哲理小故事

哲理小故事（精选16篇）

1.哲理小故事 篇一

哲理故事——孔子小故事

话说孔子东游，来到一个地方感觉腹中饥饿，就对弟子颜回说：前面一家饭馆，你去讨点饭来颜回就去到饭馆，说明来意。

那饭馆的主人说：要饭吃可以啊，不过我有个要求颜回忙道：什么要求？主人回答：我写一字，你若认识，我就请你们师徒吃饭，若不认识乱棍打出颜回微微一笑：主人家，回我不才，可我也跟师傅多年。慢说一字，就是一篇文章又有何难？主人也微微一笑：先别夸口，认完再说说罢拿笔写了一真字。颜回哈哈大笑：主人家，你也太欺我颜回无能了，我以为是什么难认之字，此字我颜回五岁就识主人微笑问：此为何字？回曰：是认真的真字。店主冷笑一声：哼，无知之徒竟感冒充孔老夫子门生，来人，乱棍打出

颜回就这样回来见老师，说了经过。孔老夫子微微一笑：看来他是要为师前去不可说罢来到店前，说明来意。那店主一样写下真字。孔老夫子答曰：此字念‘直八’那店主笑到：果是夫子来到，请就这样吃完喝完不出一分钱走了。颜回不懂啊，问曰：老师，你不是教我们那字念‘真’吗？什么时候变‘直八了？’孔老夫子微微一笑：有时候的事是认不得‘真’啊。

2.哲理小故事 篇二

美国有一间生产牙膏的公司, 产品优良, 包装精美, 深受广大消费者的喜爱, 每年营业额蒸蒸日上。记录显示, 前十年每年的营业增长率为10%~20%, 令董事部雀跃万分。不过, 业绩进入第十一年, 第十二年及第十二年时, 则停滞下来, 每个月维持同样的数字。董事部对此三年业绩表现感到不满, 便召开全国经理级高层会议, 以商讨对策。会议中, 有名年轻经理站起来, 对董事部说:“我手中有张纸, 纸里有个建议, 若您要使用我的建议, 必须另付我5万元!”总裁听了很生气说:“我每个月都支付你薪水, 另有要红、奖励。现在叫你来开会讨论, 你还要另外要求5万元。是否过分?”“总裁先生, 请别误会。若我的建议行不通。您可以将它丢弃, 一毫钱也不必付。“年轻的经理解释说。

“好!”总裁接过那张纸后, 阅毕, 马上签了一张5万元支票给那年轻经理。那张纸上只写了一句话:将现有的牙膏开口扩大1毫米.总裁马上下令更换新的包装。试想, 每天早上, 每个消费者多用1毫米的牙膏, 每天牙膏的消费量将多出多少倍呢?这个决定, 使该公司第十四年的营业额增加了32%。

启示:一个小小的改变, 往往会引起意料不到的效果。当我们面对新知识、新事物或新创意时, 千万别将脑袋密封, 置之于后, 应该将脑袋打开1毫米, 接受新知识、新事物。也许一个新的创见, 能让我们从中获得不少启示, 从而改进业绩, 改善生活。

3.故事中的哲理 篇三

【原文】一次，有一位学生问古希腊哲学家芝诺：“老师，您的知识比我们的知识要多许多倍，您对问题的回答又十分正确，可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢？”芝诺顺手在桌上画了一大一小两个圆圈，“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识，我的知识比你们的知识多，但是，这两个圆圈之外的部分就是你我无知的部分，大圆圈的周长比小圆圈的长，因此我接触到的无知的范围比你们多。这就是我时常怀疑自己的知识的原因。”

【评析】芝诺是古希腊的一位数学家、哲学家。他曾提出过几个无限微妙、无限深邃的悖论，并因此在数学和哲学两方面享有不朽的声誉，被亚里士多德称为辩证法的创始人。在这个故事中，芝诺用两个圆圈作比，形象地说明了人类认识的无限性原理。因为物质世界是无限的，并且是不断变化发展的，决定了人们的认识也必然是一个无限发展、无限深入的过程，并且这个过程是永远不会停止、不会到顶的。所以我们学习知识、掌握本领也应该是永无止境的。“吾生也有涯，而知也无涯。”世界千变万化，知识浩如烟海，我们在取得一定的成绩后，绝不能轻易言满，而是要不断地总结经验，继续向更高的目标前进，只有这样才能取得更大、更好的成绩。

盛饭的哲学

【原文】得克萨斯州的亚林诺到了上学的年龄，母亲把他送入当地一所学校。学校实行全封闭寄宿管理制，学生要接受为期十天的意志磨炼。学校餐厅的午餐是无限量免费供应。由于训练相当艰苦，往往等到亚林诺再去盛第二碗饭的时候，大锅里已是空空如也。

母亲来看儿子，亚林诺满腹委屈地向母亲倾诉。谁知母亲听后哈哈大笑说：“吃饭的时候，你一定是一开始就盛了满满一大碗。”儿子说是这样做的。母亲说：“这就是你吃不饱的原因。你可以先盛半碗，这样你肯定就比别人先吃完，就有时间去盛第二碗，而且可以是满满的一碗！”

【评析】唯物辩证法告诉我们：一切事物都处在永不停息的运动、变化、发展中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，这就要求我们要用发展的观点看问题，培养创造性的思维和精神，反对思想僵化、墨守成规。

人们在长期的生活过程中，往往会根据已有的经验教训形成处理某些事情的习惯性的方式和方法，我们称之为思维定势，思维定势一方面会帮助我们迅速解决问题，但另一方面，当情况发生变化时，它也会束缚我们的头脑，使我们头脑僵化、思想保守，不去尝试新的方式方法。故事中的亚林诺用惯常的思维方式，将第一碗盛得满满的，觉得只有这样，才能吃得更多，但事与愿违，反而饿了肚子。他的妈妈却一反常规，先让儿子盛半碗，这样反而有足够的时间和机会去盛满满的第二碗。换一种思维去想办法，结果使问题迎刃而解。所以我们在遇到问题的时候，不妨试着打破常规，运用创造性的思维和方法去解决问题，往往会峰回路转，获益匪浅。

放弃是一种智慧

【原文】幼儿园老师问小朋友：“如果你现在有5个苹果，你会怎么办？把它们全吃掉，还是分给其他的小朋友一些？”小朋友的回答当然是分或者不分。作为幼儿园的小朋友或许不明白分享的真正意义，但我们的生活经验却明白无误地告诉我们，当你拥有5个苹果的时候，不能把它们全吃掉。因为把5个苹果全吃掉，你只尝到了一种味道，那就是苹果的味道。如果把5个苹果中的4个拿出来与别人分享，尽管表面上你失去了4个苹果，但实际上你却得到了其他4个人的友情和好感，或许以后你还能得到更多——当别人有了别的水果的时候也许会和你分享，你会从这个人手中得到一个橘子，从那个人手中得到一个梨，最后你有可能尝到5种不同水果的味道。人一定要学会用拥有的东西去换取更重要的和更多的东西，所以放弃是一种智慧。

