别忘了,学生的口头交际能力

别忘了,学生的口头交际能力（精选12篇）

1.别忘了,学生的口头交际能力 篇一

如何培养中职学生英语口头交际能力论文

摘 要：随着全球经济一体化发展，国内市场逐步与国外市场接轨，企业的发展将需要更多的外语人才。中等职业学校作为人才培养基地，要以提高学生英语口语交际能力为目标，树牢社会需求思想，面对教育改革的急剧转型，切实转变传统教学理念，真正把有用的人才培养作为义不容辞的责任履行好，把英语服务能力作为唯一的教育教学标准确立起来，把心思和精力用在学生英语口语能力的提高上，以改革的精神，强烈的使命意识，只争朝夕的劲头，敢做素质教育的弄潮儿，切实提高教学质量，使学生的英语口语交际能力达到就业要求水平。本文根据中等职业学校生源的英语基础较差的实际状况，对以提高学生口语能力为目的的英语教学，提出了教学改革新思路，通过克服传统英语课堂教学的局限性，引入课外实践活动辅助教学的新机制，更新教学环境，多渠道改善教学方法和学习方法，确立学生学习的主体地位，调动学生经常化进行英语口语训练的主观能动性，教育教学方法的可行性较强，具有很好的推广价值，对于正在进行教育教学改革的中等职业技术学校的英语教学是很好的催化剂。

关键词：中职教育;英语口语;能力培养;教法探究

近年来，随着国内、国外市场的相互融合，企业间的市场竞争、流通领域的经营扩展，英语作为车站、机场、码头和大型购物、娱乐中心的第二语言，涉及应用的范围越来越广，高速、高铁，城市街道、著名建筑等等一系列设施的标志标识也增加英语的使用密度。在商贸旅游、教育科技等诸多方面，英语与汉语成双入对地应用于各种交际之中，中等职业学校肩负为社会提供英语人才的重任，要大刀阔斧地改革传统英语教学中难以提高学生口语能力的不良倾向，因材施教，注重口语训练，才能大幅度地提高英语口语教学水平。

一、目前职校不利于英语口语教学水平提高的各种矛盾

(一) 传统英语教学仍为主流，素质教育任重道远

从当前中等职业学校英语教学的实际情况来看，大部分学校仍然沿袭普通中学英语教学模式，英语口语教学没有真正的从传统的教学模式中脱离出来，不适应素质教育的实际需要。教育教学改革仅存在口头层面，没有发挥积极的主导作用，无论是教材内容，课程安排还是教学环节、教学目标的设置都是围绕阶段考试进行的，没有围绕人才培养战略和社会可持续发展的需要因材施教，创新和改革的潜力很大。一方面老师讲，学生听，从单词、句子、语法开始，进行课堂教学要求的听、说、读、写训练，老师仅满足于完成教学任务，学生被动地学习课文里要求认识、读熟的单词句子等;另一方面学校没有安排具体的实践活动场所，学生没有实践训练的机会，只有认识读熟课本的句子和单词、短语，对实际应用状况下的英语口语语感和发音轻重没有体验和掌握。教学效果较为明显不能满足市场对人才能力的需要。

(二) 课堂教学为主流，实践活动难得利用

学生英语口语能力的培养，要贯穿课堂教学和课外活动的全过程，但是，中等职业学校的英语口语教学还主要保留在课堂教学内完成，口语能力培训效果甚微;首先，教材内容与学生毕业流向所需要的口语能力要求存在很大的差异;课堂教学所完成的礼貌问候、询问和使用口语，在实践中具体使用表现在语感不强，听力效果差。其次，教学过程中，学生缺乏对话应用练习和讨论练习，师生互动机会很少。第三，教学目标主要以学生的月考、期中考试、期末考试的要求设置，教学和学习过程也围绕考试进行，忽视了英语口语实用训练的必要性。

(三) 笔试教学为主流，口语能力训练较少

以英语考试为核心的教学模式，从根本上使师生对口语能力训练产生较为淡漠的心理，使英语口语教学和学习处于应付状态，没有升学要求的考试，实际上就成了工作目标刚性不强的要求，加上学生对今后就业的实践应用能力要求不明确，教师对学生今后就业的态度不积极等，造成了英语口语教学的虚拟化。这样，就无法实现教学为学生职业能力培养服务的目的，学校教育教学严重与市场需求脱节，使学生学习英语的积极性大打折扣，主动参加实践活动进行练习的主观能动性不高。

二、提高英语口语职业能力教育质量的方法措施

(一) 确立学生学习的.主体地位

在教育教学改革中，素质教育和创新教育的理念应运而生，很大程度上确定了学生学习的主体地位，学校教育要围绕社会需要为学生量身制作教材、教法和考评体系，就中等职业学校的英语口语培养能力来说，要按照素质教育的要求，创新教学模式，课堂教学、课外实践活动和考评机制要形成完整的教育教学体系，以学生就业的职业需求为教学目标，充分利用多媒体、计算机网络等，增加学生的对外交流机会，在教学计划安排上，适当增加实践课的比例，使学生主动学，自己学，积极苦练就业本领。

