创建学习型寝室的活动方案

创建学习型寝室的活动方案（11篇）

1.创建学习型寝室的活动方案 篇一

环境学院学习型寝室创建实施方案

创建对象：大

一、大二本科生

创建日期：2011年10月-至今

大一寝室总数：（创建意向——学习型寝室：进步型寝室：）

大二寝室总数：（创建意向——学习型寝室：进步型寝室：）

具体创建方案：

(一)评价体系的完善

学习型寝室的评价体系应包括：寝室学习氛围、寝室成员学习成绩、寝室卫生等各项指标，针对各项内容，制定各种条列，比如在寝室学习氛围方面，规定在学习时间不能上网聊天、玩游戏、睡觉，不能在寝室大声喧哗影响他人学习等，学院每周不定期对学生寝室进行检查，进行评分记录在案。作为每学期结束时学习型寝室评比的第一手资料。

(二)明确管理

我院鼓励和组织学生参与管理，以调动他们的积极性，如配齐楼长、层长等学生管理干部．让他们在实践中锻炼和增强自我管理的意识和能力，让他们在学习型寝室建没中发挥模范带头作用。

同时发挥辅导员和班导师的监督指导作用，把寝室学习目标管理的落实与过程监督检查紧密结合起来，以监督促进步，并逐渐将重心转移到学生自我管理上来。

(三)个体发展带动集体发展

充分激发寝室成员学习的积极性是创建“学习型寝室”的关键，必须用各种手段促使寝室个体不断突破自我而成长，从而带动整个寝室的学风建设。

学院利用学风社区学院开展高年级优秀寝室分享会、寝室互访等将寝室成员的学习、工作、生活等方方面面与低年级学生进行交流，通过树立学习典型，使低年级学生对寝室生活产生良好的愿景。此外，学院重视学习标兵的示范作用。在创建“学习型寝室”过程中，在每幢宿舍楼的宣传栏上对同年级表现突出的个人即学习标兵的事迹进行广泛宣传，使其成为全体同学学习的楷模，使其他寝室成员都能向其学习、靠拢，通过同辈激励唤醒个体的竞争意识，使其朝着不断超越自我的方向发展。

(四)团队学习模式，资源共享

寝室团队学习是建立在个人与寝室整体的自我超越基础上，其目的是通过不断协调和磨合，形成寝室团队的共同目标，创造出一个更适合于人性发展的氛围。在推进寝室成员团队学习的过程中，我院启动寝室一期一会，进行每月一次的寝室成员交流，让每个成员都能谈出心中的设想，然后一起思考，在探讨和对话中促进团队的共同合作和团队学习，建立学习及学习共享系统，使成员能获得更多的知识信息，从而体会到学习乐趣，进一步激发队员的学习力和创造力。

同时，在辅导员的指导下，在寝室内部，由寝室成员民主推选寝室长，并由辅导员对寝室长进行寝室文化、寝室管理、安全教育等多方面的培训。在寝室长带领下，由各寝室成员共同制定成文或不成文的寝室内部规章制度以及“学习型”寝室建设方案。形成大家共同遵守的观念、价值标准、行为准则和道德规范等。有了共间的理念，就容易形成和谐、合作的寝室氛围，寝室成员就会把寝室当作“家”一样来看待和对待．在心理上产生一种归属感，这时的寝室不仅是学生学习、生活的场所，也是他们心灵交流的港湾。当寝室其他同学在生活和学习上有困难时。都愿意伸出援助之手．大家“有福同享、有难同当”，“一方有难，八方支援”。这种合作氛围的背后是“共赢”思想。大家相互帮助．在学习和生活上共同进步。

(五)搭建寝室自我展示平台

在寝室外部。学院组织以寝室为单位的文体活动，比如寝室文化节。目的是为了增强寝室集体荣誉感和凝聚力，培养集体主义精神．进一步增进寝室成员之间的相互了解和团结。促进共同学习和进步。

(六)激励政策

学院鼓励学习型寝室的建设，采取激励政策，设立专项资金，每学期进行一次学习型寝室的评比，并在学院学风表彰大会上对获奖寝室给予适当的物质奖励，与其他评优、评奖挂钩，以调动学生的积极性。

2.创建学习型寝室的活动方案 篇二

一、大学寝室文化创建的困境

高校后勤社会化改革的深入推进, 给寝室文化的创建带来了挑战和困境。这体现在学生公寓安排的可选择性不强、寝室文化建设缺乏具体落实部门, 以及在文化创建过程中, 大学生参与活动的主体意识淡薄和形式主义较为严重等方面。

(一) 学生主体意识淡薄

随着高校后勤社会化改革的深入推进, 越来越多的社会机构参与到了高校学生寝室的管理之中, 学生与公寓管理者的关系并非师生关系, 虽然一些高校安排了驻楼辅导员, 但学分制的实行又导致同一楼栋集中了多个学院的学生, 这影响了学生参与公寓民主化管理的效果, 导致学生参与社区事务的积极性不高, 难以在真正意义上参与到学生寝室社区化的管理之中。

(二) 公寓安排可选择性不强

在国外, 学生公寓能满足学生多层次、个性化发展的需求, 从而形成浓郁的公寓文化氛围。大学生可以自由选择寝室, “可以独居, 可以与一个室友住一起, 可以与两三个人共住一套公寓, 甚至与四个或更多的学生共租一座房子”[1]。这为不少有共同志趣爱好的学生住在同一个寝室, 提供了较大的自由, 有利于他们形成共同的价值观念。然而, 国内绝大多数高校的学生寝室都是随机分配的, 有共同价值爱好和理想追求的学生住在一个寝室显然还需要“缘分”。

(三) 缺乏文化建设部门

目前, 寝室文化虽然在各大高校被重视, 但是尚未被纳入学校文化建设的总体规划中。在实践中, 由于学生公寓后勤化改革时间不长, 学生公寓社区化管理相关体制不健全, 导致大学生寝室文化建设缺乏具体的指导和组织机构。有的高校负责寝室文化组织实施的是团委、校学联, 有的是学工部门和宿舍管理中心, 有的则是这些部门多头领导。这些现象导致寝室文化建设难以真正组织实施, 不能形成多个部门通力合作、协同育人的局面。

(四) 形式主义风气较重

近年来, 诸多高校在学生社区内开展了形式丰富多样的活动, 但是大部分活动还是局限于“文明寝室评比”、“卫生寝室创建”、“党员示范寝室创建”、“星级寝室评选”等活动。这些活动基本由学校寝室管理部门以文件的形式下发, 学生在公寓管理员或者辅导员的指导下参与, 虽然覆盖面较广, 但是这些活动很少是学生主动创新的, 作为被动的参与者, 他们往往只是应付任务, 从而让寝室文化建设流于形式。

二、“学习型寝室”创建对寝室文化的培育作用

(一) “学习型寝室”的理论基础

“学习型寝室”的理念是基于学习型组织理论为背景提出的, 这一概念最早是美国哈佛大学教授佛睿思特在《企业的新设计》一文中首次提出, 此后, 他的学生彼得·圣吉又对学习型组织作出了比较全面的概括:学习型组织是“能够不断创新、进步的组织, 在其中的人可以不断突破能力上限, 制定真心向往的目标, 培养全新、前瞻而开阔的思考方式, 全力实现共同的抱负, 以及不断一起学习如何共同学习”[2]。在创建寝室文化的思路下, 我们希望通过学生公寓这一载体促进学生全面发展, 让学生在寝室中形成优良的学习和生活氛围。这一点, 与学习型组织的本质具有内在的一致性, 换而言之, 以学习型组织为理论基础, 以“学习型寝室”创建为实践平台来构建大学寝室文化, 具有一定的可行性。

