班干部培训材料（精选10篇）
1.班干部培训材料 篇一
班干部培训材料
--------学生干部如何当好班主任的得力助手
谈到“学生干部如何当好班主任的得力助手”，我认为，我们首先要了解学生干部应具有的素质。
一、学生干部应具有的素质 1．较高的思想觉悟水平
“思想是行动的先导”，因此，具备良好的思想道德素质是一名学生干部应具备的首要素质。我认为良好的思想道德素质包括以下几个方面： 第一，尊敬师长，关心同学。
作为学生，尊敬师长是我们自小养成的良好素质；而对同学而言，作为学生干部，不能只停留在“团结”这个阶段。（举例）我们要关心他们，特别是那些家庭贫困、学习上遇到挫折的同学。第二，诚信待人接物。
对待老师、同学应真诚、热情，而非一脸勉强的“笑容”，对待各项职责范围内的事务应当诚实，不得弄虚作假。（举例）
第三，自觉进行自我约束。
作为学生干部，对法律与学校的纪律应当有清楚认识，不要做违纪违法有损集体荣誉之事。在此基础上，学生干部还应有良好的“自律”能力。（举例）学生干部与学生们之间不是上下级之间而是平等主体之间的关系。今天，当学生干部这一特殊名词被冠于某位学生时，则意味着一种责任，意味着他将有不同于其他同学的使命。这里的使命就是学生干部应具备的素质和能力。2．加强自身修养
作为学生会干部要有很好的政治敏感力，学生干部通常是学生先进的代表，绝大多数的学生干部也往往是入团积极分子，是先进思想的代表者。因此，当一个学生干部发觉学生中可能出现的错误思想时，你就要有很好的政治判断能力、政治敏感性。要能够很好的分辨是非，在关键时刻要立场正确。（举例）
修身养性是古之贤人一辈子追求的境界，而此对于今人仍有借鉴教育之意义。作为学生干部，更应将此列入自己的必修课程。修养的涵义极广，但主要有以下两点：
第一，思想道德修养。思想道德素质不是静止的东西，而是随时代的变化而被赋予新的内容。因此，作为学生干部应在学习的过程中不断的领会、体验。第二，文化修养。我把它称为“文化沉淀”。知识经济时代的管理者，应当具备一定“文化沉淀”的学者型人才，而非“嘴尖皮厚腹中空”，（举例）而自以为有一定管理组织能力的“跳梁小丑”。因此，文化沉淀对于一个学生干部来说极为重要，也最容易被任何一个学生干部所忽视。3．培养三种意识
① 大局观。“顾大局，识大体”，而非只顾自己利益的索取。这种观念应当成为每个学生干部的具备观念。每个学生干部在组织活动，执行任务时，都不能以牺牲大我来换取小我。在某些情况下，还应舍弃小我来成就大我。作为学生干部，应随时准备作出“牺牲”（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。②服从与反馈。在学校、班级分配的任务上，除了对执行此任务所要求的各项硬件设施外，学生干部应当服从安排。与之相对应的观念就是反馈。反馈是我们做工作必须养成的习惯，在一项自己担当的任务完成或未完成或遇见困难时，应及时跟组织者取得联系，将情况进行反馈。当然除任务完成的情况下，其他情形应当提前反馈，留予组织者充裕的时间解决问题。（举例）
③学会倾听。倾听是一种良好的修养，对于学生干部尤为重要。学生干部的服务对象更主要的是学生，面对千差万别的学生情况，学生干部应当了然于胸，而其主要途径更是倾听，跟同学以诚相待，真正达到心与心的交流，了解掌握相关情况，进而达到关心同学、帮助同学的目的。而要达到此境界，学生干部的亲和力又是应当培养的素质之一，学生干部应能创造良好的人际关系，跟同学融洽相处，这是倾听的前提，亦是学生干部做好工作的基础。
4、自尊、自爱、自信、自强。
学生干部想要在同学中具有影响力，树立自己的威信，就必须在平时的学习生活中注重培养个人能力，提高个人修养。学生干部既要成为学生的“工作领袖”，又要成为学生的“精神领袖”。学生心目中的学生会干部应该是出类拔萃的，他们不仅学习成绩要好，而且还应是各方面表现出色的学生。他们在实际工作中应具有团结同学、助人为乐、谦虚谨慎、不骄不躁、真诚老实、不计较个人得失等优秀思想品质，特别是在遇到困难与挫折时，能努力做到头脑冷静、豁达开朗，严于律己，宽以待人，勇于开展批评与自我批评，增
强战胜困难的勇气。自尊、自爱、自信、自强，在同学中有威信。
二、学生干部应具备的能力
1．行动能力。行动能力是几种能力的根本，是学生干部应具备的基本能力。
①策划组织能力。学生干部在其本职工作内因地制宜的开展活动。该活动首先应进行策划，该策划应周密、细致。在成功策划之后，考验学生干部的便是组织活动的能力，组织者应当具有自己独到的工作作风并为同学所接受和支持，能够迅速处理组织活动中出现的各种问题，并使活动收获良好的效果。
②执行能力。学生干部扮演的是服务人的角色。上服务于学校，下服务于班级同学，对同学讲组织能力，而对学校则讲执行能力。学生干部对学校的决定应当不遗余力的执行，并做好反馈工作。（举例：艺术节演出）
③积极能动性。学生干部应是一个行为主体，而非“石磨”，推一下则动一下。除了执行任务，什么事也不做，只能是一种工具，而优秀的学生干部应当具有积极能动的品质，对辅导员、老师的工作积极配合，积极建言，发挥其应有的作用，为各项活动出谋献策，发挥主观能动作用。
④合作能力。团队精神是现代团体“作战”的保证。因此，对于一个团体，队员合作的能力对团队的影响深远。每一次活动的组织完成，不能靠单个学生干部的力量，其他学生干部应当鼎力相助，积极合作。所以，要有团结合作的精神。每个集体要有强劲的战斗力，必得具备良好的合作精神。否则，集体就不能称集体，而是一些散乱的组合。就像拔河一样，只有齐心协力往一个方向，才会有赢的机会。否则，各怀心事，各往各的方向，只会让自己的队伍陷入尴尬的局面。
⑤临时处理判断能力。作为一名学生干部，必须有一定的判断力，有妥善处理事情的能力，能够很好的配合老师，完成任务。在紧急情况下，在同学遇到困难和疑问时，作为学生干部，必须保持清醒的头脑和判断力，或保持高度的洞察能力，帮助同学进行分析，辅助其解决问题。来不及请示时，学生干部对突发事件要明确自己的立场，从大局出发，及时处理事故之后马上向班主任报告说明情况。
2．学习能力。包括学习先进管理经验、学习先进的组织方式、学习科学文化知识等。学生干部必须把自己定位在学生的角度，以学为本，如果丢掉了学习，就不能说是一名合格的学生干部，学生干部的学习精神和学习态度都是普通同学的典范。学生干部不能因为自己是学生干部便蛮横至极，应当及时给自己的头脑充电，保持自己的先进性。学生，最重要的是学习。学生干部也是一样。学习是学生干部的一个重要方面，一个好的学生干部，你必须要学习成绩优秀，这样才能在同学中间树立威信，由于学生干部的时间相对比其他同学少，所以你们必须掌握科学的学习方法，还要利用其他同学玩耍的时间进行加班加点，以免功课的落下。
有的学生认为加入学生会、团队工作是一种荣耀，他们没有预料到他们承受的压力要比一般同学大的多。因为学习和工作都要兼顾好，如果工作太忙，必然会影响学习。
三、学生干部要有较好的心理调适能力。
心理对于一个人的成长是很重要的。我们要求初中学生身心健康，没有健康的心理，谈不上把工作做好，更谈不上塑造整体形象。所以，初中生在学校里应注重培养自己各方面的心理承受能力。学生干部更是需要较强的心理承受能力，懂得排解自己的不良情绪，这样才能让其他同学受到感染。学生干部要承受比一般同学更多的压力，不管是学习、工作、还是生活。学生干部要培养健康心理，树立整体形象。要能够给自己一个正确的定位：即虽是学生干部，但更是学生。不能因为自己是学生干部就认为自己高高在上，自以为了不起，而看不起其他同学，这样是绝对不适合作学生干部的。在我们的生活中，难免会出现一些令人难过或恼人的事情，影响我们的情绪，那么，如何不将这些不好的情绪带入我们的工作中就需要我们有较好的心理调适能力，有过硬的心理素质、良好的交流沟通能力和应急处理能力，以应对各种压力。特别当自己心情不好的时候要找个人聊天或问问学长、辅导员等，要学会自我调整，学会冷静的处理突发事件。注重个人修养，塑造出一个完美的学生干部形象。才有完美的人格魅力
那么，我们学生干部具备了应该有的基本素质后，我们当好班主任的助手就不难了。下面我们探讨如何工作：
四、主动协助班主任开展好班级工作。勤用笔、勤用脑，多交流，多鼓动
作为一名优秀的学生干部，必须要有很强的责任心。谈责任心 就要 注意班级工作的安排和要求，在班主任布置本周班级工作时，要用心去听和记笔记，要围绕学校的中心工作去思考问题，结合班级实际情况，开展有效的鼓动工作，以求争取达到最佳目的。还应该多与班主任和其他老师联系，及时反映情况，谈谈工作中的困难和问题，尽可能地与同学谈心，交朋友，要多做说服教育，宣传鼓动工作。而在日常生活中
要多动笔，紧密结合工作的实际，开会时记录会议的主要精神，要及时向同学们传达会议的精神。还要记录一些学生的思想反映，摘抄一些有关学生工作的资料，扩大视野，用以指导、推动学生工作。更重要的是要多思多想，机器用过之后不用会生锈，脑子不用照样会生锈。思索可以磨砺思想的锋刃，开发理想。同时经常对工作中遇到的一些工作问题加以分析，总结经验，对于提高自身的思维能力，工作能力等有极大的帮助。
五、班干部之间如何搞好协作。
同学之间要相互协调，主动承担重任和困难，遇事多协商、多沟通、多谅解，要有崇高的事业心和大公无私的情操以及宽容的胸怀，从工作出发，从大局出发，不考虑个人得失，“心底无私天地宽”就能把事情办好。
