆更牢固,还能调动学生学习的积极性。

其次,重视有效提问的原则。1.有效课堂提问要遵循科学性。教师应在深入钻研教材的基础上,针对自己学生的实际情况,掌握提问的难易程度。2.有效提问要遵守因材施教原则。新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”,这要求我们在课堂提问中,要面向全体,因人而异,尊重学生的个体差异。设问要“量身定做”,提问要“量才而问”。3.要遵循激励的原则。教师在提问时要有亲切的态度、肯定的眼神,要向学生灌输一个理念:“答错没关系,只要你能勇敢地说出自己的想法。”学生在这样的鼓励和期待之下,才会有积极思考的兴趣,有参与课堂的积极性,而不是因畏惧提问而讨厌上语文课。语文课如能真正注意到这些问题,那便使我们向课堂提问的有效性迈出了一大步。

三、关注课堂的意外

著名教授叶澜先生也曾经说过这样的话:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”课堂意外的出现是必然的。虽然课堂意外有时会让我们手忙脚乱,但却不都是坏事,对于这些课堂中的“意外”,如果能够因势利导,寻找“意外”中的有利课程因素,这种“意外”有时也能使课堂充满生命的活力。

当面对无法回避的课堂意外时,我们应该对它有正确的认识,及时引导,巧加点拨,可以使课堂教学“峰回路转”,从而使课堂上的意外事件转化成教学中宝贵的课程资源。例如,在教授《名著推荐:水浒传》时,教学过程起先如我预设的那样进行,可突然有学生提问:梁山好汉里有一些是土匪强盗,在上梁山前,杀人放火,做了很多伤害善良百姓的事,像母夜叉孙二娘,原本是在十字坡开黑店,卖人肉包子的,像这样的人也称得上是好汉吗?也值得我们学习吗?这个问题是超出我原先的设想的,一下打乱了我的设计。我稍微考虑了一下,觉得虽然出乎意料之外,但何尝不是新的教育因素呢?给课堂带来了意想不到的“亮点”,正好可以和现实生活联系起来,使课堂内外紧密联系起来。随后,我让学生把梁山好汉分分类别,看看哪些是真正的英雄好汉,是值得我们现代人学习的榜样,哪些是要结合实际生活正确分析对待的,哪些是要坚决抵制的“败类”。经过学生的讨论分析,把梁山好汉归结为三类:第一类,也就是真正具有反抗精神,称得上是好汉的人。他们中的代表人物有武松、鲁智深等人,这些人都是看透了社会的黑暗,以自己的力量奋起反抗,为人直率,打抱不平,是真汉子。当然,结合现代实际生活来看,他们是以暴制暴,对人民生活带来了不良影响,我们应该在遵守法律的基础上见义勇为,维护自己和他人的合法利益。第二类,被逼无奈投上梁山。他们中的代表人物有宋江、柴进、林冲等。第三类,原本就是啸聚山林、打家劫舍的土匪强盗或者地方上的土豪恶霸。如清风山剖人心肝做醒酒汤的燕顺等人、十字坡做人肉馒头的孙二娘、蛮横的揭阳三霸等等。在这个过程中,学生不仅对《水浒传》中的人物了解得更透彻,而且树立了更正确的价值观,也在自然而然中把课堂推向了更高的境界。

所以课堂中的“意外”,是稍纵即逝的生成资源。意外是课堂的“亮点”,我们要正视意外,善待意外,把握意外。化意外为亮点,给课堂增光添彩。

四、关注学生成功的体验

还有一个细节被普遍忽视,就是要让学生体验成功的感觉。心理学家盖兹曾说:“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉;也没有什么东西比让每个学生都能体验到成功的喜悦,更能引发学生的求知欲望。”每个人都希望自己获得成功,享受成功给自己带来的巨大荣耀以及成功过程中所产生的快乐。中学生在学习的过程中更是如此,教师的肯定评价,可以使他们受到鼓舞,精神上得到满足,以更大的积极性投入学习。

新课程提倡:“教学评价要让学生在教师的评价中体验到学习成功的愉悦。”可现在的语文课堂中,教师往往用简单地“对”“错”来评判学生对知识的掌握程度,这时的教师对于学生来说就像严肃的法官,学生往往因为害怕回答错而显得畏缩不敢发言,思想也因怕老师问到自己而时刻处于紧张状态,这不仅影响到学生的学习情绪,也让教师的教学无法顺利展开,导致课堂冷场,更不要说学生知识的理解和领悟了。我们应该改变自己以往的教学方式,一切为了学生的发展而展开教学工作,把眼光投向学生本身,发自内心地欣赏学生,捕捉他们身上的闪光点,为学生的进步而高兴,对学生的进步及时给予正确的、正向的评价,让学生在赏识中得到尊重,品尝成功带来的喜悦。如:学生朗读后,可这样评价:“你读得真有感情,如果字音更准一些就更好了”;学生回答出人意料,有点跑题,可以这样评价:“你的想法很有创意,很独特,平时肯定喜欢动脑筋”;学生阅读分析做得有错误时要委婉地进行矫正,可这样评价:“你还可以做得更好”。对学生的评价,除了运用有声语言外,还可以运用眼神、动作等体态语言。如学生表现好,回答正确时,一个鼓励的眼神,或者向他竖起大拇指,或用掌声,都能让学生体验到成功的喜悦。这种体态语言,可以拉近师生之间的亲近距离,创造一种民主平等的气氛,增强学生学习的积极性,让学生在轻松愉快中体验到学习的乐趣与成功的喜悦,受到润物细无声的熏陶与感染。

