高三班主任高考的寄语

高三班主任高考的寄语（共15篇）

1.高三班主任高考的寄语 篇一

1、幽默滑稽王子，今天感觉如何？面对这日思夜想的时刻，最好再幽上一默，也好给自己壮壮胆，对吧？我还是老一套，你看有用就捎上吧！

2、磨难是一所成才的大学，使本来平庸的你日趋成熟。坚强地走过十几个春秋，我们今天终于盼来这梦寐以求的时刻：祝愿你沉着应对，冷静思考，昂扬奋进，微笑高考，一丝不苟摘取这胜利的果实！

3、高考是我们求学十几年一直梦寐以求的时刻，面对这一刻，我们没有理由徘徊和彷徨。每一个懂得珍惜的人都会用沉着、冷静、认真、热情、执着和自信来迎接她！

4、如果你心中有梦，你就应当对每一天的生活充满激情；既然你曾为这一刻付出了无数的汗水，那么面对收获就不要犹豫：用冷静来酝酿、用沉着来应对、用激情来收获！

5过去的日子写满你的执着、坚强和自信，今天的每一个时刻都会因此而变得充满希望与激情：拿起你的笔，蘸着冷静、沉着和热情去激扬文字吧！

6、时光愈久就愈懂得你的可爱，岁月愈久就愈懂得你的执着。在这盼望弥久的时刻，请允许我把你的祝福进行1000次方后送给你：你是不甘沉默的雄鹰，一定会凭借自己的沉着、冷静和智慧翱翔蓝天！

7、每个人的生活都是一部充满了“传奇”的历史，用心去体会，你便会发现它的每一步都是那么令人感动。我有幸拜读了你刚刚书写的高三一段，请为我续写下一段，好吗？一定不许骄傲啊，记住：冷静、沉着、激情、自信！

8、战马渴望驰骋疆场，雄鹰渴望翱翔蓝天。一年来你无怨无悔地耕耘，我知道你渴望今天的收获。我知道一切嘱托都是多余，那么就让我给你最真挚的祝福：拼个冷静沉着，搏个淋漓尽致！

9、人的潜力实在大得惊人，很多时候我们却因自己的甘于平庸而平庸。用自信编织一个不甘平庸的你！

10，人不可有傲气，但不可无傲骨。既然有气吞山河的实力，就不要受挫于眼前的.点滴坎坷：面对期盼了多年的六月，释放你的无穷激情和斗志吧！

11、因你有海一样宽阔的胸怀，你才有了高三数百天不甘平庸的拼搏。因你知道一切付出必有收获，你才充满自信地拥抱今天这令人激动的时刻。千言万语化作一句话！

12激情的六月姗姗而来，带着对你无数个殷切的祝福：来吧，这里有你十几年的陈酿：来吧，这里有你大显身手的广阔天地。在这激动人心的时刻，让我再次轻轻地告诉你！

13、你盼望已久的这一天终于微笑着走来了。不要徘徊，不要羞涩，敞开你的胸怀拥抱这充满激情的六月！

14、如果仔细想想，你的高三也算是一种“传奇”，只是不知道这部“传奇”的作者准备如何用智慧编织第一个“高潮”。我只知道，再高明的作者也需要蘸着这种笔墨来书写！

15、看到你便看到了什么叫自信和倔强，也许你不知道你的一举一动是如何鼓舞着老师说服了一个又一个几近放弃的行路人。在这梦寐已久的日子，但愿我殷殷的祝福不是多余！

16、尽管走得曲折，却始终一路向前；尽管路有泥泞，却始终轻言放弃挫折因你而屈服，命运因你而美丽。在这梦寐以求的时刻，送给你我心底最诚挚的嘱托！

17、每个人的存在都为生活增添了他人无法替代的光彩。你高三一年的无悔的付出，使芬芳的六月充满了希望和坦然。在这充满激动人心的时刻，让我把心底诚挚的嘱托送给你！

18、一年来我深深地知道你的义无返顾，我们都在盼着这一时刻的到来。逝去的岁月尽管苦累交织，却成就着今天注定的永恒。让我再次送你心底诚挚的嘱托！

19、彷徨属于过去，徘徊不再驻足。撇下那仅剩的“犹豫”包袱，请轻装上阵。今天会因你的拼搏而美丽，今天会因你的投入而化为永恒。送你一个智慧锦囊！

20、看看你无悔的高三，便看到了你充满收获希望的今天。静静地，不要着急，你付出的一切都会在今天喜悦地收获。坐下来，听我悄悄地对你说！

21、尽管仿佛坎坷，其实你走得很自信。来不及诉说一路走来的酸甜苦辣，我们已经迎来这梦寐以求的时刻。尽管知道你很倔强，还是忍不住对你婆婆妈妈！

22、回头看看，数你走得平稳。尽管你不满意，事实你应该知足。当然，生命不息，奋斗不止，我深知你的抱负。在这梦寐已久的时刻，请允许我再次赘言！

23、你用你的勤奋换来了今日走向考场时的自信。面对今日考场争霸，你坦然面对。让我们一起迎难而上！

24、你的成熟和稳重给我留下了深深的印象。在今天这直面高考的日子，我知道你一定是一个能用自信征服一切的勇士。让我在你耳边轻轻说！

25、你的谦虚与沉稳给我以深深的印象。一路走来，你自信而稳重。我知道，你是命运最青睐的佼佼者。在这特别的日子，让我再次嘱托！

26、你自信、开朗，你的胸怀宽阔如海，我深深地记得同学们对你的称赞和肯定。我相信，你会凭你的宽容打胜这一仗的。让我再次给你以诚挚的嘱托！

27、每个人都有他存在的价值，你的价值在于你在确定目标后的义无返顾。面对高考，你全力以赴，坦然应对。我深深地为你祝福并给你我诚挚的嘱托！

28、你的性格像那天边的彩虹五彩纷呈，你聪明伶俐，充满阳光。在备考的日子里，你用义无返顾的投入诠释了你心中的追求的梦。一切嘱托都是多余，只剩下！

29、一切的付出都不会白费，相信一切的努力都会在今天得到验证：一分耕耘一分收获，一分自信，一分成绩。请带上我的嘱托，走进考场！

30、磨难是一所成才的大学，使本来平庸的你日趋成熟。坚强地走过十几个春秋，我们今天终于盼来这梦寐以求的时刻：祝愿你沉着应对，冷静思考，昂扬奋进，微笑高考，一丝不苟摘取这胜利的果实！