学生干部要培养自身的政治、精神、能力和品格素质，培养实事求是，勤奋好学的精神，组织协调能力和创新能力。学生干部要具有创新意识和创新能力，才能造就全新的工作局面。每项事业的成功，每项科学技术的发明和应用，都是创新的结晶。但是创新并不容易，如美国发明家爱迪生、生物学家达尔文，法国物理学家居里及居里夫人、中国数学家华罗庚与陈景润等，他们都具有强烈的创新意识和创新能力，都是经受了挫折和失败的考验，才取得成功的。作为学生干部应自觉突破旧的模式的束缚，更新思维方式，开发创新兴趣，培养独立思维能力和创新能力，善于发现问题、分析问题、解决问题，才能不断探索出适应时代发展要求的工作方法.其次，在动员及号召其他同学时，就要要求学生干部具有较好的组织能力，能够将大家组织在一起，调动每个人的积极性，使每个人感受到自己是不可缺少的一份子。
再次，在工作中，也会出现一些矛盾，有时是来自别的同学于自己之间，有时是来自其他学生干部与自己之间，这就要求我们有较好的协调能力，能够正确的协调好这些矛盾，“化干戈为玉帛”。
第四，学生干部要能够公平。公正的对待每个同学，具体地说就是要对同学一视同仁，不能因为某位同学和自己关系好，平时比较支持自己的工作，就对其较为优待；而对其他一些和自己有小矛盾或反对过自己的同学就“怀恨在心”，对其较为苛刻，如果不具备此素质，是完全没有资格来做学生干部的。（举例）成为一名好的学生干部还应该具备较强的团结能力和凝聚力，能够将一个班级、一个年级、一个学校团结在一起，成为一个有凝聚力，向心力的集体。能够很好的调动同学参加活动的积极性和热情，调起同学的集体荣誉感，使同学有在一个大家庭的温暖感，从而愿意为班级、学校贡献自己的力量。同学参与活动的热情度和对班级学校的关注程度是检验学生干部工作的最好的一面镜子。这种和谐的人际关系和集体氛围，是一个成熟的班集体的标志，对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用。实践表明，在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。这样，既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又可增强班集体的内在活力，极大地提高集体活动的成功率。
还应该掌握一些工作方法。工作方法的得当与否，直接影响到工作的效果。所以在平时的学习、工作中，我们应该注重培养自身语言技巧，发挥人际效应。注意一些科学有效的工作方法，为出色的完成工作，立足当前，面向未来，成就事业奠定基础。
六、怎样维持班级纪律。
一个优秀的班集体，必须选拔和培养一支优秀的学生干部队伍，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。因此，在班级管理中，学生干部是班级工作的直接组织者、执行者，是沟通辅导员和同学之间的桥梁，他们的一言一行在班级中起到表率作用，直接影响着班级的风气和班级的纪律。打铁先得自身硬，凡要求同学做到的，学生干部先要做到，努力成为同学效彷的楷模。俗语有云：“己身不正，何以正他人”。所以，一名学生干部，首先自己是表率。榜样的力量是无穷的。
一个学生干部没有一定的威信，不得人心就不能使同学们信服，也就不能达到班级的团结！他还需要具备一定的交际能力及口才让同学们打心眼佩服他！他还能多为同学利益考虑，让同学相信他！他的能力还需要他具备一定的素质，能忍，能吃苦，勤奋刻苦！并且他要比一般的同学果断勇敢而不是优柔寡断的！一名干部的学习也不能太差！一个学生干部思想好，成绩好，肯为大家效劳，得人心，有威信，有正义感等也便是他所能管好一个班级的能耐！要有一定的工作组织能力。如活动策划、人事安排等。倘若没有工作组织能力，做任何一件事情都受人质疑，得不到其他同学的支持和配合，也就不可能出色的完成。那也是件痛苦的事。
善于采纳合理意见，能正确对待批评和教育。善于处理与同学之间的关系。要有好的自制能力。包括正确
处理学习与工作的关系、生活上的自控等。再者, 学生干部要具有领导和组织才能，才能成为同学的领袖和老师的得力助手.学生工作是群体性工作，学生干部在开展活动前必须先进行广泛的调查，尤其要经常进行换位思考，急同学之所急，想同学之所想。
七、怎样主持主题班会。
主题班会的主要内容，主要议题要清楚，要发挥全体班级人员的积极性，要有互动性，要提前准备一个小筹备会，多少人发言，如何进行都要考虑好。
学生干部是在学习、工作、生活等方面表现出色的学生骨干，是密切联系学校和学生的中介，起着桥梁和纽带、起着上传下达、起着贯彻上级意图组织学生开展各项活动的作用。
八、怎样组织集体活动。
在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体学生的主体意识和参与意识，重视每个同学的价值，让他们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应，实现自我教育。苏霍姆林斯基曾说，“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育”。以和谐的人际关系陶冶人。班集体教育和管理的对象是人不是物。人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理说到底是人心的管理。在一个班集体里，由于种种原因，集体成员在学习、生活和活动中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突，人际关系难免出现种种不协调不和谐的情况。班集体建设的一项重要内容，就是及时发现和研究集体成员之间（包括同学之间、男女生之间、师生之间等）思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂，尽快地加以调整，力求统一思想认识，消除分歧和隔阂，最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。
这种和谐的人际关系和集体氛围，是一个成熟的班集体的标志，对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用。实践表明，在一个以关心他人、关心集体、与人为善的集体里，人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。这样，既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又可增强班集体的内在活力，极大地提高集体活动的成功率。
组织多样化的班级集体活动，是促进人际交往的主渠道。只有通过交往与交流，才能促进思想与感情的接近、沟通与理解，才能进一步密切联系，增进友谊，加强团结。当你举行一项活动时，你首先对这项活动的意义有所了解，对其产生的影响有所预知。然后发挥凝聚作用，能参加的自己带头参加，不能参加的发挥自己的语言交际能力，号召大家参加。
开展活动时应考虑周全，即使出了问题也不能慌乱。同时应该注意学会宣传发动,学会组织号召全体同学共同参与，而不是事事都要依赖老师，都要一手包办。
九、怎样协调学生与老师的关系。
学生干部作为学生中的领导者其思想和广大同学的利益一致，集中体现广大同学的意志，代表广大同学行使一定的权力，对广大同学的实践负责。因此学生干部必须意识到他们是学生代表，他们除了是一种为同学服务的角色，也是联系老师和学生之间的桥梁。所以，学生干部好像纽带一样，连接着老师与其他同学，他们往往需要将同学的问题或意见转达给老师，或是将老师的建议等通知大家。因而在这个过程中，学生干部就需要较好的与同学或老师沟通，充分的了解他们的真实想法，并且较好的将其转达给双方。因此，他们不能仅为做事而做事，而要在做中学会思考，学会方法，要时时刻刻心系同学，急同学之所急，想同学之所想。主动为同学服务，在集体中起带头作用，主动引导同学学习、生活，能调动同学之间的积极性，为老师分忧。（举例）
要真诚待人。所谓“能够获得别人对你的信任是你一生最大的财富”，真诚能够使我们与更多的人建立良好的人际关系，能够使更多人信任我们，支持我们。这对于我们开展各项活动非常重要的，即建立良好的“群众基础”。
作为一名合格的学生干部，还应时常为自己的未来有所考虑，有所奋斗。未来的形势是严峻的，未来面临着挑战。你不努力就将面临被淘汰的危险。因此，我们要居安思危，努力把自己的工作做好，为以后成就事业炼就本领。作为一个班委,理应为班级同时也为学校的建设出谋划策。
总之，要当好一名学生干部应培养自己的各方面的能力。归纳起来我给大家提出几点要求，希望大家努力做到： “五气”--有志气、有朝气、有才气、有正气、有大气；“六种意识”--责任意识、进取意识、奉献意识、服务意识、合作意识、大局意识。工作要踏实勤勉。不哗众取宠，也不好大喜功，做新时代的优秀的班干部。
2.班干部培训材料 篇二
《2012—2020年干部教育培训改革纲要》指出:改革创新是提高干部教育培训质量的不竭动力, 是干部教育培训工作保持生机活力的必由之路, 必须坚持服务大局、改革创新、学用结合原则, 突出针对性、确保实效性, 推进党校办学体制、运行机制、内容方式改革。从而为党校教学改革创新明确努力方向、赋予使命职责。近年来, 随着防城港市钢铁、核电、金川铜镍等重大项目快速推进, 征地搬迁等制约瓶颈问题日益突出, 重大项目一线干部因长年征地而形成的精神疲惫、热情下滑、效率不高等现象逐渐显现。2012年, 防城港市委党校以上级文件精神为引领, 以服务市委中心工作为根本, 敢于突破思维定式, 勇于创新创意激发, 以更大的气魄、更宽的视野、更坚定的决心, 联合市委组织部, 创新开展中青年干部实践培训。成功创建了“优选学员+集中培训+实践锻炼+破解难题+考核任用”的干部培养使用新路子, 努力形成了一条来自基层和重大项目一线的党政领导干部培养选拔链。为推动党校教学改革、优化教学布局、拓展教学内容及创新培训方式赋予全新发展内涵。
