教师工作总结(第一学期)

教师工作总结(第一学期)（共19篇）

1.教师工作总结(第一学期) 篇一

这次的期末总结不仅仅是我教学上的总结，还有班级管理上的总结，还有成长的总结，这次总结不仅仅是对学生的总结，还有对老师的总结。

从我踏入梦园班工作的第一天开始，感觉在这里的工作是激情澎湃的，是热情四溢的，是有价值的工作，在我教学中，有前半年的语文教学到后半年的数学教学，虽然小学的知识比较简单，但是教学是一项艺术，对自己来说是从头开始，去掌握每一学期的知识点，而在教学中我们能不能把简单的问题清清楚楚地告诉学生给学生讲明白，我一开始教学都是去向老教师请教，很多时候都是去听他们讲课的内容和技巧，然后根据他们的讲课结合自己的特点形成自己的教学方法。

在学生管理上，我们梦园班有自己鲜明的特点，比如我们利用国学，弟子规来管理学生，我们利用班币来鼓励惩罚学生，在这一方面每次开会听别老师介绍他们的班级管理经验，都会发现各个班主任的经验介绍都是智慧的结晶。虽然仅仅是教了一年但是教了三个班的学生，每个孩子都有他们的特点，都有调皮的时候，都有闪光的时候，这些都是我们要去挖掘的，这一年中我们碰到了很多好的学生，他们各个方面都很优秀，也是老师的小帮手，我衷心的感谢他们，这离不开他们自己的成长，老师的教导，更有家长的细心呵护。也碰到了一些让老师很头疼的孩子，比如怎么说也不听，让他向东就向西，这一方面我请教了一些老师，比如先放一阵子，给与班币奖励，分层次教学，对待优生补课等，总体上收到了不错的效果，他们自己也有所进步。

孩子在一天天成长，而我们老师也在一天天成长，我们梦园班对我们这样的新老师来讲确实是一个锻造成才的地方，感恩杜主席，新学期我们每一位老师定会在杜主席的领导下，按照四心的要求去用心、用力、用脑地去呵护每一朵小幼苗成长。

2.教师工作总结(第一学期) 篇二

全面贯彻落实党的十七大精神, 以贯彻科学发展观为主线, 以教育局2010—2011学年度工作要点为指导, 以分解落实学校发展规划为重点, 全面贯彻党的教育方针, 走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子, 增强办学实力, 提高办学质量, 为打造“传统文化特色学校”而努力。

二、奋斗目标:

1.努力创建和谐平安校园, 确保校园安宁, 师生平安。

2.以人为本, 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理。

3.改善办学条件, 打造“传统文化”校园环境, 提升学校文化品位。

4.实施教师专业发展计划, 强师德, 精业务, 打造高素质的教师队伍。

5.以《弟子规》为切入口, 提高德育工作的针对性、实效性、主动性。

6.抓实教学工作, 落实“六环三步”教学模式, 提高课堂教学效率, 全面提高教育教学质量。

7.加强体卫艺工作, 落实“2+1”工程, 促进学生健康快乐发展。

8.加强后勤及教辅管理, 提高服务质量和水平。

9.加强“双高”普九工作, 顺利通过“双高”普九验收。

三、具体工作及措施:

(一) 创建和谐平安校园, 确保校园安宁

树立安全意识, 明确安全责任, 做好安全防范。预防校园侵害和意外伤害, 关注校舍安全、饮食卫生安全、交通安全等。根据辽宁省公安厅要求, 实行学校封闭化管理。学校做到安全工作日日查, 人人管, 时时讲, 处处保。

每月一次主题性安全演练, 每周一次安全知识教育, 每天一次校园安全隐患排查, 提高师生安全意识和自救互救能力。加强对师生的心理健康教育、法制教育、社会公德教育, 树立师生乐观向上的积极心态。

(二) 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理

1. 落实《行政管理规范》, 健全学校的组织管理, 完善各项规章制度, 提高制度的实效性。

加强民主监督和民主管理, 人性化管理, 科学化管理, 规范化管理。

2. 进一步完善年组管理。

年组管理要形成中层领导分管、年组长全面负责的管理模式。组长要负责所在年级的教育、教学、师生管理等各项工作。

3. 建立精细的教学管理制度。

对教学的全过程管理进行细化和规定, 从理论学习、集体备课到上课、作业批改、课后辅导、单元检测, 再到教学反思和参加各级各类教研科研活动等, 都要有详细的规定。建立检查通报制度, 教学行为天天查, 教学业务周周查, 教学状况月月查。

(三) 以人为本, 打造优质高效的干部教师队伍

1. 建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍

(1) 牢记“一个方针” (党的教育方针) ;发扬两种精神 (规范务实、开拓进取) ;具备“三个量” (能量、胆量、度量) ;提高“四方面能力” (执行政策、科学管理、学科教学、教育科研) 。

(2) 工作有全局观, 注重细节, 完善过程, 抓住关键, 保证效果。

(3) 完善干部的考核制度, 学期进行一次民主评议活动, 坚持民主、公开的办事原则, 广泛听取群众意见, 使干部的管理工作不断规范化、科学化。

2. 建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务精湛的教师队伍

(1) 加强校本培训, 落实“五个一”学习任务。即完成一个个人成长规划, 一个课题小论文, 一个教育场景的设计, 一个教育问题的解决方略, 一个成功教学案例。

(2) 实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养。实施“青蓝工程”, 加强对青年教师的培养。

(3) 加强交流学习, 通过走出去、请进来, 听名家课, 开拓眼界, 拓展思路。

(4) 举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文”评选, 开展“优秀青年教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”评比活动, 在各科活动中加强教师的研讨和学习。

(5) 提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

(6) 加强教师的师德师风建设, 坚决控制“三乱”、“体罚”现象的出现。集中学习《关于教育“三乱”等行为处分的规定》, 签订《师德责任状》。利用校园传统文化教育的平台, 介绍名师事迹, 传播师德师风, 开展师德经验交流会。定期开展家长学校活动, 认真听取家长的意见和建议, 调整和改进工作。坚持校长接待日制度, 做好家长接待、答疑解难工作。

(四) 以传统美德教育为主线, 开展德育工作

1. 落实养成教育——工作过程规范化

结合《弟子规》、《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明行为细则》做好“三结合”教育。加强值周队伍建设, 规范值周行为, 每月一次礼仪小标兵评比、星级卫生班评比, 每学期一次文明礼仪班评比, 把养成教育落到实处。

2. 突出一条渠道——课堂教学主渠道

落实新课标及课改精神, 灵活使用教材, 贴近生活实际, 充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用。各科教学要完成情感目标的要求, 做到合情合理, 有效渗透。

3. 建立一个意识——学生主体意识

召开班队会评比活动、一次学农活动、一次校外清扫白色垃圾活动、感恩系列活动、元旦联欢活动等, 让学生亲自策划、组织, 主动参与, 促进自主发展。

4. 发挥一种优势——隐性教育的优势

加强校园文化建设, 在操场增建“校园学科知识林”、“校园之星展示栏”、“乒乓竞技场”, 让具有特色的文化环境成为生动的育人课堂。

5. 抓好一项活动——主题教育活动

(1) 将《公民道德建设实施纲要》与学校“育人目标”相结合。围绕各个主题搞宣传和教育活动。利用升旗仪式、晨会、参观德育基地等途径将各个主题落实。例如:本学期将开展以“尊师”为主题的教育活动;以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动;以“我学习、我健康”为主题的小型体育比赛活动;以“让我们的眼睛更明亮”为主题的用眼知识竞赛活动。

(2) 开展家校共学《弟子规》活动, 学习践行《弟子规》, 传承中华民族传统美德。开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班 (队) 会。

(3) 利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。

(五) 抓教学过程管理, 全面提升教学质量

1. 抓教学过程的全方位管理

实行分抓领导分年级全方位管理的方式, 分抓领导全面深入备课、上课、批改、辅导、单元测试一条龙, 做到真正了解, 真正深入, 真正指导, 全面带动。

(1) 结合上级要求, 进一步细化我校备课、上课、作业要求。

备课:各学科教师做到提前一周备课, 掌握课程标准, 熟悉教材, 明确目标, 抓住重难点, 应用“六环三步”教学模式, 结合学生实际, 写出规范、详尽、实用的教案。

上课:上课要体现“先学后教、以学定教”的教学思想, 以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式, 实现学生主体参与。注重教给学生学习方法, 养成良好的学习习惯, 利用多媒体辅助教学, 对学生进行创新精神和实践能力的培养。注重因材施教, 分层次教学。

作业:布置作业要精心设计, 有针对性, 有层次性, 适当设计一些开放性、灵活性、操作性的作业, 让学有余力的学生选用。教师认真批改作业, 做到及时、细致、准确。

(2) 本学期两次集中检查教案, 并随机抽查, 既看教法设计, 更看学法指导;既重视课前准备, 更重视课后的反思。两次作业集中检查, 从教师作业的设计, 规范批改到学生的作业习惯、作业质量, 进行全面地分析。

(3) 教学领导要坚持听不同类型的课。既听公开课、研究课, 更要听推门课, 还要重视听复习课和练习课, 做到课前深入研究, 课后细致评价。

(4) 每月召开教学月例会, 实行四级质量分析, 从教师、教研组长到分管主任、教学校长, 对质量检测情况进行详细分析, 找出问题, 制定改进措施。

(5) 坚持学生技能训练、检查、反馈制度。进行专项的数学技能训练。如:口算、听算、计算等。进行积累、阅读、写字专项练习。坚持对各项技能月检查。

(6) 继续开展“大量读写”活动。充实班级图书角, 扩大阅读内容。教师加强阅读方法指导和阅读效果检查。学校每周更新一次阅读专栏, 每月进行一次“小星星直播”, 班级每月召开一次读书汇报会。

(7) 完善专用教室建设。专用室做到窗明几净、物品整洁, 账物统一, 提高仪器设备的使用率, 为教学服务。

2. 深入开展教科研工作

(1) “六环三步”教学模式的研究与推广。组织教师认真学习“六环三步”教学模式理论文章, 逐步内化, 灵活运用, 课堂教学充分体现“先学后教, 以学定教”的教学思想。

(2) 抓好学期初各个学科的“说教材、说课标”活动。每周教学分管领导要深入教研组参加集体备课并给予指导。

(3) 与集体备课紧密结合, 开展“同课异构”共讲活动。流程:个人备课——集体教研——个人二次备课——上课——评课——年组展示汇报——研评课。

(4) 课例学习、讨论与研究。有计划地学习学科专家课例, 学习新课改经验, 提高理论实践水平。

(5) 落实“校校公开课, 天天公开课, 人人公开课”活动, 将此项活动与校本教研相结合, 提高活动的针对性和实效性。

(6) 规范科研课题研究。加强对各个科研课题的研究、指导和监控, 做好“十一五”课题的结题工作, 迎接“市级示范科研室”验收。

(六) 搞好体卫艺工作, 促进学生全面发展

1. 全面落实艺体“2+1”工程, 使全校90%以上学生能熟练掌握两项体育技能和一项艺术技能。

2. 坚持“健康第一”的指导思想, 开展好阳光体育运动, 加强大课间活动质量管理, 在十月份举办学校体育节。

3. 加强体育课和公共卫生课的管理, 搞好卫生常识保健与宣传教育, 积极开展各种活动。

4. 认真做好学生健康体检工作, 抓实六病防治工作, 防控各种传染病。

5. 对校医、体育教师、班主任进行一次卫生常识培训, 下发两期卫生健康工作简报。加强师生健康档案及医务室的管理。

6. 加强校园环境卫生整治, 培养学生良好卫生习惯。

(七) 完善后勤工作, 积极为教学服务

3.做好新学期的每个“第一次” 篇三

一、第一次见面：善意的谎言也美丽，给孩子以自信

作为新接班的班主任，与孩子的第一次见面，不是急着拉近师生间的距离，表现你的亲和力，而是通过你的教育智慧，给孩子以自信。所以第一次的讲话就至关重要。

我曾经接手一个在整个级部中处于弱势的群体，由于种种特殊的原因我是这个班的第五任语文老师兼班主任。班级孩子整体比较懒散，缺乏进取心。我新学期的第一次讲话，是这样给孩子鼓劲的：“早就听说咱五一班的孩子个个不简单，人人都有一手绝活：听说坐姿比小树还挺拔，作业比打印的还工整，回答问题积极踊跃声音比小钢炮还响亮，维护集体荣誉像对待自己的生命一样，卫生打扫得像五星级宾馆……所以张老师就请求校长一定把你们这个班交给我，我想眼见为实，瞧瞧咱班的孩子到底有多出色，是不是一个美丽的传说，请你们用行动来证明给我看。”嘿，孩子们听完我的一席话兴奋的两眼发光，有的孩子激动得满脸通红，表现马上就不一样了，因为在这以前他们或许就没有听过这样肯定的話。或许，他们压根也没有想到自己会有这么优秀，在新任的班主任眼里有这样出色。

果不其然，孩子们的积极性、自信心全都被鼓动起来了，他们以惊人的速度快速步入了常规。

其实第一次讲话，就是要想方设法赞美孩子，给孩子一个积极的心理暗示，即使明知道这个班比较弱，也要坏话好说，反话正说，让孩子们能自觉地按照我讲话中的要求去做，昂起头来做自信的自己。

二、第一次家长会：教育的魅力有依托，给家长以信任

第一次的家长会，如果给家长的第一印象良好，这种先入为主的第一印象也会直接影响到家长以后的一系列行为。否则，再美丽的教育也将成为海市蜃楼。

第一次的家长会要让家长知道你的管理理念及要求，希望家长做什么，比如督促孩子的课外阅读、孩子的预习复习、孩子养成良好的生活习惯等。你希望家长怎么做，比如不在孩子面前议论评价老师（即使议论老师，也应正面评价，否则会影想孩子对老师的态度）、关注孩子的生活细节、做孩子孝亲敬长的榜样等。第一次的家长会，新任班主任要不卑不亢，精心准备讲话内容，大气、干练，要动之以情，晓之以理，站在家长的角度考虑问题，共同关注孩子的身心健康，让你的言行、理念（比如孩子要健康快乐的成长、对孩子要关爱而不是溺爱、要赏识但不是一味的肯定纵容等）去感动家长，赢得家长的信任。

第一次家长会必须赢得家长的信任，有了家长支持这道坚强的后盾，就等于给你的班级管理吃了“定心丸”，教育愿望才有实现的可能。

三、第一次大扫除：扫一屋方能扫天下，给孩子以责任

第一次的大扫除，如果孩子草率了事，任务不明，那今后的每一次劳动任务班主任将会大费口舌，要让每个孩子明确自己的劳动任务，要教给孩子怎么做，达到什么样标准，要让孩子知道卫生是一个班级的门面，干好自己分内的事，人人有责，人人享受为班级服务带来的快乐。即使孩子第一次做不好，但也要让孩子自己完成，让他明白责任的重要，体会劳动的收获与快乐。久练久熟，孩子一定能认真做好值日工作。教育孩子做好值日工作更是对孩子进行责任教育的一个很重要的细节。

