人教七年级上单词默写

人教七年级上单词默写（精选6篇）

1.人教七年级上单词默写 篇一

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七年级（上）古诗文背诵默写训练题

班级姓名

一、《论语》十二章：

1.表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事的是：，？

2.表明了学须有友。志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事：，？

3.当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《论语》中所说：，？

3.曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子是：？？？

4.阐述学习和思考的辩证关系的是：。5.《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：。

6.唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话：。

7.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：（三重境界）。

8.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：。9.《论语》中含义深远，金铿玉振，古往今来，不知激励过多少志士仁人在险恶的环境中守志不移．．．．的句子是：。

10.《论语》中用简洁朴素的笔致，勾画出一个安贫乐道者的心理状态，平凡而又高洁，令人向往之至，在今天更显得弥足珍贵的句子是：。。

将人的道德修养，不义之财不能取，提倡“安贫乐道” 语句是：，11.《<论语>十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当

前的事情的语句是：，12.《<论语>十二章》中，表达对颜回高度称赞的语句是：，。

13.《<论语>十二章》中，孔子自述他学习和提高修养的过程的语句是：吾十有五而志于学，，。

其中表示达到“主观意识和做人规则融合为一”最高境界的语句是：。14.，可以为师矣。

二、古代诗歌四首： 1.曹操的《观沧海》：

描写诗人想象中的景象，最能反映作者博大襟怀的诗句是：，。

勾勒海岛草木茂盛，给人以生机勃勃感受的诗句是：。描写大海风急浪涌，惊涛拍岸的壮阔景象的诗句是：。水何澹澹。2.王湾的《次北固山下》：

表现江面开阔，帆船飞速直前的长江景致的句子是：,。诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：。

表现诗人思乡思亲之情的诗句是：?。3.白居易的《钱塘湖春行》:

借鸟儿的活动传达春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情的诗句是：。

花和草都是常见之物，但在《钱塘湖春行》中被诗人刻画得十分精致和生动，不单纯是对景物作客观描述，也表达了诗人的主观感受，这两句诗是：。

表达作者对西湖的喜爱之情的句子是：。4.马致远的《天净沙· 秋思》：

以萧索凄凉之景衬托游子内心之悲苦，其中最为典型的两句是：

http:/// http:///

和；与之形成对比，构成一幅清新、恬静景象的诗句是：。

表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：。

三、课外古诗词背诵： 1.曹操的《龟虽寿》：

反映诗人虽然年老而壮志犹存的诗句是：，。

2.孟浩然的《过故人庄》：

表现农村优美风光的诗句是：。形容农家劳动生活的诗句是：。

表现对朋友、对乡村的依恋之情的诗句是：。3.常建的《题破山寺后禅院》：

表现禅院环境幽静的诗句是：。

形容山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：。

4.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：

借月抒怀，表达对即将远去的友人关怀惦念之情的句子是：。

以景写哀，衬托作者听到友人被贬迁的消息后的伤感的句子是：。

5.李商隐的《夜雨寄北》：

写归家无期，雨夜愁思的句子是：。

想象日后相见情景，暗含着今日思念之深的名句是：。6.杜牧的《泊秦淮》:

写迷雾冷清之景，点明停泊之地的诗句是：。抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：。

7.杨万里的《过松源晨炊漆公店》：

表现“行人”“下岭”时心情的诗句是：。用形象的比喻讲述“人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉”道理的诗句是：。

李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：：。

8.朱熹的《观书有感》：

诗中“？。”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄清，就要认真读书，时时补充新知识。, 天光云影共徘徊。9.晏殊的《浣溪沙》:

《浣溪沙》中追忆郊游的地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是：。

表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句：。10.李清照的《如梦令》：

追忆郊游的地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是：。

形容作者醉意未消，暮色苍茫，泛舟误入荷花深处，惊动了水鸟的情景的句子是：。

四、文言文：

1.《咏雪》一文中用“”和“”来比拟大雪纷纷。2.日中不至，；对子骂父。3.知不足，；知困。4.凡河中失石。如其言。

然则天下之事，，可据理臆断欤？

2.人教七年级上单词默写 篇二

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力和创新精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

根据人教版七年级(上)Unit 4 Where is my schoolb ag?的中心话题以及教学重难点,笔者以阅读与口头表达训练为主,采取分组抢答的形式,鼓励学生用本单元的语言尽可能多地描述物品的位置,引导学生养成良好的个人生活习惯。

二、教学背景

(一)教学内容

第四单元的话题是Things around the house,贴近学生的日常生活,他们很感兴趣。话题围绕“Where is...?”进行,引导学生学会用英语表达生活中的主要日常用品,并运用所学介词介绍物品的位置关系等,达到让学生使用英语交流、掌握运用方位介词的目的。本堂课重在教给学生阅读策略及技巧,培养学生的阅读理解能力。

(二)学生情况

由于七年级的学生已经有了一定的英语基础和听说能力,正逐渐向读写过渡,因此,他们对于这样的话题比较感兴趣,并乐于表达自己的观点。课堂教学要充分体现学生的主体地位,让学生得到锻炼,为将来的阅读打好坚实的基础。

三、教学目标

(一)知识目标

1. 学习并掌握有关方位和物品的词汇:tidy,but,our,everywhere,always...

2. 熟练掌握并运用功能用语谈论物品的位置。

(1)The book is on the table.The pens are in the pencil-case.

(2)Where is the schoolbag?It is under the table.

(3)Are the keys on the sofa?No,they aren’t.They are on the table.

(4)Where are the keys?

(5)I’m...,and my sister is...

