幼儿园小班儿歌大全

幼儿园小班儿歌大全（精选5篇）

1.幼儿园小班儿歌大全 篇一

幼儿园五一劳动节儿歌大全及活动方案

幼儿园五一劳动节儿歌大全儿歌

1：五一节校园里,真热闹，五一劳动节又来到。你种树，我栽花，美化环境最重要。

儿歌2：五一节五一节人欢笑，我帮妈妈把地扫，我帮爷爷来拿包，大家一起来劳动，一定换来甜蜜笑。

儿歌3：爱劳动的好娃娃小妹妹，爱劳动，卷起袖，洗起碗，洗得小碗发光光。

小妹妹，爱劳动，拿起拖把拖呀拖，拖得地板亮晶晶。

小妹妹，爱劳动，找来抹布檫桌子，檫得桌子像镜子。

小妹妹，爱劳动，妈妈夸她好孩子。

儿歌4：爱劳动蜜蜂采蜜真辛劳，喜鹊建巢技术高，小猫捕鼠跑得快，青蛙捉虫呱呱叫，我们都来学习它，做个勤劳好宝宝。

儿歌5：五一节五一国际劳动节，爱劳动，爱科学，颗颗粮食要爱惜，分分秒秒要珍惜。

为祖国，勤学习，学文化，练身体，长大立志报祖国，四化建设作贡献。

儿歌6：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树，小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，为了朋友都有地方住，小熊不盖屋，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打胡噜！

儿歌7：做个爱劳动的

2.幼儿园小班儿歌大全 篇二

1、以游戏情境引入活动，初步感受儿歌内容

（1）播放《火车开啦》伴奏，吸引幼儿的注意力。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（边说边出示火车，并引出第一句儿歌“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行”）分析：教师这一活动方式的导入很有童趣，形象、直观，目的性强，符合小班幼儿的年龄特点。在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们学习儿歌的兴趣，并且在“耳闻目染”的感官碰触中认识火车的外型特征及火车开动时发出的“咔嚓咔嚓的声音”，积累了初步的经验。当教师说：“原来啊，是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。”马上边拍手边按节奏念出第一句儿歌“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”让孩子对儿歌的句式有了一个初步的感知。紧接着，教师又设置了悬念：“西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看，它都请了谁呢？”将活动自然地过渡到下一个小环节。（2）教师结合课件依次出示水果宝宝，幼儿初步感受儿歌。（引导幼儿学说短句：“****上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。）分析：在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来。在这个环节中，教师重点在于让幼儿学说短句：“****上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”通过借助多媒体教学，教师逐一出示可爱的水果宝宝，并逐句来学习，让幼儿对儿歌的句式有了更进一步的理解。它是本次活动的重点。而且，为了吸引幼儿的兴趣，教师还将各种水果拟人化。当充满卡通、可爱的水果宝宝在多媒体的大频幕上款款而下的时候，孩子们个个激动极了，脸上眉开眼笑的。这时候，教师适时地引导孩子跟水果宝宝打招呼，并告诉幼儿说老师要用一句好听的话来请水果宝宝上火车，自然而然地引出了下一句儿歌：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”紧接着，我请幼儿也来用那句好听的话邀请水果宝宝上火车。在这种轻松的游戏情境中，孩子们边玩边学，不知不觉地就学会了每句儿歌。并且，在这环节的提问中，我采取个别和集体相结合的方式，既面向全体又兼顾到个别幼儿，不会顾此失彼。

2、借助多媒体课件，引导幼儿学习理解儿歌

（1）教师按一定的节奏完整示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。提问：儿歌叫什么名字？西瓜爷爷请了哪些水果宝宝去旅行呢？（2）幼儿学习朗诵儿歌。A结合图谱进行朗诵。B幼儿按节奏边拍手朗诵儿歌。C幼儿运用肢体动作大胆表现儿歌。分析：在前面一个环节幼儿已初步感知了儿歌，并学习了短句：“****上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。因此，在这一环节完整学习儿歌就显得轻松多了。况且有了多媒体的帮助，幼儿学习起来很轻松、很愉快。教师先是按节奏完整地示范朗诵，幼儿欣赏。接着，又借助提问帮助幼儿理解儿歌。然后采用了多种不同的方式（结合图谱、按节奏朗诵、结合动作等）引导幼儿学习朗诵儿歌。先是有了形象直观的看图朗诵，然后过渡到结合动作朗诵，动静交替，课堂气氛相当活跃。

