安全办主任安全职责

安全办主任安全职责（精选17篇）

1.安全办主任安全职责 篇一

企管办主任岗位安全职责

1、贯彻执行上级安全生产方针、法律、法规、政策和制度。

2、在企业管理总体规划中突出“安全第一”的思想。

3、监督落实基层单位建设标准、考核，执行安全一票否决权情况。

4、监督落实岗位责任制大检查，重点检查以岗位责任制为核心的班组十项制度执行情况。

5、督促和推进安全管理的现代化。

6、负责把关对购入设备、配件及有关原材料的质量必须符合公司标准要求。

7、定期所承包单位检查指导安全工作，对存在安全隐患问题提出整改意见并监督实施整改。

2.安全办主任安全职责 篇二

检查内容包括：一是贯彻落实省委、省政府安全生产工作意见的情况;安全责任制落实情况;本地制定安全管理分解任务，细化措施的情况;制订“农机安全生产责任基层基础年”落实方案情况;当前农机安全生产的工作措施和责任落实情况;二是开展隐患排查治理、做好农机年检年审、努力提高“三率”的情况，特别是联合收割机检验情况;加大对农机通行量大的农村道路的安全监察力度，严肃查处各种违法违规行为的情况;三是春耕春播、抗旱作业机具安全技术保障情况;四是农机修配网点安全保障情况。

这次大检查活动由各级农机部门组织实施，采取自查与督查相结合、检查与整改相结合的方式进行。省农机办将适时组织检查组，赴各市进行安全生产检查督导。

3.创新安全办案模式办窝串案 篇三

“2+6”讯问模式

在办案方式上，涡阳县检察院改变了以往车轮战、疲劳战等粗放型办案模式，创新使用“2+6”模式精细化办案，即由2名主办检察官负责讯问，6名辅助人员负责保障1名犯罪嫌疑人的安全。运用“2+6”办案模式讯问的第一个犯罪嫌疑人，便是涡阳县农委副主任柴某某。已经与县纪委有过多次较量的柴某某，具有一定的反侦查经验。两名主办检察官在开展工作前，制定了缜密的初查工作方案、安全预案、讯问提纲，按照“一单、一表、一档”的要求做好准备工作。“一单”是两名检察官与6名辅助人员的职权分工单；“一表”是办案人员24小时值班表；一档是对柴某某的谈话、讯问、自书材料建立档案。由于突出了两名主办检察官的审讯主导权，使两人讯问思路、方式前后贯穿一致，思维更加集中，改变了以前车轮战中思路分歧多的现象，以及讯问材料在交班时容易出现矛盾的情况，避免了靠熬时间与嫌疑人形成情绪对立，有效保障了嫌疑人人权。用“2+6”模式与柴某某较量的第三天，柴陆续交代了涉嫌受贿50多万余元及单位受贿80多万余元的特别重大的犯罪事实。自去年3月至今年5月，涡阳县农委系列窝串案，共立案侦查19件24人。其中，县处级干部1人，科级干部4人，追缴赃款500余万元。

兵团式破案模式

兵团式作战是涡阳县检察院办案的新模式，即集中全院全局力量，全面突破案件。根据办案需要，结合干警的自身特长，明确分组。将突破能力强的干警分到讯问组，法律知识丰富的干警分到证据材料把关组，年龄偏大的分到后勤保障组，财会知识丰富的分到审账组。今年7月，在查办涡阳县危房改造补助资金窝串案时，反贪局全体参战，又从侦监、监所、民行、法警、技术等部门抽调骨干力量，参与一线办案，形成了拥有40余人的办案团队。至10月底，已立案侦查6件8人，涉嫌犯罪金额均在10万元以上。在法律政策的感召和惩处力度的震慑下，今年9月初，有4名村支书前来该院投案自首。 这类案件，一案至少要核查三五十户，且80%农户外出务工了，办案难度增大。犯罪嫌疑人韩某某是涡阳县公吉寺镇党政办公室的老主任，在该镇美好乡村建设期间负责危房改造工作。经查， 2011年至2014年期间，韩某某利用危房改造指标分配及新建房屋验收的职务之便，伙同马某某索取他人钱款4.8万元；单独收受他人5.45万元现金及购物卡。

安全也是质量

涡阳县检察院制定了《办案安全事故责任追究办法》，从案件初查开始，就明确专案组长为安全第一责任人，无论讯问犯罪嫌疑人，还是看护犯罪嫌疑人休息，每组每班都明确安全第一责任人。严格落实《监督检查制度》，实行三重巡查，即时时视频巡查，院纪检监察、监所人员的巡查，专案组领导巡查。采取了安全防范“六个一”措施， 即一案一长，每一案都有一长自办或督办；一案一状，每一案都签责任状；一案一策，每一案都有一套初查、侦查、安全策略；一案一奖，对有重大影响的案件，给予物质或精神奖励；一案一警，每一案都有一名法警包干到人；一案一查，每一案都有纪检监督部门跟踪监督。强化程序规范意识，对侦查活动坚持同步录音录像，采用视听手段保全证据，用于对侦查过程的合法性进行佐证，确保证据的证明力。从侦监等业务科室抽调精干力量组成“案件把关组”，对案件质量进行把关。

多年来，该院在查办职务犯罪案件过程中，没有发生一起安全事故。近兩年，共立案侦查职务犯罪案件63件79人。其中，反贪污贿赂部门立案侦查56件64人，大案比例为100%；反渎职侵权部门立案7件15人。所有自侦案件全部起诉并作有罪判决，办案质量和绩效在全市综合评比中稳居全市第一。

4.安全办主任安全职责 篇四

为了进一步贯彻落实《中小学安全管理条例》，加强学校的安全管理工作，确保我校教学工作的正常秩序，实行教育教学全程责任制，现由学校与安全负责人签订安全管理责任书，要求履行如下安全管理工作职责： 1．学校安全办在校长领导下，具体负责学校日常安全和治安的具体工作，对学校的安全工作负责。根据学校工作安排，制定部门实施细则，定期向校长汇报学校安全情况。

2．每学期初拟订学校安全和治安工作计划，提出学校安全和治安工作的意见和建议，期末做好安全治安工作总结。

3．及时传达上级有关安全工作的指示精神和要求，定期向学校领导和上级管理部门汇报本校安全及治安工作情况。按时参加上级有关部门召开的安全会议并按相关要求上报学校安全工作计划、总结、材料、信息等。4．结合学校安全工作实际，开展治安、消防、交通等校园安全宣传教育。在中午及下午放学时间巡视学校周边。协助公安部门维护和管理学校周边交通秩序及治安环境。

5．结合学校安全工作实际，定期或不定期地组织开展安全教育和检查，确保学校安全和稳定。

6．负责学校消防栓、灭火器、报警器、疏散通道等消防设备的日常检查和维护，保证校内消防器材的完好、有效，确保正常使用。

7．校内发生安全事故或突发事件，要在第一时间赶到现场，及时向学校安全领导小组汇报，并根据应急预案配合指挥组落实报警、抢救、疏散、保护现场、调查取证、信息上报等工作，妥善处理突发事件。

安全负责人签字： 校长签字：

5.浅谈如何履行安全监理职责 篇五

根据《条例》和《办法》的精神, 以及结合现场监理工作经历, 在建设工程中如何履行安全生产监理职责。笔者认为要做好以下几点:

一、编制具有针对性的监理规划、安全监理细则及施工现场安全生产专项监理制度

有针对性的监理规划及实施细则是安全监理工作的依据, 是安全监理得以实施的保障。因此编制的监理规划应根据工程的特点进行编制, 对危险性较大的分部分项工程, 还应当编制专项监理实施细则。实施细则中明确安全监理的方法、措施和控制要点, 以及对施工单位安全技术措施的检查方案。

二、根据工程项目特点, 设立安全监理机构及配备安全监理人员

安全管理体系的科学, 安全管理机构的健全, 安全管理制度的完善, 安全生产责任制的产, 是确保安全生产最基本、最关键的因素。没有一个科学的安全管理体系, 没有一个高效运行的安全管理机构, 没有一套健全的安全管理制度, 安全生产责任制无法落实, 安全生产就无从说起, 最终根本就无法保证安全生产。

三、审查工程项目的开工许可证及施工单位的的安全生产许可证

四、监理单位审查核验施工单位提交的有关审查施工组织设计

(一) 监理工程师在审查施工组织设计中的安全技术措施时, 应审查以下主要内容

1) 审查施工单位安全组织机构和施工现场的安全管理网络。2) 审查施工单位应有的安全生产管理制度和安全文明施工管理制度。3) 审查本项目工程施工应用的安全监督手段。如班组相互安全监督检查。专检与自检相结合的安全检查方法, 定期与不定期的安全检查。现场轮流安全值日, 签订安全责任书。以及现场悬挂各种安全宣传标语和警示标牌。安全教育与培训等方法和手段。4) 审查施工单位安全资质和特种作业人员操作证。特种作业人员包括电工、电焊工、架子工、物料提升机操作工, 井字架操作工等。审查有关上岗证件的时效性和人证相符性。5) 审核施工单位应急救援预案和安全防护措施费用使用计划。施工单位应制订安全事故应急救援预案, 建立应急救援组织或配备应急救援人员, 配备救援器材、设备, 并组织定期演练。安全事故应急救援预案应根据企业、项目的实际情况制订。

