关于做好高职班主任工作的几点体会

关于做好高职班主任工作的几点体会（精选18篇）

1.关于做好高职班主任工作的几点体会 篇一

做好班主任工作的几点体会

著名教育家魏书生先生曾经说过这样的话：“要做一位好班主任，最要紧的不是急着去改变学生，而是先要改变自我。不要忙着去教育学生，而是先让自己多受教育”。做了几年的技校班主任工作，但是今年面对从小学升入初中一年级的新生，还是第一次，他们的一些行为习惯、学习习惯都不是很好，但通过一年的共同相处与交流，班级发生了很大变化，班级的班风、学风越来越浓，常规越来越好，对此我总结了如下几点体会：

一、学会倾听

倾听是实施有效教育的基础和前提。班主任要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生、倾听学生的呼声、了解学生的疾苦。知道他们在想什么、做什么？有什么高兴的事，有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法问题还是心理问题？是习惯问题还是基础问题？只有对这些问题有个比较清楚的认识，才能对症下药、有的放矢。在了解学生的时候，要放下老师的架子，做到平易近人、和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师、信其道。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，学生就会感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就会愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，所以倾听是实施有效教育的前提。

二、学会赏识

赏识是实施有效教育的重要途径之一。赏识源于发自内心的对学生、对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，能使师生之间精神相融、心灵交汇。

赏识是一项行之有效的教育，它能起到润物细无声的教育效果，在学会倾听的基础上，欣赏学生包含了对学生的理解和宽容。班主任如果不能从内心深处尊重学生、欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师要在倾听的基础上欣赏学生、赞美学生。当你用欣赏的目光看学生时，你一定能看到学生身上的优点，你一定不会吝啬你的赞美之词，让学生知道你对他的关注和欣赏，你一定会收到意想不到的效果。

三、学会关爱

热爱学生是教育学生的起点和基础。爱，是教育的根本，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基就把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。班主任爱护班级、关心学生不应只表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。关爱学生，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。

班主任与学生之间有了真情和关爱，没有什么比这更具有凝聚力的了。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任老师是真心爱护他、关心他、为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓“亲其师、信其道”。相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确、教育方法科学，也无法达到预期的目的。因为在教育过程中，学生既是教师作用的对象，又随时显示一种“反作用”。这种反作用主要表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任的教导就无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，不能教育好学生。

四、学会严格

多数中学生的自控能力还较差，尤其是初一新生更差，对学生只有爱没有严，只有亲密没有距离也是不行的。严和爱辩证统一地交织在一起，它们之间并不矛盾，我们一定要注意做到“严、爱”两手抓。在班级管理实践中，首先应从建立健全班级各项规章制度入手，强化常规管理，从“严”字入手。只要你公平、公正地处理问题，学生是不会有意见的。通过集体讨论，形成《班级公约》，上面规定量化考评细则，对加分、扣分项目都有明确规定等。班级教室墙上张贴学生量化考核标准，让学生从考核表中及时了解自己的得、扣分情况。

在班级管理中上，一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里，“严”可能演变成为体罚或变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，不再是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑。学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎，心灵受到创伤、心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严，应该是严而不厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕、退缩心理，久而久之学生神经质等等不良心理就会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

五、学会放手

班主任的工作是辛苦的，我们在班级管理中，要做学生学习和生活的助手，而不是保姆。如果一味包办代替，只能让自己更辛苦，同时也让学生失去锻炼自己能力的机会。班级活动形式是多种多样的，包括教育活动、教学活动、文娱活动等。活动的策划可点到为止，至于具体内容的安排、人员的挑选、节目的主持、会场的布置等等都要尽量放手给学生。这里的“放”不是“放散羊”，而应该是“放风筝”，只要把握住方向，风筝就会越飞越高。这些活动为学生提供了舞台，使他们能公平、合理地竞争，能激发他们拼搏向上的精神，增强班级的凝聚力。这些活动使得学生能当家作主，人格得到尊重，参与意识得到加强。但不管怎么放手，班主任都不能忘了自己应该是学生学习的引导者、促进者。

总之，班主任工作是一项具有挑战性的工作。要做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，同时要严格要求学生，大胆放手让学生自我管理，这样就一定能够既做好班级管理，又锻炼学生能力，完善学生人格。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，我们只有捧着一颗真心，具备宽容之心，付出更多的爱心，这样才能对得起我们的良心。但不管怎么样的付出，这一切都是值得的，因为我们将得到一个世界！

2.关于做好高职班主任工作的几点体会 篇二

一、积极引导学生刻苦努力的学习

学生的天职就是学习,护理专业学生的工作常常较为辛苦,且需要到第一线工作,不仅要求他们具有较好的理论基础,更需要他们拥有实践能力。护理专业班主任教师一定要做好引导工作,鼓励学生持之以恒的开展学习,在课堂听讲的时候,动用他们的感官,保证耳到、心到、手到。另外,教师还要让学生做好课前预习工作,让他们带着问题去思考,课堂做好笔记,多提问,勤思考,培养学生刻苦努力的思想,主动参与到学习之中,从而更好的提升自我。

二、经常开展实战练习,切实锻炼他们的能力

护理班的学生最主要的工作是要对病人进行照顾,学生必须要具有较好的医学理论知识,并且能够将其转化为实战能力。据调查,目前我国的很多护理专业毕业生都具有一定的文化修养,但是却不能将其有效利用到实际之中,在给病人打针的时候依旧找不准血管。我国护理专业的班主任教师,一定要做好实战教学,在打好学生理论基础的同时,还要增加实践课程,对他们的能力进行训练。例如,开展打针练习,让他们能够简单诊断病情,提高他们在护理中的细节能力等等。也只有这样,才能有效提高护理专业学生在实践上的水平,学好自己的专业。

三、加强对学生的思想教育,做好职业规划

俗话说的好“医者父母心”,护理专业人员就是半个医生,肩负着治病救人,为病人服务的职责。他们的专业水平固然重要,但是道德教养更是重点。因此,护理专业的班主任教师要强化对他们的思想教育,树立他们正确的价值观、人生观和世界观,让他们首先明确自身工作的重要性,健全职业操守,具备奉献精神。与此同时,班主任教师还要潜移默化的将思想道德教化融入课堂教学,培养学生的使命感和责任感,使其明确学习的方向和目标,能够通过学习端正自己的态度,形成严谨的学习风气,并做好职业规划,明确进步的方向。

四、搞好班级特色文化建设

良好的班级文化是凝聚班级力量的精神支柱,是促进学生全面发展的推动力量,也是学校德育工作的重要组成部分。高职护理专业的学生年龄尚小,有的还是第一次远离父母到学校学习,生活能力欠缺,缺乏学习的主动性,学习目标也不够明确。在生活上不习惯集体生活,缺乏大局意识和合作意识,不利于班集体的全面发展。对此,高职护理专业班主任教师要打造属于自己的班级文化,形成管理系统,将提高学生的生活能力、自我约束能力作为班级文化建设的主要目标,体现护理文化特色,并将其逐步渗透在班级布置和管理之中,为学生营造一个充满朝气、富于特色的班级文化氛围,为培养合格的护理人才奠定坚实的基础。在此基础上,高职护理班级的班主任教师还要定期组织策划主题班会,结合学生的学习情况和专业的医学知识,让学生开展讨论,激发他们的使命感,陶冶他们的情操,更好的为班级建设服务。

五、帮助学生保持乐观和自信的心态

乐观与自信是做好护理工作的关键,也是成功的前提。高职院校护理专业教学必须要形成自己的特色,具有属于自身的教学方法,在教学中实现系统化的良性教育。为了实现这一目标,护理专业的班主任教师要多给学生以鼓励,通过每一次考试增强他们的自信心,让他们体验到成功的乐趣。另外,班主任教师还要灌输他们积极向上的心态,一旦在学习中遇到困难,也能够乐观对待,抱有一颗持之以恒的态度,坚信自己终究会取得胜利。

六、结束语

总而言之,高职院校护理专业是学生学习的难点,对他们的理论知识水平和实践能力都有很高的要求。班主任教师作为他们的领路人,必须要改变原有的教学方式,有针对性的搞好教学,制定教学的科学计划,引导他们积极学习,让他们多参与实践,并树立正确的职业规划,保持一颗良好的心态,为社会培养出更多的医护人才。

摘要：众所周知,高职院校是培养社会专业性人才的集散地,护理教学作为与实践联系最为紧密的课程,对学生的素质水平和能力素养都有较高的要求。班主任教师作为高职院校的主导者,他们的教学水平和素质修养都与学生护理能力的提高息息相关。近年来,我国高职院校培养出的毕业生不太能够适应社会对医护人员的要求,他们的能力和实践水平还有待提高。针对这样的现象,我国高职院校护理教学班的班主任必须要根据学生的实际,制定科学的教学计划,在做好理论教学的基础上,也加强素质教育,提升他们的实践能力,从而更好的做好教学。

3.关于做好高职班主任工作的几点体会 篇三

【关键词】高职院校;护理专业;班主任;教学质量

教师是教育教学的主导者，班主任教师作为与学生联系最为紧密的人员，是教学质量能够得到提升的关键。与高校教学不同，高职院校多以培养专业性人才和实践性人才为主，毕业生一般都会走到岗位的第一线。护理专业是对技术要求较高的教学内容，在工作中要进行包扎、打扎、护理病人。然而，目前我国高职院校护理班的毕业生在能力和素质上还有所不足，无法走上第一线开展专业性的工作。对此，本文就从实际出发，对护理专业教学班主任的工作提出几点可行性建议，完善教学的水平和质量。

一、积极引导学生刻苦努力的学习

学生的天职就是学习，护理专业学生的工作常常较为辛苦，且需要到第一线工作，不仅要求他们具有较好的理论基础，更需要他们拥有实践能力。护理专业班主任教师一定要做好引导工作，鼓励学生持之以恒的开展学习，在课堂听讲的时候，动用他们的感官，保证耳到、心到、手到。另外，教师还要让学生做好课前预习工作，让他们带着问题去思考，课堂做好笔记，多提问，勤思考，培养学生刻苦努力的思想，主动参与到学习之中，从而更好的提升自我。

二、经常开展实战练习，切实锻炼他们的能力

护理班的学生最主要的工作是要对病人进行照顾，学生必须要具有较好的医学理论知识，并且能够将其转化为实战能力。据调查，目前我国的很多护理专业毕业生都具有一定的文化修养，但是却不能将其有效利用到实际之中，在给病人打针的时候依旧找不准血管。我国护理专业的班主任教师，一定要做好实战教学，在打好学生理论基础的同时，还要增加实践课程，对他们的能力进行训练。例如，开展打针练习，让他们能够简单诊断病情，提高他们在护理中的细节能力等等。也只有这样，才能有效提高护理专业学生在实践上的水平，学好自己的专业。

三、加强对学生的思想教育，做好职业规划

俗话说的好“医者父母心”，护理专业人员就是半个医生，肩负着治病救人，为病人服务的职责。他们的专业水平固然重要，但是道德教养更是重点。因此，护理专业的班主任教师要强化对他们的思想教育，树立他们正确的价值观、人生观和世界观，让他们首先明确自身工作的重要性，健全职业操守，具备奉献精神。与此同时，班主任教师还要潜移默化的将思想道德教化融入课堂教学，培养学生的使命感和责任感，使其明确学习的方向和目标，能够通过学习端正自己的态度，形成严谨的学习风气，并做好职业规划，明确进步的方向。

