教育类博士后导师信（10篇）
1.教育类博士后导师信 篇一
博士导师推荐信英文
博士导师推荐信英文(1)
being a professor in shanghai finance and economics university, i had given six lectures to hua sheng as an auditing teacher when she studied accountancy there as her second major, and had been her supervisor when she worked as an intern in my credit rating company. she had listened to me so attentively that many of the cases we studied in class were applied to her work effectively.
i was really impressed by hua sheng’s performance during her five-week internship. in order to be more competent in the field of credit rating, she volunteered to assume more tasks, and further offered to work overtime with other regular employees. however hard the tasks were, she always managed to fulfill them with flying colors. such devotion to her career even as an intern is rarely seen in her peers. as she had done well in her accounting major, with an average score of 85 for the core courses, in addition to her remarkable learning ability, hua sheng was capable of doing some of the basic businesses in the company, and thus understanding the know-how of accounting more profoundly. she visited and researched fifteen companies in all, big or small, home or abroad, within the twenty-five weekdays. i could see a clear mind and a strong logic in her participation in writing credit rating reports. she was able to accomplish her own assignments independently while at the same time communicating smoothly/articulately/explicitly and cooperating excellently with all of the five teachers, who had given her some instructions during the internship, further she had raised a few profound questions in the specialty of credit rating. all in all, her work was highly appraised by everyone in the company.
原文:
我是财经大学会计学院的博士生导师，盛桦是我校会计专业辅修课学生，我曾担任该学生的.审计学老师和实习指导老师。
她上课很用心，我讲过的很多案例，在她参与资信评估的实习时，能得到运用。
实习期间，盛桦给我留下了非常好的印象。
为了能学习更多的评估专业知识，她主动承担了更多的工作，像正式员工一样主动留下来加班。
并且不论工作难度高低，她都能尽心尽力地做好，这样的敬业精神实属难得。
她会计基础牢固，核心课程平均成绩85分，加之学习能力较强，因此实习期间她已能较好地掌握评估的一些基本业务，而这又进一步使她对会计有了更深的领悟。
25天工作日，她共参与调研了包括上海建桥学院、海航酒店集团等15家公司。
在参与撰写评估报告时，她思路清晰、有较强的逻辑性;在独立完成一部分工作的同时，能较好地与老师沟通、合作，并能提一些有深度的问题，得到了大家的一致好评。
导师英文推荐信范文(2)
dear colleagues:
ms. xxx requested a letter of reference from me to support her application for graduate studies at your university. as her research adviser when she was a graduate student in my school of science beijing university of chemical technology, i am pleased to comply with her request.
i have known ms. zhang since , when she was admitted as a master of science candidate into the school. as her research adviser, i directed her research and found her a promising youth radiating with intelligence and creativity. during her first year, she got a very good record in major courses and earnd good scores major and general gpa 3.3. she particularly enjoyed challenging areas of studies such as quantum chemistry and theory of electrochemistry.
during the following two years, ms. zhang worked on a computational theory study of inorganic functional materials project for his degree thesis “theoretical study of electronic structures of several representative metal element in the hydrotalcite slabs&rdquo to make the theory model meet the actual materials, she faced down many practical problems, such as building reasonable module of inorganic materials, and calculation techniques. working hard and independently, she cracked the problems one by one, and came up with a thesis that was characterized by academic excellence. during her m.s. period, she had three papers published in international journals.
judging by her outstanding performance while she studied with me, i am convinced that ms. zhang has acquired the knowledge and intellectual sophistication on the basis of which she can undertake world-class training. i therefore lend her my enthusiastic support and would appreciate your favorable consideration of her application.
博士导师的推荐信英文(3)
Dear Sir:
It is my pleasure to recommend Mr. Fu-ping Wang for his application to graduate studies in your school.
Mr. Wang has been my research assistant of the National Science Council’s project “The United States and the United Nations’ Financial Crisis: The Role of U.S. Congress” since September . His major responsibilities include information collecting, analyzing and translating. He is an enthusiastic and progressive young man with extremely high potentiality. Mr. Wang is not only quick at learning and good at solving difficult problems, but also with a logical mind that enables him to effectively analyze difficulties. All the work handed to him was completed satisfactorily. Actually, he is so reliable that I assign him with heavy responsibilities. With his help, I have been able to spend more time in writing the research paper. I really consider myself very fortunate to have such a capable assistant.
I am certain his diligence, coupled with a good competence and pleasant personality, will assure him of academic achievements in his future academic pursuits. I strongly recommend his admission without any reservation.