(二) 一般工程项日的专项施工方案和主要技术措施审查的内容

施工现场临时用电、基坑支护与降水、土方开挖、人工挖孔桩、模板工程、起重吊装、脚手架、拆除工程、爆破、卸料平台, 以及采用新结构、新工艺、新材料、新技术、新设备等都应编制专项安全施工方案。此外, 深基坑、地下暗挖工程、高大模板工程等的专项安全施工方案应组织专家论证、审查, 合格后方可实施。

五、对于规定的安全防护、文明施工措施费用的列支和使用实施监理

六、

对于重要施工环节和安全事故易发工序、重大安全隐患进行巡查和记录, 并严格按照“谁检查, 谁负责”的原则落实安全检查、整改、反馈、复检工作

七、跟踪落实建设行政主管部门、监理单位发出的安全隐患整改通知的落实情况, 并及时反馈

在施工阶段, 监理单位应对施工现场安全生产情况进行巡视检查, 对发现的各类安全事故隐患, 应书面通知施工单位, 并督促其立即整改;情况严重的, 监理单位应及时下达工程暂停令, 要求施工单位停工整改, 并同时报告建设单位。安全事故隐患消除后, 监理单位应检查整改结果, 签署复查或复工意见。施工单位拒不整改或不停工整改的。监理单位应当及时向工程所在地建设主管部门或工程项目的行政主管部门报告。检查、整改、报告等情况应记载在监理日志、监理月报中。

八、各级监理人员的职责必须严格履行, 不得出现越权行使权力的情况

九、监理机构各级人员必须定期或不定期对施工现场安《建筑施工安全检查标准》进行检查, 并形成检查记录

监理单位要及时传达和布置安全生产的工作和检查内容, 并对安全监理工作开展情况进行至少每月一次的例行检查或不定期检查, 对于检查中发现的问题要求施工单位及时落实整改, 并组织进行复查。专业监理工程师应当将检查和整改的内容和结果向总监理工程师进行汇报, 形成书面记录。项目总监每周要对施工现场组织进行一次全面安全检查, 发现和提出问题, 消除隐患, 并建立安全管理评比制度。

十、检查安全技术措施的落实工作

1) 督促承包单位的安全管理职能部门切实履行好各自的安全管理职责。对施工单位自查情况进行抽查。参加建设单位组织的安全生产专项检查。2) 依照经审查批准的方案定期不定期对施工现场施工起重机械、整体提升脚手架、模板等自升式架设设施和安全设施进行专项检合, 核查验收手续。3) 监理人员现场巡查中将检查实际上岗人员有相应的上岗资格。根据人员流动性大的实际情况。监理有必要实行过程动态控制。4) 检查施工现场各种安全标志和安全防护措施是否符合强制性标准要求, 并检查安全生产费用的使用情况。5) 抓好安全生产基本措施的落实。安全生产基本措施主要表现有:安全帽措施;安全带措施;安全网措施;安全棚措施以及机械设备的规范化管理和施工现场的文明施工。6) 定期巡视检查施工过程中的危险性较大工程作业情况, 对重要工序关键部位进行旁站监理, 如井字架的安装、拆除等。7) 加强对班前安全活动教育的监理。

6.试论建筑安全监理法定职责 篇六

【关键词】建筑；安全监理；法定职责

【Abstract】This paper focuses on issues related to construction safety supervision statutory duties， discusses the specific content of the statutory duties of construction safety supervision， as well as how to better grasp the duties of construction safety supervision， to provide a reference for future construction supervision work.

【Key words】Safety supervision；Statutory duty construction

1. 前言

在建筑施工过程中，如果没有做好相关的建筑安全监理工作，就难以保证建筑施工的安全和质量，所以，做好建筑安全监理工作刻不容缓，明确建筑安全监理法定职责很有必要。

2. 建筑安全监理概述

所谓安全监理是指对工程建设中的人、机、环境及施工全过程进行安全评价、监控和督察，并采取法律、经济、行政和技术手段，保证建设行为符合国家安全生产、劳动保护法律、法规和有关政策，制止建筑行为中的冒险性、盲目性和随意性，有效地把建设工程安全控制在允许的风险度范围以内，以确保安全性。安全监理行使委托方赋予的职权，属于安全技术服务，通过各种控制措施，实施评价、监控和监督，降低风险度。

3. 建筑安全监理的职责分析

3.1 《条例》对监理安全职责的要求（见表1）。

3.2 安全监理职责。

（1）从表1中监理人员的5项职责中可以看出：职责1着眼于源头控制，力求从工艺设计开始加强对安全的控制，从而淘汰落后的施工工艺和不符合要求的施工设备。因此监理人员的职责之一是熟悉国家明令淘汰的施工工艺和设备，并对工艺的可行性、安全性进行分析审核。职责2，3，4是对安全监理过程控制的要求，明确了现场安全控制的手段，即整改指令权、暂停工指令权和报告权，制定安全控制措施时应符合上述要求。职责5为进行监理的依据，是一项安全监理的综合性条款，涉及到了施工的整个过程。由于安全法律法规和强制性标准数量众多，是监理人员不便于把握的一个难点。

（2）综上所述，安全监理的职责就是根据法律法规、国家强制性标准和合同条款，对监理工程的安全生产条件、施工组织设计、工艺技术过程、设备设施、施工人员资格及安全行为等进行的安全监督管理。

4. 建筑安全监理的任务

建筑施工是指施工人员把施工图纸上的各种线条在指定的地点变成实物这个过程。其过程比较复杂，涉及范围广，考核指标繁多。但是其中有两个实质性的东西：一个是质量；一个是安全。质量是对“实物”而言，建造“实物”的功能安全实现了设计的意图，这称为优良工程；主要功能实现了，但还有些不足，称为合格工程；如果建造“实物”的很多功能都不能实现设计的要求，即为不合格工程。这就是工程建设的主体。所谓安全主要是指建造“实物”的人在建造“实物”过程中，他的生命安全、身体健康以及不合格工程对人们生命安全的威胁性。质量和安全是工程建设中永恒不变的主题，安全是质量的前提条件，而工程质量的好坏，也往往是为了安全，如果说质量是业主们所追求的最终目标，那么安全则是实现这一目标必要条件，而安全监理则是这一目标的保护神。

4.1 安全监理的任务。

（1）安全监理是受建设单位或者其他单位委托的，他们应按照合同规定的要求，保证完成授权范围内的所有工作。

（2）安全监理应把贯彻落实安全生产方针，督促施工单位按照建筑施工生产法规和标准施工，尽量消除施工中的冒险性、盲目性和随意性等缺点，把各项安全技术措施落到实处，有效杜绝各类不安全隐患，控制和减少甚至杜绝各类伤亡事故发生，实现安全稳定生产作为主要任务。

（3）在起草监理大纲、监理规划时，应明确安全监理目标、措施、计划等一系列安全监理程序，并为之建立相关的程序文件，再经项目法人批准监理细则，最后，根据工程规模、各个分项确定项目和各分包的施工队伍的大小，制定安全监理具体工作以及有关程序。

（4）现在的施工队伍虽然都是国家一级、二级施工企业，但是这些企业也雇佣不少民工，而民工的素质相对较低，因此应采取多种措施提高民工的各方面素质和技能。

4.2 安全监理的工作方法。

在实施建筑工程监理前，建设单位应当将委托的工程监理单位、监理的内容及监理权限，书面通知被监理的建筑施工企业。

4.2.1 工程建设监理一般应按下列程序进行：

（1）编制工程建设监理规划；

（2）按工程建设进度、分专业编制工程建设监理细则；

（3）按照建设监理细则进行建设监理；

（4）参与工程竣工预验收，签署建设监理意见；

（5）建设监理业务完成后，向项目法人提交工程建设监理档案资料。

4.2.2 工程监理人员认为工程施工不符合工程设计要求、施工技术标准和合同约定的，有权要求建筑施工企业改正。

4.2.3 旁站监理是指监理人员在建筑工程施工阶段监理中，对关键部位、关键工序的施工质量实施全过程现场跟班的监督活动。这也是建筑监理的最主要的任务。这关系这整个项目的安全性是否合乎国家的标准、它是否能保证人住者的安全，保证人民的利益，监理一定得严格把关。endprint

5. 建筑安全监理必须明确“三大目标控制”与安全工作的关系

工程建设施工阶段监理贯穿项目施工全过程，施工过程中，安全贯穿于始终。根据“安全生产人人有责”的规定，监理人员要做好工程建设合同的管理工作和合同约定的造价、工期、质量二大目标的控制工作，但首要的工作必须保证施工过程中的安全，否则三大目标就不能实现，监理的三大控制就成为空话。施工安全是项目建设管理永恒的主题。

