师范学院毕业生毕业感言

师范学院毕业生毕业感言（共12篇）

1.师范学院毕业生毕业感言 篇一

与大家分享毕业生毕业感言

1、要离开学校了，走出社会，很怀念校园生活，师弟师妹们现在要好好珍惜校园生活。

2、感谢ｘｘ给了我一个展示的平台。我大学期间，参加校园十佳歌手大赛荣获冠军，感觉特别开心，感谢学校的栽培。

3、无论身在何地，我们爱学校的心依旧不变。

4、离开之后才发现，ｘｘ是个值得付出的地方，怀念。

5、回到学校，真怀念读书的气氛。想到ｘｘ的老师，为我们付出了三年的青春，对老师实在要感恩，希望ｘｘ越办越好。

6、在实习的过程中学会了怎样做人做事，每做错一件事就会从中得到教训，这样才会懂得如何把一件事做好。

7、珍惜当下不可复制的时光。

8、祝贺我们今天毕业，再见了，那些……愿大家前程似锦！

9、转眼间3年就这样过去了，现在回想起来真的有点不舍，希望大家以后在成长中进步，在进步中成长。

10、在外面工作久了，回到母校感觉学校是一个温馨的港湾。

11、三年来很后悔没有制造更多美好的回忆，希望师弟师妹们珍惜三年的大学生活！

12、毕业季更多的是不舍，不过很开心今天是大家重逢的日子。离别了母校，以后更多的要自己努力，创造美好的明天！

13、毕业了，离开母校，离开陪伴三年的朋友，更多的是离愁别绪，没有了毕业的兴奋。三年同学希望以后有更多的机会见面，大家多努力！

14、今天，我们最亲密的同学：明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

2.师范学院毕业生毕业感言 篇二

学院原来传统的离校流程是先给毕业生发放纸质离校程序单,然后毕业生按照离校流程到相应的部门办理相关手续, 办完后方可离校。这种离校方式的缺点显而易见:1)毕业生无论是否符合离校条件,都需要到相关业务部门盖章,浪费时间和人力;2)各业务部门手工操作离校业务,工作效率低,工作量大,持续时间长;3)各部门的离校数据相互独立,每年都会出现各部门离校数据不准确、不一致的情况;查询历史信息困难,生成统计报表工作量较大[4]。为改进上述存在的问题,将传统的离校办理业务放在网络化和数据高度共享的信息系统上来处理就成为十分迫切的需要。

离校信息管理系统涉及毕业生离校各个环节,是离校业务信息化的主要载体。离校业务办理信息化的总体目标是:1)通过离校信息化,创新工作理念。离校办理时间紧,工作量大,需要通过信息技术来改变凭纸质办理离校手续的传统模式,将跨部门离校业务网络化和自动化,实现各部门的业务信息自动流转和数据共享,基本消除手工操作。2)以此为抓手提高学院管理水平和工作效率,方便毕业生办理离校手续。

2需求分析

2.1离校流程需求分析

离校业务共规划了毕业生离校的17个待办事项,分别由教务处、图书馆、网管中心等3个职能部门审核,由招就处、保卫处、团委3个职能部门进行业务登记,由各系审核公寓公物情况并发放毕业证书。其中,各业务系统(教务系统、学工系统等)通过数据交换平台将毕业生学籍、学分、学生违纪受限、图书借阅、学费缴纳、寝室电费等数据共享给离校系统;教务处负责审核毕业生学籍注册、成绩、考试/出勤违纪、学费结算等8项,如果全部合格则将毕业证发给各系;图书馆审核图书借阅及归还情况;网管中心审核学生公寓电费缴费情况;保卫处作户口迁移业务标记;团委作团组织关系转出业务标记。在此基础上,各系结合学生公寓公物清查情况,将毕业证发放给学生, 离校流程结束。上述审核项中除公寓公物外,由系统根据后台数据自动计算,当数据符合标准,该生离校状态自动为“办理通过”。毕业生只用到相应部门办理未审核通过的项目,完成后相关数据会实时同步到离校系统中更新离校数据,离校业务处理流程如图1所示。

2.2功能需求分析

根据对离校业务部门的调研和离校业务的分析,得到离校系统功能需求如图2所示。离校系统按功能应分为三大模块, 如图3所示:

1)业务管理模块主要包括离校管理和离校手续办理。离校数据管理同步相关业务数据到离校系统(若为EXCEl格式数据,则手动导入);启动离校将所选择班级内的所有学生信息作为离校工作的操作数据;内容管理提供离校相关信息发布和编辑的功能,信息填写以后,能够直观的反应到各个视图中。离校引擎管理实现离校工作管理元可配置,根据学校的实际离校业务情况,灵活的配置学校的离校办理部门、顺序,以及每个部门的办理的方式、数据的来源等内容,并且可以配置离校的结束点。离校手续办理对离校待办事项中受限环节进行系统自动审核,同时也提供手工办理功能;对非受限业务作状态标记。

2)门户展示离校状态和离校工作指导等相关信息;对毕业生离校情况进行统计查询。

3)系统管理包含用户管理、角色管理和权限管理。

3离校信息管理系统的设计实现

3.1离校系统总体框架

数据集成平台DCI和共享数据中心为离校系统提供数据支撑,对离校数据进行清洗和整合,保证数据的一致性、完整性和共享。考虑到离校数据来源的多样性,离校数据采集主要采用两种方式,一种是整合业务系统的数据,一种是提供Excel格式的数据导入功能。离校系统能够对功能和流程进行配置,可实现对视图的变化的灵活支持,为学校的离校业务变迁提供有力支持。离校系统的整体框架如图4所示。

3.2数据库设计

离校系统的数据库是整个系统的核心,该系统的所有操作都是在数据库的基础上进行的[3]。本系统采用的是Oracle 10g数据库,数据库设计参照了《成都师范学院信息标准》提供的表字段参考标准以及接口文件,保证了数据的统一、规范,能够使相关数据更加有序流通,避免新的信息孤岛的产生,发挥信息资源的综合效益。数据库物理模型如图5所示。

离校系统直接使用共享数据中心库的离校基础数据,离校数据库则主要包含学生离校办理和状态相关的数据表,比如学生表、学生步骤状态表和科目表等。他们的结构分别如下所示:

1)学生表(lx_student Extend)记录每位学生的学号、离校业务流编号、离校状态和离校业务流实例启动/结束时间等信息, 如表1所示。

2)学生步骤状态表(lx_student Step Status)记录学生的步骤编号、对应步骤状态、操作方式是否自动、操作人和催办信息等,如表2所示。

3)科目表(lx_step)记录步骤编号、步骤对应业务部门编号、步骤处理方法、步骤描述和办理时间等信息,如表3所示。

3.3软件系统实现

离校系统从逻辑上分为Web层、业务逻辑层和数据访问层。Web层给用户展现应用,业务逻辑层封装对具体数据业务逻辑的处理,数据访问层所做事务直接操作数据库,是针对数据的增添、删除、修改、更新、查找等。在三层架构基础上,采用MVC( Model-View-Controller)模式和Struts+Spring+Hibernate框架技术,Struts基于MVC模式,负责封装前台表单和页面跳转; Hibernate是对象关系映射框架,对JDBC进行轻量级的对象封装,将关系数据库映射为对象数据库,完成数据的持久化; Spring用于降低层与层间耦合度,用来帮助管理类以及实现一些业务无关功能。[1,5]这样可以实现各层之间的松耦合,从而做到服务和业务流程可配置和可重构。开发采用Eclipse集成可视化开发环境,集分析、设计、构造( 开发/编译/测试/打包) 、部署、测试等于一体,从需求分析、设计到代码自动生成,均在统一的开发环境中完成,实现了开发过程的自动化、规范化、标准化,保证了从需求到实现的一致性和可追踪性。[2]

3.3.1基本接口设计

1)处理离校业务的基本server接口为Leave School Basic-Manager,如图6所示,其他server接口必须继承于它。

其中auto Approval在离校启动时,调用各个部门的自动审批;参数is System表是否是系统办理;stud Ids为需要审批的学生id拼接的字符串,格式为(id1,id2,…)。

leave School实现根据学生id集合,办理离校业务;参数ids为办理离校的学生Id集合;account为办理员账号。cancel Lea-ve School根据学生id集合,取消离校业务。

get Leave School Status获取学生在部门办理状态;参数stu Id为学生Id;返回值为学生的审核状态。

syn Auto Approval进行数据的同步,在部门为自动审批并且数据来源为共享中心时才执行。

2)处理离校业务的Action基类为Leave School Basic Action, 其类图如图7所示。处理离校业务的Action必须继承于Leave-School Basic Action。

其中方法execute实现获取当前登录用户账号,并存放在session中;调用数据同步方法,保证用户看到的最新的数据;捕获异常,记录日志,并显示到前台。

方法leave School实现获取页面传入的办理学生id集合,并拼装成list对象;调用对应部门的离校办理方法,具体业务由注入的实现类实现;捕获异常,记录日志,并显示到前台。方法cancel Leave School调用对应部门的取消离校办理方法。

3.3.2模块设计

离校系统根据功能及具体业务流程需求按模块来进行设计。以图书馆模块为例,图书馆离校业务办理具有以下主要功能:

1)图书馆办理员可以根据院专业、班级、学号、姓名及身份证号码等作为检索条件进行数据检索。

2)图书管理员可以选中一个或者多个学生办理离校,或者取消离校。

3)离校系统能够和图书管理系统中的相关数据进行同步。图书馆办理员可以通过Excel的方式导入需要办理离校手续的学生数据,默认导入的学生都需要到图书馆办理离校手续。

4)支持图书馆Excel模板的下载。

5)图书馆办理员可以在页面上编辑学生信息。处理流程如图8所示。

实现上述功能的类继承关系如图9所示。

其中方法auto Approval实现审批传入的待审批学生集合, 把没有欠书或者欠书数为0的学生图书馆离校状态值修改为1;在离校表中,为当前审批的学生新增或者更新审批记录;抛出异常。参数is System表是否是系统办理;stud Ids为需要审批的学生id拼接的字符串,格式为(id1,id2,…)。

leave School实现修改学生的在图书馆离校状态值为1(如果欠书,则不允许修改);更新或者新增学生在离校表中的审批记录,包括审批时间,审批人账号,办理方式等。参数ids为办理离校的学生Id集合;account为办理员账号。cancel Leave-School修改学生的在图书馆离校状态值为0。

get Leave School Status获取学生在图书馆部门办理离校业务状态值。参数stu Id为学生Id;返回true表通过。

syn Auto Approval更新不欠书或者欠书数为0的学生状态值。

import Data导入欠书的学生名单,修改导入的学生在图书馆离校业务状态值0。参数excel File为导入的Excel文件。

4结束语

成都师范学院离校系统于2013年5月首次上线使用。每年平均为学校4000多毕业生和8个业务部门提供离校手续的办理和查询服务。以2014年离校过程为例,4463名毕业生在每个部门自动办理环节耗时0.0072天,与传统离校需3天办理时间比,时间节省了400多倍。离校办理中除毕业证领取和公寓公物检查外,全校总共累计为414毕业生手工办理了相关手续,与传统离校所有部门要手工办理35000多人次比,效率提高了约86倍。可以看到,使用离校平台完成离校流程的处理, 实现了多个业务系统的数据共享和流转,自动分析、处理和审核毕业生离校过程中必须审核的十余项业务,优化了离校管理审核,提高了处理速度,缩短了办理时间,工作效率和效果都得到了很大改善,让广大师生真正体验到了“一站式”、“一条龙”、 “悄无声息”的离校管理服务。

参考文献

[1]JAVA三大框架SSH和MVC[EB/OL].(2014-08-23).http:/www.thinksaas.cn/group/topic/102171/.

[2]孙秋瑞,卢小清.电子离校系统在高校信息化建设中的实施[J].广西大学学报:自然科学版,2011,36(S1):289-292.

[3]董梁.基于Asp.net的高校离校系统设计与实现[J].电脑知识与技术,2010,6(24):6757-6758.

[4]胡洪新.数字校园的离校系统建设[J].苏州市职业大学学报,2011,4(22):26-28.