【评析】这篇短文蕴含着深刻的哲理，它既劝导我们做人不可以自私，要学会与他人分享，同时也告诉我们看问题要全面而深刻。唯物辩证法告诉我们：矛盾存在于一切事物当中并且贯穿于事物发展的始终，矛盾无处不在、无时不有，并在一定条件下可以互相转化。这就要求我们在日常生活中必须坚持一分为二的方法，对矛盾进行全面的分析，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面。选择与别人分享自己的苹果，虽然失去了4个苹果，但却得到了别人的友情和好感，同时还有可能品尝到另外4种不同的滋味，虽失犹得。独自尽情享用5个苹果，但却失去了品尝其他4种滋味的机会，并有可能被人谴责为自私，虽得犹失。所以独自品尝5个苹果不一定会香甜，而与别人分享5个苹果也未必会吃亏，得与失的转化全在人的一念之间。

4.职场哲理小故事 篇四

一个替人割草的男孩打电话给一位陈太太说：“您需不需要割草？”陈太太回答说：“不需要了，我已有了割草工，男孩又说：“我会帮您拔掉花丛中的杂草。”陈太太回答：“我的割草工也做了。”

男孩又说：“我会帮您把草与走道的四周割齐。”陈太太说：“我请的那人也已做了，谢谢你，我不需要新的割草工人。”男孩便挂了电话。

此时，男孩的室友问他：“你不是就在陈太太那儿割草打工吗？为什么还要打这电话？”男孩说：“我只是想知道我做得有多好！”

寓意：只有不断地探询客户的评价，你才有可能知道自己的长处与短处。不要萧规曹随，凡事想想清楚事出何因，多问几个“为什么？”

李胜春大学毕业后，一直没有找到合适的工作。在一位朋友的引荐下，他参加了市里一家速食品生产公司策划总监的应聘考试，顺利通过了预选。主考官让他们当天下午两点到公司经理办公室面试。

当天下午，尽管李胜春１点动身，但由于路上堵车，１点５０分才赶到该公司一楼电梯口。公司经理办公室在６楼，胜春一看那么多人在电梯门前排队等着挤电梯，他转身奔向楼梯。那些等电梯的人，有的叹其性急，有的嘲弄他，说他想锻炼身体。李胜春却不加理会，只顾争分夺秒爬楼梯。他终于和另一名参加面试者朝军一起准时赶到了经理室，而其他二人却因等电梯耽误了半分钟而迟到。

主考官就是该公司的经理，他对迟到的两位面试者说：“对不起，你们因迟到半分钟，被取消了面试资格！”“什么？！”两位迟到者十分不满地争辩道，“我们提前１０多分钟就到一楼电梯口排队，是因为电梯拥挤而耽误了我们的时间，这怎能怨我们？！”

经理没有和他们争辩，对一旁的李胜春和朝军问道：“你们怎能正点到达呢？”李胜春和朝军都说是爬楼梯上来的。

“是啊，人家都知道爬楼梯抢时间，可你们却傻等！”经理说到这儿，一脸的严肃，“在人生的旅途，只有那些聪明睿智者才会不怕困难，迈上漫长的攀登之路，这正是我公司需要的攀登精神！”那二人听完，无言以对，带着一脸尴尬走了。

经理目送那二人离开的背影，一边给李胜春和朝军倒茶，一边向他们提出速食品生产的策划问题。李胜春和朝军一一回答。当李胜春和朝军对答之时，经理却突然与夫人打电话讨论新房的装修之事，并且为室内地板的颜色争论了好几分钟。

李胜春和朝军几乎是不约而同地起身，毅然走出了经理室。“哎，请二位等等！”经理一见，慌忙叫住二人，竖起拇指连连夸赞：“好！好！真正的人才，都应有个性。一个未来速食品公司的策划总监，如果缺乏个性，决不可能让产品设计、包装与众不同。”经理说到这儿，又打了个停顿，“这样吧，今天我要和客户谈个项目，请二位先在公司招待所住下。”经理说着，随手掏出两张影碟厅门票，又说，“二位刚刚经过一系列的紧张测试，请到公司门外那家影碟放映厅看看影碟，轻松轻松，明天接着面试。”

李胜春听经理这一说，高兴地接过门票，来到了影碟厅，不但认认真真看了一个下午，还连看了一个夜场。可朝军心想什么看影碟，分明是考验你是应聘干事业还是坐等拿钱。但朝军还是装出十分乐意的样子接过门票，但他只到影碟厅站了片刻，就回公司招待所看书去了。第二天上午，当李胜春和朝军来到经理室，经理二话没说，先每人发给５０元钱，说：“这是二位昨天看影碟的工钱。”李胜春和朝军各自心照不宣，相视一笑接过钱。经理仍然十分歉意地一笑，说：“实在不好意思，昨天那客户来得晚，只好推迟到今天上午面谈。请二位今儿再到市区逛逛玩玩！”

李胜春和朝军当即向经理致谢而去。李胜春好似压根没进过城似的，这一天，他一会儿乘车逛到这个城区，一会儿又乘车逛到那个城区。而朝军到街上转了一会儿，觉得没啥意思，仍早早地回到公司招待所。

转眼一天又过去了，这天李胜春和朝军又按时来到经理室。经理却先掏出两张百元大票，递给他俩，说：“这是二位昨天逛街的工钱。”然后他以征求的目光看着他们，说：“二位今天是继续逛市区？还是再去看影碟？”

李胜春随口答道：“谢谢经理，今天不需逛街，也不需再去看影碟了。”朝军则回答：“我们是来应聘干事业的，可不是来玩白拿钱的。”

“啥？你白拿钱？！”经理问朝军，“我问你前天在影碟厅看的是什么？再问你昨天在市区又看到了什么？”“那影碟除了武打，便是凶杀，再不就是情爱。那市区除了街就是楼。”可朝军心里这么想，嘴上却不知怎么回答，一时间憋得周身发热，满脸通红。

经理见其无言对答，随即问李胜春：“你说说都看到了什么？”朝军满以为李胜春会和他一样，可他万没想到，李胜春的回答却出乎他的意料。“我在影碟厅发现了人们最爱吃什么食品；我从市区各楼宅倒出的垃圾中，又发现了哪种食品是名人、富人最爱吃的，哪种食品是普通市民吃得最多的，以及大人小孩最爱吃的食品„„”

5.儿童哲理小故事 篇五

【导语】短篇幼儿哲理故事，是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的文学样式，作者通过用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。东星资源网整理了相关内容，快来看看吧！希望能帮助到你

【篇一】儿童哲理小故事

鸭先生的小屋前有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，小路的两旁开着一朵朵漂亮的鲜花。

兔小姐慢慢地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀！”

鹿先生轻轻地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀！”

朋友们都说鸭先生有一条漂亮的小路，他们都喜欢在漂亮的小路上散散步，说说话。可是过了不久，漂亮的小路不见了。一堆堆的垃圾堆在小路上，苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。这里发生了什么事呢?原来是鸭先生把吃剩下的饭菜，随手往小路上一扔；把泥巴、菜叶和小瓶子也都往小路上一扔。

兔小姐馒慢走来，说：“呀，漂亮的小路不见了！”

鹿先生也轻轻走来，说：“咦，漂亮的小路哪儿去了?”

