五年级第一学期填空

五年级第一学期填空（14篇）

1.五年级第一学期填空 篇一

五年级第一学期Module 1的笔记

词组:(1)频度副词: usually never always often sometimes(100%→0%)(－通常用在一般现在时)(2)月份:January February March April May June July August September October November December(3)序数词: first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth twentieth(20)twenty-fourth(24)thirty-first(31)(4)节假日: New Year(元旦/January,1st)Chinese New Year(春节)Children’s Day(儿童节/June,1st)

Teachers’ Day(教师节/September,10th)

May Day(五.一节/May,1st)

Women’s Day(妇女节/March,8th)

Mother’s Day(母亲节/the second Sunday in May)

the Birthday of CCP(建党节/July,1st)

Father’s Day(父亲节/the third Sunday in June)

Army Day in China(建军节/August,1st)National Day of PRC(国庆节/October,1st)Christmas Day(圣诞节/December,25th)(5)季节: spring summer autumn winter(6)固定搭配: in＋ 季节、年、月、学期、周、一天的上下午 in spring、in2005、in December in London

in the evening on ＋ 日、天、公共节假日前

on Sunday

on the tenth of September on Teachers’ Day at ＋ 时刻

at 7：00 at the weekend

go to school do some reading surf the Net go for a walk after class take exercise 句型: 1.What time/When does your school start?

--At + 时间/In + 月份./On + 日期.2.How often do you watch TV/go for a walk/surf the net?--Always/Usually/Often/Sometimes/Never.--Everyday/Every week/Every Friday./……--How many terms are there in your school year?

--There are two.4.--When does your first term start?--In September.5.--What date is it today？--It’s November,8th.6.--What day is it today?--It’s Monday.7.I like the life in China

五年级第一学期Module 2 笔记

词语: 动物类: duck frog chicken cat monkey horse Kangaroo

turle

固定搭配:very high(fast)

very well

quite well not very well not at all

his own gift

work with my hands walk with my legs tell stories in English

climb the tree count from one to one hundred speak Japanese(Russian)ride a bike write a letter 句型: 1.can + V原

1）Kangaroos can jump high.2)

Cats can’t swim.3)–Can the monkeys climb the trees?

--Yes, they can./ No, they can’t.4)—Can you swim?---Yes, I can./No, I can’t.2.Everyone has his own gift /life.3.with 和、留着、戴着、用

1）The robot can talk with us.2)The baby can walk with his leg.3)I can work with my hands.Module 3 的笔记(Plants)Trees: pine tree banyan tree kapok tree oak tree Flowers: lily rose tulip sunflower kapok 短语: take(have)a rest

take a photo

take photos line up

be going to over there Kapok is the city flower of Guangzhou.1.征询意见 Can I…?

Yes，please./Yes,of course./Yes, of course you can./Sorry, please don’t.Can I grow the flowers here? Can I plant trees now? Can I use the tool? Can I read the books about plants? Can I water the flowers? 2.Must + V原

1）We must leave the flowers in the park.2)

We mustn’t pick the flowers 规劝用语: 1.Don’t pick flowers in the park.2.Don’t sleep on the bench.3.Don’t sit on the grass.4.Don’t climb the trees.M5 zoo animals 动物园动物

1.deer 单复数同形

2.Would you like to come to the zoo tomorrow with my family?-That would be great.(fun)3.Don’t +V原

1)不要向猴子扔东西。Don’t throw things at the monkey.2)不要喂动物。Don’t feed the animals.3)不要在草地上走。Don’t walk on the grass.4)不要在这里拍照。Don’t take photographs here.5)不要扔垃圾。Don’t leave litter.6)不要忘记。Don’t forget 7)不要迟到。Don’t be late.8)不要走太近。Don’t go too near.4.See you tomorrow at the gate of the zoo at half past nine.5.What does a polar bear look like? It looks like a bear.6.A:Where is(are)….from?

B:….is(are)from + 地(国)名 7.A:Where do(does)….come from? B:…come(s)from +地(国)名

Module 6 Directions 1.熟记地点的词: hotel bookshop police station bank post office TV station market cinema hospital train station restaurant gym science lab canteen 2.问路与答语: A:Excuse me.Can(Could)you tell me(him/her/them)the way to….? Excuse me.Can(Could)you tell me how to get to….? B:Yes.Turn right/ left out of …

Turn right /left here.Go straight ahead.Take the first/ second/ third….right/ left Take a No.……bus.It’s on the right /left.3.A: Thank you very much.B: You’re weclome.That’s OK.That’s all right.Not at all.4.A:See you tomorrow.B: See you tomorrow.

2.五年级第一学期填空 篇二

一、Sing a song (or a chant) for the teacher. 在书中选择一首英语歌曲 (或歌谣) 唱给老师听。

评析:

此活动考查一级目标中提出的学生应具有唱英语歌曲和说英语歌谣的能力。而且, 评价活动给学生提供了自主选择歌曲和歌谣的权力, 有助于学生产生积极的学习情感, 为学生展示能力和个性提供了空间。

二、Read the text on page58: We can shop online. 朗读教师指定的课文。

评析:

此活动考查学生能否对所学课文进行正确地朗读。有意识地渗透按意群阅读的习惯, 培养语感。

三、What do you do on Saturdays ?说说周六你做什么?