(二) 创设学生有效进行口语表达的环境氛围

在课堂教学的基础上，围绕英语口语表达的教学目标，学校要有针对性的组织学生到车站、码头、机场、宾馆、购物中心、旅游景点等就业场所，与企业联合开展职业能力实际培训，让学生有可能尽量接触外宾和游客，从实际应用中发现英语口语运用时自身存在的不足和缺陷，明确下一步学习的目标，增强学生学习的责任感和需求意识，使学生英语口语表达训练环境更加接近工作和生活，有较强的真实感，从而提高了教学质量。

(三) 改革课堂教学结构

就课堂教学结构来讲，中等职业学校与普通中学有着本质的区别，普通中学的教学目的是如何提高学生的升学率，而中等职业技术学校的教学目的是为社会培养相关的就业人才。因此，必须对传统的普通中学式的课堂教学结构进行改革，首先教学目的的确定要围绕学生就业的流向需求而定，围绕学生就业过程中工作的难点和重点，设计教学环节，做到课内学习和课外训练有机的联系，把口语表达技能作为重中之重，确立符合学生就业需要的教学程序。

(四) 拓宽学生的学习领域

中等职业学校的学生英语基础普遍较差，要通过课堂教学尽快地提高口语表达能力，显然非常困难，学生学习的时间和精力难以保证;因此，要想达到预期的学习效果，必须拓宽学生的学习领域，在实践中提高学习能力。首先通过虚拟学习环境，不断提高学生的实际英语口语水平，可以利用聊天、微信聊天等同外国朋友交流，练习英语的听、说、读、写能力，体验语感，练习交流。其次，通过实践学习环境，逐步掌握语音、强调和语气情感。学生可以分组也可以独自到车站、景点、宾馆、机场等实习场所，根据学习进度，开始阶段训练，凭借实际感受，强化印象，增加记忆，提高学习效果。

(五) 强化语感和语言情感训练

注重实用教学学校在组织教学过程中，要根据学生就业的实际需要，把标准英语发音和工作专业用语发音，有效地结合起来，具体安排教学内容，适当编写一些实用性较强的辅助教材，确保学生能够熟练地掌握音标，做到发音正确，熟悉音节划分以及相关的口语技能，切实做到教学为就业服务。

三、结语

全球经济一体化的趋势，增加了英语口语人才的市场需求空间，中等职业学校的英语口语教学和培养学生英语口语能力的责任，任重而道远，因此，各类中等职业学校，在英语教学方面，尤其是培养学生的口语能力的教学，要立足改革，以实施素质教育为己任，拓宽渠道，统筹安排，提高教学质量，为社会提供更多的合格人才。

参考文献

[1] 孙瑞芳.新时期培养中职学生英语自主学习能力的策略[J].群文天地，，24:169.

[2] 林春燕.中职旅游专业学生英语语用能力培养的探究[J].新经济，，18:35-36.

[3] 李晓梅.拓展学习空间讲究教学策略培养学生英语交际能力[J]. 中国职业技术教育，，34:19-20.

[4] 朱雁羚.培养中职学生英语自主学习能力策略研究[J].才智，，16:323-324.

[5] 关霜红.中职学生英语口语交际能力现状及培养对策研究[J].海外英语，，08:62-64.

2.别忘了,学生的口头交际能力 篇二

不让一个孩子掉队, 是我们做教师的义不容辞的责任。为了让她学习进步, 笔者想尽了办法:课后笔者经常找她谈话, 给她做思想工作;让学习好的同学跟她同桌, 帮助她学习;课上多提问她, 课后单独给她补课。可实际效果怎样呢?那还是外甥打灯笼———照 (舅) 旧。面对笔者对她的帮助, 她似乎不为所动, 学习积极性仍然不高, 学习成绩也还是“涛声依旧”。怎么办呢?笔者一时摇头叹息, 一筹莫展。

偶然的一次机会, 笔者找到了帮助她的契机。那是一次“六一”庆祝活动, 她第一个踊跃报名参赛。演出时她的一曲《天路》, 让所有人为之陶醉。她的嗓音清亮、悠扬, 富有韵味。一曲结束, 台下响起了雷鸣般的掌声。大家意犹未尽, 沉浸在欢快的乐曲中, 一致要求她再唱一首。她破例又唱了一首, 又一次让大家大饱耳福。演出结束的时候, 站在高高的颁奖台上领奖, 此时的她神采飞扬, 就像一个骄傲的公主, 大家向她投去羡慕的目光, 这目光也许是对她最好的褒奖。

中午休息的时候, 笔者在校园里遇见她, 笔者向她表示由衷地祝贺。她笑笑, 羞红了脸。嘴上嗫喏着:“我不行。”笔者拍拍她的肩膀, 亲切地对她说:“你怎么就不行?你的歌唱得多好啊!你的音域宽广、音色优美, 你的嗓音可与歌星韩红相媲美, 这可是你的过人之处啊, 请别忘了你独特的优秀!老师感谢你这次为班级争了光, 也期待着你今后各方面都会有更好的表现。”听了笔者的话, 她脸上露出灿烂的笑容。她向笔者感激地点点头, 说声“谢谢”, 就跑走了。

此后的日子里, 她上课听讲格外认真, 眼睛亮了, 手举起来了, 嘴巴也张开了。她的学习一点点地在进步, 脸上的笑容也多起来了。看到这一切, 笔者心里甭提有多高兴了。

