青少年普法总结

青少年普法总结（共10篇）

1.青少年普法总结 篇一

复兴镇第四中学“关爱明天、普法先行”青少年

普法教育活动总结

今年，复兴镇第四中学“关爱明天、普法先行”----青少年普法教育活动启动仪式在我校举行，标志着我校青少年普法教育活动正式拉开帷幕。我校积极响应，将这次普法教育与学校德育教育和教学工作有机结合，明确以袁主任和思想品德老师为骨干，结合本校实际，围绕法制教育，开展丰富多彩、生活活泼、寓教于乐的宣传活动，使广大学生受到了一次比较系统、深刻的法律法规教育，增强了维护自身合法权益意识、自我保护意识和遵纪守法意识，对改善校风、促进校园和谐都起到了积极作用。

一、领导高度重视，确保活动稳步开展

此次青少年普法教育活动能顺利开展，离不开镇领导和各级关工委以及学校领导的重视支持。

1、领导认识到位。自从在我镇在学校召开的全镇“关爱明天，普法先行”动员大会后，我镇成立了以镇关工委常务副主任为组长，分管书记、校长为副组长、学校各处室主任、团委书记、部分教研组组长为成员的普法领导小组，制定了活动方案，确定由政教处、团委会抓落实，办公室、教务处、教研室、总务处负责人配合协助的工作机制，明确了责任和分工，部署安排青少年普法教育活动，制定制度，强化措施，把普法教育活动成效纳入学校量化考核指标中，着力推进青少年普法教育活动。

2、组织发动到位。利用领导小组和教师例会以及班主任会议认真学习“关爱明天，普法先行”相关文件、传达了会议精神，进行广泛宣传动员，使大家认识到普法教育是依法治国的需要，是实施素质教育的需要，是每个公民生存的需要。不能认为普法教育是额外负担，它是教育内容的重要组成部分，是最有价值的课程之一。经过多次会议的宣传动员，使全体教师认识到普法教育是学校的使命、教师的责任，这样就减少了工作中的应付思想，增强了工作的主动性。

二、建立普法网络，确保活动取得实效

青少年普法教育需要学校、家庭、社会的共同参与，学校教育长于言教，家庭教育长于身教，社会教育长于境教，各自功能不同，三者协调一致，取长补短才能产生更好的效果。

1、发挥学校教育主阵地作用。为推动工作开展，学校加大了对普法教育活动组织领导力度。

（1）建立普法师资队伍。学校重视了教师的普法工作，定期组织班主任和政治课老师参加学校法制课程培训，充分发挥法制副校长作用，法制副校长除了每学年至少做1-2次法制教育报告外，还积极参与依法治校工作，与学校领导班子研究法制教育工作。各级关工委组织政法战线的离退休老同志成立了“五老”普法宣讲团，不定期到学校做法制报告，发放普法宣传材料，是一支重要的社会普法队伍。

（2）提高教师法制水平。为推动普法工作顺利开展，我校结合师德教育，加强对全体教师的法制教育，坚持利用每周五下午政治学习的时间，除了认真学习学校的规章制度外，还组织教师学习《义务教育法》、《中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，并提供《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规文本给教师，让其自学，同时要求教师写学习心得体会或摘录。通过以上举措，丰富了教师的法律知识，增强了教师的法制意识。不但教师的法制水平提高了，而且能有效地教育学生提高遵纪守法意识，还能有效地影响家长，与家长携手教育学生，收效更好。

（3）发挥课堂主渠道作用。通过班会课，组织学生认真学习《中学生守则》、《课堂常规.》、《中学生日常行为规范》、《安全制度》等规章制度，使学生经常对照，约束自己的行为，让学生做一名遵守学校规章制度的守纪学生。通过思想品德课、语文课等学科教学中引入普法教育内容，适时渗透相关法律知识。让学生能运用所学知识去分析社会生活中的一些法律现象，让他们在老师的指导下辨别是非。例如：“未成年人如何远离犯罪？”、“什么是未成年人违法”、“什么是未成年人犯罪”、“未成年人可以赌博、吸毒、看黄色书刊影视吗？”、“借钱不还是否违法？”等。

2、重视家庭教育对青少年的身教作用。家长是孩子的第一任老师，为引导家长给青少年树立遵纪守法的榜样，学校重视了对家长的普法教育。

（1）积极开展送法到家活动。在邀请法制教育专家“送法进学校”的同时，开展“带法回家”活动，引导学生把在学校学到的法律知识带回家，通过“小手拉大手”的形式带动家长学法。通过寒暑假“家校连心卡”、《致家长的一封信》、家长会等形式，加强与家长的沟通联系，组织老师进行家访，向家长传授法律知识和教育孩子的正确方法，使家长认识到言传身教的重要性，主动配合学校开展普法工作，促进了家校共建。

3、关注社会环境对青少年的境教作用。环境对青少年有潜移默化的影响，各部门着力抓好社会环境的综合整治，切实维护青少年合法权益。

（1）加强校园周边环境综合整治。针对校园安全案件多发的态势，学校与龙桥派出所加强联系，加强了对校园周边环境的综合整治，组织警力在学生上学、放学时段在校园门口和学生经过路段执勤巡逻，确保学生安全。加强校园保安队伍建设，配齐配强专业保安队伍，并统一进行了培训，加强了管理。

（2）发挥“五老”优化青少年成长环境的优势。邀请离退休老干部、老战士、老专家、老教师和老模范到校讲课，发挥了“五老”在青少年普法教育中的积极作用，加强对青少年普法教育的宣传教育力度，使社会各界都来关注和参与青少年普法教育活动。

2.青少年普法总结 篇二

近年来, 我省各有关部门、各级各类学校通过多种途径对青少年学生开展了形式多样的法治宣传教育, 使青少年法律素质明显提高。由海南省普法办主办、省司法厅创作的“为了明天——海南省法治文艺进校园巡演”, 就是专业单位出手进行法治文化传播的一次大胆尝试。巡演以一台情景剧组合的“特色普法”舞台表演, 采用创新普法载体, 丰富普法内容, 寓教于乐地将发生在青少年身边, 密切反映他们学习、生活、家庭中的典型案例为原型创作的内容, 通过强烈的剧情冲突和矛盾吸引与感染观众, 以触目惊心的画面展示了青少年教育中突出的现象和问题, 使广大青少年在观赏的气氛中学法、在互动中学法、从现实中学法, 成为了海南省深化“法律进学校”活动的重头戏。演出200多场, 海南省内约有40多万中 (职教) 学生观看了演出, 起到了对青少年进行思想道德和法治观念教育启发和法治文化传播作用。

法治文化建设中的一抹亮色

一直以来, 如何开展青少年法治教育是社会关注的热点、难点问题。作为海南省“六五”普法活动的特色招牌, “为了明天——海南省法治文艺进校园”的演出就像海南校园法治文化建设中的一抹亮色, 博得了教育系统和各界的关注和赞许。

毋庸讳言, 在当下的现实生活中, 无论是干部、群众, 还是在校师生, 不懂法、不尊法, 以身试法、知法犯法, 视法律为儿戏, 藐视、践踏法律的各种现象和行动并非鲜见。只有采取形式多样、切实可行的有效措施, 不断强化法治意识, 从小形成遵守法律法规的基本价值, 使之成为学生内心的崇高坚守, 才能使青少年在生活、学习、成长中按照法律规范自己的行为, 形成个体的“自觉”。无疑, “为了明天——海南省法治文艺进校园”的演出, 对我省法治文化的有效传播起到了很好的推动作用。

什么是法治文化?所谓文化即是人化, 是关系到每个人生活的方式和习惯, 那是得到一个民族认同的标识和符号, 是一个民族的根和魂;而法治文化则是将法律内容内化于心的尊法生活、外化于行的守法举止。从小养成尊重法律的基本价值的一种内心的崇尚坚守, 进而在生活和学习成长中按照法律规范自己的言行, 形成“自律”, 只有突出法治阵地和载体的建设, 才会达到效果, 而校园法治文化建设应该说“主力在各界、引导在政府、供给在专业人士、普及在学校”。“为了明天——海南省法治文艺进校园”的演出, 全剧含8个小剧目, 演出时长约90分钟, 自2013年推出以来, 以贴近生活、贴近未成年人、具有丰富的感染力得到了在校学生的普遍欢迎, 使广大中小学、职业技术教育学校学生在轻松愉悦的氛围中感受到了学法、讲法、用法的重要性, 有效地普及了法律知识。

只有适合的法育, 才会取得成效

“不要去!”、“打架会坐牢的!”舞台上正在上演的情景剧《阿海的哥们》让台下观众的心都揪起来了。阿海讲哥儿们义气, 硬是要去为好弟兄打抱不平, 不分青红皂白地要与“对手”争个高低, 于是, 看急了的观众发出一片劝阻声。

青少年, 正处在一个尴尬的年龄段, 既有对未知世界的好奇渴望, 又有涉世未深的懵懂稚嫩, 本身“血气方刚”, 原应“戒之在斗”, 但总是有青春的浮躁冲动, 往往容易为了讲义气参与打架斗殴, 当舞台上的中学生犹豫是否去帮哥们儿打架时, 观众席里情不自禁地发出了劝阻的声音, “不要去!”、“打架会坐牢!”, 《阿海的哥们》就是利用少年爱冲动, 把阿海拖进打架斗殴酿悲剧、共同犯罪后悔晚矣的泥潭的。