3.细节描写是艺术的生命 篇三

一、细节描写要真实

真实是艺术的生命，也是细节描写的首要原则。恩格斯有一句名言：“据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”（《致玛·哈克奈斯》）这里，恩科斯强调的虽然是“典型环境中的典型人物”，但“细节的真实”也是一个不可忽视的前提。古今中外的大作家，都很重视细节的真实。他们在自己的作品中只要出现一个不真实的细节，就引以为莫大的遗憾。高尔基在《我的大学修养》中写道：“列夫·托尔斯泰讲起我的小说《二十六个和一个》，告诉我说：‘你的火炉的摆法是不对的。的确，火炉的火影对于那时的工人的身子就不该是我所描写的那样映照法。虽是这样，一看好像是很小的错误，其实很有意义。因为这就毁灭了艺术的逼真性。”巴尔扎克在《〈人间喜剧〉前言》里也说过，“小说是庄严的诞生”。可是如果在这种庄严的谎话里，小说在细节上是不真实的话，它就毫不足取了。他在写《黄金》那篇小说之前，为了仔细观察巴黎郊外工人住宅区的生活细节，经常穿上破旧的衣裳，到工人中间去，留心听他们谈话，仔细观察他们的各种活动细节，他这样做的目的就是为了避免写小说时细节上有失真的现象发生。

我国古代文艺作品都很强调“传神”，但同时也很重视细节的真实性。宋代郭若虚的《图画见闻志》里记载着这么一件有趣的事：

马正惠尝得《斗水牛》一轴，云厉归真画，甚爱之。一日，展曝于书室双扉之外，有输租庄宾适立于砌下，凝玩久之，既而窃哂。公于青琐间见之，呼问曰：“吾藏画，农夫安得观而笑之？有说则可，无说则罪之。”庄宾曰：“某非知画者，但识真牛。其斗也，尾夹于髀间，虽壮夫膂力，不可少开，此画牛尾举起，故笑其失真。”

这个故事是否出于虚构，我们无从考证，但由此可以看出，前代画家是非常重视细节的真实的，即使是一条牛尾巴也不放过。这种精神，值得我们学习。

如果不重视细节的真实，创作时往往容易出差错，比如有一部电影，故事发生在解放前夕，外景中竟出现了“公私合营”的商号招牌；有一部长篇小说，写的是发生在一九七〇年的故事，但书中却一再出现“预备党员”的称号。就是像法国的雨果这样的大作家，在他的作品中也曾出现过细节失真的错误。巴尔扎克曾经指出，雨果在一部作品中，写壁虎浴着月光，在大粪池里跑着，巴尔扎克带着讽刺的口吻说：“雨果先生在湿地方找到的壁虎是一种宝贵的发现，值得送到博物馆，而博物馆还非当作新物种看待不可。壁虎喜欢太阳，活在干地方。”我们应当引以为戒。

二、细节描写要有选择

在现实生活中存在着无数的细节，但并非所有的细节都可以写到文章中去。一定要选择那些能起到真正作用的细节。车尔尼雪夫斯基说：“无论一个细节——场景、性格、情节多么奥妙美丽，假如它不是最完善地表现作品的主题，它对作品的艺术性就是有害的。”屠格涅夫也说：“谁要是写出全部细节——那就失败了；必须把握一些有代表性的细节。天才就在于此。”

沙汀在一个座谈会上说过：“找故事容易，找零件难。”所谓“零件”，就是典型的细节。柳青在《创业史》中，有许多精彩的细节，第五章里梁生宝到郭县买稻种便是非常典型的一例：

他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里。他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱嗝，打开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的，用指头捅鸡屁股、锥鞋底子挣来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了。

这样的细节描写，对于表现年轻的共产党员梁生宝为办互助组艰苦奋斗，处处小心、事事节约、时时克己奉公的品质，是很有代表性的，是柳青从生活中存在的类似细节中精选出来的典型细节。柳青在长安县皇甫村落户十四年，有着充裕的生活积累，但他在细节的选择、运用和描写上并不掉以轻心。一部《创业史》以真实、生动、准确、隽永和严密的细节描写，表现了作者精心选择细节的一片苦心和匠心。

三、细节描写要新颖独创

文贵独创。清代戏剧家李渔说：“人惟求旧，物惟求新。新者，天下事物之美称也。而文章一道，较之他物，尤加倍焉。”（《闲情偶寄》）鲁迅也说过：“依傍加模仿，决不能产生真艺术。”（《且介亭杂文末编·记苏联版画展览会》）创作最忌陈陈相因，拾人余唾，细节描写也是如此。