四、搞好班级特色文化建设

良好的班级文化是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的推动力量，也是学校德育工作的重要组成部分。高职护理专业的学生年龄尚小，有的还是第一次远离父母到学校学习，生活能力欠缺，缺乏学习的主动性，学习目标也不够明确。在生活上不习惯集体生活，缺乏大局意识和合作意识，不利于班集体的全面发展。对此，高职护理专业班主任教师要打造属于自己的班级文化，形成管理系统，将提高学生的生活能力、自我约束能力作为班级文化建设的主要目标，体现护理文化特色，并将其逐步渗透在班级布置和管理之中，为学生营造一个充满朝气、富于特色的班级文化氛围，为培养合格的护理人才奠定坚实的基础。在此基础上，高职护理班级的班主任教师还要定期组织策划主题班会，结合学生的学习情况和专业的医学知识，让学生开展讨论，激发他们的使命感，陶冶他们的情操，更好的为班级建设服务。

五、帮助学生保持乐观和自信的心态

乐观与自信是做好护理工作的关键，也是成功的前提。高职院校护理专业教学必须要形成自己的特色，具有属于自身的教学方法，在教学中实现系统化的良性教育。为了实现这一目标，护理专业的班主任教师要多给学生以鼓励，通过每一次考试增强他们的自信心，让他们体验到成功的乐趣。另外，班主任教师还要灌输他们积极向上的心态，一旦在学习中遇到困难，也能够乐观对待，抱有一颗持之以恒的态度，坚信自己终究会取得胜利。

六、结束语

总而言之，高职院校护理专业是学生学习的难点，对他们的理论知识水平和实践能力都有很高的要求。班主任教师作为他们的领路人，必须要改变原有的教学方式，有针对性的搞好教学，制定教学的科学计划，引导他们积极学习，让他们多参与实践，并树立正确的职业规划，保持一颗良好的心态，为社会培养出更多的医护人才。

【参考文献】

[1]郭雷.“四心”与“三参与”——浅谈高职学校班主任工作艺术[J].科学大众（科学教育），2014.02：159

[2]邵英杰，汪秀荣，秦晓明.高职护生医德教育现状调查[J].卫生职业教育，2014.05：119-122

[3]殷金明.高职护理专业女生班管理中的问题与对策[J].重庆与世界（学术版），2013.08：109-110

[4]杨新民，王贤权，陈琰晗，沈军.应重新定位高职护理专业培养目标[J].卫生职业教育，2006.21：99-102

4.关于做好高职班主任工作的几点体会 篇四

高二20班邢洪玮

在教育界有一个很著名的效应——“皮格马利翁效应”，是讲只要全心全意付出了真爱，就连石头都能感化。作为一名与学生联系密切，对学生影响最深远的班主任，尊重学生，理解学生，对学生严格要求，发自内心的去爱每一个学生，这一直是我工作的指导原则。在这个原则的指导之下，我分阶段分步骤开展了班主任工作。对于班主任工作，我认为应抓好以下几方面：

一、做好学生思想教育工作，打好班级管理基础。

1、随时与学生谈心，建立良好师生关系。

通过谈心能随时掌握班级学生的大体情况。如他们的思想、家庭、学习情况等，随时解决，比如有些同学因家庭贫困，看到其他同学穿名牌，比阔气，就抬不起头来；有的同学因了解到社会的某些阴暗面，就认为世风每况愈下，世上没几个好人。遇到诸如此类的问题，通过个别谈心进行开导，引导学生对社会、人生进行积极的思考，力求使他们的心理由脆弱变坚强，由偏激变全面。从而拉近了师生距离，使师生彼此信任和理解，为今后开展工作打下了良好的基础。

2、引导学生，重塑自我。

随时引导学生：过去怎么样并不重要，老师关注的是你现在和将来的表现！随时鼓励学生踏踏实实，为自己美好的明天而努力，而拼搏！

3、帮助学生明确努力方向，确立奋斗目标。

“好的开始是成功的一半”，如果在一开始起跑的时候就能目标明确，斗志昂扬，以后的道路一定越走越宽，离成功也就不远了。因此，学生在升入高二以后应指导学生确立好短期目标与长远目标，使他们在今后的学习中能学有目标，赶有方向。

二、做好班干部的选拔和培养工作，指导学生自我管理。

班干部是班级的核心，是带动班级发展的主要力量，他们应当是班级其他成员的模范。因此，选拔一批有工作能力，愿为班级服务的班干部队伍，既有利于增强班级的凝聚力，引导班级舆论从而促进良好班风的形成，又有利于教育者的教育要求转化为班级内部的需要；还有利于形成良好的班级人际关系，为班级独立的开展工作提供条

1、引入竞争机制，公开竟聘班干部

选拔班干部的方法较多，我采用竞选的方式来选举，并且规定新班委有一个月的试用期。这样学生对自己竞选来的职务较感兴趣，自然会很珍惜，也就会努力去干

2、扶、放结合，加强对班干部的培养。

班干部产生以后，他们独立的工作态度和大胆负责的工作精神对于推动班级的发展，提高班级的自我教育和自我管理能力发挥了重要的作用。但是事实上，我们也会看到，在班干部的工作中，不可避免的会出现各种各样的问题，有些问题甚至会影响班级的发展。因此，作为班主任，必须要加强对学生干部的培养，并且把这个过程看成是一个连续持久的过程

(1)、加强教育，严格要求，培养班干部良好的服务意识。

定期召开班委会，督促班委工作并及时指出他们存在的问题，同时让他们明白：学生干部来源于学生，服务于学生，任何一个学生干部都不能凌驾于其他学生之上；学生干部要以身作则，要求一般同学做到的，自己首先应该做到；当学生干部不是费力不讨好，而是锻炼和提高自己的机会，必须树立服务班级、服务学生和爱岗奉献的意识方可做好管理工作。

(2)、身先士卒，给班干部树立良好的榜样。

班干部是学生的榜样，为了更好的发挥他们的榜样作用，班主任应该给他们树立一个更好、更高的榜样。因此，凡是要求班干部做到的事情，我都自己先做

(3)、扶、放结合，培养班干部工作。

培养和使用班干部，既注意引导帮助他们做好班级工作，又注意培养他们的独立性，放开手脚让他们自己组织班级活动，解决班级中存在的问题，从而使他们成为老师的得力助手，成为学生中的模范带头人。

三、激励为主，严中有爱。

以学生为主体，唤起他们的内驱力，激发他们的学习动机，使其主动参与教学过程，才能获得教学的成功。对于违纪的学生，要抓住他们的心理，用爱心去感化他们，让学生感受到老师在时刻关注他

1、实施鼓励，树立正气。

作为学美术的学生，底子薄，基础差，存在的问题较多。对他们来讲缺乏的不是批评和冷漠，而是温暖和鼓励。因此要及时抓住他们的闪光点，抓住他们的每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任。有时哪怕是夹在作业本中的一张小纸条也会将师生的距离拉近，会使学生奋起直追。

2、严肃纪律，约束有度。

从生理角度来看，十六七岁的高中生自觉性已经有了很大的发展，但是还远远不够成熟和完善，因此他们常常管不住自己；从环境因素来看，以前在中学时养成的坏习惯常使他们出现违纪现象。针对这些现实存在的情况，对学生管理我采用量化积分的方式，但完全由学生自行管理，充分发挥班委的作用，教师在此过程中只起监督的作用，积分实行一天一小结，一周一中结，一月一大结。如当天扣分者晚自习替别人做值日，这样既让学生意识到了错误，又使他们能够接受批评。总之我认为对犯错误的同学处理要适度，要及时，并且要以教育为主，用心感化，以理服人，以情感人。

四、开展丰富活动，活跃班级气氛。

作为新时期高中生，我们应该将他们培养成“知识+能力”的复合型人才。而能力从哪里来？除了学习，更多的是从活动中培养。因此，我十分注重班级开展各项特色活动。

通过参加各种特色活动，学生的自我得以展示，特长得以发挥，能力得到了提高，班级的凝聚力得以加强；重要的是，通过活动，学生不再有多余的时间去挥霍浪费，减少了违纪现象，形成了文明向上的班风。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任工作任重而道远，在以后的工作中，我将更加努力，深入探讨班主任工作的思路和方法，为学生管理工作贡献自己的力量

5.关于如何做好基层工作的几点体会 篇五

常听同事抱怨说，基层工作难做。

基层工作难在哪里呢？主要表现在基层工作的承上启下性上。正所谓“上头千根线，下边一根针”。基层工作既要做到符合领导要求又要应对各种复杂的执法环境，与形形色色的相对人打交道。

作为长期在基层工作的普通一兵，我对此感慨颇多。在从事城市管理工作的8年期间，我先后在片区中队、夜勤中队、机动中队工作过，从事过法规、宣传、文秘、办公室等多种岗位的工作，还多次被抽调到城市环境综合整治、露天烧烤专项整治等从事临时性、综合性、突击性工作。可以说，我在城管执法部门几乎所有的基层岗位都工作过。在这过程中，有过欢乐也有过痛苦、有过成功也有过失败、有过经验也有过教训。回顾自己走过的道路，我感慨良深。

一、要克尽职守、尽职尽责

无论你是一名中队长、副中队长，还是普通队员，尽职尽责地工作都是最起码的要求。也许组织上给你安排的工作并非如你所愿、或工作内容与你的专业毫不对口、抑或是你正在埋头准备考研„„但无论什么原因，你必须首先做好自己的本职工作，服从组织对你的安排。

克尽职守、尽职尽责是做好一切工作的基本底线，而不是最高要求。连这点都做不到的话，那你将注定一事无成。

二、要钻研业务，有所创造，力求突破

在其位，谋其政。如果你是一名中队长、副中队长，那么怎样带队伍、促业务是你首先需要考虑的问题；如果你主要负责内勤工作，那么内务、卫生都是你必须想办法保持和提高的；如果你负责宣传工作，那你就有责任把城管执法工作的点点滴滴体现在报纸、刊物上；如果你负责案卷工作，你就应该把案卷制作的精心、优良，争取“零退案”；如果你负责督查反馈，你就应该对每件领导交办的事都亲历亲为，在掌握第一手资料后，在规定的时间内按时反馈；如果你是驾驶员，你就必须做好车辆保养、维护，像母亲爱护婴儿一样照顾车辆„„

任何岗位，都有能手;任何岗位，都有第一；任何岗位，都能出新；任何岗位，都是挑战；任何岗位，都有可能成为你展示自我的舞台。你不要看不起这一个个微不足道的岗位。因为每一个小岗位，同时又都是一个大舞台，都能出成绩，都能创造辉煌。组织和领导就是以你在这个小岗位上的工作成绩来判定你的能力，形成对你的看法，进而决定对你的下一步工作安排的。所以，在看似平常的岗位上，越是自暴自弃，就越是难以有所突破，难以扭转你的处境。

一中队队员刘宇同志非常注重宣传工作，多次写出高水平的稿件，得到了领导的高度评价；二中队在内务卫生上始终坚持高标准、高要求，使得该中队在历次内务卫生检查中始终名列前茅。每一项工作都需要人做，每一项工作都能磨炼出业务尖子。业务尖子越多，队伍发展就越健康。而每一名业务尖子，都是组织和领导眼里的“宝贝”，是我们开展各项工作的骨干力量，是城管执法事业得以兴旺发达的中流砥柱。

三、要严己宽人，搞好团结

团结不仅能出成绩，也能出战斗力。能够在一个中队、一个科室里工作是一种缘份。我们都是来自五湖四海，通过招考、分配、组织调整才走到一起的，我们应珍视这种缘份，像爱护自己眼睛一样爱护同志们之间的团结，像珍惜自己生命一样珍惜相互之间的友情。