与此同时，还必须做好第一次升旗仪式；做好第一次操（眼保操、课间操）；上好第一次早读；排好第一次座位；第一次确定好班委干部；组织好第一次路队放学等等。做好班级的每个第一次，能使班级井然有序的快速入轨，反之，让班主任在以后的管理中费时费力费舌。第一次的要求对孩子产生的影响是深远的，刻骨铭心的。

班级管理各有各的招，首因效应是让班级蒸蒸日上、孩子健康快乐的最好的招。

4.第一学期教师工作总结 篇四

本学期根据学校安排，我主要负责九年级的教学、校工会及团支部工作。

一、在教育教学和班级管理方面：

根据学校工作需要，结合自己的意愿，本学期我从事九年级教学管理工作和九一班的物理教学、八六、八七、八八三个班的体育教学工作及九一班的班主任管理工作。

九年级的工作是我熟悉的，二十几年的毕业班教学工作，使我虽然离开毕业班了两年，但没有任何陌生感和不适感地投入到工作中去。可管理毕业班的教学工作我是第一次，即便我在八年级有了一些教学上的管理经验，即便我长久以来一直都在思考，、怎样管理教学工作，但理想和现实之间的差距还是我预料不到的。好在所有的工作都有任校长全局安排，再加上九年级的老师就是优秀，格局相对来说就是大，对于年级安排的所有事情，都能贯彻执行，工途积极性高、配合意识强。只要年级处做好榜样示范，每位老师的奉献精神都毫不逊色于年级领导。这一切都让我的工作量大大减轻，效果还很好。要说缺点的话就是，工作上的缺乏创新精神，从领导的管理到老师的教学，都在走老路，看不到新意，只有学习才能继承和创新，怎样走出去，请进来，通过学习摸索出一条适合我校发展的教改之路。对于我来说，工作的大局观是我今后努力的方向。

作为一名教师，工作上我不甘人后，作为一名中层领导，我要给同志们做好榜样。要求老师做到的，我要以身作则、必须做到，甚至做的更好。无论是九一班的班级管理还是九一班的物理教学，我都尽心尽力，班级的事情我都在第一时间解决，让学生体会到我是一个认真和负责的人，不让他们有犯错误可以蒙混过关的侥幸心理，同时在开学之初就和同学们商量了违纪处罚措施，可能是因为我们班的学生就是听话，我更愿意认为是我坚守的结果，时刻和学生在一起，多和学生们讲道理，让他知道你是为他们好，从内心就不会抵触你对他的管教。学生的工作就是反复抓、抓反复，目前看，效果还是有的，无论是班级管理还是班级成绩，九一班都走在了六个班的前列。在下学期我的工作重心要从管学生行为过渡到引导学生的心理，激发学生的理想信念，让学生主动有所作为。

二、工会工作

刚接手工会工作的时候，认为工会没有什么事，教师的红、白喜事一年也没有几件，接触后才知道，没有一项工作是好做的，由于事前没有存老师的档案及这两年我校教师流动有点频繁，信息都不是很完善，所以在给教师办理工会卡、教师体检、工会会员老师办理普惠重疾保险的时候，把大量的时间用在了收集老师的信息上，本来很简单、快捷的事情，用了很长的时间来做，协助中心校整理工会档案，也是因为做事没有存档的习惯及对工会工作不熟悉，造成重复性工作及返功性工作，为此在今年的工作中，我注意存档留痕和整理以前的档案。希望今后能够更好地为大家搞好服务。

三、团支部工作

团支部工作本来以为已经是熟门熟路，做起来很容易，谁知今年开始了“智慧团建”网上创建工作，由于提前没有接触、培训，一切从头开始，并且还有以前遗留的问题，到现在问题还没有全部解决，随着制度的越来越完善，需要做的事情还有很多，最关键的是怎样发挥团组织对中学生的教育、引领作用，让更多的学生了解团组织、向住团组织并积极向团组织靠拢，从内心树立远大理想，做一个脱离低级趣味的人、做一个高尚的人。

5.教师第一学期工作总结 篇五

一、教育教学工作方面

本学期担任高二年级的体育教学，担任高二校本课程的教学任务，在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作，带领学生上好课，严格要求学生，重点提高学生的身体素质，并在体育教学中对学生进行思想道德渗透。让学生在体质方面与思想认识方面都有一定的提高。

二、抓好高二级课余体育训练

我校的体育事业发展迅速，做为国家级青少年体育俱乐部，长年的梯队训练是必须坚持的，高二级的体育训练队不仅肩负着区，市比赛的任务，还有就是体育高考的任务，对此，本人本着高度负责的态度，主动认真做好训练的各方面工作，从选才、训练备课、训练队管理、学生的思想工作，我都倾注了很大的心血。一个学期下来，看到学生的体育成绩上升，对待训练的态度好转，心里总算有了些许的安慰。

三、个人的业务学习与提高

本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住我省体育课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，与兄弟学校老师、同组教师进行交流，共同提高。同时，我也有幸得到学校与科组的推荐能够代表体育科组参加江海区的体育教师教学基本功比赛并荣获高中组二等奖；参加江门市首届体育教师专业技能比赛并荣获一等奖。在此对学校领导与科组同事再次表示感激。

四：积极参与区运动会的工作

江海区第6届中小学生田径运动会在我校举行，除了平时的训练队训练之外，我还临时负责起学生入场的训练工作与裁判代表宣誓工作。虽然比较累，但总算圆满完成了上级交待的工作。也积累了点经验。

回顾这一学期，除了上面所说的点滴成绩之外，还有很多不足。本人将在未来的教学日子里不断改进，争取更大的进步。

6.第一学期教师教学工作总结 篇六

一、政治学习与师德修养情况

本学期认真执行县局布置的提升教师职业道德的要求，以提升教师的业务素养为己任。平时做到了积极参加政治学习，不断提高政治素质;认真履行小学高级教师的职责，工作勤奋。关心体贴每一个学生，不论是课上课下十分关注学生的成长，注重培养小学生良好的行为习惯;工作上严于律己，身正垂范。积极配合班主任，并结合六年级语文教学做好班级管理以及对学生进行养成，得到了学生的爱戴。

二、教育教学情况

1、认真抓好学生的基础

从接受本班，以及从上学期期末水平测试节课来看中，本班学生的基础非常的差，有18名学生为差生。因此，狠抓基础就是本学期的重点工作之一。采取的手段有，如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”等，采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对学生的书写训练采取尽量课上完成，一是减负的需要，更主要的是教师可以当堂指导。这样原来字迹潦草的大多数男生的书写达到了比较规范的要求。

2、进一步改进和完善“先学后教”的模式，提高课堂教学的效率

针对学生基础差，没有形成良好的学习习惯的缺点，结合我的课题“先学后教”的模式的研究，重点在高效教学“效”上动脑筋想办法。进一步改进备课预设的合理性，力争促成小学生合作与探究性学习。课上，注重小学生阅读与写作方法的渗透与指导。通过每节课的学习，学生养成带着问题读书、边读书边做圈画，特别是学会做批注等好的读书方法。读书中组织学生积极交流，分享阅读的快乐。时常激励学生大胆质疑解疑，培养学生初步的探究精神。小学生朗读训练是普遍的弱点，为解决这个老大难问题，教师除了采用以上教法外，做好范读，利用课件渲染，赛度等活动，业已受到了很好的效果。

3、热情耐心地做好转差工作

事实表明，我班历年来出现了双基较差学生不少于18人。转差脱贫又是本学期语文教学的重点工作之一。采取了许多有效的做法，主要是“打气”——课上多给他们表现的机会，让他们看到自己的进步，打消以前的失望情绪;课下利用点滴时间给他们补习。另外，做好加饭和电话沟通工作，感化家长支持自己的工作，和孩子一同恢复学习的信心。鼓励便开展学生间的互帮活动，差生有差生的优点，优生也有自身的不足。相互开展互帮互助，达到优势互补，共同提高。经过近一学期的努力，同学们提高很大。本学期的师生共同努力这些差生都取得了很好的毕业成绩。我班的毕业考试成绩很好。

四、积极参加教科研活动

7.高三第一学期期中测试题(二) 篇七

1.2015年4月20日,为深入贯彻落实国务院办公厅《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,推动“大众创业、万众创新” 工作的开展,湖南省科技厅召开了“大众创业、 万众创新”专家座谈会和基层群众座谈会,听取各界对“大众创业、万众创新”工作的意见建议。这说明,我国公民可以通过

1专家咨询制度参与民主决策2人大代表联系群众制度参与民主监督3社情民意反映制度参与民主决策4社会听证制度参与民主决策

A.12 B.13

C.34 D.24

2.2015年6月24日,国家信访局印发《关于进一步加强和规范联合接访工作的意见》(以下简称《意见》)的通知。《意见》对整合资源力量,方便群众反映诉求,及时就地解决信访问题,进一步加强和规范联合接访工作提出了具体意见。有关部门联合做好信访接访工作有利于

1公民通过正常渠道向政府部门求助或投诉2保护公民的合法权益3公民直接参与国家管理4解决公民的一切困难

A.12 B.13

C.24 D.34

3.习近平同志指出:“凡属重大改革都要于法有据”。党的十八大以来,在以习近平同志为总书记的党中央治国理政的决策中,在推进全面建成小康社会的进程中,全面深化改革与全面依法治国,被视为“鸟之两翼”“车之双轮”,推动我们的事业滚滚向前。这就意味着必须

A.充分保证公民享有对国家管理者的质询权与监督权

B.保证城乡社区自治组织和社会组织的监督执法权力

C.不断减少政府行政权力的行使范围

D.确保在法治轨道上推进改革

4.2014年12月,南昌市出台的推进基层协商民主试点工作,各试点单位在“议题选择、 协商形式、议事规则、执行监督”各个环节建章立制,为群众讨论好、决策好公共事务打好制度基础。到2015年6月底,全市具备条件的社区(村)普遍建立起议事协商委员会(理事会)等协商民主议事机构。以下可以作为介绍南昌经验内容的是

1完善村民自治,保障村民行使管理国家的权利2坚持以法治思维和方式推进基层协商民主3探索基层协商民主新路,引导群众共创幸福美好生活4维护党的权威,增强对村民自治组织的渗透力度

A.12 B.23

C.34 D.14

5.2015年6月5日是世界环境日,这一天,在北京举办的“美丽中国环境论坛”上,65家环保组织共同发出“绿色生活倡议”。一些环保部门也主动邀请民间环保组织一起座谈,探讨如何推进环境信息公开和公众参与,向民间环保组织征求空气和水污染治理建议。环保组织和环保部门的做法

1有利于公民直接参与国家管理2保障了公民参与民主管理的权利3有利于扩大公民有序政治参与4拓宽了公民参与民主决策的渠道

A.12 B.34

C.13 D.24

6.古人曰:“吏不畏吾严而畏吾廉,民不畏吾能而畏吾公,公则民不敢慢,廉则吏不敢欺, 公生明,廉生威。”习近平进一步指出:“作为基层部门主要负责人,选拔干部、奖优罚劣,应公道、公正,标准一致,口径统一,切勿亲疏有别。”这告诫政府及其工作人员应该做到

1坚持求真务实的工作作风2依法执政3正确行使立法权4依法行使手中权力

A.12 B.14

C.13 D.34

7.国务院法制办于2015年6月10日公布了由财政部、税务总局、环境保护部起草的《中华人民共和国环境保护税法(征求意见稿)》(以下简称《意见稿》),征求社会各界意见。《意见稿》对环保税的纳税人、税额、征税对象和征税范围、税收优惠、征收管理等作出了具体规定。这表明政府

1坚持以人为本的服务理念,切实解决群众关心的问题2积极参与社会事务的管理, 努力做到科学执政和民主执政3参与环保税的精细化设计,是公民政治素养提高的体现4认真踏实地践行群众路线,坚持从群众中来到群众中去

A.12 B.24

C.34 D.14

8.2015年3月16日,安徽省政府办公厅在安徽省政府网站(“中国安徽”)开通“政府网站普查请您监督”专栏,详细公布政府网站普查工作要求和具体指标,充分发动广大网友的力量,查找政府网站在信息内容建设方面“不及时、不准确、不回应、不实用”的问题,对整改落实情况予以监督,对政府网站工作提出意见建议。这说明政府应该

1改革干部人事任免制度,扩大公民对政府的监督权2实行村民自治和城市居民自治,落实人民对社会事务的管理权3完善政府决策机制,落实公民对涉及公共利益的决策的知情权、参与权4创新民主监督形式,为公民行使对政府公务的监督权提供便利

A.13 B.24

C.23 D.34

9.2015年是《行政诉讼法》施行25周年。 《行政诉讼法》制定以后,当时有些部门对比有不同反应,前人大常委会委员长乔石说:“我认为行政审判是一件好事,应当支持把行政审判搞好。”乔石的话主要说明了政府应致力于

A.完善制度,建设威信政府

B.依法行政,建设法治政府

C.民主决策,完善执政方式

D.权责统一,强化政府职能

10.2015年6月,为方便广大考生查询2015年普通高考成绩和录取情况,四川省教育厅政务微信开通了“高考成绩查询”及“高考录取查询”功能。高考政务微信的开通

1为公民求助、投诉提供了便捷的渠道2表明政府的服务意识在增强3调动了群众参与民主管理的积极性4扩大了政府与公民的互动范围

A.12 B.34

C.14 D.23

11.“千万要记住政府前面的‘人民’两字” “群众在干部的心里有多重,干部在群众心中就有多重”“要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗”。习近平在不同时期、 不同场合,用朴素的语言表达着他对人民的挚爱。上述材料蕴含的政治生活道理有

1我国是以工农联盟为领导的社会主义国家2人民民主专政的本质是人民当家作主3坚持对人民服务原则是有效制约和监督权力的关键4为官者更应坚持权利与义务统一的原则

A.23 B.13

C.34 D.24

12.2015年2月16日,经过了3年多的筹备建设,福建省首个“市民之家”在福州落地使用。“市民之家”集“方便市民的办事平台、政社和谐的互动平台、关注民生的资讯平台”三大功能于一体。这一举措有利于

1政府科学、民主执政2提高政府的行政效率3扩大政府公共服务职能4提升政府管理和服务水平

A.12 B.13

C.34 D.24

13.2015年7月1日,《温州市〈安全生产法〉行政处罚裁量暂行标准》(以下简称《标准》) 正式执行。该《标准》为温州市安全生产行政执法建立起一个统一、适当的处罚自由裁量标准, 有效地保证了新《安全生产法》全面正确实施和行政处罚的公开、透明,从源头上防止滥用和乱用行政处罚自由裁量权,提高了安全监察执法人员办案水平和效率。此举将

