二班主任经验交流材料

二班主任经验交流材料（11篇）

1.二班主任经验交流材料 篇一

班主任工作总结

罗翠玲

本人作为六年级的班主任，就自己以往的一些做法在此向大家作一个交流。

一、抓班风学风。

我一直相信一个班学生成绩都好，这个班的班风肯定也差不到那里去。学风和班风是相辅相成的。为了形成良好的班风我具体从以下几个方面去做：

（一）班干部的培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

（二）常规工作紧抓不放

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此要扎实地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个-1-

人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯。

（三）拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活从而增强集体的凝聚力和动力。

二、重家访

学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期我都会和家长取得联系，使家庭教育与学校教育密切配合。向家长介绍本班的学生习情况，孩子的学习，纪律等方面的情况，争取家长意见，以取得家长对班级工作支持和协助。

能否处理好与学生家长的关系，其利弊是显而易见的。学生家长是学生在接受学校教育过程中的隐晦因素。就学生在家庭环境中所接受的来自家庭耳濡目染的影响而言，这一因素起着非常重要的作用。因此，我们在教育教学过程中通过召开家长会，请家长来学校，家访等方式，与学生家长进行交流合作，就显得格外重要。在具体的交流中，作为年轻班主任，必须要把握好一个“度”。我们没有老教师足够的经验和年长的威严，也没有中年教师在工作生活等方面与家长的相似之处。我们与学生家长的交流无形之中加大了难度。

三、多原谅：

对于差生，说老师不厌烦我没有做到，但是，我做到了有爱心，当他们一而再、再而三地出现过错时，我首先表现出来的就是对学生的严厉，要让学生明白这些过错的危害性，然后，当学生意识到自己的过错时，我就采取“多原谅、少责备”，让他们感受到老师对他们其实也有爱，没有放弃。我班的赵鹏同学，在我接这个班时，可以说表现很差：课余时间欺负同学，课堂上不遵守纪律……一次英语课上，就因为老师在课堂上多次批评而有失他在同学面前的威信，竟当全班同学的面辱骂了老师。对于这样的学生，我决不容忍他的这种错误，并请来他的家长领他回家。在此之前，因为他煽动学生和综合课老师顶嘴，他承诺，再惹大麻烦，自动离校。这次他本以为我会让他离校，自己也作好了准备。我结合家长的要求，再次原谅了他。这件事后，他对班级的一些事情能主动去制止了，比以前变得懂事多了，课堂上也遵守纪律了。

四、常表扬：

新的教育理论是多肯定学生，多发现他们的闪光点，这也符合学生心理和现在许多孩子的状况，因为大多数孩子在家从未挨过训，受过指责，他们的心理承受力很差，而在学校，老师有时仅仅因为一点过错则当着全班同学一次又一次批评，想要构建融洽和谐的师生关系是不可能的，一味的打击只能导致逆反心理，当然也不排斥少数差生屡教不改而必须从重处罚。对此，我建议

对学生多实行表扬。如我班几名女生，学习成绩不理想，课堂上小动作多，有的甚至还有“假小子”的性格，时常和男孩子称兄道弟，可她们平时在班会上精心编舞、排练辛苦，我对她们办事认真、专心致志的行为加以肯定，指出若把这种精神用在学习上，照样也会成为优秀学生，让她们在班上有了良好形象，找到了尊严，重建了自信，也给了她们动力和希望。

五、亲班会：

每周班会除认真宣讲学校要求外，还要对学生的主题班会多亲近，如引导他们《谈谈你对劳动的认识》、《你尊重他人了吗》、《自我形象的评价》、《我的后悔事》……单元检测对成绩下降的同学找他们谈话、找原因、订目标、施压力，限期赶上，平时以扣个人积分的形式对学生各方面表现进行量化，每月评出表现最差学生以示警戒。

