电功和电功率习题讲解

电功和电功率习题讲解（共2篇）

1.电功和电功率习题讲解 篇一

《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），一个重要的电学定律（焦耳定律），这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。王飞老师能抓住本节教材的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，通过多媒体辅助教学、开展学生小组活动和实例分析，使本节课的教学取得了较好的效果。

一、重点与难点的突破的评价

作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。另外以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以王老师在本课教学中重点突出，目标明确以把实验探索过程作为本节教学的难点。

二、教学设计的评价

教学设计理念依据新一轮基础课程改革《科学课程标准》中：让生活走向科学，让科学走向社会的基本理念，面向全体学生。改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。

三、教学程序设计的评价

授课流程都分以下三个阶段：在本节课中，王老师利用了一个实物（电能表）和一个实验（电动机提升重物）引出电功这个概念。

（评：这样引课会使学生感到电功这个概念并不陌生，而且与学过的知识（机械功）也有联系，同时也为最后揭示电能表的应用打下了伏笔。）

接下来是概念的形成阶段，在分析电功的实质时，强调电流做功要引起各种变化；在研究电功与哪些因素有关时，先猜想 再实验 最后总结的探索式教学模式。另外，在实验中注意了研究方法的渗透，即物理学中常用的控制变量法，还通过微机动态显示研究电路的过程，再引导学生自己思考、讨论、设计实验方案。

（评：充分体现学生的主体地位。在教学中，通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观有机的结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度，树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。）

在电能表的教学中，借助小动画，使电能表的数字跳动和旋盘转动一目了然，直观而有效。最后介绍一度电的作用，渗透节能意识。为了巩固电功的概念，通过由浅入深的形成性练习使学生对电功的概念有了更深的理解， （评：充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的物理语言进行归纳和概括的`能力。）

四、教学建议

1、由于本节课活动比较多，教师在安排学生练习的时间上不够充分。教师要加强学生活动的指导，控制好活动时间。

2．本节教材有较多的阅读和小资料，学生阅读看书的时间基本没有，教师在安排教学过程时要留有一定的时间给学生看书思考。

3．小组活动较多但小组合作交流的不够有待加强

4、当堂练习量较少，练习时间也较少，习题的选择要突出重点。

五、学习与借鉴

王老师所讲的《电功和电功率》，在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以实验为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以概念的认识为主线，运用实验、微机等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，全方位地培养学生。具以下几点：1、教学思路清晰，概念讲解清楚到位，实验效果明显，教学效果好。2、教师能够把讲和练有机结合起来，使知识及时得到巩固与反馈。3、学生积极主动参与、积极回答，教师及时鼓励学生，体现了学生是课堂的主人。4、提问得当，次数多，有利于保持学生听课及思考的注意力，学生积极主动性比较高。5、突出重点，突破难点。6、体现了“自学、互动、训练”六字方针。

2.电功和电功率习题讲解 篇二

一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，至少有一项符合题目要求）

1．如图所示，电能表的示数是

A．2 017.5 kW·h B．20 175 kW·h C．2 017.5 J D．20 175 J 2．如图所示的家用电器中，将电能主要转化为内能的是

A．电视机 B．电热水壶

C．电冰箱 D．电风扇

3．可调节亮度的台灯，实际上是通过旋钮调节电路中的变阻器来调节灯的亮度的。以下关于这种灯的说法中，正确的是

A．变阻器与灯泡是并联的

B．灯越亮变阻器接入电路中的电阻值越大 C．灯暗时灯泡消耗的电功较多 D．灯亮比灯暗时的电功率大

4．如图甲，两灯泡串联在电路中，电源电压为6 V，L1的额定电压为3 V，L2的额定电压为2 V。通过两个灯泡的电流与其两端电压的关系如图乙所示，闭合开关后，当滑动变阻器的滑片滑至中点时，其中一个灯泡正常发光，另一个不损坏，下列说法中不正确的是