“天哪！我的漂亮的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来。他看着看着，忽然一拍脑袋说：“我一定要把漂亮的小路找回来。”

这天，鸭先生早早起来了，他推着一辆小车，拿着一把扫帚，用力地扫着小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看见了，也赶来帮忙，他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。

不一会儿，啊，一条干干净净的小路又出现了，兔小姐说：“嗯，漂亮的小路好香啊！”鹿先生也说：“嗨，漂亮的小路好亮啊！”

鸭先生对朋友们说：“让漂亮的小路一直和我们在一起吧！”

这个故事告诉我们：漂亮的小路其实一直都在，但是如果不爱护环境，随意破坏，那么再漂亮的小路也不能长久的存在。

【篇二】儿童哲理小故事

森林里住着许多居民，有聪明的发明家猫头鹰；有心灵手巧的蜘蛛；有制帽能手乌龟；有产蜜高手蜜蜂；有……大家过着幸福的生活。

有一天，大熊为自己建了一座美丽的花园，花园里有许多花鸟鱼虫美丽极了！可它却不想让其他居民进来，大熊为了不让它们进来，大熊建了围栏，还在花园里建了一座金碧辉煌的城堡住进去看守花园……

日久天长，大熊遇到了一个小麻烦。它想吃美味的蜂蜜却又吃不到，它便想着：去问问好友吧，它们知道怎样能吃到蜂蜜吧?

大熊抱着希望向发明家猫头鹰发明店狂奔而去。到了发明店，大熊上气不接下气地说道：“猫头鹰，我有一个小麻烦，我想吃蜂蜜怎样才能……”还没等大熊说完，猫头鹰就把话抢过去：“我要给你装一对翅膀，这样你就可以飞进去偷蜜吃了！”大熊缓缓接过翅膀，心想：“这不是我想要的，我想和它们坦诚相处。”

大熊又急忙走向服装店，急切地问道：“蜘蛛太太，我遇到了一个小麻烦，我想要吃蜂蜜怎样才能……”没等大熊说完，蜘蛛太太就拿出一条美丽的围巾温柔地说：“女人最爱美了，你送蜂王一条围巾，它肯定会给你蜂蜜的。”大熊挂上围巾向帽子店走去。心想：我不通过这种走后门的方式取得蜂蜜，我要用劳动换来蜂蜜。

大熊又去了帽子店、装饰店、鲜花店……每个人都给了它一样物品，可这都不是它想要的。走在回家的路上，大熊向丢了魂似地在森林里漫步，依依不舍地从蜂蜜店前走过，迎面装上了一只小苍蝇，它叫道：“怎么你也来烦我?”小苍蝇微笑了一下，说：“大熊，你有什么烦恼可以告诉我吗?我来帮你。”大熊惊呀地说：“真的吗?你能帮我?”小苍蝇点点头，大熊把苦水一股脑地倒了出来。小苍蝇告诉大熊，好的东西要与人分享，可以请蜜蜂们到你的花园了采蜜呀！大熊恍然大悟向蜂蜜店跑去……

【篇三】儿童哲理小故事

今天下午，放学后我回到家里，做在书桌前，想快点做作业。我刚想打开文具盒，就听见里面传来乱糟糟的声音。我轻轻地打开一看，原来是文具盒里的文具在互相争吵。只见它们一言一语，争论不休。

铅笔自豪地说：“主人用我的时候最多：画画、写字、画线、画图，们谁都比不上。”

削笔刀不服气地说：“照这么说我才是最棒的呢！铅笔，必须靠的帮助才能用呢。”

“你们给我安静，削笔刀，你很辛苦。但是我比你更辛苦，铅笔写错了字，我必须帮它全部整理干净，它才能继续工作；说累不累?”橡皮实在忍不住了，激动地说。

钢笔看大家都在表现自己，也插了进来：“我才是最棒的，因为主人只有用才能练好字，提高写字水平。”

“钢笔，也太自夸了吧。难道用们就不能练好字吗?”圆珠笔也不甘示弱。

尺子见大家都说得差不多了，不耐烦地说道：“行了，大家都不要吵了，听我说一句，你们画线的时候，哪一次不是用我呀?我不能说我自己是最棒的，但是们大家离了是万万不行的。”

看见它们争论不休，感到有些好笑，原来文具们也有吵架的时候啊！

正想着，文具盒站起来说道：“大家安静一下，谁再吵闹，我就把它从我屋子里赶出去。”结果它们谁都不听，扰得文具盒捂着耳朵直皱眉头。我实在看不下去了，就对它们说：“你们都有各自的优点，在我的学习中，你们都是功臣，大家都一样，缺了谁都不行。我离不开们每一个。”大家听这么一说，一下子安静了下来。

到了第二天早上，我刚起床，就听见文具盒里又传来一种声音。我心想：坏了，该不会是它们又吵起来了吧?我急忙走到书桌旁边，轻轻打开文具盒一看：哦，原来文具们在互相表示友好，并为昨天的事互相道歉呢：“昨天的事情我们真是太不应该了，因为我们都是为主人服务的，应该永远不分离，不排挤，这样才能更好地为主人服务，让们的主人认真地学习呀！”

我听了非常地感动，悄悄地合上文具盒。心想：就连文具们都这么关心我，为我着想，又有什么理由不好好学习呢?

【篇四】儿童哲理小故事

森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”

小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”

有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳[guàn]大夫家取药，给外婆送去。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。并篓說：“我不吃药。”

小狐狸说：“不吃药病怎么好得了呢?”

外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖把药吃了。”

外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢?

突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”

外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。”

小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”

外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。

外婆把尖尖的嘴贴到小狐狸的脸颊上，亲一亲，高兴地说：“呀，我尝到了，真甜哪！”

6.哲理小故事 篇六

有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”

那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”

爱心的力量

**一家事务所想购买一块地皮，但被地皮的主人—一位性格倔强的孀居老太太一口拒绝。一个天寒地冻的下午，老太太恰好经过这家事务所的门前，她想顺便劝总经理“死了这条心”。她推开门，发现里面收拾得十分整齐干净。她觉得自己穿着脏木屐走进去很不合适，正犹豫不决时，一位年轻的姑娘笑容满面地迎上来。姑娘毫不犹豫地脱下自己的拖鞋给老太太穿，然后像亲孙女一样搀扶着老太太慢慢上楼。穿着带有姑娘体温的拖鞋，老太太在瞬间改变了坚决不卖地皮的初衷。

