教学经验交流演讲稿

教学经验交流演讲稿（10篇）

1.教学经验交流演讲稿 篇一

老师经验交流演讲---以爱导航（第二稿）

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好!在开始演讲前，我想问：有谁，会全心全意期待别人比自己发展更成功？比自己过得更快乐？除了父母对待子女，只有老师对待学生是这样。如果父母对子女的爱是人的天性使然，那么老师对待学生的爱就是因为责任升华的情感。有一分热量，就恨不得化为阳光，给孩子们于心灵光芒；有一分色彩，就恨不得画一路坐标，指引孩子们成长的方向。今天我要分享的题目就是《以爱导航》。

“现在的孩子，只知道索取，不知道付出；只知道享受，不知道感恩；只知道让别人为他着想，不知道该为他人着想。”这是现代教育报在《我们的下一代最缺什么》中发出的大声呐喊。听到这样的质疑，大家怎么想？是不是觉得今天的孩子已经丢失了责任只剩下问题、丢掉了传统只剩下叛逆？

不，不是这样的，别和青春期的孩子较劲，谁的青春不迷茫。作为女生班的副班主任，三年多的课堂教学和生活陪伴让我深深地感受到：给孩子们敏感的心以引导，她们就会在生活的困扰中学会坚强；给孩子们稚嫩的心以鼓励，她们就会在学习中收获成长。

对于教学，我认为严格要求就是最好的爱。我教的是韵律操，为了给同学们做好排练，我花大量的时间去听一首首歌曲，去从音乐中寻找创作的灵感；我会一次次上网搜索各种表演和教学的舞步，就为了设计好队形，设计好每一个动作。我精益求精的严格态度收获了同

学们的感动，而同学们的认真学习却给了我更大的惊喜。从初一开始我们班级参加武术比赛，田径运动会，歌唱比赛，每次都是特等奖。在每次获奖回来，我都会奖励她们一个棒棒糖，是的，这样的奖励很小，孩子们却从心里感到非常兴奋，因为她们在意的只是一种老师的认可和鼓励。但是，生活永远不会是一条直线，在上学期参加的第二届红歌比赛中我们班只得了第四名，虽然孩子们练的一如既往的很认真。成绩出来后，在后台所有的小孩子都哭了，而平时最调皮的‘**’哭得最伤心。但看到孩子们哭了，我却含着泪笑了，我告诉孩子们：“我很高兴在你们的哭声中感受到责任和荣誉，生活从来没有永远的顺利，但关键是我们要付出全部努力。”从孩子们若有所思的目光中，我看到了比奖状更重要的成长。

在生活中，我更愿意做一个平等亲切的老师。作为生活副班主任，我要陪伴孩子们一起吃饭、一次生活。也许有人担心，这样零距离的陪伴，还怎么保持师道尊严？有一句鸡汤式的名言说：“崇拜需要距离，距离太近了没有身位可以让他们拜下去。”不，我要的不是远远的崇拜，也不是隔阂的敬畏，我要的更多，我要的是与孩子们平等的交流，让孩子们可以信任地倾述。

我们班有个单亲的小孩子，平时我就发现她喜欢独来独往，跟她同宿舍的学生一打听，大家说她时常自己一个人躲在被子里哭。嗯，看来问题还不小！为了能够走进孩子封闭而敏感的内心世界，我每天吃饭时都特意坐在她对面和她聊天，周末我邀请她来家里一起做饭、吃饭，偶尔还陪她在家里看一场电影。慢慢的，她把我当成了信任的

朋友，也对我敞开了心扉。她告诉我很小的时候爸爸就因为车祸去世了，后来妈妈也离开了她，从小都是爷爷奶奶和姑姑带她长大。她说爸爸的模样她已经想不起来了，她恨妈妈，但是晚上却经常梦到她。她说她羡慕别人有着完整的家，有可以诉苦可以依靠可以发脾气的爸爸妈妈。她说她最喜欢听的歌是《我想有个家》，躲在被子里听着旋律就会偷偷地哭。我陪着她落泪，我告诉她，生活给了她很多磨难，但是那是要让她比别人更早学会独立、学会坚强。我告诉她生活对她关上一扇门，就会给她打开一扇窗，你看，你还有老师可以倾诉，还有同学们可以做朋友，敞开心扉把快乐跟别人分享，就会收获两份快乐，把不开心跟别人分享，就会减少一半的不开心。我也私下跟同学们讲了她的情况，大家纷纷说要帮助她。如今，孩子已经变得越来越开朗，开始跟班上的同学有了交流、交了朋友。是的，每一个孩子只是班级的几十分之一，但是对于每一个孩子，老师一句关心话语、一个关怀的举动就是心中的全部力量。

师者，传道授业解困，每个人都会遇到困惑，每个人都曾有过迷茫。我将秉承着教师职业的那份担当，一路耕耘，播撒希望，一如既往，以爱导航！

2.教学经验交流演讲稿 篇二

在计算机应用课教学过程中, 教师若要将一知识点能很好地传授给学生, 备好课是前提。首先教师自己要吃透知识点, 熟知其重点、难点所在, 并熟记在心;其次, 将知识点的理解, 能用自己的语言通俗地描述出来, 可用类比法、比喻法等, 将复杂的知识简单化, 抽象的知识形象化, 使学生更容易理解、接受, 学生再翻看教材对知识点就有了进一步的认识和理解。教师上新课前最好督促学生先预习, 再听课。这样学生在上课时就能有所侧重地听讲, 教学效果更佳。学生经过自学 (预习) 、助学 (上课) 、再自学 (上机实践, 复习) , 三者投入比例大约在2∶3∶5。经过这一过程后, 学生应该能够理解、掌握知识点并运用于实践中。

二、围绕知识点, 精心选择案例, 导入新课程

对于计算机应用类课程, 教师在讲授某一知识点时, 通常辅以若干案例加以讲解, 选择合适的案例, 有助于教师的讲解、学生的理解。选择的案例应尽量贴近学生学习、工作、生活, 好的案例能起到事半功倍的效果。讲授新知识点时, 教师可先提出一些与教学内容有关的实际问题, 让学生思考如何来解决。

比如在讲授有关数据库 (Visual FoxPro 6.0) 中的数据表知识时, 可以问学生:“如何将所有学生的学号、姓名、性别、家庭地址、联系电话等信息以数据表形式存放起来, 供查询等使用?”然后引出建立数据库、数据表的方法。先设下悬念让学生产生想学习的念头, 在上机时学生自然会建立一个数据库、数据表, 并在以后学习中经常引用这个数据库。又如在学习数据库的表单文件创建时, 可事先设计好一个界面良好、简单实用的程序, 比如用户登录界面、系统查询界面, 上新课前运行给学员看, 然后让学生想想, 如何才能编出这个程序, 并告诉学员这个程序设计其实并不难, 只要学习几个程序命令和控件的用法, 每个学员都可自己完成, 再水到渠成地引出新内容。这样可以大大激发学生的求知欲望, 使授课的内容吸引学生, 让其想学习、想学好。对于图像、动画类软件的教学, 用此方法效果会更好。

三、展示案例效果, 剖析其中的知识点

当学生注意力精中在案例的效果时, 教师应当很自然地将要学的知识点提出来, 言下之意, 学生若想做出展示的案例, 就得学会所提的新知识点。当他们看到掌握新内容后, 能做出所展示效果后, 教师再用通俗的语言循序渐进地将知识点一点点输入学生脑中, 学生自然容易接受。这里要注意, 由于学生不习惯长时间看计算机屏幕或投影, 教师一味地讲述理论知识, 容易引起学生注意力不集中。所以, 必须将其他教学方法结合起来, 如板书、肢体语言、走入学生中提问, 力求讲话风趣、有感染力, 讲授的内容要联系实际, 并要讲清每一步操作的目的与方法。让他们知道:这是什么, 为什么这样, 怎么样操作 (重点) , 在什么时候、什么地方使用。在一部分内容演示完后, 最好能让学生有上讲台动手操作的机会, 使学习的内容得到巩固。有时需要做出点评, 做得好的学生可当众给予口头表扬, 或让大家鼓掌激励, 并在花名册上加上平时分, 视问题难易程度不同, 加上2到5分不等。这样, 学生既学会了新知识, 又得到了平时分, 自然会积极参与, 活跃了课堂气氛。这正应一位教育学家所说的:“教学并非看教师做了多少, 而主要看学生做了什么。”

四、提出问题, 让学生思考, 变被动接受为主动参与

在课堂中, 若要讲述一个知识点, 用不同的方式讲解效果不同, 不妨先提出一个现实中的问题, 让学生讨论。例如, 讲述“文件共享和安全设置”这一知识点时, 可提出问题:两台计算机分别处在合肥、北京, 二者之间需要传递一个十几K的文件, 大家说怎么传?课堂的情绪可能会立刻发生变化, 很多学生会说:QQ、邮箱、MSN……再问:假设是10M文件, QQ也行, 但邮箱有点儿危险……再问:假设100M、10G或者更大, 怎么传?课堂上可能会鸦雀无声。这时, 教师便可水到渠成地告诉大家, 可以用文件共享的方式, 也可以用FTP, 但怎么传递?假设有三台计算机, 分别是甲、乙、丙, 甲要给乙传输文件, 而不能让丙知道, 你们知道如何做吗?学生可能会窃窃私语, 没有人回答。这时, 教师再详细讲述这个问题的解决方法, 相信学生听后一定能做好。倘若教师一开始平铺直叙地讲解, 恐怕学生就没有这么认真地听了, 自然也不会留下深刻的印象。

五、总结知识点, 多角度应用, 延伸案例

总结所学知识点, 也即对其进行梳理、浓缩, 站在知识总轮廓角度看问题, 将各个知识点串起来, 形成知识面, 便于学生理解、记忆、巩固。若要检查学生对知识点是否真正掌握, 主要看学生是否能够灵活地将其运用于实践中去, 在上课时可将所讲案例达到的效果, 从不同角度、用不同方法去实现。比如图形图像处理照片、3DMAX动画设计、程序设计等课程, 在制作同一种效果皆有多种方法、途径。不妨提出延伸案例相关问题, 让学生思考, 提示、启发学生运用某些已学知识点实现更高要求的效果, 即授之以渔, 而非鱼。这样才能最大限度地发挥学生的潜能, 激发学生的创新意识, 调动学生的学习积极性。在计算机教学中, 激发学生的创新意识, 培养学生的创新思维, 提高学生的创新能力, 促进学生个性的发展, 是教师义不容辞的责任。创新能力的培养是创新教育的核心, 实践是创新的源泉, 因而教师在教学中要联系实际, 多角度应用, 注重学生实际能力的培养, 求新出异, 提高学生创新的积极性。

