省委党校培训学习心得

省委党校培训学习心得（共15篇）（共15篇）

1.省委党校培训学习心得 篇一

参加省委党校学习培训心得体会

我于9月23日至9月30日参加了县委组织部组织的省委党校科级干部培训班。非常感谢县委组织部给我们提供学习培训的机会，对于我们来说，既是洗脑又是充电，既是开拓视野的良机又是联络感情、促进工作的好机会，我们都倍加珍惜。

通过一周紧张而又忙碌的学习，我有以下几点深刻的感受。一是学习内容的针对性强，听了、学了，感觉很解渴，能够很快的应用于工作。比如说，如何应对危机，正确面对媒体；如何化解社会矛盾，维护社会稳定；如何提高政府执行力；领导干部如何进行战略思维；面对各方面的压力，领导干部如何进行心理调适等等一系列的问题，提醒我们要强化自身学习，进一步提升工作能力，改善工作方法，平时工作中更要懂得学以致用，把创新思维能力灵活运用到实际工作中去。因此，听专家讲解、解读后，就能够把学习到的好做法、好经验马上应用到工作实践中，这真正发挥了理论指导实践的良好功效。这都得感谢组织部的领导，为我们精选的专家和学习内容。

二是整个学习培训组织严密、活动项目丰富，感觉不虚此行。从学习培训的前期准备，包括专家的联 1

系、往返车辆的预订、考察路线的选定、各项活动的安排，感觉到组织的非常有序严密，既让我们学到了知识，又让我们沟通了感情，结交了友谊，以上这些都得感谢我们班主任王忠耀部长、班长刘英传主任以及县委领导和组织部有关人员。有你们的周密安排、精心组织，才使我们的学习培训开展的丰富精彩，真正如彭广峰部长所讲的，这次培训知识眼界得到了新开阔，学习方法得到了新改进，党性修养得到了新锤炼，相互友谊得到了新加深，干部素质得到了新检验。通过这次培训班学习，我清楚的认识到自身知识的缺乏，体会到了继续学习的必要。一周的学习过程，不但使我学习到了许多非常实用的知识和道理，而且也在系统范围内营造了一种浓厚的学习氛围，为我们沟通交流搭建了平台，帮助我们明确了为什么学，学什么和怎样学的问题。我们应该以这次培训为起点开始认真学、努力学，通过学习新的知识理论，开阔视野，拓宽思维，为今后更好地做事储备更多的知识。

“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表

未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。

2.省委党校培训学习心得 篇二

行动学习法是一个建立在工作、实践基础之上, 以组织面临的重要问题作载体, 以解决组织中实际存在的问题和提高组织工作绩效为导向, 把反思与行动相互联系起来, 涵盖计划、实施、总结、反思, 进而制定下一步行动计划的循环学习和工作过程。行动学习法作为一种新型的管理培训方法, 1991年开始受到我国培训机构的关注, 为顺应现代培训的发展趋势, 国家行政学院从2006年开始将行动学习法应用到中、高级公务员培训。

行动学习法是完整的学习体系, 包括头脑风暴法、团队列名法、六副眼镜法、鱼骨图四个方法;头脑风暴法是现代创造学奠基人奥斯本 (美) 提出的, 是一种创造能力的集体训练法, 激发大家的智慧;团队列名法是一种最大限度地收集小组成员的意见并达成共识, 防止会议由少数人控制的集体讨论方法;六副“眼镜法”广泛用于小组讨论, 指看问题要有不同的视角, 小组要交替运用这些不同视角看待问题, 分析问题, 完整认识问题;鱼骨图法是1953年由日本管理大师石川馨先生所提出的一种把握结果 (特性) 与原因 (影响特性的要因) 的极方便而有效的方法, 故名“石川图”。

二、行动学习法在干部培训中的教学的实施过程——以本溪市委党校为例

1.项目实施过程

2012年9月12日～14日是第一阶段, 项目组学员集中在市委党校培训, 通过培训掌握行动学习方法, 学会使用行动学习工具, 同时各个子课题项目组形成行动学习的初步方案;9月15至10月15日是第二个阶段, 在子课题项目组的内部进行, 期间安排根据不同的子课题安排调研目标任务;10月15日到11月1日, 开展行动学习法的四个部分的分析与讨论, 形成个人对于子课题的看法;11月1日到11月15日, 每个子课题形成各个有效的调研报告和解决问题的看法, 同时, 对于项目进行总结和表彰。

2.项目获得的成果

本溪市委党校将“行动学习”法, 贯穿党校、行政学院教学始终, 结合地方实际, 结合学员入校“两带来”确定子课题, 结合专项培训开展项目, 结合大调研在“学中干, 干中学”。通过将近半年的“行动学习法”, 既了解了学员的所思所想, 又掌握了本溪经济社会发展的第一手资料, 真正掌握了学员的关注本溪市发展的热点和难点。四个班次通过头脑风暴提出意见1000多条, 重点关注问题100余条, 通过学员在“行动学习法”材料整理和汇编, 发表省级论文1篇;市级论文2篇, 完成省、市级科研课题4项;1篇人大提案;1篇决策咨询;1篇本溪市委书记冮瑞批示, 首次在国家行政学院系统内部编辑“行动学习法”操作手册, 受到省行政学院及兄弟院校的极大关注和极高评价, 在《本溪日报》上, 形成两篇关于本溪市党校开展行动学习法的介绍及成果反馈。

3.项目教学的创新成果

本溪市委党校行动学习法项目组成功创造的应用“凡客体”介绍与手语启发在教学环节之中, 同时创新教具, 鱼骨图、铃铛、抽签工具, 令学员感到有兴趣, 这些活动不仅丰富了行动学习的理念和方法, 圆满地完成了各项工作, 并且得到各级领导和学员们的一致肯定。同时, 在整个教学过程中创造性的将研究式教学、现场教学、衔接培训、辩论式教学、互动式教学、双讲式教学方法结合在一起。

三、行动学习法在干部培训中的局限性分析——以本溪市委党校为例

1.专题的选择问题

本溪市委党校由于是首次选择行动学习法作为载体开展学习, 因此在专题的选择上主要以学员的头脑风暴的结果为主及党校的主体班课程设置为主, 但是实际上由于学员的行业背景不同、职位背景相同, 很难能够选择统一而又深刻的选题, 因此, 在选择专题的问题上最好就本溪市委、市政府目前的发展中遇到的瓶颈问题来研究。同时, 本溪市委党校的行动学习法项目组在项目实施过程中发现, 并不是所有的问题都适合搞行动学习法, 对于问题的正反两个方面界限比较清晰, 对立面比较强的问题, 并不适合搞行动学习法。

2.人员的选择问题

本溪市委党校的学员由于受到办学体制的影响和限制, 学员的职位层面, 教育背景、工作环境、生活的时代都比较雷同, 有个干部学员对自己相关领域的问题研究比较深刻, 但是对于其他领域的问题可能就不关心, 或者提的意见不具有专业性, 影响选题的结果和调研报告的结果。

3.精细管理的问题

行动学习法培训项目时间跨度长, 如何对每次集中学习和集中学习期间每天的时间安排及小组讨论时间的分配控制, 都是需要精细考量的。在这几个月的学习期间内, 大致分为启动、实施和总结提升三个阶段。不同的阶段, 要根据学员的需求、项目的进度, 邀请相关领域的专家, 安排不同的学习考察活动。这样就对整个行动教学法的教学过程和管理过程 (包括教辅人员) 提出了较高的要求。

4.教学环境的问题

由于受到培训班型和整体任务的影响, 有的时间不统一。比如说, 我们在研究本溪的交通问题的时候, 由于课堂时间不够用, 有的学员为了实地调研, 只好牺牲个人休息时间, 获得第一手的调研资料, 但这不是长久之计, 需要有合理、规范的制度来保障。另外, 有的学员建议增加实践环节的结合力度, 同时把学员所关注问题领域的专家或者领导干部请到课堂, 便于进一步把握问题的实质。

总之, 行动学习法培训模式在我校推广应用的时间不长, 尚处于实践探索阶段, 对于干部教育培训工作本身来讲也是一种全新的探索, 有待进一步研究、尝试和推广。

参考文献

[1]伊恩·麦吉尔, 利兹·贝蒂.行动学习法[M].中国高级人事管理官员培训中心译.北京:华夏出版社, 2002.

[2]顾增旺.行动学习——组织能力提升新境界[M].南京:江苏人民出版社, 2010.

[3]颜世富.培训与开发[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.