Sincerely yours,
Chung Wei-kuo
Research Fellow and Professor
The Institute of European and American Studies
Academia Sinica
2.教育类博士后导师信 篇二
博士研究生的学习期限只有三年,为时很短,第一年学外语和补理论课程,论文时间仅两年,最后一学期忙着预答辩、印刷论文、送审、正式答辩,实际论文时间只有一年半,时间非常紧。由于硕士研究生的理论基础都比较弱,增加了培养难度,加上博士生自身存在的各种困难和因素,因而博士研究生的培养大部分延期才毕业。
1 博士研究生的培养目标与要求
博士研究生的培养目标与硕士生、本科生不同。
本科生的培养只是专业上的一个入门,是专业的基本知识、基本理论和基本技能的培养,从不懂专业到进入专业。
硕士研究生是在专业中或在某一学科中,通过必要的专业基本课程、基本理论、生产实践和论文选题,使研究生对本学科的学术方向、学术动态有初步的了解,它着重在对学科研究的过程和方法的培养。
博士研究生是硕士生在本学科基本理论和技能的基础上,对本学科有更深入的理论知识培养和实践能力的掌握和分析,对学科研究的前沿发展、国内外动态、学科的学术思想有所了解,并通过论文选题,对本学科在史学上、在理论上有所突破,并有创新性的见解。
按这个标准来检查,在以往的博士生培养中,发现有些学生的博士论文水平不高,有的论文与硕士论文差不多,有的还只是叙述性论文,有的虽有一些论点,但是不明显,更不要说创新性。
博士论文的要求主要着重在一是理论、二是有没有自己的论点,观念是否鲜明,即创新点,或在建筑史学上有所突破。不要求全篇论文创新,这不可能也不现实,而只要求有一、二点突破已经是很不容易的了。
2 博士研究生的培养方式
作为专业,虽然在学术、业务或技术上已经界定在某一学科领域,但范围仍然很广,因此,它还可以分为若干学科,甚至再细分为子学科,在研究生教学中就是定为培养方向。导师在带领研究生时,往往就是通过某一学科,即培养方向的课程设置、生产实践和论文写作等环节即培养方式来完成其培养任务的。因此,培养方式是非常重要的环节。
在专业培养中,为了更好的发挥导师的专长和学生的兴趣,学校都会在研究生专业目录中设置导师培养方向,供学生挑选。培养方向就是导师在该学科领域中长期进行研究,并有着一定的研究心得和成就,而且导师所在的研究机构又藏有丰富的有关学科的资料和信息,导师正是通过本专业本学科的优势研究来培养年青的接班人。同时,导师通过长期的研究,已经掌握该学科研究的国内外学术动态、学术思想,了解本学科研究的方法,只有这样,导师才有能力、有效地培养年青接班人。此外,导师还担负着国家基金项目或者重要课题负责人,博士生研究的成果既完成了培养任务,又完成了国家需要的课题研究任务。因此,导师通过国家科研项目来培养博士研究生应该是工科研究生最好、最有效的培养方式。
在建筑专业博士研究生培养中,有两种培养方式,一种是上述的培养方式,即通过国家任务,或是国家基金项目,或是省部委委托研究项目或导师的特长来进行培养。导师通过这种方式培养出的研究生论文成果,上报国家有关部门并且还由出版社正式出版,为弘扬传统建筑文化作出贡献。也有另一种培养方式,研究生自由选择博士论文课题,由于导师对该课题还不是十分熟悉,而且手头资料也不一定掌握充分,因而对研究生论文指导大多限于研究方法引导,影响了培养效果。这种方式有教师称为“放羊式”,任由羊自己去吃草,也不管吃什么草,到时收羊回圈。
这两种方式都存在,过去虽有争论,也没有下结论,孰优孰差,可以进一步讨论。
3 产学研一体化、理论联系实际是博士研究生培养的重要途径之一
以建筑历史与理论专业为例,包括民居建筑学科方向的培养,虽然它是一个理论研究专业,但也要结合实践。本专业实践有两种方式,一是从宏观上结合实践,就是学科要为国家建设、为弘扬传统文化服务。另一种是结合业务的实践,最好的选择是两者结合在一起,这两种方式都体现了国家的产学研一体化的精神。
产学研一体化的优点是:一、教学与生产实践相结合,把书本的知识运用到实践中去,而实践的技能知识又丰富了书本教学的不足;二、为国民经济服务,为弘扬、传承我国传统建筑文化服务。以古建筑、古民居学科的实践为例,它可分两类,一类是修复古建筑古民居古园林,目的是保护传承祖国优秀建筑文化,另一类是在传承优秀传统文化的基础上,创造出具有我国民族和地方特色的新建筑设计工程。既传承又创新,这两种产学研结合的方式通过多年的实践证明是有成效的。
例如我们在接到修复从化市太平镇钱岗村广裕祠工程任务时,据调查了解,这是南宋抗元忠臣陆秀夫丞相后裔所建的祠堂,有历史意义,祠堂又有五处历史修建的年代依据,最大的特点是建筑物上反映出南北方建筑相互存在又协调的传统手法、工艺、风貌特征,这是一项培养博士研究生理论联系实践最理想的项目和场所。于是,在导师指导下,博士研究生从测绘、调查、做修复方案到画施工图纸,开工后又到工地,向师傅学习和进行必要的监理,直到完工验收,据参加该工程实践的博士研究生反映,这是他参加的唯一全过程的修复工程,收获很大,知道古建筑修复是怎样做的,而且向工人学习了不少施工知识和他们的勤劳品德,同时也参加了部分劳动,锻炼了身体。
在博士研究生学习期间,对生产实践的要求,真正能够做到一个工程已经足够,但必须包括全过程。过多的生产实践,为了经济效益都将会影响教学、影响学生思想,培养研究生一定要把教学放在第一位。
在生产实践中,为了使工程实践做到更圆满,最好在实践结束后能做总结,在理论上更提高一步。在广裕祠修复完成一年后,遇上申报联合国文化遗产保护奖的时机,于是,博士生结合总结的同时,参加研究所的申报,并填写了申请广裕祠文化遗产保护奖申报表。2003年3月申报,同年8月被评为联合国教科文组织亚太地区文化遗产保护奖第一名杰出项目奖,这在我国是第一次获得的联合国文化遗产保护大奖。
4 博士研究生培养中导师主导作用的认定
博士生导师的选定都是在某专业或学科上业务造诣有一定修养和成果的教学研究专家,它是培养合格博士研究生的保证。同时,导师也担任着国家科研课题项目,是带领研究生共同为完成国家项目任务的学术带头人。因此,在培养研究生中导师是起着主导作用。
导师的主导作用除了在制定培养计划,指导理论课程,确定实践场所,指导和确定博士论文选题和提纲等条例上的规定外,还反映在思想上、观念上、行为上起着主导作用。
4.1 博士研究生是学科研究的后备军、新生力量
博士研究生是一支强大的学术后备新生力量,导师要完成国家科研项目,一个人的精力有限,要有一个团队,要有一批年青的、对学术有兴趣、爱好并肯钻研的青年人来参加并共同完成国家的科研项目任务。博士研究生和导师一样,是一个战壕里的战友,导师是学术团队带头人,研究生是团队的成员。
为此,作为导师一定要有重大的责任感来爱护这批年青人,思想上要重视、业务上要精心指导、生活上要关心。在举措方面,要为博士研究生创造学习条件,如带领博士生外出考察调查,参加全国性学术会议,引入校外专家来校专题演讲和指导等。研究生的论文选题纳入导师研究方向,作为导师科研项目或国家基金项目的一个子项目组成部分,导师直接指导。这些举措在十多年的博士研究生培养实践过程中证明是行之有效的。
4.2 在学术观念上要平等、尊重
学术上的观念、论点、主张、说法是研究人员在某一学科领域经过长期探索、实践、总结再实践所积累形成的一种论说,有的已经成熟,有的还在探索中。事物是不断向前发展的,论说也是在发展的。对于学术上观念、论说应该采取相互尊重的态度,有不同看法只有在讨论中相互交流、辩论或修正补缺,逐步走向正确。
博士研究生已经是有一定学术基础,有一定独立工作和判断能力的研究人员,或多或少在学科上会有某些观念和看法,虽然还达不到理论阶段,也可能存在某些不足,甚至错误的观点。导师在指导中应该采取尊重平等的态度,不要打击、扣帽子、或乱加批评,应该允许研究生存在与导师不同的观点。导师和研究生在学术思想上是平等的,只有通过交流、讨论才能提高,如果达不到统一,可以允许研究生坚持个人观念。在本专业指导博士论文中,曾发生这种现象,做法是允许博士论文中用自己的观念,只要有依据,有理论,即自圆其说,也是可行的。因为学术观点在未达到一定认识前,错误有所难免。人类在科学认识上都是经过一个自然发展中逐步认识提高、修正、再认识的过程。