二、干部教育实践培训模式价值理念分析
(一) 双向互动融合型运行机制
双向互动融合体现教学相长、学学相长。干部教育实践培训模式采取集训实训方式, 在强化集中培训基础上, 通过把优秀年轻干部选派到基层和重大项目一线, 参与实际工作, 担当使命职责, 加快促成重大项目推进、干部队伍培养、党校教学改革等多方深度融合。一是融高效组织运作与团队自我管理为一体。组织部门及培训机构通过“推、选、教、管、提”等步骤环节和配套制度建设, 将行动学习方法技能及高效团队运作贯穿于班级管理。二是融重大项目推进与后备干部队伍培养为一体。中青年干部实践培训坚持“实践出真知、基层育人才”工作导向, 通过“接地气、通民气、聚人气、促和气”实践环节, 在破解发展难题、推进重大项目建设中, 促进学员素质能力提升。三是融高标准跟踪问效率与高要求目标考评为一体。组织部门、培训机构采取“一对一”方式跟踪问效班级小组, 通过目标管理、组织考察、考评推荐、择优提拔等方式, 促成比学赶超、齐头并进氛围。四是融教学相长与学学相长为一体。推进教学相长与学学相长是党校教学改革的努力方向, 中青年干部实践培训着眼于充分调动教员和学员双方积极性, 实现快乐教、生动学、实训教、持续学, 为推进教学相长与学学相长赋予新的工作平台。教员在履行促进师工作职责, 促进学员相互学习、共同提高的同时, 加快促进自身心智成长、视野放大及素质能力提升。
(二) 能力素质导向型教学模块
干部教育必须着致力于提高干部知识素养、实践能力、党性修养、精神境界, 建立以培训需求为导向的培训内容、创新教学模块是深化教学改革、强化素质能力的内在要求, 中青年干部实践培训集中体现重能力强技能导向型教学模块设计。一是以集中学习为根本, 提升实践技能作为推动业务工作的内生动力。必须突出以掌握理论创新的最新成果为重点, 夯实学员理论基础;以把握时代特征和国际经济政治形势为延伸, 拓展学员的世界眼光;以强化大局意识和应对复杂局面为根本, 培养学员的战略思维;以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为内涵, 加强学员的党性修养。中青年干部实践培训, 通过邀请“知名专家”和“土专家”, 开展高端知识培训及业务专题培训, 较好地促进学员对前沿知识与基层技能掌握的深度融合。二是以实践锻炼为核心, 破解发展难题作为检验学员学习成效的硬性指标。以实践锻炼为核心的干部教育培训是研究式、体验式教学具体实践, 中青年干部实践培训, 重在实践、贵在行动, 集讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法为一体, 运用集体智慧去解决一个个问题, 攻克一座座堡垒, 创造一项项业绩, 必将在历练品格、砥砺勇气中健全人格, 提升能力。三是以行动学习为导向, 物化成果作为总结反思的主要依据。行动学习以项目制推进、团队形式开展, 旨在破解发展难题、提升能力素质、培育组织文化, 为党校教学改革赋予全新视野。把行动学习方法技能贯穿于中青年班实践培训全过程、各领域, 把物化成果作为总结反思的主要依据, 充分体现党校教学针对性与实效性统一、干中学与学中干统一。四是以自我修为为主线, 自我内化作为心智成长的重要一环。党性教育是干部教育培训常规性工作, 也是党校教学改革的环节, 必须贯穿于党校教学的全过程。中青年干部实践培训通过拓展训练、党性体验等既定学习任务安排、总结反思提炼, 加快学员心智成长, 较好实现改造客观世界与改造主观世界统一。
(三) 目标任务驱动型培训方式
党校干部教育培训是针对性与实效性的统一、体现目的性与合乎规律性统一。中青年干部实践培训, 以培训需求为导向, 主动融合党委中心工作, 有效对接后备干部队伍培养, 在充分遵循干部成长规律基础上, 创新目标任务驱动型培训方式。一是定人选题模式。通过部门民主推荐、组织层层推选, 遴选出政治坚定、素质优良、结构合理、门类齐全的优秀中青年干部, 围绕实际问题, 对接党委中心工作, 展开团队学习, 进行集体攻关, 开展重点培养, 从而形成更具针对性、实效性和吸引力、感染力的教育培训模式。二是团队运作形式。团队运作是加快干部成长重要要素条件及促进教学相长、学学相长生动实践环节。中青年干部实践培训, 将班级分成5-6个小组, 成立“项目攻关团队”, 实行班委自我管理、团队自我提升, 旨在团队运作及集体攻关中促进学员素质能力提升。三是集训实训方式。集中培训与实践培训是同体两面、一体双魂, 集训是实训的主体和要义, 实训是集训的内核和延伸。为期近一个季度的中青年干部实践培训, 通过集中培训学理论、参与项目重锤炼、行动学习促交流、总结提炼促反思等环节, 每周在项目一线破解难题、学习反思, 每两周回党校集中研讨、深度交流, 每个月向市委定时汇报、接受检验, 促进集训与轮训的最佳匹配。在教学配置上, 推动党校教学课堂延伸、促进课内与课外培训资源深度融合;在培训理念上, 推动实践出真知、基层育人才工作导向, 促进知识教育与实践锤炼深度融合;在教学格局上, 推动合作共治双赢培训模式, 促进学习相长与教学相长深度融合。四是项目制推进办法。项目制教学体现以项目为主线、教员为主导、学员为主体的新型教学模式, 旨在发挥中青年干部敢想、敢干、敢闯等优势和特点, 将急需推进关键任务、急需解决的关键问题分解到各学习小组、每位学员, 以务实性开展工作, 创造性解决问题, 最大限度促进学员学用结合、学以致用。
三、党校教学改革创新视角维度探讨
(一) 研究式教学与体验式培训并重
建构主义认为, 知识不是外在人的心灵存在, 而是具有认知能力的个体在具体的情境中, 通过与情境的相互作用建构生成。也就是说, 学习过程就是主动的建构过程, 是对事物和现象不断解释和理解及其知识体系不断创造的过程。从而指出了知识是不是真正的学习, 知识只有转化为技能后才能产生学习的功效, 个体知识技能的形成必须致力于与他人的交流和合作。研讨式教学与体验式培训集中体现为教师研究式、体验式地教, 学员研究式、体验式地学, 正是基于建构主义理论架构, 从而为深化党校教学改革及创新发展赋予强有力理论支撑。开展研讨式教学及体验式培训, 必须有效营造学习环境, 不断建构认知过程, 切实推动双向互动。一要创设建构知识的学习环境。党校教学改革必须着眼于推动环境育人, 拓展情景教育, 促进感性理性。开展研讨式教学及体验式培训旨在努力营造良好的知识建构环境, 来自不同知识背景及感性经验的学员在开放式培训中, 必然会加快热情感染、思维碰撞和联想激发。中青年干部实践培训, 以营造开放式学习环境为基础, 以激发学员创新创意及发展潜能为根本, 以集中学习与实践锻炼为途径, 围绕实际问题, 展开团队学习, 促进交流, 促进反思, 促进行动, 在正确处理和深入践行机关与基层、学习与实践、个人与组织、做官与做事、感性与理性上创新发展、广开思路, 突出研究式教学与体验式培训并重。二要发展不断建构的认知过程。研究式教学与体验式培训是一种教学培训理念、体现不断认知及促进学员心智模式完善、学缘结构优化、团队精神打造的过程。将研究式、体验式教学培训理念贯穿于党校教学改革的全过程, 符合双向互动融合型、素质能力导向型、目标任务驱动型干部教育培训主旨。中青年干部实践培训, 以行动学习为理论工具开展团队运作, 以集训实训促进学用结合, 从而加快推动学习实践+感性理性+总结提炼+再实践再学习的认知循环。充分应用现代干部教育培训理念, 积极探索研究式教学实现形式, 深入开展体验式教学实践办法, 成为深化党校教学改革、优化教学布局、创新培训方式的内在必然。
(二) 思维学习与能力建构同步
学习是“学”与“习”的统一、“思”与“行”的融合。“学”就是模仿的过程, “习”就是要不断付诸实践, 体现为“行”影响“思”、“思”促成“悟”、“悟”感化“德”的逻辑思辨。为此, 党校干部教育培训必须始终围绕“行、思、悟、德”推动教学改革、创新驱动发展, 致力于推广德正而悟明, 悟明而思缜, 思缜而行确的办学理念, 真正体现为思维的学习、文化的学习、团队的学习及精神的塑造。一是突出思维学习。党校教育思维建构从属于党校组织功能定位, 《党校工作条例》明确指出, 党校是培养党员领导干部和理论干部的学校, 是党委的重要部门, 是培训轮训党员领导干部的主渠道, 是党的哲学社会科学研究机构。其“主阵地”和“大熔炉”作用发挥过程即为干部教育培训中学员思维不断建构的过程。中青年干部实践培训体现多方面思维建构, 在理论武装上, 以行动学习为理论工具, 通过高端前沿知识培训, 融理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养为一体;在精神锤炼上, 以实践锻炼为核心, 通过拓展训练、实地拉练等体验式培训, 历练品格、砥砺勇气、健全人格;在心智发展上, 以团队运作为手段, 以自我修为为核心, 促进学员心智成长、视野放大。二要凸显精神价值。组织文化培育是团队学习的基础, 是推动教学相长、学学相长干部教育培训改革的内在要求。当前, 党校教学改革需要在组织文化建构上求生成, 在团队运作中务实效, 促进学员思考模式形成、心智模式完善、信念模式驱动。中青年干部实践培训, 以团队建设为主线、自主管理为依托, 将班级精神融入学习工作实践, 应用集体智慧攻关, 体现组织文化培育与团队运作统一、思考模式形成与心智模式完善统一。三是促进能力建构。推动学员素质向能力转换、能力在素质提升中培养是当前干部教育改革的重要内容, 党校教学内容设计及方式创新必须着眼于构建学员能力素质模型, 增强责任感, 提升学习力, 开启新境界。中青年干部实践培训, 通过集训实训运作模式, 为构建能力素质模型干部教育培训机制提供有益探索。