由海南省司法厅警官艺术团编排的这场以普法教育为核心的巡演由8个情景剧《阿海的哥儿们》、《力度教育》、《梦幻网吧》、《毒魔》、《迷失》、《阿丽的生日》、《我想有个家》和《家访》组成。剧中角色原型均产生于海口市未成年人法制教育中心的现实案例, 涉及学生逃课、辍学、早恋、忤逆、斗殴、偷窃等问题。将这些发生在学生和家长身边的事进行艺术加工和创造处理后展演, 旨在引发学生和家长, 以及教育工作者的警醒和反思:家长和老师不能因忙而疏于关注孩子行为, 要关注孩子日常交往什么人、有没有按时上下学、会不会常翘课打游戏;要防范孩子结交有不良行为的人, 沉溺于网络游戏中不能自制, 时常撒谎、偷盗等。警官艺术团演员们的精彩表演给观众带来了极大的震撼, 情景剧故事深深地吸引了在场的每一位师生和家长, 现场时不时爆发出热烈的掌声。

十几岁正是孩子学习读书、无忧无虑的年龄, 在学校有老师的关怀, 在家里有父母的疼爱, 但是父母离异让孩子的性格发生了一些变化, 一家人的生活渐渐失去了往日的快乐, 孩子也从抽烟、喝酒、逃学旷课渐渐沾染上高利贷、吸毒, 无人监管的孩子身后跟上了《甩不掉的幽灵》;《力度教育》讲述儿子因学习成绩不好就被父母挥起拳头又打又骂赶出家门, 把儿子间接推进网吧, 最后导致儿子偷窃抢夺走上犯罪道路;《家访》讲的是父母忙于做生意, 一味溺爱, 父亲连儿子已经读高中了都不知道;离异的父母互相推脱孩子的养育责任, 泪流满面的儿子喊出《我想有个家》的心声;爷爷无止境地溺爱, 不惜代价满足《阿丽的生日》, 令孩子自私任性, 最终走上盗窃道路;为了调查女儿的早恋, 妈妈偷看日记、翻看微信, 以“为了你好”的名义侵犯隐私, 一家人《迷失》在青春期教育的难题中;父母一心忙于工作, 对孩子不管不顾, 发现孩子早恋时想用暴力干涉, 致使孩子离家出走, 这样的情形, 在200多场巡演中, 每次都会出现, 一幕幕以真实案例为原型的普法情景剧让广大观众为之动容。

让法治的清风吹进青少年的心怀

对于青少年而言, 法律知识浩瀚如海, 法律条文不可能在有限的时间里揽收于怀。因此, 当下对青少年开展法治教育是要围绕培养信法、守法、知法、用法、拥有社会主义核心价值观的合格公民这一目标开展。在法律知识的体系中进行内容的精心筛选和有系统的安排。有些核心理念和基本常识需要安排在青少年学习、生活的不同年龄和学段重复强化和加深。青少年熟悉和了解法律知识是对他们进行法治教育的重要方面, 却不是全部。而对青少年进行法律法规意识的培养, 不是靠说教来完成的。而且, 单纯让孩子背诵“条款”, 不如采取直观教育更有效。观看了演出, 学生能够亲身体会到, 他的权利应得到怎样保护, 以及他在享受权利的同时, 应当遵守怎样的规则, 承担怎样的责任。学生作为学校、家庭的重要组成部分, 他们的人身权利, 以及诸多权利应得到切实的保障。

万宁市第二中学的蔡沙沙同学看完演出后深有感悟:“每一个小品都让我们从中感悟到一些东西, 体现了要演绎的价值, 发自肺腑地说, 这将会是感触很深、无法忘却的演出。”

每场巡演的现场, 均有法律专家直面学生答疑解惑。专家王婷认为:孩子之所以有不良行为, 有的甚至走上犯罪道路, 究其根源在于家长和学校没有给予他们适时、恰当的教育与引导, 特别是在孩子处于青春期的时候。她指出:“每场演出后与学生互动的均是孩子们充满迷惑, 或感觉在生活和学习中最缺失的内容。”、“在孩子的成长中, 知礼守法很重要!一旦犯法, 一切归零, 所谓一百减一等于零。”、“无论是家长还是教师, 要与孩子平等相待, 多交流、多沟通, 引导他们健康、快乐成长。”这些点拨和指导直达观众的心灵, 引发大家的共鸣。

巡演互动期间, 常有家长踊跃表达观感:做家长的, 也是从青少年走过来的, 但时常忘记当年自己最讨厌父母采取高压或暴力“教育”, 好想与爸妈说说“真正”心里话。可如今自己当了家长, 竟重蹈覆辙, 还以各种理由“忘记”多陪陪孩子;有时竟不知如何与孩子进行有效沟通。在场的专家也举一反三地对家长的问题给予解答, 一场演出, 不仅加深了受众对法治文化内容的理解, 强化了众人对遵纪守法理念的认同, 也达到了形成法治氛围、传播法治文化的效果。

让法治之花在心中长开常艳

法治教育是个大系统, “学校、家庭、社会, 三位一体”, 任何一方出现缺失都可能造成法治教育的“短板”出现。要注重以法治精神和法律规范弘扬社会主义核心价值观, 以良法善治传导正确的价值导向, 把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量和提升精神紧密结合, 使青少年理解法治的道德底蕴, 牢固树立规则意识, 诚信观念, 契约精神尊重公序民俗, 实现法治的育人功能, 就要从以下几方面入手——

1.坚持问题导向, 突出青少年法制教育的针对性。青少年在整个法治教育中是“重点人群”, 也是普法教育的“短板”。怎么补齐“短板”, 让青少年法治教育更有针对性, 海南省司法厅将法治教育融入“为了明天——海南省法治文艺进校园”巡演活动做了很好的尝试和探索。

2.坚持施教与乐, 突出青少年法制教育的趣味性。通过法治情景剧的形式, 有感染力地再现了青少年犯罪的典型案例, 会带给学生真实的、感同身受的警示, 防患于未然。

3.坚持常抓不懈, 突出青少年法治教育的持久性。巡演不断更新完善演出内容、编排创新方法和手段, 形成传统与现代相呼应的立体交叉宣传体系。这方面还可以开发利用动漫、微信、微博等新媒体传播优势做好青少年普法工作, 推动全社会树立法治意识, 为建设法治中国夯实基础。

4.坚持多向互动、多措并举相结合, 突出普法的渗透性。“为了明天——海南省法治文艺进校园”巡演逐渐形成了每场演出都设置互动环节, 在运用艺术渲染的同时, 辅以主持人, 或法治工作者, 或心理专业人士同观众互动, 法律专家当场释疑解惑、现场指导师生或家长的情节。实践证明, 现场互动是营造现身说法浓郁氛围的好方式。

总之, 法治教育应遵循青少年身心发展规律, 贴近青少年生活实际, 注重知行统一, 坚持落细落小落头, 以法治事件, 现实案例、常见法律问题紧密结合, 注重内容的鲜活, 注重学生思辨互动、创新形式, 提高法治教育的质量和实效。“为了明天——海南省法治文艺进校园”巡演坚持开展分对象、按要求、有层次的青少年法治教育活动, 将法律与道德建设相融合, 成为海南普法的特色品牌, 青少年观众反应热烈, 往往是“演一场, 教育一片”, 使我省青少年普法工作走在全国前列, 海南省教育厅和省司法厅双双被评为全国“六五”普法先进单位。

3.执法不忘普法 篇三

某日上午10时，昌平区统计局的两名执法人员将对某企业作出的行政处罚决定书和行政处罚缴款书送达该单位。按照文书要求，必须是该单位的法定代表人或委托代理人在处罚决定书的送达回证上签字。该单位的法定代表人看完行政处罚决定书，脸色变得通红并情绪激动地对执法人员吼道：“你们想罚款就罚款，不行!你们知道我的企业一年为昌平做出多少贡献吗?统计也罚款，你们说说这笔款让我在哪里下账，这个字我不签!”看到法人代表如此表现，执法人员始终保持冷静的态度，耐心地向对方讲解统计法律法规知识和统计执法检查的相关规定，并指出由于该单位在连续两年的统计执法过程中，连续出现错误且违法数额与差错率都较大，按照《北京市统计行政处罚实施办法》的规定应受重罚。但该单位法人代表一味地强调自己的理由，拒绝签字。时间在一点点地流逝，双方僵持到午饭时间，仍未能完成送达任务。

在直接送达不签字的情况下，两名执法人员经过商议，决定采取留置送达。采用留置送达需要第三方见证人，于是与当地镇政府联系，希望能派人作为第三方见证人。不到半小时，一位当地镇政府的工作人员赶到了执法现场，配合执法人员完成了送达文书任务。执法人员还告知法人代表，按照《行政诉讼法》的第6条规定，该单位依法享有申请行政复议和提起行政诉讼的权利，并就相关的途径和法定期限都一一作了说明，希望该单位按照法律有关规定行使自己的权利。执法人员离开企业时已近下午1点。

送达工作结束后，一个星期过去了，该单位没有任何缴款的表示和行动，十天过去了，依然没有动静。按照《行政诉讼法》第46条第三款规定：当事人应当在收到行政处罚决定书之日起15日内，到指定的银行缴纳罚款。已经到了送达处罚决定后的第十三天了，执法队人员决定通过电话提醒一下该企业：“你单位距法定缴纳罚款期限还有两天的时间，根据《行政处罚法》第51条，当事人逾期不履行行政处罚决定的，作出行政处罚决定的行政机关可以采取下列措施：到期不缴纳的，每日按罚款数额的百分之三加处罚款，或申请法院强制执行。希望企业能在法定期限内缴纳罚款”。接电话的是企业的财务经理，他立刻回答：“知道了，我马上请示一下总经理，尽快上缴罚款”。

在该单位上缴罚款期限的最后一天中午，该单位的一位副总经理终于来到区统计局执法队。他一再表示马上就到银行缴纳罚款。交谈中得知，该企业在行政处罚决定书留置送达之后，其法定代表人向企业的法律顾问咨询了有关统计违法行为的惩处情况，同时在统计局网站上查看了统计法律法规内容，思想上对本单位的违法行为有了初步的认识，但碍于面子上过不去，于是指派这位副总尽快办理上缴罚款事宜并对区统计局执法人员表示道歉。

