学院组织架构

学院组织架构（共12篇）（共12篇）

1.学院组织架构 篇一

学院学生组织机构各部门工作职责

团 委：组织部 宣传部 社会实践部 青年志愿者服务队 学生会：办公室 纪检部 学习部 生活部 文艺部

体育部 民族事务部 女生部

学生团体联合会：财务部 监查部 外联部 活动策划部 公寓团总支：组织部 宣传部 纪检部 生活部

学生会干部基本要求：

1.学生干部应坚持党的基本路线，认真学习马主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观。

2.学生干部应具有求真务实，开拓创新，锐意进取，等精神，遵守国家法律，法规和校纪校规，严格按照《高等学校学生行为准则》要求自己，成为学生的表率。

3.学生干部必须热爱所学专业，勤奋学习，成绩优良，积极参加素质拓展和社会实践活动，努力提高自身素质和能力，各科成绩不低于70分。

4.学生干部应具备一定的组织，协调，表达能力。

5.学生干部应该深入群众，作风正派，办事公道，坚持原则，热心为同学服务，有奉献精神。

主席团：

主席团是校学生会最高职能部门，它直接领导校学生会所有部门，了解学生会工作动态，传达上级指示，对各部门工作计划加以统筹安排，参与活动的策划、指挥，并负责各项规章制度的制订。其工作简介如下：

1、整体把握学生会工作，对各部工作加以统筹安排。

2、制定各项规章制度。

3、策划、指挥各项活动，使之顺利开展。

4、定期召开工作会议，传达上级指示，促进各部之间的交流，总结工作经验。学院团委：

组 织 部：协助学院团委制定学生干部队伍管理制度；做好基层团组织建设；协助学生干部队伍的管理，建立干部档案，组织考评；负责团员青年推优工作；团内奖励和处分；基础团务的管理；完成上级领导临时交办的任务。

宣 传 部：负责学院各大、小型活动的宣传工作，对学院各大型活动进行宣传策划以及摄影和相关的新闻报道，丰富同学们的校园文化生活以及活动的宣传（主要以海报、通知的形式），以扩大活动的影响力。

社会实践部：带领全院青年更多地参与实践活动，提升青年学生的社会实践意识和能力。参与党校实践活动，与青年志愿者协会以及就业创业协会开展实践性的活动。加强与相关社团的联系。

青年志愿者服务队 ：代表学院参加各种公益活动和无偿服务活动，加强学院与社会各界的沟通交流，同时也为社会做出贡献，体现警安教学风范。学生会：

一、主席

1、经常同学生干部谈心，抓好学生会一班人思想建设，充分调动他们的积极性和创造意识，负责学生会干部的考察配备；

2、每学期提出学生会工作的计划，指导各部门的开展工作，组织计划的实施，并检查和总结开展的活动情况，对存在的问题提出改进措施；

3、及时向学校反映学生对生活、文娱、体育、学习、宣传和其他方面的建议与意见，4、负责系学生会的全面工作，并主持召开校学生会主席团会议，学生会各部长会议，学生全体成员大会，讨论制定学生会工作计划，决定布置各项工作；

5、指导督促学生会各职能部门，协调各方面的关系；、积极配合学院开展工作；

二、副主席职责

1、协助主席做好学生会有关工作；

2、主席不在时受主席委托执行主席职权；

3、明确责任分工，直接抓坚持参加主管部门的各项工作和活动；完成主席交办的其他的工作任务。

三、办公室 整个学生会的协调机构和常务机构，根据学生会有关章程，负责管理学生会的日常工作，以使其正常、有序地运行。主要职责如下：

1、安排、通知学生会各种会议和重要活动；

2、负责学生会各类资料（工作计划、总结、报告、通知）的起草、发送、并归档；

3、集中力量抓好每阶段的中心工作，协调和督促各部门抓好经常性工作；

4、负责全系各班班级的考核评比工作；

四、纪检部 ：1负责学生课堂及早晚自习出勤情况，维护校内公共场所的正常秩序，并为学生会或各系部，社团开展全院性活动时维护活动秩序，维持现场的纪律。2制订和完善纪检部及纪检方面的有关制度，积极开展纪检方面的宣传活动，提高同学们的组织纪律性。

五、学习部:1围绕系教学工作中心，开展形式多样的促学风活动，并能通过举办各项活动，达到增长本系学生专业水平的目的。2及时反映学生在学习上的要求、建议，帮助他们解决实际困难。3起草各类文件，做好会议记录，以书面形式将各部门进行的各项活动加以记载，为学生会建立工作档案提供真实、可靠的材料。

六、生活部：1负责带领全体同学对本系内部、系外环境区的卫生加以清理和保持。2通过举行各种活动，帮助学生自觉树立爱护环境、保持整洁的好习惯。3关心同学们在日常生活中遇到的困难和问题，并能及时予以实际的帮助。

七、民族事务部： 协助调查全院各民族同学的基本情况，促进各民族同学的 文化交流，加强各民族同学之间的团结协作。

八、文艺部：1负责策划、组织系内的各种文艺演出，活跃校园文化氛围，体现我系学生的青春文化气息。2增强广大同学积极参加文艺活动的意识，在系里着力培养一批文艺骨干，领导下属的各种文艺社团，并协助其开展社团活动。3负责与校外联系，编辑丰富多彩的文化节目。

九、体育部：1负责策划、组织系内的各种体育活动，为年度校运动会做好各项准备工作。2协助教师完成体育教学。3协助各部门的日常工作。

十、女生部：女生部，是一个以女生活动为主的特殊部门。它是女生发挥自己的的特长，展现自我风采的一个舞台，同时也为女生在生活和心理方面提供帮助，从而形成一个良好的生活氛围。展现女生热情上进，活泼大方的青春风采。

女生部主要工作是负责日常女生宿舍的查勤和教室、宿舍物品报修以及后勤服务等工作，维护女生权益，为女生解决实际问题，并做好系女生交流平台，以全面“展现女生风采”为宗旨，开展一些突出部门特色的女生活动。承担着女生对内对外的各项活动。学生团体联合会：

一、监查部：负责社联和社团评优资格审定及具体事务，及时反馈社团日常提出的问题和要求，并对各社团的活动进行检查和监督。督导内容包括：社团活动是否遵照社团活动条例、社团活动是否经过办公室审批、社团活动过程中是否按照上交的申请和策划书进行活动、活动过程中是否有不良影响或隐患、举行活动的社团是否是已经注册的合法社团等。如有发现社团活动有违规的地方，有权责令其立即停止，情节严重者可上报学院团委暂停其活动。

二、财务部：保管和支配社联的一切费用，并监督各社团的财务使用情况，如有差错，追究相关人员的责任。及时向上级组织汇报财务状况和向全体委员公布经费收支情况。

三、外联部：负责搞好与其他高校联合会的友好关系，加强与社会的联系，为各项活动创造良好的外部环境，将校内社团推向社会，并负责社联各项活动的活动经费的筹集工作。

四、活动策划部：负责社联内部的组织工作，以及社联活动时人员、物品安排，负责活动前收集社员们的意见和看法，选出最好的方案做出决择，负责各社团提供活动的建议和组织的安排情况.公寓团总支

一、纪检部：负责每晚查寝工作及公寓的安全问题，把公寓的每栋楼、每个单元及每个寝室的纪律、安全做到最好，严查违法违纪、违规用电等行为，让同学们有个安全舒适的居住环境.二、组织部：组织开展各项会议、活动等，对公寓各部门成员进行考评工作。

三、宣传部：积极宣传学院指导思想，让每个警安学子了解学院的发展状况，及时了解各方面信息。

四、生活部：检查各寝室的卫生情况和各个生活问题，了解同学们的生活需求 及时解决

2.学院组织架构 篇二

一、何为独立学院学生组织

组织具有两重性, 一个是动词的意思, 一个是名词的意思。本文所说组织是名词的意思, 它是指人们为了达到一项共同的目标而建立的组织机构, 是综合发挥人力、物力、财力等各种资源效用的载体。它包括对组织机构中的全体人员指定职位、明确责任、交流信息、协调工作等。

那么, 根据组织的定义我们可以这样定义独立学院学生组织, 独立学院学生组织就是独立学院学生为了满足自身利益需求, 如受教育和研究探讨专业知识、锻炼身体和文化娱乐、参与各种社交活动、发挥个人特长和能力、解决心理问题、结交朋友等而建立的以大学生为主体的, 整合了各种资源的载体。

二、正式学生组织与非正式学生组织

独立学院学生组织按其形成的方式可分为正式学生组织和非正式学生组织。

1.正式学生组织

正式学生组织是经过有计划的设计, 将组织任务分配给各层组织成员, 作出系统的综合, 并由一定的规则和章程来支持职责, 强烈地反映出学生管理者的思想和信念的学生组织。其成员并不一定重视或接受学生管理者的社会、心理及行政的假设。

正式学生组织一般具有以下特征: (1) 经过规划而不是自发形成的; (2) 有十分明确的组织目标; (3) 讲究效率, 协调地处理人、财、物之间的关系, 以最经济有效的方式达到目标; (4) 具有层次, 分配角色和任务、影响组织成员之间关系; (5) 建立权威, 组织赋予各层领导以正式的权力和责任, 下级必须服从上级; (6) 制订各种规范的规章制度约束组织成员的行为, 使组织行动具有一致性; (7) 组织内个人的职位可以相互替代。如学生会、班级、团支部等。