评析:

此活动贴近学生生活, 话题明确, 具有趣味性和真实性。符合一级目标中提到的学生能表达交流简单的情感和生活信息。

听力部分 (30分)

一、Listen and choose. 根据听到的内容, 选择相应的图片。 (10分)

Let’s go to the cinema to see a fi lm. ( A )

2.I’m wearing a pair of gloves. ( C )

3.I play on the computer. ( A )

4.Jenny is riding a bike. ( C )

评析:

本题主要考查学生能否根据听到的词句选择正确图片的能力, 符合一级目标中有关“听做”的要求。即“能根据听到的词句识别或指认图片或实物”。

二、Listen and choose. 听音, 选出你听到的信息。 (10分)

( A ) 1. A .Tuesday B.Thursday C.Friday

( A ) 2. A. playground B.school C.library

( B ) 3. A. brush B. wash C.comb

( C ) 4. A. twenty B.thirteen C.thirty

( A ) 5. A. tomato B. potato C.orange

1. I’m wearing a new sweater on Tuesday.

2. I jump rope on the playground.

3. I wash my hands.

4. There are 30 desks in the classroom.

5. My favourite vegetables are tomatos.

评析:

本题通过考查单句, 培养学生捕捉基本信息的能力。此外, 第1, 3, 4, 5小题还侧重于培养学生对相似单词的辨别能力。

三、Listen and judge. 听音判断, 相符的写“T”, 不符的写“F”。 (10 分)

1. We fly kites.

2. I write a story.

3. Turn left.

4. They go to the restaurant by car.

5. Go down the stairs.

评析:

本题主要考查学生通过听和看图, 将句子信息和图片信息相比较, 学生需要通过自己对所听信息的辨别来进行判断。

笔试部分 (60分)

一、Write the words. 看图写单词。 (10分)

二、Look and fi ll in the blanks. (10分)

评析:

以上两道题尽管都是考查学生对所学单词能否正确书写的题, 但却是两个层次的评价活动, 第一个评价活动相对简单, 只是考查学生书写单词的能力。第二个评价活动采用了有意义的单句形式, 不仅考查了学生的单词书写能力, 而且, 还考查了学生对句子的认读能力。

三、Choose. 选择。 (10分)

(A) 1. I go to the zoo by ________.

A. car B. bus C. bike

(B) 2. This sweater is________.

A. new B. old C. nice

(A) 3. I wash my________.

A. hands B. face C. clothes

(A) 4. Is the library far _______ here?

A. from B. of C. at

(B) 5. Let _______ help you.

A. my B. me C. I

评析:

单项选择题是考查学生语言知识运用能力的常用考试形式之一。本题有针对性的考查了一级目标要求掌握的部分词汇。此外, 还有针对性地考查了常用表达法以及语用知识。

四、Match. 连线。 (10 分)

评析:

本题主要考查学生对重点句型以及如何回答的掌握情况。

五、Choose. 选择合适的句子补全对话。 (10 分)

Danny wants to go to the restaurant, but he doesn’t know where it is.What will happen next? ( 接下来会发生什么? )

A: _______ Can you help me?

B: _______

A: I’m lost. _______

B: _______

A: Is it far from here?

B: _____________________.

A: Thanks!

B: You’re welcome.

评析:

本题给学生提供了一个特定的情景, 话题具有实用性 , 符合学生的认知水平和生活经验。考查了学生能否理解和掌握“问路”的语言表达形式。

六、Read and judge. (阅读短文, 判断正误。10 分)

Today is Sunday. We don’t go to school.I want to go to the book shop with my friend Jim. We live near here.So we walk to there.I want to buy a story book.My friend Jim wants to buy an English book. After we buy some books.We go to the gym to play catch with a ball.We are fun.

( ) 1. Today is Saturday. We don’t go to school.

( ) 2. We live near the book shop.

( ) 3. I want to buy an English book.

( ) 4. After we buy some books.We go to the park.

( ) 5. We are fun.

评析:

3.五年级下册数学期中自测题 篇三

1.在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。

2.从2:30到2:40，分针顺时针旋转了（）淮?:40开始，分针顺时针旋转（）00。

3. 60dm3=（）m3 1.2 dm3=（） cm3=（）mL

0.82L=（）mL 3.05 m3=（）dm3=（）L

4.（）=5 ）=0.2==

5. a是自然数，如果是真分数，那么a最小是（）；如果是假分数，那么a可以是（）。

6.在○里填上“>”、“<”或“=”。

○○0.48○○

7.把一根5m长的绳子平均分成6段，每段长（ ）m，每段绳子是全长的 。

二、数学法庭（5分）

1.一个长方体可能有两个面是正方形。（）

2.一个数的因数一定比它的倍数小。（）

3.分数单位大的分数比较大。（）

4. 3kg的与1kg的一样重。 （）

5.约分就是把分数变小。 （）

三、火眼金睛（5分）

1.把图形通过多次（）后可以组合成右图。

A.平移 B.旋转 C.对称变换

2.整数中凡是2的倍数都是（）。

A.奇数B.偶数C.质数D.合数

3.一小瓶眼药水的容积是10（）。

A.mL B.L C.cm3 D.dm3

4.一个正方体的表面展开图是 ，与②相对的面是（）。

A.①B.④ C.⑤ D.⑥

5.的分子加6，要使分数的大小不变，分母应（）。

A.加6B.乘6C.乘2D.乘3

四、百花园地（23分）

1.填表。（ 9分 ）

2.把不是最简分数的化成最简分数，把假分数化成带分数。（4分 ）

3.找出下面每组数的最大公约数和最小公倍数。（ 6分 ）

12和165和815和60

4.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。（ 4分 ）

0.15

五、图形世界（ 16分 ）

1.根据右图计算。（单位：cm）

（1）求表面积和体积。

（2）把长方体切成两个小长方体，要使表面积增加12 cm2，该怎样切？用虚线表示切痕。

2.画一画。

（1）画出虚线左边图形的轴对称图形。

（2）将“风筝”A绕点O顺时针旋转90玫健胺珞荨盉。

（3）将“风筝”B 向右平移6格，得到“风筝”C。

六、解决问题（30分）

1.在一块长45m、宽28m的长方形地上铺一层4cm厚的沙土。

（1）需要沙土多少方？

（2）一辆车每次运送1.5m3的沙土，至少需要运多少次？

2.一个无盖长方体铁皮水槽长12dm，宽5 dm，高2 dm，做这个水槽最少需要多大面积的铁皮？这个水槽最多可以盛水多少升？

3.实验小学五年级学生人数在250～300人之间。如果把所有学生按9人一组分组，正好分完；按10人一组分组，也正好分完。该校五年级有多少人？

4.在200m跑步比赛中，甲用了分钟，乙用了0.45分钟，丙用了分钟。谁跑得最快，谁跑得最慢？

5.在北京奥运会上，我国获得了51枚金牌，其中乒乓球队获4枚金牌，跳水队获7枚金牌，体操队获9枚金牌，羽毛球队获得的金牌数占总数的。

（1）乒乓球队获得的金牌数占总数的，体操队的金牌数占总数的。

（2）跳水队的金牌数是体操队的。

（3）乒乓球队和羽毛球队哪队获得的金牌多？

（4）你还能提出哪些有关分数的问题？

七、智力冲浪（做对加10分）

4.五年级第一学期自我评价 篇四

一转眼五年级的第一学期马上就要结束了，在这一个学期的学习过程中我学到了许多许多新知识！

语文我们在第一单元中知道了读书时一种很好的学习。第二单元知道了有些人非常想念家乡的情感。我还遨游了汉字王国，知到了汉字的起源，汉字的演变过程等等。在第七单元中知道了旧中国由于贫穷与落后二受到的欺凌与压迫，比如圆明园的毁灭。数学我们也学了不少新知识，比如方程式，邮政编码……在平时的学习过程中我虽然没有收到老师的批评，但是我觉得我在课堂上的发言不够积极，有时候还有一点丢三落四的习惯存在。

在下个学期中我一定更加努力，好好学习，敢于发言，多做笔记取得优异的成绩！

5.五年级第一学期综合实践教案 篇五

教学目标：

1、情感与态度：在学生情感上，让他们对家乡有一种认同感和归属感，有意识地引导他们去了解、认识家乡，扩大孩子的认知范围，从中感受家乡的可爱。

2、行为与习惯：指导学生设计一日游的行程安排，让他们养成做事学会合理安排的好习惯。

3、知识与技能：了解家乡的自然景物和丰富的物产，引导学生自己动手安排家乡一日游的行程，根据学生自己的思路设计游览线路图，巩固前一课的认识地图方向的能力，进一步了解家乡景点的特色。

4、过程和方法：通过竞赛、评比、小组合作等一系列活动的方式，在活动过程中体验家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。教学重点和难点：

重点：引导学生了解家乡，认识家乡，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的热爱之情。

难点 ：引导学生设计溧水一日游的行程和游览线路图。课前准备：

1、与家长合作，调查了解家乡的景点，收集景点的有关图片、文字或视频。也可以利用节假日与家长去游玩。

2、了解家乡的特色菜肴，品尝菜肴，写出菜名。

3、准备多媒体小推车，展示学生的材料。教学时间：两课时

第一课时 教学过程：

一、播放歌曲，导入新课。

“十里梅林，装点起你的秀美，万亩梅花，绽开了你的妩媚；奇峰倒挂，赤石绿水，天生的石桥，惊叹“小三峡”的翠巍；山泉飞瀑，竹海云巍，东屏泛舟风柔鹭飞；无想拜佛，摩涯寻碑，溧水胜景令人忘归„„”播放《溧水美》这首歌，听完第一段后，教师导入新课。师：溧水位于六朝古都南京中华门外，是一个有千年历史的古镇，据史料记载，清朝乾隆皇帝下江南，曾经拜访无想寺，品尝玉带糕并留下墨宝。古代文人墨客也曾留下过许多赞美溧水的诗句。“五一”长假快到了，将有很多远方的游客前来溧水观光，作为溧水的东道主，大家欢迎远方的来客吗？你们能为他们当一次小导游吗？ ２“东道主” 一词调动学生爱表现的欲望，增强学生主人翁意识和使命感。

二、借助材料，欣赏美景。

1、选择旅游景点，介绍给客人：

（1）师：小导游们，今天我们还要来开展一个竞赛，准备充分，介绍精彩，语气中带着自豪感的小导游可以得到一枚“最佳导游 ”奖章。

（2）师：把你们课前准备的资料拿出来，你们认为家乡有哪些景点很美，值得向远方的游客介绍呢？说出这些景点的名称。（学生回答：无想寺风景区、傅家边农业科技园、天生桥风景区、大金山国防园、周园、教育实践基地牡丹园、云鹤芝山溶洞等。）