5.1 安全与投资、工期、质量的辩证关系。

工程工期是否能按计划如期完成，离不开安全的支持。施工中只有加强对安全工作的检查、监督、管理，才能保证工程按预定计划顺利进行，工程建设任务才能按计划完成，实现预定的工期目标。否则发生了安全事故，施工必然中断，计划工期难以实现，施工工期势必延长。安全与质量，安全是施工质量的前提，质量是施工安全的基础，安全永远是项目建设永恒的主题。没有安全施工条件，谈不上保证施工安全，更谈不上保证施工质量。应该这样认为：质量是项目建设管理追求的最终目标，安全是实现这一目标的基本环境条件，而安全管理则是这一环境的保护神。由此可见施工安全监督管理是落实“三大目标”重要控制手段之一。

5.2 依法行使安全监理权。

（1）施工阶段监理，监理人员必须认真贯彻《建筑法》规定：“建筑工程安全生产管理必须坚持安全第一、预防为主的方针，建立健全安全生产的责任制和群防群治制度。”在工程建设监理工作中去宣传、检查、监督、实施。认真落实“建筑施工企业的法定代表人对本企业的安全生产负责”的法律责任，把工程项目建设各项安全措施落到实处。

（2）力求实现三大目标。建筑工程监理利用工地协调会、碰头会，及时评定施工现场安全生产情况，通报工程施工内容和职工教育情况，提出防护标准和施工现场的实施意见，使安全监理做到针对性强、措施得力、整顿及时，有效杜绝事故的发生，真正贯彻安全第一、预防为主的方针，把群防群治落到实处，也只有这样，三方管理才能协调一致，才是把安全生产管理提到议事日程上。

5.3 监理单位要高度重视自我建设。

（1）监理单位要建立健全安全生产管理体系，以保证安全生产监督责任的落实。单位主要技术负责人对安全生产管理工作全面负责，项目总监理工程师对所监项目工程的安全监理工作负责，并根据监理人员明确其工作职责，安全监理人员在总监的领导下，对施工现场安全生产工作进行日常监理。

（2）监理单位要加强对监理人员的安全生产知识的教育培训，学习有关安全生产的法律、法规和标准，并应当熟悉安全操作规程。

（3）监理单位要及时传达和布置安全生产的工作和检查内容，并对安全监理工作开展情况进行至少每月一次的例行检查或不定期检查，对于检查中发现的问题要求项目监理部及时落实整改，并组织进行复查。检查和整改的内容和结果要有书面记录。

（4）项目总监每周要对施工现场组织进行一次全面安全检查，发现和提出问题，消除隐患，并建立安全管理评比制度。

6. 结束语

综上所述，建筑安全监理法定职责约束着监理人员的监理行为，也是监理人员执行建立任务的指导，所以，监理人员在今后的监理工作中，必须要更加明确自己的监理法定职责。

参考文献

[1] 王蕊.如何更好地履行安全监理职责[J].河北建筑工程学院学报.2009（01）.

[2] 徐际红.浅析现阶段安全监理存在的问题及对策[J].建筑安全.2011（12）.

7.车间主任安全职责 篇七

为了公司的壮大和发展，强化企业管理，打造优质产品为企业创造财富，为员工收获利益，依据本公司规章制度制定车间主任职责。

一、认真执行安全生产规章制度和安全技术操作规程，合理安排车间人员工作，对本车间人员在生产过程中的健康和安全负责

二、在组织生产经营活动中，必须做到“五同时”原则，即：在计划、布置、检查、总结、评比生产的时候，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。把安全工作贯穿到每个环节中去，每月定期主持一次安全活动和进行一次安全生产检查和评比，及时解决安全生产中存在的问题。

三、对本车间的规章制度健全完善负责，针对车间生产情况提出相应的安全防范措施，对检查和发现的隐患和危害，及时安排力量解决，对车间不能解决的要及时上报，安排解决。

四、经常对职工进行安全思想教育，定期对职工进行安全考核。监督车间人员正确使用个人劳动防护用品，不断提高车间人员的自我安全保护能力。

五、发生伤亡事故时，要紧急抢救，保护现场，立即上报并查明原因，采取防范措施，避免事故扩大和重复发生。并参加事故调查处理。

8.车间主任岗位安全职责 篇八

1、认真贯彻执行上级有关安全生产的方针、政策以及各项规章制度，对本车间的安全生产工作负全面责任，车间主任岗位安全职责。

2、统筹安排车间日常工作，保证按质按量完成任务，抓好车间各项安全工作。

3、负责材料计划编制，做到不误生产，严格控制好成本，管理制度《车间主任岗位安全职责》。

4、开展经常性安全检查，控制关键要害部位，及时落实安全措施，整改隐患，防止事故发生。

5、严格执行各项规章制度和技术操作规程，保证安全生产无事故。

6、负责车间的生产工作总结，随时检查各种各项成本和节支增效管理。

9.安全办主任安全职责 篇九

答：1．查明起火原因，确定火灾事故的性质；

2．作业技术鉴定，为依法追究火灾责任者提供事实根据；

3．根据火灾事故的性质，情节后果，对有关责任者提出处理意见；

4．统计火灾经济损失和人员伤亡情况；

5．发现消防安全工作中的难题，为消防科研部门提供研究课题。

15．防火安全责任制的实现过程，还应必备哪三条措施?

答：一是要把责任状中规定的消防目标落实情况或评估结果，作为一级政府、一级部门、一个单位或消防安全责任人的政绩依据之一；二是要把责任状中规定的消防目标落实情况或评估结果，作为评比先进、晋升的条件，实行一票否决制。例如：对防火安全责任制不落实，重大火灾隐患整改不力或发生重大火灾的，不能评比先进，消防安全责任人不应晋级提升职务；三是要把责任状中规定的消防安全目标落实情况或评估结果，作为奖惩的依据，对防火安全责任制落实，消防安全工作做得好的单位和个人，应给予荣誉的或经济的奖励，做得不好的应通报批评，扣发奖金或予以处罚。

16．我国《消防法》对危险物品。仓库，专用站台，码头等布置具体有什么规定?

答：我国《消防法》第九条规定：这类企业必须设置在城市的地带。《消防法》特别强调，易燃易爆气体和液体的充装站、供应站、调压站，应当设置在合理的位置，符合防火防爆要求，原有的生产、储存和装卸易燃易爆危险物品的工厂、仓库和专用站、码头，易燃易爆气体和液体的充装站、供应站、调五站，不符合设置规定的，有关单位应当采取措施，限期加以解决，采取搬王、改变生产、使用性质，消除不安全因素等。不能把大型易燃易爆、有毒液奉仓库布置在河道附近，防止因溢、漏流入河道，造成大的公害。

17．城市市政消火栓规划有什么规定要求？

答：(1)消火栓应沿路段设置，间距不应超过120米，当道路宽度超过50米时，宜在道路两边设置消火栓，靠匠十字路口应设置消火栓，居住小区面田达2平方公里应在小区内设8只消火栓。每个消火栓的保护半径为15鸥米。

(2)地上式消火栓应有一个直径150毫米或100毫米和两个直径为65毫米的险口。地下式消火栓应有直径为100毫米和65毫米的栓口各一个，并有明显标志。

18．消防设计审核的主要内容是什么?

答：(1)总平面布局和平面布置中涉及消防安全防火间距、消防车道、消防水源等；

(2)建筑的火灾危险类别和耐火等级；

(3)建筑防火防烟建筑构造；

(4)安全疏散和消防电梯；

(5)消防给水和自动灭火系统；

(6)防烟、排烟和通风、空调系统的防火设计；

(7)消防电梯及其配电；

(8)火灾应急照明、应急广播和疏散指示标志；

(9)火灾自动报警系统和消防控制室；

(10)建筑内部装修的防火设计；

(11)建筑灭火器配置；

(12)有爆炸危险的甲、乙类厂房的防爆设计；

(13)国家工程建设标准中有关消防设计的其他内容。

19．为什么要根治“三合一”厂房?

答：彻底根治“三合一”厂房，已写进《消防法》。随着经济形势的迅猛发展，三资企业，民营企业和小型集体企业，异军突起。一些企业只注重经济利益，不重视消防安全，把生产车间、仓库和员工宿舍设置在没有消火分隔的同一座建筑物内。普遍存在建筑设施简陋，内部设置拥挤不堪，物品堆放零乱，门窗用铁栏封死，把打工仔、打工妹牢牢的围在铁笼子里。由于车间、仓库、宿舍混在一起，加上生产过程中的用火，用电、用油、用气等火灾隐患多，很容易发生火灾，并造成大量人员伤亡，而企业火灾造成群死群伤主要发生在“三合一”厂房，已经成为城市重大安全隐患之一。因此，必需要根治。

20．通常对灭火器的设置要求有哪几个主要方面?