六、检查、展示学生学习成果, 形成比、赛、竞、争的学习氛围

每次新课后一定要布置上机实习作业, 下次上新课前展示部分学生作品, 或请学生上讲台操作, 检查学生是否真正掌握所学内容, 先让学生点评, 教师再作总评, 做得好的可在平时分上有所体现, 现场在学生花名册上加分。这样既激发了学员的学习兴趣及创作欲望, 又让学生学习有了成就感。也可以在一定时候搞一些计算机相关方面竞赛, 如中文录入、文字编辑排版、平面广告、网页设计、动画设计、程序设计、网络组建、计算机组装比赛等, 让绝大部分学生有一个奋斗目标。还可以让全体学生参加学习成果展示, 如自己设计的程序展示、幻灯片展示、网页作品展示、图形图像 (如Photoshop作品、3D效果图等) 展示, 让学员的潜能能够充分展示出来, 在班级中、校园内形成一股比、赛、竞、争的学习氛围。

3.教学经验交流演讲稿 篇三

非常荣幸来到科尔比学院。

我将向你们讲述我在生活中得到的七条经验，我学到的七个教训。你们可以自愿选择接受或者不接受。第一条经验与你们密切相关，因为你们现在已经在这所优秀的学校学习。

经验一：活到老，学到老。一定不要停止学习。坚持下来，时刻保持谦虚的态度总能使你学到更多。一个人成功与否不是以是否对名利进行不懈追求来判定，而是以永不满足地追求“更好”和无限求知欲来判定的。成功的人总是善于每时每刻完善自我。不要害怕失败，每个人都会失败，因为害怕而不去努力是最糟糕的。

经验二：保持开放的态度。在今天，这与区分左右方向同等重要。我看到的世界是由心胸豁达的人和心胸狭窄的人组成的。我建议你们要以一种开放的心态去面对不同的信仰、文化、种族和国家。这些因素的差异性是导致历史上人类分裂的原因，但开放的心态可以超越它们。

经验三：给予和汲取同样重要。为他人服务是最受别人尊敬的，也最能使自己获得满足感。同情心和抱负一样重要。所以，不要仅仅选择一份工作，而要选择一份事业，选择的范围可以很大。

经验四：友情很重要，家庭更重要。要养育家人，关心家人，爱护家人。因为只有从家庭中你才能学到生活中最重要的教训：不能只为自己着想。

经验五：成为一个领导者而不是追随者，拥有一颗狮子般的心而不是懦夫的心，最重要的是成为一个实干家，而不是批评家。人类的进步从来不是靠评论家、抱怨者和愤世嫉俗者推动的。人类的进步是由创造者的勇气锻造的。勇气不代表没有恐惧，而是要战胜恐惧。我见过的所有领导者，都有自己的恐惧和怀疑，也都有严重缺乏信心的时候。

经验六：世界各地前所未有地紧密联系在一起。要充分利用这个机遇。这是一个迷人而充满活力、令人激动的世界，是时候去探索它了，探索这个充满冒险和无限可能性的世界。因此，我的建议是利用这个机遇，放眼世界，把握其中的可能性。

经验七：这是一个充满挑战的时代，一个独特的、不可预测的时代，也是拥有前所未有的机遇的时代。我们要充满信心，因为我们并非处在一个基于利益的社会，而是以某些价值观为基础而生活。这些价值观是民主、自由、人人平等（无论种族、宗教、信仰、性别）、自由和公平竞争。这些价值观描绘出你们的国家和我的国家的最好状态，它们不是对我们过去的纪念，而是对人类未来的美好期望。从亚洲到阿拉伯半岛，从非洲到美洲，这些价值观得到普遍认可。正是这些价值观激励着教育先贤们于1813年在科尔比建立了这所学院，因为他们惊诧于人类无知的消逝，并希望建立一些机构来给予人们希望。

正是这些价值观把你们带到这里，然后又将把你们送出学校。科尔比学院2012年的毕业生们，我给你们的建议就是，要乐观。请乐观地面对所有即将到来的挑战、烦恼和忧虑。请铭记大家对你们的祝福。每天早晨都怀着目标感和感恩的心醒来，因为世界在你们面前。它在等着你们。如果你有一颗开放的心，世界也会为你让路。生命只有一次，我们应该使它更丰富。顺便说一下，带着愉悦的心情上路吧。■

4.英语教学经验演讲稿 篇四

大家好！很荣幸今天能在这里和大家进行交流学习。说实在，从接到这项任务的那一刻起，我心中一直充满了忐忑不安。毕竟台下在座的有很多老师都是我的前辈，比我的教学经验要丰富的多，还轮不到我这个小辈来大谈教学经验，所以在此我想从备课、课堂教学以及课后落实这三个方面来谈谈我的一些做法和体会。

一、备课

我们都知道一节课能否上的好，很大程度上取决于教师的备课。“台上一分钟，台下十年功”也可算是对教师备课的真实写照。我记得刚工作那年，刚好遇到新课改的第一年，对于教材不熟悉又没有工作经验，所以当时急急忙忙跑到新华书店买了一本教学参考书，把参考书里面的内容一一写在备课本上，书本上密密麻麻的写了很多，在课堂上又急于想把所有内容都交给学生。结果可想而知，学生一开始还会认真记笔记，后来就渐渐不想记了，或者有记没记得随便写点，课堂气氛也变得死气沉沉。于是我及时刹车，静下心来反思，也查阅了相关知识，发现这也是我们新教师的一种通病，备课备了很多，面面俱到，上课的时候总希望把备课的内容全部交给学生，满堂灌，总觉得在课堂上讲的多，学生就能学的多，结果一堂课下来自己讲的累，但学生还是不知道这堂课讲了些什么，讲的过多容易引起学生消化不良。

那么，如何备好一堂课呢？我觉得首先要充分了解教材，学会钻研，只有在教材的探讨上达到一定的深度和广度，把握教材，吃透教材，才能在应用教材实施课堂教学的时候游刃有余、指点有方。而且在上课之前最好自己先试讲一两次，上课的时候尽量做到脱稿。比如我在讲到强调句的时候，可以顺便提到一般疑问句和特殊疑问句的强调句式，并拓展not

until的强调句式以及把强调句和省略句，定语从句联系在一起，所有的这些都脱离书本直接讲出来（包括例句），这样上课的时候与学生眼神交流，心与心交流的机会就多了，自我感觉好，上课可以更好的发挥，学生对老师也产生一种崇拜之情，对老师的话也会很要听了，所以一定程度上也收服了学生。而且我对自己也一再提醒，即使我是刚毕业没几年的新教师，我也要让我的学生感觉我是经验丰富的老教师。

其次，备课要突出重点，比如这堂课主要是学习这个单元的词汇，那么在备完词汇内容后多准备一些习题给学生机会去练习，可以采取填空、造句、选择题，默写等方式让学生去熟悉新的词汇，反反复复操练。其他内容可以不涉及。这也有助于老师在下堂课回顾上一堂的内容是学生马上给出反馈。如果上堂课备的内容既有词汇又有课文内容，学生首先消化不了这么多内容，另外在第二堂课的时候回忆不出来。我记得这次假期补课期间，我们英语组第一天的课时安排学生摸底考试。第二天分析试卷，我前一天备课的内容是试卷上的15道选择题，这15道题目中非谓语动词出现了好几遍，所以我就把备课的重点放在了非谓语动词上，而且非谓语动词是我们高中阶段的重难点部分。碰巧后来的作业中又陆陆续续碰到了好多非谓语动词的练习，那么我就会讲，同学们，还记得在第二堂课上老师讲的非谓语动词啊。学生往往印象深刻，因为那堂课我只讲了一个重点，那就是非谓语动词。所以备课的时候一定要突出重点，而且不用多，一两个就够了。毕竟我们的学生肠胃不好，吃多了会消化不良，还不如少吃多餐，细嚼慢咽，慢慢消化。

最后是要备学生。我们的学生英语水平普遍不是很好，而且一个老师的两个班级学生之间水平也参差不齐，往往备的课在重点班上还好，而在普通班上学生就接受不了了。所以备课的时候要根据学生实际情况。那么如何了解学生的实际情况呢？可以从学生在课上的表现：课下完成作业的情况中了解。如果你备课的内容在重点班学生都不是很适应，那么在普通班最好就别在用了，否则就是在浪费时间。另外准备的作业也要有弹性。不能两个班每个班一张试卷就可以了。我一般都是好点的班级一张试卷全部做，普通班阅读或者完型先不做。这部分不做的题目我会放在课堂上让普通班学生当堂完成。因为普通班学生基础和自觉性总是比重点班要差。很多学生科恩给你文章都看不懂，一开始可能还会去查字典，但久而久之懒了，就不去查字典而是去问别人抄。所以我宁可让他们在课堂上当堂做完，不会的查字典或者请教老师。

二、课堂教学

首先，上课要精神饱满。其实我们每个老师都会有自己特有的风格和性格，像__老师和__老师的严谨，__老师和__老师的幽默，__老师和__老师的温和，__老师和__老师的热情等等，他们都能够充分贴切的讲自己的性格融汇到课堂教学中，形成了自己特有的教学风格，而一个有个性、与众不同的老师往往能够吸引学生和带动学生。就我本人而言，我是一个性格比较开朗的人，大学时也学过健美操，所以我习惯将课堂作为一个表演的舞台，只要走进教室，就会显得精神饱满，充满热情，教学各个环节一般都设计的非常紧凑，教学过程中，我会不时的随机点学生回答问题，迫使学生注意力集中。而且听过我课的老师和学生都说我上课的时候肢体语言非常丰富。其实这是一种自然而然地行为。比如说讲到对于刚刚内容的回顾，我会突然书本一合，然后举起我的右手说，来，同学们，现在跟老师一起来回顾一下刚刚我们学过的内容。这也无形当中调动了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。学生毕竟还未成熟，很多学生因为课堂好玩，老师上课有趣才去学这门课。所以说兴趣是最好的老师。

其次，始终坚持扎实课本，背记内容尽量在课堂上完成。我们学生每天要上的课很多，要背记得内容页很多，语文要背，数学公式要背，政史要背，理化生也要背。而英语更是非背不可，英语单词如果不背，单项题目看不懂，阅读完型内容看不懂，作文不会写。所以在所有科目中有其特殊性，背记内容特别多，单词要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情。因此，我尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，留出一定的时间趁热打铁，让学生背诵。只将少部分的留到课后去背。学生能在短时间内根据板书的提示信息背出当天新学内容时，背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。

最后适当调节课堂气氛。英语是一门语言科目，不仅要求学生能静得下来，更需要学生能动起来。如果课堂气氛过于严肃，那么当老师需要他们活跃时，学生会显得没有热情配合，设计的活动环节也会显得生硬不自然。所以，我上课时，会偶尔跟学生开开玩笑。我记得有一次，还是我大肚子的时候，那天下午的英语课上，给学生放听力，下午的课，学生有些昏昏欲睡，注意力不是很集中。我放了一遍听力，一篇小对话很简短的，让学生把大概的意思告诉给我听。问了半天居然没人反应，当时真想狠狠的批评他们一顿。忽然，我宝宝在肚子里面踢了我两次。我就借题发挥，我说，同学们啊，你们看，我宝宝都听懂了这篇对话，在肚子里给了我反映，你们难道连个小毛头都不如吗？学生听完哈哈大笑，瞌睡虫也被赶走了。我就说再放一遍，这遍要仔细听了哦。第二遍放好后，基本上学生们都能把大概意思给讲出来了。这个玩笑即间接地起到批评鞭策的作用，又能让学生主动学习。效果肯定要比狠狠批评他们一通要好得多。另外我还很喜欢跟学生就话题内容穿插一些我的大学生活，比如参加各种各样的社团，晚会啊等等，让他们憧憬一下美好的大学生活，然后我会话题一转，说到，要想实现那个美好的`大学梦想，想在就要好好学习吧，再苦也是值得的哦。不仅调动了课堂气氛，也起到了一定的教育作用。

