少先队活动课调研报告

2024-10-22

少先队活动课调研报告（10篇）

1.少先队活动课调研报告篇一

少先队活动课落实报告北防口小学赵建平

我校根据学生年龄特点和不同年级段制定了少先队活动课程实施方案〃低年级课程要求队员了解队章的基础知识〃懂得加入少先队的意义〃培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。中年级要求队员了解少先队的性质和光荣的历史〃激发为着理想勇敢前进的情感〃增进组织的使命感。小学高年级要求队员了解优秀党组织、团组织〃增强队员的组织观念提高党团队组织相衔接的认识〃促进少先队集体建设。学校大队部通过学习队章、礼仪感染、民主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱等常规课程的开展〃培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。

一、把握课程内容〃丰富课程形式。

少先队活动课推进以来〃开辟了新的少先队活动渠道。少先队充分利用社会资源〃以体验教育为基本途径〃大力推进主题活动的开展〃在各类少先队工作中有效实施主体教育。活动设计体现了主体性、趣味性、实践性、科学性、人文性〃通过活动的有效开展〃使队员的主体性得到充分的发挥〃开创了少先队活动常态化格局〃形成了特色鲜明的少先队活动课程。

1、中小队活动凸显特色。我校鼓励各中队的少先队活动课程建设应有自身特色〃今年各中队分别以环保、国防、交通安全、推广普通话、诚信教育、行为习惯、感恩教育、俭朴教育、廉洁教育、文明礼仪、防震减灾、法纪教育等为少先队活动特色〃各中队充分凝聚师生智慧与热情〃逐渐形成了少先队活动“班班创特色〃班班有特色”的良好态势〃为和谐校园的德育建设贡献应有力量。

2、年级活动注重分层。我们通过依托年级大队辅导员、中队辅导员的力量开展同一主题不同形式的队活动〃让队活动更有针对性和实效性。如我校在3月份开展了主题为“学习先锋精神〃争当新时代小雷锋”的系列活动中除了观看电影《雷锋》和《离开雷锋的日子》；欣赏、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》、《我们要做雷锋式的好少年》；聆听雷锋生前讲话录音〃开展主题队会〃组建中队“学雷锋小队”〃深入社区和校园开展“学雷锋”活动等多项内容外；一年级开展了“先锋歌曲大家唱〃学习雷锋好榜样”、画“我心中的雷锋”活动〃二年级开展了“寻找雷锋的足迹”、小手书写经典活动〃三年级开展了“学习先锋精神〃建设幸福中国”讲故事比赛活动；四年级开展了“雷锋伴我成长”经典诵读活动。五年级大队开展了“学雷锋知识竞赛”、“寻找身边的小雷锋”小主持人比赛；六年级大队开展“新时期我们怎样学雷锋”的辩论赛、“雷锋精神伴我成长”征文比赛。符合队员年龄特征的活动深受孩子们的欢迎和喜爱〃同时〃又让队活动植根于每一位队员心中。

3、社团活动百花齐放。让全体队员在不同的队伍、在不同的岗位中体验、学习、锻炼〃让队员们在体验中快乐成长。在少先队课程推进过程中〃我校先后成立了书法、漫画、围棋、合唱、舞蹈、合唱、民乐、机器人、乒乓球、羽毛球、小小卫生员、小社团〃小社团在学校辅导员的指导下〃结合雏鹰争章活动〃举办丰富多彩的社团活动。

二、大队活动常态有序。我校少先队大队开展的活动以系列为主〃活动内容丰富、特色鲜明〃具有很强的时代性、针对性、连贯性和实效性。

（1）相约“红领巾”〃共圆“中国梦”。活动内容包括启动仪式、“我的中国梦”大讨论、“我的中国梦”征文活动、“我的中国梦”主题校园文化建设、“我的中国梦” 主题社会实践活动、“红领巾相约中国梦”讲故事比赛等系列活动。通过丰富多彩的系列活动〃教育和引导广大师生深刻领会到每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。“我的中国梦”主题教育必将引导广大师生坚定理想信念〃励志刻苦学习〃为实现“中国梦”而努力奋斗。

(2)推进“先锋行动”〃争当“四好少年”。学校少先队牢牢把培养未成年人的爱国主义情操做为工作开展的重中之重〃根据“先锋行动”和争当“四好少年”相关文件精神〃积极争创“先锋大队”〃结合“学雷锋纪念日”、端午节、五一劳动节、六一儿童节等重要节日、纪念日〃组织开展了 “学习先锋人物〃争当四好少年”的主题教育系列活动〃系列活动包括小主持人比赛〃讲故事比赛〃朗诵比赛活动、绘画比赛、经典诵读、听爷爷讲先锋故事、童年新曲朗诵演唱会等形式和内容。活动以丰富多彩的体验教育活动为载体〃使广大队员在活动中陶冶情操〃增长知识〃增强对祖国的自豪感、责任感和使命感〃有效激发了队员们的爱国热情。另外〃每年的“学雷锋”月组织开展了“学习先锋精神〃争当新时代小雷锋”主题教育系列活动〃活动包括讲雷锋故事、雷锋专题手抄报展、雷锋离我们远吗辩论会、一分钟讲雷锋、亲子共读雷锋书籍、“雷锋精神伴我成长”征文、画“我心中的雷锋”、小手书写雷锋经典语录、“小手拉大手,文明来微博”等活动、“为山区伙伴献爱心”、“走进社区〃清洁家园”等活动。让队员们感受民族精神的伟大力量〃体验民族精神的时代内涵〃从小树立民族自尊心和自豪感〃形成良好的道德品质。

（3）弘扬民族精神〃凝练队员品质。学校开展“童心向党——喜迎十九大〃我向习爷爷说句心里话”主题队会共读一本书等活动。另外还利用清明节组织开展了以“缅怀革命先烈〃弘扬民族精神”为主题开的系列纪念活动。

（4）开展经典诵读〃传承优秀文化。我校将经典诵读活动融入“做一个有道德的人”主题实践活动中〃做为该项主题实践活动的系列之一〃队员们从入学开始〃就背诵《三字经》《论语》《弟子规》以及唐诗宋词〃积累了较为深厚的文化底蕴。我们积极组织学生开展各种传统文化体验活动〃通过“动手动脑迎元宵〃传统节日来体验”活动、经典诵读比赛、亲子共读经典等形式引导学生传承优秀传统文化。

（5）加强文明礼仪〃促进健康成长。学校重视文明礼仪教育〃始终把文明礼仪教育做为未成年人思想道德建设的工作重点〃扎实开展“文明礼仪伴我成长”一系列主题实践活动〃让学生普及性参与活动体验〃在活动中受教育〃规范文明行为〃

（6）开展感恩教育〃崇尚良好风尚。“感恩”是做人的基本素养〃是社会和谐的基石。全体辅导员将感恩教育作为德育工作的切入口〃结合“三八节”、母亲节、父亲节、教师节等重要感恩纪念日〃开展“自制感恩卡”、“一杯清茶敬恩师” 清明节组织少先队员祭扫烈士陵园、给离退休老干部拜年送祝福、为社区居民义务书写春联等实践活动〃并充分利用早会、班队活动等〃注重道德渗透。发挥课堂主渠道作用〃挖掘学科课程中的德育因素〃加强课堂教学研究〃进一步优化德育内容和方法〃并根据学生年龄特点〃有针对性地对学生进行感恩教育。

（7）开展环保教育〃强化环保意识。环境保护教育活动是学校少先队工作的一项重点〃我校在少年儿童中广泛开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动〃引导少年儿童积极参与节约型社会建设〃开展“节约资源、保护环境、做保护地球小主人”活动。组织和引导少年儿童从身边事做起〃从点滴小事做起〃从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。充分发挥少先队员“小宣传员”、“小监督员”的作用〃广泛带动家庭、社区的积极参与〃为经济社会可持续发展的大局服务。（8）手拉手献爱心〃树立责任意识。教给了队员善待他人、关心社会、服务社会等做人的道理。