(二) “学习型寝室”与寝室文化

按照传统的观点, 寝室文化是校园文化的一个重要组成部分。在校园文化的影响下, 寝室成员共同努力形成独具特色的寝室文化, 反过来, 寝室文化又对参与其中创建的大学生形成凝聚、促进、约束的作用。近年来, 在学生社区开展的寝室文化创建活动, 说明了广大高校思政工作者越来越认识到, 寝室作为大学文化创建过程中一个必不可少的载体的重要意义。在当前, 创建大学寝室文化显然已经超越了这一工作本来的价值, 其不仅是高校对大学生进行思想引领和教育的延伸阵地, 也是高校扩展课堂育人功能、强化学生党团管理、提升大学生道德水平的重要手段。所以说, 新时期下大学生寝室文化的创建, 直接对接了高校人才培养的任务和目标。本文作者认为, 要把寝室文化建设的内涵继续深化, 创建“学习型寝室”是较为适合的尝试。

三、“学习型寝室”的创建路径

大学四年, 寝室就是大学生的家园, 良好的寝室环境与学习风气是大学生健康成长、实现梦想的基本保障。若每位大学生都能致力于创建积极向上、团结互助、共同学习的优良寝室文化, 必将为学校的学风建设工作打下坚实基础。基于此, 东华大学信息学院在全员范围内探索了“学习型寝室”创建活动。

(一) 以典型引路为切入点, 举办寝室文化节

1. 建立文明寝室展示长廊。

学院把学习优秀生和文明寝室事迹做成展板, 贴在新生楼栋的走廊里, 新生在入学时, 就能感受到浓郁的学习氛围和环境。新生入学一个月后, 将带领寝室长参观高年级学长和学姐的“学习型”示范寝室, 通过典型引路, 让新生感受到“学习型寝室”创建的浓郁氛围。

2. 举办社区寝室文化节。

“学习型寝室”文化节分为两个阶段:第一阶段引导报名参赛寝室打造“学习型寝室”的环境文化, 把寝室装扮得有书香气息, 此后, 组织寝室进行“秀出你的学习型寝室”风采展示活动, 引导学生把学习型寝室创建的思路和成果做成精美的展板、图片等向全校同学展示, 并就装扮风格、装扮主题、装扮效果进行现场投票;第二阶段举办才艺展示晚会, 以寝室为单位, 通过不同的节目展示新生对“学习型寝室”的理解, 进一步将“学习型”寝室创建的理念深入人心。

(二) 以共同愿景与团体学习为突破点, 增强寝室内部动力

按照学习型组织理论, 学习者之间以团队学习的共同愿景为目标, 以分工合作为联系纽带, 学习者之间共享学习资源, 共同克服学习上的各种困难, 相互学习和帮助, 成为不可分割的学习共同体[3]。因此, 共同愿景是学习型组织的动力源泉, 也是创建“学习型寝室”可以借鉴的重要理论。不少高校中经常出现全体寝室成员获得奖学金的现象, 其实这与身处寝室的每个大学生精神风貌、学习动机趋向一致有关, 也就是说寝室成员之间持有的共同愿景。

为此, 信息学院对申报重点立项的寝室进行团队答辩。答辩之前, 寝室成员需要共同撰写“学习型寝室”创建策划书, 阐明该寝室申报重点立项所具备的可行性条件和共同努力目标, 由社区主管教师、年级辅导员、楼栋责任区党员、社区团总支书记组成评审团, 对其进行答辩。答辩通过的, 按照学习型示范类寝室、学习型优秀寝室、学习型进步寝室予以重点立项。

为了让参与寝室时时意识到责任, 学院把重点立项寝室学生撰写的方案和承诺书进行公示, 让其他寝室同学监督, 并自觉学习他们的做法和经验。经历了共同答辩、撰写创建计划书等环节, 参与创建的寝室成员更加容易对学习目标达成一致, 有利于共同愿景的实现。

(三) 培育指导为落脚点, 落实学习型寝室的创建成效

“学习型寝室”立项之后, 信息学院思考的最重要的问题就是, 如何引导推动学生来建设“学习型寝室”, 引导学生把取得创建的成效引到学习中来。

1. 建立社区优秀学子学风墙。

社区学风墙目前主要设立在信息学院社区温馨屋内, 学风墙主要由学习优秀学生的学习笔记, 以及优秀学生的学习经验、竞赛心得等组成。主要针对大一入学的新生, 帮助他们在“学习型寝室”创建过程中找到提高学习成绩的“他山之石”。

2. 实行“学习型支部”对接“学习型寝室”。

在大一年级选取30个学习寝室进行对接试点, 由7个学生党支部一一对接。要求支部党员必须深入到对接的寝室中了解寝室同学的学习困难, 帮助他们养成良好的学习习惯, 并且对接工作的成效将作为支部“创先争优”考评的重要标准。

3. 配备社区学业导师进行学业指导。

学院从保研学生中挑选学习优秀的学生干部担任学生社区学业导师, 主要服务参与“学习型寝室”创建的大一、大二学生。学业导师具体指导学生的学习, 回答他们对专业分流、学科竞赛、课外科技创新项目指导等。一共委任了10名研究生担任了30个“学习型寝室”学生的社区学业导师工作。

4. 成立“学习型寝室”学风督导队。

为了督促学生在寝室养成良好的学习和行为习惯, 帮助部分学生改正喜好打电脑游戏的痼疾, 信息学院成立了社区寝室学风督导队。对大一、大二的寝室进行走访, 尤其对参与“学习型寝室”创建的寝室推行打分考核制, 发现有沉迷网络和游戏的寝室将被扣分, 直至取消“学习型寝室”创建的资格和经费资助。学院还对每次检查的结果进行公示, 对表现好的寝室进行星级评分, 累计5星就可获得学院发放的日常生活用品作为奖励。

5. 建立社区关工委老教授咨询基地。

学院10多名退休老教授组成了“关心下一代工作委员会”, 挂牌成立了信息学院社区关工委老教授咨询基地, 发挥德高望重、学识渊博老教师和老教授们的余热, 每周二下午定期召开座谈会, 对参与“学习型寝室”创建学生的学业、就业、竞赛等方面进行有效的引导。

摘要：寝室文化对于建设和谐校园, 形成良好学习风气, 提高思想政治教育的有效性具有至关重要的意义。以学习型组织理论为依据, 阐述了“学习型寝室”创建面临的困难与创建路径。东华大学信息学院以学生公寓为载体作了初步探索。

关键词：学习型组织,学习型寝室,大学生

参考文献

[1][美]戴维·波谱诺;李强等译.社会学:第十版[M].北京:中国人民大学出版社, 1998:180.

[2][美]彼得·圣吉;郭进隆译.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店, 1998:11.