2.非正式组织

非正式学生组织是相对于正式学生组织而言的, 它是指由于学生某种共同的需要而自发形成的群体, 该种群体内成员关系没有明确的规定, 但带有明显的心理倾向, 即多以个人的喜爱、好感为基础建立起来。其成员心理上相容, 相互了解深刻, 人际关系密切, 感情交流频繁, 认同感、归属感和群体促进作用较强烈, 并且每个成员都自觉遵守群体的规则, 没有什么强迫性。

非正式学生组织具有以下特征: (1) 组织的建立以人们之间具有共同的思想, 相互喜爱, 相互依赖为基础, 是自发形成的; (2) 组织最主要的作用是满足个人不同的需要; (3) 组织一经形成, 会产生各种行为规范, 约束个人的行为。这种规范可能与正式组织目标一致, 也可能不一致, 甚至发生低触。如学生社团、学习兴趣小组、同乡会、生活中的同学小团体等。

3.正式与非正式学生组织的相互影响

积极方面主要体现在:非正式组织混合在正式组织中, 容易促进工作的完成;正式组织的管理者可以利用非正式组织来弥补成员间能力与成就的差异;可以通过非正式组织的关系与气氛获得组织的稳定;可以运用非正式组织作为正式组织的沟通工具;可以利用非正式组织来提高组织成员的士气等。消极方面主要体现为非正式组织可能阻碍正式组织目标的实现等。

三、学生会与学生社团比较

学生会是独立学院里正式学生组织的典型代表, 而学生社团是非正式学生组织的典型代表。下面以东莞理工学院城市学院实际为例对它们进行比较和研究, 深入分析正式学生组织和非正式学生组织的异同。

1.学生会

学生会组织伴随着学院的发展, 到今天已经发展到一定规模。现有院级学生会1个, 成员达500人之多;下设10个系 (部) 级学生会, 学生会成员达到1600多人;学生会成员人数占全院学生人数的22.9%。

我院虽然是新生的一所独立院校, 但受创办高校传统的影响, 其学生会与创办高校的学生会一样是学生自己的群众组织, 在党组织的领导和团组织的指导帮助下, 依照法律、学校规章制度和各自的章程, 独立自主地开展工作。

从学生会的性质上看, 学生会以倡导良好的学风和校风为己任, 协助学校营造良好育人环境, 是联系学校和学生的桥梁及纽带。学生会作为学生的群众性组织, 不仅有服务同学的责任, 更有协助校方的义务, 其特征主要表现在“桥梁”作用上。由于“桥梁”的特征, 决定了学生会组织的“自治”学生自我教育、自我服务、自我管理和“他治”自觉接受党组织的领导和团组织的指导相结合的特征。学生会成立的原始动机就肩负有振兴祖国的历史使命感与责任感, 其既是学生的一个群众性组织, 也是学生的一个政治性组织。

从学生会组织活动的特征上看, 学生会活动的导向性较强, 自主性有限。学生会在服务同学、维护同学具体利益的同时, 积极配合共青团的中心工作, 在广大同学中宣传、贯彻党的路线方针政策, 学生会的重大活动往往与某段时间内党政工作中心和团的工作重点相互响应。学生会的有关活动一般具备主观上的社会现实意义, 并通过活动的开展来实现活动的现实意义。其活动的开展可以表述为以下过程:设定主题——把主题融入活动——活动开展——达到实际教育效果。另外学生会活动注重的是对全体的引导。

从学生会对组织成员的影响方面看, 学生会因其存在的历史比较久远, 其机构设置、规章制度等内部系统比较成熟, 造成学生会成员对组织本身的固有传统继承较多, 开拓创新较少。学生会组织成立的原始动力——报效祖国, 决定着学生会成员从来都不仅仅从自身出发考虑问题, 而是从整个国家、社会的大局出发来综合考虑问题。学生会组织“自治”与“他治”兼有的性质特点和“桥梁”特征, 使学生会成员已经习惯从两个维度、两个方向、两个整体来思考问题, 并努力在上情下达、下情上传中最大化地使广大同学意见和校方意见统一起来, 这充分锻炼提高了学生会成员的沟通能力和协调能力。同时, 学生会组织内部因素和外部因素共同作用的运行机制也对其作用的发挥产生了不良的影响。外部因素, 如团委的指导意见, 往往起主导作用的潜在运行机制和部分高校逐渐把学生会作为团组织的下级准行政单位, 造成学生会成员心态上“对校方负责”优于“对广大学生负责”, 层级观念高于民主精神, 社会化程度高于个性特征, 而这正是造成近几年来学生会在学生中威望和影响力下降的重要原因之一。学生会长期接受党的领导和团的具体指导, 使学生会成员在政治路线上自觉地与党中央保持一致, 在实际行动中积极向党组织靠拢, 贯彻落实党的路线、方针、政策, 社会化程度普遍较高。总之, 学生会成员政治上比较成熟、协调能力较强、思维比较严密、做事比较周全, 但民主观念缺乏、个性色彩不浓、行为相对保守。

2.学生社团

作为非正式学生组织的学生社团在独立学院普遍存在并且发展迅猛。我院从2004年正式成立至今虽然才三年时间, 但其数量已由原来校本部影响下不足十个发展到现在的四十个, 社团成员达2500多人, 占全院学生人数的35.7%。

学生社团是以科技、文化、艺术、体育、公益事业等方面的志趣爱好为基础, 自愿组成的非正式学生群众性组织, 属于志趣性学生组织。

从学生社团的性质上看, 它虽然也接受主管部门的管理和监查, 但其更注重依据自身特点来发展。学生社团的最大特征可概括为以兴趣为基础的“志趣相投”, 并在自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的基础上形成的“自治”特质。学生社团成立的原始动机主要偏向某种兴趣和爱好, 较为轻松和随意, 其既是一个学生的群众性组织, 也是一个学生的个人兴趣组织, 成员加入的目的主要是丰富生活、完善自我, 是学生注重完善自身、发展个性的体现。

从学生社团活动的特点方面看, 学生社团活动的自主性较大。社团往往是按照成员自身兴趣开展活动, 并不具有明确的导向性, 管理单位如团组织和社团联合会对学生社团的日常活动只是提出建议, 并不给予具体指示。学生社团活动的开展并不是一个意义设计、融入载体和释放的过程。学生社团也不像学生会那样注重整体效果, 而是注重的是对局部需求的满足。

从学生社团对组织成员的影响方面看, 学生社团成立的历史比较短暂, 其性质、机构设置、规章制度等内部系统也带有不成熟性, 这就造成学生社团成员对固有东西继承较少, 而开拓、创新的东西较多。学生社团组织生成的原动力——兴趣爱好, 造成学生社团成员更注重从自身感受和兴趣出发考虑问题。兴趣爱好与动机、信念、价值观同属于个性倾向性的范畴, 这就为学生个性的塑造打下良好的基础。学生社团的“自治”特质造成学生社团成员思考的一维性和单向性, 这在有利于社团成员主体性发挥的同时, 使之缺乏复杂环境锻炼下的成熟性。相对于学生会注重权力话语权 (主席比部长有话语权, 部长比一般部员有话语权) , 学生社团内部因素起主导作用的运行机制, 决定其成员在社团中话语权的取得必须凭自身的实力, 也就是说, 具有较强的个人魅力和亲和力的成员才能获得社员的拥护和支持, 这使得社团成员的主体性和个性得到充分发挥, “自我发展能力”得到不断增强, 民主、平等、和谐等现代观念不断强化。学校党委和团委对学生社团的宽松管理, 也易造成社团成员思想的相对政治边缘性和主体自由性。与学生会成员相比, 学生社团成员个性特征明显、民主观念较强、思维比较活跃、做事方式灵活, 但政治意识不强、自我观念过浓、协调能力不足。

四、如何更好地发挥两种学生组织的积极作用

正式学生组织与非正式学生组织是独立学院中各自独立的两种组织, 其在组织生成和活动方式、组织性质与运行机制、组织功能与运作规范等诸多方面都存在着较大差异, 并由此形成了两个组织中成员的不同特征。

促使两种组织联手, 使两者在新时期独立学院精神文明建设和育人中发挥合力, 共同推动新时期素质教育和当代大学生的全面和谐发展可以从以下几个方面入手:

1.发挥两种学生组织的合力作用丰富校园活动, 满足学生的各种合理需要

在独立学院普遍扩招后, 学校各方面的准备难以适应学生日益增加的实际需求。在这种情况下, 更需要独立学院学生工作部门创新工作思路和方法, 既重视正式学生组织的作用又重视非正式学生组织的作用, 多渠道、多途径、多载体、多手段地开展学生思想教育工作, 最大限度地满足学生的各种合理社会需求。

2.注意做好两种学生组织的心理咨询和心理指导工作

随着社会竞争的加剧, 多方面的压力和困惑使学生的心理问题越来越严重。正式学生组织与非正式学生组织中都存在着一定的心理问题。尤其是非正式学生组织因为自身发展不够成熟, 其发展也存在较多的困难, 存在的心理问题要比正式学生组织更加严重。很多消极对抗型的非正式学生组织都是由于心理问题得不到及时和有效地处理而发展起来的。所以, 加强对学生组织的心理咨询和心理指导工作是势在必行的。