（3）师：谁先来把你最想介绍的一个景点介绍给客人？请把你们课前准备好的图片、文字或视频拿上讲台，通过多媒体展示并向大家介绍。要求口齿清晰，声音响亮，同时要有亲和力。当然介绍不足之处其余同学可以补充。各位同学都是评委，所以要仔细听，才能负责任地评选出“最佳导游”。

（4）教师小结：好，刚才大家向客人们介绍了家乡最有名的景点，材料准备充分，语言流畅，语气中充满自豪感，让游客充分感受到溧水美景，令人向往。下面同学们根据以上要求评选“最佳导游”。老师相信同学们的审美能力。我们将推荐“最佳导游”为客人服务。

2、制定一日游路线：

（1）师：通过小导游的介绍，远方的客人已经迫不及待地想去游览，可今天的一日游时间短，不可能每个景点都一一玩到，假如你当导游，最想带游客去哪几个地方？教师挂出（或学生自己准备的）溧水景点分布图，根据景点分布图和自己节假日和家长游玩的体验进行安排，要安排科学、合理的小组，才能获“最佳设计小组”奖章。

（2）师：小组安排设计方案时要注意哪些事项？看看书上68页旅行社的一日游安排表。说说从这张表中我们学到什么？学生看后先说，教师补充：一是要安排好时间，二是要安排好线路，既要不走回头路，又要让游客多玩几个景点，玩得充分些。第三要考虑到“五一”假期这一特定时间段来溧水必须游览的景点：如傅家边农业科技园的草莓基地，教育实践基地牡丹园等。师：小组合作时，既要把自己的意见真实的表达出来，又要虚心听取别人 的意见，要有团队合作精神。讨论时声音要尽量低一些，不能影响到其他小组的讨论。同时推荐一人介绍你们的构想。

（3）分四个小组设计家乡一日游方案，展示四个小组的设计方案，请组长或小组推荐一名同学介绍设计构想。其余三组同学点评设计是否合理，可参照以上讲的三点注意事项。教师进行点评，把评选权交给学生，有学生举手表决，评选出“最佳设计小组”。

3、品尝家乡的特色菜。

（1）到溧水不仅玩得尽兴，还能大饱口福，请同学们表演节目《报菜名》：红烧类：红烧辣子鸡、酸菜鱼、油闷大虾、群力老鹅、屏湖鱼头。野菜类：马齿苋、香椿头、枸杞头、马兰头、苜蓿花等。

（2）看完同学们的节目，我们已口齿生津。下面走进溧水的“农家乐”，品尝具有溧水地方特色的菜肴。

4、教师总结：

（1）同学们，对家乡溧水的美食你还想说什么？学生畅所欲言。（2）长大后，你们想为家乡做些什么？

三、播放歌曲，总结延伸。

百里秦淮，滋润了十朝光辉，洞壁琴音，奏响了千秋万岁。石臼渔歌，卧龙波碎，芬芳的湖水似美酒，游客陶醉。山泉飞瀑，竹海云巍，东屏泛舟风柔鹭飞。无想拜佛，摩涯寻碑，溧水胜景令人忘归„„继续播放歌曲《溧水美》，老师伴着歌声深情地说，溧水美，美在山水，溧水美，美在物产，溧水美，美在人情。最后全体同学起立，让我们一起邀请祖国各地的朋友，“欢迎你到溧水来！”

第二课时

课前准备：

1、和家长一起收集家乡土特产，可以是实物、也可以是图片、文字。

2、准备办家乡小报的材料：白纸、水彩笔等。

教学过程：

一、导入新课：

上节课我们带领远方的客人去游览了溧水优美的自然景物，品尝了家乡的美味佳肴，下面我们来看看家乡还有那些土特产品呢？听我夸一夸。

二、说说家乡的土特产：

师:家乡的土特产很多，把你和家长收集到的土特产的实物、图片、文字拿出来，老师请大家来介绍。介绍时可以从它的颜色、形状、味道等方面说清楚。

指名学生说：春天有傅家边的草莓、水蜜桃、樱桃、桑葚，夏天有果园的黄花梨，傅家边的吊藤西瓜、水瓜，白马科技园的蓝莓、黑莓，秋天是果实成熟的季节，各种品种的葡萄熟了，马奶子、巨峰、美人指等等，新桥的霸王枣、水果玉米板栗，共和浮山的小籽花生、紫心山芋，冬天那就更多了，柿饼、玉带糕、刨花鱼等数不胜数。（引导学生多说，学生互相补充，教师最后补充）

师：说到家乡的土特产同学们如数家珍，看出同学们准备的充分，也看出同学对家乡的热爱。那么家乡很多特产如：玉带糕、刨花鱼还有动人的传说呢！谁能把动人的故事传说？

教师小结：现在人们逢年过节，馈赠亲友，常常送些土特产既经济又实惠，也逐渐成为一种时尚。溧水的土特产很多，同学们收集的也较全面，特别是家乡一些特产的动人的传说，更能激起我们对家乡的热爱。在《溧水县志》中都有记载。

三、办一份家乡小报：

师：家乡风景优美、物产丰富。还可以用我们的笔向客人介绍，办一份家乡报，将家乡闪光的地方，值得骄傲的方面都编进报纸里，我们将看看哪个小组编辑的报纸较好，我们将进行评选。师提出办报纸的要求：