总之，班主任工作烦心又劳神，但只要我们用细心去谋划，用真情去投入，定能获得学生丰厚的回报。

2011年7月11日

2.二班主任经验交流材料 篇二

一、迎新生引新生顺入中学

初入中学的学生, 由于换了新的学 习和生活 环境, 他们对初中生活充满了好奇心和新鲜感, 为了能让新生在新的学习和生活环境中健康快乐地成长, 保护好学生的好奇心和上进心, 帮学生尽快适应初中学习生活, 争取进步, 我尽量在短时间内使学生安下心来学习。我认真热情地接待新生的到来, 开展丰富多彩的活动, 让学生之间有很好的接触, 消除陌生感。针对每个新生在新的集体里都愿努力向新同学新老师好好表现自己, 即使差生也想改变自己, 给同学和老师留下好印象的心理, 我把新生组织起来, 调动表扬鼓励他们, 为他们创造展示小才华的条件。我开《展示才华》主题班会, 让新生们相信通过他们自己的努力, 便可以在新老师和新同学的心里获得他们想 要的位置, 使新生有 了自信心。 利用《初中的我的梦想》主题班会让学生发自肺腑地说出自己的梦想, 教育学生有梦想的人生才是上进的多彩的人生, 使他们明确美好的未来需要自己坚定不懈的努力才会实现, 指导学生努力去实现他们的目标, 我开始一点点呵护着帮助着我可爱的学生托起理想的翅膀, 期望他们能凭自己的努力振翅高飞!

二、教育学生组建阳光和谐快乐班集体

为了更好地教育新生, 带出一个我 想要的班 集体, 在开学初我不知疲倦地以各种方式与家长、新生所在学校的原来老师联系, 全面了解新生的品质、学习、身 体、家庭等情况。

现在是信息时代, 和以往不同了。孩子们由于接触到各种好的和不好的事物, 他们还有些分不清是非, 学生的思想是很复杂的。现在的情况多是两代人养一个孩子, 他们在家庭中得到了过多的呵护, 有的父母甚至达到溺爱孩子的程度, 有两代长辈宠爱着, 孩子们过着衣来伸手饭来张口的小皇帝小公主似的生活, 他们经不起学习和生活的艰苦和挫折, 有典型的心理脆弱、依赖性强、性格霸道、孤僻、合作能力差的特点, 这使班级 管理很困难。因此我既严厉又慈爱, 注意教育上 的分寸, 批评和表扬都把握得适度, 我知道过和不及都不能达到好的教育效果和目的。我鼓励学生锻炼身体增强体质, 帮助他们掌握科学的锻炼方法, 培养科学锻炼的意志, 让他们知道有好的身体对实现梦想有多么的重要。我鼓励学生积极参与学校和社会的各项活动, 培养学生适应社会的能力。我让学生明白开朗阳光的性格不仅可以使自己心情愉快学习效率高, 而且可以感染你周围的人们, 使他们也觉得学习充满了阳光与和谐。由 此, 学生们都觉得学习、生活在我们的班集体里非常地骄傲自豪。

我深知班主任的思想言行等对学生有着巨大的 影响作用, 我在日常教育工作中做到言传身教, 不仅告诉学生为什么要这样做应该怎么做, 还身体力行。班主任是学生们最信赖的人, 自己的思想品德、工作作风、生活习惯, 无一不对学生的健康成长有着潜移默化的作用, 班主任是无声的榜样!和谐的积极向上阳光的学生, 组建了一届届的班风正、学风浓、和谐阳光的班集体。

三、关爱传道授业解惑, 托起学生理想的翅膀

亲其人信其道, 做这么多年班主任 我深有感 触, 也是每届学生和我关系好的原因。我关心着爱护着我带的每名学生, 我几乎能读懂他们的每一个眼神和动作, 并及时地给予关心帮助和鼓励。针对初中生正处于成长的青春期, 心理承受能力差, 情绪不稳定, 并且逆反心理极强, 遇到困难或犯了错不能正确对待的问题, 我都给以正确的引导。