3.省委党校培训学习心得 篇三

暑假参加校长培训班的学习，实在是校长的一大乐事，快乐愉悦之情溢于言表，本人每次参加培训后都有意犹未尽，特别期待下个培训阶段的到来，反复总结，悟出其中的道理：

1.身为校长，每个暑假接到培训通知是幸运的。培训本身就是一种最好的福利，过去每个暑假，全体校长都期待教育局组织边学习边参观旅游的活动，其实相比之下，现在教育局邀请资深的专家学者上门为我们培训，我们得到的远比以前更有意义。

2.培训就是长知识、增见闻、拓视野最有效的途径之一。培训中，我们这些专家学者费尽九牛二虎之力，毕一生所学，倾其所有把道理、方法、手段和一些奥秘告诉我们，是为了让我们在人生事业中更好地发展，我们认真学习，可以节省时间，缩短路程，增加成功率。本次学习我记住了几个经典的结论：“世界已变，学校未变，人家已变，我们未变”“最有效的学习方法是教授别人，教学活动中老师是最大的受益者”等，培训后，因为充实了知识，所以自豪、自信，产生了改革的动力和欲望。

沉重的思考

培训的过程是愉快的，培训的结果是有压力的，我们培训学到了一些我们平时没有学到的知识技能，但是同时知道了外界办学的信息，差距很大，很多“怎么办”就在大脑里不断出现，本次培训，本人感觉这种思考是沉重的，“世界已变，学校未变，别人已变，我们没变”，我觉得我们再不变，我们就会被时代隔离，被现代抛弃，被世人责怪！

1.外界成名的学校，校长必须具备成名的基础，反思自我，我当中心学校校长四年了，我怎样管理我的学校，人家能专心研究，潜心学问，亲自执教，不断研究，硕果累累。我却整天在复评、等级评估中奔波

2.看郑杰《没有办不好的学校》一书，听专家们为了学校内涵的发展而冥思苦想，不溃余力去追寻新的办学思路，真可谓八仙过海、各显神通，为了一个“有为”的理念，校长追寻历史，规划目前，展望未来，是多么豪气冲天，看到人家学校的发展，我身为校长，真有点情何以堪的羞愧！我们设计理念，创建特色，校长满腔热情，行政班子雄心勃勃，可是老师叫苦连天，教授专家们说：“办法总比困难多”，我觉得也是，所以每次培训，动力和压力并存，我无形中开始沉重地思考着。

3.“名校长工作室”“名班主任工作室”“名教师工作室”，这些工作室的创建是时代召唤的产物，创建成功的专家因为成功，所以自豪，这些专家们经历培训、培养名师的全过程，在专家讲座上分享了成功的喜悦但在我们这样的乡镇学校，成立这样的工作室还有些困难。培养名师、名校长、名班主任还是需要我们从各方面努力。

深切的期盼

从一名普通的教师到一个镇中心学校的校长，我知道每个校长都经历过各种曲折艰难的磨炼，付出了辛勤的汗水，做出了不少的成绩，也肩负着人民群众和党的重托，党和国家也对我们的成长进行了不断的培训，花在我们身上的时间和金钱也不少，我相信我们每个校长在各自的岗位上也很想有所作为，干出一番成绩，我的现状是做了很多，做得很累，总算顺利，但是成效不够突出，在艰难的工作过程中，总有很多深切的期盼。

1.每个暑假开学的时候就是各镇中心学校校长最头痛的时候，突然会被通知调出了很多教师，又突然被通知学校没有体育教师或英语教师，边远的学校因为没有教师愿意前往等等，混乱的局面令人触手不及，常常感觉压力而头痛！深切期盼，暑假一开始上级就要跟各镇调研镇的教师情况，早做安排，早做准备，起码要在开学前半个月就定好人员，让我们有主动权，否则开局混乱，整个学期就难以顺利，期盼着……

2.上级部门要求每个学校要规范办学经费的使用，必须先预算才能使用经费。我期盼几个方面的完善：（1）加强我们参与预算的有关人员的培训。（2）如果有特别的任务要经常打乱我们学校现有办学经费的正常使用，上级部门应做出配套的辅助。

“愉快的学习 沉重的思考 深切的期盼”是我在本次校长培训中最深刻的总体感受，与全体培训人员共勉，我觉得，我们站在什么地方，从什么地点起跑并不重要，关键时我们该向哪里跑，跑到什么地方才是最重要的，让我们全体校长向着正确的方向奔向明确的目标吧！

作者简介：黄绍青，男，就职于广东省江门苍城中心学校。

4.党校培训学习心得 篇四

第一，端正了对马列经典著作的学习态度，提升了理论学习的自觉。认真阅读了《共产党宣言》《马列主义经典著作选编》《习近平谈治国理政(第二卷)》等书籍，聆听了《马克思主义的思想魅力》《共产党宣言》《实践论》《矛盾论》和《德意志意识形态》及其当代价值等课程，深刻体会到要从马克思主义及其经典著作中汲取营养，发挥其时代价值对我们工作的指导作用;深刻体会到坚持读原著、学原文、悟原理应该成为中青年领导干部的生活习惯、工作常态和行动自觉;深刻领会到自觉用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题是每个领导干部的看家本领。通过经典著作的学习，更清晰地理解了共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是中国共产党员人的精神支柱和政治灵魂，切实增强“四个自信”和坚持“三个一以贯之”。

第二，系统学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，增强了理论素养。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来，理论上的清醒才有政治上的坚定。通过8个分专题、5个大模块的专题授课，知识竞赛、现场调研、小组研讨等系统学习，让我更加深刻理解到中国特色社会主义思想体系的丰富内涵和精髓要义，是马克思主义中国化的最新理论成果，具有鲜明的时代特征和强烈的问题导向，具有高度的继承性、创新性、人民性和科学性，具有重大政治意义、现实指导意义和深远历史意义，我们要带着感情、带着责任、带着使命，深刻领会和高度认同习近平新时代中国特色社会主义思想是解决当代中国前途命运和时代难题的科学理论指南，真正做到学思用贯通、知信行统一。

第三、进一步坚定了理想信念，提升了党性修养。习总书记强调，党性修养的高低不会因职务职级的提升而自动提升，需要在严格的党内政治生活中不断锤炼。通过党性教育专题教学、学员论坛、赴新疆生产建设兵团参加体验式现场教学等形式，我对党性的理解有了更加系统全面的认识。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，党性教育是共产党人修身养性的必修课，只有进行时，没有完成时。我们党作为马克思主义政党，其党性可以用“一个核心、两个先锋队、三个代表和最高理想”来概括，体现了为人民谋幸福、为人的全面自由发展而奋斗，最终实现共产主义的终极价值追求，体现了党性和人民性的高度统一。从党员个人层面看，党性是人性中真善美的政党表达，是人性的情怀、德性的操守和党性的自觉的完美结合。这指引我们要克服人性中懒惰、贪婪、怕苦等弱点，严守公德和私德，养成高尚的道德情操，不断实现自我超越，从他律转化成自律，内化成党性的自觉。我们共产党人的精神谱系处处体现出人性的超越、党性的光辉。兵团精神十六个字“热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取”，就是共产党人坚定的理想信念，执着的为民情怀，强烈的纪律意识和优秀的工作作风的生动实践和高度凝练。

第四，拓展了工作的视野、思维、能力，在一定程度上弥补了能力上的短板。我们中青年领导干部既要政治过硬，也要本领高强。通过能力建设与领导干部素质提升模块的学习、调研、讨论和测试，从应对突发事件到舆情处置，从沟通协调到网络社会治理，深刻体会到全面增强执政本领，提升自身综合素质和领导能力的紧迫感和使命感。通过学习和交流，我的工作视野逐步从局部向全局拓展，从分管领域到整体布局、从学校到教育行业、从国内到国际化办学;思维逐步从单纯务实向虚实并重拓展，逐步学会从追求“搞掂”问题，向运用辩证唯物主义、历史唯物主义去深入分析问题产生的根源、探索根本解决之道拓展;能力从单一逐步向多元拓展，从侧重具体执行能力的提升，向决策、组织和领导能力拓展。

第五，知行合一，在新时代奋力实现新作为。坚持“大学习、深调研、真落实”的工作思路和方向，坚持改革创新，不忘初心、牢记使命。一是提升大学生思想政治教育的水平。坚持立德树人的根本宗旨，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫;要以四有好教师为标准，热心从教，廉洁从政，多读好书，丰富知识储备，开阔思维视野，完善知识结构，补齐能力短板，在帮助学生成长成才中兑现教育工作者的初心和使命。二是敢于担当，做发展的开路人。要有敢闯敢试，敢为人先，敢于担当的闯劲;要有迎难而上，挺身而出的拼劲，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争;要有脚踏实地，真抓实干的韧劲，弘扬钉钉子的精神，久久为功，不断提升执行力。三是坚持严于律己，守住底线。要严于用权，敬畏法纪，坚决反对特权思想和特权行为;要严以修身，慎独、慎微，树立良好的家风，建立干净的朋友圈;要牢固树立以学生为中心的思想，弘扬密切联系群众的工作作风，努力践行为人民服务的宗旨。

最后，省委党校三个月的学习，收获了真挚的师生情谊。一次党校行，一生党校情。我们来自五湖四海、各行各业，一起学习交流、碰撞思想、生活娱乐，彼此间收获了真挚的友谊，应珍惜缘分。党校的学习是一次神奇之旅，是一次名副其实的加油之旅，带着党校老师授予的知识和思维，带着组织的殷切嘱托，我将提起精气神，回到工作岗位扬帆启航，不忘初心，做一名忠诚、干净、担当的干部，努力在新时代实现新作为。