三、课后落实。

首先，作业批改要及时有效。老师的作业一定要自己批改，而且在批改作业的时候应该要留意那些错误率高的题目，可以把题号记录下来在第二天的课上着重进行分析。或者也可以把错题进行归类。比如说主要是错在定语从句这块语法上面，那么有可能在课上没有讲透，学生还不理解。下一堂课可以针对这个语法再讲一遍。另外，有时候是课堂上听未必能听懂。那么可以把这些同学单独叫过来面对面帮他们分析，等在课堂上分析的时候他们相当于是听第二遍，那就不至于像听天书一样了。此外在与这些基础差的学生交流中还可以发现他们的薄弱环节，鼓励他们多来问问题，帮助他们树立信心，从而培养学习英语的兴趣。当然老师作业改得及时认真也能杜绝那些抄作业现象。

其次，针对学生的作文，以往我都是把学生的错误句子划出来，第二天的课上把学生普遍犯的错误讲一下，错句修改一下，然后范本抄在黑板上让学生回去去背诵。但渐渐地我发现学生即使这次的范本背会了自己写作文的时候错误还是在出现，而且这些错误都是他们学英语以来一直在犯的老毛病。原来，我们老师辛辛苦苦每篇文章帮他们划出错误，而他们压根就视而不见，这篇文章犯的错误下次照样还会再犯。我就在想，如果学生自己的毛病没有根治，再多的新鲜血液输入进去也是没有用的。治标要治本，所以后来我就要求学生把每次发下去的作文划线部分订正好当天交上来，如果不会订正可以问同学或者向老师请教，至于那些作文分数在及格分以下的肯定错误很多，我则要求他们面批，自己抽时间来找我。这样一来，很多学生如果不会订正就会主动来请教老师，从而真正理解地把自己的错误给纠正过来了，也就避免在考试作文中不必要的失分。

最后，落实背诵和默写。英语学科，即使老师课堂教学再出色，单词课文的背记如果不落实，还是很难出成绩，这一点是我们所有英语老师的共识，也是最辛苦和让人无奈的事。背诵我喜欢亲力亲为。虽然比较累，但学生在背的时候我可以及时帮他纠正发音错误，或者随时抽出几个重点短语句子让他回顾，从而检测学生有没有真正理解着背。另外学生来背诵其实也是一次师生交流互动的机会。比如说有个学生前两天在课堂上睡着了，而当时我又忘记把他叫过来面谈了，趁着他来背书的机会刚好提醒我，背完后也就可以跟他面对面交流了。除了背诵，默写也很重要。我几乎每天都有默写内同，有时候是默写单词，有时候是默写句子，甚至于默写课文。有些学生光会背不会写，这在作文中很吃亏的，所以默写也很重要。默写不过关一般都要求第二天来重默出，从而不影响下次的默写。至于那些基础很差，连单词都不会读的学生，我一般先教他们音标，这在高一可以尝试。我记得我带的第一届，高一一开始就是先教音标，每个人都要过关。因为如果音标会了，单词就会读，而且很多单词是根据读音拼出来的。高二高三就可以省下很多麻烦。

5.教学经验交流演讲稿 篇五

大家早上好！

非常荣幸能够在这次的教学交流活动中和大家一起探讨小学音乐教学的有效方法。今天我就我个人的一些经验和教学中常用的一些有效方法和大家在这里共同探讨小学音乐的启蒙教育。

如何让小学生在小学音乐启蒙学习阶段有兴趣的学习基本音乐知识、掌握基本音乐技能，如何在此前提下提升音乐的理解力和创造力，我尝试了一些简单而又有效的方法，总的归纳为“看音乐、画音乐、演音乐、说音乐”。

一、看音乐

音乐是一种抽象的声音艺术，是通过不同的音色和体裁来表达现实世界，尤其是情感世界的。要想让小学生从音乐中认识这一切，最好的办法就是让音乐“直观化”，而“直观化”的基本要素就是可视的、动态的，在教学上的具体操作就是让孩子“看音乐”。比如：主题单元是春天，我就多搜集一些和歌曲相吻合的关于春天的图片，有春天元素的音乐媒体进行剪辑，在教学中，把学生置身于有声有色、有情有景的艺术氛围中，使学生的情绪受到感染，激发学生热爱生活、亲近自然的情感。主题单元是爱祖国，我会找一些爱国歌曲的MV，让孩子们直观的感受获得情感的教育。这种看音乐的方法在合唱教学中发挥的作用也非常大，多看合唱的表演能让孩子们直观的感受到合唱的不同风格体会合唱的魅力，进而增强对音乐的理解力和表现力，能激发学生的合唱学习兴趣。这一点我们学校音乐组的王迪老师做的更好，他主要担任五六年级的音乐教学。他把每一首欣赏作品都搜集了很多不同的版本，多元的多视角的带给学生不同的视听感受。比如在欣赏《五彩缤纷的大地》这一课时，除了我们电子课本提供的版本以外，王老师还搜集下载了这首歌的童声版和成人版实录，让学生来对比欣赏，多方面的感受这首合唱曲目的魅力。如欣赏《黄河颂》时，电子书版的和网络版的交叉欣赏，钢琴独奏版，小提琴独奏钢琴协奏版的都使得孩子们增加了对这首歌曲的不同层面，不同深度的理解。也使得课堂容量更加充实。

“看音乐”的方法简单易行，可以给我们的教学提供意想不到的功效，它拥有其它教学方式无法比拟的作用。

二、画音乐

启蒙阶段的音乐教学的一个重要的任务就是提高孩子们的音乐理解力。而孩子们是如何理解的?理解到什么程度？往往是用语言难以表达清楚的（尤其是低年级的孩子）。在这个时候我尝试了让他们画音乐。比如：在欣赏教学《野蜂飞舞》时，在孩子们初步聆听和老师初步的引导后，复听音乐时，我要求他们在纸上画出自己的理解，野蜂飞舞的路线忽高忽低，声音时强时弱，都可以在纸上展现出旋律的特点来。

在“画音乐”的初期，我会让孩子们先进行一些“音乐与画面搭配”的练习，播完一首歌后，出示多幅图片，让孩子们找出与音乐描绘情境最吻合的一副。还有画音乐旋律线的方法也对孩子们理解音乐帮助很大。“画音乐”的方法把无形的音乐变成了有形的图画，让抽象的音乐变得更加直观，不仅听得见，而且看的见。不仅提高了孩子们的音乐理解力，而且提高了学习音乐的兴趣，就连音乐老师本人的音乐素养也在无形之中提高了。

三、演音乐

音乐是和谐的韵律，具有极强的表现力，与孩子们的身心理规律有高度的一致性。这让我们在教学中“演音乐”显得十分必要，而且能够得以实现。

演音乐的初期，我给低年级的孩子们设计了一些简单的训练，比如为了让孩子们准确的感受和把握音乐节奏，我就把孩子们分为两两一组，面对面坐着。根据我弹琴演奏的节奏来滚动传球，节奏快时就快，节奏慢时就慢，这样可以训练他们对音乐节奏的感知。再比如常用的撕纸游戏，每人准备一张废纸，根据听到的音符长短撕出长短不同的纸条。这种直观化的训练，能够很快提高学习兴趣和乐感。

有了以上的训练基础，随着年级的增长，我便可以在课堂上随时随地的进行“演音乐”的环节。比如在聆听歌曲的时候，可以自由的进行编创律动，展现自己对音乐的理解。看着孩子们可爱稚嫩的动作，发现他们一天一天成长起来的乐感和表现力，我从心里感到快乐和欣慰。

但是，演音乐也不能总停留在自由发挥阶段，应该逐步走向准确表达。所以，我会在教学中让孩子们互相评价他们的表演动作、表情、说说谁的动作表情和音乐的韵律、节奏更吻合，怎样改进会更好一些，帮助他们逐步的形成准确表达的能力。

四、说音乐

小学低段的孩子正处于口头语言发展的最佳时期，也是想象力最丰富的时期，我就抓住这样的年龄特点，让他们来说音乐。

其一是说音乐常识。如最初阶段可以让孩子们说说“你听到了什么？”说说是由那些乐器演奏的声音？说说音乐的强弱、速度、拍号等，引导帮助学生掌握必要的音乐常识。

其二是说音乐理解。在日常教学中，我经常采用音乐和画面相结合的方式进行教学，因此我时常让孩子们说说“你看到了什么？为什么这段音乐要配上这样的画面？”孩子们在对音乐的直观描述中提升对音乐的理解力。

其三是说音乐想象。用音乐培养和发展孩子们的想象力应该是我们音乐教育自始至终的一个重要任务。一曲音乐就是一个故事，不同的人对同一曲音乐有着不同的理解。因此，我会在教学中逐步提高说音乐的要求，时常让孩子们根据所听到的音乐编故事讲给大家听。

一段时间的训练后我惊奇的发现：孩子们的想象力越来越丰富，音乐方面的理解力、表现力也有了极大的提高。

总的说来，看音乐，画音乐、演音乐、说音乐，其核心还是帮助孩子们“悟音乐”，引导学生提升理解力和创造力，提升音乐素养，为后续的音乐学习打下良好的基础。

以上就是我个人在尝试音乐启蒙实践活动中，收获的点滴经验，这些教法和做法也许也正是在座的许多老师也在使用的方法。我相信大家一定有更好的经验、更新的方法，我十分愿意聆听学习大家的宝贵经验。