这个女孩的变化, 让笔者感慨良深。

1. 赏识, 鼓起孩子自信的风帆

哲人詹姆士说过:“人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识。”渴望老师的赏识、称赞和鼓励是学生内心深处的迫切的需求。在教育教学活动中, 教师给学生多些赞赏的目光, 多给些肯定的鼓励, 多给些温馨的提示, 不但能赢得学生的好感, 更重要的是能让学生扬起自信的风帆, 从而进一步开发潜能, 调动自主学习的积极性和创造性。当女孩在“六一”文艺演出取得成功的时候, 笔者不失时机地抓住这一难得的教育契机, 及时地对她加以鼓励, 使女孩品尝了成功的喜悦。让女孩真切地感觉到自己并不差, 也很优秀, 老师对她是充满期待的, 这就鼓起了她自信的风帆, 所以后来她变了。可见每个人心灵深处都渴望被人重视, 被人赏识。赏识是重要的, 尤其是对那些自卑的孩子。教师真诚的赞美, 似久旱后的甘霖, 又如黑夜里的火把, 它能滋润孩子的心灵, 照亮孩子前进的路, 激励孩子向着老师期望的方向前进。

2. 信任, 把爱的春风吹进孩子的心田

信任是尊重的表现。推心置腹, 以诚相见, 充分信任学生, 是师爱的具体体现。当学生感到教师对她的信任时, 便会在内心深处涌起一种自豪感和喜悦, 由此对老师产生更强烈的信任, 从而促进师生关系的良性互动。只有在爱的氛围里, 在信任和理解中, 学生才会最大限度地释放出自身的潜能, 发展其天赋与个性, 具备自主的意识与能力, 从而自我教育、自我践行、自我评价, 全面健康地发展。案例中, 一句“老师感谢你这次为班级争了光, 也期待着你今后各方面都会有更好的表现”是向学生发出了一个信号, 体现出老师对学生的态度, 更包含了教师对学生进步的期待。从这简短的话语中, 学生会真切地感觉到老师是信任自己、关爱自己的。亲其师, 才能信其道, 信任学生, 才能打动学生的心灵, 学生才能热爱老师、亲近老师, 才乐于接受老师的教育和指导。

3. 平等, 架起师生沟通的桥梁

3.别忘了作文 篇三

她原来是一所高等学校的女学生，今年高考，很遗憾的是，她因为一道很简单的题目，就是粗心大意，失了分，才与名校失之交臂。她叫李笑笑。原本活泼大方，美丽开朗，可现在她却扎在自责和后悔中深深不能自拔。就是这么简单的问题，却感觉天塌了一样。

李笑笑的好闺蜜赵戈瑶一天无意发现了她，就走过去，想把她从痛苦中拉回来。“笑笑?怎么了?我以前可从没看见过你这样啊，不就是高考失利了吗，有什么大不了的，认真学习，才能在以后找到好工作，走吧，回家吧!”没想到，李笑笑很没好气地说：“赵戈瑶，你根本就无法体会，快走，别再来打扰我了。”话中还带着寒气。赵戈瑶冷不丁被吓了一跳，在她的记忆中，自从认识李笑笑到现在，笑笑可从来没有这样叫过她的大名，一般都是叫“瑶瑶”或者“戈瑶宝宝”。因为这样，让她有点接受不来。但戈瑶并没有放弃劝说：“你如果再这样沉沦，你爸妈知道会伤心难过的。”“赵戈瑶!你就不能安静点儿。”笑笑听罢，音量不由得提高了几十分贝，“我不可能!还有我爸妈也不会难过，他们还有我妹李乐乐。听懂了吗?赵大学霸。你考进了名校，你自然不悲痛，我可不是!”“你，你…”戈瑶被说得有些哑口无言。然后，她就鼓着腮帮子，气呼呼地跑了出去。

第二天，天蒙蒙刚亮，戈瑶就来到网吧。笑笑在呼呼大睡。她轻轻拍了拍笑笑，笑笑醒了，揉了揉眼睛，问道：“我不是叫你别来了吗?”“你知道我们学校之前曾经有过一个女孩吗?”“知道啊!不就是那个大富商胡欣月嘛。”戈瑶神神秘秘地说：“对了!她之前不是跟你一样也没考上名校，但她努力学了。”笑笑突然好像明白了什么，“你该不会还想劝我吧?”

戈瑶叹了一口气，意味深长地说：“笑笑，你知道吗?我其实是个孤儿，”听到这里，笑笑惊讶到下巴都要掉了，“我是被遗弃的弃婴。你现在明白了吧，我努力学习就是为了长大后让他们明白，让他们后悔!我明天就要离开，去我的学校。走之前，我请你记住这句话：别忘了朋友的肯定。”戈瑶最后留给笑笑一个甜美的微笑。那种笑，像天使一样，像太阳一样，正在一点点融化着李笑笑那颗被冰冻的心。

4.别忘了自己作文 篇四

许多时候，只看到了别人的长处，没有看到自己的长处。羊儿在草原上吃草，它看到了天空中的雄鹰飞得很快，顿时感叹到，“要是我能像那雄鹰一样高高地飞该多好啊!这样我也不用到处躲避狼的袭击了!”雄鹰看到小溪里的鱼儿，它羡慕雨可以看到多姿多彩的海底世界，还能看到它看不到的泡泡，长满青苔的石头。不一会，下了雨，水中的鱼儿把头伸出水面，望了望岸边的青草，想着，要是我能在陆地上呼叫，吃吃那岸边的青草该多好啊!水中的食物那么少，我都瘦了，青草一定很好吃吧!