同在一个中队，入则同室，出则同车，一个锅里摸勺子，搞好团结是理所应当的。遇事相互之间多商量、多通气、多支持、多理解，工作中相互帮助，生活上相互关心，有困难相互帮助、有矛盾及时化解。这样才能保持一个团体的凝聚力与战斗力。这一点，也是广大中队长、副中队长们应该特别注意的。

另外，无论在中队也好、科室也罢，作为基层单位，人员调整频繁，客观上的流动性是很强的。人员在中队、分局，乃至各单位间的调动都是很经常的。若有一天你离开了这个战斗集体，回首往事，眼前展现的将是一连串美好的回忆。我曾在多个岗位上变动过工作，对这一点感受尤深。对于一个爱护团结、珍惜友情的人，当你离开一个集体时，大家对你是恋恋不舍、念念不忘的；但对于那些闹不团结的人，大家的态度正好相反，就是希望你走的越早越好、越远越好。对于那些貌似忠良实则口腹蜜剑的人，有事没事无中生有、乱打小报告的人„„诸如此类，即使你一时蒙蔽了组织，升迁了，可你却失去了友谊，失去了群众基础，失去了人心，又有什么意思呢？

四、要充分发挥基层单位的战斗堡垒作用

一个单位就是一个有机的整体，领导班子是决策层、是“大脑”、是“CPU”；机关各科室是“脖子”，为大脑的正常运转提供强有力的服务和支撑；各基层单位则是“眼睛”、“鼻子”、“嘴”、“手”、“足”等不同器官。

一个完整的机体，必是由多个完整的部分组成。而一个有危害性的部分，哪怕只是一个小小的螺丝钉，也能给整体的良好运行埋下祸根。因此，对于城管执法工作而言，每一个基层单位都应是一个坚强的战斗堡垒，只有这样，执法局整体的战斗力才能体现得出来。

五、要正确处理原则与感情间的关系

执法局作为政府执法部门，手中是有一定的权力的。毋庸讳言，随着执法领域的扩展，无论从执法领域还是相对人层次上，都较以往有了很大的变化。作为直接从事一线工作的各基层单位，在一些事情上，是有一定的“自由裁量权”的。站在一线执法人员的角度来说，如何把握原则、如何运用权力，是一个难题。谁都有亲戚朋友、同学故交，面对个人情感，手中的权力、执法的原则如何掌握，这个问题会不时摆在每一名基层执法人员面前。该如何处理呢？我的看法是：如果既能解决问题又不影响原则，愉快的送个人情是可以的；但如果事情超出你能力所及或影响原则，就不如开门见山地告诉他自己处理不了这一问题，千万别吞吞吐吐，使人误以为你故意不帮忙，从而伤害了感情。

六、要妥善处理领导讲情的问题

说实在的，很多基层执法队员对上级领导的讲情是有较强的抵触情绪的。同意吧，违反了纪律原则；不同意吧，怕伤害了感情，从而影响自己以后的前途。况且，作为中队长、副中队长，队员们跑断了腿、磨破了嘴立起的案子，领导一句话就不予处理了，这也会严重挫伤一线执法队员的工作积极性。

我觉得，这里面也有个正确认识及度量把握的问题。首先要有正确的认识。执法局作为市政府的职能部门，不是存在于真空中的，我们的领导也不是生活在真空中的。无论是单位还是个人，都会面临一些难以协调的棘手关系，比如一些一向大力支持我们工作的部门，如果突然有件事找我们协调我们能不给办吗？这与上文所说的“正确处理原则与感情间关系”的处理原则是一样的，“如果既能解决问题又不影响原则，愉快的送个人情是可以的”。这样既照顾了感情，又维系了执法局的良好社会关系。如果是必须坚持原则、按章处罚的案子，那就应坚持原则，同时恳请上级领导谅解，并进行必要的解释说明。

如果领导要求必须予以协调的，那就说明事情一定另有原因，要相信领导对政策原则的把握是比我们更有度的，这样做一定有其道理。在这种情况下，一定要正确理解并坚决服从。因为与一个中队、科室的局部利益相比，保障全局的利益才是最重要的。

6.关于做好高职班主任工作的几点体会 篇六

修水县公安局 邹幸生

县局公安机关民警人数、所担负的工作任务和发生的违法违纪问题占全国公安机关总数的70%以上，加强县级公安机关队伍建设、意义深远、责任重大。在队伍建设中，督察工作显得尤为重要。督察工作的基本任务时保障和监督公安机关及其人民督察机构具体承担着七项工作职责，任务繁重，责任重大。笔者在警务督察部门工作近6年，就如何做好新时期警务督察工作谈几点体会，仅供参考。

一、做好警务督察工作的重要性。

公安工作纷繁复杂，公安队伍庞大，督察工作也相应地呈现面广、量多、难度大的特点。督察对民警执行法律、法规、遵守纪律情况进行动态的同步监督，直接渗透于日常执法活动之中。督察不仅要对民警的执法活动、遵守纪律情况进行监督，而且还要对干扰公安机关及其人民警察依法行使职权的外部因素进行督察，并通过适当途径予以解决，为公安机关及民警履行法定职权提供支持和保障。县、区公安机关是基层实战单位，担负着打击犯罪、维护稳定、服务经济建设的具体职责，各项工作都关系到人民群众的切身利益。因此，搞好县、区公安督察、完善内部监督，对于维护公安执法权威，保障公安内部管理制度化、规范化，预防和制止民警违法违纪，树立人民警察良好形象，促进公安队伍建设

和各项业务工作更具现实意义。总之，做好新时期警务督察工作是强化内部监督，加大依法从严治警力度，坚持“真抓、早抓、主动抓”的指导原则的最直接、最有效的方式，是落实公安业务工作和队伍建设“两手抓、两手都要硬”方针的有效载体，对于强化公安机关内部监督制约机制，推进公安工作和队伍建设具有十分重要的意义。

二、当前警务督察工作中遇到的实际问题。

1、对督察工作不理解。在改革开放、市场经济大潮的冲击下，人们的思想起了变化，各种意识并存，公安工作面临新的挑战，许多民警还不适应新形势的需要。有的民警对公安督察工作缺乏正确理解，认为是捆绑手脚、束缚工作，因而采取不配合态度，甚至产生抵触情绪；特别是由于自己的过错行为受到督察纠正时，认为是小题大作与自己过不去而牢骚满腹。因此，督察人员常常处于得罪自己同志的尴尬境地，引起较大的思想负担。

2、督察的内容和形式单一。根据《公安机关督察条例》的相关规定，公安督察的内容涵盖了警务活动的方方面面，包括现场督察、执法督察、行政督察、职能督察、警容风纪督察等，形式也多种多样，包括定期督察、不定期督察、区域督察、专项督察、跟踪督察、随案督察等。但从目前督察情况来看，还未全面深入到业务工作和执法活动之中，警务督察工作大多还停留在对警容风纪和警车管理使用，值班备勤等方面的督察上，对业务部门开展各项警务活动实施事

前、事中的监督检查力度不够。督察内容和形式的相对简单使得对在执法执勤活动中易出问题的部位和环节以及民警职务违法违纪和失职行为不能及时发现，揭露和纠正，执法权力动作过程中动态的监督制约不能完全得到有效实施。

三、做好督察工作的几点体会

1、争取领导尤其是行政一把手的重视。一切工作离不开领导重视和支持，公安督察更不例外。有的民警对公安督察工作缺乏正确理解，认为是捆绑手脚、束缚工作，因而采取不配合态度，甚至产生抵触情绪，牢骚满腹，因此督察工作的开展如果没有领导为督察工作撑腰壮胆，不但会影响督察人员的工作积极性，而却会导致督察工作无法开展的被动局面。所以，局领导特别是主要领导必须重视、支持和关心督察工作，作督察的坚强后盾。一是要教育广大民警充分认识督察工作的重要性、必要性，使广大民警理解、支持和配合督察工作，为公安督察全方位履行职责，营造良好的外部环境。二是要提高督察地位，树立督察权威，增强督察工作的影响力。大力支持督察大队依照《公安机关督察条例》独立行使职权，帮助排除各种干扰，解决公安督察工作中遇到的各种困难和问题。三是要管理督察人员，鼓励他们大胆开展工作。对坚持原则、忠于职守、清正廉洁、不徇私情、为督察工作做出突出贡献的要给予奖励，提拔重用；坚决防止因工作得罪人而遭报复现象发生，消除督察人员的后顾之忧，做到督察对局党委负责，局党委对督察人员负责。为争

得领导的重视和支持一方面，要多收集了解掌握动态。利用经常到基层所队开展日常督察的机会，同基层所队领导和同志们进行座谈会和沟通，了解手机基层单位在执法执纪、队伍管理、民警工作生活等方面存在的困难和难题，分析归纳出共性和个性问题，实时向局主要领导反映；另一方面，要多汇报，当好参谋助手。将我们绩效考评同全局年终绩效考评的厉害关系向局主要领导进行详细汇报，并以此为契机争得领导在人、财、物方面的大力支持；将了解掌握的关于民警执法和队伍管理方面存在的苗头性、倾向性问题向领导进行时时汇报，提出一些解决实际问题的合理性意见和建议，为领导决策当好参谋和助手，从而为领导分忧解难。

2、赢得被督察单位的理解和与支持。督察工作是确保上级政令警令通畅的有效方法，往往是带着“本本”下去的。而被督察对象，尤其是基层单位，由于自身硬软件的限制，公安工作的需要，往往与督察部门在同一问题的认识上存在差异，而且有的是合理的，作为警务督察部门，要充分认识到这一点，也要摆正位子，换位思考，想民警所想，急民警所急。要转变观念，督察工作对象是民警，触点是基层，督察工作离开了基层单位和民警们认可，理解和支持，就不能很好地发挥其特殊作用。一是对宣传，提高知晓率。督察部门利用开展日常现场督察，开座谈会、开展民主评议等机会将督察“打击与保护”的双重职能宣传到位，消除敌对情绪和督察民警“找茬”、“挑刺”的形象；二是对进行沟通协调。

以实际行动帮助其管理队伍、促进工作，使其变敌视为主动邀请我们去帮助发现问题，改进工作，病通过他们教育民警善待督察，正确对待督察，从而自觉地接受督察。三是要注意服务于基层。把基层民警的意见和要求向上级汇报，使民警的疾苦及时解决，避免浪费警力、消除无谓的牺牲，充分调动民警工作热情，使公安决策能够搞笑准确得到落实。

3、健全督察工作机制。对原有的一些工作机制进一步的完善和补充，结合新时期警务督察工作的特点，制定出更加贴近实战，更加符合公安工作的警务督察工作机制。

一是要推行深度督察。督察部门要牢牢把握公安中心工作和行政首长以及县局党委决策的执行环节；大平台、接处警、交警纠违、审查看管等执法环节；行政审批、窗口接待等服务环节；不断优化蹲点督察、专项督察、回访督察等工作方法，深入查找发生问题的深层次原因，努力在机制体制上堵塞隐患漏洞，实现督察效能的最大化.二是要建立大要案件督察牵头专项督办机制。对群总投诉涉及的重大涉黑涉恶线索、群众反响强烈的治安热点、媒体关注的焦点和久拖不决的难点问题，经县局党委研究决定后，由督察牵头办理督办。对行政首长交办的案件，督察部门经过县局党委审批，在全局范围内抽调素质过关、业务能力强的民警，随案督察，强力推动办案和问责。