31、我很欣赏你的全力以赴，尽管我从未向你提起。我不相信付出没有回报，所以我盼着你能赢得这次考试，至少可以做到问心无愧。走向考场时，请牢记我的嘱托！

32、我心目中最潇洒的女孩，你充满自信和阳光。别记恨我那天的坦率，否则就不会有你今天考场上的叱咤风云。捎上我婆婆妈妈的嘱托上考场吧！

33、以为你走得累，其实你一直很潇洒；以为你稳重，其实你心中充满阳光。在这梦寐以求的日子，带上我的嘱托上路！

34、你正直而真诚，热情而耿直，是所有老师都喜欢的男孩。你始终如一的学习热情和干劲，深深地影响着身边每一个同学。在这令人激动的时刻，请带上我的嘱托上路！

35、高三，你改变了不少，少了几分幼稚，多了几分成熟。高三不但让我们在学习上孜孜以求，还锻炼了我们勇敢面对一切的刚强。把我最婆婆妈妈的嘱托带上吧！

36、不要让期望压在你梦想的头顶，不要让本来平静的心灵因高考来临而抑制不住阵阵激动。记住：你今天是一名勇敢的角斗士，是你制胜的法宝！

37、风雨挡不住你前进的脚步，挫折磨不尽你昂扬的斗志。站在这梦寐以求的时刻，让我们一起为你祝福，祝你用，书写好每一份答卷！

38、我很欣赏你的孜孜以求忘我投入，尽管我从未向你提起。我坚信付出定有回报，所以我盼着你能赢得这次考试，至少可以做到问心无愧。走向考场时，请捎上我的嘱托！

39、我们都很平凡，所以我们走到了一起，面对这日思夜盼的时刻，就让我们依然用最平凡的方式来坦然面对！

40、你的历史就是一部“传奇”，你一次又一次地演绎着这样一个真理：只要你想做便绝对没有做不到的。充满信心地去迎接这日思夜想的时刻吧，别忘了带上我的嘱托！

2.高三班主任高考的寄语 篇二

一、根据学生的实际情况制定相应的复习计划

首先,应认真分析学生的学习实际情况,我校学生都是在贵阳市、安顺市重点高中录取分数线以下的学生,而文科生中又以基础较差、学习行为习惯较差的学生占多数。根据这一情况进行教学时,切忌快、难,教学要适当降低难度放慢速度,重点应以基础知识传授为主,打牢基础。因此,在进行一轮、二轮复习时,选择一本适合本校学生实际情况的复习资料,根据高考命题的思路和走向,有针对性地指导学生进行学习,但也不能完全依赖和迷信资料。通过这样的训练,学生考试时才能“命中目标”。这里所讲的针对性是每年都对当年的《高考说明》进行认真学习研究,并与前一年的高考说明进行对比,如果发现改动之处就必须告知学生,以引起学生的重视,同时指导学生根据个体的学习差异制定不同的学习计划,但学生的计划与老师的计划必须相协调。所以,在一轮复习时要仔细、具体,安排复习时应把考纲上要求的知识点一一落实,一节一节地过,一章一章地过,一轮复习应慢,用时较多,切忌吃夹生饭。

二、按复习计划,进行备考训练

在每一部分复习之前,要求学生首先把复习内容预习一遍,对不懂和不明白的部分进行标注,在老师讲课时注意听,直到听明白为止。复习时教师应注意拉线索,通过作业来检查学生对复习的掌握情况,对于每部分的地理概念可以通过默写、抽背的方式强制学生记忆,因为只有把知识记住才能活用。当一部分内容复习完之后,可用考试来检验效果,发现漏洞及时补充,在题目的训练中,应以一些典型例题作为训练的主要部分,通过一些典型例题分析是由课本上哪些部分演变而来,考查的知识点在哪里,使学生做到心中有数,树立信心。

三、培养学生学习能力的提高

具有较强的学习能力的学生,就能更好地开发智慧,未来的社会对人的要求不是拥有多少知识而是要有掌握知识的能力。学习能力的培养应是教育教学的重要目标,应成为教育教学的主要内容。近几年的高考是让学生在掌握地理原理、地理分析法和技能的基础上,形成地理思维方式,学会运用原理、方法和技能解决问题。在教学中,教师应把一些描述地理事物的基本模式进行归纳概括,让学生掌握一些准确的、简明的答题模式,例如,在描述某地区地形特征时,从海拔状况、地势倾斜状况、起伏状况、地形类型、典型地貌邢台等方面进行描述,使学生在考试时在较短的时间内迅速地对试题地理信息进行提炼、分析和整合,并熟练运用它们解决实际问题。例如,对气候特点的描述,无论是哪一种气候类型,其特点都应从气温和降水两个方面来抓。气温要从定量和定性两个方面进行描述,常用的稳定性描述是高温、温暖与温和、寒冷、凉爽、温差小等;降水量也是从定量和定性两方面描述,常用的降水定性描述是多雨、湿润、少雨、干燥、分配均匀等。描述河流水文特征应从径流量多少、径流量的季节变化、含沙量、有无结冰期、流速等方面进行描述;描述铁路区位因素应从自然条件(地形、地质等)和社会经济条件(技术、政策、经济等)方面进行。教学学生拥有独立的学习能力,使学生在学习过程中能够主动学习,学会获取知识、拓展知识、发现问题、解决问题,这样学生才能适应高考。学习能力的培养,能把学生从繁重的题海中解放出来。

四、夯实基础,构建知识网络

无论高考题型如何变化,都是考基本的地理概念、地理规律和地理原理的掌握和运用,学生应建立自然地理知识(地球运动、天气与气候、水文、地质地貌,植被土壤等)、人文地理知识(农业、工业、交通、城市、文化、旅游等)和区域地理知识(中国地理、世界地理等)等主干知识体系,建立地理知识网络。知识体系和知识网络能使学生在考试时迅速提炼试题中的重要地理信息,了解信息所反映的地理概念、地理原理、地理规律,从而实现对地理信息的整合,整合题目提供的有效信息,调动和筛选已有的知识储备,整合和迁移知识,得出新结论或做出新判断,再通过综合归纳,准确找出其中的本质规律,然后按题目的要求进行简洁、明了的阐述。

五、关注社会热点,培养思维的敏锐性

对于近期发生的重大事件、热点地区,教师应培养学生把地理知识与其紧密联系起来,从地理的角度进行分析,提高学生对其的敏感度。例如:联合国对索马里海域围剿海盗事件,就要联系地理知识分析为何该地区海盗猖獗?从地理的角度来说,本地的地理位置较为重要,地处苏伊士运河、红海航线的交通要道上,是世界海运繁忙的航线之一,来往船只较多,加上当地经济落后,人们生活贫困,局势不稳定等原因所致。

六、教师要加强与专家、学者、同行之间进行交流,把握高考最新信息

高三教师应积极参加省、市的高考研讨会,获取当年最新的高考动态、信息,除听取专家的讲解外,还可以同时把在教学中遇到的问题、难题与专家、同行进行讨论交流,提高教学业务能力,也可以利用网络与同行、专家进行交流。

七、考前放松心情,正常发挥

考前应对学生进行适当的心理辅导,让学生以正常的、平和的心态迎接高考,学会一些考试技巧,遇到难题学会放弃,以免考试的时间不够,不要轻易地修改答案,尽量以第一印象的答案为准,紧紧抓住基础分数,争取在高考中发挥最佳水平。

3.激励斗志的高考赠言 高三寄语 篇三

我要把你高高攀起!

我希望你攀上高梯!

我最喜欢你的笑容绚丽!

而这一切你无需记忆，我只要你珍重你自己!

平日从严，高考坦然。

永远不要以粗心为借口原谅自己。

练习就是高考，高考就是练习。

紧张而有序，效率是关键。

信心来自于实力，实力来自于勤奋。

自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

高三是集体战斗与个人成就的时期。

自信是成功的先决条件。

不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

祝愿你：会做的题一题不错，该拿的分一分不丢。

祝愿你以平静的心态迎接高考：对待难题--我难人难我不畏难;对待易题--我易人易我不大意!

我要说，前方的路决不平坦，你要勇敢，我要你学会披荆斩棘!

我要说，做人不易，你要注意垫底，你要记住做事第二，做人第一!!!

但我最想说，我是如此如此爱你，没有任何修饰也无需任何演绎!

每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐;“后30分”多多益善，失不足惜。

高考试卷的“前120分”若能稳拿，“后30分”定不落空。

越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

高三不再有，劝君珍惜之。一次难忘的经历，一生宝贵的财富。

健康的身体是基础，良好的学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

年一度的高考就在眼前，希望家长和孩子一起拼毅力、拼心态，耐心等待那激动人心的时刻到来吧!谨向高三学子和家长们推荐这几条高考赠言，以激励斗志，坚持到底就是成功!

6月7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹;坚信天道酬勤--有付出，必有收获。

因为爱你，我为你彻夜难眠，声嘶力竭而绝不吝惜!因为爱你，我凝眸了双眼，在高三久久伫立，祝你成功，祝你笑傲高考，梦圆六月。

转眼六月如荼，回首三年如梭，我们一起经历了风风雨雨，我们也即将从此分离!我要说，未来的学习，没有我帮你，你要好好努力!我要说，前方的路决不平坦，你要勇敢，我要你学会披荆斩棘!我要说，做人不易，转眼六月如荼，回首三年如梭，我们一起经历了风风雨雨，我们也即将从此分离!

祝愿考生珍惜最后短暂的日子。相信莘莘学子会尽全力拼搏，不久会用骄人的成绩，回报母校、回报社会、回报陪你们同甘共苦日夜煎熬的父母!

有高水平的集体，才有高水平的个人。

试试就能行，争争就能赢。

信心是成功的一半。

4.鼓励高三高考寄语 篇四

一、愿日后岁月不再蹉跎，20xx高考加油!

