英语四级阅读理解题型解题技巧

英语四级阅读理解题型解题技巧（共10篇）

1.英语四级阅读理解题型解题技巧 篇一

每个人都是同一条考研路，但是每个人在考研路上的遇到的风景各不相同，大家都说考研英语阅读题型难，那么有什么技巧呢?下面一起来看看!

1. 例证题 ：

① 例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。

② 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

③ 搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。

注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。

④ 找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。

⑤ 例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。

即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(w)

要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。

2. 指代题 ：

① 返回原文，找出出题的指代词。

② 向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子。

③ 将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。

④ 将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

3. 词汇题 ：“搜索代入”

搜索法：即把搜出的结果和选项对比一下。

代入法：即当搜索不出来时，把选项分别代入原文，看看哪一个通，那么就是哪一个。

① 返回原文，找出该词汇出现的地方。

② 注意结合上下文理解该单词的含义。

③ 如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。

考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

④ 词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。

⑤ 寻找时要注意同位语、特殊标点、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。

▲ 隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。

4. 句子理解题 ：

① 返回原文找到原句。

② 对原句进行语法和词义的精确分析，应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。

③ 一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。

④ 句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。

思路： 对句子微观分析 不行就依据上下文 选择时不要推得过远。

5. 推理题 ：“最近原则”

① 标志： learn, infer, imply, inform

② 看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。

③ 依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，

则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点

如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的远的要好。

④ 推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)

注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。

6. 主旨题 ： “串线摘帽”

即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。

① 主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, the best title

② 串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。(主要针对自然段少的文章;针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的)

③ 小心首段陷阱。

④ 逆向思维法、快速作文法。

⑤ 主旨题错误选项的干扰特征经常是：

⑴ 局部信息，即选项的内容小于文章的内容;

⑵ 范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。

7. 作者态度题 ：

① 标志：attitude

② 应精确理解四个选项的含义。

③ 不要掺杂自己的观点。

④ 可以寻找文中一些具有感**彩的词。如：fortunately, excessively, too many.

⑤ 举例的方式。

⑥ 抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。

⑦ 做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。

8. 判断题 ：

①看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。

②每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。

③要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系(做题是要看清题目)。

9. 细节题 ：

看完题目回到原文，重叠原文，得出答案

附：

重点题型中的几个问题：

① 词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义

② 句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。

③ 推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。

正确答案的特征：

① 正确答案经常与中心思想有关。

② 正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。

③ 正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。

④ 从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.

⑤ 正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。

错误答案的特征：

第一大层次：① 无中生有 (未提及的概念);

② 正反混淆 (选项的意思跟原文的意思正好相反);

③ 所答非所问 (虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边)

第二大层次：① 过分绝对;

② 扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly);

③ 因果倒置;

④ 常识判断;

⑤ 推得过远;

⑥ 偏离中心;

⑦ 变换词性。

常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现;

如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。

能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。

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2.英语四级阅读理解题型解题技巧 篇二

大学英语四、六级考试 (简称CET) 是由国家教育部高等教育司主持的全国性标准化考试。随着在校大学生人数的激增, 四、六级考试规模日益扩大, 有“中国第一考”的戏称。大学英语四、六级考试对于非英语专业的学生来说难度很大。笔者认为要想通过考试拿到高分, 做好阅读理解题是关键。因为阅读理解在大学英语四、六级考试中所占很大比重, 任何考生都不敢掉以轻心。因此, 对于广大学生而言, 阅读理解部分题答得好坏直接关系到四、六级考试的成败。许多考生在这方面虽然做了大量努力, 可收效却甚微, 那么怎样才能提高阅读理解的分数呢?

作为一名英语阅读考试的亲历者和高校英语专业泛读课程的教授者, 笔者试图根据个人学习和从教实践, 结合前人经验对如何进行高效英语阅读作一初探。

一、大学英语四、六级英语阅读理解文章的内容、来源和特点

兵法有云:知己知彼, 方能百战不殆。要想得高分就必须对历年的大学英语四、六级阅读理解有一个全面的了解。根据《大学英语考试大纲》的要求, 阅读理解部分由两部分组成:一篇快速阅读和4篇阅读短文。快速阅读测试的目的在于测试考生在单位时间内的阅读量和在实践语言环境中查询有效信息的能力。后边的阅读理解部分阅读总量约1000~1200个词。语四、六级考试进行历史性改革, 阅读部分比例调整为35%, 我们看到虽然阅读部分所占的比重较以往有所降低, 但还是试卷四部分中所占比例最大的一项, 因此仍是我们拿分的重点。

二、阅读理解题的类型

无论是快速阅读还是阅读理解其题型都可分成5类:即主旨大意题、细节性问题、态度性问题、词汇性问题、推断性问题, 下面简要介绍这5种题型的特点及解题思路:

(一) 主旨大意题

顾名思义, 主旨大意题就是要求考生找到一篇文章的中心思想, 命题形式有以下两种:1.直接问文章的中心思想、段落主题和文章的写作目的等;2.要求考生给文章定题目。抓主题句是概括中心思想的一个最常见方法。它通常以判断句的形式出现, 在文章的第一段首句、末句和全文末句。

(二) 细节题

细节题在阅读理解题中占很大比重, 比较简单, 是学生得分的部分, 考生应该争取全部答对细节性考题。细节题多涉及人物、地点、原因、数字等具体的内容。解这类题时, 要找出线索词 (题干中的重要信息点) , 然后运用查读 (Scanning) 的方法找出线索词在文中的位置, 以及包含试题所涉及信息的一段文字, 最后根据这些句子或短语做出正确选择。

(三) 词汇题

测试考生对阅读文章中关键词和关键句的理解能力词汇题涉及到很多超纲词汇。做这类题时, 考生需要注意以下两点:

1、要利用上下文的同义关系、反义关系的词语和构词知识, 通过寻找字里行间的线索进行分析和大胆猜测, 最后确定正确的含义。

2、要特别注意新词汇和短语的引申义。有不少词或短语考生也许见过或认识, 但这些词或短语的意义在新的背景或上下文中可能与原义不同, 这就需要考生具有一定的判断能力, 才能确定一个词或短语的确切含义。

(四) 态度性问题

这类问题主要考查学生是否了解文章作者或中某人对某事物所持观点、态度或情感倾向。解这种题目要辨别清楚文章的文体:

1、议论文中, 文章的主题句处一般暗示作者的态度, 考生要琢磨所用词汇的含义, 弄明白作者的态度是赞成还是反对, 是肯定还是否定。

2、说明文, 因为其体裁的客观性, 作者的态度也往往采取中立。

3、描叙性文章中, 文章的观点不直接提出, 考生在读这种文章时要注意捕捉暗示情感态度的词或短语。表态度性问题的词可分为以下三种:

表示褒义的词:positive, support, useful, enthusiasm admiring等。

表示中性的词:indifferent, impassive, neutral, apathetic, objective等。

表示贬义的词:hateful, contradictory, disgust, critical, disappointment等。

遇到这样的词最好第一遍阅读时就用笔划上标志, 以免以后不好找。

(五) 逻辑推理题

这类题具有较大的难度。要求考生在理解原文的基础上, 根据文章上下文的暗示与线索进行综合分析, 然后得出推论。因此考生必须以原文内容为依据或前提, 切忌无根据地随意地猜想或凭空推断, 把自己的观点当成作者的观点。

三、解题技巧

(一) 采用合理的阅读解题步骤

阅读理解的解题步骤有两种方法:1、“文章—看问题—解题”。2、“看问题—读文章—解题”。一般说来, 先读文章, 能较好把文章主旨和大意。先读题目, 可以更准确有效地回答具体事实细节和词汇类题目。究竟采用哪种方法, 要根据个人实际情况确定, 做到因人而异, 因题而异。

(二) 把握英语文章的结构特点

作者为了把文章的主题表达清楚, 必须遵循基本的写作原则, 所以如果考生掌握文章的篇章结构, 阅读速度会更快, 理解会更深, 做题的准确率也会更高。掌握文章的结构特点主要在于掌握以下几个面:

1、抓住主题句。

一般来说, 主题句会出现在文章或段落的开头处、结尾处, 或是中间, 70%-90%的主题句是在文章或段落开头的。

2、找衬托性细节。

细节是用来支持心思想的, 它会以多种形式出现, 例如举例, 下定义, 比较, , 类比, 比喻 (明喻, 暗喻) 等。

3、读信号词 (signals) 。

阅读时, 如果你善于发现并利用文中的信号词, 可以更好地理解文章的脉络。常见的信号词有:

(1) 顺承信号词:and, furthermore, likewise, moreover, first, second.

(2) 转折信号词:but, however, yet.

(3) 总结信号词:in conclusion, in short, in summary, tosum up, in a word.

(4) 结果信号词:consequently, thus, therefore, as a result, so.