（9）开展平安行动〃形成防范意识。每学期我们都要求各中队充分利用班队会课、早会课对队员进行安全教育以及法律知识教育〃学校还组织高年级队员进行普法知识竞赛〃队员们在紧张热烈的比赛中学到了相关的法律知识〃受到了深刻的教育。

（10）打造欢乐舞台〃提升队员素养。“六一”童年心曲和元旦新年新风采这两项活动已成为我校的常规工作〃每年的六一节〃孩子们精心打扮〃一起上台进行集体朗诵演唱表演；每年的元旦〃全校师生在观摩完新生入队仪式后欢聚在学校大操场载歌载舞〃共庆新年。工作扎实推进〃雏鹰硕果累累。

少先队活动课程推进以来〃无论是“讲文明、倡环保”、“感恩行动”、“先锋行动”、“文明礼仪伴我成长”“学习雷锋活动”、“清明节缅怀先烈”〃还是六一童年心曲表演活动等主题活动我们都让队员得到了锻炼、人格得到了健全。

2.少先队活动课调研报告篇二

通过大量的问卷调查和实地了解, 我们发现外来务工人员子女主要存在着“自卑、孤独、暴躁”三个方面的负面心理特点。对此, 我们对他们这些负面心理形成的主要原因进行了具体分析。

⒈社会因素

现代都市与落后乡村之间的强烈对比给外来务工人员子女带来了巨大的心理冲击。这部分队员大都来自乡村, 现代化的生活与他过去所经历的生活形成了巨大的反差。城市居民对乡村居民的态度也给外来务工人员子女带来了心理冲击。这部分队员大多随父母租住在城市中, 受家庭经济能力的限制, 生活水平较为低下, 这必然给外来务工人员子女的心理带来巨大压力。

2. 家庭因素

城市居民子女与外来务工人员子女的生活条件的强烈对比给外来务工人员子女带来了巨大的心理冲击。城市居民子女多为独生子女, 生活条件优越。而外来务工人员子女的父母离乡背井到城市务工以维持生计, 因而生活条件较差, 居住环境拥挤, 在衣着、学习用品上都不能与城市居民子女相提并论, 这一切给他们的心理带来巨大的冲击。

3. 学校因素

教师对城市居民子女和外来务工人员子女在态度上的差异也给外来务工人员子女带来了心理冲击。由于外来务工人员子女与城市居民子女在家庭教育、家庭环境上存在着较大的差距。外来务工人员子女大多不善言谈、不善交际, 学习能力也不及城市居民子女。这对于敏感、自卑的外来务工子女的心理造成了巨大的压力。

二、少先队心理健康教育

措施

我校遵循“以学生健康、主动发展为本”的理念, 在实践研究的过程中, 逐渐形成了“以团体辅导促进辅导员队伍和谐健康发展”“整合学校资源促进青春期心理辅导”的特色, 并在心理健康教育科研方面形成专题研究。充分利用展室、展板、广播、宣传栏、板报、校报等形式, 加强学生的青春期教育宣传, 开展青春期教育活动, 建设好心理咨询室, 每天安排老师值班, 发挥心理助理的辐射作用, 认真细致地做好个别咨询辅导工作, 帮助同学们开启心灵的窗户, 消除困惑, 培养健康的心理, 促进快乐成长。同时学校少先队还注重在班级内营造心理健康教育氛围, 在班内设立“青春寄语”栏目, 宣传青春期教育知识。面向全体学生, 立足于学生发展性、预防性的心理健康教育, 加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。密切与班主任的联系, 更好地与学校少先队德育工作有机结合, 发挥班级心理委员的作用, 并对他们进行培训。

三、外来务工人员子女心理问题疏导具体措施

我校针对“外来务工人员子女的负面心理”的常见表现、形成原因, 采取的主要实施对策如下:

(1) 针对外来务工人员子女“自卑”这一心理问题, 我们采用了以下疏导措施, 力求使他们变得自信。

教育外来务工人员子女正确地认识自己。教师在日常教育教学中让外来务工人员子女明白“金无足赤, 人无完人”, 不要对自己丧失信心;教育外来务工人员子女善于表现自己。由于种种主客观的原因, 他们形成了自我封闭的状况。教师在组织各种形式的活动时, 要热情鼓励他们抛头露面, 给他们以施展才干的机会, 使他们树立信心。

(2) 针对外来务工人员子女“孤独”这一心理问题, 我们采取以下疏导措施, 力求使他们变得合群。

鼓励外来务工人员子女主动与人交往, 在交往中, 增进同学间的友谊, 消除孤独感。鼓励外来务工人员子女多多参加活动。人与人之间的关系是相互的, 鼓励外来务工人员子女从自我封闭的小圈子里走出来, 不再被动地接受同伴的关心和帮助, 学会主动地去关心别人, 从而建立起良好的人际关系。

(3) 针对外来务工人员子女“暴躁”这一心理问题, 我们采取以下疏导措施, 力求使他们心态平和。

遇到问题, 努力克制自己的冲动情绪, 考虑清楚自己的行为可能会造成的后果。多想想自己, 不要一味地去指责别人, 认为所有的一切都是别人的错, 也应反省一下自己错在哪儿;教育外来务工人员子女学会容人, 宽容意味着理解和信任, 宽容会使对方体会到你的大度和良苦用心。

3.这样上少先队活动课好篇三

一、在院士实验室上少先队活动课

党鸿辛院士是我国“两弹一星”的功臣。怀着对党爷爷的崇敬之情，全国第一个以院士名义命名的“英雄中队”——河南大学附属小学“党鸿辛中队”的队员们，在党鸿辛曾经工作学习过的地方，上了一节别开生面的少先队活动课。活动课前，队员通过上网、查资料、走访党院士家人、同事，了解党鸿辛院士的感人事迹，队员们自发地组成四个小队——环保小队、进取小队、“我能行”小队、“爱心”小队，分别编排了诗朗诵、歌曲、故事、手抄报等节目，为上好这次少先队活动课作好充分准备。在党院士工作过的实验室里，少先队员们认真地观察各种仪器和图书，表达对党鸿辛爷爷的崇敬之情。院士的亲人、院士的同事，纷纷讲述了党爷爷的动人故事，孩子们在这个别样的教室里，受到了身临其境的教育，大家踊跃地参与、投入到队课的情境中，队员们自编歌曲《我们走着党鸿辛的路》、自创诗歌《党爷爷颂》，把这节少先队活动课推向了高潮。

点评：

少先队活动课要运用好“情景教育法”，其情其景会给队员留下难忘的印象，激发队员们学英雄的“兴奋点”，容易找到学英雄的“结合点”。

二、到手拉手学校上少先队活动课

“手拉手交朋友”活动，使城市与农村孩子、城市与“留守儿童”之间建立起了一座桥梁。到农村去，到友好学校去，共同上一节别开生面的少先队活动课，将在每一个孩子的心灵深处植入一颗爱的种子。带着对朋友的祝福，带着对“留守儿童”的关爱，河南大学附属小学的三（2）中队的少先队员们，手捧自己精心准备的贺卡、书包和文具，走进了兰考县杜良乡大康寨小学。队员们同在蓝天下，呼吸着同样的空气，带着同样的天真，一起上了“手牵手竞技游戏”少先队活动课。闯障碍、运粮食、过独木桥，他们齐心协力闯过了一个又一个障碍，培养了队员们的团队精神和坚强毅力。别样的课堂，特色的活动，喜闻乐见的形式，队员们参与其中真高兴啊！大家齐声呼喊：手拉手好朋友，我们一起向前走！

点评：

这节少先队活动课打破了常规的模式，走出课堂，走向农村，融入更时尚、更贴切、更人文的元素，为少先队活动课开拓了更新的途径。

三、利用微博上少先队活动课

微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，它因为轻松自由的表达方式而备受关注和喜爱。在少先队活动课，引导学生合理地使用微博，这对于丰富学生心灵，提高学生综合能力有着极其重要的意义。所以徐老师建立了班级微博，在博客上公布少先队活动课的内容，激发学生参与少先队活动课的熱情和兴趣。为了组织队员学习“十八大”，徐老师在微博上发布了“学习‘十八大’，我们应该做什么？”信息一经发布，队员们忙着上网搜集资料，接着让少先队员在网上发布作文、手抄报、绘画作品，队员们争先恐后地参与，在微博上发表自己的见解。相互鼓励，相互借鉴，通过讨论，队员迸发出了思想的火花。有了前期的铺垫，在少先队活动课上，队员共同讨论学习，开展辩论，一节活动课上得既轻松又充实。“党是太阳我是花，小课桌联着十八大”，队员们明白了十八大和自己的亲密关系。