(三) 学习工作化与工作学习化并存
干部培训改革纲要指出, 要坚持联系实际、学用结合, 认真研究解决干部教育培训中学用脱节、学风不正问题, 把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。为此, 必须加快形成培训机构联系实际办学、教师联系实际教学、学员联系实际真学的培训机制, 从而为推动学习工作化、工作学习化干部教育培训指明方向。一是拓展教学, 学中干。党校教学布局和改革创新必须致力于推动学员学习与工作的最佳匹配、学用结合的集中体现及教学相长、学学相长的深度融合。要在夯实学员理论基础、拓展学员世界眼光、培养学员战略思维、加强学员党性修养基础上延伸干部教育培训平台。中青年干部实践培训努力将课堂延伸到实践锻炼一线, 既拓展了学识、增长了才干, 也历练了人生、砥砺了勇气。二是深化教研, 干中学。干部教育培训必须着眼于物化学习成果、形成典型经验, 并在实践创新中深化党校教学改革, 在“接地气、通民气”中增长才干、拓展学识, 在“促反思、促行动”中提升素质、强化能力。三是推动教改, 干学合一。要以行动导向学习理论为依据, 促进“结构化知识+质疑+反思+行动过程”循环, 努力形成遵循干部成长规律和教育培训规律的培训理念、内容和方式, 推动更具针对性实效性和吸引力感染力的教育培训模式。
参考文献
[1]中国共产党党校工作条例[R].
[2]2010—2020年干部教育培训改革纲要[R].
3.班干部培训材料 篇三
关键词：培训；统筹性；干部；培训质量
中图分类号： D264 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）18-33-2
0 引言
新时期我国对于干部培训教育力度不断提升，对于干部的综合素质也有了更高的要求。只有不断提升对干部教育培训的重视程度，加强管理，才能保证干部的综合素质满足社会现代化发展的实际需求，加快社会主义和谐社会建设。加强干部教育培训统筹性，是干部教育培训工作人员落实可持续发展观念的重要体现，也是保证我国干部教育培训走可持续发展道路的重要路径。所以对于加强培训统筹性，提高干部教育培训质量进行深入研究，是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。
1 加强干部教育培训统筹的重要意义
加强干部教育培训工作的统筹性，是我党在不断发展、壮大过程中总结的宝贵经验，能够有效地化解多方存在的矛盾问题，也是我党一直坚持的科学工作方式。加强干部教育培训工作的统筹性有着深厚的哲学思想，能够体现马克思列宁主义，以及“两点论”和“重点论”具有的统一性。提升干部教育培训的统筹性，能够促进可持续发展观与干部教育培训工作的融合，提高我国干部教育培训质量，使得我国干部教育培训水平提升到一个新的高度。这一理念具有着重大的理论和实践意义，不仅仅是以往干部教育培训工作开展的总结，同时也是对传统干部教育培训模式不足的弥补，以及干部教育培训工作的创新。
2 加强干部教育培训统筹性需要坚持的原则
如果想要将加强干部培训统筹性的重要意义充分展现出来，保障干部教育培训质量，那么就必须要坚守以下几个重要原则：
2.1 科学性原则
不断提升干部教育培训的统筹性，相关教育工作人员不仅仅要发动自身的创新思维，积极的进行探索，有效地解决干部教育培训工作开展中存在的不良问题。同时还需要尊重客观事物的发展规律，对各项事物进行深入地分析，在此基础上对其进行改造。干部教育培训工作开展是非常重要的，干部工作与教育工作的良好结合，要给予高度的重视。所以在提升干部教育培训统筹性的过程中，要明确干部教育培训的重要方向，尊重干部人员学习规律和成长规律。一定要从干部教育培训现状出发，对于不同教育培训区域、机构的实际情况进行深入了解，有层次的开展教育培训工作“因材施教”，保障教育培训工作落实并取得良好成效。
2.2 系統性原则
干部教育培训工作开展涉及到的内容众多，该工作具有很强的社会性和政治性，可以说是一项较为系统的工作。干部教育培训工作的开展仅仅依靠教育培训机构是无法完成的，需要对参与教育培训的干部人员进行组织，对教育培训的重要性进行宣传，对教育培训工作开展进行规划，还需要相关财务部门的大力支持。想要使得干部教育培训工作开展取得良好成效，除了需要保障干部教育培训内容满足实际需求、教育工作人员具有良好的专业素质、参与教育培训的干部人员具有积极的学习态度之外，还与干部教育培训考核体系、干部人员具有的人生观、价值观，机构对于干部人员的选用制度等方面有着非常紧密的联系。所以想要不断地提升干部教育培训的统筹性，那么就必须要理清干部教育培训工作中各个要素之间的关系，明确众多要素之间存在的区别，考虑众多要素对干部教育培训质量造成的影响，从而保证干部教育培训工作开展的系统性，保障干部教育培训质量。
2.3 继承性原则
新时期我国众多领域都取得了非常可观的发展成绩，经济水平也在不断提高，干部教育培训工作也获得了良好的成绩。为了能够提升我国干部队伍的整体素质，加快我国经济建设，促进我国可持续发展战略的落实。中央提出了需要不断的加强干部教育培训的统筹性，这是对我国干部教育培训成效的肯定，同时也是对干部教育培训工作开展提出的新目标和新内容。这一理念提出并不是在否定我国干部教育培训工作开展所取得的成效，也不是代表以往的干部教育工作开展并不具备统筹性。想要不断的提升干部教育培训的统筹性，需要积极的优化和改良干部教育培训体系，在保障干部教育培训工作开展不会受到任何不良影响的前提下，对干部教育培训工作中的优良传统进行继承。并且依据现阶段发展的新形势，适当的对干部教育培训工作开展进行调整，从而使得干部教育培训工作能够紧跟时代发展的脚步，满足社会发展的实际需求，确定干部教育培训工作的战略性计划。
2.4 动态性原则
不断提升干部教育培训工作的统筹性，需要立足于现有的培训体制，对于工作开展进行周密的计划，并且考虑干部教育工作未来的发展趋势。干部管理人员需要明确，提升干部教育培训统筹性，并不是一蹴而就的，而是需要一个不断发展的过程。在逐渐发展的过程中，干部教育培训工作开展也会遇到很多新的问题。而且加强干部教育培训的统筹性，本身就是对教育资源不断进行整合和优化的过程，有着动态化的特点。所以提升干部教育培训工作的统筹性，需要依据变化不断对培训工作开展的目标、方式进行调整，最大限度的提升干部教育培训工作质量。
3 提升干部教育培训统筹性
3.1 处理好干部教育培训工作与其它工作之间的联系
干部教育培训机构必须要树立良好的大局观，为我党政策、方针的落实服务，要强调干部教育培训工作质量，不能使得干部教育培训工作开展只是流于形式。当干部教育培训工作开展需要让步于其它工作时，干部教育培训机构，以及相关的管理部门需要给予大力的支持。例如在干部人员换届选举阶段，干部教育培训工作开展就需要适当的进行调整，合理、科学的缩减干部人员培训规模。在干部领导人员换届选举结束后，需要对参与教育培训的干部人员进行规划，利用有效的措施扩展干部教育培训规模，与其它众多部门建立良好的协同合作关系。可以创建干部教育培训领导部门，将干部教育培训责任和义务进行明确落实，加强各个部门之间的沟通和交流。创建齐抓共管的良好局面，为干部教育培训工作开展奠定良好基础。
3.2 不断的协调干部教育培训规模、质量效益之间的关系
在我国干部教育培训工作落实取得良好成效的过程中，同时也暴露出干部教育培训工作中存在的一些不良问题。例如，我国一些干部教育培训机构将更多的目光放在扩增参与培训的人数，对于干部教育培训质量并没有给予更多的关注。一些干部教育培训机构，降低了学员进入的标准，放松教育培训力度吸引生源的情况也普遍存在。所以想要不断加强我国干部教育培训统筹性，就必须要消灭这些不良办学风气，不断的协调干部教育培训质量、规模、教育培训机构效益之间的关系，将干部教育培训工作开展的重要性充分展现出来，促进干部教育培训工作实现可持续发展。
3.3 对干部教育培训工作进行规划
干部教育培训工作的落实必须要坚持以人为本的理念，坚守增强干部教育培训统筹性的原则，对干部教育培训工作开展进行合理、科学的规划。干部教育培训工作人员无论是对教育主题的选定，还是对教育方式的选择，都需要提升重视程度，考虑到培训人员的实际需求。要有层次的进行教育培训工作的开展，不能只是理论知识宣贯，而是需要不断的促进理论与实践的结合，使得教育培训工作开展可以有效地提升干部人员的综合素质。以干部领导人员的岗位工作为基础，对我党的政策方针进行深入的分析，保障教育培训工作的效果就要遵守按需培训的理念，全方位、多层次的进行考虑，确定干部教育培训内容和培训方式。培训完成后还需要对培训成效进行考核与评估，进一步的提升干部教育培训工作开展的成效和质量。对于不同层次的干部人员、不同干部教育培训内容，需要采用不同的干部教育培训方式，最大限度的提升干部教育培訓质量。
4 结语
我国对于干部教育培训工作开展非常重视，这一工作也受到了社会的密切关注。通过干部教育培训工作的开展，能够促进干部人员综合素质的提升，加快我国经济建设的脚步，促进我国社会主义和谐社会发展。所以相关人员还需要进一步加强研究力度，不断的提升干部教育培训的统筹性，保障干部教育培训工作质量。
参 考 文 献
[1] 江华.关于新形势下做好干部教育培训工作的思考和建议[J].东方企业文化，2015（21）：102-105.
