当代教师应具备的思想意识

当代教师应具备的思想意识（共18篇）

1.当代教师应具备的思想意识 篇一

当代体育教师应具备的素质

进入21世纪,实施新的<体育与健康课程标准>以来,为广大体育教育工作者提出了新的要求和全新的教学理念,急切要求教师转变角色,改革教学方式,更新教学内容.课程无论怎么改,教师的`整体素养上不来,新课程等于纸上谈兵.体育教师素质的高低是新的课程标准贯彻落实的关键.通过多年体育教学实践,我认为体育教师应具备三大素质.

作 者：吴湘志  作者单位：辽宁省农业经济学校 刊 名：河南农业 英文刊名：HENAN NONGYE 年，卷(期)： “”(6) 分类号：G45 关键词： 

2.当代教师应具备的思想意识 篇二

一、建构和谐的师生关系的能力

建构和谐的师生关系, 首先需要教师具有高尚的师德。“为人师表”、“以身作则”, “躬行实践”等, 这些词汇既是师德的规范, 又是教师良好人格的品质特征的体现, 更是构建和谐师生关系的基础。学生往往把师德高尚的教师作为自己学习的楷模, 他们模仿其态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。可以说, 一名优秀的教师会影响到学生的一生。师德的内涵, 是“师爱为魂, 学高为师, 身正为范”。

1. 师爱为魂

“师爱”是教师对学生无私的爱, 它是师德的核心, 即“师魂”。从爱学生的角度讲, 就是教师要做学生的良师益友。2011年12月12日, 教育部在其网站上公布了幼儿园和中小学三大教师标准, 其中, 保护学生生命安全居教师标准首位。在遭遇突发事件, 或学生处于危险中时, 作为具有更强避险经验和能力的教师, 应该给学生切实有效的帮助。在汶川地震中的谭千秋用生命教育了学生, 而范跑跑则遭受到道德的谴责。叶志平走了, 但是“史上最牛校长”留给我们的是警钟长鸣。我们将永远记得这位四年来一直坚持组织学生疏散演习, 组织加固“豆腐渣”教学楼, 把学生的安全放在第一位的校长, 在他身上真正体现出对学生的关心和爱护, 这才是一种大爱。

2. 学高为师

“学高为师”是说教师必须知识面广, 业务精练, 有高超的教学能力。一位合格的美术教师必须具备广博的知识, 其中包括对自然科学、社会科学及各类艺术的熟悉和了解, 有了深厚的文化知识底蕴, 你才能在课堂上向学生们娓娓道来, 传达更多的审美信息, 使其获得感染, 精神得到净化和升华。一位美术教师只用寥寥几笔就会让学生们看到一幅生动神奇的画面;一张彩纸、一堆树根、一块泥巴, 经过美术教师那双“魔手”, 很快就变成了一件件精彩的工艺品。值得学生敬佩的, 永远是那些专业知识丰富、专业技能精湛的教师。“师者, 传道授业解惑也”, 和谐的师生关系在于, 教师要始终坚持不懈地学习, 掌握最前沿的知识, 掌握新的技能和技巧, 厚积而薄发, 只有这样才能受到学生的喜爱, 和谐的师生关系才能建立和发展。

3. 身正为范

“身正为范”是说教师是高尚人格的化身, 而高尚的人格又体现在教师教育的全过程, 教师的人格高尚与否, 决定了教育的成败。在现代教育中学生喜欢的是性格开朗、语言幽默、知识渊博的教师。如果一名教师在课堂上污言秽语, 讽刺、挖苦、歧视, 甚至变相体罚学生, 和谐的师生关系就无法建立。

二、美术教学能力

美术教育质量的提高, 在于美术教师教学能力的不断提高。当代美术教师的专业能力, 不仅包括丰富的专业理论知识, 精湛的专业技能, 还包括组织课堂教学活动的能力和生动准确的语言表达能力。

1. 丰富的专业理论知识

美术教师不仅要掌握自然科学和社会科学的知识, 还要精通美术专业理论知识, 包括美术专业知识和教育专业知识。美术专业知识包括中外美术史、艺术概论、美学、现代与后现代美术、色彩学、透视学、解剖学等方面的理论知识;教育专业知识包括教育学、心理学、教育社会学、教育法学、教育评价学等等。当代美术教师只有不断加强学习, 才能使自己的文化底蕴变得厚重, 而渊博的知识是不断提高教学能力的基础。

2. 精湛的专业技能

当代美术教师不但应具备国画、油画、版画、雕塑、动漫等多方面的专业技能, 还要不断地深入生活, 向民间剪纸、刺绣、根雕、蜡染等手工艺人学习, 以适应《美术课程标准》的要求。各级学校应该给美术教师更广阔的学习空间, 不断提升其专业水平。“一专多能”将成为一名合格的美术教师必备的标准, 美术教师必须具备多种艺术技能。教师艺术技能的高低, 将直接影响其在学生心中的形象以及学生学习美术的兴趣。《美术课程标准》的实施, 迫切需要美术教师不断更新和优化自身的知识结构, 学习新的技能、技法。精湛的专业技能是不断提高教学能力的必要条件。

3. 严谨组织课堂教学活动的能力

组织课堂教学是美术教学中的一个重要环节, 它直接影响到教学的秩序和质量。美术教师要不断提高组织教学能力和掌控课堂的能力, 保证教学任务的实施。组织管理好课堂教学:首先教学计划要严谨, 环环相扣、秩序井然。其次是掌控课堂的能力。教师要采用一切有效的教学手段, 最大限度地将学生的学习兴趣调动起来, 要不断地鼓励学生, 而不是讽刺、挖苦、体罚学生。要具备智慧, 有效地应对和处理各种突发现象, 化解矛盾, 以保障教学的顺利实施。第三教学效益最大化。教师应充分利用课堂有限的时间, 利用教学教具、教学软件, 使学生更好地理解理论知识和掌握美术技能。组织管理好课堂教学, 有效地掌控课堂良好的秩序, 为教学的顺利实施、提高教学能力提供了保障。

4. 生动准确的语言表达能力

语言是交流思想的工具, 是教师向学生传播知识信息的重要载体, 是教师所具备的最基本的技能, 在课堂上教师语言表达的方式和质量, 直接影响到学生听课的效果和教师教学的质量。美术教师语言的知识性、条理性、严谨性、生动性、幽默性, 会引领学生步入知识的殿堂, 激起学生强烈的求知欲望。提高美术教师的语言表达能力应注意:一是让读书丰厚自己的语言积累。教师的底蕴来自读书, 书读多了, 丰厚的语言积累就有了, 厚积而薄发的资本也就有了, 在表达的时候也就得心应手了。二是读书要善于思考。读书要勤于做笔记, 要善于思考, 写心得体会。许多美术教师都建立自己的博客, 写网络日记, 将学生的作品放到网上, 其实这也是一种反思。三是要勤学苦练。许多美术教师重技能而忽视理论, 更不注重语言的表达。每到关键时刻往往是“茶壶里煮饺子, 倒不出来”。我们强调要听广播、听录音, 一字一句地练。要多说, 要有针对性地练, 在授课时不要使用方言, 要讲普通话。流利的语言是靠日积月累的练习磨出来的。

三、深入开发美术课程资源的能力

课程资源是指在学科教学中可供利用的各种显性的和隐性的因素、素材、条件等。美术教师应因地制宜, 结合学生实际, 拓展教学思路, 调整教学内容。一是充分利用课外资源。教师应充分利用周边的美术馆、博物馆、图书馆等公共文化设施以及各种私人博物馆, 及地方文化特色的民间美术资源, 带学生参观学习。二是善于捕捉不同季节景色, 开发课程资源。我国幅员辽阔, 各地自然景观千差万别, 丰富多彩, 美术教师应该善于去捕捉不同季节的景色, 开发课程资源。例如, 北方的深秋满山的树叶五彩斑斓, 带学生们上山采树叶, 做树叶贴画;冬天漫天的飞雪, 让学生到操场上用双脚踩出一幅美丽的图画, 或在老师的带领下堆雪人, 做雪雕。优秀的美术教师就是应该善于抓住这些稍纵即逝的资源, 在别人司空见惯的事物上去寻找美和发现美。三是利用废旧物品开发教学资源。如饮料瓶、易拉罐、鹅卵石、树根等, 只要达到一定的数量, 经过精心设计, 就可以做成一件件精美的工艺品。在课程资源的开发与利用中, 教师首先要尽力发挥自己的积极性和创造性, 根据自己的特点, 发挥自己的专长, 挖掘自己的潜能, 形成自己的教学风格。

四、科研能力

美术教学是进行理论知识和专业技能传授的一种活动, 科学研究则是人们在一种信念的支配下, 采用多种方法, 遵循一定的规范, 进一步探究事物的性质和规律, 以便发现新事物获取新知识的一种活动。加强美术科研活动, 对提高教学质量, 促进教学发展, 提高自身专业素质意义重大。美术科研主要包括专业技能的拓展、教学活动的反思和美术科研论文的撰写。

1. 不断地提高自身的创造力

美术教师由于专业特点, 决定其不能整日地坐在办公室内备课, 他们要不断地深入生活中搜集素材, 激发创作灵感。不去学习技能, 不去感受新的材料, 不去创作, 不去参加各种美术技能比赛, 他们的艺术生命就会慢慢枯竭, 美术教学就会滞后。因此, 各级学校应该给美术教师更广阔的学习空间, 使其不断提升自己的专业水平, 以适应教育改革发展的需要。

2. 不断进行教学反思

近年来, 欧美教育界高度重视反思性教学, 教育家普遍认为, 这是一种促进教师专业发展、提高教师素质的重要理论。美术教师不仅仅是储存他人观念的容器, 也要对传统教学所带来的不良后果, 对当前课堂教学中存在的问题, 进行自我观察、自我评价、自我反省, 并能提出解决问题的方法。当代美术教师应努力成为一名研究型的教师, 这就要求美术教师要不断加强现代教育理论学习, 具备批判精神、反思精神, 要不断提高创新意识和问题意识, 运用科学的研究方法, 进行美术教学规律的研究和教学方法的改革与探索。

3. 重视论文的写作

论文的撰写是集探究性、发现性、创造性于一体的创作活动, 是不断提高美术教学质量的关键所在。美术科研论文的撰写应做到:要在教学中善于发现问题, 找到切入点;要采用多种调查方法, 认真筛选出问题出现的原因;经过归纳、整理、研究, 提出解决问题的方法或建议;要掌握论文撰写的相关知识, 如论题、摘要、关键词、论点、论据、论证、参考文献等等, 都需要了解并掌握。美术教师只有不断通过论文的撰写、课题立项、才能不断地提高自身的素质, 以适应美术教学改革发展的需要。

五、熟练地掌握信息网络技术的能力

美术教师应不断提高自身应用信息技术能力。美术教师要通过学习, 具备熟练掌握网络搜索、下载、上传、储存等基本方法, 能够通过各种途径, 寻找和搜集有助于自己教学工作的信息。教师带领学生在网上自由地参观访问世界各大博物馆、美术馆, 尽情地欣赏工艺美术作品经典之作, 阅读第一手文献资料, 与学生们共同分享视觉上的盛宴。这对激发学生的学习热情, 挖掘教学内容的深度, 开拓学术视野, 无疑发挥了巨大的作用。

综上所述, 教育要以人为本, 一切为了每位学生的发展是新课程的核心理念, 学生的自主性、独立性、能动性和创造性要得以真正的张扬和提升, 仍需教师更自觉地学习, 苦练内功, 不断提高创新意识和教学效果。只有刻苦钻研, 把握时代的脉搏, 才能站在教育改革的巅峰。

参考文献

[1]韩峰.论教师信息素养对教师专业化的影响[J].教育理论与实践:学科版, 2011 (1) :39-41.