点评：

利用现代时尚元素，网络平台，为少先队活动课开辟更为广阔的空间，把少先队活动课上得“有意思”，增强了少先队活动课的吸引力。

四、绘制美好家园上少先队活动课

为了呼唤清凉新鲜的空气，驱赶雾霾天气给队员们带来的污染，队员在空旷的草地上上了一节情趣盎然的少先队活动课。这节课没有诗朗诵，没有倡议书，队员们用自己纯真的心灵，与大学生志愿者们共绘美好的家园。首先，由少先队志愿者为这次活动课准备了近10米的白布，并画出了地球的轮廓，伴着《我爱地球妈妈》动听的音乐，队员拿起五颜六色的彩笔，用一双双灵巧的小手，共同绘画出对美好未来的向往，对绿色地球的期望，七大洲四大洋尽收眼底。在一节课的时间里，队员们精心绘制的作品已经完成，大家围在一起手拉手齐声喊道：保护地球，共绘绿色家园，让我们的明天更美好！

点评：

结合社会实践和队员自身感受上少先队活动课，让队员们动手动脑，人人参与到活动中，真正当好队课小主人。

五、在学校餐厅上少先队活动课

在学校餐厅里中午吃饭的时候，总是有些队员挑挑拣拣，把自己不喜欢吃的饭菜倒掉，看到这种现象真令人心疼。四（1）中队在“学雷锋见行动”活动中，提出了“学雷锋从节约做起”，把少先队活动课搬到学校餐厅里上，请餐厅管理员讲讲以前队员中浪费食品的现象，希望队员们节约粮食从我做起，自觉参与到“光盘行动”中，每个队员都在学校餐厅门口悬挂的横幅上庄严地签上了自己的名字，“光盘行动”从我做起。这堂少先队活动课上过之后，队员们餐桌上的剩饭少了，盘子光了，队员们的笑容也更灿烂了。每一位队员还成为“勤俭节约小宣传员”，在家庭中、社会上，推广“光盘行动”，以自己的实际行动带动身边的人。

点评：

4.少先队活动课调研报告篇四

本学期做了以下工作：

一、感恩活动：

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，根据《学校开展感恩主题教育》精神，结合本班实际，在全体学生中开展“感恩教育”，帮助学生树立和培养正确的感恩观。本次活动以感恩教育为主题，通过生动、鲜活的教育形式和活动载体，使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承;把富有人性的情感教育渗入教育教学环节，再通过学生之间、师生之间、父母与孩子间的心灵互动，让学生懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关心，产生一种回报恩情的冲动。

本次活动主要做了以下工作：

1.中队主题队会围绕“感恩”主题，在老师讲解的中让学生知道什么是感恩?为什么要感恩?如何感恩?向学生发出“知恩、报恩、施恩”倡议。

2.开展了《我爱____》、《我为父母______》、《感谢______》、《为父母讲故事》、《孝敬父母尊敬长辈》为主题的班队会。

3.开展给父母端杯茶、给父母夹一次菜、给父母洗一次脚、帮父母洗一次碗、送上一次慰问、打扫一次卫生、给父母讲故事、和父母交流一次感情、给父母洗一次衣服等活动。

4、组织一次征文比赛。

主题是“爸爸，妈妈，我想对你说”——给爸爸、妈妈的一封信。上交三篇作文参加校级评选。

5、组织一次演讲比赛以“爸爸，妈妈，我想对你说”这封书信的内容为材料，进行演讲比赛。

6、组织学生学唱感恩歌曲——《感恩的心》，由音乐老师教会学生，并要求回家唱给父母听。活动的动机和主题鲜明，通过各种活动倡导学生将感性上升为理性，让更多的学生通过这些贴近他们心理的话语意识到感恩的重要，让大家都逐渐拥有一颗知恩的心，怀有一种感恩的情，学会关爱，学会付出。感恩之心主题的建立，恰好抓住了感恩节这一开展活动的大好时机，借助大家对感恩节的兴趣，引导大家在感恩节献出自己富于爱心的一面，显著的增强了活动开展的效果。

二、珍惜资源，崇尚节约：

为了深入贯彻党中央关于建设节约型的社会的总体部署和“十一五”规划的要求，通过读书和社会实践活动，帮助学生深入认识建设资源节约型，环境友好型社会的重大战略意义，树立健康的生活方式和科学的消费理念，培养珍惜资源，崇尚节约行为习惯，形成浪费可耻，节约光荣的良好风尚，我们中队开展了以下工作：

1、组织学生认真学习《珍惜资源，崇尚节约》读本。

2、组织以“珍惜资源崇尚节约”为主题的故事会、演讲会、知识竞赛等活动。

3、出板“珍惜资源，崇尚节约” 板报。

4、指导学生结合个人体会，按读本后的要求写读后感。

5、组织学生写“珍惜资源，做保护地球的小主人”为主题的作文，节约资源，珍惜土地，做保护地球的小主人’”征文活动。

学生通过个种活动，对珍惜资源，节约资源有一定的意识，过去铺张浪费的行为有了一定的改变。以前使用作业本，背面都不写字，现在就改变了这种浪费纸张的行为。

三、美化校园，你我做起

环境教育是我校素质教育的一项重要内容。在创建“绿色学校”的过程中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一定程度上存在，乱踩草坪也大有人在。这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况，对净化、美化、绿化校园造成一定的影响，同时，对创建“绿色学校”也造成一定的冲击。如何唤起全校师学生生对环境教育重要性的认识，培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，这个问题引起学校领导的高度重视，并作为学校德育工作一项重要任务来抓。为此，我们决定围绕学校的中心工作，开展系列的环保活动。

着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯。

本次活动开展了如下工作：

(一)、采用制作手抄报，加深对环保的认识。

(二)利用中队主题队会，分析学校环境的状况，分析造成不良行为的原因及采取的措施。

1、主持人讲解校园环境对同学学习、生活的作用及目前我校校园环境的现状;

2、通过具体事例，如乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花草等，进行小组讨论，分析存在这些不良现象的原因及其对策;

3、分小组在校园里进行“不良现象大搜索”

4、综合各组结果，形成共识。

5.少先队活动课教案篇五

一、活动主题: 保护环境

从我做起

二、指导思想：为了进一步贯彻落实《中华人民共和国环境法》和“节约中国”的有关精神，开展保护母亲河的行动—福清龙江的治污工程，根据我校所处的特殊地理位置——福清龙江的源头，结合学校开展的环境保护系列活动，教育广大青少年深刻认识到保护环境的重要性和紧迫性，激发他们的历史责任感和使命感，积极投身于环境保护这一伟大运动中。

三、活动背景：当前，随着全球生态环境的进一步恶化，在不到30年的时间里，全世界城市快速扩张，大片森林遭到破坏，内陆湖泊干涸，地球妈妈已伤痕累累，环境保护成了全球噬待解决的大问题。如果任其发展下去，人类喝下的最后一滴水将是自己的眼泪。与此同时，福清的母亲河——龙江的破坏也是触目惊心，黑色的污水，散发出一阵阵恶臭，垃圾在水上漂浮，动物的死尸随处可见。如今，福清的治污工程在各级领导的高度重视下，早已启动，并取得初步成效。而作为龙江的源头——东张的人民，他们的环保意识与保护母亲河行动息息相关。为了唤起人们的环保意识，增强环保的责任感，更好地教育我校的队员，我们在社区、校园内开展了环保大行动。