二、努力就能成功，坚持确保胜利。

三、妙笔生花，金榜题名。

四、在这祷告一切就要走进考场的，我的先进的良友们，得到卓越的成果!愿学友们一切顺当!祝各位测验成功!明天即将高考，出门还得及早。交出就有报答，连忙睡个好觉。

五、今朝我以校为荣，明日校以我为耀。

六、啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!

七、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。总想赢者必输，不怕输者必赢。

八、十年寒窗苦种种，只为一朝化作龙，今日得遂凌云志，青云路上九霄冲，祝你高考得成功，诚心祝福在心中，愿你的人生一路顺风。

九、考试顺利，一起勉力！

十、你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下辉煌的图景。高考顺利!

十一、苦学数十年，希望在眼前，心情放舒缓，步子跟得紧，松弛有步调，劳逸结合好，做题要仔细，成功在等你。祝高考顺利，心想事成!

十二、别以为父母等告诫你是“读书为自己啊”，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也应有一颗“感恩的心”。这，就是责任！

十三、人最重要的莫非毅力，失去它你一事无成。

十四、一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。祝你考试顺利通过，万事如愿以偿啊。

十五、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

十六、输掉什么，别输掉精神；放弃什么，别放弃努力。

十七、学在苦中求，艺在勤中练。

十八、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！

十九、吃的苦受的罪，自己最明了；啃书本背文章，休息也吊销；万人心众人愿，考出好成绩。马上考试了，放松心情，整理自信，调理身体，愿孩子们一举高中！

二十、学校里遇见你是我的福气，生活中因你而特别绚丽，经常的打闹嬉戏，见证了至真至纯的友谊。毕业之时就要分离，不能再和你共担风雨，只愿我的朋友最爱的你，事事顺心万事如意。

二十一、十年寒窗埋头苦读，一朝高考做如意郎，愿你如大鹏一日随风起，扶摇而上九万里。在考试的日子里，愿你吃的舒心，睡的温馨，考的顺心，笑得开心。高考顺利！

二十二、想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前祝高考顺意!

二十三、当你只有一个目标时，整个世界都会给你让路。

二十四、认认真真考试，堂堂正正做人。

二十五、高考只是人生的一次选择！把心态放平，从容面对，把它当作人生第一个小考，相信你能经历起风雨！

二十六、对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!

二十七、愿我的祝愿能给儿子带来好运，给二中的高三学子带来好运。世上无难事，只怕有心人。儿子加油!儿子必胜!二中加油!二中必胜!

二十八、这世间没有什么事是轻松的，你要做好一直努力的准备。

二十九、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，又到高考时，千万别紧张。放松心态，沉着应对;冷静分析，机智灵活;先易后难，用心答题;步步为营，心气平和;发挥才智，如鱼得水。愿各位学子高考步步顺利!

三十、不迟不早，今天刚好。别看广告，要看聊效。时逢高考，吉星高照。保持微笑，心态要好。为你祝福，争分夺秒：考试顺利，马到成功。

三十一、我们风雨兼程，绝不空手而归!

三十二、眼看高考就要来了，向前看，相信自己，我为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的!放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的!

三十三、为了我们共同拥有的青春，为了我们一样的坚定和执着，为了我们更好的明天。

三十四、你在这些日子里的努力，总有一天会得到回报，可能回报在下一次的考试当中，更可能回报在高考的考场上。

三十五、高考来临心莫慌，自信满满有力量，保证睡眠精力旺，打扮精神信心强，轻轻松松上战场，带好证件莫要忘，考试用品要精良，祝你高考顺利，前程似锦!

三十六、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

三十七、别死爱要面子不好意思问老师问题，哪怕再简单。他们不会吃了你的，相信我！不问白不问，别一再拖，总想以后问，以后你也不可再能问了。

三十八、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

三十九、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就白活了。

四十、不得不收拾行囊，飞向远方。远方是我们的未来，有我们的希望，和我们的青春。

四十一、老同学，得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。

四十二、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。

四十三、高考日子又来到，饭吃饱又要吃好，足足睡上几天觉，养足精神迎高考，自信在胸很重要，心态平和面带微笑，准备充分拥抱高考，祝高考顺利。

四十四、送走了七月花丛的芬芳，迎来七月桃李的时光。高考在即，给你发条短信：你可以不用理我，但不能失去自我；你可以不看短信，但不能没有自信，预祝高考顺利！

四十五、挑战极限，超越自我，上下同心，背水一战。

四十六、只要你选择了一条路，别人肯定会为你让路。

四十七、就算撞得头破血流，也要冲进一本线大楼。

四十八、听你们两个都说自己紧张得睡不着觉，其实高考也只是人生的一次考试而已。该努力的已经努力了，高考只是一道槛，跨过去就是了。相信自己，一定行的!

四十九、试试就能行，争争就能赢。

五十、有条不紊复习、全力以赴拼搏的你们，都是最美的，最棒的!

五十一、此刻考生们即将步入考场，挑战自己，挑战人生了。祝你高考成功!

五十二、十年寒窗，百日风雨。

五十三、相信自己，一定能行！

五十四、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

5.高考高三寄语――高考之计在于春 篇五

听起来多欠揍的大白话啊！可是，在还有不足三个月就步入考场，还有五个月就要摇身变成大学生的这个早春，这种紧张与期待交织、兴奋与焦虑共存的心态，却是真真切切地在大家心里躁动着，3月，春光明媚，生机蓬勃，

现在就把身心动员起来！在这个开足马力冲向高考的关键时刻，全面提升你的个人

魔法值“春困”困不住我

春困不可怕，就算搞不定它，顶多损失几十个小时复习加玩耍的

首先要知道，春困是一种自然的生理反应。随着寒冷的

睡足，但不睡过头。

用脑，但左右轮换。在紧张复习阶段，主要负责语言、

给自己来点刺激。可以是视觉上的刺激，抽空到室外看看红花绿叶；可以是嗅觉上的，随身准备一点清凉油；可以是听觉上的，在MP3里放上几首节奏轻快的歌曲；还可以是触觉上的刺激，洗把脸提提神或“使劲”拧自己一把都可以。

能力值凝神静气，烦躁走开

找到复习过程中的成就感，经常感受自己阶段性的进步，有助于集中精神。当你全神贯注的时候，又能实现高效率复习，如此形成良性循环，也自然不会再焦躁。内心压力并非来自于工作强度本身，只要觉得工作有成就感，并不会感到倦怠或烦躁。下面介绍两个小办法，来帮助你加强对自己的控制力：

提神也幽默。绝对不要过度自责“我浪费了35分钟”等等，自责也许会激起你的斗志，但也可能让你丢失自信。用轻松、温情或幽默的方法自我提示，反而收效迅速——画一个你喜爱的公仔，不管是阿布还是蜡笔小新，写上“哥们，挺住！”或者“再乱想，我抽你！”等话，贴在书桌角落，让自己不经意地会心一笑，找到“我能控制好情绪”的信心。

6.对口高考高三数学复习策略 篇六

一、吃透大纲, 夯实基础

职校类的学生普遍的特点是成绩差, 反应慢, 思维能力较弱, 造成这些问题的最根本的原因是基础知识掌握不牢, 不够全面, 基本运算不扎实.针对这些问题, 在高三复习中教师从一开始就要吃透考试大纲, 深刻理解、准确把握教材中哪些知识点只需了解, 哪些知识点需要理解掌握, 哪些知识点需要灵活运用.深入研究大纲, 就能做到备课有针对性, 授课有实效性.数学中的定义、法则、定律、公式、性质、公理、定理等都是数学命题, 数学命题是数学知识的主体, 它与概念、推理、证明有着密切的联系, 学生只有系统地掌握数学命题, 才能不断提高数学基本能力, 顺利解答有关数学问题.在一轮复习中, 教师的基本任务就是使学生牢牢掌握基础知识的前提下帮助学生理解双基, 牢记双基, 要多花时间和精力, 采取讲、练、记、查、补等各种手段, 力求让学生熟记知识网络中的每一个概念、定理、性质、公式.只有做到这些, 才能为后一阶段知识的应用打下基础.