[2]董明慧.新课程背景下美术教师专业化发展的必要性[J].美术教育研究, 2010 (7) :62-63.

[3]丁玉魁.浅谈农村美术教师专业化发展[J].科教文汇, 2008 (5) :14.

[4]金月峰.教师专业化背景下教师教育课程改革[J].平顶山学院学报, 2006, 21 (1) :89-91.

3.当代体育教师应具备的素质 篇三

一、要有较强的体育理论素养

由于学校追求升学率,家长望子成龙,学生的课业负担过重,学习时间过长,没有足够的时间休息和锻炼。另外,有些学生迫于升学压力,一心扑在教室里学习,忽视锻炼,导致体质不断下降,眼睛近视,严重的还会导致神经衰弱,这样反而会影响到正常的学习。要想有更高的精力投入到学习中去,每天必须花一定的时间投入到锻炼中,缓解大脑和视疲劳,同时减轻精神压力。体育教师应向学生讲清锻炼身体的益处和道理,例如,锻炼对神经系统、血液循环、呼吸系统等方面的作用。让学生了解知识,激发他们自觉锻炼身体的热情。教师要了解学生的特点,帮助学生制定锻炼计划,合理安排锻炼的内容和运动量。通过讲座、板报等方式,介绍体育锻炼的理论和方法;在体育课或课外活动中,辅导学生正确锻炼身体,防止走锻炼的误区,造成伤害事故,影响正常的学习和生活。

二、要有组织各种活动的能力

根据学生的爱好,组建各种兴趣小组,由指导教师专门进行指导训练和管理。组织兴趣小组学习、观摩、观看比赛,了解理论知识和裁判法,拓宽学生对体育的兴趣,同时还有利于体育教学和训练工作的开展,既可以代表学校参加各级比赛,还可以发现优秀体育后备人才。

在节假日里,有些父母无暇照料子女,学校开展兴趣小组活动,把学生集中在一起锻炼身体,既弥补了学生锻炼不足的时间,又减轻了父母的负担;既促进了学生的身心健康,又消除了家长的后顾之忧。

体育教师在活动中要做好组织服务和管理工作,使学生的锻炼落实到实处,减少学生的后顾之忧和伤害事故的发生,工作要做到有条不紊。

三、要有熟练驾驭课堂的能力

体育教师应该利用课上有限的45分种,既要能让课的任务完成,又要能让学生轻松、愉快、很乐意地去完成所教的内容,调动学生的积极性和主动性,从而提高教学效果。

1.教师要摆正位置,互相尊重,把自己当成学生的良师益友。如果搞成猫和老鼠的关系,反而不利于教学,易造成学生的逆反心理和抵触情绪,影响正常教学秩序。

2.安排教学内容要多样化、趣味化。同一个教学内容,可以安排多种教学手段,这时候要注重实效性、趣味性、娱乐性于一体,让学生在轻松、愉快的氛围中,不知不觉地完成教学任务,让师生双方都感到轻松和谐。

3.在教学过程中要多表扬,多鼓励,让学生有一个自由活动的空间。在教动作时,学生掌握动作的速度有快有慢。这时候,教师对接受快的学生,先对其表扬然后再提出更高的要求,使动作做得更完美。对接受慢的学生,不能讽刺挖苦,防止出现自卑心理,产生泄气现象,要多给予鼓励,创造宽松的氛围,让学生自己去努力练习,教师在旁边帮助和保护。

四、要有丰富的心理学知识

1.目前,我国有一部分中小学生存在不同程度的心理障碍,症状轻的影响学习,严重的危及他人和社会,造成不良后果。体育教师在教学过程中利用理论课、课外活动课和空余时间开展心理卫生讲座,主动与学生交流,关心了解学生的学习、生活、思想等方面的情况,发现问题及时帮助解决,减轻学生长期积压的心理负担和压力,做学生的知心朋友。

今后的社会将是竞争越来越越强的社会,除了掌握更多的知识外,还要掌握和运用正确的竞争方法,才能立足于未来的社会。体育教师要运用心理学知识教育学生,让学生拥有一个健康的竞争心理。联系教学上:(1)开展各种体育竞赛,要求学生在公平竞争的原则上,运用正确的竞争手段去获得比赛的胜利,以此来锻炼学生的心理,强化学生公平竞争的思想意识。(2)制造失败情境,让学生在失败、逆境、落后等情境中比赛,锻炼心理承受力,学会调节和控制自己的情绪。鼓励学生自身奋力拼搏和不懈努力,反败为胜,让学生体验由失败转向成功的喜悦,增强自信心,同时使学生的心理更趋成熟。

当代体育教师要不断提高自身的素质,来适应时代和改革的需要。要用自身的实际行动去体现人生价值,争当一名适应时代发展的优秀体育教师。[e]

4.实施素质教育教师应具备五种意识 篇四

实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)教师应具备五种意识

一、合作意识

有人认为，教师的教学过程是个体的，其结果是集体的。

这显然是错误的，教师教学的整个过程都具有合作性，表现为：(1)教师与学校领导的合作。教师所担负的教学活动，是依据教学大纲，在学校领导管理之下进行的。校长调控教师的任课情况，监督教师完成教学任务，给教师创造良好的教学环境，假如校长对教师的教学活动不予支持，教学任务的完成就失去了可靠的保障。教师对校长安排的教学任务不予接受，教学工作也无从谈起，只有二者密切合作，建立起一种“管理”与“服从”的合作关系，才能达到预期的目的.。(2)教师之间的合作。教师与教师之间的合作，贯穿在整个教学过程中，小学教师与小学教师之间，小学与中学教师之间乃至与大学教师之间，都存在着有形与无形的合作关系，比如，小学备课教师之间只有合作，才能使学生得到全面的发展，成为一个较“完整”的人，也只有教师之间的密切合作，才能在班集体中全面实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)。(3)师生之间的合作。师生之间的合作是形成良好班集体的重要因素。学生可以通过教师之间的合作学会合作的理念。联合国科教文组织曾发文化《学习――财富用藏其中》提出现代教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)必须建立在四个基础之上而形成大厦，即：学会合作，学会学习,学会生存，学会创新。为此，只有把合作的观念贯穿在整个教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)过程中，才能使学校产生活力，具有凝聚力。遗憾的是，报刊上不断的登载学生杀老师，老师打学生，师生相见于公堂，老师不是学生心目中的老师，学生也不是老师心目中的学生，师生关系十分尴尬，这就影响了师生之间的合作关系。究其原因：我们的教师与学生之间存在着一种不民主的观念，不能与学生平等交流。苏霍姆林斯基曾说：教师高高，学生矮小，应蹲下来与他们交流。教师与学生交流的内容很多，需要教师必须具有一种谦虚合作态度。

二、权威意识

教师完成教学活动必须具有权威，没有权威教学活动无法展开。为此，有些教师认为：要让学生听自己的就一定要让其先怕自己,要有一种威慑力。其实这种传统的权威，教师在学生心目中已失去了地位。实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)中，教师必须建立自己“独特”的“人格权威”。 正所谓：其身正，不令则从;起身不正，虽令不行。首先，教师必须是一个热忱、诚实、公平、宽厚、遵纪的社会中的一员，一切不道德的行为都应该远离教师。其次，教师在教学活动中，应该有自己的个性，自己的特点，形成自己的教学风格。既是知识的化身，又是铸造灵魂的能手。再次，教师在学校能够处理好各种关系，化解各种矛盾，尤其是在现代社会中，能够把握各方面的信息，引导学生获取新的知识，在学生的心目中占有一定的位置。

三、终身教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的意识

上世纪以来全世界知识总量每七至十年翻一番。同时，“知识废旧率”也在加快。因此，一个大学毕业生在校获得知识，仅占一生所需知识的10%，90%的知识需

5.当代高校学生干部应具备的素质 篇五

大学，是传承文明、启迪智慧的地方，是一个小社会，是当代大学生走向大社会之前接受培训、不断提高的一个基地，是新时期大学生梦飞翔的舞台。而作为高校里的一名学生干部，更是肩负着重大的使命。他们是高校贯彻党的教育方针，对学生进行教育和管理队伍中的重要组成部分，是高校学生中的骨干和灵魂，也是高校校园文化建设的具体组织者。学生干部的工作水准，个人素质的高低，直接影响着校园文化建设的质量和效果，也是直接影响学校各项工作能否落到实处的重要因素。不少同学进入大学后都希望担任学生干部，因为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。事实证明，在大学期间担任过学生干部的同学，踏上工作岗位后往往具有较强的适应能力，社会活动能力，组织能力和管理能力。大学学生干部担负着配合学校各方面力量教育和引导大学生，使其成为德、智、体全面发展的“四有”人才的职能。这是一项十分艰巨的任务。当代大学生思想活跃，兴趣广泛，信息接收快，知识面宽，因此，大学学生干部必须具备多方面的优良素质。

素质是指事物固有的性质和特点。素质有广义狭义之分。广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。它是在一个人先天基础耻，通过后天的实践的基本特征。它体现一个人的整体面貌，是发展自己、实现自身价值的基本条件，同时，它又具有很强的可塑性，总是随着社会 实践发展而发生变化。那么，作为当代高校学生干部应具备哪些素质呢？

一、过硬的政治思想素质。思想品德素质，就是我们经常讲到的“德”。它是现代人素质的灵魂。“有德有才，是能才;有才无德，是害才”。因此，作为大学生学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质，他们应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。同时，大学生干部本身的道德品质及其由此产生的道德效果对学生影响很大，高尚的道德情操是学生干部的自身的榜样力量和吸引、感召、引导人的内聚力。俗话说，“其身正，无令则行，其身不正，虽令不行”，大学学生干部更应以身立教，为人楷模，把学生紧紧地吸引和团结在自己的周围。同时学生干部要注意培养自己的事业心，自觉认识自己所从事的学生工作的重要意义，明确自己所肩负的重托，增强责任意识，保持旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。

二、较强的业务素质。大学生干部在推进院校的改革发展中，具有谋求更大更新的作为，为广大师生提供更加文明优质的服务的重要作用。这就要求学生干部自身要有较强的工作能力和远见卓识，以及全局观念，也需要他们具有服务广大师生，完成肩负使命，维护青年权益的基本意识。大学生一般都具有一定的专业 知识和理论水平，而且他们求知欲强，喜欢探索，这就要求大学学生干部有较高的业务素质和合理的知识结构。一般来说，学习成绩好的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴，更容易建立起自己的威信，对同学实行有效的领导。业务素质不仅只表现在本专业学科的学习成绩方面，还应包括一定的马克思主义的基本原理，以及与本职工作有关的自然、社会科学知识，这些知识对于学生干部提高自身分析问题和解决问题的实际能力，增强对学生的吸引力和感染力，为大学生提供多方面的指导与服务，从而提高领导行为的有效性具有十分重要作用。

三、全面的能力素质。能力素质是学生干部综合素质的核心，主要包括组织协调能力、表达能力、收集分析信息和处理决策能力、社会交往能力、团结协作组织能力、开拓创新能力等。学生干部要想出色地完成各项工作任务，就应不断增强领导才能，提高能力素质。

首先，学生干部必须具备一定的组织协调能力。学生干部作为学生骨干和带头人，经常是各种学生活动的策划者、组织者和实施者，需要把广大同学吸引过来，组织、发动起来，充分调动一切积极因素，有时还得出面协调，争取哀得上级或相关部门的支持。