(二)能力目标

听:能听懂谈论物品位置的对话;

说:培养学生通过看图或看实物的位置,以口头的形式进行情景表达;

读:能正确朗读短文,并掌握阅读技巧(skimming,scanning);

写:能用重点句型书面描述房间摆设。

(三)情感态度

1. 培养学生整齐地摆放物品的生活习惯,培养其积极、健康、向上的性格;

2. 通过协作、展示,培养学生的合作和竞争意识。

(四)文化意识

1. 了解方位介词在英语中的不同用法;

2. 了解生活中日常用品的英语表达方式。

(五)课前准备

教师:准备带有家具的房间的多媒体课件、奖品、录音机和磁带。

学生:复习已经学过的有关学习用品的名词,并带来自己房间的图片或画出自己的房间。

四、教学重难点分析

(一)教学重点

1. 词汇:tidy,but,our,everywhere,always...

2. 句型:I’m...,and my sister is...

3. 谈论和记录物品的位置。

(二)教学难点

1. 阅读短文,捕捉信息,掌握阅读技巧;

2. 表达物体的位置。

五、教学过程设计

(一)Warming-up(5')

1. Daily greeting to the students

【设计意图】通过问候拉近师生关系,将学生带入英语课堂。

2. The students on duty

依照学生表演情况给每组分别加1~4分。

【设计意图】每天每组派2~3人表演。鼓励学生将所学的英语知识编成对话并进行角色表演,既活跃课堂气氛,又锻炼学生的口头表达能力和听力能力,激发学生学习英语的积极性。

3. Revision

教师引导学生复习有关学习物品的单词和方位介词,并结合前一天布置的任务,复习、操练介词和“Where is...?”句型。教师先随意就教室物品对学生进行示范性问答,然后学生之间互相操练。

T:What’s this in English?

S1:It’s...

T:Where is the...?

S1:It’s on/under/in/next to the...

T:Is the chalk on the desk?

S2:Yes,it is./No,it isn’t.It is in the box.

T:Are the books in the schoolbag?

S3:Yes,they are./No,they aren’t.They are on the teachers’desk.

之后,由学生自由组织,并到讲台上进行对话。对表演好的学生并教师给予该小组加分的奖励。

【设计意图】所设计的问题主要是为了复习方位词的一般疑问句和特殊疑问句式,目的是检查学生对之前三堂课所学语言项目的掌握情况,使学生有学好英语的成就感。

(二)Presentation(3')

就学生桌面学习用品的摆放,教师引导学生操练“Where...?”句型,进而导入新单词tidy,everywhere,always,our,并进行讲解。

【设计意图】这一步骤可以帮助学生将瞬间记忆变为长时记忆,并帮助学生从初一开始培养良好的学习习惯。

(三)Reading(20')

1. Pre-reading

(1)利用游戏“Who is No.1?”进行操练,以此帮助学生巩固有关物品的单词。

T:Boys and girls!Look at the things in the picture.Can you write them down?We will have a competition to see who can write the most and the fastest.

写得最多、最快与书写最漂亮的学生小组将获得加分。

【设计意图】游戏的方式可以活跃课堂气氛,寓教于乐。学生十分喜欢游戏,并能积极参与其中。

(2)让学生看图,并用所学的语言描述房间里物品的位置。

教师留给学生一定的时间,并就图片中的物品位置设置提问。然后,请几名学生提问,其他学生回答问题。例如:

S1:Where is the CD?

S2:It’s on the table.

提问和回答正确的两名学生都加分,否则都不加分。

【设计意图】这个环节的主旨是让学生学会使用方位名词的特殊疑问句、一般疑问句及肯定、否定回答。

(3)利用2a的图片,教师提问:“Is the room tidy?”“Where do you always put your schoolbag?”

【设计意图】这个环节的目的是让学生对接下来的内容有一个初步的认识。

2. While-reading

(1)Skimming

把问题在课件上展示出来:Is Kate tidy?Is Gina tidy?让学生运用略读的策略,找出问题答案。然后,教师提出问题:“Whose room do you like?Why?”

【设计意图】学生通过略读的方式了解短文的主旨大意,培养语言运用能力,养成良好的个人生活习惯。

(2)把2b设计成“听短文完成练习题”的形式

Q1:Are Kate and Gina sisters?

Q2:Where are Kate’s books?

Q3:Whose(谁的)model plane is it?

Q4:Is the clock under the desk?

教师根据学生情况多次播放录音,学生核对答案。对于回答正确的小组,教师给予加分。

【设计意图】这个环节的目的是让学生感知刚刚学过的单词,训练和提高他们的听力水平,并在阅读的同时训练听力。

(3)Scanning

让学生阅读2b部分,弄清楚意思,并根据短文内容完成2c的表格(见表1)。

第一遍阅读短文,要求学生在表格中写出物品名称;第二遍阅读短文,要求学生完成表格其他内容;第三遍阅读短文,要求小组讨论,并由小组长将本组的讨论结果呈现出来,全班进行交流。

对于表现好的小组,教师给予加分(可重复加分)。

【设计意图】让学生进一步阅读课文,了解文章的内容,通过对话培养学生交流与合作的能力。

3. Post-reading

(1)根据表格与短文内容进一步操练“Where...?”句型;将Kate和Gina的物品以第三人称进行复述。例如:

Kate’s books and tapes are in the bookcase...

对于表现好的小组,教师给予加分(可重复加分)。

【设计意图】通过复述文章,培养学生运用语言的能力。

(2)听磁带,跟读短文,模仿语音、语调。

教师指导学生逐句朗读短文,要求发音标准。学生在朗读短文时可口头将短文改成否定句。

【设计意图】帮助学生养成正确的英语发音习惯。

(四)Report(10')

1. 把2b中出现的物品整理成表格,学生根据自己房间的实际情况填表(见表2)

例如:My books are in the bookcase.My keys are on the table.My tapes are on the table...

然后,学生在小组中进行口头表达,并在听他人讲述时完成表格其他内容;学生重新整理,并在小组中各自汇报;最后,教师请几名学生展示他们的成果,并及时给予评价和鼓励。

【设计意图】介绍自己的房间是每个学生十分喜欢的活动。学生通过这一方式在运用语言的过程中掌握家居物品及方位名词的表达。在整个过程中,教师应该为学生提供适当的表达方式,让语言基础比较差的学生能够在课堂上有发挥的空间,达到练习写作的目的。

(五)Summary and homework(2')

1. 总结这堂课的主要内容

T:First,we have learned“tidy,but,our,every where,always”.Then we have talked about 2b.Finally,we have written about our own rooms.You all did well.