1缩减政府职能范围,规范权力运行机制2明确政府职责,提升权力运行效率3健全制约监督机制,有效防范廉政风险4强化权力制衡机制,削弱政府行政权力

A.13 B.24

C.23 D.14

14.在法制的保障下,2015年,浙江民政厅启动了《浙江省实施〈中华人民共和国老年人权益保障法〉办法》修订工作,并全面落实《浙江省社会养老服务促进条例》。推动社会养老服务业的发展是政府

1坚持对人民负责原则的体现2履行社会建设职能的要求3扩大社会建设职能范围的表现4提升依法行政能力的措施

A.12 B.13

C.24 D.34

15.为了加强精神障碍的预防、治疗和康复工作,推动精神卫生事业全面发展,2015年6月4日,国务院办公厅转发了《全国精神卫生工作规划(2015—2020年)》的通知。 在此活动中,国务院履行了

A.推动精神卫生事业全面发展的经济职能

B.组织惠民文化活动的文化职能

C.维护精神卫生工作权利的政治职能

D.推动精神卫生工作的社会建设职能

16.2015年6月16日,贵州省人民政府第一次“省政府开放日”活动举行。30位公众代表来到贵州省政府,实地走、亲眼看、亲耳听,了解省政府运转、运行情况。这意味着

1政府的一切行为都要对人民负责2政府的一切权力都是人民赋予的3政府要把人民利益与谋求自身利益相统一4公民要认真履行自己的义务

A.13 B.12

C.24 D.34

17.漫画《政绩》启示我国政府机关公职人员要

A.坚持依法行政,增强政府威信

B.切实履行管理和服务职能,维护群众一切利益

C.树立求真务实工作作风,提高行政效率

D.坚持从群众中来到群众中去,提高行政效率

18.近年来,以大量用户为基础的政府微信公众平台的出现,为官民沟通提供了新的平台。 “微行政”已成为不少地方的政务微信公号定位选择。“微行政”的开通

1为公民求助、投诉提供了便捷的渠道2表明政府的服务意识在增强3调动了群众参与民主管理的积极性4扩大了政府社会管理的范围

A.12 B.34

C.14 D.23

19.2015年6月18日,国家卫生计生委、 公安部、质检总局等应对中东呼吸综合征疫情联防联控工作机制成员单位组织赴北京、上海、 辽宁、吉林、山东、广东、甘肃、新疆等8省区市, 对中东呼吸综合征疫情防控工作进行了联合督导。以下与上述材料体现的政府职能相同的是

A.中央纪委发布文件严禁公款买赠粽子等行为

B.国土资源部发布建立和完善地质环境监测管理制度

C.教育部出台正式文件,规范海外留学市场

D.国务院常务会议研究部署进一步加强雾霾治理

20.2015年6月11日,甘肃省政府办公厅公布了省级政府部门第十六批取消调整和下放行政审批项目等事项55项、中央在甘单位第十批取消和调整行政审批项目等事项24项,以及省级政府部门取消其他事项9项。取消和下放行政审批项目有利于

1规范政府行为,树立政府威信2制衡政府权力,打造有限政府3转变政府职能,提高行政效能4厘清政府与市场的边界,促进经济发展

A.12 B.13

C.24 D.34

21.2015年6月18日,中国气象局印发 《贯彻落实 〈大气污染防治行动计划〉实施方案》。根据该方案,2015年,全国各地气象部门将形成人工影响天气改善空气质量作业能力, 在重污染天气条件下能够采取可行的气象干预措施,如人工催雨等以消减雾霾。通过“借风借雨”来驱除雾霾,要求政府部门

1领导立法工作,严格规范环境保护的行政执法行为2进行宏观调控,加快推进相关产业结构和布局调整3坚持依法行政,发挥社会主义事业领导核心的作用4优化社会公共服务,推进节能减排,建设生态文明

A.14 B.23

C.13 D.24

22.2015年6月7日,江西南昌十中考点高考替考事件遭媒体曝光后,引发社会广泛关注,此后多名犯罪嫌疑人被警方抓获。江西省教育厅表示,已成立联合调查组调查此事件。 当前,频繁发生的高考舞弊事件正在拷问政府教育部门的公信力。这说明

1必须重视政府教育部门的公信力建设2有威信的政府必须讲信誉,有令必行,有禁则止3转变职能,强化服务意识的政府才有威信4促进经济发展、文化繁荣和社会和谐的政府才有威信

A.12 B.34

C.13 D.24

23.2015年4月28日,北京网络安全反诈骗联盟发布了《2015年第一季度网络诈骗犯罪数据研究报告》,为警企民携手防范、打击网络诈骗案件提供了支撑。针对网络诈骗犯罪这一现象,政府应

A.树立法律意识,坚持权利与义务的统一

B.坚持依法行政,打击网络违法犯罪行为

C.依法履行监督权,维护网络公共安全

D.承担社会责任,提高网络管理水平

24.习近平曾经指出:权力是柄“双刃剑”。 领导干部必须主动接受监督、自觉接受监督、乐于接受监督。这要求公民

1扩大自己的监督权利2积极监督国家机关及其工作人员的工作3对一切违法犯罪行为进行刑事处罚4切实加强对政府权力的制约和监督

A.12 B.13

C.24 D.34

25.有专家认为:全面地、科学地反映舆情是媒体的社会责任。目前,如何认识媒体、对待媒体,已成为政府依法行政不可或缺的部分。为此,政府应该

1引导媒体,不是应付媒体2回避媒体, 不是依赖媒体3弱化媒体,不是夸大媒体4尊重媒体,不是强制媒体

A.13 B.14

C.24 D.23

二、非选择题(本大题共4小题,共50分)

26.(12分)微博,即微博客(Micro Blog)的简称,是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过电脑、手机以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享。微博与传统博客相比,以“短、灵、快”为特点,其最大的优势是方便、快捷,从吃、穿、住、行到揭露时弊、 参政问政,已经涵盖了生活的方方面面。一方面,微博已成为加快传播、拓展文化空间的极好工具,为各项建设发挥着正能量,政府开始大胆尝试使用微博平台,用微博传递正能量,以期形成更好的社会风气;另一方面,微博也可能成为不良社会舆论的“放大器”。这就是“微博文化” 喜忧参半的原因。

结合材料,运用“我国公民的政治参与”的有关知识,阐述公民如何使“微博”在政治生活中发挥正能量。(12分)

27.(12分)阅读下列材料,回答问题。

材料一H市政府根据国家有关土地承包经营权流转管理的规定,出台了该市土地流转的实施细则,要求按照依法自愿有偿原则,引导农村土地承包经营权有序流转。鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转,发展适度规模经营;杜绝强制流转等违法行为,保障农民的收益权利;把土地流转与促进农民就业和社会保障结合起来。实现了农民离土不离乡,进厂不进城。

材料二M村村委会多次组织村民召开村民会议,协商解决土地流转中存在的居住模式、 土地流转方式、收益方式、社区公共事务等问题。 经过各方努力,通过村委会协调流转的农户有405户,流转面积占流转总数的92.95%,使村民的收益有了保障。

结合上述材料,运用民主管理和政府职能的有关知识说明村委会和政府在土地流转中所扮演的角色。(12分)

28.(14分)阅读材料,回答下列问题。

材料一2015年1月20日,国家统计局发布2014年经济数据,2014年末中国的城镇化率达54.77%。但城镇化的推进并不是一帆风顺的,还面临着很多深层次的矛盾:在城乡二元体制下,限制农村人口向城市自由迁徙的户籍、社会保障等制度障碍仍未彻底破除,生产要素在城乡间自由双向流动的机制急需健全;城镇化过程中还要处理好保障国家粮食安全的问题。这些矛盾和问题的破解都必须依靠进一步的改革攻坚。

材料二南部某市政府在推进城乡一体化过程中,积极推动户籍制度改革。他们深入农村实际调研,听取群众意见,针对农民反映强烈的问题,提出具体解决措施。尊重城乡居民自主定居意愿,坚决防止把农民 “拉进城”“被落户”。建立对农民村委会成员的培训跟踪指导, 发挥基层党组织的模范带头作用。

(1)结合材料一,请运用政治学的相关知识,分析我国政府应如何破解我国城镇化发展过程中的矛盾和问题。(8分)

(2)结合材料二,运用《政治生活》的相关知识,说明南部某市政府是如何推动户籍制度改革的。(6分)

29.(12分)材料一前些年,某市在城镇化进程中,社会矛盾频发,引起群众对政府工作的不满。2015年,新一届政府班子上任后,下基层、进企业、到社区,了解人民群众所需,并有针对性地采取了多项措施,为群众做了大量实事。

材料二经过几年的努力,该市不仅解决了大量社会矛盾,而且经济实力不断增强,人民生活水平显著提高,群众对政府的满意度大幅提升。

结合材料,运用《政治生活》的相关知识,分析新一届政府班子能使群众满意度大幅提升的原因。(12分)

参考答案及解析

1.B “召开专家座谈会”,表明1正确。 通过“听取各界对‘大众创业、万众创新’工作的意见建议”,可见3正确。2属于民主监督的途径,故排除。材料没有涉及社会听证制度,排除4。

2.A “公民直接参与国家管理”说法片面,3不选。“解决公民的一切困难”说法太绝对,排除4。有关部门联合做好信访接访工作有利于公民通过正常渠道各政府部门求助或投诉,有利于保护公民的合法权益。

3.D A说法错误,公民没有“质询权”。B中的“执法权力”说法有误,执法权力的主体应是行政机关。政府行政的权力是法律赋予的, C中“减少政府行政权力的行使范围”表述错误。材料强调确保在法治轨道上推进改革,故选D。

4.B 1中的“村民管理国家的权利”说法有误,应为“村民管理基层事务”,4中“增强对村民自治组织的渗透力度”说法错误,故排除1 4。23正确且符合题干主旨。

5.B本题考查公民民主参与的形式。公民只能间接参与国家管理,排除1。材料强调公民参与民主决策和民主监督,排除2。环保组织和环保部门为公民表达诉求提供了途径, 可见34正确。

6.B此题考查政府权力的运行。 通过 “公生明,廉生威”和习近平讲话,可知此题强调政府权力的运行和政府应如何维护群众利益, 故答案为B。2中的主体是党,3中的主体是人大,均应排除。

7.D科学执政是党的执政方式,排除2。 公民参与征求意见,是参与民主决策的体现,并不能表明其政治素养的高低,排除3。政府在决策中坚持以人为本,可见政府对人民负责的工作原则和以人为本的服务理念,故答案为D。

8.D监督权不能随意扩大,排除1。村民自治和城市居民自治属于基层民主自治事务,排除2。保障公民知情权,拓宽公民监督途径,可以促进对政府的监督,故答案为D。

9.B A不能全面体现材料主旨,故排除。 C中“执政方式”的主体是中国共产党,排除。 D不符合材料主旨,排除。

10.A通过政务微信,可以方便公民求助和诉求,故1正确。通过政务微信,提高政府服务水平,可见2正确。材料没有涉及民主管理, 排除3。材料体现政府与公民互动,4不符合题意。

11.D我国工农联盟是人民民主专政的社会主义国家的基础,而不是以工农联盟为领导的社会主义国家,故1错误。有效制约和监督权力的关键,是健全权力运行的制约和监督体系,而不是对人民服务原则的坚持,故3错。 24说法正确且符合题意。

12.D “市民之家”让市民办事更便捷,有利于提高政府的行政效率,提升政府管理和服务水平,24符合题意;科学、民主执政的主体是中国共产党,1说法错误;材料只是体现了政府更好地履行公共服务职能和管理职能,3中 “扩大”的说法不符合题意。

13.C 1说法错误,题中所述举措只是规范政府权力运行,没有缩小政府权力,故排除。 明确政府职责,提高安全监察执法人员办案水平和效率,故2正确。从源头上防止政府滥用和乱用行政处罚自由裁量权,可知3正确。4错在“削弱政府权力”的描述上,故答案选C。

14.A政府推动养老服务业的发展,有利于更好地维护老年人的权益,坚持了对人民负责的原则,履行了社会建设的职能,12符合题意。政府推动养老服务业的发展并没有扩大其社会建设职能范围,与提升政府依法行政能力无关,34不符合题意。

15.B推动精神卫生事业全面发展属于组织社会主义文化建设的职能,B项符合题意。 国务院办公厅转发了《全国精神卫生工作规划(2015—2020年)》的通知,既不是经济职能,也不是政治职能和社会建设职能,A、C、D不符合题意。

16.B我国是人民当家作主的国家,因此我国政府的权力是人民赋予的,人民批评政府、 监督政府可以保证政府对人民负责,这也是政府的工作原则,12正确。全心全意为人民服务是我国政府的工作宗旨,3中“谋求自身利益”的说法是错误的。材料体现的是公民行使政治权利,而不是公民履行义务,4排除。

17.C漫画中的政府机关公职人员只看政绩,回避问题的做法,启示政府机关公职人员要树立求真务实工作作风,提高行政效率,C入选。B说法太绝对。A、D两项不能体现漫画主旨。

18.A材料的行为主体是政府,而不是基层群众自治组织,3排除。政府社会管理的范围并没有扩大,4不选。

19.B对中东呼吸综合征疫情防控工作进行了联合督导,是政府履行加强社会建设职能的体现,B与材料所体现的相符,入选。中央纪委属于党的机构,并不能履行政府职能,A不选。C体现了政府履行的文化职能,与题意不符。D体现的是政府履行推进生态文明建设职能,与题意不符。

20.D 1与材料主旨不符。2“打造有限政府”说法错误。取消和下放行政审批项目,有利于转变政府职能,提高行政效能,厘清政府与市场的边界,促进经济发展,34符合题意。

21.D应是人大领导立法工作,而不是政府,1错误。中国共产党是社会主义事业的领导核心,3错误。24符合题意入选。

22.A材料强调的是树立政府威信的重要性,34是怎样树立政府威信,不符合题干考查角度。

23.B A项是公民应该做的。C项依法履行监督权的主体是公民。D项网络管理水平的提高是企业应该做的。

24.C 1中 “扩大”的说法错误。一般违法和犯罪不同,对刑事犯罪才进行刑事处罚,3说法不科学。公民应该充分行使监督权,监督国家机关及其工作人员的工作,故24正确。

25.B对于媒体,要有正确的态度,要引导媒体、善待媒体、尊重媒体;要理性对待媒体, 不回避、不依赖、不弱化媒体,14符合题意。

26.1公民积极参与民主决策,通过微博为政府决策提出建议,对科学决策发挥积极的作用。(4分)2公民通过舆论监督制度,进行民主监督。通过微博参与对国家机关及其工作人员的监管。(4分)3公民参与政治生活应坚持权利与义务相统一的原则,公民要负责地行使监督权利,必须采取合法方式,坚持实事求是的原则,不散播谣言,不传播虚假信息。(4分) (“在宪法和法律允许范围内”“遵守宪法和法律”等也可得2分。)