3.浅谈独立学院毕业生择业素质 篇三

关键词:独立学院 毕业生 择业素质

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1673-8209(2009)5-0193-02

2009年全国共有高校毕业生610万,比2008年增加了51万人,成为高校扩招后毕业生人数最多的一年。在美国次贷危机引发全球金融海啸、经济不景气的情况下,我国高校毕业生的就业形势变得更加严峻。从1999年全国第一所独立学院成立至今,独立学院已经历了10年的成长历程。独立学院培养出来的学生质量如何,其毕业生能否顺利就业,一方面关系到学生本身,另一方面则关系到学院的生存与发展。目前全国共有独立学院318所,毕业生100多万人。独立学院毕业生在求职择业过程中的能力素质是否符合用人单位的要求,毕业生如何提高自身的择业素质,成功地走向社会,是本文探讨的主要问题。

1 独立学院毕业生择业素质现状

所谓择业素质,是指毕业生在求职择业中所具备的素质。包括硬素质(道德素质、文化素质、健康素质)和软素质(人际交往能力、适应能力、学习能力)。

独立学院毕业生在求职择业过程中,普遍存在以下问题:

(1)个人素质不够全面,社会实践能力和写作能力有待加强。

(2)相当一部分毕业生不善于推销自己,自信心不足,面对困难缺乏一定的应变能力和足够的心理准备。

(3)不同程度地存在自卑心理,不愿意向别人表露自己是独立学院的学生,容易怀疑自己、否定自己,对自己评价偏低,觉得自己的水平不如别人,和用人单位要求差距较大,能力不行等等。

(4)就业期望值普遍过高。“等”、“靠”、“要”思想严重,“等”就是等待更好的工作单位,更高的薪水待遇、更优越的工作环境;“靠”就是靠家长和亲戚活动、介绍工作机会(往往签到的单位都是较好的单位);“要”就是要单位给我提供什么,而不是我能为单位做些什么。希望到知名企事业单位、大城市、经济发达地区就业,更看重经济利益和职位高低。

(5)就业目标不明确。对于就业并不着急,求职主动性不高,做决定时犹豫不决。

(6)工作稳定性较差,不安心、不能持之以恒地在一个单位工作,频繁更换工作单位,流动性大。

(7)敬业精神不够。吃不了苦,不愿意到急需人才但条件艰苦的中小城市和基层单位就业。

学生个人的成长经历、家庭环境、社会偏见(对独立学院毕业生的社会认同感不强)和教育成本(培养一个独立学院学生,其教育成本一般在8-10万左右)等,是产生这些问题的主要原因。

2 用人单位对人才素质和能力的要求

20世纪90年代,我国开始实行“市场导向、政府调控、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”的就业机制。与国家统招统分政策的不同,“双向选择”的就业机制给用人单位和毕业生更多选择的余地,但同时也给双方提出了更高的要求。目前,用人单位招聘新员工主要采取两种方式,一种是成熟的社会人才招聘,另一种是校园招聘。

用人单位对人才素质和能力的要求体现在:

(1)道德品质。在众多用人单位的招聘条件中,“以德为先”常常被放在首位。用人单位往往希望应聘者具备优秀的思想道德素质和品行修养。

(2)敬业精神和责任心。一个没有敬业精神和缺少责任感的员工,常常被用人单位认为不具有培养价值,无法得到用人单位的认同。现代职场中,没有敬业精神和缺少责任感,就意味着对单位没有归属感,会消极感染周围的员工,从而影响单位的战斗力。

(3)诚实守信。诚信是为人处事的根本准则。员工对用人单位忠诚度的高低,直接影响到用人单位的生存和发展。员工对单位的忠诚度越高,其形成的合力可以提高单位对外的整体竞争力,从而越有利于用人单位的长远发展。然而,相当一部分毕业生的工作稳定性较差,在用人单位花费了大量的人力、物力、财力和精力进行岗前培训完要用人的时候却背信违约,打乱了用人单位的用人计划,给用人单位带来了不必要的麻烦和损失。

(4)人际交往能力,即善于处理各种人际关系。团队精神是人际交往能力中最重要的一个方面,包括与人沟通、交流的能力和与人合作的能力。当今社会是一个讲究团队意识的社会,成功是属于一个团队而不是个人的,要想依靠个人的奋斗而获得成功是不可能的。良好的沟通与交流,能营造一个愉悦的工作环境,达到事半功倍的效果。

(5)学习能力与适应能力。知识经济时代,终身学习成为每个人必须具备的一项基本能力。据调查统计,一个大学生在校获得知识的5%-10%是将来必需的,而90%-95%的知识是从以后的工作中不断学习而获得的。用人单位在招聘大学生时看重的并不是成绩单上的分数,而是他们学习和融入的速度。大部分用人单位认为,大学生对工作的适应期需要1-2年时间。也就是说,毕业生要胜任一个工作岗位,至少需要花1-2年的时间。

(6)身体素质与心理素质。在就业市场上,毕业生的身体素质和心理素质也是用人单位考察的基本条件。但是,身体素质问题往往容易被大学生忽视,不注重锻炼身体,没有养成良好的生活习惯等,使得毕业生不足以应付繁忙的工作。面对困难和挫折,容易产生消极的情绪,表现出自卑、焦虑、迷茫、冷漠、不合群、逃避等心理状态。

(7)复合型人才,即通才,最受用人单位欢迎。毕业生不仅要具备一定的专业技能,同时还要努力扩展其他知识和技能,以适应不同的角色,成为工作多面手。

此外,毕业生的外语水平和计算机办公操作能力依然被看重。不少知名企业把通过大学英语四级作为毕业生应聘的基本条件之一。能说会写,即具备良好的口头表达和书面表达能力,思维敏捷,反应快、应变能力强也是用人单位的共性要求。

3 如何提高独立学院毕业生的择业素质

社会经济的发展和现代市场竞争形式影响了用人单位对人才的需求,而作为以培养应用型人才为办学定位的独立学院更应该从社会人才需求出发,提高毕业生的择业素质。

3.1 提高毕业生的择业硬素质

择业硬素质是毕业生在求职前就应具备的素质,包括道德素质、文化素质和健康素质。

(1)培养优秀的道德素质。“以德为先,品行优先,品不行者不能重用也”。古人在很早以前就意识到德育的重要性。现代职场中,优秀的道德素质同样不可或缺。没有好的道德品质,就算有再大的本事,也不可能获得成功。

优秀的道德素质,包括以下3个方面:1)敬业奉献。对于相当一部分从小就备受呵护的独立学院学生,常常以自我为中心,缺乏吃苦耐劳和奉献的精神。在初涉职场时,考虑的不是“我能为单位创造什么”,而是“单位能给我提供什么”。然而,敬业精神恰恰是用人单位选材用人时看重的首要素质。因此,毕业生在择业时,应该从自身的性格、兴趣爱好、气质特点等方面考虑自己是否适合此项工作,才谈得上爱岗敬业。2)强烈的责任心。对待工作,是充满责任感,尽自己最大的努力,还是敷衍了事,是事业成败的关键。毕业生在工作中,首先应该明确自己的岗位职责,承担自己的责任,不能让自己的责任成为别人的负担,影响团队的效率。同时也不能推卸责任,对于责任交叉的工作毫不关心。培养责任心,应从基层做起,注意细节。初入职场的毕业生,大多数都要从低层职位做起,即使如此,也应该把简单的工作做好,才能获得更多的发展机会。3)忠诚度高,即高诚商。修身立业诚信为本。在招聘条件中,诚信问题是被提及最多的一项。毕业生一旦做出了择业决定,就应该踏实、安心地开展工作,为事业成功铺平道路。

(2)培养良好的文化素质。一个成功的职业人员应当具备和从事职业相适应的专业文化素质与非专业文化素质。即为完成本职工作所需要的专业技术知识及其他领域知识。一个人文化素质的高低,决定其求职择业的成功率和相应的职位层次。因此,大学生在校期间,除了学好专业知识,还要积极参与各种活动,拓宽知识视野。

(3)培养健康的身、心素质。身体健康才能够承受繁忙的工作、艰苦的环境和繁重的脑力劳动,而心理健康则能在逆境中保持积极的心态面对工作。

首先,加强体育锻炼,注意劳逸结合。其次,树立良好的择业心态。认清形势,认清自我,合理定位。面对激烈的人才竞争,要有一定的危机意识和紧张感,对社会人才需求及就业形势要有较清晰的认识。同时在充实自身实力的基础上要有信心,要清楚自身的优劣势,有较明确的行业定位、职业定位及薪资定位。面对挫折,学会自我调节和适应,提高逆境商数。

3.2 提高毕业生的择业软素质

择业软素质,可以理解为除道德素质、文化素质和健康素质以外的其他素质和能力。包括人际交往能力、适应能力和学习能力。

(1)建立广泛的人际交往能力。人际交往能力,即情商,包括表达与沟通能力、团结协作能力、社交礼仪。现代社会,情商已经代替智商,成为成功的决定性因素。初涉职场的毕业生,面对复杂的人际关系,往往不知所措。在校期间,培养人际交往能力是十分必要的。

首先,锻炼良好的表达与沟通能力。表达与沟通能力是人际交往、开展工作必备的能力。从踏入职场伊始,每一个环节都需要毕业生具备良好的表达与沟通能力,才能使用人单位进一步了解、接纳自己。在校期间,应该有意识地锻炼口头表达能力和书面表达能力。多在公众场合发表自己的见解、多与人交流、结合专业与就业意向加强应用文写作能力。其次,培养团结协作精神。团队合作已经成为现代社会最常用的工作形式,每个人都处于各种各样的团队中。在职场中,工作任务都是以团队合作为主要运作方式的。无论是个人还是集体的成功,都必须依赖团队合作。在团队中,毕业生不能以自我为中心,应常常换位思考,学会与人协作,构建自己的人力资源,即人脉。第三,掌握社交礼仪。在择业前,掌握相关的社交礼仪无疑是对求职成功有利的。毕业生可以通过学校开设的课程、讲座、报告或校园文化活动了解社交礼仪。

(2)培养适应工作的能力。工作经验不足是多数毕业生的软肋,也是毕业生进入理想就业单位的路障之一。如何向用人单位证明自身的实际工作能力和实践经历,对于大学生实现就业、走入职场有着关键作用。毕业生要想缩短社会适应期,尽快投入到工作中,应该通过各种途径积累工作经验。而对工作经验的理解应该是:它不仅仅指从事过某项具体工作本身,还包括在工作过程中形成并表现出来的对待工作、社会、生活的态度;处理与同事关系、与领导关系的原则、方法及技巧;对领导的工作安排、布置的理解;对临时突发事件的应变能力等等,实际上是一种智商、情商和逆商的综合。

通常情况下中小型企业或单位有更多机会展现、发挥自己的才华和能力,也更有机会得到锻炼和提高。所以,应该尝试“先进行业,后进企业”,即先在中小企业中熟悉行业业务,积累相关工作经验,再以大企业为目标,步步为营,等待机会来临。

(3)学会终身学习的能力。会学习,是大学生业务素质较高的重要标志。学会学习,就是掌握最适合的学习方法,进行独立的、创造性的、有效的学习能力。知识经济时代,为了适应激烈的竞争,只有不断地更新知识和技能,才不会被社会淘汰。不管将来从事什么工作,大学生在校期间都应注意全面发展,既能精通专业,又能触类旁通,成为复合型人才。

参考文献

[1] 广西壮族自治区教育厅组编,大学生就业指导.南宁:广西人民出版社,2004.12.

[2] 理清,大学生职业化能力.北京:中国物资出版社,2006.10.

[3] 陈刚、彭建华,大学生就业与创业.杭州:浙江大学出版社,2005.9.

作者简介

4.人文学院毕业感言 篇四

不管如何，毕业之后让我们用力张开翅膀，努力飞向我们各自的远方。我最敬爱的老师，我们亲爱的朋友们，大家，珍重!再见!

回想这段在的时光，虽然短暂但很充实，在专业上得到各种老师的悉心传授和指导，生活中老师和同学们都关爱有加，在这里，真心的对在这两年多的时间里关心和帮助过的所有人说一声—谢谢!在这里，祝福大家都能称心如意，祝老师们身体健康、工作顺利!

细数四年本科生活、两年半的研究生生活，一切回忆恍如昨日，历历在目。母校，那个纵使自己骂她一千遍也不允许别人说她半点不好的地方，忘不了那些曾给予我谆谆教诲的师长，忘不了曾和我一同并肩学习奋斗的同学，还有那群曾和我一同工作过的战友和孩子们。一切的一切，在即将到来的阳春三月，也许都将一一惜别。青春是一本仓促的`书，所有的回忆如云影掠过。感谢这段时光，让我们成长;感谢这段经历，让我们回味。永远怀念，崇德路上我们曾留下的脚印;永远对自己说：我骄傲，我是人。

几年的大学生活，有欢笑，有泪水，有奋斗，有遗憾。或许重新来过，有很多事情都会不一样，研究生生活也会更加精彩。

但是，对于我所经历的所有，我只有遗憾，没有后悔。

即将分别，大家都要奔向各自的世界，以后的道路不能陪大家一起走了，祝福我亲爱的朋友们，一路顺风!

两年半的相处即将结束，祝愿大家健健康康，幸福，快乐。祝福自己一切顺利。

幸有可相恋，一声思爱镜月湖!

大学，永远的母校!