2. 给予优胜组奖励

Now,let’s check“Which group is the winner?”

3. 布置课后作业

假设下图是你的房间,请根据图片,描述你房间中物品的位置。要求语句通顺,不少于40词。

【设计意图】课堂中的任务起到了承上启下的作用。首先,教师为学生创设一定的场景,激发学生的想象力。其次,教师为学生提供主题,促使学生发挥学习主动性。最后,教师进一步加大写作的难度,指导学生完成课本里的练习。

六、教学反思

本节内容是一个阅读任务链,学生通过阅读进一步巩固和运用所学知识,并逐步过渡到写。2a的词汇复习起到承前启后的作用;2b主要训练略读(skim)策略,让学生了解文章大意;2c主要训练寻读(scan)策略,让学生找到细节。笔者依据本课的教学内容设计了由易到难、由浅入深的学习任务,以培养学生的独立思考能力和创新能力;采取分组抢答的形式,鼓励学生用本单元的语言尽可能多地描述物品的位置,培养学生的合作和竞争意识;让学生用英语介绍自己房间的物品摆放,并描述给小组成员听,然后写下其他同学的情况。这样的设计既训练了学生的口头表达能力和听力,又为下堂写作课做铺垫。

然而,这堂课也有诸多不足之处。在设计Report环节时,笔者高估了学生的口头“作文”能力,超出了预计的10分钟时间,导致拖堂。另外,对于一些基础薄弱的学生,笔者没能充分地调动他们的积极性,导致后面的环节冷清,没能达到预期的学习效果。

专家点评

杨老师的设计中有两处亮点:第一,练习设计有层次,有难易度的区分,比如,Scanning的表格练习是分两步完成的,由易到难;第二,Report活动设计是直接使用短文中的物品进行讨论,不突兀,自然而然地由书过渡到真实的生活。这样的设计真正关注学生的核心素养,使学生的英语学习不仅仅停留在课堂。The students on duty这一活动若能长久坚持,一定能收到好的效果。

教学的目的是通过阅读学习,达到一定的知识目标和情感目标等。整体来看,杨老师的教学设计重难点清楚,教学步骤清晰。从复习到新课阅读,从读后巩固、拓展到总结,再到布置Homework,整堂课利用旧知引入新知,阅读中渗透Skimming&Scanning的阅读技巧,辅以适当的练习,有助于更高效地达到教学目的。

3.七年级英语单词教学方法点滴谈 篇三

学习的途径有很多。我在这里向大家说说我的教学方法。它在长期的教学实践中起了很好的效果。

一、从音标入手，夯实根基

1 汉语拼音，快速识记音标。

对于七年级的学生，他们的拼音基础已经非常牢固，所以我通过拼音中的声母和韵母对照英语音标中的辅音和元音，从而建立联系。对照如下：

在这一部分中，我要求学生准确认读。

2联系字母，巩固音标。

在这一步中，我让学生所学的音素得以快速地应用，并根据他们已经 熟悉的字母音，巩固48个音素。

3快速应用，树立信心。

我在教材中归纳音标，帮助学生认读，使他们有成就感。

在这一步中，我组织学生比赛，看谁读的快，做到看见即拼出。学生的学习积极性比较高，都跃跃欲试地参加比赛。当然，学生不可能立刻就能拼出所有的单词，但是他们建立了学习的信心。这就方便了我的下一个工作。

二、反复诵读，培养语感

我们学校规定了诵读时间，多年来，师生反映良好。在英语课上，我知道学生读单词要像学习音乐一样，要有节奏和轻重，要读出内涵。有的学生读不准，不敢读，越不读，越不会。所以我抓住这个弱点，让学生齐读。这部分学生就敢大声朗读了，渐渐地就读对了。

平日，我要求学生拼着读，英汉结合读，升降调读。对不同层次的学生还有不同的要求：优秀的领着读，会读的在心中边读边记意思和拼法，对于更熟练的学生，我就知道他们看词联想其用法并做句子。这样，诵读就不会流于形式，每个孩子都有收获。日久天长，当诵读形成一种习惯，这就成了一种乐事。

三、教師领读、矫正发音、巩固拼读

随着科技的发展，现代的技术也走进了课堂，教师往往用录音领学生读。我认为，我们学习现代技术的时候，也要考虑传统的应不应该去掉，考虑那个方法更适合我们的学生。在实践中，我们教师如果现场领读，学生听得真切，可见教师口型，其教学效果更好。现在，许多学生能在听力题中得到高分，却不能流利地用英语表达。其根本原因是他们没能够充分地练习发音，学习单词。

对于七年级学生，我在上半学期几乎一直在交给学生如何拼读。 我认为既要把拼读的方法传授给学生，又要帮助学生巩固、应用。我们要学生尽快具备自己拼读的能力。

四、加强听力

听一直是贯穿于我们的学习中的。仅凭教材配套 的听力是远远不够的。我们想想一个孩子能讲出一口流利的口语需要6年，要用近1年的时间去听。而且他们有学习母语的极佳的语言环境。而我们的学生缺乏这种语言环境，而且课堂时间少之又少。所以 我上课尽量多说英语，由易到难，循序渐进地培养他们的听力。另外，我还上网多收集学生能用的听力材料，争取让学生多听多练。我也指导学生回家后多听英文。

五、扩大阅读，强化单词

单词毕竟存在于句子中的，我们的学习最终是为了理解内容服务的。所以，我平时注意培养学生的阅读策略。为了这个，我多选接触到他们生活的材料，以激发学生的学习兴趣，鼓励并要求他们阅读。