1、把课前收集的资料，通过剪辑、粘贴、抄录等方式编辑成一份小报。

2、要图文并茂。

3、小组合作，动手办报，既节省时间，又能体现集体智慧。

4、小组合作时声音要轻，不影响别的小组。

学生办报，教师巡视。并给予适当指导。

进行评比：

1、小组互评，教师点评。

2、颁奖

3、办队角，“谁不说我家乡好”把获奖报纸张贴于墙上，供大家欣赏或送给远方的朋友。

教师总结：看着同学们办的家乡报，老师深深感受到同学们准备充分，合作能力强，积极性高，同时也深深体会到同学们对家乡一草一木的了解和热爱。

二、小当家小故事：

罗斯柴尔德是一个发源于法兰克福的金融世家，这个家族在金融界都非常出 名，是欧洲的金融巨头。但是他的儿子拉斐尔继承巨额遗产后因吸毒横尸结头。

有这样一个人，他14岁时 爸爸因为劳累病重去世了，为 了养活母亲和三个弟妹，他 担当起当家的重任，省吃俭用 经过一步一步的磨练，他创业 成功并且坐香港首富宝座，这个人就是李嘉诚！

你爸爸、妈妈每天，都做哪些 家务呢？

把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动 的过程，用描写、绘画、表演等各种形式 表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。

写给我的儿子

我的成长经历 父母的表现（心情、看法等）我出生了 出生日期：年 月 日 时 我会说话了 说出的第一个词语是： 时间： 我会走路了 跨出第一步时间： 我上幼儿园了 第一天上幼儿园的日期： 我上小学了 第一天上小学的日期： 我懂事了 我经常为父母做的事情是： 我最让父母开心的事是： 我成功了 最成功的一件事： 我失败了 最失败的一件事：

德国 德国的家长们从不娇惯孩子，要求儿 童从小学做家务。20%的德国家庭甚至在儿 童刚满周岁时就开始教他们做家务，其中 最常见的是剥豆荚和喂猫食。此外，德国 家庭认为学龄前儿童可以胜任的家务还包 括：取报纸、浇花、抹桌、扫地等。

美国 美国孩子每天从事家务的时间大约为30分钟。孩子们主要干打扫房间的活儿，有60%的孩子的房 间是自己打扫的。日本 日本孩子每天干家务活的有1/3，平时根本不 干家务活的是1/4。而且，女孩子干家务明显高于 男孩，女孩多从事熨衣服、做蛋糕、洗盘子等活，男孩则是装电池、涂油漆等。

小当家呀小当家，金钱一定算着花。能做的事情自做，还要合理安排它。最后一点别忘了，安全第一人人夸！

吃穿住行，柴米油盐酱醋茶这是生活中的基本，今 天我当家，想好了怎么做了吗？该怎么办？

想想看：

●你有没有给爸爸和妈妈做过饭呢？ ● “ 当家 ” 都要注意哪些事情呢？ 勤俭节约是美德

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭当思来之不易，半丝 半缕恒念物力维艰。勤是摇钱树，俭是聚宝盆

STEP1:了解家人的饮食习惯和需求 我想吃苹果和西红柿。今天我当家，爸爸、妈妈想吃什么? 我想吃鱼和鸡蛋。STEP2:制定美食谱 早餐 午餐 晚餐 我家的营养菜谱

牛奶 鱼 肉 蔬菜 水果 豆奶 STEP3:采购小计划

名称 肉类 蔬菜类 水果 鱼 西红柿 苹果 预计采购量 价格（元）1kg 0.5kg 0.5kg 20元 3元 5元 营养搭配 要均衡！

其它

鸡蛋 0.5 kg 5元 STEP4:出发！买菜 想想看：

●采购时需要注意什么？ 买菜小窍门

1.买蔬菜--要拣菜叶有洞的买，一般虫咬过的菜 都是没打过药水的。2.买 鸡--不要还价，要固定摊位。如发现给假 货就换一家，一般他不敢。3.买 鱼--不要多还价，左右摊位轮流换，了解 当前是什么海鲜是上市的季节。4.买猪肉--去大型超市买品牌的。5.买牛肉--去大型超市买品牌的。如有钱的话最 好买进口的牛肉。还有很多很多。

STEP5:加工准备 摘菜 洗菜 切菜 小贴士：

1、要漂洗干净残留农药；

2、切菜要小心操作，防止伤手。STEP6:开始做饭吧！

煮饭时米水比例的小窍门： 米和水放锅子里，手 掌平放在米上，水刚好没 过手就可以了。

做菜小窍门：

1、一定要煮熟；

2、不要忘了放盐；

3、直觉最重要！小组讨论：

作为一个小当家，除了买菜做饭外，还有哪些工作要做呢？

1、你帮爸爸妈妈干过农活吗？

2、你帮家里花儿浇水吗？

3、你洗过衣服拖过地吗? 家是青砖灰瓦红窗花，家是柴米油 盐酱醋茶。家是儿和女，家是爹和妈，家 是一根扯不断的藤，藤上结着酸甜苦辣的 瓜。家是我踏出的起点，也是我回归的 终点，这样一个地方我怎能不做主人？从 今天起，我要学当家，让家成为我心中最 美好最温暖的地方。

五、饮水思源话珠江

一、主题的产生

全球气候变暖，臭氧层出现空洞，酸雨、水资源状况恶化，土壤资源退化，全球森林危机，生物多样性减少，毒害物质污染等问题正威胁着人类的生存。水是地球上最丰富的资源，覆盖地球表面71%的面积，但是，地球上的水有约98%是既不能供人使用，也无法灌溉农田的海水，淡水不足3%。而在这少得可怜的淡水中，87%左右存在于冰川、冰盖及大气和土壤深层，人类在现有条件下可以利用的淡水资源仅占全球水资源总量的0.003%。“水资源短缺”已不是神话。因此，我决定和学生一起进行以“保护水资源，珍惜水资源”为主题的综合性实践活动。