其次，学生干部必须具备一定的书面表达能力和口头表达能力。作为学生干部，经常要拟定计划、写总结报告及各种汇报材料等，没有较好的文字表达能力是很难胜任的。此外，学生干部 还要经常主持会议、布置任务、发表讲话、传达指示、汇报工作等等，没有良好的口头表达能力也是难以胜任的。

再次，学生干部必须具备一定的收集分析和处理决策的能力。当今社会是信息社会，而大学学生工作往往是纷繁复杂的，作为学生干部，这就需要善于通过网络、广播、报纸等各种信息源，及时掌握、收集各种有效信息，分析、判断各种社会现象、社会思潮和客观事物，然后根据学校布置的中心工作，结合本部门或本系、本班、本小组的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。做到上情下达，下情上达。既能让同学们在第一时间掌握有效信息，又能帮助老师及时了解学生平时借助于一些平台发表或发泄的意见或建议，做好老师与同学的桥梁或信息使者。

四是学生干部必须具备一定的交往能力。现在大学生开展活动已不再局限于一个班、一个年级、一个院系、而是经常要跨年级、专业、院系甚至跨学校。所以作为大学学生干部必须要熟悉交往艺术，善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。只有这样，学生干部才能满足各种活动的需要，才能和同学以及其他组织和群体建立密切的关系，各种信息也会源源不断地向自己传来，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境，扩大视野，开拓思路，做好各项工作。

五是学生干部必须具备一定的团结协作组织能力。当今大学生普遍个体取向明显，较注重个人奋斗，集体意识弱化，协作精 神不够。而身处竞争与合作共生存时代的大学生，更强调与人相容合作共处，单枪匹马孤军奋战很难有大作为，学会合作是现代人才的必备素质。大学生干部就需要把性格各异，素质不同的同学组织起来，合理安排，充分调动每个人的积极性，把他们的活动协调起来，团结互助，拧成一股绳，为共同目标的实现而努力，保证决策的实现。因此，作为大学生干部应有团结协作组织的能力。

最后，学生干部必须具备一定的开拓创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。同样，创新是一个人进步的灵魂，是一个集体兴旺发达的不竭动力，也是一个组织永葆生机的源泉。学生干部都不能干出成绩。能不能超越自我，超越别人。根本的区别是有无创新能力，在工作中能不能提出新见解，新方案，能不能打开新局面。如果学生干部，因循守旧，墨守成规，按部就班，没有一点创新精神，工作只能是被动的，开展的活动也是没有新意的，就缺乏活力和吸引力，很难适应形势的需要.也就无法与时俱进，开创学生工作新局面。因此，作为学生干部应领会、吃透上级组织的精神、意图，从本系、本年级、本班级、本宿舍的实际出发，创造性地开展工作。

总之，作为大学生干部，不仅要努力学好本专业知识，还要广泛涉猎管理学、心理学、社会学、公共关系学、领导学等其他方面的知识，以此来不断提高自身的各方面的能力。

四、良好的心理素质。心理素质是包括兴趣、情感、意志、性格等内在的心理因素，它影响着人的意志过程，一个人思想品德的形成，知识的获取，智力的发展，事业的成功与非智力素质有密切的关系。良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。作为高校学生干部，如果兴趣狭窄，情感贫乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主动精神和自主能力，人际关系不协调，是根本不可能做好学生工作的。相反，有了广泛的兴趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉猎各方面的知识，增加和同伴的共同语言，从而有效地激起和培养群体成员的集体主义观念。丰富健康的情感，热爱学生工作，充分利用情感的力量去感染同学，引发他们强烈的感情共鸣。这样既是联络和沟通同学之问关系的有效途径，也是增强自身的感染力和素质的有力途径。另外，作为一名学生干部，在工作中难免会遇到误解等挫折，面对挫折时，要善于进行自我调整，以一颗宽容的心待人待事，时刻保持乐观开朗的心态，保持“服务、激情、责任”的原则信念，才能做到心中无悔，凭借自己的实力赢得尊重，凭借自己的实力赢得尊严，在与时俱进中止于至善。所以，学生干部应重视自身心理素质的培养。

6.当代教师应具备的思想意识 篇六

浅谈当代高校学生干部应具备的素质

高校学生干部作为一个特殊的群体.较一般学生来说,他们有高能力,高自我价值实现意识,可塑性强的特点,是高校学生工作管理者的得力助手.作为高校学生干部应当具备良好的`政治素质,较强的组织协调能力和创造力,心理素质以及很好的口才等综合能力,才能更好的发挥其职能作用.

作 者：谢廖莎 作者单位：长江大学工程技术学院,湖北,荆州,434023刊 名：现代企业教育英文刊名：MODERN ENTERPRISE EDUCATION年，卷(期)：“”(12)分类号：G64关键词：高校学生干部 素质 能力

7.当代教师应具备的思想意识 篇七

关键词：当代,图书管理人员,素质,通才

21世纪的图书信息管理人员应该是集图书馆信息管理者、组织者、信息传播者、能力培养和技能教育者为一身的通才。这是图书馆事业可持续发展的必然趋势, 也是读者服务工作的需要。

随着现代社会进入信息时代, 人类知识加速膨胀, 各种信息也在不断地充实和更新。在面对如何从浩如烟海的信息中找出自己需要的资料, 一般读者是难以做到的, 这就在客观上对图书人员提出了要求, 尤其对知识型馆员的需求日显突出。根据图书馆的工作特点, 笔者将从以下四个方面谈谈当代图书管理人员应具备的素质。

一、政治思想素质

图书管理人员素质中, 政治思想素质处于主导和说明地位。没有良好的政治思想素质, 即使有再高的专业才能和组织才能, 也难于发挥出来。图书管理人员还应遵守职业道德规范和行为准则, 要有甘为人梯的崇高职业素养。政治素质包括:具有一定的马克思主义理论水平和政策水平, 时刻关注国际国内发生的重大事件, 社会热点焦点问题具有政治敏感性;具有高度的社会主义事业心和强烈的政治责任感, 正义感, 原则性。具有执著的敬业精神, 具有不断进取精神和创新精神, 具有高尚的道德修养和高尚情操。

很多人对图书管理人员的认识还停留在传统的观念上。认为图书管理员不就是干些借书还书上上架的事情, 无须太多专业知识就能完成的一件很普通的服务工作, 谁都能干的简单劳动。就拿浙江日报图书馆为例:以前都是照顾对象的工作基地, 如采编部门身体不好的记者、编辑、外单位调来的关系户都安排在图书馆工作。前几年曾招来几名全国重点大学图书馆专业的大学毕业生充实图书馆工作。但报社图书馆毕竟是附属部门, 服务性工作, 收入比别的部门少很多 (奖金是一线部门的七折) , 工作一辈子, 到顶也就是科级, 没有什么发展机会。场地不大、服务手段也不够先进, 工作烦琐、无弹性, 时间长了年轻人就没了工作热情, 没几年就分别另攀高枝了。长期坚持工作在图书馆岗位上, 是一些非图书馆专业出生的, 耐得住寂寞的, 而甘为人梯的中年人。这与他们执著的敬业精神不无关系。

二、知识素质

知识经济时代最显著的特点就是:知识将成为发展经济的资本, 在生产要素中居于最重要的位置, 其他所有部门的发展都依赖知识的增长, 因此, 知识将被作为最重要的资源得到充分地开发、传播与应用, 知识的不断创新成为推动时代发展的根本动力。

随着知识经济时代的来临, 图书馆学逐渐走向社会科学、自然科学、人文科学、应用科学互相渗透、相互交叉、彼此结合的综合性科学。因此对图书馆管理人员知识素质的要求不论在文化知识的广度方面, 还是在专业技术的专深方面都提出了更高的要求。

图书馆是人类智力资源中心和文献信息交流的重要渠道, 因此, 图书管理人员必须重视文化素质和专业素质的培养。这里所说的文化素质是指一个人掌握文化基础知识的程度, 一般与所受教育的程度相适应。文化基础知识是指自然科学和社会科学两个方面, 也就是人们常说的“数理化、天地生、文史哲、政经法”和外语等基础知识。要有丰富的人生阅历和长期的知识积累, 还要具备一定的语文知识和写作能力, 能够亲自写工作计划和总结, 起草报告、文件等, 提高工作效率, 同时提高学术研究著述能力。

专业素质:既具备丰富的图书情报专业知识, 熟悉图书馆工作的规律和特点, 熟练掌握自己工作岗位的业务技术, 对图书、期刊、报纸的采访、订购、验收、登记、分类、编目、入藏、借阅、查询、读者管理、统计等的计算机图书管理集成系统的操作及科学排架、规范上架、保管、装订、维护等人工劳动。

图书馆业务是一项知识性、技术性、创造性、学术性很强的工作, 对图书馆人员的知识素质要求较高, 还要有远见能力、综合、归纳能力, 单一的专业知识已无法满足文献服务, 培养全方位的“复合型人才”, 是图书馆、特别是报刊业图书馆的当务之急。

报刊业图书馆还有其特殊性质。报刊业图书馆是给办报的采编人员提供各种资料的, 包括历史的和最新的资料信息。有很严格的时间要求, 采编人员办出的报纸是为社会大众提供精神食粮的报纸, 要有很高的时效性、知识性、可观性、准确性、这就对报刊业图书管理人员知识素质、读者服务工作提出了很高的要求, 要求图书管理人员要不断学习、不断提高业务能力, 勇于吃苦, 无私的奉献才能满足读者的需求。报刊业图书馆在报社不属主流部门, 馆员没有培训机会, 只有靠自学, 使自己的业务知识不断的自我更新, 工作能力不断提高, 才能对本行业的工作更加游刃有余, 并向着本行业的前沿发展, 使学术水平不断提高。不然就不能适应社会发展的, 要求就会被时代抛弃, 成为图书管理工作的落伍者。

三、信息专业素质

现代电子学与通信技术的进步, 为社会信息化提供了强大的技术推动力, 通信技术与计算机的结合, 实现了资源的网络化, 大大提高了信息的使用价值, 拓宽了信息处理的应用范围。这对于数字图书馆中的图书馆员的素质提出了全新的要求, 传统图书馆员工作已越来越不适应时代发展的客观要求, 而一批具有多元化知识结构层次的人员, 成为数字图书馆网络化环境下图书情报资料工作的主力军。

1. 对参考咨询及查新人员的素质要求。

要求既熟悉传统检索工作, 又熟悉数字图书馆全文检索的查询。网络为检索人员查询资料提供了新的可选择的途径。如何有效利用网络、光盘、联机、书本式刊物等检索手段为读者提供满意的服务, 成为目前数字图书馆检索人员面临的一个重要问题。

因此, 在今后数字图书馆的检索工作中, 除了必须掌握图书馆学、分类学、目录学、计量学、情报学、文献信息学、计算机学与检索参考咨询工作所必须具备的知识和技巧以外, 在平时工作中还应掌握网上资源的检索, 包括网上各检索引擎的使用技巧、网上各学科网址的搜集, 及时掌握网络检索引擎动态方面的研究。只有精通和了解网络资源, 才能更好更有效选择利用各种检索, 引擎进行检索, 更好地担当起数字图书馆的检索咨询工作, 为读者提供优质的服务。