4.3 以身作则,诚信育人
作为导师必须为人师表,不但要“传道授业解惑”,还要以身作则、言传身教、以诚信育人。作为博士生导师、本学科的学术带头人,必须对本学科有自己的特长,一定的论说见解,不然,难以授业解惑。
我认为更重要的是传道,既传学术之道,更要传为人之道,而且应该贯穿在博士研究生培养的各个环节,通过培养,导师的言行、更易被年青人所学习接受,也更能融洽师生感情。
例如学科研究如何为国民经济建设和为三农(农业、农村、农民)服务,民居建筑学科研究的任务就是环绕在这两方面的目标。导师在考察农村中,走山路,访问农民,住一般旅舍,吃一般伙食,这种身教言教,关心农村、农民的生活住房和村镇建设,为三农服务的言行都对学生有深刻影响。
为学之道、为人之道,历来对自己和对学生都以诚信二字告诫。诚者思想要真诚,行为要端正,学术态度要诚实;信者对人对己要言而有信,不弄虚作假,不夸夸其谈,学术不能想当然,没有依据的不能写上去。在学术上经常告诫学生不抄袭不剽窃,参考别人的资料要注明出处和参考书目。在待人接物上一定要言而有信,不要吹牛。失信一次知错而改,还可得到他人原谅。失信两次,不但无人理睬,连学术上的信誉也随之扫地。
3.各博士学位点博士生导师简介 篇三
081701化学工程
计建炳（男）教授，博士。主要研究领域：超重力场工程、生物质能源工程、离子液体与分离过程。联系方式：0571-88320053，jjb@zjut.edu.cn
裘俊红（男）教授，博士。主要研究领域：海洋生物化工及资源工程。联系方式：0571-88320850，qiujh66@126.com 董志勇（男）教授，博士。主要研究领域：工程流体力学、计算流体力学、环境流体力学。联系方式：0571-88323603，dongzy@zjut.edu.cn
081702 化学工艺
任杰（男）教授，博士。主要研究领域：石油加工与石油化工工艺、有机催化、化工过程数学模拟及装置优化。联系方式：0571-88320208，Renjie.R@263.net
081704应用化学
马淳安（男）教授、博士。主要研究领域：绿色化学与电化学合成、纳米材料电化学、电催化、能源电化学、环境电化学。联系方式：science@zjut.edu.cn 徐振元（男）教授。主要研究领域：环境友好农药、绿色有机合成、催化加氢。联系方式：chrc@zjut.edu.cn 许丹倩（女）研究员、博士。主要研究领域：催化加氢、绿色有机合成、精细化学品研究与应用研究。联系方式：greenchem@zjut.edu.cn 高建荣（男）教授、博士。主要研究领域：绿色精细有机合成、功能染料暨新型有机光电材料。联系方式：gdgjr@zjut.edu.cn 严新焕（男）教授、博士。主要研究领域：催化加氢与绿色化学。
张诚（男）教授、博士。主要研究领域：纳米材料与应用、功能复合材料。联系方式： czhang@zjut.edu.cn 盛嘉伟（男）教授、博士。主要研究领域：功能材料。联系方式：jw-sheng@zjut.edu.cn 钟明强（男）教授、博士。主要研究领域：新型高分子材料。联系方式：zhongmq@zjut.edu.cn
081705工业催化
李小年（男）教授，博士。主要研究领域：资源与环境催化、绿色催化氢化。联系方式：0571-88320409
刘化章（男）研究员。主要研究领域：催化剂工程与技术、C1化学催化。联系方式：0571-88320063 严巍（女）研究员。主要研究领域：催化氢化技术与工程。联系方式：0571-88320583 裴文（男）教授，博士。主要研究领域：不对称催化。联系方式：0571-88320629 任杰（男）教授，博士。主要研究领域：有机催化、石油加工与化工工艺。联系方式：0571-88320208 张文魁（男）教授，博士。主要研究领域：光电催化、金属功能材料。联系方式：0571-88320394
081721 材料化工
钟明强（男）教授、博士。主要研究领域：高分子合金与纳米复合材料、纳米功能材料。联系方式：0571-88320418，zhongmq@zjut.edu.cn
080201 机械制造及其自动化
彭伟（男）教授、博士。主要研究领域：精密与特种加工技术、机床与工具技术。联系方式：pengwei@zjut.edu.cn 赵燕伟（女）教授、博士。主要研究领域：数字化设计与制造技术。联系方式：zyw@zjut.edu.cn 柴国钟（男）教授、博士。主要研究领域：计算机辅助工程分析。联系方式：chaigz@zjut.edu.cn 袁巨龙（男）教授、博士。主要研究领域：精密与特种加工技术。联系方式：jlyuan @zjut.edu.cn 冯定忠（男）教授、博士。主要研究领域：制造业信息化与物流工程。联系方式：fdz@zjut.edu.cn 程成（男）教授、博士。主要研究领域：精密与特种加工技术。联系方式：chengcheng@zjut.edu.cn
080202 机械电子工程
张立彬（男）教授、博士。主要研究领域：农业技术与装备、机器人技术。联系方式：lbz@zjut.edu.cn 宋玉泉（男）教授、中国科学院院士。主要研究领域：超塑性与塑性加工技术与装备。
计时鸣（男）教授、博士。主要研究领域：精密加工技术、机器人技术，计算机控制、计算机视觉、检测与信息处理。联系方式：jishiming@zjut.edu.cn 阮健（男）教授、博士。主要研究领域：流体动力数字控制技术、机器人技术。联系方式：wxmin@mail.hz.zj.cn 袁巨龙（男）教授、博士。主要研究领域：纳米/亚纳米级加工技术与理论、机械系统信号处理及故障诊断。联系方式：jlyuan@zjut.edu.cn
080706 化工过程机械
高增梁（男）教授、博士。主要研究领域：机械装备的结构完整性，高效过程装备。联系方式：zlgao@zjut.edu.cn 卢炎麟（男）教授。主要研究领域：机械装备的结构完整性。联系方式：yanlinlu256@163.com 刘勇（男）教授、博士。主要研究领域：机械装备的结构完整性。联系方式：lyyjs@mail.hz.zj.cn 蒋炎尧（男）教授、博士。主要研究领域：机械装备的结构完整性。联系方式：yjang@unr.edu.cn 方德明（男）教授。主要研究领域：高效过程装备。联系方式：dmfang@zjut.edu.cn 楼白杨（女）教授、博士。主要研究领域：新材料技术及应用。联系方式：loubaiyang@163.com 彭旭东（男）教授、博士。主要研究领域：现代密封技术。联系方式：xdpeng@zjut.edu.cn 陈学东（男）教授级高工、博士。主要研究领域：现代密封技术。联系方式：chenxuedong@hgmri.com
081101 控制理论与控制工程
王万良（男）教授、博士。主要研究领域：计算机控制与智能自动化、网络化控制与远程监控、系统工程理论与方法。联系方式：0571-85290172，wwl@zjut.edu.cn 俞立（男）教授、博士。主要研究领域：计算机先进控制技术、计算机网络控制与管理、网络化控制系统。联系方式：0571-88320287，lyu@zjut.edu.cn 王守觉（男）研究员、院士。主要研究领域：神经网络和信息科学。联系方式：010-82304555，wsjue@semi.ac.cn 李未（男）教授、院士。主要研究领域：高速网络下的协同工作环境。