3.创建学习型组织的活动方案 篇三

根据公司“再造组织、拓展渠道、提升团队、构建模式”的工作主线，为全面提高内蒙古晋丰元员工的整体素质，强化企业的创新能力和持续发展能力，增强核心竞争力，努力为建设国内一流、具有卓越运营管理水平的大型煤炭铁路物流园区奠定坚实的基础。根据集团总部提出的建设学习型组织的要求，结合内蒙古晋丰元实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以提高员工的综合素质为目标，倡导终身学习的理念，大兴学习之风，创建学习型组织，形成企业内部浓厚的学习氛围，依靠持续不断的学习，培养和造就各类人才，激发员工的潜能，提升员工的综合素质与工作绩效，驱动企业不断变革与创新，持续增强企业的核心竞争力。

二、基本原则

1、组织推动原则

通过成立培训学习小组（成员为每部门一位培训学习负责人），设置学习团队，以开展丰富多彩的团队学习活动为载体，把学习型组织活动逐步推向深入。

2、领导带头原则

强化各部门负责人的学习，使各部门负责人成为学习型领导者，学在前，用在前，做深入学、持久学的表率，为其他人员树立学习榜样。

3、全员学习原则

激发全体员工的学习热情，引导他们深刻体悟学习的意义，感受学习的乐趣，积极参与各种学习交流活动，逐步形成自动自发的学习习惯。

4、创新学习原则

不断改进和革新学习制度和学习方法，推动观念创新、制度创新和管理创新，实现整个学习的创新发展。

5、学以致用原则

把学习与工作紧密结合起来，使潜在的知识资源切实运用到现实的工作中去，以工作推动学习、以学习促进工作，形成工作学习一体化的局面。

三、主要任务

1、营造学习氛围

充分利用各种资源大力推介好的学习资料，以及在学习过程中的先进典型，使终身学习理念深入人心，形成全员学习的氛围。

2、创造学习机会

有针对性地组织全体人员进行学习，不定期请讲师进行培训，为全体员工提供培训机会，不断拓展全体人员的知识层面，提高学习能力。

3、构建沟通平台

充分发挥部门之间沟通协调和团队凝聚力的功能，推行部门每周培训制度；定期举办专项培训，经常性开展各种企业文化主题活动，增加交流和体现个人才华的机会。

4、建立学习资源共享系统

公司拟购置一批与公司业务相关的图书，由行政部负责完善图书管理并对员工开放，定期推介优秀书目，培养员工内部和员工之间分享学习资源和学习成果的习惯，逐步建立学习资源共享系统。

四、实施步骤

1、准备阶段

①重点落实部门培训学习负责人，成立培训学习专项小组。初步拟定部门负责人为培训学习负责人，在学习型组织运行六个月后再更换培训学习负责人。

②开发内部培训师

将现有大学本科毕业的员工进行潜力开发，指定其负责主讲一门课程，在公司内部开发培养4—6名内部培训师。初步建立内部培训讲师管理体系。

③建立内部图书馆

购买一定数量的书籍，种类包含：管理类、财务类、励志类、办公应用技能类、专业技术类等。完善图书管理、学习课程内容设置等工作。

2、实施阶段

①个人学习

每人一本书工程：人资部每月下发一本图书或学习材料，针对不同岗位职级人员进行下发不同的学习资料。

经理级以上：经济类、管理类；

主管、专员级：技能类、专业技术类、励志类；

其他人员：综合素质类。

在每月10日由各部门培训学习负责人上报一份上月优秀的学习心得，并要求生产部门在晨会或例会上进行分享，人资部将给予不定期的抽查，以规范学习流程。对特别优秀的学习方法和心得将进行循环分享，更好的彼此沟通学习，并把优秀心得张贴在宣传板上进行分享。每季度评选出三名优秀学习工者，人资部将给予物质奖励。

②部门学习

部门内训：除部门每月对优秀心得进行分享学习外，要以月为单位由部门负责人牵头组织本部门员工进行内部培训一次，并上报各部门的培训计划及明细，在每月27号上报，部门第一负责人为此项学习的第一责任人，培训学习负责人为第二责任人。人资部将对部门上报的计划进行抽查通报，对好的培训进行全员分享。每季度评选出优秀学习部门给予团体奖励。

公司将推出最佳实践分享计划：从三个方面开展（管理，技能，素质提升）要求各部门每月上报一份可供全员学习的最佳实践，人力资源部将从中选出优秀的进行全员分享学习。

③公司组织学习

主题培训：人资部将根据集团定期下发的专项和新政策给予相关人员进行培训学习，并自行开发课件，成立讲师队伍，每月有针对性的定期组织培训，并对培训的结果进行评估总结，以便培训工作越做越好。

每月培训主题主要根据年度培训计划和员工培训需求开展，不定期进行员工培训需求调查，对大家反馈上来的问题进行解答，对学习需求，进行相关部门的沟通，给予专业的培训。全员中进行培训讲师的选拔及考核，培养公司内部的学习讲师，更好的为打造学习型组织储备人才。

基础技能培训：培训员工办公基本技能提高工作效率，例如：办公自动化软件应用（WORD、EXCEL、PPT）,计算机硬件知识；打印机、复印机安装及使用；OA使用、公文写作知识等。

学徒式培训

将维修、电工、化验等专业技术岗位要求老员工对新员工负有培育责任，新员工拜老员工为师傅。在规定期限内，公司考核新员工合格上岗后，对老员工给予一定的物质奖励。若新员工不能通过考核上岗，在对新员工做出处理后对其师傅进行物质处罚及降级处理。

五、保障措施

1、加强组织领导

学习型组织培训小组要定期研究、沟通和协调学习内容，加强培训小组成员的沟通，要通过团队学习，群策群力，集思广益，所有成员能够充分交流，相互启迪，在相互学习中共同提升工作、学习和创新能力。及时掌握学习过程中的反馈情况，研究新内容，确保学习工作的顺利开展。