2. 图书馆员的综合知识和能力的要求。

数字图书馆的实现对图书馆员的知识结构要求是非常高的, 不但具有较高的外语水平和较强的计算机知识, 又有较强的分析、判断和综合能力。

四、性格作风素质

图书管理人员的性格作风素质直接关系到读者服务工作。读者服务工作是一项典型的基础服务性工作, 也是图书管理工作的中心环节, 图书的采访、订购、编目、分类、典藏、书目检索都是围绕读者服务工作开展的“读者服务工作”是指图书馆围绕读者在使用馆藏图书过程中的各种需求而进行的各项直接为读者服务的活动, 包括图书流通、宣传、书目检索定题服务和参考咨询等, 通过馆员在读者和信息图书之间所担负的中介作用, 来满足读者各种阅读需要, 起到“为书找人”和“为人找书”的目的。

在图书馆管理工作中, 读者服务是联系读者和图书馆藏之间的桥梁和纽带, 无论是传统的基础服务还是现代的网络服务, 读者服务都是图书馆工作的一个重要的组成部分。

因此, 读者服务工作是衡量图书馆价值发挥的重要指标, 也是显示图书馆人员性格作风素质的窗口, 图书管理人员应具备以下良好性格和作风。 (1) 遇事果断、有决断魄力, 能独立解决面临的问题, 具有快节奏的作风, 讲究时间效率; (2) 热情、和蔼、耐心、勤劳读者服务工作每天要面临不少的读者, 需要不同的服务, 所以要有耐心, 不厌其烦, 要勤劳工作, 设身处地地为读者着想, 热情的服务, 让读者来图书馆有宾至如归、温馨的感觉; (3) 宽阔的胸怀和宽容精神, 在待事对人中, 虚心接受意见, 宽容对人, 对批评、无礼, 不用怨气; (4) 虚心好学, 不耻下问。可向读者询问不懂的知识, 工作有问题, 虚心向同事学习请教, 向书本寻找答案, 对成绩不骄傲, 对困境不泄气; (5) 对不良倾向不讲和气, 敢于指责、纠正; (6) 锐意进取, 不甘落后, 善于钻研业务、具有信息意识、竞争意识, 不断学习各种知识, 边服务边学习, 提高工作能力; (7) 善于交际, 具有处理人际关系的能力, 善于与各种类型的人沟通, 具有较强的处理问题、化解矛盾的能力, 机敏灵活, 对事物充满好奇心, 善于发现和接受新事物, 走在时代的前沿; (8) 善于与人合作、有集体意识、团队精神、顾全大局、团结合作。

图书管理人员只有具备以上这些素质, 才能更好地做好读者服务工作。才能积极开拓思想, 采用科学方法开展多样化、个性化的服务、利用多种渠道、方式服务于广大读者。当然这些素质不是一朝一夕能练就的, 需要长期的素质教育和人才培养, 有一个学习、磨炼、积累的过程, 我们应当向着这个目标不断努力, 争取做一名全方位的复合型的图书信息管理人通才。为弘扬中华民族文化、推动科学发展、繁荣社会经济、提高人民生活给点力。

参考文献

8.浅谈教师应具备的四个意识 篇八

一、育人意识

教育的本质是育人。教师的教育教学活动都应立足于学生的全面发展。育人要从大处着眼，教育教学的目的是培养新世纪的人才。要通过课堂教学及各种教育活动，培养学生热爱科学，尊重科学，进而掌握科学的思想和方法。学人不成人，何以谈成才?学生不掌握科学文化知识，何以驰骋于知识经济时代?

教师要通过日常学习生活的点点滴滴，针对学生的生理和心理特点，培养学生的好品德、好学风、好习惯。育人无小事，事事皆育人，要狠抓“养成教育”，这是任何成功教育的基本功，也是教育艰巨性的具体表现。

二、师表意识

古人云：“学高为师，德高为范。”正人先正己，为师者必须起表率作用。教师的道德、情操、才智、形象、风度、气质、性格等都对学生有着潜移默化的作用，教师的人格力量往往能够震撼学生的心灵。

教师传授给学生的不仅是知识，还有掌握知识的方法，这样才能达到学生的智力因素和非智力因素和谐发展，促进知识、智力、能力同步提高。在21世纪的教学过程中，教会学生科学的思考方法，比简单的传授知识更为重要，方法可以使学生受用终身。教学的最高境界应该是“教是为了不教”。

教师讲课不但要有艺术魅力，而且要有科学工作者的严肃态度。教师凭着自己对祖国、对教育事业的忠心，对学生的爱心，靠真才实学，靠自身的精神风貌及对学生的真情挚爱，对学生动之以情，晓之以理，导之以行。

三、奉献意识

教育是事业，事业的意义在于献身。教育是集人类知识、智慧之大成的事业，只有全身心地投入，立志终身从教的人，才有望成为合格的教师。事业的本质决定了教师的天职是奉献。教师的奉献意识，要求他把人类的聪明才智，尽快转化为学生所有，使自己的学生早一点羽翼丰满投入社会，造福人类。教育是需要众志成城的事业，没有个人的功劳簿，教师的丰碑只立在学生的心中。

在现代市场经济下的教育，更呼唤教师的奉献精神。奉献精神激励着教师不计报酬，清贫仍不懈奋斗，他们所追求的是我们的后代在21世纪的竞争中取胜，让中华民族屹立于世界民族之林的梦想在我们培育的新一代手中成真。

四、创新意识

教师是教育事业和人类精神文明的重要創造者。教师的创新意识表现在能清醒地看到社会的飞速发展，新知识、新科技的层出不穷，能努力使自己的思想跟上现代科技跳动的脉搏，并善于把新知识融入到自己的教育教学中去。

教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，这是历史的必然。教育是创造未来的事业，它决定了一个有使命感的教师必须有创新意识。教师用昨天的知识，面对今天的学生，培育未来的人才，肯定存在诸多“不适应”。没有创新意识．教师就难有超前意识，培养适应未来需求的人才的愿望就会落空。教育教学活动应该是教师创造性的结晶，如果没有发展，就难有创造，“教有特长”也就变成空话，学生“学有特长”也就更难成现实。现代科技知识交叉、综合，更新极快，人的思维方式也在不断更新。现代教育要变知识性教育为智能教育，变专业性教育为通才加特长教育，变一次性教育为终身教育，教师必须学会运用现代教育成果、教学手段。使自己成为“师德的表率，育人的模范，教学的专家”。

9.组工干部应具备四种“意识” 篇九

组工干部由于是管干部的干部，其特殊的工作岗位会经常面对各种诱惑，社会上对组工干部也会高看一等，对我们组工干部来讲，深感责任重大，为更好的适应时代和工作的需要，我认为着力要培养四种意识：

一、要着力培养政治理论的学习意识。一要加强政治理论学习，要坚定理想信念和政治信念，自觉运用马克思主义立场观点方法去分析问题，解决问题，坚决贯彻党的基本路线，基本纲领，做到立场坚定。二要正确对待名利，要切实加强品德修养，踏踏实实干实事。

二、要着力培养与时俱进的创新意识。创新是一个民族进步的灵魂，也是推动各项工作不断前进的动力源泉，作为组工干部要不断锤炼昂扬的正气，要有激情，要培养敏捷的思维能力，要注重研究新情况，开拓新思路，探索新方法，要勇于革除因循守旧，故步自封的落后意识，敢于打破条条框框的束缚，创造性的开展工作。

三、要着力培养求真务实的作风意识。面对淮安实际，作为组工干部要勇于到招商和改革的第一线去，经风雨、见世面，在实践中积累新经验，增长新本领，组工干部要想成就一番事业，必须有求真务实的作风，“不唯书、不唯上、只唯实”。想问题、做事情不能脱离客观实际，时时处处体现一个“实”字。

10.英语教学应具备跨文化意识论文 篇十

[摘要]本文论述了具备跨文化意识在英语教学中的重要意义。首先论述了中西方在价值观念、词汇文化内涵以及社会文化习俗等方面的差异，其次根据这些差异提出了提高英语教学效果的几点措施，即提高英语教师自身文化素养、构建语言知识与社会文化知识相结合的课堂模式及合理选择教材、教法。

[关键词]跨文化意识英语教学

语言作为文化的载体，根植于特定的文化土壤，学习一门语言，也是了解一国文化的过程。由于不同的民族所处的生态，物质社会及宗教环境不同，因而各国逐渐形成不同的历史传统、社会文化、语言习惯、生活方式等。对于外语学习者来说，如果不了解这些文化差异总是用自己的思维习惯和说话方式来解释对方的话语，必然会造成语言应用失误,因此要想深刻地理解英语文化，首先应了解中国文化与英语文化之间的主要差异。这些差异总会隐性地多方面地影响学生的口头表达、交流、阅读和理解。

一、中国文化与英语文化之间的主要差异

1、价值观念的差异。

在众多的文化因素中价值观是核心内容之一，价值观表现为某些符合社会文化，具有持久性、稳定性，为社会成员所普遍接受的信念。中国儒家思想中的群体意识、无私奉献、谦虚谨慎、造福后代等观念是我们普遍认同的道德基础，而西方民族特有的价值观是“自我表现”、“个人主义”、“个人利益至上”。在日常的语言交往中，由于价值观不同而引起的交流障碍比比皆是。例如下面一道选择题让你选择那一个是正确的：以下那个问题你可以问你的朋友？a.你一个月挣多少钱？b.你为什么不想要孩子？c.周末我能用一下你的小汽车吗？对于中国人来说哪怕只是陌生人之间的交流，只要交流地融洽，这三个问题都可以问。但在西方，一般而言，三个问题都不合适。因为这都属于个人隐私问题。又例如中国人请客时，无论菜多么丰盛，也要谦虚几句：“没什么好菜，别见笑，请多包涵”，如果对中国文化不了解，西方人便会理解成不用好的菜来招待客人，这是对他的不重视、不尊重。

2、词汇的文化内涵差异。

词汇的文化内涵一般指其感情色彩、风格意义和比喻意义等，虽然是同一个词，它所指的事物和概念，就字面意义来说，可能是一致地，但它的象征含义可能存在表达的差异。比如，由于与人类长期相处，无论中西文化、动物都被赋予了丰富的象征意义，然而由于文化的差异，也造成了动物象征意义的差别，对这种象征差异了解不足，在跨文化交流中，会造成很大不便甚至非常尴尬的后果。我们国家曾有两种著名的电池品牌，分别是“雄鸡”、“白象”，分别以英译名“cock”和“whiteelephant”为商标，销售到西方国家时，却受到当地市场的抵制，其原因也是由象征差异造成的：首先cock在西方文化中是个很不雅的词，其次whiteelephant在西方文化中象征着“大而无用之物”，谁会买无用之物呢？

3、社会文化习俗的差异。

中西社会文化的差异表现在社会生活的各个方面。比如在问候语和称呼语的使用上，中西方就存在很大的差别。据估计，英语中至少有十几种不同的问候语。Hi和Hello到“howareyougettingon?”或“howiseverythingwithyou”。人们在不同的场合选择适当的问候语来与他们所碰到的不同的人打招呼。大多数中国人倾向于用“你吃了吗？”或者“你到哪里去？”来问候熟人。

很明显，如果用这种方式问候英语本族语言者，肯定会造成误解，此外亲属关系同项的延伸是汉语文化的另一个特征，像“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”、“奶奶”这些词被用作对年长的人或陌生人的敬称。如称“李奶奶”、“张叔叔”，英语的本族语者如果被直系家族之外的人这样称谓，他们会感到迷惑不解。