[2] 玉红.新形势下创新领导干部教育培训模式的思考[J].江西行政学院学报，2012（03）：14-14.
4.干部培训经验材料 篇四
坚持三个结合 破解三大难题
积极推进基层干部主题教育培训工作深入开展
——干部培训经验材料（省刊载）
我县共有16个乡镇，848个行政村，需参加主题培训的各级基层干部XXXX多名。去年以来，我们通过创新培训方式、拓宽培训渠道、完善培训制度、搭建培训平台等一系列的措施，逐步解决制约基层干部科学发展和社会管理主题培训中人员分散覆盖难、学用脱节见效难、经费投入保障难等问题，收到了较好的效果。
一、坚持突出重点与全员参训相结合，推行培训形式多样化，破解基层干部人员分散覆盖难的问题
基层干部工作在一线，工作任务繁杂，工学矛盾突出，为保证主题培训全员化，实现培训对象的全覆盖，我们在抓好“科级干部、农村两委正职、专业技术干部”三个重点参训对象的基础上，采取多种形式确保全员参训。一是集中办班轮训。将重点参训对象全部纳入主题培训计划，由县委组织部统一安排部署，各有关单位抽调人员参训。县委组织部负责对纳入培训计划的科级干部和农村两委正职的集中培训，人劳、卫生、教育等部门负责对其他公务员和专业技术人员的集中培训。目前，全县已举办科级领导干部培训班X
期，培训人员XX名；举办农村两委正职培训班X期，培训人员XX名；举办卫生、教育、市场经济、小城镇建设等专题培训班XX期，培训各类人员XX多名。二是“送学上门”普训。从党校、农业、土地、卫生、司法等部门抽调XX名专业知识精通、授课能力强的业务骨干，分XX个组赴全县16个乡镇开展“送教下乡”活动，每乡镇全年宣讲时间不少于XX学时，重点为未参加集中培训的乡村干部讲解理论知识、传授科技技能，解答宣讲中的疑问和和工作中的难题等，并印制授课要点发放给每名参训干部，促其深入消化。主题培训开展以来，全县共组织下乡宣讲XX多场次，参训干部达XXX多人次，发放各类宣传资料XXX余份，有力提升乡村干部学知识、学技能的热情。三是构建网络助训。结合党员干部现代远程教育站点建设和党建网的开通，为全县16个乡镇、848个村庄和XX多个县直单位建立了网络学习的平台。县委统一规范上网学习内容和时间，统一制定学习制度，要求各单位上网学习必须做到有记录、有笔记、有心得。目前，全县已收录各种课件XX多部，有XX多人次通过网络登录学习，科学发展和社会管理知识的普及面明显扩大。
二、坚持普遍要求与个性需求相结合，增强培训形式针对性，破解基层干部学用脱节见效难的问题
教育培训的最终目的是“用”，为真正做到“学与需”的统一，我们坚持因人施教、因需施教，着力在培训的实效
性上下功夫。一是建立基层干部培训基地学真知识。在全县筛选了无公害蔬菜种植、橡塑制品加工、温室养鸡、生猪养殖、芦笋种植五个有特点的产业村，采取政府出资扶持、党员干部按需参训的办法，由县委每月征集一次乡村干部，特别是农村干部的创业需求，每季编排1至3个班赴各基地学习相关技能。培训基地成立以来，已组织XX多名乡村干部参训学习，有力增强了乡村干部指导产业结构调整的本领和自身创业的热情。二是下派干部挂职锻炼长真本领。针对部分干部坐机关时间长，基层工作经历少和个别农村班子战斗力弱的现象，从县委办、组织部、团县委等县直部门选派XX名干部赴乡镇挂职锻炼，从各乡镇选派了XX名机关干部赴农村挂任党支部书记或第一书记，促使机关干部在解决基层问题中学本领、长知识，在一线学习体会科学发展和社会管理的内涵和精神实质。三是丰富活动载体转好作风。结合创选争优活动开展，抽调1000名县乡机关干部，分为16个工作队、50个工作分队、260个工作小组，深入全县260个经济发展缓慢、信访矛盾多发、党群干群关系相对紧张的村和企业，开展了以“建强一个班子、化解一个矛盾、帮扶一个企业、引进一个项目、提供一条信息、救助一个困难户”为主要内容的“六个一”活动，把工作主战场由机关转移到了农村、企业最前沿，把干部受教育的课堂延伸到田间地头、工厂车间。活动开展以来，下基层干部共为群众解决实际困
难XXX多件，落实帮扶资金XXX多万元，调处各类纠纷XXX多起，为群众代理信访事项XXX多件，有力促进了农村科学发展、和谐稳定。在实实在在的为民办实事、做好事的过程中，使基层干部普遍受到了一次宗旨教育，锻炼了引领科学发展、维护社会稳定的能力。
三、坚持财政投入与多方支持相结合，实行优质培训资源共享，破解经费投入保障难的问题
培训经费不足、培训资源缺乏是制约基层干部开展培训的关键，为有效解决经费投入少和培训需求大这一难题，我们在加大县级财政投入的同时，采取了三项措施节约资金或“补给”资金。一是统一编印基层干部学习培训教材。组织力量对、农业、科技、环保、土地、计生、政法等有关部门的业务知识进行梳理，结合乡村工作实际，统一编印了《基层干部工作300问》，以乡村干部必读书目的要求分发给基层干部学习，保证其在不能参加集中轮训或专业培训不对口时能学到应当具备的知识。二是建立农村基层干部创业辅导基金。按照“党费拨一点、财政筹一点、村里出一点”的办法，全县筹资XX万元建立了农村基层干部创业辅导基金，此项经费由县委组织部建立帐户统一管理，主要用于有创业意向农村干部的启动资金。农村干部创业辅导基金由个人申请、村乡证明核实后，县委组织部以无息的方式发放给基层干部创业，待干部创业成功后归还基金，以此调动乡村干部
5.党员干部教育培训材料2 篇五
党的基层组织是党执政的组织基础。建设社会主义新农村，必须充分发挥农村基层党组织的作用。近年来，我们坚持以改革创新精神加强农村基层党组织建设，努力把农村基层党组织建设成为推进新农村建设的坚强领导核心。
创新领导方式和工作方法。目前，新农村建设中还存在一些突出问题，如支撑新农村建设的主导产业不够突出、基层党组织的领导方式与农民需求不完 全适应、农民主体作用发挥不够充分等。我们按照科学发展观的要求，进一步创新农村基层党组织的领导方式和工作方法，将农村基层党组织的领导核心作用与农民群众的需求结合起来，更好地发挥农村基层党组织在新农村建设中的作用。一是推动发展。大力推进农业产业结构调整，提高农产品科技含量；积 极发展都市型、环保型现代农业，推进农业标准化基地、农业科技示范园区以 及山地休闲观光园等建设，加快农民增收致富步伐。二是服务群众。建立健全农产品产销服务、农业科技推广、农村信息化、就业服务、社会保障、文化服 务、生活服务、社会救助等社会化服务体系，为农民群众的生产生活提供全面 优质的服务。三是凝聚人心。做好宣传群众、教育群众、发动群众的工作，引导农民主动投入到新农村建设中去。四是促进和谐。大力实施畅通民意工程，建立民意调查、民情分析、民意处理及反馈等制度，落实干群恳谈交心、定期走访群
众等制度，密切党群干群关系，促进社会和谐。
创新先进性建设长效机制。加大在政治素质好的农村致富能手、新经济组织带头人、村委会成员、村民代表和农村妇女中发展党员的力度，创新党员发 展工作；充分利用党员远程教育等平台，组织党员学习党章，学习政策法律和 农村实用技术，创新党员经常性教育机制；加强和改进流动党员管理，建立健 全城乡一体的党员动态管理机制；关心和爱护老党员和生活困难党员，建立健全党内激励、关怀、帮扶机制；在继续开展好为无职党员设岗定责、党员服务队、党员科技致富示范基地等活动的基础上，全面推进党组织和党员的双承诺 制，引导党组织和党员围绕农村发展、农民需求作出公开承诺，构建党组织和党员联系和服务群众的工作体系，创新党员长期受教育、永葆先进性的长效机制，构筑城乡党组织和党员群众互帮互助、共同推进党的先进性建设和新农村 建设的新机制。
6.干部教育培训工作交流材料 篇六
坚持服务群众，按需施教。为了摸清学员的需求，不搞无准备的培训，在年初制定培训计划前，组织相关单位工作人员深入基层开展调研，同时发放《培训计划表》征求各单位意见建议，摸清广大学员最想学什么、最需要补什么，针对他们的实际需求和普遍关心关注的问题，照单下菜。使参训干部掌握征地拆迁、计划生育政策、惠民政策、同步小康驻村工作、精准扶贫工作等方面的知识，切实提高科学工作方法，迅速找准工作切入点，掌握工作主动，从而全面提高工作效率和工作水平。