27.村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众自治组织。(3分)居住模式、土地流转的方式、收益方式、社区公共事务等涉及村民利益的事,村委会应通过村民会议等形式,运用民主的办法进行管理、协调、 服务。(3分)我国政府是国家权力机关的执行机关。政府有组织社会主义经济建设的职能。 通过运用经济政策和法律法规进行宏观调控、 市场监管,提高土地资源配置的效率,保障村民收益。(3分)政府还通过履行加强社会建设的职能为土地流转提供公共服务,进一步完善了H市的农村社会保障和公共服务体系。(3分)

28.(1)1推进城镇化要坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。(2分)2积极履行组织社会主义经济建设、加强社会建设、推进生态文明建设的职能。不断健全城乡社会保障体系,优化生态环境,合理进行户籍制度改革,不断完善市场经济体制等。(3分)3政府必须依法行政,有序推进经济和政治体制改革。(3分)

(2)1坚持科学决策、民主决策、依法决策, 不断提高依法行政水平。(2分)2坚持以人为本,切实维护群众利益。(2分)3坚持对人民负责原则和求真务实的工作作风。(2分)

8.教师工作总结(第一学期) 篇八

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。

——非洲谚语

在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。

——席慕蓉

根据以上材料，写一篇不少于800字的文章。

要求： （1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。

【命题意图】

这个题目意在引导同学们对生活、人生进行辩证思考，写出有个性、有创意的文章。写作时要全面理解材料的命意指向，准确审题立意。

【写作立意】

材料中的两段话共同指向“人生之路”，但又各有侧重。非洲谚语告诉我们，做事要有团队合作意识，众人智慧胜于个体力量。席慕蓉的话启示我们，人生有些路必须单独面对，即使路上有坎坷、有挫折，也要坚持走下去。

立意的最佳角度是将材料中的两句话综合起来思考，以其中一句的含义为主，兼顾另一句。比如“人生路上，独自面对必不可少，但‘众行可以让人走得更宽、更远”，突出“众行”的重要性；或者反之，写“‘独行的必要性”等。

抓住一段话的含义立意，深入思考，属于次佳角度。把两段话完全对立起来看待、理解，或只抓住材料中个别字句如“单独”“走路”等写作，属于偏离题意。

【评分标准】

兼顾“众行”和“独行”两个角度，主题明晰，层次清楚，语言有特色，可得54分以上。

从“众行”或“独行”单个角度出发选材立意，可得42分以上。如果材料新颖、层次清晰、阐释具体、见解深刻、主题清楚，可得49～54分。

只抓住材料中个别字句如“单独”“走路”等写作，没有结合“众行”或“独行”组织材料；或转换材料含义写作，比如写“选择”等，只能得36～41分。

主题混乱或不明确，完全脱离材料或套作的文章，得分不超过36分。

宁波中学 谭梦诗

众行则远 独行则深

● 宁波考生

人的本质是孤独的，但又没有人会是一座孤岛。这句话，我时常会记起，也时常会忘记。独自一人的走能给自己带来什么？众人并行的走又能给自己带来什么？

我深信与众人同行是人生路上重要的支撑。

每逢年末，回到乡间的老家与亲友团聚是惯例了。烟尘漫漫的车轮行进中，小小的低矮村庄渐渐从水墨的山色中显露出来。土坯的粗糙墙面、坑坑洼洼的小径以及常见的伏在门后的猫猫狗狗，熟悉又陌生的农家场景与刘亮程的笔墨如出一辙，这大概是刻画在血脉里的共同记忆。

每年必然的团聚，究竟是为了什么呢？大圆桌上摆开筷子，屋子里升腾起温暖的雾气，萦绕在亲人间。围在一起，躬身在一张饭桌边，互相舔舐一年之中的喜悦和悲伤，这样，一天天积累下来的疲惫尘垢仿佛从骨子里被抽取出来，随着飘散的炊烟消逝。

这种团聚是群岛，而非孤岛。这温暖的氤氲把人与人从血肉的脉络里串联在一起，一起从冬日走进春季，一年一年。我想，这也许是整个民族凝聚力的根源。我们众人并行，相互扶持，方能积聚力量，越行越远。

然而，我深信人终归又要一个人走，一路独自面对前方的一切。

离乡的车即将驶走，满满的车厢裹挟去一个村庄的气味和记忆。我们终究是要坐在彼此独立的一排排座位上，驶向一个个不同的站点。不只是要离别，才独自一人上路，因为人的本质就是孤独的。

生命的悲欢只能由一颗心来独自承担。

更多时候，我们必须远离亲人朋友，这时，生活的艰辛会落在一个人的肩上。即使是在团聚的日子里，只有用自己的双腿才能走完人生的路，能支撑人生活下去的只有自己的灵魂。

村上春树有这样一个比喻：我们每个人都好比一座双层建筑，入口在一楼，那里住着我们的家人，二楼是每位家人各自的房间。还有一个地下室，我们姑且称之为“灵魂地下一层”。这是一片广阔的空间，储存着我们记忆的碎片。而不为大部分人所知的是，在更深处的“地下二层”，还有着一间漆黑的屋子。没有人知道这个黑屋子有多深，也没有人知道它的最低处能到达何处。

人生路上，当我独行于世时，我可以走进那个黑暗的穴室，与灵魂对话，独自承担生命的风雨。只有这样，一个人走的时候，才有咀嚼孤独的勇气、直面死生的态度。

所以，一个人先学会独行，体悟人生深邃之妙，才会有与众人并行、面对生活的力量，生命的孤单并非孤寂，人生之路的孤独并非沉沦。

得分： 58分

点评： 文章语言平实质朴，行文明净、干脆，没有一句多余的话，纯由自己的胸臆而出，如行云流水。当然，朴实不等于简陋寒碜，可以看到引用、比喻等手法圆熟地融于行文之中。

得高分还有一个要素，那就是紧扣题意、立意辩证。作者抓住材料中的两个关键词“众行”“独行”，以“众行则远 独行则深”为标题，兼顾两方面，巧妙地将叙述与议论结合起来，使得文章形象性与哲理性相融，清空悠远之中有一种严谨与深刻。

灵魂的独行

● 宁波考生

龙应台的《目送》中有一句话深深地打动了我：“有些路啊，要一个人走；有些关啊，只能一个人过。”在人生的旅途中，很多人逐渐地离开了我们，朋友因工作而分开，父母因老去而离别。越长大，越孤独。

有时候，这些看得见的别离、需要独自承担与独自面对的痛苦，比精神与灵魂上的独行要轻松得多。因为这些是人人都要经历的必要的成长过程，虽然十分辛苦，但能得到他人的理解、关心或是帮助。可是有些灵魂上、精神上的独行，是不被理解的修行，甚至遭到外界不断的批评与破坏性的干扰。

凡·高，他的家族几乎控制了当时整个欧洲绘画作品的买卖，他本可以依靠取悦大众的审美，仅需粗制滥造便可成为大富翁，而他却选择一生潦倒。他坚持灵魂的独行，创造了一个全新的画派。在他的绘画作品中，所有的生物在阳光下以同样的节奏闪耀着。在他生前，仅有一幅画作被买走，并且这个买家还是不断资助他的弟弟，生活之窘迫可见一斑。这是一段不被当时人所理解的独自的修行，痛苦至死，却为如今的我们留下了一笔巨大的财富。

同样作为荷兰人，著名的哲学家斯宾诺莎是犹太人却背叛了犹太教，他坚持以磨镜片来维持生计，拒绝了海德堡大学以不提及宗教为条件的聘请。他，他们，坚持着灵魂的独行。

在这人世间，有些路一定要单独一个人走，单独一个人去跋涉。路再长再远，夜再黑再暗也要坚持下去的原因是：心里有一把火，去创造、去探索新世界的一把火。

那把火，也许是信仰，也许是一种热切的心情，也许是被美好生活所迷住的心。但它点燃了我们正在前行的、必须独自承担的一场修行。也许现在，它不被理解，让你十分痛苦，但你不要退却。因为，也许在不久的将来，也许在你看不到的未来，它的果实会闪耀出令人惊叹的光芒。

有些路，要一个人走。这条路不仅是成长过程中破茧而出时的痛苦，更是成人以后你灵魂的修行，它不仅有所选择，更是特立独行。不管如何，请你高举心里的火把，它会帮助你穿越黑暗，找到光明！

得分： 54分

点评： 文章作者以一种灵魂独语的方式宣告自己的主张：“这些看得见的别离、需要独自承担与独自面对的痛苦，比精神与灵魂上的独行要轻松得多……有些灵魂上、精神上的独行，是不被理解的修行，甚至遭到外界不断的批评与破坏性的干扰。”这种透过浮华直达本质的真知灼见，显示了思想的深刻。

作者思想的深刻还在于指出了“选择一条路，夜再黑再暗也要坚持下去”的原因：“心里有一把火，去创造、去探索新世界的一把火。”由生活到哲学，这是作者的灵魂独语。这种深刻，在同龄人中不多见。

坚守独自前行的路

● 宁波考生

爱丽丝·门罗在《逃离》一书中说过：“一个人的跋涉，纵然会黑暗无边，但是我的内心充满了力量。一个人前行上路，夜再黑，我们用信念挺下去。”

在《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》中，村上春树笔下的多崎作本属于一个五人团体，这个团体中大家和睦相处，行动一致。这样的和谐保持了五年之后，多崎作却得知自己被这个团体抛弃了。他不知道为什么，也无法去寻找原因，他被彻底地分隔开来。他的名字里没有色彩，这样沉重的打击给这个正在成长的年幼的心灵带来无比的伤痛，使他的生活彻底陷入黑暗。在消极度日了六个月后，他终于明白，在这世间有些路是非要一个人面对的，再黑暗的人生也要用心中的信念坚守下去。李斯特的《巡礼之年》这首音乐恰是一盏明灯、一碗良药，使他渐渐走出阴影。

这带着淡淡忧伤的文字中的独自前行，有时恰恰是我们生活中必须面对的。黑暗的生活、绝境给我们当头棒喝。每个人都可能是多崎作，每个人都需要一首《巡礼之年》。

阿里巴巴的总裁马云在创业初期并不被人看好。没有人认为他会成功，他的想法也被人质疑、嘲笑过。一路的黑暗，他凭着信念摸爬滚打过来。

披头散发、狂放不羁的艺术家米勒最初也是备受冷眼的，但是他保持着心中的理想和信念，坚守下来，被罗曼·罗兰赞为：他似来自另一个世界、另一个时代！

智者如达摩，面壁沉思九年，是信念驱动他不断前行；智者如耶稣，漫漫传教路上，即使黑暗无边，只要有了心中的信念，就能坚守下去。

在生活中，在成长路上，有些路我们不得不独自走过、独自面对。我们需要坚守心中的信念，相信会走出黑暗。

如同东野圭吾的《白夜行》中所说：我的生活就像是在白夜中行走。何谓白夜，那便是秉持心中的信念前行，再黑的夜，依然会亮如白昼。

得分： 53分

9.教师第一学期工作总结 篇九

一、提高政治思想素质，不断完善自己。

1、在工作中，处处以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断重温教师职业道德规范，时时处处为学生做出榜样。

2、时刻以集体荣誉为先，为学校的良好发展做出自己的贡献。

3、团结同事，和同事共同努力，共同进步，努力做好份内的工作，并认真完成学校和上级交给的各项任务。

二、做好教学常规工作，努力提高自己。

1、认真开展有效备课，有效课堂教学，严格要求自己，与同事共同讨论分析，如何扎实有效地开展教育教学工作，相互取长补短，这使我受益匪浅。积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、学习新的教育教学方法，并运用到教学实践中。在工作中关心爱护每一个学生，尽量提高他们的自信心，培养他们良好的健康的学习习惯，教给他们学习方法，为学生的成长而努力。

3、不断进行自我反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，完善了自己的课堂。

4、结合学校语言艺术运用研讨，提升自己“说”的能力。不论是教学语言的精准，表扬学生的话语，还是教育学生的技巧，与家长沟通的艺术，应该说都有了一定的提高。

三、积极进行校本研修，随时充实自己。

1、勤于学习，虚心请教，善于钻研。以高度的责任感和强烈的事业心，潜心钻研业务，努力掌握教育教学理论知识，不断改进教学方式，树立正确的教育观。

2、网络为我们提供丰富的教学资源，优秀的、课例让自己开阔了眼界，培养了教学技能，提高了自己教育教学的能力。

3、本学期的业务自学，我积极跟紧学习的节奏，认真做好学习笔记，自己的业务能力有了长足的进步。并且能把所学运用到教育教学中，收到了很好的效果。

4、积极参加上级及学校组织的各种培训学习，珍惜每一个机会，认真学习，做好笔记，书写学习心得体会，逐渐的完善自己、提升自己。

四、抓好课余训练工作和教科研工作

1、本学期，我和李学阳老师，继续对学校的足球队进行训练。本学期的足球队员和预备队员，一共30人。另外还和李学阳、陈海龙老师，利用下午的时间，对学校田径队的队员进行冬季训练，田径队员共14人。今年我校队员参加了阿城区的跳绳比赛和雪地足球比赛，虽然成绩不太理想，但我们有不服输的精神，明年继续去赛场上拼搏。

2、本学期参加了三次进修学组织的教研活动，并在活动中积极主动发言，和其他学校教师共同交流探讨。积极组织本组教师进行教研活动，进行组内成员之间的听课和评课。

10.教师工作总结11-12第一学期 篇十

本学期，为了适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭, 我们深深地懂得：竞争时代，不进则退，不谋自败。在市、区教育部门的正确领导和关爱下，我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创一流教育为目标,大力推进素质教育,以学习实施课程理念为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量。现将本学期的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能喜欢我、家长能接受我。今年新课程改革进入一个新的阶段，信息化教育是现代教育被新世纪的电子时代所同化的必然产物。为了适应新形式，我认真学习了关于新课改的书籍，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师我十分注重自身的师表形象，同时非常重视对学生的全面培养。我把培养学生的德育、美育作为首要任务。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。除此外，我还注重自身文化水平的提高，参加了邯郸电大的中文本科学习。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教。

作为一名教师，最紧迫的问题是自身要具有新的教学理念，刻苦钻研如何把学生教好，让学生成功。在校本研究上，我选择了语文这个科目，紧紧围绕学校的总课题确立了“让学生在大量的读写中学会识字”这个分课题，把生活实际与校本课程进行有机的融合，最终研究成果喜人。研究表明：在教师的指导下，学生在课外也可以学习更多的新字、新词，不断积累优美句子，并能尝试在生活实际中培养自己的口语表达能力，从而更好的培养了学生的学习习惯，进一步提高了学生的口语表达能。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育信息技术在课堂教学中的应用，通过下载网络资源与实际生活相结合，进行信息技术与教学