岁去弦吐箭，不觉两年半的学生生涯即将过去，开学报到第一天的场景在脑海中尤历历在目，回顾在校生活，可以说“皇皇三十载，书剑两无成”，当然，也学到了书本之外之事，交到了可敬可爱之人。我们走出校门后，大家都将翻开崭新的一页，至于这一页我们如何去描画，我想我们每个人的构想都不尽相同，但我坚信，最后每个人呈现的都将是一幅绚丽多彩的画面。“未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动”，希望大家放下过去，把握现在，展望未来，我们一起加油!

时间在不知不觉中已经走过了两年半，研究生生活就要结束了。回首这两年半，感慨颇多。我认识了学校里热情、善良的老师，结识了兄弟姐妹般的同学，他们都是我生命中最最宝贵的财富，我真心的感谢他们!

值此毕业之际，真诚的祝愿我的母校更加强大，祝愿我的老师身体健康，祝愿我的同学工作顺利!!!

感谢大学为我们搭建的研究生学习的平台!感谢大学人文学院精心提供的学习生活环境!感谢大学人文学院行政管理专业各为导师淳淳教导!感谢在研究生学习期间曾给予帮助的老师和同学!

佘山脚，镜湖畔，风依旧。咫尺天涯，尔与同乐。念，念，念!

师生情，学友情，在心头。一同走过，一生感动。恋，恋，恋!

校园的积淀成就了我内心的宁静，在纷扰的社会中希望能以自己的本色去存活!

5.土木学院优秀学生毕业感言 篇五

大学四年一转眼就过去了。四年前，我和家人头一回来到北京，带着大包小包，在这个陌生的城市陌生的校园里转悠的情景还历历在目。四年后，在这个炎热的夏日，我们即将踏上各自的旅程，走向不同的方向，去实现不同的梦想。

在提笔要写这篇文章之前，我打了很多的腹稿，思绪真的是如潮水般涌来，但真正要写了，我却不知道从那里开始说起，觉得四年来这么多这么多的回忆啊，都像被写在折成千纸鹤的纸上，然后慢慢地乘着流水远去。

首先来谈谈学习吧，学习毕竟是最重要的。我感觉在学专业课、考研之前，对学习的印象并不这么深刻，但是不深刻并不代表不努力。同窗常言，大学打造了一种新型的学习方式，叫做考前复习一礼拜，考试绝对不挂科。但我很不赞同这种“新型”学习方式，这样不挂科完全是因为老师们爱惜，考得简单，改卷仁慈，但是后头自己想想，对不起自己交的学费也对不起坐在教室的时间啊!所以我还是主张认认真真学好每一科，踏踏实实学好每一天。当然，我每学期也都有特别学不下去的一科，比如大一的线性代数——我这个南方来的学生很不能理解没有午休的学习生活啊，而线代偏偏就被安排在下午一点，偏偏老师讲课还带口音，在我听来仿佛催眠曲，头真的是鸡啄米一样点个不停。再比如c语言，数学建模……这些我都很不好意思地说：简直不知所云!即便这样，我还是在不知其所以然的情况下，力争知其然，每一步稳扎稳打，才真正学到知识。每当遇到自己实在不感兴趣的学科，我都这样劝自己听课：老师讲课很有意思啊，老师不知道哪句话就能点醒我的呢!

考研那阵子的学习状况更不消说，假期不回家，早上六点起，晚上十二点半睡，温故知新，步步紧逼，宿舍、食堂、教室三点一线。决定走上考研这条路，就意味着单调、枯燥、重复、紧张。此时的小伙伴们都在干什么呢，要么在琢磨去哪里玩耍，要么找到了好的工作准备请客，而我只能是低头，再做一道题。当然，我能考上也要感谢我身边同我一样考研的好战友，是我们的相互鼓励成就了我们。常常有学弟学妹问我考研有什么技巧，其实现在想来，技巧说多也多，说不多也不多，细节的不多说，整体的我总结了这么八个字——静心，专注，自信，坚持。

再来说下课余生活，这个课余生活吧，与学习绝对息息相关，无法分离。大学课余生活很多，五花八门，比如工作、社团、旅游、逛街、运动等等。我只在大一大二参加过社团，后来由于种种原因并没有参与很多社团活动，不过这绝对是认识人一个相当好的途径啊。旅游什么的就不多说了，大家刷刷朋友圈就知道世界都什么样了。逛街神马的啊当然是女生的最爱啦。我主要想说说运动。我大一的时候由于生病，体重直线上升，一个完整的800米都跑不完，绝对的体弱啊。但是为了不上保健班，我从那时起天天跑步，隔天打羽毛球，以及压腿伸展等等，在大二时我的800米是全班第一(只有女生跑800米啊)。大家给我投来赞叹的目光时，我不得不说是我平时默默努力的结果啊!从那时候我也养成了运动的好习惯。三年来，不仅我的体重下降了，身体素质好了，我也更有活力，也正是这种活力，支撑我走过严寒酷暑和考研之路。大三搬到西城校区，我还办了一张健身卡，在学校附近，我时常去游泳、动感单车、瑜伽等，还因此结识了不少同样热爱运动的朋友。常运动绝对不是件坏事，说不定还可以撞个桃花什么的。

其他的方面再来说说生活吧。大学里经常会碰到这样一个问题，社团或者工作的与学习无法平衡。我觉得我一直都在与这样的困难作斗争，既然我已经斗争了这么久了，作为一个过来人我不得不说，首先学习最重要，其次勤劳绝对能够帮助平衡，最次要相信柳暗花明又一村。在困难中时，我们总说，这是我碰到的最棘手的问题了，但只要一度过，我们就会觉得，这不过是小case。是啊，困难永远是当下的最难，迎头撞过去就好了。交朋友这件小事其实也可以说道说道。有人说大学的恋爱不如高中纯粹，我觉得是有那么一点儿，但是人不疯狂枉少年，在这个大好的岁月里，我们应该勇敢的，用正常的方式去追求所爱。不要说爱情使你学习退步，健康积极的爱情绝对是催人奋进，让你永不止步的。

6.毕业生毕业感言 大学生毕业感言 篇六

在平日的学习、工作或生活中，我们常常会对人或者事物有新的思考，这时可以通过写感言的方式将其记录下来。是不是写起感言来就无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言，欢迎大家分享。

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言1

尊敬的校领导、老师、各位家长、同学们！大家好！

今天我们相聚在这里，举行这个隆重的毕业典礼，这是每个即将告别博爱学校的学生最留恋的时刻，是老师们又一个丰收的时刻，是每个家长热切关注的时刻！

这一时刻的到来凝聚了多少学校领导、老师们的辛勤汗水，凝聚了同学们多少个刻苦努力的日日夜夜，这是多么庄严的时刻！

首先让我代表全体同学的家长，祝贺这盛大节日的到来，祝贺学校又迎来了一个丰收的季节，喜庆的日子！祝贺同学们圆满完成了六年学业，取得了优秀的成绩！

今天我和大家一样心情非常激动，感谢学校给我这个机会，更感谢六年来学校领导。老师们对孩子们的亲切关怀和悉心培养！

记得六年前，我们满怀希望地把孩子送到博爱学校，六年来，作为家长，我们密切关注着孩子的每一个进步，我们和自己的孩子一同成长。我们没有忘记家长会上校长向我们传播的先进教育思想和新理念，没有忘记班主任老师的殷切关怀。和全体六年级老师对孩子的关爱。我们更知道，博爱的课堂有不拘一格的形式，博爱的课外活动更是多姿多彩，博爱参加的各类比赛都是名列前茅……是博爱的阳光雨露滋养和培育了这些年幼的孩子，他们在博爱的怀抱中一天天长大。当孩子们捧着一份份优异的成绩回家，我们的心情激动无比，我们首先想到的是应该感谢老师。感谢学校。

六年了，孩子们，你们要记得这些美丽的回忆，你们更要用今后的努力来延续今天的成绩，绘制明天的蓝图！当你们告别母校开始新的生活，你们要知道身后仍有一双老师亲切的目光在关注着你们，它带着母校的期望；仍然有一个发自肺腑的声音在为你们鼓劲加油，它带着你们父母的爱！

小学六年时间，作为家长我感觉到我们的老师重视的不仅仅是知识的授予，更关注的是学生品质、人格和气质的培育，以及生存和发展能力的提升。将孩子交给这样的老师，我们家长放心。孩子们，你们能在博爱学校这样的学校度过你们的小学阶段，是你们的机遇。饮水思源，孩子们，不管你们将来飞得有多高有多远，你们的本领有多大，都不应该忘记，是博爱学校给了你们成功的种子，是这里给了你们起飞的动力。希望你们永远铭记母校的教诲，希望你们能经常回母校看望你们亲爱的老师。！

孩子们，有了母校这块取之不尽的动力源泉，你们就会有更高的起点。这些营养，你们将受用一辈子。无论以后走向初中、高中、大学或是社会，我相信你们永远是最棒

最后。祝我们博爱学校培育更多栋梁之材。祝同学们在今后的学习生活中捷报频传！谢谢大家！

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言2

大家下午好！

今天，我很荣幸能作为学院研究生代表，在毕业典礼上同大家分享我临别的感想。虽然在座的各位同学在西大历史学院学习生活的时间各有长短，但我想，不管时间的长短，能在西大共同的生活学习是我们一生中最难忘的经历。临别之际，我和大家一样对母校和学院都有种种离别的愁绪和深深的眷恋。

在西大历史学院多年的学习生活，给我留下了太多难忘的记忆。忘不了母校的美景：春天里烂漫的花开，夏日里繁茂的绿树，秋季里金黄的落叶，冬日里皑皑的白雪；忘不了在学院学习的点滴：藏书丰富的资料室，藏品多样的博物馆，木香园里庄严肃穆的孔子像，她是我们的精神故乡；忘不了老师们的谆谆教诲：不仅教给我们历史学的专业知识，更教育我们成人和成才；忘不了同窗情谊：曾经我们为梦想而来，共同学习，勇攀学术高峰。

七年前，当我刚进入西大时，可能我同大家有一样的困惑：学历史能有什么用？七年后，当我要离开这里的时候，我会想七年的西大生活给了我什么，而我又会从这里带走些什么。我想在座的各位同学都会有各自独特的体会。但就我个人而言，通过七年的学习，我感觉历史学不仅可以作为我们终生为之奋斗的职业，更能成为自己的兴趣爱好，让我们成为穿越古今的使者，感受历史之美。通过这几年的学习，除了学到历史学的专业知识外，更重要的是，我们拥有了历史学的专业素养，能用更为客观的态度和独立的思考来观察这个复杂的世界，处理我们生活中遇到的种种问题，指导我们前行的方向。正如一位历史学者所言，历史给了我们虽不富足但却充实的生活。

什么是母校？有人说，母校就是宁可自己骂一万遍，也不许别人骂一次的地方。正因为深深地爱她，我们才会对她如此挑剔。私底下，闲谈中，我们会抱怨学校的种种：抱怨住宿条件不好；抱怨学校效率低、官僚气息重；抱怨图书资料少；等等。但就在我们抱怨的时候，在我们向红帆网发牢骚的时候，学校的宽容正体现了西大淳朴、自由的校风。只有当这时候，我们才知晓，西大虽不完美，但却在追求更好。正因为她的不完美，我们才有前行的动力、改进的能量。因此，虽然毕业了，但我们始终会关心并关注着母校和学院的进步和发展，用我们的实际行动为学校和学院争光！

亲爱的同学们，毕业典礼是我们人生中一场重要的仪式，它预示着我们向一段学习生活的告别，也意味着我们将开始承担不同的角色和责任，开始新的人生旅程。站在离别的当口，望向并不确定的未来，大家可能和我一样怀有既喜且惧的心情。有的同学会继续深造，继续从事历史研究；有的同学会步入社会，开始为事业打拼。虽然目标各异，但凭着多年历史学的专业训练，我相信大家都会坚定地、坚强地、坚韧地面对人生挑战，成就人生梦想！

最后，请允许我代表各位即将毕业的同学向我们最亲爱的老师们道声感谢，感谢老师们在我们成长和成熟的过程中所给予的宽容、支持和鼓励，祝福我们的老师身体健康、工作顺利、桃李满天下！

谢谢大家！

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言3

高中三年就过去了，时间过的真是让人觉得太快，似乎就是一眨眼的事情，在这临近毕业的时候，在回忆在高中的几年，心生感慨。

高考已经结束，而我也要从现在起脱离高中母校去往大学，看着面前的这些老师和同学，我满满的不舍，在高中，是他们构成了我美好的时光，让我感受大家的温暖。毕业了，以后在相聚就不知道什么时候了，因为都各自有自己的路要去走，未来的时间谁也说不准。每个人都有自己的生活，去往不同的地方在接受教育，但终究是要分别。虽然最后毕业的不一定是一直在一个班级的，但是至少在高中后两年的生活是一直在一起的，相聚在了一起也是一种奇妙的缘分。我还记的自己在刚分进这个班级的时候，我还是带着紧张的心情，班上大部分的同学都不认识，只有一两个是高一一个班的，其他都是从其他班分出来的，但是大家都进来同一个班级了，因此便有了现在的我们。刚开始的我们，还不太熟悉，都需要时间去磨合，在经过这两年的磨合，大家都已经很熟悉了，而且还有了自己的小团体，不可谓不说缘分是很奇妙的东西。