3、引导幼儿分析诗歌句式，启发幼儿扩散想象，尝试按原儿歌的句式换词进行仿编

（1）引导幼儿分析儿歌句式：儿歌句子中哪些是一样的，哪些是不一样？（2）启发幼儿扩散想象：还有哪些水果宝宝要去旅行？（3）幼儿仿编，师全面巡回观察。重点指导幼儿按原儿歌的句式，换词进行仿编，提醒幼儿互相交流并按节奏朗读。（4）把仿编的较好的幼儿的句子组合成一首完整的儿歌，鼓励幼儿在集体前朗诵。分析：尝试仿编儿歌是本次活动的难点。我先引导幼儿分析儿歌的句式，让幼儿发现儿歌中相同的句子和不同的句子，为仿编作铺垫。接着让幼儿说说：还有哪些水果宝宝也要去旅行？启发幼儿大胆地想象，在这一环节中老师拓展了幼儿的思维。他们开动脑筋，纷纷表示要将自己知道的、喜欢的水果宝宝也邀请上火车去旅行。并且用了那句好听的话，能与自己的好朋友大胆地分享自己仿编的句子。教师在全面巡视的过程中，发现幼儿的仿编情况很好，如有个小朋友说要请樱桃宝宝上火车，她还马上完整又流利地用了老师要求的句式来表达“樱桃樱桃上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。而个别能力较弱的幼儿教师只要稍加暗示他们也可以完整地将自己仿编的句子朗诵出来，在这时候教师及时地表示肯定，幼儿信心倍增。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持，使幼儿参与仿编的热情推向新的高潮，孩子们大胆想象，尽情尽兴地仿编……。同时，教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性。在这环节中教师充分地给孩子创造了想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。

4、活动结束：师扮西瓜爷爷，幼儿扮水果宝宝边朗诵儿歌边按顺序上火车去旅行，整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。

二、活动反思

1、情况分析：在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿。不但提高了幼儿的语言能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融入各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。

2、本节亮点：活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中教师充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。

3、存在不足：存在的不足之处就是，孩子仿编的水果有一定的局限性。一般都是常见的常吃的那几种。

4、调整策略：一是我们会将活动延伸到区域活动中，在语言区投放更多的水果图片，引导孩子继续仿编。二是教师可以结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样比较形象直观，比较符合小班孩子的年龄特点。

3.幼儿园小班儿歌课案 篇三

晨风轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园。晨风轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。

儿歌：你是我的好朋友 你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友，好朋友，我们小手碰小手。

歌曲：亲亲 我的笑脸像苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。老师的笑脸像花朵，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你

儿歌：小手洗的真干净 拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，换只小手再搓搓。冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。关上龙头甩三下，擦干手心和手背，小手洗的真干净。歌曲：找朋友

找找找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友，再见！

儿歌：《幼儿园也是我的家》 亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家；做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。儿歌：大气球

你有大气球，我有大气球，球碰球，好像点点头； 你有大气球，我有大气球，球碰球，好像握握手； 你有大气球，我有大气球，球碰球，两个好朋友。

歌曲：小猪睡觉

小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。呼噜呼噜，呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。

儿歌：刷牙歌 小小牙刷手中拿，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，挤点牙膏把牙刷，上面刷刷下面刷刷，牙齿刷的白又亮。

体操儿歌：大家来做操

早上空气真正好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。

儿歌：玩具真有趣

玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，扮家家，穿珠珠，搭楼房，铺小路，轻轻拿，轻轻放，玩好送它回家去。

歌曲：大公鸡

大公鸡穿新衣，衣服脏了自己洗，不用肥皂不用水，扑腾扑腾用沙洗。

儿歌《圆、圆、圆》 皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆，看看桔子，还是圆圆圆。

歌曲：拉个圆圈走走

拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走呀走呀走呀，看谁先蹲下。歌曲：苹果

树上许多大苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！

歌曲：网小鱼

河里小鱼游呀游，摇摇尾巴，点点头，一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友，好像快乐的小朋友！儿歌：大一岁了 新年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽，布娃娃，微微笑，伸手要我抱，哎呀呀，不抱不抱，我们都大一岁了，你呀，知道不知道。