老师们，我认为，在音乐教学中，只要我们把握准音乐课程理念，把握好新课标，用心的去爱学生，上好每一节常规课，在不断学习的不断成长的路上，我们一定会收获的更多！

6.培训经验交流演讲稿 篇六

我叫diyifanwen.com,来自郑州大学第二附属中学.首先非常感谢我们郑州教研室给我这样一个和各位老师交流的机会.作为一名年轻教师,在这里我谈不上什么经验,只是和大家交流一些对思想政治课的认识以及复习的心得体会,不足之处还敬请各位老师指正,多提宝贵意见.刚刚送走06年毕业班,由于学校工作安排本学年我又接任了07年初三毕业班的教学工作.十一前夕,刚刚结束第三单元第六课“参与政治生活”的新课.预计到十一月上旬结束初三全部新课.开始第一轮复习.在我市安排的第一次质量预测之前,把初三和初二上册基础知识系统复习一遍.明年三月中旬,结束第一轮基础知识的复习.第二轮复习预计安排到5月中旬结束.我们政治课近年来一直采取开卷考试的方式,依据课程标准,坚持“双开”(开卷考试,开放性设计试题及答案),这种由原来重知识向重能力的转变,坚持了以学生为本,充分体现了课改理念,为本学科向新课程全面过渡打下了良好基础.下面结合本人的一些实践经验,谈谈在新课改下如何上好一节政治课的一些想法.首先,新形势下政治课必须改革教学方法.传统的政治课教学方法基本上是“满堂灌”.教师滔滔不绝地讲四十五分钟,不留给学生充分的主动学习时间.过于强调教师主导作用,轻视了学生主体作用,长此以往,学生的学习兴趣和发散思维很可能就被扼杀了.我坚持每节课自己讲解内容不超过三十分钟.并且每节课都尽量多的有针对性的讲解许多现实生活中活生生的社会现象和事例,特别是就当今社会发生的大事要事,国际新闻,时政热点与书本中抽象的理论知识生动形象地相结合.这样学生不仅接受所学知识,而且也加深对知识的理解.剩余的时间我都是安排多种形式的活动,想方设法让他们活起来,动起来.其次,我非常重视活动课的效果.在七,八年级,课程相对轻松,我坚持每周一节活动课,即使到了初三,我们也坚持每两周必上一节活动课.这节课主题由我提前布置出来,活动的方式我向学生推荐,大家有多种选择,形式不拘一格,活动中学生既是设计者,又是实施者,学生通过动脑,动手,社会实践自己得出结论,进而掌握课标的目的要求.比如,讲到“环境保护”一课时,面对日益严重的自然环境破坏,污染等问题,由学生自行组成小组,通过查找资料,动手实验,社会调查等方法,查找原因,寻找根源,提出治理方案,写出调查报告.当然,学生的课题研究不同于专家的科学研究,学生提出的治理方案可能有参考价值,也可能是不足称道的,但我们注重的是学生的过程体验.类似的活动我们举办过很多次,收效显著.同学们都说想不到平日以为枯燥无味的政治课还真这么管用,能解决许多实际问题,能为人生指明正确的航向,同学们的学习热情空前高涨起来.再次,结合课改要求,针对不同的教学内容和教学任务而采取形式多样的教学方法是非常必要的.除了常规方法外,我们还可以选择运用直观感知的教学法(图片,图画演示,幻灯,录音,录象等)充分利用多媒体等现代化信息技术于教学中去,此外参观法,实际训练法及以探究的方式教学和以情感体验的教学法都值得尝试.最后:我觉得在课堂上可以适当的引入竞争机制,这样可以最大限度地调动学生的主动性,积极性,创造性.比如:我经常采用采用分组竞争的办法,个人得分计入小组总分,这样人人为小组争光,促使他们把课堂学习知识的动机延伸到课外去主动探索,寻找解决问题的答案等,渐渐促成了自学风气的形成.同时在课堂上开展各种形式的竞赛活动,不仅激活了课堂教学气氛,而且启动了学生的主动性,积极性,使学生积极参与到课堂教学活动中来.以上是我在新课程教学中的一些心得和体会.下边,我谈一下在带毕业班过程中得一些想法.在改革的新形势下,有不少学生进入了开卷考试就是考试时翻书就能出成绩的误区,在平时的复习中对本学科学习积极性不够;另外随着中考试题中开放性试题日渐增多,相对于传统的试题而言,开放性试题答案无固定模式可循,无现成答案可搬,这对老师的复习工作也带来一定的困难.那么,如何在复习中提高复习效果,提高学生成绩这是我们每一个老师都面临的一个重要问题.在初三的复习过程中,我主要是从以下几个方面抓起的:

1,第一轮复习要求学生牢固掌握基础知识和基本理论.刚才提到,开卷考试后,有相当一部分学生轻视基础知识,认为答案就在课本上,只要翻书就能找到.但实际上基础知识一旦掌握不牢固,不仅影响直接考察基础知识的选择题的得分,而且,在做后边的概括题,辨析题,材料分析题等体型时,学生在脑中无法构建出一个知识体系的框架,在试卷上就总是表现为知识点答的不全面,不到位.另外,盲目的翻书还会浪费掉有限的考试时间.为了避免上述情况的出现,我除了经常在课堂上给学生灌输和强调这一思想外,另外在加强学生对基础知识的记忆和巩固上做了很多工作.比如:在第一轮复习时,我串讲完每一课,就带领学生制作一张这一课知识体系图表,先从纵向把本课所有知识点串在一起,然后从横向向里填充每一个知识点的相关内容.再用不同颜色的笔标注出重点,难点,热点以及容易混淆的知识点.一张图表制作完,整个第一课的框架,内容就非常明了的表述清楚了.之后,每一课的知识我都让学生用这种形式表述出来.随着复习的深入,大部分学生都能够独立,自觉,高质量的完成这项工作.而且,还有不少学生跟我反映:非常喜欢这种复习方式,认为单纯的死记硬背太枯燥,容易忘,而把知识制作成图表,不仅轻松的记住了基础知识,而且在绘制的过程中,还掌握了整课的知识框架,另外,制作的时候还能感受到趣味性.我们每制作一张知识图表,都评出最佳设计者给予个人和小组奖励.这样学生就不会把它当负担去被动应付而是当爱好主动去完成.效果非常显著.另外,当串讲一个阶段后,可以经常通过提问,听写,小测试等方式要求学生必须牢固地掌握住这些基础知识内容,特别是《课程标准》识记的那部分内容.2,在第二轮的复习中,我特别强调学生掌握解题方法,训练答题技巧.下边我主要针对各个题型,谈一下中考政治开卷考试,开放性试题的答题注意事项和技巧.

一,选择题

一方面:把考察基础知识类型的选择题集中在一起,作专项训练.在专项练习中,要求学生必须在规定的时间内闭卷快速的解答.另一方面:针对较难的,侧重能力考察的这类选择题,我要求学生必须保证充足的思考时间,必须把题干认真读完,接着:

第一步,先运用基础知识把错误的选项排除掉,在后便打上叉号;

第二步,再结合题干,把说法正确的选项回到材料中,看一看选择枝和题干有没有联系,或看一看在题干中有没有体现到.第三步:要特别留意每道选择题的最后一句话的问法.问的材料揭示了什么,就只能选择本质;问的这段材料有你有什么启示,选项可以结合题意进行扩展;问的材料中体现了什么,就只能选材料中有的知识点;问的根本,答案一般就具有唯一性;问的因为,只能选原因;问因此,只能选结果等.这些小的细节,学生做题如果一不留心,就会错过.所以,在平时的训练中,我特别注意加强对学生该方面的训练.我要求学生平时做每套选择题时,在第一卷必须用铅笔把该打叉号的打叉号,关键字该标出来的必须突出起来,如果谁的卷面是空白的,就说明没有进行充分的思考.二,概括题

从今年说明与检测以及这次质量预测对概括题的考察方向来看,概括题主要是考察对道理的概括,比如给出一段材料,或者漫画,让学生揭示其中蕴涵的道理.而考察原因,结果的题相对减少.首先,概括题所要概括的道理首先应该是教材的基本观点.但有一些漫画图表题,揭示的道理确实不能从教材中找到相关道理,也可以从生活常识的角度去考虑.但这种情况,一定要注意语言简练,而且答案必须是大多数人都懂得的道理.另外,有些概括题所提供材料从不同的角度概括可以得出不同的结论,从评卷要求看,只要有相关的正确答案就能得分,所有为了提高正确率,可见建议学生从不同的角度分别写出两三个答案,标上序号.最后,我想说一下关于漫画分析式的概括题.我不知道其他学校是否有这种情况,我们学校有不少学生而且不少成绩非常好的学生,对某些漫画读不懂,像说明检测里的6道漫画式概括题,有很多同学就是因为看不懂或者曲解漫画愿意导致答案进入误区.为了培养学生阅读漫画的能力,我除了反复强调特别要注意漫画中人物(或拟人化动物)的语言,动作,表情及标题,不要放过任何一个信息.三,简答题

简答题作为一种历史悠久的题型,我省又给它加以创新.新型简答题很少有直问直答的形式,一般都是给我们提供漫画,资料,表格,场景,考察学生的辨别是非能力以及分析解决问题的能力,而且答案不一定都来源于教材,有的来源于学生的生活经验.所以学生做这种题型时,一定要注意打开思路.我要求学生做这种题型时,首先先不要急这写,先想.把对材料的认识都整理出来,有多少认识写多少方面,但是语言一定要规范,必须用政治语言来表达.四,辨析题

辨析题是在考试中考生最容易丢分的一种题型.我要求学生拿到辨析题,必须保证至少一分钟的思考时间,绝对不能盲目翻书或照着课本某个知识点照抄.作辨析题的方法还是按照常规的方法:先断句分层.然后抓住每一层的含义,结合课本知识按照是什么,为什么,怎样做的规律,层层展开分析,得出相应要点.但是,要特别注意两个方面:一是在结合课本知识时,不能局限于某一框题某一节某一课甚至是某一册课本,比如当考察到思想道德建设的必要性这个知识点时,要让学生在脑海中出现一个知识框架,搜索一下它都在哪里出现过.经过回忆,会发现不仅在二上第三课精神文明建设离不开法律里有相关知识,而且在初三课本第五课建设中国特色社会主义文化也有涉及到.经过这样一番思考,就会防止知识点的遗漏.另外一点要注意的是:要力求完美.在找到知识要点,确定答题思路后,还要准确完整地组织答案.,如书写整洁,语言流畅,合乎逻辑等.五,分析说明题

这种题型考察学生的综合能力,学生从初一就开始接触这种题型,训练的也比较多了,所以对学生来说做起来不是很困难.做这种题型要切记不能忽视材料.有的学生做到这种题型时比较慌张,怕时间不够,匆忙看看材料就写答案,这样很容易忽视材料的中心.我一般要求学生拿铅笔把材料能分层的分层,并且把关键句在材料中划出来.这样做思路清晰,中心明确,防止跑题和漏答知识点.另外,做这类型题时要做到:蜻蜓点水,面面俱到.不应该过多地就某一方面过多过深入的分析,而应该打开思维,争取把题上要求的每个知识点都点到.六,活动探究题

活动探究题的文体比较多,而且内容比较生活化,一般都与学生的学习生活密切相关,并且答案一般都呈现多元化.我觉得,这种题型,主要是考察学生的能力,要求学生敢想,敢做.那平时怎样培养学生敢想呢我觉得,课堂提问效果比较好.比如说,讲到某道关于设计主题班会的主题.我会让每个同学都在脑海中构思一个主题,然后逐个提问,一些性格内向,不擅于思考的同学在这种气氛的熏陶下,也会主动地去思考.并且学生们的思路是非常广泛的,往往几个学生的答案就能打开几乎所有学生的思路,这样对于培养学生形成发散性思维方式起了很大的帮助.直到现在,遇到这种题型,我还是采取这种发动所有同学都回答都积极参与的方式,我个人认为,还是比较有效果的.以上是我针对我校初三教学中存在的问题以及解决的方法做一总结.其实刚刚介绍的经验有一些是我通过实践自己摸索总结的,而更多地是在和轻院附中农大附中的学科交流中从其他老师那里吸取的.在这里,我想通过自己的亲身经历告诉各位老师,尤其是跟我一样经验尚不丰富的年轻教师:加强老师之间的相互教研,交流和合作对我们个人的成长起着至关重要的作用.其实,上面我说的这么多,各位老师都会做到,而且都会比我做的更好.作为年轻教师,今天能有幸和大家坐在一起探讨交流,我真的是非常高兴.在这里,我要特别感谢咱们教研室感谢杨老师给我这样一个难得的成长机会;同时也趁着这个机会,向一直关心我,爱护我,帮助我的各位老师道一声感谢.同时我也真诚的希望更多的老师能够成为我的良师,来促使我早日成长.由于我本人水平有限,不妥之处,还请各位老师多多指教.希望以后我们下去多多交流.谢谢各位老师.