三是要建立领导交办事（案）件追踪督察机制。凡主要领导交办事（案）件均要建立完善的台账资料，并且以追踪

督察的方式对事（案）件的完成过程和最终结果进行全程记录，并以信息报送的形式书面上报县局主要领导落实情况，在得到县局主要领导或分管领导同意后，及时将有关情况以经验材料的方式上报市局警务督察大队。

四是要创新警务评议机制。建立具有较强真实性和可操作性的警务评议制度，充分借鉴先进成熟的社会评议经验做法，搭建传统方式与现代信息技术相结合的警民联系平台。在全局范围内建立警务评议制度，构建当地督察特有的信息网络，听取社会各界和人民群众对公安机关及其人民警察的意见和建议，从督察的角度扎实推进民意警务建设。督察警务评议结果纳入全局年终考核。

五是要建立对各单位“一把手”督导检查的工作机制。督察大队每季对各单位一把手进行考核，只要考核抓班子带队伍的能力，党风廉政建设、纪律作风建设、规范执法等方面的工作情况，考核情况形成报告报局党委。

只有通过强有力的机制，才能推动公安工作的开展，才能把局党委的决策落到实处。

4、加强督察队伍自身建设，提高督察民警政治业务素质。倾力打造督察队伍。用发展的理念求创新、完善、强化督察工作。督察部门必须“能干事”，按照“起步高、规格高、标准高”和“管理严”的“三高一严”原则，强力建设督察队伍。要求督察民警要“受得了磨练”、“耐得住寂寞”、“经得起考验”。督察工作涉及了公安工作的全部，“打铁还

需自身硬”。一是督察的性质，任务和工作方式，决定公安督察工作必须具有一支政治坚定、业务精良、作风过硬、训练有素的高素质督察队伍，因此在督察人员的选用上，要坚持标准，不搞拉人凑数，保持相对稳定；二是督察民警要精通业务，掌握知识全面，这样才能在督察工作中做到游刃有余，事半功倍。这主要通过上级组织培训、单位集中业务学习、民警自学等方法，广发学习法律、法规等公安业务知识，使督察民警成为“多面手”；三是要求督察民警在督察工作中一定要坚持实事求是的原则，严格依法督察，把握好分寸，谨防越权办事或干预业务部门的正常工作；四是要求督察民警做到文明督察。在督察过程中，要言行适度，举止文明。尤其是现场纠民警违规时，要有理、有节，以理服人，不能横挑鼻子竖挑眼，盛气凌人。

5、理清督察工作思路，突出督察重点。警务督察工作是本着服务群众和民警为目的，要不断的深化警务督察工作，从而提高民警的素质和执法水平，更加牢固地树立起执法为民的思想。督察工作又是一项综合性的工作，涉及到公安工作的方方面面，不可能面面俱到、事事督察。督察部门要紧扣全局中心工作和重大警务部署，全过程动态督察、同步监督。从会议传达、工作部署、措施落实、效果取得等全方位开展督察，不留死角，跟踪问效。充分运用禁闭、停职、发督察通知书、督察建议书等督察措施，促使民警自觉、认真负责地履行职责。在对民警执法执纪、队伍管理等方面开

展督察时，必须突出重点，以点带面，整体推进。尤其是整而不改、禁而不止的问题，要抓住问题的关键环节、循序渐进，逐层逐项解决。通过开展实时督察、同步督察、服务督察，实现“警务跟着警情走，督察跟着警务走”的目标。

7.做好班主任工作的几点体会 篇七

一、把教育当做一项事业来做

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础, 老师首先应该把教育当做一项事业, 而不是事情。你把教育当做事业做, 就会付出自己的精力和心血, 而且会创造性地开展工作热爱自己的教育事业, 热爱自己的每一个学生。从我走上讲台的第一天起, 我就把自己的命运与这三尺讲台紧密地连在一起。在这十三年里, 我始终坚持自己的誓言, 做好自己的每一份工作。班主任不能因为生活中的困难而选择放弃自己的工作和学生。我会利用班团活动课, 与学生交流、谈自己的成长经历, 谈自己的求学经历, 让他们理解、明白老师的工作体会老师想做好一切的心情。同时让他们学会理解自己的父母, 教育他们明白自己的责任与义务。在这样的沟通下, 我得到了学生的理解与帮助, 让我能抽出时间奔跑于学校与家庭之间, 尽量做好我该做的事。曾有人问我, 你这么跑来跑去不觉得累吗? 不累是骗人的, 但家人和学生对我都很重要, 我要在工作与生活中尽力寻找平衡点, 找到其中的乐趣。

2014年是我在职业学校工作的第十三年 , 也是第八年当班主任。职业学校的学生被很多人认为是素质不高、对自己要求不严、很难教的学生, 可在这几年里, 我深深感到其实他们有许多可爱之处, 也是可造之材。班主任只有把教育作为事业来做, 才会把爱的情感投射到学生的心田, 师生间才能产生心心相印的体验, 才能收到良好的教育效果。

二、为人师表, 发挥教师的榜样作用, 建立平等的师生关系

为人师表, 就是指教师用自己的言行做出榜样, 成为学生学习、效仿的楷模和表率, 这是教师的本色。用自己良好的行为影响学生、带动学生, 身教重于言教。

在班主任工作中, 我深深体会到教师的人格魅力是直接影响和改变学生最好的“魔术棒”。我为他们的进步而高兴, 也为他们的错误睡不好觉。在各项活动中, 我与他们在一起, 为他们加油助威, 当然提出要求:要求每个学生尽力做好自己的事, 集合时快静齐, 练习时专注, 既然参加就要尽力, 获不获奖没关系。在周末欢会和节日晚会上, 我和他们一起尽情畅谈欢笑、唱歌、表演节目;在学生生病时, 陪他们看医生, 及时送药端水;在天气变化时, 关照他们注意身体;在他们成绩出现波动和犯错误时, 及时找他们谈心, 帮助他们分析原因;在放假的时候, 我要他们传达我对他们家人的祝福, 并要求他们到家后与我联系, 告诉老师他们已平安到家, 并让他们明白他们在老师心中的位置。所有这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生。

三、批评惩处的宽严度要把握好

“严是爱 , 宽是害 , 不管不教会变坏”。真心诚意地爱学生, 必然会对他们的错误进行合理的批评、适当的惩处。一味地宽松、放纵, 只会造成管理的随和松散, 不利于学生健康成长。我们对学生身上存在的比较严重的问题, 应该适时、适当地提出批评, 有时甚至应该有分寸地进行合理的惩处, 切不可姑息迁就。而要让学生真正从思想上认识到自己身上存在的缺点和错误, 激起他们羞耻、内疚和痛苦的情感, 教育他们从所犯过失中吸取教训, 纠正缺点和错误, 进而形成良好的品德。

我想, 老师, 特别是班主任, 给学生机会, 相信自己的学生, 尽力帮助他们, 并把握好批评惩处的宽严度, 他们一定会进步, 而他们的进步与成功就是我们最大的收获。

四、让爱架起师生间心灵的桥梁

8.做好技校班主任工作的几点体会 篇八

一、了解学生情况,对症下药

要做好班主任工作,就必须先了解每个学生的情况。从生源上分析,由于今年高中的不断扩招,进入技校的学生年龄普遍在15～19岁,正是思维活跃、自制力较差、学习积极性不高的年纪,其中有不少学生还有厌学、吸烟喝酒、早恋等种种心理和行为问题。技校班主任应该用什么方法管理他们,需要我们更加深入地思考。

二、良好的开端就是成功的一半

学生们对班主任的第一印象对于树立威信是至关重要的。新生入学后,学校会组织为期7～10天的军训和学校规章制度的学习。班主任要抓住这个关键时期,让学生顺利地渡过这一关,争取班级管理工作有一个良好的开端。在这个时期,要让学生们通过军训养成良好的纪律性,加强住校生的内务、卫生、晚自习纪律及就寝时间等方面的管理,使之尽快养成良好的学习、生活习惯。另外,通过校规班规对学生进行严格细致的量化管理,是提高学生自我约束能力的有效措施。

1.多观察

即多去学生军训场地、班级、宿舍里观察,了解不同学生的情况,发现有不好的苗头,及时制止。只有及时发现犯错的学生,才能有的放矢地解决问题。

2.多询问

根据观察的情况,找同学谈心聊天,深入到学生中多沟通,及时了解学生的心理动态,做好学生的思想工作,利用教育心理学理论,激励指导学生。

3.多总结

通过观察与询问,全面了解学生情况,在管理过程中有的放矢,总结工作经验,不断提高管理水平;帮助学生制定学习目标和计划,使不同层次的学生都能学到需要的东西,整个班风、学风就会焕然一新,步入一个良性循环。

三、持之以恒,营造良好的学习生活环境

好的班风学风反映了班集体的精神面貌。一个好的班集体可以使学生们团结奋进,遵纪好学;反之,则必然会纪律散漫,学生们也会出现不求上进的精神状态。

1.建立一个高素质的班委会

充分依靠学生干部,调动全体同学参加班级管理的积极性,尽可能多地让所有人都能参与,充当一定角色,体现自己的价值,让学生在班级管理过程中体会到荣誉感。这些一直在以往学校处于班级底层的“差生”,在新的环境中却能发现自我价值,得到同学老师的肯定,这对于他们重建自信、重拾自尊具有极重要的意义。

2.加强德育工作,提倡素质教育

通过学校教育使学生树立正确的人生观、价值观,学会做人,培养良好的道德品质,也是班主任的工作重点。技校学生主要有以下几种不良行为现象:小偷小摸、打架斗殴、考试作弊、抄袭作业、违反校规校纪、对老师家长说谎,重者逃学,夜不归宿。这些问题的症结各不相同,自然也就要求班主任老师要采取各种积极有效的措施有针对性地加以解决。首先,班主任老师要以身作则,老师的言传身教、诚实守信、公平公正对班风和学风有着积极的推动作用。其次,利用班会、板报、学生演讲等手段,加强法制学习和诚信教育,使学生们逐步明白诚信的重要性;加强社会责任感,规范自己的日常行为,为班级管理的稳定发展打下扎实的基础。最后,多与学生家长联系,了解学生的校外言行,争取家长的配合。

3.对待学生公平公正,理解爱护

班主任作为现代教育中班级的管理者,不能只是按照传统方法以说教开展工作,而应把自己摆在与学生平等的地位,使自己成为学生的朋友、导师,平等交流。在学习生活中提出善意、有效的建议,帮助学生面对和解决自己遇到的各种问题,这样才能得到学生的尊重与认同。当学生犯了错误,班主任在处理问题时一定要客观公正,不能情绪急躁、粗暴谩骂;也不能仅凭个人印象一味偏袒、姑息迁就。对于犯错学生的处理要注意方式方法,帮助他们分析犯错的原因,并提出改正的措施,决不能放任自流、不管不问或粗暴谩骂,伤害学生自尊心,使学生开始自暴自弃。

班级管理是一项艰巨、复杂、细致的工作,相信只要抓好开端,坚持不懈,持之以恒,营造良好的学习生活环境,就能够实现从量变到质变的飞跃,班级管理工作也会步入一个良性发展的阶段。

9.做好班主任工作的几点要求 篇九

单位：六合小学作者：张胜伟

1、爱心是做好班主任工作的前提

“教育，是爱的事业，是爱的艺术。”热爱本职工作，爱护学生，是班主任取得教育教学效果的前提。学生是有个性和差异的，在人的潜能发展中，几乎所有的学生都有自己的优势和弱点。班主任要特别关注和理解学生在智力、情感、兴趣、生理、文化背景等方面存在的差异，要尽量为学生创造适合的发展空间，使学生的潜能和特长得到最大限度地开发，教师要从不同的角度，用多把尺子衡量学生。