姑娘并不认识老太太，而且她一眼就看出老太太既不是来洽谈业务的客户，更不是来视察的政府大员。给予每一位来访者体贴和关怀，也许仅仅是职业的需要，但我宁愿相信她是出于善待任何一个人的爱心。爱心与权威无关，权威高高在上，而爱心没有高低贵贱之分，爱心付出时是一种平等的态度和行为；爱心也与怜悯无关，怜悯到底仍带着一点俯视的意味，而爱心来自十二分的真诚，没有丝毫虚伪和做作。而爱心，有时会起到意想不到的力量。

把握时间

他是一家大广告公司的总裁，我是一个十分年轻的管理顾问。有一次，他手下一名员工看到我的工作表现，认为我可能对他们公司有点用处，于是把我推荐给他。我很紧张，因为我的职业生涯发展到当时那个阶段，还没有什么机会和一家公司的总裁说话。

我们的会面时间定在早上十点，预定会谈一个小时，我提早抵达。十点整时，有人将我引进一间宽广、通风的房间，里面的家具全是耀眼的金黄色。

他衬衫的袖子往上卷，脸上一副鄙夷的表情。

“你只有20分钟。”他高声命令。我坐在那里，一言不发。“我刚说过了，你只有20分钟。”我还是一言不发。

“你的时间一分一秒溜走了，为什么你什么话也不说?”

“这20分钟是我的，”我回答，“我爱怎么用就怎么用。”

他发出一阵大笑。

结果我们谈了一个半小时，我也得到了那份工作

半杯水

一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。

当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到了。

悲观与乐观

有一对性格迥异的双胞胎，哥哥是彻头彻尾的悲观主义者，弟弟则像个天生的乐天派。在他们8岁那年的圣诞节前夕，家里人希望改变他们极端的性格，为他们准备了不同的礼物：给哥哥的礼物是一辆崭新的自行车，给弟弟的礼物则是满满的一盒马粪。

拆礼物的时候到了，所有人都等着看他们的反应。

哥哥先拆开他那个巨大的盒子，竟然哭了起来：“你们知道我不会骑自行车！而且外面还下着这么大的雪！”正当父母手忙脚乱地希望哄他高兴的时候，弟弟好奇地打开了属于他的那个盒子———房间里顿时充满了一股马粪的味道。出乎意料，弟弟欢呼了一声，然后就兴致勃勃地东张西望起来：“快告诉我，你们把马藏在哪儿了？”

帮助别人

一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”

马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”

不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。

膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。

批评的资格

一个休息天早晨，我陪母亲到海边活动。经过海滨公园时，看见许多人在放风筝。令人不解的是，所有人都挤在公园空地的一侧，而那密密麻麻的风筝线，似乎随时都可能绞成一团。

当时我不屑地暗笑：为什么大家宁可让公园一侧空着，却傻傻地挤在一起？于是我买了一个风筝，独自走到没人的一边去放。

风筝飞起，线放长了，但是不稳定的风使我不得不随时回卷手上的线，当来不及卷时，就只好向后退。终于，我的风筝和别人飞得一样远，这时我才发现，因为风向的缘故，自己竟然也和原先放风筝的一群人挤在一起了。

在一旁冷眼旁观的母亲意味深长地告诉我，当我们在嘲笑别人前，应该先想想为什么会这样；在没有亲身经历前，更不要随便批评别人。

卑微的力量

在我家住宅附近，有位捡垃圾的老人，带着一个七八岁的孩子一起生活。周围的人家都教导自己的孩子不要跟那个小孩玩，嫌他家脏，怕孩子染上什么传染病。

暑假里，小外甥到我家来玩，一转眼工夫人便不见了，原来他在捡垃圾的老人家里玩呢。我第一次走进这户人家。他家厅堂里堆满了各种垃圾，发出一股难闻的气味。我捂住鼻子，拉起外甥就走。可外甥怎么也不肯走，还硬拉我进去，让我看什么好看的瓶子。我半信半疑地跟着外甥来到里面的一架旧书橱前，布帘子一掀开，我惊呆了。书橱上摆满了各式各样的香水瓶，有两百多个。这些造型各异，色彩斑斓的香水瓶摆放在一起，竟是一幅动人心魄的绝美图画。

在我们这个世界上，有许多卑微的生命，它们如小草一般，在无人关注的角落里，寂寞而顽强地生长。但当你看到毛乌素沙漠中的那一大片绿洲，当你看到垃圾屋里面藏着的那个奇特的香水瓶拼图，你一定会惊叹：即使是卑微的生命，有时也会创造出惊世的奇迹。

简单道理

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他 狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓 旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的 海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而 是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕 鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

感恩可以是一种生活态度

那是在洛杉矶郊县一所旅馆的早晨，我正在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有3个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。这3个小孩一大早起来写感谢信？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单句。我心头一震。原来他们写给***感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作、感谢同伴热心的帮助、感谢兄弟姐妹之间的相互理解……他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。

其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。

如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。

六字箴言

30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。少小离家，云山苍苍，心里难免有几分惶恐。于是分在出发前特地拜访本族族长，请求指点。老族长正在临贴练字，见年轻人讨问前程，就随手写了三个字“不要怕”然后抬头来，对他说：“人生的秘诀只有六个字，我先给你三个，供你半生受用。”

30年后，这个年轻人已有了一些成就，当然也添了很多伤心事。归程漫漫，近乡情怯，他又去拜访那位老族长。可是老族长几年前已经过世，家人取出一个信封交给他，说：“这是老人生前留给你的，你自己打开吧！”他慎重地接过来拆开封套，只见里面赫然又是三个大字“不要悔”。

是的，人生在世，中年以前不要怕，中年以后不要悔！

让孩子“犯错”

一位从国外归来的朋友给我讲了这么一则小故事：一天，她去一位美国老师家做客，看见老师不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可怎么也打不开。于是朋友主动过去想帮他一下，却被老师阻止。美国老师说，让他自己先犯些“错误”吧，琢磨一会儿总能把门打开，这样他就再也不会忘记这门是怎么打开的！果然，那孩子折腾了很长时间后，终于将门打开了，他欣喜地拍起手来。听完朋友的叙述，我陷入了思索。孩子的错误，大致可分为两种：一种是长辈必须予以立即纠正的，如乱丢垃圾、不讲整洁、欺负弱小等，一旦放任以后就难以收拾；而另一种，即孩子能够自行纠正的，主要是如何适应生活的那一类，是应该允许其犯一犯错的。如前例所述，孩子不断“犯错误”的过程，正是其不断改正错误、自我完善的过程，假如不给予这类机会，将会使他们变得懒于动手、疏于尝试，习惯依赖父母。

每个人都难免犯错误，而家长需要做的，是如何将孩子“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合情合理的因素。

每个人都是第一

一位学生问他的老师：“老师，在你的心目中，我排第几”老师想也不想便答“第一”。

学生疑惑的看着老师，再问一次：“真的吗？”

老师说：“记得一位哲人说过一句话，在各种排行里，每个人都期望得第一，其实要拿第一也容易，就看你愿不愿意换个角度来看，只要另起一行，每个人都是第一。”