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7.作文教学经验谈 篇七

一.把握练习内容, 分块收集习作素材。

古人说“无一物不可以入文”, “遵四时以叹逝, 瞻万物而思纷”, 能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海, 写作信息无可限量。在特定的时代或时期, 作者会把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄, 或深或浅, 或长或短, 或浓或淡, 或急或缓的创作主渠道中。这些创作主流, 虽也呈现出纵横交错, 繁杂纷呈的特点, 但一定程度上却粗线条地、清晰地凸现出了短期内不易变更的题材集中意识。准确把握这些有形题材, 以此设置习作达标规程并明确达标原则, 在实践操作中使之具体化, 就会减少作文教学中的盲目性和随意性, 使作文教学日趋合理化, 制度化和成熟化, 体现出作文教学的科学性。

宏观上把握好训练题材内容, 使学生对作文训练有一明确的标的。这就要求指导者积极关注生活热点话题, 重视对社会焦点问题的收集和研究。但要完成此项工作, 指导者一人足可胜任, 题材内容一经确定, 就要围绕它做好系统收集素材的工作, 可完全放给学生, 分任务到组别, 成块状收集材料;教师只负责划分并审订材料而成册, 把主动性完全交给学生。

二.读写结合, 是“授”与“受”之间的桥梁。

作文知识是一种抽象, 必须结合具体的文章去揣摩才能深入领会, 然后还需尝试以领会到的知识付诸实践, 才有取得实效的可能, 这就突出了“读写结合”的重要性和必要性。教师应尽量地发挥教材的潜在因素, 让学生在阅读这些内容不同风格迥异的众多课文的过程中, 理解一些写作方法的共性, 形成知识体系。《荷花淀》是孙犁的代表作, 基调清新明快, 充满诗情画意。让人记忆犹深的是这样一段描写:“这女人编着席, 不久, 在她的身子下面就编成一大片, 她好像坐在一片洁白的雪地上, 也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里, 淀里也是一片银白世界, 水面隆起一层薄薄透明的雾, 风吹过来, 带着新鲜的荷叶花香。”在这里, 作者将单调枯燥的劳动给诗化了。这“女人”仿佛成了一位仙女, 生活在充满诱人清香的玉宇琼阁之中, 从而衬托出人物洁白无瑕的心灵之美。很多同学对这段描述有异议, 认为残酷的抗日战争环境中怎么会有这样美的生活, 这是否真实?为了帮助学生弄清生活真实和艺术真实的关系, 笔者在教学中引用了文艺理论中的浪漫主义和现实主义的论述, 了解源于生活、高于生活的写作原则, 引导学生弄懂了孙犁的作品是以革命的乐观主义精神对真实的抗日生活的描写。

但是, 在阅读教学中结合传授写作知识, 必须针对具体课文的特点找准“结合点”, 然后以课文为写作范例, 把写作知识的传授, 融会于具体课文的阅读指导之中, 使学生“知其然也知其所以然”, 心领神会。这样才能克服学生在学习作文知识时可能产生的厌烦情绪和心理障碍, 改变“授而不受”的无效劳动现象, 反之, 若离开课文只单纯讲那么几条干巴巴的筋, 纸上谈兵, 于事无益, 反而会败坏学生的胃口, 导致事倍功半甚至劳而无功的结果。

三.仿写, 是读写结合桥梁上的首次车。

常有教师因埋怨学生作文缺乏“新意”而不准摹仿。其实, 一味要求学生作文有“创新”, 不落俗套, 像要求作家那样, 这不符合实际。“依样画葫芦”是贬义, 但若能照着样画得像倒也是可褒的。古人画竹能达到“成竹在胸”, 就是事前经过千万次“摹竹”的。由仿到创是学生掌握技能的一条普遍规律, 仿写 (注意:这和“抄袭”是截然不同的, 两者不能混为一谈) , 正是读写结合的最初的直接实现。事实上, 很多作文写得好的学生就是最初借助摹仿的方法慢慢地摸着门道的。因此, 教师要善于利用学生摹仿能力强的这一优势, 在结合课文传授写作知识的基础上, 指导学生仿写练笔, 达到既巩固知识, 又锻炼能力的目的。

实践表明, 学生用仿写法完成的作文, 形式上与原文是那么相似, 但内容上又绝不雷同, 这不正是读写结合的具体成果吗?

8.高中教学经验杂谈 篇八

一、心理自信

学生只有充满自信，相信自己能行，才有可能学好、考好。

为了让学生增强自信，教师应该重视座右铭的作用：自信像一面镜子天天照，似一股清泉常常洗，激励和提醒自己，不忘自己的目标和追求，发挥潜移默化的渗透作用，不知不觉被感染，高高兴兴受教育。好的座右铭可完善人生，催人奋进。我们班级每个学生都在自己的课桌上写下了激励自己的座右铭。班级的墙上还有六三卡，即：三个闪光点、三个突破口、三句格言、三个榜样、对父母说的三句话、三项承诺。

为了让学生增强自信，教师应该重视同学生聊天。只有同学生沟通，教师才能了解学生，从而更好地教育好学生，走入学生的内心世界，沟通是消除学生学习障碍的基本保障。

二、明确目标

一个人选择什么样的目标，就导致了他会有什么样的成就，就决定了他会有什么样的人生。简单有效切实可行的方法是：教师可要求学生每天晚上最多抽10分钟时间制定一个每日计划，即明天要完成哪些事情或学习任务，并按照重要程度的顺序写下来，记在一个日记本上。第二天按照这个计划去完成相关的任务，晚上对照一下，完成一个划掉一个，全部完成全部划掉，没完成继续完成，直到最后全部完成，不留尾巴，学习不能欠账，不然积重难返。配合这个计划，学生还可以做到每天三问：今天我学了哪些内容，我都会了吗？今天我做了那些事情，能否做得更好？明天我要学习什么，我预习了吗？

三、分段教学

具体就是在课堂不同的时间段根据学生的注意力情况合理讲课。大部分学生一节课只有三十到三十五分钟注意力比较集中，因此，根据这一情况，课堂开始的五分钟教师会利用最新的热点新闻或者是生活中有趣的事情导入新课，引导学生探索新知，主动融入课堂；课堂五到三十五分钟，由于学生注意力集中，所以用来处理重难点知识，在最后的十分钟，由于学生过度疲劳，这段时间就做一些强化练习题，加深对当堂知识的理解、记忆。课堂学习是提高成绩的重要环节，分段教学有利于提高学生成绩。总之，要想真正提高课堂效果，需要教师全身心地投入。如果把掌握知识比作攀登高山，教师就是引路人。如果让学生自己爬山，是教师的失职；如果背着学生上山，也同样失误。

四、连坐复习

人是会遗忘的，即使是处于黄金时期的中学生也一样，因此，教师要根据“遗忘曲线”每隔一段时间就帮助学生回忆，例如，学生根据这一周的内容自己出题，同桌作答，如果同桌不及格，出题者有义务监督、帮助其做出正确的详细解题思路，又如：黑板上每两天由一名学生写一个易混易错知识点，每节课集体齐读，同桌或者小组之间监督背诵记忆，做题过程中“一不小心”再犯，同桌和本人一起罚背写，并出五道考察这个知识点的习题巩固记忆。总之，知识和制度的落实很关键，教师不要只盲目地讲，讲完只是完成了20%，关键还在于知识落实了多少。这是教师们同样教学最后成绩有好有差的主要原因之一。因此，教师要做到：首先是精心准备精心备课，多查资料多选题，多从学生的实际考虑去设计上课内容；第二，精讲多练、多提问，让学生多思考、多动手，真正地多参与，做到“低起点，密台阶，大容量”，让不同层次的学生有收获特别是有信心；第三，让学生之间多合作交流多互相帮助，也很有利于知识的落实；第四，每节课可以选用灵活的方式以练带考、以考促教、以考促学，通过“考”引导教师去发现问题、解决问题，通过“考”去激励学生刻苦学习并掌握科学的学习方法。

五、持之以恒

要把复杂的事情简单化去做，要把简单的事情经常化去做。不到最后决不放弃，坚韧不拔是一个人的优秀品质。

教师授课要持之以恒，也做到“早来晚走”。教师应坚持不仅上好一节课，更要把握好课前五分钟的交流，课后晚走五分钟，关注课堂上不积极的和有疑问的学生，融入学生的生活，走进学生的心里。

教师监督要持之以恒。多数学生都存在不同惰性，教师要想出办法督促学生学习，如让学生充分利用早自习时间背诵知识；在自习时间，督促学生做好作业及复习等向有限的时间要质量。有的教师通过抽测或小考等形式，观察学生的发展变化，注意他们成长中每一次小小的进步。不仅如此，教师与学生的沟通、对学生的奖励、分析也要持之以恒。总之，方法是死的，操作是活的，持之以恒是成功的。

在我的教学中，我还在不断地完善自己，我愿意为我的学生奉献，使他们都成长为对社会有用的人。

9.教师经验交流演讲稿 篇九

大家上午好!

首先祝贺**督导责任区在中考中荣获全市前茅的好成绩。我受责任区领导的安排，就我个人语文教育教学工作的一些做法在此与大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，希望和各位同仁探讨，携手共勉。下面，我就语文教育教学工作谈几点肤浅的看法，不对之处，敬请同仁们斧正。

作为教师，想要教懂教好学生知识，就要研究好教师—教材—学生。

首先，作为新时代的语文老师要具备语文素养很多，在诸多素养中，我认为以下七种素养尤为重要：

一、要有人格魅力。俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”所以我们老师要用自己崇高的理想信念、渊博的学识能力、有品位的个性情趣、极高的品德修养等综合素质去影响学生，去吸引学生，让学生爱上你，爱听你的课。

二、要有爱心。没有爱就没有教育。在学校里，常见到类似的情形，这个学生没有希望了，他不会有任何出息。有人不仅对学生本人这样说，而且在会上当众对家长这样说。公开提及学生的智力缺陷，存心数落他，刺痛他最敏感的内心深处——这根本不是医治创伤，而是对温柔、敏感的童心的当头棒喝。如果老师忽视了学生的尊严，用一种成人化的眼光看待发展中的学生，同时对学生的缺点和不足动辄挖苦讽剌，对学生的成长是极为不利的。当然，对学生的爱不等于纵容学生的一切缺点，不是对学生无原则的迁就，而应该建立在一种公正的原则上对学生采取适度的惩罚，要让学生即使在处罚中也能感受到来自老师的关怀与爱。苏霍姆林斯基曾说：“责备的艺术在于严厉和善意的机智结合，学生在教师的责备中感到的不仅是公正的严厉，而且是仁爱的关怀。”假如学生认识到你的一切教育都源于对他的爱，那么你的教育就成功了一半。