4.青少年普法总结 篇四

实施方案

为了贯彻落实《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》，根据《开阳县中小学开展“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动实施方案》（开教通〔2012〕162号）文件精神。现结合我校工作实际，制定如下实施方案：

一、活动宗旨

通过组织青少年学生参加普法教育，加强学生的法律常识教育，培养他们是非分辨能力、增强自我保护意识和守法观念；牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念。逐步提高学生整体法律素质，培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人，为平安校园、和谐校园建设贡献力量。

二、组织领导

组长：范中荣（校长）

副组长：祝国祥(副校长)

成员：余琴、杨芬、胡艺馨 潘迎松、张仁龙 苏庆 陈丽丹 熊别友、各教研组长、各班班主任

领导小组下设办公室于行政办公室，由负杨芬负责普法教育活动的组织开展。

三、活动内容

（一）、组织开展“关爱明天、普法先行” 宣讲活动

1、邀请“青少年普法教育宣讲团”成员来校，开展“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动宣讲。加强对青少年的普法教育宣传教育

力度，使社会各界都来关注和参与青少年普法教育行动。

2、利用学校现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏、广播等传统宣传渠道，以“关爱明天、普法先行”为主题，宣传相关法律常识和普法教育活动的目的、意义，并结合实际情况制定切实可行的活动宣传计划。

（二）、组织开展法律常识普及活动

1、法律常识的普及教育作为本活动的重点工作之一，学校各班主任要以《全国青少年普法教育读本》为主要内容，撰写法制教育教案，做好法制教育课并要求学生做好法制教育笔记，通过认真组织学生利用课堂课余时间开展读书活动、观看普法教育影片、邀请法制副校长、“宣讲团”或法律专家开展普法教育讲座和报告会，加强对青少年的法律常识的普及教育。

2、组织学生参加全国活动办公室统一开展的青少年法律知识竞赛活动，内容包括客观题和主观题，客观题为知识性题，题目内容选自《全国青少年普法教育读本》；主观题为创作题，题目类型和形式不限。

（三）、开展“零犯罪学校”创建活动

学校在开展普法教育活动过程中，全面防范校园内青少年学生违法犯罪的发生，积极营造良好的学法、知法、守法、用法氛围，扎实推进平安校园、和谐校园建设，积极做好“零犯罪学校”申报、创建工作。

四、活动实施

（一）准备阶段：2012年9月至11月。

根据县活动办部署及我校实际制定活动实施方案，成立校活动领导小组和“青少年普法教育宣讲队”，并准备活动指导手册和宣传材料。

（二）实施阶段：2012年12月至2014年4月。

1、组织“零犯罪学校”申报工作。根据实际拟定活动方案，及时提交申报表并准备相关材料。

2、开展普法教育宣传。学校根据实际情况制定普法活动宣传计划，在12月开展“关爱明天、普法先行”开阳三小普法教育活动启动仪式，并利用现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏、广播站等传统宣传渠道，以“关爱明天、普法先行”为主题，在学校显著位置设立宣传橱窗，定期张帖宣传资料和法律法规；各班黑板报定期出法制专刊，积极开展宣传活动，形成遵纪守法的和谐校园文化氛围。

3、认真上好法制安全课。各年级、各班要充分发挥课堂教育主渠道作用，以“三课”（安全教育课、健康教育课、普法教育课）活动为基础，按照要求上课，做到有教案讲稿、有图片资料。并能根据法制宣传日开展专项普法教育宣传活动，如3•15（消费者权益保护法宣传日），6•26（禁毒宣传日）、11•9（消防宣传日）、12•4（全国法制宣传日）。

4、组织观看普法影视教材。利用校园网络组织全校学生观看DVD（专家讲座）光盘和普法教育动画片等普法影视教材。并按照活动内容和要求班级为单位参加各项普法教育活动。

5、组织开展主题宣讲活动。学校根据活动的开展情况，邀请“青少年普法教育宣讲团”到学校开展“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动。

6、组织开展法制教育培训。学校根据普法教育活动开展的进度和情况，按活动办公室的安排，组织部分班主任参加法制教育培训。

7、定期举办普法教育专题讲座。积极邀请学校法制副校长定期举办普法教育专题讲座。定期为师生开展法律知识讲座。在整个讲座学习的过

程中，要做到学习有笔记、培讲座有讲稿、会议有记录、安排有时间，活动有简报。

8、组织开展专题读书活动。学校组织学生学习《全国青少年普法教育读本》，学校各班主任要以《全国青少年普法教育读本》为主要内容，撰写法制教育教案，并要求学生做好法制教育笔记，引导和帮助学生学习和掌握基础法律常识，通过认真组织学生利用课堂课余时间开展读书活动、观看普法教育影片、邀请“宣讲团”或法律专家开展普法教育讲座和报告会，加强对青少年的法律常识的普及教育，创建平安和谐校园。

9、组织开展体验教育活动。组织参加活动的学生在掌握基础法律常识的基础上，开展演讲比赛、书画比赛、征文比赛、手抄报比赛等各项体验教育活动。

10、组织开展法律知识竞赛活动。学校根据开展各项普法活动的实际情况和参加普法活动师生的法律常识掌握情况，组织师生进行法律知识竞赛和普法知识考试，并将普法教育考试成绩拿入各班级考核和教师的个人年终考核。

（三）总结阶段：2014年4月至2014年5月。

对活动开展情况和成效进行总结，并以书面报告的形式向上级主管部门汇报，同时对在活动中表现优秀的班主任、学生和班集体进行表彰奖励，活动设立个人奖和集体奖，由学校进行评选。

五、活动要求

（一）学生普法教育活动是创建和谐社会，引导学生知法、懂法、守法的重要举措。各年级主任、班主任老师要充分认识本次活动的重要意义，高度重视、周密部署、扎实有效地推进该项活动的开展。

（二）学校相关部门、领导要加强合作、给予支持。真正使本次普法教育活动，普法内容能够让学生入心入脑，并转化到他们的实际行动中去，通过他们影响家庭、社区、社会。

（三）积极拓展宣传载体，广开宣传渠道，采取多种方式对活动和典型事迹进行宣传，扩大活动的影响力，调动社会各方面的力量，使更多的学生参与到活动中来。

（四）学校各处室、各班级要积极将活动信息及时上报办公室，并由学校统一上报县领导小组办公室。

（五）同时注意收集整理学校、班级开展普法教育活动的一切资料，并建档保存备查。

开阳县第三小学

5.青少年普法教育材料 篇五

学校开展法制禁毒教育漫画比赛

为增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为学校安全和德育工作的一项重要内容，纳入到日常教育教学工作中。学校结合“创建毒品预防教育星级学校活动”，通过以“依法禁毒，构建和谐”为主题的毒品预防教育活动，引导学生进一步认清毒品危害，远离毒品，确保在校学生无涉毒行为面达100%，切实提高广大学生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力。为此学校于2009年10月12日组织学生开展以“法制禁毒教育”为主题的漫画比赛。

汀罗一中法制主题班会

“关爱明天，普法先行”法治文化进校园学生代表宣誓

从我做起 走向文明黑板报

汀罗一中不文明行为曝光台

汀罗一中“从我做起，走向文明”主题实践活动

6.青少年普法教育活动方案 篇六

——青少年普法教育活动实施方案

为贯彻落实宁江区关工委下发的《宁江区开展“关爱明天、普法先行” ——青少年普法教育活动实施方案》的通知精神，进一步加强全校 青少年普法教育和社会主人荣辱观教育，提高青少年整体法律素质和思想道德素质，为促进我校教育教学和谐发展、特制定本方案：

一、活动宗旨

以学习实践科学发展观为指导，进一步推动我校青少年普法进程，加强学生的法律常识教育，培养他们分辨是非的能力、增强自我保护意识和法制观念，提高青少年整体法律素质和思想道德素质成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的人和社会主义事业合格建设者和接班人。

二、活动内容

根据青少年的年龄特点和身心发展规律，在全校学生中开展形式多样、喜闻乐见的普法教育活动。

1、开展普法宣传活动

11月30日召开开展“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动动员会，马文华校长做动员报告。号召学生学法、懂法、守法、用法并以班级为单位进行专题讨论，提高学法、守法、用法的自觉性。12月4日全国法制宣传日，召开“关爱明天、普法先行”为内容的班会，组织学生围绕校内偷窃、斗殴、伤害、挑衅、滋事等校内出现的治安问题展开了讨论，提高青少年的法律意识，加强青少年素质和现代法律观念的目的。

2、开展普法教育活动

12月7日开展全校“关爱明天、普法先行”手抄报展览活动，青少年普法教育是一项长期的战略任务，设专人负责、上好法制课、学习法律知识、观看普法教育影片，充分调动青少年学生学法、懂法、守法、用法的积极性，增强法制观念，提高法律素质和自救自护能力

3、开展普法体验活动

12月中旬请学校法制副校长做法制报告，举行摄影比赛、作文比赛和动漫比赛等多种形式的普法体验教育活动，以提高青少年理解法律，运用法律的能力和遵纪守法的自觉性。

三、具体要求

1、各部门要提高认识，加强领导精心组织，部署密切协调形成合力，为扎实有效地把这次活动组织好，开展好、落实好，学校成立以主管政教副校长刘玉海为组长的实验中学“关爱明天、普法先行”主题教育领导小组，负责活动的有效开展。