现在我们都面临着毕业，然后去往东西南北，但我知道高中的同学情会一直在的。我对班上同学以及老师都很不舍，还有对母校也很不舍，在这里，我有了很多美好的记忆，在这的学习也很顺利，感谢高中三年的老师的支持，感谢学校给我提供的这个环境，这一切都成就了如此的我。高中的生活虽然很苦，每天上不完的课，从早上到晚上，一天不论是学生，亦或是老师们，都很辛苦，讲课讲的嗓子都要嘶哑，可是老师们却没有去抱怨过一句，而是在第二天又照常上课，这些都是老师对我们这些学生的支持才会这样的，所以对老师我有很多的感激，不知道如何说出口，只能在心里默默的记住，在以后有时间就来常看看老师。

高中让我体验到青春的美好，也有难过，因为为了高考，要努力的学习，前两年的时候，还比较轻松，可是到了高三，就真的只剩下没有结尾的复习时光，真的很难熬，我那时候觉得特别的无聊，大家除了学习，就很少有其他的活动了，可是现在去想想，虽然辛苦且无聊，但是却是值得的，正是承受住了这样的艰难，才能去迎接美好的生活。感谢在高中的生活，让我学会了很多，现在要毕业了，高中的所有都会成为我心中值得去记住的回忆。

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言4

毕业季，华服锦盖，俊子娇娘，觥筹交错，离泪几行，虽然不能概括所有的情景，但大约都跳不出此一框架。明明毕业只应是一瞬间的事情，在领到毕业证的前一秒里，即便已经没有证件能证明归属，但仍应算是在校的一员，而自毕业证拿到手中的那一刻起，即便无论怎么分辨也辨不出些微的不同，也得老老实实承认自己已经独立于四年身处之外，而这伸出双手捧住毕业证的一瞬，一种莫名的情感冲击，一种经过四年时光沉淀换得的证明，往往才是最令我们心为所动志为所衷的。

为了那一瞬，我们提前十几日就开始操练，毕业纪念册，毕业感言，视频图片，毕业晚会，我们的期待跟耐性在一遍遍地浅尝辄止中消耗，渐渐酒也喝烦了，话也说腻了，就开始抱怨，躁动，夜长梦多，本来如此，这让我们误以为该感动的都感动过了，设想再怎么伤怀的场景也不过如此，一届一届的学子都这么认为，可业已毕业的诸位是不是觉得，毕业那一瞬毕竟是有些不同的？在那种仪式感蒸腾的氛围下，理智哪里赶得上荷尔蒙的狼奔豕突！那种感受形容不来，复制不出，强求不得，再苦再累，弟兄们再多忍几日吧。

毕业的重头戏，是学弟学妹的赠别。我们都是父母庇佑下成长起来的个体，首先学会的肯定是求助而不是自立，这不是高等低等的问题，而是实实在在的成长历程。学长学姐早生几日，学弟学妹晚来一时，我们都当过学弟学妹，都有过需要求助的时候，而恰巧此时若是有某个值得信赖的学长学姐出现解围城之难，怎么会不感激不崇拜呢？我们都是由弱小慢慢老成，而这所谓的成熟过程也就是不断寻求强者庇护并模仿其行止的过程，先是父母，后是师长，再是前辈，不论学长学姐是因何伸出援手，或是责任感，或是虚荣心，都切切实实付出了行动。那么，学弟学妹是否需要因而觉得亏欠呢？我觉得大可不必，这种帮助本就是一方承情，一方出力，一方获得实利一方获得满足的事情，正如请客吃饭，被请的一方能谈得上亏欠么？记其情感其恩就足够了，如果能有所回报那自然更好，谈不上亏欠。再说了，谁都有成为学长学姐的时候，到时候给予学弟学妹多些爱护，也算是传其风范了。

既然如此，毕业时候学弟学妹送学长学姐一程，不是很美好的事情么？可我最不能理解的一环却正在于此。因为，有些人，会将这种送别的感伤冲动，硬生生解释为爱情。崇拜，信任，不舍，眷恋，这确实都是恋爱的元素，但并不等于具有了这些元素变意味着是爱呀！业已出双入对的情侣将这视作爱情的最佳体现，尚处暧昧的两人将这视作山盟海誓的最佳时机。如果，这是无意，那我们只能祝愿一帆风顺，如果这是学长学姐的将错就错，那是不是有些令人不爽呢？我们的骄傲不在于我们是什么人，而在于我们想成为什么人，众位学长们，且行且远，当断则断，检视一下自身，放学妹们一条生路吧！

君生我未生，我生君已老，这究竟是少者爱得凄清，还是长者爱得勉强？究竟是少者一厢情愿，还是长者顺水推舟？

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言5

因为梦想，我们相聚那里；因为梦想，我们从那里起飞。

三年，其实很短；三年，我们已然长大。我们有“起跑天堂”，从那里一齐携手迈向大山；我们有“家的味道”，在那里，才渐渐了解什么是团结；我们有“坚持到底”，因为这，我们竭尽全力笑着走到最后。

谢谢所有爱我们的人，我们会珍惜所有的感动，把每一份期望都握在手里。我们永远是10届高三（12）班的孩子，我们会一向微笑着前行……

高中三年――一千个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在那里定格。理想和信念在那里交融，梦想与情感在那里汇合。它不仅仅仅是三年的时光而已，它关乎人生，关乎未来，关乎选取，关乎应对，关乎勇气，关乎生命，关乎灵魂。抚今追昔，物换星移，我们即将离开母校，踏入更广阔的天地，心中默念着对恩师对同伴的深深祝福，愿用一首小诗表达深情：“和山俊秀，池水清明，三载岁月常依依；此去须怀报国志，不忘春风化雨情！”

匆匆三年，我们有过悲伤有过快乐，有过失败有过成功。伍尔芙微笑着说：“让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。它不仅仅仅是三年的时光而已，它关乎应对，关乎勇气，关乎未来，关乎选取，关乎人生。”

三年，我们追逐着梦想，用拼搏的汗水浇灌期望；三年，我们学会了坚强，低谷时我们不忘记远方的光亮；三年，我们收获了幸福，让感恩的心扉虔诚的绽放。在懵懂中勇敢，在勇敢中自信，在自信中坚强，在坚强中成长。三年，就那样成为了心底最温暖而坚固的存在。我们，即将奔向未来，奔向远方，让我们互相一声：珍重，在遥远的路上

三年高中，我们结聚12班；六月骄阳，我们迎战高考。从播种，开始守候着开花、结果；在不间断的付出里，期盼在历练中不断丰富的生命。回顾过去，我们以勤奋浇铸梦想；应对当下，我们以坚韧拥抱成功；展望未来，我们以理想铺就前程！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，来路坎坷，我们笑着走过；前程无限，我们展翅高翔！看那10棵挺拔青松，36枝铿锵玫瑰，正面朝朝阳，迎来属于自己的春天！

雏鹰经过多年的磨砺，终将翱翔于广阔的蓝天；我们经过高中三年的洗礼，最后脱去少年的青涩，变得自信而成熟。三年刻苦的学习，赋予我们智慧与力量；三年成长的历程，赋予我们深厚的师生情谊、真诚的同窗友谊，应对未来的挑战，我们愿意用自己青春和活力去迎接，相信我们！

三载寒窗，读圣贤书，观天下事，恰同学风流；

四季风雨，结金兰义，立报国志，正少年英雄。

人生路上，我们无畏艰辛，一路携手，一路高歌。多少次在跑道上疾驰，在田径场上挥汗，在主席台上欢呼，见证着年轻的激扬与豪情；多少日在晨光中诵读，在课堂上凝神，在书桌前埋首，记录着求学的拼搏与奋斗；多少张闪亮的奖状，多少面猎猎红旗，多少次提高与突破，宣告着（12）班的光荣与梦想。听见我们爽朗的笑声了吗？看见我们坚定的眼神了吗？风景这边独好――最是精彩12班！

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言6

六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪。

时光匆匆，掐指一算，我们已进入母校六个春秋，在这六个春秋，我学会了不少知识，结识了不少朋友，遇见了不少像妈妈一样关爱我的老师.....在这六年里所发生的故事，就像一本书，被匆匆的翻过。但在这六年的点点滴滴里，对我来说都是成长道路上的一颗启明星，每个故事在我脑海里都是一个清楚的回忆。

每一个成长的历程，都是一个动人的故事，那一张张奖状于留影，都说明了我们过去的荣耀与美好的回忆;那一次次队会与劳动，都说明了我们团结的力量;那一个个在太阳照射下汗流浃背的我们，都说明了我们有一颗坚强的心......这是在小学阶段的最后一个学期，我要挥掉过去爱埋怨的毛病，刚进小学时，埋怨老师布置的作业太多，没有时间玩。所以，作业都是在埋怨声中完成的，当然，作业质量也就不是太好，效率也不快。我还要改掉自己那颗顽固的心，不知道因为固执，被老师家长批评了多少次;在考试时失了多少分;冒犯了多少朋友;恐怕连我自己都数不清了。我一定要改掉这两大缺点，等步入初中的大门时，用一个全新的自我去迎接未来。

小学跑道的终点，在眼前忽隐忽现。我高兴终于快跑到了终点。老师、母校谢谢你们，教会了我坚强，教会了我自信，教会了我团结......“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。

命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

毕业了，送你一个粽子：配料：友谊。帮助。开心。储藏：放置在你心中最暖的地方生产日期：从我俩认识开始保制期：永远岁月带得走时间却带不走我对你的思念毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊时间飞的越远思念就越深思念越深情谊就越浓喝一盏茶饮一杯酒轻轻的道一声：朋友珍重!今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友！

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言7

1.我会珍惜每一个真诚的朋友，每个人的.空间都是一个美丽的世界，在这个世界里我看到了真诚和友爱，感觉到了生活中感觉不到的情感，祝福我的朋友永远幸福快乐!

2.友情不要求什么，但是，它有一种温暖，是我们都能体会到的。

3.如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。有情千里不远，有缘一线可牵。相知是情，相识是缘。朋友，一路走好!

4.是你浪费在我身上的时间让我变得珍贵。

5.人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。

6.朋友不因远而疏，流水不因石而阻，急水急冲桥下影，高山难隔友谊情，朋友总是心连心，真正朋友值千金，哪怕山高路程远，隔山隔海难隔心。

7.一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜一声问候送来温馨甜蜜一条短信捎去我万般心意。

8.梦，总不够漫长可我们需要梦想;情，总让人受伤可我们还念念不忘;雨，下得再漂亮可我们还喜欢阳光;你，虽不在我身旁可我从未将你遗忘，亲爱的朋友，最近好吗?

9.句句心语是我浓浓的思念与祝福，愿永远系着你温暖与喜悦，无论你在何方，但愿我们在同一片星空下纺织思念。

10.几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

11.你永远不会知道，像我这样的人，活在世上是多么寂寞。

12.我不是天使，但我拥有天堂;我没有翅膀，但我俯视阳光;我没有三叶草，但我手捧希望，因为我有你，我的朋友!

13.不管怎么样，你都不要放弃希望，只要相信期待就会成真，无论碰到什么挫折，只要坚持下去，就会如愿以偿。

14.有了理解，友谊才能长驻;有了友谊，生命才有价值。让我们发出理解之光。我们耕耘着这一块土地，甜果涩果分尝一半。为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。

15.在友谊面前，人与人之间，犹如星与星之间，不是彼此妨碍，而是互相照耀。

16.世界上用的最普通的名词是朋友，但是最难得的也是朋友。

17.人世间的每一分温暖和友情，朋友间的每一个牵挂和祝福，都是心灵与心灵的交融!我珍惜我生命中每一个与我有缘的朋友!

18.最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。

19.思念是清淡的诗,不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独,真诚的心灵胜过钻石的光芒,你我的情谊天长地久。

20.世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言8

1.时间在流动，生命在跳跃，我们的大学生活就要结束了。

2.这一天终于来到了，仿佛我昨天才踏进校园的大门，那份新鲜，那份好奇，那份紧张，那么喜悦.还鲜活的存在于我的脑海之中.看着身边熟识的同学，我才知道我已经不是哪个初入校园的无知少年.我和我身边的同学一样，我们都已经长大了.激烈复杂，充满新奇的社会慢慢的向成年的我们张开大门，等待我们的是不可预知的将来。

3.离开往意味着一种感伤，我喜欢我的学校，我喜欢我的大学生活.教室，留下了我们努力接受新知识，掌握新文化的身影。

4.图书馆，留下了我们刻苦学习的精神和坚持不懈的脚印。

5.宿舍，留下了我们日常生活中的琐屑小事，点点滴滴。

6.球场，留下了我们永不言败的斗志和默默为荣誉付出的汗水。

7.校道，留下了我们匆忙的背影和青春的记忆。

8.是的，在这里，留下了我们的欢笑，我们的泪水，我们的成功，我们的失败，一切和青春有关的回忆，我们都留在了这里.我深爱的母校!