三、要有民主意识。“教育是心灵的艺术”，只有心与心的交融才能碰撞出智慧的火花。这种心的交融就是要在师生中建立一种民主平等的师生关系。新课程标准明确指出新型的师生关系应该是一种“对话”关系，这种“对话”关系如果没有民主意识作保障，就无法真正落到实处。这种民主意识要求老师在具体的教学实践中不是扮演主宰者的角色，而是商量者的角色，是引导者的角色。

四、要有广博的人文知识。新的课程标准提出了课程整合问题。课程整合就是打破原有各门课程之间的封闭状态，加强彼此之间的沟通和互补，提高学习效率。故此，语文教师应该成为“杂家”，尤其是对现代社会知识、科学知识要有所了解，而不是只会教教材的“书呆子”。作为语文老师首要任务之一是能在课堂上征服学生，如果你的课上得一塌糊涂，学生不喜欢，那你就很难在学生中形成威信。渊博的知识能使得你在课堂上左右逢源，使你永远立于不败之地。

五、要有灵活的教学机智。课堂是瞬息万变的，因为教师所面对的是一个个活生生的`个体。在教学过程中，学生的思维往往不能与老师保持一致，而一些出乎意料之外的情况就要求教师具备高超的掌控能力。这种掌控能力就是老师教学机智的具体体现。

六、要有出色的语言表达能力。语文课的课堂效果最终要靠教师的语言表达来实现。语文教师必须具备出色的语言表达能力。首先语言表达要准确：要准确地传授知识、分毫不差，要准确地表达自己的思想、淋漓尽致;语言要有激情：教师的激情就像是冬天里的一把火，可以燃烧起每个学生的热情;教师的激情就像是一曲动人的歌，可以打动每一个学生的心;教师的激情更像是一坛陈年的老酒，可以让每个学生沉醉不已;语言要有抑扬顿挫之感：单调的旋律是不能给人带来美的享受的。同样，单调的语言也不会引发学生的兴趣，甚至会让人昏昏欲睡。

七、要具备终身学习和自我反思能力。时代的发展要求老师必须树立终身学习的意识。教师永远应该是学生。要教给学生一滴水，我们就要有源源不断的活水来，这活水就来自我们不断的学习。当然，除了学习外，现代教师还要具备自我反思能力。经验+反思=成长，也就是说，一位教师要想快速地成长起来，经常自觉地反思自身的教学行为是一条必不可少的途径，通过不断地学习，不断地实践，不断地总结，不断地探究，成功就会向你招手。

其次，研读教材是教师永远的基本功。究竟要教给学生什么?应该怎么教?学生应该怎么学?这都是我们教师应该知道的。作为语文教师，既要揣摩编者的意图，又要理解考纲的要求。如此，才能整合出学生所需要学习的知识。教师对教材的准确把握，就是要从一篇篇课文入手，整合一篇课文、一个单元、一册书的知识结构，进而形成全套教材的知识体系。心中有了这个体系，教师在教学中就会有的放矢，得心应手，就会引导学生有序、高效地学习语文知识，掌握语文知识。

最后，要研究学生。教师要把全班学生装在心里，了解每个学生的家庭状况、兴趣爱好、性格特点、优缺点等等。了解班里学生的学习状况，哪些是优生，哪些是中等生，哪些是学困生。在我们的教学中，培优辅差促中很重要。具体做法是：

①抓优生，加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展。对他们做到四优先：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先;

②抓中间生。一类是临界优生，另一类是临界合格生，针对这两类学生，我们要因材施教，努力使他们有所进步;

③抓学困生，做好学困生的思想工作，把能学懂的知识学好，树立多为班级得一分就是多为班级争了一分荣誉的思想。只要全班学生都学起来，形成良好的学习氛围，教学质量是会有所提升的。

当然语文素养的培养也不是我们一天两天或是短时间内就能培养起来的，需要我们长时间的从学生进校的时候就要开始培养，我们语文老师要用我们的语文素养、人格魅力去影响我们的学生。总之，如果老师们能善于指导，学生们能勤于学习，相信会有收获的。

各位领导，各位同仁，以上是我就语文教学方面一些肤浅的认识，不当之处，敬请斧正，同时也请你们提出宝贵的意见。

10.学习经验交流演讲稿初中 篇十

学习经验交流演讲稿初中1

老师好，叔叔阿姨好：

我是郑扬，我现在给大家讲下我的学习经验;大家知道以前的我，常常因没完成作业而受批评，可是现在却能快速的完成作业，有时间去做别的事情，每天都去打乒乓球，训练到六点，还能在七点多完成作业，秘诀就是注意力的位置，写作业时心思要全部投放在作业，写作业前想一想写作业后的快乐和慢吞吞写作业的痛苦，再把作业当成一块巨头山头，翻过它，就能找到世外桃源，或者是每写完一部份就想一下别的同学还在为作业闹别扭呢!可我已快速的完成作业了!看我现在每天快快乐乐的，就连说话都觉得有底气了。即使我以前也犯过不少错，这些错已从绊脚石成了垫脚石了，北宋名将狄青因少年犯罪而脸上刺了青，后来他发愤读书，骁勇善战，受到皇帝的器重，这说明了什么?说明一个人不怕犯错，重要的是犯错后的行动，一点瑕疵不能盖住一个人的本色，今天我能站在这里和大家分享我写作业的快乐，我得感谢两个人，一个是赫赫有名的彭大将军-------彭老师，一个是天天用电话遥控我的老爸同志。在我灰心丧气的时候，是彭老师给了我信心。在我完成了作业的时候，是老爸给了我鼓励。我就是在这双重支持下成长的。

我再来给大家讲讲关于我读课外书的一些事。大家都知道我是个书虫，我妈常说我不要看一些与年龄不相符的书。如《易经》，《资本主义的代价》《相对论》等。但彭老师及老爸却大力支持。于是我读完了它们。同时也给我带来了不小的收获和思考的深度。为什么这么说呢?读易经时，太极八卦让我懂得了万物的规律，六十四卦让我懂得了做人的道理。读《资本主义的代价》时，我懂得了当今社会的经济现况。读书时结合易经的道理，就让我领略到了更深层的意思。学习起来更轻松，读书，最重要的是学以致用，学了就会用。看书不仅要看它的‘“三部曲”更要看他的内在的道理，要“知其然，更要知其所以然”。其实还有一点，那就是要在学习时联想自己在以前学习或读书时的感悟就行。

谢谢大家我的发言完毕!

学习经验交流演讲稿初中2

亲爱的同学们：

你们好!

在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学习方式也是非常重要的。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”!牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个“为什么”，于是他发现了万有引力;瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机……，所以说聪明的人懂得说;智慧的人懂得听;高明的人懂得问。最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。

也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗?最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。

以上这些是我个人的学习体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的!我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。

最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。”

我的演讲完毕，谢谢大家!

学习经验交流演讲稿初中3

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

一、树立忧患意识，未雨绸缪

初二的学习情况直接影响了初三的复习效率。不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。

二、严格管理时间，科学安排时间

大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有一年的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。

三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：

1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。

2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。

3、培养如何高效的学习。习题整理，方法总结。代课当中发现，做题好的学生有个非常相似的学习习惯：不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。题量诚可贵，整理效更高，建议大家通过反复体会，主动整理。

四、偏科不要怕

偏科的危害就不用说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的可怕--原因很简单，每科都在复习，抽出多余的时间来补缺课当然力不从心啦!

学习经验交流演讲稿初中4

各位家长、老师、同学们：

下午好!

好成绩是每个人都想要的，但我们努力取得好成绩的目的不是名次靠前带来的“光荣”，而是真正地提升自己，为高考做准备。所以不要为某次成绩而自满，也不要为某次成绩而灰心。想取得好成绩我们需要的并不多。

1.持之以恒地努力。努力不是挂在嘴上的，而是付诸行动的。天天把努力挂在嘴上的一般没几个努力，而沉下心一言不发的，才是我们学习的楷模。

2.自信。只有相信自己能成功的人他才有机会成功。因为他想成功，所以他付出行动，所以我们要相信自己能成功。但自信并不意味着自满，永远不要有自己学得够多了的想法，当这种想法出现了，离失败也就不远了。

这两点虽然说的轻松，但做到真的不容易。我们可能因为疲惫想放弃努力，可能因为失败而丧失自信，这时候只能靠自己一次又一次战胜自己。

数学，生物经验交流。

学数学要注重每一道错题，要把每道题目的方法思想弄清楚。数学题是做不完的，解题重要的是思想和方法。当做完题后，不要忙着做下一题，而是要想一想，这一题解题思路是什么，用这种方法能解什么样类型的题，多总结规律，少做不必要的题。

学生物重在平时积累，知识点记得越多，题做得越熟，分就考得越高。

一句话：烦恼少一点，快乐多一点;杂事少一点，正事多一点;骄躁少一点，谦虚多一点;每天进步一点点。

学习经验交流演讲稿初中5

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

古人道：天才在于积累，聪明在于勤奋，天才只占千分之三，而那三人生下时只有百分之一的灵感。那百分之九十九要用自己的汗水去填满，那样，才是一个完整无缺的天才。没有一个人生下来就是神童，天才，即使一个天才，也要好好努力。

相信大家都听过爱因斯坦这个著名的科学家，他生前发明很多东西，爱因斯坦死后，人们把他的头剖开去研究，却惊奇的发现他的脑和平常人一样，人们豁然开朗。原来大多数人脑都是一样的。看来凡是成名的人物都是和后天的努力是分不开的。

下面我和同学们交流一下我的学习方法，学习不可缺少的是积累和勤奋。 每天早上，我早早的起床，洗涮完毕，来到教室读书。 早饭后复习功课，并预习新课。当然在预习新课时难免会遇到一些困难。把这些题做上记号，上午上课时认真听讲，把问题拿出来相互题并巩固新知。下午读书积累好词佳句。这样既提高了我的阅读能力，增强了写作水平。在平时只有注意温故而知新，知识才能扎实，如果我们不去复习巩固知识，那样就容易忘记，俗话说，三天不念口生，三天不坐手生。这是请同学们注意复习的名言警句。

同学们一定要珍惜时间，充分利用时间，正如课文中说得那样，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功!

相信只要你努力，你会比天才要好。

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，又一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多奇迹就会创造出来。

我的发言完毕谢谢大家!

学习经验交流演讲稿初中6

尊敬的各位老师，各位家长，大家下午好!

我是家长，首先，非常感谢学校、感谢班主任李老师给了我们家长一个相聚和沟通的机会。我们知道，初一一班的总体成绩在各科老师的带领下，有了一个又一个的飞跃。在这里，请允许我代表在座的家长向辛勤耕耘在初一一班的所有任课老师们致以衷心的感谢!