答：①灭火器设置在明显的地点，让人一目了然；

②灭火器应设置在便于人们取用，方便灭火的地点；

③灭火器设置不妨碍安全疏散；

④灭火器在某些场所设置时应有指示标志；

⑤灭火器应设置稳固，不碰撞伤人；

⑥设置的灭火器铭牌必须朝外；

⑦手提式灭火器的设置结构、托架上或灭火器箱内，设置在离地面0．15—1．5m之间；

⑧灭火器不应设置在潮湿或强腐蚀性的地点；

⑨设置在室外的灭火器应有保护措施。

21．请你回答室内消火栓应怎样维护和保养?

答：室内消防栓包括：消火栓、消火栓箱、箱内水带、水枪等，其维修保养要求有：

1．定期检查消防栓是否完好，有无生锈、漏水现象，接口垫圈是否完整无缺；并进行放水实验，实验后及时擦干，在消火栓阀杆上加润滑油。

2．定期检查消防栓箱门、卷盘、水带、水枪是否损坏，门锁开启是否灵活，拉环铅封，水带转盘框架是否完好，发现问题及时更换和修理。

3．定期检查消防泵供水系统是否处于自动控制状态，可采取掀动消防栓箱内的按钮水泵是否启动的办法检查，但消防泵房内必须有人，保持上下联络，防止设备损坏。

22．请你回答室外消防栓应怎样维修和保养?

答：室外消火栓包括：地上消火栓和地下消火栓，最常用的是地上消火栓，它由弯座、阀座、排水阀、法兰接头、启用杆、本体和大小出水口等组成。

1．每月或重大节日，应进行一次全面检查；

2．检查时要放尽管道内的锈水，吸干本体内余水或疏通放水阀、排除积水，消除消火栓上沉积的灰尘和污渍，在消火栓轴心上加上润滑油，大小出口加上牛油，并根据外表保护需要进行油漆。

3．消防栓周围30m内严禁堆物，15m内严禁停车，严禁设栏、设广告而堵消火栓，不能影响消火栓正常使用，不得擅自挪作他用。

4．消火栓安装必须符合有关要求，其间距不得大于120m，60m宽的马路必须双向设置；消火栓大出口必须朝向马路，其本体离马路边侧面一般0．5--1m；因基础设施改造需要搬迁，拆除的应报请有关消防机构审批。

5．消火栓上所有部件必须保持良好，平时应做到无漏水、无锈蚀、开启方便、操作灵活。

23．预防配电盘火灾主要措施有哪些要求?

答：配电盘的金属构架，铁盘面及盘面设备的金属外壳均应良好接地，接地电阻不大于4Ω；配电盘的接线应采用绝缘导线，并应防止接错，漏接和接触不良现象；配电盘上安装的各种刀闸

及断路器，当处于断电状态时，刀片和可动部分均应带电；在有可燃粉尘和可燃纤维场所安装配电盘时，应采用铁片密封配电箱；在有爆炸危险的场所应采用防爆配电盘；配电盘要保持清洁，附近不要堆放衣服、手套、棉丝等可燃物。在加强配电盘火灾预防的同时，对高、低配电室需要采取严格的防火措施。

24．请你回答照明设备的防火措施。

答：根据使用场所、环境火灾危险性，选择不同类型的照明灯具。如：室外，选择防水型；爆炸危险场所选择防爆型；白炽灯、高压贡灯与可燃物间距不小于50cm；卤钨灯距可燃物则大于50cm；卤钨灯管附近所有导线，应采用有绝缘的玻璃丝、石棉、瓷管等。严禁用纸，布或其它可燃物遮挡灯具。灯下方不可放可燃物；仓库内灯泡应安装在走道上方；可燃物资库内一般以自然采光或采用60W以下灯泡使用；镇流器安装应注意通风散热，镇流器与灯管的电压容量必须相同、匹配。

25．请你回答电热设备的防火措施?

答：电热设备应分大型和小型两类。大型电热设备应设置在一、二级耐火建筑内，小型电热设备应单独设在非燃烧材料内，应采取通风散热，排风和防爆泄压措施；电热设备功率比较大的，应防止过载，采用单独供电线路和耐火耐热的绝缘材料配线，并安装熔断器等保护装置；各种电热设备应专人管理，制定安全操作规程并执行；各种电热设备，应装设有温度、时间等控制和报警装置；小型电热设备通电使用时，应养成人走切断电源。大、小型电热设备使用应根据性质，配备灭火器材。

26．企业。生产或使用易燃易爆危险物品时应必须具备什么样的条件?

答：(1)生产、使用易燃易爆危险物品的场所，必须符合国家的《城市规划法》，《建筑设计防火规范》和《石油化工业设计防火规范》以及有关专业防火技术规范的要求；

(2)生产、使用易燃易爆危险品的场所应按标准要求安设防雷保护设施，电气设备必须符合国家电气防燥标准。易产生静电的生产设备与装置，必须按规定设置静电导除设施，并定期检查。

(3)生产设备和装置必须按国家有关规定设置安全阀、阻火器、水封，自动报警的消防安全设施，并定期保养与检验，保证质量合格；

(4)必须有严格的安全操作规程和严密的消防安全管理制度；

(5)从事易燃易爆危险物品生产和使用的行业人员，都必须经过消防安全培训，取得上岗许可证。

27．如何做好公众聚集场所应负责疏散和灭火预案?

答：各类公共聚集场所，都应制定应急疏散和灭火作战效果，绘制出疏散及灭火作战指挥图和通信联络图。领导职能部门及全体人员，均应经过消防训练，有应急措施，临阵不乱；夜间留有足够的应急量，以便发生火灾时能及时补救和引导旅客安全疏散；所有应急人员均配有防烟、防毒面具、照明器材及通讯设备，配戴明显标志；高层公众聚集场所配备救生器材，均有应急预案，消防控制中心，配有足够值班人员，且能熟练掌握火灾自动报警系统设备性能；能将有关情况通知有关人员，备有红、白两鱼专用逃生手电，起到照明和发射救生信号之用；还应具备有自救保护湿毛巾，以过滤燃烧浓烟、毒气，便于疏散和逃生。

28．楼房和高层建筑着火，如何组织自救和疏散逃生?

答：1．楼房着火时，楼上人不要惊慌，如楼梯间已充满烟雾，可采取低姿势手扶栏杆迅速而下；如楼梯已被火封住，可用各种吸湿材料用水冲淋，缠身冲出，如楼梯已断，可用有机材料，形成绳子，利用有利地形地物滑绳而下逃生，如上述办法都行不通，被困二层以上的利用棉被、软垫铺好下跳，被困三楼以上，则绝不可跳楼。

10.科主任如何抓好医疗安全管理 篇十

1 科室医疗安全管理的重要性和必要性

1.1 加强医疗安全管理有利于建立和谐的医患关系

和谐的医患关系是具有良好信誉的医院或病室与患者及其家属之间相互信任、相互依存、相互配合的互动关系[1]。和谐的医患关系不仅有利于医疗卫生事业的发展,更有利于和谐社会的建设。当前,构建和谐社会已成为我党的执政要求和国家的发展目标[2]。患者的信任是医疗卫生事业发展的基础,而医疗差错、医疗事故则是医患关系的致命杀手,也是不安定的因素之一,直接影响和谐社会的建设。因此,从一定意义上讲,医疗安全就是医院的安定,社会的稳定,没有医疗质量和医疗安全作保证,也就没有和谐的医患关系,更不能推进和谐社会的建设。

1.2 加强医疗安全管理有利于科室形象和品牌的塑造

在市场经济条件下,临床科室要想生存和发展,首先是要有患者,要有一定的医疗市场。而获得市场份额的最终决定因素是医疗服务质量和患者的满意度。医术是基础,医德是根本,质量是关键。医务人员细致周到、体贴入微的服务,使患者一走进医院或病室就能感觉到被关心和被尊重[3]。患者就会放心,有安全感,医院就能塑造出良好的形象和品牌。试想,一个医疗差错、医疗事故频发的医疗机构,常有人封堵大门,还会有患者去就诊吗?一个经常有患者和陪护吵闹的病室会有患者去做“回头客”吗?因此,医疗安全不仅事关医院和科室形象品牌的塑造,也是其核心竞争力———知识和技能的综合反映。

1.3 加强医疗安全管理

医疗机构加强管理,不出或少出医疗差错和医疗事故,这本身就是效益。近年来,由于政府对医疗机构的投入日渐减少,医院特别是公立医院要承担必要的社会公益性项目,如抢险救灾、疫情防治等。但同时也必须面对市场,以求自身的生存和发展。另外,随着医疗市场的发展和全民法律意识与维权意识的增强,医疗纠纷有明显增多的趋势,且情况复杂,处理难度大[4,5],已成为医院管理的重点和难点。医疗纠纷的频发,一方面给患者和家属带来了痛苦,同时也给医院造成了损失。打砸医院、谩骂殴打医务人员、干扰医院正常工作的现象时有发生,导致医患关系紧张。一旦发生医疗纠纷和医疗事故,不管采取协商、调解还是诉讼的形式解决,只要医方有过错,出钱赔偿是唯一的选择。据我市某医院近5年的统计数据表明,每年用于医疗纠纷和医疗事故的赔偿费用就达近100万元,有的科室因为一起责任事故使全科人员几个月甚至半年奖金全无,经济效益明显下滑。