二、注重解题过程的心理分析, 探索解题规律

第一轮复习结束后将进入第二轮复习, 而第二轮复习重在对基础知识进行巩固、完善、综合、提高.在这一轮复习中, 教师要加强对学生解题能力的训练, 数学解题的能力直接影响学生解题的效率, 它是学生在解决数学问题时个体差异的显著标志.数学解题过程大致包括审题、解题计划的制订、解题结构的优化、解答的表达等环节.培养学生数学解题能力可以按照这些环节进行.

1. 学会审题.

解一道题首先要审题, 审题的基本要求主要弄清题目的两个组成部分:条件和结论.对一些简单的基本题, 只要认真审题, 弄清题意, 一般说来解题并不困难.然而对于某些要求综合或灵活运用知识解答的题目, 对审题的要求就比较高.这类题目的特点是条件比较复杂, 甚至隐蔽而不明显.在审题时, 对已知条件既不能遗漏, 又不能随意外加.对于结论, 经过审题要转换表达成其他各种等价形式.可见, 提高学生的审题能力的关键是培养分析隐蔽条件的能力, 化简、转化已知和未知的能力.

例如:已知方程 (sin B-sin C) x2+ (sin C-sin A) x+ (sin A-sin B) =0有两个相等的实根, A、B、C为△ABC的三个内角, 求证:三角形的三边成等差数列.

在审题时挖掘隐含条件, 发现方程的左边各项系数之和为零, 表明x1=1是这个方程的根.根据已知条件, 另一个根x2也必为1, 于是, 由韦达定理, 得.再由正弦定理, 可得a+c=2b, 即a、b、c成等差数列.

由此可见, 在审题时, 把条件和结论分析透彻是找到解法的前提.要提高审题能力, 就要有意识地培养学生认真审题的习惯.这就要求教师经常强调审题的重要性, 对作业中由于审题失误而造成错误的典型事例, 应及时进行分析讲解, 以便让学生吸取教训.

2. 解题计划的制订.

数学基本概念、基础知识和基本技能是解题思路的源泉, 离开了它们, 解题就成了无本之木, 无源之水.因此, 审题之后首先要回顾题目中涉及哪些主要概念, 这些概念是如何定义的, 题目的条件和结论与哪些定理、公式、法则有关, 可否直接应用, 题目所涉及的基本技能、方法是什么……这样回顾之后, 若仍不能解决问题, 则不妨思考是否有类似的原理、方法, 或者是否有类似的结论或命题.还可以进行大胆猜想, 由一般想到特殊, 或由特殊想到一般.经过这样一番深入思考后, 解题思路将会逐步清晰, 解题计划便随之形成.

3. 解题结构的优化.

解题结构的优化, 取决于对已知条件的整体、综合运用的程度, 取决于对题意的整体把握程度, 当然也取决于对求解 (证) 结论的理解和分析的程度.不少学生对题意的理解, 对条件的利用往往是片面的、孤立的和局部的, 使解题过程冗繁多错.因此, 在解题教学中, 要积极培养学生的整体意识, 从而探索出更简捷的解法, 达到更好的解题效果.

例如:求 (x-1) - (x-1) 2+ (x-1) 3- (x-1) 4+ (x-1) 5的展开式中x2的系数.

解本题可分别展开各个 (x-1) n (n=2, 3, 4, 5) , 通过合并同类项, 求得x2的系数, 这显然比较冗繁.对已知和式作整体观察, 发现它恰是以 (x-1) 首项, 以- (x-1) 为公比的等比数列前5项的和, 利用求和公式可以化零为整, 从而达到解题结构的优化.

上述展开式中x2项的系数, 即中产生, 即 (x-1) 6中x3的系数.

所以T4C63 (-1) 3=-20为所求.

4. 解答的表达.

在考试中怎样把数学的解答严谨地叙述出来不是一件容易的事, 有着较高的能力要求.总的说来, 叙述要正确、合理、严密、简捷和清楚.把运算、推理、作图与所得的结果无误地加以叙述, 是解题的一项基本要求.叙述要合理, 对列式、计算、推理、作图都要有充分的理由, 遵循思维的规律, 做到言必有据, 理由充足, 合乎逻辑性.严密就是要周密地考虑问题中的全部内容, 不能遗漏, 也不能重复.任何数学题的解答都有一定的规格要求, 无论哪种格式, 叙述都应层次分明, 条理清楚, 表述规范.教师在平时的教学中要求学生书写时力求字迹清楚, 作图正确, 疏密适度, 行款得体.所有这些能力的培养有一个渐进的过程, 非一蹴而就.在不同的学习阶段, 应提出不同的要求.尤其教师在教学过程中要做出示范, 使学生学有榜样, 这样才能逐步培养学生严谨的表达能力.

5. 回归大纲, 培养学生自信心.

经过第一轮、第二轮的复习后, 在第三轮复习时, 教师应带领学生重新回归大纲, 再重新研究一遍教学大纲中的考试分值分布, 回归基本知识点, 不要钻研有难度的题目.考试大纲中明确表明简单题、一般题和较难题.各等级所占分值比例约为45%、40%、15%.此外, 强调学生要合理地确定自己的高考目标.学生如果把高考目标定得过高就会为难以达到目标而产生焦虑, 影响考试发挥.学生如果把高考目标定得太低也会影响潜能的发挥.此外, 还要鼓励学生多与同学、老师、家长交流, 不少学生喜欢把心事憋在心里, 越想越别扭, 越想越没有信心.教师应该多鼓励他们与同学、老师、家长多交流, 把自己的心里话说出来, 这样就会释放心理压力, 老师、同学、家长再给予安慰、鼓励和支持, 就有助于改变其信心不足的状态.

高三是至关重要的一年, 而在这一年中作为学生领路人的老师起到重要的作用.以上仅是我对口单招高三复习的一些拙见, 还请各位专家多提宝贵意见.

摘要：对口高考近几年受到人们的广泛关注, 本文从三个方面提出对口高考高三数学总复习的具体策略:吃透大纲, 夯实基础;注重解题过程的心理分析, 探索解题规律;回归大纲, 培养学生自信心·

关键词：对口高考,数学复习策略,解题过程

参考文献

[1]周春荔.数学解题中的构造思想与方法.上海科学技术出版社, 1987.

[2]田万海.数学教育学.浙江教育出版社, 1991.

[3]林崇德.学习与发展.北京教育出版社, 1992.

[4]李一麟.整体思维与数学解题.数学通报, 1992, 5.

7.高三班主任寄语-班主任寄语 篇七

同学们：

大家好！

仿佛只在一瞬间，500多个日子就从我们凝目沉思的眉梢和奋笔疾书的指尖悄悄溜走了。来不及挽留，甚至也不能从容地发出一声感叹！想起台湾女诗人席慕容的句子：为什么/欢乐总是乍现就凋落/走得最急的都是最美的时光。两年中专生活，不管你是精彩辉煌，还是平平淡淡，或者是悲喜交集，它一定都是你生命中最美的岁月之一。能作为班主任陪伴着你们走过这一段特别的日子，我感到非常的荣幸！

两年前，我衷心地希望你们从这里开始相识、相知；两年后，我依然深情地祝愿我们光源0804班的同学们能在以后的岁月里相互扶持、相互鞭策、相互守望。因为我们有缘曾在同一个教室里学习，同一个校园中成长!我们今天是一家人，我们永远都应该也能够是一家人！

同学们，你们的成长离不开每位老师的悉心教导。作为你们的班主任，我代表大家向任过课的老师们真诚地道声谢，说声：“老师，谢谢你！你们辛苦了！”好吗？

作为班主任，我也借这个机会，真诚地向我的搭档们表示深深地谢意。谢谢你们对我二年如一日地支持和帮助，谢谢你们对我们4班所作出的无私奉献！我由衷地说声：“有你们合作，真好！谢谢你们！”

同学们，作为你们的班主任，我见证了你们的成长。难忘你们两年前稚气的笑容和躲闪的目光，难忘你们两年来勤奋的身影坎坷的成长，难舍你们此刻纯真的微笑坚定的面庞！（班主任工作）可是，我知道，我只能为你们的这一程助跑，为你们未来的人生祈祷！我深深地相信，你们会在以后的人生路上走得更稳，跑得更快，飞得更高！

“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”我希望你们以后无论遇到怎样的挫折和打击，无论工作多么辛苦,只要有坚定的信心和信念.就没有达不到的自的,你们的理想之花都要夜夜入梦，你们的奋斗之歌都要天天嘹亮！

“知识改变命运，学习成就未来。”我希望你们在以后的岁月中，热爱学习，崇尚知识，拥有一颗诗意的心灵，拥有一份浪漫的情怀，拥有改写命运的智慧和力量！

我希望你们将来能成为有抱负有担当、富有正义感和责任感的堂堂男儿和女儿，成为我们国家我们民族的建设栋梁！

我还希望你们能永远拥有爱和宽容！因为只有拥有爱和宽容，你才会懂得感恩，懂得释怀，懂得取舍；你也才会拥有更多的快乐与从容！我真心地希望你们在以后的日子里都能够快快乐乐！

最后，我想借用泰戈尔的话来表达我的第五个愿望：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。”孩子们，请你记住，无论你走得多远，母校总是和你连在一起！无论你将来在哪里，无论时间过了多久，请你们记住：你，永远都是湖北一轻人！你们的母校会因为你的光彩而光彩，你的骄傲而骄傲！

8.高三学生毕业的班主任寄语 篇八

2.世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

3.世界上能超越光速的就是人的思想，而你们就是这种思想的创造者。

4.竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨??启航吧，青春的船!