二、增强跨文化意识，提高英语教学效果可采取措施

1、提高英语教师自身文化素质。

在一切教学活动中起决定作用的是教师，教育者必须先受教育。英语教师不具备跨文化意识，要在英语教学中建立跨文化意识，完全是一句空话，现有不少英语教师作为应试教育的产物，对英语语言所反映的英语文化自然也就缺乏敏感性和洞察力。要提高英语教师文化素养，首先应更新教育观念，提高思想认识，使每一位英语教师充分认识到英语文化素养对英语教学的重要作用；其次，认真备课，充分利用多种资料及网络，充分了解与教材相关的文化背景；第三，充分利用继续教育的学习机会，有效的培养和提高师范英语教师的交际能力，在继续教育中要加强文化背景的学习。

2、构建语言知识与社会文化知识相结合的课堂模式。

了解另外一种文化的确不是一件轻松的事情，应由教师和学生共同努力，创造出和谐的环境。教师不应忽视学生社会文化能力的培养而只注重在一些对话和短文中，硬抠出一些语言点讲解分析，牵强地要求学生造一些合乎语法规则，但毫无意义也无法在现实生活中应用的句子。把文化融入课堂教学可采用不同的方法，首先可采用“文化点”和“文化包”相结合的`方式。比如文章涉及到颜色这一内容，如“blue”，可向学生介绍“blue”表示多愁善感或不快乐的感觉，如在“blue,blueismylove”或“heisinabluemood”中，同时“blue”也让人联想起高的社会地位或者是贵族。如在“Heisablueblood”中。由于课堂时间有限，对于blue这个词可只介绍这些，过一段时间随着相关内容的增多，可把一个个“文化点”归结成一个“文化包”，在总结归纳的基础上，扩展延伸使学生充分理解中西方文化有关颜色的不同理解和象征意义。

其次在教学的环节上注重文化的渗透。比如在学习课文之前，教师概括介绍与课文有关的文化背景知识，扫清由于中西文化差异带来的障碍，帮助学生理解深层的文化内涵，注重培养学生生活中听英语、用英语的习惯和能力。

3、合理选择教材、教法。

目前中等师范学校所采用的教材多是以语法为纲，词汇的选择和阅读材料的内容不从实际交际的角度考虑而是服务于语法教学。现有教材和教法深受社会环境、文化心理等因素的影响，有其必然的合理性，但是现有的教材、教法存在许多不足，为了在教学中渗透文化内容，教师可在必修教材的基础上选择一些有助于提高交际能力的文学作品、或是选择一定比例的英美原版教材，也可选择一些与本族文化有一定差异的作品，或选择当代最有影响的、人物话题作为课堂教学的一个内容。

总之，英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人进行交流。为了实现这个目标需要我们认识到跨文化意识是英语教学中的重要内容，作为英语教师应不断把这一认识融汇到日常的教学工作中。

[参考文献]

[1]陈舒《文化与外语教学的关系》国外外语教学（2）

[2]林大津《跨文化交际研究》

[3]金惠康《跨文化交际翻译》

11.当代教师应具备的思想意识 篇十一

一、创新意识

从根本上说，在今天，一个教师的创新素质、创新能力如何，是教育教学活动中学生的发展、学生素质提高的关键因素。创新不能停留在喊口号上，要敢想、敢干、敢实践。这里既有方法问题，也有胆量问题，更有责任感、事业心问题。在这一点上，农村特岗教师要向优秀教师、骨干教师学习，为什么人家能出经验，有成果，而我们不能，这是因为思想上缺乏创新意识。教育的形势与发展，生存与任务都要求，也逼迫特岗教师必须把创新作为开展教育教学工作的首要追求目标。也就是说特岗教师必须不唯书，不唯上，要大胆地想，阔步地干，要敢于把各种教育教学的理论与方法，创造性地应用于教学实践中去，形成自己的教学风格，提升自己的师观，铸就自己的师魂。

二、民主意识

教学民主意识涉及教学原则、教学方法、教学理念等诸多问题。其核心是“尊重学生、善待学生、平等对待学生”。课堂教学中，特岗教师要有开放的民主意识，必须摒弃“师道尊严”的传统观念，对学生要倾注全部的爱，用“心”营造一种充满真情的教学氛围，让课堂充满爱的阳光，让学生在快乐学习中体验“自尊，自信，自强，自励”。

三、心理素质教育意识

我们进行素质教育，就是要提高学生的整体素质，这就离不开心理素质教育。通过心理素质教育，使每名学生能保持健康的心理状态和良好的心理素质，就能为接受其他方面的教育提供良好的心理条件。目前，小学生心理健康教育已成为较为突出的教育薄弱环节。重视心理素质教育，促进学生的健康发展，已成为每名教育工作者义不容辞的责任。面对学生日益增加的心理问题，作为特岗教师必须在教学实践中，结合学生的生理、个性等特点，本着“尊重、信任、帮助”的原则，积极主动地采用灵活机制的教育方法进行耐心细致而又合情合理的引导、启迪，从而促进学生心理健康发展，形成良好的心理品质。

四、竞争意识

教育竞争是现代教育发展的必然要求，不竞争，就不可能有出路，更谈不上求发展。作为特岗教师必须有竞争意识，紧跟时代潮流，在教育改革的大坏境中准确定位，高起点，深层次，广角度地谋划好本职工作。谈竞争不能空谈，关键要落实在教育教学的行动中。不仅要对当前的教育形势有一个基本的、全方位的判断，更要抓住机遇，增强紧迫感、危机感，要有“时不待我，只争朝夕”的意识。谈竞争，必须有埋头苦干、求真务实的精神，必须有团结互助、密切配合的团队精神，必须有迎难而上、敢挑重担的精神。只有如此，特岗教师才能开创各具特色、张扬个性的教育教学新局面，以适应现代教育发展的挑战。

总之，作为农村特岗教师必须与时俱进，及时了解新事物，学习新知识，接受新思想。必须树立开放的民主意识、现代的创新意识、诚信的竞争意识等生存理念，学会在教育教学中构建自己，完善自己，推销自己，从而把我们的教育事业不断推向前进。

12.当代教师应具备的思想意识 篇十二

一、加强法律意识, 开展普法宣传活动

档案法律意识是指人们对档案法律法规的理解程度和认识水平的总称。档案法律意识的强弱对依法治档具有重大的影响。《档案法》是档案的准绳, 加强档案的法律意识, 首先要学好《档案法》, 始终以《档案法》为依据开展档案工作。党的十一届三中全会以来, 我们逐渐重视了法制宣传, 知法的范围有所扩大, 但从总体看, 档案管理人员的法律意识仍然是很淡薄的。如《档案法实施办法》规定:“应当归档的材料必须定期交由本单位档案机构或档案工作管理人员集中管理, 任何单位和个人都不得据为己有或者拒绝归档。”这就是说档案材料不是个人的私有财产, 任何人都有上交档案材料的义务, 据为己有是违法的行为。但有些人无视法律法规, 对违法行为漠然处之, 有法不依、执法不严、违法不究的现象依然存在。为了确保《档案法》的有效实施, 充分了解《档案法》在我国社会生活中的地位和作用, 档案工作者要通过多种渠道向社会各界宣传档案法律意识, 筹办一些融宣传教育、工作通报和学术研究等于一体的固定宣传阵地, 使人们深刻了解《档案法》是由国家制定的, 并以强制力保证实施的调整档案社会关系的法律规范。它除了具有完善的社会主义法制, 用法律的手段对事业的运行机制进行控制, 从而保障国家、集体、社会组织及公民个人的合法权益这一最基本和最主要的作用外, 还具有法律指导作用、法律保证作用和法律制裁作用。它是一部其他法律无法替代的独立法律, 是我国社会主义法律体系的重要组成部分。只有建立以《档案法》为中心, 横向到档案工作的各个领域、纵向有上下结合的档案法规体系, 才能保证《档案法》真正得到贯彻落实, 才能让人们知法、懂法、守法、护法。

二、加强责任意识, 履行监督和指导职责

档案工是维护党和国家历史真实面貌的重要事业, 要求档案工作者要有管理责任意识。《档案法》在关于档案的收集、整理、保管、保护、利用等方面, 就各行各业及工作人员都做了原则规定。作为一名档案人员, 要认真、及时、准确地搞好档案的收集、管理、利用等工作, 做到收集齐全、整理系统、保管科学、鉴定准确。由档案人员负责保管本单位的档案, 并对所属机构的档案工作实行监督指导。能否履行监督与指导职责, 是衡量一个档案部门或档案人员管理责任意识强弱的标志, 监督工作是以档案法规、党和国家的方针政策为准绳和尺度来衡量各部门的档案工作。指导工作主要是针对档案工作实践中技术性问题进行答疑咨询或示范的。对于档案人员来说, 只有树立档案管理责任意识, 才可能自觉地做好文件材料积累、规范管理、立卷归档及移交工作。档案人员的管理责任意识的强化, 是搞好档案工作的重要保证。

三、加强服务意识, 努力提高自身素质

档案工作是一项服务性工作, 其最终目的是为各项工作服务。随着改革开放的不断深入, 许多新门类的档案涌现出来, 档案服务工作越来越呈现出全方位的特性。档案服务的形式变化要求档案人员必须提高自身素质, 解放思想, 树立全新的服务意识。要树立全新的服务意识, 档案人员就不能满足于原有知识的积累, 必须不断学习新知识, 扩展知识面, 使自己的知识层次不断提高。 (1) 具备良好的思想素质, 深刻领会党的路线、方针、政策, 并以此作为衡量和处理文件资料的标准。 (2) 甘于奉献的精神。如果档案人员不具备奉献精神, 是不可能搞好档案工作的。因此, 档案工作者必须树立全心全意为人民服务的观念, 热爱本职工作, 具有奉献精神。 (3) 过硬的业务素质。随着新型存储介质的不断出现和现代信息技术更加广泛的应用, 许多新型载体档案在信息的记录与储存方面有特别的要求, 传统的保护手段已无法确保这些档案的安全与完整, 这就要求档案工作者必须掌握相应的新型载体档案的保护与管理方法, 学习图书馆学、系统学、信息学等相关学科的知识, 掌握现代科学技术, 逐步将计算机技术、微缩技术等运用于档案管理领域, 努力提高自身的素质, 不断地完善自己, 更好地为社会服务。

13.当代教师应具备的思想意识 篇十三

学校是新课程实施的基地，新课程改革的实施能否成功，学校的管理者起着关键作用。课程改革是在具体的学校中通过学校的管理者领导下的教师队伍的创造性劳动实现的，学校的管理者要完成这一艰巨的任务，必须要认真反思课程改革给中小学带来的深刻变化？思考学校应怎样应对新课程？学校课程领导者一定要认识到学校不再仅仅是传授知识的生产者和传播者的双重角色，科学探索将成为新型学校的重要特征。

随着新课程的推进，学校办学的理念也要有新的转变。

第一，以“校”为本。将以“校”为本的教学研究进行了制度化建设，使之真正成为学校教学改革发展的永恒动力。

第二，建立民主、科学的教学管理机制，加强民主管理和民主监督，让广大教师和学生真正成为学校的主人，在学校教学改革和教学管理中发挥主人翁的作用。

第三，学校应建立旨在促进教师专业成长的考评制度。

14.教师应具备的素质心得 篇十四

一、以欣赏的眼光看待人

教育系统是社会组成部分的一个大家庭，学校作为教师教书育人的内部环境，教师与教师之间，在现今的经济大湘冲击的大背景下，很容易在提职、晋职、评先选优等工作过程中，形成一定的矛盾，由于这些矛盾的形成，教师之间有的用挑剔的眼光看待的自已的同事，自己的领导。加之自古以来形成的文人相轻的观念，构成了学校中师与师之间不谐调的紧张的人际关系。所以，我们提倡教师们应该用欣赏的眼光看待学生的同时，更准确地应该把目光投向我们的广大教师，因为他们不是用欣赏的目光看待自己的同志，就很难用欣赏的目光看待自己所教育的学生。所以发现同志的闪光点，发现领导的闪光点，发现学校的闪光点，是教师们心理健康能否达到标准的一项重要标志，同志之间的问候，一个微笑，一个小小问题的解答，都是教师之间相互沟通的最好信息，获得这些信息，珍惜这些信息，就能使师与师之间，教师与领导之间关系和谐，同志之间达到团结。