2、民主、平等、和谐是做好班主任工作的基础

爱学生，就要面向全体学生，平等地对待学生，不能歧视任何学生。每一个学生的身上都有自己的优点，教师应该公平地对待所有的学生，让学生享受到平等的权利。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。爱是和谐师生关系的基础。当学生受到挫折时，教师要予以鼓励，学生在教师的鼓励下变得坚强；当学生取得进步时，教师要及时激励，让学生在激励中获得成功的体验；当学生不能正确对待自己、对待别人时，教师要以自己的人格，自己的言行教育学生应该怎样去做。教师的形象犹如一缕阳光，在潜移默化中影响着学生，在学生整个人生历程中起着持续不断的鼓舞作用。

3、尊重、信任、理解学生是做好班主任工作的保障

班主任需要用一种发自内心的爱去感染每一个学生，让他们感受

到这种尊重的可贵和存在。当然，这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己，意识到自己的价值，体验到自己做人的尊严和幸福感。

教育活动是双向的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教学活动才会有效果。

4、耐心和恒心是班主任教师必备的良好品质

耐心是一个人成功的基石。班主任面对的是全体学生，面对许多复杂的事情和不同个性的许多学生，应耐心做好每一个学生的工作，耐心做好每一件事，关心每一个孩子的成长，对有些常犯错误的学生来说，班主任更要耐心地引导。

10.做好信息工作的几点体会 篇十

信息工作是办公室工作的重要组成部分，对领导决策起着参谋作用，对联系群众起着纽带作用，对工作交流起着沟通作用，对情况动态起着反馈作用，被称为领导决策的“情报源”，掌握进度的“显示屏”，观察态势的“晴雨表”，反映问题的“预警器”。在铁路跨越式发展新任务、新要求面前，信息工作的地位越来越重要，作用越来越大，要求越来越高，面临的考验和挑战也越来越多。因此，在新形势下，必须更加重视信息工作，深入研究信息工作，努力创新信息工作，全面提高为领导决策服务的质量和水平。

一、勤积累增长才干。做好信息工作，不是一件容易的事，需要有恒心，有毅力，在长期坚持上下功夫，在不断积累中提高能力素质。一要勤学习积累知识。我们所从事的信息工作内容涉及运输、经营、管理、党建等各个方面，没有一定的知识积累，有时候简直是束手无策，更不要说提炼、深挖了。因此，必须加强学习，坚持学习，做到闲时“充电”备能量，用时“放电”展作为。读书、看报、上网、摘录等都是积累知识的好办法。除了积累一般性知识外，还要多关心时事，熟悉党和国家的重大方针政策、各级党政的工作部署等，掌握路情、省情、局情特别是本单位的基本情况，做到了然于胸。同时，对一些有用的知识点，还要经常用脑闪一闪，用笔记一记，用眼看一看，用手翻一翻，做到熟记会用。二要勤思考积累思想。信息出精品、出成果在于深挖。谁善于思考，谁的脑子就灵，智慧就多。这就要求我们平时要善于思考、常存质疑、力求甚解，透过事物的表象看本质，将对领导决策有用的东西挖

掘出来，强化信息的决策参谋作用。三要勤实践积累经验。实践是最好的积累，只有通过实践才能知道深浅、才能发现不足、才能得到锻炼。作为信息工作者，要提高信息工作能力和水平，不能坐而论道，必须多写、多改，在实践中不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领。同时，还要做个有心人，善于从别人的实践中学习先进做法，增长自己的才干。

二、多渠道收集素材。信息素材无处不在，也无时不有。作为信息工作者，要把信息触角延伸到各个方面、各个领域，努力拓展信息渠道，扩大信息来源，保证全面、准确、及时地搜集到重要情况。一是从领导言谈中收集。我们从事信息工作的同志，大都在领导身边工作，直接或间接地同领导打交道。要利用这一优势，收集领导在各种场合的重要言论，甚至当面请教领导对某项工作的具体看法，从中梳理出领导具有开拓性的思路和好的建议等。二是从各种会议中收集。现在会议的信息量很大，可以说是信息大交汇、大碰撞的场所，参加一个会，可以从中获取大量有用的信息素材，反映会议的情况、取得的成效、解决的问题，发现工作中存在的不足，提出有价值的见解。三是从新闻媒体中收集。新闻媒体的信息来得快，而且丰富，每天只要浏览互联网、报刊杂志或收听收看广播电视，就可以发现一些新精神、新政策、新经验、新趋向等，获取很多信息线索，对这些信息素材进行筛选，提取精华，就是很好的信息。四是从职工议论中收集。职工的议论是民心的反映，同时，也往往是我们研究重大政策性信息的起点。所以，必须时刻留意干部职工的议论，通过各种方式，收集职工原汁原味的意见、建议。五是从文字材料中收集。文件电报、经验总结、工作汇报等文字材料内容丰富、观点鲜明、条理清晰，是我们开掘信息的“富矿”，只要我们认真归

纳整理、分析加工，一定会大有所获。总之，收集信息的渠道很多，只要用心留意，就会有取之不竭、用之不尽的信息源。

三、深挖掘提升价值。提升信息的价值，是增强信息工作服务效能的关键。随着铁路跨越式发展的深入推进，大量新情况、新问题不断涌现，需要处理的信息量较过去要大得多，精选综合加工的难度也要比过去大得多。这种情况下，特别要防止信息中出现“粗、平、浅”问题，加强对信息的深度挖掘，实现由低价值向高价值的转变。首先要沙里淘金。注重从浩瀚的信息海洋中筛选有用信息，经过科学的判断、归纳、综合，努力把它的价值用尽用足，使每一点资源都得以充分地利用，开发出高价值的信息精品。其次要集零为整。将分散在各条信息中最有价值的内容抽取出来，通过重组、充实、整理，综合成为一条完整有用的信息。第三要补缺为全。注意对有遗漏的内容，通过调查了解之后予以补充拓展，使之完整、丰满起来。第四要化浅为深。从大量动态型信息中找出带有规律性、普遍性、倾向性的问题，抓住事物的本质，形成有情况、有分析、有建议的调研型信息或问题型信息，增强信息的价值。

四、高水平把握规律。把握规律是一门艺术，把握得好，就会事半功倍；把握得不好，就会适得其反。在信息工作中，关键要把握一个“度”字。具体而言，就是要正确处理好五种关系。一是“质”与“量”的关系。质和量是事物的两个方面，应该辩证地看。片面地追求数量，以数量论政绩，以数字比贡献，只会制造信息“垃圾”；同样，只讲质量不求数量，也无法发挥信息的规模效应。信息人员要在保证数量的基础上，强化质量意识，视质量为生命，坚持数量和质量的统一，多提供有深度、有力度的高质量信息，用优质的信息去争取领导对信息工作的重

视和支持。二是“快”与“慢”的关系。信息的时效性决定了信息有时候是“昙花一现”，必须以“快”取胜，但信息又有自身的酝酿过程，在实际工作中决不可忽视“慢”功。对领导关心的重大事项、突发性的紧急重要情况要尽快报送，打好“闪电战”；对那些具有指导性的经验和深层次的问题，要在摸清情况的基础上，经过认真研究分析，把握时机报送，打好“持久战”。三是“喜”与“忧”的关系。报喜容易报忧难。有的单位出了问题生怕上面会知道，做出点成绩又生怕上面不知道，于是天天上报的信息都是“形势大好”，这样是不行的，必须坚持喜忧兼报。报送正面信息时，要力求把成绩讲够，典型找准，增强说服力和代表性；报送负面信息时，要坚持把问题讲透，原因找清，把解决的措施定实，同时注意眼光不要局限于问题本身，还要反映它的前因后果和解决的过程，上报之前要按程序经过主管领导核稿审查，防止出现偏差。四是“大”与“小”的关系。信息的“大”是指着眼大局、关乎大义，协助领导谋全局、管大事；信息的“小”是指短小精悍，要用最简短的篇幅反映最丰富的内容。在信息撰写中把握好“大”与“小”的关系，一方面，要大中取小，从大的宏观背景出发，及时反映与之相适应的微观信息；另一方面，要以小见大，从小处着手，从零散的、具体的现象中，总结概括出事物发展的一般规律，用小情况反映大问题。五是“实”与“新”的关系。实事求是地反映问题，是信息工作者的职责和使命所在；而不断创新，则是适应新形势、新任务的必然要求。要坚持在创新中求实，在求实中创新，对信息反映的情况、引用的事例、提供的数据一定要认真核实，保证真实性、客观性和准确性；对信息的标题、语言、内容和形式，则力求新颖，防止老生常谈。

11.关于做好班主任工作的几点思考 篇十一

一、学生在你的工作中处于什么位置，这是班主任首先要定位的问题

作为一个班主任，如果不能放下师道尊严的架子，认真去聆听学生的心声，而是一味强迫学生臣服于自己，其结果往往会事与愿违，既伤害了学生的自尊心，又挫伤了教师的积极性。所以要想做好班主任工作，必须要予以自己所管理的学生一个准确的定位。随着社会不断的发展，学生已经从孔子时代“人之初，性本善”的棋子慢慢变成一个真正有思想的求知对象，如果我们还想用我们的想法来左右学生的话，就犯了致命的错误。班主任要主动弄清楚学生的主体地位，懂得教育和管理所服务的对象都是学生，努力做到“教学相长”，发挥教师的主导作用，认真探索适合学生的教育。让学生感受到你在为他们服务，从而体会你对他们的关心和关爱，他们才能从心里接纳你，并愿意与你以诚相待，只要做到了这一点，你就有了一个好的开始，这就意味着你的班主任工作成功了一半，接下来的工作就好开展了。

二、怎样公平公正地对待每一个学生，并付诸实践。这是做好班主任工作的关键所在

一个班主任平时对学生的教育和管理行为，总能体现他的管理理念。如何让学生接受你的理念，取决于在你实施的过程中是否体现对每个学生的民主和公平，如果你做到了这一点，学生就能感受到你对他们的尊重和理解，自然而然地也会尊重和爱戴你。所以在班主任的工作过程中应尽量营造民主公平的氛围，从师生关系切入，创新班级管理。尊重与信任每一个学生，用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，不管他是后进生还是优等生，用自己的眼光发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给予学生同等的关注。公平公正地对待每一位学生，不管是优等生还是后进生，不要因为后进生影响了你的教学成绩而冷落他们，或过分优待优等生，如果让后进生和优等生在管理工作中位于不同的起点，也会导致学生心理失去平衡点，从而导致班级的分裂。

三、如何实施制度化的管理，这个是关系到班级管理成败的决定性因素

俗话说“没有规矩不成方圆”，所以班级管理就要制定相应的措施，以保证班级出现问题时能照章办事，做到奖罚得当，这是实施班级管理的重要工作内容之一，也是班级管理成败的决定性因素。一个称职的班主任首要的工作内容就是根据本班学生的实际情况制定适合本班的管理制度，这些制度包括班级日常行为规范管理条例、班干的选拔和培养，以及学生的培优转差制度，并将制定好的管理措施在班会上宣读，而且用各种方法让每个学生牢记于心，让制定出来的措施成为本班的象征性标示，不苛求跟其他班一样千篇一律，毕竟实施管理的对象不一样，应尽可能做到因材施教。但班级的管理制度就好像是班主任对全体学生许下的一个承诺，这个承诺的兑现是需要持久耐性的，一旦制定出来的制度长期在班级管理中没有践行，就如一纸空文，毫无意义，对全体学生失去约束力，班级管理将陷入无制度化管理的混乱中，班主任也将失去他学生目中的诚信度，变成一个没有诚信的人。所以单是有好的制度是不足以能管理好一个班级的，因为有了制度也必须要有能执行这种制度的人，制度才会贯彻到位，但是班级管理制度单纯依靠班主任去贯彻和执行是远远不够的。班主任有必要在学生中培养一批优秀的领头军——班干部，作为学生行动的表率和楷模，并代表班级的整体意志，严格执行与班级相关的管理条例和制度。这样一来在班级管理中既能营造民主管理的氛围。又能让学生参与自我管理，少了很多说教的成分，一举两得，何乐而不为呢?