四、活动目的：

1、通过课堂教学和多种形式的宣传教育和社会实践活动，使学生了解到保护环境的重要性。再通过一个学生带动一个家庭，共同参与到保护母亲河的行动中。

2、掌握一些简单的环保小知识，在现实生活中，以身作则，让石竹湖的水更清、更绿、更甜，让福清人民永远都能喝到洁净、清甜的水。

3、教育学生从保护学校的环境做起，从身边做起，从小事做起，共同爱护我们的地球妈妈。

五、活动对象：全体学生

六、活动时间：2006、2——2006、8

七、活动过程：

（一）活动准备

1、资料收集组：观看录像、上网、到学校图书馆查阅有关环境破坏的危害性、严重性、环保的重要性、紧迫性，以及环保的方法、措施。

2、社会实践组：深入到社区、学校，收集有关环境破坏的资料。通过走访东张水库管理处，了解有关东张水库的水质情况。对部分同学进行有关环保知识的抽样调查和竞赛，了解学生对环境保护的情况。

3、“变废为宝”才艺大展示。通过收集废品，进行整理之后，再利用自己的巧手，变废为宝，进行才艺展示，充分发挥队员的聪明才智。还以“我爱绿色家园”为主题，举行绘画比赛。

4、宣传发动组。撰写倡议书，宣誓，在绿地认养上，用温馨的语言提醒广大队员要注意保护校园的环境，让校园充满“绿化、美化、净化、香化、诗化（知识化）”的氛围。再则，收集组、社会实践组、才艺展示组、宣传发动组。通过开展一系列活动，最大程度地让全体队员了解到环保的重大意义，并通过自己的举动，为保护环境贡献自己的一份力量。同时，也让他们认识到自己肩负的重任，激发他们的历史责任感和使命感。

在活动中得到的启示是：

1、任何一项队活动的开展，都要以生活为载体，通过开展社会实践，引导学生深入生活体验，进行调查、访问，得到的收获将是巨大的。

2、队活动要想取得良好的成效，一定要做到学校、家庭、社区三位一体，并持之以恒，共同教育。

3、要根据学生身心发展的特点，采用他们喜闻乐见的形式开展活动。

十、教后随想：

环境保护对全世界的人民来说，都是任重而道远的事。地球，它是人类的家园，是那么容易破碎，它需要全世界人民马上行动起来，精心地呵护她。从生活的点滴做起，从身边做起，随时随地，牢记环保。特别是青少年，学校、家庭、社会要紧密结合，通过开展活泼、生动、喜闻乐见的活动，寓教于乐，引导他们争当环保小卫士，让明天的天空更湛蓝，空气更新鲜，生活更幸福！

6.少先队活动课教案篇六

活动主题：我们的队名

活动目标：知道队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的要求，从小立志学习先锋榜样，争当“四好少年”，为少先队组织添光彩。

活动内容：知道队名的来历，了解先锋的含义，学习英雄少年赖宁的精神。活动形式：多媒体展示队名来历，网络检索革命先驱事迹，讲先锋故事。活动准备：

1、辅导员事先制作好队名来历的PPT——《光辉的历程》。

2、布置队员课前网络搜集有关王二小、海娃、雨来、龙梅和玉荣、赖宁等人物的故事并用A4纸打印出来。

3、辅导员搜集少年英雄赖宁、龙梅和玉荣的故事及照片，制成PPT。活动步骤与过程:

一、介绍队名的来历

1、了解队名来历。

同学们，你们都已经是少先队员了。你们知道我们的组织，少先队的全称是什么吗？你们知道中国少年先锋队名称的由来吗？请看PPT.【多媒体播放《光辉的历程》，辅导员边播放边介绍少先队名称的几个历史阶段及当时少年儿童为国家所做的贡献。】

（1）1924-1927北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。党创立的第一支少年儿童组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃。打倒列强！打倒军阀！穷苦儿童从此有了最早的家园。

（2）1927-1936土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团。苏维埃的红小鬼，打土豪，斗恶霸，不怕困难，不怕牺牲。红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。

（3）1937-1948抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团。站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一块糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。

（4）1948-1949解放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团。解放区里救护伤员，国统区里散发传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。

（5）1949年至今，在中国共产党的带领下，中国少年儿童组织不断发展、壮大。1949年10月13日，伴随着新中国的成立，中国少年先锋队诞生了。星星火炬的旗帜，引导着新中国的一代又一代少先队员们准备着，为共产主义事业而奋斗。

2、交流巩固看完多媒体得到的知识。

少先队员们，看完了《光辉的历程》，你记住了什么？（让队员说一说自己记住的内容）

二、学习先锋，争当先锋

（一）讨论了解“先锋”的含义。

1、提问：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，是少年儿童中的先锋，你们知道什么是“先锋”吗？（让队员说一说先锋的意思）

2、讲解“先锋”的意思。（出示PPT）

（1）行军或作战时的先遣将领或先头部队。

（2）比喻在事业中起先头引导作用的人或集体。

（3）表扬某人在一件事上的出色表现。

（二）讲故事，资料交流。（了解王二小、海娃、小英雄雨来的先锋事迹。）为了新中国的诞生，我们少先队涌现出了大批先锋，谁知道他们的英雄故事，给大家讲一讲？（辅导员配合队员讲解的人物故事出示少年英雄的照片）

（三）感悟新时期小先锋——少年英雄赖宁的精神。

1、刚才大家讲的是新中国成立之前的少年英雄，是我们这个先锋队的先驱。新中国成立之后，不用再为了保家卫国站岗放哨，但是我们少先队之中还是涌现出很多为了国家为了集体利益不怕牺牲的少年英雄，他们有龙梅和玉荣，还有年仅12岁，为了扑救山火而壮烈牺牲的小英雄赖宁。

2、辅导员出示赖宁照片，讲赖宁扑救山火的故事。（强调：不提倡自己去救火，应该注意自身安全，发现火情可以给大人打电话求救、报警等，寻求大人的帮助，避免无谓的牺牲。）

（四）学习赖宁的精神深入理解先锋的含义和作用。

1、想一想、说一说：

赖宁，和队员们刚才讲的英雄少年都是我们少年先锋队的一员，是我们学习的榜样。他们都具有什么样的精神？这种精神对我们的国家和人民有什么好处？你有什么想法？今后打算怎样做？

2、演一演：游戏体验站岗放哨。

我们也学解放前的少年先锋们为了保护群众，给群众通风报信、站岗放哨好不好？

三、活动拓展：寻访先锋人物

课后寻找学校里的“小先锋”。了解他们的故事、事迹，推荐给学校网站、红领巾广播站。下节课，老师将让大家介绍你寻找的先锋人绍物故事，并把他们的故事、事迹材料布置在中队的《先锋角》专栏中。

四、活动小结

7.将主人教育落实在少先队活动中篇七

一、提高认识, 了解需求, 发挥少先队组织的作用

少先队是少先队员自己的组织, 是少先队员学习自己、管理自己、教育自己的基地。少年儿童是一个个有感情、有理性、有灵性的活生生的人, 他们不仅需要成人的爱护与尊重, 还需要为其创设表现自己显示自己才干的机会。学生一旦成为真正的“小主人”, 就能以主人翁的姿态积极参与集体活动, 自觉投入学习、主动安排好生活, 他们一定能感受到驾驭、主宰、支配、创造、自我实现等深层次的心理需要, 得到特有的“主人”情感满足后的愉快。学生的积极性, 内在潜力就可以得到最大限度的开发。少先队活动是一个道德认识、道德实践的过程和人的社会化过程。这就要求我们创设情境, 多组织实践体验教育活动, 让少先队员在活动中去体验、总结, 以达到教育的目的。

二、营造氛围, 搭建平台, 培养学生的主人翁精神

只有营造一种活泼、和谐的氛围, 尊重学生的主体地位, 才能充分调动学生的积极参与意识。开展丰富多彩的学科实践活动、社会实践活动、社会公益活动和兴趣小组活动, 提供给学生更多的接触社会、了解生活, 投身大自然的机会, 把自己所学的知识用于实践, 使学生个性得到充分的发展。这些富有情趣的课外活动, 有利于培养学生的集体观念、责任感和义务感, 培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。比如新妙小学少先队大队部每期组织的作业展活动, 通过这种活动, 学生发现自已的优点, 也能找到差距, 知道做好作业是自已的事, 从而增强了做学习的主人的意识, 提高了规范作业和书法练习的学习自觉性。