在伟大作家的笔下，细节描写都是他们独自的创造。同是写吝惜的性格，吴敬梓笔下的严监生临死时伸出两根手指头不肯断气，最后由别人挑掉一茎灯草后他才闭了眼。巴尔扎克写老葛朗台的吝啬，则另辟蹊径，写葛朗台在垂危中见了镀金的十字架时，已经死去几小时的眼睛立刻复活了，“作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一个最后的努力送了他的命”。契诃夫写吝啬用的细节更为独特，他写一个商人临死时叫人给他端来一盘蜜，“他把所有的钱钞和彩票一股脑儿吃到肚里”谁也不给；他写一个马贩子被火车头压断了一条腿，别人把他抬走了，他老求人家找回他的断腿，“原来那条压断的腿所穿的靴子里有二十卢布，他深怕那点钱丢了”。这些独创性的细节是最有生命力的，给读者留下了深刻的印象。

要写好细节，考生掌握一定的艺术技巧当然是重要的，但更重要的是考生要对生活作深入细致的观察。高尔基说：“我是个文人。职业使我必须注意一些细枝末节。”果戈理在观察人的时候，甚至不放过衣服上的一粒扣子。周立波在写《暴风骤雨》时，为了核实书中的一个人物七月间能否在路边打野鸡的细节特意下乡调查，才知道夏天野鸡爱进山，冬天才出来觅食，因而把打野鸡改为打兔子。

4.点燃生命的火炬_在细节上找突破 篇四

日本一家制药公司就从细节上找突破，顺利地解决问题的事情，可以给我们启发：

“点滴液”是给衰弱病人的液管补充营养的药液，以前点滴液都是封在大大的玻璃瓶中，就像一支大号的安培瓶。一旦病人需要输液，就由医护人员在玻璃瓶壁上划开一个小口子，将一根橡皮管子插进去，进行输液。每次都要在玻璃瓶壁上划开一个口子，非常不容易，使用起来要花半天时间来对付这个玻璃瓶，但是“点滴液”是要输到病人的血里去的，卫生程度要求非常高，千万不能为图方便而让细菌混到里面去了。有没有一种办法，既保证了“点滴液”的卫生和安全，又便于医护人员快捷地使用呢？

日本一家制药公司的社长瞄准了这个“不便之处”大做文章，他想：如果能够在点滴瓶上动点脑筋，一定会受到人们的欢迎！„„于是，社长向全体员工发出命令：“必须造出便利的点滴瓶。”不久，有位年轻的职员向公司提出了自己的建议：“能否在玻璃瓶的瓶口上加一个橡皮塞，要输液的时候，只要把针头从橡皮塞中插进去，滴液就会从瓶中流出来。”公司对他的建议非常感兴趣，马上就把他的这项提议申报了专利，然后又制出成品，向外大量推广。这项小发明如今已被世界所有国家所采用，在任何医院都是用这种“可无菌使用的，且使用极其方便”的新式点滴瓶来“挂盐水”、“挂葡萄糖”，由于这项简单的专利适应面非常广，产品销量也就非常大，这家医药公司因此所获得的专利收入也非常可观，在“一夜之间”，由一个乡村的小作坊，发展成日本数一数二的大制药公司，扬名世界。

莫忽视细微处的改进，有时越是细小之处，越可以做出大文章。

但是细节，因其小被人们忽略了，从而造成了大问题，给人们带来很大麻烦，一些企业人善于从细节做起，从而使局面得到很大的，有时甚至是彻底的改观。

日本的东芝电器公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去。7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。

有一天，一个小职员向公司领导人提出了改变电扇颜色的建议。当时全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇也不例外。这个小职员建议把黑色改为浅颜色。这一建议引起了公司领导人的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。第二年夏天，东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。从此以后，在日本以及在全世界，电扇就不再是板起一副统一的“包公脸儿”了。

这一事例具有很强的启发意义，只是改变了一下颜色这种小细节，就开发出了一种面貌一新、大大畅销的新产品，竟使整个公司因此而渡过了难关。这一改变颜色的设想，其经济效益和社会效益何等巨大！

而提出这一设想，既不需要渊博的科学知识，也不需要有丰富的商业经验，为什么东芝公司其他的几万名职工就没人想到，没人提出来呢？为什么日本以及其他国家的成千上万的电器公司，在以往长达几十年的时间里，竟都没人想到、没人提出来呢？看来，这主要是因为，自有电扇以来，它的颜色就是黑色的。虽然谁也没有作过这样的规定，而它在漫长的时间里

已逐渐形成为一种惯例、一种传统，似乎电扇就只能是黑色的，不是黑色的就不成其为电扇。这样的惯例、这样的传统反映在人们的头脑中，便成为一种源远流长、根深蒂固的思维定势，严重地阻碍和束缚了人们在电扇设计和制造上的创新思考。很多传统观念和做法，不仅它们的产生有客观基础，它们得以长期存在和广泛流传，也往往有其自身的根据和理由。一般来说，它们是前人的经验总结和智慧积累，值得后人继承、珍视和借鉴。但也不能不注意和警惕：它们有可能妨碍和束缚我们的创新思考。