12.做好小学班主任工作的几点体会 篇十二

一、要有爱心

要想做好小学班主任工作, 最重要的就是有爱心。用爱心去潜移默化地感染学生, 教育学生, 只有这样, 他们才能在深有感触的情况下体会老师的辛苦, 对自己的行为有所收敛。作为班主任尤其要具有一颗爱心, 用自己爱的行为去感染学生、感化学生, 这样才有利于班级各项管理工作的有序进行。如, 我们班有一个叫乐乐的学生, 有天走进教室, 踢踢打打, 把几个同学的书弄到了地上。当有同学给我告状时, 我叫来了乐乐, 但是没有立刻指责他、批评他。而是问他是不是哪里不舒服, 或者遇上了什么不顺心的事, 他低头不语。我拍着他的肩膀鼓励他说:“乐乐说吧, 有什么事告诉老师, 老师帮你解决?”这时, 乐乐才低声说:“今天中午向妈妈要钱要买一个小书架, 妈妈不给, 她说她上学的时候也没有小书架, 照样能学好。”我听到这里后, 笑笑说:“原来是这样呀。乐乐, 你也太计较了, 一个大男孩, 不能因为这些小事, 把情绪带到班里来。老师小时候也经常遇到这样的事情, 家长挣钱不容易, 所以, 那些可有可无的东西不要也罢。你说是不, 乐乐?”乐乐听我这么一说, 虽然没有立马缓过神来, 但是在后来他和我交流说:“从那次以后, 他向家长要钱买这买那, 要是家长不给, 他也理解了, 毕竟, 必需的东西家长也是毫不犹豫地会给他买的。”可见, 老师只要有了作为一个老师应有的爱心、耐心, 不但能感染学生, 让他们学会如何爱别人, 理解别人, 而且对班级的秩序与和睦也有一定的作用。

二、分组管理

印度有一句古谚:“播种行为, 收获习惯;播种习惯, 收获性格;播种性格, 收获命运。”在千头万绪的工作中, 培养学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯, 是我们班主任工作的主要任务。小学生由于年龄的关系, 一切行为习惯还没有形成, 他们的行为、学习都是随心所欲, 跟着自己的心思走, 根本不顾不管合不合规矩。所以, 教师要重视对小学生行为习惯的培养, 帮助学生从小养成良好的行为习惯, 这样不仅可以免去学生今后对其不良行为习惯进行矫正的麻烦, 还可以影响孩子的一生, 让学生有一个美好的未来。在工作中, 我们也可以根据学生纪律、学习、体育、品德、卫生、日常行为等等, 对学生做出具体、明确的规范要求, 进行科学分组, 细化管理。

1.安全方面。安全永远是排在我工作第一位的, 它比学习都重要。现在车辆较多, 小学生由于年龄小, 安全意识比较淡薄, 所以, 我们要在班会上利用各种方式方法给学生普及安全知识, 带学生学习交通规则, 要让他们养成时刻注意安全, 把安全意识放在心上的习惯。当然, 还要提醒学生在学校和同学玩耍或者在体育课上, 也要时时注意自己的安全, 保护同学的安全。

2.学习方面。要想让学生提高学习成绩, 慢慢适应越来越难的学习任务, 我们就要根据学生学习情况的不同, 因材施教, 分层分组给他们布置作业, 让他们在完成作业的同时不断提高自己, 也让学生对提高学习成绩充满信心。

三、班风建设

我们常常听人说, 某某学校的校风不好, 某某班的班风不好, 家长都不愿意让自己的孩子在这个学校, 或者在这个班里学习、成长。可见, 一个班级班风的好坏, 对学生学习与发展是多么重要。作为一名小学班主任, 我们要在教学中建设一个团结友爱、奋发向上、具有优良班风的集体, 使学生在这样的班级熏陶下、感染下, 愿意学习, 乐于学习, 进而不断提高自己。所以, 班主任在工作中一定要重视班风建设, 增强学生的集体荣誉感, 让学生之间互相学习, 互相帮助, 形成良好的风气。我们都知道, 学生之间的观点对他们这个群体中的成员具有很强的影响作用, 尤其是对于小学生来说, 互相学习, 互相借鉴, 对培养他们的行为规范尤为重要。如果他们这个群体的行为、学习习惯脱离了主流舆论与家庭要求, 与学校和社会所倡导的道德体系不相符合, 那么就极不利于他们的成长。

13.做好信访工作的几点体会 篇十三

一是高度重视，认真对待。作为组工干部，要牢固树立“信访工作无小事”的理念，不仅要认真对待敏感的问题、重大的问题、反映强烈的问题，对干部群众反映的每一个问题，都应当给予高度重视，倾情用心处理。某些个人的事，在我们看来可能是小事，但是由于关系到个人的切身利益，对他来说却是大事。如果处理不当“小事”可能变成大事，甚至会变得不可收拾，给工作造成极大被动。对举报人反映的似是而非的的东西，要深入挖掘其举报根源，站在举报人的角度，揣摩举报人的心理，探究举报人的真实目的和意图，不能就事论事，认定为不属实就结案过关。对不符合政策无法解决的，也要解释清楚，争取干部群众的充分理解。

二是严谨细致，扎实稳妥。这是对干部的基本要求，特别是在信访工作中，关键环节形成证据，并保存好证据，谨防个别干部“出尔反尔”。平时的工作中，对问题要分析透彻，考虑周全，要有一定的预见性，对一些有价值的材料，尤其是涉及干部切身利益的材料，一定要存档备案，妥善保存。比如信访人所在单位党组织上报的申请及会议纪要、记录等，都可以顺利化解信访起到非常重要的作用，否则就会因为缺乏有力的事实依据来说服信访人，造成工作的被动。

三是公道正派，按政策办事。作为服务党员的党员，服务干部的干部，服务人才的人才，组织工作原则性、政策性都很强，而且社会关注度很高，组工干部的行为在一定程度上具有风向标的意义，一举一动都备守社会关注。这就要求

我们在做信访工作时，一定要把握准政策，掌握好尺度，严格以事实为依据，以政策为准绳，坚持公道正派。要从全局的角度考虑问题，政策面前人人平等，一把尺子量到底，同类情况同类处理，防止人为原因导致的竞相攀比，不能因为个别人的利益而丧失原则、违背政策，从而影响大局的稳定。

四是做干事创业者的“后盾”，不做污蔑陷害者的“傀儡”。有时举报会涉及重要岗位上的领导干部，对此要慎重处理，无论举报内容是否属实，都要采取适当的方式调查，避免扩大影响面，影响党员领导干部在群众中的形象，而导致干部的、威信受到影响，伤害了干部的事业心，贻误了正常工作。即使被举报人真“清白”，也要对他进行谈话提醒，引以为戒，同时更要为被举报者正名，解开思想疙瘩，给其肯定，为其“打气”，做好“后盾”；其次，我们欢迎广大干部党员群众对领导干部进行监督的同时，要制定完善信访举报制度，不能让污蔑陷害者扰乱正常的工作秩序，对行为过激都要坚决予以打击。

五是要注意延伸处访效果，努力当好“服务员、宣传员和引导员”。牢固树立“信访工作一盘棋”的全局观念，不单纯为“处访”而“处访”，而要以“处访”为契机，当好维护党员干部群众合法权益的“服务员”，组织工作政策规定的“宣传员”和淳化社会风气的“引导员”，努力达到密切党群干群关系、提升工作水平和增强组织工作公信度的良好效果。

14.做好煤矿安全工作的几点体会 篇十四

做好煤矿安全工作的几点体会

安全生产是煤矿企业管理永恒的主题,做好煤矿安全工作是煤矿企业必须切实履行的社会职责和历史职责,是认真贯彻落实党的.十七大精神,坚持科学发展、安全发展、全面推进和谐平安矿区建设的时代要求,是各级领导干部和广大职工所肩负的光荣而神圣的历史使命.

作 者：吴道 Wu Dao 作者单位：江西省棠浦煤矿,江西,宜丰,336304刊 名：江西煤炭科技英文刊名：JIANGXI COAL SCIENCE & TECHNOLOGY年，卷(期)：“”(3)分类号：X923关键词：

15.关于做好高职班主任工作的几点体会 篇十五

关键词：地方本科院校,班主任工作,入学教育,班风建设,就业指导

作为班级学生的直接管理者———班主任肩负着艰巨的任务, 他们是学生在学校成长过程中最直接、最密切的教育者和引导者。班主任工作就是引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观, 最大限度地发挥学生的主观能动性, 培养学生学会思考问题与解决问题, 而这关系到能否把学生培养成为适应社会发展与时代需要的人。所以, 做好班主任工作对于提高人才培养的质量和学生管理水平有着至关重要的作用。对于地方本科院校班主任工作笔者有以下几点体会。

1 新生班班主任工作开展———重视入学教育, 增强集体意识

由于刚刚步入学校, 新生对新的学习环境充满了好奇, 对即将开始的大学生活充满渴望, 但此时他们的心情又有些失落———现实中的大学与他们憧憬的大学有很大的差距。这时班主任的引导教育将为学生以后的学习生活指明方向, 引领他们走向成功。笔者认为, 班主任应从以下三个方面做好工作。

1.1 正视自己, 明确定位, 努力提高自身的业务水平

作为年轻教师, 一定要认真学习教育理论, 明确教育的培养目标, 并学习和借鉴先进班级管理理念, 同时了解所带班级的专业情况, 包括专业发展前景、人才培养目标、就业方向等。只有这样班主任才能加强对学生的引导, 明确其发展方向, 加强其自信心培养, 才能做好“引导者”的角色。同时, 建立学生入学档案, 了解学生家庭情况、思想品德、学习成绩、兴趣爱好、个人特长等。此外, 经常定期深入寝室, 对于远离家乡父母的学生来说, 这无疑是心灵鸡汤。

1.2 珍视学生, 以身作则, 正确引导学生的人生观、价值观、世界观

一部分新生人生观、价值观、世界观相对不稳定, 部分学生在认知上存在有很大的片面性。班主任的一言一行、一举一动, 乃至性格、品质、工作态度等都对学生的学习态度和人生价值观的形成起着至关重要的影响。这就要求班主任以身作则、言传身教, 从最基本的时间观念、待人接物、职业道德等方面彰显“为人师表”, 如与学生的各式会面守时, 尊重学生, 恪守职业道德, 各项工作认真负责, 做到公正、公平、公开等。