三、创造机会, 体验责任, 培养主人意识

学校开展的做家庭小主人、感恩父母等活动, 让学生体验做家务事, 管理家庭事务的艰辛和繁杂。让学生成为了家庭事务的管理者, 家务活动的参与者。通过角色换位, 学生就能够从管理者的角度去思考, 知道自己应该怎样做, 不应该怎样做, 并反思过去的不恰当的行为。从而提高了学生的自治能力, 也锻炼了学生的管理能力, 充分发挥学生的主动性和创造性。使学生真正成为了生活的主人。

四、管理民主, 发挥集体智慧, 赋与少年儿童的主人权利

随着素质教育改革的深入, 学生的主体地位日渐突出。让学生在管理中发挥主体作用, 已日益成为人们的共识。著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育, 才是真正的教育”。所以我们要确立每个学生在学校管理中的主体地位、权利和义务, 才能唤起学生的责任感、使命感、义务感。实行全员管理, 学生的主体作用才能得到充分发挥, 整体的力量才能得到发挥。少先队通过开展“我是校园环保小主人”、“做校园安全小主人”的活动和设置“小主人纠察队”等机构, 想方设法构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会, 成为集体的小主人。

五、激发热情, 因势利导, 尊重学生个性发展

不少辅导员和班主任很喜欢学习努力、听话的乖孩子, 让他们担任中队委、班干部, 用他们监督不怎么乖的孩子。这样无形中把孩子们分成了两大阵营, 一部分形成特权思想, 另一部分不仅没有了自信, 而且会处处表现出逆反。因此, 我们要戴着放大镜去发现一些不善于“卖乖”的孩子的优点, 让他们也作为管理的参与者融入到集体中来, 让每个孩子都是“官”。性格活跃外向的学生, 让他们做管人的工作, 对于那些不善于沟通内向型性格的学生, 让他们做管物的工作。“坏孩子”也能够体会“正人先正已”的要求, 这样既发挥了每个人的长处, 激发了每个人的参与热情, 也强化了自我约束的监督机制, 很大程度上减轻班级管理工作的强度。当然, 辅导员不仅要安排和分配工作, 更要做好引导工作, 做到扶、放结合。

8.积极探索如何上好少先队活动课篇八

一、“以儿童为本”的理念使少先队活动课更贴近队员

由于少先队活动课是没有教材的课程，在上少先队活动课时，辅导员教师一定要根据队员的年龄特征，从队员熟悉的学习、生活实际出发，从队员健康成长需要出发来与队员共同设计活动课的内容和形式。要真正让队员成为活动课的主体，让队员充分发挥潜能并且还要关注队员的个性发展。根据教学目标，在确定教学专题时，我们走近队员，倾听队员的心声。每个主题上课前，通过调查问卷、座谈会等形式了解队员的生活实际与道德基础，再把与队员生活贴近的鲜活的个案、事例作为教学内容，完全把队员放在了第一位。我们认为，队员的基础是教师备课的起点，了解了队员，然后才能走进课堂。在课堂上，由于讨论的是发生在队员身边的事或是他们感兴趣的话题，所以在课堂上实现了“队员有话可说，队员有话能说，队员有话敢说”的氛围，使队员真正成为了课堂的主人，让少先队活动课变得生动活泼，让少先队员在和谐快乐中受锻炼、长才干。

二、辅导员教师要面向全体队员真正做好“辅导”工作

辅导员教师要真正面向全体少先队员，不断时刻提醒自己，在培养教育少先队员健康成长的道路上，决不能让一名队员掉队。上少先队活动课时，辅导员真正落实“辅导”的角色，不包办、不代替，而是作为一个参与者、旁观者，只需要从旁指点，及时地进行正面引导就行。辅导员在活动中做到：在组织上不包办但要指导，在内容上不限制但要引导，在形式上不单一但要调控。把辅导员从少先队活动课的课堂上真正地解放了出来，让少先队员真正成为少先队活动课的主人。

三、体验式教学使少先队活动课充满活力

1.少先队活动课的内容要与队员的学习、生活紧密相连，把教育的过程还原为队员学习、生活和成长的过程，更要把“有意义”的事情做得“有意思”。少先队活动课一直提倡在实践中体验、感悟，在课堂上我们经常创造一些让队员体验的机会，让队员能够真正参与课堂教学。课前的体验，通过采访、小调查等活动让队员早一步进入情景，为课堂教学的开展做了必要的、充分的铺垫，成为少先队活动课体验过程中的一个重要环节。课堂中，通过游戏、情景表演、辩论赛等多种形式的体验，让队员有所收获、有所感悟。

2.少先队活动课的内容还可与传统节日和纪念日结合，组织以传统节日、纪念日文化为内容的活动，使队员了解传统节日文化，增强队员的民族自豪感。如元宵节最典型的活动是：挂花灯、猜灯谜、吃元宵，结合节日洋溢的欢庆气氛，提炼的核心意蕴即为：光明、团圆；清明节是个追念先人的日子，同时又值万物生发的节气，提炼的核心意蕴是：纪念、生命……通过传统节日的少先队活动课程的开展，为队员创造一个张扬个性、发展能力的舞台，让中国传统的节日文化得以传承并获得可持续发展，增强队员的传统文化意识和民族自豪感。

3.辅导员还要引领队员走出课本，注重实践，引导队员积极探索、亲身体验，从中培养实践能力。例如，开学初与交警大队联合举行的开学第一课“交通安全知识讲座”；与消防中队联合举行的“消防演习”等体验活动，既大大提高了队员的法制安全意识和自救自护能力，又开阔了队员的视野。少先队活动课不一定都在教室里上，还应充分发挥红领巾假日小队的作用，引导队员利用节假日开展低碳环保小队、交通安全小队、爱心小队等活动，各小队的活动主题鲜明，实践性强、互动性强，深受街道、小区居民的欢迎。回到学校后组织队员开展心得体验交流会。通过社会实践活动，队员通过亲身经历获得了许多真实的内心感受。实践活动中的每一个细节，发生的每一个故事，都将在队员的情感记忆中、道德发展中留下痕迹。这些痕迹将是他们从认知转化为行为的基础，也是上升到行为规范和道德认知的重要过程。

总之，我们以少先队活动课为抓手，立足校园，延伸家庭、社会，让少先队活动课融入学校的教育教学之中，极大地增加了少先队的活动时间与空间，还要不断创新少先队活动课的方式和内容，引导少先队员正确地认识自我，规范自我言行，激发少先队员的自学、自律、自强的能动性，增强少先队的凝聚力，使少先队员形成良好的精神风貌。

9.二年级少先队活动课篇九

活动目标：时间永远流逝，信念未曾更改。多少年来，革命先烈的丰功伟绩一直被人们传诵。不管时代如何变迁，先烈们舍生忘死，前赴后继、为他人谋幸福的高尚品德不应该被遗忘，他们的无谓和奉献精神万古长青。让我们永远记得去珍惜生命，珍惜亲情，真爱生活中一切美好的东西，为他人带来快乐，这才是少先队员学习英雄缅怀先烈的真谛！清明前夕，图影小学开展了“清明祭先烈，共塑中华魂”活动。

活动过程：4月2日，图影小学二年级的队员们在大队辅导员及家长的带领下，来到烈士纪念碑。队员们来到烈士墓前,庄严地为烈士敬献了花圈,深情缅怀长眠在此的烈士，并在烈士墓前放下一束束鲜花，缅怀先烈，寄托深情。主办方号召全市广大团员青年倍加珍惜今天的幸福生活，继续弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以革命先烈和历代的仁人志士、民族英雄为榜样，明确自身的历史使命，树立远大理想，谱写更加美丽、更加精彩的青春篇章。季云作为队员代表做了表态发言，决心以先烈为榜样, 树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强责任感和使命感。