2 科主任在加强医疗安全管理中的地位和职责

在医疗安全管理中,政府实施宏观管理,医院领导实施中观管理,临床科主任在整个医疗机构中属于“兵头将尾”的位置,实施最直接的微观管理。微观是宏观的基础,基础不牢,地动山摇。所以,科主任在医疗安全管理中的地位和作用显而易见。科主任是科室医疗质量的第一责任人。医疗技术质控、服务质量管理、医疗安全防范和医疗成本控制等,都必须一一落实。科主任、护士长及科室其他负责人的技术水平、质量意识和质量管理能力代表和决定着整个科室的质量水平和管理水平。科主任必须时刻绷紧质量和安全这根弦,才能有效防范科室医疗纠纷与医疗事故的发生。

3 科室医疗安全管理的途径与方法

科主任要管好科室的医疗质量与医疗安全,必须对科室的医疗质量与医疗安全现状有正确的了解,对存在的问题与安全隐患有明确的认识,并对症下药,认真防范和有效消除医疗安全隐患,确保患者安全。结合我科实践,笔者认为科主任要做好以下几方面的工作才能有效防范科室医疗纠纷与医疗事故的发生。

3.1 重视安全教育

医务人员安全意识并不是天生就有的,而是需要教育、培养的,具体的做法如下:

3.1.1 逢会必讲

即利用每天科室集体交班会、医生单独交班会、护士病房交班会,或传达医院周会、科室质量讲评,轮科医师、研究生和实习生进科见面等机会,逢会必讲质量、安全和服务,以此强化大家的质量意识、风险意识、服务意识和安全意识,使大家认识到细节决定成败,很多医疗纠纷源于小事,一句话,一个操作不当,小事不抓酿成大错,人人都必须重质量、重安全、重服务。

3.1.2 定期检查

定期的医疗质量与医疗安全的检查对防范医疗安全事故十分重要,我科经常组织定期或不定期的业务与医疗安全知识的考试,科主任和护士长经常检查各种交班本、危重患者登记本、患者注射卡等记录是否完善,入院医患谈话告知是否全面,护士记录的入院告知是否有患者签名等,以发现问题并及时处理。

3.1.3 开展质量安全竞赛活动

质量安全竞赛是强化医务人员质量安全意识的手段之一,如科室定期开展医疗质量讲评、护理质量讲评、病案分析、患者意见收集和整理等,并在奖金分配上奖优罚劣。在开展质量竞赛与讲评活动的同时树立典型,号召大家向先进典型看齐,让榜样的力量成为促进科室抓质量、重安全的动力。

3.2 督促制度落实

为了确保诊疗过程规范有效,各级卫生行政主管部门和医院都制订了一系列的服务和质量标准,即规章制度,制订标准和执行标准是安全管理的基础,没有标准自然谈不上有效的质量管理和安全管理,但光有标准而没有强有力的执行,那标准也只是一种摆设。科主任的重要职责就是要身体力行,带头践行标准和规范,并对其下属实施严格管理,严格监督,确保制度落到实处。我科医疗质量控制小组由科主任、副主任、护士长和其他相关人员组成。科领导实行分工负责制,责任到人。科主任抓全面,副主任配合抓医疗质量、医疗安全。无论节假日和平时,我科每天都安排了一线、二线、三线值班人员,确保上级医师对下级医师的指导。新患者入院5 min之内要求有医师接诊,12 h内有上级医师查房,新患者和C、D型病例必须在医生办公室最醒目处标明;对病危患者,每班必须写交班记录,医护人员必须床头交接班;危重患者入科室,必须立即组织抢救,即使到了下班时间也不能擅自离开岗位;在给糖尿病患者注射胰岛素前必须查看血糖结果,避免患者出现低血糖而引发纠纷。

3.3 注重提高素质

万事人为本,只有拥有一流的人才,才能创造一流的质量,为社会提供一流的服务。为造就一支一流的人才队伍,我科多年来一直坚持对科室医务人员特别是刚出校门不久的年轻医师、护士进行培训。如坚持每周1次下班后的业务学习,每次至少2 h,内容和形式不限,有讲课、讨论疑难病例、分析兄弟医院和兄弟科室医疗事故原因、寻找工作中的漏洞、演讲比赛等。并在奖金分配上有意向学习型人才倾斜,鼓励大家考研、考博,写论文,搞科研,作学问,培养学习型人才,建设学习型科室。事实证明科室组织的培训活动更有针对性,更能促进业务人员综合素质的提高。近年来,我科在本市卫生系统内组织的各类竞赛活动中频频获奖,倍受关注。

3.4 抓住重点

要抓好医疗质量与医疗安全工作,重点患者、重要环节的管理至关重要。作为临床科主任,一是要严格把住危重患者抢救关、疑难患者的诊断关及患者出院关。出院前科主任应审查病历,看是否能放心地让患者出院。如果发现疑点,应想法尽快查明并作出对策,以防患于未然,确保患者安全。这一点笔者有深刻体会。2004年,在审查一因糖尿病入院患者即将出院的病历过程中,科主任发现患者血糖控制满意,但几次大便化验有隐血(+),认为这里还在存疑点,需要弄明白。于是建议患者做肠镜,患者认为没有任何不适,拒做检查,经科室反复作工作后才同意做,后肠镜证实为肠癌,随即转外科手术切除,由于发现及时,患者术后病情得到有效控制。二是把住安全隐患易发的时间点。如周六、周日、非正常上班时间等,我科都安排科室负责人值班,确保危重患者和新患者入院后的有效处理,院内科间会诊时刻有上级医师把关。在非正常上班时间,为防止此时段医护人员少,万一发生紧急情况恐因人手少而导致抢救不及时,我科坚持安排科主任或科室其他负责人至少加班1 h在病房守候。三是把住易出差错人的关,虽然说医疗差错、医疗事故的发生没有规律可循,但对于轮岗医生、新进科的年轻医师、刚参加工作的护士,我科科主任和护士长坚持做到放手不放眼,工作中注意对他们进行更多的检查与指导,让他们在锻炼中不断成长。四是践行人文关怀,加强护理防范。为防患者滑倒,科室护理组在病室走廊和房间的地板上张贴了醒目的防滑标志,走廊上安置了防滑扶手等,对于老年患者,医护人员除坚持多巡查外还经常教会老年人如何利用床栏、扶手自我进行保护,尽可能预防或减少其在病室中可能出现的跌倒、坠床等意外伤害发生。发现患者情绪变化时,及时与患者及家属沟通,并积极配合家属作好患者的思想工作,以防发生不必要的意外。

4 加强医疗安全管理的实践和成效

10多年来,我科在医院优质服务品牌建设过程中,遵循临床科室发展的一般规律,注重提高全体医务人员的综合素质,狠抓医疗质量与医疗安全,在严防医疗事故方面取得了显著的成绩。在科室业务量年增长15%以上的情况下,克服了新进医生多、护理队伍年轻化、医务人员流动性大的问题,将可能发生的不安全因素控制在萌芽状态,实现了科室从无到有,从小到大跨越式发展,年收治住院患者2 000余例,病床使用率为125%;入住内分泌科的患者C、D型病例占40%左右,危重患者抢救的成功率达99.5%以上。年门诊量1万余人次,患者的满意率为100%;20年来无一例医疗事故,做到了零纠纷、零投诉、零事故、零赔偿,被患者称之为“安全温馨之家”。目前,我科已发展成为省内知名专科、湘潭市医学重点学科、中南大学内分泌专业硕士研究生培养点、湖南省和全国优秀质量管理小组、湘潭市质量管理先进科室。

参考文献

[1]李琳.构建和谐医患关系的思考与实践[J].中华医院管理杂志,2009,25(9):614-615.

[2]焦卫东,曹学红,王利芝,等.浅谈医院社会责任[J].医院管理论坛,2009,26(1):17-19.

[3]梁立智,张建,刘学宗,等.影响医患关系的管理因素及对策研究[J].中华医院管理杂志,2009,25(8):552-553.

[4]李姗姗,彭新,王必鲜,等.医疗纠纷实行法医学鉴定的可行性[J].医院管理论坛,2009,26(8):14-17.