9.当作为大四毕业生的我，走在熟悉的校园中时。我总想仔细的看清每一处风景，记住每一个我认识的人。不论将来我是否还会出现在这个校园中，这种离别前的感觉总是最真实的。

10.当我们在校园种下代表我们这些即将离校的学子曾经存在的学子树的时候，激动之余，我在想，什么是永恒的?也许在大学这种求学的地方，唯一永恒的就是求学的精神。

11.经过大学文化的熏陶，我更加觉得让生活丰富和有意义才是我人生追求的目标。

12.在大学，我们学会了专业的知识，我们了解了社会的动态，我们感受了人心的冷暖，我们体验了付出的快乐!

13.在大学，我们学会了宽容，我们学会了忍耐，我们学会了成熟，我们学会了做人。

14.拿起铲子，你一铲，我一铲，用棕红的泥土去种属于我们的学子树，树的寿命比人长，即使很多年后，我们很多人都垂垂老矣，代表我们的树还会顽强的，而且充满朝气的存在于这个校园。一铲一铲的土，覆盖的不仅仅是学子树的树根，还覆盖保存了我们这些即将毕业离校者在这所大学长达四年的记忆.我们所有美好的或是不怎么美好的记忆都将随着这一点一点的红土被深深的埋藏在这个校园的土地中，我们的记忆将永远和校园融为一体，即使我们的肉体从这个世界消失!

15.俗人每走一步，都会自然的回头，看着自己走过的脚步.我也是俗人一个，我也回头看看我自己的脚步，我突然发现，我是这个学校培养的，当我进入校园，参加到团学的工作开始，我付出的是汗水，是时间，是精力，但是我收获的是一份希望，一份成熟，一份开拓.我最牢记的一句座右铭就是"天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言9

尊敬的各位领导，亲爱的同学们：

上午好!

今天非常荣幸由我代表2014届全体高三毕业生发表我的毕业感言。我带着对母校的无限留恋，带着对老师的深深谢意，带着对同学的依依不舍，满怀感慨地站在这里。

转眼间，我们将离开这里，离开我们生活了三年的母校。三年来，我们走得忙碌而快乐，过得充实而美丽。我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。

至今记得，高一的我们天真烂漫，带着点茫然，紧张地走进学校，是母校让我们一步步成长;高二的我们，遇到难题，疑惑不解，是老师孜孜不倦地教诲，书写了我们立体的人生;高三的我们是同一战壕里的兄弟，深爱我们的老师与我们朝夕相伴。他们也许带着病给我们上课，也许工作到深夜，但从他们生动有力的讲述里听不出虚弱，从他们微笑可亲的脸上看不出疲惫。在有老师关爱的日子里，我们不曾止步，不曾低下倔强的头。每一声问候，每一个欢笑，每一滴眼泪，每一次经历，我们都将长记在心。

到今记得，讲台上那一枝枝鲜花，那生长的姿态与夺目的灿烂都将力量变得触目可及，时时鼓舞人心。而真正的力量源自几千个我们共同奋斗的日日夜夜。谁能忘记地震时在操场上熬过的雨夜,忘记凉凉的背上被轻轻地披上一件衣服的温暖;谁能忘记插座处轮流充电的手电筒，忘记在我们手中传递了无数次的电子体温计!

一次次考试，一次次掌声，一声声欢笑，一句句安慰都留在了我们心中。在堆得像小山一样的教室里，在高考倒计时的数字越来越小的时候，我们的欢笑依旧响亮，快乐依旧不减：因为同是博雅学子，快乐忧伤一起走过，我们携手作伴永不孤单.是的，正是母校宽广博大的胸怀，老师无微不至关爱，同学真诚热心的相助，使我们踩着时代的节拍，描绘出美好的蓝图，步步靠近梦想。三度春去秋来，寒暑易节，三年寒窗苦读，辛勤耕作。

高中三年的生活犹如一朵朵姹紫嫣红的小花在我们每个人的心里，它带给我们一双更成熟的眼睛，留给我们一段无比珍贵的经历。一句话难以囊括三年的生活点滴，在这里，我代表全体高三毕业生，感谢我们的母校，感谢和我们一起走过三年的老师们。是你们给予我们自信，是你们给予我们希望，是你们见证我们成长。曾经的三年，有我们共同的欢笑与泪水;未来的日子，我们将带着你们的殷殷嘱托更加努力，绝不放松，用最好的自己回报我们的母校、回报我们的老师。三年虽然匆匆而过，一中只是我们生命中的驿站，但博雅的老师们绝对不是我们生命中的过客!在未来，在天长地久的尽头，依旧没有人能抢走，我们对母校的感谢，对老师的感激!

如今梦想已悄悄睁开了双眸，我们丰满的羽翼也已张开，承载着父母老师的殷殷期望，我们将谨记“博雅”校训，带着多彩的梦想，向着太阳升起的地方飞翔。

约翰杜威说“一个目标的实现是下一个目标的起点”。而今的我们即将去一个竞争更激烈的地方。我们将怀揣着对母校的感激与留恋，继续奔向前方，用一颗勇敢而从容的心，去开辟新的生命疆场!

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言10

尊敬的各位老师、各位家长、小朋友们：

下午好！这天，十分高兴参加儿子的毕业典礼，并有幸作为家长代表在此发言。首先，请允许我代表全体家长对**幼儿园的老师和员工们表示最衷心的感谢，感谢你们3年来对孩子们的成长倾注的智慧与汗水、爱心与热情！同时，向所有的小朋友们表示最由衷的祝贺，祝贺你们顺利地完成了幼儿园的学习。

这天对在座的小朋友来说，是个欢乐的日子。回想3年前，你们在爸爸妈妈的护送下来到幼儿园，有的哭，有的闹，是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们游戏，给你们讲故事。

3年中，你们学会了把自我的东西和小伙伴们分享；不是自我的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做了错事要说对不起；学习要多思考，要仔细观察大自然等等，这些都是值得珍藏一生的好习惯。

如今，年过去了。忘不了，3年来老师迎接你们到校时灿烂的笑容；忘不了，3年来老师教你们画画写字时的关爱与指导；忘不了，3年来你们生病时老师的辛苦与焦虑；忘不了，3年来你们取得成绩时老师的欣慰与欢笑。

小朋友们，是你们的老师，用他们的真心、细心和耐心凝聚成对你们的一片爱心，陪伴你们在幸福之中走过了3年的幼儿生活。

小朋友们，这天你们正式毕业了，你们又将蹦蹦跳跳的跃上人生一个新的台阶，踏上新的人生旅程，过了暑假，你们就要成为一名小学生。我想代表所有的爸爸妈妈嘱咐你们3句话：

1、爸爸妈妈期望你们能够自信。你们每一个人都是独一无二的，要经常对自我说“我必须行”。记住，你们的老师、你们的爸爸妈妈永远会陪在你们身边，为你们加油！

2、爸爸妈妈也期望你们能够坚强，有时候，你们会遇到一些困难和失败，期望你们能勇敢应对。当有人跑在你们前面的时候，不要指望别人能放慢脚步等你，而是就应思考如何加快脚步追上去。要明白，所有的事情都要靠自我的努力。

3、爸爸妈妈还期望你们能够有一颗爱心。期望你们能爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学。拥有了这一点，你们才能拥有更多的快乐，才能做一个有职责的顶天立地的人。

家长朋友们，我们的孩子虽然毕业了，但我们还就应教育孩子，勿忘师恩，要永远记住他们的母校，永远记住像妈妈一样关心呵护他们成长的老师，常回母校看看，常把好消息向母校的老师汇报。

时光也许会冲断我们的回忆，但是，岁月绝对磨灭不了我们与**幼儿园的深情。最后，再次代表全体家长向园长、老师和阿姨说：感谢你们！祝你们健康幸福，万事如意。祝小朋友们永远快乐，茁壮成长！

感谢大家！

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言11

活动目的：给大三学长学姐一个难忘的回忆，祝福他们在今后的生活中一帆风顺，前程似锦。学生会是大学必不可少的一个组织，它培养了 一批又一批的优秀的学生干部，在同学和老师之间起到了桥梁和纽带的作用。校体委成立至今，不知经历了多少风风雨雨，也培养了一批又一批的优秀杰出的学生干部。又是一年的5月，这意味着大三的老干部们即将离开这个团体。他们为学校、为同学们奉献了自己的休息时间、奉献了辛勤的工作劳动。为了感谢这些老干部们的心血和汗水，最后决定于20xx年5月11日13:00在体育馆舞厅，为他们举办一次欢送会。

这次欢送会一直在轻松、温馨的气氛下进行着，最后欢送会在欢声笑语中落下了帷幕。从总体上来讲，这次欢送会举办的非常成功，但其中也有点不足。

一、前期工作的筹备

1、这次参加欢送会参加人员都是校体委的内部人员，通知各个部门为欢送会准备节目。

2、各个部门对节目进行讨论并且进行排练。

3、由各个部门报上自己部门的节目，于5月11日11:00进行彩排。

二、欢送会的举行

随着主持人精彩的开场白，此次欢送会正式开始了。首先是由竞赛部送上两个舞蹈，两个优美的舞蹈带动了整个舞厅的整体气氛。接下来是外联策划部表演的手语《感恩的心》，一首《感恩的心》值得我们深深的思考，在我们身边有很多人，都值得我们去感谢，因为他们给我们帮助、鼓励、支持、理解。在整个欢送会上最具亮点的是体育部全体成员送上一首经典老歌《朋友》，每一句歌词，每一个字，都值得我们深深的去体会其中的含义，听着熟悉的旋律会让人的脑海里浮出很多熟悉的画面，想起朋友一起哭、笑、累、苦过的日子。

全体在场的人一起高唱起了“朋友”。最后欢送会在大一、大二、大三全体的舞动中结束。我们全体照相留念，纪念住这个我们在一起开心的瞬间，还有对他们的留恋和不舍。

三、欢送会的感受

欢送会中我们无时无刻都在欢笑着、感动着、回忆着、似乎在别人看来，欢送会本应该是有些离别伤感的忧愁情绪在本次欢送会中根本完全找不到，而留下是无尽的回忆和依依不舍之情，学长学姐用他们的心托起我们前行的道路，凝聚起了一支强而有力、团结上进的队伍。而我们也将进我们最大的努力，不负期望，努力奋发，全心全意的去延续这条迷茫的未来道路。祝福学长学姐们一路顺风，前程似锦。

四、欢送会的总结

本次欢送会举办的很成功，主要由办公室大二干部及大一成员举办规划的，它完全体现了欢送会的主旨和意义，展现了新成员和新干部的工作能力，从举办一次欢送会可以看出一个人的办事能力、做事态度和一个人的心态，同时也充分表达了对老一辈学生会成员的感谢和敬佩之情，为以后学生会的团结和进步打下了坚固的基础。

校体委体育部

毕业生毕业感言12篇 大学生毕业感言12

还有两个星期，我们半年的语言学习就要结束了。真的不想离开可爱的老师、不错的同学。回想起去年7月25日，我们报到的第一天，一切好像还是昨天发生的事情。记得刚走进教室时看着一张张陌生的面孔，对我来说一个全新的生活即将要开始了。

德国部一直是有名的最乖也是最不用老师担心的部门。因为我们都是准备去德国申请研究生学位，所以基本都经历了大学的洗礼。在我看来，我们都是一群勇敢的孩子，因为面对着社会的压力，选择了这条看似光明却充满挑战的道路。大家都是为了一个梦想，勇敢的去追求。班上的同学冷静、学习态度认真、乐于助人但又不缺乏热情，大家很快就熟了起来。我们13个人感觉像是一家人，在学习上，大家像是凝成了一条绳子，努力的向上爬，谁都不愿落下;在生活上，大家不管谁有困难，一定会马上冲上前帮助。

记得开学后半个月时，我的生日到了，这将是我在国内过的最后一个生日。虽没有父母在身边陪伴。但当大家知道后，在外教带领下大家分别用中文与德语为我唱生日歌，长这么大，第一次有这么多同学陪伴我一起过生日;晚上当我进入教室那一刹那，一个很大的生日蛋糕摆在我面前，上面插满了蜡烛，就在这时《生日快乐歌》再次在耳边响起，当时的我真的无法抑制心里的激动，真的不知该说些什么，不知该怎么感谢大家。最后我们大家一起举杯，我许下了22岁生日愿望，那就是我们13个人要顺利通过APS去德国。