作为是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活的来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。我们要爱自己，我们更要爱党、爱国、爱社会主义，珍惜现在的美好时光；我们要勤奋学习；我们更要弘扬先烈的崇高精神，将革命传统牢牢记在心头，以此激励我们、警示我们，要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的社会安定祥和、经济持续增长、人民安居乐业的美好生活。

“江山千秋永在，英烈风范长存。” 安息吧，神州大地的英烈们，你们的事业后继有人！崛起的中国将更加强大，永远屹立于世界的东方！让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创中华民族的美好明天！

通过本次活动，对队员们进行了一次深刻地爱国主义教育和中华传统美德教育，队员们深深地懂得了生命的可贵，懂得如何去珍惜来之不易的美好生活。在整个活动中，全体队员严守纪律，集合整齐、迅速，尤其在扫墓过程中能保持安静肃穆，这体现了少先队员们的优良素质。

保护地球妈妈

活动目标：地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。的自述吧。在世界地球日到来之际，为了宣传爱护地球、节约资源、保护环境的基本国策，贯彻落实科学发展观，帮助队员树立了保护自然、保护生态、保护地球的意识，特举行“保护地球妈妈”的新闻发布会主题活动。活动过程：按照新闻发布会的形式布置会场，要突出新闻发布氛围。安排学校科学老师和部分队员主讲。发动队员了解自己和环境的密切关系、了解自己在环境保护中能够做些什么？学校红领巾记者团代表查阅有关地球的相关资料，整理出若干现场提问的问题。各小队派出记者代表出席新闻发布会，新闻发布会当天利用红领巾广播台向全校队员们现场直播。让队员们知道地球提高给我们日常生活中不可缺少的各种用品，而人类却在破坏着环境等情况，呼吁人们都来保护地球母亲。

通过本次活动，队员们知道了地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们少先队员要从小做起，从身边的小事做起，保护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子、出一份力吧！

小小发明家

活动目标：饮料瓶盖，瓜子皮，划坏的光盘，鞋盒等物品都是队员们生活中随处可见的废物垃圾，为了让队员们从生活中发现废旧物品利用的价值，并且初步培养队员们树立环保意识，为他们提供观察和探索的空间，创造队员们动手，动脑操作的能力，让队员们从废旧物品制作过程中体会成功的喜悦。大胆地利用废旧材料进行制作，发展幼儿的创造力和想象力，培养队员们之间的合作能力。

活动过程：出示饮料瓶及瓶盖、瓜子皮、划坏的光盘、鞋盒若干，激发幼儿队员们兴趣，引发探讨。队员们，这些物品你们在生活中是怎么样去处理它们的呢？如果把它们都倒进垃圾桶，真的是太可惜了，如果让你们去把它们做成一副画，你们会想到什么呢？

辅导员出示范例，请队员观察。队员们，这个毛毛虫它漂亮吗？它是用什么做成的呢？这座房子你们自己看一看，它是用什么材料做成的？队员们们，漂亮的七星瓢虫在给小朋友们打招呼呢，队员们猜一猜，它是用什么做成的？

小结：可爱的毛毛虫是用小朋友喝过的饮料瓶盖做成的，而宽敞的大房子是用我们嗑出的瓜子皮做成的，漂亮的七星瓢虫是用我们划坏的光盘做成的，他们都是最常见，最环保的物品。

今天，我们队员们来当小小设计师，设计出更多的属于自己的作品。队员们拿出自己准备好的材料开始制作，辅导员巡视并作辅导。最后展示作品，互相欣赏。

我们用的这些材料都是废旧材料，但是经过我们的制作确变成了一幅幅美丽的作品，并且体现出它不同的价值，为我们的环保做出了一定的贡献。通过作品展充分激发队员的创作和想象能力，让他们从生活中细心观察，让更多的废旧物品得到更多利用价值，加强队员动手动脑能力。

加油，小伙伴

活动目标：孩子都在游戏，游戏是社会生活的缩影，通过游戏活动，让队员们体验集体荣誉感，培养集体归属感；在活动中培养队员们对集体的热爱。

活动过程：加油啊，小伙伴。对即将开始的游戏，每位队员都参加。如何选择比赛队员，分配好拉拉队是比赛取得胜利的关键之一，也是这次活动目的的体现之一。采用推荐和自荐相结合的方式，选出参赛队员若干。每位选出的队员用简短的几句话，想大家表明信心。队员集体喊口号，击掌为他们加油。努力吧，伙伴游戏开始，开展两个游戏：团队游戏。游戏目的：培养队员之间相互信任，增强集体荣誉感；游戏介绍：选择一人站在高台上，12名队员分两排站在高台一侧（高台上的队员背的一面），面对面双臂交叉握紧，彼此紧密相连。游戏开始时，站在高台上的队员在保护人的帮助下，身体向后仰，倒在下面队员的手臂上。游戏完成。

拔河：游戏目的：培养队员之间合作意识，增强集体荣誉感。游戏介绍：两个中队各派人数相等的队员参加（注意男女比例），双方听哨声后往后用力拉绳。绳子上标记最终倒向的中队获胜。竞赛游戏：游戏目的：培养队员之间的协调能力，理解服从整体步伐的意义；游戏介绍：选择20名队员站成一横排，把相邻队员的脚用绳子捆住。比赛开始时，所有队员横排向前迈步，到达前方目的地。哪一队先到达为赢。辛苦了，伙伴。

通过本次活动，培养队员之间合作意识，增强集体荣誉感。

学会自我保护

活动目标：用少先队员喜闻乐见的主题队会形式，使队员了解自我保护的知识，树立自护观念，提高自我保护意识。让更多的学生参与活动，学好、用好自我保护的每一招，培养自我保护的能力。

活动过程：活动分三个部分，第一部分支持人讲话：男、女：我们是祖国的花朵，家长、老师及社会都无微不至地关心、爱护我们的成长。男：但在我们的成长过程中，有时会遇到一些意外事件，如果你缺乏自我保护的知识和能力，就会陷入困境受到伤害，甚至危及生命。女：如果你能冷静地、勇敢地、理智地用一切可能利用的条件和方法来保护自己，就能顺利度过难关，成为生活的强者。

第二部分：结合真实案例谈一谈自己的感受。（小品表演）一队同学排着整齐的队伍从人行道上过马路；四个同学边走边踢球，球滚到马路上，车辆急刹车；两个同学一边讲话一边过马路；一位同学边走路边看书。男：这些同学的行为对吗？我们应该怎样做？（同学们发言）女：如果着火了怎么办？我们的队会请来了消防队的叔叔，你知道他们是干什么的吗？发生火灾时，我们应该怎么办？（视频观看）消防队员叔叔教会了：楼房失火要冷静，楼道逃生是捷径，阻止浓烟进屋来，阳台求救能保命。

第三部分：了解自我保护小常识。受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。当独自在家时，要注意避免陌生人进入而发生意想不到的危险。如果有人敲门，千万不可盲目开门，应首先从门镜观察或隔门问清楚来人的身份，如果是陌生人，不应开门。发现被歹徒盯上，不能惊慌，要保持头脑清醒、镇定。同时，根据自己的体力和心理状态、周围情况、歹徒的动机来决定对策。外出要按时回家，如有特殊情况不能按时返回，应设法告知家长。

争做文明小队员

活动目标：1.通过中队会，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。2.培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的修养。3.人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

活动过程：活动有队员们自己主持，共分三部分进行：

一、主持人发言男：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。

女：文明人要有良好的行为，文明人要有良好的习惯。

男：今天，就让我们一起遨游文明的世界！

合：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。老师们，同学们，大家好！一（1）中队“文明礼仪伴我行”主题队会现在开始。男：我们是祖国的小雏鹰，女：文明之花在心中开放。

男：我们是21世纪的主人，女：我们要做21世纪文明的人。男：做文明的人要有良好的行为，女：做文明的人要有良好的习惯。

男：做到这些，需要克服许多困难，女：做到这些，养成教育是关键。

合：身为二十一世纪的接班人，让我们一起从校园礼仪开始吧!