3.加强对两种学生组织的正面教育, 进行科学指导和引导

独立学院应当根据自己学院学生的特点, 不但加强对正式学生组织的正面教育, 对一些重点非正式群体也应给予必要的支持和指引。通过对两种学生组织的科学指导, 一方面, 使两者都能健康发展, 另一方面, 使两者的目标和活动方式能最大限度地和学校的发展目标相一致。

4.着重做好两种学生组织中核心人物的工作

不管是正式学生组织还是非正式学生组织中都有一个或几个核心人物。正式学生组织的核心人物一般是民主选举和学校意志相结合的方式产生的, 在群体中更多的体现的是组织权利。所以要侧重加强其个人魅力等领导艺术方面的培养。做好了他们的工作就会更好地发挥正式学生组织的作用。非正式学生组织的核心人物是自发产生的, 在群体中有着比较大的影响力, 对非正式学生组织的目标或规范甚至人生观、价值观, 都有着较大的影响。他们是群体的“精神领袖”, 所以要侧重加强其规范化和原则性的培养。做好了他们的工作就会带动非正式学生组织这一大批人。

5.引导两种学生组织开展与创造特色办学相结合的活动, 提高学生的专业技能

为了使学生在人才竞争中占有一定的优势, 独立学院在办学中应采取一些有自己特色的办学模式, 重点提高学生在某方面的技能。正式学生组织开展的活动是独立学院推行特色办学的主渠道, 而发挥非正式学生组织的作用, 如社团、学习兴趣小组等, 则是推行特色办学的重要辅助手段。推行特色办学与非正式学生组织活动相结合, 可以让更多的学生有一个平台学习到书本中无法涉及到的内容, 而且这些活动具有更多的趣味性, 增强了学生的兴趣, 也提高了他们的积极性。

总之, 独立学院的学生工作者, 要依据正式学生组织和非正式学生组织各自的特点分类指导、科学管理, 促使两个组织联手, 共同促进青年大学生成长、成才, 共同推动独立学院全面和谐发展。

参考文献

[1]周三多等.管理原理[M].南京:南京大学出版社, 1998.277-282.

[2]方蔚琼, 徐燕玲.略谈大学生非正式组织的特点及其管理[J].学校党建与思想教育, 2004, (1) :51-52.

[3]李德东.非正式组织和非权力性影响力[J].中国人民大学复印报刊资料:管理科学, 1998, (1) :34-35.

3.独立学院基层党组织建设思考 篇三

【关键词】独立学院 基层党组织 建设

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0063-01

一、独立学院基层党组织建设现状

以北京理工大学珠海学院商学院为例，商学院成立初期，就对基层党建工作给予了高度的重视和支持，组建了商学院党总支部，随着学院的发展和规模的扩大，至2015年4月，学院共有4个党支部，其中1个教职工党支部，3个学生党支部。共有党员176人，其中教职工党员32人，占教职工总数的61.5%，学生党员144人，占在校生总数的4.1%。学生中入党积极分子380人，占学生总数的11.1%，申请入党人1113人，占非党员学生数的33.91%。

根据数据可以看出，商学院的基层党组织建设较为完善，学生党员的数量大，学生党支部的数量多，学生党组织建设在学院基层党组织工作中的地位越来越重要。

二、独立学院基层党组织建设存在的问题

1.组织结构还有待完善

目前，我院教工支部仅为一个，学生支部按年级进行划分管理，一个年级六个专业，约二十个班级，党团组织的人员规模较大，工作任务重。教工党支部和学生党支部的支部书记基本由教师兼任，而且大多是身兼数职，学生党员队伍庞大，学生党员的培养、管理、后续教育、考核都很难到位。有少数一些学生支部的制度混乱，支委的职责不清晰，权责不分明，责任心也有待加强，工作开展常常不规范，而且较为被动，工作推进也相对滞后，无法充分发挥基层党组织的作用。

2.基层党组织对党员的培养教育有待提高

（1）基层党组织在对党员教育的理解上存在偏差。基层党组织把党员的发展、培养、教育、考核目标定得过高，培养和教育偏重知识性、常识性的基本教育，形式简单重复，不新颖，很难让广大党员产生思想上的共鸣。

（2）党员培养过程中的跟踪教育欠缺。由于发展的人数众多，谈话不够深入，审查考核以量化为标准，很难反映出学生的真实想法，欠缺对申请入党人员的跟踪教育。

（3）一些资质较老的优秀教师、骨干教师、学科带头人因为对专业的专注，对党的组织不感兴趣，或是缺乏基本的认识，入党的愿望相对淡漠。

3.基层党组织活动形式太单一，参与人员的积极性不高，活动质量差、活动效果不佳，这在一定程度上影响了党组织的活力和政治影响力。

三、对独立学院基层党组织建设的创新思考

1.合理调整组织结构，增强基层党组织的主动性和战斗力。

随着独立学院规模的扩大，学生人数的增加，学生党员队伍也较为庞大，辅导员和教工支部支委的工作任务也越来越重，没有足够的精力履行好党支部书记和其它支委的职责。这就要从组织建设的实际情况出发，合理划分基层党组织的规模，适度调整支部的形式，可采取按专业或者在系的基础上按专业或按年级再划分。从2010、2011、2012级党支部都按照学院的实际情况，以相似专业为基础，划分学生支部，推选两名学生党员干部担任支部书记，一直沿用至今，这样充分发挥了学生党员干部的积极性和主动性，有利于基层党组织开展工作，有利于加强党员的培养、教育和管理，有利于提高基层党组织的党建工作效果，让党员在党组织活动中得到真正的锻炼。

2.严格发展党员的考核制度，加强党员的后续教育。

（1）在团组织推优时，对候选人的评选条件加以细化，不仅要成绩优秀，更要在工作中表现突出，把全心全意为同学服务的优秀学生干部纳入到推选的范围内；我们要更加注重选拔综合能力强的学生进入到党组织，真正做到树立全面发展的优秀学生党员模范；加大辅导员、班主任在入党积极分子推选和培养时的作用。力争把优秀的学生干部和活动积极的同学推选出来。

（2）发挥已经成为正式党员的工作积极性，加重党员在学生工作和教育教学工作中的重要性，把党员分散到学院教工骨干队伍、学生会、团总支等组织当中，并调动党员的工作热情，发挥党员的能力，树立党员的优秀形象。

3.创新组织活动的形式与内容，提升基层党组织的工作能力。

独立学院的教职工党员和学生党员与普通本科学校有着相似点，但是却各有各的特点，独立院校的教职工党员和学生党员在工作和学习上更加积极和主动，要增强党组织的吸引力、凝聚力和影响力，提高黨组织的活动的效果，就必须在组织生活的形式和内容上有所创新，要在坚持传统的学习形式的同时，聘请校外知名人士或党务工作的专家到党员身边传经送宝，或到先进性教育基地和爱国主义教育示范基地参观学习等多样化的形式来增强学习效果。

4.建立基层党组织工作激励机制。

4.学院党组织建设情况汇报 篇四

各位领导、同志们：

今天，市委组织部调研组的各位领导，莅临学院进行检查指导工作。值此之际，我谨代表学院党委、院委会及全体师生员工对各位专家、领导的到来表示热烈地欢迎！

近年来，学院党委在上级党委的正确领导下，认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，坚持以人为本，积极开拓创新，扎实开展党建工作，特别是在省委高校工委党建联络员、督导专员的指导帮助下，党建工作取得显著成效，各项工作得以健康、长足发展。学院先后创建了2门省级示范专业、2门省级特色专业、2门教育部高职高专类精品课程、5门省级精品课程；先后被授予“省级文明单位”、“山东省高职院校先进单位”、“山东省高校宿舍管理先进单位”、“山东省五四红旗团委”、“全国优秀校园合唱团”、“中国特色社会主义理论体系宣教基地”、“理论创新实践教育宣传基地”等五十余项荣誉称号。现将学院基层党建工作情况汇报如下：

一、学院党组织建设基本情况

（一）党组织设置情况

学院设有党委和纪检委，党委由七人组成。纪检委由三人组成。学院党委下设两个校区党总支部，分别为主校区党总支、青岛校区党总支。其中，主校区党总支下设8个支部；青岛校区党总支下设5个支部；学院共有党员180名，其中学生党员19名，退休党员11名，在职教职工党员150名。党委设有党政办公室、组宣部、统战工作室、工会、团委、妇联、院报编辑部、网络中心等部门。形成了机构健全，梯队合理，分工明确，凝聚力强的党组织机构。

（二）党组织建设情况

一是牢固根基，夯实党建工作基础。学院党委分工明确，党委委员、副院长专职负责党建工作，并按照省委高校工委的部署和要求，于2008年1月，学院召开了第二次党代会，换届选举产生了新一届党委会和纪委会。同时，主校区、青岛校区和分别进行了党总支与支部改选。从而，形成了组织健全、机构合理、分工明确的基层党组织，为更好地发挥基层组织的战斗堡垒作用奠定了坚实组织基础。