坚持分类分级，全员培训。按照初任培训、任职培训、专门业务培训和科级干部培训、普通干部培训、村级干部培训等不同情况，科学设置培训内容，合理确定培训方式。推进分类培训，着重加强参训干部理论素养、服务意识、科学决策等方面的教育培训。围绕全县中心工作实际，2015计划重点培训科级干部（后备干部）2100人次、一般干部（专业人才干部）和群众12800人次、企业经营管理型人才400人次、村级干部（农村实用技术人才）1800人次。同时，切实加强对农民工党员、下岗失业职工党员、退伍转业军人党员的创业就业技能培训。
7.浅谈后备干部的培训方式 篇七
一、导师带徒
“导师带徒”是一种传统的培训方式, 把这种传统的培训方式应用于后备干部的培训工作, 不失为一种简单易行的方法。由人事组织部门牵头, 针对后备干部的整体现状, 规划出每一个时间段的培训内容, 选择一些实践经验、理论知识丰富的现任管理干部, 自愿与后备干部结成对子, 明确双方的责任, 制定严格的考核办法和激励政策, 由“导师”对徒弟进行个别辅导, 单位定期考核。运用这种培训方式, 选拔出优秀的兼职教师是前提, 规划培训内容是关键, 最后的考核是保证。三个环节中, 任何一个环节都不容忽视。
二、参与管理
参与管理类似于职务见习, 让后备干部参与管理, 在管理中得到锻炼和提高, 这是一种最直接、最有效的培养方式。很多后备干部之所以在以后的工作中一上手就能干出成绩, 原因就是其在“试岗期”积累了大量的管理基础知识和相当的管理经验。让后备干部参与管理有很多方式:一是指定后备干部协助某一现任管理干部开展工作, 协助的干部不在时, 可由其行使干部职权, 通过协助掌握、熟悉相应的业务知识。这种方式在很多组织中得以广泛应用, 效果非常明显。二是定期安排后备干部组织单项工作, 不同时段安排不同的内容。三是安排后备干部参加相关的会议, 通过耳闻目睹, 在思想观念上增强其管理意识。
三、模拟训练
模拟训练是让后备干部在一种模拟的情境中演练一些工作中应表现的行为, 直到熟练为止, 然后将学到的技能或方法由模拟情境复制到实际的现场工作中。这是国外常用的一种培训方式, 逐步为国内企业所认可, 广泛应用于大型企业高层管理人员的接替。这种方式在操作上比较复杂, 需要有一定的场地和固定的组织人员, 单位必须制定完备的培训方案、强有力的组织领导、丰富的培训内容、高度的计划性和阶段目标。只有以上条件具备了, 才能保证培训的顺利进行。方案的制定重点考虑时间安排、人员组织、项目设定三个环节。项目设定要涵盖组织能力、协调能力、人际关系、总结能力、相关知识等。这种培训方式虽然复杂, 但比较科学、系统, 后备干部可以从中得到更为全面的锻炼。
四、变换角色
把每一位后备干部都长时间抽调上来或进行系统的模拟训练不太现实。因为条件的限制, 大多数后备干部必须在一定的岗位工作。这种情况下, 单位就要有意识地调整其岗位或工种, 使其在一定的时期内进行不同的角色变换。不仅能够拓宽其知识面, 增强其适应能力, 还能够使后备干部站在不同角度去考虑问题。这种方式看似简单, 却难以把握, 一旦处理不当, 会打乱正常的工作程序, 不利于单位的生产组织和队伍稳定。因此, 必须把握好变换的频率和时间, 角色的变换不宜太频繁。另外, 这种培训方式的层次不高, 且不系统, 只能作为一种辅助的培训方式。
五、开办讲座
开办讲座是最普通、最常见的一种培训办法, 其最大的优点是能在较短的时间内向一大批人员传授管理知识, 把这种方法应用于后备干部的培训同样有效。举办短期培训班, 聘请现任干部或者曾经担任相同管理岗位, 并且有一定总结和表达能力的干部授课, 佐以幻灯、录像、图片等工具, 中间穿插一些管理案例的分析。通过理论联系实际, 启发学员的管理意识。这种培训方法的成功与否, 取决于授课人的水平和授课方式。培训过程中利用一部分课时上课, 留下另一部分课时供受训者提问、讨论, 效果会好一些, 如果仍采用“填鸭式”的方式, 把学员置予被动的地位, 则会降低培训的效果。
六、以会代训
很少有人把参加会议视为一种培训方式, 实际上, 参加会议能够相互交流信息, 启发思维, 吸取经验。以会代训的方法有多种, 可以定期就某一主题召开研讨会, 让后备干部在研讨中加深对某一问题的认识;可以定期召开经验交流会, 让后备干部通过吸取别人的经验达到提高自己的目的;也可以不定期召开阶段总结会, 由后备干部的直接主管讲评学习和工作情况, 指明下一步努力的方向, 督促后备干部不断提高业务技能。
七、自我学习
自学是依靠后备干部自己学习借以提高业务技能的方法, 可以作为一种辅助培训方式, 运用于后备干部培训中。形式上由组织部门指定一些必读的书籍、材料, 并提出一些问题, 让学员通过阅读寻求答案。另外, 也可以组织编写较为实用的管理案例供学员自学。这种培训方式的优点是可以提高学员的积极性, 学员可以自主地学习而不是被动的接受培训。这种方法的效果取决于对教材的认定以及编印案例的针对性。
总之, 后备干部的培训方式多种多样, 可以单独运用, 也可以综合运用, 必须做到因地制宜、因人制宜、因时制宜。
摘要：如何使后备干部在上岗前得到系统的培训, 从而促进后备副职干部的成长, 为后备干部奠定坚实的基础, 是一个企业能否持续发展的关键。文章对此进行了探讨。
8.走出干部教育培训“六误区” 篇八
误区之二：教育培训也要量“入”为“出”。少数部门、用人单位的领导认为，贫困山区是“吃饭财政”，不可能为干部在职学习有多少投入，学习经费主要依赖部门、单位和干部个人自筹解决。在个人、单位、财政都难以支付教育培训经费的情况下，不得已只能先取第一层需要——生存，教育培训无论多么重要，多么急迫，也只能屈从“巧妇难为无米之炊”的现实，“有多少钱办多少事，没有钱就办不成事”。
误区之三：学习必须给工作让路。一方面，单位领导出于工作连续性、实效性考虑，怕“撤了柱子垮了屋”，另一方面，干部自身花钱学习期间，不仅收入减少，而且还有可能因此把重要的岗位拱手让于他人，得不偿失。久而久之，“工作忙”、“走不开”，就成为阻止干部学习培训的共同籍口，致使干部更新知识的机会很少，“充电”难度越来越大。
误区之四：培训就是为了经济利益。少数部门以“有利益才会有动力”为出发点，把人才教育培训作为一种创收的手段，争相经营，多头培训、重复培训的情况屡禁不止，加重了人才单位和专业技术人员的经济负担，产生了一定的负面影响。
误区之五：培训干部是为他人作嫁衣。有的单位和领导对干部教育缺乏足够的认识，认为贫困山区、贫困单位实质上是给好单位、发达地区充当了“人才培训基地”，害怕培训成为带来新的“孔雀东南飞”的跳板，对人才培训有心理障碍，不理解、不支持、不配合，更怕为这样的人才培养“买单”。
误区之六：培训班就是快乐的大本营。有的单位和个人，把学习机会视同为“休假期”或笼络人心的手段，为完成上级安排的培训任务，往往优先安排“心腹”、少数“听话人”及工作清闲的人。这样，不仅大多数干部因此失去更新知识、提高劳动技能的机会，而且也让教育培训的经济和社会效益大打折扣。
9.班干部培训材料 篇九
“干部上讲台、培训到现场”基本工作落实情况
一、体制机制建设情况
根据集团公司关于“干部上讲台、培训到现场”工作安排结合我公司实际，制定下发《“干部上讲台、培训到现场”工作实施方案》和《关于强化“干部上讲台、培训到现场”培训计划》，成立了以董事长、书记为组长的工作领导组和办公室、考核组、宣传组三个工作小组，做到了六个“明确”，即：明确由谁讲、明确讲多少、明确什么时间讲、明确工作进度、明确考核奖励办法。
二、基本抓法
1、一人一卡，档案化管理。
10月15日前，13名公司领导与68名中层干部，与570名所包对象全部签订包保协议，明确了包保双方的责任和义务，并根据人事变动情况随时对包保人和被包保人进行变更，确保包保工作的正常延续。建立包保双方电子档案，培训科建立职工培训教育档案，实行“一人一档”管理，对每位职工学习情况随时注入个人培训档案。
2、学习资料配备情况：
公司先后于8月20日、为每个职工发放学习资料„余本，每人平均„本以上。内容包括手指口述、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》等。