以细节为突破口，改变思维定势，你将步入一个全新的境界。

创新的源泉，实质上就是突破思维定势，向新的方向多走一步。就像切苹果一样，如果不换种切法，你就永远不可能看到苹果里面美丽的图案。

美国有一家生产牙膏的公司，其产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱。记录显示，公司前10年每年的营业增长率为10%~20%，这令董事部雀跃万分。不过，随后的几年里，公司的业绩却停滞了下来，每个月维持同样的数字。董事长对业绩感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。

会议中，有名年轻经理站起来，对董事长说：“我手中有张纸，纸里有个建议，若您要使用我的建议，必须另付我5万美元。”

总裁听了很生气地说：“我每个月都支付你薪水，另有分红、奖金。现在叫你来开会讨论，你还要另外付你5万美元。是不是过分了？”

“总裁先生，请别误会。若我的建议行不通，您可以将它丢掉，一分钱也不必付。”年轻的经理解释说。

“好！”总裁接过那张纸，看完后马上签了一张5万美元支票给那位年轻的经理。

那张纸上只写了一句话：将现有的牙膏管口的直径扩大1毫米。

总裁马上下令更换新的包装。

试想，每天早上，每个消费者挤出比原来粗1毫米的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少呢？

这个决定，使该公司随后一年的营业额增加了30%。

在试图增加产品销量的时候，绝大多数人总是在大力开发市场、笼络更多的顾客方面做文章，如果你转换一下脑筋，增加老顾客的消费数量，也能够达到同样的目的。

随着社会经济的发展，企业之间的竞争越来越激烈，能否在激烈的市场竞争中求得生存、获得发展，关键是企业是否能够针对消费者的不同的消费细节，及时推陈出新，生产出能够得到消费者认可的新产品。因此，科技创新必须与市场紧密结合。

1996年，海尔推出中国第一台“即时洗”小型洗衣机。这种叫“小小神童”的洗衣机，填补了市场的空白，成为引导消费者的一个热门产品。像上海，最热的时候一天要换洗两次衣服，频次高而量很少，5公斤的洗衣机不合适。在这种情况下，如果开发小型洗衣机，将会有一个大的市场。其实，这就是从消费者的消费细节而产生的一个产品创意。

经过上百次的技术论证，开发“小小神童”洗衣机的方案成熟了，海尔又专门向用户发出“咨询问卷”，没想到一下收到5万份回信，信里不但有热情洋溢的鼓励，还有渴盼能够尽快买到这种洗衣机的希望，有的用户甚至还迫不及待地把钱直接汇到厂里。用户的心声、市场的需求让开发人员心里有了底，他们加紧工作，经过许多个日日夜夜，终于让“小小神童”走下了生产线，最终也获得了成功，销售情况非常好。

海尔洗衣机的技术人员并没有就此止步，他们时刻注意倾听市场的声音。有人说“小小神童”虽好，可惜没有甩干功能，这一细节又让海尔人抓住了，于是，技术人员继而又研发出具有甩干功能的新型机，一下子形成了又一个市场新卖点。此后，不断有新一代的“小小神童”问世，而且每一代都与市场需求密切相关的。

5.生命的细节作文 篇五

若能带着”放大镜”生活，将每个细节做得尽善尽美，则获取成功如同瓮中捉鳖一般，唾手可得;诸葛卧龙夜观星象，晓天气之变化，以风向这个曹操忽略的细节作为武器，终借东风火烧赤壁;福特因面试时捡起地上的废纸而遭录用，最终开创了自己的汽车王国;有一条商业街，瓷砖本是笔直地铺在路上，但一间商铺的老板则执意要将瓷砖倾斜着向自己的商铺方向铺，有人会因为随着瓷砖走而选择进入该商铺选购，一时之间顾客如潮;牛顿被苹果砸中后留意到其中的细节，成为了万有引力的开山鼻祖……这些例子无不生动形象地诠释着细节的重要性，所有注意细节的人心思都慎密异常，他们对于事物抽丝剥茧的认识往往能让他们赢在细节的把握上，这大概就是牛顿能发现万有引力，诸葛亮能决胜千里的原因吧!或许他们并不比常人聪颖，但对细节的把握无疑为他们开凿了一条更接近缪斯女神的捷径。

也许注意细节并非必定能大放异彩，但若忽视细节，那么成功则必定像镜花水月般，可望而不可及了。

历史的长河中从来不乏这样的例子，他们本有傲视群雄的实力，却因不注重细节而跌下神坛：拿破仑率军远征俄国，却忽略了衣服上的纽扣是锡制的这一细节，在俄国寒冷的气候中锡全部变成了粉末，数十万大军如同敞胸露怀一般，最终折戟回国;一座世界级大桥，一日轰然坍塌，最后调查处的结果竟是由于螺丝钉松了，令人不禁瞠目结舌;一位国产汽车公司高管，在接待外商时一次关车门过于用力，让外商认为是对本公司生产车辆安全没有信心，合作因而告吹;马稷不注意山势的细节，只一味按兵书执意临高而驻，反被老谋深算的司马仲达断其粮草，终至”失街亭，斩马稷”的悲剧……也许这些人的失败，并不是由于自身实力上的缺陷，而是由于他们把生活中重要的细节忽略，最终他们的”千里之堤”哗然倒下也在情理之中了罢!