2、加强宣传工作

发挥学校广播、画廊、板报、班报等宣传工具的作用，把活动中的好人好事生动事例宣传出去，扩大活动的影响力、感染力，形成关系培养青少年健康成长的良好社会氛围。

3、学校要把青少年普法教育作为长期的战略任务抓在手上，要把这项活动作为预防未成年人犯罪工作的一项重要措施，要把此项活动与学校法制课教学结合起来，与平安校园结合起来，与平安校园建设结合起来，与警校共建活动结合起来，提高学生法律素质和道德素质。附：宁江区实验中学“关爱明天、普法先行”活动领导小组名单： 组长：刘玉海 副组长：苏淑芳 组员：姜涌

卜宁

于忠波

“关爱明天、普法先行”活动总结

青少年能否健康成长，关系祖国的未来，民族的兴衰，中国特色社会主义现代化事业的成效，抓好青少年思想道德建设、培养他们明辨是非，增强自我保护意识和法制观念，是学校教育工作义不容辞的责任和义务，搞好青少年的法制教育就是对学生最重要的最基本的关爱。

自十一月份以来，学校为贯彻落实全区“关爱明天，普法先行”——青少年普法教育工作会议精神，加强学生法律常识教育。提高青少年整体法律素质和思想道德素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格的建设者和接班人，根据宁江区开展《“关爱明天，普法先行”——青少年普法教育活动实施方案》精神，学校开展了如下活动，现总结如下：

一、提高认识、加强领导

学校领导非常重视青少年普法教育工作，为开展好“关爱明天、普法先行”活动成立了政教副校长的领导小组，并召开了专题会议，传达全区“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育工作会议精神，学习有关文件，深入领会精神实质，并制定了切实可行的实验中学“关爱明天、普法先行”活动方案，方案内容具体、措施得当，对活动做了明确的安排，通过学习宣传大家一致认识到：培养青少年的法律意识，增强法制观念是关系祖国未来、民族兴衰的大事，是培养“四有”新人的需要。所以我们一定要把此项活动开展好，达到预期目的领导认识的提高和对此项活动的重视，为搞好此项活动起到了保证作用。

二、开展普法宣传活动，于11月28日学校召开了“关爱明天，普法先行”——

青少年普法教育活动动员会，会上马文华校长做了动员讲话，学校还利用板报、画廊、宣传栏、班报等多种形式，围绕“关爱明天，普法先行”的主题，宣传与青少年成长、学习密切相关的法律知识，在校内形成普法教育的氛围。

三、开展普法教育活动，12月4日是全国普法宣传日，我们以“关爱明天，普

法先行”活动内容为主题，召开了全校性的主题教育班会，认真组织学生学习法律知识，围绕青少年违反犯罪问题。如：校园内偷袭、斗殴、伤害、挑衅滋事等治安问题，展开讨论，使全体学生提高知法、懂法、守法的自觉性，增强了法律意识，为培养遵纪守法的中学生奠定了思想基础。

四、开展普法体验活动

我们定于在12月中下旬开展以“关爱明天、普法先行”为主题教育内容的演讲比赛，作文比赛、动漫比赛等多种形式的普法体验教育活动，以提高青少年理解法律运用法律的能力和遵纪守法的自觉性。

总之，通过开展“关爱明天、普法先行” ——青少年普法教育活动，培养同学们的分辨是非的能力，增强了学生的自我保护意识和法制观念，使每个同学都明白了以德立人首先要守法的道理，树立成人报国之志，从自己做起，从学习、生活中点滴做起，自觉地在法制实践中，提高法制意识，在学校、师长的哺育下自觉地加强修养，努力成长为具有良好法律素质和道德情操的“四有”新人。

B4关心下一代工作受到重视

19、组织队伍和阵地建设

学校成立了校长为主任，预退同志原党支部副书记徐淑芳为常务副主任，主抓关工委工作的关工委组织，年初有计划、年末有总结，关工委“五有”建设各种表册齐全，学习制度、工作制度明确，建立家族学校组织，聘请法制副校长和法制辅导员并经常来校检查讲座，关工委全年组织中心组成员开展了“十七大精神”顾秀莲在2009年全国关心下一代工作会议上的讲话“学习实践科学发展观辅导”“师德”等方面的学习，活动按要求召开关工委成员会议，传达关工委会议精神和领导讲话内容并及时贯彻落实。

一是组织学生利用清明节祭扫烈士墓，并召开主题演讲会，对学生进行爱国主义教育。

20、关工委活动全面开展

关工委配合政府、团委经常开展形式多样的活动

一是开展了“八荣八耻”主题教育，评选校级“八荣星”14人，上报区级“八荣星”4人。二是参加了全国第二届青少年文明礼仪普及教育活动，有256人参加了活动8名同学被评为全国青少年文明礼仪普及活动示范基地并获优秀组织奖，马文华校长活动全国青少年文明礼仪标兵称号。三是开展“希望林杯书画大赛活动”在校内举办书画展览参赛作品125幅，上交局关工委参赛作品185幅，超额完成任务。获省、市、区奖32人。四是利用暑假组织学生开展“五个一”活动、征集学习心得1000多份。上交优秀作品30余份。五是开展“文明礼仪伴我行”活动，制订了学校礼仪、公共礼仪、经常利用广播，宣传进行中学生文明礼仪宣传，立足开展了“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动,召开了动员会，马校长在会上做了动员讲话，召开了主题班会举办了“关爱明天、普法先行”为内容的手抄报展览，通过开展各项活动教育于活动之中。

21、贫困学生权利救助

按局关工委的要求，对新高

7.推进“四化”普法培养合格公民 篇七

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”为了探寻石钟山名字的由来，唐李渤“得双石于潭上，扣而聆之”，宋苏轼“乘小舟，至绝壁下”。如今，在石钟山这片土地上，屹立着一所办学历史不到两年的学校，建有江西省第一家专业的青少年法制教育基地，半年内引来其他学校师生观摩交流的人数达2万人次，省市各级领导专家纷纷来校调研，在全县法制教育宣传方面起到了良好的示范辐射作用。这，就是湖口县金砂湾学校。

学校位于金砂湾工业园区内，紧邻长江和鄱阳湖黄金水道，与石钟山相距不到10公里路程。为了满足工业化和城镇化建设的需要，进一步提升工业园区的综合承载能力，促进义务教育均衡发展，2012年5月，湖口县委、县政府在园区内投资9000万元建立了一所九年一贯制学校——湖口县金砂湾学校。学校自创办以来，通过建立法制教育基地、开展法制专题教育、创新法制教育形式、推进依法治校，由刚开始零散、随意的法律知识宣传活动，发展到现在有计划、有步骤实施的有学校教师、学生和家长共同参与的法制教育系统工程，形成了鲜明的“四化”特点，即教育基地现代化、课程教育系统化、教育形式多样化、教学管理规范化。

现代化的法制教育基地

湖口县金砂湾学校在创办之初，就已经着手对学生进行法制教育，比如由思品、政治教师在自己的课堂上安排几节法制教育内容，升国旗的时候安排专题演讲，每逢节假日、纪念日开展法制宣传教育等。鉴于当时的法制教育活动比较零散，校长江轶强有一个想法：能不能建立一个实体性的法制教育基地，从而更加系统地、科学地对学生进行普法教育呢？

恰逢当时湖口县司法局为了推动全县青少年法制教育的开展，正在全县“找点”，双方关于建设法制教育基地的想法一拍即合。在湖口县委、县政府的支持下，学校青少年法制教育基地于2014年5月动工，当年11月建成投入使用。基地设备装修共投资180万元，总面积1200平方米，法制教育基地的教学大楼分两层，共7个功能区。基地全天候开放，既是本校进行法制教育教学的实践场所，也是外来人员参观学习的观摩平台。

从一楼正门进入，一名身穿校服、佩戴着红领巾的小讲解员彬彬有礼地迎上来：“欢迎来到湖口县金砂湾学校法制教育基地，您首先看到的是法制大厅……”江校长介绍，学校从学生中选拔培养了一支“红领巾讲解员”队伍，专门为参观人员进行讲解等服务。一层设有法制大厅、法制教育宣传展厅、禁毒宣传展厅、反邪教宣传展厅4个区域。法制大厅展列了对依法治国战略的基本论述，时代先锋的事迹介绍，以及历届国家领导人对青少年的殷切厚望。在文字、图片、漫画等静态教学设备形式的基础上，还运用现代科技新成果，如全息投影、电子翻书、定向音响。参观者站在聚音罩下，可以清清楚楚地听到高清音质的领导人讲话，踏出聚音罩便什么也听不到，从而使各区域的声音互不干扰。而电子翻书则呈现出栩栩如生的动态翻页效果，还伴有音效，能有效吸引青少年对图书内容的兴趣，使法制教育内容更容易被他们接受。

法制教育展厅展列了一些与青少年相关的法律、青少年容易触犯的刑律及案例，学法用法护法的活动简介等。禁毒宣传展厅的玻璃橱柜内，陈列着冰毒、吗啡、大麻等常见毒品的仿制品。反邪教宣传展厅介绍了一些邪教组织，并以漫画的形式提醒青少年明辨是非，相信科学。楼梯间的墙壁上挂着镜框展板，上有墨子、李俚、韩非子等中国历代法治文化名人的生平介绍以及名言，彰显着源远流长的中国法治文化。

二楼有3个功能区域，分别是青少年模拟法庭、网络测试中心、心理健康教育中心。模拟法庭借鉴法院审判庭构造，设置了审判席、公诉席、被告席等，真实再现法庭审理审判场景。记者走进去的时候，正赶上一场“案件”审判的尾声。庄严的国徽下，是“湖口县少年模拟法庭”九个大字，“审判长”宣告判决结果：“根据《中（小）学生日常行为规范》和《金砂湾学校学生管理条例》，我庭宣布对被告人判决如下……”审判结果宣布完后，干净利落地一敲法槌：“退庭！”这一瞬间，记者提着的心也随着法槌的声音落了地，仿佛经历了一场真正的法庭审判。