四、用辛勤耕耘收获更多喜悦

3.二班主任经验交流材料 篇三

班主任：李长荣班级：二年级时间：2013年10月22日

我本学期担任贾郢小学二年级班主任。这个班在上学年一年级的时候的班主任也是我。本学期班级共有学生14人，其中男生8人，女生6人。

从开学到现在已经有将近两个月时间了，通过这一段时间的观察与了解，我发现了许多的问题。按照常理，二年级的学生相比一年级来讲，不论是在学习上还是生活上都应该是比较好管理的孩子了。可是有些小学生经过了一个暑期，一下子好像长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，努力抓好对学生各项常规的培养，仍然是班级工作的重点。

二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上到校早，很少有人自觉在教室里读书、整理作业、打扫卫生，而是在校园里追逐打闹，四处乱跑，很容易造成伤害事故，安全隐患风险大。针对这一情况，在一开学我先在班上选出两名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人进行分工，每天一轮换，早晨一到校就组织同学进行读书预习，检查家庭作业。不许出教室门，更不许在校园内追逐玩耍。并制定出相应的惩戒措施，对连续违反者给予必要的惩罚。国庆节前后，大部分学生早晨到校后都能在教室里自觉读书、写字，见不到再有人在教室外玩了。班级整体学习秩序得到改善，学生学习积极性有了很大的提高。

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小

学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，这学期我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班会和在课堂学习中让全班同学明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：课间、午休时间的安全要求等。无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即就能做到”，班主任平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师不能居高临下地对待孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子的自尊心。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的个性，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。我们这个班，学困生的人数不少。因此，转化学困生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对学困生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给学困生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也

促进班级的整体发展。

4.二年级班主任工作经验材料 篇四

北郑学校马晋卿

十几个年头过去了，为了一批又一批学生都能健康成长，我凭着自己对工作的热情，每天努力做好各项常规工作。但我也深深地感觉到仅仅只靠强烈的事业心、责任感是不够的，班主任工作更需要一定的组织管理能力。作为一名班主任，如何带出优秀的班级，我感觉应做好如下两方面：

一、做一个学习型的班主任

每位班主任都有一个美好的愿望：做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。然而一接触实际，却发现一切并不像原来想像的那样事遂人愿。新班主任和老班主任带班有着明显的差距，这种差距不仅仅是成绩方面，更有班风、学风方面。

古人云：它山之石，可以攻玉。老班主任成熟的控班育人方法得益于长期经验的积累，我们年轻班主任要想处理好。班级事务就必须虚心向老班主任学习。老班主任的经验和方法往往具有实用、可操作性强等特点。为了弥补自己的不足，我曾向邻班刘老师请教过座次调整时需注意的问题。当班内出现谈恋爱学生时，我向曹老师请教过问题解决的方法和原则。在此向刘老师等老班主任的热情帮助表示衷心的感谢。

二、班主任工作需要敢于创新

为了满足自己班级管理的需要，我一方面是向老班主任请教，读书和上网学习，另一方面，我也在班内不断摸索班级管理的有效途径。我认为学习，别人东西很重要，但别人的东西不一定都适合自己，对于别人的东西一定根据自己的实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋，敢于创新，摸索出一条适合自己的一套班级管理办法。过去的半年多的时间里我做了如下的两种探索。

1.制度化的管理学生。

上个学期的前半个学期，我班教室卫生排名一直不够理想，为改变落后的现状我也借鉴了许多班级的处罚措施，但一直没有大的起色。而且每天因为卫生问题批评教育学生，我都很晚才从教室出来。后来经过一段时间思考后，我有了一个大胆的想法，把教室卫生管理的方法由处罚变为奖励，方法是让每个小组的组长做好每天扣分记录，明确到人，每周利用班会时间对一周卫生点评一次，每个