在学习的这半年时间是快乐的，虽然每天都是学习着同一门课程——德语，有时真的很乏味。但因为有你们，大家一起学习、一起做游戏、一起聊天、一起谈论对于在德国的生活设想，这让我找到了很多乐趣。

带我们有3位老师：一位班主任，两名语言教师(一名中教、一名外教)。中教，像我们的朋友。长这么大，第一次可以与老师关系这么近，可以随意开玩笑，在课堂上，他总是能用通俗易懂又幽默的语言把枯燥的语法交给我们，很多知识点只要到了他那里，只需要1分钟时间就能把我们教会。在课余时间，我们可以谈天说地，说一些关于我们80后的话题;我们的外教是一名地道的德国人，人很可爱，他有着德国人的严谨与认真，每次我们提出的问题，他总是非常认真的解答，由于他中文不是很好，所以有些问题当他不知怎么用中文解释时，他无奈的表情真的十分可爱;每一次不管练习还是考试，我们只要出现问题，他就一个一个的讲解，帮我们改正错误，直到我们都明白。为了能更加熟悉德国文化，在课余时间，我们会与他聊一些关于德国的文化与风俗习惯，他每次都很耐心的给我们讲解。班主任人很好，是一位认真负责的教师，虽然平时对我们要求较严格，但我们都知道，他是为我们好，希望我们能在这里顺利完成学业。

在这里似乎是大学生活的延续。我想说的只有感谢，感谢每一位老师，感谢每一位同学，谢谢因为有你们，才让我体会到了从来没有过的开心与幸福。

7.师范学院毕业生毕业感言 篇七

毕业生就业问题是国内高校长期存在的重要问题, 在当前日趋严峻的就业形势下, 由于生源质量和社会认同度等方面较普通高校多处于劣势, 独立学院这一新兴办学实体的毕业生就业问题更显突出。对此, 北京理工大学珠海学院机械与车辆学院积极开展毕业生就业调研工作, 以期寻找帮助毕业生摆脱就业困境的突破口。从2014年10月至11月, 毕业班辅导员和导师通过电话采访、深入宿舍课堂等方式, 对机械与车辆学院2015届毕业生全体开展了问卷调查, 并对其中20名学生 (每班随机抽取1名) 进行了一对一约谈。

本文将对调研中发现的普适性问题展开分析, 初探独立学院“就业难”问题的解决方法。

二、独立学院相关特征分析

1. 学校层面。

(1) 办学能力。独立学院在办学条件上往往不逊色于普通高校, 因为它们一般都有母体高校成熟的办学模式做支撑, 且有着充足的办学经费和饱满的办学热情;在管理体制、运作机制等方面也更具灵活性, 能够较好地适应市场需求。但另一方面, 由于独立学院入学门槛较低, 生源总体质量不高, 在师资方面, 由于优质教师更倾向于公办高校, 使得办学水平也是参差不齐。 (2) 社会认知度。我国最早创建的独立学院是浙江大学城市学院, 从1999年首次被教育部批准为“独立学院”发展至今不过十余年[1], 较传承久远的普通高校, 独立学院作为新生事物品牌形象还未完全树立起来, 被认知程度有限, 受接受程度更有限。因此, 独立学院无论是数量还是质量, 在整个教育体系中仍处于相对弱势地位, 在办学质量和声誉上也与普通本科高校存在较大差距。

2. 学生层面。

(1) 家庭背景。相比公办普通本科高校, 独立学院的学费更昂贵, 这间接要求就读于独立学院的学生其家庭需具有一定的经济基础, 这也是独立学院的一个重要特点[2]。如此的家庭背景对大学的成长过程有着正负两方面的影响。其中, 正面影响表现为:处于良好的家庭生活环境中, 他们在成长的多个阶段可以接受良好的教育和文化熏陶, 具备了更广的知识面, 对大学阶段的发展起点高;负面影响则源于从小受长辈宠溺, 有相当一部分学生至中学阶段仍没有养成良好的学习、生活习惯, 自我管理和自我服务意识较差, 学习恒心和毅力不足, 生活上盲目攀比、沉迷网络等不良习惯也普遍存在。 (2) 学生素质。相较公办高校, 独立学院学生的智商情商、思想活跃程度、个人特长及发展潜力等, 并不逊色于公办普通高校。在良好的家庭条件下, 独立学院的学生从小受到的教育和影响也不尽相同, 但大多表现出见识广、主意多、思维活跃的特点, 对社会各方面的认识也较深。许多学生从小还受过特长教育, 在文体、书画、社交等方面都有着不俗的表现, 能够在学校组织的各项文艺体育活动及社团活动中展现自己的才能。这些素质是独立学院学生未来发展的特殊资本。

三、独立学院毕业生就业存在的问题

1. 部分用人单位存在偏见。

独立学院介于一、二本高校与专科院校之间, 其地位和作用在国内高等院校之林似乎颇显尴尬。由于对独立学院的办学性质和意义认识模糊, 且受传统思想束缚, 部分用人单位对独立学院的教学和管理产生了疑虑, 认为只有公办院校才是正规的, 更有甚者偏激地认为独立学院是借办学之名行敛财之实。对独立学院的怀疑态度自然会延伸为对其培养学生的怀疑与偏见, 认为他们的素质和能力一定不如公办高校。这些错误的认识和就业歧视较大地阻碍了独立学院毕业生的求职道路, 特别是在当前严峻的就业形势下, 无异于雪上加霜。

2. 毕业生专业素质尚待提高。

随着高校招生规模的逐年扩大, 高等教育已从“精英教育”发展成为“大众教育”, 高校生源在质量上也有了一定程度上的分化。就读于独立学院的学生, 他们的学习能力和韧性与公办高校的学生存在差距, 这种差异性在进入大学之前往往已客观存在, 加之对三本院校的认同感或对专业的认同感较低, 多数学生在学习中缺乏目标性和计划性, 忽视对自身专业素质的培养。根据《北京理工大学珠海学院机械与车辆学院2013年毕业生及用人单位质量跟踪调查报告》, 用人单位反馈给学校的首要意见是“相关专业知识较缺乏, 期待进一步学习提高”。可见, 对专业素质水平的社会认可度是影响独立学院毕业生竞争力的最主要原因。

3. 毕业生就业观存在误区。

据《谈话总结》, 独立学院毕业生的择业观和就业观集中在就业薪酬、就业单位及就业地三方面存在着误区。由于独立学院学生往往自身家庭经济条件较好, 缴纳学费较高, 从“付出”与“回报”对等的角度出发, 独立学院学生对工作收入的期望值一般较高[3]。在就业单位方面, 毕业生大都希望找到稳定、高薪的工作, 或是受到家庭观念的影响, 认为只有党政机关、事业单位才是成功的摇篮, 而这些“热点”单位往往对知识水平和专业技能有着较高的要求, 在有众多高校精英参与的岗位角逐中, 独立学院毕业生胜出的成功率并不高。在就业地的选择上, 大部分学生把一线城市作为工作的首选城市, 越是大城市、发达地区, 人才就越密集, 竞争也越激烈, 更加剧了就业的困难程度[4]。以《谈话总结》为例, 将广州、深圳、珠海作为首选择业地的占到总数的55.76%。

4. 毕业生就业紧迫感不强。

通过与毕业生进行就业谈话了解, 部分学生在找工作方面积极性不高, 少数毕业生甚至无动于衷。究其原因集中在以下几点:一是认为毕业和工作为时尚早, 缺乏对就业形势的正确认识;二是在求职道路上遇阻后浅尝辄止, 如很多公司的招聘以立刻就职为条件, 受挫多次后, 以大四学习压力大、应以学业为重为由逃避就业问题;三是部分学生仍未达到必要要求学分, 因担心影响毕业一心扎在重修课程里, 不积极参与求职。

5. 就业辅导工作缺乏针对性。

就业指导工作的质量直接影响毕业生的就业情况, 是高校常规教育的组成内容, 大部分院校也都相应开展了职业生涯教育课程, 但是, 在执行中效果却并不理想。有学生反馈“现在学校开设的课程用处不大, 还不如多参加几场招聘会面试”。由于职业教育课程缺乏强制力且难以考核, 逃课敷衍现象普遍。就业辅导不能贴近毕业生的需求、反映用人单位的实际情况, 这是独立院校甚至大部分高校所面临的问题。

针对这一问题, 机械与车辆学院展开了专门调研, 结果显示:毕业生最需要的是就业推荐、求职技巧和培训等实用性的就业辅导。针对这些内容开展专题宣讲, 可有效将就业辅导从“要我学习”转变未“我要学习”。

四、针对独立学院毕业生就业工作提出的建议

1. 突出办学特色, 培养应用型人才。

独立学院起步较晚, 想要持续发展必须确立独有的办学定位, 彰显自身特色、深化独立学院的品牌的内涵建设。如主打“培养应用型技术人才”, 使学生兼具较强的技术应用能力和较系统的学科基础理论, 将“理论水平比二本差, 动手能力比高职差”的社会观念扭转为“理论水平比高职强, 动手能力比二本强”的办学特色。只有综合了普通本科高校和职业技术学校的优势, 才能使独立学院的毕业生畅销人才市场。

2. 树立正确的就业观念。

职业选择是否合适, 直接关系到人生事业的成败。如今越来越多的毕业生不能在所学领域就业, 不得不从事一些并不需要多少专业技能的工作, 究其缘由是对当前的形势认识不清, 好高骛远、一日三变, 最终随波逐流。所以毕业生在择业时须保持一颗清醒的头脑, 认清形势, 把握机遇、理性选择。根据个人的爱好、特长、能力及社会对人才的需求, 找准自己对职业的定位。

3. 提高毕业生专业素质。

一定的职业能力是胜任专业岗位的必要条件, 故毕业生专业素质的优劣, 决定了就业率的高低。故应有针对性地做到以下几点: (1) 理论知识能力是谋求工作的前提, 首要应学好、学精自己的专业课和选修课。 (2) 实践能力是赢得用人单位青睐的必要砝码, 应适当参加一些实践活动或志愿者活动, 因为在同等条件下, 参加过这些实践的毕业生被认为具备更强的社会适应性。 (3) 人际交往能力是求职必备的关键素质。面试是绝大多数招聘的必须环节, 是展示个人素质的最直接平台, 人际交往能力将发挥巨大的作用。为此, 在大学生活中就应培养积极的心态, 注意社交礼仪, 敢于主动接触他人, 在日常生活中理解和关心他人, 通过实践掌握人际交往中的方法与技巧。

4. 完善的就业指导服务工作体系。

针对就业指导实际效果不良的问题, 建议构建一个较为完善的就业指导服务工作体系, 将就业指导贯穿于学校教学活动的各个环节, 从而有目的、有计划、有针对性地对学生进行指导。

就业指导内容应贴近毕业生需求、贴近用人单位的实际情况, 侧重求职礼仪、面试技巧、心理调节, 提高学生就业信心与就业心态的指导, 通过对比职业需求和学生实际, 弱项专攻, 以取得实效。

在就业压力下, 越来越多的毕业生将自主创业当作他们步入社会的另一途经。《谈话总结》调研显示, 有6.77%的毕业生选择自主创业, 这个绝对量不高但占比逐年走高的群体应该得到必要的关注。然而, 大学生的创业成功率很低, 即便在经济发达的东南沿海地区, 大学生创业成功率最高也不超过5%[5], 引导毕业生树立正确的创业观、及创业之初提供的培训和政策支持更显重要, 而这也是当前高校就业指导工作应予完善的重难点课题。只有不断建全和完善大学生就业指导服务体系, 才能系统提升独立学院毕业生的就业竞争力, 承担起大学生就业指导服务的使命。

五、结语

解决独立学院毕业生就业问题是一项系统工程, 需要学校各部门通力合作和社会各界的共同努力。通过全面提高学院教学质量, 突出办学特色, 加强宣传, 引导学生树立正确的就业观, 提升毕业生的专业素质, 完善就业平台和指导服务工作, 对于确保独立学院毕业生在激烈的就业竞争中占有一席之地有着重要作用。

摘要：通过分析独立学院的特点, 基于就业调研资料, 揭示当前独立学院毕业生“就业难”问题的主要原因, 并针对性普适性问题提出建议, 以有效改进就业辅导工作, 提升独立学院毕业生的就业竞争力。

8.师范学院毕业生毕业感言 篇八

摘 要 本文采用问卷调查、访谈等方法对天水师范学院体育专业毕业生就业情况进行调查。在社会转型、经济发展的背景下，社会、学校、家庭和大学生自身等多方面的因素导致体育专业毕业生就业难等问题。通过研究分析，帮助体育专业的学生树立正确的择业观、减缓压力，为合理就业起到一定的参考作用。