(5) 比较信号词:similarly, like, in the same way.

(6) 例证信号词:for example, for instance.

(三) 提高阅读的速度和正确性

阅读速度是衡量阅读能力的一个指标, 但是这并不是说考生只要能一目十行, 读得越快越好。最重要的是要解决速度与准确性之间的矛盾, 如何提高阅读速度呢?

首先, 考生要克服掉一些影响速度的不良习惯, 如:“指读”、“头读”、“出声读”.

其次, 考生在平时阅读训练时, 应该要求自己在规定的时间内完成一定量的任务, 不要在某一题目上过多地浪费时间, 这样可以培养考生在考试中, 合理分配时间。

再者, 考生应养成较好的阅读习惯, 例如阅读时要把视线集中在句中, 避免眼球的左右移动, 还要注意按照句群来读, 不要一字一字地读, 这些习惯有助于提高阅读速度。

(四) 按顺序解题, 跳过棘手的问题

遇到很难的棘手问题或主旨题, 可以暂且留下, 等其他题做完后再解答。待其他题做完再返回来时, 或许会恍然领悟, 这是由于通过解答其他题目, 对文章整体有所了解, 就比较容易能找出正确答案。

综上所述, 这些应试技巧希望对考生能够有所帮助。阅读不仅能够促进词汇的记忆与巩固, 而且还可以带动口头表达和协作水平的提高, 培养语感, 全面提高学习者的英语水平。英国哲学家培根曾说过“读书足以博采, 足以长才”。此外, 我们应该明白英语学习是一个日积月累、循序渐进的漫长过程。在英语学习中, 只要持之以恒, 掌握阅读技巧, 坚持阅读报刊杂志等, 学习者也必将迈上崭新的台阶, 进入一种全新的境界。

参考文献

[1]金艳.改革中的大学英语四、六级考试[J].中国外语, 2004 (1) .[1]金艳.改革中的大学英语四、六级考试[J].中国外语, 2004 (1) .

[2]全国大学英语四、六级考试改革方案 (试行) 简介[DB/OL].[2]全国大学英语四、六级考试改革方案 (试行) 简介[DB/OL].

3.英语四级阅读理解题型解题技巧 篇三

1. 细节题

（1）特点

细节题是阅读理解中最常见的题型之一，主要测试考生对信息的快速查找、辨认和分析理解能力。该题型在阅读理解题占的比重最大。这类题目中题干和答案通常属于原文中某一部分的内容，只是表达时不采用文章原话，而是用不同的词语或句型来表达相同的意思。大部分细节题都可以在文章中直接或间接地找到答案。

（2）解题技巧

细节题常见的提问方式有：

Which of the following statements is （not） true according to the information in the passage？

Which of the following is not mentioned in the passage？

According to the passage， where （when， why， who， how）...

The main reason for... is ______.

Which of the following can be the cause of...？

The author mentions all of the following except ______.

The statement is based on the evidence / example / fact that ______.

The author states / mentions that ______.

文章的细节内容不会孤立出现，它与前后的内容密切相关，因此应对细节题时首先要找出文中要考查的细节信息，根据题干和选项提供的线索，在原文中迅速找到含有要考查的细节信息的句子或对应词，再将信息与选项进行对比，在相关句或对应词周围找答案；对于较难的细节题，可运用排除法把干扰项排除掉，找出意思最接近的选项。细节题中的干扰项通常有以下几种：（1）选项中所讲的内容在原文中根本没有，或者找不到根据；（2）选项中的限定词表示的范围或程度大于或小于原文中提到的范围或程度；（3）对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把甲的观点说成乙的观点；（4）选项内容与原文内容正好相反。

2. 推理题

（1）特点

推理题主要考查考生理清上下文逻辑关系的能力，要求考生在理解原文直接陈述的观点或事实的基础上，对文中信息进行综合分析、判断推理，从而得到文章的隐含意义或深层意义，领悟出作者的言外之意。推理的范围主要包括作者的态度、主张、倾向、语气等。这类题难度较大，因为题目的答案不是直接表述在文章中，考生不可能在原文中直接找到答案，而必须对原文中陈述的观点或事实进行合乎逻辑的推理才能获得答案。

（2）解题技巧

推理题常见的命题方式有：

It can be inferred from the passage that ______.

It is implied from the passage that ______.

It can be concluded from the passage that ______.

It can be guessed that ______.

We learn from the passage （paragraph） that ______.

The writer implies but not directly states that ______.

The author strongly suggests that ______.

The authors purpose of writing this passage is ______.

推理题通常不能在文章中直接找到答案，做题时要以表面文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到根据的推理，也不能根据表面文字做步步推理。正确的做法是：速读原文后，根据题干中的关键词或选项中的线索在原文中找到相关的句子，对照选项，对相关句进行推理，通过分析作者使用的修饰词和一些关键的细节内容，领悟出作者的言外之意。如果题干中没有线索，可以用排除法，将不太可能的选项一一排除。

3. 词义猜测题

（1）特点

词义猜测题主要测试考生根据上下文正确推测判断文章中出现的某一重要词语、短语或句子含义的能力。对语义考查有两种方式：一种是对单词和短语的考查，一种是对句子含义的考查。而对词汇的考查也分为两种情况：一种是生僻词含义推测，另一种是熟词生义或熟词在特定语境中的意思。若考生的词汇量较大，对答题有一定的帮助，但也不一定能完全答对，因为同一个单词在不同的语境中会有不同的含义，因此考生需要利用上下文来理解词义。

（2）解题技巧

语义题的主要命题方式有：

What does the phrase “...” in the second paragraph （Line 12） mean？

The underlined word “...” （Para.2， Line 5） probably means ______.

Which of the following is nearest （closest） in meaning to the word “ ______”？

The underlined word “...” refers to ______.

According to the passage， “...” means ______.

By saying “...”， the author means that ______.

The underlined word “...” in the third paragraph can be replaced by ______.

From the passage， we can infer that the word “...” means ______.

The author uses the word “...” to mean ______.

在做语义猜测题时，对于熟悉的词不要凭记忆，要从句子的前后关系和上下文来推测该词在句中的意思及在整段话中的含义；此外还可利用文章中的定义或解释来判断词义。作者有时在文章中对一些生词、短语或句子进行进一步的解释，其解释内容常伴随破折号、逗号、括号，还要注意that is， that is to say， in other words， namely， or等词直接引出同义解释。对于一些难懂的句子，要结合上下文反复推敲，同时联系作者的写作意图及全文的中心思想，猜出它的意思。

4. 主旨大意题

（1）特点

主旨大意题是阅读理解中最常见的题型之一，主要测试考生对文章整体理解概括的能力。考查内容包括给整篇文章加标题、归纳段落大意以及总结文章中心思想等。

（2）解题技巧

主旨题主要的提问方式有：

What is the passage mainly about？

What is the main topic of this passage？

The best title for this passage should be ______.

Which of the following is the most appropriate title for the passage？

Which of the following can be used as the title of this passage？

A proper title for this passage would be ______.

Which statement best expresses the main idea of the passage？

What does the passage mainly discuss？

Which topic of the following best suits the passage？

这种测试对全文主旨大意理解的题型先要读懂原文，理解作者的意图，可从寻找文章的主题句（topic sentence）入手。主题句通常以陈述句的形式出现，一般在文章的开头（第一句或第二句）或结尾，找出主题句后，进行概括和推理，从中得出文章的主旨大意。如果主题句不明显，需要正确理解文章的意思，发挥自己的逻辑推理和概括能力，找出主题句。要分析各个选项，看哪一个有表示主旨的关键词，该选项通常为正确答案。确立文章的标题需要抓住主题句，然后从主题句中提炼出关键词作为标题。

【实例分析】

Melbourne， with a population of over 3.5 million， is the second largest city in Australia. It is clean， safe， dynamic and exciting， and well known internationally for its universities and other educational institutions. The city has well-planned tree-lined wide streets and many beautiful parks and gardens. It has a good transport system of roads， buses， trains， and trams（电车）. The La Trobe University （拉特罗布大学） campus is connected to the Central Business District by trams， express buses， and bus and train connections. Melbourne is a culturally rich city， and is home to large communities of people from all parts of the Europe， the Americas， Africa， and Asia. The city is famous for its restaurants， theaters， music， opera， ballet， art， culture， and shops， and a lively and dynamic nightlife. Melbourne people are enthusiastic about sports， and the city hosts many famous international sports events. Near Melbourne there are beautiful coastlines with excellent beaches， national parks， forests， wineries （葡萄酒厂）， winter snowfields and summer resorts. The climate is temperate and comfortable， with warm summers and cool winters. In summer， maximum daytime temperatures range from 26℃ to 36℃， and in winter from 12℃ to 18℃. The weather in Melbourne can be variable from day to day. In 2002， Melbourne was rated the worlds best city to live in by the Economist Intelligence Unit.