曹一家（男）教授、博士。主要研究领域：复杂系统优化与控制。联系方式：0571-87952702，yijiacao@zju.edu.cn 冯浩（男）教授、博士。主要研究领域：新型微特电机、传感与检测技术。联系方式：0573-3641897，zjhzfh@126.com 孙明轩（男）教授、博士。主要研究领域：计算机控制与智能自动化、电气传动与控制。联系方式：***，mxsun@zjut.edu.cn 黄德才（男）教授、博士。主要研究领域：系统工程理论与方法、计算机网络控制与管理。联系方式：0571-88320506，hdc@zjut.edu.cn 杨东勇（男）教授、博士。主要研究领域：生物启发计算与智能机器人技术。联系方式：0571-85290087，ydy@zjut.edu.cn 周根贵（男）教授、博士。主要研究领域：系统工程理论与方法。联系方式：***，ggzhou@zjut.edu.cn 乐孜纯（女）教授、博士。主要研究领域：光通信网络控制与管理。联系方式：0571-85290308，lzc@zjut.edu.cn
020206 国际贸易学
程惠芳（女）教授、博士。主要研究领域：国际直接投资与国际贸易理论及政策研究、民营企业国际化理论与模式研究。联系方式：chf@zjut.edu.cn 谭晶荣（男）教授、博士。主要研究领域：农产品国际贸易理论与政策。联系方式：tanjingrong2002@yahoo.com.cn 王丽萍（女）教授、博士。主要研究领域：国际物流系统优化与电子商务。联系方式：wlp@viston.com
120204 技术经济及管理
池仁勇（男）教授、博士。主要研究领域：技术创新与管理。联系方式：chirenyong@mail.hz.zj.cn 徐维祥（男）教授、博士。主要研究领域：产业集群与区域创新。联系方式：xwq@zjut.edu.cn 汪少华（男）教授。主要研究领域：投资分析与管理。联系方式：zjut_wsh@yahoo.com.cn 周根贵（男）教授、博士。主要研究领域：技术经济系统理论与应用。联系方式：genguiz@yahoo.com 宣勇（男）教授、博士。主要研究领域：技术创新与管理。联系方式：0571-88320009 王万良（男）教授、博士。主要研究领域：技术管理。联系方式： wwl@zjut.edu.cn
081703 生物化工
沈寅初（男）教授，院士。主要研究领域：生物催化工程，制药生物技术。联系方式：0571-88320630 郑裕国（男）教授，博士。主要研究领域：生物催化工程，制药生物技术。联系方式：0571-88320630，zhengyg@zjut.edu.cn 陈建孟（男）教授，博士。主要研究领域：环境生物技术。联系方式：0571-88320386，jchen@zjut.edu.cn 刘维屏（男）教授，博士。主要研究领域：环境生物技术。联系方式：0571-88320666，wliu@zjut.edu.cn 钱俊青（男）教授，博士。主要研究领域：制药生物技术。联系方式：0571-88320317，qjq@zjut.edu.cn
081720 环境化工
陈建孟（男）教授、博士。主要研究领域：污染控制工程、环境生物技术、绿色工艺与资源化技术。联系方式：0571-88320386，jchen@zjut.edu.cn 刘维屏（男）教授、博士。主要研究领域：污染控制化学（水处理药剂）、手性分离技术与药物环境安全、环境分析与检测技术。联系方式：0571-88320666，wliu@zjut.edu.cn 盛光遥（男）教授、博士。主要研究领域：环境有机化学、污染控制化学、环境分析技术、污染生态修复技术。联系方式：0571-88320243，dansheng@zjut.edu.cn
100701 药物化学
4.导师对博士论文的评语 篇四
2. 全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
3. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
4. 选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
5. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
6. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
7. 选题符合……专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。以……。为主题，全文首先分析了……，然后再分析…。。，最后重点探讨了……，
8. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
9. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
10. 本文以……为主题，重点探讨……。。问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
11. 全文以————-为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
12. 全文以————-为题。重点探讨出——————的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
13. 论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查————存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
14. 语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
5.教育类博士后导师信 篇五
1、对于学术造诣深、指导博士生水平高，且调离后与我校相关学科仍有密切合作关系、可继续为学科建设做出重要贡献的博士生导师，经学科申请，院（系）同意，调离后可作为我校兼职博士生导师，享有我校校外兼职博士生导师的权利，并履行校外兼职导师的义务。这部分导师调离时应办理转为我校校外兼职博士生导师的手续，并报送研究生院备案。
2、上述情况以外的博士生导师，在调离后将不再具有我校博士生导师岗位。对于其指导的博士生应按以下几种类型确定后续培养方式。
（1）对于入学两年内或入学超过两年但没有开题的博士生，原则上转给其他博士生导师指导。
（2）对入学时间较长并已经开题的博士生，根据具体情况可以转给其他博士生导师指导，也可由原导师指导至毕业。如果由原导师继续指导，则必须为每位博士生明确指定一位校内协助指导教师，且原导师应签署相关的指导博士生协议书。特殊情况下，如导师和博士生都希望将学生转到导师调入学校，且导师和博士生没有承担我校重要科研课题，我校可协助办理相关转学手续。
（3）如导师调离后对其所带博士生不再进行实质性指导，或缺乏继续指导我校博士生的基本条件，无法保证所指导我校博士生的培养质量，或对其指导的我校博士生提出不符合实际情况的过分要求，则有关院（系）可以在报请研究生院同意后，将其所带博士生转给其他导师指导。
（4）对于虽然没有正式办理调离手续，但是已经开始在其它学校全职工作的博士生导师，其所带博士生的后续培养工作同样按照本条（1）、（2）、（3）的规定执行。博士生导师调离后或已经开始在其它学校全职工作后，学院和学科应当对其原有培养研究生的条件和资源进行重新调整。
6.博士后信英文 篇六
I solemnly recommend the application of XXX National Natural Science Foundation Project XXXXXXXXXX“. Comrade XXX has been engaged in the research of XXX direction for more than four years, and has published many articles in the famous journals such as XXX, XXX and so on.