二、队员走上发言论坛发表自己的想法：队员1：讲文明是我们随时随地可以做的，无论在家里还是在学校，我们都应该讲文明，懂礼貌队员2：队员们，咱们从小讲礼貌！长大才能有出息！队员3：那当然，咱们从小讲礼貌，在学校，我们要遵守《小学生日常行为规范》，请听第二小队《小学生日常行为规范三字歌》队员4：他们说的，也是我们想对大家说的。

三、全体队员在主持人的带领下一起诵读《小学生日常行为规范三字歌》升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导会使用文明语帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌上课时用品齐敢发言多动脑做作业写工整广播操要做好

炼身体争达标个人事应自理家务活要学习好习惯早养成

我爱长兴新变化

活动目标：长兴变化很大，通过活动让队员了解近年来家乡的变化，从小培养热爱祖国，热爱家乡的情感，立志为建设家乡而努力学习，练好本领。活动过程：活动分四个部分进行

一．讲一讲。各队队员讲一讲了解到的“变”的故事。从图片、实物中比较：现在的变化可大啦，人们穿着各式各样的服装，色彩缤纷艳丽一年四季都要购买新衣；新建的商场有中百一店、浙北购物中心、八佰伴等；农业科技的发展，各种蔬菜、水果一年四季都有；新建的学校又宽敞多媒体又先进，从中看家乡的变化。

二、演一演。通过演小品的形式，了解近年来家乡的变化。可设计某队员长居乡下的奶奶，近几年没来，今年暑假来看望他们。奶奶上街怕车多，周围的马路、建筑变化大，都不认识了。队员就经常带着奶奶外出走走，给奶奶介绍近年来家乡的变化。

三、看一看。看看收集到的音像资料，了解家乡的巨大变化。各小队选一队员做讲解员，向大家介绍各自布置展板的内容。

四、议一议。以自己从本次活动中亲眼看到的，了解到的变化，从中得到的启示为内容，根据自己的想象展望未来，努力学习建设自己的家乡。

学学做做过端午

活动目标：从小养成勤动手，爱哦劳动的好习惯。端午节有很多习俗，做香包、包粽子、赛龙舟、喝雄黄酒等。认识了解端午节传统民俗文化，感受民族文化的魅力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。活动过程：

一、了解端午节的由来：端午节有特别不寻常的意义在。第一个意义就是纪念历史上伟大的民族诗人屈原。端午节的第二个意义是伍子胥的忌辰。端午节第三个意义是为纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。端午节第四个意义是纪念现代革命女诗人秋瑾。

二、做香包。材料：碎布、棉花、香料粉、丝线（或中国结细线）；准备工具：剪刀、针、缝衣线；做法：(1)将碎布画上自己喜欢的形状，如：圆形、三角形、桃形等。(2)剪下相对的两片(3)用线将三边从反面缝合，留下一边。(4)翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。(5)将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。

三、包粽子。材料：粽叶、糯米、五花肉、花生米、蜜枣、赤豆、板粟等；做法：先把粽叶放水里煮软，把米洗净，滤水，包肉粽子时，把浸过肉的酱油倒入米内，右手先把外端粽叶往里折叠并向后折去，包好一端再以同样手法完成另一端，绑好成串。

快乐“六一”

一、活动目标：

简单了解国际“六一”儿童节的来历，开展简单的欢庆活动，让孩子们感受节日的气氛和快乐。

二、活动过程：

1、欣赏小合唱《六月的花儿香》。

2、简介六一儿童节的来历

六一儿童节的来历早在1949年11月，国际民主妇女联合会在前苏联莫斯科召开会议，参加会议的代表为了保证全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，反对帝国主义战争贩子毒害、虐待儿童，提出了每年的6月1日为国际儿童节的建议。从此以后，每年的6月1日，各国儿童举行集会，庆祝自己的节日。我国是在1949年12月23日做出决定，规定每年6月1日为儿童节。1950年的6月1日，毛泽东主席还亲笔为儿童节题写“庆祝儿童节”。今年已是新中国成立之后的第52个儿童节了。同学们在欢度节日的时候，要时刻牢记：今天我们是祖国的花朵，将来要做社会主义大厦的栋梁。

3、诗朗诵《儿童节的公园》。

4、“贴鼻子”游戏（每组派一位选手来参赛）

5、猜谜语

用猪肝和熊胆制成的神奇香皂猜一成语

谜底/答案：肝胆相照(香皂)师父给我取学号打一常用成语

谜底/答案：徒有其名

诉尽心中无限事打一常用成语

谜底/答案：畅所欲言皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。乌贼

前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它。蝎子

鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样，四种相貌集一体，说象又都不太像。麋鹿（即四不象）

我是环保小卫士

一、活动目标：

1．通过活动，激励学生积极投入环保事业。2．使学生明白，保护环境是人类共同的责任。3．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。

二、活动过程：

1、了解环境现状

1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件良好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就至使我们的生活受到了恶劣的影响，人类的健康得不到保证。

2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。

3）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威！

这都是我们人类所造成的，我们同学能不能发挥自己的想象，说说现实生活中的环境污染？

1、组织队员到校园的各个角落捡垃圾；给校园的小树浇水，帮直，给花儿松土等；

2、给垃圾分分类，分给每组一个可以分类的垃圾桶，每组进行垃圾分类；

3、学生用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”；

4、做环保广告词或宣传画。

5、载花草活动

6、制订“绿色行动指南”。学生自由发言，教师将学生的想法一一记录到黑板报上，作为学生的“绿色行动指南”。

我爱爸爸

一、活动目标：

一年一度的父亲节，是让孩子们汇报父亲的好日子。培养孩子对父亲的感情，塑造和谐的家庭。

二、活动过程：

本次活动的主题是我的爸爸。

1、要求每位队员花衣服关于父亲的画，有的画了一座大山展现心目中父亲的形象；有的画了在睡觉的父亲、开车的父亲、和孩子一起玩耍的父亲„„完成了画画，队员们又在上面写上了相对父亲说的话：“爸爸，我爱你！你的宝贝”、“爸爸，愿您越来越年轻！”„„虽然只是短短言语，却表达了队员们对父亲的浓浓深情和美好祝愿。父亲给了我们一片蓝天，给了我们一方沃土，父亲是生命力永远的太阳，祝愿我们所有的父亲节日快乐、开心每一天！

2、夸夸我的好爸爸；

3、自制贺卡，写上祝福语，送给爸爸。

珍爱生命

远离伤害

一、活动目标：

对他们进行安全防范意识的培养和自我保护技能的教育。增强儿童保护自我的意识，保持冷静的心态，维护儿童的健康和安全，确保他们健康。

二、活动过程：

1、谁的做法对？

衣服蒙在3个人的头上，就地蹲下。只听得隆隆的大地震动声，牛群从他们身上跳跃而过，3人终于躲过了一场大难。这时候，如果你在场，你会怎么想？怎么做？

教师归纳：小朋友，你明白了吗，遇到危险情况时要注意些什么？（1）沉着冷静很重要；

（2）多动脑，多想办法，多运用平时学到的知识和技巧。

2、儿歌：快乐健康过童年

教师过渡语：老师这儿有一首儿歌想送走路要走人行道，交通规则记心间；遇事不慌又不乱，开动脑筋用技巧；学会自救与互救，快乐健康过童年。

3、竞赛题：必答题（抽签选择）

1、到建筑工地上去玩耍，能去吗？有什么危险？

2、体育课时，有同学摔折了手臂，使劲地把他拉起来，对吗？为什么？该怎么办？

3、午间休息时，有陌生的叔叔跟你说，你家中有急事，请你跟他走，你能跟他走吗？为什么？

10.小学少先队活动课现状及对策研究篇十

关键词：小学少先队；活动课有效性

少先队是中国共产党在新中国成立之初创立的少年儿童群众组织。60多年来，各级少先队组织主动适应时代要求，充分发挥自身优势，与学校教育紧密结合，深入开展丰富多彩的主题教育活动团结、教育和引导广大少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，为促进少年儿童健康成长发挥了重要作用。但是近些年，尤其是新课程改革以来，少先队活动在学校教育中独特的价值和作用在教育界有被淡漠倾向，有些学校甚至把它当作可有可无的普通校园文化活动，这就大大降低了少先队活动的有效性，使其独特的作用难以发挥。本文将针对小学少先队活动课现状分析其原因，从而对小学少先队活动提出有效性策略。