今天，我有机会站在讲台上与大家共同讨论孩子的教育问题，感到非常荣幸，同时也感到一丝慌恐。因为我知道，与在座的各位家长相比，在教育孩子方面我还存在着不少差距，与其它优秀的孩子相比，我的孩子还有很多不足之处。

我今天要和大家说的，谈不上什么宝贵经验，只能说是自己的一些体会和感受。如果在某些方面能够引起各位家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。我就从几个方面来谈谈自己的看法。

1、给孩子营造一个良好的家庭学习氛围在上学期间，尤其是周末在家做作业时，尽量保持家里安静，最好不要看电视，嘈杂的环境会严重干扰孩子的正常学习，久而久之，孩子在学习的时候也会变得烦躁，变得心不在焉。家长在这一段时间也可以看看书，或者看看报纸、杂志，给孩子一个潜移默化的影响，营造良好的家庭学习氛围，培养孩子主动学习的意识。

从孩子上初中开始，我基本上每天晚上，不出去和朋友、同学聚会，尽量每天都回来陪伴孩子，周末也是尽量陪着她学习，陪伴是最好的成长，哪怕在孩子身边只是坐着，也是一种陪伴，把自己的时间多留给孩子，会慢慢得到回报的。

2、帮助孩子寻找好的学习方法孩子升入初中以后，随着课程的增多，作业量的增大，我发现孩子有些应付不过来，有时写作业到很晚。我观察了他一段时间以后，我发现这孩子可能没有掌握更有效的学习方法。于是我便让她首先提高听课效率、做好课堂笔记、做作业要养成好的习惯、以及怎样复习学过的内容等方面和他一起探讨，引导他找到符合自己特点的学习方法。

3、课前预习预习分为三大类，一是整体预习，在寒暑假期间，可以看一下下学期的课本，对知识进行简单的梳理;这个寒假把语文的古诗和文言文提前预习了，而且把古诗和文言文的意思也都牢记了，相对来说学起来就容易一些。二是阶段性预习，每周五让孩子把作业尽量都完成 ，周末的时间我都让孩子把下一周要学习的内容系统的看一看，哪些不是太明白，哪些地方不懂，记录下来，在老师讲课的时候就可以做到心中有数;，三是每天的预习，完成当天作业后，结合当天所学的知识抽时间把第二天的学习内容认真的阅读、分析，预习时弄懂了，课堂听一遍等于复习了，加深了印象。预习时不懂的就应该特别认真地听、仔细地听。老师讲了还是没懂，在课堂上就要及时问老师让老师再讲一次，有一定目标听课，往往比温无目的听课的效果要好。我经常告诉孩子，在课堂一定跟住老师的讲课思路，我家孩子这点很好，她听不懂的问题，就及时举手向老师提出疑问，有时候她问的问题很有价值，也是很多同学想问的，举手问问题老师还会表扬，证明你在跟着老师的思路。

4、期末复习把老师留的内容反复的考，有不太熟或者不会的题做标记，第二天我把不会不熟的题型重新整理，晚上写完作业重新考、反复的考，不仅是口答而且还要落实到笔上，有时背得好，一落到笔上就答不上来了，不管是主科还是副科想要得高分，不仅仅是把复习资料背透背熟，还得要把教材重头到尾看2-3遍，我觉得这两点在考试中能拿高分是很重要的。

5、每次考完试先分析错题原因，把原因分析清楚，她把有难度的题型记到错题本上，整理分析，真正弄明白为什么错，再列举一些相同类型的题做一做，以后在遇到同类题型基本不会错。

我的孩子有的科目学习成绩也不是很好，每次考完试，不管考的好坏，我们也都很少批评他，因为这孩子自尊心比较强，考不好她自己心里也不舒服，我和他爸就鼓励他，帮他找出原因，让她自己给自己制定一个短期目标，先追赶上她心中的目标，有目标才会有学习的动力，然后在制定长远的大目标，最终是考上一中。全市这么多优秀的学生都在新世纪中学，虽然孩子取得第一名的好成绩，但比优秀的孩子比比皆是，我们还要继续努力，保持住和稳定住成绩，在一中这个大摇篮里继续成长。

6、孩子毕竟是孩子，她也有厌学和瓶颈期，我就让她想想，李老师经常告诫他们的话：“努力到无能为力，拼博到感动自己。每个孩子都是一朵花，让我们静待花开。”我也告诉自己的孩子，“人生就一场自己和自己的较量：自己与自己的比赛，让积极打败消极，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱。怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。”

我特别关注班级群里的内容，老师经常在那里，发一些怎样教育孩子的方法，我也及时的阅读，有的时候跟孩子一起读，很多东西对我来说受益匪浅，老师在群里的作业，我都会按着作业单，去一项一项的检查孩子完的情况。孩子的每一点进步都离不开老师的辛苦，我们做家长的为了孩子更要积极配合老师，老师布置的任务要保质保量的完成，老师对我们的孩子负责，作为家长更要为自己的孩子负责，家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我想在座的每位家长都会用心琢磨一套适合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，和孩子共同努力。

最后衷心地感谢每一位老师的辛勤付出，也祝愿每一位家长都能把孩子培养成功。

学习经验交流演讲稿初中7

今日十分高兴能够站在那里和大家一齐探讨学习方法，其实好的学习方法能为你打开成功大门奠定坚实基础，所以说拥有好的学习方法十分重要。也许在座各位大多已经输在了起跑线上，但终点线在前方，没有人冲过那条线，就代表你还有机会第一个冲过去。大家应当都听自我的哥哥姐姐讲过高中二年级的学习重要性，高中二年级是最容易掉队的一年，也是最容易让人放弃的一年，所以大家更应当努力。

许多同学也许和我以前一样，此刻还抱着高三再去赶的心态，期望那时自我能够赶上去，那是大错特错。把高中三年知识全部集中在高三去学并且学好，那恐怕比买彩票中头奖概率还小。你以为你有买彩票中头奖的运气吗?那算了，你不用读书了，去买彩票吧!

所以说还是找个适合自我的学习方法，踏踏实实的走向高考，下头为大家介绍一下我的学习法：

语文、英语、物理、数学的学习是一场持久战，所以平时要用更多时间学习，最重要的是每一天都要坚持学，这些科的学习效果在短期内很难见效，所以关键还要自我能够坚持，化学和生物的学习效果相对见效快一些，只要用心学习半个月到一个月成绩便上来了，所以提议大家多搞一下那四科，化学和生物到高三好赶一些。

理综和数学在平时学习时要多做题目，不是盲目的去做，要有必须的目标，自我哪方面薄弱一些就从哪方面努力，做过的题目要弄明白，不要没弄懂就扔一边，那题目做再多也没用，关键要经过做题目去把没弄明白的知识点弄明白。

语文和英语就要平时多背一下，多记一下，还要多留意生活。当然，题目也要做，这两门学科有一个不断积累的过程，仅有积累量到达了，分数才会上升，所以应对这两门学科，不要急于求成，也不要轻易放弃，要慢慢来。

在每隔一段时间还要对自我所学过的东西进行一下复习，遗忘是每个人都存在的问题，并且遗忘程度还与时间有关，所以我们要在自我只遗忘了一小部分时，就去复习一下，把记忆的部分补上来，这样才不会学习了后面的又把前面的忘记了。

学习的时间安排也十分重要，异常是课余时间。下头向大家介绍一下我的时间安排吧!

每一天早一齐来，因为早上记忆力好一些，能够学习一下语文和英语，如果早自习是英语，那么能够利用早自习前的一些时间背一下语文，如果是语文早自习，就背一下英语，这样英语和语文的背诵都能够兼顾。吃完早饭到上第一节课的时间也比较长，我们能够利用这段时间学习一下生物和化学，这两科每一天学习一科。再就是中午的时间，这段时间分为两部分，一段时间进行学习物理、数学，还有做课堂作业，后面半小时就用于休息。适当的休息是必要的，这是为午时更好的学习做准备，午时第四节课如果没做特定要求，能够学习半节课，然后出去活动半节课，因为此刻毕竟才高二，不能用自我的身体去拼，即使学习再行，在高三的时候身体垮了的话，你的努力也将付之东流，所以在保证身体健壮的情景应尽量抓学习，上自主自习和上自主自习之前的一段时间就能够看情景而定了，自我需要学习什么就学习什么时候，能够做未完成的作业，复习前面学习的知识，就是尽量别去背，因为这时记忆力不好也可能打扰到别人，课间的十分钟就能够坐在座位上休息一下或者预习一下下节课的资料，也能够对上节课未弄明白的弄明白，毕竟趁热打铁效果会好一些。

我也经常考差或学习出现困难，开始时心中也只是十分着急和悲痛，常常问自我：我已经努力的学习，为什么还是这么差，而有的人学习时间没有我长，却每次考的比我好，为什么呢?每次都只是这样去想想，并没有从中去分析失败的原因，之后我渐渐发现只是这样空想，不付出实际行动是不行的，别人学习时间比你短却比你学的好，是因为他的学习效率比你高，所以我学会了从失败中找原因，去寻找适合自我的学习方式，尽量提高自我的效率，例如在高二上学期期考试时，我的名次是年级32名，考试试卷发下来后也不是去想如何悲与喜，只是把考试中的失误与不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一个地方跌倒。所以说学习是要思想与行动同步的，不能只是去幻想，这样最终只会一事无成。

下头我把以上的方法总结为八点：

一、要制订学习计划并有完成计划的习惯;

二、有主动学习的习惯;

三、要有课前预习的习惯;

四、上课要有记笔记的习惯;

五、有及时完成作业和练后积累错题的习惯;

六、要有课后复习与时常总结的习惯;

七、要多与教师、同学交流;

八、学习、生活要构成必须规律。

学习经验交流演讲稿初中8

各位亲爱的学弟学妹们：

大家好!

今天，很荣幸，能来到这里为大家作这次演讲。今天，我演讲的题目是《学习并没有你所想象的那样难》。

等到升入六年级之后，每个学生的生活，都将会极其相似。早晨，被闹钟粗暴地叫醒。你又不得不把自己从床上揪起来，毕竟再睡五分钟就要迟到了。刷牙，也就是拿牙刷胡乱地在嘴里戳几下。要是洗脸，也就是拿毛巾往脸上胡乱地一抹了事。这么迟起来自然没有什么心情吃早餐，当你吃了一半的时候，你就必须把书包一甩，上学去了。等到上课，不，不可能做到专心听课，即使做到了也不想听。虽然人还在教室里，但是心思已经飞到九霄云外去了。就这样，直到放学，才能解放。但是回家后，噩梦还没有结束。那就是家庭作业。似乎不到九点半作业就做不完一样。等做完了，洗漱完毕再睡觉，那已经是十点多的事情了，接着又被闹钟叫醒，开始同样的一天。这样一天下来，似乎一整天都在被学习牵着鼻子走，可也没学到什么，因此那时候有很多同学都在抱怨学习太辛苦。演讲稿。

其实发生这种现象的直接原因，便是缺乏睡眠。我曾经有一次，为了摆脱作业的折磨，在没有做完作业的情况下，早早的就睡觉了。第二天，我没有用闹钟，自己醒了过来，我注意到了还没有做完的作业，于是便奋笔疾书。令人惊奇的.是，这会作业的质量相当的高，并且做的也很快，我也意识到了这点，于是，从那天开始，我便早起早睡。有科学数据显示，午夜十二点之前的一小时睡眠质量，相当于十二点之后的两到三个小时。所以提前半小时睡觉，一小时起床是科学的做法。不要把这个建议当成耳旁风，这种感觉在轻松时间三周之后便能体会到。在这一小时的时间里，我经常背一些比较难背的课文，那些平时需要半个小时才能背下来的教材，现在只需要十分钟就能搞定了。剩下来的时间，我会预习当天的课文：语文就是要扫清字词障碍，确认重难点;数学要确认今天学什么，是什么概念、原理;英语则要提前背出单词，整理语法点。

或许你已经发现，与成绩直接挂钩的，便是你的听课效率。只要你的预习工作做到位，便可以轻松达到预期的目标。做笔记可以直接写在教材的空白处，如果不够，可以再附上纸条，将纸条上的内容完全记住了之后，再将纸条揭下来，教材又恢复整洁了。

在下课的十分钟，也不能浪费掉，要进行巩固性的记忆。在上课时的大多数内容，都将会在几个小时内遗忘。在下课的时间里，抽出五分钟进行滚动式记忆，再好不过。与其

在期末的时候再多做几份专项训练，还不如用五分钟时间进行高效复习(20xx支委竞选演讲稿)。

同学们，今天，我讲这些经验告诉大家，是为了能够让大家更好地学习，只要你按照我说的去做，相信大家的成绩一定会有所提高的。因为这是我走了不少弯路之后所总结出来的精华。

谢谢大家!