网络测试中心设有33套电脑学习座位及大型投影仪，采取网上答题形式对青少年进行定期法律知识测试。心理健康教育中心分为个案咨询区、团体辅导区、心理放松区和情绪宣泄区，配备橡皮人、涂鸦板、音乐放松椅、团体沙盘等标准化设备，并由专业的心理咨询师对学生进行心理辅导。

系统化的法制课程教育

开发校本课程

2014年10月28日，党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，指出把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。在此半年前，金砂湾学校就利用自身九年一贯制学校的优势，开发校本课程。

中小学法制教育应包含哪些内容？能否把课堂教学内容和课外活动系列化、常态化？带着这样的反思，学校根据《中小学法制教育指导纲要》，结合学校实际，组织教师编写校本教材，由两位具有法学硕士学历的政治教师担任编写工作，保证教材的质量。到目前为止，《小学生法治专题教育》《初中生法制专题教育》已印好使用，《国旗下讲话》《节日、纪念日知识读本》正在编印中。参与校本教材编写工作的思想品德教师王磊介绍：“我们结合学生身心特点和当下热点选择教材案例，小学阶段内容主要包括交通安全、环境保护、生命安全、打架斗殴等。初中主要介绍一些法律专业名词，比如什么是犯罪嫌疑人，什么是违法犯罪，这样学生在看法律新闻的时候就不会有障碍。除此之外还有反邪教、禁毒、网络安全、性骚扰等与青春期学生密切相关的内容。”

学校规定，从四年级开始，由思品教师和政治教师制订课时计划，自主安排课时对学生进行法治专题教育，带领学生到基地观摩，学期末组织学生到网络测试中心接受知识测试。学生每次参加课外法制教育活动后，都要求写下见闻感受，记入《学生成长记录本》中的“每周心语”中。

开展心理健康教育

青少年正处在生理和心理生长发育的特殊时期，价值观、世界观和人生观尚未形成，缺乏是非辨别能力，容易冲动，容易受到社会不良行为和思想的影响。法制教育不仅要对学生进行法律知识的宣传和教育，以此提高学生对法律的认识，更需要加强青少年的心理健康教育，培养学生积极、乐观的心态，懂得善待生命、关爱他人，从根本上预防、杜绝青少年违法犯罪。金砂湾学校以湖口县教育局组织编写的《小学生心理成长教育》《中学生心理成长教育》为教材，在小学四、五、六年级以及初中各年级开设心理健康辅导课程，每周一节。另外，以心理健康教育中心为平台，为学生提供个案服务和团体辅导。每周一、二、四下午，心理健康教育中心面向全体学生开放，由专业教师为学生提供心理咨询、心理放松、情绪宣泄等服务。团体辅导活动有女生青春期心理健康辅导、七年级新生心理辅导、九年级中考考前心理辅导等。学校通过各种针对性的心理指导活动，发现学生存在的心理问题，及时疏导、帮助，使学生远离负能量。

学校心理咨询师柳淑红介绍了一个自己为学生进行心理辅导的例子。这是一名初三女生，正处于青春期。她小小年纪，却对社会充满了怀疑，感觉周围都是坏人，这种“充满杀机”的状态，给她的心理带来了很大的压力。柳淑红多次与她谈心，帮助她看到身边的爱和温暖，同时发动各科老师和同学去关心她。渐渐地，这名女生走出了心理阴影，后来甚至运用自己在柳老师这里学到的心理指导知识帮助自己的朋友解决心理困惑。“说到底，很多‘问题学生并没有很大的问题，就是缺少爱，缺少关注。”柳淑红说。

学校出资选送两名教师参加南昌大学的心理健康教师培训，并皆取得二级心理咨询师资格，柳淑红就是其中一位。另外，学校每学期还组织班主任外出参观学习，全面提升班主任的心理健康教育水平。学校一共78名教师，目前有40名教师加入了九江市心理学会，心理健康教育已经形成“以学生个案咨询为点、团体辅导为线、心理健康教育课为面，点、线、面有机结合，全员参与”的局面。2014年，学校被评为“九江市心理健康教育先进单位”。

多样化的法制教育形式

金砂湾学校采取课内与课外相结合、讲授学习与实践体验相结合、灌输与渗透相结合等多种形式，开展生动活泼的法制教育活动。在新生入学仪式、开学典礼、毕业典礼以及入团、入队、升国旗等各种场合渗透法制教育，举办主题演讲和风采展示。利用中国传统节日、法定节日和纪念日开展法制教育黑板报主题宣传。除此之外，学校依托青少年法制教育基地，通过培养学生讲解员、用好模拟法庭、“小手拉大手”辐射式宣传，创新并丰富法制教育形式。

培养学生讲解员

据学校团委书记李咏介绍，法制教育基地建成以后，他到南昌培训，受南昌师范附属小学“红领巾小小讲解员”的启发，回来便培养起自己学校的学生讲解员。学校面向四年级到八年级学生，从口才、形体、法律知识的掌握程度三方面对学生进行选拔，目前已经培养出30多名“红领巾讲解员”，由他们轮流担任法制教育基地的讲解工作。来自六（1）班的喻扬是“红领巾讲解员”队伍中的一个，她主要负责对外讲解学校兴趣班活动的开展情况以及学校教学模式，说起自己在学校法制教育活动中的感受，这个小姑娘一字一顿地说：“法律是一种尊严，它不容侵犯，触犯法律就会酿成恶果。”

用好模拟法庭

为了充分发挥模拟法庭的作用，学校团支部挑选了一批优秀的团员干部，组成模拟的公、检、法三部门，以《中（小）学生行为守则》《中（小）学生行为规范》《金砂湾学校学生管理条例》为“执法依据”，对学校发生的一些违纪事件进行处理。模拟法庭每月“开庭”一次，学生自主写审判词，制作判决书。学生出现违纪行为后，在教师的指导下，先由“公安部”介入调查，待事实确凿再向“检察院”提起“公诉”，最后由“法院”将“案件”交给该生所在班级的模拟法庭，择日在学校法制教育基地进行“庭审”和“宣判”，学生如有不服可“上诉”，由学生会组成的“法院”作出最终的“判决”。校园电视台对“审判过程”进行录制并在校园内播放。

模拟法庭的开设，让学生真实体验到违法违纪的严重性，从而养成从小懂法、守法的好习惯，达到自主管理的目的。来自七年级的李佳惠子，是一个露着光洁额头的小姑娘，个子高挑，语速偏快。“在模拟法庭担任审判长的过程中，我学到了很多法律知识，懂得了法律的尊严，了解到法律的公正，法律面前人人平等。”但是她觉得生活中很多人不明白如何运用法律知识维护自己的权益，因此她的理想是当一名律师。“你觉得成为一名律师对人的要求有哪些？”“我觉得最基本的是要有一颗公正的心。”为了自己的理想，还在上七年级的她自学完了接下来两年的课程，因为她觉得，要想成为一名优秀律师，首先要考上一所好大学。“那你现在有理想的大学吗？”记者问。“有！中国政法大学！”她脱口而出。

“小手拉大手”辐射式宣传

在校长江轶强眼里，学校在法制教育方面做得最有成就感的细节，就是交通安全。

“现在一般人都认为城市学校上学放学的时候，门口交通拥堵是挺正常现象。但这个现象在我们学校已经得到彻底解决！校园内逆行、横穿绿化带的现象，几乎没有！”这几句话，江轶强说得颇有几分得意，这得意是有底气的。因为就在一个多月前，学校门口还是异常拥堵。而现在，大门口只停一排车，而且是有序停放，都是倒好车，车头朝前，后面来的车辆自动停到其他地方。

如此有序的交通是如何做到的？金砂湾学校有三招，一是将要放学时由学校联合交警共同维护秩序，在大门口现场规范家长的停车行为；二是在校讯通里向家长发出倡议，做孩子遵守交通法规的表率；三是利用课间对学生讲话，说明违反交通法规的危害。最难的是改变一个人的习惯，很多家长也知道乱停车、横穿马路的行为不对，但经常会为自己找一个“节省时间”的借口。如何改变家长的不良习惯？江轶强的秘诀就在于“小手拉大手”。

当看到家长不按规定停车的时候，江轶强不去跟大人“讲理”，倒是问起了孩子：“小朋友，老师在课堂上有没有说不能乱停车啊？”“说了！”“那你爸爸这样停车对不对啊？”“不对！”“你知道不知道应该怎么做啊？”“知道！”

经过这样一番对话后，不等孩子“付诸行动”，家长往往先不好意思了。“老大难”问题就这样迎刃而解。同样的方法，学校还应用到其他方面，比如要求学生把自己所学的法律知识带回家，向家长和邻居做宣传，通过“小手拉大手”辐射式宣传，使学校法制教育走出校园，惠及家庭和社会。

规范化的教学管理

从2013年9月创办以来，金砂湾学校坚持规范办学，依法治校，先后被评为湖口县学校管理先进单位、湖口县师德先进单位、江西省平安示范校园。面对这些荣誉，江轶强把获得的原因归功于两个字：规范。

章程管理规范化

学校尊重教育规律，实行依法治校、民主治校，出台了《金砂湾学校章程》，成立家长委员会，把青少年法制教育纳入学校日常管理。对照《义务教育学校管理标准（试行）》《义务教育学校校长专业标准》《中（小）学教师专业标准（试行）》，结合学校实际，制定了《金砂湾学校星级教师评选办法》《金砂湾学校教师月考核实施细则》等文件，引领教师专业成长，促进学校规范日常教学和管理。