A．当L2两端电压为1.5 V时，通过它的电流为0.15 A B．滑动变阻器的最大阻值为30 Ω C．此时电路中的电流为0.15 A D．L1的额定功率为0.45 W 5．如下图所示，在甲、乙两地之间沿直线架设两条输电线，由甲地向乙地输电，两条输电线总电阻为10 Ω，甲地电源的电压为220 V不变，下列说法正确的是

A．当乙地用户消耗的总功率增大时，相同时间内输电线上产生的热量增多 B．乙地用户用电器上的电压仍为220 V C．在100 s的时间内，输电线上产生的热量为4.84×105 J D．若出现触电事故，应迅速直接用手拉开触电人员

6．甲导体的电阻为10 Ω，乙导体的电阻为5 Ω，将它们串联在电路中，通电一段时间后，比较甲、乙两导体产生的热量，正确的是 A．甲导体产生的热量是乙的2倍 B．甲导体产生的热量是乙的4倍 C．甲、乙两导体产生的热量一样多 D．条件不足，无法判断

7．在图所示的四种家用电器中，利用电流热效应工作的是

A． B．

C．

D．

8．小明把台灯插入插座，闭合开关，家里的总控制开关立刻跳闸，请分析造成这种现象的原因是 A．插座中的两个线头相碰 B．开关中的两个线头相碰

C．电路中同时增加几个大功率的用电器 D．灯头里的两个线头相碰

9．防范触电事故最重要的是要有安全用电意识，遵守安全用电原则，下列做法符合安全用电原则的是 A．可以在电线上晾晒衣服 B．熔丝被烧断后可换一根铜丝替代 C．控制电灯的开关应接在火线上

D．发现有人触电后立即用手把触电人拉离电源

10．“以人为本，创建平安和谐校园”是构建和谐社会的重要组成部分，同学们在日常生活中必须注意安全，珍视生命。下列有关安全方面的说法，正确的是 A．雷雨天，人在高处打伞行走，一定不会被雷击中 B．在两线插头的插排上，使用三线插头的用电器同样安全 C．学校新增了两个微机室，只更换额定电流较大的保险丝即可

D．如果发生触电事故，首先立即切断电源，然后尽快联系医务人员进行抢救

11．两个电饭煲甲和乙，甲的额定功率为1 200 W，乙的额定功率为800 W，关于它们都在额定电压工作的情况下，下列说法正确的是 A．甲消耗电能比乙快 B．电流通过甲做功比乙多 C．甲的实际功率小于乙的实际功率 D．甲消耗电能比乙多

12．将规格为“6 V 3 W”的灯L1和规格为“6 V 6 W”的灯L2串联在电压为6 V的电路中，忽略灯丝电阻变化，则下列说法正确的是

A．L1与L2灯丝电阻之比为1:2 B．L1灯与L2灯实际功率之比为1:2 C．两灯均不能正常发光，灯L2更亮些 D．两灯消耗的总功率为2 W

二、填空题（本题共6小题，每空1分，共17分）

13．家庭电路的主要设备是________，还有________、________、________等家用电器，家用电器的额定电压都是________伏。控制家用电器的开关是与它________联的。

14．一台直流电动机，额定电压是220 V，电功率是6 kW，正常工作时的电流是______A。

15．如图是某家庭电路的电子式电能表表盘的部分数据（imp表示电能表指示灯闪烁的次数）。当电路中某用电器单独工作6 min时，电能表指示灯闪烁了320 imp，则在上述时间内，该用电器消耗的电能是 kW·h，用电器的功率是 W。

16．家庭电路和教室的电路都是________电路，当关掉电路中的一盏电灯时，其他的电灯和用电器________受到影响（选填“会”或“不会”）。用来装饰圣诞树的小彩灯的电路是________电路，当其中任何一个小灯泡灯丝被烧断时，其余小灯泡________（填“能发光”或“不能发光”）。