二是狠抓教育，构建学习型党组织。学院党委制定了《开展创建学习型党组织活动实施方案》，坚持以党委中心组为龙头，推进“学习型党组织”建设，雷打不动地坚持每月十五日的“党员活动日”及每周四下午4:30—6:00的党员干部集体学习。党委先后投资1.6万元为每位党员订购了《马克思主义学习型政党建设党员干部读本》、《社会主义核心价值体系学习读本》、《深入开展创先争优活动党员干部读本》和《中国共产党历史》（上下册）等学习资料。同时，多次邀请省委高校工委、市委组织部、宣传部、司法局等部门领导同志前来进行形势政策教育和理论辅导，每个党员都写有读书笔记。

三是严格制度，规范党员队伍管理。学院党委制订《德州科技职业学院党支部党建目标管理考核细则》，将学院党建工作与学院教育工作同部署、同检查、同考核、同奖惩，各支部依据考核细则开展党建工作，较好地坚持了“三会一课”制度。每半年召开民主生活会、每季度上一次党课、每月召开一次支委会，并按照市委要求每年民主评议“星级化”党员、优秀党员和先进党务工作者。近年来，学院党

委书记被山东省委评选为“优秀党务工作者”、经管系支部被市委评为“先进党支部”，****等同志被评为市级“优秀共产党员”。在全市“党员星级化”评选中，每年有十多名同志被评为“五星级党员”。

四是重视质量，严把发展“入口关”。第一，加强学院党校建设，坚持每年组织入党积极分子培训和考核，并颁发结业证书。第二，通过民主测评、群众推荐、党课培训、支部讨论、张榜公示等形式，严格党员发展程序。第三，政审材料、培养表、志愿书等书写要规范完善、符合要求。总支，严把发展“入口关”。

五是发扬民主，突出党员主体地位。学院每年召开党员教职工代表座谈会、走访老党员、开展谈心活动，收集各方面意见、建议百余条。同时，逐步完善党内民主参与、决策、选举和监督制度。诸如在工资调整、住房分配、选拔干部、人才引进、职工晋级、评先树优等重大问题上，都要及时征求、听取党员群众的意见，以保障党员民主权利。

二、创先争优活动开展情况

（一）落实组织保障，营造浓厚氛围。学院成立由学院党委书记任组长、党总支书记任副组长、党委委员为成员的创先争优活动领导小组。通过深入调研、座谈讨论等方式，研究制定了活动实施方案。结合学院实际，对先进基层党组织“五个好”、优秀共产党员“五带头”的基本要求、活动载体、推进方式等内容进行了进一步深化，提出了明确的争创目标。同时，深入宣传发动。通过召开支委会、党员大会和全体教职员工大会，认真传达、学习上级组织动员会议精神和各级领导讲话。同时，通过悬挂宣传横幅、宣传展板等方式，大力宣传创先争优活动的重要意义、总体要求和方法步骤。

（二）抓实关键环节，推进公开承诺。一是合理设置承诺内容。各党支部主动深入部门、班级、党员、教职员工、学生及其家长，开展“零距离”访谈，广泛听取工作意见和建议。二是多种形式公开承诺。各级党组织将任务、指标、完成时限分解到每位党员，并通过大会演讲、广播宣传、宣传栏等形式，实行公开承诺，接受党内外群众监督。三是适时组织检查调度。为确保承诺及时兑现、如期完成，学院考评办定期或不定期组织检查或抽查。如学生餐厅设施改造，筹建新学生餐厅等工程，都是责任到人，限时完成。

（三）创新活动载体，增强工作实效。根据创先争优总体要求，精心设计活动载体。如：开展“党员示范教学岗”、“师德师风模范”评选、“师德经验交流”会等活动，不断激发党员创先争优的活力，确保活动取得实效。去年5月以来，根据学院创先争优活动要求，先后选派6名中青年干部赴德国深造学习；党委成员先后对9名困难职工进行帮扶；学生餐厅楼、塑胶操场、实习实训车间等一批重点建设项目相继开工建设，提高了学生学习生活质量。

三、学习实践科学发展观活动开展情况

2008年下半年，学院开展了深入学习实践科学发展观活动。根据学院党委的统一部署和要求，学院紧紧围绕“坚持科学发展，创建示范院校”这一活动主题，紧扣“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，制定了《学院集中整改活动实施方案》等制度，开展领导干部走访、民情走访接访、“三看”、“四查”等活动，广泛征求群众意见，及时发现整改问题。针对整改落实阶段遗留问题，制定分析检查报告评议方案，明确整改落实时限，提高了整改落实质量。在整改落实后续工作中，共为群众解决实际问题21件。

同时，学院还为每名教职工普调工资300元，为部分住房困难教职工解决了临时住房问题。2008年学院顺利通过了人才培养水平评估工作。

此外，为充分调动支部、党员积极性和热情，学院党委不断探索、创新活动载体。一是充分利用现代传播手段，提高党建宣传覆盖面。在传统院报、校园网、校园广播等平面和文字宣传基础上，学院投资2万余元组建了校园电视台。二是积极开展主题活动，提高党员思想觉悟。学院党委通过组织师生参观西柏坡革命圣地、孔繁森纪念馆和孟祥斌事迹展览等活动，结合内部开展的“重忆党的历史、重温入党誓词”主题教育、“党员先锋模范”评选和“慈善一日捐”等活动，进一步增强党员党性修养，增强党员先锋意识。同时，学院还在博物馆和革命纪念馆，设立了大学生思政教育实践基地，进一步拓展了大学生思想政治教育实践平台。三是丰富活跃校园文化，拓展党建工作空间。学院坚持做到每周学生会有活动、每月各系有演出、节日学院有庆典，将党建工作与多彩的文化、体育、技能竞赛等活动结合起来，先后组织举办了汽车文化节、信息科技节、宿舍文化月、恋恋校园情和“青春飞扬”文艺晚会；每年组织各类体育、技能竞赛活动30多场次。进一步增强大学生综合素质，营造了比学赶超、昂扬向上的浓厚氛围。

四、存在问题：

（一）党员发展指标太少，仅为在校生总数的千分之一左右，严重挫伤学生政治上要求进步的积极性，影响了党组织的向心力和凝聚力。

（二）党组织活动载体需要进一步丰富、扩展。

（三）新形势下高校党建工作的新方法、新途径，有待于进一步探索、实践。

五、几点意见和建议

（一）学院党组织属地管理，党员发展指标太少。恳请各位领导向上级反映此问题，以尽快协调解决。

（二）希望上级组织部门就党建工作，定期或不定期组织进行检查评比，以促进民办高校党建和大学生思想政治工作。

在此，衷心希望各位领导、专家对我院党建工作多提宝贵意见。我们将以此次调研工作，作为新的契机，查找存在问题，落实整改措施，创新思路、深化改革，进一步加强党建工作，为学院又好又快发展奠定坚实基础。

5.地学院“优秀志愿组织”事迹材料 篇五

河海大学地球科学与工程学院青年志愿者大队，是在地球科学与工程学院分团委直接领导下，由我院广大学生组成的青年志愿者团体，志愿者大队通过组织和指导学院青年志愿服务活动，为学院和学校提供志愿服务，推动学院精神文明建设，提高学院学生的整体素质，充分体现我院志愿者的特色，加强我院学生与社会的接触交流，志愿者大队在社会和学校范围内开展工作，奉行“奉献，友爱，互助，进步”的准则，开展一系列的志愿服务活动，并积极配合校青协做好校内外的志愿工作，打造旨意为：“丰富校园生活，积极回报社会”的有活力的青年志愿者大队。

我青年志愿者大队有着完善的组织思想和活动计划，由院分团委书记指导开展工作，设正队长一人，副队长二人，志愿者大队内设有严格的规范制度；我们以乐观的心态，团结一致，工作开展的有声有色，近年来，志愿者大队基地的建设和活动进行如下：

基地的建设：

一、建设有“东山敬老院”一个“关爱孤寡老人”基地

二、建设有“安德门地铁站”一个“爱在南京，志愿交通”基地

三、建设有“安德门希望来吧”一个“关爱外来务工儿童”志愿服务基地

四、建设有“婷婷聋哑幼儿园”一个“阳关助残”志愿服务基地

活动的开展：

一、项目“花圃行动”系列活动

“花圃行动”为我院今年启动的一个志愿项目，目前已取得阶段性发展成果。项目目标人群为社会上缺少关爱的儿童群体，其中以外来务工人员子弟与残疾儿童为主。目前我院针对其举办了以下活动： 1、5月于安德门“希望来吧”举办题为“趣味物理实验”的活动。志愿者教导小孩子们常见的物理现象，并通过一系列实验让小孩子们在趣味中获得知识。2、10月于安德门“希望来吧”举办题为“汉子对对碰”的活动。此次活动通过游戏与竞争的方式，将“汉字英雄”搬到了社区，与孩子们边游戏 学习。3、11月于婷婷聋童幼儿园举办题为“公益卫生、环保卫士”的活动。我院志愿者前往婷婷幼儿园为小天使们的环境卫生进行了清理，为孩子们的健康成长与顺利恢复尽微薄之力。4、11月于婷婷聋童幼儿园举办题为“心悦纸上”的活动。志愿者们手把手教孩子们折纸，虽然小天使们因为先天原因难以交流，但最终都将一束束鲜艳的纸花送到老师手上。