二、以学习的态度与人相处

如今的社会上学校中常常听到：“做人难，做一个……更难”等的叹息声、当这些人常常发出这样叹息同时，是否想到，自己在这个社会上做到些什么?为别人做了些什么?即使做了，是怎样做的?我们不可否认。作为名人有名人的效应，对这些我们不敢去评论，但在学校中，生活的绝大多数人都是普普通通的教师。校园变成美丽和谐，健康向上的育人乐园，用浓厚的学习之风笼罩我们的校园，是我们这些普通教师的共同愿望。正因为这样教师之间的互相学习就显得尤为重要。

“三人行，必有我师”这不光是一种学术界应持的态度，更是一种在人群聚集地与人相处应持的态度，用谦虚，豁达的心怀，与人相处，学习他人之长，弥补自己之短，学习新理论，思考新问题，时时刻刻在自己的言行中多问几个为什么，大到我们教育界的共性问题，如学生学业负担重的问题?学生对读书的厌倦心理，对老师的逆反心理，对家长的抵触心理或敌视心理。违反教育规律的学生成绩排名问题等;小到他能上好这节课;他能制作较好的课件;他能讲一口较流利的普通话;他能做好学生的思想工作等;这些都是我们应该学习的解决的实际问题，谈论这些问题，交流解决这些问题，教师与教师之间就少了个人利益之间的隔阂，就能达到互惠互利，共同进步的目标。

三、以公正的心态办事

广大教师的工作，绝大多数时间是在课堂教学中，课外辅导及平时的管理中进行的，但也不乏诸如，对学生的评先选优，评奖学金，竞赛等关系学生个人荣誉及经济利益的实际工作，在这些工作中，突出“公正”二字不光是显示教师们办理此类事情的公平，公正合理性，更重要的是在学生细小的心灵深处，少一些社会中不良习气污染，有利于学生养成健康向上的心理素质。因此，学校中的评先选优等工作是非常重要的教育学生的一个环节。应该看到，教师们生活社会这个大环境之中，上边来的压力，周围亲朋的压力，有权势学生家长的压力，无不影响着、学生中评优选先等工作的公正性，但我们的老师只要捧着一颗公心去办事，在个人的提职，评优，选先上无多大的要求“无欲则刚”就能顶住上上下下，周围各方面的压力，使我们办理学生的事情能经得起学生的检验，能经得起上边领导的检验，能经得起学生家长检验，更能经得起时间的检验。

四、以平和的心情对待名利

名利是身外之物，生不带来，死不带去。但人是需要志向和理想的，这是人生的意义和价值所在。而能够突现自己的志向和理想的人，往往是那些“正其谊，不谋其利，明其道，不计其功”的人。宽容、积极、旷达的心态是一种平和。“谈泊名利”就是一种平和的心态，面对纷繁复杂的大千世界，面对当今与日俱增的多元社会，面对教育环境的不断变化。一方面，是社会的发展对教育提出了新的要求，另一方面，社会贫富悬殊的抗拒和多元价值的凸现，加之教师职业的压力，极大地影响着教师队伍的心态，作为教师要静下心来教书，专下心来育人，就要排除外界的干扰，不被名利所诱惑。

15.当代教师应具备的思想意识 篇十五

关键词 电大教师 思想理论 教师的修养

电大，这个以成人教育为主要对象，以网络教育为主要形式的教学机构，在思想理论课教学上比一般普通高等学校有着一定的难度。基于这种客观现实的存在，电大教师必须具备比一般高校教师更加高超的师德修养。原因在于，电大组织教学的形式，一是比较松散；二是强调“自学为主”；教师的师德修养必须能在学生的脑子里留下深刻的印象，在教师在或不在的情况子下，都能对学生起到示范和模仿的作用，常言道：榜样的力量是无穷的，所以教师加强自己道德的修养是势在必行的。那么应该在那些方面加强呢？笔者认为以下几个方面是教师应该努力的方向。

1 电大思政教师应具备完善的人格

苏霍姆林斯基说：“只有人格才能影响到人格的发展和规定。”这和我们当今常说的，身教胜于言教其实是一个意思。一个电大教师要想能够很好地向学生传授作人之道，解学生成长之惑。就必须打铁须得本身硬。就需具备高尚的道德情操、严谨的教学态度、完善的人格品质。否则，夸夸其谈，要求别人马列主义，要求自己个人主义是于事无补的。反之，教师以身作则、严于律自、宽以待人、厚德载物，教师就会以榜样的无穷力量影响学生，学生就会自觉地向老师看起，学习老师的优良品质，模仿老师的一举一动。听从老师的教导。所谓“亲其师，信其教”，就会在这时体现的淋漓尽致。

2 电大思政教师应具有坚定的信念

电大思想政治理论课教师肩负着对学生进行马列主义思想教育的任务。教师自身对马列主义理论的信念坚定与否直接关系到对学生教育的效果。所以，高校思想政治理论课教师只有真正懂得马列主义理论精髓，真正坚信马列主义是放之四海而皆准的真理，真正有理想、有信念的教师来承担教学工作，才能真正地感染学生，教化学生，才能使学生渐渐从内心接受马列主义。从而在今后的人生道路上能用马列主义的理论武器武装自己的头脑，为祖国的繁荣昌盛奋然而前行。反之如果教师本身对马列主义产生怀疑，信念不坚定，就会失去专业发展的可能。因此，作为高校思想理论课教师，要充分认识自己工作的价值，也要认识到作为思想理论工作者对马列一定要具有坚定的信念。

3 电大思政教师要有高度的责任感

责任感是教书的天职。教师面对的是无以计数的一届又一届来校求知的学生。学生在学校一方面要学习文化理论知识；另一方面要接受思想政治教育。作为电大，肩负着成人教育的再 提高，是完成成人再教育的一个教育机构。电大教师是这个机构完成成人再教育的具体执行者。这个执行者的责任性强与不强，关系到电大学员能否在这里学到真正的知识？和能否在这里真正受到马列主义思想理论的熏陶。一次，作為电大思政教师，必须要具有高度的责任感。

4 电大思政教师要有吃苦耐劳精神

电大思想理论课教师面对的是经过风雨，见过世面的众多成人；他们好多人在社会上经历过的事和接触过的人远比电大教师多得多。对他们进行思想理论课教育，可不比对普通大学的青年学生那么容易。一方面要以丰富渊博的知识让学员对你有敬仰之情；另一方面要以身作则，以身示范。要身教胜于言教。

而要做到这些，电大教师就需在知识上不断地充实自己；在道德上不断地修炼自身；在工作上永远奋斗不止。为了学员增长知识，教师必须首先用知识武装自己；为了学员的思想进步，教师必须率先垂范。教师要想在学员中树立自己的威望，教师就必须关心学员的各个方面。如果教师没有吃苦耐劳的精神，做好这些就会变成空谈。

5 电大思政教师要有浓郁的亲和力

亲和力是一种人格魅力。它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为、动力水平和能力”。比如在教学过程中；与学生交流时语言温和、要态度和蔼、耐心、细心；比如在日常生活中，总能够看到学生的优点，发现学生的闪光点，从而欣赏学生，与学生建立和谐融洽的师生欢喜。教师具有了亲和力，学生就愿意接近教师，听从教师的教导，在教育教学中，师生就可以进行良性互动。以学生为“主体”，以教师为“主导”的教学方式就可以顺利进行。

6 电大思政教师要富有进取的精神

思想政治教育是具有时间性的，各个不同时期，思想教育的内容不尽相同。电大教师要想紧跟时代的步伐，与时俱进，就需不断学习。所谓进取精神，就是一种向上的、立志有所作为的精神状态，意思与进取心相近，但更能形容主体的决心和魄力。是人类全面发展和不断进步的必要条件之一。电大教师是育人者，如果没有积极的进取精神，没有一种为育人锲而不舍，永远进击的精神状态，绝不会是一个好的教师；更不会使一个好的思想政课教师。

7 电大思政教师要具备超前的意识

超前意识-应该是洞悉某一领域的发展方向并率先行动的能力。思想政治课教师，不但要向学生灌输马列主义的基本理论，而且要使学生在行动上遵循马列主义的基本理论去行动。还要有洞悉某一领域的发展方向并率先行动的能力。

凡事预则立，不预则废。做任何事时，事先具有准备和预见是成败的关键。要想具有正确的预见，就必须具备超前意识。世界在前进，事物在发展，谁要是用停滞的眼光看事物，谁就会吃大亏，栽大跟头。一个想要成功的人如果没有超前意识，那么他也将一事无成。

一个人当有了超前意识，就会努力去实现。在现代科学技术日新月异、市场竞争异常激烈的今天，一招不慎，满盘皆输。超前意识，是为创新智慧所拥有的独特资源。所以，电大思政教师要注意培养自己的超前意识。也一定要具备超前意识。

8 电大思政教师要有百折不回的毅力

16.小学教师应具备的素养 篇十六

“教师素质”是一个综合整体的概念，是教师各种素养的集合体，是指教师履行职责，完成教学任务的必须具备的内外品质的总和。教师的素质是由教师的社会角色地位及其活动特点决定的。教师的根本职责是教育好年轻的一代。这是一项极其复杂、艰巨而又十分细致的工作，它对教师的素质提出了多方面的高要求，集中体现在思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、集体素质和风度仪表等七个方面。教育教学质量的高低与教师素质关系极大，优质学校发展需要优质的教师，优质教师是优质学校发展的基本保证。所以一所优质的学校，没有高素质的教师就不可能有高质量的教育。因此，教师队伍的建设是学校工作的重点工作之一，是一所学校能否全面推进素质教育的基础。结合当前的课改、全面推进素质教育，以及我校教师的实际情况，要提高教师的教学技能，优化课堂教学，提高学校教育教学水平，就必须提高、发展教师的素质。下面，仅以提高教师素质的七个方面谈谈我的体会。

一、教师的思想政治素质

思想政治素质是一种特殊的素养，是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质。教师思想政治素质的高低，直接关系到教育事业的成败。一所学校教师思想政治素质的高低，不仅对教师队伍自身建设有重大影响，而且直接影响着学生思想品德的形成，关系到学校发展的前途。但当前有个别教师受社会不良风气影响，不注重自身思想政治素质的提高，工作散漫，不安教乐教，工作经常与经济挂钩，在学生中造成不良的影响。试想，这样的教师又怎能培养出优秀的学生呢？

当前，在如何提高教师思想政治素质方面，我认为要加强政治学习制度，学习邓小平理论，学习江泽民同志的《关于教育问题的谈话》，学习《教师法》，使教师知道自己的权利和义务，提高教师的事业心和责任感，激发教师献身教育的奉献精神。改变教师评价体系对思想政治素质的权重，学校在制订的奖教条款中加重教师思想政治素质的评价权重，把教师的思想政治素质高低作为评价是否是一个合格教师的重要依据，调动教师提高自身思想政治素质的需要和渴望。