课程开设标准化

学校按照国家规定开齐开足各类课程，开发出10门校本课程。学生课堂作业当堂完成，课外只做经教育局审核、县新华书店同意征订的练习册，不再组织学生应征购买其他任何教辅材料。上午大课间中小学分部做操（冬季中学改为跑步），每天下午上完课后安排一小时开展阳光体育活动和兴趣班活动。体育项目有踢毽子、跳绳、跳皮筋、转呼啦圈、推铁环、跳房子、打篮球、踢足球、练乒乓球和羽毛球等。有兴趣特长的学生可以参加学校举办的17种兴趣班，包括太极拳、舞蹈、书法、器乐、表演等多方面，尽可能发现学生的兴趣爱好并培养成特长。

校园打造“数字化”

学校以建设好“三通两平台”为目标，制订《金砂湾学校教育信息化三年发展规划（2014-2016）》《金砂湾学校打造“信息化高效课堂”实施方案》，着重从“数字化、人人通、优质资源”三方面入手。充分利用现代技术装备的优势，把学校的人、事、物都移到校园网平台上。要求每一位教师和每一个班级都要建立网络空间，把导学案、课件、微课视频、班级信息、班级常规管理等资源放在网络空间，方便教师进行资源的存储和共享。举行电子备课经验交流会、优秀电子备课展、网络课件评选、现场微课比赛等活动，并对评选的优质资源进行奖励。

8.青少年普法总结 篇八

《关爱明天 普法先行》青少年普发教育活动材料

西安市长安区第六中学位于长安区东部——引镇街办，始建于1952年，属于区教育局直属公办学校，是陕西省标准化高中。学校占地面积74.5亩，建筑面积3060平方米，现有44个教学班，在校生2259名。在岗教职工158名，专任教师135名，其中具有研究生历的18名，中高级职称教师88名。我校教学设施较为齐全，实验仪器达到了国家I类配备标准。配有计算机室、语音室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、音乐教室、综合实践室、多媒体教室、美术教室、书法教室、地理室等29部室。

振兴民族的希望在于教育、教育的发展离不开法制。全校师生在上级的正确领导下，精诚团结，锐意创新，全面贯彻党的教育方针及省、市、区关于‚六五普法‛有关文件精神，全面开展法制教育，实施六五普法工作，落实科学发展观，增强了师生的法制观念和依法办事的能力。六五普法工作的开展使学校依法决策、民主管理的水平有一定的提高，形成符合法治精神的育人环境，较好地维护了学生、教师、学校的合法权益，保证了国家教育方针的落实和学校各项工作的顺利开展。

一、加强组织领导，形成六五普法的共识

党的十五大提出‚依法治国，建设社会主义法治国家‛的奋斗目标，在教育领域贯彻实施这一宪法原则，就是要积极推进依法行政，全面实施依法治教，六五普法。全面实施六五普法，这是实现二十一世纪教育可持续发展的需要，是学校管理的高层次目标和理想状态，也是加快实现教育现代化，全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然选择。六五普法，就是要严格地按教育法规制定符合学校实际的规章制度开展教育教学活动，尊重学生人格、维护师生合法权益，形成良好的育人环境，提高学校师生的法律素质，正确地处理权利与义务的关系，提高学校依法处理各种关系的能力。六五普法就是完善各项管理制度，实现学校动态管理的规范化、科学化。

基于以上认识，学校成立了以校长为组长，副校长、工会主席、法制副校长为副组长，由校办公室主任、教导主任、政教主任、总务主任、团委书记等各处室分管领导为成员的六五普法工作领导小组，并聘请引镇派出所周建军警长为我校兼职法制副校长，定期为师生讲法制课。学校成立了法制办，确定专人负责法治办的具体工作，确保六五普法工作落实到位。学校坚持把六五普法作为办学的基本原则和建设、发展的重要目标，列入学校重要议事日程，制定了六五普法年度计划，并按方案、计划开展六五普法工作，定期开展法制工作，每年对本学年度法治工作进行总结。结合学校管理实际，将《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等十几项法律法规作为教育内容，在法治课和各种法治讲座中宣讲。经过全校师生的共同努力形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门和工作人员分工负责、社会参与的六五普法工作网络。

二、建章立制，完善六五普法的规范体系

六五普法就是对学校各项工作实现依法管理，用法律法规来规范广大师生员工的言行，规范学校的办学行为，其关键是建立健全各种规章制度，在学校形成有法可依、有法必依、有章可循、照章办事、违章必究的约束机制。我校抓住这一中心环节，健全了以学生章程为主的各项管理制度，使学校逐渐步入法治轨道。

学校的章程是学校管理的‚宪法‛，为此我校根据国家的法律、法规和上级政府的法规性文件，结合学校实际，并确定专人起草了《西安市长安区第六中学章程（草案）》，在此基础上，广泛征求各方的意见和建议，不断修改完善，并提交校教代会审议，讨论，形成了《西安市长安区第六中学章程（讨论稿）》，报请区教育局批准后，形成了《西安市长安区第六中学章程》，它是学校管理总的规范，是校长管理学校、教师参与民主管理、维护和保障师生权益的基本依据。我们以学校章程为指导，本着以人为本、规范合理的原则，对学校原有的规章制度进行了修改和完善，改变过去制度内容落后、空泛，实用性不强、可操作性差，过于原则化、硬性化的不足，使学校的各项制度更加趋于科学化、合法化、民主化、规范化和人文化。形成了《西安市长安区第六中学制度汇编》，并装订成册。学校管理制度的健全和完善，为我校的六五普法工作的顺利开展打下了坚实的基础，使学校各项工作做到了有章可循，有制可依，使我校逐步频走向制度化、规范化和量化管理的科学轨道。

三、实行民主管理，建立监督机制

民主管理是学校发展的动力之源，是推进六五普法的一项重要内容，是构建和谐校园的重要保障。由于我校地处长安东部农村偏远塬区，学生法律素质不高，法治观念淡薄，为使学校的民主管理真正能落到实处，通过各种措施保障教职工参与学校管理，积极吸纳学生家长和社会各界人士监督办学。

（一）完善各项民主管理机制。

结合了农村学校实际，为充分发扬民主，我校建立和完善了校务委员会、党支部、工会、家长委员会等组织机构，建立健全了各机构议事规则和决策程序。学校充分尊重教职工的知情权和参政、议政的权利，不断完善教职工大会制度，校务公开制度等，从学校的工作计划、发展规划、改革方案、规章制度、班级量化考核、教师考核细则及评模选优等重大决策以及关系到教职工切身利益的事项等一系列方方面面充分发扬民主，确保教职工的享有民主参与管理的权利。尤其是热点问题，如贫困生的贫困补助发放，由学生申请、村委会和乡镇政府审核盖章，班级联评，年级组综合评审，学生会生活部审核，学校审核，学校再公示一周，真正做到了公开、公正。

（二）逐步完善教职工大会制度。

学校每学年度召开一次教职工代表大会，全体教职工听取校长报告，讨论各项重大决策，尤其是关系到教师切身利益的问题，由教代会解决。教代会的召开，为学校决策提供了依据，充分调动了教职工参与管理的积极性，深受教职工的肯定与欢迎。

（三）全面推行校务公开制度。

校务公开是推进六五普法，加强学校内部管理的重要措施。我们以定期公开与适时公开相结合的形式，每学期定期一至两次在学校校务公开栏内公开学校财务收支、学校重大项目的建设情况、评模选优、年度考核和职称评聘、以及涉及师生利益的重要事项等进行公开，如有重大决策与事件，实行适时公开、现场公开。建立校务公开工作责任制，突出工作重点，抓好关键环节，做到真正公开、保证真实、加强监督、务求实效。

（四）积极接受民主监督。

首先，学校成立了家长委员会，由各班学生家长代表和引镇东堡、北街两村村委会有关领导参加，通过多种形式，加强家校的联系，及时反馈学校的工作情况，学校与社会进行沟通，推动民主管理的进程。如学校建立了家校联系卡，通过问卷调查及时掌握家长对学校、学生对学校、学生对教师在生活、教学等方面的建议或意见，以便提高服务水平和办学效益。其次，建立了教师申诉制度、学生申诉制度，建立了校长信箱，校长接待日制度，保证师生在合法权益受到侵犯或对学校处理不服时，有权力有机会通过适当的途径进行申诉，在学校与教师、学生、家庭、社会之间架起了沟通互助的桥梁，使学校管理处处充满和谐的音符。

四、规范办学行为，强化各项管理 规范学校办学的各个环节，是学校管理的重要方面，是提升学校办学水平的核心，我校从管理上入手，严格规范各项办学行为，把六五普法落实到学校工作的每一个环节。

（一）规范教育教学行为

教育教学是学校的生命线，是规范办学的中心环节，是提高教学质量的保障。我校严格执行新课程标准，使用省教委审定的教材，无乱征订现象。控制学生在校时间，控制作业量，从不利用节假日、寒暑假进行补课，按规定开齐学科，开足课时，无乱补课、乱调课、乱停课以及体罚或变相体罚现象。学校根据我校办学实际制定了教师考核量化标准和班级量化标准，对教师教育教学和班级管理进行严格量化，提高了教师的工作积极性，规范了教学行为。

（二）规范后勤入财务管理。

学校后勤管理树立为师生服务的宗旨，认真为教育教学保驾护航。物品的购臵方面，规范办公用品的采购和各个环节，各种物品的购买必须经书面申请、填写购物申请表、校长签批、总务处报教育局采买中心购臵并统一发放等一系列环节，做到了层层有监督，项项有审批。财产管理方面，由专人管理，建立财产管理制度和财产登记制度，定期登记学校财产流动情况，杜绝学校财产的流失。学校财务方面，设立了财务室，实行校长直管的财务管理模式，杜绝财务管理的中间环节。各项收支需由校长签字、审批的‚一支笔‛财务管理制度，并定期公布学校财务收支的相关票据，接收教职工的监督。加强学校收费管理，规范各项收费行为，严格按省、市、区有关要求进行收费，实行三公开，即收费项目公开、收费票据金额公开，收费去向公开。每一项公开的内容由各分管领导签字从根本上保证了公开的真实性。