4.人教七年级上单词默写 篇四

讨厌；不喜欢；反感；厌恶（的对象）__________ 邮件；邮递__________ 办公室；事务所__________ 邮局__________ 图书馆__________ 餐馆；饭店__________ 银行__________ 超级市场__________ 街；街道__________ 街；街道__________ 付钱；支付__________ 投币式公用电话__________ 公园__________

大街；林荫道__________ 中央；中心__________ 桥__________ 邮件__________ 在那里__________ 在……附近__________ 横过；在对面__________ 在……对面__________

紧靠……的旁边；贴近__________ 介于（两者或多者）之间__________ 前面；前边__________ 在……前面__________ 在……之后__________

街区；附近；附近地区__________ 直接地；就；只，仅仅__________ 径直地；直接地__________ 转弯；转变方向__________ 向左；左边__________

向下；下去；沿着__________ 向右；右边__________ 在右边__________

开着的；营业中的__________ 市场；市集__________ 清洁的；干净的__________ 宁静的__________ 肮脏的__________ 房子；住宅__________ 欢迎__________

花园；菜园__________

区域；地区__________

享受……的乐趣；欣赏__________ 散步；步行__________ 散步__________

穿过；通过__________ 开始__________

旅行；游历__________ 参观；游览__________ 地方；地点__________ 愉快；开心__________ 玩得开心__________

（表条件）如果__________ 饥饿的__________ 到达；抵达__________ 路；路线；路途__________

乘；坐；搭（车、船）__________ 出租车；的士；计程车__________ 飞机场__________ 通过__________

希望；期盼；期待__________（澳洲）树袋熊；考拉__________ 老虎；虎__________ 大象__________ 海豚__________ 熊猫__________ 狮子__________ 企鹅__________ 长颈鹿__________ 动物园__________

可爱的；聪明的__________ 地图；图__________

聪明的；漂亮的__________ 动物__________

方框；盒；箱__________ 有几分__________

南；南方；在南方的；南部的；向南的__________ 非洲__________

丑陋的；难看的__________ 聪明的；机灵的__________ 友好的__________

美丽的；美好的__________ 害羞的；羞怯的__________ 其他的；另外的__________ 草__________

5.人教 八年级上 语文默写 篇五

八年级上

21、桃花源记

1、《桃花源记》中描写桃花源自然环境的美好的句子是“

。”

2、《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：。

3、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。____________，___________。

4、表现“村人”都来关心渔人的句子是：。

5、文中描写桃花源生活心情的句子（描写老人和小孩神情）是：。

6、表现“村人”热情待客的句子有：。。

7、本文中能说明桃花源是虚构的理想社会的句子是，22、短文两篇

1、苔痕上阶绿。谈笑有鸿儒。

2、《爱莲说》中：描写莲美好形象的句子是：________，_______，________，________，_______，________。最能概括莲花高贵品质的句子是：_________，__________。表现莲花端庄高雅的语句是：___ _____。

3、《陋室铭》中点明全文主旨的句子是：。

4、《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的语句是：，5、《陋室铭》中，文中的名句是：________，_______；________，________。写居室环境的句子：。写室中生活的句子：________，_______，________，________。互文见义的句子：

。表明作者对世俗生活鄙弃的句子：。

6、《爱莲说》中，全文的纲领句是：，！表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是________，_______？________，________！

7、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： “，”

8、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：。

9、文中用比喻赞美“陋室”、为突出主旨而引用孔子的一句话是：。

25、杜甫诗三首

1、杜甫《春望》的颔联是。

2、《石壕吏》中描写老妇被抓走时家里凄惨情景的句子是：。

3、《春望》中道出战火纷飞年代人们的心声的千古名句是：。

4、透过《望岳》中___________________，___________________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

5、《石壕吏》中全篇的提纲是_____ _________，以下情节，都是从这里生发出来的。

6、《望岳》中_ 写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。____________，____________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。___________，___________ 借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

7、写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的句子是：，_______ __。

8、《石壕吏》中：说明兵役之苛酷：。说明战争之惨烈：。说明战争破坏严重：。官吏的残暴，老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是； 暗示老妇已被抓去服役的两句诗是：。

9、《春望》一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤，对家人思念感情的两句诗是：，_______ __。

26、三峡

1、《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的句子是：

2、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：______________________________________。

3、《三峡》一文中所写的三峡指长江上游的_____ _、_ _____、__ _____；写三峡群山连绵的句子是：_______ __，____ ____；写山势高峻的句子是：___ ___。本文作者____，___ _(时期)人，他广泛收集前人有关全国水道的著作，再加上自己游历各地山川的见闻，写成了具有文学价值的地理巨著《_ ___》。李白的“朝辞白帝彩云问，千里江陵一日还”，可用《三峡》中的“__ _”句来作具体描绘。

4、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子： 描写夏季三峡景色的句子：。描写水流急的句子。描写三峡春冬之景的句子：。描写秋季三峡景色的句子：。

5、引用渔人的民歌的句子是：，_______ __。

6、侧面写山高的句子是：，_______ __。

记承天寺夜游

1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：_____________，_______________。

2、直接抒发作者感情的句子是： ？ ？。

其他

1、《早寒江上有怀》中暗喻作者思乡之情的一句是。

2、《长歌行》中最引人深思的一句是。

3、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中_____________，____________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

4、陶渊明《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_____________________，___________________。

5、李白《渡荆门送别》中____________，________两句用游动的视角来描写景物的变化

6、（27）________________，我言秋日胜春朝。（28）日暮乡关何处是？________________（29）_____________________，何时复西归？（30）此地一为别，__________________。（31）好峰随处改，________________。（32）东皋薄暮望，____________________。（33）气蒸云梦泽，___________________。