歌曲：新年到 新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，小朋友们哈哈笑，恭喜大家新年好，哎嗨呦，哎嗨呦，恭喜大家新年好。

儿歌：不怕冷

小朋友，戴手套，再捂一个大口罩，小花猫，不怕冷，不要口罩和手套，跑跑跳跳身体好。

歌曲：大皮球 大皮球，圆又圆，冬天到，雪花飘，拍一拍，跳一跳，拍得轻，跳的低，拍得重，跳得高，我的皮球接住了。

歌曲：秋叶

秋天树叶飘呀飘呀飘呀，秋天树叶飘呀飘呀飘。秋天树叶飞呀飞呀飞呀，秋天树叶飞呀飞呀飞。秋天树叶转呀转呀转呀，秋天树叶转呀转呀转。秋天树叶落呀落叶落叶，秋天树叶落呀落下来。

歌曲：小金鱼 小金鱼呀，眼睛大呀，游来游去不说话呀。

看见小鱼虫，啊呀一口吃掉它，欢欢喜喜闭起来小嘴巴。

歌曲：袋鼠妈妈 袋鼠妈妈 ，有个袋袋, 袋袋里面 , 装个乖乖, 乖乖和妈妈相亲相爱，相亲相爱。

儿歌：妈妈

下雨了，别让小松鼠淋着，松鼠妈妈用她的大尾巴，给小松鼠撑着伞。

老鹰来了，别让小鸡给老鹰抓走，鸡妈妈用她的翅膀，把小鸡紧紧护住。

天黑了，别让宝宝害怕，妈妈用好听的声音，给宝宝哼着摇篮曲

幼儿广播体操歌词：世界真美好

1.大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙;小朋友们排好队，大家快快来做操;间隔距离要保持。大家都要准备好。2.小海鸥真勇敢，飞的高来飞的远;我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。

3.小花猫喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛;养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。

4.企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆;互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。

5.小猴子真顽皮，望望东来望望西;遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。

6.大象伯伯慢慢走，伸伸脖子仰仰头;见到老人问声好，大家夸我有礼貌。

7.小青蛙，呱呱叫，妈妈妈妈不见了。我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。

8.小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑。天天锻炼身体棒，我们的世界真美好!

歌曲：老母鸡 老母鸡，真能干，会捉虫儿，会生蛋，咕哒咕哒叫的欢，咕咕哒，有爸爸、有妈妈。

还有我这个小娃儿歌：《我有一个幸福的家》

家，生了一个大鸡蛋。

我有一个幸福的娃。

家。

歌曲：两只小小鸭

亲亲热热在一起，我们都爱这个

两只小小鸭，亲亲小嘴巴，说啥悄悄话？ 说啥悄悄话？

歌曲：我是人

你是盒子？ 我不是。你是皮球？ 我不是。你是地板还是墙？我不是，我不是。我是人你知道吗？

歌曲：好妈妈

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。

歌曲：表情歌

我高兴，我高兴，我就拍拍手。（拍手）我就拍拍手。（拍手）看大家一起拍拍手。（拍手，拍手）

我难过，我难过，我就轻轻哭。（轻哭）我就轻轻哭。（轻哭）看大家一起轻轻哭。（轻哭，轻哭）

儿歌：不挑食 小乌龟，爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细尾巴细细，耷拉着眼皮没力气。小老鼠，爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细尾巴细细，蔫头耷脑没力气。小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻。儿歌：迎春花

迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，迎着春天吹喇叭，滴滴哒，滴滴哒，它把春天迎来啦。歌曲：春天

它是公园的小号手，春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。歌曲：蝴蝶花

你看那边有一只小小花蝴蝶，我轻轻的走过去，想要抓住她，为什么蝴蝶不害怕？ 为什么蝴蝶不害怕？

呦......原来是一朵美丽的蝴蝶花。

儿歌：春风

春风吹，芽儿发，吹绿的柳树，吹红了桃花，吹来了蝴蝶，吹醒了青蛙，我们一起去种花。歌曲：客人来了

客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯茶，阿姨你好！阿姨请喝茶！

客人要走了，客人要走了，我送

客人到门外，点头把手摇，阿姨再见！阿姨请再来！

歌曲：我爱我的小动物 吹得小雨轻轻的下，我爱我的小羊，小羊怎样叫？ 咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫？ 喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？ 叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？ 呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。