二、职业道德素质 教师的职业道德就是指教师在从事教育劳动过程中，思想和行为应该遵循的道德规范和准则。韩愈在《师道》中曾说：“道之所存，师之所存也。”作为一名现代社会的教师就要不断地谋“道”。这个“道”应该是教师所具备的品德、知识、能力等素质。从现代教育工作者的角度来看，它不仅包括教师自身思想品德的升华，教育观念的更新，学科知识的丰富和教学技能的提高，而且更重要的是不断地培养自身的创新精神和发展自身的创新能力。《学记》提出“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”和“记问之学，不足以为人师”的观点，对于每一位教师都有重要的现实意义。所谓“师者，人之模范也”，当教师应做人的表率。因为教师的一言一行、一举一动对于学生都具有教育性、示范性和影响力，时时处处都对他们起着耳濡目染、潜移默化的作用。如我们的教师在日常的生活中注重卫生习惯的养成，不随地掉垃圾，看到校园地上的果皮、纸屑能主动打扫干净，或拾起来放在垃圾桶内。这些细微的举动，学生都会看在眼里，受到感染，从而逐渐养成同样好的卫生习惯。

为人师表的教师，往往是身教重于言教。如老师在日常的教学工作中，能做到热爱学生，做到诲人不倦，就一定会赢得学生的尊重和爱戴，激发学生的学习积极性。相反，有个别教师言行不一，要求学生不迟到，不早退，而教师自己却经常迟到、早退；要求学生认真完成作业，但教师批改作业不及时，或马虎地批改作业，甚至经常错误地批改学生的作业；要求学生不要随地掉垃圾，而教师却随地吐痰。结果，学生会将这类教师的话当作耳边风，这些教师就不可能教出好的学生来。这些事例说明了教师是学生做人的重要参照对象，正如俄国教育家乌申斯基所说：“教师的人格对于年幼心灵的影响是任何教科书，任何道德格言，任何重罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”一所学校的教师道德素质如何，直接影响着这所学校的学生思想素质。教师的一言一行，都是儿童的各个领域中的学习发生远大影响的主要因素。因此，我们要注重提高教师的道德素质，使教师做到以身作则，为人师表，用自己的言行去熏陶学生，教育学生。

三、教师的文化素质

以提高国民的创新精神和实践能力为宗旨，以新课程改革为突破口的新一轮教育改革正在全面实施。现代科学技术发展迅猛，新知识不断涌现，书本知识不断更新，学生的求知欲不断增强，知识面不断拓宽，在这种情况下，教师单凭原来在学校学到的知识是远远不够的，原来的教学理念再也不能适应当前的教育要求。因此，教师要适应当前的教改需要，就必须学习、掌握现代教育所必备的文 2 化知识，否则就跟不上时代的步伐，适应不了现代教学的需要，被社会淘汰。我镇的领导深刻地认识到上述道理，在这两年里通过举办形式多样的教师学习班，提高教师的专业文化素质。如：要求未达到本科学历40岁以下的教师参加本科学历的学习；为了提高学校领导管理的专业水平，还与广东教育学院合作，在镇成人学校举办“学校管理”本科班，学习当前教育管理专业知识；组织学校教学骨干、学校领导到北师大学参加研修班，使他们不断接受新理念，获取教改新信息，进一步提高教师的教学水平、管理者的管理水平。

教师学习的知识不要局限在书本、课堂、学校等狭隘的天地里，不要只埋头于教材和教学参考书的消化，否则难以走出校门到社会的大课堂去。这就在一定程度上令自己的专业知识缺乏新意，教学往往脱离生活，脱离时代，知识就显得狭隘、贫乏和陈旧。所以我们在学习上只有冲破狭小的圈子，才能适应当前的教改和知识爆炸时代的发展，开阔我们的知识视野。作为教师还应该有未来的知识意识，为未来教育超前学习。

四、教师的能力素质

能力是人们胜任某项任务的主观条件。教师所具有的多重角色身份表明其教育职能的多样性。因而也要求教师必须具备相应的多方面的能力。培养学生是通过相对独立的一系列教育教学活动进行的。这一系列教育活动，应当是首尾相接的教育链。每特定的教育活动都要求教师具有以一种或几种能力为主的多种教育能力。教师的能力是影响学生能力发展的重要因素。教师较强的能力有助于教师提高传授知识的效率，从而加速学生能力的提高。我们从工作中不难看到，一些教学能力强的教师，在传授知识方面是高效率的，而且是会受学生欢迎的。同样是上一节课，不仅能按部就班地完成预定的新课，而且可以充分利用上课时间让学生吸收更多的新知识，授课中能满足不同层次学生的需求，使不同层次学生都有新的获取。但教学能力差的教师上的课，只会束缚学生发展，而且效率是低的，也不受学生喜欢的。所以，教师只有在较高的能力基础上，才能做到精心设计教学，不断寻找学生易于接受的传授知识的方法，提高学生的各种能力。

提高教师的能力，有助于教师适应学科更新、发展的新趋势。教育的发展和科技的发展都是日新月异的，不仅表现在教育的横向发展，还表现在不断向纵深方向发展。重视教师能力素质的提高，在教育现实中是十分迫切的任务。因此，我们除了加强教师的在职学历进修、参加继续教育外，还结合教育教学实践，鼓励教师撰写教学论文、每学期读一本教育书刊,写教学反思等有关教学工作总结，3 进一步提高自身素质。在理论知识的指导下，使教师身体力行地尝试教育教学改革，发展自己的各种能力。语文科组开展《自主 乐学》课堂教学研究，这一课题研究，结合了语文科的特点，研究如何激发学生学习语文的兴趣。教师如何在教学中借助创设情景，以引导、唤醒、激励和鼓舞等教学手段，在融洽、和谐、平等、民主、活跃的气氛中，让学生的情感、思维、意识、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习的全过程，从而有效地掌握知识，发展学生智力潜能，促进学生个性生动、活泼地成长。经过一段时间的实践，提高了语文教师的教学能力和教学效果。

五、教师的心理素质

当前我国教育政策重头戏是提倡素质教育，学生素质之一是心理素质。基于教师的职业特点，培养教师的良好心理素质更尤其重要。而教师心理素质尤其是个性品德，如情感、意志、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败的重要因素。在教师诸方面素质形成过程中，良好的心理素质是基础，教师只有具备了良好的心理素质，才能加快其他素质的提高。教师被誉为人类灵魂的工程师，其特点是教书育人，既要传授科学文化知识，又要培养学生的良好的心理素质。这就要求教师本身首先要具有健康的心理素质，才能用自己的一言一行去影响、教育学生。学校中教师群体的社会心理气氛，对学校管理的效能，对学校教育教学工作的成效也具有重要意义，它对教师的工作具有巨大的制约作用。学校的工作在具有和谐积极、愉快的社会心理气氛的教师专利群体中，人们的情绪高昂，工作欲望强烈，成就意识明显，具有较高的工作积极性。如我校是一所规模较小的学校，全校只有1到6年级6个班，有教职工12人。但在这两年里，学校调任了主要领导，加强了群体凝聚力，培养了一支团结、友爱、相互激励、相互学习，在校内时时都能体现到良性竞争的工作氛围的教师队伍。正是学校形成了工作上的良性竞争意识，使学校的工作焕然一新，使之更富有活力与生机。经过一年的努力，我校已从一所教学质量薄弱的学校，跃到教学质量全优的学校。反之，由于前两年学校个别教师心理素质不健康，在教学工作上形成不良的竞争：工作中你诽谤我，我抵毁你；12个教职工互不协作，相互嫉妒，更谈不上团结互助、资源共享，使学校变成毫无战斗力的集体。

教师健康的心理素质，对提高教学质量有很大作用。因为当教师有良好的心境时，他会在工作中精神饱满，热情高涨，在教学工作中能以积极的情绪、情感去激发和感染学生，使学生也因此产生愉悦的情感体验，进入兴奋状态，提高学 4习效率，从而保证了教师的教学效果和学生的学习质量。如果教师的心理不健康，则会给教学效果带来负面的影响。例如：学校有位教师由于家庭的不和，把家庭夫妻间的不和情绪带回学校，上课时将心中的不满向学生发泄，学生有小小不是就被她痛骂一顿，甚至动手打学生，在社会影响较坏。试想，这样的老师能把学生教好吗？能提高教学质量吗？

总的来说，作为学校的领导，在加强教师素质建设中，只有重视研究教师心理素质培养，营造良好心理素质的工作氛围，注意用科学的方法、艺术的手段培养教师良好的心理素质，才能更快地形成一支专业素质强、综合素质好的教师队伍，从而获得学校管理的最佳效果。

要培养教师良好心理素质，主要做到以下四点：一是情怀豁达、襟怀坦白；二是热爱生活、积极乐观，心情愉快；三是富有幽默感，用幽默来对待痛苦、烦恼、厌恶的事情；四是克服嫉妒心理，心胸开阔。

六、教师的身体素质

教师要培养体魄健康的一代新人，使民族康强，自己在体育方面就要有很好的修养。中小学教师任务重，工作苦，更需要有强健的体质。当前不少中小学教师承受着较大的压力，大多数的身体健康处于亚健康状态，有部分教师由于没有注意平时的体育锻炼，身体健康情况再也不能承受着时代对教师的要求，被逼提前退休。我镇这两年内有十多人因身体问题提前退休，也有几个人病休。因此，教师的身体素质是值得我们关注的一件大事。

对于如何提高教师的身体素质，我认为可以采用以下几种方法：一是教师本身提高心理品质素质，正确处理、对待来自各方面的压力。能正确对待来自各方面的压力，就能使自己心境开阔，就能把压力化解成工作的动力。二是加强体育锻炼，教师一天的工作时间是比较长的，但如何在紧张的工作中抽时间来进行体育锻炼呢？我认为教师首先要树立体育锻炼是为了更好地工作的锻炼意识，可以利用早上上课前在学校运动场跑步十分钟左右，也可以在下午放学后跑步或进行其他的体育锻炼。学校为促进教师的体育锻炼，每学期组织教师开展一些体育活动比赛。三是乐于合群，善于交往。如果一个人不参加必要的交往活动，就会疏离人群，产生被社会抛弃的感觉。所以作为一个教师应积极参加社会、学校的集体活动，这有助于心情舒畅，养成积极乐观、开朗的性格，使身心都得到健康发展。四是教师要有广泛而良好的兴趣，通过动静结合的娱乐方式，以达到调节性 5 情，强身健脑的目的。五是学校营造良好的工作环境，良好的工作环境有助于调动教师的积极性，提高工作效率，促进教师的身心健康。

七、教师的风度仪表

风度仪表就是以言语、举止、态度为表征。一个人留给他人的仪表印象对他人的心理会产生重大影响。一个教师留给学生的仪表印象的好与坏，是影响教师是否引起学生的好感，能否在学生中树立威信的重要因素之一。而老师在学生中有没有威信，又是会直接影响教学效果，所以教师一定要保持自己的良好形象。教师怎样才有良好的形象呢？

一是要注意衣着打扮，衣着朴实、整洁而不呆板，注意当地民族习惯，入乡随俗。二是要讲究个人卫生，注意衣服、鞋袜的卫生。如果一个教师在学生面前不注重卫生，则会在学生中造成不良的影响。三是举止要有风度，热情大方而不娇饰，善良和蔼而不怯懦。一个教师如果做到举止大方，谈吐文雅、富有表情、待人亲切和蔼，则他一定会在学生中有较高信誉。四是要谦逊文雅而不庸俗。教师讲课的时候只有放下架子，能耐心倾听学生的说话，上课富有情感，富有表情，生活活泼，学生会学得轻松，学得愉快，更易于掌握知识。

17.管理者应具备的团队管理意识 篇十七

一、团队建立

管理是通过权利控制他人行为完成某项事情，而管理者作为行使管理职责的首要责任人，必须懂得如何建立团队。

为了让大家能够清晰认知团队建立对于一个组织的重要性，在这里我想用几个具体的小故事来加以说明：

故事1：蚂蚁搬奶酪。一只蚂蚁看到了一块奶酪，奶酪很大，这只蚂蚁用尽了浑身的力气，可是奶酪还是纹丝不动。蚂蚁想到了救兵，所以它飞快的爬回了窝，招呼了一大群蚂蚁过来，在大家的共同努力下，奶酪被顺利的搬回了蚁穴。

故事2：大雁南迁的故事。秋天到了，正是大雁南迁之时，通常情况下，为了节省体力，它们会将队形排成“人”字形飞行，你知道吗，这样飞行时大雁群体飞行速度是单体平均飞行速度的1.71倍!