2、落实创建责任

通过责任分工，将各部门的学习工作落实到专人负责，明确完成学习任务的具体要求和时限，确保学习工作按时、按质、按量的顺利完成。

普通员工每年度学习课时必需累计达到60课时；

主管级员工每年度学习课时必需累计达到120课时；

经理级及以上员工每年度学习课时必需达累计到200课时； 年度未完成课时学习的员工不得参加年度评优及年度奖金分配。

3、树立模范，奖励学习标兵

每月评比学习标兵，对学习态度端正，成果显著，并能形成全员分享经验的员工予以物质奖励，同时将其个人风采照片张贴光荣榜予以激励。

4、保证学习经费

加大学习经费投入，在培训经费中安排一定数量的学习经费，保证学习工作的顺利开展。

人力资源部

4.优秀寝室创建活动策划书 篇四

活动名称：优秀寝室创建活动

活动目的：

第一，建设全院寝室良好环境，为同学们提供更好的生活学习氛围。第二，使学院的党员、预备党员、入党积极分子更好地发挥带头作用，明确自身的责任。

第三，对寝室卫生优秀的寝室进行表彰，鼓励同学一如既往的做好寝

室卫生，同时激励寝室卫生有待加强的寝室积极改善寝室卫生。

第四，培养全院学生的卫生清洁习惯，养成良好的生活习惯。

活动对象：电子信息工程学院全体学生寝室

活动流程：

3月17日-3月21日 活动审批，策划方案的完成，活动的前期宣传。3月22日-4月13日 寝室卫生的检查和鼓励。

4月14日 卫生结果的统计。

4月15日-4月17日 评选结果的公示，活动奖品的购置。4月18日 表彰大会，优秀寝室风采展。

4月19日 对优秀寝室安装示范牌

评选方案：

综合3月22日至4月14日期间常规卫生结果与不定时的抽查结果，按楼栋寝室分布比例，选出得分前21名的寝室，其中男生寝室14个，女生寝室7个。

在被评选上的寝室中如有党员、预备党员，则该寝室被评为“党员示范寝室”，如有入党积极分子，则该寝室被评为“入党积极分子示范

寝室”，如两者都有，也被评为“党员示范寝室”，如没有党员和入党

积极则被评为“文明寝室”。同时将评出优秀寝室长10个，男生7

个，女生3个，优秀寝室长所在寝室的成员将被评为优秀寝室成员，颁发证书给予鼓励。

被评选上的寝室将给寝室每个成员加个人品行分4分。

被评选的寝室在这学期不得出现过旷寝、晚归、使用大功率电器等违

反《荆楚理工学院学生住宿管理规定》的违纪现象。

具体评选标准见《电子信息工程学院卫生检查标准》。

经费预算：

流动示范牌21×10=210

活动奖品（皂粉6.6洗衣粉9衣架5）21×（6.6+9+5）=432.6宣传费用（照片0.7）21×2×0.7=29.4总计210+432.6+29.4=672

注意事项：

第一，在常规检查中，请检查人员务必保持公正、公平、公开，如被

检查寝室发现有违背检查原则的现象，请及时联系生活部、女

生部、学生科。

第二，除了常规检查以外，还将有2到3次的不定时的抽查，目的在于真正了解学生宿舍的平时情况。

第三，公示期间如有寝室被举报，经查实，将取消该寝室评选结果，由成绩下一名寝室代替。

应急预案：

如果活动因天气或其他原因在中途被耽误，检查结果不够10次，将增

加平时的卫生检查结果和调用这学期活动以前的卫生检查结果。

如果活动流程中具体事项因故不能如期举行，我们将另行通知。

5.创建学习型寝室的活动方案 篇五

根据杏发[xx]26号文件，关于开展“创建学习型城区的实施意见的通知”，决定开展“创建学习型组织”的活动。现就开展“创建”活动提出方案如下：

一、开展“创建”活动的指导思想和总体目标

（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，充分发挥社区的引导作用，把广大居民引导到终身学习中来，全面提升素质，为实现社区教育事业持续、快速、健康、协调发展服务。

（二）总体目标：倡导终身学习理念，提高居民的学习能力和实践能力，着力提高居民的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境和奋发向上的团队精神，优化学习环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。促进职工队伍建设，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

二、开展“创建”活动的主要方法和途径

（一）开展各类主题宣传教育活动、营造、提倡、鼓励学习的环境。强调终身学习，建立专门机制。通过自主学习、知识竞赛、理论研讨、专题讲座等多种形式，帮助职工加深对学习型组织的认识和理解，树立新的学习观，实现自我超越，改善心智模式，发挥每一个职工的力量，提高团队学习和系统思考的能力，增强学习的凝聚力。

（二）创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台

要按照发展的需要，科学规划、积极探索建立适合于各个层终身学习、团队学习的群众性学习活动形式。设计丰富多彩的活动载体，做到学习与工作一体化，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工创造条件，吸引职工广泛参加。要大力开展教育创新、岗位练兵、技能竞赛活动，加强职工技能训练和素质提高，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高素质的积极性、主动性和创造性。

（三）建立和完善组织学习的激励、保障机制。

利用各种物质和精神的奖励手段，鼓励职工积极行动起来，开展丰富多彩的学习活动，不断克服各种学习障碍。要建立透明、公开、民主的决策机制，创造有利于每一位职工发挥创造力的文化环境。完善职工终身学习体系，三、开展“创建”活动的工作要求

（一）社区切实加强对“创建”工作的协调和引导 要把“创建”活动与工会工作有机结合起来，深化职工内涵，提高职工素质、维护职工权益，把广大职工作为开展“创建”活动的主体，把工作的重点放在学习技能和业务素质上。

（二）建立和完善推进“创建”活动的运行和激励机制，发挥典型示范作用。

创建学习型组织是一项长期的工作任务，必须建立和完善一套协调、高效的运行体系和保证机制。要采取多种办法确保开展“创建”活动。要建立考核评价机制。要结合各单位的实际情况，制定学习型组织的基本要求。

6.创建学习型督查室活动方案 篇六

关于开展创建“学习型督查室”活动的

实 施 方 案

为贯彻落实好市委提出的创建学习型机关的活动要求和XY委督发[2010]2号文件精神，进一步提高我室干部队伍整体素质，推动督查工作再上新台阶，市委督查室决定开展创建“学习型督查室”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七届四中全会精神，全面落实省、XYL市和XY市委关于建设学习型党组织、学习型机关和学习型干部的一系列要求，紧紧围绕我市“三年打基础、五年新腾飞”的战略目标，以创建“学习型督查室”为抓手，牢固树立“终身学习，学以致用”的理念，全面提升督查能力，为我市推进新型工业化、特色城镇化、农业产业化、市域生态化进程提供坚强保障。

二、基本原则

（一）知行合一。全体干部要围绕市委中心工作，带着任务和问题去学习，把学习渗透到市委督查工作的各个环节，把督查现场当做课堂，把督查素材当做教材，把督查实践当做老师，真正把本次活动与我市党委督查工作有机结合起来。

（二）全员参与。学习是实现人的全面发展的基础，更是做好督查工作的基础。全体督查人员要积极参与到创建活动中，提高学习的热情和积极性，将创建活动转变为每位干部的自觉

行动，使学习成为日常工作的有机组成。

（三）坚持不懈。督查人员要通过活动树立终身学习的理念，把学习融入工作和生活，使学习成为一种生活享受和行为习惯；同时要积极探索学习的好形式、好方法，及时总结形成长效学习机制，确保创建活动的成效持续下去。

三、学习内容

(一）政治理论。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的“三个代表”重要思想，学习党的十七届四中全会、省委九届十次全会、XYL市委二届六次全体（扩大）会议和市委工作会议精神，学习新形势下党和国家的路线、方针、政策以及重大决策。

(二）经济知识。围绕全市推进新型工业化、特色城镇化、农业产业化、市域生态化的战略重点，认真学习新形势下的社会主义市场经济知识以及中央、省、XYL市出台的一系列经济政策；学习资源型经济转型经济转型、低碳经济等一些新经济理念。

(三）工作实务。根据督查室岗位的工作特点和要求，组织全体干部结合工作实际，系统性的学习督查工作的方式方法、决策督查工作、专项查办工作、督查专报工作、督查调研工作以及督查应用文写作等方面的专业技术知识。

(四）知识拓展。组织学习计算机知识，开展计算机使用技术和办公自动化技能培训；大力推广普通话，增强督查干部的社交和工作能力；并鼓励干部参加更高层次的学历教育，提升学历层次。

四、学习形式

(一）例会学习。进一步规范“周五”学习制度，每次时间不少于两小时，做到有计划、有笔记、有考勤。另外，每月15日组织一次自学活动，采取“人人备课，轮流宣讲”的方式进行，根据学习内容确定学有所长者进行辅导。