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5.党校培训学习心得体会 篇五

怀着十分激动的心情，我十分荣幸地参加了我校第X期入党积极分子的党校培训。通过学习，我对新时期背景下，党所面对的各种机遇与挑战以及发展方向有了全新的认识。同时，我也意识到了党组织的纪律严明和假如条件的苛刻，但是我也发现了自身存在的不足，距离真真的党员还有一段差距。但是我会不断努力，提高自身修养，以党员的要求来严格要求自己，让自己早日达到成为一名党员的高度，以实际行动来争取早日加入中国共产党。

尽管这样一段短时间的党校培训不足以让我从最深刻、最全面的层面来领悟和感受期间的要旨，但足以让我在入党动机上受到一次洗礼，对中国共产党的理解上也得到了一次升华。下面就是我对本次党校培训的心得总结：

首先，通过本次党校培训，我更加了解中国共产党波澜壮阔的发展史，对今后中国共产党的发展方向也有了一点见解。我们今天享受的幸福生活是无数中国共产党的先进分子们经历X多年的斗争，用自己的血泪所换来的结果，是伟大的中国共产党给了我们一个和谐安定的生活环境，给了我们一个富强的新中国。从中国共产党的成立的那一天起，就开始了党艰苦卓绝的奋斗史。带领人民取得抗日战争、解放战争胜利，建立起新中国，对内改革，对外开放……是什么支撑着中共党员们克服种种困难，带领人民走向新时代呢？列夫·托尔斯泰曾说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，没有方向就没有奋斗目标。”共产党人为实现党的最高理想，才会在建立和发展新中国的道路上克服种种困难，带领中华民族踏上了伟大的复兴之路。所以，我们应该树立崇高的理想、坚定的科学信念，用信念的力量支撑我们在实现国家伟大复兴的道路上披荆斩棘、勇往直前。

而在当前科技技术突飞猛进，经济全球化、政治多极化趋势日益明显的今天，中华民族的复兴面临着种种挑战与机遇。在这样的形势下，要巩固中国共产党的执政地位，使中国的发展，符合先进生产力的发展要求；提高人民的生活水平，满足人民日益增长的物质文化需求；积极吸收有益于人类文明发展的文化成果，使中国文化的发展顺应先进文化的发展方向。

其次，在培训中我才明白了什么才是真正的入党动机，懂得区别什么才是正确的入党动机。当代大学生有很多要求入党的，往往有着各种各样的目的和想法，有些是随大流，没有自己真正的想法和主见；有的则是为了满足个人的一些物质需求，觉得入党后可以找到更好的工作，收到更丰厚的收入；有的人则是想当官，受人敬仰，但最后还是为了能够以权谋私等等。而正确的入党动机应该是把人民的利益放在首位，为实现共产主义而奋斗终身。对于当代的大学生而言，摆在我们面前最大、最主要的难题是如何为实现社会主义现代化建设事业而出谋划策，努力奋斗。所以，在接受完本次党校培训后，我更加深刻地体会到作为一名中国共产党员，所肩负的沉重的历史使命与责任。而作为一名入党积极分子，我们应该从现在就开始培养自己“为人民服务”的意识，提高自身的思想觉悟，为成为一名真正的中共党员做准备。

最后，通过本次党校培训，我也明白了今后努力的方向。

第一，努力学习有关党的理论

以一名党员的要求来要求自己，用党的知识来武装我们的大脑。从思想上树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，增强克服困难的信心与能力，只有这样才能在任何时候、任何场合接受住党的考验，并用实际行动践行党的理论，为社会主义现代化建设努力奋斗。与此同时，我们还要从实际出发，关心当下发生的时事热点，在实际的大事中，不断锻炼自己的思维方式，更加完善自我。

第二，持之以恒，坚持学习

我们当初选择加入中国共产党时都是出于一时的冲动，但是，如何把一时的激情转化为为党、为国家事业努力奋斗的动力？这是我们在成为一名真正的党员前所应该思考清楚的问题。另外，在我们成为中共党员的道路上，我们要时刻保持一颗谦虚谨慎的心，努力寻找与其他优秀的入党积极分子，甚至是中共党员之间的差距，努力学习与奋斗，不断提高自身，缩小自己与优秀大学生之间的距离，为成为一名中共党员添砖加瓦。

第三，我们要以实际行动为周围的人树立榜样

虽然现在我还只是一名入党积极分子，但是，我已经在成为一名中共党员的道路上领先了大部分人一步了。而且，当我们的名字与中国共产党联系在一起的时候，我们的身上就已经肩负起了一部分中国共产党员的责任。我们是学生大众中的先进分子，我们的言行就应该符合我们作为入党积极分子的身份，在做好我们自身所应该做的事情的同时，我们还应该为周围的其他同学们树立起一个榜样，引领着其他同学们改善自己的言行举止，提高自身的思想道德觉悟，在构建一个和谐校园环境的同时，为我党发展发现更多的人才，为党的可持续发展出自己的一份力。

虽然党校培训的时间非常的短暂，但是对于我来说，从党校培训中学到的东西将会伴随我一生。作为一名新时代的大学生入党积极分子，我们应该努力学习，完善自己的理论框架，理论联系实际，提高自身的思想觉悟和道德修养切实按照党的优良作风行事，切实履行自己的承诺，脚踏实地，坚定信心。真正地使自己在党组织和自己的努力下成长为一名对社会、对人民有用的人。

6.党校培训学习心得体会 篇六

2011年3月，我很荣幸地成为了党校第41期的学员。通过在党校这几天的学习，我感受颇多，受益匪浅。在此，我先感谢我们的班主任老师以及所有给我们上党课的老师们，谢谢你们的辛苦教导！

虽然在党校的学习时间是十分短暂（正式的学习只有短短的两天），但是，我学习到了很多在书本上学不到的知识。我十分珍惜这次的学习机会，通过党校教授、老师的生动教授，我全面地了解党的发展过程，系统地学习了党理论体系的概论，明白了一个党员应该具备的条件，进一步端正了自己的入党动机。更进一步地认识到入党不仅仅是一种光荣，更是一种责任和使命。

唐太宗有句名言：“以铜为镜可以正衣冠；以人为镜可以明得失；以史为镜可以知兴衰。”回顾中国共产党的成长历史，我认识到我党是如何一步步由幼稚走向成熟，由弱小走向强大。由此，我看到了我党的强大生命力和光辉的未来。认识到党的最高理想和最终目标一定可以实现。

中国共产党是一个十分神圣的组织，她是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。入党是每个学员一生中最大的理想，也是每个人一生中最崇高的政治选择。正如老师们说的一样：行动上入党，一生一次；思想上入党，一生一世。作为即将结业的党校学员，我们应该做些什么呢？毛主席说过：“主义譬如一面旗帜”。中国共产党的科学理论就像一面朝着正确目标冲锋陷阵的旗帜，带领着全中国人民向着共产主义迈步。所以，首先，我们丰富自己的各方面的知识，尤其是注重一切有关党的理论知识的巩固以及自己的专业知识的掌握，时刻关注国家的动向，力争做到从思想政治上时刻与党中央保持高度一致。其次，仅仅学习书面的理论知识是不够的，要时刻懂得理论联系实际并将理论应用到实践中去。因为除了努力使自己的思想向党组织靠拢，更应该主动让自己的行动向党员靠拢。严格以党员的行为准则来要求自己平时的一举一动，约束自己的行为，争做“三有一好”。我们应该牢记“没有共产党，就没有中国”，早日加入党组织，将自己所学、所知运用到实践中，报答党的培养。另外，作为入党积极分子的我们应该主动向身边的优秀党员学习。最后，要注重知行统一，在实践中学习。我们认真学习是为了“知”，而“知”是为了更好的“行”。我应该坚持从自己做起，从现在做起，从身边的点点滴滴做起，边实践边获知，在实践中更加深度地认识和理解“知”。所以实践是非常重要的。

作为当代大学生，我们应该脚踏实地地努力学习，提高自己各方面的本领，这样才能更好地服务他人，服务社会。另外，我们还应该多走向社会去锻炼自己的能力。例如，兼职、义教等。时刻以吃苦为乐，以帮助他人为乐。每个人都应该学会善于观察身边小事，在别人需要帮助时及时伸出援助的双手，将服务精神落实到身边的点点滴滴中。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勇于向违法犯罪作斗争，勇于检举身边的恶行。黄明慧班主任老师说：“我们应该要学会变得优秀，并把优秀当成是自己的一种习惯。”是的，作为入党积极分子的我们，应该在各方面起到先锋带头模范作用，无论是在学习方面，还是在生活方面。遇到困难时，我们应该主动地、乐观地面对，勇往直前，无畏险阻。