故事3：蚂蚁军团的故事。在非洲的草原上如果看到羚羊在逃命，那一定是狮子来了;如果见到狮子在躲避，那一定是象群发怒了;如果看到成百上千的羚羊、狮子和大象集体逃命的壮观景象，那会是什么原因呢?蚂蚁军团到了!

看了以上3个小故事，不知道大家会受到什么启发，我想告诉大家的是，这就是团队的力量!

一提到团队，大家往往会将其与一般的工作群体等同起来，那么到底什么是团队?团队建立的原则是什么?以及如何建立一个高绩效的团队呢?

团队是指由少数有互补技能、愿意为了共同的目的、业绩目标和方法而相互承担责任的人员群体。任何团队的发展都必须经过创立期、风暴期、规范期、运作期、解散期作为一名管理者，在建立团队的时候首先需要明确团队的目标，以及实现团队目标必需的技能，同时，管理者还有一个非常重要的责任，那就是要尽可能压缩团队创立期和风暴期的时间，并通过自己的努力使团队规范期和运作期尽可能保持更长的时间，因为一般来讲，团队在创立期和风暴期对组织的整体贡献会很小，甚至没有任何贡献，而真正能够为组织创造价值则是在团队规范期和运作期完成的。

同时，管理者在建立团队的时候，也有一些基本的原则可以遵循：

1、清晰的团队目标。清晰的目标是任何团队构建和运作的前提，目标可以帮助团队成员确定各项事情的轻重缓急，确定并把握核心的工作任务和关键成功要素，也可以帮助团队成员明确行为准则，同时还可以为团队成员指引方向和提供工作动力。

2、恰当的领导。选择并用好团队领导是团队成败的关键，一般来讲，作为一名团队领导必须具备以下特质：善于沟通、视野广阔、有合作精神、专心、有想象力、有先见之明、自信、正直、公平、公正、有勇气、敢担当、坚守承诺。

3、互补的技能。团队成员技能互补是团队存在的基础，因为团队成员之间必须要有清晰的分工，就如一支足球队，必须有人担当前锋，有人担当中锋，有人担当后卫，有人担当守门员，缺一不可。同理，在一个企业组织当中，有些人负责运筹帷幄(战略与决策)，有些人负责遇水架桥(研发与制造)，有些人负责决胜千里(市场与营销)，还有些人负责殿后(客户服务)等。

4、相互信任。高效的团队，成员之间一定是相互“搭台”的，而非相互“拆台”的。高绩效的团队要求团队成员必须用语言和行动来支持其他成员，同时在表现自己才能的同时，也要践行和坚守团队的核心价值主张。

5、一致的承诺。团队的高效运作一定要取得全体成员的一直承诺，团队承诺必须坚持明确、力所能及、共识和潜力挖掘的原则。

6、开放的沟通。团队领导必须为团队创造一个便于沟通的环境，鼓励成员之间坦诚沟通，因为团队在运作的过程中势必会涉及目标确认、资源协调、计划修正等一系列问题，而这些问题则需要不断的沟通得以解决。

7、分享成果。清晰定义团队工作成果，并根据个体的贡献进行客观公正的评估和激励，同时建立以团队整体为基础的绩效评价体系也是必不可少的。

8、有效的组织结构。不同团队的目标不同，工作模式有异就注定了不同团队内部的组织结构是千差万别的，团队在选择组织结构的时候，必须考虑有利于不同技能成员的角色定位，必须考虑有利于团队和个人学习，必须有利于明确个人和团队责任，必须有利于培养团队成员的责任感，必须有利于团队目标的顺利实现。

二、建立团队使命与愿景

对于一个团队也是一样的道理，建立使命与愿景也是必不可少的。使命帮助团队领导告诉员工我们存在的唯一理由，而愿景则告诉员工团队努力的方向和未来的蓝图。

三、确定团队目标

德鲁克曾经说过：每一个组织都必须有三个主要方面的绩效：直接成果、价值的实现和未来的人才开发。企业的直接成果是销售额和利润，医院的直接成果是治好病人;价值的实现指的是社会效益，如企业应为社会提供最好的商品和服务;未来的人才开发可以保证企业后继有人。一个组织如果仅能维持今天的成就，而忽视明天，那它必将丧失其适应能力，不能在变动的明天生存。

同理，团队的目标也必须围绕以上三个绩效衡量来确立，即直接成果目标、价值实现目标和人才开发目标，这与卡普兰主张的平衡计分卡的核心思想不谋而合，直接成果目标是基于平衡计分卡中财务的维度，价值实现目标是围绕平衡计分卡中顾客和流程的维度，人才开发目标则是基于平衡计分卡中学习与成长的维度。

四、营造团队氛围

企业讲文化，团队讲氛围。一个企业必须要有自己独特的文化定位，而不同的团队也需要根据自身的工作特点定义自己的团队氛围。常见的团队氛围有：学习型、凝聚型、奉献型、竞争型、创新型、智慧型等。

五、以身作则，敢于担当

俗话说，上梁不正下梁歪。作为管理者如果不能以身作则，敢于担当，估计下属也会照葫芦画瓢。记得中央电视台曾经播放过这样一则公益广告：一位中年妇女辛勤地工作了一天，在睡觉前，端了一盆热水替年迈的母亲洗脚，这位慈祥的老母亲由于常年的劳累，腿部患了严重的关节炎，中年妇女对年迈的母亲说：“妈，用热水洗洗脚，对您的腿有好处。”年迈的母亲语重声长地说：“都累了一天啦，早点休息吧!”中年妇女回答说：“不累!”恰好这感人的一幕被这位中年妇女不到五岁的儿子看到了，看到此情景，小家伙儿若有所悟，转身跑向洗手间，也端了满满一盆水，并告诉他母亲：“妈妈，洗脚!”这就是以身作则的力量。

18.谈当代护士应具备的素质 篇十八

【关键词】护士；综合素质

【文章编号】1004-7484（2014）03-01055-02

随着社会的进步及医学科学的不断发展，医学护理模式发生了根本性的改变，护理已由传统的护理转变为以人为中心的整体护理过程中。因此，这就要求当代的护士，不仅要具有广泛的医学知识和系统的护理知识，更要具备职业道德修养。为了更快.更好地加强医院护士素质培养，那么，当代护士应该具备哪些素质呢？下面谈一谈自己的一些初步探讨。

1 应具备的素质

1.1 心理素质 作为一名合格的护理工作中，不仅要有丰富的专业知识和熟练的技术操作，还要有善于观察病人在整个治疗过程中的各种心理活动，帮助病人安心治療，促使早日康复。护士的心理素质，是护士职业素质的基础，也是护士成才的根本动力。护士要有一个良好的精神面貌和健康的心理素质，积极向上，乐观自信的生活态度，稳定的情绪，不把个人情感带到工作中，在困难和复杂的环境中能沉着应对，有宽敞的胸怀，在工作中能虚心学习，听取不同见，取人之长，补己之短，工作时精力要充沛，精神要饱满，和同事之间经常互相交流经验意。

1.2 职业道德素质 护士是白衣天使，救死扶伤是其工作职责，因此应具备良好的职业道德。应忠诚于护理事业，把从事护理工作看作是发挥个人才能的过程，要有全心全意为病人服务的崇高职业道德，对患者应象对待亲人.朋友一样，与患者交谈时，太度要和藹.语言要亲切.稳重.面带笑容.为其创造整洁.舒适.安全.有序的诊疗环境，注意语言修养，特别是要具备高度的设会责任感，注重自身形象，提高工作热情。

1.3 专业技术方面素质 护理工作面向设会，面向群众，科技的不断发展，对护士的要求越来越高。在医院病人接触最多的是护士，他们常常会提出这样.那样关于预防保健各方面的问题，做为一名当代护士不仅有娴熟的护理操作技能，还要有丰富的理论知识，加强业务学习，不断更新知识，更新观念，积极开展和参与护理研究。

1.4 身体素质 护士健康的生活方式和情绪会对病人产生积极影响，应适当的运动和休息，维持自身内外环境的平衡，工作时精神要高度集中，护士只有具备健康的身体，才能更好地为患者提供服务，所以护理人员应注意锻炼身体，保护身体，养成良好的卫生习惯，保持充沛的精力和体力，才能保证工作的顺利进行。

1.5 文化修养素质 护士除了要有丰富的医学知识和精通护理专业知识外，要有学而不厌，努力进取的精神，要加强自身的文化素质修养，参加继续教育学习，丰富自己的文化内涵，提高自身形象，多学一些语言学.哲学.设会公共关系学，人文科学等方面知识，使自己的言行举止.着装，更得体有气质，增强自信心，积极应对各种挑战。

1.6 语言素质 语言是心理护理的重要手段，是护患之间的‘’桥梁‘’，良好的语言能给患者带来精神上的安慰，与患者交谈时要多采用安慰性.鼓励性.积极暗示性的语言，避免生硬.消极的伤害性语言。通过与患者交流沟通建立良好的护患关系。使患者感到温暖，增强战胜疾病的信心。

2 应具备开拓精神

现代医学的不断发展，要求护士具有一定的开拓精神，不但要做好各方面护理工作，还要和同事团结协作，爱岗敬业，按时完成本职工作，要参加继续教育，不断完善理论新知识。只有具备扎实的理论知识功底，精湛的护理技术操作，才能在工作中得到患者的信任，并逐渐得到设会的认可。

3 爱岗敬业，具有高尚的道德情操

政治思想素质是护士职业素质的基础，护士首先应树立正确的职业道德观念，热爱护理工作，热爱护理事业，爱岗敬业，忠于职守，具有救死扶伤，为人类健康服务的奉献精神。工作中做到自尊.自爱.自强.自律.诚实严谨.积极主动，认真遵守职业道德规范，不断提高职业道德修养。

4 具有沟通能力

所有病人进入医院都会感到陌生，甚至产生恐惧感，这是一种具有共性的心理活动。不同具备.不同年龄.不同性别的病人以及个人家庭情况不同，都会有不同性质的心理活动，因此，护理人员应尽快与病人沟通思想，及时掌握情况，仔细分析，认真研究。并给予解决，才能使病人相信医院，消除顾虑，产生安全感，安心接受治疗，使疾病尽快康复。

综上所述，作为一名护士要适应时代的要求，在工作中，不断对自身内在的，外在的各个方面进行历练和培养，提高综合素质水平，运用护理程序的科学方法，把患者作为完整地‘’社会人‘’给予心里.生理.社会.文化等全方位护理，树立‘’白衣天使‘’的圣洁形象，勤奋学习，努力提高自己的各方面综合素质，只有只有吃你在竟争中立于不败之地，做一名合格的当代护理工作者。

参考文献：

[1] 高玉波.试论现代护士应具备的素质.中国民康医学，2007，19【3】218-235

[2] 丁人.护士素质修养学北京；人民军医出版社，1992，100