二、重大节日常规活动

我院在很多特殊节日里都举办志愿活动，除了在校总队号召下举办的节日活动外，我院亦有自己特色的节日活动。我院现举办节日活动有：

1、“雷锋日”西康路一条街活动。志愿者来到本部 西康路小区，与周围行人讲雷锋故事、话雷锋精神，并志愿为路人免费擦洗自行车，宣传了雷锋文化，弘扬了雷锋精神。

2、“地球日”活动——“志愿校园、公益致用”。当日，志愿者们组织了数十人志愿为学校致用楼进行了清理打扫，呼吁大家对养育我们的土地引起必要的关注与关爱。

3、“感恩节”活动——“感恩明信片”。志愿者们免费为参与者提供明信片，并免费帮其寄出，为他们远在他乡或故乡的同学与家人送去冬日里的关怀。

4、“国家公祭日”活动——“铭怀同胞、志愿路引”。在“国家公祭日”期间，志愿者挑选适当的日子来到大屠杀纪念馆，为外来游客、国际友人志愿指路，为只属于南京自己的节日做出自己的贡献。

三、响应校青协号召举办的活动

我院志愿工作受团委管理，接受校青协的指导。长期以来，我院在校青协号召下举办的活动有：

1、新生接待工作。我院志愿者在新生报名之际，志愿前往火车站、汽车站志愿接待新生，并指导其完成新生注册过程。

2、军训服回收活动。9月底，校青协号召各院青协共同回收军训服，我院青志共回收军训服149件，为山区儿童的就学状况做出一定的改善。

四、各基地的志愿服务

我院已建有四个基地，上述已有，我院长期针对基地展开系列活动。已有服务有：

1、东山敬老院之行。12月初我院志愿者来到位于东山镇的东山敬老院，带来水果与营养品，并与老人亲切交谈，为老人打发空闲时光。

2、安德门地铁站志愿服务。4月我院志愿者来到安德门地铁站，在工作人员的安排下被分到各自的岗位，为“美丽南京”做出努力。

3、安德门“希望来吧”志愿服务。我院青年志愿者大队以“花圃行动”为中心，在安德门“希望来吧”举行了“趣味物理游戏”与“汉字对对碰”的活动，与外来务工人员子弟一起成长。

4、婷婷聋童幼儿园志愿服务。11月份我院青志在此举办了“心悦纸上”主题活动，与小朋友们一起剪纸，最后将一束束纸花送到老师手中，整个活动充满着温馨与快乐。

6.电子学院组织部工作计划 篇六

大一的一年马上就要过去了，各项工作都已经结束，在工作上我有了一定的体会，在总结了这一学期工作经验的同时，我也对下一学期的工作有了一些计划。现在的我准备以最火热的心迎接下一学期的工作，下一学期，组织部应该在保持上一届优良传统的情况下，加强与各团支部之间的沟通，同时更多的与其他部门交流，采取多方式完成下学期的电子节。我争取下学期带领组组织部进入一个崭新的高度，打造出一个属于电子人的品牌！下面是我的计划。

一、日常活动：

1、电子学院评优：

评优工作是每个学年开学的一大重要事项，我们争取做好每一个人的甄选工

作，坚守“实事求是”的原则，坚决杜绝弄虚作假的情况发生，努力做到公

平、公正、公开。

2、团费的收缴：

团费的收缴一直是整个学年中最麻烦的工作，涉及到非常多的细节，我相

信我可以带领干事以最认真的工作态度来做好收缴，在认证清点钱数的同时，配合团员档案的注册工作，做到相辅相成，细心大胆。

3、团员档案注册：

团员档案注册一向是与团费收缴一起开展的，工作最为繁琐，需要我们用

同样细心的态度来完成它，期间应该抓紧与各团支部的配合，多多交流，才能更好地完成工作。

4、重点建设团支部:

重点团支部是电子学院支部建设工作的一个重要表现，是学生会工作成功的体现，代表了我们学生工作的完美开展，所以做好重点团支部的选择工

作是必须的。

5、学生会协调工作：

学生会是一个团结的团队，大家都有自己明确的分工，但是之间的互相帮

助是免不了的，任何工作和活动都是要一起来协助完成的，下学期我一定

会在主席团的带领下权利和其他部门协调工作，认认真真完成各项阻止活

动。

二、活动计划：

7.高职学院教学基层组织建设简说 篇七

专业或教研室是按学科、专业或课程设置的教学研究组织。其主要职能是完成教学计划规定的课程及相关教学任务;开展教学、研究及学术活动;组织师资培训, 分配教师工作任务;加强实验室、资料室的基本建设等。很多高职院校的专业或教研室是设在系下的从事教学、科研或其他工作的“生产”单位, 因此, 在实际工作中不负责过多的非学术性事务, 而主要是搞好教学和科研。

高职院校教学基层组织现状分析

(一) 教学基层组织运行模式与特点

多年来, 高职院校教学组织基本构架是系主任领导下的专业或教研室 (如图1) , 系主任对全系所有专业的教学进行总体管理和局部协调, 直接管理各专业主任, 各专业主任负责组织教师进行专业调研、教学计划的制定与修订、实训基地的规划与建设、专业技能库建设、专业师资培训计划制定以及各专业对外服务与经营等工作, 同时承担系主任交办的行政任务。专业教师在专业领域内开展教研和教学, 专业之间交叉作业较少。该模式使全系教师得到统一指挥, 专业主任发挥参谋作用, 管理工作较专业化, 管理效率较高, 适合教师较少的系的管理。随着师生数量增多, 教学、服务、科研任务量增大, 部门之间的横向联系和协作变得更加复杂。加之师资培训、教法研究、课程开发、专业和基地建设、实训安排等工作都需逐级请示、汇报, 专业主任受多种事务缠身, 削弱了其在专业建设与课程开发方面的精力。

(二) 教学基层组织面临的主要问题

原有组织结构难以满足专业发展 目前, 多数高职院校沿袭直线职能制下的“系———教研室”模式, 多数按专业及几门相近课程设置, 该模式在一定程度适应了以往教学的发展需求。但目前高职学院技能型人才培养目标越来越要求其区分于以博雅教育为主的学科型大学的培养目标, 专业建设成为高职教育的核心问题, 单一教研室形式的组织模式逐渐显现制度缺陷。目前, 产业结构在调整和转型, 专业的调整已不局限于单纯淘汰或增设几门课程, 而是以就业为导向, 以岗位需求为目标, 需将几个学科专业或课程进行重新优化、细分与组合, 专业建设及学科建设无论从质的需求还是量的要求上都比以往更加艰巨, 传统的教研室设置模式难以适应这种变化。

对教学基层组织的管理有待加强 受传统观念束缚, 部分高职院校对教学基层组织管理仍处于比较模糊状态, 管理体制、定位、责权利等不够明确。对教学基层组织的功能、目标、困难研究不够, 建设资金不足。导致教学基层组织管理长期处于松散、低效状态, 加之对专业或教研室主任这一层级采用科层制管理模式, 吸引力并不强。尤其是在专业建设中, 教学基层组织与系部主任之间领导与被领导关系突出, 形成很强的被领导路径依赖, 缺乏对专业建设的主动性与创造性参与。

教学基层组织的对话及工作机制尚不完善 近年来, 高职院校的成长与发展环境较为复杂, 教师在成长中也会面临诸多问题, 而教学基层组织与学院之间尚未建立一种对话机制, 与学校间缺乏直接沟通和交流的机会, 使教师难以自发地融入到组织目标或愿景上去, 难以形成共同的组织文化。在教学、科研及挂职服务中, 教师单干户仍较多, 团队合力难以形成, 教师发展受到束缚。不仅影响了团队工作效率, 而且还影响了专业建设与课程开发, 进而波及高职院校自身管理水平。不仅如此, 专业之间的合作机制也有待完善。目前, 高职院校教师参与活动仍以本系和专业为单位, 专业或各系之间横向联系或交叉合作少, 缺乏开放的联动机制。在课题申报、教学、教研、科技服务中资源配置不太合理。纵向上以系为单位进行资源配置的“系———专业”或“系———教研室”的组织结构, 使人才利用方式的创新不够, 课题或项目的研究与开发不够开放, 与相关专业的联合不够普遍, 院内各专业联合共建实习实训基地较少。跨系、跨专业的联合攻关或开展教研则更少, 各专业联系不紧密, 教改各环节易形成断点。例如, 涉农类职业院校培养的毕业生, 在一线的工作经常是复合的、全面的, 其专业化程度要求并不是很高, 但却需要对“三农”各方面都了解一些。而合作机制的缺乏或不完善使专业合力难以形成。

教学基层组织力量薄弱, 自主权有限 随着部分院校进行管理创新, 教师被赋予一定的专业自主权, 但无论从广度, 还是深度上看, 自主权仍然没有得到充分的发挥。这主要源于传统文化仍是一种控制文化, 使自主权受到制约。由于学校组织机构呈现出自上而下的科层制管理模式, 纵向上权力集中、层次分明、责任回避, 工作多建立在执行的基础上, 下级重视如何有效应付上级的任务, 不能创造性地开展工作;在学院大的政策与规划及中层级领导的决策中, 专业的自主空间较小, 导致教师被动、依赖、无个性, 长此以往, 教师的内部成长动力不足, 加之专业没有独立经费, 教研落实难以到位。