（ ）1. Melbourne is well-known in the world for its _______.

A. large population B. educational institutions

C. transport system D. beautiful parks and garden

（ ）2. According to the passage， Melbourne is a city where _______.

A. rich people choose to live B. the best wine is produced

C. various cultures exist D. Asian food is popular

（ ）3. Melbourne people are very interested in _______.

A. sports B. sunbathing C. sightseeing D. traveling

（ ）4. The underlined word “temperate” most probably means _______.

A. hot B. mild C. dry D. cold

（ ）5. The best title for the passage might be _______.

A. An Ideal Place for Shopping B. A City with the Best Climate

C. The Worlds Best City to Live inD. The Worlds Most Beautiful City

【答案与分析】

1. B。本题为细节题。题干的意思是：墨尔本以什么在世界上著名。根据文章第二句 “It is clean， safe， dynamic and exciting， and well known internationally for its universities and other educational institutions.”（墨尔本干净、安全、生气勃勃、令人兴奋，以大学和其它教育机构而闻名世界。）题干中的is well-known for与原文中的is well known for相同，题干中的in the world相当于原文中的internationally，选项B中的educational institutions与原文中的its universities and other educational institutions对应，故答案是B。

2. C。 本题属于推理题。题干的意思是：根据本篇短文，墨尔本是一个什么样的城市。选项A和选项D所述的内容在原文中没有提到；原文中提到了wineries（葡萄酒厂），但并没有说最好的酒产自墨尔本，故B项错误；根据原文中的 “Melbourne is a culturally rich city， and is home to large communities of people from all parts of the Europe， America， Africa， and Asia.”（墨尔本是一个文化丰富的城市，是很多来自欧洲、美洲、非洲和亚洲各地的人的家。），既然墨尔本有来自欧洲、美洲、非洲和亚洲各地的人，由此可推断出在墨尔本存在着不同的文化，故C项正确。

3. A。本题为细节题。题干的意思是：墨尔本人对什么很感兴趣。根据原文中的 “Melbourne people are enthusiastic about sports， and the city hosts many famous international sports events.”（墨尔本人对体育很热情，该市举办很多著名的国际体育比赛项目。）题干中的Melbourne people 与原文中的Melbourne people 相同，题干中的are very interested in与原文中的are enthusiastic about对应，二者是同义短语，只不过enthusiastic比interested语气更强，除了表示“满腔热情的；热心的”的意思外，在这里表示“极感兴趣的”（having a strong feeling of interest and admiration）。故答案是A。

4. B。本题属于语义猜测题，要求判断“The climate is temperate …”一句中temperate的词义。文章最后谈到了墨尔本的气候。根据文章倒数第四句和第三句：The climate is temperate and comfortable， with warm summers and cool winters. In summer， maximum daytime temperatures range from 26℃ to 36℃， and in winter from 12℃ to 18℃.（墨尔本的气候……舒适，夏季温暖，冬季凉爽。夏天，白天最高气温在26℃ 到 36℃之间，冬天气温在12℃ 到 18℃之间。）由后面的解释可判断出temperate是“温带的；温和的”的意思，与mild（温暖的，暖和的）是同义词，故答案是B。此题也可用排除法来解，A项（热的），C项（干燥的），D项（冷的）显然与后面的解释不符，只有剩余的B项为答案。

5. C。本题属于典型的主旨大意题，要求判断本文的最佳标题。要给文章选一个最佳标

题，首先要理解全文，才能找出一个既能概括全文主题又能与文章内容密切相关的标题。本文介绍了墨尔本的人口、教育、交通、文化、气候等情况，文章的最后一句“In 2002， Melbourne was rated the worlds best city to live in by the Economist Intelligence Unit.”（在2002年，墨尔本被《经济学家》信息部评为世界上最适宜居住的城市。）是总结性的，也是文章的主题句，因此C项最能概括全文的中心思想，为本文的最佳标题。

4.英语四级阅读理解题型解题技巧 篇四

考研英语阅读B部分一共四篇文章，通过整理近十年的考研英语真题发现，一般考研英语阅读文章类型有四类，即问题类、议论型、立论驳论型、因果型。大家要掌握四类文章的规律，然后做到各个击破。

要想准确迅速地解答阅读新题型，我们必须对英文文章的写作思路了然于心，了解并学习英语文章的篇章结构知识，因为他们反映了新题型的出题原则。常见的英语篇章结构包括：

1.问题型：提出问题-分析问题-解决问题

这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象或者话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。接着，针对此现象或话题展开讨论分析，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。

解答这一类型的文章，考生关键要抓住发现问题-分析问题-解决问题这条主线。

2.议论型：提出论点-列举论据-得出结论

这一类型的文章与我们较为熟悉的议论文有很多共同之处，与问题型文章也不乏相似的地方。所以考生解答起来应该颇为容易。其基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。阅读这类文章，考生只要细心掌握哪些是论点，哪些是论据，结论又是什么即可。

3.立论/驳论型：提出观点-表示赞同-论证观点

提出观点-发表异议-驳斥观点-建立观点-论证观点

这类文章虽然与前两类文章有很多共同之处，但相比较而言，颇为复杂，同时也是考试中出现可能性较大的一种。文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的`观点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法(也可能会涉及到大众的舆论)。在阐述自己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。如果作者持赞成态度，就直接对它加以论证;如果持反对态度的话，则还要提出自己的观点，并给出充分论据证明。遇到这一类型的文章时，考生首要的任务就是通观全文，弄清楚其中哪个是作者的观点，哪个是作者要驳斥的观点，每个观点都有哪些论据作为支撑就基本完成了。由于这里面大多有明显的转折意思，考生可以去找一些提示语，比如：However/But/Nevertheless/Asamatteroffact。这些词语常常可以作为作者观点和其他观点的分水岭。

4.因果型：结果/现象-原因/成因

这一类型的文章接近于说明文。文章大多以一种现象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。(文章大多围绕社会生活，文化教育等领域展开)

5.雅思阅读各类题型和解题技巧 篇五

雅思阅读各类题型和解题技巧汇总

雅思阅读各类题型和解题技巧汇总为你带来在雅思阅读中，常常被考察的10类题型的名称，特点以及他们的解题技巧。雅思阅读是中国学生相对来说较容易在短时间内进行提高的科目。我们在进行雅思阅读的备考时，首先就应该了解雅思阅读是怎么考察我们的。因此，下文归纳的雅思阅读的题型和解题注意事项。

雅思阅读考试题型讲解【学术类】!雅思考试分为两类，其中学术类雅思阅读考试部分一共有三篇文章，具体在学术类雅思考试中会涉及到哪些考试题型，我们在备考前可以详细了解一下，方便我们通过有效的练习掌握答题技巧。

雅思考试阅读(学术类)部分共有三篇文章，考生需要回答40道题目。每一篇文章所需要回答的问题数量并不相同。每一道问题相对应一个分数。文章内容和题目均出现于试卷中。

文章介绍

阅读考试中所出现的文章是由真实的文章改写而成的。这些文章来源于诸如杂志、期刊、书籍和报纸等途径，与考生未来在大学课程中将阅读到的文章极为相似。文章还包括了非文字性的内容，比如图表、曲线图、以及画图等。文章的写作方式多样，比如记叙文、说明文或者议论文等文体。文章的内容包含即将学习本科、研究生课程或进行职业注册的考生所感兴趣的、与其认知程度相符的常见话题。其中，至少一篇文章会出现详尽的论述形式。所有文章总计长度约在到2750字之间。

题目形式

雅思考试阅读(学术类)部分共有以下10种题型，其中一些会有少许的变化。这些题型是：

题型一选择

题型二填空

题型三完成句子

题型四完成笔记、总结、表格或流程图

题型五对图表进行标记

题型六为段落或文章的部分选择相对应的小标题

题型七寻找信息

题型八寻找作者观点、论点或文章中的具体信息

题型九分类

题型十配对

提示：

? 应仔细阅读题目的指示和说明，这些信息会告诉你在哪里寻找答案、需要如何回答问题、以及答案字数的限定。题目里的指示还会说明答案是否可以多次使用，并提醒你把答案转抄到答卷上。

? 注意大多数的题型下，题目出现的顺序和信息在文章中出现的顺序都是一致的。

? 进行跳读、扫读练习，以便能在文章片段中快速寻找与题目相关的关键词。将关键词和词组用下划线标记出来，并注意题目中的关键词与文中关键词的联系。在大多数情况下(如填空题)，你所填写的答案需符合正确的语法要求。正确的单词拼写和词组搭配是非常重要的，出现错误是要被扣分的。

? 在大多数情况下，你可以在文章里找到需要填写的单词，并应将这个词仔细正确地抄在答卷上。运用笔记、表格、图表或流程图中的内容以及范例来预测答案所涉及的信息的类型。