二、活动目标

1、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。

2、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。

三、活动过程

第一阶段

活动准备

（一）激发兴趣

回顾历史，是水养育了人类，造就了文明。两河流域兴起了古巴比伦文明，尼罗河创造了古埃及文明，黄河是中华文明的发源地，海洋使古希腊文明一度辉煌。但今天，水却成为人类生存的障碍。1977年，联合国警告全世界：“水不久将称为一项严重的社会危机，石油危机之后的下一个危机是水。”在水资源短缺突出的同时，人们又在大规模污染水资源，导致水质恶化。作为小学生，面对这样的情况，我们能做些什么呢？这段时间，我们就开展一次以“保护水资源 珍惜水资源”为主题的综合性实践活动，大家一起合作，去收集、整理资料、信息，从而以我们微薄的力量唤起人类的环保意识，爱护我们的地球妈妈吧！

（二）确定研究课题

（1）全班同学针对主题进一步展开讨论，学生提出可供研究的问题归纳如下：

A、家庭里有哪些浪费水的不良现象？ B、节约用水有哪些小窍门？ C、关于节水的成语有哪些？

D、可以设计怎样的公益广告来教育和警示人类呢？

（三）组成课题小组

根据上述问题，同学们根据自己喜欢的课题分成4组，给自己组起个名字，并确定本组的研究内容和任务。

第一组是“现象组”，主要研究家庭里浪费水的现象有哪些。第二组是“窍门组”，主要研究节约用水的小窍门。第三组是“成语组”，主要查找、搜集节约用水的成语。第四组是“广告组”，主要设计公益广告。

第二阶段

实施阶段

小组制定活动计划

1、“现象组”活动计划

活动安排：本组成员根据自己兴趣特长进行小组分工，具体分工情况如下：A、文字组：收集报刊、书籍中有关家庭浪费水的现象的资料。B、调查组：回家后调查自己家里有哪些浪费水的现象。C、采访组：采访同学、老师、邻居等家里有哪些浪费水的现象。组长要和各组成员进行交流，将资料有条理地整理。

2、“窍门组”活动计划

活动安排：A、文字组：收集报刊、书籍中有关节约用水小窍门的资料。B、调查组：回家后调查自己家里有哪些节约水的小窍门。C、采访组：采访同学、老师、邻居等家里有哪些节约水的小窍门。组长要和各组成员进行交流，将资料有条理地整理。

3、“成语组”活动计划

活动安排：A、小组中成员自由合作查资料，搜集节约用水的成语。B、小组召开交流会，汇报相关资料。

4、“广告组”活动计划

活动安排：A、文字组：共同查阅资料搜集有关节约用水的公益广告。B、设计组：设计出几条有意义的节约用水的公益广告。

第三阶段

成果展示

师：同学们，通过这段时间的调查、了解，我香型大家对于水资源已经有了一个全新的了解和不少的体会，现在我们一起来把自己的成果作一个汇报吧！

（一）“现象组”：

1、文字组：

A、洗手洗脸、刷牙之后不关水龙头，让水一直流； B、洗澡涂肥皂时不关水龙头； C、水箱或水龙头漏水，不及时维修； D、睡觉之前、出门之前忘记关水龙头；

E、用水时的时间间断（开门接客人、接电话、改变电视频道时）； F、不按照成水容器大小调节水流量； G、用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物； H、停水期间，忘记关水龙头； I、洗衣服时只用水冲，不用手搓； J、直接用自来水冲洗地板；

K、在公共卫浴洗澡后“人离水未关”。

2、调查组：

A、洗菜用自来水冲洗浪费水；

B、洗澡超过一小时，而且中间不关水龙头； C、洗手后经常忘记关水龙头。

3、采访组

A、夏天自己家买上热水袋，淋浴时间很长，也很经常； B、洗脸水还是清的就倒掉，没有合理利用； C、洗门帘时只用水冲不用刷子刷。

（二）“窍门组”

1、文字组：

A、洗菜要一盆一盆地洗，不要开着水龙头，一顿饭可节水50千克； B、淋浴时，要关掉水龙头擦肥皂，可节水60克； C、淘米水洗菜，再用清水洗； D、洗车时用抹布擦洗可节水400千克； E、用淘米水、茶水浇花； F、洗澡水可用来冲厕所。

2、调查组：

A、洗衣服时，不要把水龙头一直开着； B、衣服等到量比较多时，再开洗衣机洗；

C、把洗手、洗脸水以水桶装起来，用来浇花、拖地。

3、采访组

A、夏天在家不要让孩子玩水嬉戏； B、冬季要经常检查管道是否被冻裂。

（三）“成语组”

组员A：积土为山

积水为海、滴水贵如油 组员B：滴水不漏、积水成渊、生命之源 组员C：饮水思源、惜水如金、水激则旱

（四）“广告组”

1、文字组

A、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼。

B、水是生命之源，农业的命脉，工业的血液。C、节约用水是每个公民的责任和义务！D、保护水环境，节约水资源。E、要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