关于加强高职学院教学基层组织建设的建议

(一) 高度重视教学基层组织建设

纵观知名院校持续发展的历程, 都离不开“主动创新”和“教学基层组织适应力”这两个因素。很多院校在发展中败下阵来, 是因为管理者更多地将眼光盯住外部对人才的认可度, 而忽视教学基层组织的健康发展。如果学校面对外部环境变化或自身的不适应不能构建自我诊断、自我修复的发展机制, 以使组织充满活力, 更好地适应业务发展和环境变革的需求, 那么教学基层组织就很难做好其他事情。21世纪, 学校的生存与发展离不开办学质量与特色, 而办学质量的好坏离不开教学基层组织的建设与良性发展, 优秀教学基层组织的涌现, 归根结底是取决于良好的以教学基层组织为核心的管理模式。因此, 加强对教学基层组织的重视应尽快提到学校管理日程。

(二) 营造有助于教师成长的文化环境

教师的成长离不开经验的积累和对成功的渴望。从新手教师到熟手教师, 再到专家型教师需要一个过程, 教师有主动的专业发展意识且知识积累达到一定程度, 一般具有较强的成功需求, 对自己的奋斗目标比较明确。这时, 他会抓住任何一个可能通向成功的机会, 如关注校内外先进经验、自觉学习、举一反三。这类教师的共同特征就是注意积累实践知识。教师处于主动专业发展时期, 不会仅满足于按时完成教学任务, 更希望在实践中充分体现个人价值。教师职业的心理特征表明, 内部动机远比外部压力更有推动力。学校可以通过采取有效的管理措施激发教师内在专业发展动机, 促进教师主动发展意识。学校管理者在本阶段要做的工作是建立一系列专业研究制度, 为教师提供各种主动发展的条件, 通过合作研究等形式建立教师反思与改进的机制, 形成有助于教师职业发展的文化环境。

(三) 提升教学基层组织的工作水平

提升教学基层组织水平需做到三点:建章立制、科学的方法手段和负责人队伍建设。从制度层面, 不仅要有约束, 更要有激励。制定教研室制度, 关键是要得到一线教师的认可, 增强制度的规范性与可操作性, 明确教研目标, 规范管理。可以根据不同专业的特点及任务, 对教研室制定详尽的规章制度, 如涉及教研室活动、试讲、集体备课、听课、教学质量检查、培训、教研等制度。在激励机制方面, 可以针对教研室基本建设、教研活动、教学质量、教学运行及管理、教学建设、教研成果等定期开展教研室评估, 对“优秀教研室”及负责人给予奖励, 激活工作热情。同时, 要创造开放的交流平台, 增进教研室的横向交流与经验分享, 形成教研室在教学、管理、教研等方面的良性竞争。从该组织负责人队伍看, 提高素质势在必行, 他们既承担着专业发展与课程建设的领导者、组织者、管理者角色, 同时又是本专业的带头人和学术骨干, 是教学研究和教学改革及科技挂职服务的参与者和引领者。这方面工作能否搞好, 学院工作能否落实并有成效, 这支队伍十分关键。因此, 应重视该组织负责人的选拔与培养。

(四) 创新工作机制和教学基层组织结构

一方面, 创新工作机制是促进专业之间横向联系和纵向沟通的重要条件。高职院校各专业之间需要进行方方面面的合作, 不仅对外要有校企合作、政校合作, 也要在专业之间开展合作。比如农业技术类专业与管理类专业的合作必须是紧密的, 因为农村经济社会对人才的需求不是单一的, 是复合型的。高职院校的人才培养目标是技术类高职一线人才, 但技术不能孤立, 与其他类专业并存才有生命力。这就需要学校理顺机制, 搭建平台, 实现专业间的交叉合作, 达到优势互补。

另一方面, 创新教学基层组织建设是促进高职院校与区域经济实现更紧密融合的重要途径。针对学院发展重点, 保留原有专业主任编制并重新界定职责, 专业主任主要负责专业建设, 包括专业调研、专业计划制定与修订、实训基地规划与建设、技能库建设、师资培训计划制定、对外服务与经营工作。另外, 增加教研室这一组织, 聘教研室主任, 负责学科及课程开发, 包括组织集体备课、精品课开发、教学素材收集整理、教学设计、课程设计、单项实训与实验室规划、课程大纲制定与修订等。这样划分, 一是把专业主任和教研室主任的工作分开, 减轻工作压力, 给专业主任松绑, 二是使专业建设与教学研究两条工作主线并驾齐驱, 使专业建设与教育教学相得益彰。改善后的组织结构见图2。

参考文献

[1]任英杰.知识管理视阈下的教师专业发展[M].沈阳:东北大学出版社, 2009:139-140.

[2]程远东.高职院校教研室工作现状分析与对策研究[J].职业教育研究, 2009, (5) .

[3]吴杨, 施卫东.大学学院制制度下内部管理与运行机制创新的探讨[J].南京航空航天大学学报, 2000, (12) .

8.学院组织架构 篇八

关键词：独立学院；创业实训；课程资源；创业能力

一、引言

独立学院经管专业创业实训课程是深入分析实践教学发展历程、现代行业与企业发展、学科发展与现代信息技术的基础上，面向工业化与信息化融合的大环境，面向现代服务业崛起的大趋势，面向现代企业对人才专业性、复合性和创新性的要求，将管理学科的工商管理、市场营销、会计、工程管理、物流管理、电子商务、国际贸易等专业整合，以企业核心业务为主线，以生产制造业务为驱动、以现代服务业为环境的服务业与制造业协同，高度整合企业综合运作内容体系。借助于仿真、复杂的、动态的环境，训练学生知识应用能力、业务处理能力、交际沟通力、组织协调能力、创新能力，形成一个模拟与现实接轨的最真实化、最低成本的实习训练平台和一个全方位、立体化、具有广泛受益面的管理类综合实习平台。

基于我国产业结构的变化带动经济管理结构变动对复合型人才的需求，通过现代信息技术的支撑，形成一个仿真现代服务业运行环境，重点建设“一个环境+ 五项内容”，促进人才培养质量的提升。一个环境是指建立企业经营环境、政务服务环境、商务服务环境、公共服务中心等仿真的现代服务业运行环境，五项内容是指人才培养模式、师资团队、实习基地与跨专业或跨学科实习建设。通过对现代服务业环境与岗位能力分析，确定现代服务业人才培养目标和规格，根据人才培养目标，确定了基于现代信息技术支撑的经管专业创业实训仿真现代服务业运行环境，并在生产型实践基地方面起到示范带动作用。

二、独立学院经管专业创业实训课程体系研究的总体框架

根据独立学院经管专业特点以及人才培养的要求，创业实训课程体系构建应该强调学生对基础理论和应用技能的掌握和培训，同时要充分考虑学生专业特点和后续专业实习、就业求职的需要，提出了由“专业感性认知实训—单一课程模拟操作实训—专业综合实训—跨专业综合实训”四个阶段组成的创业实训课程体系框架。

该体系框架贯彻经管专业创业实训课程的发展规律，在完成了课程级、专业级、专业综合级实验教学课程建设的基础上，通过跨专业综合创业实训课程，培养学生的综合能力，形成特色专业建设与综合实训的有机结合，实践教学内容上实现从学科体系知识到行动体系知识的递进。可以从而达到培养学生专业应用技能和提升综合素质的目的。

在经管专业创业实训课程体系上借鉴军事演习训练过程分层分步进行：

（1）教学内容建设方面：跨专业综合实习平台在现代信息技术支撑的基础上必须综合全面，包括经济社会的方方面面。揽括供应链（制造企业、物流企业、流通企业、国际贸易企业）、政务、公共服务、个人消费、农业五大类，虚拟几十个机构，上百个角色，上千个的训练任务，完成仿真经济环境下的部门级管理、企业级经营、供应链级协同的三级模拟对抗。

（2）教学组织管理建设方面：学生的在实习过程中以按照市场规律、企业经营规律为行为导向，既是学习者又是经营者、组织者。老师起到策划内容、设立场景、过程监控、点拨答疑、配置资源、能力评估的作用，两条教学主线相互配合推进，实现以学生为中心的实验教学模式创新，建设培养复合性实用型人才新课程体系带动人才培养模式的优化。

（3）教学评估和方法方面：学生考核重点放在解决问题能力、学习能力、团队协同、过程管理上，并充分利用信息系统实现自动、实时、数据挖掘、知识积累的能力。建立和成熟一支懂理论、懂技术、会应用的实验教师队伍。

三、独立学院经管专业创业实训课程设置与资源配置

（一）创业实训课程设置

（1）仿真环境下的综合体验。在信息技术支撑的仿真现代服务业与现代制造业环境下，模拟二十多家服务机构，数十个岗位，在学习者开展企业运营决策的同时，与虚拟环境中的不同机构进行交互作用和影响，产生“沉浸”于真实环境的感受和体验。

（2）动态数据下的企业运营训练。在动态数据支撑的企业竞争的立体性环境下，学生以小组为单位，开展竞争环境不断变化的、经营模式多样的企业经营决策级对抗。动态数据的教学环境下实现了服务环境参数可调、企业运营难度可变、企业间对抗的复杂程度可设。

（3）任务驱动下的单项技能训练。在模拟企业竞争运营的背景下，在明确的、主动与被动的任务驱动下，在一定的时间内学生必须高质量地完成岗位作业，这些工作结果对企业经营结果、对团队成绩起到重要作用，并提高训练饱和度、增强学生学习主动性。