? 在辅导课上，与同学和老师讨论每种题型下答案可能出现的形式。

? 熟悉同义词以及带有概括作用的词汇，这可以帮助你找到相关信息。

? 练习如何用不同的方式表达相同的意思和信息。

? 思考某些信息之间有什么共性、又有什么不同之处。

? 题海战术并不能让考生按照希望的那样快速提高成绩，这对备考和英语学习是不利的。备考的过程中应该广泛阅读不同的材料，如报纸、期刊、杂志和书籍，并利用这些资源为备考服务。

? 注意熟悉不同的文体，并且练习如何更好地理解这些文体。在练习中熟悉所有雅思考试阅读(学术类)的题型。

? 要注意阅读的方法不止一种。考试的主要任务是找到题目的答案，因此考试中运用的阅读技巧与你需要记忆内容时所用的阅读技巧是不同的。考试过程中不应过于担心出现的生词，同时应该在平时多加练习如何根据上下文的语义来猜测生词的意思，尽量不要用字典查每一个生词，而打断了阅读的连贯性。

? 在任何时候都要认真阅读题目的指示。如果不明确题目的要求，你是很容易出现混淆而导致出错的。

? 在阅读的时候应该注意时间限制，避免在某一道题目上花费过多的时间。

? 注意不要过于依赖于从文中寻找某个词来作答。你应该练习如何改述、在文中找到改述的内容。

雅思考试阅读模拟试题及答案解析

1. A European spacecraft took off today to spearhead the search for another “Earth” among the stars.

2. The Corot space telescope blasted off aboard a Russian Soyuz rocket from the Baikonur cosmodrome in Kazakhstan shortly after 2.20pm.

3. Corot, short for convection rotation and planetary transits, is the first instrument capable of finding small rocky planets beyond the solar system. Any such planet situated in the right orbit stands a good chance of having liquid water on its surface, and quite possibly life, although a leading scientist involved in the project said it was unlikely to find “any little green men”.

4. Developed by the French space agency, CNES, and partnered by the European Space Agency (ESA), Austria, Belgium, Germany, Brazil and Spain, Corot will monitor around 120,000 stars with its 27cm telescope from a polar orbit 514 miles above the Earth. Over two and a half years, it will focus on five to six different areas of the sky, measuring the brightness of about 10,000 stars every 512 seconds.

5. “At the present moment we are hoping to find out more about the nature of planets around stars which are potential habitats. We are looking at habitable planets, not inhabited planets. We are not going to find any little green men,” Professor Ian Roxburgh, an ESA scientist who has been involved with Corot since its inception, told the BBC Radio 4 Today programme.

6. Prof Roxburgh said it was hoped Corot would find “rocky planets that could develop an atmosphere and, if they are the right distance from their parent star, they could have water”.

7. To search for planets, the telescope will look for the dimming of starlight caused when an object passes in front of a star, known as a “transit”. Although it will take more sophisticated space telescopes planned in the next 10 years to confirm the presence of an Earth-like planet with oxygen and liquid water, Corot will let scientists know where to point their lenses.

8. Measurements of minute changes in brightness will enable scientists to detect giant Jupiter-like gas planets as well as small rocky ones. It is the rocky planets - that could be no bigger than about twice the size of the Earth - which will cause the most excitement. Scientists expect to find between 10 and 40 of these smaller planets.

9. Corot will also probe into stellar interiors by studying the acoustic waves that ripple across the surface of stars, a technique called “asteroseismology”.

10. The nature of the ripples allows astronomers to calculate a star’s precise mass, age and chemical composition.

11. “A planet passing in front of a star can be detected by the fall in light from that star. Small oscillations of the star also produce changes in the light emitted, which reveal what the star is made of and how they are structured internally. This data will provide a major boost to our understanding of how stars form and evolve,” Prof Roxburgh said.

12. Since the discovery in 1995 of the first “exoplanet” - a planet orbiting a star other than the Sun - more than 200 others have been found by ground-based observatories.

13. Until now the usual method of finding exoplanets has been to detect the “wobble” their gravity imparts on parent stars. But only giant gaseous planets bigger than Jupiter can be found this way, and they are unlikely to harbour life.

14. In the 2010s, ESA plans to launch Darwin, a fleet of four or five interlinked space telescopes that will not only spot small rocky planets, but analyse their atmospheres for signs of biological activity.

15. At around the same time, the US space agency, Nasa, will launch Terrestrial Planet Finder, another space telescope designed to locate Earth-like planets. Choose the appropriate letter from A-D for question 1.

1. Corot is an instrument which

(A) can help to search for certain planets

(B) is used to find planets in the orbit

(C) can locate planets with human beings

(D) can spot any planets with water.

Do the following statements agree with the information given in the reading passage? For questions 2-5 write

TRUE if the statement agrees with the information

FALSE if the statement contraicts the information

NOT GIVEN if there is no information on this in the passage

2. Scientists are trying to find out about the planets that can be inhabited.

3. BBC Radio 4 recently focuses on the broadcasting of Corot.

4. Passing objects might cause a fall in light.

6.中考英语各种题型解题技巧 篇六

这里向同学们介绍几种方法。

一、读懂全句，首尾照应。

例：You’dbetter _______ your English book with you when you come tomorrow.

A. take B. to take C. bring D. to bring

有的同学由于受习惯的影响，刚看完了题干的前半部分，就想到了had better do sth.这一句型，于是就匆忙地选了A做答案。如果你将句子读完，把全句译为汉语：“你明天来的时候，最好把英语书带来。”全句读懂了，根据句意你就会排除A，而选C为答案了。

二、注意习惯用语，看清句意。

例1：Ienjoy ________ in China very much. A.live B. living C. to live D. to be living

例2：―Hello,may I speak to Li Mei? ―Yes, ­­­_______.

A.my name is Li Mei B. I’m Li Mei C. this is Li Mei speaking D. Li Mei’s name

依据习惯用法，enjoy,finish等动词后跟(动)名词作宾语，而不能跟不定式，因而例1的正确答案为B。

例2根据所给的情景，我们可以看出这是打电话的开头语。按照打电话的习惯用语，此题应补上自我介绍的答语。故答案应选C。

三、排除干扰，认真分析。

答题时一定要认真审题，排除干扰，不要只根据表面形式，而轻易地选取答案。要仔细分析整个句子所要表达的真正内容，对答案进行逐个筛选，直到找出正确答案。

例：Shewas going to arrive in Shenyang _______Tuesday, but she didn’t reach Jinzhou____ Wednesday. A. on, on B. on, before C. on, after D. on, until

有些同学一看题目就立刻选A做答案，其实只要我们具体分析一下，就不难看出后半句是not…until句式，所以此题答案应选D。

即：对于“单项填空”题应从习惯用语、固定句式、句意、语境、语法等方面进行推理、排除、选择。

总之，以上三种方法只是抛砖引玉，同学们在平时学习中应注意掌握语言基础知识和培养综合运用语言知识的能力，把主要精力放在语法知识的重点项目和我们学习中的难点，即容易忽视和混淆的地方。同时，用适当的精选练习题进行强化、检测和总结，那么“单项填空题”题就会化难为易了。

例析：

1. The weather inChinais different _______ that inNew Zealand.

A. to B. with C. from D. for

从句意知该句考察习惯用语bedifferent from“和… …不同”，其它三个介词和different搭配都不恰当，因此答案应选C。

2. It took us twoyears _______ the house.

A. build B. built C. building D. to build

该题考查对固定句式Ittakes sb. some time to do sth.“做某事花费某人多少时间”的掌握程度，答案应选D。

3. There isn’t _______in today’s newspaper.

A. anything new B. new anything C. something new D. new something

该句为否定句，C、D不能用在该句中，应先排除;形容词修饰复合不定代词，定语要后置，所以B也应排除，余下的A是正确答案。

4. We’ll go to theGreat Wall if it _______ tomorrow.

A. won’t rain B. isn’t going to rain C. don’train D. doesn’t rain

因主句是一般将来时，if引导的条件状语从句要用一般现在时，便可把A和B排除，有因从句主语it是第三人称单数，从主谓一致考虑C不成立，故只有D是正确答案。

5. It takes ______ togo toMongoliaby air than by train.

A. more time B. much time C. little time D. less time

通读全句,见到表示比较的连词“than”，便知句意“坐飞机比坐火车化时间少”，因此答案应选D。

练习题：单项填空：选择正确答案填空。

1. Wehave done the work better than _______. A. he B. he does C. he did D. he has

2. Don’tdo that, _______? A. can’tyou B. will you C. won’t you D. can you

3. Couldyou tell me _______?

A. where is she B. she iswhere C. is she where D.where she is

4. Hepointed to the building and said that _______ in Hong Kong.

A. that house was the oldest B. those house was the oldest

C. these houses were the oldest D. these house was the oldest

5. Youcan go home when your homework _______.

A. will do B. is done C.will be done D. is going to be done

7.英语四级阅读理解题型解题技巧 篇七

2012年江苏省的《考试说明》对文言文阅读要求具有“分析综合”能力。包括:

(1) 筛选文中的信息

考查重点主要包括指明信息的具体内容, 判断信息所属的性质, 根据要求提供相关信息。

(2) 归纳内容要点, 概括中心意思

重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。

二、综合近几年高考各省“关于内容的概括与分析”常考查的设误点, 探寻规律

(一) 时间概括有误

【例1】原文:让汉曰:“……成败之机, 在此一举。”于是多树幡旗, 使烟火不绝, 夜衔枚引兵与刘尚合军, 丰等不觉。明日, 汉悉兵迎战, 遂大破之。

2008江苏卷第8题C项) 吴汉没有听从皇帝告诫, 以致落败。他吸取教训, 在与刘尚的队伍汇合后, 竖起许多旗帜, 不熄烟火, 蒙骗敌人, 终于转败为胜。

解析:选项中, 概括的时间先后顺序有误。从原文看, 应该是“先竖起许多旗帜, 不熄烟火, 然后再与刘尚的队伍汇合”而不是先与刘尚的队伍汇合后, 再竖起许多旗帜, 不熄烟火。

(二) 细节概括有误

【例2】原文:彭公子篯, 其州人也, 素有声望于江淮间, 方罢巡抚家居, 独闻而异之。侦得通明所在, 徒步往与之语, 通明默不应。已询知为彭巡抚, 乃大喜吐实。

(2009江苏卷第7题C项) 彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为, 前去察看, 但两人一见如故, 相处很好, 于是彭子篯免除了他的罪责, 将他释放。

解析:选项中, 概括的事件的细节有误。原文中彭子篯“徒步往与之语”, 沈通明先是“默不应”, 后来得知是彭巡抚, 才“大喜吐实”, 而不是选项中的“两人一见如故”。

(三) 对象概括有误

【例3】原文:淮南饥, 安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职, 正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役, 凡十三万石, 谓之折役米。米翔贵, 民益饥。公至则除之, 且表其事, 又言正民无罪, 职事办治。诏复以正民为鄂州。

(2011江苏卷第3题C项) 淮南发生饥荒, 安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力, 王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪, 安排他到鄂州做官。

解析:选项中, 对象的表述有误。原文中“诏复以正民为鄂州”, “诏”的对象是皇帝, 而不是继任者陈公弼。

【例4】原文:一日, 讷入山樵, 未终, 值大风雨, 避身岩下。雨止而日已暮。腹中大馁, 遂负薪归。母验之少, 怒不与食。饥火烧心, 入室僵卧。诚自塾中归, 见讷嗒然, 问:“病乎?”曰:“饿耳。”问其故, 以情告。诚愀然便去。移时, 怀饼来食兄。兄问其所自来, 曰:“余窃面倩邻妇为者, 但食勿言也。”讷食之。

(2008年山东卷第12题B项) 张讷由于大风雨没有砍下足够的柴, 牛氏就不给他饭吃, 张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。

解析:选项的错误可以概括为对象有误。原文中“余窃面倩邻妇为者”的“倩”是“使”的意思, 那么做饼的人就是“邻妇”而不是张诚。

(四) 地点概括有误

【例5】原文:是岁南方旱, 仰见飞蝗而叹曰:“今西兵未解, 天下重困, 盗贼暴起于江淮, 而天旱且蝗如此。我为妇人, 死而得君葬我, 幸矣!”

(2010年江苏卷第7题C项) 西兵进攻江淮地区, 随后又相继发生旱灾、蝗灾, 谢氏仰天长叹, 忧心忡忡, 可见她关注百姓疾苦。

解析:选项中, 地点概括有误。原文中“西兵未解”的意思是“西边边界的战争还没有解除”, 进攻江淮的是“盗贼”而不是“西兵”。

(五) 信的概括无中生有

【例6】原文:郑亿年与秦桧有连而得美官, 刚显疏其恶, 桧嫌之。金人叛盟, 刚乞起旧相之有德望者, 处以近藩, 桧闻之曰:“是欲置我何地耶?”改工部尚书, 而以王次翁为中丞。

(2008全国卷Ⅰ第10题D项) 廖刚敢于直言。郑亿年因秦桧的关系而得美官, 廖刚上疏奏其恶行, 秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟, 廖刚起用有德望的旧相, 以遏制秦桧, 又引起秦桧的强烈不满。

解析:选项中的“以遏制秦桧”, 此信息纯属无中生有。同时选项中也有对象误用的错误。原文中“刚乞起旧相之有德望者”, 这里的“乞起”意思是“乞求皇帝起用”, 起用的主动者是皇帝, 而选项中变成了“廖刚起用有德望的旧相”。

(六) 内容概括信息遗漏

【例7】原文:然明谓子产曰:“毁乡校, 何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉, 以议执政之善否。其所善者, 吾则行之;其所恶者, 吾则改之, 是吾师也, 若之何毁之?”

(2008江西卷第12题A项) 子产高度重视倾听民众意见, 并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所, 如果取缔乡校, 堵塞言路, 一定会对国家造成巨大伤害。

解析:选项中的错误在于遗漏信息。原文“其所善者, 吾则行之;其所恶者, 吾则改之”, 可以看出子产不仅把民众的批评指责作为施政的依据, 还把民众赞扬作为依据。

三、综合文言文阅读中内容的概括与分析题型的一般思路

1.在整体阅读的基础上, 对全文内容有一个大概的了解;

2.仔细阅读选项, 把握相关内容的切入点, 即锁定答题区域;

3.回归原文, 看前后联系, 确认细节问题, 在具体语境中明辨材料;

8.高考英语各类题型的解题技巧 篇八

一、听力部分解题技巧

置身考场，情绪稍有些紧张很正常，但过分紧张则不足取。此时应该放松心情，一旦开始播放试音部分，不要力求完全听懂，只要能迅速适应播音者的语音、语调、音质、语速即可。以确保一旦开考，就能迅速自然地进入状态。

听力测试时首先要有预测性：要先看题，带着问题听，大胆猜测，做简单的记号，效果比较好。听的时候做些笔记，把数字、人名、地名记下来。还有就是心理要稳定，不怕干扰，要学会“舍得”，即一个题没听清马上忘掉，投入到下一题。考生在做听力题时一定要排除心理干扰，看清打印在试卷上的听力试题内容，看清问题及所提供选项内容，仔细研读，如果是独白，一定要听清楚第一句和最后一句。

其次，要学会抓住关键词语、抓住要素：答题前，一定要有足够的时间去阅读试题。在进行听力测试前，千万不要做其他题目！读好试题是听力测试成功的一半。在听的过程中，要抓住与问题相关的关键词，如but， however， so， nevertheless等，要特别注意情景、说话者的角色和简单的数量关系等，其余主要是细节问题了。答题时，相当一部分试题与同义词或反义词的转换有关，如录音中是dear，选择项中则有可能是expensive或not cheap了。另外，许多材料中涉及到数字，如年代、日期、价格、数量等，有时也会以基数词、序数词、分数、小数、百分数等形式出现，有的听力题中还设置简单的计算，所以要求考生熟悉各种数字形式并弄清其间关系。

最后，一定要考虑时间上的运用：在进入考试后，可以说开始的5分钟是最重要的。根据历年经验，考生在前五个听力小题上失分最多。真正的原因在于，这些题只读一遍，考生心神不定，第1题听不清，稍作迟疑，第2题又过去了。因此，最好的办法是，听清一题做一题，不在听不清处纠缠;不求全部拿下，但求能拿下的必须拿下。这样，才会尽可能地多得分。切记对于没有听清的题目（尤其是第一部分）采取及时放弃的原则，听好后面的内容，集中精力捕捉后面的信息——“弃前保后、弃小保大”。 整体的解题思路可依据“快读——预测——精听——巧记——细选”之原则。

二、单项选择题解题技巧

近年来的高考单项选择题贴近生活实际，注重文化差异，考查基础知识，突出语境内涵;选项有一定的干扰性，突出题干的情境性、交际性，重视整句理解;消除单纯语法知识点的考查，突出词义辨析的考查;涉及知识面广，侧重动词考查。为了增加试题的难度和灵活性，命题者通过插入语、倒装句、强调结构、从句套从句等形式使句子结构复杂化。因此，考生在做题时，要能准确分析句子结构，把握句子脉络;注意语境分析，克服思维定势。切记语言是活的、语法是死的;遇上疑问句、强调句、定语从句、插入语等要对题干部分进行简化和还原;遇到不太确定的情况，要用好“排除法”，“逆向法”，特别是当生词太多或语法不清楚时，一定要注意“第一印象”，不要轻易改动。