（二）参观交流。组织对兄弟县市督查工作进行为期一周的参观交流，认真听取、察看和吸纳对我市督查工作具有实践价值的先进经验。并以此为契机打造县域间交流平台，方便今后与各县市党委督查室保持密切联系，在工作中互相借鉴提高，推动我市党委督查工作迈上新台阶。

（三）省外考察。前半年组织一次对唐山市委督查工作先进经验的考察，启发每位督查干部，以改革创新的精神借鉴唐山经验，以满足市委主要领导高标准、快节奏工作作风的要求，为构建我市开放透明的大督查工作格局提供思路。

（四）内部研讨。要求每位干部就如何提高督查质量，服务好项目建设、环境卫生综合整治、“三城”创建验收等当前市委重点工作，自定主题撰写调研报告，在经验研讨会上进行交流。为理清思路，开展好下阶段的工作奠定基础。

（五）主题活动。以“岗位创优”为主题开展大比武,激励全体干部以“看理想信念是否坚定，看敬业意识是否增强，看督查能力是否提高，看督查质量是否出色，看领导和群众是否满意”为标杆进行“五比”争先创优，激发我市党委督查工作的内生动力。

（六）学历教育。鼓励干部参加成人高校、自考、党校、电大、函授等各种形式的学历教育和各类专业技术职称考试，进一步改善督查干部队伍的文化结构和专业结构，培养具有高

学历、高技能的复合型干部。

五、目标要求

（一）增强思想政治素质和业务水平。要通过学习，比较系统地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理、科学内涵和精神实质，不断增强实践科学发展观的自觉性和坚定性，比较系统的掌握适应新形势下党委督查工作理论知识，提高政治鉴别能力、写作表达能力、沟通协调能力和机智处事能力。要求每位干部完成两万字以上的学习笔记，撰写调研报告一篇，集中学习出勤率达到90%以上。

(二）建立科学合理规范的督查制度。要求通过学习活动建立完善情况跟踪反馈制度、民情调查制度、责任追究制度以及决策督查工作程序、专项查办工作程序等一系列督查制度，通过定职责、定任务、定期限、定标准，把督查目标任务分解落实到每一个人，形成人人负责、层层负责、环环紧扣、协调合作的有序机制，达到办事质量高、督办效率高、协调水平高。

7.创建学习型团支部活动实施方案 篇七

利川市南坪乡长乐中学

创建学习型组织，作为当今时代一场管理的革命，在国内外方兴未艾。积极创建学习型团支部是顺应知识经济和信息社会的要求，是提升团支部组织学习力和创造力的有效途径，是提高广大团员青年整体素质和综合竞争力的活力源泉。为了创建学习型团支部特指定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论，“三个代表”的重要思想和十六大文件精神为指导，积极创建学习型团支部是适应知识经济发展的要求，探索新形式下团支部履行教育职能所作出的实践，其目的就是优化学习氛围，推动互动式学习型群体的大量涌现，引导和教育广大团员青年树立终身学习的全新理念，并将自身所学辐射到学校、社区、乃至整个社会，用自己的实际行动倡导全社会共同参与，为我市创建学习型城市添砖加瓦。

二、工作重点

要卓有成效地搞好学习型团支部的创建活动，我们认为有必要把握以下几个方面的问题：

㈠、“吃透”理念。理念是行为的先导。创建学习型团体，第一要务是教育引导全体团员弄懂什么是学习型团体、学习型团支部有哪些核心内容，创建学习型团支部对学校、对个人所具有的现实意义和深远意义等等，特别要引导全体团员青年树立五种先进的理念。一是学习是发展的基础，即＂学习为本＂的理念；二是时时处处学习，终身接受教育，即＂终身学习＂的理念；三是学习与工作一体化，即＂工作学习化，学习工作化＂的理念；四是相互学习交流，即＂团队学习＂的理念；五是学习重在创新，改进思维方式和习惯行为，即＂创造性学习＂的理念，真正从源动力上激发起全体团员青年创建学习型团支部的主动性、积极性和创造性。

㈡、把握关键。学习型团支部的创建活动，必须抓住关键问题，解决主要矛盾。一要把握好学习型组织理论的核心内容。自我超越、改善心智模式、建立共同远景、团队学习和系统思考是学习型组织理论的核心内容，掌握了这些内容，就把握了学习型组织的内涵和真谛。二要抓好教师个人可操作性方案的实施。教师个人是创建学习型团支部的主体和基础，只有教师个人的创建活动抓得扎扎实实，整个创建活动才能逐级得到落实。三要结合学校的实际情况建立定性考核和定量考核相结合的评估考核机制和约束激励机制，将创建活动逐项落到实处。四要培育塑造典型，通过其示范作用，推动面上的创建活动。五要在创建活动中善于回顾、善于反思，不断总结经验、及时调整偏差，使创建活动始终沿着正确的方向发展。㈢、贴近实际。创建学习型组织的最终目的是消除学校发展的瓶颈问题，推动学校可持续发展。因此，要把学习型组织的一般原理同本系统、本部门、本单位的具体实际结合起来，使学习型团支部创建工作深深扎根和依托于学校各项实际工作之中，努力探索与自己学校发展水平相适应的创建之路。紧紧围绕学校工作和教育改革发展中的重要课题，开展丰富多彩的学习教育活动，全面提高青年教师的综合素质。

㈣、选好载体。建设学习型团支部必须有扎扎实实的载体，才能吸引团员广泛参与，才能不断增强这项工作的群众性、实效性、感召力和吸引力。学习型团支部的载体应该是多层次、宽领域的。我们将对以下几种形式进行探索和尝试：建立“学习日”、“学习周”或“学习节”；组织青年教师全员读书活动；利用学校局域网开设“网上论坛”；组织典型示范活动；开展丰富多彩的文化娱乐活动等等。有将学习型理论的内容与各种载体有机地结合起来，才能才能提高创建质量，才能使创建活动更加贴近群众、深入人心、富有成效。

三、实施步骤

1、抓政治学习。

坚持抓好团员青年的政治学习，利用每一次团组织生活对团员青年进行政治思想教育。主要学习邓小平理论，三个代表重要思想，党的十六大报告，《公民道德实施纲要》、，重大时事政策，团内动态等。要求每位团员青年制定个人学习计划，每月开展一次读书活动，年内进行自我小结。平时采取突击性督查方法：一种是收集摘记卡，另一种采用网上检查，查看读书笔记摘录情况，看学习效果，学习成绩显著者进行奖励。

2、抓师德建设。

教师以职业道德教育为主，学习师风规范，校团支部将配合工会共同开展以“展创比”为主要内容，结合“展弘扬爱生敬业精神，立做学习型、创新型教师”主题活动，举行教师、学生座谈会，家长问卷等活动，收集先进事迹，在学生中以班级为单位，以各种方式评选“好老师”，选票由评选小组汇总统计，多方结合，综合评比，评出“好老师”并进行公示。