（4）资源环境下的运营协同训练。在丰富的信息资源环境下，不同学习者，在不同经营阶段，对不同类信息资源价值的不同认知，直接影响了企业内经营模式、企业间合作模式。形成了服务业社会协同，企业间供应链协同，部门间流程协同。

（5）职场环境下的职业素质训练。在现代社会对人才实际需求的背景下，从企业经营前的商业计划书撰写，就职前演讲，应聘面试，到企业经营过程中的投标述标，团队间交流，服务业窗口业务处理，全方位地锻炼学习者的求职能力，沟通能力，业务能力等职业基础素质，缩短学习者与企业实际需求的距离。

（二）创业实训资源配置

通过创新的教育理念，创新的教育技术，利用虚拟现实技术，根据实习情况资料合成出实习全景图，让指导教师观测各实习企业的部署和实习情况。并可随时下达训练任务或进行教学指导。

（1）实训时间安排。为保证实训的有效性，必须要有足够的教学时间作保证，在实际的实施过程中，可从现有教学计划安排的认识实习、生产实习、课程设计以及毕业设计中合理地规划出一至二周的连续时间，以保证跨专业创业实训的效果。

（2）实训教学环境。跨专业创业实训的教学环境包括仿真社会经济环境和市场环境，可以借鉴相关的仿真系统，如跨专业综合实训软件、沙盘模拟和虚拟商业社会环境软件等。另外，构建技术方法体系，如价值工程、统计分析、因果分析、可行性研究以及技术经济分析等等都是管理类各专业需要应用的。使学生在实训中能借助于这些方法和依据，更直观、更明了、更透彻地分析实际问题，为所作决策提供支持。

首先，建立以生产制造公司为核心的仿真市场，使仿真环境秩序化、具体化，从而搭建起实习的组织架构。学生根据职能、岗位的设置要求，通过角色扮演的方式组建仿真公司和仿真市场机构。

其次，制定详细的业务规则，指导学生按企业运作的流程和规律去经营仿真企业，引导他们认识、理解企业与社会各个部门之间的经济关系。最后，设计大量的仿真经营数据，阐明仿真企业所处的经济环境和当前的经营状况，为学生做出科学的经营决策提供丰富的参考资料。

（3）教师队伍管理。成立一支由专职教师、专业教师、特聘教师所构成的专门创业实训教师团队，这些教师来自不同专业，以项目管理的形式开展教学活动，负责实训体系的研发、设计及相关条件的建设，也包括项目的设计、策划和指导的任务。

参考文献：

[1] 王伟，魏静. 创业实训平台构建与教学设计探讨.实验技术与管理，第30卷，第七期.

[2] 伍军.大学生创业实训教学模式的设计与研究.前沿，2013（18）.

[3] 蒋文杨.管理类跨专业综合实训体系的构建研究.实验室科学，2012（15）.

9.统计学院开展团组织建设调研活动 篇九

为了建立学院团组织服务的长效机制，为了进一步完善学院的团组织建设工作，为了给统计学院广大团员青年提供质量更高的团学产品，统计学院组织部于4月14日起开展了针对本院同学的团组织调研活动。

本次调研活动以问卷调查的形式展开，采用实地调查和网络调查同步进行的方法进行调研活动。本次团组织调研活动所要研究的`内容有以下四个方面：一是调查本学院团员对于本院―团内活动的满意度；二是调查团内活动最佳组织形式；三是调查统院团组织建设过程中的优势以及劣势；四是调查广大团学青年对于统院团组织建设的新想法以及可行化建议。在收回调查问卷后我们将组织了专人进行问卷调查分析，从而针对我们所要调查的内容得出科学化的结论，以便我们在结论的基础上制定出一条真正符合学院情况的团组织工作建设道路。

此次的团组织建设调研是一次倾听广大青年团员声音的活动，是一个让本院分团委组织与其下属各团支部交流沟通的平台，是一条将团组织建设工作与每一个统院人联系起来的纽带。在本次团组织建设调研中，针对广大青年团员提出的疑问，我们会耐性解答；针对广大青年团员提出的团组织建设的不足之处，我们会认真反思；针对其提出的相关建议，我们会研究学习，从而真正将统院的团组织工作建设得更加完善。

10.XX学院组织部工作计划 篇十

时光荏苒，随着数理学院第一届团代会的顺利闭幕，第二届团总支学生会的干部们告别了这个温馨的大集体，离开了这个曾经挥洒过汗水甚至泪水的舞台。与此同时，团总支学生会也注入了我们这一批新鲜的血液，相信我们每个新干部都会尽职尽责，使各自的部门有很大的提升！

在过去的一年里，我院党委、团委老师的指导以及各兄弟学院及兄弟部门的大力配合，使团总支组织部圆满的完成了任务。在新的学年里，我有幸接手了组织部的工作，我觉得任重而道远。我会在接下来的一年里，和两个副部通力合作，在吸取以前经验教训的前提下，不断开拓创新，办出更有特色的活动，是我们的团总支工作能在激情与团结中更上一层楼！

新的学期，新的开始，新的期待。组织部也制定了新的计划。

一、清除工作死角，整理遗留问题。组织部一向重视资料的分类与保存，所以，我们拟定于期末考试结束后将以前未彻底整理的资料整理好，并分类妥善保管。清除死角，严防问题积压。

二、制定工作制度。计划与副部及主席团商议，制定组织部内部的工作制度（同时建议其他部门也能这样，组成《XX学院团总支学生会工作手册》），使工作有制度可依，有制度必依。既显示了我们数理学院管理有方，保证质量，提高效率。

三、在下一任干事招新的时候把好关。组织部的工作除了团日活动外，大部分都涉及到表格的填写与学生情况的统计等等，这些都需要很细心也很有耐心的同学来做，以确保准确率，避免不必要的重复

性工作。因此，选拔出一些踏实肯干、责任感强、有热情为组织部做贡献的干事，会对日后工作的开展起很好的铺垫作用。拟计划想一些实际的面试方式。仅是面试听他们说的所谓“好听的话”并不能对这个人全面的了解，比如可以采取群面，现场办公的方式，在这个过程中看他们是否适合组织部。

四、干事招新完工作进入正轨。严格做好团员的发展工作、团员证的注册和管理工作，做好大一新生的团员登记、团费收缴、团员组织关系转接工作。这部分主要是段翔宇负责。

五、认真做好团日活动的检查、督促工作。本学期团日活动要力图创新，摒弃呆板枯燥，主题贴近生活，形式丰富多彩，确保每次活动能成功开展。与此同时，保证各支部每学期开展的大型主题团日活动的质量，要注重培养团支书的能力。这部分主要是陈晓彤负责，六、协助老师有条理有规范地开展入党积极分子推优工作。尤其是在填写表格的时候要向团支书准确无误的通知填写注意事项，尽量一步到位，而不是没完没了的退回去重写。这部分主要由我负责。

七、做好学校与学院组织部在工作上的桥梁作用。在每周三的校部例会上做好记录，尤其是重点强调的东西，一定要认真做笔记，以便在学院部门例会的时候做好传达工作。在给各个团支书开会的时候也同样，准确无误的传达，减少以后的麻烦。

八、紧密联系各团支部。切实指导各支部工作，即时做好反馈与沟通，不定期的给所有团支书开交流会，帮助他们解决在日常工作中遇到的问题，同时也会邀请大二大三优秀的团支书过来一起交流。

九、加强部门内部交流。想要做好工作，首先要从自身做起，所

以在今后的工作过程中，要不断的进行内部人员的交流，培养彼此间的默契程度，增强部门的团结意识，以增强部门凝聚力，树立组织部良好形象。

十、加强部门间交流。在认真完成本部门工作的同时，积极配合其他部门工作，增强部门人员的人际交往能力，力争做到真诚，切实服务于学生会，服务于老师，服务于同学。

总之，一切计划都是本着为同学服务的原则，同学们的积极配合和学生会的有力支持将是我们奋斗前进的动力。在此过程中，我们将不懈努力，为树立更好的数理形象做出自己的贡献!