草原上的羊儿羡慕雄鹰可以自由翱翔，飞翔中的雄鹰却羡慕水中的鱼儿可以在水中生活，水中的鱼儿却羡慕草原上的羊可以在陆地上自由奔跑。许多时候，我们总只是羡慕别人，却忘记自己的好处，别人也在羡慕自己的优点，我们为何不为自己的好处喝彩?

在学校，能学会数学和英语的人并不是很多，许多人总是只能学会一科，数学学得好的.人羡慕英语考的好的人，英语学得好的人却羡慕数学考的好的人，我又何曾不是这样?数学学的好的人，可别总是羡慕别人，可别忘了，英语考得好的人也在羡慕你们的数学成绩，为何不为自己喝彩，鼓励鼓励自己?数学学不好的人，你们也别羡慕，你们不应该以他们为榜样，为自己喝彩，努力提高自己的数学成绩吗?就算是什么都学不好的人，你们也不要自卑，你们总有一处被别人羡慕!相信自己，为自己喝彩，努力提高!

5.别忘了_初三作文 篇五

带你来回忆里寻找父爱的痕迹，它不及母爱那么明显，却又能在字里行间找到点儿，而我的父亲，就是这样一个人……

每次开学，肯定会有一场家长会，我不会让爸爸参加，都是让妈妈参加，因为爸爸四十几岁的人，看起来却像五六十的人，同半们总是会嘲笑我说：“这是你爸爸？你确定不是你爷爷？”我的自尊心真的受不了这样…

有一次，放学回到家，把书包扔在床上，拿起手机就开始玩，爸爸和妈妈在干活，玩了好长时间，爸爸就喊着我：“佳佳，快点出来干活里，别玩了，都玩这么长时间了。”我不耐烦的说啦一句：“干不了还弄那么多！烦不烦啊！”爸爸听到就开始说：“成天不干活，还花钱！那你别问我要钱花啊！”我很生气，就把耳机往耳朵里一塞，音量放到最大，就不理他啦。

又过了好长时间，奶奶说：“吃饭了！”看我半天没过去，就进屋看我在干什么，我看到她过来啦，就把音响放小，说：“咋啦？”“吃饭里，快点去吧，对啦，冰箱里还有一根黄瓜，你爸爸专门给你剩下的，他说你爱吃，就等到你回来吃。”听到这，心里特别疼，刚才我还在和他吵架，爸爸，对不起，是我错啦，我不该那样说你，也不该那样对你……

我不明白，爸爸对我们的爱真的是太少啦吗？少到你不知道它的存在，爸爸忙碌了一辈子，虽然他看起来是有些憔悴，可是你想想，他是为了谁，为了你！为了你们这个家，他不求你长大有多少出息，只求你稳稳当当过一辈子。

6.别忘了,学生的口头交际能力 篇六

一、画一画

画一画这种作业设计特别适合一些古诗。古诗大多是“诗中有画、画中有诗”意境美。如一些描写季节性的古诗《游园不值》、《晓出净慈寺送林子方》等, 对古诗教学在学生充分理解背诵的基础上, 为了让学生更好地感悟文本的意境, 我布置了这样的作业:请你用最适合你的方法表达你对这首诗的理解。擅长美术的同学, 课后就用优美的线条、鲜艳的颜色勾勒文本, 画得栩栩如生。画的过程也是学生对古诗的又一次深入理解的过程, 感兴趣的学生还会配上诗歌, 这样学生不就会默写了吗?我相信他们的字一定写得很漂亮。这样的教学才有“诗味”。当然可以让学生用自己的语言描述, 这样表达能力特别强的学生就可以大显身手了。当然不仅古诗可以, 优美的散文也可以, 如教学《望月》时, 教学第二自然节:月亮出来了, 安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里, 江面被照亮了, 流动的江水中, 有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸, 芦荡、树林和山峰的黑色剪影在江天交界处隐隐约约地伸展着、起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……本段语言优美, 很有诗意。教学“剪影”时学生不理解, 我让学生给这些文字配插图, 经过这样教学, 学生的兴趣浓厚了, 爱画画的同学拿起笔三两下就勾勒出了它的轮廓, 这样水到渠成, 学生自然而然就理解了“剪影”, 就是指这些景物的轮廓。

二、唱一唱

教学中有一些篇目如《让我们荡起双桨》、《快乐的节日》、《长江之歌》等, 就是一首歌, 歌词语言凝练优美, 所以被引进课本。在教学这样的文本时放手让学生唱, 唱歌本来是一件非常高兴的事, 学生学起来轻松, 心情也愉悦。这样的课学生当然想上, 这样的作业学生一定完成得特别棒, 甚至有条件的学生上网找来伴奏带反复练习, 这个过程使学生收集、整合信息的能力得以提高。歌会唱了, 歌词自然就会背诵了, 还受到美的熏陶, 何乐而不为?不仅现代歌词可以唱, 古时候的宋词更可以唱如苏轼的《水调歌头》、辛弃疾的《清平乐村居》、李清照的《一剪梅》等。这些词写得多美, 会唱, 能唱好才是最重要的。每每教学这样的篇目, 我就会下载一些音乐伴奏和学生一起唱, 学生学起来多轻松。课堂上唱不够课后还唱, 布置这样的作业, 不须检查学生一定能高标准完成。学生各种能力得到提高, 还有不想学的吗?