（三）加强安全管理，确保教育教学工作顺利开展。

学校树立安全第一，预防为主思想，把安全工作放在各项工作的首位，确保师生的生命财产安全，通过各种措施，加强学校安全工作。（1）建立学校校舍安全排查制度，定期每月对学校校舍进行安全检查，对发现的隐患及时处理，使师生有一个安全的学生、生活环境。

（2）落实安全责任制，学校建立班级安全责任制，并与每位教职工签订安全管理责任书，把安全责任落实到了每位教职工工作中，大大强化了安全力度。

（3）学校实施全封闭式管理，门卫24小巡查制度，每天对学校进行全面检查，对于安全隐患及时发现，及时处理，做到防患于未然。

（4）加强学校周边环境的整治。清理学校附近的网吧、游戏厅、门口的小摊小点，为校园安全提供了良好的外部环境。在学校与公路交界处设立了交通安全警示标志，保证师生上放学路上的交通安全。

（5）食品卫生安全方面，成立食品卫生安全领导小组，对食堂、小买部从业人员进行定期体检，建立健全了食品卫生制度，定期对食品安全进行检查。确保师生食品安全。

（6）加强安全教育，通过不同形式主题班会、观看教育片、学习安全教育手册等方式，使广大师生树立牢固的安全意识。

(四）规范住宿生管理

我校是一所寄宿制高中，在管理中我们一直坚持依法管理，以人为本的理念，加强住宿生的管理。

学校成立了由政教处和总务处共同领导的宿管处，建立了与之相配套相关管理制度；对宿舍每位住宿生建立了床头卡,统一制订了星级文明宿舍评比办法、住宿生守则、住宿生请销假制度、住宿生日常行为规范、宿舍职责等一系列制度来约束住宿生的行为规范。生活教师深入了解每位住宿生的特点对每一位住宿生无微不至的的关心与照顾，体现了人文化关怀，各类制度的实施和人性化的管理是我校住宿管理基础，是六五普法理念的体现，也是我校管理中的经验法宝。

五、加强法制教育，提高师生法律素质 加强学校法制教育，提高师生的法律素质，是推进依法治的基础，也是六五普法的重要任务。

作为知识传授者的教师，知法懂法至关重要。为此，我们建立了教师学法制度和普法考试制度，制定了教师学法计划，分别采取集体学习、分组学习和个人自学等形式，认真学习了《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规。我们还多次邀请引镇街办司法所所长和区司法局领导讲解法律知识和学习中存在的疑难问题。我们要求教师要在保证学习时间的基础上，做好学习笔记，写出心得体会，并定期参加法律知识考核，以此保证学习质量。几年来，我校教职工的年度学法参考率和普法合格率均为100%；为加强学生的法制教育，我们把法制教育列入了校本课程，努力做好法制教育。首先，一是‚课时‛落实，将法制教育纳入教学计划，列入课表，每两周一课时（周一第八节）；二是‚教材‛落实，即为开设法制教育课的年级统一教材《长安六中法制教育教材》；三是‚师资‛落实，我校除主管法制的副校长，亲自上法制课外，还聘请各班班主任为本班法制教师，保证了法制教育课的顺利开展；四是按计划认真备课、授课，确保教学任务的圆满完成。

我校开展了丰富多彩的法制教育课外活动。首先，为充分调动广大学生学法的积极性，我们多次邀请引镇派出所所长和西安火车南站派出所所长到校为学生进行专题讲座，他们结合发生在青少年身上的真实案例，为学生讲述了知法、懂法、守法的重要性，使每一位学生的心灵都受到很大的触动。其次，充分利用宣传阵地，通过校园之声广播站、宣传窗、班级板报、手抄报、升旗仪式等形式进行法制教育。在学校教育专栏上设立六五普法宣传栏，用来展示我校对学生进行法制教育的内容。再次是根据中学生日常行为规范，积极培养学生良好的行为习惯和自觉守法的意识，采取宣传展板、知识竞赛、写感想等形式，进行学习渗透，使全体学生能够初步掌握部分法律、法规常识，增强法律意识。最后，我们结合教育教学实际，组织师生走上街头、走入社去，以发放宣传材料、张贴宣传标语等形式进行法制教育宣传，使法律知识走近群众的生活，走入群众的心灵，得到了社会各界人士的一致好评。

六、维护师生权益，构建和谐校园

法律是一把双刃剑，不仅是管理的工具，同时也是维护学校师生权益的工具。

依法维护教师的合法权益方面，学校坚持‚公开、公正、公平‛的原则，尊重和维护教师的合法权益，在职称评聘、年终考核、评模选优等方面，学校以教职工的量化考核为依据，在全校教职工大会上进行评议，最后公示产生。教师的正当权益受到侵害时，通过申诉的形式以维护自身的合法权益。

维护学生的合法权益方面，首先，学校维护学生的受教育权，尊重学生人格，尊重人身权和财产权，不体罚或变相体罚学生，不开除学生。坚持以人为本的办学理念，一切为学生服务，对于学生中出现的违纪行为，以教育为主，以处分为次的原则，进行处理。学生的合法权益受到侵害时，通过校内申诉的形式进行维权，维护其自身及家长的合法权益不受侵害。

由于我校坚持六五普法，把六五普法作为教育改革和发展的大前提，不断探索在社会主义市场经济体制下学校六五普法工作的新途径，学校的各项工作，呈现出蓬勃生机，学校氛围良好、师生面貌大有改观，师生关系和协。近几年来我校师生犯罪率为0，学校校建、师资、教学设施等发生了根本的变化，受到了当地群众的高度赞扬，当地11个单位、村自发为我校赠送‚为国育才惠泽桑梓‛牌匾。近年来，学校先后荣获‚全国教育科学‘十五’规划教育部规划课题先进集体‛‚全国青少年道德建设实验基地‛ ‚陕西省科研兴校明星学校‛‚陕西省中小学德育工作先进集体‛‚陕西省平安校园‛‚陕西省依法治校先进学校‛‚陕西省教育系统六五普法先进单位‛‚陕西省红十字示范校‛‚陕西省绿色文明示范工程——绿色学校‛‚陕西省中小学校园文化建设优秀成果三等奖‛‚西安市文明校园‛‚西安市艺术教育示范学校‛‚西安市关心下一代工作先进集体‛‚西安市新课程改革先进单位‛‚西安市健康教育示范学校‛‚西安市卫生先进单位‛‚西安市教育系统安全稳定工作先进单位‛‚西安市创先争优先进基层党组织‛‚西安市校本研修实验基地学校‛‚长安区德育工作特色学校‛‚长安区高中教学质量综合评估优秀学校‛‚长安区学校发展水平督导评估316工程优秀学校‛‚长安区教科研工作先进单位‛等荣誉称号。台湾彰化县埔盐国中、贵州毕节地区教育局，先后来我校参观学习。教师报、陕西教育、西安晚报等媒体，对我校的素质教育实施情况进行了报道。这些荣誉的取得与六五普法分不开，是它为我校的教育教学工作保驾护航！

六五普法的道路还很长，工作中还存在着许多不足之处，我们将一直走下去，继续努力，不断完善，使学校的各项工作再上新台阶,使学校管理实现由‚人治‛向‚法治‛转变。

9.《全国青少年普法读本》读后感 篇九

在这本书里，我发现很多事情都是由一些小事情引起的，比如一个苹果可以杀死一个人的真实事件。事实上，这些事情是可以避免的。例如，如果他未经你同意就吃了你的食物，你可以先告诉老师，让老师帮你判断真相，而不要和他一起判断真相，因为这样很容易使矛盾变得更大或小题大做，造成两败俱伤的局面。你可能会问为什么我知道这么多?正是因为在全国青少年法律素养教科书中有这样的案例，我才知道这么多。这就是为什么我推荐这本书给每个人阅读。我想告诉你的是，当未来发生事情时要冷静，不要鲁莽行事，而是要清楚地考虑后果。

在《全国青少年普及法律读本》中，我被一个14岁女孩想为弟弟报仇的故事深深地打动了。在故事中，因为小女孩的弟弟在外面被人欺负，男人先向恶人抱怨，然后去小女孩家打架闹事，小女孩再也受不了了。因此，她找到了那个欺负弟弟的男人，让他用刀喝农药。这个男人尽最大努力不让杀虫剂喷到小女孩的衣服上。最初，一件很小的事情现在变成了对他人健康的蓄意侵犯。如果父母双方都能理智地处理这件事，事情就不会发展到这一步。因此，在将来做事情的时候下结论还不晚，而不是一有事情发生就被迫开始工作。

我仍然记得当我还在小学的时候，这样的事情发生了。例如，有一次我们班的一个男孩和一个比他小的男孩打架。我们班的那个男孩没有打任何人，而是拿出了一把刀。幸运的是，我们提前发现了，否则后果不堪设想。后来老师问他们为什么打架。你无法想象他们为什么打架。他们为一个苹果而战。看!这是多么小的事情啊!它本来是可以解决的，那么为什么它不解决，而是让事情变得越来越大?那是因为他们没有从别人的角度思考，这导致了严重的后果，所以我们必须从别人的角度思考，并在以后处理它!那不是更好吗?