败给自己

人生的好多次失败，最终并不是败给了别人，而是败给了我们自己。

某名牌大学毕业的小王进了一家公司。当领导分配她做最基础的工作时，原本很有优越感的她立即觉得自己被大材小用了。一次，在计算收益时，她把一笔投资存款的利息重复计算了两次，虽然最终没有给公司造成实际损失，但整个公司的财务计划却被打乱了。事后，她却很不以为然，觉得只要下次注意就是了。这种态度让主管很不放心，以后再有什么重要的活，总找借口把她“晾”在一边，不再让她参与了。上海某著名高校毕业的一位才子的办公桌上堆满了书本、零食、新买的枕头甚至酒瓶等杂物。因为桌子空间有限，才子把过道也发展成了他的仓库。

就这样，没过多久，这位名牌大学毕业的高才生就因为邋遢而与自己的第一份工作拜拜了。

奔跑

一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从它身边经过，这使它十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗?”“没有!”“有人在追赶你吗?”“没有!”“那你为什么没命地奔跑呢?”那只狼说：“听说狮子要来了。”“狮子要来?”听了这话，它放下心来：“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢，你去跑你的吧，我要睡觉了。”

后来，狮子真的来了。由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。

“适者存，怠者亡”。两只狼不同的命运是必然中的必然。

生于安乐，就不可能发现看似平常而又安逸的生活中潜在的挑战，必然危机四伏；居安思危，永不懈怠，必然赢得竞争，成为时代的弄潮儿。

成功与一小截树枝

有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那截树枝上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越太平洋，靠的却仅是截简单的树枝！

如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品，一古脑儿全带在身上，那小鸟还飞得起来吗？（诚信之殇

这是发生在广州市一家电脑城的真实故事。

他是电脑城开业第二年夏天来到这里的，做的业务是组装兼容机。

由于他报的价格便宜、服务诚恳、装机技术好，生意很不错。他档口的装机量越来越大，他就成了配件商的大客户，CPU、硬盘、主板、机箱、显示器、键盘……哪个档口一接到他的电话都会马上把货送上门。而他的口碑也确实好，说一个星期结账从不会拖欠。半年时间里他建立了良好的信用。

由于国家的宏观调控政策影响，那一年，大家的生意都比前一年差，春节前也没以前那么旺。正当各档主们愁眉不展时，接到他的大批量要货的电话，真是让大家喜出望外。整箱整箱的硬盘、主机板、CPU等配件不停地送到他的档口，又很快被运走发往内地。

然而没多久，他却像一阵风一样消失得无影无踪。给他送货的有二十几家公司，每家都不超过10万元，大多是8万元左右，加起来差不多有200万元的货物。

当然是马上报警。那人的身份证复印件经公安部门查验属于伪造的，姓名家庭地址等自然都是假的。一切都是从最开始就精心策划的，计划很周密，调查线索全都断了。这起电脑城“诈骗集体案”也就不了了之了。

在经历了这场劫难后，该电脑城里有的档口经不住打击关闭了，有的悄悄把所有放出去的货都收回来了，以前一个月结算一次现在改成3天一次，以前打个电话就可以拆借的货现在要用现金去提。大家见了还是笑着打招呼，但心里都明白：以前的诚信再也不可能回来了。虽然认识你半年了，谁知道你是不是假名字啊？宁可生意做小点儿，好过被骗。

于是大家的生意真的越做越小，最后这个曾经那么兴旺过的电脑城差不多成了卖翻版光碟的集中地。有时我会想，当时如果这里发生火灾烧毁了20多个档口，他们会重新装修重新开始，因为他们信心还在；但一个骗子利用“诚信”打击了20多个档口，受伤的却是几百个档主的心灵，危害远大过火灾。一个年营业额过亿元的电脑城就这样毁于无形。

无声胜有声

人们的经验来源于观察，而观察来自无声中的表现。一位CEO朋友喜欢与智慧的人交往。我问：“你怎么能分辨一个人的智慧与否呢？”他说：“对方的眼神足以证实我的判断。”如果你在讲话时，即使对方不做声，但他眼神的变化如果与你的内容节奏合拍的话，说明你和他站在一个平台上沟通。

我曾请教一个酷爱教学的美国中学老师：“你怎么能知晓学生快乐与否？”她说：“从他们走进我课堂的第一瞬间起，我就了解得八九不离十了。”美国有些中学选修课上的座位没有固定安排，上课铃声响后，有的学生兴致勃勃地挤进座位，期待地望着前台站立的老师；也有的学生慢慢地走进来，谁都不愿意答理，找个最不显眼的位置。也有的学生一进教室，对着老师微笑，然后没完没了地跟别人打招呼，那么学生的心态已经一目了然。

7.故事中的哲理 篇七

【原文】一次, 有一位学生问古希腊哲学家芝诺:“老师, 您的知识比我们的知识要多许多倍, 您对问题的回答又十分正确, 可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢?”芝诺顺手在桌上画了一大一小两个圆圈, “大圆圈的面积是我的知识, 小圆圈的面积是你们的知识, 我的知识比你们的知识多, 但是, 这两个圆圈之外的部分就是你我无知的部分, 大圆圈的周长比小圆圈的长, 因此我接触到的无知的范围比你们多。这就是我时常怀疑自己的知识的原因。”

【评析】芝诺是古希腊的一位数学家、哲学家。他曾提出过几个无限微妙、无限深邃的悖论, 并因此在数学和哲学两方面享有不朽的声誉, 被亚里士多德称为辩证法的创始人。在这个故事中, 芝诺用两个圆圈作比, 形象地说明了人类认识的无限性原理。因为物质世界是无限的, 并且是不断变化发展的, 决定了人们的认识也必然是一个无限发展、无限深入的过程, 并且这个过程是永远不会停止、不会到顶的。所以我们学习知识、掌握本领也应该是永无止境的。“吾生也有涯, 而知也无涯。”世界千变万化, 知识浩如烟海, 我们在取得一定的成绩后, 绝不能轻易言满, 而是要不断地总结经验, 继续向更高的目标前进, 只有这样才能取得更大、更好的成绩。

盛饭的哲学

【原文】得克萨斯州的亚林诺到了上学的年龄, 母亲把他送入当地一所学校。学校实行全封闭寄宿管理制, 学生要接受为期十天的意志磨炼。学校餐厅的午餐是无限量免费供应。由于训练相当艰苦, 往往等到亚林诺再去盛第二碗饭的时候, 大锅里已是空空如也。

母亲来看儿子, 亚林诺满腹委屈地向母亲倾诉。谁知母亲听后哈哈大笑说:“吃饭的时候, 你一定是一开始就盛了满满一大碗。”儿子说是这样做的。母亲说:“这就是你吃不饱的原因。你可以先盛半碗, 这样你肯定就比别人先吃完, 就有时间去盛第二碗, 而且可以是满满的一碗!”