3、抓业务理论学习。

为了引导教师进一步树立新的教育教学观念，特别是青年教师，配合学校积极投身课改实验，推进信息化教育工程。组织团员青年积极参加各项教研活动，认真学习新课标，多阅读教育教学杂志上的专家论坛，撰写读后感。同时开展“八个一”活动：每位团员青年都必须读一本教育理论著作，伴有读后感；独立承担或参与研究一个小课题；上一堂反映课题思想的研讨课；展示一项教学技能；编制一份试卷；制作一个多媒体课件；撰写一份优秀教案；发表一篇教学论文。

4、抓网络培训。

网络培训是二十一世纪教师的必修课。为了提高学校每一位教师在各学科教学中根据教学内容的不同特点，恰当地使用网络技术，进行“信息技术与学科课程的整合”的实践与探索，作为学校的生力军，团员青年应率先掌握此项技能。每周利用业务学习的时间，团支部组织团员青年认真参加网络技术培训。要求每个青年教师都要有自制的主页，鼓励每个团员青年积极参加校“网友俱乐部”，充分利用网上论坛、团员心声等栏目，调动团员青年的积极性，引导他们自愿参与，自我管理，自觉成为思想教育过程的参与者。作为团支部，将向团员青年推荐健康的、具有教育意义的网站，丰富他们的网络知识。

5、学习之星评比活动。

通过各项考评工作的顺利开展，平时大家的留心观察，团支部将在年末举行“学习之星”评比活动。被评为“学习之星”的团员青年，学校将根据他所取得的成绩给予奖励，颁发证书。评比时学校团支部将举行教师座谈会，广泛听取周围教师的意见，将一些突出的事迹整理成文，报上一级主管部门，涌现出的先进个人将参加区“学习之星”的评比。

四、主要工作安排：

1、团员组织生活：创建学习型团支部动员大会。传达学习领会上级部门有关指示精神和学习型组织的基本理论，学习“创建”活动的决定和《方案》；，通过本校团支部的《实施方案》和安排意见。

2、制定个人学习计划。

3、举办“爱生敬业在金阊”巡回报告会。（配合工会共同组织好）

4、网络技术培训。

5、开展每月一次的读书活动。（形式：校图书馆、上网查找资料、优秀文章 交流等）

6、开展义教活动。（本校学生、进社区进行志愿者活动）

7、积极参加学校组织的“走进新课程——新课标理念下的课堂教学”展示 活动。

8、网页制作展评。

9、论文交流。

10、制作课件评比。

11、青年教师基本功擂台赛。

12、开展“学习之星”评比活动。

长乐中学 团支部

8.创建学习型寝室的活动方案 篇八

2010年是全面落实学院三年发展规划，扎实推进党建工作的重要一年。为全面贯彻、落实党的十七届四中全会关于建设学习型党组织的精神，切实按照党的执政能力的要求，建立和完善党员学习的长效机制。根据教育局党委《关于开展创建学习型党组织活动实施方案》的要求，结合社区学院的实际，特制定我院创建学习型党组织活动实施方案。

一．指导思想

以科学发展观为统领，充分运用学习实践科学发展观活动取得的成果，大力开展创建学习型党组织活动。按照高素质党员队伍目标要求，以学习政治和最前沿的经济、管理等新知为主要内容，努力营造勤于学习、善于学习、乐于学习的良好氛围；以创新思想观念、思维方式为动力，推动工作水平的全面提升；以提高党员意识和道德、文化素养为重点，全面提高党员、干部的综合素质；以健全学习机制、完善学习制度为基础，不断提高学习质量和学习效率。从而全面推进学院党建工作和办学竞争力的提高。

二．基本原则

1.共同目标原则

创建学习型党组织是建设学习型社会的重要组成部分，按照建设学习型社会的目标创建学习型党组织。即通过不断学习，学会系统思维，转变领导方式，最终达到提高党建工作水平，达到与新形势、新任务相适应的目的。特别是在当前构建终身教育体系中，在全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的进程中，知难而进，开拓创新，形成学以致用、用以促学、学用相长的学习氛围。

2.全员参与原则

创建学习型党组织是全体党员的共同任务，只有每一个党员都以学习为己任，学习型党组织、学习型团队才能形成。而建设学习型领导班子在创建活动中至关重要，领导班子要带头学习，形成良好学习风气，提高领导班子的整体能力，以此带动整个组织的学习。只有当学习成为组织成员主动追求的愿望，学习型党组织的学习效果才能最大化。

三．学习目标

1.形成先进理念和浓厚学习氛围。

重视学习、善于学习，不断提高工作水平。不断推动学院的改革与创新，这是时代的发展、教育的发展和党的建设的迫切需要。近几年来有些党员、干部疏于学习，在思想观念、思维方式、胸怀、站位以及学院在体制机制的创新上，还不能适应新时期的要求。党员、干部创造性地开展工作的能力还存在较大差距。学院的办学活力还不足，一些党员、干部的理论水平、文化知识素养和专业水平跟不上教育形势的发展等等。提高政治理论水平和综合素质、增强工作能力和创新精神将成为建设学习型党组织的重要内容。

要明确学习是发展的基础、是终身学习的主要任务；明确学习与实践是缺一不可，注重学习与实践的有机结合；明确学习重在创新，创新才能进步。不断改进思维方式和行为习惯的意识，创设浓厚的学习氛围。

2.提高党员和干部队伍综合素质和业务技能。

实现对党员和干部学习的全覆盖，广大党员和干部要积极参加学院组织的各种学习活动，做到“日读千字、月看一书、季写一文、年学一技”。

中层以上干部要按照党总支关于对干部创新课题的要求，结合个人工作实际，完成创新课题的撰写。党员学科带头人和党员教师要在教学、教研、科研和专业（学科）建设上不断创新教学形式，努力成为拔尖人才。要通过党员的表率作用调动全体教职工的工作热情，从而在全院上下形成良好的学习风气。

3.健全和完善学习的长效管理机制和学习制度。

重新修订、完善党总支的各项学习制度，将学习型党组织建设的各项内容、理论要求贯穿于党务工作管理之中，形成培训+激励的学习型支部的工作管理机制。在此基础上确定调研课题，制定干部岗位创新目标。今年创新课题的主要内容是：“结合实际谈如何提高学院各类办学竞争力”，用半年的时间进行调研并于年底初步完成课题的撰写。同时，党办要对调研课题的撰写人、调研提纲、完成时间、效果衡量上提出量化要求和具体规定。

四．学习内容

1.学习时事政治，提高理论素养

主要学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观及党的重大时事政治、政策；学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；学习《党政领导干部廉洁从政若干准则》、《党章》及管理理论等等。

2.学习专业知识，提高业务水平

按照学院三年发展规划和“十二五”规划的要求，进一步加强师资队伍建设，提高专业化建设水平。抓好广大教师党员树立大教育观新理念的学习，扩大专业知识面，以适应当前职业教育发展和课程、专业多元化的需求，切实将自己的业务水平再提高一个层次。特别是青年教师要刻苦钻研业务，积极担纲社会多重需求的教学任务。

3.树立良好师德，提高自身涵养

组织全体党员、干部和教职工继续学习《教职工素养规范》，开展“弘扬敬业精神，做学习型、创新型教师”的主题活动，让广大教职工切实提高德育素质，形成全员育人的氛围。

4.学习法律知识，增强法制观念

结合学院多层次办学的实际，主要学习有关的法律法规，了解和掌握与教育发展密切相关的法律法规，提高依法决策，依法办学、依法管理的能力。

5.抓好专题学习，注重实践调研

从今年第二学期开始，在中层以上干部中开展创新型课题的调研活动，每一位干部要把多年来的实践工作经验，通过理性思考，达到从实践中总结经验并升华为理论，努力把理论与实践结合得更紧密，写出具有一定指导性的论文或调研报告。同时，在党员教师中开展教学创新课题的研究，每位党员教师结合自己的专业发展和学院对专业人才的需要撰写论文或调研报告。