XXX comrades to apply for the subject XXXXXXXXXX content is novel, innovative, clear and reasonable research methods, technical route feasible. The research group has a rich work base, where the unit has made a lot of domestic and foreign scientific research achievements.
Comrade XXX work hard, active thinking, is a very good young teachers in our school. Undergraduate, he showed good quality, access to a number of national competition and international competition, rewards, and exemption graduate.
Graduate he was awarded the highest honor of our school graduate academic award ”title, has been awarded the students as the research model. I believe XXX comrades will be successful in the completion of the various tasks in the application, the National Natural Science Foundation of China solemnly recommended to support.
Recommended by: XXX
7.教育类博士后导师信 篇七
1982年华东理工大学（原华东化工学院）煤化工专业本科毕业，1985年该校有机化工（煤化工方向）工学硕士。1985～1997 安徽理工大学（原淮南矿业学院）化学工程系任教，1992～1993为美国西肯塔基大学访问学者，1998 年至今，华东理工大学能源化工系任教。1996年晋升为教授。
中国煤炭学会煤化工专委会委员，中国化工学会上海市能源化工专委会委员。主持完成国家“973”子课题“煤中卤素、砷、汞等微量元素热解的化学基础”，国基金“煤加氢液化制取芳烃”、863专题“低成本低氢耗褐煤加氢液化” 和部级课题等多项。发表“年轻煤在石油重油中加氢液化研究”等论文近百篇，授权和公开专利4项，《煤化工工艺学》等著作5本。
事迹介绍：“师者，所以传道，受业，解惑也。”古代先贤用言简意赅的话语对教师的天职作了最好的诠释。而今，兴国大计,教育为本。老师两个字涵盖着的，更是一种沉甸甸的责任。张德祥老师是华东理工大学能源化工系的一名教授，自1985年在华东化工学院化学工程二系有机化工（煤化工方向）研究生毕业以来重点研究清洁能源与洁净煤技术，主要包括煤炭转化（煤化工），炭材料，以及清洁燃料与燃烧，同时担任中国煤炭学会煤化学专业委员会委员。自工作以来张老师发表了30多篇文章；有两篇著作。
张老师治学严谨，对学生要求严格。他告诉我们研究生与本科生不同，研究生就是要做研究，做学问，要有吃苦的精神。张老师对本科生和研究生的毕业论文和开题答辩都要求的非常严格，一次又一次的指导学生修改和完善，直到他满意为止。同时张老师对学生的教育又非常的有启发性，他要求所有研究生在做实验之前必须要有明确的思路，要求学生多问自己为什么要这么做？这么做有什么意义？在学生遇到解决不了的问题，无论大小，张老师总是会帮助我们解决。例如我们实验的电机坏了的时候，张老师会亲自来实验室，帮我们修理。张老师上课非常生动而且具有启发性。张老师会把书本上的内容扩展出去，启发我们独立思考，例如在给本科生上热交换器理论的时候，张老师会将书上的内容与我们生活中的一些现象结合；在给研究生上洁净煤技术的时候，不仅把原理解释的十分清楚，而且对如何做一名优秀的研究生的思路也进行了很好的指导。张老师非常关心本科生创新实验，认为这对本科生很有意义的，不仅增强了本科生的动手能力，而且对本科生以后的实验具有启发作用。张老师对学生找工作也非常关心，记得08级的徐晓峰没找到工作，是张老师帮他联系能率面试，最后他在能率工作了。
张老师是一个很踏实、很坦荡的人，从不计较名利。记得研究生扩招之际，我们问老师今年要招几个学生？张老师说看情况吧，不过不会超过2个，因为多了就指导不过来了。我们都向往他那淡定的心态，发现看似平淡的他，对于他的生活乐在其中，充满了激情。张老师用他的实际行动感染着我们，鼓舞着我们，这两年我们学到的不仅仅是知识，更多的是如何做人，他是个聪明的人，认识老师的人，没有人不为他的天分和努力程度感叹，大家公认他是个真正的做学术的人；他是个倔强的人，他鼓励我们在学术问题上要敢于和他争论，但是你一定要有足够的理由说服他，他才会接受你的观点。
总之，张老师是一位亲切随和，爱岗敬业、全身心投入科研工作和教育工作的老师。他是我心目中的好导师。我以能成为张老师的学生而自豪。今后，不论身处什么样的岗位，我都将谨记张老师的教导，以张老师为榜样，认认真真作人，踏踏实实作学问，不断发展自我，完善自我，为社会贡献自己的一份力量。最后，我要祝福我的导师张德祥，祝福他桃李天下，祝福他身体健康。同时，祝福所有像张老师这样为人师表，品格高尚的老师们身体健康，让他们的思想活跃在神州的大地上。
8.申请国外博士后信 篇八
College ofXX，
29 Wangjiang Road，
XX， XX，XXX， P.R. China
Tel: 86-XX-XX
E-mail：
February 1， 20XX
Dear Dr. XX，
Dr.XX requested a letter of reference from me to support his application for the postdoctoral position in your laboratory， As his former advisor， I think highly of Dr。XX， therefore I am very delighted to comply with his request。