三、演一演

布置作业让学生演一演, 特别适合低年级孩子, 还有故事性很强的文本。如一些低年级的童话《狐狸和乌鸦》等和故事性强的《螳螂捕蝉》、剧本《负荆请罪》等。像这些文本, 在教学时或教学后布置相应作业让学生演一演, 学生一定乐意接受。同时这些过程还是学生之间互相合作, 再度理解文本, 甚至高于文本的过程, 比教师讲无数遍都有效。教学《嫦娥奔月》:这件事不知怎么被逢蒙知道了, 他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨, 后羿要带弟子出门去, 逢蒙假装生病, 留了下来。到了晚上, 逢蒙手提宝剑, 迫不及待地闯进后羿家里, 威逼嫦娥把仙药叫出来。嫦娥心里想, 这样的人吃了长生不老药, 不是要害更多人吗?于是, 她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药, 就翻箱倒柜, 四处寻找。眼看就要搜到百宝匣了, 嫦娥疾步向前, 取出仙药, 一口吞了下去。

教学这一片段时, 我是这样设计的:师:请同学们自主先学第5自然段, 把你体会到的写下来。 (学生在小组内交流) 师:谁愿意把你读懂的、体会到的告诉同学们。 (全班交流) 生:从“一心”“假装生病”可见逢蒙这个坏家伙对仙药已是蓄谋已久了。生:从“迫不及待”“闯”可见逢蒙对得到这仙药的心情是多么急切。生:从嫦娥的心理活动可见她很善良, 心里想的是老百姓。师:“周旋”一词是什么意思。生: (与敌) 较量, 相机进退。师:这是工具书的解释, 你能想象出他们周旋的场面吗?请讨论讨论。 (学生兴奋激动)

师:现在谁能帮助老师再现那机智、激烈的周旋场面。而后指名学生表演、点评。

两生互相讨论, 并推荐一组上台表演。相当精彩, 在学生表演过程中, 无论是看的同学、点评的同学, 还是上面表演的同学, 都理解了“周旋”这个词的意思, 在交流过程中理解得更深。

四、编一编

编一编包括对寓言故事的续编和对古诗的改变, 或者把优美的现代文改写为古诗。对童话、寓言故事的续写如《狐狸和乌鸦》这篇课文是小学二年级时候学的, 在四年级的口语交际中又一次出现, 我就组织学生续编。师:同学们《狐狸和乌鸦》的故事, 你们都学过, 现在谁能讲给我听听, 请你们在小组内练习。师:说也巧这天乌鸦又得到一块肉, 又遇到一只出来觅食的狐狸, 他们之间又发生什么事呢?生:乌鸦又上当了!生:乌鸦没有上当。生:狐狸受到了惩罚。师:不错, 有这三种可能。那它为什么上当, 或者为什么没上当呢?你能编一编吗?这样的作业设计不仅让学生展开想象的翅膀, 培养想象力, 同时语言文字得到训练。课后读学生编写的童话, 我感到由衷的欣慰, 因为编写的都合乎情理, 故事也非常完整, 故事性很强。不仅故事结局不同, 即乌鸦又上当了, 乌鸦没有上当, 狐狸受到了惩罚, 一波三折、扣人心弦, 而且习作语言很优美, 形象动听。在这次习作中学生的创新能力就得到了提高。批改这样的作文, 你会发现原来我们的孩子也很棒, 也能写出优秀的童话, 甚至你会发现他们不比作者差, 很有自豪感。

五、赛一赛

老师总是让学生抄写生字词。每次都是3遍、5遍, 甚至更多。但发现学生交上来的作业不但质量不高, 而且许多孩子感到厌烦, 根本不写。对此教师没办法提高学生对生字词的掌握能力, 但生字词这样基础性的东西, 每次考试必考。我就布置学生每周准备一个单元, 可以写一遍也可以不写, 但保证周一听写的时候, 都要考到95分以上。这样学生每次积极对待, 周一听写并组织批改, 形成各小组之间的你追我赶, 学习氛围非常浓厚。不仅如此, 每周一首古诗背诵、一篇周记, 都要组织学生背诵, 让学生读一读, 找出优秀的日记, 我们共同赏析, 而且小组内互评给他们加星。在布置作业的时候, 多想想我的孩子, 多想想文本即编者的意图, 这样站在不同层面上, 多角度考虑并布置个性化作业。这样将近一个学期, 发现不仅学生中不做作业的现象没有了, 甚至杜绝了, 而且学生乐于做这样的作业, 每个学生的不同潜能也得以挖掘, 乐于表现自己。这样的作业才是教师、编者、学生等最想要的作业, 才是真正的个性化作业。只要我们因材———文本、学生施教, 学生的个性才能得以彰显, 这样完成的作业才有意义。

参考文献

[1]于海艳.追求本真放飞个性——谈新理念下小学语文的个性化教学[J].小学时代 (教师) , 2011 (10) .

[2]吴吉祥.潜心会文读出个性体验——关于小学语文朗读的思考[J].新课程 (上) , 2013 (05) .