学习经验交流演讲稿初中9

亲爱的同学们：

大家好!我是xx中学七年级五班的xx同学，这里我向大家谈谈我的学习方法。

首先，最重要的就是多写，“好记性不如烂笔头”就是说，我们应该多写多练，哪怕是通俗易懂的一个字，一个词，一个句，或者是一个简单的算式，一道解答题，还是一个字母，一个单词，一个句式……。我们都应该不厌其烦，翻来覆去的写。“耳听千遍，不如手过一遍”这样我们就可以轻松的学习，轻松的结识一些朋友——字，并且对他们都了如指掌。

其次就是用心、眼、口。朱熹曾经说过：“读书有三到：心到，眼到，口到。”心到就是说我们在学习过程中的一种态度，一种全心全意的态度;眼到就是说我们应该眼睛活跃看得见，观察的到;口到就是说口齿伶俐,口语表达能力好。我相信只要将心、眼、口齐动员，我们就会学得有趣。

学习更重要的一点就是能持之以恒，今天的事情今天做，不要明日复明日，这样就会学成一种坏习惯——怠慢，所以我们要持之以恒，绝不能明日复明日。

在学习语文和政治时，我们要广泛地读一些书籍，以助我们对内容的加深理解。在学历史时，我们应该勤奋，多念多背。只要你们做到了，成绩就会卓越，历史中没有聪笨之分。在学习英语和数学时，主要还是多练多算，多写多念，不要错过每一个细节。海纳百川，有容乃大嘛!只要遇到问题就问为什么，以至搞懂为止。与此同时，我们还应该复习它们，有句谚语说：“三天不念口生，三天不练手生。”的确，所以复习也是学习的一个重要方法，千万不可小看它哦!

希望大家可以学习这种方法，或不妨试一试这种方法，我相信聪明的大家是可以的。让我们互相促进一起好好学习，天天向上吧!让我们为了美好的明天一起奋斗吧!让我们为了我们的锦绣前程一起努力吧!谢谢大家!

学习经验交流演讲稿初中10

尊敬的教师、亲爱的同学们：

大家好!

我是705班的张坤芳，很荣幸有机会在那里和大家一齐来分享我的学习心得，金秋九月，我们一同踏进“树人”的学校，相信新生训练营的种.种大家都还记忆犹新，可是时间老人在我们不经意间挥了挥衣袖就将半个学期轻轻地放入我们的回忆中，

紧张的期中考试已落下了帷幕。优异的成绩见证了同学们不懈的努力，也见证了教师们辛勤的工作。我为我们取得提高的成绩而感到高兴，同时我代表同学们向教师说声您们辛苦了。

在这次的期中考试中，我取得较令人满意的成绩，在学习中我有这样的三样法宝

第一件法宝：态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自我成长发展的需要时，才能体验到学习的欢乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心境和迫切的需求，投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的欢乐，体验克服困难的欢乐，体验取得成功的欢乐。

第二件法宝：目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能到达成功的彼岸。生活中，每个人都应当有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就必须会取得成功。所以，请同学们必须要确立自我的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

第三件法宝：勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。天上不会掉馅饼，要学习真本领，没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，梦想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日忙碌，却没有明显的提高，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自我学习中的“短处”，课前不预习，课堂效率低，课后抄作业，考试难答题。忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自我的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却能够改变心境，你不能改变容貌，却能够展现笑容，你不能改变世界，却能够改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整，为下次人生的考场早作准备。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。

亲爱的同学们，教师们，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，我们的未来不是梦!多谢大家!

学习经验交流演讲稿初中11

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!期中考试结束了，今天我来给大家分享一下我的学习经验和方法。

首先，我认为学习的态度十分重要。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，我们要提高学习的自主性，培养学习的兴趣。要从 “要我学”的状态转变为“我要学”的状态。也许有的同学会说;自己整天只有三件事，那就是吃饭、睡觉、学习。难道学习是人生的全部吗?“学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢?”这就是哈弗图书馆墙壁上的训言。

但是，光有好的学习态度还不够，一定还要有一套行之有效的学习方法。

学习语文首先要打好基础，离开错别字，要求背诵的课文和古诗文一定要背熟;上课认真听讲，敢于将自己的看法与理解表述出来，多与老师互动;每天认认真真地做一篇读书笔记。要想学好语文，还要看你课外积累的多少。比如像我平时就常看《读者》、《视野》等文学杂志，每学期阅读一至两本中外文学名著，这会使你的阅读理解能力和作文水平大有进步。

上了初中之后，数学的内容多了，知识难了。所以上课认真听讲、做好笔记十分重要，这是学好数学的基础。其次就是学校数学不能太死，要敢于思考、勤于思考、善于思考，还要敢于提问，不懂就问。再就是学习数学需要多练，多做些题，多见些题型。每天除了完成老师布置的作业外，还要自己做些题。最后就是准备一个错题本，将自己作业中、练习中、考试中的错题写在上面，复习时可以看一看，以免再犯同样的错误。

不知道大家在小学的时候有没有记笔记的习惯，如果没有，请你为英语课准备一个笔记本，俗话说的好“好记性不如烂笔头”，初中英语的知识点较多、较繁琐，仅凭记忆力是无法全部记住的。还有就是英语的学习贵在坚持，每天读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。这样你的英语就会有所进步。

政史地生四门课，关键在于上课认真听讲，平时多看，多背，背熟书上每一个知识点，考试自然就不容易错了。

同学们，这是我在学习中的一点经验，希望能给同学们一些帮助，如有不到之处，请同学们指正，也请老师们指导。最后，希望大家在初一能够有个好的开始，希望同学们在初中能愉快地学习生活。也祝各位尊敬的老师身体健康、工作愉快!谢谢大家!

学习经验交流演讲稿初中12

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”自古以来，凡取得伟大成就的人无不勤奋，刻苦，著名科学家爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”所以，学好一定要靠勤。

学习要有目标，有目标则有动力。人人都知道，一辆车如果没有好的动力装置，当它在爬坡时速度就会慢下来;相反，如果一辆车有好的动力装置，当在爬坡时速度不会变慢反而能够释放出更多的能量。同样，学习有目标就有动力，有动力就会积极进取而取得好成绩。

学会安排。对学得轻松的科目应在课堂上把老师讲的知识当场记牢，并在课后花少量时间巩固。对于薄弱的科目应花较多的时间学习，找出学不好的原因，多看，多思考，多练习。

行动胜于言辞!说得容易做起来难，相信大多数人对学习方法都有所了解，但重要的是不知道如何去应用，只有真正的静下心来，拟出一份适合自己的作息时间、课程安排表，并坚持不懈地完成自己给自己的任务才会是最有用的。

学习经验交流演讲稿初中13

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

想必同学们对成绩的提高很渴望吧当你看到别人优秀的成绩时，你一定会产这种愿望:如果那个人是那该多好啊!我也会有这种愿望.我认为学习成绩好的同学大多数都是按照这种方式——勤学善思+适当的方法+少说废话进行学习的学习英语，第一，你要对它有一种兴趣，有的同学可偏偏就对它没有兴趣甚至有厌恶的情绪，这可怎么办呢你可以试着去想象一下关于学会与不学会英语的后果.如:你可以想象一下假如有一天，我能和外国人面对面地交流时能说出一口流利的英语，我又想象一下:如果有一天，由于英语不过关，带来许多的不便等;也许这样你会产生这种:想学英语，以为英语是一项重要的科目.这种或许会产生兴趣.

有了兴趣，就有方法地去学.英语是一门语言，是人类交通的工具，你必须通过读的途径来将它学会，我觉得:可以这么说读是学生英语的关键，可要是不懂读呢不要紧，有老师，同学，大胆地向她们请教，然后每天坚持读半小时的书.要注意老师或同学教你的时候，是如何发音的，嘴型又是如何的，这样读出来的音才准.接下来就是背单词这一关了.可以采用音标记忆法.记住一个单词里对应字母音标的读法.然后一边读一边按照读音的那个字母写下来.有些是不发音的，要多注意.这样的记法对我而言是挺管用的过后还要及时复习，温故而知新.最后还要记住一些语法和时态，主要掌握它的性质，结构，了解一些标志.

我个人认为学习英语就是这样，你们如果觉得对自己管用的话，不妨试一下，只要采用适合自己的方法，即使不会最棒，也会有所提高的非常高兴今天能在这里与大家交流学习经验，我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂.初中阶段正是/人的身心和智能发民展最为迅速，最为显著的时期，也是我们掌握知识，塑造自我的黄金时期.为了使我们的学习更有效率，下面，我就和大家一起交流一些我的学习方法供大家共同探讨.

首先，要培养良好的学习心态.一个人能否取得成功完全要取决于自己的心态.面对困难时，我的心态总是积极向上的;面对成功，我的心态是谦虚进取的另外，一定要对自己有信心，成功的人总会有办法的，而失败的人，总是为自己找借口，要持着成功的心态去学习.

除了拥有良好的学习心态外，其次就要讲到学习方法了.也许许多同学都会有同感，学习八科目的确觉得时间紧迫.我记得鲁迅先生曾经说过这样一句话:“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”那么，时间应该怎样挤呢比如，两个6:30，也可以提前一点到教室，第三节自修等.不过课间的时候，就不要挤了，应该多到教室外面多起动走动，这样下一节课的精神状态就会好一些了。

有了充足的学习时间外，还要掌握适合自己的学习方法.比如说:英语这一科，在课前应该先掌握单词，懂得默写，懂得它本身的中文意思.这样一课课地积累词汇量，接着，就到掌握每一课的词组，也是一课课地积累.最后，在掌握单词和词组的前提下，经常朗朗课文，增强自己的语感，只要坚持下去就像看到成功的瞩光.对于地理这一科目，在掌握其知识和基本技能的基础上，要学会用基础知识去分析一些地理问题，培养自己的情感价值观.其次，要学会看地图，地形图，等高线图等.对于需要记忆的知识，要牢牢记住相对知识.