6.细节描写的作文 篇六

在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的细节描写的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

细节描写的作文 篇1

奶奶右手拎起水桶，慢慢走到门前的小河边，躬身弯腰低头，“啪”一声，把水桶用力按进水里，“哗啦啦”，水灌进桶里。奶奶右手扶住膝盖，慢慢起身，“嗨”一声，水桶离开水面。奶奶吃力的拎着水桶，牙齿紧咬，脸挣红了，蹒跚着跟前挪动碎小的脚步。

细节描写的作文 篇2

训练目标：

1、学习人物细节描写的方法，综合运用语言、动作、神态、外貌等描写，展现人物形象。

2、抓住典型人物、事件展开细致描写

3、抒发内心真情实感

训练重点：

学习人物细节描写的方法，并综合运用这些方法，展现典型人物形象

课时安排：

两课时

作前指导：

一、导入新课

同学们，请看投影上的两段文字，你喜欢哪一段？为什么？

1、老师进来了，并且看见我在补作业，于是老师就非常的生气，并让我下课去办公室。

2、“在干什么呢？”我被这突来的质问声惊住了，不知何时老师进来了。正在补作业的手不由自主的抖了起来，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地来回搓着，我的头低垂着，脸上也火辣辣的，我不知道该做什么，只等着一场暴风雨的到来。“星期天在家干嘛呢？玩疯了吧？下课到办公室！”老师生气的说道。我的嘴张了张，想要解释什么，却又什么都说不出，不争气的泪溢满的眼眶……

指名生发言

师小结：大家都选择了第2个片段，认为第二个片段描写的更加细致，人物形象更加丰满、鲜明。可见，细节描写非常重要，它能够使文章更具感染力。细节描写到底是什么呢？我们一起来看一下。

二、文字描述，了解细节

1、概念

细节描写指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。

2、作用

细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要作用，使文章生动传神、形象可感。

3、分类

人物细节描写

景物细节描写

生活细节描写

三、形象回顾，欣赏细节

我们所学过的课文中，有许多人物形象深印在我们的脑海中，你能说出一个吗？

指名生介绍

师投影补充

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》

他的面孔是黄里带白，瘦的叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

——《一面》

“干什么？”传达室老头面带愠色走了出来。

“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

“都放学了。”

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

——《甜甜的泥土》

强调刻画人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。

四、体验感受，表达细节

1、典型的人物形象不仅存在于我们的课本中，也出现在我们平日的习作里，请霍琪琪同学上台朗诵上次习作《爱与时间同行》。要求学生认真听，用心观察。

2、以小组为单位，运用刻画人物细节描写，将朗诵同学上台朗诵的过程表达出来。

3、小组代表展示，师生共评

五、明晰方法，描写细节

1、方法

细致观察感悟

精心锤炼词语

巧妙运用修辞

用心突出特征

2、运用所学方法，将下列情景细致描写

（1） 上课他在走神，老师让他回答问题

（2） 他吃了一碗面

3、学生独自描写场景（1——4组描写第一场景，5——9组描写第二场景）

4、小组代表展示，师生共评

5、师投影自己准备的第二场景的描写，让生欣赏

6、请以《这节作文课》为题，选取课堂上典型人物、情节展开细节描写。

要求：书写要工整，不少于600字。

细节描写的作文 篇3

他长出一副神采奕奕的大眼 ，一张大嘴巴在脸部分外醒目。他身高高，人体牢固，一双大脚插件能够像离弦的箭那般飞奔。我们是篮球俱乐部的工作人员，在赛事中他让我明白：真心朋友是哪些的。

这是一个晴空万里的星期四，我俩相聚去打篮球，赶到篮球场地，但见宽阔的场上沥沥拉拉地站着几个人，悠闲自在逛来逛去。此刻，老师来了，数了一下总数，说： 大家如今打大赛吧。你、你还有你打她们！

上场比赛了，我俩变成敌人 我防御他。但见他那雄健的影子在场上摇晃着，大家总算才进了2个球，她们却早已进了七八个了。我不讲道理，看到谁拿球，就瘋狂地冲上去，不顾一切成本想抢回球。

但是另一方显而易见看得出了我的作用，就把球尽可能交给他的手上。终究他是她们队的大神，她们自然要依靠他的能量来入球。我追着他，想抢到球，但是他左躲右闪，不仅沒有让我将球抢到，反倒又进了一个。我一些生气了，只是好朋友呢，真不够意思，一点情面都不给！

因此，我全力追逐他，去抢他的球。可他也绝不相让，也是左一闪右一躲。我急了，就朝他冲过来。但是想不到扑了一个空，刚刚想控住身体，可他却把球往我这边运，我站起不稳，一下子被他撞飞在地，眼巴巴地看见他提前准备投空篮