11.车间主任岗位安全职责 篇十一

2、 组织IQC、SQE以及班组长按要求对产品进行检查，以确保只有合格的产品才能提交给客户;

3、 组织记录、报告、标识、评审跟进处理不良品，以防止不良品的非预期使用;

4、 负责处理客户投诉并提出因质量问题所需的纠正/预防措施，并跟进落实;

5、 协助工程部进行样品确认，协助生产部、采购部对供应商的评审和考核;

6、 建立、完善和维护品质管理体系、品质制度;

7、 负责所有产品检验标准的制定、变更;

8、 负责新供应商的开发和评估以及老供应商后续品质的管理和稽核;

12.企业行政办主任职责 篇十二

2、负责考勤，日常环境卫生，办公用品采购等综合事务工作。

3、做好会议记录、资料收集、档案管理相关工作。

4、与相关部门紧密配合，协调沟通，维护客户关系;

8、熟悉金数据、精斗云软件着优先，配合发货及货物盘点等工作经验;

5、做好经营服务各项管理并监督、督促、检查落实执行情况

6、处理日常事务，重要资料的存档保管，完成相关行政工作的安排与执行。

13.安全办主任安全职责 篇十三

1 全面理解卫生行政部门的法定职责

1.1 六大职责

1.1.1 食品安全综合协调

按照《食品安全法》的要求, 卫生行政部门应在当地政府领导下, 建立“统一、协调、权威、高效”的食品安全综合协调机制, 实现协同配合, 强化信息沟通, 形成工作合力。一般来讲, 各级政府设立的食品安全委员会办公室应当设在卫生行政部门, 有利于协调、指导食品安全监管工作。过去的食品安全综合协调职能无法律层面的规定, 现在法律确立了县级以上卫生行政部门在食品安全监管体制上的作用和地位。

1.1.2 食品安全风险监测与评估

食品安全风险监测包括从农田到餐桌的全过程。卫生行政部负责食品安全风险监测与评估工作, 主要是充分利用其所掌握的食品安全监测信息和食品安全风险评估专家委员会的作用, 及时确定食品安全隐患的性质、范围和严重性。食品安全风险评估的任务的主要来源是各监管部门, 实际操作中, 卫生行政部门更多的是需要依靠相关环节监管部门去核对和确认食品安全隐患, 在采取措施的同时, 如有必要应将情况向卫生行政部门通报。

1.1.3 制 (修) 订国家和地方食品安全标准

食品安全国家标准由食品安全国家标准评审委员会审查通过, 卫生部批准发布。据了解, 卫生部将用5年左右时间对现行的食用农产品质量安全标准、食品卫生标准、食品质量标准和有关食品的行业标准中强制执行的标准予以整合, 统一公布为食品安全国家标准, 从而建立完善食品安全国家标准体系, 为食品安全监管提供科学依据。对没有食品安全国家标准的, 省级卫生行政部门可以制定食品安全地方标准。企业标准应报省级卫生行政部门备案, 省级卫生行政部门负责组织制定食品安全地方标准和企业标准备案。省级以下卫生行政部门在标准的制 (修) 订、备案和宣贯等方面可以做一些辅助性工作。

1.1.4 发布重大食品安全信息

《食品安全法》要求国家建立食品安全信息统一公布制度, 规定了卫生部和各省级卫生行政部门统一公布信息的范围和内容, 县级以上有关部门应当相互通报获得的食品安全信息。卫生行政部门应建立顺畅高效的食品安全信息报告机制, 按照法律规定和权限, 确保需要统一公布的信息能够及时准确权威地发布。

1.1.5 新产品的许可和检验资质条件的认定

《食品安全法》规定, 卫生部负责对新的食品原料、食品添加剂新品种和食品相关产品新品种进行评估和许可, 批准尚未制定食品安全国家标准的进口食品、食品添加剂以及食品相关产品;负责制定食品检验规范和资质认定条件, 依法查处相关违法行为, 保证食品检验的“科学性、公正性和权威性”。省级以下卫生行政部门可以做一些指导服务性工作。

1.1.6 组织查处食品安全事故

《食品安全法》规定, 县级以上卫生行政部门会同有关部门开展食品安全事故的调查处理, 市级以上人民政府卫生行政部门负责组织重大食品安全事故责任调查。为有序有效处置各类食品安全事故, 各级卫生行政部门要协助当地政府制 (修) 订食品安全事故应急预案, 建立健全食品安全事故预警机制、报告机制、查处机制和责任追究机制等。

1.2 卫生行政部门的法律地位

2004年9月《国务院关于进一步加强食品安全工作的决定》 (下称《决定》) 规定, 食品药品监督管理部门负责食品安全的综合监督、组织协调和依法组织查处重大事故三项职责, 简单看即将实施的《食品安全法》将两个部门的职责对调了一下, 实际并不然。 (1) 这次赋予卫生行政部门六项主要职责涵盖的内容非常广泛, 远远多于目前食品药品监督管理部门履行的三项职责。 (2) 就系统完整性而言, 有的职责是全新的, 如风险监测评估、检验资质条件的统一认定、国家食品安全标准的统一制 (修) 订、组织重大食品安全事故的责任调查等。 (3) 以法律的形式赋予卫生行政部门六项主要职责, 纵观《食品安全法》104条, 与六大职责有关系的约有40条, 分量不轻。近5年内, 特别是卫生部和省级卫生行政部门将有超大量的基础性工作要做, 如建立完善食品安全风险监测与评估体系、建立完善食品安全标准体系、建立健全食品安全事故处置体系等。这既是对卫生行政部门长期以来从事食品卫生监督工作成效的肯定, 也是人民群众对卫生行政部门寄予的高度信任和重托。必须全面分析把握当前食品安全工作的形势和任务, 及时调整工作重心、思路和方法, 增强综合协调工作的紧迫感、责任感, 积极依法履行《食品安全法》赋予卫生行政部门的各项职责。

2 卫生行政部门依法履职面临的问题和困难

2.1 职能调整带来执法管理模式的转变

1995年10月30日施行的《中华人民共和国食品卫生法》赋予卫生行政部门8项食品卫生监督职责, 如监督检查、监测、卫生许可和食物中毒调查等, 2004年9月的《决定》规定卫生行政部门负责餐饮业和食堂等消费环节的监管。其主要工作特点就是深入现场开展具体的卫生执法工作。相比之下, 《食品安全法》赋予卫生行政部门的6大职责, 除组织查处食品安全事故有一定共性外, 可以说是全新的工作职责, 综合协调是其根本特点。因此, 执法管理模式必将带来根本性转变, 有一个学习和适应的过程。

2.2 职能调整带来执法队伍的调整

《国务院机构改革方案》、国务院批准的卫生部、国家食品药品监督管理局“三定”方案和《国务院办公厅关于调整省级以下食品药品监督管理体制有关问题的通知》明确:由卫生部承担食品安全综合协调、组织查处食品安全重大事故的职责, 同时将国家食品药品监督管理局改由卫生部管理, 并相应对食品安全监管队伍进行整合。《食品安全法》以法律形式规定, 国务院卫生行政部门承担食品安全综合协调等六大职责, 国家食品药品监督管理部门对餐饮服务活动实施监督管理, 县级以上疾控机构协助卫生行政部门和有关部门进行食品安全事故调查处理。

就目前的执法现状而言, 市食品药品监督管理局食品安全综合协调处共3人具体负责食品安全的综合监督、组织协调和依法组织查处重大事故三项职责;市疾控中心没有食物中毒等食品安全事故调查处理的专业人员;市卫生监督所与餐饮业和食堂等消费环节卫生执法有关的监督人员共20人左右 (按工作比例推算) , 市卫生局卫生监督与疾病控制处共3名监督员, 均没有系统的食品安全综合协调工作经验。各县 (市、区) 的情况也大致相当。从大部制改革角度看, 食品药品监督管理部门、疾病预防控制机构和卫生监督机构都归卫生行政部门管理, 因此职能调整基本上属于内部调整 (有些如食品安全标准制订、检验资质条件认定等还与质量监督等部门有关) , 由此带来的执法队伍调整也应当属于内部调整范围。因此, 要大幅度增加人员编制的可能性不大。现实的问题是, 省、市 (地) 、县食品药品监督管理部门与同级卫生行政部门是两个独立、平级的部门, 上级分管领导也不是一个, 执法队伍调整面临的问题和困难是可以想象的, 因为职能的调整将不可避免涉及到部门和相关人员的切身利益。

2.3 职能调整带来工作的衔接

《食品安全法》6月1日正式实施后, 卫生行政部门监管餐饮业和食堂等消费环节的食品安全将无法律依据, 工作的重心将转移到食品安全综合协调等六大职责上来。目前, 省及省以下食品安全监管职责调整的工作方案尚未出台, 时间又非常紧迫, 调整过程中涉及的机构编制、人员安排和工作机制等具体内容比较复杂, 如果处理不当, 将给执法工作的依法履行和顺利衔接带来困难, 造成监管上的空白和混乱。期间一旦发生食物中毒等食品安全事故, 政府将无法向百姓交代。