1.3 关爱学生, 鼓励学生参与活动, 培养学生的集体荣誉感

一个班上的学生来自五湖四海, 语言上的隔阂, 生活习性的迥异, 寝室安排的相对分散, 造成了班级学生相互了解的机会较少, 这样也不利于班级集体荣誉感的形成。因此班主任应有效地在课外为学生创造共聚、互动、和谐、多彩活动的机会, 以促进学生间的相互交流, 增强他们的集体荣誉感, 促进良好班风的形成。笔者鼓励所带班级学生积极参与院 (系) 组织的各项活动赛事, 如足球赛、篮球赛、拔河比赛、校运动会等, 并组织班上其他同学为参赛队员加油助威, 积极组织团体活动, 如中秋晚会、校外郊游 (城市公园) 等。

2 老生班班主任工作开展———建设良好班风, 增强班级凝聚力

经过一年的大学生活, 很多学生思想上较新生时期有了很大的转变, 同时远离父母的管束, 由于社会不良因素的影响, 部分学生出现了不尽人意的思想转变。与此同时, 由于专业课程的增多, 学习层次的深入, 学习压力明显增加, 加上前一学年成绩不理想等因素, 部分学生甚至对学习失去了兴趣。对此, 笔者认为班主任工作可从以下三方面开展。

2.1 树立先进典型, 营造积极向上的氛围, 促进班集体更好发展

先进典型具有强大的导向作用, 一个先进典型就是一面旗帜, 总结推广一个典型就是明确一个方面的导向。经过一年的学习, 班上出现了各式各样的先进典型:成绩优秀的、管理能力突出的、动手技能好的、运动能力强的。作为班主任可在班级中将这些学生树立为“典型”, 如树立学习标兵作为大家学习的榜样, 建设文明宿舍作为宿舍管理的榜样等, 通过积极舆论的形式来肯定他们的成绩, 既能促进优秀学生不骄不躁继续努力, 又能引导后进学生明确前进的方向, 营造团结、积极、向上的氛围, 促进班集体更好发展。

2.2 信任学生, 合理指导, 充分发挥班团干部模范带头作用

班风班貌的好坏, 很大程度上取决于该班班团干部是否起到了模范带头作用, 一个班集体的凝聚力能否持久, 在很大程度上与班团干部的带头作用是分不开的。所以, 在班级管理过程中, 班主任要学会放手, 支持、鼓励班干部、学生自己处理班级事务, 并适时指导, 这样不仅能增强班级管理的民主意识, 更能调动大多数人的积极性和主动性, 为发展学生的个性、自立、自强创造良好的条件。

2.3 继续抓好日常管理, 加强常规教育

班级是一个集体, 同时也是一个小社会, 要把它建成一个制度健全、有章可循的集体, 也是一个较大的工程, 需要从点滴做起, 从小事做起。因此, 在平时的工作中应继续抓好班级日常生活、学生的管理工作, 将学校的各项规章制度融入到日常管理工作中, 加强学生在校期间有关学习和生活的基本知识和技能的学习, 强化教导社会规范, 培养社会角色。

3 毕业班班主任工作开展———重视就业指导, 培养敬业精神

学生进入大三、大四学年就面临就业问题, 如果平时在学校虚度光阴, 没有明确的方向和目标, 临近毕业时才匆忙考虑自己的就业规划, 就会严重缺乏职业规划的就业意识。同时, 就业难是当前办学突出的问题, 就业率已经成为衡量高等院校办学质量的重要指标, 是学校教学、管理水平高低的标志。班主任进行就业指导有利于提高学生的就业率和就业质量。笔者认为毕业班班主任应加强以下两方面的工作。

3.1 重视就业指导, 强化服务意识, 树立良好信心

班主任要加强对学生的就业指导, 使学生直面就业现实, 正确认识就业形势, 找准自身的社会定位, 树立正确的就业观。班主任及时、正确、全面的就业指导, 有利于消除学生择业过程中的困惑, 顺利步入社会职业生涯, 投身于社会实践中, 追求人生价值的实现。班主任要利用集体班会、QQ群、微信、飞信、公共邮箱等平台做好学生的参谋, 强化对学生的服务意识。一是及时收集、传达就业信息, 指导学生有针对性地进行投简历、面试, 这一点需要班主任对本专业有较深层次的认识;二是做好毕业生的推荐工作, 本着认真、负责的态度向用人单位提供全面、准确的情况;三是加强学生的心理健康指导, 让学生树立良好信心, 调整好心态, 正确对待就业中的困难;四是清楚每个学生的就业情况, 及时掌握学生的就业心态, 提醒学生就业形势的紧迫性。

3.2 加强情感教育, 培养敬业精神

情感教育就是以真挚的情感增强与学生的情感联系和思想沟通。当前社会出现这一现象:企业高喊招不到人才, 而毕业生却工作难找。究其根本, 主要是当前的学生素质不能满足社会需要, 不少学生缺乏应有的吃苦耐劳和敬业精神, 工作不了半个月就跳槽的比比皆是。因此, 教育学生学会思考, 能够正确对待批评, 培养学生吃苦耐劳精神, 帮助学生树立正确的职业理想、职业态度, 强化他们“爱岗敬业、诚实守信、服务社会”的意识, 从而让他们具备基本的道德规范, 较强的工作责任心和敬业精神。

班主任是学生在学校期间接触最多、给学生影响最大的教师, 班主任工作的正常开展对学生的成长和发展有着举足轻重的作用。以上是笔者对班主任工作的几点体会, 只有付出自己的诚心, 全身心地投入到班级管理工作中, 才能做好班主任工作。同时, 社会在不断发展, 新矛盾、新问题、新事物不断涌现, 这需要我们去探索和研究新的工作方式, 从而把班主任工作做得更好。

参考文献

[1]杨凤安.浅论高校班主任与班集体建设[J].教育探索, 2010 (2) :20-21.

[2]彭名松.做好高职班主任工作的切入点[J].科学咨询, 2010 (7) :119-120.

16.关于做好高职班主任工作的几点体会 篇十六

一、德高为师、身正为范，是做好班主任工作的前提

作为班主任，自己的一言一行都会对学生有着潜移默化的影响。所以，班主任要时时、事事做学生的表率。平时要关注细节，这些细节包括在不同场合下得体的穿着、合适的言行、积极的情绪、谦恭的态度，因为这一切都能教育学生。要求学生做到的，自己首先做到，身教重于言教。让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用，使学生养成良好的行为习惯。

二、重视班级队伍建设，引导学生自我管理

对一个班级进行有效的管理，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。班干部的选拔不能由老师任命，我采取的办法是由学生先自荐，谈对班级管理的想法，然后由学生民主投票选举产生。这样经民主选举的班委会，得到了学生的信任和拥护，具有较强的战斗力。其次，对班干部进行教育和培养。教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，更不能放手不管。要坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，教会他们如何分辨是非，及时阻止学生中的不良行为。

三、开展多种形式的主题班队会活动，增强班级的凝聚力

一个有凝聚力的班集体，学生的集体荣誉感强、学习效果好，学生会健康快乐成长。为加强班级的凝聚力，在組织学生参加学校每一次的活动中，我都积极参与，与学生同欢喜，同努力。为了更好地增强班级凝聚力，我充分利用形式多样的主题班会让学生得到各种锻炼和提高，并及时对学生进行思想教育，引导学生向着自己的理想努力奋斗。

四、对学生进行量化考核是管理班级的重要保障

为了更好地管理班级，我设定了班级服务岗位，让班上每一位学生都有事做。同时，我根据学生的不同情况，对班上学生进行分组，对各组进行学习、纪律、卫生、公物四方面的量化评比、组内合作、组间竞争。通过对学生的量化评比、小组竞争，班级班风更正，学风更浓，班主任的管理也收到了事半功倍的效果。

17.做好办公室工作的几点体会 篇十七

做好办公室工作的几点体会

XX年，我们办公室在局党委的正确领导下，在区委、区政府办公室的具体指导下，紧紧围绕全局中心工作，不断更新观念，锐意进取，充分发挥参谋助手作用，努力提高服务领导决策的水平，在推动全区经济发展，维护全区社会政治稳定，保障全区人民安居乐业等方面作出了重要贡献。我们体会到以下三点：

一、找准位置，工作到位不越位

找准位置对于办公室工作十分重要。办公室工作找准了位置，既可以充分发挥办公室职能作用，还可以帮助和促进本单位在区委、区政府总体工作中找准位置。办公室工作位置有两个方面，一方面是各个单位、各个系统的办公室工作要在区委区政府办公室系统中找到自己的位置，自觉地把自己的工作融入到区委区政府办公室工作中去。我局办公室为了在区委区政府办公室的总体工作中找到自己的位置，一是自觉地把本局办公室工作置于区委区政府两办的领导之下，把自己的工作与两办的工作紧密联系起来，通过报告、请示、汇报、信息反馈等方式，加强联系，建立紧密的上下级关系；二是加大区委区政府两办工作部署的督办力度，去年我们除了围绕区委区政府布置的一般性工作加强督办之外，还特别注重加强对一点突击性工作、重点性工作以及区委领导重点批示的工作事项进行督办。三是切实做好公安信息反馈工作，信息工作不仅是各级办公室的一项主要业务工作，而且是事关工作全局的重要内容。我们为了切实做好信息反馈工作，建立了自上而下的、多层面的信息网络和一系列信息管理的规章制度，坚持专人负责制，确保在规定的时间内及时将收集到的信息整理、反馈出来。

另一方面，办公室工作要找准自己的位置，就是要在本单位、本部门既要当好领导的参谋助手，又要做好服务工作，力争到位不越位。对此，我们认为主要是要把握好三点：一是谋划要超前，力求考虑问题快半拍，早半拍，抢半拍。在工作中尽可能“贴近”领导，想领导之所想，参领导之所需，谋领导之所求，做到谋在点子上，参在要害处。要围绕领导关注的重点问题，强化“参谋”意识，做到领导未谋有所思；要围绕基层群众关注的热点问题，强化“耳目”意识，做到领导未闻有所知；要围绕工作中的难点问题，强化“助手”意识，做到领导未示有所行。二是协调要周密，力求各项工作使领导满意，基层满意，群众满意。办公室既要迅速准确地向领导传送上级的有关文件，又要有选择地向领导呈报下级的有关请示、报告，还要接待大量的来访客人和上访群众，可以说是上下关注、左右矛盾汇集的焦点。这就要求工作人员要充分发挥协调作用，把握好协调工作的原则性、系统性、艺术性，改善协调方式，理顺各方面的关系，化解各方面的矛盾，处理好各方面的问题。在保证领导决策顺利落实的前提下力求做到上下左右都满意。三是督办要务实，力求领导决策落实得快、准、实。在处理这方面的问题时，最重要的一条是准确地把握好“度”，做到“谋策不决策”。要求办公室要站在领导的角度想问题，贴近领导又不能以领导“身边人”自我标榜，更不能打着领导的招牌、旗号，干违背组织原则的事。要善于在督办中学会抓住那些对决策落实起阻碍、延缓、误导作用的问题进行专项督办或跟踪督办，及时发现决策实施过程中的各种问题，认真分析原因，有针对性地采取得力措施，使问题及时得到解决，确保党委决策和领导督办事项得到快速、准确、全面地落实。

二、立足本职，扎实做事不多事

办公室工作繁杂琐碎，牵涉到方方面面，做好了又不容易显出成绩，干得不好，遭受的指责多、批评多，很多事情常常无法预见，易处于被动应付状态，很少能够获得各方面的满意。这就要求从事办公室工作的同志淡薄名利，发扬无私奉献的精神，老老实实做人，扎扎实实做事。为此，我们始终坚持以下三个基本点：