想不到，他立刻丢弃了手上的篮球赛，走回来将我搀扶，口中不了地说： 抱歉！我把你撞飞了。你伤着沒有？

望着他那担忧的模样，我心中觉得有一股暖流涌过。为什么说他不够意思，这难道说并不是真心朋友吗？

他，便是我最好的朋友沈翰扬。

细节描写的作文 篇4

今天我们中午12点多到操场上去卖书。

由我负责卖书，陈凯玲收钱，王洁记帐.我大声叫着：“大家快来卖书啊，多看多学，走过路过不要错过，一(4)班地书特别优惠啊！”可是,过来好几个钟头，我们都没卖掉一本书，我难过得看了看别个的班级，他们都在热情地接待每一个人，而我们却说：“你到底卖不卖，不卖拉倒。”那些人都被我们给吓跑了，怪不得我们好久没卖出一本书。

于是，我和陈凯玲他们商量了一会儿，我们三个人决定热情接待，不一会儿，我们就卖出了十几本书。

今天,我们卖书可卖得真高兴啊！

细节描写的作文 篇5

目标：

（一）知识与技能

1、理解细节描写的概念及分类

2、学会在写作中安排细节描写把作文写得真实、生动 。

（二）过程与方法

1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用 。

2、感悟细节 鼓励学生交流、评析细节描写 。

（三）情感、态度

与价值观

让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活 。

教学重点：揣摩细节描写的作用

教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写

教学方法：评析、点拨、交流

教学过程：

一、导入课题

课前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻灯展示：留心生活， 关注细节 ，相信 自己。 俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神” 由此可见细节的 重要性。在 我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己 的作文增光添彩 ，今天 这节课，我们就来研究一下细节描写 。

请同学们朗读下面几段文字 说说你喜欢哪几段？说说喜欢的理由？（大屏幕显示）

问:细节描写？

细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

细节描写的分类（见课件）

　二、揣摩细节描写之妙

1、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------

2、北方一个学校的一间教室的门。中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了**,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮,它增大了门和门框之间的摩擦力,不用再插门,门也不会轻易地被风吹开了。作者用细节描写的方法写道:“一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上,它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。

这样就更加突出了黑胶皮的作用,也增加了文章的感染力,使读者能和文章里的同学一起,去感谢做这件好事的人。

3、一到夏天 睡觉时她又伸开两脚两手在床中间摆成 “大”字 挤得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么热 推她呢不动；叫她呢也不闻 .

——鲁迅《阿长与〈山海经〉》

４、一到夏天 睡觉时她又伸开两脚两手 在床中间摆成 “大”字 挤得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么热推她呢 不动；叫她呢 也不闻 。

思考：作者安排夏天睡觉细节 意图何在？

作者对“阿长”的厌恶 “挤”字表明与前文“她生得黄胖而矮”相照应此段文字又与课文采用先抑后扬的写法相吻合

教师讲解： 其貌不扬的人 作者由最初对她的种种 “憎恶”、“讨厌”阿长为 买回渴慕已久的《山海经》 最后产生了由衷的敬意和怀念细节让人物鲜活起来 让人过目不忘

三、牛刀小试：你自己再列举一段人物细节描写的例子，并读给大家听。

1.就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。

2.根据你平时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。

昨天语文测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次鼓足勇气，但还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

　我来总结：

1、如何让细节描写具体、生动起来？

细致观察感悟

精心锤炼词语

巧妙运用修辞

2、运用细节描写应注意 ？

要符合生活

新颖要有代表性

有选择的为中心服务

由此可见描写运用的好能 画龙点睛的作用 深化文章主题 生动、形象 让文章富有 力 给读者留下印象

四、写作练笔

要求：

１、把题目补充完整，如妈妈、家里的猫咪、故乡的`小河等。

２、选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容。记事要完整、具体，要有真情实感。

３、文章至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。

４、不少于６００字。

细节描写的作文 篇6

我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!

她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。

后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。

所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯!

这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧!

细节描写的作文 篇7

孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前：

夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。我（大概五六岁）双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。

待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……

最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。

细节描写的作文 篇8

7.爱的细节作文 篇七

阳光，微风，窗帘。我在舒适的被窝里睡得正香，突然，厨房里隐隐约约传来了叮叮当当的锅铲声和说话声。我不禁皱眉，蒙着被翻了个身，嘀咕道：“干什么，大清早的，惊扰了一帘幽梦。”于是，起身，下床，穿鞋，走到厨房门后。只见父亲叮当作响地炒着菜，母亲在一边嗔怪：“你小点声，姑娘睡觉呢，别吵醒她!”我在门后偷笑，一个五大三粗的男人，怎么会突发奇想做家务呢?父亲放轻了动作，小声说：“姑娘最近考试压力大，一会儿我带她去公园散散心吧，也不能一直学啊!”母亲应了声：“行，去吧，早点回来!”不一会儿，我就闻到了飘来的丝丝土豆丝的清香。父亲将菜盛出来，我看到了那盘金灿灿的土豆丝，配着青绿色的甜椒，色味俱佳。似乎那金黄得流油的土豆丝里充满着父爱的关怀与体恤。父亲炒菜的一举一动，说话的小心翼翼此刻在我看来，都是那么的温暖、幸福。回到房间，仍是柔柔的风，暖暖的阳，心中却泛起了阵阵的涟漪。