10.浅谈电视媒体高效普法之路 篇十

关键词:法制;新闻;探讨

中图分类号:D9 文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-05-0009-002

依法治国是社会主义现代化建设的一个根本任务和原则,也是建设中国特色社会主义政治的一个基本目标。从1985年至2010年,伴随着国家“一五”、“二五”、“三五”、“四五”、“五五”普法工作的相继开展,我国的电视法制新闻也从过去穿插在新闻节目中的法律条文宣传、法律案件报道的依附状态中脱离出来,成为一个与新闻、娱乐、电视剧等节目相提并论的一种节目类型,进而成立了专业的法制频道,进入全新的专业化领域。据最新的数据统计,目前经广电总局批准开办的电视法制频道共有9套,全国广播电视法制栏目超过200个,电视法制新闻进入到前所未有的兴盛时期。

尽管如此,我国的法制节目目前还处于一个粗放经营的阶段,名为专业频道或专业化节目,但专业化程度并不高,有些频道和节目特色并不明显,同质化现象比较严重,个别节目中甚至可以看出“法制记者不守法”的现象,没有起到普法的真正效果。突出表现在:

一是舆论导向出现偏差,不注重法律条文特别是新出台的法律条文的具象生动解读,热衷于轰动性的刑事案件的炒作。特别是在一些轰动性的案件报道中,屡现媒体“未审先判”事例的发生,媒体的舆论引导功能异化为对公众的误导。如多年前原湖南湘潭电线电缆集团公司党委书记兼总经理陈海燕一案的报道也存在同样问题,在陈海燕受审之前,国内一家权威媒体居然打出“啃倒国企喂饱自己,湘潭蛀虫终上法庭”的标题,在法庭没有正式宣判之前,媒体就把陈海燕定性为国企蛀虫,这样明显的定罪式报道显然违背了媒体的正确舆论导向,使观众对司法的独立性产生误解。

二是法制媒体本身缺乏法律意识,法制节目中出现“不守法”的现象,报道可能侵权。如在未成年人案件报道中,使用真名,图像不加任何处理,不尊重未成年涉案人隐私权;在一些恶性刑事案件的报道中,过细披露警方的侦破手段等,这些都有可能使法制媒体或栏目自己被告上法庭的严重后果,更谈不上向公众普及法律知识。

三是法制新闻宣传创新不够,同质化现象突出。现在法制新闻专题中最雷同的是法制专题的制作,除了让人诟病的故弄玄虚的悬念制造,假模假式的情景再现这些八股式报道方式之外,目前还出现一种严肃刑事案件报道的泛娱乐化倾向,如为了博取收视率,以人文关怀的名义对杀人嫌犯实施情感诱导,反复出现其面对家人亲属流泪、下跪等镜头,模糊人们的是非观,使这些报道脱离了应有的警示作用,反而带来对反面人物倍加欣赏的负面效果。这些现象的存在都严重影响了法制新闻所应该发挥的普法效果,有些甚至误导了观众的是非观念,影响越大、收视率越高的节目产生的负作用越加突出。

针对法制新闻宣传中存在的导向偏差、报道侵权、创新不够等问题,本文试图从以下三个方面来探讨电视媒体的高效普法路径。

一、把握重大主题,抓住各种契机,以主题活动与新闻报道相结合的方式普及法规知识

法制新闻宣传应该积极配合我国民主法制建设,开展全民法制宣传教育,为维护社会稳定,促进和谐发展,营造良好的法制舆论氛围。只有牢牢抓住一段时期的重大法制主题,围绕中心工作和法律热点进行重点策划、重点报道,在保持可视性的同时增添法制新闻宣传的思辨性和法理性,才能在社会上形成收视热点,尽可能扩大普法效果。2001年,经党中央、国务院批准,将我国现行宪法实施日即12月4日,作为每年一次的法制宣传日,这种特定时期较易制造收视兴奋点,法制类频道和栏目应该像经济类频道利用3.15消费者权益保护日一样精心策划活动和主题式报道,使普法效果起到事半功倍的作用。最近几年,央视12套社会与法频道就每年推出长达几个小时的特别节目“我们的12.4”,其中包含揭晓当年全国十大法治人物等内容,社会意义明显,也提高了频道本身的影响力。湘潭市为提高全市各级领导班子依法决策意识和法治化管理水平,开展了“依法决策示范领导班子”试点创建活动,此创建活动在全国尚属首创。2007年全国第七个法制宣传日到来之际,湘潭电视台抓住这个典型事例,举行“依法决策·法铸方圆法制宣传日晚会”,重点对全市十四个“依法决策示范领导班子”典型经验进行一次巡礼。这台晚会成为当年湖南省法制宣传日的一项重要活动,对推进各地依法行政工作起到良好的借鉴作用,也能让广大人民群众了解地方政府法治进程的不断推进。

此外,随着依法治国决策的深入实施,一些新的法律法规相继实施,这也是电视媒体能发挥普法作用的较好时机。电视媒体面对的受众层次多、面大,而一些新颁布的法律法规,电视媒体就应以新闻报道和活动开展相结合的方式让这些法律法规深入人心。如《治安管理处罚法》在2006年3月施行,湘潭电视台在5月份就与公安部门联合举办《治安管理处罚法》知识抢答赛,邀请各职能部门组队参加,直播决赛盛况,使执法者和广大观众都能在比赛中了解甚至熟记新的法律知识。这类主题活动宣传时间长、报道篇幅大,突破了以往单纯新闻报道蜻蜓点水不深不透的缺陷,让新出台的法律法规能短时间内深入人心,效果明显。

二、发挥电视媒体关注度高的优势,在热点新闻事件报道中凸显法理评析

当越来越多的人选择用法律来解决问题和争端,当一个社会惯于用制度去助力进步和发展,法制发挥的作用不可忽视,而推动法制深入社会各个环节的基础正是法制宣传。法制宣传是普法的重要手段,也是记录法治进程的特殊方式。因此从某种程度上来说,法制个案比起其他的新闻事件更能迅速地上升至公共事件,引发媒体、公众、政府的巨大关注甚至激烈争论,在新闻传播、法学研究、政府公共政策、危机管理等方面具有标本意义。电视媒体应该充分发挥关注度高、影响大的优势,利用热点法制事件受到普遍关注的契机,从中梳理法律问题,获得最佳的普法效果。近年来出现的“邓玉娇”事件、“上海钓鱼式执法”事件等等,在很多方面有其共性,彰显了法制新闻抢抓热点事件对法制进程的助推作用。

同样,在百姓高度关注的民生问题中,寻找带有标志意义的法制事件,也能更生动、更深入的表达法制观念,也更容易吸引受众的注意力。民生问题、话题中存在许多法律信息,也是法制新闻宣传线索中的富矿。近几年,房产问题是百姓关注的热点,房产市场中出现的各类乱像更引发公众强烈不满。2008年,湘潭电视台记者就抓住了一个典型案例,某小区居民买房后发现,开发商故意隐瞒了土地属划拨性质的事实。我国现有土地适用类型分为出让和划拨两种,划拨是指经政府部门批准将土地使用无偿交给土地使用者使用,出让则是指土地使用者向国家支付土地使用权出让金,从而获得土地使用权,土地划拨性质的房屋,不能到银行抵押贷款,如果房屋要转让,交易的税费比出让土地的商品房高出许多。小区居民由此向省国土资源厅提交报告,要求查处开发商在使用土地中存在的问题,几个月过后都没得到省国土资源厅的答复。小区居民于是以行政不作为的名义,一纸诉状,将湖南省国土资源厅告上法院。最终法院认定,被告省国土资源厅没有就原告所反映的问题做出处理,构成了行政不作为,责令被告在判决生效后60天内,就房产商在开发过程中的土地使用行为进行监督检查,最后居民的问题得到了有效解决。尽管我国行政诉讼法出台已经有18年,但老百姓通过这个自己非常关注的房产市场中出现的法制事件真正懂得了这部法律带给公民的实际意义,比18年来任何一次法律讲解课都有效。由此可以看出,发挥电视媒体关注度高的优势,在热点新闻事件、民生问题报道中更能有效的进行法理评析。

三、创新节目形式,以百姓喜闻乐见的方式普及法律常识

过去,法制新闻宣传局限在条文解读、案例报道的初级阶段,近几年,各法制类频道和节目不断创新节目形式,分析观众收视心理,以百姓喜闻乐见的方式来普及法律常识。央视社会与法频道就有每天播出的《中国法治报道》、《今日说法》、《道德观察》、《大家看法》、《第一线》和每周播出的《忏悔录》和《庭审现场》。这些栏目定位不同,表现形式各异,几乎囊括了电视媒体的所有的表现方式,针对观众的不同口味提供特色各异的法制新闻大餐。各地方媒体更是突破了简单的新闻报道范畴,一些演绎类、演播室访谈类节目逐渐流行,如南京台的《有请当事人》;发动市民用DV记录新闻事件也成为各媒体常用的报道方式,如广东珠江频道《DV现场》;方言新闻栏目更创下收视率记录,如杭州台的《阿六头说新闻》,尽管是一档民生新闻栏目,但其中法制题材占据大量篇幅。湘潭电视台的《调解故事》则邀请优秀司法调解员、律师、法学专家等专业人士,对百姓生活中的纠纷进行调解,采取当事双方、调解员、记者四方见面沟通,化解矛盾,尽可能把纠纷矛盾解决在法庭诉讼之前,同时让观众在调解过程的记录中获取最直观的法律常识。播出的稿件中有母子之间的赡养纠纷,有夫妻离婚后的子女抚养费纷争,有亲属之间的财产分割,也有邻里之间的矛盾冲突,经过调解后,百分之八十的双方握手言和,使老百姓节约了诉讼成本,融洽了人际关系,更重要的是提高了法律素质。但值得一提的是,尽管新时期法制新闻宣传完成了从内容到形式上的嬗变,但其专业化的程度和法力剖析的深度还远远不够,由于题材的局限性,再加上同质化现象相当严重,恶性竞争加剧。为了挖掘独家新闻,一些法制节目的操作甚至越过了底线。如何在专业和深度上开掘成为当务之急。

参考文献:

[1]新时期电视法制新闻内容形式的嬗变·中国期刊资讯网(2009-05-07)