I knew him in the summer of XX， when he joined my research group on function of Chinese electro-acupuncture in hypocholesterolemia as the only undergraduate research assistant。 In this group， he was responsible for the aspects of assisting to construct the animal model and gathering data。 Though that work was ordinary， he performed every task carefully， and presented his ideas to help improve the eXperimental results。 Many times I saw that he still worked at about 11p。m。 when I left。 I wondered how energetic he could be and appreciated his trait of diligence and dependability very much。
One year later， he became a graduate student and joined my laboratory while I had the Genetic Engineering course of him。 His curiosity and insatiability provided him with enthusiasm to broaden his knowledge in molecular biology。 At the end of the semester， he got a good score ranking within top 5% of the class。 After finishing his courses in ， he went on the research project to isolate hypercholesterolemia-associated genes，
While managing the project， he showed me with his eXcellent eXperiment ability and independent thinking aptitude。 What impressed me most was his persistence and optimism。 In the presence of pressure， he was rather enjoying the process of the research instead of being uncomfortable with fear and avoidance。
One thing I must emphasize is that Dr.XX has made lots of progress from a junior student to an eXperienced researcher by dint of hard work。 As a result， his effort is rewarded by a paper published in XXX which has been the most eXcellent one completed by graduate student in our college so far。 That has won him recognition from not just me but my colleagues as well。
However， Dr.XX is not satisfied with the current achievement and has set up his career goal。 As he told me his willingness to proceed with his postdoctoral career in your vigorous laboratory， I could understand his heart of seeking more academic advancement there and applauded his strong desire and decision to take his dedications and skills to the neXt level。 With your help， I believe this ambitious young man will be an eXcellent scientific researcher。
I sincerely eXpect the information I provided above could be helpful for you to assess Dr.XX ’s application and consider him favorably。 Further information is available if you need。
Yours Sincerely，
Dr.XX X
9.教育类博士后导师信 篇九
博士生导师短期出国交流项目实施办法（试行）
(2011年)
一、发展目标
进一步推动国家建设高水平大学公派研究生项目实施工作，充分调动博士生导师积极性，保证项目选派质量和留学效益；加强对派出攻读博士学位研究生、联合培养博士生专业学习方面的检查和指导；促进科研合作项目的建立与开展，进一步推动国内外高校学科、人员之间的实质性交流与合作；加强与派出留学人员的情感联系，为学生按期回国服务奠定基础。
二、选派计划
1、选派规模：200人。
优先支持国家建设高水平大学公派研究生项目执行情况良好的项目实施高校。各校选派计划根据上一国家建设高水平大学公派研究生项目执行情况决定。
2、选派对象：重点支持国家建设高水平大学公派研究生项目实施院校中联合培养博士生的国内指导教师。
3、选派类别：高级研究学者。
4、交流访问期限及资助期限：四周。凡不足四周者，将追缴相关费用并影响所在高校今后本项目选派计划。
5、派出人员访问的国外院校、科研机构应与所派出学生留学单位一致；派出人员邀请方应为派出学生的外方指导教师或外方指导教师所在院校/机构主管部门。
6、资助内容：按高级研究学者资助标准执行。
三、申请条件
1、热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治和业务素质。
2、申请人应为“国家建设高水平大学公派研究生项目” 联合培养博士生或攻读博士学位研究生的国内指导教师。申请时，年龄不超过55岁。
3、身心健康。
本项目选派人员不受国家公派留学回国服务期限制，不影响申请其他国家公派出国留学项目。
四、选拔办法
1、选拔方式
遵循“公平、公正、公开”的原则，由学校负责选拔推荐，留学基金委组织人员对各校人选进行审核后确定拟选派人员名单，经报教育部批准后，于9月底前予以公示。