月以小组为单位评比一次，六个小组中评选三个优秀组长，从班费中拿出一小部分对优秀小组进行奖励。经过将近半年的推行和不断的完善，教室卫生扣分明显减少，每天不再为扣分问题忙着批评教育学生，我的工作减轻了。在实行这套方法的过程中我体会比较深的一点是，对学生的管理需要制度化，什么时候点评、什么时候评比，必须严格按照规定的时间来完成。

理的经验基础上开始在班里建立学习兴趣小组，实行平行小组制，每次考试后对小组进行评比。学习小组现在刚建立不久许多的制度还有待进一步的完善，但我相信通过制度化的管理运作，学习小组就会逐渐发挥它的效力。

2.班级管理的人性化。

班级管理的制度化的最终目的是更科学的管理班级，减少班级管理的负担，营造团结、友爱、互助、自觉积极的良好班风。但一个班级的健康发展，还需要人性化的管理。我们的管理面对的是有思想、有感情的人，教育不仅要教给学生知识，还应给予学生以情感呵护，使学生有健全的人格。

记得有一次批阅学生日记时，一个学生在成长的烦恼里告诉我说：老师，我感冒了，但同学也没有人来问问我，我感到很孤独。读到这句话时我很里一阵内疚，这是我工作中的失职，我们的学生必定还只是个孩子，在他最需要关心的时候，班主任应第一时间送出关怀，让他感到学校的温暖。经历了这件事后，我开始关注对班里的每一个学生，尤其是家庭离异的学生。现在我们一个班级的学生亲如一家，每个学生都快乐的成长。

5.二年级班主任经验交流材 篇五

班主任工作决定着班级的整体精神风貌，学习风气。班级的管理与引导是否适当得体，影响到整个班级的每一个同学。作为一位合格的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。

首先我来介绍一下班级的基本情况：

本学期我班共17人，其中男生6人，女生11人。开学已经二个多月了，绝大部分学生上课能够做到认真听课，作业基本按时完成；课后能够自觉遵守校纪和班规。但另一个方面，四年级的孩子，学习能力，自立能力，都不达标。而且一些孩子很调皮，带来一些新的问题，如同学之间矛盾增多，孩子的玩性更大等等。

下面我从四个方面谈谈我在班主任工作的经验与做法。

一、班级纪律的整顿。

纪律是学习的保证，为了使上课安静，学生专心，必须要有一个良好的纪律。因此，我经常向学生讲述课堂常规和行为习惯28条，让学生逐渐明确要求，并按要求去做。例如：提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；抓好晨读；教会他们值日，培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；教育他们课间做安全有益的游戏等等。

培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，在我的努力下，慢慢地我班级的纪律、卫生、路队进步了许多！

二、班级卫生的管理。

班级的卫生代表着班级的形象，学生在一个整洁舒适的环境中，也有一个较好的心情。

为了使班级的卫生干净整洁，我主要通过班会、晨读课对学生进行教育。并且由学生推选出自己心目中在保持班级卫生方面的楷模。我们每周选出“卫生小巡视员”，分别在课间督促同学的不规范行为。尤其是个别学生乱扔纸的不良习惯，通过监督，改进不少。通过这样的一些措施，目的是让学生养成良好的行为习惯，实际来看，也起到较好的效果。

三、班级学习氛围的创造。

优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力。在学风建设上，我注意抓以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几

大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，四、平等对待每个学生。

班主任做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。平时多走进他们，谈心交流。天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”

总之，班主任工作是一个烦琐细致的工作，我们需要在以后的工作中不断的探索、总结，寻找更好的方法，将班级管理地更好。以上

6.二班主任经验交流材料 篇六

一、学生总体现状

学生在校能遵守校规校纪，积极参加学校组织的各项活动。本班大多数学生学习态度端正，上课习惯较好，热爱学习，大部分学生能按时完成各科作业。但还有少数学生学习不主动，学习习惯、行为习惯还有待加强。本班大部分班干部工作积极、能主动地协助老师管理好班级，是老师得力的小助手。