资源的重组，尽量使课堂教学效果优化，由学生上课表现出来的积极性，可以判断出学生还是比较喜欢我上课的。

在工作中，我严格按照教研室十项业务和乡教育办“双领”、“四清”、“五个一” 的精神来要求自己。充分领悟乡教育办和张校长的思想，参考通案，参照优秀的教师，在备课上吸收他人的精华：改革备课方式，精简备课数量。备好课是上好课的重要环节，新课标指出“以学论学、教是为了促进学”。做法如下：

1、精备与批书相结合。精备与批书是我们教案改革的基本环节，每周教师都以备课组形式进行集体备课，其他课文采取批书的形式进行，尤其对重难点进行详细批改。

2、资源共享，个别补充。备课教师备完课以后利用学校信息技术资源，根据个人教学风格，并针对本班学生的实际情况对教案及时进行调整、补充，使之成为适合本班学生学习个性化教案。

3、课后总结，强调反思。每节课上完以后教师及时写好课后小节，反思教学成功之处和不足地方。每节课课后都认真的进行教学反思，其它科目都建立相应备课，从而不断提高了自己的教学设计能力和实践能力；认真做好“四清”工作，努力做到堂堂清、周周清、月月清等；根据实际情况每周向学生推荐一篇成语故事、学习一首古诗、记录一则新闻、写一篇日记；抓好德育教育和安全法治教育；做好差生课后辅导工作，注重分层教学；做好家访工作，争取与家长达成共识。

在出勤上,我力争出满勤、超出勤。这一学期我没有请一节课假。我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、实践中努力提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向杨香如老师学习识字教学，提高自己的识字教学水平；向张华风和刘慧老师请教外语知识使自己的英语水平不断提高；向张校长学习班级管理经验，逐步完善班级管理，做好班主任工作。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我无论是在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如学生管理经验不丰富，数学教学能力长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、在分管工作上，服从安排，积极主动

我分管学校信息工作，在全天候的课程情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在上级领导，特别是李校长的指引和帮助下，我的教学工作有条不紊地开展。我校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，经常帮助领导从网上调资料、打材料、发送信息，经常帮助老师们从网上调课件、打试卷，另外也不断帮助教育办和村两委打材料、解决一些微机问题，在帮助大家的同时也提高了自己的打字水平和网络应用能力，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。

11.教师工作总结(第一学期) 篇十一

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

（1） 著名作家博尔赫斯长期在图书馆任职。他说：“那时我已经是一个有名的作家，只是图书馆的人还不知道。一次，一位同事在一本百科全书上看到了‘豪尔赫·路易斯·博尔赫斯这个名字，发现跟我的完全相同，他感到很惊讶。”

（2） 陈丹青在一次演讲中说：“国外很牛的人站在你面前，害羞得要命。明明弄了四五十年这个专业，他拼命躲，不讲，我才知道：原来教养是这个样子。但我们这边不是。我发现真有人会说：我是做学问的，我是读书人，我是艺术家，我是雕刻家，我是诗人，我是作曲家……我听了，好害臊。”

（3） 俄国作家赫尔岑说：“宽广的河流平静，有教养的人谦逊。”

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。

要求： （1） 选好角度，确定立意，自拟题目。（2） 不得脱离材料内容及含义的范围作文。

（3） 明确文体，但不得写成诗歌。（4） 不得抄袭、套作。

【命题意图】

随着教育的发展，人们的知识水平越来越高，教养却呈下降之势。人们高调地“露”“炫”“秀”，却很少有人发现谦逊、低调是教养的重要内涵。题目紧扣作文的育人导向，引导同学们思考、阐述教养的内涵。

【写作立意】

第一则材料表现了博尔赫斯的低调、谦逊；第二则材料以国内外的人作对比，说明有教养的人低调、谦逊，无教养的人高调、自大；第三则材料以河流为喻，指明“有教养的人谦逊”。

所以，文章的最佳立意应包含“谦逊（低调）”“教养”两个关键词，并能阐明两者之间的关系，如“甘于谦逊，力求品格善美，是获得教养的重要途径”“低调是一种教养”。

【评分标准】

兼顾“教养”与“谦逊（低调）”，能阐明二者关系，材料新，论证有深度，语言简明且有文采，可得49分以上。

重点谈“教养”，提及“谦逊（低调）”，但着墨不够，文章有一定深度，得42—49分。

单方面谈“教养”，或是单方面谈“谦逊（低调）”“高调”，如果文章有一定说服力，语言尚可，得36—41分，否则得36分以下。

12.教师工作总结(第一学期) 篇十二

有个美国人写了一篇文章,题目就是“我是教师”。他说,我是教师,诞生在世界上第一个孩子发出疑问的时刻。我是苏格拉底,常在大街上与年轻人聊天,引导他们去追求光明与真理;我是伊索、安徒生,用童话与寓言,让他们去向往崇高与纯洁;我是海伦·凯勒, 让一个盲人女孩用自己的心灵与双手去触摸这个神奇的世界。我是耶稣、孔子、释迦牟尼……我还有很多名字,已记不得了,但是我相信,我的名字已融入我作为教师这个伟大事业之中去了。显然,他所提及的名字中,有的不是教师,但细想,他们又是真正意义上的教师。

尽管这是一篇散文, 不是论文,不过,他让我们深刻思考一个理论性问题: 教师的专业只是学科专业吗?甚至还可以这样追问:教师的专业只是关于教育的专业吗? 其实,我们要讨论的是, 教师应有一个更大的专业。自然想起亚里士多德“第一哲学”的概念。亚里士多德认为,在所有具体的哲学中,有个“第一哲学”。“第一哲学”是其他哲学的前提,它为其他哲学提供基本概念和基本规律,具有在先性。知识,包括概念是可以迁移的。我认为,教师专业发展中,一定有个“第一专业”,它一定为教师具体的专业发展提供基本概念和基本规律,它一定要走在具体专业发展的前头。正是“第一专业”决定了教师教育的起点和核心,否则教师教育可能失去灵魂与方向。同时,我还想起美国诺特丹大学的“学生书店”,曾解释过商学院教育原则,他们认为该校商学院教育应当有个首要原则,那就是:“生活远不止意味着拥有许多财富,而是应当对获取成功过程中自己的所作所为与成功结果本身同等重要。”那么,教师教育有个首要原则吗?若有,那首要原则是什么呢?

我坚定地认为,教师教育、教师专业发展的“第一专业”是儿童研究;儿童研究,即引导教师不断地去认识儿童,发展儿童,促进儿童发展。在这一过程中,教师发现了自己“内在的儿童”,成为“作为教师的儿童”(蒙台梭利语)。这样,他才会成为真正的教师 ,成为优秀 的教师 ;这样 ,教师教育、教师专业发展才真正完成自己的使命,才可能真正建构具有大智慧的教师教育学。

如果再从知识论的角度来讨论,可以进一步明晰教师教育的知识核心:不是技术性知识,而是非技术性知识。技术性知识固然重要,但人类毕竟不是工具,而是目的本身;非技术性知识体现人的本质、尊严和价值。这就是亚里士多德所称的“根部知识”,这“根部知识”就是关于儿童的知识。教师教育、教师专业发展亟须为教师建构非技术性的“根部知识”,为教师建构属于自己的“第一专业”。在首要原则的指引下,教师教育定会有新的发现。

13.教师第一学期工作反思 篇十三

首先教育教学方面：刚走上讲台就像上战场一样，总觉得学生拿着重型武器对准我时刻准备着开火。没有树立起正确的学生观，心理调整很慢。

具体来说：

一是，备课不够充分，存在教学效率不高的现象。有时候会因为没有思路，拿起别人的教案就用，生搬硬套，运用起来很难受，有时会产生“东施效颦”的恶果（记得宋老师、段老师听我将《世说新语·咏雪》时，我就用的别人的教案，讲着讲着把自己讲糊涂了，两位老师还是坚持听了下来，想想挺难为两位老师了）。在这学期的教学中我会在原有经验的基础上充分备课，尽量做到“课堂预设”与“课堂生成”的统一有效。二是，课堂效率不高，原因有，我的教学语言不够简练，部分课堂上的教学检验不够准确有效，有的课堂甚至没有检验。师生互动效果不好。

三是：学生作业的布置针对性较差。有点儿“广撒网少捕鱼的”后果，作业不够精准有效，不够典型。

四是：教学反思工作做得不到位，没有坚持写真实有效的教学反思。三天打鱼，两天晒网，有时候会应付了事。这一学期我决定坚持写教育反思或者随笔。不能让自己像陀螺一样，要停下来反思沉淀。

五是：没有上好学生的阅读引导课，只是让学生读了文本，没有讲解。

其次是学生管理方面的问题：

先说说语文课上的管理，没有给学生建立“高标准的课堂习惯”，学生的书写不够规范，尤其是错别字问题很严重，没有明确的语文课堂要求，学习习惯不好。此外学生的书面、口头语言表达能力也没有很大的提高。将学生分为“朗诵小组”和“读书小组”，构思还可以，但没有切实执行。总之对学生的课堂管理没有具体的要求、也没有很好的执行力度，课堂管理没有促进课堂教学。

再就是副班主任的管理工作：

一是：我有时候不但不会协助崔老师管理好班级，还会不自觉的给他添麻烦，在这一学期，我会虚心向崔老师学习，多问、多思考，协助崔老师管理好班级。

二是：对学生的要求及提高没有梯度，没有计划性，存在“揠苗助长”的现象。

三是：没有很好的树立起“教师的权威性”，由于和学生走的过近，有些学生会有情绪，且有一小部分学生表现出来。这学期我会在严格要求学生的方面努力。

最后是专业发展方面：

这一学期，各位老师听过我好几次课，也给我提出了很好的建议，谢谢各位老师的指导。此外还去外面听了几次名家名师的讲座。都有很大的收获。

但是，听完课后，我没有深入的思考沉淀，韩老师曾建议我“花一周的时间去研究一篇优秀教案”，我也没有真正静下心来去思考学习，总说学生浮躁，其实，觉得自己也挺浮躁的。

最重要的是：上一学期，没有静下心来完整的阅读一本书，我觉得这是一件挺可怕的事。下学期，我决定按计划扩大自己的阅读量，增加自己的知识储备，让课堂内容更加丰富多彩，真正架起课堂内与课堂外的桥梁，使 学生的学习自主性由课内延伸到课外。丰富课堂的形式，让学生真正感受到学习的乐趣。实现语文老师的指引作用。

上学期自己也很少写东西，就是教研员来听课时，写了几行课堂上用的小诗

14.小班教师第一学期个人工作总结 篇十四

一、班级概况

我班有幼儿15人，男孩11人，女孩5人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，在语言表达方面，动手操作能力的能力也加强了，在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己穿脱衣物和整理衣物。

一、本学期的成绩经验：

(一)分离焦虑的措施：

1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，很快就跟班上的老师融洽一起。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上是较难适应。我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园、等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。

2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习习惯。

(二)各领域内容的完成及幼儿情况：

1、健康方面

(1)因为是新生在学期初班级教师通过许多生动有趣的、有效的活动以及用和蔼可亲的态度接纳幼儿，很快就使幼儿情绪稳定，逐步适应了幼儿园的生活，愿意并且高高兴兴的来到幼儿园。

(2)与家长及时沟通，提供家长各种方法解决了家长的分离焦虑，并且引导幼儿掌握基本的用餐方法，喜欢吃饭、喝水，喜欢自己能做的事情自己做。关注了幼儿在日常生活中能力的培养如：大小便、独立按时入睡、正确的洗手洗脸的方法、正确的刷牙方法等。

(3)随时关注幼儿的情绪状态，鼓励幼儿不舒服时告诉老师或家长，并提醒幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里，给幼儿讲解基本的安全事宜如：不玩火、不玩电、不随便吃陌生人给的食物、外出不离开爸爸妈妈或家人、以及有序的排队、上下楼或滑梯时不推挤。

(4)教师准备丰富多彩的户外游戏活动，提供足够的游戏材料，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的快乐。通过幼儿感兴趣的方式，练习走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本动作。

2、语言方面：

(1)幼儿刚入园时，老师每天都会跟幼儿进行谈话活动，亲切的与孩子们抱一抱、摸一摸并及时鼓励每天开开心心来园的幼儿，请幼儿说一说自己的名字，让幼儿间更快的熟悉喜欢跟小朋友交往和培养幼儿喜欢应答。

(2)通过故事和谈话帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应的反应。喜欢倾听他人的讲话，不随意打断他人的讲话。

(3)引导幼儿大胆的表达自己的想法，有什么事情大方地说出来，遇到困难不要哭，会请求帮助等。刚来园时每天都有很多幼儿尿裤子，后来老师引导孩子们有事请找老师说老师会帮助他，后来渐渐地孩子们尿裤子的现象减少了。刚来园时孩子们之间经常发生矛盾，为一个小玩具、为一本书、为了一句话等，老师交给了孩子们分享和请求帮助，孩子们渐渐地友爱了。

(4)个别幼儿说话不是很清楚，老师随时听见他们说话随时进行引导，纠正他们的发音。

3、社会：

(1)幼儿刚入园时，都喜欢自由玩玩具，对于教育活动等活动不是很喜欢，老师通过活动的形式上吸引幼儿积极的参与活动。每天请幼儿说一说自己叫什么和分清男女。

(2)幼儿在生活方面在家基本由家长代办，刚入园是他们对老师的依赖感特别强，什么事情都不自己去做。入园一个月以来幼儿对玩具的收放一点都不会。后来通过老师讲解和引导，给玩具分类做好标记以后孩子们渐渐地会收拾整理玩具。教给孩子们一些穿衣服和裤子的能力，幼儿现在基本都能自己穿脱衣物。

(3)幼儿不会分享，每次在玩玩具时都会有幼儿间的争夺和吵闹，老师通过故事引导幼儿要回分享和与好朋友一起玩。

(4)引导了幼儿不侵犯别人，不要打人、咬人、抓人等，能主动与小朋友有好的交往，能判断简单的对与错。

15.教师工作总结(第一学期) 篇十五

关键词：鼓气,醒脑,进步方向,治理成效,四个环节

由于对职教事业认识的较大局限性及中小学班会课模式的较强惯性, 五年制高职校班会课仍然在“课”与“会”之间挣扎。姑且不论班会课到底是开成“会”好, 还是上成“课”好, 能够允许班主任结合实际在“会”与“课”之间机动选择, 应该具有天然合理性。五年制高职校老生班的学生, 或许早已适应了自己班级的那种班会课, 但是, 新学期开学第一次班会课是开启班级新气象、开创班级新局面的关键一课!如何开好新学期第一次班会课, 本文认为, 在准备充分的前提下, 至少有以下四个依次展开的环节是必要的。

一、肯定成绩以鼓舞士气

现代管理学认为, 团队士气是组织事业兴衰成败的关键, 是组织成员开拓进取的强大动力。美国哈佛大学行为学教授詹姆斯有一句名言:“团队士气相当于三倍的生产率。”班主任应该认识到, 引领班级争取更大进步是班主任的神圣职责, 要求进步是所有学生公开或不公开的真实愿望。为了不辜负班主任职责, 不伤害学生愿望, 就必须首先抓住新学期第一次班会课, 对全班同学做尽可能有效的鼓气工作。

拿什么来鼓气?就五年制高职校的学生而言, 不管是高年级还是低年级, 最能够激起全班同学昂扬斗志的, 莫过于充分肯定上个学期经由全班同学共同努力而取得的成绩或荣誉 (包括安全、卫生、纪律、学习等各个方面) 。要热情洋溢地数点上个学期班集体获得的被系部、学校或社会认可的突出成绩或荣誉, 要满怀深情地感谢为班集体成绩或荣誉做出突出贡献的班干部, 要特别强调由于全班同学的支持和配合才会有班集体的突出成绩或荣誉, 要由衷钦佩地表扬那些获得突出成绩或荣誉的个人, 向他们表示祝贺, 号召全班同学向他们学习。

肯定成绩鼓舞士气环节要由班主任亲自完成, 班主任要把握好度, 要控制好情绪, 要最大限度地拨动全班同学需要温暖、需要肯定、需要激励的心弦。在做出充分肯定后, 班主任可以笼统地或就某些方面诚恳征询全班同学意见:肯定的成绩或荣誉是否有遗漏?是否有偏差?是否欠妥当?要充分尊重学生的主体性, 要尽量防止学生因为成绩或荣誉“受伤”, 要给全班同学一个更强烈的信号——作为班主任真的很在乎实实在在的成绩或荣誉!