3、具体培训形式。
1）、周二领导干部培训。主要由人力资源部科负责组织，公司领导主讲，主要目的提高领导干部的综合素质。
2）、中层干部上讲台培训。每月要求联点人员利用周一至周四到联点单位讲课培训不少于两次。
3）、职工周二学习培训情况。明确每周周二各科室由支部书记对本支部职工思想动态进行分析，针对性的开展政治思想、法律法规及安全管理制度的培训教育，并及时抽查笔记。
4）、生产一线队组班前十分钟培训。各队组针对上个班的安全生产情况及存在的隐患，由班组长和有实战经验的老工人针对性的讲解。
四、具体工作：
今年以来，在认真做好“干部上讲台、培训到现场”的同时，主要抓好日常的培训工作，全面提高职工素质。为公司安全生产提供高素质的人力保障作用。
五、下一步工作打算
在继续抓好“干部上讲台、培训到现场”的日常工作的同时，下一步主要抓好以下二方面工作：
1、积极与集团公司劳资处联系，认真组织完成好2012全矿521人的职业技能等级鉴定工作。
10.班干部培训材料 篇十
同志们：
很高兴有机会与大家面对面交流，区委组织召开这次挂职干部培训班，充分体现了区委领导对各位的重视和殷切期望，今天，借这个机会，结合自己在工作中的学思践悟，和大家交流对年轻干部成长的几点思考：
一、要保持“乱云飞渡仍从容”的政治定力
现在从中央到地方，各级选人用人把政治标准放在首位。讲政治不是空洞的、抽象的，而是实际的、具体的。我们年轻干部从一开始，就一定要时刻绷紧讲政治这根弦，在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明。年轻干部讲政治核心的几条标准，在我看来，第一位的就是要“有定力”，要客观看待能力与机遇的关系。今年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年。无论是“三大攻坚战”，还是乡村振兴，包括我们的产业发展，哪里都需要务实担当、勇于进取、思维活跃的专业化年轻化干部。所以说，对年轻干部来讲，面对的挑战是全新的，面对的机遇也是前所未有的。能不能抢抓机遇、顺势而上，能不能干出样子、赢得口碑，需要过硬的实力做支撑。就好比一棵大树，一定是数年来经风霜、历雨雪，屹立不动，根扎得越深，树长得越枝繁叶茂。“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，优秀人才的养成也需要潜下心来，保持定力，扎扎实实干事，只有沉得下去，才能浮得上来。多经事方能成大事，犯其难方能图其远。平时多给自己压担子，关键时刻才能挑起更重的担子。
习总书记指出，中国革命的事业，不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。没有那么多的鲜花，没有那么多的颂扬，需要的是磨练，需要的是艰苦环境中能保持定力。大家要正确认识个人发展的速度与人生厚度的关系、成长快与慢的关系。机会青睐有准备的人，更偏爱积累厚实的人。“爬到山顶才能看到最好的风景”只是理想化的目标，其实真正的风景就在路上，需要一个好的、平和的心态才能欣赏。从过去和将来看，当下也是“诗和远方”。在日常工作中，年轻干部做的大多是具体的、基础的工作，一些人认为“存在感”不强、“价值感”较弱。如果目高于顶、挑肥拣瘦，就容易工作质量滑坡、个人心态失衡。有的年轻干部面对千头万绪、复杂繁琐的工作，面对反反复复、来来回回的周折，也会产生“没意思”的想法，兵来将挡、得过且过，不会把工作做精、做细、做实。这种情况下，就需要学会进行心理调试，能力上有危机感、地位上有满足感，人就往往有足够的定力;如果反过来，就容易患得患失。回顾无数身边典型，能够始终保持工作的激情和热情，我觉得就是三条：一个是要有好的心态，“任尔东西南北风”;第二要有好的状态，“不用扬鞭自奋蹄”;第三要有好的姿态，“思其始而成其终”。状态是对岗位的，心态是对成长的、姿态是对他人的，这“三态”对于年轻干部是很受用的。大家要有人生成长的目标，但不要有发展升迁的预设目标，前者是广义的、综合的，而后者是狭义的，容易使人走偏。千万不要醉心于晋升路线图、更不能“这山望着那山高”，尤其作为年轻干部，做人为的自我设计，一是浪费时间，二是有害无益。你设计，心态就容易变化、状态出现起伏，工作上就容易出现纰漏、出现错误。
俗话说：“河道的杂草多了，水流就缓慢”，同样的道理，人心的杂念多了，就会成为挽住步伐的脚链。有的年轻干部成长得快，关注度高就高，别人讲一些“溢美之词”的也多，有的内心就生出一些“飘飘然”“落不了地”，容易行为失范。没有规矩、没有分寸、没有底线，最后就没有未来。最近网上披露一些刚步入职场不久的年轻干部，比如永州祁阳县长金彪、贵州90后女干部张艺，面对欲望和诱惑，因私心贪欲占据上风、荣辱观发生错位、价值观出现偏差，滑入违法犯罪的深渊，导致美好的青春戛然而止，令人痛惜。教训值得警醒，年轻干部要耐得住寂寞、经得起诱惑、负得起责任、扛得起使命，要经得起“批”，经得起“磨”，也要经得起“捧”，不要被别人“捧杀”。
二、要磨炼敢担当的“铁肩膀”和善作为的“真本事”
“敢于担当”是总书记提出的新时代好干部的标准之一。怎样成长为好干部?习近平总书记指出，“一靠自身努力，二靠组织培养”。“干部成长无捷径可走，经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干。”大家虽然年轻，职务也不是很高，但作为党的干部，就必须要有想干事、会干事、敢干事、干成事的担当。孔子说：“不患无位，患所以立。”意思是说，不要担心没有自己的位子，要更多的去考虑如何通过实现自己的价值而获得立足之地;即使你获得了位置，你还要考虑如何通过有所作为，而巩固自己的位置，以赢得他人的认可。现在我们讲，要甘当“椅背”，要有给别人当依靠的意识，多挑担子、少争位子，成为别人的依靠，就是进入组织视野、担当重任的开始。有时，背着“黑锅”前行，是为官者必须经历的修行。种过庄稼的人都知道，播种时将种子埋在土里后，要重重地踩上一脚。第一次见到撒种，我很奇怪：踩得这么实，苗怎么还能破土而出?后来才明白，土松，苗反而会出不来;破土之前遇到坚实的土壤，苗才能更茁壮地成长。敢于担当是多方面的，一个干部怎么样，谁有大局观念，谁有推动能力，谁有驾驭能力，谁有攻坚能力，组织上的评判标准就是看谁在关键时刻顶得住台，抗得了重活，打得了硬仗。
有人总结了一些年轻干部的“八缺八不缺”：不缺学历缺阅历、不缺思想缺感情、不缺干劲缺韧劲、不缺知识缺文化、不缺想法缺办法、不缺能力缺魅力、不缺活力缺定力、不缺情感缺情怀。这“八缺八不缺”是横在一些年轻干部面前的一道道坎，又是竖在他们面前的一道道门。组织年轻干部挂职锻炼，让你们沉到基层一线去，初衷就是让大家保持“空杯”心态，归零自己，多在学思践悟上下功夫。
近些年，机关事业单位“逢进必考”，招录的年轻干部学历水平不断提高。但是绝大多数人的工作内容和所学专业关系不大，学校里学到的知识在实际工作中用到的寥寥无几，基本功清零，大家站到了同一个起跑线上，工作能否胜任、能否出彩，更多的是“先天悟性+后天学习”。后天的学习能力决定发展潜力，未来惟一持久的竞争优势，就是比你的对手学得更好更快。现在有些年轻干部觉得，我不学习，照样工作、照样办事、照样开会、照样写文章。这很肤浅，只能应付一般性工作，没法成为高水平的领导干部。也有的同志学习意识不强，根本没有把学习放在心上，也没有把是否具备最基本的业务知识和能力、最起码的专业资格当回事，导致在工作中“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”，出现“知识恐慌”和“本领恐慌”，很多时候有工作新思路却找不到理论依据和支撑，“心有余而力不足”，有时候甚至会被群众质问地“哑口无言”。所以必须下真功夫学习，既向书本学，又向模范学，既向广大群众学，又向有经验的领导和同事学，更重要的是要在实干中不断地去总结提高，把经历转化成自己处理问题的能力，不是永远针对一个问题考虑问题，而是要能看到问题的本质，那样我们才能真正的得到提高，才能担当一面，成为具有核心竞争力的“专家型人才”。