关键词 体育专业 就业观 就业压力

大学生就业问题是国家重要的经济问题，也是重要的政治问题。竞争机制的引入、高校扩招使大学毕业生“就业难”的问题日益突出。近年来，随着全国高校扩招的毕业生陆续进入就业高峰期，体育专业在我国经济转型与市场转轨的宏观背景下，毕业时所感受到的压力。体育专业的课程设置与社会产业结构整合不同步、高校人才培养机制与社会对人才需求规格不同等矛盾使体育专业毕业生就业形势更加严峻。提供必要的心理疏导和就业指导，对于社会、高校及大学生自身发展具有特别重要的意义。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

天水师范学院体育学院体育教育专业、社会体育专业、运动训练专业四年级学生及其就业中存在的择业问题。

（二）研究方法

本文通过中国期刊网查阅相关研究文献，对体育专业学生的就业现状、就业观、就业心理等方面进行调查。并多次走访专家、学者对学生就业问题进行座谈；对调查结果进行相关数据的统计分析。

二、结果与分析

（一）体育专业学生的就业观

1.学生的职业规划

体育专业的学生对自己今后的职业没有明确的目标。8%的学生对自己今后的职业有具体的规划；30%的学生对自己今后的职业有一定的规划；60%的学生只是抱着走一步看一步的态度，没有总结和分析自己的优、缺点，没有考虑过自己适合什么样的职业。这说明体育专业的学生职业规划意识不强，还需认真思考和加强这方面意识。

“先就业后择业”是当今大学生所面临的一个现实问题，体育专业的学生也不例外。在选择职业问题上，是否可以放弃自己的专业，先就业了？70%的学生还是抱着先就业的态度，愿意放弃所学专业；有16%的学生对这个问题没有考虑过；近10%的学生不愿意放弃自己的专业，其原因是专业不对口，不能展示自己的才华。通过这样的调查，大多数学生还是对自己今后的职业有一定的心理准备，而少数学生的专业对口观点，还需指导老师从继续求学和自主创业多方面进行引导。

2.学生对当前就业形势的判断

对于当前就业形势的压力，体育专业的学生都有自己的想法和不同的判断，这些判断都来自于学生的家庭背景、生活环境、专业、学习成绩、爱好特长等方面。65%的学生认为目前的就业形势很严峻、就业面窄，很难就业。12%的学生认为每个人都有用武之地，工作肯定有，但找个好工作还是比较困难；5%的学生认为就业形势不错。针对学生这样的就业观，老师应多了解学生的家庭背景，生活环境、社会实践能力，并及时掌握学生的就业心态，认真指导学生对就业形势客观、正确的判断。

3.学生对于求职行为的认识与理解

职业的稳定性和高收入是每位毕业生梦寐以求的，在求职中学到东西是学生们不被看重的，而先找份活干、解决温饱问题更是学生们不想接受的现实。体育专业的学生在求职的行为过程中将不公平竞争、缺少社会关系和求职信息不畅通等方面设为最困扰的事；将人才招聘会，亲戚介绍、毛遂自荐、网上投简历等现代信息定位最好的求职渠道。从目前形势来看，学生的求职行为存在一定阻挠，所以老师应对学生多进行求职技巧方面的指导。

（二）体育专业学生就业压力状况

1.学生就业压力情况

调查结果显示，有就业压力的体育专业学生比例为 94.9%，没有就业压力的仅占 5.1%，天水师范学院体育专业学生存在就业压力，且其压力水平处于高偏上水平。

2.就业压力的影响因素

（1）学生自身因素。作为一名合格的体育专业学生，较强的专业技能是必备条件，在体育生对就业优越条件的调查中看出，“个人专长”“强健的体魄”和“较好的个人修养”占有较高的地位，这显然不能满足社会的需求和工作的需要。较高的综合素质才是体育专业学生最具优越的条件。在如此激烈的就业竞争中，体育专业生应不断塑造自己、提高自身的综合素质，这样才能满足社会的不同需求，才能找到理想的工作。所以综合素质的全面性也是体育专业学生所面临的就业压力之一。

（2）收入因素。多数毕业生对工资的要求偏高，体育专业的学生也是如此。从调查结果看出要求工资在2500～3500 元的占首位，3500～5000 元的占第二位、1500～2500 元的占第三位、5000以上的占第四位，較高的就业期望和工作能力之间的冲突也是造成体育专业就业压力的重要因素。

（3）家庭因素。家庭因素也是造成体育专业学生就业压力的一方面。望子成龙、望女成凤是每位做家长共同的心愿，父母过高的期望会直接造成孩子的压力感，有的家庭父母没有受过高等教育，不懂得体育专业的特点，更不懂得如何去引导子女的就业观，只是把自己未实现的理想强加到子女身上，一味的要求子女进好单位，大单位。这样会影响到学生就业时的心理活动，会影响到对就业形势的价值判断。

（4）学校因素。在我国的高校管理中，很多管理者不够重视大学生就业压力的缓解，不够关心学生的就业问题，很多院校没有开设就业指导方面的课程，也没有对学生进行就业方面的指导，学生在求职中常常表现出盲目和不知所措。尽管我院随着高校教育制度的改革进一步完善，体育专业的毕业生就业指导问题进一步深化，但对就业压力的缓解还是处于完善中。因此，学校因素也是就业压力的原因之一。

（5）社会因素。很多学生在就业问题上会考虑利用人际关系来顺利就业，“托关系走后门”。也是当今社会的一种不良因素。这种不良的环境造成了就业的不公平性，有能力的学生找不到工作，没能力的学生却找到了好的工作，所以在某种程度也影响学生的就业，增大了就业压力。

三、建议

（一）体育专业的学生对就业观存在着一定的误区，我院管理者应多为学生拓展就业创业渠道，加强就业指导的规划工作，多组织就业求职培训、多进行学生心理辅导工作。

（二）在求职的过程中，体育专业的学生应该保持平常心，分析形势，认清自己，对求职压力要有充分准备。在理想与现实之间争取平衡，实现自我人生价值。

（三）家长应积极主动关心子女的就业心理状态，用家庭的温暖多鼓励子女面对现实，让子女敢于挑战，用良好的心态去实现自己的就业目标。

（四）学校方面应根据社会需求，确定培养目标，拓宽就业口径，调整专业设置，改革课程体系，拓宽毕业生知识面。完善我校就业指导工作，加强毕业生择业观念的教育，教育学生树立就业创业并重的观念。

（五）健全公平有序的毕业生就业市场，围绕社会需求，及时调整体育专业招生人数。

参考文献：

[1] 沈雁华，张铎，陈颖.体育院校大学生全程化就业指导课程体系建设[J].哈尔滨体育学院学报.2010.6.

[2] 吴雪影.关于体育专业大学生就业观的调查与思考[J].赤峰学院学报.2012.7.

[3] 董建琦.山西省社会体育专业毕业生就业压力现状分析[J].运动.2012.6（43）.

9.毕业感言：毕业感言经典语句 篇九

这一刻，我们不需要悲伤，短暂的离别并不代表着永久的消逝，它那永恒的记忆将烙印在我们心灵最深处，那是最纯洁最朴实的友谊，最纯真最美好的初恋。

为了这一刻，我们付出了多年的努力；为了这一刻，我们共同铸就了新的时代；为了这一刻，我们抒写了自己新的青春。我们应该高歌，歌唱毕业的光辉，歌唱青春的洗礼，歌唱洒脱的自信。

毕业的舞台既然已经到来，我们就应该好好欢腾一番，将这心中的喜悦尽情表达出来，仿佛是一个未来起飞的时刻。我们留下了什么，又带走了什么，不论如何，我们都曾经同甘共苦、一同奋战，肩并肩向前迈进。歌舞青春的生活，确实对我们的付出最好的表达，在这里成长，在这里学习，在这里历练……

10.毕业生毕业感言 篇十

我只是一名平凡普通的学生，也许我不曾留给学校什么，但学校却给了我人生中的重要经历，给了我回忆中的重要组成。应该要感谢学校和老师们，因为不论好的、坏的、喜的、悲的，都组成了记忆，都留给我们去回味和怀念，那才是最最珍贵的、是刻在脑子里、永远不会失去的财富。回头想想这短暂的四年，时而喜悦，时而惆怅。感谢命运的安排，在这个美丽的经贸大校园里，有幸结识了许多良师益友，是他们教我如何品味人生，让我懂得如何更好的生活！人生处处是驿站，已是挥手作别之时，在此我要把心中最美好的祝福，献给我的母校、我的老师、我的同学和我的朋友！与你们的相识，是我人生最大的一笔财富！真诚的祝愿大家好运！

11.师范学院毕业生毕业感言 篇十一

关键词：独立学院 毕业生 就业

当前，国际金融危机对我国经济和就业影响日趋明显，经济形势变化对一些地区、行业的毕业生就业已经产生一定程度的不利影响。由于全国高校毕业生总量持续增加，2009年高校毕业生达到611万人，加上前几年待就业的毕业生，今年就业的毕业生超过1000万，供需矛盾异常尖锐。2009年毕业生就业形势将比以住任何一年都要严峻，工作任务更加艰巨，独立学院的毕业生更加如此。因此独立学院要充分认识就业工作面临的严峻形势，进一步做好就业工作。

为进一步了解独立学院毕业生就业工作的开展情况，推动非常时期独立学院毕业生的就业工作，在对中国地质大学江城学院2009届毕业生进行调查时发现，目前独立学院大学生就业成功率普遍下降的原因有几个方面：

一、很多毕业生就业期望值过高，就业心态不够成熟。

高校毕业生往往心态不平稳，大多数人存在“高不成、低不就”和“好高骛远”的情况，也就是说，对于高要求职位，个人的能力达不到相应水平，而低职位或低薪资却为毕业生所不屑。相当一部分毕业生对严峻的就业形势估计不足，仍然处于观望态度。一部分毕业生就业期望值居高不下，不愿意到偏远地区、艰苦行业和基层单位就业。由于竞争日趋激烈，工资标准也比以前低了许多。但是，绝大部分在校大学生并不了解市场的实际情况，使得大学生在求职时对自己的定位过高，两者之间差异的日益增大，是造成大学生就业率低的原因之一。

大学生的就业观念与实际就业市场存在不适应的问题，部分大学生职业意识模糊、自我定位不合理、职业心理准备不足，出现缺乏自信、过于理想化、盲目从众、高不能低不就等现象。

二、用人单位招聘需求减少，需求层次提高。

由美国次贷危机引起的全球金融危机正逐步向我国实体经济扩散，全国经济增长速度趋缓，对就业的拉动能力减弱，为应对如此巨大的经济动荡，沿海地区有大批外企倒闭、迁移和收缩，从而大幅度地减少就业空间。由于全球经济不景气，加上国内经济放缓，国内中小企业也面临缩减规模甚至倒闭的威胁，许多企业开始裁员，减少用人计划，降低成本，这使本来已经积重难返的大学生就业问题变得更加严重。

另外，由于部分海外人士的回归抢占国内高端、低端就业市场，造成了国内就业市场的部分饱和，使得应届本科毕业生就业竞争激烈，表现在用人单位的需求层次由本科生提高到本科生以上。

三、部分毕业生就业能力与社会需求还存在差距。

在调查中发现，毕业生的专业基础基本能胜任工作岗位对各类专业的要求，但实际操作能力却很缺乏。调查问卷结果显示，有超过75％的实习生或已就业学生表示，自己在工作中最大的困难是不能很好的把所学专业知识较好的运用到实际操作中。

个人能力程度上来说，大学生的理论知识若要转化为现实生产力要具备一定的条件，只有在一定条件下才会顺利实现。而个人准备不仅包括相应的证书，更重要的是相关的实践能力，这是我们独立学院学生所欠佳的。

对于企业来讲，应届毕业生因工作经验的欠缺，其培养成本相对较高。同时，对于应届毕业生，存在着企业择人不当的风险，而此风险将直接导致毕业生的就业竞争性加强，以致会出现众多人员争取个别职位的现象。另一方面部分学校专业的课程设置与用人单位之间的需求相脱节，学生对外语的重视不够，口语交流能力差，许多大学生甚至无法用外语与用人单位进行简单的沟通，部分学生发展不全面，综合素质不太高，就业效果不太理想。

四、部分高校在就业指导工作中仍然存在一些薄弱环节。

部分高校机构、人员、经费“三到位”没有按照有关规定予以彻底落实，影响了就业工作的效果和服务质量。就业供需信息不充足，相关的政策措施和服务体系还亟待完善，就业指导和服务水平需进一步提高。

结合此次调查情况来看，我校2009届各类专业毕业生共2900余人，截至目前本科毕业生平均签约率不足65%，与往年同期相比还存在较大差距。面对日益严峻的就业形势和激烈的市场竞争，独立学院该如何加强就业指导工作？在此提出几点建议：