解题时首先要把握语境信息：单选题题干中一般不明确标示解题关键信息，而是比较巧妙地隐含在句子中，稍不注意就会错选。考生要能找到语境的切入点，认真、仔细地分析题干所提供的语境，然后确定正确答案。对于有些题目来说，如果能找到题干中的关键信息，问题便可迎刃而解。

其次，可还原或化简句子来解题：在一个较复杂的句子中，通过去掉插入语或附加的次要信息部分，使句子结构简化，然后可迅速找出正确答案。高考中一些单项选择题的测试点本来十分简单，但为了增加试题的难度，命题者有意把题干复杂化，改成一个少见或陌生的结构。对于这类选择题，考生可以反其道而行之，把题干还原成自己熟悉的结构。这样，题目就会变得简单，答案就会一目了然。具体来说，可采用以下几种方法：可将倒装句、疑问句、感叹句等改成陈述正常语序;改被动句为主动句;将强调句型还原成简单句式; 将省略句改为一个完整的句子;化繁为简：把命题者有意设置的一些无效附加信息大胆合理地舍去，将起干扰作用的定语从句、非谓语动词、介词短语或插入语等删除，这样可以更容易地选出正确答案。

另外，一定要克服思维定势。利用思维定势的影响设计的题目是最容易让我们上当的题目。因为我们背记了许多语法规则、词汇、词的固定搭配和句子结构等，做题时只注意了这些熟悉的语法规则、结构和局部固定搭配，往往在没有完全弄清整个题干意思时就做出了选择，结果出错。考生可利用逆向思维法解题，这是一种创造性的思维方法，它冲破了固有的思维定式。运用它来解题，可收到意想不到的效果。

还要熟悉英语文化，克服母语干扰。如“如果你方便的话”英语不是if you are convenient， 而是if it is convenient for you等等。情景交际题几乎每年都考，旨在考查考生在交际的特定环境中语言运用的得体性（语用能力）。因此，考生一定要领悟试题题干内涵，准确把握语境，熟悉中、英两种文化的差异，掌握不同民族的交际习惯，才能选出正确的答案。

最后，也要注意标点符号和连接词。标点符号虽小，但可以提供很多信息。比如句中逗号可以提示非限制性定语从句或非谓语动词作状语等。标点符号可以帮助考生确定做单项填空题时从哪个角度入手。借助标点符号或连接词，正确分析句子结构。它们往往决定句子后半部分是否是完整的句子，从而判断所填答案是连接词还是代词，是谓语动词还是非谓语动词。

三、完形填空题解题技巧

完形填空题是为了测试考生实际应用英语的能力和语感。具体说来，是从语篇角度综合测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。做完形填空题是基于对整个语篇的理解，要求学生掌握相当数量的词汇、句型、词组和一定的阅读理解能力和词语搭配能力以及综合运用语言知识的能力，也是一种难度较大的阅读题型，是对考生阅读理解和语言综合运用能力的测试。

做完形填空时首先要通读全文，抓住主题：考生应该迅速地浏览全文，以了解全文主旨。掌握文章的主题，并留心文中的关键词，了解这篇短文说什么，发生的时间、地点、文章的目的、作者的观点与态度等，这对于做好完形填空题能起到事半功倍的效果。应该精读第一句，它是了解全文大意的基石。完形填空题文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句 （Topic Sentence），或是含有主题词的句子，考生可以根据它来把握文章的中心思想，为下面的答题奠定基础。

其次开始逐句分析，粗选答案：在理解短文主旨和上下文语境的基础上，理解挖空句的句意，分析其结构，结合已有的语法知识，兼顾语法和意义，大胆猜测，各个击破。切记：每空要填的单词都可以在所在句或上下文中找到它的依据。考生在没有通读全文、弄懂大意的情况下，就急忙边阅读边依空选择，是一种不良的答题习惯。而且那些错误的答案往往会在大脑中先入为主，在复查时很难发现，考生在做题之前必须先集中精力快速阅读短文，掌握其大意，同时要记住短文里的人物、时间或地点，尤其要注意首句和尾句的含义。这样，答题时才能心中有数。此时可以边阅读边粗选答案，这是为了尽量减少空格，帮助更透彻地了解全文。

另外，一定要保证通盘理解，前后一致：完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇，而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此，在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。所以，考生在答题时，不要急于求成而要充分利用上下文信息词，在继续阅读中寻找和斟酌答案。充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。有时如果从某一个单句来理解，四个选项都可以填入，但从整个语篇来看，答案只有一个。因此在做题目的时候，一定要对空格前后句子以及该空格相应的选项进行全面分析。完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规则和习惯用法。考生不可顾此失彼，在选择答案时，应先从意义上判断其是否与短文内容相吻合，然后再从时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配等形式上来判断所选答案是否恰当，前后参照，连贯考虑，提高选择的准确率。先易后难，迂回解题。做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以采用“迂回战术”，在题号前标上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答案代入短文，帮助理解。这样，也许难题就不难了。因此，我们在做完形填空题时，千万不能读一句做一句，更不能看到就填，这样往往要出差错的。

最后还要再检查，复查核定：题目做完以后，再将文章读一遍，把已经填好的答案放在整篇文章中来检查，看其语法是否正确，短文语意是否贯通。检查自己对全文的理解是否准确，情节发展是否合理，全文前后上下是否符合逻辑，验证自己完形的答案是否能使全文贯通流畅，如果前后有矛盾或句子不通顺，证明有可能出现错误，这时候就要重新予以考虑。此外，还要从语法上看句子是否主谓一致，特别要注意非谓语动词是否与主语一致，时态是否前后呼应，检查动宾搭配、动词、形容词、名词与介词的搭配是否合理，如果发现问题，则要根据文章的主题思想、本句、本段和全文的上下文与逻辑关系，重新选择选项;如果对个别选项的选择实在没有把握，那就根据感觉猜一个，但决不能放弃。总之，我们要从完形和完义、语法和语义等方面进行推敲，全方位，多角度地检查所选答案，修正错误，弥补疏漏，从而使自己的答案尽可能地接近或达到完美。

四、阅读理解题解题技巧

阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力，可细分为细节理解题、推理判断题、词义猜测题和主旨大意题。

1. 细节理解题：这类试题考查考生对文中某一细节或重要事实的辨认、理解。因此，考生应该首先阅读短文（特别是广告、说明文等）后面的问题，找出“key words”，确定所需查找的细节及事实的范围，然后利用略读手法快速确定文中的出处，并对其进行转换、加工，直至确定最佳答案。

2. 推理判断题属于主观性极强的高层次阅读理解题。做这类题目时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。应注意：当问及作者的看法、意图与态度时，不是在问你作为中国学生的想法，而是作者本人在字里行间所表述的观点。推理判断题又可细分成四大类：推断隐含意义，题干中通常含有infer， suggest， imply， conclude， indicate等标志性词语;推断作者观点或态度，题干中含有attitude towards...;according to the author;think...等;推断写作目的，关键词有purpose， intention， aim， goal等;推断文章出处，题干含有be taken from， appear， a part of等。

3. 词义猜测题主要是找准关键词，如：定义或解释说明be， be called， means， as...as...， that is to say， refer to， in other words;对比关系but， however， yet， otherwise， while， though， instead of 等;因果关系because， since， as， for， due to， so， therefore， so... that， such... that， thus等;平行结构、同义词、近义词or， and， like， as... as， the same as等;举例法such， such as， like， for example， for instance等;生活经验， 生活常识， 逻辑推理;根据生词所在的上下文猜测词义;根据常见的前缀、词根和后缀进行猜词。

4. 主旨判断题的范围一般包括：短文标题、主题、大意或段落大意等。做这类题目时，要迅速地剔除文中的细节事实、作者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。但要注意：概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，或者只概括一段或几句话的意思。

总之，解题时一定要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性;不要拘泥于一词一句的理解;不要遇到不懂的地方就反复读，影响阅读速度。遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。

五、任务型阅读题解题技巧

任务型阅读不仅要求考生有良好的阅读理解能力，还要求考生对词汇语法有全面的掌握，所以考生首先应该看清图表呈现形式，是表格状（Table）还是树状图表（Treeshaped）;仔细浏览表格，通过表格展示的信息了解文章结构和所填空格的相关信息;紧接着阅读全文：概括文章大意，注意名称、数字和年代，有利于快速定位信息源，同时划出与所填内容相关的信息，圈出关键词（组），便于复查时节省时间;然后变化词形，这一步很关键，多数考生容易在这里因考虑不全面而出错。在填写单词的过程中一定要细心，同时要求在填写单词的过程中，在文章的内容中划出该题在文章中的出处，这样做有两点好处。一方面为考生最后的检查提供线索，另一方面，由于出现的范围涵盖整篇文章，因此有助于考生发现到没有出题的文本部分，出题不可能仅限于文章的某几个段落，考生在做题过程中如果发现其他段落没有划出相应的出题点，那么这些部分就更容易发现答案。变化时要注意以下几点：