5.昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里!

6.思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

7.岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么???让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。

8.天道酬勤，有恒乃成，希望明天以你们为荣。

9.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

10.天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!

11.外面的世界很精采，自由飞翔吧!

12.往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

13.往事并不如烟，你我珍藏;未来似焰色反应，灿烂辉煌。

14.我们曾是并肩的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是张课桌上的学友。当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。

9.高三班主任高考的寄语 篇九

计划导引, 复习有步骤。我认为在高三紧张的总复习阶段, 不仅需要跟着老师复习, 还应该针对每个学生的学习情况, 制定适合每个学生的学习计划。该计划应是脚踏实地、步骤分明且全面包罗的。同时在计划中要将各个知识点的复习联系在一起, 这有助于一个完整的知识结构体系的形成。制定计划时应针对不同学生制定不同的复习方法。对于理科, 主要是通过多做习题, 多和老师沟通来加深对知识的理解, 拓宽学生的解题思路, 增加解题方法。

重基础抓专项练综合, 复习有序。深入了解学情, 本届电子电工学生的现状是:基础差、底子薄、理解力接受力不强, 学习习惯不好。针对这种情况, 高三复习分三轮进行, 我首先定下了“抓基础、重规范、低起点、小台阶、稳步向前的复习策略。”让学生在比较牢固地掌握了基础知识的前提下, 抓住几本比较适合的复习资料, 对学生的弱处进行补课, 进一步提高成绩。然后从专项训练入手, 突出重点提高难度。最后复习时, 我有意识地让学生多做一些综合性题目的训练, 提高学生分析综合问题的能力。解题时尝试从不同的思路人手, 找到简单并富有代表性的解题方法, 并且不断地总结、提高学生的能力。复习要做到全面, 不论是计算这样的大题, 还是填空选择这样的小题, 都要加强训练, 力争做到不遗漏任何一个知识点。

认真备教, 复习有向。悉心钻研教材和考试大纲, 加强对高考试题的研究。教材是知识的具体呈现形式, 高考命题也必定以此为依据。我们在复习过程中, 始终坚持以大纲为中心, 以高教版教材为依托, 根据求同去异的原则适当参考其他版本教材展开教学, 如中职类、高职类, 甚至大学教材我都深入研究。我利用一定的时间对近几年各地高考试题进行了分析研究, 将每一套试题按考点进行归类, 教学时将试题分散穿插到每章每节中讲解, 以更好的引领学生备考复习。

小组学习效率高, 复习有法。通过与学生沟通和交流, 把一些好的经验和方法介绍给学生, 并不时进行鼓励, 增强学生学习的信心和坚定学好的决心。并通过学习小组检查学生的学习情况, 组长由成绩好的学生担任, 组长检查每位成员, 我检查每位组长, 定期抽查组员, 督促每位学生不放过任何一个疑难知识点, 不留一个知识死角, 从而提高学生学习专业课的效率。我经常中午提前一个多小时到校和晚上下班不回家给学生辅导, 收到很好效果。利用小组学习法和知识点过关法, 使所教班级成绩大幅度提高。

重纠错, 复习有效。在复习中, 纠错订正非常重要。我要求每位学生都必须准备一本纠错集, 每一次练习或考试后, 对出现的错误题目认真做好记载, 并且要求学生及时反思, 及时纠正, 对差错做出深入的分析, 找出错误根源, 进行针对性练习。复习中我要求学生在试卷上把错题做上标记, 在旁边写上评析, 并且寻根求源以防再错, 同时把纠错还原到课本上, 在课本知识点相应处, 用不同字符标出纠错点, 标出该点纠错题目位置、出处、原因及简易分析等内容。另外, 再进行集中辅导与个别过关相结合, 提优补差。

定期考核及时反馈, 复习有查。在复习中, 还要有计划的定期考核, 即以一定的时间为周期对前面的复习效果进行考核, 做到对自己教学情况心中有数, 适时调整复习方法和进度, 我不仅备知识更注重备学生, 注意联系职中学生知识水平和接受能力, 找出最适合学生的教学方式, 最大限度地提高教学效益。同时让每位学生对自己学习情况也心中有数, 适时调整复习方向以及时间的合理分配, 达到效率最大化。

由于学生课后时间非常少, 为了提高效果, 我都是利用课上时间给学生巩固所教知识点。我每天在课上留出五至十分钟的时间让学生回顾当天所学知识点并加以练习。每周给学生留出一节课的时间, 让学生自由巩固一周所学的内容。每学完一章内容后, 留出一至两节课的时间, 学生自我查漏补缺, 使复习不留知识缺陷。

在对学生进行技能教学时, 由于对口高考的电子电工专业学生在高一高二没有参加过技能训练, 到高三时一切都得从基础教起, 时间短要求高。因此我是手把手教焊接, 反复教仪器使用, 单元电路练习, 严肃的模考, 及时预告技能高考信息, 每次技能高考都全部通过。在电路练习通电试验时, 教师检查与学生自查相结合, 再利用学生之间的传帮教, 来提高学生的信心、成绩和能力。技能训练时, 由实践→现象→理论的过程循环教学, 将深奥难懂的电子线路原理变得浅显易懂, 始终使理论教学贯穿于实践教学之中, 这就叫理论实践两不误, 相辅相成好处多, 学生成绩提高快。

平时不仅进行教学辅导, 还要注意逐步培养学生良好的审题习惯, 高考时才能做到会做的题不失分。优化考试心理, 消除失分隐患, 还需进行生活及心理辅导, 把学生的学习考试状态调整到最佳—————精神饱满的学习, 沉着冷静的应试, 健康愉快的生活。

10.高三班主任寄语 篇十

高三学年需要坚强、忍耐和决心，高三有汗水、泪水，更有拼搏的充实、成功的喜悦，等到回头看高三时，它极可能是人生中最充实、最难忘、最美丽的时光。我希望大家坚定的走下去，同时给予你们最真实的鼓励和最诚挚的祝福。