7.别忘了激励你的员工 篇七

糖酒快讯2009-06-02 14:2

4调查显示，逐年走高的员工流动率已经成为困扰企业发展的最大问题，这已经使得很多企业不得不花费大量的时间、金钱在员工的重复招聘上。人才流失所带来的损失，已经远远不是更高的招聘和再培训成本那样简单，它甚至已经成为企业失败的原因之一。虽然很多管理者已经意识到了是企业的激励机制出了问题，他们也试图通过提高福利报酬来达到降低员工流动率的目的，但效果依旧有限。如何对员工进行有效激励，从而使得员工快乐的为企业工作成为了困扰整个管理界的共同难题。

一种观念：抛弃狭隘的激励意识

知识成就涵养，意识决定境界。很多管理者一谈到激励，往往会想到金钱、福利待遇，他们理所当然的认为，只要给与员工充足的金钱（薪酬待遇），员工便会按照管理者既定的路线前进。而实际上，根据一项关于员工为什么留在公司里的权威调查显示，使得员工决定留在的公司的几项因素中-----成就、对成就的认可、工作本身、责任和晋升，金钱排在最后。管理大师赫茨伯格（Frederick Herzberg）在其经典文章《再想一次：你如何激励员工》（One More Time: How Do You Motivate Employees）中也指出，每一个人都会在工作中寻求满足自己特定的基本需要，从而不会引起自己的不满。这些基本需要被称为保健因素，赫茨伯格经过研究发现前面五项因素才是真正驱动员工获取成功的动力所在。金钱的激励只能使员工没有不满意，而非金钱的激励才能使员工满意。

我们不是金钱的奴隶，请不要总是用薪酬待遇来压迫我们，一位在外资企业工作的白领说，我们需要获得更多的自由时间，需要更多的尊重、工作挑战，相对于金钱方面的激励，我们更在乎认同、尊重。而我们的很多管理者并没有注意到这一点，他们在进行员工激励的时候，更在乎自己的想法，而非员工的想法；他们不懂得针对不同的员工需求进行针对性激励，而是采取统一式的金钱激励，进而把员工和管理者的关系变成了简单的雇佣与被雇佣的关系，管理与被管理的关系，而非合作者的关系，结果花费了很多的金钱、时间，却仍然没有阻止不断流失的人才。

事实是，很少有人仅仅是为了钱在工作。当然，我们都需要钱，也肯定会把这个因素纳入接受或寻找新工

作的考量范围内。但是，当涉及去激励员工、创造一个人人都认为离职的想法很可笑的氛围这一问题时，就需要一些更有力的东西了，而大多数公司都忽视了这一点。

一种做法：关注员工的个性需求

如果我们给激励下一个定义的话，激励就是通过适当的方法激发员工的热情和积极性，引导规范员工按组织的要求做事，从而有效地实现组织目标和员工的个人目标。员工的个体的情况不同，决定了我们的单纯的金钱激励不得不更改一下，尝试根据员工的不同时段的不同需求采用不同的激励办法。“经理人必须真正地降低物质奖励的必要性，而不是把它们当作诱饵。如果物质奖励只在大幅提高的情况下才产生激励的效果，那么采用物质奖励就会适得其反。物质奖励的大幅增加虽然可以获得所期待的激励效果，但付出的代价实在太大，以至于超过激励所带来的回报。”杜拉克在其重要著作《管理:任务、责任、实践（Management: Tasks,Responsibilities, Practices）中指出。

在我们对在经营上取得巨大成功的公司的研究中发现，在进行员工激励的过程中，他们在除了关注员工福利待遇外，更加关注员工的个性化需求。他们更乐意把企业的愿景与员工一同分享，在激励员工的过程中，我们更加注重通过培训使得员工能够更快的成长；他们更乐意通过分配员工具有挑战性的工作，使得员工获得满足感。在他们的公司中到处充满了人性化的管理氛围，人们在那里做的每一种工作都会受到足够的尊重，人们在这里是合作伙伴的关系而非简单的雇佣与被雇佣的关系，人们在那里可以快乐、轻松的做自己的工作。而那些业绩平庸的企业之所以无效率、无生气，往往擅自加大了金钱（物质）激励的重要性，而忽视了精神激励、员工成长等方面，归根到底是由于它们的员工激励体系、奖罚制度出了毛病。而这些毛病的发生，都是因为我们的经理人没有真正认识到激励的真正意义。

在对员工工作状况调查研究过程中，我们发现，如果你让人们谈论自己的工作，他们通常都会用一个使用过上千遍的套话或是宣传语来回答你，除非他们做的，是其真正热爱的。但是如果你让别人谈谈自己的梦想，多数时候都能发现有一种很明显的热忱和能量在里面。

而作为职业经理人，如果能把企业员工作为一项重要资产来经营的话，他的眼界就会宽很多，他就会想方设法多了解一下员工各个时段的需求，多了解一下员工的梦想，并把员工的梦想同工作有效挂钩，让公司、工作成为员工实现梦想的一个平台，并据此展开激励的，效果自然不可同日而语。

一种结果：成就竞争力团队

幸运的是，越来越多的管理者已经意识到了金钱激励所带来的局限性，并开始着手开展针对员工不同需求采取不同的激励方式------物质激励（金钱）、精神激励、物质＋精神激励、工作设计激励和管理程序激励。激励方法的变革开始赢得员工的赞叹，员工以及组织的绩效都在不断的提升。