2、申请受理时间：2011年9月1日—7日
3、受理方式：
由各校统一组织被推荐人选于2011年9月1日-7日登陆http://apply.csc.edu.cn进行网上报名。“申报项目名称”为“博士生导师短期出国交流项目”，“受理单位名称”为申请人所在单位名称。
请各校登陆http://apply.csc.edu.cn/managerlogin对被推荐人选提交的网上报名信息进行审核并填写单位推荐意见表。在确认其网上报名信息准确、无误后，将网上数据提交至留学基金委，打印《2011年国家留学基金资助出国留学人员申报初选名单一览表》（国家留学管理信息平台自动生成），并连同其他申请材料于9月14日前统一提交留学基金委。
4、向留学基金委提交的申请材料：
（1）单位正式推荐公函（应有文头、文号、公章）
（2）国家留学基金资助出国留学人员申报初选名单一览表
（国家公派留学管理信息平台自动生成并打印）
（3）被推荐人书面申请材料（一式两份）。具体包括：
《国家留学基金资助出国留学人员申请表》(非学生类)； 其中，研修计划中应明确出访院校/机构名称、与外方合作情况、访问计划及预期目标等。
单位推荐意见表；
要求明确说明被推荐导师所指导学生、拟出访国外院校/机构、国外合作教授及合作项目或课题情况等。
正式邀请信复印件
主要科研成果（清单及摘要，不超过 3 页）
外方合作导师介绍
五、对外联系及派出
依托博士生导师与国外高水平教育/科研机构现有合作渠道派出。
六、派出及管理
1、录取人员在派出前免签《资助出国留学协议书》，免交保证金。
2、教育部留学服务中心、教育部出国人员上海集训部、广州留学人员服务管理中心向选派人员预支在外一个月生活费，并购买往返国际机票。
10.博士生导师选聘实施细则 篇十
天大校研„2010‟33号
第一条 为了适应博士生教育发展的需要，保证博士生的培养质量，根据国务院学位委员会《关于进一步下放博士生指导教师审批权的通知》（学位„1999‟9号文件）精神，结合我校实际情况，特制定本细则。
第二条 选聘博士生指导教师应遵循原则
（一）博士生指导教师选聘工作要有利于我校学科建设的发展和学科结构的优化，有利于为国家经济建设、科技进步和社会发展培养所需要的高层次专门人才，有利于贯彻“按需设岗”的原则。
（二）选聘博士生指导教师应本着“年轻化”的原则，积极改善现有博士生指导教师队伍的年龄结构，严格执行天津大学博士生指导教师选聘与退休的规定。博士生指导教师选聘工作一般每年进行一次。
（三）选聘博士生指导教师一定要坚持标准，严格把关，确保质量，做到公平、公正、公开。
第三条 校学位评定委员会根据确定的招收培养博士生的学科、专业和博士生指导教师的岗位数及博士生指导教师选聘条件，选聘博士生指导教师。
第四条 博士生指导教师选聘条件
（一）申请人须具备以下必要条件：
1.申请人应热爱研究生教育事业，熟悉国家有关研究生教育的政策法规，教书育人，为人师表，具有高尚的学术道德和严谨的治学态度。认真履行教学、科研和社会服务（学科建设、研究生政治思想教育、学术组织等公益性工作）职责；身体健康，能坚持正常工作，切实履行指导博士生的责任；每年能保证有半年以上的时间在国内指导博士生。
2.申请人应具有教授专业技术职务（或相当专业技术职务）。男教师年龄为58周岁以下（含58周岁），女教师年龄为53周岁以下（含53周岁）。1953年1月1日以后出生的申请人原则上应具有博士学位。院士不受此条件限制。
3.有明确的研究方向，其研究方向有重要的理论意义或实际应用价值，正在从事教学、科研工作，承担国家、省部级科研课题或主持其它有重要价值的项目，有必要的科研经费。由申请人可支配的科研总经费工科（建筑学科除外）不少于30万元，理科和建筑学科不少于20万元，管理学科不少于10万元，人文社科学科不少于2万元。
4.申请人应有培养研究生的经验，必须是作为正式硕士生指导教师，至少完整培养过一届硕士生（已授硕士学位），或作为博士生合作导师，完整协助培养过一届博士生，且培养质量较好。承担过或正在承担一定工作量的研究生教学任务。
5.有协助申请人指导博士生的学术队伍，或有博士生指导小组共同承担指导博士生任务。
（二）除具备以上必要条件外，申请人还须满足以下选择条件之一： 1.中国科学院院士，中国工程院院士，我校认可的外籍院士； 2.长江学者特聘教授； 3.国家杰出青年基金获得者；
4.近五年作为第一作者或通讯作者（如本人独立指导的硕士生为第一作者，申请人可为第二作者；第一署名单位为天津大学），在《Nature》、《Science》学术刊物上发表过学术论文；
5.近五年作为第一作者或通讯作者（如本人独立指导的硕士生为第一作者，申请人可为第二作者；第一署名单位为天津大学），至少发表3篇为我校界定的高水平学术期刊论文；
6.近五年内获得国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖，且一等奖排名前五位或二等奖排名前二位；
7.近五年内作为项目负责人（第一承担单位为天津大学）承担或承担过国家“973”、“863”、国家自然科学基金重大及重点项目、国家科技支撑（科技攻关）项目及国防重大项目，且单项项目可提成经费不少于80万元人民币；
8.近五年内作为项目负责人（第一承担单位为天津大学），承担具有重大意义的纵向或横向项目。申请人到校可提成经费累计在300万人民币以上，或单项在研纵向或横向项目可提成经费不少于100万元人民币；
9.申请人同时具备以下条件，也可申请博士生指导教师资格：
（1）近五年来作为第一作者或通讯作者（如本人独立指导的硕士生为第一作者，申请人可为第二作者；第一署名单位为天津大学），至少发表5篇为我校界定的核心学术期刊论文（在《天津大学学报》上发表未被SCIE或EI收录的论文只计1篇），其中至少有3篇为任正高级职称以来发表。申请理工学科博士生指导教师者要求至少有2篇论文被SCIE或EI收录，或有1篇为我校认定的高水平学术期刊论文；
（2）近五年内作为项目负责人（第一承担单位为天津大学），至少承担过1项国家级科研项目，或2项省部级科研项目，或1项科研经费不少50万人民币的横向项目，且通过鉴定或验收；
（3）近五年内至少有1项成果获得国家级三大科技奖励（有个人获奖证书），或获得省部级一等科技奖励（前两名获奖者），或获得省部级二等科技奖励（第一获奖者），或获得省部级社会科学优秀成果一等奖（前两名获奖者）；或者近五年内作为第一发明人（第一单位为天津大学）获得国家授权发明专利一项；或者至少增加近五年内发表的3篇为我校界定的核心学术期刊论文（第一作者或通讯作者，如本人独立指导的硕士生为第一作者，申请人可为第二作者；第一署名单位为天津大学）。
（三）根据我校学科建设、年轻骨干学术队伍建设和博士生培养的需要，特别针对引 进人才和特殊人才，学校接受少量具有博士学位、学术水平突出，且满足正常申报必要条件中1、3、4、5项，并满足选择条件1-8项之一要求的在岗的45岁以下(含45岁)副高职称人员申报博士生导师。