二、工作经验

班主任工作是繁琐的，特别是低年级班主任，如何搞好低年级班主任工作呢？我觉得必须在“爱、引、扶”三个字上下功夫。

1、“爱”——爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。对于希望生，我们要倾注更多的爱，帮助他们树立信心，对于优等生，我们不能宠爱，要时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。我们也不能忽视中等生，而应时时关注他们，充分调动他们的积极性。

2、“引 ”——班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。低年级学生年龄小，塑造力强，教师要根据学生的年龄特点，通过生动活泼的教育方式，把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。

3、“扶 ”——一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。

三、存在问题

一个学期以来，我班存在不少问题，主要表现在：

1、学生自我控制、自我教育的能力差。有些学生处理不好学习和玩耍的关系，完不成学习任务。

2、离异家庭的学生较多，有两个学生，跟随爷爷奶奶。课后无人辅导，导致家庭作业质量不高，甚至有个别学生经常欠交作业。

五、工作建议

1、针对以上问题，在平时的教育教学工作中，要注重培养学生的自觉性，独立性。

2、要加强与家长的联系，双管齐下管理好学生。

3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格

4、积极向有经验的老班主任学习，提高自己的实践能力，组织能力和创新精神。

7.班主任经验交流材料 篇七

——班级管理之我见

班级是学校教学管理工作的最基层组织，理工作，在很大程度上需要通过班主任来贯彻落实。也就是说，班主任作为班级的组织者和领导者，其主要任务就是把来自不同家庭、思想、情趣和基础素质等方面各不相同的学生组织起来，形成一个团结一致、努力学习、积极进取的集体。

班主任的语言和行为直接影响和改变着学生的心理和行为。班主任的影响程度、负责程度、管理程度直接关系到学校的管理工作，是学校管理中最重要的一环。那么，班主任应如何管理好班级呢?应怎样处理好学生与班主任之间的重要关系呢?通过多年的工作实践，我感到必须注意到以下几点：

第一，要作好班级各项工作，必须加强自身建设，提高自身素质，树立起班主任的威信。班主任应着重从以下几个方面来树立自己的威信：

(1)加强思想品德修养。在学校，学生接触最多的老师就是班主任，班主任是他们习惯和品质养成的指导者，班主任的道德、品行、人格作风等，时刻都在感染、熏陶、影响学生，班主任应该具有崇高的品质，处处做学生的表率。我们经常说要对学生言传身教，一要注意言传，要严格把握说话的尺度与分寸，凡事要想好了再说，切不可信口开河，空头许诺；二要注意身教，身教重于言传，我们事事处处都要以崇高的品格为学生做出榜样，只有这样才能产生积极的效应。举个例子来说，老师的一个很小的举动都会是学生模仿的对象，记得在学生刚入校不长时间的一天早上，我刚走进班级，就看到扫除用品摆放得横七竖

八、非常凌乱。这时我没有直接批评值日的同学，而是自己走过去将扫帚、条扫、水桶等物品一一分开并摆放整齐，其实这只不过是我下意识的举动，没想到以后每次走进教室，我们班的扫除用品都是像我那次摆放的一样整齐。所以为师的，特别是班主任老师应该要记住，你的一举一动都在影响着你的学生。也许你在操场上弯腰捡起一片废纸丢到垃圾桶里这样一个小动作，就会引起学生的效仿，甚至影响到他的一生。