【评析】唯物辩证法告诉我们:一切事物都处在永不停息的运动、变化、发展中, 整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界, 这就要求我们要用发展的观点看问题, 培养创造性的思维和精神, 反对思想僵化、墨守成规。

人们在长期的生活过程中, 往往会根据已有的经验教训形成处理某些事情的习惯性的方式和方法, 我们称之为思维定势, 思维定势一方面会帮助我们迅速解决问题, 但另一方面, 当情况发生变化时, 它也会束缚我们的头脑, 使我们头脑僵化、思想保守, 不去尝试新的方式方法。故事中的亚林诺用惯常的思维方式, 将第一碗盛得满满的, 觉得只有这样, 才能吃得更多, 但事与愿违, 反而饿了肚子。他的妈妈却一反常规, 先让儿子盛半碗, 这样反而有足够的时间和机会去盛满满的第二碗。换一种思维去想办法, 结果使问题迎刃而解。所以我们在遇到问题的时候, 不妨试着打破常规, 运用创造性的思维和方法去解决问题, 往往会峰回路转, 获益匪浅。

放弃是一种智慧

【原文】幼儿园老师问小朋友:“如果你现在有5个苹果, 你会怎么办?把它们全吃掉, 还是分给其他的小朋友一些?”小朋友的回答当然是分或者不分。作为幼儿园的小朋友或许不明白分享的真正意义, 但我们的生活经验却明白无误地告诉我们, 当你拥有5个苹果的时候, 不能把它们全吃掉。因为把5个苹果全吃掉, 你只尝到了一种味道, 那就是苹果的味道。如果把5个苹果中的4个拿出来与别人分享, 尽管表面上你失去了4个苹果, 但实际上你却得到了其他4个人的友情和好感, 或许以后你还能得到更多———当别人有了别的水果的时候也许会和你分享, 你会从这个人手中得到一个橘子, 从那个人手中得到一个梨, 最后你有可能尝到5种不同水果的味道。人一定要学会用拥有的东西去换取更重要的和更多的东西, 所以放弃是一种智慧。

8.读故事明事理之生活哲理篇 篇八

作者简介

曾维惠，女，笔名雯君，网名紫藤萝瀑布，重庆江津人，儿童文学作家，中国儿童文学研究会会员，重庆市作家协会会员，中学语文教师。她创作的童话、故事脚本、小说、作文指导等文章数百篇，分别在《少年文艺(上海)》、《中国校园文学》、《作文导报》、《国语日报(台湾)》、《金色少年》、《少年时代》、《小学生阅读报》、《少先队员》、《中国儿童画报》、《童话世界》、《世界儿童》、《小猕猴》、《课堂内外》、《海峡儿童》、《少年百科知识报》、《小学生》、《聪明泉》、《作文大本营》等近百家报刊发表。

9.佛教哲理小故事 篇九

从前有一个人要在一个月以後宴客，需要大量的牛奶，所以要在事先预备起来，使临时不致缺少供应。他心里想∶『如果把牛奶从牛身上取下来积储，就需要有很大的木桶，而且也应该考虑到把牛奶放在木桶里日子久了容易坏。不如把它放在午腹里，到宴客那天一并来取，那就既省事，又可吃新鲜的牛奶，不是再好没有了吗?』因此，他就把他所养的那一头奶牛和正在吃奶的小牛分开，也不每天去挤奶了。一个月以後，宴客日子到了，他就把奶牛牵来，正要取牛奶，使客人们尝到新鲜的牛奶，可是不论怎样用功，一滴牛奶也取不下来，当场给客人们讥笑了一顿。

这故事比喻∶修布施的人，想等待到钱多时再来救济穷困的人是错误的，应该把握时间，及时来作，否则不就和那个把牛奶积储在牛的乳房里的愚人一样吗?

10.哲理故事对班级管理的几点启示 篇十

如何运用这类哲理故事呢？下面试作简析。

心中的蝴蝶结

一个小女孩总觉得自己不讨人喜欢，因此不愿与人交往，性格变得越来越内向。一个偶然的机会，她在商店里看到一个非常漂亮的蝴蝶结，当她试戴时，周围的顾客都说很好看，很漂亮，于是她马上买了下来。当她戴着蝴蝶结来到学校时，奇妙的事情发生了：许多平常不跟自己打招呼的同学都纷纷与她接近；还有不少人说，原先性格内向的她似乎一下子变得活泼开朗了。这个女生想：“都是因为我戴了这个神奇的蝴蝶结的缘故，看来我应该多买几个。”于是女孩又回到商店里。刚一进店，店主就说：“我就知道你会回来拿你的蝴蝶结的。刚出门时，你与人撞了一下，把蝴蝶结弄掉了。我叫你时，你已经一溜烟地跑了。来，还给你。”这时，小女孩才发现自己根本就没有带蝴蝶结。

启示：在日常的班级管理中，班主任时常会遇到性格内向、缺乏自信、不善言谈的学生，这类学生因为家庭环境、成绩、交往等多方面的因素，潜意识里总认为自己不如他人，从而产生自卑心理，最终形成心结。

弥尔顿说过：“意识本身可以把地狱造成天堂，也可以把天堂造成地狱。”故事中的小女孩，头上的蝴蝶结虽然没有了，但心中的蝴蝶结仍在，因此而变得活泼、开朗、阳光。作为班主任，我们可以告诉学生：境由心生。做任何事情，人的心态和观念最重要。要正确地认识自己，愉快地悦纳自己，只要我们打开心窗，卸掉心灵的枷锁，以积极乐观的心态面对生活，充分发挥自己的潜能，扬长避短，你的心中就会充满阳光，丑小鸭也会变成美丽自信的白天鹅。

吃亏和吃面

星期天，父亲煮了两碗面，左边的碗里有一个金灿灿的荷包蛋，右边的一碗里什么都没有。端上桌后，父亲问：吃哪碗？儿子：左边那碗！父亲：孔融七岁让梨……。儿子：我不让！父亲：不后悔？儿子：不后悔！吃到底时，父亲碗里有两个荷包蛋，看得儿子目瞪口呆。父亲：记住，想占便宜往往要吃亏的！又是星期天，父亲煮面，一碗上边有蛋，一碗无蛋。 父亲：吃哪碗？ 儿子：孔融让梨我让蛋！说完端起没蛋的那碗。 父亲：不后悔？ 儿子：不后悔！ 儿子吃到底也没见一个蛋，父亲的上边一个，下边还藏着一个。父亲：记住，想占便宜往往占不到！ 又是一个星期天，父亲煮面，一碗上边有蛋，一碗无蛋。 父亲：吃哪碗？ 儿子：您是长辈，您先挑。 父亲：那我就不客气了。父亲端起有蛋的那碗。 父亲的那碗上边有蛋，下边还藏着一个，儿子的碗里也藏着两个荷包蛋。父亲：不想占便宜，生活往往不会亏待你。

启示：在日常的班级管理中，班主任经常会遇到这样的现象：随着独生子女的增多，部分学生受家庭、社会环境的影响，在班级活动中总是担心自己吃亏，时常会表现出一些自私自利的思想和行为倾向。我们认为，这是他们不愿意承担责任和不负责任的表现。