黄中华：努力从今天开始，成功从零开始。

曹连燕：自信，是迈向成功的第一步。

刘怡萍：认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

彭美丽：当你尽了自己的最大努力时，即使失败也是伟大的。

杨欣禧：即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

黄弈波：做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。

刘美琦：轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的女孩。

胡捷：用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，做一个坚强的男子汉。

邹顺锋：只要路是对的，就不怕路远。（班主任）

朱小妙：时间就像海绵里的水，只要挤，就会有的。

邬东强：多希望你用心抓住每一个机会，决不放弃成功的希望。

骆演燕：天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。

吴惠平：充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。

叶秀平：现在的磨砺就是将来成功的资本。

卓巧玉：用自己的不懈努力证明你一点儿也不比别人差。

谢艳芳：靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。

黄春丽：每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

刘佳：成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

唐顺文：仰望险峰，只能知道它的高大，而探索险峰，却能知道自己的高大。

张冰：望你记住：精诚所至，金石为开。只要努力，再大的困难都能克服。

官仕武：你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。

张丽：在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！

陈志良：路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功！

邬定科：乘风破浪会有时，终有一天，你会在属于自己的天空中翱翔。

陈柳鹏：认真能陪伴着你，成功也就能陪伴着你。

甘思婷：勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。

杨建：在逆境或困难中经受住考验，这样的人生才有价值。

唐丽花：把理想放在赛跑道，不要放弃这场竞赛。只有不断寻求超越，才能赢得无比喝彩。

曾国辉：不抛弃不放弃，许三多同样有登顶的机会

谢惠霞：今天比昨天好，这就是希望

马翠翠：无论何时：积极的态度像太阳，照到哪里哪里亮；消极的态度像月亮，初一、十五不一样，希望你永远乐观向上。

刁镜杰：相信：机会是创造来的，不是等来的。

傅文琪：一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人

郑欢茹：再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，希望你学会与痛苦同行，去追寻快乐。

郑丹丹：时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。

唐凯：生活就是这样——不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！

钟宏道：不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

刁晨晞：狭路相逢勇者胜，希望你以勇者的姿态走完高三这段艰辛的路程。

卢桂红：世上无难事，只要肯登攀。一步一个脚印，定能走出一个自己的天。

张霞红：用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌

刘惠：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。金榜题名时，希望你就是那样一朵灿烂的梅花。

刘小英：从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹

叶雪敏：无论去哪儿，什么天气，都记得带上自己的阳光。

刘娟：你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。

郑丹桦：你的意志和行动将体现你的风采。

李基文：高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

黄燕：有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信心，便能跨越每一个障碍。

乐娴：三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

曾雯静：给自己一份慰籍,给自己一份勇气,跌到了自己爬起来.刁思婵：人生的旅途并非花团锦簇,坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释,而生活的热情不能就此冷却,路,还得走下去.邱丽娟：勿轻言挫折感、无力感。纵然困难如石，也要钻过去；更何况所谓的困难，可能如纸之薄。

余艺：人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

吴春燕：失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步

黄玮：再冷的石头，坐上三年也会暖。

曾琳：平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

黄鸳鸯：世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。命运掌握在自己手中。

黄惠丽：征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。学习政治也是。

杨苗苗：最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

邱小菁：外在压力增加时，就应增强内在的动力。

邹文祯：如果要挖井，就要挖到水出为止。

杨志芹：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

邹志文：当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

杨莉：忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。

邹双双：要记着，成功并不是依存于你是什么人或拥有什么，它只取决于你想要的是什么并能否坚定的去努力实现！

11.高三班主任寄语 篇十一

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨

最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。

你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。

你的意志和行动将体现你的风采。

高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

有平常心，就会有最佳的发挥;怀自信心，便能跨越每一个障碍。

三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

挺直胸膛直面高考。

用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。

考前不怕，考后不悔。

只有一个忠告给你做你自己的主人。

拼搏无极限。

苦战数月终生不悔，迎六月一生无憾。

信心、细心、耐心高考成功的保证。

我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。

无论何时：积极的态度像太阳，照到哪里哪里亮;消极的态度像月亮，初一、十五不一样。

相信：机会是创造来的，不是等来的。

是否意识到自己的一个优点，并注意发扬;是否意识到自己的一个缺点，并主动纠正?

今天是否尽心力，珍惜时间，思考和掌握了多少知识?

你做人、做事是否认真、负责、勤奋、规范?

你是否意识到自己是一个完整意义上的人，是一个有用的人，现在的一切努力都是为将来做准备?

感性给人激情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了。

一个人走路走得最远的不是走得最快的;而是能够不停走路的人。

再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。

天生我才必有用。

时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。

自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。

建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。

生活就是这样不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方!

生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。

硝烟散尽论英豪狭路相逢勇者胜。

久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。

遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

前程似锦激流勇进冲锋陷阵心如止水笑看六月云卷云舒傲对考场风云变幻。

用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

寒窗十载，数日将决高下;豪气冲天，看我金榜题名。

学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在。

师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。

拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊。

不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

三分天注定七分*打拼，沉下一颗心，以不变应万变。一切都是为了不让寄望于我们的人失望。

挺住就是一切!

付出永远不会太迟。

古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

成功的花，人们只羡慕她现时的明艳。而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨!

为了自己的前途，为了母亲的微笑。

12.高三班主任高考的寄语 篇十二

江苏卷2013年顺利完成了由命题作文向新材料作文的过渡, 试卷提供的材料如下:

阅读下面的材料, 按要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚, 便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久, 发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸, 放轻脚步, 唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去, 却发现这些大蝴蝶已经不在原地, 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟, 那里的环境也许更适宜吧, 小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④诗歌除外, 文体自选;⑤不少于800字。

2013年的高考作文虽然打破了命题作文的形式, 但从供料来看, 仍不失江苏一贯的命题特色和风采。所给材料情趣与理趣兼备, 时代感浓烈、生活味十足;留给学生的思考空间宽泛, 让每位考生有感可发, 有理可讲。同时, 2013年的高考作文在貌似平易近人的背后却也意蕴颇丰, 想要写好还需要真本领, 深功夫。

新材料作文与近几年江苏的考查重点“材料+命题”式的作文本质的区别是, 命题作文题目是写作的关键, 考生需要扣准题目, 在题目内进行创作, 考生对于自己写作的方向、范围十分明确。而新材料作文较之命题作文, 多了分析材料、提炼观点这道门槛。许多考生会因为没有跨过这道门槛, 而被拒之门外, 这也是莘莘学子持临深履薄之心, 尽悬梁卧薪之力的根本原因。

新材料作文因为材料的多义性, 所以给了考生自选、自定的权利。但是“自选”不等于“任选”, “自定”也不等于“无定”, 即审题不可超出材料的范围。考生审题要追求与材料神似, 紧紧抓住材料中“探险者”“蝴蝶”“蜡烛”“环境”等关键对象, 并且能理清对象背后的事件, 感悟事件背后的情感, 体悟情感深处的道理。2013年江苏高考作文为考生提供的材料审题角度比较宽泛, 考生可以抓住材料结尾的关键句谈“小与大”的关系, 无意间微小的举动也会造成巨大的影响;也可以从探险者的角度谈“人与自然的和谐”, 人类要保护自然界的宁静、平衡;还可以谈对美的珍惜、保护;甚至从蝴蝶的角度谈对于宁静的追求和坚守等等。考生只要做到观点从材料中来, 并且能够自圆其说, 规范为文即可。

70分的作文给许多考生的感觉是“想说爱你不容易”, 甚至有些考生会谈之色变惊心。6月7日12时, 当考生们结束语文考试陆续走出考场时, 大部分考生对自己的作文是缺乏信心的。从高考作文反观我们平时的作文教学, 我们应该引导学生需要铸就文法的沟渠, 援引生活的清泉, 点燃情理的火把, 照亮时代的天空。

一.铸就文法的沟渠

文无定法的前提是文亦有法, 我们在引导学生综合运用各种方法, 追求羚羊挂角, 幻文章之法于无形的最高境界之前, 还是要教会学生基本的为文方法。复杂记叙文的双线并行法、场景转化法、虚实相生法、一线串珠法;当然这些方法要建立在基本的记叙文写作常识的基础上, 即要能熟练地记叙一件事、摹写一个人、打造一段景、表达一份情。议论文的引议联结、辩证分析、先破后立、时事评论等 等。同样, 在提升学生议论文的写作层次之前, 也应该先教会学生准确地拟写论点分论点, 合理地谋划篇章结构, 灵活地运用各种论证方法, 深刻地展开议论分析。

学生只有先知文法、懂文法, 才能会用法、巧用法。基本的审题立意、谋篇布局的方法以及相应的文体训练对于大部分中等及中等以下的学生是颇为适用的;但是对于语文尖子生的培养则不可画地为牢, 一定要鼓励他们写出自己的思考, 展示自己的个性, 万不可将千军万马赶上一座独木桥。