3 结合实际, 依法科学履行食品安全综合协调职责

3.1 尽心尽职做好当前食品安全监管工作

3.1.1 统一思想, 保持卫生监督队伍的稳定性

《食品安全法》颁布实施后, 卫生行政部门不再承担具体的食品安全执法工作。卫生监督工作最初就是从食品卫生执法工作开始, 很多同志做了几十年, 对食品卫生工作很有感情, 社会、政府也给予了充分肯定。随着职能的调整, 卫生行政部门主要履行食品安全综合协调等职能。因此, 思想认识应随着形势的发展有所转变和提高, 要积极调动监督人员的工作积极性, 稳定监督员队伍。从目前的形势来看, 伴随着我国经济社会的发展, 政府对食品安全工作将愈加重视, 需要从事食品安全的专业技术人员发挥他们应有的作用。

3.1.2 立足当前, 确保卫生监督工作的连续性

《食品安全法》的实施日益临近, 当前卫生行政部门仍要依法履行好现在的职责, 继续做好“十小”和餐饮服务环节食品安全整治等相关工作, 站好“最后一班岗”, 避免出现执法脱节, 造成真空。在监管职能未调整前, 特别要克服麻痹松懈思想, 确保工作的连续性。

3.1.3 认真学习, 深刻理解食品安全法律精神

当前, 各级卫生行政部门、卫生监督所和疾控中心要重点组织开展《食品安全法》及相关法律法规、标准规范的学习和宣贯, 正确理解《食品安全法》的各种法律制度, 把握要点, 深刻领会法律的精神和相关要求, 做好职能调整的准备。

3.2 转变观念依法科学履行食品安全综合协调职责

3.2.1 转变观念, 适应新的监管模式

卫生行政部门和从事食品安全的卫生监督人员要进一步提高认识、转变观念、统筹兼顾, 充分认识食品安全监管面临的严峻形势和肩负的职责, 改变原来餐饮业卫生执法的管理模式, 从监管食品安全的具体环节转变为加强食品安全的综合协调。努力改革创新, 提高卫生行政部门依法履职的能力和水平, 从另一个视角履行好人民健康卫士的神圣职责。

3.2.2 整合资源, 建立新的运行机制

《食品安全法》赋予卫生行政等有关部门的法定职责已十分明确, 当前各部门应当在当地政府的统一领导下, 科学合理、积极稳妥推进机构改革, 整合相关资源, 建立上下一致、职责明晰、协调高效的新的运行机制。按照大部制改革精神, 突破部门和身份界限, 结合本地实际, 通盘考虑、整合分散于原卫生行政部门、食品药品监督管理部门、疾控机构和卫生监督机构从事食品安全综合协调、餐饮监管和卫生监测的专业技术资源。具体来说就是, 市、县卫生局成立食品安全综合协调处 (科) , 履行综合协调等职责, 疾控中心和卫生监督所协助做好六大职责中的相关工作。从卫生监督所抽调部分专业人员到疾控中心协助卫生局开展食品安全事故调查处理工作。原食品药品监督管理局从事综合协调, 卫生监督所从事餐饮服务监管的队伍可相互适当调整。真正建立起权责一致的食品安全监管体制。

3.2.3 明确职责, 制定新的工作体系

3.2.3.1 建立完善综合协调工作体系

对外来讲就是要建立健全协调议事规则和督办考核制度, 受地方政府 (食品安全委员会) 委托组织制定年度监督管理工作计划和检查考核制度, 细化、落实部门分段监管职责, 依法科学合理地协调处理日常工作中出现的职能交叉和监管空白, 实现部门职责的无缝衔接, 有利于形成监管合力, 有效防止地方和部门保护主义。对内而言, 可以明确疾控中心主要协助开展食品安全风险监测评估和食品安全事故调查处理工作, 卫生监督所主要协助开展综合协调、投诉举报、受理答复和企业标准备案等工作。

3.2.3.2 建立完善风险监测评估和预警体系

为提高监测水平和效率, 需要充分利用社会各方面资源, 综合利用不同专业和技术能力的检验机构。卫生部决定在现有食品污染物和食源性疾病致病因素监测网的基础上, 通过今、明两年的努力, 会同食品安全各相关部门, 搭建起与国际接轨的食品污染物、食源性疾病和风险评估技术平台、信息共享和分析系统, 建立覆盖全国各省、市 (地) 、县级并逐步延伸到农村的食品污染物和食源性疾病监测体系, 提高对食品中污染物、非食用物质和新发现物质的食品风险识别、评估和预警能力, 从而建立起能够“先发制人”的监测机制。

3.2.3.3 建立完善食品安全法律法规标准查询备案体系

供公众免费查询, 引导食品及相关产品的生产经营和消费。

3.2.3.4 建立完善新产品许可与检验机构规范工作体系

建立联系上级审核认证部门、食品生产经营者和消费者之间的工作平台, 充分体现基层卫生行政部门的服务功能。

3.2.3.5 建立完善食品安全信息收集公布体系

明确规定信息收集公布的主体、内容和要求等, 同时建立食品安全投诉举报处理机制, 公布投诉举报受理电话, 依职做好与食品安全有关投诉举报案件的受理答复、核实处理工作。加强信息互通共享, 动员全社会关注、参与食品安全工作, 力争食品安全隐患能够及时发现, 有效处置。

3.2.3.6 建立完善食品安全事故调查处理工作体系

14.班主任如何做好小学生安全教育 篇十四

【关键词】小学生节；安全教育；责任；管理

近年来，随着九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，学生伤害案件不断发生：因交通事故受伤死亡、溺水死亡、被下暴、学生间斗殴伤亡的、食物中毒的……因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。

一、对小学生进行安全教育的必要性的认识

（一）开展素质教育的需要

在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。

（二）复杂的社会治安形势的需要

随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律。在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。

（三）提高小学生安全意识的需要

根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为:在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。

二、班主任在学生安全教育中承担的责任和管理方法

（一）班主任安全管理责任

1.安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。

2.安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造，施工场所或临时搭建的设施，校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等，都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。

3.安全告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

4.安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

（二）班级安全管理方法

1.加强联系，齐抓共管。班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“医治”心理创伤;要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系，并及时进行排除。

2.善待学生，改善关系。人们常称班主任为“班妈妈”，因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的批评要讲究艺术，多些鼓励，少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限;跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠学生及时准确地消除隐患。

3.以法治教，规范行为。在现代的小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影视片中行为，违纪违规。因此，班主任应该以法治教，规范行为，以减少或避免安全责任事故。一是要规范班主任自身的行为，把《教师职业道德规范》作为自己的行为准则，不越“雷池”，尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。二是要规范学生的行为，把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则，坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育，循序渐进地实施习惯养成的矫正，注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力，引导学生选择健康的生活方式，教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要规范学生家长的行为，向学生家长宣传学校安全管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。

4.学生自治，管理创新。学校安全管理包括物的方面和人的方面两个部分，而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量，构建学生安全自治管理模式，才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞，有人监控安全隐患，防患于未然。因此，班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织.健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。

综上所述，学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。

【参考文献】

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[2]中华人民共和国教育部.学生伤害事故处理办法[S].北京：人民教育出版社，2002.

[3]邓建新，汪玉.谈中学生日常行为管理[J].教学与管理，2004.

15.德育主任安全工作职责 篇十五

1.结合学校安全工作目标和任务，开展学生德育工作，维护校园教育教学秩序、稳定师生情绪。

2.组织落实学校安全工作领导小组安排部署的工作任务，依据部门安全岗位职责，对年级组长和班主任开展针对性的安全宣传教育和培训，指导年级和班级开展丰富多彩的安全教育和演练活动。

3.定期召开年级主任和班主任安全工作会议，组织年级部主任和班主任进行校园安全隐患自查互查活动，跟踪每节课学生异动情况，增强年级主任和班主任的安全意识，落实安全责任。

4.在学生会和班委会设立安全委员，设班级安全员，协助做好学生安全工作。

5.学校组织大型集体活动时，做好教育活动安全预案和活动前师生安全教育工作。

6.利用升旗、广播操等时间，开展学生安全教育。

7.通过板报、橱窗、广播、网络等开展对师生安全宣传教育。

8.聘请消防、治安、交通、卫生等专家开展对师生的专题安全教育。

9.通过家长会、家长信、短信等多种形式向家长宣传安全知识，提出安全要求，发挥家长对学生安全工作的主体作用。

10.做好安全教育、家长接待、事故处理及相关材料的整理

归档。

11.负责住校生的教育和管理工作。

12.负责卫生、防疫安全工作。

13.完成领导小组交办的其他安全工作。

安徽省六安二中印制

16.车间主任安全职责 篇十六

10.1 贯彻国家安全生产方针和安全生产法律、法规、技术标准，执行公司的各项规章制度、技术规范、工艺规则以及本车间的各项管理制度。对本车间的安全生产工作负直接管理责任。

10.2 执行安全生产“五同时”，即在计划、布置、检查、总结、评比生产的时候，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。

10.3 组织对新职工进行车间安全教育和班组安全教育，对职工进行经常性的安全思想、安全知识和安全技术教育，定期组织考核，组织车间班组安全日活动，及时采纳工人提出的正确意见。