7.提高基层党校干部培训质量的思考 篇七

党校教学是具有中国特色的一种针对党政领导干部进行教育的特殊形式, 它不同于传统知识, 也不同于其他行业的短期培训。特殊的培训对象和教学内容使得党校形成了自身的特色。此外, 因为时代的不断发展, 党校教学又面临着社会发展新特点、培训市场新变化等诸多问题。本文除了从教学方法对于基层党校教学问题进行分析外, 并尝试进一步从党校的师资队伍建设等方面进行研究, 从而更好的使基层党校教学工作迈入新台阶。

一、基层党校在教学方面的现状

党校在长期的教学当中, 在马克思主义理论、党的路线方针及其党员干部党性锻炼等方面积累了一套行之有效的方法, 为现代化的建设培养了大批的优秀基层领导干部, 是党政干部培养的重要阵地。在肯定基层党校成绩的同时, 我们需要看到, 面对新的任务, 基层党校在创新培训等模式上还与其他各个方面存在着很大的差距, 主要体现在以下几个方面:

1、培训方案比较仓促, 准备不够充分

基层党校在培训工作当中经常处于准备不充分的状态。培训方案首先由党校提出, 接着交由组织部修改, 而且要反复几次, 然后提交同级党委常委会议定, 最后才定下来, 这期间耗费时间较多。由于培训方案的制定在科学化、制度化方面有所欠缺, 一定程度上造成开班比较仓促, 给教师备课的时间很少, 没有充足的时间去思考, 在这种情况下, 很难达到预期的效果。

2、注重知识的教学理念还未能转变

党校以知识素养为主的培训的目标已经不能够再适应现代化建设对于基层干部提出的新挑战。党校培训应该从知识的灌输转到有效提高干部解决实际问题的能力上。这个能力主要体现在有效运用马克思主义立场和观点, 去解决现实当中的问题, 充分提高解决实践当中难题的能力。只是单纯的重视知识轻视能力, 已经不能够再适合时代对于干部的要求, 同时也不适应如今干部知识的特点, 所以, 党校应该及时的把创新能力的培养放在突出的位置上, 充分树立能力培训的理念。

3、教授内容与提高学员的能力关系并不大

干部培训课程的内容大部分只是满足了岗位需求, 能够真正提高学员的能力的课程很少。当然, 岗位需求方面的内容固然不能够弃用, 但是根据基层干部的实际情况, 更好的提高他们的综合能力也是当务之急。党员只有具备较强的能力, 才能够巩固党在群众当中的威信, 从而巩固党的执政地位。

4、教师与“学员”的水平相似

目前来讲, 基层党校教学双方出现了一个新问题, 因为经费等问题使基层党校教师进行定期的常规化培训不能得到落实, 教师讲课也只是边学边讲, 导致了内容缺乏前沿性和感染力。

二、提高基层党校培训质量的对策

面对当前现状, 基层党校应该与时俱进, 及时的转变办学理念, 创新教学方法, 改进教学手段, 努力提高干部的各项能力。

1、加强专职教师的队伍建设

应该注意严把入口关, 建立自主选人用人制, 应该选拔品学兼优的大学本科生或者研究生, 充实到党校的教师队伍中来;也可以直接从事业单位选调理论水平较高、实践经验丰富、热衷于基层干部培训的人员去党校执教;或者直接指定录用的标准去社会公开招考。对于一些不适合或者不愿意搞基层干部培训的党校干部应该调到其他岗位中去。

2、创新教学的主体

教师是一个学校的灵魂, 教师的水平就代表着一个学校的教学水平。我们提高教学质量的关键就在于建立优秀的教师队伍。第一, 应该树立党校教师队伍的观念。应该按照资源共享的原则, 在加强专职教师队伍建设的同时, 选聘一些政治素质好、实践经验丰富的领导干部来担任兼职教师。第二, 及时培养。一个合格的党校教师, 不仅需要有很高的政治素质和过硬的水平, 还需要有理论联系实际的能力。应该加大对基层党校教师教育的培训力度, 使教师能够及时的“充电”。第三, 应该加强队伍的管理。基层党校的条件和待遇较差, 想要留住人才, 就必须要营造一个良好的工作环境, 充分的发挥教师的积极性。

3、加强教师队伍的建设

目前, 基层党校教师的素质逐渐的趋于普通学校, 即一专一能而隔行如隔山。我们需要尽快改变这种情况, 基层党校的教师首先需要一专多能, 应该有计划的去钻研与自身专业相关的学科, 从而触类旁通。要经常接触社会的实践活动。很多学员来自于基层, 文化程度不同, 想要使得课堂的气氛更加的活跃, 就需要做到深入浅出, 经常有计划的下乡调研和外出考察。

参考文献

[1]周杰:《基层党校干部培训教学改革刍议》, 《中共郑州市委党校学报》, 2007年5期。

[2]崔玉丽:《基层党校干部培训中开展案例教学的思考》, 《都市家教》 (下半月) , 2010年8期。

[3]郭雄志:《县级党校开展基层干部培训的现状与思考》, 《党史文苑》 (学术版) , 2010年7期。

[4]谢统真:《广西贺州党校部门“三校联办”对党员干部培训的启示》, 《经济与社会发展》, 2010年8期。

8.省委党校培训学习心得 篇八

回顾教学实景，刘老师的语言优美，极富吸引力。一句“Can you understand it？”吸引了学生的注意力，整个课堂令人陶醉，很享受。总之，整节课以及他的讲座将一个优秀教师的各方面素质淋漓尽致的展示了出来。通过这次学习，我深刻总结到一下几点：

首先，精心设计教学环节，高效的组织课堂。新课程强调要引导学生学会观察，学会学习，学会思考。课堂也交给了学生，从教师中心转向以学生为中心，从独立学习转向合作学习，从接受学习转向探究式学习。（1）课前准备阶段。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）导入新课阶段。可以通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，如小竞赛、讲故事、做游戏等，学生的注意力一定会保持集中。（3）练习中，在英语课堂上，让学生充分参与，不但要学生动口，而且还让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握知识。

其次，深刻理解教材，创造性的使用教材。激发学生学习的主动性。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。在教学过程中应把更多的时间和空间留给学生。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价衡量学生，要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

第一步，让学生自主预习，独立思考，制定目标和任务。让小组长组织其组员完成预习任务，做有准备的讨论交流，这样才可能是高质量的交流。有疑难问题的进行合作，共同解决。没有独立思考就不能进行合作学习，学习将流于形式。

第二步，通过小组合作探究，仍然不能解决的，老师先教会组长，组长辅导组员，这样兵教兵的做法，让学生学起来更带劲。

第三步，老师只管那些小组中融不进去的，辅导他们，这样很轻松地完成教学任务。高效的课堂就是让学生动起来，让学生离开老师。总之，课堂是学生交流与展示的过程，不是老师“现蒸现卖”。

再次，课件方面。看完了刘老师对课件的设计，我也是感触颇深。1.用退出的动作设置可以迅速提高学生的注意力，课堂氣氛一下子活跃了，学生的思维敏捷了，课堂的节奏也加快了。2.用视频中的画面教授单词更形象生动，学生容易理解，也省去好多用语言解释的麻烦，甚至让学生身临其境地感受异国文化的风情。3.课件中的图片可选择自己和学生熟悉的人物和环境，课堂内容真实，让学生感觉亲切，容易产生极大的乐趣。

第四，充分灵活地运用好语言的魅力。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的小学生来说，他们很少知道教学的重难点，很少有人知道学习内容的深度和广度，所以课堂的主动权应该属于老师，老师来安排和调节课堂教学活动。想方设法地调动其积极性， 但尽量克服汉语的负面影响， 使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。学生听母语会很舒服，但为了提高学生听、说、读、写的语言综合能力，作为英语课更要用英语来组织课堂。尽量不要在说完英语后，翻译成汉语，可以不断地重复，他们就会迫不得已认真去听，最终会听懂的。这样在训练学生的同时，也提高了自己的口语水平，乃至于课堂质量。

最后，适当的保养自己，给自己补充点时尚，让时尚带给我们灵感，永远使自己处于精神饱满的状态，培养健康，积极，乐观向上的工作态度。不管是课堂，还是校园，要谈吐得当，语言得体，举止大方，有健全的人格和敬业精神。教师必须具备多元能力，除了高效的课堂驾驭能力之外，还必须有教育管理学生的能力，以及协作精神，在全级中分工协作，将备好的教案，课件等拿出来共享。这样不仅自己轻松了，而且交流探讨之后的方法更适合学生，进步更快。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具，是听说读写四项基本技能的综合。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，一个好的英语学习能力和好的表达是一个长期而艰巨的过程。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自我们不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教学实践，来自我们不断的探索研究和学习。还要及时的反思，每一节课都是一个不完美的艺术，上完课总有不足，所以，下课后在回办公室的路上，思考一下自己的优点和不足，赶快记下来。有必要的话整理出来，形成自己教学的一套理论观点，使自己不断地取得进步。