二.援引生活的清泉

早在唐朝, 白居易就已经响亮地提出了“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”的口号, 意在强调文章存在的时代意义和社会价值。我们写文章不应该一味的弄烂古文, 无病呻吟, 只有援引来生活的活水, 用文法铸就的沟渠才有存在的价值。所以我们提倡学生在写作文时要时刻关注生活, 用心去体验生活;在自然中去发现溪水潺潺, 山花烂漫;在社会中去感受人情冷暖、世态炎凉。如此, 接了地气, 学生的作文才能言之有物, 真切动人。当然, 学生的大部分时间在学校, 身边接触的人群都是师生, 所以生活难免枯燥, 认识难免贫乏; 故而要引导学生走进阅读的天地, 在文字构造的世界中充实自己的生活。

例如, 我们苏教版的必修教材就是很好的范本, 在“向青春举杯”一专题中, 我们可以在感受他人青春魅力的同时思考自己的人生理想;在“月是故乡明”一专题中, 我们可以感受到“鸟飞反故乡兮, 狐死必首丘”的民族心理。我们从阅读中学会了像山那样思考, 思考“人与人”“人与自然”“人与社会”的关系, “风声、雨声、读书声声声入耳, 国事、家事、天下事事事关心”的文章才充实、有生命力。

三.点燃情理的火把

2011年江苏高考作文题目“拒绝平庸”给全体考生指明了做文、做人的方向, 一篇优秀的考场作文, 必须有自己的情和理。所以我们在高三作文教学中一定要引导学生用自己的真情、用自己的思考写作, 以我手写我心。简单的复制别人的文章风格一定会弄巧成拙, 毫无个性的文章也定是味同嚼蜡。或冷静深邃, 或嬉笑怒骂, 或至情至真, 或细腻绵柔, 一定要引导学生在平时的写作训练中发现自己的作文特色, 形成自己的创作风格。生活是写作的源泉, 学生作文的思想、观点、感情及一切材料源于生活。所以学生作文首先要深入生活、观察生活。善于在生活中探 求、挖掘自己的独特感受。当然, 著名作家刘心武曾对文学青年说, 倘若仅仅是有生活, 而不对生活进行深入的思考, 从而形成对生活的某一方面的独到的、深刻的见解, 那么写出的作品当然也不可能有什么深度。因此我们要将作文教学、思维训练落实到每一堂语文课上, 鼓励引导学生提出新的见解、解决新的问题, 或者能够对前人、他人已有的成果做出创造性的运用。

关于学生作文情理的训练, 我们也可以形成自己的序列化教学。当然记叙文重在记事抒情, 议论文重在议论说理。但是我们也要积极探索, 力求让学生们在记叙类的文章中寄寓理的思考, 即教会学生点题, 升华主题, 让记叙文兼有典型的场面、丰满的形象和深邃的思考。对于议论文, 我们传统的做法是要学生观点明确, 说理深刻。在此基础让要培养学生如何让议论文的语言少点枯燥和说教, 多点感性和文采。让记叙文有理趣、议论文有情趣, 就可以在众多的平庸之作中略胜一筹。

四.照亮时代的天空

当文法的沟渠中激荡的是生活的泉水, 我们还应当追求用情理的火把照亮时代的天空。在写作训练中, 我们要引导学生立足当下, 用文字去折射生活, 反映现实。例如我们很多学生的记叙文之所以拔得头筹, 就是因为做到了用一滴水来折射太阳的光辉, 以小见大地反映了人们真实的生活。例如描写老家和童年生活, 表达了城市铁蹄对宁静田园的践踏, 以及飞速发展的物质文明使人们精神的沃土日渐沙化。写议论文也是同理, 可在文章中增加点儿对于现实的反思。面对一些社会现象, 可以谈谈危害、挖挖根源、寻寻办法等等。短短的八百字也可以成为折射社会问题的深潭。

13.高三毕业生班主任精彩的寄语 篇十三

有考上大学的，就有考不上大学的;有考上好大学的，就有考上普通大学的。普通大学的通知书很多时候成为了一块鸡肋，拿着没意思，丢了又可惜。于是在各个大学里，有很多祥林嫂似的学生，不厌其烦地述说自己的愤怒与不幸，这种情绪会影响到他们以后的工作与生活。而未考上大学的，拉不下脸读职校，有的继续补习，有的沉沦在家，有的出去打工活。几乎隔个两三年，我们就要开次高中同学会，同学会的目的是大家交流联系，回忆高中美好生活，不过后来高中同学会开成了精英会，人越来越少，没有考上大学的、现在混得不太好的干脆不来了，剩下几个感觉不错的人神吹自己的光辉业绩。

中国人对于成功者很宽容，对于失败者缺少起码的耐性。势力者觉得弱者喘息一下都是奢侈，他们只会占有空气，制造废气。很多经历挫折最终成功的人士回忆最初艰难的创业历程，眼里充满了对人世冷漠的失望。现实是残酷的，举世皆然，然而老师会自然不自然地夸大现实，希望学生能不分任何一点心、集中最后一点力量冲刺。很多学生是可怜的，吊着盐水看书，发着高烧啃课本，没有方向地做套题，他们坚信做得人上人，就得吃苦中苦。行行出状元的道理和相关的比喻谁都懂得，但是在社会畸形的攀比下，仍然认为唯有读书高。

同学们，当你们要登上人生又一个阶梯要踏出校门的这一刻，作为你们的领路人，突然有千言万语涌上心头，说给你们听。阿高考终于到来了，亲眼见证了你们考场上的拼搏，原本以为今天坐在返校车上应该仍然被疲惫、乏累充斥，然而当最后一场考完的那一刹那充溢在内心的却是更多的满足。耳畔不时传来你们讨论试题的声音，笑声中满是希望。“老师，窗口风大我帮你挡着。”原本以为早已练就得从容平静的内心却被你们这一句句看似平常的话语感动着，澎湃着……此时此刻似乎多了一些临别的伤感，你们在努力挽留着什么，一张张看似寻常的手机合影，一声声直到我应声的呼喊，似乎也传达了你们的眷恋，对这三年武校生活的眷恋，对彼此间同学友情的眷恋，还有，对我这个搀扶着你们一路欢歌走过来的班主任的眷恋。

一起走过的三年，我们风雨兼程，有曲折，有坎坷;有辛酸，有欢笑……在此时此刻，更多的留在我们心底的却应是那片片值得我们彼此此生珍藏的美好。此时静坐在车窗前，过往的一幕幕跃然眼前，我不禁笑了。作为你们的班主任，我自豪，庆幸自己遇到了你们这群可爱的孩子，更庆幸自己能够陪你们走完人生中最重要的这一千多个日夜。原来，付出之后收获更多的是满足。这个春天似乎真的不寻常。

回首看着你们一张张逐渐褪去稚气，充满成熟的脸，仿佛看到了明天的艳阳。同学们，在这临别的时刻，老师衷心的祝愿你们每一个人，能够以此刻为起点，开启人生的另一片辉煌。化离情为壮志豪情，走向人生更灿烂的明天。同时也希望你们能够时刻怀揣一颗感恩的心，无论沧海桑田，无论何时何地，都能回来看看。

1.小学毕业生班主任精彩的寄语

2.高三班主任寄语

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6.给高三毕业生的寄语

7.高三毕业典礼班主任寄语

8.经典的高三班主任寄语集锦

9.经典的高三班主任毕业寄语

14.高三班主任高考的寄语 篇十四

今天，在这如此特别喜庆的新年肇端，在距2011高考还有短短百日之时，我们期待着领略我们拥有建校史规模最大、底气十足、激情四射的高三学子们百日冲刺时的夺人风采！

有人说，生活是大海的水，是长空的风，它能给你痛苦与失望，因为它会把你抛向那无底的深渊或万丈悬崖，但它也能使你激昂兴奋，它又能把你擎至高不可攀的辉煌殿顶。其实，我们学习与求知又何曾不是如此？球王贝利说得好：“踢得最好的球是下一个。”我们对学习的追求更应是这样。“百舸争流千帆竞，敢立潮头唱大风！”这才是我们高三学子所追求的斗志与豪气！

眼前的成绩虽然只能属于唱响今天，然而，唱响了今天，这正是我们珍惜光阴的最好方式；而唱响每一个今天，那就是我们生命价值的最佳体现。也许，我们也看到了当今正处于转型时期的社会，紫陌红尘使得人心浮动，歌舞升平演绎世风日下。