歌曲：小手爬

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。

歌曲：猫走路

许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今天真高兴，要和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找。

我是猫妈妈，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会妈妈就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。

歌曲：儿童节

六月一日儿童节，我们真高兴，小朋友们拍手笑，拍呀拍手笑，你唱歌，我跳舞，我们大家真快乐，真快乐！

歌曲：夏天到 夏天到了，怎么知道？

轰隆轰隆，雷声响。夏天到了，怎么知道？ 呱呱呱呱，青蛙叫。

4.幼儿园小班儿歌朗诵比赛方案 篇四

一、活动目标

为了培养小班幼儿能大胆地在集体面前表现自己，增强自信，同时，使所学的儿歌得到复习巩固，特举行小班幼儿儿歌朗诵比赛。

二、活动时间：2015年 4 月15日

三、活动对象：月亮组全体幼儿

四、活动准备：初赛：在各班教室，比赛：舞蹈房

五、具体分工：

1、主持：万妮娜

2、评委：各班教师及各班家长委员会

3、拍照：郑爽

4、记录：王艳

六、活动规则

1、儿歌比赛内容：家长准备或教师辅导的儿歌，或幼儿学过的诗歌。

2、每班先在各班评选出10名，再舞蹈房评选出年级1、2、3等奖其他小朋友为观众。

3、每次朗诵完后，评委以声音响亮、有感情、有适当动作为标准给出相应的量分，等比赛结束，评出一等奖6名，二等奖10名，三等奖16名。

七、活动要求

1、活动时，各班教师应做好班级安全工作，注意幼儿安全。

5.幼儿园小班儿歌大全 篇五

幼儿园小班语言活动：儿歌《如果我能飞》

设计思路

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

活动目标

1．在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。

2．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到X X X，变成X X X X”的美好愿望。

活动准备

1．诗歌课件。

2．蓝天、海洋、森林场景。

3．教师教具：一对翅膀。

活动过程

1．出示礼物，激趣导入。

师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?

幼：一对翅膀。

师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。

评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。

2．利用游戏，学习儿歌。

(1)学习诗歌每句话的前半部分。

①师：(带着小朋友一起飞)边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)

幼：蓝天上。

师：(带领幼儿边飞边说)如果我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。

②师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

幼：大海上。

师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上(两遍)。

③师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

幼：森林里。

师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。

师小结：刚才，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!

评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

(2)学习诗歌每句话的后半部分。

①师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?

幼：我要变成月亮。

幼：我要变成飞船。

师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了?(出示小星星的局部图。)

师：猜猜变成什么了?

幼：变成小星星了。(展示课件，图4。)

师：小星星在干什么呀?

幼：闪闪发光。

师：你会学小星星闪闪发光吗?

个别幼儿表演小星星闪闪发光。

师：你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。

幼：(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

②师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?

幼：变成一条小鱼。

幼：变成一条船。

师：看动画片里的小朋友，他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)

师：猜猜变成什么啦?

幼：小浪花。(展示课件，图5。)

师：小浪花在干什么呀?

幼：在翻滚。

师：我们一起来学浪花翻滚吧。

幼儿一起表演浪花翻滚。

师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?

幼：翩翩起舞。

师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

③师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?

幼：变成大老虎。

幼：变成小白兔。

师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?

幼：小鸟(展示课件，图6。)

师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？

幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。

师：小朋友答对了，小鸟真开心，它在干什么呀?

幼：快乐歌唱。

师：你会学鸟快乐歌唱的样子吗?

幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。

师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?

幼：(完整说儿歌第三句)如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。

(3)完整欣赏儿歌：

①师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。

②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。

评析：因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提醒，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会，也充分体现了孩子的自主学习。

3．布置场景，角色表演：

师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)

评析：让幼儿参与布置场景，提高了幼儿的兴趣度，充分体现了幼儿是活动的主体。

4．自由想象，开展仿编。

师：如果你能飞，你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)

幼儿展开想象，自由回答。

评析：发散幼儿思维．让幼儿大胆表达。

5．扮演天使，结束活动。

师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

评析：首尾呼应，活动在优美的音乐声中自然结束。

教学反思

1．教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

2．教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得开心，学得快乐，本节课做到了学习与游戏的有机结合。

3．教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，达到了教学目的。

附儿歌：如果我能飞

如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。