二、查摆问题以清醒头脑

必要的清醒是团队事业进步或个人成长成才的“安全阀”或“避雷针”!清醒意味着团队或个人懂得“知错能改、知耻后勇”的深刻道理, 能够找准发展进步的原点或出发点, 敢于并善于在困难、挫折、失败中谋求事业进步或成长成才。

靠什么来清醒?靠问题刺激!无论是群体学生还是个体学生, 都难免存在这样那样的问题, 这些问题不同程度地让人感到不满、遗憾甚至难以忍受。就五年制高职校学生的实际而言, 问题可能更多、更复杂。要跟全班同学讲清楚, “人无完人、金无足赤”, 一切事物皆是矛盾统一体, 班级永远有不足, 个人永远有缺憾, 但是, 并不是所有不足都不能完善, 并不是所有缺憾都不可避免。要实事求是地指出班级应该取得而未能取得的成绩或荣誉, 要诚诚恳恳地指出班干部应该做好而未能做好的工作, 要真心诚意地指出个别同学应该达到而未能达到的进步。

查摆问题清醒头脑的环节最好由班干部 (班长、副班长、团支书、纪律委、卫生委、学习委等一个或几个) 来完成, 各班干部就自己分管工作中存在问题作批评与自我批评。班干部发言应该经由班委会审议通过, 并通过班主任审正。班主任要帮助班干部把握好批评的范围、批评的度, 要指导班干部把批评与自我批评结合起来。班主任应放下师道尊严, 确立民主平等师生观, 对于班级存在问题, 班主任要有“第一责任人”意识, 要在全班同学为存在问题自责难过的时候, 适时强调最大的责任在班主任自己, 明确表态愿与全班同学同舟共济、共渡难关、共同进步。

三、提出整改意见以明确进步方向

这个环节是中心环节。前面两个环节是为着这个环节打基础的, 即肯定成绩和查摆问题是要把班级发展进步的前提或基础搞清楚, 是为以后的发展进步树立参照。一方面, 以后发展进步是在原有成绩基础之上的发展进步, 是对既往成就的超越;另一方面, 以后发展进步是在克服或解决原有问题基础之上的发展进步, 有着明确努力方向和具体工作任务。

进步方向如何确定?首先, 针对查摆出来的各个方面问题, 提出明确具体的整改意见或建议, 鼓励全班同学想办法、有办法克服或解决所有发展道路上的问题, 不是强求一致或彻底, 而是期望改善或进步。其次, 要针对已经取得的各级各类成绩或荣誉, 提出更高的要求或期待, 鼓励全班同学想办法、有办法戒骄戒躁, 争取更大的进步、更好的成绩、更高的荣誉。最后, 要特别小心地针对个别同学或个别班干部的问题, 提出合情合理、入耳入心的建议或期待, 鼓励这个别同学或班干部在老师同学的关心、指导、帮助、督促下, 通过自身努力不断进步或完善。

提整改意见以明确进步方向这一环节, 最好由班干部和班主任共同完成。其中班干部最好是班长, 如果班长有意外, 就应该是团支书或副班长, 总之, 应该是经常性负责班级整体工作的班干部, 而不应该是负责具体工作或局部工作的班干部。班干部的讲话内容, 应该是经由群众路线的“有的放矢”, 必须是班级“民意”的准确恰当反映, 必须经由班委会审议并由班主任把关通过, 必须防止言辞失当或要求过分。班主任的更重要作用在于对班干部发言的必要补充或解释, 而不是抢夺话语权, 更不能师心自用剥夺学生自治权。

四、调整班干部及管理职责以改善班级治理权威

好的班级应该是治理的, 而不是管理的。管理的班级, 意味着较多的传统权威, 而且往往是不合时宜的、难以忍受的、有害长远的权威。治理的班级, 强调权威的多元性, 强调基于广泛协商的“共同意愿”, 意味着较多的现代性, 是抓根本、利长远的权威。

班级治理权威如何改善?班主任指导下的由班干部组成的班级治理团队是班级治理权威 (班主任权威不应凌驾其上) , 班干部的选拔、任用、赋权、管理、监督、评估、罢免等都要符合法理, 富有理性, 这是班干部较强执行力的根本保证, 也是班级较高水平治理成效的根本保证。老生班新学期第一次班会课, 最艰难的环节, 就是调整班干部及管理职责。两种情况是主要的, 一是班干部及管理职责不需任何调整, 进一步明确即可;二是个别班干部有调整, 要对其重新赋权, 重新明确管理职责。对于老生班, 大规模调整班干部应该比较少见, 那种班干部轮换的做法根本不利于班级长效治理。要特别注意, 调整班干部及其管理职责要便于落实有关整改意见, 要特别强调, 所有调整都是为了班级事业进步发展, 而不是搞惩罚打击。

最后一个环节最好由班主任亲自完成, 而且要干脆利索、坚定有力。当然, 这一环节的有关决定也必须经由班委会决议通过, 如果涉及班干部及管理职责调整, 则必须有针对当事人的事先的、有效的沟通, 确保调整后的班级治理正向发展。

总之, 良好开端是成功的一半!五年制高职校老生班新学期开学第一次班会课具有特殊重要性, 上面四个环节的依次展开或是取得良好成效的有益参考, 或能为班级新学期各项工作取得新进展奠定坚实的思想、情感、组织基础。

参考文献

[1]高德胜.班会课随想[J].思想理论教育, 2009 (16) .

[2]李备.哈佛管人成功学[M].陕西旅游出版社, 2001:90.

[3]陆婷婷.动静相宜, 师生互动——在班会课中如何引导中职学生积极参与[J].新课程·上旬, 2013 (6) .

[4]颜雪艺, 候娇.班会课学生话语权缺失的表现及原因探析[J].教育观察, 2013 (2) .

16.教师工作总结(第一学期) 篇十六

●为新教师提供“引路子”“压担子”“出点子”的舞台,为中年教师提供“挑大梁”“办大场”的舞台,为老教师提供“老树发新芽”的舞台,为名教师提供“发挥影响”的舞台。

在学校的管理中,教师和学生到底谁更重要呢?有人要问:谁是学校的主人,被问者可能都会不假思索地回答:学生。这样的观念从学生成长的层面来讲是比较有利的,但不能一味地推崇“学生至上”的观念,将教师放到次要的位置上。特别是在师生发生矛盾或学生出现问题时,舆论倾向往往站在学生的立场上,进而影响到学校的评判。如果不分青红皂白对教师进行批评和问责,这就可能会影响教师的育人热情,影响教学目标的实现。

笔者在近20年的教育工作中深刻地认识到,在学校管理中,过分地推崇“学生至上”,可能会把师生关系对立起来,不能很好地实现教育目标。在学校管理中,教师和学生同样重要,师生是平等的主体,只是在教学活动中扮演不同的角色,承担不同的任务,任何个体都没有被偏袒的理论基础。一所好的学校,一个成功的校长,在做到“学生至上”的同时,也应当把教师摆到与学生同等重要的位置上,做到“教师第一”。

在师生发生矛盾时,应该秉持不偏袒、不受社会影响的态度,既要照顾到教师的利益,又要维护学生的合法权益。举个例子,平时我在走廊巡视教学活动时,偶尔会遇到受罚站处罚的学生。这些学生非常礼貌地走到我面前说:“校长,给我说个情,我特别想回教室,特别想看书学习。”学生给我出了个难题:我要是立即把他送回教室,教师教育学生的效果可能就丧失了;如果不让他回教室,分明是看见教师体罚学生也不管。我一般都通过第三者把这事办好,既保留教师的面子,注意教育效果,又要教育教师不能体罚学生。

当然,更重要的是要为教师的专业发展提供足够的机会、广阔的空间。学生的学业成绩是教育质量好坏最显著的标志,是教育管理者和广大教师共同追求的显性目标。在实际操作中,为了学生的学业进步,学校采取各种措施要求教师必须把全部身心都无私地放在学生身上,要因材施教,注重细节,要下大气力提高学生学业成绩。久而久之,容易忽视甚至轻视了教师的专业化成长。这样对教师和学生来说都是不利的,教师会出现越来越显著的职业倦怠,学生会厌倦学习,甚至丧失求知欲,更会出现教师埋怨、学生不满意的尴尬局面。

我曾经在学校范围内作过关于读书的调查,结果不容乐观,当我问及教师们为什么不读书时,他们的回答更令我惊讶:“因为整个社会都不读书!”“没有时间去读书”。如果教师都不能或者没有条件静下心来认认真真地读书,学生还会读书吗?

其实,教师们缺乏的不是专业成长意识,而是读书的环境和条件,学校和社会额外给教师强加的一系列桎梏令他们受到了巨大的束缚,让他们心有余而力不足。

在学校管理中,要真正做到“教师第一”,就要为他们个人专业化发展创造条件。具体而言,首先,要减轻优秀教师的工作负担,让他们发挥更多的指导作用。对于骨干教师、学科组长、班主任可以少安排课,让他们发挥指导作用,让他们的教育资源能被更多的学生享用。

其次,要关注不同层面教师个性化的提高教育,为新教师提供“引路子”“压担子”“出点子”的舞台,为中年教师提供“挑大梁”“办大场”的舞台,为老教师提供“老树发新芽”的舞台,为名教师提供“扬名立万”“发挥影响”的舞台。

最后,就是要舍得投入,为教师外出学习、外出比赛、外出讲学创造机会。在这一思想的指导下,我校为教师创造了很多学习提高的机会,截至目前,有35%的教师上过省级优秀课,65%的教师上过市级优秀课,5%的教师已获教育硕士学位。只要肯搭建舞台,教师的专业动机就会产生,教师工作的主动性、创造性和凝聚力都会随之而来。

17.九年级第一学期教师工作总结 篇十七

当然，学科和班级以及年级组本学期那些令人欣喜的成绩和变化，应归功于学校层面的正确领导和年级组全体师生的努力上进、辛勤付出，我个人仅仅是一个知识的传递者、方法的指导者、团队中的服务者。然而，做任何一件事情都希望对外不辜负信任和期望，对内不违背良知和追求，使得我在传递、指导、服务的过程中不断思考，下面我仅就将自己思考的方向和结论简单归纳，略作陈述，肤浅和冒失之处还望海涵。

教学方面：传递知识难在领悟、贵在坚持、巧在寻路。从事物理教学已有四年之久，我发现即便是初中的物理大多数的内容仅仅可以归属在科普常识的范围内，但是，学生仍然会告诉你，物理很难。我自己除了教材之外，看了好几本教学参考书、资料，发现也确实存在着很难的内容，但那只是极个别。大多数的内容都是很容易接受的，但是学生说难就一定有其原因。后来，我才发现，不是知识本身难，而是我自己把知识教难了，我之所以把知识教难的原因在于我对知识体系的把握和领悟不到位。例如：客观的说本学期所学热学概念里比热容要比热值难的多，正因如此我在给学生讲解比热容一节课之前反复的思考如何设置实验，如何让实验现象更能明显，如何让学生自然的得出结论，如何才能让他们准确的识记定义、单位等，学生容易混淆、难以理解的地方在哪里?而热值一节我并没有花这么大的精力去细想。结果表明：学生对比热容定义、单位、物理意义、求解方法和作用比我想象中的好得多，而至今某些学生尚且不明白热值是燃料特有的物理量。

我以前经常课前提问学生基础知识，后来因有了早自习，我觉得学生都在认真的记，而且记得都比较好，便慢慢减少了课前提问次数。后来我发现，以前只要上物理课，学生都早早的拿出书本卖力的记概念，现在临近上课了，部分学生连书本也没有拿出来。说明，学生学习的自主性没有形成，同时也说明教学中那些有效果的方法必须要长期坚持。

原本我以为教学很简单，只要你把知识讲出来，学生就会理解，会应用，对于那些后进生，多讲几遍，多练习一些，学习也不是问题，其实，结果并不是这样的。长时间的经验告诉我，教学绝对不是一件简单事，每一位教师都很难理解这样一件事:就是你明明讲了很多遍，学生就是没听懂，你明明强调了很多遍，学生就是不执行。四年以来，遭遇这样的窘迫次数多了，原本我总是认为出在学生身上(基础差、家庭教育缺失、思想积垢严重、自制能力弱、心智成长缓慢等)，后来我开始在自己身上找原因，自己性格急躁、缺乏耐心、影响力弱、说服力不强等等。今年，我深刻的认识到，这么多原因可以归结为我们教育的路径出了问题，我把它定义为知识传递的断路现象。解决这一问题的办法归根结底要找准断点，有针对性的处理。所谓因材施教在实际的操作中大抵就是如此。例如：若某一同学上课注意力不集中，那我就必须搞清楚他为什不集中，帮助学生解决困惑才能使他回归课堂而非斥责。某些学生基础太差，听不懂我讲课的内容，我就应该正视现实放低要求，抽时间帮助他把基础的一些知识补一补，而非百般刁难讽刺，让一个刚会走路的幼儿跑百米的事我们都不会做，那我也不能让一个基础薄弱的学生去完成整套卷子的练习题还要求他必须考到多少分。今后，我将就如何发现问题学生的教育断点及解决策略作为一个课题去研究，多领悟、多坚持、多探索出路。