1. 名词：注意是可数名词还是不可数名词，是单数还是复数;

2. 动词：注意是谓语动词还是非谓语的用法，谓语动词要注意时态和语态以及第三人称，非谓语要注意在句中所做成分和动作发生的先后以及和逻辑主语的关系（主动或被动）;

3. 形容词和副词：注意比较级和最高级的变化;

4. 连词：注意文间的逻辑关系;

5. 另外，现如今高考任务型阅读已经不仅仅是

在词形上进行变化，更多的是句与句的转换甚至是对整段的总结，所以考生要从句子和段落的意思上去分析，切不可只盯着个别词的转换。

6. 再检查（Check）：检查主要包括以下几个方面：确保书写清晰准确、首字母的大小写、语法检查（重点看动词的形式是否用错，是ing形式、ed形式还是原形，是否需要双写）、词汇检查（单词拼写是否有错）等等。

六、书面表达解题技巧

首先要认真审题。读懂题目所给信息，初步确定要点内容，并可用序号标出以免遗忘。列题纲使要点条理化，序化，统筹安排布局。勿要直译，需意译。尤其对看图情景作文要构建完整故事结构，不可逐句罗列了事。要刻意把好语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准确。没有把握的词句不要写，确有把握的可以锦上添花。遇到一时想不起的词语，需变通。可以用同义词、近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，亦可变换句式。不可钻牛角尖，更不能生造词语，汉化表达。注意文章的长度。看具体内容而定，如果内容多，应多用复杂句式，如果内容不多，为了达到词的限数应多用简单句式，并适当增补合理内容。注意保持卷面整洁，书写工整清楚，书写的好坏会直接影响阅卷老师的情绪。最后应注意复查全文。看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病等。要使一个平淡的文章变得丰富起来，从而提高书面表达的档次，考生可以从以下三个方面来增强书面表达的效果：学会使用较高级的词汇、学会使用较丰富的句式、学会使用恰当的连接词。

9.英语四级阅读理解题型解题技巧 篇九

一、辨析记叙线索和作用

1、线索：：（1）以人物为线（2）以时间为线（3）以人物为线（4）以事件为线（5）以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线

2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

3、答题套路：如： 文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

二、理清记叙顺序

1、记叙顺序及作用

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。）。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

三、记叙文的表达方式 ：

B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。描写和记叙是议论和抒情的基础。

1、表达方式及作用

（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。A、描写分人物描写和环境描写。

（1）人物描写又细分为 ：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。

（2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

（4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

四、分析和体味重点语句和关键性词语。

1、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。

2、作用：

A、从结构上：起承上启下的句子：（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（2）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；（3）对上下文：承上启下（过渡）

B、从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用。

五、探究、欣赏文本内容与艺术特色。

探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。

中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。

六、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：

（1）根据选文材料谈看法、感受和启示；（2）对选文内容的理解和提出独到的见解；3）对文中的人物进行评说；（4）联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；（5）发挥联想、想像补写有关内容；（6）对文中美点进行赏析。

答题套路：在答题时可以用“我认为„„。比如„„”这样的标志性语言。先用“我认为„„。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅

七、文章的结构

1、划分段落、层次：

答题技巧：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。二是借助文中过渡句，其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。

2、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

八、语言上

1、题型：

（1）词语选用：方法：A、从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。B、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

（2）文中指代词指代对象的判断：方法：A、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„；B、一般是往前找；C、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

（3）理解词语在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路：“X X”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。

（4）运用有修辞赏析语言：

答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“„„（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使（能）“„„”（套修辞作用）（修辞作用见附1）

（5）对文章语言的赏析：

答题套路：这篇文章语言（加语言特色词语）如“„„（摘录文章中的相关句子）”。（见附2语言特色）

九、填写读书卡片

按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

十、表现手法（写作手法）及作用

1、手法：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„）

2、答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“„„（文章相关内容）”使文章写得“„„”

3、手法的作用：

（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

十一、给文段拟标题：

（1）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

（2）语言要求简练，一般在6个字左右。

十二、根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称；

2、必须仔细研读具体语境。

十三、记叙文的人称：

（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

十四、概括层意、段意、层意、中心。

方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。

②用概括法，概括出各层的意思。

③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。

总结中心一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。

附1：常见的几种修辞手法的表达作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。）附2语言特色

1、朴实自然的语言赏析词库：（1）朴实无华（2）写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

（3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）语言简洁，气势纵横（5）文字洗练，意境深邃

（6）语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）文辞畅达，沉静雅洁（8）平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永„„

2、生动优美的语言赏析词库：（1）文笔凝练，刻画传神

（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

（3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

（4）笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

（5）汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

（6）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）大笔泼墨，尽情挥洒

（8）说理深刻，内容厚重（9）语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心

（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含义深邃隽永

附

3、记叙文的六步阅读法

这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记

事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：

一、看标题信息，揣摩记叙类型；

二、抓记叙要素，了解大致内容；

三、理行文线索，分清段落层次；

四、辨叙述方式，领会布局特点；

五、挖中心思想，理解作品意义；

六、析表现手法，以供习作借鉴。

只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：

⑴“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。

⑵“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

⑷“辨叙术方式”，即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。

⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。

10.英语四级阅读理解题型解题技巧 篇十

中考结束，不少考生反映，今年英语“有史以来最简单”。今天，中考阅卷工作启动，7月7日左右``，中考成绩公布，业内人士透露，今年，很可能仍然出现“高分考生集中”的现象。

英语作文很好写

昨日英语听力考试，凤华中学考场周围显得特别的安静，记者在现场打开收音机，跟随考生一起收听第一部分的听力考试。一位姓刘的考生说“听力没有问题，也没有受到任何的干扰，听得比较清楚。”

英语考试结束后，考生纷纷和家长议论英语考题，在现场不时能听到“太简单了”“英语肯定没问题的”。还有位考生很兴奋地说“这是我做过史上最简单的英语试题。”对于“i am proud of myself”这个英语作文题，考生的反映普遍是很好写，就六十个单词。

数学难易一般般

而相比较于上午“史上最简单的英语”，下午的数学让不少学生失去了兴奋的表情。对于数学的难易程度，大部分考生表示一般，说不上难但也不能说不难。还有不少考生表示数学比较难，时间有点紧。

7月10日划定投档分数线

今天，中考阅卷工作启动。据悉，今年，中考将统一实行网上阅卷。7月7日左右公布中考成绩，7月10日划定高中阶段各类学校最低投档控制分数线。7月12日高中“提前推荐自主录取”考生正式录取、公示；7月13日至16日中等职业学校“航空服务专业”、“艺术类专业”学校录取、退档；7月17日，参加“零志愿”、“名额分配”招生学校录取。7月18日前区（县）上报本区（县）民办高中最低投档控制分数线；7月19日至25日统一录取志愿学校投档、录取。7月25日至30日征求志愿录取。8月4日前，各类学校退档结束、区（县）中招办统计录取数据。

业内人士分析，从今年学生的反映来看，试卷难度不大，估计今年的高分又会比较集中。

2010年中考试卷评析 英语卷着力培养学生的创新精神

语文

学用结合教考相谐

学用结合，教考相谐，关注学生精神成长，这是语文卷的命题导向。

1.选文重视思想文化价值

阅读材料选用了孟浩然的诗、苏轼的散文、关于顾炎武五易其稿的笔记小品、解释“中国红为什么这么红”的说明文、倡导打破思维惯性的小小说等。这些材料文质兼美，具有较高的思想文化含量，既立足传统，注重文化积淀，又关注当下，联系现实生活，能够给考生带来心灵滋养和思想启迪。

2.试题体现二期课改精神

试卷题型稳定，考点覆盖面广，新增了说明文语言的准确性、人物形象分析、想象性扩写等考查内容。试题设计力求体现课改精神，如第19题要求学生举出国人在日常生活中用中国红表示喜庆的例子，坚持了学用结合的导向；第20题要求学生筛选并概括文本的要点填写读书卡片，将教材中做读书卡片的有关知识迁移运用到考试中来，解决实际问题，导向积极，对教与考的统一相谐开启了新的思路。