2、设计组

组员A：珍惜水资源，就是在珍惜自己的生命。

6.五年级第一学期总结词 组 篇六

be back __from__从…回来come__back______ 回来 live__in___ 居住在come_____with__和…一起回来

__hurry______ up 快点wait___for____ 等一等 How ___many____ 多少（可数）How _much__多少（不可数）half a ___kilo_ 半公斤half __an___ hour半小时 make a __list__ 制作清单___at__ the weekend在周末 _the British Museum__ 大英博物馆_the London Eye__ 伦敦眼 take photos _of___ 给…照相take a photo __of___ 给…照相 give _out___分发give 东西_to__ 某人

Be _careful____小心_catch___ the ball接球 _control__the ball 控球be good __at___擅长 play football__well_ 踢球踢得好play football _badly_踢球踢得差 not… at__all___一点也不sit _down____坐下

7.五年级第一学期填空 篇七

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

两个人谈理想。

甲说：我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

乙说：我有一所房子，面朝大海，春暖花开；快递直达，全年Wi?Fi。

对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

要求： （1） 题目自拟，观点自定。（2） 明确文体，但不得写成诗歌。（3） 不得少于800字。

（4） 不得抄袭、套作。

【命题意图】

这个作文题源于海子的诗句。海子想象了一种充满诗意的田园牧歌式的尘世幸福生活，实在却不乏闲适，清苦却不乏浪漫，寄托着一种旷古未有的孤独感和乌托邦式的理想。然而随着时代的进步，手机、4G网络、Wi?Fi、网购、物流……开始进入我们的生活，悄悄地改变我们的生活方式。面对静观潮起的恬淡和指尖滑动的迅捷，你的心会如何选择？

作文题从过去与当下、返璞与潮流、自然与社会、孤独与喧哗等多个角度引导学生思考生活方式，从而辩证地看待不同的生活状态。

【写作立意】

甲的理想“面朝大海，春暖花开”，象征现代人渴望远离城市喧嚣，享受清静自然。乙的理想则体现了现代人在眼观自然景物的同时，有着与时代潮流紧密衔接的生活方式。

写作时，可以任意选择一种生活方式展开论述。比如，赞同甲的说法，认为乙无法摆脱现代社会的物流、通信等的羁绊，无法真正地亲近自然；或者赞同乙的说法，认为甲在当下显得有些停滞和固守。还可以把两种不同观点理解为补充关系，认为两者兼而有之才是最佳的生活方式。选择这种角度，由于篇幅限制很难将两方面都阐述清楚，在论述时应有所侧重。

【评分标准】

选择一种观点，或综合两种观点形成自己的观点，并能准确地理解诗句的指代，将诗句对应到现实生活的具体范畴的，观点鲜明，结构严谨，论述中理据得当，语言流畅，内容表述有特色，可得50—60分。

选择一种观点，或综合两种观点形成自己的观点，能较为准确地理解诗句的指代，观点鲜明，结构完整，语言较流畅，内容与表达无明显不足，得42—49分。

能针对材料所给诗句提出自己的观点，但对诗句的理解有一定的偏差，结构基本完整，得36—41分。

8.五年级第一学期工作总结 篇八

五年级第一学期工作总结

时间过得真快，转眼间一个学期的工作又要结束了。本学期我继续担任五年五班的班主任，工作既繁重、琐碎又充实、快乐。现对班级的工作做一下总结。

在教学中，我全面实施素质教育，认真贯彻党的教育方针，认真备课，深入钻研教材，研究教法，备学生，注重培养学生的全面发展。学生通过学习形成了自己的个性，具有独立的思想。每天坚持练习，努力提高学生成绩。

在班级管理上，我肯动脑筋，想办法，建立了良好的班风。并培养出了一批得力的小班干，使我的班级管理工作变得轻松了一些。

学校因为教室不够用，安排我们班在阴面教室上课，我体谅学校的难处，接受了这个安排。阴面教室冬天很冷，天棚发霉，又因为五楼的暖气漏水，使得我们班级天棚往下滴水，掉墙皮，学生吃饭，墙皮就往学生的餐盘里落，家长意见很大。我耐心做家长的工作，努力承担学校的`困难。因为教室阴冷，有段时间，我的双腿膝盖开始疼，特别是下楼的时候疼得厉害，我很担心自己得上风湿，也担心学生和我出现同样的情况。后来，我使用了膏药，使得疼痛消失了，同时，我给学生也采取了一定措施，如：坐椅垫，踩脚垫，下课及时出教室活动等，学生没有出现和我类似的情况，我悬着的心才算放了下来。在这项看似简单的工作中，我所做的努力，不是三言两语能道尽的。

对于学校组织的各项活动、比赛，我积极带领学生参加。如：队列广播操比赛，我带领学生在操场认真练习。本学期召开的主题班队会“二十年后的我”，受到听课的校领导的表扬，获校一等奖，班会的教案已上交，拟定编辑出书，班会里的小品，也将参加区里举行的比赛。学生在各项活动中表现出色，获得很多奖项。

我利用周会时间对学生进行品德教育，心理健康教育，如：团结协作，积极面对挫折，孝敬父母，自救自护的教育等等。设立了“星星擂台”和纪律、学习、卫生、奉献、劳动评比大小卡。

9.五年级科学第一学期教学计划 篇九

一、教材分析

教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

二、教学措施

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

三、教学进度 第一周 太阳和影子 第二周 光与色彩 第三周 太阳钟 第四周 昼夜交替 第五周 看月亮

第六周 昼夜对动植物的影响 第七周 光的进行 第八周 照镜子 第九周 研究透镜 第十周 简单电路

10.英语专项训练单项填空系列五 篇十

A. ItB. As

C. ThatD. What

2. —Why haven’t you bought any butter？

—I_____to, but I forgot about it．

A. likedB. wished

C. meantD. expected

3. —Do you mind if I sit here？

—_____ It’s for Mr. Brown．

A. Not at allB. Never mind

C. Better notD. Of course not

4. He found_____hard to catch up with me．

A. thatB. it is

C. that isD. it

5. He promised to arrive at three this afternoon, but by now he hasn’t _____.

A. turned upB. turned on

C. turned downD. turned off

6. ① It was eleven o’clock_____they went out of the cinema.