麦当劳的激励机制用得很充分，每天，麦当劳都会按照具体情况为每个人不同岗位的制定目标，一旦达成目标，就可以获得公司内部的积分奖励，他通过春游、职业发展、抽奖、聚会、带薪休假（兼职员工每年工作超过1440小时会获得一周）、竞赛、轮换等方式对员工进行激励；百度公司在创业初期，通过给予员工一定的公司期权千分比（也就像当于公司的纯利润的千份之几）作为激进奖金，从而让员工从意识上真正转变过来，把公司变成自己的公司一样去努力，去拓展；美国Admiral Janitorial公司通过公司内部的梦想经理人，帮助员工寻求、实现梦想，推动了员工大跨步成长，同时也成就了公司的卓越。而美国派克鱼市则是通过一句打造“举世闻名的派克鱼市”，并让工作过程充满乐趣打造出了一个举世闻名的派克鱼市„„

8.别忘了曾经初二作文 篇八

吉鸿昌曾经说过：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”曾经激烈的抗日战争已被时间牵引成了一件历史，一件无法改变的历史，那是抗日的胜利。为了胜利我们的祖先在经历了一场热血与生命纠缠的战争。到底有什么原因让他们不顾一切地，用自己的血肉之躯扞卫祖国的疆土？因为，他们要保卫国家、社会、家人；因为他们是中国人，他们的血液里流着伟大中**亲的血，他们身躯里有着中华寒梅的灵魂！

“士可杀不可辱”曾经有部古老的影片，当时在日军的军营当中录取的，讲述的是有个魔法师在从空盒子中变出人来，这魔术对现在来说很普通，但对我来说一点都不普通，是屈辱的魔法。魔法师拿德国的国旗盖在盒子上变出一个高大威武的德国战士，又用英国的，变出一个的英国战士，到了中国，出来的竟然是矮小瘦弱的老烟枪。他鼠眉鼠眼的看着其他战士。当场日本的军官哄堂大笑。难道中国在外人眼里只是一个滑稽可笑的小丑吗？不，在长达8年之久的抗日战争中，中国已经向世人证明了——中国并不是一个矮小瘦弱得老烟枪而是一个不屈不折、英勇善战的钢铁战士！

对于建立慰安所，才是我最恨的，看见一个长队排着进入慰安所，日本军官脸上带着灿烂的笑容。这是中华的屈辱，是对中华魂的糟粕。这照片使我眼里闪烁着一股无法遏制的怒火，牙齿咬的咯咯作响，好似一头被激怒的狮子，真想冲上前去把他们撕成碎片。那里有压迫，那里就有反抗。

9.别忘了给群众送温暖 篇九

三九严寒，风大雪冷，各级领导干部是否想到该给群众送温暖？ 经过二十多年的改革开放，经过全国人民集中精力进行现代化建设，我们的日子比过去好过多了。但是，不可否认，由于种种原因，一些地区的群众生活过得仍旧很艰苦，有的甚至还没有脱贫。当我们自己的碗里有了肉、杯中有了酒的时候，当我们与亲朋好友欢聚一堂的时候，当我们放开嗓子尽情高歌的时候，我们是否能够想到黎民百姓：他们能不能吃饱饭？他们的房子漏不漏风？他们的孩子有没有挨冻？ 很多干部都会想到群众，都会在元旦春节期间给群众送去温暖。群众为此会深受感动。但是，老百姓最需要的，可能不仅仅是在节日期间送温暖。他们希望当“公仆”的能时时刻刻想到群众，一年三百六十五天，大部分时间都用在为群众办实事上。节日期间送温暖，只是一种强化、一种促进、一种鞭策、一种号召。领导干部全心全意为群众办实事、办好事，才叫转变作风，才叫“领导就是服务”。真心实意送温暖，需要有党性、有人性，就怕有的人嘴里唱的是“为群众”，干的却是让人不齿的行径。手头就有一个现成的例子。据媒体报道，山西省山阴县农民李秀芳，为了反映困难，走进县委书记马占俊的办公室。书记不在，这个农民就在办公室等。谁知，等来的却是警察。李秀芳因进入县委书记的办公室而被拘留29天。“人民”进入“人民公仆”的办公室，竟然被拘留关进班房，这可以说是奇闻。但仔细想想，奇闻也就不奇了。因为，这个马书记的办公室至少还是敞开门的，农民可以进得去。比起那些戒备森严、闲散人员不得入内的“官衙门”来说，这个书记还算“开明”的了。农民进入县委书记的办公室被拘留，这可能是个别的。但机关的门不好进、群众的苦处无处诉，却不是个别的现象了。说得深一些，这是对人民群众的一种冷漠，是把自己当成了封建时代的官老爷。这与那些走出去把温暖送到百姓家的领导干部相比，何止天差地别！“送温暖”这个活动，起源于十年前，最早是由全国总工会发起的。党和政府把它作为密切联系群众、转变工作作风的一个载体，在全国推而广之。每当寒冬来临，每当过年过节，各级领导干部的耳畔就会响起“送温暖”的声音。这好比在一遍遍叮嘱我们的人民公仆：千万别忘了江东父老，千万别忘了黎民百姓！

10.再烦也别忘了微笑 篇十

人吧

活着，开心点好，何必生气那

其实想一想，开心其实也不是很难

无非是，理由少一点，肚量大一点

做事多一点

嘴巴甜一点，脾气小一点，行动快一点，说话轻易一点

效率高一点，微笑露一点，脑筋活一点

这一点的一点，看似平常，有点可以到面。

或许有时候笑一笑会更好吧!