1、适度调整教学计划

尽量解决毕业生上课与就业实习之间的矛盾冲突，高度重视理论教学与实践教学的有机结合。发现与就业有障碍的问题时，学校要及时排除，引导毕业生努力认清目前的就业形势，积极准备，提高自己的综合能力，帮助学生早日找到一份满意的工作。

2、帮助毕业生确立职业生涯规划，对学生实行全程化就业指导，做好就业过程中的答疑解惑和全面辅导工作。

对在校大学生进行职业指导，引导学生建立就业目标和人生发展方向；引导同学们根据自己的长处和兴趣，调整、修正和完善自己的目标。开设就业指导课，使毕业生能提早准备，为日后的就业和发展储备相应的知识，提高自己的综合素质，合理调整就业期望值。

在择业问题上，不少大学生存在着一些心理问题，对于这些同学，有效的心理辅导，成功求职策略的训练可以培养和提高同学们的自信心，使同学们具有良好的心态，能够直面复杂的求职环境的挑战是不可或缺的重要一课。

3、要加强学生实习实训环节和就业基地建设。

高校毕业生若要顺利实现就业，不仅要注重宏观的国家政策，同时还要考虑社会经验情况。最重要的，还在于提升个人的工作能力水平，在就业前要培养个人的工作（社会）实践能力。

要重视学生实践能力和动手能力的培养，加大学生实习实训基地建设力度，要把学生的实习实训基地建设和毕业生就业工作有机结合起来，为毕业生顺利就业创造条件。

五、鼓励和支持毕业生自主创业、自谋职业。

对毕业生要加强创业教育，以创业带动就业，积极引导毕业生自主就业和自主创业。很多高校把创业教育作为一项重要工作来抓，这不但能为学生的长远发展奠定基础，同时也是解决毕业生就业问题的有效途径。因此我们要利用现有资源和手段，加强创业教育，倡导创业精神，培养学生的创业意识和创业能力，并开展有针对性的创业实习实践活动。通过讲座、演讲、树立创业典型、创业大赛等多种方式鼓励和支持大学生自主创业，不断增强大学生的创业精神和创业能力，激发大学生的创新意识和创新激情，在大学生中形成“自主创业”、“在创业中实现自身价值”的良好氛围。 高校要组织各方面专业人士、企业家、创业成功者为毕业生提供创业指导、座谈等，要邀请校友当中的“创业明星”现身说法，充分发挥杰出校友的示范作用。

六、就业多样化

要进一步落实国家和我省关于引导和鼓励高校毕业生到基层就业的各项政策，广泛开展动员、宣传和组织，鼓励毕业生到西部、中小城市、基层、企业等祖国最需要的地方去施展才华、建功立业。指导毕业生抓住机遇，如“西部计划”，“村官计划”，“三支一扶”，“农村教育项目”等。

同时学校和相关部门要继续总结以往好的经验并根据实际情况调整工作思路和方法，帮助和指导毕业生报考研究生、公务员、选调生、教师招考等，将其作为提高今年毕业生就业率的重要措施。

七、为就业困难毕业生提供帮扶服务。

要特别关注毕业生中特殊群体（包括家庭贫困、身体残疾、来自灾区、在求职中屡遭挫折的学生等）的就业动态，主动掌握他们的就业情况，留意他们的情绪变化，对重点对象给予及时关心、帮助和个别辅导，防止因就业问题而引起的影响高校和社会稳定的事件发生。

八、要加强毕业生就业信息服务工作，打造完善的毕业生就业服务平台，努力提高就业指导和就业服务水平。

通过丰富的网络招聘活动，努力使网络招聘成为毕业生就业的重要渠道，积极为毕业生和用人单位双向选择提供多种服务，从而尽最大努力降低毕业生就业成本，千方百计使就业信息全面、准确、及时地传送给每一位毕业生。要充分发挥校园就业网的优势和桥梁纽带作用，充分发掘和开发就业网的丰富功能，突显就业工作在信息方面科学化、程序化、及时性、互动性的鲜明特点，积极为毕业生和用人单位双向选择提供多种服务。就业指导工作是一项专业性很强的工作，需要就业指导人员具备较强的专门知识、能力和素质，还要有一支素质全面、市场意识强并对用人市场非常了解的团队。独立学院要大力加强就业指导人员的专业化建设，通过集中的、系统的培训使就业指导人员具备较高的专业素质。同时确保就业指导人员骨干力量的相对稳定。

招生就业处应继续积极的、广泛的联系用人单位，拓宽就业渠道，邀请更多的企业来校招聘和提供岗位信息；适时的开展就业讲座，介绍就业形势，引导和帮助毕业生合理就业。

强化对毕业生的就业服务，加强就业咨询和指导工作，以咨询辅导、专题讲座、报告等多种形式帮助毕业生解决实际困难，增强信心，促进就业。通过多种措施，确保毕业生就业工作稳定开展。

如何解决应届毕业生的就业问题，是包括应届大学毕业生、学生家长和高校在内的社会各界共同关注的热点问题，对此需要社会各界进行更深入更广泛的探讨。

参考文献：

[1] 贺爱萍. 浅议现代大学生职前心理[J]. 成功(教育)2009( 02)

[2] 吕继虎. 我国大学毕业生就业形势分析与思考[J];科技资讯, 2008(24)

[3]狄成杰,朱明.我国大学生就业难的成因及对策建议[J].经济纵横,2006(11).

[4]郑敏燕，曾锦华. 广东大学毕业生就业调查报告[J].青年探索，2006，（5）：50-55

12.师范院校毕业生你试讲了吗 篇十二

毕业生的试讲, 是指师范院校的毕业生在教育实习前的模拟讲课。模拟讲课就是以自己的同学为授课对象的讲课。在试讲中, 同学以中小学生的角色听课, 全力配合“老师”的讲课, 并在课后又以同伴的角色参与评课;讲课者模拟真实情境中的课堂教学, 并在课后认真总结和听取听课者的评课;科任教师参与并指导学生的听评课。试讲合格者方能进行教育实习, 并且将试讲成绩纳入学生的教育实践成绩。

然而, 我们的师范院校却缺少了这样的试讲, 或者说是忽略了这样的试讲。为此, 笔者围绕着师范院校毕业生的试讲, 有如下几点思考。

一一、关于师范教育体制改革的思考

众所周知, 早些年在我国实施的师范教育体制改革, 即三级师范 (中师、师专、师院) 向二级师范 (师专、师院) 过渡, 使得现在还存活的中师可谓是寥寥无几、凤毛麟角了, 即使是挂着中等师范学校的校牌, 但大多都挂靠师范院校与其“联合”办学了。那么, 我们要思考的问题是:在中等师范学校逐渐走向消亡的同时, 是否也带来了负面影响, 或者说还存在着某种隐患, 更确切地说是中等师范学校的优势也随之走向消亡。我认为至少存在着两个问题, 并且都是师范院校难以替代中师而致的两个问题, 一是地方教育的特色问题, 二是师范生教育实践的落实问题。

地方教育的特色, 即地方教育的个性, 指本地方存在的与众不同的教育的特殊性, 如教育仍然落后的老、少、边、穷、山地区与教育先进的经济文化繁荣地区的差异性, 城乡差异性, 普教与职教的差异性, 等等。这种差异性导致了教育理念、教育信息、教育资源、教育技术和教育方法等方面的不同, 在本地区既要有教育现状的适应性, 又要有教育改革的创造性, 而这种教育现状的适应性和教育改革的创造性, 无论如何也是滋生于这片土地的中师生 (实际上是师专生) 占有绝对优势, 外地来的师范院校生有“水土不服”之劣势。比如职业教育, 本地生可凭借其天然资源和市场前景, 有计划有准备地练就一种专业技能, 从而成为“双师型”教师。

师范生的教育实践, 无论是实践的内容、范围、场所, 还是实践的时间、安排、选择, 都具有较强的灵活性、开放性、针对性和实用性, 是能够落到实处的教育实践, 具有天时地利人和之优势, 这是师范院校学生所不能相比的。尤其是教育实习, 中师生是在课程与教学的理论课的基础上, 通过反复的教学设计、试讲训练、听课评课、教育见习等准备工作的前提下, 有组织有目的有要求地实施教育实习, 而师范院校毕业生则是“蜻蜓点水”式的或者根本就没有什么教学设计、试讲训练、听课评课、教育见习等准备工作。

二、关于师范院校教育理论课程与教育实践课程的思考

师范院校的教育理论课程, 大多重于理论, 不错, 理论课应该讲理论、重理论, 但是抽象的、大而空的理论对于毫无教学实践体验的学生来讲似乎有纸上谈兵之说, 如果是教育信息的了解、教育技术的学习、教育理论的概念等, 自然是不需要依赖教学实践的体验, 而对于各门课程与教学的理论, 如讲教材、教法、班级管理, 则需要依赖教育教学实践的体验, 学生没有这样的体验, 就要求教师尽可能多的结合中小学的教育教学的实例让学生“体验”。在教育理论课程中, 教材里缺乏的正是来源于中小学一线教师的教学实例, 即便有这样的教学实例, 也不是与时俱进、生动有趣、鲜活而有说服力的。因此, 教育理论课程的教材, 值得认真反思。至少, 可以不断收集那些来源于中小学一线教师的与时俱进、生动有趣、鲜活而有说服力的教学实例, 作为教育理论课程的辅助教材。

师范院校的教育实践课程, 也应该向中等师范学校那样, 要求学生有教学设计、试讲训练、听课评课、教育见习等准备阶段, 试讲合格者方能进行教育实习, 并将试讲成绩和实习效果纳入其教育实践成绩, 教育实践不合格者不予毕业。另外, 让学生走向社会进行社会调查及其调查报告, 也不失为学生了解社会、了解教育、体验教育的有效形式, 不失为教育实践课程的内容之一, 不失为高校开发校本教材的可利用资源。教育实践课程的安排, 应该分学段、分层次的有序进行, 并非要在毕业前夕才进行。

三、关于师范院校教育实践课程的任课教师的思考

师范院校教育实践课程的任课教师, 应该是非常熟悉和精道中小学的教育教学现状的, 不但有教育实践课程的理论基础和理论高度, 而且有教育实践课程所需要的丰富多彩的教育信息和教学案例。这种教育信息和教学案例, 自然是来源于中小学教学第一线的, 是与时俱进、生动有趣、鲜活而有说服力的, 是能够做到理论与实践的自然而然的有机联系的, 是能够将所储备的教育信息和教学案例信手拈来、运用自如的, 是能够使没有教学体验的学生也能得到“体验”, 并能激发其学习兴趣和热情的。然而, 事实并非如此。

师范院校不乏教师教育、教师培训、课程改革的专家教授, 但是这些专家教授大多是对外的演讲者和乐于著书立说者, 对内的教育实践课程的任课则是别的教师。本人认为, 师范院校教育实践课程的任课教师应实行聘用制, 应该到中小学一线教师中聘用那些能够胜任的优秀的教师, 且不宜长期固定于某个教师。

四、关于师范院校毕业生试讲的思考

师范毕业生的试讲, 应该是中等师范学校的特色吧。据笔者所知, 师范院校的毕业生在教育实习前, 未曾经历过试讲这一环节, 即便有此举动, 也似“蜻蜓点水”, 因而其教育实习的效果远不如中师生。这应该算是师范院校在教育实践课程设置中的一大缺陷, 是体现师范性特色的一大失误。因此, 笔者在这里提出:师范院校的毕业生在教育实习前应该有试讲。

前面讲到, 试讲就是模拟讲课, 是以自己的同学为授课对象的讲课。试讲要求如下:

1.分组试讲。将全班学生分为若干试讲小组, 实行组长负责制。组长是预先在全班的试讲中挑选出来的优秀者, 负责小组内的一切试讲工作, 如集体备课、讨论交流、试讲内容、试讲时间、试讲地点、试讲设备、课后评议、请老师指导、试讲成绩等。

2.角色到位。在试讲中, 小组内其他同学以中小学生的角色听课, 全力配合“老师”的讲课, 并在课后又以同伴的角色参与评课和评定, 讲课者模拟真实情境中的课堂教学, 并在课后认真总结和听取听课者的评课。

3.教师指导。担任该课程的教师以及担任教育理论和教育实践课程的其他教师, 都应该参与到指导学生的试讲活动中来。

4.严格把关。试讲合格者方能进行教育实习, 并且将试讲成绩纳入学生的教育实践成绩。

同时, 试讲还应遵循以下两条原则:

第一, 针对性原则。就是有针对性地选择试讲内容, 一般都应考虑在实习期间将要讲到的教学内容。

第二, 搭配性原则。就是试讲小组应该是强弱搭配、男女生搭配、科目搭配和课型搭配。