7、李白《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的句子是：。

8、《归园田居》(其三)中表现作者早出晚归参加劳动的四句诗：

，。

9、《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子：。

10、《渡荆门送别》一诗中传达出作者对故乡的依恋的句子是：

比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：。

11、《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是：。

12、《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖的壮观景象的一句是：。

13、《黄鹤楼》以写景出名的诗句是：_____ ____，_______ ________。

14、《秋词》中直接表达秋日春朝的看法的诗句是：。

15、《野望》作者王绩由于看到放牧和打猎的人积压自随愿而归，不禁怀念古代采薇而食的隐士，从而表达内心的几句是

16、《早寒江上有怀》中作者看到孤帆从天边驶过，勾起乘船返乡的心绪的两句是

17、孟浩然的“，”，两句诗表达了想做官而无人引荐，并为自己闲居在家感到羞愧的感，18．清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹“描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游的诗《十一月四日风雨大作》中也有一句描绘类似情境是。

19、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是：。表现游子的悲苦心情的诗句是：。

八年级上语文期末系统复习资料

背诵、默写篇

一、根据课文内容填空

（一）直接默写。

1、问今是何世，_________，__________。

2、其间千二百里，__________，不以疾也。

3、青林翠竹，_________。

4、_____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

5、土要平旷，屋舍俨然，_________________。

6、山重水复疑无路，_______________。

7、__________，家书抵万金。

8、日暮乡关何处是，__________。

9、_______________，铁马冰河入梦来。

10、挥手自兹去，____________。

11、好峰随处改，__________。

12、______________，徙倚欲何依。

13、气蒸云梦泽，_____________。

14、晴川历历汉阳树，_________________。

15、大道之行也，__________，选贤与能，______________.16、______________，万物生光辉。

（二）理解性默写。

17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________，_________________，______________，_______________。

18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。________，___________。20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是__________，_____________。

21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

23、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________；_________，________。

24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。

25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

26、比喻君子美名远扬的语句是__________________。

27、最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。

32、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

33、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

34、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

36、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

37、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

38、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

39、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

40、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

41、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

42、《游山西村》中______________，____________不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。

43、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

44、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

45、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

46、《春望》中_____________，____________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

47、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。

49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。

50、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。

51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，____________。

52、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

53、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

55、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： ___________________________________ __________________________________________________________

56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________________ _______________________________________

二、拓展性默写

58、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）

59、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。60、请写出古代诗词中有关山的诗句。61、请写出古代诗词中有关花的诗句。

62、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。

三

48、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）

49、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。

50、请写出古代诗词中有关山的诗句。

51、请写出古代诗词中有关花的诗句。

52、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。

53、表达雄心壮志的诗句。

54、请写出古代诗词中有关战争的诗句。

三、名著导读

55、鲁迅原名________，字________，我国著名的________、_______、________。《朝花夕拾》原名______________，是鲁迅的_____________散文集，请列举初中学过的两篇课文______________、______________。《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本______集。全书_____篇文章，是鲁迅回忆______、______和______时期不同______的文字。

56、老舍的《

》描写的是旧北京人力车夫的辛酸故事，小说主人公是_______。

故事以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他____________________________________，祥子最大的梦想不过是____________________________。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。他的经历可谓是_____起____落。到小说结尾，祥子已经变成了__________________________________________________________________ ________________。他的妻子是___________________，但是他最心爱的人是____________。这部作品还写了其他各色人物，请列举出三个,要求写出人物的性命和特征____________________________、___________________________、__________________________。老舍是语言大师，他创造性的使用了___________________________。

57．原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是__________________________。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。其后，他又开始了另一部小说《__________________________》的创作，但只完成了第一部，就与世长辞了。

《钢铁是怎样炼成的》以主人公的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄__________________________和__________________________生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在__________________________的影响下，逐步走上革命道路。从一名_________________成长为__________________________。他的身上具有__________________________、__________________________、__________________________的优秀品质。人到底应该如何度过一生？主人公对这一问题作了精彩的回答 ________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________。

58、_________________的《

6.人教七年级上单词默写 篇六

1、survey n.__________

2、add up __________

3、upset adj.vt.(upset, upset)__________

4、ignore vt.__________

5、calm vt.& vi.adj.__________

6、calm(…)down __________

7、have got to __________

8、concern vt.n.__________

9、be concerned about __________

10、walk the dog __________

11、loose adj.__________

12、vet n.__________

13、go through __________

14、△Amsterdam n.__________

15、Netherlands n.__________

16、△Jewish __________

17、German adj.n． __________

18、△Nazi n.adj.__________

19、set down __________ 20、series n.__________

21、a series of __________

22、△Kitty n.__________

23、outdoors adv.__________

24、spellbind vt.(spellbound, spellbound)__________

25、on purpose __________

26、in order to __________

27、dusk n.__________

28、at dusk __________

29、thunder vi.n． __________ 30、entire adj.__________

31、entirely adv.__________

32、power n.__________

33、face to face __________

34、curtain n.__________

35、dusty adj.__________

36、no longer/not…any longer__________

37、partner n.__________

38、settle vi.vt.__________

39、suffer vt.& vi.__________ 40、suffer from __________

41、△loneliness n.__________

42、highway n.__________

43、recover vi.& vt.__________

44、get/be tired of __________

45、pack vi.& vt.n.__________ 46、pack(sth)up __________

47、suitcase n.__________

48、△Margot n.__________

49、Overcoat n.__________ 50、teenager n.__________

51、get along with __________

52、△gossip vi.& n.__________

53、fall in love __________

54、exactly adv.__________

55、disagree vi.__________

56、grateful adj.__________

57、dislike n.& vt.__________

58、join in __________

59、tip n.vt.__________ 60、△secondly adv.__________ 61、swap vt.__________ 62、item n.__________