五．主要措施

为进一步完善学习机制，丰富学习内容，拓展学习载体，党总支将原有的学习制度固化为以下几项：

1.每周五上午为中心组学习时间。每次学习的前半天为中心组成员自学时间（或利用业余时间自学），每位干部要根据指定的必读参考书目和思考题结合工作实际，认真做好自学笔记，为集中讨论发言做准备。

2.每周四下午为党员学习时间。党员要按照党总支的要求制定好个人学习计划。

3.每隔周五下午为教职工学习时间。以辅导报告、员工课和开展读书活动为主要形式进行学习。

党办要制定好学期的学习计划；制定好中心组学习的中心发言人和党支部学习的中心发言人。理论中心组每学期集中学习不少于十次。

4.严格执行“三会一课”制度

党课每学期安排1——2次

领导班子生活会、党员生活会每学期安排1---2次

党总支或党支部安排的党日活动、集体教育活动，每学期1——2次。

5.在创建学习型党组织活动中，将进一步深化开展“争创学习型党小组”、“学习型党员”的活动。建立校园网络和学习园地，及时报道各支部和党员的学习情况，让我们身边的先进党员和优秀教师展示在大家面前，激发广大党员、教职工学习先进、争创一流的积极性。

6.搞好检查与总结

党总支对党员、干部的学习坚持做到，学期有计划，期中有检查，期末有总结交流。一是要避免虎头蛇尾的现象，二是要确保各类学习善始善终，扎实有效。

六．具体安排

(一)成立由党总支书记郑占文为组长的“争创学习型党组织”领导小组，制定争创活动方案。党办要按照争创活动的方案，制定切实可行的计划安排，同时要做好宣传、发动工作。

(二)实施步骤

1．实施启动阶段（2010年6月——2010年8月）

制定实施计划，营造学习氛围。

建立健全学习型党组织的考评和激励机制。制定学习考评制度，完善学习档案管理制度等。

各支部要根据党总支的争创方案制定学习计划，党员制定好个人学习计划。

2．推进阶段（2010年9月——2011年2月）

建立健全多层次的学习网络，按照党总支的学习进度和安排，确保学习有序推进。

适时召开学习研讨会和课题研讨会、辅导报告等。

中层以上干部完成创新课题的调研并形成调研报告或论文的初稿；党员教师结合自己的专业发展和学院对专业人才的需要完成论文或调研报告初稿。

3．巩固阶段（2011年3月——2011年7月）

主要是总结深化，巩固、提高。中层以上干部完成创新课题的撰写。党员教师完成业务课题的撰写。各教学部完成该新专业、新课程的调研与实施。

一支团结协作、勇于创新、勤于服务、科学管理、重于实效、在群众中有较高威信的领导集体基本形成；一支开拓创新、敬业爱岗、有事业心、业务精通的管理队伍初步形成。基本完成学习型党组织的建设要求，从而进一步带动学习型学校的创建，以此推进学院三年发展规划和“十二五”规划的落实，全面提高学院党建工作水平和办学竞争力。

七．基本要求

创建学习型党组织是党建工作的重要内容，要在广大党员干部中树立终身学习的意识，让学习在党员干部中成为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式。在创建活动中必须坚持：

1.统一思想、提高认识

创建学习型党组织的活动是贯彻落实科学发展观、加强党的执政能力和提高党的执政水平的客观要求，是全面提高党员素质的重要途径。广大党员要不断增强围绕学院中心工作，勇于创新的本领。

2.强化领导、精心组织。

党总支书记负总责，分管领导具体抓，做好宣传、形成推动活力。

3.周密计划、稳步实施

做到统筹安排，分段实施，循序渐进，整体提高。不断强化有效的学习机制和激励机制，确保取得实效。

9.创建学习型寝室的活动方案 篇九

为适应知识经济、信息社会的发展，开展创建学习型家庭活动。这项活动以贯彻《公民道德建设实施纲要》为动力，以创建学习型社区为依托，引导家庭树立终身学习、家家学习、人人读书的理念，不断提高家庭成员的综合素质，提升家庭生活的品位，实现家庭与社会的同步发展。为进一步壮大学习型家庭的队伍，今年起我们将修订学习型家庭标准，学校将组成由教师、家长代表、社区有关人员组成的评选小组进行评选，对评选出的家庭学校给予表彰、奖励、公布。

一、相关概念

1、学习型家庭的概念：学习型家庭是把学习作为家庭成员基本需要，处于不断学习状态的家庭。

2、学习型家庭三个基本特征：

（1）家庭成员具有终身学习的理念，家庭能够不断增加对学习的投入；（2）既重视书本学习，又注重在生活、实践、社会和大自然中学习；（3）有平等、民主、相互尊重和沟通的家庭人际关系。

二、学习型家庭的标准：

（一）学习意识

1、家庭成员有主动学习的愿望。主动向他人学习，取长补短，不断完善自我。

2、家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的首任和终身教师，所以父母要自觉履行教育子女的职责，重在教子做人，提高子女思想道德水平，增强子女法律意识的社会责任感。

3、家庭成积极参与学校、社区组织的各项文娱体育和社会实践活动，并愿对学校和社区的发展建言献策。

（二）学习氛围

1、保持家庭和睦，尊老爱幼，创建温馨、和谐、民主的家庭关系；亲子关系融洽，相互信任、相互尊重、相互理解、相互学习，营造平等、宽松、向上的家庭教育氛围；经常外出参观，讲文明，不说脏话，与邻里和睦相处，孝敬老人；热心社会公益事业，无刑事犯罪记录。

2、家庭成员有明确的学习目标和计划，有固定的学习时间和场所，有丰富的文化学习活动；父母能够带头学习，并为孩子创设洁净的、优雅的学习环境，为孩子准备“三个一”，即一张属于孩子的书桌、一盏台灯、一台录音机，如果条件允许，最好为孩子单设一个房间、配置一台电脑。

3、发挥自身的特长，培养孩子的一技之长，形成家庭教育特色和浓厚的育人氛围。

（三）学习方式

1、父母要身正为范、举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做出榜样。

2、学习和掌握教育子女的科学知识及方法。对子女不溺爱、不打骂、不讽刺挖苦、不滥施奖励、不恐吓和不当惩罚，要针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

3、按时参加学校、社区组织的家长学习，积极参加校内外的各项学习活动。

4、订阅各种学习型杂志，特别是读好、用好家长学校的学习教材—《家庭教育》，不断加强学习，提高自身的教育素质；另外至少订阅1份报纸、1份杂志；每月要有一定的学习消费投入。