3.作文贴近学生生活实际

作文题《黑板上的记忆》简洁明了，通俗易懂，贴近学生生活，开放度大。试题有效规避了套题，需要考生现场发挥，有利于表达真情实感，有利于检测考生的真实水平。题目自身的“高熟悉度”———与黑板天天打交道，可以迅速让考生产生亲近感；置身考场的“高可视性”———考场前后皆黑板，由此而构成的“磁场”定会触发考生的写作灵感，从而迅速打开感情和思想的阀门。一切与黑板有关的人和事，无论是铭记在心灵深处的陈年往事，还是昨日刚刚结识的好友新朋，都可取材。可写人，可叙事；可围绕一人写，也可塑造群像；可写一件完整的事，也可写连缀多个生活片断。总之，撷取记忆中与黑板有关的生活“浪花”，皆可成文。

数学

注重“双基”体现新意

20数学卷的命题以《课程标准》和《考试手册》为依据，命题的指导思想是：有利于推进中小学实施素质教育；有利于推进中小学课程改革；有利于促进初中教育教学改革；有利于切实减轻中学生过重的学业负担；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展；有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。

今年试卷在题量、题型、难度等方面保持稳定的同时，体现对“双基”的重视，并逐步适度凸显对思维过程及分析解决问题能力的要求。整卷设计的思路是“注重双基、合理铺设整卷难度、体现新意”。

1.注重“双基”考查

试卷考查学生思维和表达的条理性，选用合理解题方法的能力，重视对教材内容的考查。试题避免复杂计算，重点知识重点考查，凸显通性通法在解决试题中的地位和重要性。如函数考核、解直角三角形等方面内容的考查都有重视，数形结合、分类讨论、方程及函数思想等都作了合理体现。

2.合理铺设整卷难度

综合题如24、25题等试题设计保留较多的解题途径，使分析问题、解决问题的基本功和灵活性都得到较充分的考查，既有利于提升整卷效度，又便于控制试题及整卷的难度，有利于提升对于课堂教学及复习的正面指导意义。在试卷结构方面，中档题和较难题各占10%，试题分散在不同题型中，不把所有难点放在同一题中，既有利于适度区分，又能有利于合理诊断学生解决问题过程的认知情况。

3.体现试题新意

本卷注重试题实际情境的合理设计，材料贴近学生的实际生活，合理融合世博知识载体检测学生的数学基本水平，如22题。适度体现对图形、图像、文字的阅读理解、思考分析的要求，如17题等。试题情景及呈现方式的多样化，既体现数学的应用性，也有利于体现学生在问题解决过程中数学化的过程，体现出对过程与方法考核的需求。

化学

体现特色考查能力

化学部分命题遵循以人为本、公平公正、稳中有变的原则，重点考查了初中化学的基础知识和技能、基本的科学方法和价值观，以及对化学、技术和社会相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。试卷知识覆盖面广，符合初中学业考试的要求。对促进学生生动、活泼、主动的学习，对培养学生的创新精神和实践能力、促进学生全面和谐、富有个性的发展定能起到正确的导向作用。

1.立足基础知识

考试内容符合“课程标准”和学科内容要求。考试内容源于教材，重点考查了初中化学最基础的知识和技能，自然渗透了基本的方法和价值观考查，以及对化学、技术和社会相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。引导教与学遵循课程标准、回归教材、跳出题海，切实减轻学生课业负担。

2.体现化学学科的特色

引导学生从微观层面认识一些简单的化学现象与事实，保持一定量的对化学用语、定量描述化学问题和简单计算的考查题，注重“物质决定性质、性质决定用途”科学思想的体现。试题重视实验，引导学生走进实验室，认真做好每个必做实验，关注实验现象、过程分析，重视对初中学生应具有的科学素养的考查。在考查学生对实验过程的了解的同时，侧重考查了学生对实验原理、条件、现象的分析、应用能力以及图表的阅读与分析能力。

3.考察学生的学习能力

根据“课程标准”的相关要求，把考查知识与技能、过程与方法、情感态度价值观合理组合、自然渗透在试题中，考查学生对基础知识和基本技能的理解和应用能力。重视实验过程，突出体现学科思想与方法，以实验为载体展开化学情景，考查学生学习和把握常用科学方法、分析解决化学问题的能力。

4.稳中有新不偏不废

试题稳中有新，新而不偏。试题尽可能创设与常见试题不同的情景，设计新颖的呈现方式来考查学生的学业水平，体现公平公正的原则，使考试的过程成为一个学习和获取信息、解决简单化学问题的愉悦的过程。通过简单仪器的不同组合，或运用图表、曲线、流程结合的形式，使学生能通过理解、加工，解决简单的化学问题。试题背景真实，试题在考查学生基础知识的同时，让学生通过比较、归纳，感悟、理解化学学科知识的内在规律。

英语

语料丰富注重创新

英语卷命题兼顾了上海市现有的两套二期课改英语教材，在确保试题科学性的前提下，努力贯彻二期课改的要求，推进二期课改的深入发展。重视考核点的覆盖面，词汇努力体现两套教材合一的要求，同时鼓励自由表达，着力培养学生的创新精神。

1.注重基础难度合理

试题题干简洁明了，考点突出，充分体现基础知识和基本技能的考核，杜绝偏题、难题和怪题，有利于引导教学摆脱题海，落实减负要求。如听力对话部分，干扰项作用由小到大，从易到难，以基础题居多，而最后几题对学生的归纳和推断能力提出了一定的要求，有助于增加区分度，更真实全面地检测出学生的交际能力。

2.兼顾两套教材

试题兼顾两套二期课改教材，紧扣《课程标准》和《考试手册》，重视考核点的覆盖面，努力贯彻二期课改的要求。

3.语料丰富选材新颖

整卷语料丰富多样，选材地道新颖，涉及到很多时事热点和教育话题，如亲子活动、志愿者工作、世博信息、语言学习、环境保护和行为规范教育等。阅读语篇题材广泛、信息量大、可读性强，素材包括：变化发展、交通安全、人际关系和饮食健康等，体现课程标准要求，培养学生的跨文化意识，既有丰富的文化内涵，又贴近考生实际，体现了语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。

4.表达开放注重创新

鼓励自由表达，着力培养学生的创新精神，为实现学生在高中阶段的可持续发展打下基础。如阅读E篇的开放性试题，要求学生在理解语篇的基础上，以单句形式概括“什么是真正的美”，既考查学生重组信息的能力，又允许考生自由表达观点。作文题目“我为自己感到自豪”，要求考生描述引以自豪的某件事情或某个方面，话题贴近学生实际，给考生提供了很大的思维空间，又有较强的德育意义。

物理

紧扣课标稳中有新

理化两科继续采用“理化合卷”的形式。

理化试卷物理部分命题体现二期课改“以学生发展为本”的教育理念，培养学生的创新精神和实践能力，稳步推进初中教育教学改革。

1.紧扣课标落实课改

测试的目标、内容与“课程标准”的要求保持一致。重点考查初中物理最基础的知识与技能，渗透过程与方法以及情感态度价值观的考查。试题内容源于教材，贴近学生的生活实际；旨在引导学科的教与学遵循“课程标准”，回归教材、重视教材，让教师和学生都远离题海，切实减轻学生课业负担，以利于学生的可持续发展。

2.重视基础鼓励创新

试卷涉及的内容覆盖初中阶段的主要基础知识点，总体难度力求与考生的实际相符。重视物理实验，突出学科思想与方法。实验的教与学应规范操作、认真观察、仔细读数，实事求是地记录，尊重实验数据，若发现问题，应重新实验，以培养实事求是的科学态度和科学精神。促进教师改变教学方式，引导学生转变学习方式，让学生对未来的物理学习生活能充满希望和期待。

3.科学规范稳中有新

本试卷注重思想性、科学性和公平性。语言准确严谨，逻辑性强，适合初中学生的实际水平。题型和题量保持稳定，试题有新意，背景真实，与学生的实践活动联系紧密，体现了从物理走向生活，从生活走向社会的特点。

2010中考英语新题型还原句子的高分做题法

一、出题形式：

还原句子题目一般有200-250个单词左右，一般是5选4的题型。

二、考核内容：

1、细节与细节的关系（一般这种空出现在文章中间，主要考文中句子与句子之间的关系）。这种题型最好的解题法就是在文章中寻找逻辑词和主语承接。

2、主题与细节的关系。这种题目的答案一般就在挖空的那一段中，比较简单。

3、大主题与小主题的关系。这种题目比较难，一般需要考生通读全文，在全文中找出答案。这时大家需要注意的就是第一自然段的最后一句话以及最后自然段的第一句话了，往往空也出现在这两个地方。

三、解题步骤：

1、看选项，画出关键词；关键词一般是主语、宾语以及名词性从句。

2、通读文章，划出逻辑词；

3、寻找突破口，即将自己认为可能的答案轻轻描出来。

4、删除已选答案，即只要你已经确定这是正确答案，就不要在看了。

理论归理论，讲的多么具体也没有实践来的有效。张老师在讲完理论之后，立即让孩子做讲义上的一道新题型，教孩子一步步地实践这些方法。

四、投机