17．图甲中的A、B分别为小灯泡和定值电阻的I﹣U图象，小灯泡和电阻的连接情况如图乙所示，电源电压为8 V，定值电阻的阻值为___________Ω，灯泡的实际电功率为__________W。

18．家里某用电器发生短路，熔丝立即熔断，用下列方法进行检测，如图所示，断开所有用电器的开关，用一个普通的白炽灯L作为“校验灯”，与熔断的熔丝并联，然后只闭合S、S1，若L正常发光说明L1_______；只闭合S、S2，若L发出暗红色的光（发光不正常），说明L2________（填“正常”“短路”或“断路”）。

三、作图题（本题共1小题，共4分）

19．如图所示，用笔画线代替导线将插座正确接入电路。

四、实验探究题（本题共2小题，每空1分，共16分）20．（10分）在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用__________（填“煤油”或“水”），理由是________________________________。

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30 s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）。

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，通过的电流越大，其产生的热量________。（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中_______（填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中烧瓶中的电阻___________。此时两烧瓶中的液体应为___________和___________相同的液体。

（4）小明提议利用上述实验装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中_______（填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成________，水和煤油吸热的多少是通过____________（填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的。

21．（6分）小华用图示器材，测量额定电压为2.5 V小灯泡L的额定功率。

（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物图连接完整。

（2）连好电路后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则故障可能是______________________________。

（3）排除故障后闭合开关，调节滑动变阻器滑片P到某一位置时电压表的示数为2 V，为能测出小灯泡的额定功率，应将滑片P向 __________（填“A”或“B”）端移动，直至电压表示数为________V，此时电流表示数为0.3 A，则小灯泡的额定功率是_____W。

（4）实验时小华发现电流表损坏，他在原有实验器材的基础上增加了电阻箱R和一个单刀双掷开关，设计了多种在不改变电路连接前提下，通过简单操作（开关S只接“a”“b”各一次）就能测出小灯泡额定功率的电路图，以下设计方案符合要求的有_______。

五、计算题（本题共2小题，共27分）

22．（13分）崇左市八大小区陆续交房入住，小华家安装的电热水器铭牌如表所示。

（1）为安全起见，电热水器应选用图中的________插座（选填“甲”或“乙”）。

（2）该电热水器正常工作时，电热丝的电阻多大？

（3）热水器装满水，正常工作时电热丝产生的热量有80%被水吸收，要使水温从20 ℃升高到70 ℃，需要加热多长时间？（已知c水=4.2×103 J/（kg·℃），ρ

水

=1.0×103 kg/m3）

23．（14分）如图，电源电压恒定不变，R1＝30 Ω，滑动变阻器的最大阻值为20 Ω，灯泡额定电压为3 V（忽略灯泡电阻的变化），电压表量程为0~3 V。当S、S1、S2都闭合，滑动变阻器滑片移到最右端时，电流表示数为0.5 A；当闭合S，断开S1、S2，滑片P位于中点时，小灯泡恰好正常发光。求：

（1）电源电压；（2）小灯泡的额定功率。

参考答案

一、选择题 1．【答案】A 2．【答案】B 3．【答案】D 4．【答案】B 5．【答案】A 6．【答案】A 7．【答案】D 8．【答案】D 9．【答案】C 10．【答案】D 11．【答案】A 12．【答案】D

二、填空题

13．【答案】电灯 洗衣机 电视机 冰箱14．【答案】27.3 15．【答案】0.1 1000 16．【答案】并联 不会 串联 不能发光17．【答案】20 0.6 18．【答案】短路 正常

三、作图题

19．【答案】

串

220

四、实验探究题

20．【答案】（1）煤油 煤油比热容小（2）越多（3）B 串联 质量 初温（4）A 水 加热时间

21．【答案】（1）（2）灯泡断路（3）B 2.5 0.75 A、D

五、计算题