大家都很清楚现在从中央到地方选人用人导向非常重视基层经历，但是挂职经历不是走过场、当看客，而是要扎扎实实与基层群众连在一起，在丰富的基层实践中增长才干。部门到镇办挂职的同志不要有“上刀山、下火海”的感觉，不要觉得自己在部门从事单一的业务工作，到了镇办是不是适应不了，不要有出去挂职影响在原单位的进步等患得患失的顾虑，从实际情况看，部门同志到镇办挂职会得到很大的成长。因为乡镇对社会的接触是全方位、立体式的，在这里会见识到村干部、广大群众的善良淳朴，也会见识到人性的狡黠和恶意。我们常说，在机关都是问题，到基层都是办法，说的就是从基层做起，就拿群众工作来说，其中的门道就很多。比如扶贫迎查，你耗费了巨大的精力来整理扶贫档案，为贫困户修缮房屋，对他们嘘寒问暖，挨家挨户上门做工作，各种政策反复讲了十几次，好多还是今天同意了、明天又反悔了，或者入户检查时一味诉苦抱怨。又比如换届选举，你一遍遍谈话、调查、摸底、预判，天不亮就顶风冒雪主持选举，反复讲解政策导向，但是推选出的可能依然不是理想的人选……这种现象非常多，也很正常。“不经打击总天真”，学好做群众工作本领，少一些“书卷气”，多一些“泥土味”，身上散发着乡土气息，工作才会接地气。希望大家能够从调解一起矛盾纠纷、拆除一宗违章搭建、整理一套扶贫档案这样的小事做起，从中锻炼大家解决困难问题的能力和本事，以便将来在更广阔的舞台上有更大的作为。
同样，镇办到部门挂职的同志也不要有歇歇或“享福”的感觉，接受挂职锻炼，转换到新的工作单位和岗位，学习新的工作技能，这是一种历练，也是一种全方位的锻炼和提升。
三、要锤炼精雕细琢、精益求精的工匠精神
闻道有先后，术业有专攻。用心工作，最大的受益者是自己;敷衍工作，最大的受害者也必定是自己。对于做好机关工作，我认为重点在三个方面：即办文、办事、办会。这既是机关工作的需要，更是机关干部必备的能力，一个优秀的机关干部，必然会有“文经我手无差错、事交我办请放心”的底气和“开口能说、提笔能写、动手能做”的实力。办文是心境，办事是风格，办会是能力。“不谋全局者，不足谋一域”，要想工作出彩，不能只“埋头拉车”，把自己的眼光局限在“一亩三分地”，也要学会“抬头看路”，在眼界、学识、素养等各个方面都紧跟时代步伐，全面提升组织力、思考力、执行力。现在不少年轻干部是“三门”干部，从“家门”到“校门”再到“机关门”，文化水平较高，但社会阅历浅，实践经验不足，解决这个问题就要立足于实践。就像我一样，有时候能够跟大家侃侃而谈，甚至有时候不用讲稿，也是这么多岗位锻炼出来的。要敢于历练，敢于到艰苦岗位锻炼，多在急难险重任务中成长，当几回“热锅上的蚂蚁”不是坏事，坐一坐“冷板凳”也不是坏事，关键要在实践中不断磨练、总结、领悟、提高。要学着“善于说行、敢于说不”，原则的事“灵活”办，行或不行都能让人心悦诚服;灵活的事“原则”办，时刻谨记应有的规则和底线。要把小事当大事，不做“差不多先生”，把工作中的办公、办文、协调等点点滴滴做到极致，这样组织才会逐步给你重任、压担子。千万不要把光环当压力，要时刻牢记重点培养不等于重点提拔，自觉拉高工作标杆、严格要求自己，工作不求“过得去”，要求“过得硬”，不能“随大流”，要去“争一流”，不做优越的年轻干部、争当优秀的年轻干部。
四、慎终如始才能行稳致远
一要做一个有底线的人。人生没有彩排，每天都在直播;人生也没有如果，只有结果和后果。希望在座的年轻干部，一定要扣好人生的第一粒扣子。明代人张瀚在《松窗梦语》中讲述了这样一个故事：雨天之后，一位轿夫因穿着一双新鞋，小心翼翼地择地而行，生怕弄脏了鞋子。出城后泥泞渐多，轿夫一个不小心踩进泥水后，便不再爱惜，以至于鞋子越来越脏。可见，守住底线的重要性。“欲影正者端其表，欲下廉者先己身”，经常自醒、自警、自省，把自己放在“显微镜”、“放大器”和“镁光灯”下去审视、体检，始终保持慎独、慎初、慎微，常怀敬畏、不敢懈怠。要个性服从党性，小我服从大我，私心服从公心。既要党叫干啥就干啥，也要党叫不干啥就不干啥，这个是底线，必须要做到。“风险与风光同在，馅饼与陷阱同在”，过去讲儿行千里母担忧，现在是儿握重权母担忧。没有基本的规矩，没有基本的约束，那就会出大问题。特别是自己上到了一定高度，必须好自为之，不然几十年的奋斗，一夜回到解放前，甚至还可能回不到解放前。到时那还不叫事业有损，那是无颜见江东父老。防人不如防己，求人不如求己。扎扎实实干事，守住人性的底线，才能真正成为一个好干部。
二要以“责人之心责己、谅己之心谅人”。静坐常思己过，闲谈莫论人非，希望大家学会换位思考，多体谅别人的不容易，遇事多从自身找原因，不能“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，也不能“手电筒只照别人不照自己”，不断修正、改正，这是成长成熟的重要支撑，也是一种成长的能力。一些同志受到批评后开始意志消沉，特别是受到不公正待遇后，要么开始找人就发泄心中不满，要么四处发牢骚，要么直接撂挑子不干工作。特别是对造成自己很不爽的人，有人开始发誓“君子报仇十年不晚”“等我有钱了，我要如何如何”“等我官当大了，看我怎么收拾他”等等。有这种心情能理解。但是这种心情最好不能过夜，天天想着别人的仇恨，久而久之自己的性格会扭曲。倒不如把精力放在反省自我上，是不是自己确实哪方面错了，自己不知道。
三要培养远大的眼界和格局。俗话说“天高望月小，心宽万事无”。天高了就会觉得月亮小了，心宽了就会觉得什么事都不算什么。有时候出问题就在一念之间，要学会拿得起，放得下，举重若轻。和战争年代的先辈们相比，咱们机关的工作没有生命危险、不用流血牺牲，需要的无非是比常人多一些付出，工作忙时多加几个班，任务重时能扛起来，有矛盾时敢担当，情况复杂时多动些脑筋，这些都不会对自己有太大的损害，实在是微不足道的事情，我们还有什么好计较的呢?人的心态决定状态，眼界决定境界，格局决定结局。有些干部为了眼前利益，放在哪个地方都做不成事，放在哪个地方都不安分，放在哪个地方都是个不团结的因素。有些同志相处，就是从相敬如彬，到相敬如宾，再到相敬如冰，最后相敬如兵。甚至有些班子集体，一开始能够同心同德，能够同舟共济，到有利益的时候就成了同床异梦，然后有分歧的时候又成了同室操戈，最后只有一个结果，同归于尽。还有一些年轻干部，特别看重“人脉”，热衷于“交朋友”、参加各种场合，觉得认识的人多了，人脉自然广泛。其实，最好的人脉就是自己，只有资源平等，才能互相帮助，如果你不够优秀，人脉是不值钱的，它不是追求来的，而是吸引来的。建议年轻干部多花些时间来提高自己的工作能力或者多陪陪家人，没必要把时间浪费在无效的社交上。
四要有管理情绪的能力。我刚才讲，一走进大门，这里洋溢着青春的气息。积极进取、奋发向上的精神状态，是年轻干部的特有气质。机关里，大家都喜欢和什么样的人说话办事?是那种积极向上、充满正能量且能够让自己感到愉悦的人交往，相反，那些天天抱怨、一副苦大仇深的脸，动不动就“怼人”的，即使看起来是那么“心直口快和心无城府”，大家也会敬而远之。建议大家学会三思而后言，适当控制自己的情绪，对自己即将说出口的话先思考下，确定适合的场合适合的时间再说，藏事在心，不易表露，努力成为一个“情绪管理大师”。前面也说到，年轻干部一般承担着繁重的基础性的工作，加班加点是常事。从某种意义上，忙有时也是能力不足的体现，要想解决忙的窘境，提高能力效率、学会统筹摆布、善于团结合作是三条行之有效的途径。其实，世界上没有哪项工作是容易的，没有谁的心态是最好的，都各有各的难处，也各有各的动人之处。保持一颗平常心，是做好任何工作的前提，对大是大非要明白清楚，对个人恩怨要糊涂一些，与同事合作要宽容大度，用心想事、用心谋事、用心干事，先苦后甜，便是我们结结实实拼搏出来的青春。
年轻的朋友们，潮平岸阔催人进，风起扬帆正当时。希望大家以挂职锻炼为一个新的起点，将“单项工作争第一、各项工作上水平、整体工作创一流”体现在工作的各个方面，不负青春韶华，书写时代答卷，争做再创火红年代的新一代“后浪”。