Unit 1

1、n.调查；测验__________

2、合计__________

3、adj.心烦意乱的；不安的； 不适的__________ vt.(upset, upset)使不安； 使心烦__________

4、vt.不理睬；忽视__________

5、vt.& vi.（使）平静；（使）镇定__________

adj.平静的；镇静的；沉着的__________

6、（使）平静下来；（使）镇定下来__________

7、不得不；必须__________

8、vt.（使）担忧；涉及；关系到__________

n.担心；关注 ；（利害）关系__________

9、关心；挂念__________

10、遛狗__________

11、adj.松的；松开的__________

12、n.兽医__________

13、经历；经受__________

15、n.荷兰（西欧国家）__________

16、犹太人的；犹太族的__________

17、adj.德国的；德国人的；__________ n． 德国人；德语__________

18、n.纳粹党人_________ adj.纳粹党的__________

19、记下；放下；登记__________ 20、n.连续；系列__________

21、一连串的；一系列；一套__________

23、adv.在户外；在野外__________

25、故意__________

26、为了……__________

27、n.黄昏；傍晚__________ 28、在黄昏时刻__________

29、vi.打雷；雷鸣

n．雷；雷声__________ 30、adj.整个的；完全的；全部的__________

31、adv.完全地；全然地；整个地__________

32、n.能力；力量；权力__________

33、面对面地__________

34、n.窗帘；门帘；幕布__________

35、adj.积满灰尘的__________

36、不再……__________

37、n.伙伴；合作者；合伙人__________

38、vi.安家；定居；停留__________

vt.使定居；安排；解决__________

39、vt.& vi.遭受；忍受；经历__________ 40、遭受；患病__________

41、n.孤单；寂寞__________

42、n.公路；大路__________

43、vi.& vt.痊愈；恢复；重新获得__________

44、对……厌烦__________

45、vi.& vt.捆扎；包装；打行李__________

n.小包；包裹__________

46、将（东西）装箱打包__________

47、n.手提箱；衣箱__________

49、n.大衣；外套__________ 50、n.十几岁的青少年__________

51、与……相处；进展__________

52、vi.& n.闲话；闲谈__________

53、相爱；爱上__________

54、adv.确实如此；正是；确切地__________

55、vi.不同意__________

56、adj.感激的；表示谢意的__________

57、n.& vt.不喜欢；厌恶__________

58、参加；加入__________

59、n.提示；技巧；尖；尖端；小费__________

vt.倾斜；翻倒__________ 60、adv.第二；其次__________ 61、vt.交换__________ 62、n.项目；条款__________ Unit 2

63、△subway n.__________ 64、elevator n.__________ 65、petrol n.__________ 66、gas n.__________ 67、official adj.__________ 68、voyage n.__________ 69、△conquer vt.__________ 70、because of __________ 71、native adj.n.__________ 72、△Amy n.__________ 73、come up __________ 74、apartment n.__________ 75、actually adv.__________ 76、AD __________ 77、base vt.__________ 78、at present __________ 79、gradual adj.__________ 80、gradually adv.__________ 81、Danish n.adj.__________ 82、△enrich vt.__________ 83、vocabulary n.__________ 84、△Shakespeare__________ 85、make use of __________ 86、spelling n.__________ 87、△Samuel Johnson __________ 88、△Noah Webster __________ 89、latter adj.__________ 90、identity __________ 91、fluent adj.__________

fluently adv.__________

92、Singapore n.__________ 93、Malaysia n.__________ 94、such as __________ 95、frequent adj.__________ 96、frequently adv.、__________ 97、usage n.__________ 98、command n.& vt.__________ 99、request n.& vt.__________ 100、△dialect n.__________ 101、expression n.__________ 102、midwestern adj.__________ 103、African adj.__________ 104、Spanish adj.__________ 105、play a part(in)__________ 106、eastern adj.__________ 107、southeastern adj.__________ 108、morthwestern adj.__________ 109、recognize vt.__________ 120、lorry n.__________ 121、△Lori n.__________ 122、△Houston n.__________ 123、△Texas n.__________ 124、accent n.__________ 125、△Buford n.__________ 126、△Lester n.__________ 127、△catfish n.__________ 128、lightning n.__________ 129、straight adv.adj.__________ 130、block n.__________ 131、cab n.__________ Unit 2

63、n.地下人行道；<美>地铁__________ 64、n.电梯；升降机__________ 65、n.<英>汽油（=<美>gasoline）__________ 66、n.汽油；气体；煤气；毒气__________ 67、adj.官方的；正式的；公务的__________ 68 n.航行；航海__________ 69 vt.征服；占领__________ 70、因为；由于__________ 71、adj.本国的;本地的n.本地人；本国人__________ 73、走近；上来；提出__________ 74、n.<美> 公寓住宅；单元住宅__________ 75、adv.实际上；事实上__________ 76、公元__________ 77、vt.以…为根据

n.基部；基地；基础__________ 78、现在；目前__________ 79、adj.逐渐的；逐步的__________ 80、adv.逐渐地；逐步地__________ 81、n.丹麦语__________ adj.丹麦的；丹麦人的；丹麦语的_________ 82、vt.使富裕；充实；改善__________ 83、n.词汇；词汇量；词表__________ 85、利用；使用__________ 86、n.拼写；拼法__________ 89、adj.较后的;后半的;（两者中）后者的__________ 90、n.本身；本体；身份__________ 91、adj.流利的；流畅的__________、adv.流利地；流畅地__________

92、n.新加坡（东南亚国家）__________ 93、n.马来西亚；马来群岛__________ 94、例如……；像这种的__________ 95、t adj.频繁的；常见的__________ 96、adv.常常；频繁地__________ 97、n.使用；用法；词语惯用法__________ 98、n.& vt.命令；指令；掌握__________ 99、n.& vt.请求；要求__________ 100、n.方言__________