10.4 组织全车间员工定期进行安全检查，保证设备、安全装置、消防、防护器材等处于完好状态。

10.5 教育生产工人遵守安全操作规程，并定期对工人进行安全教育，杜绝违章操作；参加班组的安全活动，指导班组开展安全生产竞赛、岗位练兵和安全生产合理化建议活动，以提高本车间的整体安全素质；

10.6 组织编制本车间安全技术措施计划并上报公司，督促计划的实施，组织工程竣工的验收工作；

10.7 配备车间兼职安全员、职业卫生管理员，开展安全巡查、检查，落实隐患整改。

10.8 组织制定并定期修订本车间专项应急预案；每年组织一次组合演练，提高职工的自救互救的能力；组织两次单项演练，如维护消防设施、防护器材、急救器具和通讯设备，使其始终保持良好的工作状态，也使职工能正确地使用救援设施。

10.9 一旦发生事故，立即组织抢险队开展自救，并迅速报警和报告总经理；在上级救援队到来后，参与事故应急救援，并保护现场；在上级事故调查组调查时，积极配合，如实地反映事故经过及其发生的原因，不隐瞒、谎报；对事故报告提出的隐患整改措施认真组织整改；坚持“四不放过”原则，对本车间发生的事故责任人及时处理。

17.谈班主任工作中学生安全习惯培养 篇十七

1 安全的定义及学生安全问题产生的原因

1.1 安全的定义

安全由安和全两个字构成, 安是会意字, 有平静、稳定、没有危险和不受威协的意思, 全也是会意字, 有完备、齐备、完整, 不缺少的意思。安全是指不受威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处, 互相不伤害, 不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中, 将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。安全一般有三层意思, 即没有危险;不受威胁;不出事故。现在学生安全教育分为人生安全教育和财产安全教育, 主要包括卫生安全、消防安全、交通安全、网络安全、心理安全、社会实践安全、言论安全和公共安全等, 学校只有重视安全问题, 才能保证学校和学生服又好又快的发展。

1.2 学校安全教育存在问题

学生产生安全问题的原因受外在和内在两方面影响, 培养学生安全习惯主要是研究学生个人的内在因素。学生作为个体存在差异性和外部诱因;可能是单方面原因, 也可能是多方面原因;根据对学生安全问题的案例分析, 发现主要有四方面的原因。第一, 我国处在社会转型期, 经济、文化、教育和思想高速发展和多元化, 学生难以适应社会的发展, 世界观、人生观、价值观不够健全, 生活、学习和就业压力大, 形成心理安全问题。第二, 对安全教育的重要性认识不够, 安全教育运行机制不够健全。安全教育未能规范化、常态化, 系统性, 学生不能系统性学习安全知识, 安全意识形成不够理想。第三, 安全教育的内容不够完善, 时效性和广泛性有所欠缺。有些学校开设了安全教育课程, 有些学校经常以讲座、报告、公益宣传、志愿活动等替代安全教育课程, 安全教育零碎, 系统性不强, 无法取得应有效果。同时安全教育内容陈旧, 主要集中在法律法规、人身安全、财产安全、交通安全、食品卫生安全等方面, 体现不出时代性。现阶段影响社会安定和谐的因素增多, 安全问题日益复杂化, 但是社交安全、网络安全、就业安全、文化安全、国家安全等领域的新内容有待扩充。第四, 对学生基本情况理解和分析不透, 把握不住学生安全思维趋向, 学生安全需求得不到补充和满足, 不能做到很好的因材施教, 形成安全教育实际和目标不统一, 难以提高学生安全意识。

2 如何形成科学的学生安全系统

为解决学校安全教育中存在的问题, 破解安全教育高效化难题, 结合学校安全工作的实际情况, 对学生、班主任和学校领导进行访谈和问卷调查, 在实践的基础上, 分析和总结出只有培养学生良好的安全习惯, 通过心理上疏导、安全教育常态化化、安全知识广泛化、构建安全意识评价体系、加强安全演练和案例分析等措施, 才能有效减少安全事故, 形成终身安全意识, 树立安全第一观念。

2.1 心理安全教育打开学生心理安全的大门

在班级中开展心理安全教育, 创建和谐的学生人际环境, 要想学生心理安全, 必须树立学生正确的世界观、人生观, 为学生营造良好的校园生活氛围。班主任应该尽可能的创设一个乐观、积极、尊重、友善、宽容、朝气蓬勃的班级学习环境, 坚持召开心理安全健康教育主题班会, 给学生传授一般心理安全的知识和方法, 帮助正确的面对自我、认知自我和实现自我, 让学生学会调节自己的情绪, 保持良好心态。班主任应该开展多种形式的安全心理咨询工作, 时刻关注学生心理动态, 了解学生心理安全趋向, 通过心理安全咨询既解决班级共同共性问题又解决个别个性问题。班主任应该加强引导学生自我保健, 让当学生面对复杂社会和情感问题时, 学会进行心理安全自助, 建立健康、积极的心态。减缓和消除紧张、焦虑、抑郁、敏感等心理状况, 提高抗挫能力和沟通能力。

2.2 完善安全知识体系, 满足学生安全需求

现代社会发展快, 人际情感复杂, 学生面对的安全风险高, 需要掌握的安全知识内容要求广泛而深入, 班主任必须转变教育理念, 由传统安全教育向安全教育现代化、网络化和常态化转变;要不断整合安全教育资源, 加强学校与家庭、学校与安全部门、学校与实习企业的资源共享。按照《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的要求, 要把安全教育作为一项经常性工作, 列入学校工作的重要议程。因此安全教育课程纳入教学, 使安全教育进教材、进课堂。普通学校在经费投入, 师资力量培养和教学配套设施建设有限的情况下, 班主任就承担了安全教育的主要工作, 对班主任在安全教育内容上提出了要求。从学生和社会的需求出发, 找安全知识点, 丰富安全知识体系是最有效和实际的方法, 也是最能适应社会发展变化的方法, 如当下最突出的信息安全、行为安全、环保安全、药品安全、国家安全、情感安全等安全内容, 成为现在学生急需了解和防范的, 把这些内容纳入安全教育就能及时弥补安全教育知识体系, 保证学生安全知识的前沿性、广泛性和完善性。

2.3 构建安全评价体系, 把握学生安全水平

教育需要评价, 只有正确的评价才能真实反映学生的水平能力, 安全教育也是如此, 而安全教育又不完全等同于其他科目教育, 不能只通过理论成绩考试来评定学生安全意识的高低, 安全教育是一门集理论课、实务课和经验课为一体的综合普及型教育课程。从评价客体来说, 其考核评价标准应该多元化, 考核形式和手段要重视安全知识学习过程化, 注重理论与实务相结合, 安全技能演练考核与日常行为表现考核相结合;同时评价主体也不能只是班主任, 应该向家长、同学、任课老师听取评价意见。上面所述, 安全教育工作的复杂性、普及性和广泛性, 要求对安全教育评价体系有系统性的认识和研究, 班主任从安全知识考试、实务演练技能、日常行为习惯、访谈调查记录、心理发展状况等方面综合考察, 构建安全评价体系, 就能全面掌握学生安全意识水平, 了解学生安全意识薄弱环节, 探寻安全教育的教学手段和途径, 对安全教育中的重点和难点进行有效把握, 形成安全教育有力有序、整合完善的局面, 也今后安全教育工作提供指导。

2.4 加强安全教育实践, 提高安全应变能力

实践是检验真理的唯一标准, 把理论知识转化为实际运用, 实践是最好的方法, 学生通过安全实践, 能提高安全操作技能, 也增强学生学习的积极性。班主任安全教育工作中培养学生的安全习惯, 光靠讲授是不足的, 安全防范能力的提高, 是要靠实际灵活运用的, 更多时候当灾害和事故发生时, 是需要依靠学生综合知识的积累, 分析潜在的危险因素, 在复杂环境中及时迅速找到解决办法, 逃离危险现场, 保障和控制人、财、物的损失。班主任通过模拟危险现场, 进行实践体验, 能更好帮助学生理解分析安全危险因素, 使安全预测和应急能力得到提升。

3 结论和建议

通过安全教育实践, 从以上的4个方面入手开展班主任安全教育能取得很好的教学效果, 提升教育效率, 是当前班主任安全教育中实用而有效的方法, 能起到事半功倍的作用。同时也要注意到安全习惯的养成不是一个短期的学习过程, 需要一定时间的积累, 班主任在培养学生安全习惯时, 就要掌握好循序渐进原则, 从易到难逐步加深知识难度, 要注重安全教育的系统性, 不能以零散的培训代替系统学习, 安全教育应该有计划性的常态化, 这样才能有利于学生安全习惯的养成。S

参考文献

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[4]徐骏.论人格发展导向下大学生安全教育模式创新[J].浙江工业大学学报 (社会科学版) , 2012 (3) .