云淡，风轻，绿柳。小时候，母亲总是靠在门前的柳树下，沐着暖风，教我念诗。微风轻抚着母亲的长发，绾在耳后的那缕青丝也随风微摇，“桃之夭夭，灼灼其华……”我看着母亲的嘴型，模仿着抑扬顿挫，却不成诗句。母亲颔首，微笑着。我抬头仰望母亲，脸上也洋溢着满足的微笑，我想：一定是孩子的笑颜，使母亲的心充满温暖与芬芳。柳树的枝条摇曳着，阳光透过枝杈，照在嫩绿的叶子上，照在母亲乌黑亮丽的长发上，柳叶散发着质感的光芒，微笑中的母亲看上去更年轻，长发飘飘，满是笑意的眸中闪烁着柔情。这是适合念诗的季节，母亲的诗温暖如阳，微醺了我的童年。

父爱，细腻如水;母爱，温暖如春。他们的一举一动留下了爱的芬芳……

8.难忘的细节作文 篇八

去年暑假，我去书店买书。在一个书柜前停下脚步，细心的在为自己选书，此时后面传来一声“我要这本书，我要!”我寻声望去，是一位老人和一个孩子。岁月在这位慈祥的老人的脸上留下了一条条印记，白发满头，在他一旁的孩子，一脸笑容，望着他们，我想起了枝头大鸟哺育小鸟的情景。“我要它，我要它!”孩子的唤声把我从记忆中拉出。我放下了手中的书。望着他们，孩子要的是一本《儿童卡通大全》。他一边望着老人并大声叫着，一边用手抚摸着那本书。老人看了看那本书又看了看孩子。那个孩子见老人在不断徘徊，便告诉老人说：“这本书对我的学习十分有帮助吧!你就给我买吧!”我听了这话不禁想乐，但还是忍着看着他们。老人听后一怔，又看了看那本《儿童卡通大全》，头微微点了一下说：“是吗?那，那我们就买这本吧!”老人的回答令我感到意外，但随后他的那个动作使我今生难忘。老人抬起枯枝般的手伸进了衣服里。哆哆嗦嗦地拿出了一个蓝包。领着一手拿书，脸上流泻出笑容的孩子去了售货台。

我坚信，从老人的神情中我已知道她明白那本书的真正价值。我已知道她买那本书所用的金钱对她来说是多么的不易，但她还是买了，一切的牺牲只是为了换取那孩子的一脸灿烂的笑。这就是爱。长辈对晚辈的爱，明知是一个谎言，但还是要买的爱，当人们对亲情加以表达时，他们才发现，原来文字是那样平庸就算用世界上最华丽的词也不能写出它的高尚。

记得那个蓝包，记得那声“是吗?”，记得那个让我终生难忘的细节。

9.青春的细节作文 篇九

下课铃一响起，教室里霎时热闹起来。三两个女生聚在一块，议论着明星的八卦，议论着奇闻趣事，不时发出阵阵哄笑。两三个男生时而追逐打闹，时而摆弄手机视频。没有人注意到我仍旧在苦思着课堂上的那道没有解答完的题目。我喜欢这种紧张的学习状态，在我看来压力就是动力。紧张的学习催促着我不断地向前努力，紧张的学习让我意识到自己的错误和不足。拥有青春的日子里，我享受着这种细节带来的体验。

独自一个人走在空旷的操场上，四周无人。虽是隆冬，一点也感觉不到寒冷。草木的绿装并没有消退殆尽，时而从空中飘落一片叶子。躺在草坪上，享受着阳光带来的温暖，天空飘过几朵白云，衔着一棵野草，回忆着过去的日子，思考着未来的生活。“为什么别人如此优秀，而我没有做到?”“难道是我不够努力吗?”“那么我又该怎么去做呢?”……我喜欢这种无止境的思考，是思考让我明白了坚持不懈的真理，让我体会到过程的快乐。拥有青春的日子里，我欣赏着这种细节带来的风景。

打开邮箱，网友又给我发来一个新的软件信息，令我欣喜不已。还是偶然间看到一本关于算法编程的书，不料让我产生了极大的兴趣，从此一发不可收拾。每天痴迷于编程的研究，经常幻想着自己开发的软件能够为人熟知，幻想着自己创办的网站能够全球上市……我喜欢这种幻想，它是我向前奋进的目标和方向。拥有青春的日子里，我渴望着这种细节带来的精彩。

10.细节的话题作文 篇十

你来了，拎着大包小包，每次我都重复着一句废话：“妈，让我帮你拎。”而每次都是我两手空空。因为你说，这些东西不重而我也从未留心它们究竟是不是不重。只顾着往前走，一点也不考虑地让你连走带跑的跟在我后面。