9.县委党校2011培训学习心得 篇九

2011 年 11月3日至5日，在单位和领导们的精心安排和部署下，我们有幸获得一个难得的机会，放下手头所有的工作，参加了在县委党校举行的封闭式学习培训。这是我工作三年来第一次参加系统全面的政治理论学习和基层农村工作知识的学习。此次培训，丰富的课程，多样的学习方式，让我们在获得知识的同时不觉得枯燥乏味，增加了我们学习的兴趣；授课时老师们还将深厚的理论功底和丰富的实际工作经验融入到每节课精辟的阐述中，让我们在获得大量信息的同时，也受到了启发，引起了我们的深深地思考；外出的参观学习，让我们在找到差距和不足的同时，获得了宝贵的工作经验，也增添了我们发展茶亭和建设茶亭的信心。现将我三天来学习的感悟和体会总结如下：

一、政策理论水平得到提高；平时我在工作中过多的关注于具体繁琐的实际工作业务中，对政治理论知识缺乏系统的学习和梳理。此次培训安排了一系列的理论课程，如党的十七届六中全会精神的全面解读，城乡一体化建设专题讲座，村级组织规范化建设，加强和创新农村社会管理等；通过这些培训，我加深了对十七届六中全会精神、贯彻“十二五”规划纲要精神及促进社会和谐的理解和认识，对城乡一体化和村级组织规范化的政策背景、内涵及建设的对策思路等有了更深的了解。尤其是黄建幸副教授关于十七届六中全会精神的解读，系统而全面、生动且内容丰富，给我留下深刻的印象，同时也使我对推动社会主义文化大发展大繁荣的重要性、建设中国特色社会主义文化发展道路，和建立社会主义核心价值体系以及推进文化大发展大繁荣的战略思路等有了全面的认识，深深明白了文化对一个国家和民族的重要

作用和意义，也更加懂得了社会主义核心价值观建立的必要性。

二、工作能力和个人认知质得到了提升；随着社会经济的发展和社会形势的变化，社会矛盾日益复杂，而乡镇工作面临的具体问体越来越多，乡镇工作的难度也越来越大，尤其是农村群众矛盾纠纷的调处是个大难题，而老师在课堂运用自己多年调处纠纷矛盾的实际工作经验，生动而详细的分析和讲解了农村社会矛盾的成因以及预防和处置的思路和方法。虽然我可能无需直接面对农村群众的矛盾纠纷调解，但老师灵活的工作思路和创新的工作方法对我的实际工作仍然有很强的指导和借鉴意义。

三、视野得到了拓宽；在培训中还安排我们参观了宁乡县城郊乡石泉村、金洲乡关山村、乔口鱼都和新康乡集镇。在参观中，我们领略到了其他乡镇小城镇建设的成果，也学习到了环境卫生整洁中创新的工作思路和先进的工作经验，我们的视野得到了拓宽，同时也看到了我们自身的差距和不足。尤其。今通过半年至一年半的改造，已形成了各具特色和风格让人眼前一亮的的小城镇，在他们身上也让我们看到茶亭未来发展的希望和信心。

10.党校培训学习心得体会 篇十

一是志存高远，树立远大理想。诗人流沙河曾说过：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”从毛主席的“为有牺牲多壮志，敢叫日月换青天”到习总书记在__大报告中提出“不忘初心，牢记使命”，一代又一代的共产党人正是肩负着为中国人民谋幸福、为中华民族伟大复兴的初心和使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，朝着人民对完美生活向往的奋斗目标前进，才取得了这天的光辉成就。

因此，作为一名新时代共产党员，务必自觉树立远大理想，为实现两个一百年奋斗目标添砖加瓦;作为一名刚刚步入社会的普通工作者，要合理做好职业生涯规划，在工作中拥有获得感和愉悦感。

二是与时俱进，加强理论学习。

在__大报告中，习近平总书记首次提出“习近平新时代中国特色社会主义思想”，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国社会主义，并将其作为指导思想写入党章。

习总书记在报告中作出“中国特色社会主义进入新时代”的重大决定，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的完美生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，新时代要牢记“一个历史使命”，坚持“三个务必”、“四个伟大”，把握“两个时期”，既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。作为一名普通党员，务必与时俱进，认真学习__大精神，始终持续共产党员的先进性、纯洁性，善于学习，善于思考，增强党性修养，补足精神之“钙”。

三是成就自我，养成阳光心态。习近平总书记在十九大报告中指出，“人民对完美生活的向往”是全党同志不懈奋斗的目标，完美生活的实现需要每一名党员的努力，更离不开每一位个体的自我实现。阳光心态的养成对实现完美生活具有巨大的推动作用。心理学家研究证明，心态决定一切，关乎我们的幸福、生存、健康和成就，消极心态者失败，失衡心态者失控，阳光心态者成功。因此，无论是实现个人“小我”，还是推动社会“大我”，都需要我们锐意进取，养成阳光心态。

就我个人而言，在平时的工作学习中，存在着“三分钟热度”和遇事急躁等问题，给自己和周围人都带来了许多困扰。在以后的工作学习生涯中，务必树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定信念，勇往直前，戒骄戒躁，攻坚克难，养成阳光心态，将个人完美生活的细流汇入全社会的汪洋大海之中。

四是脚踏实地，做好本职工作。《中庸》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃行”作为为学的最后阶段，就是要努力践履所学，升华理论，做到“知行合一”。“行百里者半九十”，加强理论修养只是第一步，贯彻十九大精神更有待于用实际行动落实。在全社会掀起学习十九大热潮之际，共产党员更要避免“纸上谈兵”，要将十九大精神贯彻落实到实际工作中去。在担任电站行政工作部秘书一职以来，我深感自身工作潜力的不足。

在以后的学习工作中，我会努力学习专业技能，提高文字书写、拍照摄影等方面的潜力，发扬“钉钉子”精神，加强学习潜力和沟通潜力，完成领导交代的各项任务，做到学有所专、学有所长。作为一名共产党员，在平时的工作学习中，要站稳群众立场，坚持群众路线，增强服务意识和奉献意识，以实际行动当好“三个代表”。

11.浅谈党校如何做好基层干部培训 篇十一

【关键词】党校 基层干部培训 基层组织

基层组织是党在社会组织中的战斗堡垒，是党在基层工作的战斗力基础。新形势下基层党组织工作开展得怎么样，关键在于基层组织干部的各种能力的体现。为了提高基层组织干部各项工作业务能力，有必要加强基层组织干部的培训。县级党校作为基层干部培训学校，《中国共产党校工作条例》中的第六条规定，党校培训学员要具有一定的素质和能力，“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，树立大局意识，注重调查研究，善于分析解决改革发展中的重大问题”， “坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，增强立党为公、执政为民的意识，严于律己，言行一致，艰苦奋斗，清正廉洁”，“培训有强烈的事业心和责任感，具备胜任本职工作所需的基本知识和领导能力”。要做好基层干部培训工作，必须要有相应的科学谋划，要有相应的培训管理方法，这样才能使培训工作达到应有的效果。

一、着力抓好培训前的各项准备工作

（一）要强化组织领导，形成工作合力

对基层党组织书记开展集中培训是一项系统的常规工作，也是当前从严治党新常态下的一项重点和中心工作。抓好基层党组织书记的集中培训，是积极主动融入从严治党的新常态，落实“书记抓、抓书记”党建工作责任制的一项重要举措，需要各级各部门高度重视。作为县级党校，应该抓好几项责任的落实：一是落实县级党委书记的领导责任，作为“一把手”的县委书记一定要高度重视，亲自抓落实，亲自抓组织领导，领导重视是工作顺利开展的保证；二是组织部门要做好牵头抓总体，积极发挥协调和调度作用，进一步整合农业、民政、司法、综治等部门的人、财、物等各类社会资源，为培训工作牵线搭桥；三是乡镇（街道）和机关部门要积极配合，积极履行基层党建工作的职责，确定好培训对象，为培训工作的开展提供便利。

（二）注重统筹谋划，做好训前准备

一是要明确培训对象。我们不能局限于针对农村党组织书记的培训，要在新形势和新要求下，统筹推进机关、非公企业、社会组织等领域的党组织书记培训。

二是重点抓好培训方案的制定。可以通过深入调研，针对各领域党组织书记知识能力的差别、年龄结构的差别、发展需求的差别、各地发展实际的差别，详细了解基层党组织书记的培训需求，制定科学合理又切合实际的培训工作方案。

三是全面考虑和抓好后勤保障。首先，要积极协调和争取培训资金；其次，要落实工作人员，为基层党组织书记培训工作搞好服务；最后，要落实和安排好师资力量，邀请专家、讲师来授课，可以切合实际通过农村创业致富典型、基层优秀党组织书记等“土专家”现身说法、以身边人说身边事的形式，发挥典型引领作用，提升培训内容的真实性和生动性，同时也可以营造创先争优的良好氛围。