(2）班主任应从学识修养这方面树立威信。班主任对学生全面负责，往往承担多项任务，既有教育管理学生的任务，又有一定的教学任务。因此，班主任应具有较高的学识修养。具体包括5个方面：a．较系统的理论修养。B．精深的专业知识。c．广博的文化修养。d．必备的科学知识。e．广泛的兴趣爱好。学生正是好奇心最强的时候，对于新事物接受能力特别快。如果我们涉猎的内容太少，就容易和学生产生思想上的代沟。为此，多年来，我坚持每天都留意新闻，通过电视、报纸、电脑网络等多种媒体来搜集所有最新的当下人们最感兴趣的话题。这样无论学生们谈论什么，我都能参与进来，虽然我和同学们的年龄差距很大，但是我们班的同学们有话还是都愿意与我讲，有困难愿意找我解决，通过与大家朝夕相处、促膝谈心，我对班内学生的思想动态做到了心中有数，班级管理也做到了井井有条。

(3)班主任应通过良好的能力来树立威信。一个班主任，除了具有丰富的科学文化知识以外，还应该具备从事教育工作必不可少的综合教育能力(诸如观察能力、语言表达能力、组织管理能力、教学研究能力等)。学生现在正是最朝气蓬勃的年龄。他们最崇拜英雄和拥有较强能力的人。因此，每次在班级安排各种活动的时候，我都特别的谨慎，把每一个细节都尽量考虑周到。在进行班级管理时，也是奖罚分明，处事公道而又不拖泥带水。比如对待扣学生操行或班级考核分的问题，我始终采取实事求是的态度，该是谁的问题就是谁的问题，决不袒护任何人，对班级的重大问题，我都要和班委同学共同商量后再加以解决。平时我不是靠行政手段或高压政策来管理，而是引导学生自己去发现问题，在处理矛盾的过程中让学生看到老师是怎样为人处事的，如果班主任办事公正公平、叫学生们心服口服，这样做起工作就容易得多了。

(4)班主任应具有良好的心理修养。做好班主任工作，必须要有健康的心理素质，尤其

下面两点必须注意：一是在任何时候，都要保持良好的精神状态，在任何情况下都能以饱满的热情、温和的态度出现在学生面前，为学生创造一个积极上进，轻松愉快的情感世界。二是要理智，善于控制自己的情感。对待学生发生的错误不能感情用事、大发雷霆，而要用理智克服感情、战胜感情，待自己的情绪稳定后再作处理。我这个人容易感情冲动，有的时候处理问题简单化，有时候春风拂面，有时候却冷若冰霜。我个人的经验是不把生活中的情感带到工作中来，工作是工作、生活是生活，什么时候都要做到不急不躁，谨慎理智地对待每一件事情。

第二，长期以来很多人都误认为“管”得多、“管”得细，才是班主任尽职、尽责的体现，进而充当“管家”、“保姆”的角色，造成学生依赖性强，创造性、独立性差、缺乏安全感、不自信等弊端．要当好班主任，做好班集体的工作，就应建立以班主任为核心的班委会，班主任要善于授权，并在授权中将监督和指导结合起来，造成大权集中，小权分散的局面，有效地发挥权力的作用。谈到建立班委会，这里就要说到一点领导艺术方面的问题了，管得多不一定好，管得少也不一定不好。管理班级不要面面俱到，学生能够处理的，大可以叫他们放手一试。要观察学生中的有能力的人并大胆的用，用人不疑、疑人不用，一旦选了他就要给他大力的支持。叫他发挥最大的效能，帮助老师管理好班级。我班一开始经过民主选举出班委会，经过一段时间后，同学们反映班长杨守龙同学工作能力较差，要求改选班委会，杨守龙同学自己也提出因为成绩下降不想再当班长了，这时我就耐心细致地做起学生们的思想工作，同时注意发现新的人选。经观察感觉徐健同学显得比其他同学成熟，而且学习也很努力，当时我就有意地给他安排些任务，让他多做些为同学服务的事，先任命他为副班长，一个学期后，徐健正式承担起班长工作，在全班同学的共同努力下，我班取得了学校优秀班级的荣誉称号。