然而，面对百日冲刺，逐鹿六月的我们，确实走不进那“泛舟湖心”和“徜徉花丛”的浪漫，但却有一种“品篱菊之清芳”和“赏秋月之朗照”那一恬淡心境。拥有一片宁静的心湖，胸怀一份高远的理想，这才是我们明智的选择和优质的人生！

今朝花胜去年好，料得六月花更红！

我们渴望着，整整一百天后，我们高三的莘莘学子们用你们那聪明的智慧与丰沛的才情书写下无愧青春、无愧于母校、无愧于时代、无愧于父老乡亲最耀眼夺目的风采！

最后再赠送一首诗与同学们共勉：

学海茫茫潜巨龙，书山处处育青松。

春风可助千帆竞，甘露能滋万木荣。

探骊寻珠凭胆识，惠民济世须贞忠。

欲争金榜扬名日，还赖寒窗磨杵功！

各位高三学子，奋斗吧！这个春天属于你们的，今年的六月同样由你们主宰！奋斗吧！父母因你们的奋斗而幸福，世界因你们的奋斗而精彩！

15.如何使高三英语教学和高考接轨 篇十五

1 按照题型来分析

我们要研究高考的方向, 因为高考本来就对平时的教学起一个指挥棒的作用。近5年的高考题就是我们要研究的重点。那究竟该如何下手呢?根据考试题分类的特点, 我们就按照题型来分析。

以2010年的全国高考Ⅰ卷为例子来分析一下, 基本题型是单向选择题, 考查的知识点有时态、情态动词、词义辨析, 定语从句, 状语从句, 连词, 后置定语, 日常用语等。考时态方面, “现在完成时”是考试的重点, 并且和句子的上下文理解大有关系。比如28题:When you are home, give a call to let me know you___safely.A are arriving B have arrived C had arrived D will arrive这个句子就突破了常规的语法框架, 而是很生活化的一个句子, 要想正确解题, 必须理解句子所包含的现实情景。“到家的时候就已经很安全了”, 整个句子的主时态是一般现在时, 也就是说假设是现在到家的话, 到目前为止已经安全了, 这样理解才能正确选出现在完成时态。还有22题的选词, 完全是按照生活中工人合理操作的一个动作来选择答案。继续分析大量的题, 会发现对情景的理解、上下文的理解是高考的出题方向, 也就是重在考查能力, 在现实生活中的沟通理解能力。还有就是一些常用的知识点基本的知识点也是考点, 比如说23题another, other, the other等词的区别是平时就反复用到, 而且是个考试频率高的知识点, 从初中到高中都是重点学的。还有定语从句, 一般都会考到, 而且总是考where等容易和其他混淆的引导词。后置定语是在平时的英语文章中使用频率非常高的一个语法点, 我在平时的教学中碰到上百次, 也随机和学生提到上百次, 总之常用的又很重要是一直是高考喜欢考的知识点。在考状语从句时候, 条件句和目的时间等考的次数最多。

总之教师需要对高考的考点心中有数, 在高三这个冲刺阶段, 集中注意力训练这些基本又重要的知识点。

其实无论哪种题型, 它的中心思想是不会变的, 考试的重点以及出题的艺术都是一脉相承的。完形填空其实就是把单项选择和阅读理解组合到一起了。就好比是把很多单项选择题以一个完整的意思组合到一起了, 我们既要仔细分析每一个题的关键, 又要注意上下文的理解, 类似于精读。比如说2010年高考的完形题, 所出的题基本上都是在考查词义的选择, 所以知识面和理解能力是最重要的, 其实备选词汇的意思还是有很大区别的, 关键在于你怎么样把文章整的很通顺, 好象语文的选词是一样的, 总有一个最精确最贴切的意思, 充分体现了英语的学习应该是重在实用, 语言本来就是为了交流思想和感情的, 为了沟通和意会的。充分体现新课程不是单一的知识体系, 而是整合的“文化资本”。所以拓展知识面, 扩散性思维非常重要。这就需要在平时的教学中培养学生的思维能力和综合能力。

1.1 阅读理解

当然, 阅读理解才是高考的重头戏, 我们必须在这方面多费心思。综观近5年高考, 可以看出对细节方面的考查所占比例一直维持在40%以上, 但考查难度稍有增加, 表现在:

1) 答案跨段落搜集;

2) 题目信息与原文信息表达方式不一致;

3) 需将几个信息综合总结才能得出答案。攻克此类阅读理解的方法是:在平时的阅读训练中, 学会快速辨认和记忆事实或细节, 可用查读法, 即带着问题寻找答案。运用查读法要注意:首先略读阅读材料, 将注意力集中在与who, what, when where问题有关的细节或数字方面。对一些细节, 可一面阅读一面概括归纳, 记住内容和位置。然后浏览材料及重读关键部分, 针对试题找出答案。考查主旨大意的题量在近5年中相对稳定, 一般来说每套试题都有2-3个小题。从考查形式上来看, 从原来的简单的主旨归纳变得综合性越来越强。同时文章的行为跳跃性较强, 次序变化大, 隐含信息增多。因此, 主旨题的答案判断的干扰性越来越强, 不能直接根据主题句来判断答案。突破方法:在阅读中, 应尽量利用有关信息词确定主题句的位置, 比如在for example, first, second等之前的句子中或在all in all.above all等之后的句子中寻找并确定。考查推理判断题一般有5-7套, 此类题需要确定作者的观点及写作理由, 分析材料中的全部事实, 注意词的联想义, 将已知的事实和未表达的意思联系在一起, 超出对以知事实的简单理解。总之阅读理解需要平时的积累的强化, 要选择和高考吻合的试题来训练。

1.2 改错题和写作题

改错题和写作题, 一般都是出常规常用的知识点, 要平时多训练, 注重作文的纠错, 及写作方法和模式。

2 制定切实可行的教学方案

我们必须根据学生的现有水平制定出一个切实可行的教学方案。让学生逐步地阶梯式的不断提升。以我们的学生为例, 由于基础普遍较差, 到了最后的冲刺阶段, 就不能再花时间把所有的知识点罗列一遍, 只能抓住最基本的最重点的来复习。我制定了一个3轮复习的方案。第一轮, 按课本进行, 把学过的知识点梳理一遍, 把要点摘出来强化, 并且查缺补漏, 原先没学好的薄弱环节争取在这个复习过程中完善起来。第二轮, 按照高考的大纲, 把考点认真强化训练一下, 重点和难点多给点时间复习巩固。第三轮, 实战演戏, 做高考真题和模拟题, 具体问题具体分析。在英语课堂上, 教师要给学生提问的机会, 鼓励学生进行英语学习的探究, 提出他们的观点, 学习方法等, 教师也要创设情景, 调的学生的好奇心, 激发学生的求知欲望, 让学生在情景中提出问题, 这样的问题生动、形象、具体鲜活、艺术、富有吸引力。针对问题引导学生充分讨论和对话, 让学生互相学习, 教师不急于给出自己的答案, 发挥学生的智慧, 依靠他们来解决问题, 那么就会在学习的过程中创造奇迹。如果教师这样去对待学生的问题, 学生就会积极思考, 勇于提问。

3 结束语

总之, 成绩的好坏关键在学生的努力, 老师的方法再好, 也不过是一个外因, 学生才是内因所在。教师在教学中“以人为本”, 运用心理学的理论和方法, 其他因素之间的有机组合, 以期达到有序、和谐的发展。师生之间和谐关系的建立需要教师更好的将情感应用到课堂中去, 从而产生浓郁的学习氛围, 进而有意识地激发学生学习英语的兴趣和积极性, 增强学生的自信心、主动性和目的性, 使其在情感中学好英语, 形成一个共同发展、持续发展与和谐发展的课堂。培养学生独立学习英语意识越是强烈, 他们独立学习的要求也就越强烈, 有“想飞”的冲动, 表现为“我能学”“我会学”的动力。我们一定要经常和学生沟通, 及时反馈学生的学习情况, 针对学生出现的各种问题想出有效的解决方案。这样不断地发现问题, 解决问题, 才能真正把高三的宝贵时间合理有效地利用起来, 使高三英语教学和高考接轨, 才能使学生在高考中取得好成绩。

摘要：通过研究高考题型, 确定平时的教学方案, 使学生的学习有的放矢, 在高考中取得好成绩。

关键词：高三,高考,阅读理解

参考文献