一、小学少先队活动课现状分析

1.过分强调队员的个体性，忽视活动整体性。队员在活动中的发挥个体性是少先队主题活动的一个重要特点，也是关系到有效性印象深刻，他们会设身处地地去思考，去理解别人。亲自感受到事情的发生变化的全过程，所得到收获是真实的，也是有效的。所以队活动课不仅仅要发挥一部分队员的参与活动的积极性，更要调动全体队员都参与到活动中來，都能充分发挥主体作用，而不只是让少数“乖孩子”做示范性表演，多数同伴只能当观众。然而，在实际活动中，我们并没有使全体的队员都全心全意地投入到活动中去，只是有一小部分队员在活动中取得了一定的进步，而绝大部分队员仍然处于活动的“门外”。

2.片面追求活动形式，缺乏活动评价依据。评价是体现少先队活动开展状况的一个重要方面，对少先队活动的有效开展起监督和促进作用。少先队活动的评价包括对学生的评价和对一辅导员的评价。然而，据我们了解到，许多学校只是为了活动的开展而开展，片面追求形式，而对少先队活动的效果缺乏反思和评价，同时对辅导员的工作因缺乏评价依据，大多不做评价。学校是否按时按量开展了少先队活动也没有人来监督和检查。这种缺乏评价和监督机制的结果，是使辅导员干和不干一个样、干好和干坏一个样，这样就难以调动辅导员土作的积极性，少先队活动的质量也就可想而知了。

3.过于单一的教学模式，缺少活动创新意识。少先队主题活动只有形式新颖别致，才能调动队员参与活动的积极性，提高队员参与少先队活动的兴趣，才能为队员们理解活动的内容和目的奠定良好的基础，因此，多样性与创新性是少先队品牌活动取得成效的重要因素。而现在许多的学校辅导员缺乏创新意识，在小学活动中，沿用过去的活动设计，这样导致学生落伍于时代的步伐。

二、小学少先队活动课现状的成因分析

1.应试教育体制下，活动课程地位低下。根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二3号），制定的《少先队活动课指导纲要》中，虽然明确落实了小学少先队活动课的性质、目标与内容、课的形式、实施要求等，但是，由于应试教育这种社会大背景下，活动课程没有得到足够的重视，“重学科课程，轻活动课程”的思想依然根深蒂固。

2.学校对少先队活动课的不重视。少先队活动是中国特色社会主义教育体系中十分重要的组成部分。与学校的德育课程相比，它们的共同之处都是进行思想道德教育的主渠道。德育课有其完整的课程体系，其实施的主要途径是课堂教学，而少先队活动实施的主要途径是开展丰富多彩的活动。但少先队活动虽然在学校开展了很多年，其自身教育规律研究得还不够，没有成为以思想教育为主要内容、以活动为主要形式的正式课程，没有形成具有可操作性的具体指导纲要，仅依赖单枪匹马的大队辅导员发挥聪明才智是难以大而积提高少先队活动水平的。

3.辅导员专业化水平有待提高。少先队辅导员是少先队土作中最为重要的力量。辅导员土作的专业化程度也是影响少先队活动质量的重要因素。调查表明，目前，大队辅导员大多都是从中队辅导员或学科教师中选拔上来的，中队辅导员基本上为担任学科教学的班主任，他们从事少先队工作前都没有经过专业培训，又没有日常教研交流的机制，仅凭着对土作的责任和热情“摸着石头过河”，很多人都迫切感到专业水平不足。

4.少先队活动评价体制不完善。评价是体现少先队活动开展状况的‘个重要方面，对少先队活动的有效开展起监督和促进作用。少先队活动的评价包括对学生的评价和对辅导员的评价。调查表明，辅导员对学生的评价方式是多种多样的。当进一步追问评价的依据时，辅导员们的回答是：没有标准，自己掌握。调查中我们了解到，学校对少先队活动的效果及对辅导员的土作因缺乏评价依据，大多不做评价。学校是否按时按量开展了少先队活动也没有人来监督和检查。这种缺乏评价和监督机制的结果，是使辅导员干和不干一个样、干好和干坏一个样，这样就难以调动辅导员工作的积极性，少先队活动质量就可想而知了。

三、小学先少队活动课有效性探究

1.更新教育观念，重视学生的全面发展。当前新一轮的课程改革更明确地要求我们要培养全面发展的学生。在实际教学中，对学生全面素质的培养我是这样理解的：第一方面，要使每个学生都获得发展；第二个方面，要使每个学生都获得全面发展。因此，不论是学科课程，还是活动课程，教师都应该注重学生德智体美的全面发展，尤其是在小学生的少先队活动课程中，更应该注重学生在活动课中的学习，因此辅导员老帅在活动过程中应实现以下五个方而的转变。其一由重“教”向重“学”转变，主题活动侣导辅导员老师应重视队员的“学”的主体地位，强调队员的能动作用，它要求辅导员老师从队员的实际出发，设计活动。其二由重“结果”向重“过程”的转变。

主题活动侣导辅导员老师在活动中注重过程，暴露思想的思维过程，从而使队员在队活动中思想得到净化，活动能力得到发展。其三由重“传授”向重“指导”转变。在少先队主题活动中，尤其要重视辅导员老师的指导，只有这样才能更好的实现队活动的教育目的。其四由“教书型”向“创新型”转变。作为教师就应具有创造性，作为少先队辅导员更是如此。其主要特征是，创造意向水平高，创造兴趣浓厚，具有创造理想以及锲而不舍的钻研精神；热情洋溢，情绪饱满，‘富于激励，想象丰富；独立性强，认真细致，不畏权威，敢于冒险，意志坚定，持之以恒。

2.精心设计少先队活动，丰富活动内涵。我们在少先队活动设计当中，要根据小学生的身心发展的特点，这样才能最大效度的发挥活动的教育特点，让师生在情感上产生共鸣。因此，首先，活动的设计应浅显易懂，由于小学生的形象思维正趋于成熟，所以形象生动的活动形式能够更好地发挥少先队活动的教育性；其次是少先队活动的内容应贴近队员的生活，将少先队活动贴近小学生的生活，这样才能让小学生切身体会到活动的真实性。

3.转变辅导员观念，提升自身素质。实施少先队主题活动需要诸多因素的保障，但其中最重要的保障是辅导员观念的改变。因为队员的主体实践活动不是自发产生的，而是辅导员老师依据《少先队辅导员工作纲要》的指导下精心策划与指导的结果。这种指导作用深刻表明了辅导员角色的重大变化。主题活动赋护了辅导员新的内涵和要求，因此需要辅导员首先转变教育观念。主题活动要求正确处理好辅导员与队员的关系，辅导员老师既是活动的指导者，又是共同学习进步的作用者、参与者。

4.关注学生情感转变，注重活动评价。教育评价的功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。评价包括对学生的评价和對教师的评价。活动评价不仅能够有效地检测学生的学习进度，还能够促进教师进一步反思和改进教学活动，更好的服务于活动。因此，在少先队活动中，我们需要关注学生们的情感和态度的变化，通过这些转变的程度，来更新教育活动方式和方法。

人们是为了生活而培养个体的品德，改善、提升社会的道德的。道德教育要植根于生活之中，直面生活的问题和困境，而不是隔离生活，由此看出小学少先队教育活动要回归生活，密切联系队员的社会生活、学习生活和家庭生活，通过开展丰富多彩的活动，营造生活的氛围。小学少先队教育的独特性要求小学少先队组织要创建“少先队文化教育场”，加强少先队阵地建设和队务活动，以此加强小学少先队自身建设，提高小学少先队教育活动有效性。

参考文献：

[1]吴建明.少先队工作实践与理沦研究[M].杭州：浙江大学出版社，2011.

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