作为班主任，可以通过故事中父亲与孩子的三次对话，引导学生明白在学习和生活中，做人和做事不能斤斤计较，要学会承担、学会负责，从而让学生谨记：不想占便宜的人，生活往往不会亏待你。做任何事情只要有认真、热爱、激情的态度，有不怕吃亏、不怕困难、咬牙坚持、敢于担当的精神追求，自己的人生目标和人生价值就能在不断地探索、奋斗中体现和实现。

鹅孵石和钻石

一天晚上，一群牧民准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了。因此，他们满怀殷切地期盼，恭候着来自上苍的重要旨意。最后，神终于说话了：“你们要沿路多拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马鞑子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常懊悔。”说完，神就消失了。牧民们感到非常失望。但不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但仍旧各自拾了一些鹅卵石，放在他们的马鞑子里。他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现昨天放进马鞑子里的每一颗鹅卵石竟都变成了钻石。他们高兴极了，同时也懊悔极了，后悔没有拾更多的鹅卵石。

启示：在日常的班级管理中，班主任经常会遇到这样的现象：由于受社会不良环境的影响，经常会听到部分学生抱怨和质疑：读这么多书有什么用？干吗要学这些没有用的东西？有些学生甚至受这些思想的影响，步入认知误区，最终放弃学习的机会。

“书到用时方恨少，白发方悔读书迟。”作为班主任，可以通过讲解、分析故事中形象的比喻和牧民的心理反差，让学生明白：学生时代的每门功课，都是在为将来的生活进行必要的知识储备。一旦我们走上工作岗位，就再难买“后悔药”了。因此，必须抓住当下，刻苦学习，尽量多拣一些“鹅卵石”，因为它们会在未来变成“钻石”。

（作者单位：秭归县归州中学

湖北宜昌 443601）

11.小故事 篇十一

去过寺庙的人都知道, 一进庙门, 首先是弥陀佛笑脸迎客, 而在他的北面则是黑脸的韦陀。但相传在很久以前, 他们并不在同一个庙里, 而是分别掌管不同的庙。

弥陀佛热情快乐, 总是乐呵呵的, 人称弥乐佛, 所以来拜佛的人非常多。但他什么都不在乎, 丢三拉四, 不能好好地管理账目。而韦陀虽然管账是一把好手, 但整天阴着脸, 太过严肃, 搞得人越来越少, 最后香火断绝。

佛祖在查香火的时候发现了这个问题, 就将他们俩放在同一个庙里, 由弥乐佛负责公关, 笑迎八方客, 于是香火大旺。而韦陀铁面无私, 办事认真, 则让他负责财务, 严格把关。在两人的分工合作中, 庙里一派欣欣向荣景象。

其实在用人大师的眼里没有废人, 正如武功高手不需名贵宝剑, 摘花飞叶即可伤人, 关键看如何运用。

识才之道

一个人去买鹦鹉, 看到一只鹦鹉前标明:此鹦鹉会讲两门语言, 售价二百元。

另一只鹦鹉前则写道:此鹦鹉会讲四门语言, 售价四百元。

该买哪只呢?两只都毛色光鲜, 非常灵活可爱。这人转啊转, 拿不定主意。突然, 他发现一只老掉了牙的鹦鹉, 毛色暗淡散乱, 标价八百元。

他赶紧将老板叫来问:这只鹦鹉是不是会说八门语言?

店主说:不。

这人奇怪了:那为什么它又老又丑, 又没有能力, 会值这个数呢?

店主回答:因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。

故故事事告告诉诉我我们们::真真正正的的领领导导人人不不一一定定自己能力有多强, 只要懂信任、懂放权、懂珍惜, 就能团结比自己更强的力量, 从而提升自己的身价。

12.职场哲理小故事 篇十二

正确认识自我

鹰从高岩上以非常优美的姿态俯冲而下，把一只羊羔抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也能这样去抓一只羊，就不用天天吃腐烂的食物了，那该多好呀。于是乌鸦凭借着对鹰的动作的记忆，反复练习俯冲的姿势，也希望像鹰一样去抓一只羊。

一天，它觉得练习得差不多了，便呼啦啦地从山崖上俯冲下去，猛扑到一只公羊身上，狠命地想把羊带走，然而它的脚爪被羊毛缠住了，怎么也拔不出来。尽管它不断地使劲拍打翅膀，但仍飞不起来。牧羊人看到后，跑过去将乌鸦一把抓住……

老鹰与乌鸦的故事听起来很简单，也很可笑，小时候也并不能理解其中的哲理。经历了几十年生活的成功和失败后，再回想起这个简单的故事，觉得它所包含的内涵，并不仅仅是“没有金刚钻别揽瓷器活”这么简单。乌鸦要学老鹰也许永远是个悲剧。而我们却可以把悲剧演变成喜剧，问题仅仅在于你能从乌鸦与老鹰的故事中学到简单又复杂的道理。

分析情况 认真思考

狮子年老体衰，无法击败对手获取食物，便在心里盘算着要靠智慧来取得。于是它躺在洞穴里装病，遇到有动物来探病，就吃掉它们。

许多动物就这样成了狮子的食物。可是狮子的企图被一只狐狸看穿了。它来探病时，站在离洞穴很远的地方，问狮子身体好不好?狮子回答说：“不好!”然后问狐狸为什么不进来?狐狸回答说，我看到许多动物的脚印都是朝里面走的，却没有一个走出来，如果有走出来的脚印的话，我就会进去了。

这个故事告诉我们，时刻关注着自己和周围及对手的情况，你就会知道自己下一步的行动和出路在哪里。现在的行动取决于周围的现状。一个人必须善于观察周围的情况，并做出正确的思考。

心态积极

一个青年来到绿洲。碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何?”老人家反问说：“你的家乡如何?”年轻人回答“糟透了!我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”

后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”

旁听者觉得很诧异，问老人家为何前后说法不一致呢?老者说：“你要寻找什么，你就会找到什么!”

当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点;以批评的.态度，你便会看到无数缺点。世界是客观的，但我们只能以主观的心态去看待，这也就是古人说的“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智”，人们看待事物都是从自己的心态出发。

永葆进取心

世界球王贝利在20多年的足球生涯里，参加过1364场比赛，共踢进1282个球，并创造了一个队员在一场比赛中射进8个球的纪录。他超凡的技艺不仅令千万观众心醉，而且常使球场上的对手拍手称绝。他不仅球艺高超，而且谈吐不凡。当他个人进球记录满1000个时，有人问他：“您哪个球踢得最好?”贝利笑了，意味深长的说：“下一个。”他的回答含蓄幽默，耐人寻味，像他的球艺一样精彩。

在迈向成功的道路上，每当实现了一个近期目标，绝不应该自满，而应迎接新的成功，应把原来的成功当成是新的成功的起点，应有一种归零的心态，才永远有新的目标，才能攀登新的高峰，才能获得成功者的无穷无尽的乐趣。

13.隋唐小故事—毛驴告假 篇十三

驴到朋友家下棋取乐。每次到朋友家, 主人都热情远迎, 并吩咐家僮:“快把都知的驴子牵

到后院, 细心喂养!”一呆就是一天, 不到掌灯, 主人绝不肯让他回家。一天两天不新鲜,

数月如此, 都知心头很为有这样一个难得的知心朋友而高兴。

一天, 他正与主人下棋, 杀得难解难分之际, 突然接到皇帝传旨, 要他立刻进宫应差。

胡趱不敢怠慢, 急忙让主人把驴牵来。过了一会儿仍不见主人出来, 胡趱急了, 奔进后院,

只见驴子浑身是汗, 直喘粗气, 正从磨盘上卸下肩来, 胡趱这才恍然大悟。

第二天早晨, 胡趱又来到友人家, 主人仍像往常一样, 习惯地拉开嗓门喊道:“仆人们

多加草料, 好好喂驴!”