101、n.词语；表示；表达__________ 102、adj.中西部的;有中西部特性的__________

103、adj.非洲的；非洲人的；非洲语言的__________

104、adj.西班牙的；西班牙人的；西班牙

语的n．西班牙人；西班牙语__________

105、扮演一个角色；参与__________ 106、adj.东方的；东部的__________ 107、adj.东南方的；来自东南的________ 108、adj.西北方的；来自西北的_______ 109、vt.辨认出；承认；公认__________ 120、n.<英>卡车（=<美>truck）__________ 127、n.鲶鱼__________ 128、n.闪电__________ 129、adv.直接；挺直__________

adj.直的；笔直的；正直的__________ 130、n.街区；块；木块；石块__________ 131、n.出租车__________

Unit 3

132、journal n.__________ 133、transport n.__________ 134、prefer vt.__________ 135、disadvantage n.__________ 136、fare n.__________ 137、△route n.__________ 138、△Mekong n.__________ 139、flow vi.n.__________ 140、ever since __________ 141、persuade vt.__________ 142、cycle vi.__________ 143、graduate vi.n.__________ 144、finally adv.__________ 145、schedule n.vt.__________ 146、fond adj.__________ 147、be fond of __________ 148、shortcoming n.__________ 149、stubborn adj.__________ 150、organize vt.__________ 151、care about __________ 152、△detail n.__________ 153、△source n.__________ 154、determine vt.__________ 155、determined adj.__________ 156、change one’s mind __________ 157、journey n.__________ 158、altitude n.__________ 159、make up one’s mind __________ 160、give in __________

161、△atlas n.__________ 162、△glacier n.__________

163、△Tibetan

adj.n.；__________ 164、△rapids n.__________ 165、valley n __________ 166、△waterfall n.__________ 167、pace vi.n.__________

168、bend n.vt.(bent, bent)vi.__________ 169、△meander n.__________ 170、△delta n.__________ 171、attitude n.__________ 172、△Qomolangma n.__________ 173、boil vi.__________ 174、forecast n.& vt.__________ 175、parcel n.__________ 176、insurance n.__________ 177、wool n.__________ 178、as usual __________ 179、reliable adj.__________ 180、view n.vt.__________ 181、△yak n.__________ 182、pillow n.__________ 183、midnight n.__________

at midnight __________ 184、flame n.__________ 185、beneath prep.__________ 186、△Laos n.__________

187、△Laotian n.adj.__________ 188、temple n.__________ 189、cave n.__________

Unit 3

132、n.日记；杂志；定期刊物______ 133、n.运送；运输 vt.运输；运送______ 134、vt.更喜欢；选择某事物（而不选择其他事物）______ 135、n.不利条件；不便之处______ 136、n.费用______ 137、n.路线；路途______ 139、vi.流动；流出

n.流动；流量______ 140、从那以后______ 141、vt.说服；劝说______ 142、vi.骑自行车______ 143、vi.毕业

n.大学毕业生______ 144、adv.最后；终于______ 145、n.时间表；进度表

vt.为某事安排时间______ 146、adj.喜爱的；慈爱的；宠爱的______ 147、喜爱；喜欢______ 148、n.缺点______ 149、adj.顽固的；固执的______ 150、vt.组织；成立______ 151、关心；忧虑；惦念______ 152、n.细节；详情______ 153、n.来源；水源______ 154、vt.决定；确定；下定决心__________ 155、adj.坚决的；有决心的__________ 156、改变主意__________ 157、n.旅行；旅程__________ 158、n.海拔高度；高处__________ 159、下决心；决定__________ 160、投降；屈服；让步__________

161、n.地图；地图集__________ 162、n.冰河；冰川__________

163、adj.西藏的；藏族的；藏族人的______

n.（西）藏语；西藏人；藏族人__________

164、n.急流__________

165、n.（山）谷；流域__________ 166、瀑布__________

167.缓慢而行；踱步;一步；速度；步调____ 168.弯；拐角__________

使弯曲；弯身；弯腰__________ 169.（指河流等）蜿蜒缓慢流动__________ 170.三角洲__________ 171.态度；看法__________

173.（指液体）沸腾；（水）开__________ 174.预测；预报__________ 175.小包；包裹__________ 176.保险__________ 177.羊毛；毛织品__________ 178.照常__________

179.可信赖的；可靠的__________ 180.风景；视野；观点；见解__________

观看；注视；考虑__________ 181.牦牛__________ 182.枕头；枕垫__________ 183.午夜；子夜__________

在午夜__________

184.火焰；光芒；热情__________ 185.在……下面__________ 188.庙宇；寺庙__________ 189.洞穴；地窖__________ Unit 4

190、earthquake n.__________ 191、quake n.__________ 192、right away __________ 193、well n.__________ 194、△crack n.vt.& vi.__________ 195、△smelly adj.__________ 196、△farmyard n.__________ 197、pipe n.__________ 198、burst vi.(burst, burst)n.__________ 199、million n.__________ 200、event n.__________ 201、as if __________ 202、at an end __________ 203、nation n.__________ 204、canal n.__________ 205、steam n.__________ 206、dirt n.__________ 207、ruin n.vt.__________ 208、in ruins __________ 209、suffering n.__________

210、extreme adj.__________

211、injure vt.__________

212、△survivor n.__________

213、destroy vt.__________

214、brick n.__________

215、dam n.__________

216、track n.__________

217、useless adj.__________

218、shock vt.& vi.n.__________

219、rescue n.& vt.__________ 220、trap vt.n.__________ 221、electricity n.__________ 222、disaster n.__________ 223、dig out __________ 224、bury vt.__________ 225、mine n.__________ 226、miner n.__________ 227、shelter n.__________

228、a(great)number of __________ 229、title n.__________ 230、reporter n.__________ 231、bar n.__________

232、damage n.& vt.__________ 233、frighten vt.__________ 234、frightened adj.__________ 235、frightening adj.__________ 236、congratulation n.__________ 237、judge n.__________ 238、sincerely adv.__________ 239、express vt.n.__________ 240、outline n.__________ 241、headline n.__________ 242、cyclist n.__________

Unit 4

190.地震__________ 191.地震__________ 192.立刻；马上__________ 193.井__________ 194.裂缝；噼啪声__________

（使）开裂；破裂__________ 195.发臭的；有臭味的__________ 196.农场；农家__________ 197.管；导管__________ 198.爆裂；爆发__________