二、着力抓好培训中的有关安排

一是做好培训课程的安排和设计，内容安排要合理。要结合党中央“四个全面”的战略部署，合理安排培训课程，将党的方针政策、党史、党章、宗旨意识教育、反腐败教育等纳入必修课程，结合各领域实际，着眼于基层党组织书记业务能力的提升，安排好业务培训内容。例如必须将法治、综治、民生、治安、管理等业务技能等纳入农村党组织书记的培训中；将工作作风转变、服务意识的提升作为机关党组织书记培训的重要内容；将创新意识的提升作为非公企业和社会组织党组织书记的培训内容。

二是授课方式要创新多样。特别是农村党组织书记普遍素质比较低，接受能力、学习能力相对较弱，局限于理论授课，就显得枯燥乏味，要适当安排考察学习“走出去”，拓宽眼界、开拓思维，要开展讨论学习，加强交流。

三是时间安排要合理。村级党组织书记和企业党组织书记有别于机关党组织书记，他们并不是专职抓党建工作，要兼顾农村生产生活或者企业生产经营活动，所以时间安排上应尽量避开农忙时间，尽量避免影响企业生产经营活动，在有限的时间内取得预期的培训效果。

四是上课讲师要积极思考，合理设计和安排讲课内容，注重实效，讲解要直白并接地气，以通俗易懂的文字、幽默风趣的讲解、深入细致的剖析、生动形象的案例使学员清楚明白地接受培训内容。

五是要完善通报、惩治机制，强化对培训学员的管理，抓好会风和学风的整治。

三、着力抓好后期跟进工作

一是要抓好总结，要积极思考，善于总结提炼培训过程中好的经验做法，分析不足和存在的问题，形成系统全面的总结材料，用于指导往后的培训工作。

二是要建立基层党组织书记训后跟踪考核机制，着力提升学习培训的实效性，可以通过安排撰写培训心得、安排培训内容测验等方式，确保培训工作落到实处、取得实效，避免出现走过场、走形式等现象。

12.省委党校培训学习心得 篇十二

关键词：党校,教育培训,质量,思考

党校作为教育培训党员领导干部的“主渠道”、“主阵地”, 肩负着服务党和国家工作大局的神圣职责和崇高使命。当前按照《2010-2020年干部教育培训改革纲要》提出的新的工作要求, 立足定位, 突出重点, 强化措施, 努力增强干部教育培训的针对性和实效性, 不断提高办学质量和效益, 显得尤其重要。对此, 笔者认为, 要着力于以下几方面:

1 在办学指导思想上, 坚持正确的办学方向和方针

党校坚持正确的办学方向和方针, 是提高干部教育培训质量要解决的首要问题。首先, 在指导思想上, 党校教育培训要始终坚持党校姓党的原则。这是坚持正确的办学方向和党性原则的根本体现。党校教育培训要始终围绕党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验, 即中国特色社会主义理论体系来展开, 要始终围绕党委中心工作, 服务党委决策部署和人才成长来运行, 切实发挥“三个阵地、一个熔炉”的作用。

具体在开办主体班中, 要积极创新办学思路、拓展办学班次, 根据党委政府中心工作的需要, 开办有关经济社会发展和党的建设等为内容的各种专题培训班、轮训班和研讨班, 为服务改革发展大局和提升干部队伍素质, 发挥积极的促进作用。当前在推进科学发展、建设和谐社会中, 党校特别要牢固树立大局意识、党的意识和服务意识, 强化主动性、创造性, 力行“三个适应、三个促进”, 即努力适应党和国家 (政府) 大局的要求, 促进党的中心任务的落实;适应党的干部教育的要求, 促进领导干部素质和能力的提高;适应党的理论建设的要求, 促进理论创新和实践创新。切实突出为党和政府的中心工作服务, 为提高党员领导干部的素质和能力服务, 为党的理论研究和理论武装工作服务。二是在办学方针上, 要大力弘扬理论联系实际的学风。坚持和弘扬理论联系实际的学风, 这是党校办学增强针对性和实效性的必然要求, 是党校养成科学的校风、教风和学风的根本内容, 是党校干部教育培训的灵魂。在学员中弘扬理论联系实际, 就要坚持解放思想, 与时俱进, 用马克思主义中国化的最新成果武装学员头脑, 促使学员将学到的理论知识用于指导现实工作;用科学发展观武装学员头脑, 提高学员科学决策领导和科学施政的能力。在教员中弘扬理论联系实际, 就要针对学员在实际工作和领导岗位上所遇到的问题, 进行有针对性的理论分析讲授, 从理论上讲清讲透实际问题。

2 在办学措施上, 切实把握好工作重点和主要环节

2.1 进一步完善和优化教学布局, 突出“一个中心”“四个重点”

教学布局的完善和优化是提高党校干部教育培训质量, 实现高素质党员干部培训目标的重要前提。国内外新形势的发展要求, 党校教育培训要在教学布局上切实突出“一个中心”“四个重点”, 即以学习包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等为内容的中国特色社会主义理论体系为中心, 以掌握理论创新的最新成果为重点夯实干部的理论基础, 以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展干部的世界眼光, 以强化大局意识和应对复杂局面为重点, 培养干部的战略思维, 以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强干部的党性修养。党校教育培训只有全面贯彻“一个中心”“四个重点”的要求, 才能真正实现最理想的培训目标和效果。党校教育培训尤其要注重发挥干部的理论教育和理论武装的特色和优势, 要通过理论教育这一龙头, 引领和带动党性教育和知识教育, 使干部通过党校教育培训, 增强理论素养, 坚定理想信念, 保持优良作风, 提高思辨能力, 掌握必备的知识和本领。

2.2 进一步深化教学改革

不断提高教学质量, 必须进一步深化教学改革创新, 使党校教育更加适应新形势干部培训的需求。

2.2.1 树立以需求为导向的培训理念, 转变办学思路。

当前干部教育培训从提高领导干部素质向提高领导干部素质和能力并重转变, 因此, 要深入研究推进科学发展和和谐社会建设对干部素质和能力提出的现实要求, 认真把握干部健康成长的个性化规律, 努力实现组织需求、岗位需求和领导干部个人需求的有机统一。党校要根据形势的需求, 对干部教育培训的重点、目标任务、内容、对象及时作出调整, 积极探索建立适应领导干部培训需求的分类别、分层次办学体系。

2.2.2 更新完善培训计划和内容, 提升培训的针对性和实效性。

按照形势要求和同级党委政府的总体部署, 完善体现培训需求的计划生成机制。要由组织、人事、宣传、纪检等部门组成的专门力量, 开展深入细致的需求调研, 准确把握不同类别、不同层次、不同岗位干部能力素质要求, 以此为依据设计培训项目、班次, 制定培训计划, 提出教学大纲。同时要不断充实和创新教学内容, 建立以培训需求为导向的培训内容更新机制, 完善理论教育、知识教育、党性教育体系。特别是基层党校, 课程设置要紧贴党委政府的中心工作, 教学课题、专题要密切联系当地经济社会发展中的热点、难点问题。, 要根据不同班次和对象, 在干部教育培训内容安排上, 突出科学理论武装、区情分析、能力培训和党性修养四大教学重点, 以此提升干部教育培训的针对性、实效性, 提高学员的满意度。

2.2.3 创新培训方式方法, 不断增强教学的吸引力、感染力。

提高培训质量和效果, 还要积极推进培训模式、教学方式方法的创新。在培训模式上, 要坚持把课堂教学、拓展实践、开放教学 (异地办学) 、本地调研、外出考察、理论和现实问题的研讨和学员相互交流等有机结合起来。在教学方式方法上, 要综合运用讲授式、研究式、案例式、互动式、体验式、模拟式等多种教学方法, 充分调动教师和学员双方的积极性, 实现教学相长、学学相长。

2.2.4 严格学员管理, 切实加强学风建设。

干部教育培训工作中的学风建设, 是党风建设和干部队伍思想建设的重要内容, 是提高干部教育培训质量和效益的重要保证。2009年中央组织部就加强干训中的学风建设问题, 专门发了文件, 从理论联系实际、严肃培训纪律、厉行勤俭节约等方面作出了规定。去年中央颁发的《2010~2020年干部教育培训改革纲要》又就干部教育培训工作的学风建设问题、加强宏观管理等问题, 进一步提出了新要求。因此, 切实加强干部学风建设, 严格学员管理。一要重视抓好学习动员和入学教育, 强化干部的学员意识, 激发干部学习内生动力, 变干部被动培训为主动培训、主动参与、主动提高, 发挥干部学习的主体作用。二要积极引导学员干部求学思进, 学用结合, 善于理论联系实际, 加强理论思考和对现实问题的研究。同时, 善于联系个人思想实际, 注重主观世界改造, 坚定理想信念, 提高道德品行和精神境界。三要严肃学习培训纪律, 完善和严格学籍、考勤、管理工作, 强化制度约束。特别要建立健全干部学习培训考核评价机制, 加强党校 (培训机构) 与组织人事管理部门、干部所在单位的沟通、协调和配合, 明确各自管理监督责任。要强化对干部学习培训的过程性评价, 把干部的学习态度、参与程度、互动效果成果质量作为评价学风情况的重要内容。要把理论素养、学习能力、党性锻炼和学风表现记入干部个人学习档案, 作为干部任职、晋升的重要依据之一。