第三，培养和建立诚挚的师生情感。作为一名班主任，首先要从各个方面认真细致地了解学生，在了解的基础上，进而关心他们的方方面面，鼓励和帮助他们发挥特长，树立自信心。其次是要少给学生压力，在和他们亲切交往中，建立良好的朋友关系，抓住契机，进行各方面的教育。三是身教重于言教，要用自己的行为不断影响和感化学生。老师这个职业，是一个用心的职业。你真心地对待学生学生就一定会真心地对待你。感情的交流是最重要的，学生生病时的一句问候，学生家里有事时的一句关怀，都是交流的方式。人非草木孰能无情，让学生爱你，你就成为了一名合格的班主任。每当我班学生请病假时，我都要亲自过问并根据实际情况给出建议，遇到学生闹矛盾时，我都要在调查研究的基础上去进行化解，尽自己所能去为学生创造和谐的学习环境。

8.二班主任经验交流材料 篇八

德树小学班主任工作调研方案

一、调研目的为进一步了解我校班主任队伍的现状，指导下阶段工作更好的展开，通过加强班主任队伍建设，促进班主任专业化发展，使班主任的专业思想和专业知识能力得到发展和提高，逐步从根本上解决目前学校德育实效较为低下的问题，我们紧紧围绕学校德育特色，总结经验，大力推进新时期下德育观念、德育形式、德育方法、德育评价的校本研究和创新，不断丰富德育内涵，创新德育工作思路，使德育工作更贴近学生实际和学生生活，我校展开了本次“小学班主任工作调研活动”。

二、调研形式

本次调研采取问卷调查、座谈会、发家长书等形式，我校在7月上旬以学生处、团委为主体，在全体班主任、学生和家长中开展，整个调研真实有效。

9.班主任经验交流发言材料 篇九

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、做好班主任常规工作，切实做到跟紧，靠实。

每天早上坚持七点之前到校，近一年来从无间断。早晨来到教室指导学生读书，一般情况下指导学生读自己教的学科。但是到了临近期中、期末考试，便改变读书的重点以英语、科学，社会为主。实践证明科学、社会搞考前突击是有很大的作用的。课余时间也时常到教室里去转一转，发现问题立即解决。有时上课之前也到班里去督促学生做好课前准备。下午送学生走出校门后，还要到教室去看一看，门是否锁好，靠黑板的窗户是否关好。

二、走进学生群体，关爱学生成长。

一个好的班主任对学生的态度要和蔼可亲，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。本学期初在收教辅材料费时，我了解到本班学生史延聪家中突发变故，便立即向学校申请给予他救助，使他感受到了学校大家庭的温暖。并在以后的学习生活中帮助他，让他能够健康的成长。

三、在平时的工作中还做到“四勤”

“班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。心勤即勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。腿勤，指勤到教室，卫生区去看看。上学期期中考试后，我们班分到了卫生区垃圾池前的一块，那一块确实很难打扫，大量的垃圾从垃圾池里淌出来。于是我细心观察，想了一个好法用铁锨把垃圾往垃圾池里推，这样垃圾

便不会在流出。并且在今后的一段时间每天早晨来到学校的的一件事是先去卫生区里去看看指导学生打扫好卫生区。这样下来坚持了半个学期，学生已经掌握了把卫生区清扫干净的方法。现在学生打扫卫生区已经很容易，我只是偶尔在中午吃饭的时候路过卫生区，给打扫的学生作相应的指导。

四、捕捉闪光点——鼓励上进

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的张恒旗每天都能开宿舍的门。在教室里能够帮助值日生清扫干净卫生死角。我就此来表扬他，从此他做什么事情更加积极了，学习也有了很大的进步。

五、“餐桌教研”受益匪浅

每天班主任都有机会坐在一起交流一下，这一天处理学生问题的感触。那就是中午吃饭的时候。

中午的餐桌上，张凤主任和陈冬冬主任总会把我们中段的一些好的先进经验介绍给我们。从张峰老师那里，学到了把工作放手给班干部，培养学生的管理能力。自己干的又轻松，效果又好。从志峰老师身上知道了，班主任要对学生严厉一些，这样才能抓好的常规教育。