.突然破裂；爆发__________ 199 百万__________ 200.事件；大事__________ 201.仿佛；好像__________ 202.结束；终结__________ 203.民族；国家；国民__________ 204.运河；水道__________ 205.蒸汽；水汽__________ 206.污垢；泥土__________ 207.废墟；毁灭__________ 毁灭；使破产__________ 208.严重受损；破败不堪__________ 209.苦难；痛苦__________ 210.极度的__________ 211.损害；伤害__________ 212.幸存者；生还者；残存物__________ 213.破坏；毁坏；消灭__________ 214.砖；砖块__________ 215.水坝；堰堤__________

216.轨道；足迹；痕迹__________ 217.无用的；无效的；无益的__________ 218.（使）震惊；震动__________

.休克；打击；震惊__________ 219.援救；营救__________

220.使陷入困境 陷阱；困境__________ 221.电；电流；电学__________ 222.灾难；灾祸__________ 223.掘出；发现__________ 224.埋葬；掩埋；隐藏__________ 225.矿；矿山；矿井__________ 226.矿工__________

227.掩蔽；掩蔽处；避身处__________ 228.许多；大量的__________ 229.标题；头衔；资格__________ 230.记者__________

231.条；棒；条状物__________ 232.损失；损害__________ 233.使惊吓；吓唬__________ 234.受惊的；受恐吓的__________ 235.令人恐惧的__________ 236.祝贺；（复数）贺词__________ 237.裁判员；法官 断定；判断；判决__________

238.真诚地；真挚地__________ 239.表示；表达

快车；速递__________ 240.要点；大纲；轮廓__________ 241.报刊的大字标题__________ 242.骑自行车的人__________ Unit 5

243、△Nelson Mandela __________ 244、quality n.__________ 245、△warm-hearted adj.__________ 246、mean adj.__________ 247、active adj.__________ 248、generous adj.__________ 249、△easy-going adj.__________ 250、self n.__________ 251、selfish adj.__________ 252、selfless adj.__________ 253、selflessly adv.__________ 254、devote vt.__________ 255、devoted adj.__________ 256、△William Tyndale__________ 257、△Bible n.__________ 258、△Norman Bethune __________ 259、△invader n.__________ 260、found vt.__________ 261、republic n.__________ 262、principle n.__________ 263、△nationalism n.__________ 264、△livelihood n.__________ 265、△Mohandas Gandhi __________ 266、peaceful adj.__________ 267、△giant adj.__________ 268、△leap n.__________ 269、mankind n.__________ 270、△Elias n.__________ 271、lawyer n.__________ 272、guidance n.__________ 273、legal adj.__________ 274、fee n.__________ 275、△passbook n.__________ 276、△Johannesburg n.__________ 277、out of work __________ 278、hopeful adj.__________ 279、△ANC __________

280、youth n.__________ 281、league __________ 282、Youth League __________ 283、stage n.__________

284、vote vt.& vi.、n.__________ 285、attack vt.__________ 286、violence n.__________ 287、as a matter of fact __________ 288、blow up __________ 289、equal adj.__________ 290、in trouble __________ 291、willing adj.__________ 292、unfair adj.__________ 293、turn to __________ 294、△ quote n.__________ 295、release vt.__________ 296、lose heart __________ 297、△Robben Island __________ 298、escape vi.__________ 299、blanket n.__________ 300、educate vt.__________ 301、educated adj.__________ 302、come to power __________ 303、beg vi.__________ 304、relative n.__________ 305、terror n.__________ 306、cruelty n.__________ 307、reward n.__________ 308、△Transkei n.__________ 309、set up __________

310、sentence vt.__________

311、be sentenced to __________

312、anti-[前缀] __________

313、anti-black adj.__________

314、△Cape Town __________

315、president n.__________

316、△Nobel Peace Prize __________

317、opinion n.__________ Unit 5

244.质量；品质；性质__________ 245.热心肠的__________ 246.吝啬的；自私的；卑鄙的__________ 247.积极的；活跃的__________ 248.慷慨的；大方的__________ 249.随和的,温和宽容的__________ 250.自我；自身__________ 251.自私的__________ 252.无私的；忘我的__________ 253.无私地；忘我地__________ 254.（与连用）献身；专心于__________ 255.忠实的；深爱的__________ 257.《圣经》__________ 258.诺曼·白求恩__________ 259.侵略者__________ 260.建立；建设__________ 261.共和国；共和政体__________ 262.法则；原则；原理__________ 263.民族主义；国家主义__________ 264.生计；谋生__________ 266.和平的；平静的；安宁的__________ 267.巨大的；庞大的__________ 268.飞跃；跳跃__________ 269.人类__________ 271.律师__________ 272.指导；领导__________ 273.法律的；依照法律的__________ 274.费（会费、学费等）；酬金__________ 275.南非共和国有色人种的身份证__________ 277.失业__________ 278.怀有希望的；有希望的__________ 280.青年；青年时期__________ 281.同盟；联盟；联合会__________ 282.青年团__________

283.舞台；阶段；时期__________ 284.投票；选举__________

.投票；选票；表决__________ 285.进攻；攻击；抨击__________ 286.暴力；暴行__________ 287.事实上__________ 288.使充气；爆炸__________ 289.相等的；平等的__________

290.在危险、受罚、痛苦、忧虑等处境中

__________

291.乐意的；自愿的__________ 292.不公正的；不公平的__________ 293.求助于；致力于__________ 294.引用语；语录__________ 295.释放；发行__________ 296.丧失勇气或信心__________ 298.逃脱；逃走；泄露__________ 299.毛毯；毯子__________ 300.教育；训练__________

301.受过教育的；有教养的__________ 302.当权；上台__________ 303.请求；乞求__________ 304.亲戚；亲属__________

305.恐怖;可怕的人;恐怖时期;恐怖活动__________

306.残忍；残酷__________

307.报酬；奖金

酬劳；奖赏__________ 309.设立;建立__________ 310.判决；宣判__________ 311.被判处……（徒刑）__________ 312.[前缀] 反；抗；阻__________ 313.反黑人的__________