送你离开学校，我要么是挽着你的胳膊，要么是把手搭在你肩上，似乎从来没有牵过你的手。

不经意的一次，我牵着你的手过马路，刚抓住它的一刹那，我皱了皱眉头，手里粗糙的感觉让我的鼻子有些发酸。过了马路，到了对面，我摊开你的手仔细的看着，抚摩着，那一个个新的旧的伤痕，裂缝和那些个已经磨破了和未磨破的水泡，几乎布满了你整个手掌，其中一个特别显眼，它张着鲜红的嘴巴，似乎想要吐出些什么，又像要吞噬些什么。我看得出来，那是一个新的刀伤。我的眼睛开始朦胧，这时你说：“没啥，过几天就好，这几天忙了点，起水泡很平常，不起就不正常了。”我知道你这么说是不想让我难过，可是经你这么一说，原本就要决堤的洪水终于决口而出。我低着头，转过身从兜里拿出面纸，假装擦鼻涕，偷偷的把眼泪擦干，我害怕在你面前流泪，正如害怕我看见你伤心一样。

“这刀伤是怎么弄的?”

“今儿早上起晚了，剁肉的时候一着急就成这样儿了。”你微笑着说，好像它不在你身上一样。

“那你不能慢点儿啊，以后剁肉，不许你那么快，晚了就晚了，我又不急。以后干活儿时，特别是手上有家伙时，不许你快。”我几乎是吼着说出来，“还有，以后家里要是忙了，你就不要来看我了。钱我也够用，听到了吗?”你微笑着点点头。

你走后，我回到宿舍，收拾你给我带的东西。刻意的掂了掂，好重。又一次泪如雨下，突然才发现，你把包拎到宿舍时一定气喘吁吁，我好想扇自己几个耳光。连东西轻重都看不出来。手上那么多的份，又拎着那么重的包裹，你一定很疼吧，我知道你不说重不喊疼的原因。可我却时常和你怄气，拿你和其他人的妈妈比，还时常报怨说：“每次都要我打电话，你才来，平常在家没事多看看我又怎样。”甚至我还觉得自己挺委屈，认为你一点都不关心我。

妈，我错了，要不是那次不经意的留心你掌上的细节，我恐怕至今都还没发现，我拥有全世界最好的母亲。

11.细节的魅力作文 篇十一

细节体现在生活的很多地方，情感中，学习中，生活中。仔细想想，是否在天冷的时候会有人叫你记得多穿一件衣服，会在阴天的时候叫你出门记得带伞。这个人就是所谓会注意细节的人。可能只是简单的一句唠叨。便体现了一种情感。正是因为有这种情感而发现了某人的一些细节，这是感情带动的细节，是温暖的。

学习中，是否有这样一个人，他总能发现老师问题中隐藏的问题和道理，你可能会说：“他怎么能够这样呢?”先听听老师对他的评价：“他善于发现细节。”在他做练习题的时候，他能做到会做的题全部都对，不会做的题也至少懂个大概。因为他善于发现细节，能做到眼疾手快。而大大咧咧的人就做不到了，他们粗心大意。对所有的事情都没有防备。

生活中，是否有这样一个人，他能在瞬间发现某个人细微的变化，他看到朋友嘴角有淡淡的微笑，便会很快的问到：“今天发生了什么事啊?这么开心。”而朋友也很乐意与他分享自己的开心。当他在陌生的场合，开了一句玩笑。冒犯了某人时，他能注意到那人眉毛轻微的一皱。知道自己说错了话，并立马圆场，因为他能发现细节，避免一错再错下去。

12.温暖的细节作文 篇十二

曾经一个雾蒙蒙的傍晚，天刚下过雨，气温有些寒冷，我穿着单薄的短袖校服，骑着自行车与一位同同学一同走在回家的路上。

也许是因为天气有些韩玲，也许是因为地面上有些积水吧，我骑得很慢，他似乎没有注意到这点，他很快就消失在我的视线中，两旁往来的车辆呼啸而过人行道上也不时有人经过，但我却觉得泠泠清清，二期形单影只，孤独一人行走在嘈杂的马路上，有种被人遗弃的感觉油然而生，呼啸的风声似乎在嘲笑我的笨拙，刺骨的寒意席卷了我的身体，心中彷佛被一层冰雪覆盖，一种酸楚悠然而生。天依然是雾蒙蒙的……

我咬了咬牙，奋力向前冲去，耳畔不断传来风的呼啸声，汽车的怒吼声，树叶的低泣声，一时充斥于耳，突然，有一个熟悉的身影跃入眼帘，模模糊糊的，我似乎看见他在回头张望，虽然看不清表情，但我心中能够想象到他皱着眉头，不断回首张望的样子。他看到我的到来，好似松了一口气，故意装作十分气愤的样子说：你怎么才过来，我都等了你好久!一瞬间，我发现他的眼神出卖了的他的情绪。他顿了顿，又对我说：累了，歇会吧，你看你喘成这样。随时漫不经心的语气，但在我耳中却宛如天籁之音，冰封的心彻底融化，心情也变得好了起来，一种被他人关心的幸福感贯彻了我的全身，心中充满了温暖，刚才的阴郁一扫而空，周围似乎也并不那么冷了，刹那间，似乎他的身影变得高大起来，我摸着胸口处，驱散寒冷的温暖，下意识的的抬头，雾蒙蒙的天似乎闪进了一丝阳光……