从庆良老师那里学到了只要对“双困生”做耐心细致的思想工作，就能收到良好的效果。

10.初中班主任经验交流材料 篇十

我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造学生的心灵，每个学期我都在认真地工作。下面我就谈谈自己如何管理班级工作的，重点从以下几方面努力：

一、热爱学生，走进学生世界。

有人曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景是怎么样的！我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。

做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地看着他们的一举一动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。

二、做好表率，坚持言行一致。

加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求学生每天早上按时、及时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。

我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。

三、严而有恒，强化常规管理。

教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对初中学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，这既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。

首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。这样，既能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好，也使他们增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

其次，加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

在做班主任的工作中，有校领导的指点，同事的帮助，学生的配合，加之自己的一点努力，我们班的班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，但我知道成绩是暂时的，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

森林防火主题班会教案

一、活动目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

二、活动过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？

（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）

5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

11.二年级班主任工作经验交流稿 篇十一

何彩霞

大家好！今天，很荣幸能在这里做班主任工作心得交流，也谈不经验，只是把我做的一些有效果的2件事情给大家汇报一下 一件事情，督促孩子养成写作业笔记的习惯，提高自理能力。为什么要抓这方面呢，因为刚接手24班，47个学生只有38个学生开通校讯通，38里面还有家长换号码的，号码过期的。差不多十几个收不到校讯通。每次家庭作业布置了都像一纸空文一样，孩子们答应的很好回家都不记得，家长也不管孩子的作业，第二天上学对作业全然不知。通过电访，家访谈心我了解到90%的家长都是上班回家孩子基本上都睡着了，想打老师电话也不便打扰人休息。而剩下10%的家长不是管不住孩子就是没有好的管教孩子方法，孩子根本也不听家长的话。总的说孩子们的家庭教育几乎是全部都不理想的。为了让他们的回家能巩固知识，完成自己该做的家庭作业。我每天放学前20分钟检查他们的家庭作业笔记本，没有笔记本的我连续催促直到他做好为止。即使最后一节不是我的课，我也会提前进班级督促。这个学期过来一半时间了，他们的记作业笔记的习惯基本养成。多数人在我检查时就已经做好笔记了。现在家访电访，家长们都说孩子现在基本上都不用打电话问老师作业是哪里。从语文作业，数学作业，英语作业基本上很少反应没完成家庭作业的了。

二件事情就是督促英语早读。

每次看到英语老师课堂上把不会读课文的同学围成一个半圈在教师，一个个地交他们读单词读英语，嗓子连续几天都是沙哑的，有几

天几乎都疼得没有声音。想想科任老师执着的努力，对孩子的爱心和用心，感动的同时也不断地和科任老师配合沟通怎样督促早读，主要读什么内容。渐渐形成默契的时候看看他们的课本，看看黑板上昨天的家庭作业就知道读哪里了。

当看到有背诵英语课文的时候，我会先让全班读三遍背诵一遍，了解背诵情况。当遇到大多数都不会背诵的课文。先从单词着手让会读的同学领读，再领读课文。比较难的词组，连读，反复重复领读到。逐个攻破单词，句子。如果大多数都会读的情况下，再1,2,3,4组分别比赛背诵，期间挑出那些不张嘴的，胆怯的，害羞的。然后把不会读的或不敢大声的同学排在讲台前一排，然后让其余会背诵的全部当小老师教这些不会读的。当遇到难发音的就单独请教哪些有方法技巧的同学教。因为同年龄的孩子之间有些方法比老师教的他们更容易接受掌握。

这样做的收获就是他们英语课文读的越来越好，会读了后学习英语的兴趣也起来了，基本上都敢于开口读英语，连张小玉，范雷鸣，考试考十几分的学生都会大声读英语了。

在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索

班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我愿 “丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！