至于班级管理方面，坦白的说我当班主任的时间不久，恰巧接到一班比较懂事听话的学生，本学期仅仅是在以往带班的经验上亦步亦趋的学习和实践，很多感悟还处在一个思考体悟实践的层面，在此不一一赘述。但是已经决定，下学期要在班级文化建设、习惯养成、问题学生教育、德育积分评价、主题活动开展、学风培养方面大力改进，向管理班级福在用心、成在智慧、功在风气的方向探索。

年级组的服务工作我感觉自己做的不够好，但是九年级的各位同仁敬业精神极佳，责任心又强，一学期来大家和睦共处，齐抓共管，顺利完成各项任务。只是我个人在下学期在辅导的编排、任务的分配、活动的组织等方面要秉承处事要公、口碑靠勤、矛盾靠调的思路，力求进步。

18.教师第一学期工作总结 篇十八

承担课程、班级及人数总周学时总课时数

08级应用数学系硕士研究生4人;

数学分析09级1，2班18

计划辅导答疑课时数36

指导论文(设计)数量

合计96

2、参加讨论班、学习(读书、写文章)情况

参加由辛杰老师主持的微分方程及其应用讨论班并作报告一次，继续学习反应扩散方程及其在生物数学方面应用的文章和系列书籍，在这一学期，完成科研论文6篇，其中已发表两篇，已录用论文3篇，其中sci2区2篇，3区2篇，4区1篇，另有一篇正在审稿阶段。

3、学术报告、学生报告、考研咨询、分专业思想教育情况(列出时间、内容、题目)

对xxxx级新生作“想对09级新生说的话”报告一次;答疑07级数学系本科生考研咨询会一次;为物理学学生作考研动员会一次。

4、参加校内外进修、培训情况

在东南大学数学系继续从事博士后研究工作。

5、教学、科研课题、课程建设情况(级别、工作状态、工作进展)

主持的校级重点科研立项结题;参加数学分析的课程建设;参加校级教学立项工作。

6、教学建设情况(参加人才培养方案修订、编写教材、习题集、指导书、网络资源、教学大纲、命题工作)

继续参与本科生人才培养方案的修订工作，参与数学分析1期中考试题和期末考试B卷的命题工作。

7、参加教研活动以及听课、评课、集体备课情况

积极参加我院组织的青年教师讲课的听课、评课活动。经常和课程组的教师一起讨论教学内容和习题，交流教学体会和解题技巧等。

8、承担学生培训工作(师范技能、数学建模、计算机应用技能、CATI、考研辅导)

暑假承担数学分析竞赛辅导8学时，参与对本学期开学初的教育实习的学生进行指导和点评。

9、承担学院事务性工作(班主任、研究生导师、研究生课程等)：

承担应用数学系老师的一些材料的整理，检查，汇总和上报工作;承担学院分配的一些事务性工作;承担研究生课程1门。

10、辅导答疑、作业批改、毕业论文指导、监考、阅卷等方面完成质量自评

按时辅导答疑，认真批改作业，对错误多的题目利用辅导答疑时间重点讲解。

19.教师的第一专业是儿童研究 篇十九

小学教育之所以伟大, 基础教育之所以伟大, 就在于童心的闪烁。首都师范大学附属小学把教育的聚焦点放在童心教育上, 无疑这是一个非常智慧的选择, 也是一个战略的选择。童心教育的背后, 应该是对我们教师, 对教师的成长, 对教师专业发展的一个极大的挑战。挑战在哪里?那就是让我们教师对教师专业发展, 有一种超越的视野。

说到教师专业, 人们总是首先想到学科的专业, 比如语文教师你的专业是语文, 是语文教育;数学老师, 你的专业是数学, 是数学教育等等。但是童心教育告诉我们, 学科专业固然是我们需要不可离开的重要的专业, 但是如果只是局限在学科教育上, 你能不能完整地更有深度地去理解童心教育呢?那可能是有困难的。

为此, 我们教师的专业发展, 应该基于学科专业, 又要超越学科专业。在我看来, 童心教育提出了一个重要的命题, 这个命题就叫“教师的第一专业”。

一、为什么说教师的第一专业是儿童研究

第一专业这个概念是我来自对第一哲学的思考。在座的各位老师都知道, 古希腊有几位大哲学家, 其中一位大哲学家亚里士多德提出了第一哲学的概念。他认为, 在许多哲学当中, 是不是有一门哲学是其他哲学的前提?第一哲学要为其他哲学提供两个重要的东西, 一是基本概念, 二是基本规律。因此, 亚里士多德提出第一哲学有一个重要的特点———在先性, 它应该走在其他具体哲学的前面, 因为它是前提, 因为它要为其他哲学提供基本概念和基本规律。

概念是可以迁移的, 如果我们把第一哲学的概念迁移到教师的专业发展中来, 是不是意味着在我们教师专业发展当中也有一个第一专业呢?这个第一专业是不是其他专业的前提呢?这个第一专业是不是也要为其他专业发展提供基本概念和基本规律呢?这个第一专业是不是一定要走在其他专业的前面呢?我以为当然应该是的。

那么如果说我们有了第一专业, 这个第一专业叫什么?有很多的说法。但是我坚定地认为, 我们教师的第一专业应该是四个字———儿童研究。儿童研究应该成为我们小学教师乃至于整个基础教育阶段教师的第一专业。有了这个第一专业, 才能做到像首都师大附小提出来的“为童年设计”。为什么?原因很多, 我想至少有以下三个方面的原因。

第一, 儿童研究是大学问、真学问、深学问, 也是最难做的学问。

写过《埃米尔》的法国教育家卢梭曾经说过这么一段话:世界上有一门学问是最重要的, 但是这门学问最不完备。这门最重要却又最不完备的学问是什么?它叫做关于人的学问。

是的, 人永远是一个谜;人生的意义, 永远无法去理解;对人的认识, 永远是个过程。假如我们把卢梭的这句话做一个适当的改造:在教育世界中有没有一门学问最重要, 而这门学问是最不完备的呢?当然有。在教育世界中, 最重要却又最不完备的学问, 应该是关于儿童的学问。

我们对儿童很熟悉, 因为我们曾经是儿童, 因为我们曾经有过自己的童年生活。但是成年人, 包括我们老师, 常常忘掉自己的儿童生活, 常常忘掉我们自己是从儿童走过来的。我们似乎对儿童很熟悉, 其实对儿童又非常地陌生, 况且把这个叫做熟悉的陌生, 或者陌生的熟悉。我们对一部分儿童看起来很熟悉, 但是对另外一部分儿童又很陌生;我们有时候对他们很熟悉, 有时候对他们又很陌生———这就是熟悉的陌生, 陌生的熟悉。

儿童是另外一个世界, 他和成人世界不是同一个世界。如果你不能走到儿童世界中去, 你当然是陌生的。我曾经看着一个非常有趣的故事, 这个故事的题目叫做《鲜奶油蛋糕》。

妈妈从外面买来一个很大的鲜奶油蛋糕, 对两个孩子说, 这个蛋糕是今天招待你两个姑妈的, 你们不能随便动。于是, 就把蛋糕放到冰箱里去了。妈妈出门了, 姐姐对弟弟说, 蛋糕放在冰箱里会不会变坏呢?如果让我们亲爱的姑妈吃变坏的蛋糕那是不应该的。到底有没有变坏, 我们只能自己尝一尝, 于是姐姐和弟弟从冰箱里把蛋糕拿了出来。姐姐对弟弟说, 你吃那一边, 我吃这一边。吃了以后发现蛋糕非常鲜, 它并没有变坏。姐姐又对弟弟说, 这两边蛋糕没有变坏, 没有毒, 那么另外两边呢?我们再吃一吃。于是姐姐吃那一边, 弟弟吃这一边, 这两边蛋糕同样没有变坏, 它没有毒。姐姐又对弟弟说, 四边的蛋糕没有变坏, 那么中间的蛋糕有没有变坏呢?让姑妈吃中间有毒的蛋糕也是不行。于是他们又把中间的蛋糕吃了一下, 结果, 中间的蛋糕也没有变坏。妈妈从外边回来了, 一看鲜奶油蛋糕变得一塌糊涂, 她没有做什么, 没有说什么, 没有打他们, 也没有责备他们, 只是说了一句, 你们两个小馋鬼, 又到街上另外买了一个蛋糕。过了一会儿, 姐姐和弟弟肚子都疼起来了, 拉肚子了。于是姐姐对弟弟说、弟弟也对姐姐说, 你看蛋糕还是有毒的, 幸好我们吃了。

蛋糕有没有毒?蛋糕没有毒。小朋友们都知道蛋糕没有毒, 但是他们很想吃蛋糕。很想吃蛋糕应该有一种非常伟大的理由, 这个伟大的理由就是爱姑妈的理由。这是儿童的一种智慧的方式, 智慧的方式背后是他们独特的思维方式。

看来我们大人对儿童的一切好像是了解的, 其实并不真正了解。儿童的学问真是一门大学问, 真是一门真学问, 真是一门深学问, 真是一门最难做的学问。如果这门学问做不好, 这门最重要却又最不完备的学问做不好, 我们怎么能够教育我们的儿童呢?

如此说来, 对儿童的认识, 对儿童的发现, 引领儿童的发展, 真是我们的第一专业。研究儿童, 它就是为了重新认识儿童, 重新发现儿童, 引领儿童的发展。我坚定地认为, 儿童研究, 应该是我们教师的第一专业。

第二, 教学即儿童研究。

我们把儿童研究作为最重要的第一专业, 是因为从世界范围来看, 现在课程改革、教学改革呈现出一个新的走向, 就是教学即儿童研究。你教语文, 其实你不仅仅是在教语文, 而是在研究儿童;你教数学, 其实你也不仅仅是在教数学, 而是在研究儿童。

过去我们也提到研究儿童, 但主要存在两个问题。一是过去我们提出要研究学情, 往往只放在儿童对已有的知识、经验进行理解和巩固的程度上面, 这依然属于知识层面和经验层面, 并不是一个完整的对儿童的研究过程。二是过去我们研究儿童、研究学情, 它不是目的, 只是手段、工具和途径, 是为语文、数学教学成功服务的, 还没有成为我们教学过程的一个重要目标, 所以儿童研究在以往的教学改革过程中还没有取得它应有的重要位置。

教学即儿童研究, 把教学和儿童研究不是当作两回事, 而是当作一回事。儿童研究和教学研究不是两张皮, 它是融为一体的, 几乎是同步进行的, 而且在同步进行的过程中, 儿童研究往往也要走在教学研究的前头。

教学即儿童研究, 是谁提出来的呢?是美国当代著名的教学论专家、哈佛大学的教授达克沃斯。达克沃斯是位女教授, 她是著名的心理学家皮亚杰的得意弟子。达克沃斯非常尊重自己的老师皮亚杰, 但是她又能够更相信真理。她既继承了老师的儿童发展心理学的理论, 又进行了发展和迁移。她把皮亚杰儿童发展心理学的成果运用到教学研究中来完善教学论, 并且提出教学即儿童研究。所以儿童研究始终伴随着我们课程改革的整个过程, 儿童研究始终伴随着、渗透着、引领着我们的教学改革。

我们要深入进行教学改革, 推动课堂的深度改革, 那就必须在儿童研究上下足工夫, 把这门大学问、真学问、深学问、难学问做好。如果说童心教育之所以取得成功, 和它对儿童研究, 对首都师大附小老师们无形中提出儿童研究是他们的第一专业, 应该是有关系的。

第三, 儿童研究是我们的第一专业。

现实告诉我们, 凡是儿童研究成功的, 学校的发展才是深度的, 教学的改革也常常是成功的。首都师大附小它为什么提出童心教育?值得我们深入地思考。

昨天从机场到宾馆的路上, 接我的是首都师大附小的一个非常年轻的老师, 他是体育老师, 只毕业了一年, 到学校工作只有一年的时间。请注意, 他是年轻教师, 请注意他是体育老师。我问他, 你们首都师大附小提出童心教育是什么意思?你们童心教育是怎么落实在课程上的?这位体育老师对我说, 我们提出了三句话:第一句, 关爱成自然;第二句, 求索成习惯;第三句, 童心伴每天。

我就问他, 你们为什么提出这几句话?这位年轻的老师说, 童心教育首先是要爱我们的儿童。我们爱儿童是从心底里发出来的, 因此我们对学生之爱是非常自然的, 它是不做作的, 它是不作秀的。其次, 我们对儿童的爱表现在哪里?表现在大胆地让儿童自己去学习, 自己去探索。而这个探索, 他已经成了习惯。让儿童自己去探索发现, 这是对儿童最大的爱, 最根本的爱, 最深度的爱。而做到这两点, 当然童心伴随着每天, 伴随着儿童的每天, 也伴随着我们每一个教师的每天。

我又问他, 你们童心教育要通过课程这个载体来落实, 那么你们课程改革是怎么做的?这位老师说, 我们提出了三类课程:第一类叫完美生活者课程, 第二类叫做终身学习者课程, 第三类叫快乐游戏者课程。

我说, 这太好了, 怎么解释?他说, 完美生活者课程, 主要指的是我们国家所规定的课程。这类课程对儿童现在生活的丰富, 对他童年生活的幸福, 对他未来的发展, 都是非常重要的, 而且国家课程总是要和生活结合在一起的。

那么什么是终身学习者课程呢?他就举他体育的例子。他说, 我是学篮球专业的, 我就让我的学生从小学会打篮球, 打篮球对他的终身发展, 对他的身体素质的发展, 以至于对他整体素养的提高, 都是至关重要的, 它是终身有用的。所以, 终身学习者课程, 主要指的是校本课程。

快乐游戏者课程, 它是更强调以儿童游戏的方式来开展课程。早上接我那位女老师也讲, 童心伴每天, 说到底就是率真伴每天。你要做到童心, 首先是要率真。

昨天接我的那位年轻的刚刚工作一年的体育老师姓崔, 叫崔超。年轻的体育老师能这么回答我, 我听了真的非常高兴, 看来首都师大附小的童心教育不是一句空话。这说明他们的童心教育课程改革, 不仅是一个理念, 而且已经成为老师们共同的一种认知。当一种课程、一种理念成为大家共同认知的时候, 当这个理念或者口号成为大家共同行动的时候, 它就成了什么?它就成了一种文化。因为文化是一个团队共同所具有的, 是用共同行动来表现的。

首都师大附小童心教育的成功经验告诉我们, 老师们进行课程改革、教学改革, 的确要架构起自己的第一专业, 这个第一专业, 就是儿童研究。当我说儿童研究是第一专业的时候, 我不仅要坚定, 而且我要非常豪迈地说, 儿童研究是我们的第一专业。