2.3 进一步加强教师队伍建设

提高党校教学质量, 完成党校培训任务, 关键是要建立一支政治强、业务精、作风正的高素质的教师队伍, 首先就党校教师而言, 要树立终身学习理念, 要有自我提高意识, 进一步加强自我修养, 不断提高自身素质和能力。要严格按照《中国共产党党校工作条例》中关于党校教师应具备的素质条件, 要求自己, 提升自己。其次就党校而言, 一要营造“尊师重教”的良好氛围和环境, 切实做到在政治上关心教师, 人格上尊重教师, 待遇上倾斜教师, 事业上激励教师, 充分调动教师安心教学、潜心研究的积极性。如通过采取鼓励学习深造、业务进修、考察调研、下派锻炼、教学观摩等措施, 提高党校教师队伍的素质和能力。二要充分利用社会优质师资资源。按照专职为主, 专兼结合的原则, 选聘实践经验丰富、理论水平高、善于课堂讲授的党政领导干部、企业管理人员、专家学者担任兼职教师。如外请省内外专家、学者和区内外有关部门领导来校授课, 或加强与省、市委党校和兄弟党校的联系与合作, 共享优质培训资源。有条件的, 可利用全国发达地区优质培训资源, 实施异地办学, 以增强教学的活力和吸引力。三要强化教师的教学情况考核。按照新时期党校培训的目标要求, 建立科学的教师教学评价指标体系, 并将考核结果作为奖励、评聘专业技术职务的重要依据之一。要激活教师的创造性, 拓宽教师教学新视野和新领域, 积极督促教师及时了解学员对教学的需求变化, 全程服务指导学员学习, 由过去满足于传授知识当老师向既传授知识又组织学习当培训师的转变。要通过制定规范性的教学运行制度, 根据不同班次对象的培训要求, 强化教师教学专题、课题的淘汰更新, 不断开发设计新的专题、课题, 以确保培训的针对性和时效性。

2.4 进一步改善教育培训基础设施, 提升服务保障能力

提高干部教育培训质量和效益, 要求进一步加强党校培训基地的投入与建设, 提升后勤服务保障能力和水平。近年来各地各级党委政府对党校基础设施建设都有了一定的投入, 党校办学的硬件条件有了较大改善, 但是, 也必须看到在一些地区, 尤其经济欠发达地区的基层 (县、区) 党校, 基础建设投入资金存在不足, 教学服务保障能力仍然不能满足学员学习、生活的需要。因此, 首先, 要进一步强化“党委办党校”的责任意识, 充分保障党校阵地建设资金, 切实改善办学所需的楼宇场地、电化教学、信息网络、图书馆舍等硬件条件。其次, 要按照管理科学化和服务规范化的要求, 进一步推进行政后勤管理改革与创新。要建立和健全一系列具有科学性、规范性和长效性的行政后勤服务规章制度, 提升党校办学管理水平和服务保障能力。要通过落实有力的目标管理措施, 加强党校服务保障人员的激励竞争和绩效考核, 推动改进工作作风, 提高工作效能。三要进一步加强和重视校园文化建设, 营造浓厚的学习、研究氛围, 构建良好的教学秩序, 拓展学员实践园地, 丰富学员文体活动内容, 美化、优化校园环境, 等。

参考文献

[1]中共中央办公厅:《2010-2020年干部教育培训改革纲要》http://news.sina.com.cn/c/2010-08-18/081020921691.shtml

[2]中共中央:《中国共产党党校工作条例http://news.sina.com.cn/c/2008-10-29/200616550639.shtml

13.党员培训党校学习心得体会 篇十三

第一课，我们就学习了《共产党宣言 》，使我深入了解了《共产党宣言 》的产生背景、组成部分和重要的意义与时代价值，紧接着学习了中国共产党人的初心与使命、中国特色社会主义“四个自信”、学习贯彻好维护好党章、中国共产党的奋斗历程和优良传统以及“一优两高”战略推进青海建设。通过学习，不仅使自己对马克思主义中国化的理论有了更加清晰的认识，而且对中国特色社会主义理论的五位一体建设有了更加坚定的信心，更加充分认识到只有中国才能带领中化民族实现现代化和民族的伟大复兴。通过学习，还使我坚定理想信念，增强对党忠诚和为民服务本领。坚定了自己对建设有中国特色社会主义的信念，提高了党性修养，增强了党性观念。通过视频和现场党性教育，让我懂得了什么是新青海精神，它就是：奋斗精神、长征精神、两弹一星精神等优秀革命精神的传承和延续，天路将军慕生忠、可可西里守卫者杰桑·索南达杰、青海省人民政府原副省长尕布龙等无不体现了不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的，一心一意为人民服务的伟大精神。新青海精神是青海广大的人民群众在社会实践中锻造而成的，人民群众是新青海精神的创造者、践行者和传播者，同时也是受益者，新青海精神也是以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为背景，立足当下青海的发展现实，坚持贯彻落实“五四战略”，奋力推进“一优两高”战略部署中的定位与任务，加快建设富裕文明，和谐美丽新青海，为实现“一个同步、四个更加”战略目标和书写中国梦青海篇章提供了強大的精神動力。

存在的问题

对照《党章》的要求，主要存在以下几个方面的问题和不足：

1、学习不够系统自觉。日常工作中，学习的自觉性、主动性不强，学习的内容不系统、不全面。工作之外的时间把握不好，缺乏持之以恒，理论联系实际不够，在理论学习上还不够用心，满足于浅尝辄止，与本职业务有关的就多学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉及，使知识结构单一，不善于研究思考问题及学用结合。

2、思想不够进取创新。常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，求稳怕乱，创劲不足。因为医学是一个非常复杂，需要不断发展，不断更新的学科，时常在工作中会遇到很多困难，自己还是缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

3、担当的能力还不足。“担当”一词，词典的解释是七个字：接受并负起责任。担当体现在别人存有畏难情绪、不愿意做的工作，我们去接受、去落实。古人说：大事难事看担当。担当体现在大事难事面前勇挑重担、敢于负责，在急事危事面前挺身而出、冲锋在前，在名利地位面前不计得失、顾全大局。这一点上，我做的还不够完美。

今后发展的方向

古人常说：“取法乎上得乎中，取法乎中得乎下”，要做“合格党员”，就要讲政治、有信念;讲规矩，有纪律;将道德，有品行;讲

奉献，有作为。这“4讲4做”可谓高瞻远瞩，又相辅相成，从政治、规矩、道德、奉献的角度出发，身体力行，促成信念、纪律、品行、作为的养成，这是一名党员的基本标准，也是一个有远见、有思想的人的追求标准，正因为信念和作为有大小、品行和纪律有高低，所以我要将“高标准、严要求”放之于心，践之于行，方能不断成就自己的高度。

14.党校学习培训心得体会优秀 篇十四

一、学习有所获

(一) 理想信念更加坚定。以人民为中心的发展思想为脉络深刻领会十九大的重大判断和重要部署，坚持以人民为中心是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，坚持以人民为中心体现为鲜明的价值取向，是党面对重大政治安排、重大政策设置、重大利益调整时的决策与施政立场，是在复杂环境中践行党的根本宗旨的方法论。党的十九大报告对我国发展新的历史方位作出了一系列的重大判断和重要部署，着眼的都是“人民”。党的十九大报告指出，“实现伟大梦想，必须进行伟大斗争，必须建设伟大工程，必须推进伟大事业。”以人民为中心的发展思想是贯穿“四个伟大”的一条红线，使之成为互相联系、内在统一的思想体系。实现中华民族伟大复兴的梦想，是党为人民描述的美好前景，更是向人民作出的承诺。总书记在十九大报告中一锤定音，对我们党为什么出发、从哪里来、到哪里去的问题做了最本质、最精炼的解答“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。只有不忘初心、牢记使命、永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻。通过对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的深刻学习领会，不断增强了作为一名中共党员的自豪感和使命感，党性修养不断提升，理想信念更加坚定。

(二)“空杯”心态不断加强。党校学习内容丰富，课程充实，辅导老师从不同视角对党的十九大精神进行解读，既让我们丰富了知识认识，又让我们学会了从不同角度看问题。本期的学员来自四面八方不同岗位，有着不同的思维视角和不同层次的认识，也有不同的兴趣爱好的才艺特长，我们在相互分享中相互学习，让我们对不同的行业工作多了一份了解和理解，不同的工作经验让给彼此许多借鉴参考意义。此番学习，让我的思维视野更加开阔，我会一直用“空杯”的学习心态不断向先进学习。