XX学院团总支组织部

11.学院组织架构 篇十一

抓教育平台，建学习型支部

九江学院党委认为，“两学一做”学习教育重在建立学习型党组织，通过“两学一做”解决一些党员理想信念缺失、党性观念和组织纪律观念淡薄、对党章党规党纪学习掌握不够、履行不了职责和义务、树不起形象、发挥不了作用等突出问题。必须以创建学习型党组织为切入点和着力点，以学风引领作风，以学习促进工作，不断提高党员理论水平，提高服务师生的本领。

外国语学院党委学生支部以创建学习型党组织为抓手，通过设立“两学一做”党建工作微信群，宣传发布“两学一做”及党建学习材料70余篇。在全校首推“127”学习计划品牌项目，即培养一个高雅爱好，学会两项运动技能，熟读七篇国学经典，倾力打造外院文化节，师生微运会和国学微课堂三大教育品牌。其中“127”学习计划品牌项目已成为全校特色教育的重要内容。

会计学院党委学生二支部结合互联网时代的特点，利用手机随时在线的优势，抓住点滴时间学习党章党规和习总书记系列重要讲话精神，举行了“两学一做”网络知识竞赛现场答题活动。这一活动充分调动了大学生党员学习党的基础理论知识的积极性和自觉性，为“两学一做”学习教育营造了浓厚的氛围。

临床医学院/附属医院党委行政后勤支部根据工作与岗位分散特点，创新学习方法，通过每个党小组建立微信群，党员时时在群里都能学习分享党的理论知识和优秀党员先进事迹，极大地提高了党员学习主动性积极性。该支部还利用周末时间，组织到红军北上抗日先遣队纪念馆参观学习，接受红色教育，坚定理想信念。

抓组织生活，建规范化支部

开展“两学一做”学习教育，不是搞一次活动，而是突出经常性教育的要求，用日常的教育途径、教育方式，推动党的思想政治建设抓在日常，严在经常。实践证明，哪里的党内政治生活正常规范，哪里的党组织就坚强有力，党员就有好的思想作风和精神状态。九江学院党委正是按照这种思路，要求各支部按照组织健全、制度完善、运行规范、活动经常、档案齐全、作用突出的标准，严格落实“三会一课”制度，加强规范化建设，切实把党员队伍建设的意识树起来，责任扛起来。

党委办公室支部隶属于九江学院机关党委，是机关的一个普通支部，校党委书记是本支部的一名普通党员。党办支部在“两学一做”学习教育中，坚持继承党的优良传统，严格规范组织建设和组织生活。支部坚持每两周开展一次组织生活，精心准备，做好记录，促进支部组织生活制度化、规范化。作为支部的一名成员，校党委书记郑翔同志率先垂范，准时参加支部活动，在学习讨论时积极发言，模范践行党章和党内政治生活准则，起到了以身作则的表率作用。党办支部还注重丰富创新组织生活形式，提高组织生活的吸引力与时效性，针对工作特点，着重加强信息化建设，开设了党办微信群，既加强了内部信息沟通，更注重微信群中积极告知支部成员对党建新形势、社会热点问题应该怎么看、怎么干，引导党员进行讨论，通过增强信息共享和思想沟通，实现价值引导。

旅游与国土资源学院党委学生支部，每次组织生活围绕一个专题进行学习讨论。把支部党员活动室放在学生宿舍，制作“两学一做”专题博客，学习QQ群、微信微博等组织生活交流平台，实现了组织生活内容全、覆盖广、手段新、效果好。建立了党员管理服务中心，制定服务指南，树立服务标兵，开展“党员服务之星”评比活动，并率先在全校开展了“党建+公益”活动。该支部学生党员积极参加创新创业活动，由学生党员组织的团队在全省2016年挑战杯创业大赛中获银奖。

抓活动创新，建品牌项目支部

在“两学一做”学习教育中，九江学院各基层党组织以组织生活更加贴近思想，贴近实际，贴近生活，进一步尊重党员的主体地位，活跃党内生活，增强吸引力和凝聚力为出发点，创新组织生活方式，创建党建品牌项目。

土建学院党委学生支部在“两学一做”学习教育中，积极摸索出一套学生党建新模式，即“123”学生党建工作模式。“1”即坚持一个理念，以人为本；“2”即创新两个机制，就是创新学生党员教育管理机制，建立《学生党员成长档案》和创新学生党员发展机制，将“党员答辩制”引入学生党员发展考核环节，从而严把“入口关”；“3”即做到三个统一：理论性与实践性相统一，继承性与创新性相统一，客观性与教育性相统一。“123”党建工作模式得到了学校和社会的关注和积极评价，取得了明显的成效。艺术学院党委学生三支部紧紧围绕开展“党建+”活动，每位学生党员和入党积极分子立足自己的学习和工作岗位，或担任一项工作，或帮扶一个特殊群体学生，或参与创新创业团队等，在班级、寝室、同学中做表率，树标杆，真正发挥党员的先锋模范作用，用自己的实际行动争做“四讲四有”合格党员。

12.学院组织架构 篇十二

一、当前独立院校基层团组织建设的一些现状

1.团组织凝聚力薄弱

这一点在各独立学院中尤为明显, 这主要源于团员对团组织的认识不足, 在意识上没有得到正确的引导。在笔者走访的独立学院中, 团组织中90%为团员, 少部分为党员。这一比例的分配, 致使团员的先锋示范作用难以实现, 因为在团组织中, 大部分同学都是团员, 团员之间缺乏竞争意识, 先进性得不到体现, 团员意识也逐渐退化, 团员对团组织没有一定的归属感和认同感。从机构模式上看, 大多独立院校的团组织基本以班级为单位组成团支部, 团支部隶属于校团委, 校团委隶属于团市委, 支部上各设支部书记、组织委员和宣传委员, 团支部的活动开展大多以班级为单位进行, 如此一来, 团支部活动范围变得狭窄, 组织作用下降, 影响力辐射面积较小。

2.团组织不健全, 工作不深入

在笔者走访的学校中发现, 一些学院对基层团组织的认知不够, 在团组织建设上, 从人员分配到制度管理都不规范, 甚至出现了“放任自流”的现象;而大多独立学院由于团组织的管理隶属于团委或总支, 由于团委或总支在人员分配上的不足, 导致工作开展出现困难。一方面是观念的影响, 让团组织工作陷入了困境;而人员方面的不足让团组织工作陷入被动状态, 积极性缺乏, 一些本应正常开展的工作却无法有序的开展, 组织生活一度得不到正常进行。

3.团组织的先锋作用不强

作为独立学校, 本来在学校性质上就有所特点, 加之社会发展的影响, 市场化思想的侵入, 使得青年一代的价值取向受到形影。在调查走访中发现, 大多青年的理想较为淡化, 趋向于功利化和实际化。个别学院忽视对学生的思想教育活动, 或者思想教育活动只是“走过场”“抓形式”, 在财力和物力的投入上也更多地注重经济效益而忽视隐形的思想教育作用。如此种种, 团组织的先锋示范作用价值取向发生了曲变, 团支部的先锋示范作用无法得到正常的发挥。

4.理论学习匮乏, 活动较少

从目前的独立学院团组织的情况来看, 半数以上的皆没有组织青年学生进行定期的理论学习, 而先有的思想教育活动也只是些枯燥的理论教育, 在学习活动的组织方式上缺乏新的形式, 难以适应现代大学生的内在需求。从活动上看, 更多的是将活动范围限定在学院范围内, 活动形式和范围受到一定的限制, 青年学生参与社会实践的机会较少。

二、对独立学院团组织建设的建议

针对上述独立学院中出现的一些问题, 可以从以下几方面进行解决:

1.更新观念, 深化思想教育

观念是行动的前提。各独立院校应将团组建设放到学校发展的议程中来, 且要看到团组建设对整个学校建设和青年发展的作用。将思想政治教育和广大青年需要、社会发展结合起来, 从思想上对广大青年进行教育, 使之树立正确的人生观、价值观, 是团组织成为广大青年发展的基地, 培养他们的团队意识和社会环境的适应能力。学院可以利用“推优”“选优”“个别表彰”等活动来引导团员积极向党组靠拢, 树立他们的积极进取意识;也可以通过多种活动来给广大团组成员树立先进典型, 促进其他团组成员的进步和提高, 从而增强团组织的凝聚力和战斗力, 让团组织真正成为先锋示范作用的练兵场和示范园。

2.以制度为保障, 重抓团组织基础工作

团组织的作用要得到发挥, 还是要在工作中来具体体现, 而团组的制度和组织生活是基本的保障。调查中发现, 部分学院虽有一定的制度, 但疏于落实, 基础工作尚未做好。因此, 各独立学院在抓团组建设过程中, 一定要从基础工作做起。各团支部应定期召开团委会或团委扩大会, 对团内出现的问题或重大事宜进行讨论。各团支部应有相应的工作计划和方案, 以此来保证团组工作有序的开展。在组织生活方面, 应组织开展好民主生活会和团员大会, 这是至关重要的, 一方面, 有利于团内成员之间的相互交流, 从而形成民主的活动气氛, 同时也利于团内成员之间互相进行学习和开展批评工作;另一方面, 通过活动的开展, 对于活跃团组气氛, 减少团内矛盾, 增强组织凝聚力都起到积极作用。

3.注重团干部队伍建设

加强团干部队伍建设, 对提高团组织能力将起到积极作用。一方面, 院校要充分发挥团干部的管理作用, 从执行团的职责到履行团组的义务等方面进行自我监督和对团员进行管理, 以管理制度、纪律工作、奖惩为媒介, 加强团干部的管理能力;另一方面, 各院校要注重团干部的培训工作, 团总支和校团委应定期对团干部进行培训, 从思想上引导团干部, 从能力上打造团干部。

4.以社会为背景, 组织团组织实践活动

团组织的活动无论是在院校内开展还是社会实践, 都应坚持“寓教于乐”“学用并举”的原则。各类活动要结合当前社会发展的新形势, 以培养全面发展的社会建设人才为目标, 注重活动的可操作性和目标达成性, 让团组活动真正能起到活跃团组气氛, 锻炼团员的目的。

参考文献

[1]张龙春, 仝雪.关于加强高校基层团组织建设的若干思考[J].山东省青年管理干部学院学报, 2009, (03) .

[2]徐颖.对新形势下加强高校学生基层团组织建设的思考[J].考试周刊, 2009, (09) .