二、如何进行儿童研究

明确了“教师的第一专业是儿童研究”这个观点, 那么如何对待这个第一专业?也就是说, 儿童研究的主题是什么?我把儿童研究的主题用三句短语12个字来表达, 其实前边我也提到了, 就是———认识儿童、发现儿童、引领儿童。这是儿童研究的主题, 也应该是教师第一专业的重要主题。

认识儿童, 是要不断地认识儿童, 要重新认识儿童;发现儿童, 是要不断地发现儿童, 要重新发现儿童。没有重新认识和发现儿童为基础, 你最终是不能引领儿童发展的。怎么研究?怎么认识?怎么发现?又怎么引领?我认为要在回到儿童中来认识真正的儿童, 发现真正的儿童。因为我们远离儿童了, 我们把自己儿童时代的记忆忘掉了, 于是就站到了另外一个世界, 这个世界是与儿童世界不一样的世界。因此, 回到儿童去, 就成为我们一个重大的命题。

马克思讲过, 我们每一个人, 不可能重新变成儿童, 尤其在你的身体上, 在你的年龄上, 你不可能重新变成儿童。但是, 马克思说得非常清楚, 是在更高的精神层次上我们重新做一回儿童, 我们变成儿童。马克思又说, 如果我们不会变成儿童, 我们不能认识、发现儿童, 我们不热爱儿童, 将来到天堂报到的时候, 上帝都会拒绝你的。上帝不接受你, 你又不能回到人间来, 那你就成了孤魂野鬼。马克思说得多严重, 但是多深刻。

回到儿童去, 那么我们应该回到儿童什么地方去?我认为是“四个回到”———

第一, 回到儿童去, 就是要回到儿童原来的意义上去。

儿童原来叫什么?儿童原来是没有自己的名字的, 儿童被成人的名字所代替, 儿童被小大人的名字所代替。儿童的概念, 被吞没在无边无际的成人世界的海洋里, 它被淹没了, 它被吞噬了。我们提出儿童, 这是我们一个社会的伟大进步。

在拉丁文中, “儿童”意味着是自由者。儿童他本来的名字就是自由, 他是自由者。自由应该是儿童存在的本质, 他只有自由, 才会去创造。所以刚才两句话, 我觉得是非常重要的。

第一句, 自由是儿童存在的本质。说的是如果我们的儿童失去自由了, 那么从本质意义上说, 他已经不是儿童了。还儿童自由, 这是让儿童成为真正的儿童。剥夺儿童的自由, 你不仅是剥夺了他的权利———发展的权利, 更为重要的, 你剥夺了儿童的本质。剥夺了儿童的本质, 你还是童心教育吗?

第二句话, 自由是创造的保姆。说明创造是需要呵护的, 那么谁来呵护呢?对儿童创造的最大的呵护应该是自由, 自由是创造的保姆。人的创造性思维、创新性思维是需要自由的氛围的, 但是我们的儿童被沉重的课业负担压得非常紧张。我们的儿童需要过紧张的智力生活, 但是在紧张的智力生活当中, 他应该获得一种解放的感觉, 应该有自由的感觉。

回到儿童原来的意义上去, 就是回到“儿童是自由者”这个原来的定义上去, 让儿童永远成为一个自由者。同时, 儿童在原来的意义上, 它还有另外一个名字叫做探索者。苏霍姆林斯基讲, 儿童在天性上说, 他就是一个探索者。著名的儿童教育家蒙台梭利说过一句话, 儿童是上帝派来的密探。是上帝把儿童派到我们成人世界里来, 看看成人世界是个什么样子, 一看非常糟糕, 成人世界那么复杂, 充满着功名利禄、好斗、喧嚣。于是印度伟大诗人、诺贝尔文学奖得主泰戈尔写了一首诗:孩子们, 到他们中间去吧!带着你们的纯洁, 带着你们的生命。你来到他们中间, 他们就立即安静下来了, 停止了争斗, 停止了喧嚣。

儿童就是这么一个探究者, 就是这么一个探索者, 从这个意义上说, 儿童他是可以拯救成人世界的;从这个意义上说, 儿童应该是“成人之父”, 尤其是到了一个后育文化的时代。所谓后育文化时代, 就是成人也要向小辈学习, 就是教师也要向我们的学生学习。

回到儿童去, 就是回到儿童原来的意义上去, 让儿童永远成为最优秀的自由者, 成为最优秀的探索者, 让探索、求索成为他们的习惯。

第二, 回到儿童去, 就是要回到儿童最伟大之处去。

哲学上有一个重要的命题, 这个命题就叫做“人都有最伟大之处”。在这个哲学命题之下, 当然儿童也有自己的最伟大之处。儿童的最伟大之处是什么?儿童的最伟大之处是三个字:可能性。可能性是人的最伟大之处, 更是儿童的最伟大之处。

回到儿童去, 就是你要确认, 你要承认, 你要坚信, 儿童他就是一种可能性, 陶行知先生用诗歌来表达他这个理念。陶行知先生是教育家, 他又是教育诗人, 所以我建议大家要研究陶行知先生的教育诗。陶行知先生说:“人人都说小孩小, 谁知人小心不小。你若小看小孩子, 便比小孩还要小。”

为什么大人比小孩还要小?因为他的心不小。他的心不小就是他有梦想, 他有理想, 他有最伟大的可能性, 是可能性让儿童比我们成人有时候更伟大。同样的, 俄罗斯有一个著名的诗人叫沃罗申, 他说, 儿童是谁?儿童是未被承认的天才。儿童是天才, 但是非常遗憾的是, 儿童这个天才没有得到我们的承认, 所以他说, 儿童是未被承认的天才。

那么, 童心教育就是要让未被承认的天才, 在我们的课堂里、在我们的校园里得到承认。但是没有童心教育的这种文化, 没有童心教育这块最肥沃的、最安全的、最健康的、最丰富的土壤, 儿童这个天才, 他是得不到承认的。

加拿大著名的教育现象学家马克斯·范梅南, 大家都读过他的书, 他在一本书里面一开始就说, 面对儿童就是面对一种可能性。你面对儿童, 就是面对可能性。所以童心教育理念下的老师们, 走进课堂看到学生们的第一个反应, 他们不叫张三, 他们不叫李四, 他们也可能不叫儿童, 他们就叫可能性。

可能性就是生命巨大的创造性, 可能性往往是未来性, 所以发现儿童的可能性, 就是让儿童的未来性得到进一步的认识和发现。但是未来性和可能性它不是虚幻缥渺的, 用一个时尚的词语来说, 可能性往往潜伏在现实性中, 所以关注他的可能性, 就要关注他的现实性;从他的现实性中, 发现他未来的可能性。

有一个物理学家, 有一天接到母校的电话, 说, 你最敬爱的一位物理老师去世了, 某月某日我们为他举行追悼会。这个物理学家说, 我一定要参加我老师的追悼会。在追悼会上, 他看到老师的遗像, 感慨万千。当他碰见了自己非常尊敬的当年教过他数学的那位老师时, 他激动地走过去说, 老师, 你是我非常尊敬的老师。但是有一句话, 我从来没有对你讲过, 我想今天在这个场合, 我是不是可以告诉你?老师说你讲吧。物理学家说, 其实我最尊敬的还是那位物理老师。你记得吗?我的数学非常优秀, 我提出来我的数学课能不能不上, 免修, 但是你不同意, 你不相信我。我找到那位物理老师, 那位物理老师说行, 你物理很棒, 你可以免修, 而且免修不是不修, 免修是为了更好地修, 于是我免修了。我今天成为物理学家, 和当年物理老师对我这么宽容是很有关系的。这个物理学家最后对老师这么讲, 如果说你给了我一个游泳池的话, 那么那位物理老师给了我一个巨大的海洋。海洋比游泳池大多了, 海洋是一种大的可能性, 游泳池也是一种可能性, 但是它比海洋的可能性要小多了。

我们的老师, 把学生带到海洋了吗?我们的老师, 发现学生的可能性, 把他带到游泳池了吗?非常遗憾的是, 有些老师没有把学生带到海洋, 也没有带到河流, 可能也没有带到小溪流, 而是带到一条阴沟里, 于是你和你的学生都在阴沟里翻船了。这种教育是真正的教育吗?你是没有发现学生的可能性。所以童心教育就是开发儿童的可能性, 童心教育就是从儿童的现实性走向可能性, 是在可能性的引领下发现它的现实性, 改造、优化它的现实性。

当然, 儿童的可能性, 它是有两种倾向的, 它既可能向积极的、光明的方向去发展, 也可能向反面的、消极的方向去发展, 所以对待儿童的可能性, 要把握好这两个不同方向的可能性。

第三, 回到儿童去, 就是要回到儿童完整的生活中去。

我们说儿童, 一定是说他在生活中。如果儿童他不在生活中, 就已经不是儿童了, 就像人离不开生活一样, 儿童更离不开生活。但是, 儿童生活在哪里呢?儿童生活在一个非常丰富的、多彩的、多元的世界中。

有学者认为, 儿童生活在三个世界里:第一个, 儿童生活在一个现实的世界里;第二个, 儿童生活在一个理想的世界里;第三个, 儿童生活在一个虚拟化的世界里。

儿童生活在一个现实的世界里。现实的世界是由读书、学习、考试、作业、负担所编织而成的现实的生活。这个现实的生活, 它的趋向就是分数, 就是考试, 就是升大学, 上最好的大学。在这种现实的生活重压之下, 儿童是会发生变化的。难怪他们要把流行歌曲的歌词改掉:“早上起来最早的是我, 晚上睡的最迟的是我, 作业最多的是我, 负担最重的是我, 是我, 是我, 还是我……”其中透着一种无奈, 当然也是一种痛苦。

儿童生活在一个理想的世界里。儿童是最有理想的, 最有梦想的。遗憾的是, 他们一部分人的理想和梦想, 常常被别人所绑架。谁绑架了我们儿童的理想和梦想, 是我们的家长, 也有我们的老师。绑架儿童的理想和梦想, 那是多么可恶的事情, 它让理想和梦想已经不再成为他自己的了。当儿童没有理想、没有梦想的时候, 他就失去了可能性。因为可能性往往存活在理想之中、梦想之中, 可能性也存活在时间之中, 让儿童实现可能性, 就是让他有理想, 让他有梦想, 让他有时间, 让他去实现。

儿童又生活在一个虚拟化的世界里。虚拟化的世界, 能够让我们的儿童在最短的时间里, 获得最丰富的信息, 但是虚拟化的世界里到处充满着诱惑, 还有很多的陷阱。

这三个世界, 儿童的生活方式是不同的。可是我们只看到他的一个世界, 只看到他现实的世界, 而忽略了他理想的世界, 也不关注他虚拟化的世界。更为重要的是, 这三个世界中的价值趋向不一样, 于是儿童在三个世界前面, 产生了一种价值的困惑, 这就需要我们去引领儿童的发展。

回到儿童完整的生活中去, 就是让儿童真正地生活, 就是让儿童健康地生活, 就是要引领儿童在生活中去认知、澄清、选择、判断他的价值观, 这是童心教育最深刻的地方。这个认知、判断、选择的过程是一个价值观澄清的过程, 童心教育要不断地去帮助儿童, 和儿童一起去澄清价值观。

第四, 回到儿童去, 就是要回到儿童的生活方式和游戏方式上去。

儿童它原来还有一个名字, 这名字就叫游戏者。荷兰有一个作家、学者叫胡伊青加, 他写了一本书《人:游戏者》。我建议宋继东校长引领我们首都师大附小和童心教育联盟的学校也应该写一本书, 这本书叫做《儿童:伟大的游戏者》。只有把这本书写出来, 童心教育才能发展。当然这本书不是写在纸面上的, 这本书要永远写在我们每个老师的心里。

席勒说:“只有当人充分是人的时候, 他才游戏;只有当人游戏的时候, 他才是真正的人。”儿童更是如此。儿童有他自己游戏的方式, 当他游戏的时候, 才真正成为人, 成为儿童。尊重发展儿童的游戏方式, 让儿童成为快乐的游戏者的时候, 他才是真正的儿童。

我曾经读过一首诗, 这首诗的题目叫做《放风筝的孩子, 你到哪里去了?》。诗写得太好了, 我记得诗是这么写的:放风筝的孩子, 你到哪里去了?你到哪里去了, 放风筝的孩子?放风筝的孩子就是捉萤火虫的孩子, 放风筝的孩子就是粘知了的孩子, 放风筝的孩子还是堆雪人的孩子。天还是那么蓝, 蓝得那么旷远, 蓝得那么勾魂, 蓝得那么像大海。可是放风筝的孩子, 你到哪里去了?难道你像萤火虫一样, 被人捉去了吗?难道你像知了一样, 被人使计粘去了吗?难道你像雪人一样, 在阳光下被融化了吗?难道你像一只风筝, 挂在电线上被风撕碎, 跌落到天边地角, 化作尘泥了吗?天还是那么蓝, 可是放风筝的孩子, 你到哪里去了?还有那些小伙伴们, 你们到哪里去了?

是的, 放风筝的孩子不见了。放风筝的孩子不见了, 是说儿童传统的游戏方式不见了, 是说儿童的游戏方式不见了, 是说儿童的童心已经不存在了。童心教育要真正了解儿童, 就要关注、研究儿童的游戏, 特别要关注他们的游戏方式。

儿童的游戏方式其实是他们的生活方式, 也是他们的学习方式。要变革儿童的学习方式, 使其成为儿童的游戏方式。就像爱因斯坦生病躺在床上时, 他的爸爸送给他一件礼物———一个罗盘。他觉得罗盘太神奇了, 那个针没有任何力量推动, 它就会不断地走着。因此爱因斯坦从小就认为, 这个罗盘背后, 一定有一种力量, 那是神奇的力量。罗盘它是个神奇的现象, 对罗盘的研究就是爱因斯坦的一种学习方式。

有人说, 爱因斯坦关于罗盘的故事, 是一个充满偶像意义的故事。儿童总有自己的偶像, 并且总能关注到偶像的那种说话方式、表达方式、工作方式、学习方式和游戏方式。变革现在课堂教学中的学习方式, 说到底是要让儿童具有一种游戏精神。这个游戏精神, 它不在于某一种具体的方式上, 而在于它会引领儿童的发展。

所以, 回到儿童去, 就是要回到儿童原来的意义上去;回到儿童去, 就是要回到儿童最伟大的可能性去;回到儿童去, 就是要回到儿童完整的生活中去;回到儿童去, 就是要回到儿童的生活方式和游戏方式上去。只有这样的回到, 你才会发现真正的儿童, 你才会发现真实的儿童;否则, 你对儿童的认识都是理念的, 都是想象的, 都是经验化的。

这四个回到, 让真实的儿童浮现在我们面前, 这样的儿童才是可触摸的, 在与其相处的过程中, 你才能逐步地成长起来, 成为一个智慧的教师。