一笑烦恼跑，二笑怒气抛，三笑侮事了，四笑病魔逃，五笑永不老，六笑乐逍遥，平时开口笑，

寿比南山高。

多笑笑吧!不要一副愁眉苦脸的样子，也许笑是解决问题的最好方法，是呀，有什么事情，还是笑笑吧，笑一笑百事了，加油，一定要记得微笑。

把烦恼抛的远远的、

其实只想想一想人生有很多事情发生吧

一点要努力去面对

去解决

人生最大的`敌人是自己

人生最大的失败是自大

人生最大的无知是欺骗

人生最大的悲伤是嫉妒

人生最大的错误时自弃

人生最大的破产时绝望

人生最大的财富是健康

人生最大的礼物是宽恕

人生最大的缺欠是悲智

人生最可怜的性情是自卑

人生最大的罪过是自欺欺人

感悟，或许这只是感悟，面对这些，我能做到多少那，呵呵，我不知道，也没勇气知道

但相信，我会做好我自己，我会努力的向前，只是在风雨交加的时候，我会冒雨前行

11.奋斗时别忘了做人的根本的散文 篇十一

此刻，我想用自己这些年来努力取得的一点成绩来换回一个健康的身体，可是，这根本不可能。生老病死，谁能逃得过？

叹气中，想起了一个人。他叫老汪，是我的远方亲戚，一个颇有传奇色彩的人物。老汪年轻时长得帅，说话嘴甜，特别讨女人喜欢。可是他穷——在大多数人的心中，这是不可饶恕的罪过。于是，没有多少文化的他跟着村里的人学做生意。他勤奋，脑子活络，又会说话，几年过去，居然发达了——建了新房，买了小汽车，成为村里的大红人。后来，听说他生意越做越大，赚钱无数。

去年，他回家过年，在亲戚朋友的家庭聚会上，我看到了他。他变了，变得让人吃惊——昔日浓密的头发已几乎掉光，脸色黑黄，瘦得不成样子。大伙私下议论说，他得了绝症，时日不多了。空气中有种悲伤的情绪在蔓延，与过年的喜庆气氛很不协调。餐桌上，有人长长地叹了一口气，大伙忽而都闭了口，不再说话了，几个女人眼睛红红的，背过脸去用纸巾擤着鼻子。

临走时，老汪送我。他听到我不时咳嗽，叮嘱我说：“你要多注意身体，永远别忘了做人的根本——健康。别像我一样，为了赚钱，不顾死活，抽烟、喝酒、熬夜，身体垮了，就算赚再多的钱，又有什么用呢？”

我静静地听他说，看着他那张饱经风霜的瘦削苍老的脸，鼻子酸酸的。这是命运弄人么？昔日穷困潦倒，却是翩翩美少年；今日家财万贯，却是苍老白头翁。

今天，再次想起了老汪，我的眼睛又泛红了。记忆的闸门缓缓打开，往事一一浮现。我想起了我病逝的婆婆，临走前三个月被食道癌折磨得死去活来，原本一百多斤的体重，最后不到六十斤。过年时，我们吃香的，喝辣的，可是婆婆，什么也吃不下，这让我们这些当儿女媳妇的难过而愧疚。

往事历历在目，而我，在现实中看到了太多忽视健康的人。他们经常大鱼大肉，胡吃海喝，还常常熬夜，缺乏运动，年纪轻轻就挺着个大肚子，皮肤粗糙，眼睛浮肿。他们还年轻，就算得个感冒也能很快痊愈，可是往后呢？当年纪渐长，身体素质还能一如既往地好吗？

12.别忘了自己作文 篇十二

从来都觉得学会独处是一门必修课，尤其是在空间日益拥挤、周遭愈加喧闹的今天。每天都会和各种各样的人打交道，你会难以避免的因着他或她的原因而喜怒哀乐。喜乐不当紧，唯有那怒哀来的让你欲究其因、却只能倍伤其果。我不完全信奉距离产生美，但也绝对不认为俩人无间就一定亲密。每个人都是独一无二且不可复制的生命体，你有着自己的生活经历所造就的价值观、思考方式，处事原则。有些事情已经发生了，有些东西已经改变了。你应该果断地做出判断：害人之心不可有，护己之心不可无。退一步海阔天空，真正的感情是值得你为之一退的，当你先伸出手来，另一方会握得更-紧，其中有感激更有珍惜。但是，凡事不是一厢情愿的，你无法避免会遇到那种油盐不进的哥们儿，所以，孔子的一句话我十分赞同：以德报德，以直报怨。你何必整日因着别人的有时甚至是莫名其妙的七原八因而愁肠百结、郁郁终日甚至发展为怀疑自己？严格意义上，在这个世界上你不是没有谁就不行的——如果非要有这样一个人的话，那就只能是你自己了，我想没有人会比你的内心更及时、真切地明白自己的切身感受——当然，前提是你有勇气有智慧正视自己，而非自欺欺人。

如果哪一天你成功了，不会是别人，只能是你自己。如今的我们好像越来越忙，想做的事情越来越多，却总有力不从心的感觉。时间还是一样的周而复始，只是我们走的太快了，就像这个社会，忘了自己，丢了自己……