胡趱冷笑一声说:“抱歉得很, 今天驴子来不了啦。”主人问:“为什么?”

14.人生哲理小故事 篇十四

馬塔贝勒蚁和白蚁的混战场面十分惨烈。马塔贝勒蚁的盔甲坚硬，体格强大，但团结齐力的白蚁也不甘示弱，有力的下颚是他们御敌的杀手武器。这场在黄色金合欢花下持续了近一个小时的战争，最终毫无悬念地以马塔贝勒蚁的胜利告捷，但他们也付出了代价，有的六条腿缺了三条，有的一双触角只剩下一个，更多的是当场毙命。

马塔贝勒蚁除了打扫战场、缴获战利品外，也会营救伤员。受伤的马塔贝勒蚁会从体内释放出“呼救”的化学物质，周围的同伴用触角接受到“信息”后迅速赶来救援。对于伤势较轻的，会被抬回蚁穴，实施治疗休养。同伴们会主动为他们擦拭身体，清洁卫生，以保持整个蚁穴的卫生。但不是每个受伤的马塔贝勒蚁都会发出“救援”信息，如果伤势严重，他们自认为已无药可救时，便会放弃呼救。

15.哲理搞笑小故事 篇十五

我也不想让你感到难受，但是我不得不告诉你这个消息---我和你母亲已同意离婚，45年的煎熬我们受够了。约翰的话音中有一些失落感。

老天!你在说什么呀?老爸?戴维大吃一惊。

这也是没有办法的事，我们现在甚至连看一眼对方都不愿意，约翰叹了口气，接着道：我们彼此讨厌对方，我也讨厌再提这事，苏姗那边就由你告诉她吧。说完，约翰便挂断了电话。

戴维马上给芝加哥的妹妹打电话：苏姗，你一定要冷静，听着，老爸老妈想离婚，怎么办?

什么?!上帝!我们得回去阻止他们!苏姗在电话那边尖叫。

挂断哥哥的电话后，苏姗立刻拔通了家里的电话，是约翰接的电话。

你们不许谈离婚!不许乱来!一切都要等我和戴维回来再做打算，我们明天就到，到时再做打算，千万不要冲动!听见没有?苏姗一口气嚷完就挂了电话。

16.哲理小故事 篇十六

一、故事的选择

1.根据学生年龄特征选择。

( 1) 故事是否符合学生的年龄与兴趣特点?

( 2) 故事中语言点是否符合学生的学情,这样才能达到教育教学的效果。

2.根据学习要求选择。

在平时的教学中,故事出现在教学的什么阶段,教师可以根据不同环节的教学需要来选择故事,在选择时教师可以考虑以下几点:

( 1) 故事是否图文结合 ,小学阶段的学生比较适合图文结合的故事文本,不但激发学生的兴趣也有助于对文本的理解。

( 2) 故事情节是否吸引人 , 教育意义是否鲜明,能否做到寓教于乐?

( 3) 故事文本中的句型 、 语法是否和我们的课本内容相互补充,相辅相成?

3.故事的改编与创作。

英语故事有很多,可有时真正适合你的学生和你的那节课的故事却少之又少, 所以在前期故事选择中更多的是需要我们对原有故事进行适当的改编。 这就需要老师有良好的语言功底,这时的老师就成为编剧。

二、故事教学的实施

1 .导入环节 。

故事的导入环节是英语课堂中的重要环节,高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围,同时也能激发学生一探故事究竟的欲望。 常见导入方式有以下几种。

( 1) 谈话式导入。教师可以通过平时已学过的知识点为话题来引入故事的教学。

( 2) 歌曲导入 。 通过演唱和故事内容相关联的歌曲直接导入故事。

( 3) 猜谜导入 。 通过猜谜的形式猜出故事中的人或物,从而导入故事。 导入的形式也多种多样, 可谓条条大路通罗马, 在导入环节中教师要做到有针对性,简洁明了,要直入主题。

2.故事的教学环节。

这一环节是故事教学的核心环节。 在这一环节中教师的引领至关重要。 故事每个环节的呈现也要采取多种形式,从而激发学生把故事听下去的欲望。

在平时的故事教学环节中,教师可以采取如下的环节:

( 1) 整体感知故事 ,让学生带着问题通过视听手段整体感知故事。 教师可以通过视频播放或磁带的播放来让学生了解故事的大致内容。 让学生带着问题去感知故事, 既可增强学生观看时的注意力,也能有效地考查学生的理解力。

( 2) 梳理故事环节 。 在梳理故事环节中,老师可以让学生通过排序,画简笔画等方式梳理、了解故事发展的经过。 在梳理环节老师还是要引领孩子去说,去描述故事,把话语权交到孩子手上,特别是对话较多的故事,可以让孩子自己找出角色的语言并告诉大家。 在故事梳理环节的同时,教师对需要掌握的知识点进行提问和操练。 这时的提问不局限于故事,可以提些开放性问题拓展学生思维,这时学生的回答会让你有意想不到的收获。

( 3) 故事表演环节 。 表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。 可是每个孩子的理解接受能力各不相同,教师要兼顾到不同层次的孩子循序渐进地进行。 首先有感情地朗读故事,然后背诵并表演故事, 在表演时注意学生语音语调的培养, 最后表演改编故事,这时就是学生在对原有故事的理解上再构新的故事,能力强的学生, 他们已不能满足于表演原有的故事,这时老师在激励的同时更多的可以协助完成。

三、故事教学的情感升华

很多时候我们选择故事时会考虑是否具有教育意义, 也就是所说的寓教于乐,我们不能为教故事而教故事,情感教育贯穿于各个学科, 英语学科也不例外。 而我们的情感教育要通过这节课让学生自己感知总结出来,而不是简单地老师告知,这样才能达到教育的目的。

四、对故事教学实践的困惑

故事教学为英语教学提供了新思路。 实践表明,学生非常喜欢这种学习,尤其是最后的表演环节,学生们往往带来很多惊喜, 每个学生都投人到故事学习中,创造性地运用学过的内容。 但在故事教学实践中我还有一些困惑:

1.故事教学选材于书本外,对于这样的文本,我们的处理到何种程度合适呢?

2.书本外的故事如何与我们的书本知识进行有效整合呢?