5、家中有固定书架，藏书100册以上，具备良好的学习条件，每天能保证1小时的家庭共同学习时间，20分钟子女与家长的相互沟通、交流学习心得的时间。

6、家庭成员基本掌握通过计算机学习的技能，能说普通话和简单的外语对话。

7、经常撰写随笔、教子一得征文参加市区有关部门组织的比赛，并在家庭成员之间及时地交流沟通。

天元社区教育学院

10.创建学习型寝室的活动方案 篇十

为认真贯彻落实十六大和十六届五中全会精神，巩固我局保持共产党员先进性教育活动的成果，全面提高机关整体干部素质和党员干部的执政能力，强化机关效能建设，建立健全学习型机关的长效机制，形成浓厚的学习氛围，根据市委、市政府和市直工委文件要求，结合我局实际，制定实施方案具体如下：

一、开展创建学习型机关活动的指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习贯彻党的十六大和十六届五中全体精神为主线，把握“保持共产党员先进性”这一关键，围绕“加快发展，富民强市”这个主题，按照“四五六”发展战略这一着眼点，以建设学习型政党、学习型机关为手段，大兴学习之风，真正使广大党员干部职工的政治理论水平、工作业务水平和思想道德素质有一个明显提高，把我局建设成为“学习型、信用型、务实型、服务型、廉洁高效型”的机关。

二、开展创建学习型机关活动的指导原则

1、坚持理论联系实际，务求实效的原则；

2、坚持灵活机动的学习方法，不断创新学习机制、学习模式的原则；

3、坚持领导干部带头，发挥表率作用的原则；

4、坚持区别情况，分类指导的原则；

5、坚持以人为本，全面提高人的素质，实现人的全面发展的原则。

三、开展创建学习型机关活动的方法步骤

（一）创建活动的内容

创建学习型机关活动的内容：一是要注重加强两个建设（管理体制和教育基地）；二是要区分三个层次（党政领导干部、中青年干部、国家公务员和党群机关工作人员）；三是要落实四项内容（政治理论、科学文化、市场经济、法律知识的学习）；四是建立五个载体（机关学习制度、个人学习计划、周末课堂、双月专题讲座、“三个一推广”，即学电脑、学外语、学科技、推广普通话）；五是要找准创建结合点。对不同类型、不同年龄的干部，各支部要制定不同的学习目标，提出不同的学习要求，以提高机关党员干部的学习积极性。

（二）创建活动的时间1、11月1日至6日为宣传发动阶段。召开全局机关工作人员动员大会，部署任务，明确职责，广泛发动，各支部要制定活动计划和活动方案，迅速在全局上下形成浓厚的舆论氛围。

2、11月7日至12月底为创建学习机关活动阶段。各支部要迅速启动，精心组织，掀起热潮，形成高潮，活动意见和方案要按照活动内容的要求分别不同的类型量化学习任务，分期实施，逐项落实。

3、2006年1月份，我局将组织人员对各支部活动开展情况先期进行督导检查，对开展活动好的支部和个人给予通报表扬，树立典型，对差的支部予以通报批评，并将此项工作纳入党建工作和创建文明机关工作的一项重要内容，纳入支部和个人的年终考核。

4、各支部每星期要向局创建活动领导小组汇报活动开展情况，wmxz.cn局创建活动领导小组每月要向市直工委以书面形式汇报一次开展创建活动进展情况。

四、开展创建学习型机关的目标要求

一要提高“终身学习、全员学习、全过程学习、团结学习”的自觉性，形成学习——创新——发展——学习的良性循环，推动我局各项工作的开展与创新。

二要领导重视，组织健全。为加强对此项工作的领导，成立以局长为组长副局长为副组长的创建学习型机关活动领导小组，下设办公室具体负责局直各支部的创建工作。形成了主要负责人负总责、分管负责人亲自抓、办公室具体抓的统一领导，齐抓共管，各负其责的良好局面。并要做到有组织、有计划、有方案、有措施、有投入、有记录、有档案、有评比、有奖惩，确保创建目标的顺利实现。

三要干部带头，率先垂范。领导干部要从讲政治的高度去认识此项活动，确保学习效果，在活动中更要以身作则，率先垂范。要从思想上、组织上、行动上去认真落实与实施。

四要注意结合，确保效果。积极把创建学习型机关活动与保持共产党员先进性长效机制结合起来，与正在实施的红河污水治理工作结合起来，与我局的党风廉政建设和精神文明建设结合起来，确保整个创建活动不流于形式，不走过场。

11.创建学习型寝室的活动方案 篇十一

群体的活动 实 施 方 案

一、指导思想：

以适应时代、教育、学校及教师发展为指导，倡导终生学习的现代理念，进一步加强教师队伍建设，加速教师自身素质提高的进程，构筑“软件”工程，增强发展后劲，为建设全面小康社会和社会主义新农村奠定坚实的人才和智力基础。

二、活动目标：

以涟教发[2011]11号《关于印发“创建学习型教师群体‘十个一’活动实施方案”的通知》文件精神，结合我校实际，创建“学习型教师群体”从2011年开始，实施为期三年的第一期工程，力争在三年后取得丰硕成果。使教师争做终身学习的先行者，教育改革的实践者，学生家长的爱戴者，自身发展的塑造者，达到师德与师能并重，理论与实践结合，创新与求实同步，全面与特长贯通，在工作、学习中发扬开放、争先、博爱、务实的精神，通过研读原著，教学竞赛，教育研讨等实践活动，构建个人教学风格，提高现代化教育技能，形成有自身爱好的双师型教师比例达到80%以上，学历达标98%。

三、实施步骤：

根据县教师局关于开展教师读书活动，安排了一批推荐书目。每位教师对必读书目做到精读，至少选读两本有价值的教育书籍，鼓励多读书，并认真做好读书笔记，写好学习体会。45周岁以下教师不少于一万五千字，45周岁以上教师不少于一万字。每位教师每月写一篇学习体会。

（3）关注弱势群体，着力济困助学。

成立关爱工作领导小组，党委书记、校长高书军同志任组长，各部分管领导为副组长，各部主任为成员，对全校特困生、学困生、单亲家庭进行调查摸底，掌握实际情况，填表注册，建立结对帮扶档案并报县教育局工会，将教师结对帮扶落实情况统计表于3月20日前报交校工会办郑志壮处。

（4）开展各类竞赛活动，搭建教师成长平台。

开展各学科的教学竞赛，课优评选，基本功比武，课件制作等活动，教务处牵头，各部门制定活动计划于3月15日前交教务处，按计划实施，县局于2012年4月10日组织竞赛。

（5）每学期举办一次教育论坛。教科室通过邀请专家开展理论讲座，组织校骨干教师开展教学专题讲座，经验交流会，论文评比等活动，使教师结合教学的实际情况，探讨教学的方向，方法，方式。通过自由评议课堂教学得失，交流各自在探索过程中的心得体会和经验教训，传递先进教育理念，丰富教学内容，引领教育教学改革的潮流。（学校将推荐优秀选手参加县5月份的活动）

1、以各教学部、教研组为单位开展活动，根据教学实际，采取自学，集中学习，大会交流，培训等形式，每周二集中学习一次。

2、强化领导完善措施。学校把教师自考学习纳入教师考核体系中，把学历达标，论文撰写，学习体会等到纳入名师队伍建设的硬件指标中并作为骨干教师培训，四新培训等培训的依据。

3、设置专项经费，提供物质保障。学校将安排必要的经费用于专门人才的培养和“学习型教师群体”活动所必需的经费。

（三）总结完善阶段（2012年12月份）