一是帮忙不添乱。办公室工作头绪多，具体事务多，而这些具体事务又大多是领导委托办理的；因此就要求办公室要尽可能多干一点，多为领导减少一些事务，让他们节省出更多的时间和精力想大事、谋大局。在办理具体事务时，我们十分注意把握分寸，严格按照领导意图办事，在领导未授权的情况下，不乱表态、乱处理，做到帮忙不添乱。

二是解难不增忧。要做到这一点就要求办公室做任何事情必须讲原则，严格按程序办事，规范日常行为。为此，我们始终坚持做到四点：第一是按政策办事。办公室工作政策性很强，无论是文件管理还是印信管理，很多事务性工作都包含着很强的政策性。因此，我们分局办公室坚持决不按个人好恶处理问题，不在政策问题上“闯红灯”，“绕道走”，更不允许不给好处不办事，给了好处乱办事。第二是坚持依法办事。作为执法机关工作人员必须自觉学法，懂法，严格按照法律法规、行政规章来开展工作。第三是坚持按组织原则办事。我们在日常工作中反复强调个人要服从组织，下级服从上级，坚持做到一级对一级负责。强化职级管理，明确工作职责，充分发挥各个层次的作用，一般应是下级处理的事，就不上交给上级去处理。努力把一些事务性工作以及一些琐碎的事情办好，使领导有更多的时间、精力处理大事。第四是坚持按程序办事。对此，我们建立了一套科学可行的工作制度、工作程序和职业规范，使每一项工作都能有章可循，每一位同志都能照章办事。

三是管家不误事。从事办公室工作的同志在工作中不但要当好“参谋长”，同时也要当好“事务长”。办公室服务工作直接关系到领导管理和机关工作的正常运转，必须切实做到大事不误，小事不漏。我们在协助局领导管理全局事务中，强化服务意识，尽最大可能为领导、为基层、为机关提供优质服务，如领导参加会议所需的文件、材料等都要及时提醒，各部门正常办公用品的购买、发放等要坚持厉行节约，少花钱、多办事的原则，时时处处要把工作做细做周到。

三、加强修养，努力工作讲奉献

随着社会的进步，形势的发展，对办公室工作的要求越来越高，这就要求从事办公室工作同志要加强政治理论学习，坚持与时俱进，强化理论创新，不能凭老经验、老底子、老思想、老作风去对待新任务。要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，加强党性锻炼和思想品德修养，切实做到自重、自省、自警、自励。首先是自重。自重就是讲究人格，注重品行，具有良好的职业道德。包括两方面的要求：一方面，不能因为自己所做的都是服务工作，就妄自菲薄，自惭形秽，看轻自己和自己的工作；另一方面，也不能因为自己在领导机关和领导同志身边工作，而自命不凡，妄自尊大，盛气凌人。应当堂堂正正做人，光明磊落履职，勤勤恳恳办事，全心全意为领导、为机关、为基层、为群众办好事、办实事，以人格的力量和道德典范树立良好的形象。其次是自省。我们办公室的同志做到经常检点自己的言行，时刻检查自己的行为是否符合职业的行为规范，努力做到闻过则改，防微杜渐，不以恶小而为之，不以善小而不为，始终保持头脑的清醒和行为的纯洁。再其次是自警。办公室工作无小事，稍有不慎和差错就可能贻误全局，给工作造成损失。从事办公室工作的同志要增强责任感，谨言慎行，细心稳重，防止出现失误，给工作带来不应有的损失。在日常工作中我们坚持做到管好自己的“本”(各种会议、值班记录本)；看好自己的“机”(计算机、传真机、电话机)；守好自己的“口”(不该说的不说，不该问的不问)，警钟常鸣，经常警示自己。最后是自励。办公室工作辛苦，平时早来晚走，节假日很少休息，且生活清苦。同时工作要求又十分严格，往往受表扬少，受批评多。因此，我们始终要求办公室工作人员要有良好的心理素质，受得起委屈，经得起批评，始终保持工作自信心。要学会从积极的角度观查和思考问题，既要看到自己的缺点和不足，又要看到自己的优点和长处，特别是要正确对待批评，把领导的批评看成是对自己的关心、爱护和鞭策，当作激励自己奋发向上的精神动力。要具备一如既往地发扬不计报酬、乐于吃苦、默默奉献的“老黄牛”精神；要具备不计名利，扎实工作，一步一个脚印的“马前卒”精神；要具备不计得失，忠于职守，认真负责的“螺丝钉”精神。如领导参加会议所需的文件、材料等都要及时提醒，各部门正常办公用品的购买、发放等要坚持厉行节约，少花钱、多办事的原则，时时处处要把工作做细做周到。

三、加强修养，努力工作讲奉献

18.浅谈如何做好教务主任的几点体会 篇十八

回顾担任教务主任以来所走过的路，细细反思一些得与失，百般感受涌上心头：快乐、痛苦、收获、遗憾。所谓教务主任，顾名思义，是指负责学校有关教学 事务工件的一位负责人。笔者就是农村初中学校的这个角色.本校规模不大，700多名学生，58位教师.农村初中的特点是：学生文化基碱薄弱，大部分教师是“半边户”，教师流动过于频繁，年青教师多35岁以下的教师占75%。年青教师虽然工作热情相对高，富有活力但缺乏实际教学经验，教学效果差，他们的成长需要一个长期的过程。这给师训面临巨大的压力。这对学校的教学工作无疑会有一定的影响。然而，我所任职的学校，教学工作开展顺利，教学质量稳步发展，时常受到上级领导称赞，为什么？我想：除了校长和教学副校长的正确领导和全体教师的积极配合与不懈努力，学生的刻苦学习和奋发图强外，还与学校教务工作的严谨有序有关，下面谈谈个人近几年酸甜苦辣的体会。

关键词：定位 团结 自责 自勉 教学

一、正确认识教务主任的定位，在成绩面前不能邀功请赏 教务主任是学校领导班子中的中层干部，是学校教学工作的承上启下者、是校长和教学副校长管理学校的得力助手、是学生学习上的指导者或良师益友。它不是官，最多称得上是 一位教学工作的领班人、学习上的急先锋，教学改革中的领头雁，贯彻新课标的落实者、实施者。成绩是领导和教师们取得的，要甘当绿叶和配角。

学校工作的指导思想是，德育为首，智育领先。智育就是教学。所以我把“主动做事、不争权、不争利”当做 我在教务工作中座右铭。

二、善于团结身边的有生力量，善于自责自勉自已的工作

教务主任身边的有生力量主要是教研组组长（组备课组长）、各年级组长。教务工作是一个综合的系统工程，不是教务主任一人就能做好的，因此应采取群策群力的办法，集思广益，众志成城，团结他们，调动他们的积极性，只有他们的教研活动或备课工作做好了，学校的教学才会跨上 一个新台阶，所以说，教学中的真正英雄是他们，而不是教务主任，他们的工作对教学工作的成败起着举足轻重的决定性作用。然而，要想把他们的力量动员起来，教务主 任必须要有自已的人格魅力，用自己的德行来感化他们，激发他们潜在的能力，才能带动全体教师把学校的教学工作做好。

教务处几乎天天都有事，所以教务处工作人员团结协作，所安排的工作都要慎之又慎，尽可能地在教学活动实施中少让老师走弯路、少浪费他们的时间，尽可能地减少因工作失误或考虑不周而导致让老师重复性劳动的情况。

“教务无小事，事事都育人”----也许微乎其微的小事，就会给孩子的学业或心理造成不可弥补的损失。这就要求我们教务人员在工作中，不仅有爱心，还得有耐心，要能了解每个学段孩子的心理特点及学科特点，还需要发自内心地尽量从学生及家长的角度去思考，只有全身心付之真诚，就能让学生得到满意的服务的。

在平时的工作中注重同事间的协作，能放手的就放手，让他们去锻炼，相信他们的能力，创设更多的机会训练他们独立处理问题的能力，学会挖掘每位同事内在的潜质，学会欣赏每人的优点，并诚恳要求他们多批评自己工作中的失误，经常在交流中碰撞，在碰撞中学习，大家针对某种观念共同进行探讨，达成共识，团队的合作，让我们的工作赢得了一次又一次收获。当大家心往一处想，劲往一处使的时候，每一份工作就成为愉悦而美丽的了。

三、刻苦学习新课标先进理念，勇于做教学改革中的带头人

科技在不断发展，信息在飞速传递，当今世界正处 于一个知识爆炸的时代。而教育战线则正处在一个教学理念不断革新、教学内容不断变化、教学手段不断创新的时代。所以我认为，只有一个懂得不断充实自我、提高自我，具有渊博知识的教务主任，才能在变革的时代中创造出更多的“奇迹”，而学学型或创新型的教务主任。无论是从机制上还是观念上,都应有强烈的学习、学习、再学习的意识，不能浅尝辄止，更重要的是要善于在实践中将理论和实际相结合，善于发现他人的优点和长处，并虚心学习，加以吸收，提高自己，再服务于学校的教学工作，同时，还要有不满足于固有知识、成绩和经验的思想：在成绩面前要有戒骄成躁、百尺竿头，更进一步的决心。

四、善于进行横向与纵向的沟通，在有益的沟通中鼓舞教师的士气

作为乡镇中学的教务主任，在曰常的教务工作中，不能固步自封，也不能闭门造车，除了以身作则，做好本人的教学工作以外，还应放眼全校，把目光放到各个教研组、备课组以及每一个教师当中，从中了解情况，发现问题，分折问题，帮助教师解决教学中以及家庭生活和个人思想上的问题：同时，也不能忘记在发现教师们的优点时，要及时肯定，发现兄弟学校有什么先进的教学方法时，要虚心学习，学会倾听，必耍时，要请示学校让自己组织教师前往拜师学艺。总之，通过横向和纵向的沟通，可便于加强在教学信息上的交流，取人之长，补已之短。只有这样，教务处才能具有永不衰竭的凝聚力和向心力，也只有通过沟通，才能鼓舞士气，把教师们的积极性调动起来，让教研组或备课组的凝聚力更淋漓尽致地体现出来，五、认真地做好常规的教务工作，通过常规检查促进教学 学校工作是一个实实在在的工作，教学更应该突出一个“实”，以务实有效为出发点，注重引导老师实实在在的教学风格。遵照市局和中心中学工作安排，扎实工作，大胆创新，3 进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查，规范教师的教学行为。教务主任的常规工作,-般分为如下几种

1、开学初的常规工作.（1)快速制定课程表，尽快让教学工作走上正轨。值得一提的是：在排课的过程中，要注意几点：一是按教育部的规定把课程排齐，课时排足，在节次的安排上，还要讲究科学；二是排自己的课时，不要有私心：三是要坚持排课的原则性和科学性，不能把该排到上午的课排到下午，连堂课也不宜排得太多等等(2)科学制定作息时间表，让师生更好地学习或休息，还要根据季节的变化不断调整作息时间（3）在校长的指导下切实排好校历表及各教研组活动表，班主任学习培训表，远程教育或继续学习表等等。

2、期中考试前常规工作.认真检查落实学校的教学计 划、教师个人的教学计划或进度，发现问题，及时向校长汇报，以便研究对策，及时调整。

1、期中考试后的常规工作、认真做好教学质置分析并及时向校长和教师们汇报，表扬先进，鞭策后进，用最大努力把教学推向第二个高潮。

4、期末教学工作常规、做好期末考试成绩统计和质量 分析，为学校提供学生获得优异、优秀等不同奖励提供依 据或数字。督促教师填好各类表格，指导教师做好学生的成绩考评及操行的评定。