（四）针对特殊人才和特殊工作需要，校学位评定委员会主席可提名博士生指导教师申请人选，其材料可直接报送校学位评定委员会审议。
第五条 博士生指导教师选聘程序
（一）个人申请
凡属于博士学位授权学科、专业（以下简称博士点）的教授（或相当专业技术职务），符合选聘条件者，均可提出个人申请。申请人填写《天津大学申请招收培养博士学位研究生指导教师审批表》和《天津大学申请招收培养博士学位研究生指导教师简况表》，并提交有关证明材料（如论文、专著，科研成果鉴定证书、验收报告，获奖证书和目前承担项目合同、项目批准通知、认定书等材料的复印件），报校学位与学科建设办公室复核。
为了有利于学科建设，在暂没有博士学位授予权、但有硕士学位授予权的学科、专业中，允许至少已完整培养过一届硕士生、具有正高级职称或副高级职称的教师，在相近博士点申请选聘为博士生指导教师，申请资格由该博士点所属的学位评定分委员会负责认定。
为了促进学科交叉，已被选聘的博士生指导教师可以在原专业所属一级学科之外的其他一级学科再申请博士生指导教师资格，申请过程与选聘新任博士生指导教师的过程相同，申请人提供的申报材料必须符合所申请专业的学术水平要求。资格获得批准后，可在原专业和新申请专业同时招生，每个博士生导师最多只能在两个一级学科申请博士生指导教师资格。
（二）学位评定分委员会初审
学位评定分委员会对申请人的材料要逐一认真审查，对符合规定者由学位评定分委员会主席在材料审核栏内签字后，再以无记名投票方式进行表决，半数以上票数同意者视为初审通过。
（三）征求校外单位专家意见
对通过初审者，至少还要征求3名以上有培养博士生经验的外单位同行专家的评议意见，评议结果提交校学位评定委员会审核批准时参考。
（四）校学位评定委员会审定
校学位评定委员会对申请人的材料逐一进行审核，并进行无记名投票，同意票数超过校学位评定委员会全体委员半数者，则申请人的博士生指导教师资格获得通过。若有异议，请异议人署名并将异议以书面形式反馈给学位与学科建设办公室，学校将依据事实予以处理。
（五）报国务院学位委员会备案
校学位评定委员会自审通过的博士生指导教师，还要填写国务院学位委员会办公室下 发的《招收培养博士学位研究生计划表》中《准备新担任博士生指导教师的人员表》，由学校上报国务院学位委员会办公室备案。
（六）招收博士生
新获得博士生指导教师资格的教师，必须参加学校举办的博士生指导教师培训，培训合格，方可列入招生简章，于下一开始招生。
第六条 招生年龄的规定
1993年以前（含1993年）即前五批（含特批）审批的博士生指导教师年满67周岁，第六批及其以后审批的博士生指导教师年满62周岁，一般不再招收博士生（院士、现任全国人大常委、现任全国政协常委、现任国务院学位委员会学科评议组成员、现任省级以上政府参事不受此限制），对于身体健康，并作为项目负责人正在承担重大科研项目，如：天津大学作为第一承担单位承担的国家自然科学基金重大项目和重点项目，合同经费在80万元以上的国家重大基础研究项目（973）、国家高技术项目（863）、国家科技支撑计划（科技攻关）项目及子项目（课题）；到校可提成经费在100万元以上的纵向或横向项目；到校可提成经费累计在300万元以上横向科研项目等，在岗博士生指导教师，可以填写《博士生指导教师延续指导博士生申请表》，申请继续招收博士生，每年均需向校学位与学科建设办公室提出申请。退休事宜按学校有关文件执行。
第七条 博士生指导教师的考核
（一）为确保博士生的培养质量，激励博士生指导教师不断提高自身学术水平，任博士生指导教师每满五年时必须参加考核。学校对博士生指导教师的考核工作每年进行一次。
（二）考核程序
1.由博士生指导教师填写《天津大学博士生指导教师考核表》，并提交有关成果证明材料，交学位评定分委员会。
2.学位评定分委员会参照本细则第四条“博士生指导教师选聘条件”和近五年招生情况，进行考核的初审，经无记名投票，同意票数超过半数者为考核通过。考核未通过者，做出“暂停其招收博士生的资格”的建议。
3.校学位与学科建设办公室对学位评定分委员会初审意见进行复核，将学位评定分委员会建议暂停招生资格的博士生指导教师材料报校学位评定委员会审议。校学位评定委员会根据审议结果可做出“暂停其招收博士生的资格两年” 或“取消其招收博士生资格”的决定。对暂停招生资格的博士生指导教师，两年后可提出恢复招生资格的申请。
第八条 有关规定
（一）博士生指导教师因科研方向发生重大改变，申请转专业的，必须填写《天津大学博士生指导教师转专业审批表》。经原专业所在学院主管负责人和转入专业所在学位评定分委员会主席签字同意后，将材料上报校学位与学科建设办公室复核。经校学位评定委员会表决通过后，方可在新专业招收培养博士生，其原专业的博士生指导教师资格自动取 消，不得在原专业继续招收培养博士生。
（二）人事关系已经转入我校，在原单位选聘的博士生指导教师需重新认定，程序从简。
（三）选聘博士生指导教师工作的回避制度
凡申请新聘博士生指导教师的人员，不得参与涉及本人的评议工作和有关的组织领导工作，申请人的直系亲属和配偶也不得参与学位评定分委员会的初审工作和学位评定委员会的审定工作。
（四）博士生指导教师选聘与考核工作的申诉与复议制度
个人和集体对选聘与考核工作的过程或结果均可署名提出申诉和异议，各级学位评定委员会在调查核实的基础上做出复议决定。
（五）纪律要求
1.凡申请选聘博士生指导教师人员，在评审期间，不得就个人的评审问题私访各级评委；其他人员亦不得私访各级评委为申请人说情；各级评委应拒绝此类拜访。严重违反者，对申请人要终止评审，对其他人员及各级评委要给予相应处分或通报批评。
2.各级评审组织人员和有关工作人员，对评议内容和评议结果，要严格对外保密。违反者，视其情节，按相关规定处理。
第九条 兼职博士生指导教师的审定
（一）对于学术造诣深厚的校外专家（具有教授或相当专业技术职务）申请我校兼职博士生指导教师，可由相关学院提出申请，说明选聘理由，并征得申请人所在单位同意，由校内相关专业的两名博士生指导教师推荐，经该博士点所在学位评定分委员会主席同意，报校学位与学科建设办公室复核后，按规定的选聘条件和程序进行申请。
（二）申请人应是我校兼职教授并年满3年，且与我校有稳定的合作关系，并已承担实质性的兼职工作，如：已是合作博士生指导教师等。
（三）申请兼职博士生指导教师的两院院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者及国家“千人计划”和天津市“千人计划”入选者可直接由学位评定分委员会提出意见，经校学位评定委员会主席（或副主席）批准后，即具备我校博士生指导教师资格。
（四）兼职博士生指导教师必须履行博士生指导教师职责，服从学校和院（系）对导师的管理，与院（系）建立可靠的联系。学校每年对兼职博士生指导教师招生资格进行审查。对于因各种情况不能继续履行博士生指导教师职责者，将暂停或取消其招生资格。