(三)纪律意识得到强化。党的十九大报告处处强调人民群众的获得感。“必须始终把人民利益摆在至高无上的地位”的原则、“脱真贫、真脱贫”的要求、“让全体人民住有所居”的承诺、“打赢蓝天保卫战”的决心、“使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续”的目标，时刻警惕“人民群众反对什么、痛恨什么，我们就要坚决防范和纠正什么”。作为一名共产党员，更加要讲规矩讲纪律，在集中学习的一段时间以来，查寝、就餐率、禁酒令、手机休息站、请假、课间和会议考勤等制度在班级得到有效执行，我从一开始感觉有约束到后来的自然适应，遵规守纪的意识不断得到强化，我相信这种意识的强化对我们今后在工作中有很大帮助。

(四)服务意识不断提升。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央审时度势，高瞻远瞩，启动了党历史上力度最大、影响最深远的群团改革，共青团作为党联系青年群众的桥梁纽带，首要的任务就是巩固和扩大党执政的青年群众基础。总书记在党的十九大报告中指出，要“推动工会、共青团、妇联等群团组织增强政治性、先进性、群众性，发挥联系群众的桥梁纽带作用，组织动员广大人民群众坚定不移跟党走”。我们深刻认识到，只有坚持以人民为中心的发展思想，不断增强政治性、先进性、群众性，机关化、行政化、贵族化、娱乐化的问题，扎实推进共青团改革发展，才能真正承担起巩固和扩大党执政的青年群众基础的根本政治责任。一是坚持一切为了青年。把服务青年作为共青团工作的生命线，努力形成尊重青年主体地位、聚焦青年需求、维护青年权益、促进青年发展的共青团青年工作格局。提高服务青年的本领，及时了解青年的所需、所想、所盼，时刻关注青年最关心、最直接、最现实的利益问题，尽心竭力为青年排忧解难。把青年工作做实做深做细做透，强化服务意识，提升服务能力，挖掘服务资源，在服务青年中凝聚青年。 二是坚持充分依靠青年。坚持以青年为中心，让青年当主角， 畅通青年直接参与共青团工作的渠道，组织活动请青年一起设计、部署任务请青年一起参与、表彰先进请青年一起评议。紧紧围绕党政中心工作，充分调动青年的主动性和积极性，更好地团结带领全省青年投身经济社会建设主战场，发挥生力军和突击队作用。三是坚持深深植根青年。不断提高团的吸引力和凝聚力，不断扩大工作的有效覆盖面。坚持做青年友、不做青年“官”。建全和完善直接联系服务青年的制度机制，深入基层与青年交友，与基层青年交心交友，将情况在一线掌握、问题在一线解决、工作在一线推动、感情在一线融洽，在群众工作中增强本领、提高自我，形成直接联系青年的自觉。

二、学而知不足

通过在党校系统地学习政治理论，在一定程度上掌握了思想分析的武器，对照剖析自己，还存在以下问题：

(一)日常学习不足，理论修养和业务能力需进一步提高。通过在党校静心学习，回顾平时的学习既没有一以贯之，又没有全面深入。一是所学内容不够全面，对时事热点新闻关注过少，没有主动去思考新闻事件所反馈的信息价值。二是在掌握理论科学体系和精神实质上下工夫不够，运用理论指导实践，分析和解决实际问题的能力不强。三是学习没有长期坚持，有时因为工作繁忙或存在惰性，没有在专业知识和理论知识上下功夫，业务素养须进一步加强。

(二)面对新鲜事物或挑战，存在畏难情绪。对照党校所学知识和先进学员之间的差距，分析自己在面对新鲜事物或挑战时，存在畏难甚至自卑的情绪，表现力仅仅局限自己熟悉或者比较自信的方面，对不熟悉或未接触过的领域表现得不自信，甚至出现抵触心理。作为一名共产党人，我想自身应该在增强自信，勇于面对挑战上再下苦功夫。

(三)党组织工作原则不够坚定，存在“老好人”思想。作为单位领导，我能够严格要求自己，力争在党的组织各项工作中发挥带头作用。但从坚持党组织工作纪律原则来看，个人还存在“老好人”思想，怕得罪人的意识还没有消除。如在日常“三会一课”及“两学一做”学习教育过程中，存在党员纪律意识淡薄的情况，同时对个别党员意识淡薄等问题没有做出严肃批评，错误的思想和做法没有及时纠正，一定程度上影响了党的组织工作开展效果。

三、努力之方向

针对自身分析之不足，今后我将在以下几个方面做出不断努力：

(一)坚定理想信念。一是作为一名共产党人，要坚持共产党的领导，牢记入党动机，自觉发挥党员先锋作用，维护党的形象。二是作为一名共青团干部，我正确看到工作岗位赋予的权限和义务，以“谦虚谨慎，如履薄冰”的敬畏心态看待自己的权限，以“勇于担责，积极创新”的心态来面对自己的岗位职责，牢固树立“走进青年，服务青年”的职业理想。三是作为一名普通公民，自觉弘扬正能量，管好自己，管好家人，将“仁义礼智信，忠勇孝恕廉”的价值追求坚持到底。

(二)不断强化学习。一是增强学习的自觉性。克服以干代学、以干挤学的问题，千方百计挤时间向书本学、向实践学、向他人学，做到学有所获。二是增强学习的系统性。深入系统地学习党的十九大精神，认真学习和钻研业务知识，克服浅尝辄止、不求精深等问题，不断提高政策理论水平。三是增强学习的实效性。坚持发扬理论联系实际的学风，着眼于理论的灵活运用，着眼于对实践问题的理性思考，着眼于推动新的实践和新的发展，提高解决复杂问题的能力。

15.省委党校培训学习心得 篇十五

一当前我国高校党校培训工作面临的瓶颈

随着我国教育的深入改革和发展, 高校党校在培训教育方面取得了很大的进步, 在促进高校精神文明建设、构建和谐校园方面做出了重大的积极贡献, 同时使大学生的思想素质得到进一步提升。然而在信息化时代, 高校党校培训工作不可避免地存在着诸多问题, 教学内容过于陈旧, 传统的教学方法已经无法适应当前的发展需求。因此, 高校党校培训工作需要改革和创新。

1. 教学模式单一, 教学内容陈旧

目前, 我国多数高校将党建培训工作集中在党校学院内, 对入党大学生进行集中培训、集中教学、统一授课, 长期以来这种单一的教学模式和教学途径极大地降低了入党学生学习的积极性, 同时在一定程度上也限制了他们个性化的学习追求以及多元化的学习需求。另外, 由于内容知识过于陈旧, 内容体系无法与现代社会的发展相融合, 导致大部分学生遇到问题时往往不能运用所学的理论知识进行解决。为加快党校的建设步伐, 必须使党校教材跟上时代的步伐。

2. 偏重理论教学, 实践教学欠缺

指导思想理论的先进性是中国共产党永葆先进性的基本保证, 中国共产党在成长和发展的过程中, 始终坚持马克思主义与中国实际的结合。高校党校培训教材的改革并未走在时代的前沿, 现在的大学生普遍出现理论知识掌握扎实, 而当遇到社会问题以及社会关注的焦点时却无法解决根本问题, 同时学生在学习中由于缺乏目标和要求, 显得较为盲目。

二以实践为途径寻发展, 以理论为指导促创新

1. 勇于创新, 务实发展, 积极探索

高校党校应站在培养社会主义建设者和接班人的高度, 将培训工作紧紧围绕党和国家的工作大局, 充分利用高校党校优质资源, 创新培训思路, 加大培训力度。同时要根据党校的实际情况作为出发点, 务实发展, 积极探索发展思路, 创新教学方式方法。我们要掌握理论创新的最新成果, 夯实大学生的理论基础, 以把握时代特征和国家政治经济形势为重点拓展大学生的思想政治教育, 以坚定理想信念、强化思想政治信念来加强大学生的党性修养。同时在课程设置上, 实行指定专题和自选专题相结合, 让学员们按培训“菜单”自行“点菜”, 从而实现“自助餐”教学模式。

2. 实事求是, 锐意革新, 与时俱进

在教学方向上, 我们要坚持理论向实践转型, 增强学生学习的针对性和实效性, 实行分层次培训。在教学布局上, 我们要科学处理理论知识、课题研究与实践锻炼的关系, 凸显教育培训与实践锻炼相结合的发展机制。在教学方法上, 我们要充分挖掘和利用丰富的信息资源, 借助现代化教学设备, 不断加大研究式教学的创新力度, 积极开展案例式、情景体验式以及现场教学等教学方法的整合运用。

三结束语

青年大学生是祖国的未来, 民族的希望。高校党校只有深刻领会和全面贯彻党中央、国务院关于加强大学生思想政治工作的文件精神, 敢于创新, 务实发展, 才能够做好高校大学生的思想政治教育工作, 为祖国培养更多的栋梁之材。

摘要：当前, 许多大学生将党校培训工作看作是提升自己思想政治素质的重要途径。大学生是中国的栋梁之材, 是民族振兴的希望, 做好大学生的党建培训工作, 对于实施科教兴国战略和人才强国战略具有十分重要的意义。

关键词：高等学校,党校培训,思想政治教育,创新

参考文献

[1]朱丹、吴巧明.以改革创新精神推进高职院校党校培训工作[J].中国科教创新导刊, 2008 (16) :30~31