②It was at eleven o’clock_____they went out of the cinema.

A. whichB. that

C. whenD. on which

7. The next morning she found herself_____in bed.

A. lyingB. lie

C. layD. laying

The next morning she found herself_____by some doctors.

A. surroundingB. surround

C. surroundedD. is surrounded

8. ①This is the only way_____you can find.

②I don’t like the way_____he spoke to his mother．

A. thatB. 不填

C. in whichD. A, B and C

9. Hi, Jack! I think you are_____to have finished your reading already．

A. consideredB. willing

C. supposedD. allowed

10. I think you can have the copy of the newspaper_____I finish reading it myself.

A. the momentB. unless

C. so thatD. because

11. They are getting things together in_____preparation for_____journey we have planned.

A. the; theB. a; the

C. /; theD. the; a

12. He lives in a family_____members are devoted to each other．

A. whichB. that

C. of whichD. whose

13. You think he is a man with great determination, _____.

A. so he is and so do you

B. so does he and so do you

C. so he is and so are you

D. so he is and so you are

14. The result was not the same_____they had expected,_____was rather disappointing．

A. as; thatB. which; as

C. as; whichD. that; which

15. Please keep me_____whenever an emergency arises．

A. informB. informing

C. to informD. informed

16. She_____to go traveling this summer, but some extra work took up all her time．

A. had been plannedB. has planned

C. was plannedD. had planned

17. Don’t punish him again. _____, he is only a small child.

A. After allB. In all

C. First of allD. Above all

18. We need water and air,_____we can’t live．

A. with whichB. with whom

C. without whichD. without whom

19. The reason_____he explained was_____he was ill and unable to go to school．

A. why; thatB. why; because

C. which; becauseD. which; that

20. The yellow color doesn’t_____the black color in the picture．

A. go upB. go with

C. go alongD. go on

11.五年级第一学期填空 篇十一

时间过得飞快，一个学期马上就结束了。科学历来就让老师们头疼，看着科学大全上密密麻麻的试题，很难找到重点，划了这个怕考那个。这个学期，科学教师我认真分析教材，吃透重难点，让学生轻松的掌握知识。

我的做法如下：

认真研读教材，梳理清楚知识点

1、认真分析课题

题目是课文内容的集中体现，认真分析课题，能很好的掌握知识要点。对于每一课的课题我都仔细的分析，从中掌握知识的相关信息。例如“蚯蚓的选择”一课，我进扣“选择”一词分析，选择什么，当然是对环境的选择了，选择什么样的环境，当然是黑暗、潮湿的环境了。这一课没有什么内容，就是让学生通过实验了解蚯蚓的生存环境。这样一来，这一课的学习就简单多了。

2、抓好每一课的导语

在每一课的开头都有那么几句话，紧扣课题，提纲挈领的引出了一课的内容。我常常从这样的句子中把握课文的重点。还拿“蚯蚓的选择”一课为例，“植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？”一句是紧挨课题的句子，算是该课的导语。一读不难明白自然讲得是蚯蚓的生存环境。

3、给学生划出知识性较强的句子

在备课的时候，我把课文中知识性较强的句子都画出来，反复读王红兵文档

读想想，以知识引领学生的活动。例如第二单元第一课“光和影”，文中就有这样的句子“像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影在我们的生活中用处很大”就是知识性很强的句子，我让学生画出来，反复的读了几遍，让学生利用身边的材料进行试验，学生的兴趣很高，对投影的理解也很深入，效果真是不错。

通过以上三个步骤，教材的重难点就很清楚了，学生背诵的内容也不多，记起来自然轻松，再加上有趣的试验活动，学生对科学课永不厌烦。

多种形式反复训练知识点

知识点梳理清楚了，剩下来的任务就是让学生牢固的掌握。学生兴趣的持续时间比较短，教师的训练方式就应多种多样，才能让学生保持新鲜感。我采用了以下几种训练的方式：

大声的朗读

我让学生大声的朗读划出的知识点，就像读语文课文一样，要有自己的理解。同学们一遍遍的读，对知识点内容的理解逐步深入。

认真的书写

考试中不断会出现这样的情况，学生会背但写不到卷子上，错字较多。为此，在学生读后，我会让学生写上一些，既弥补了学生不会写的问题，又变换了一下复习形式，学生不至于疲惫。

围绕知识点出题

在学习中，我大胆让学生紧紧围绕知识点出题，学生的兴趣很浓，出的题也是形式多样，极大巩固了学生对知识点的掌握。

开展科学知识大竞赛

竞赛是提高孩子们兴趣最有效的方法之一，在学习中把学生分成若干个小组，在小组间展开科学知识竞赛，学生积极准备，热情很高，比赛效果自然不错。

教师加强复习检测

学生背得快，忘得也快，及时的复习就显得比较重要。为了促进学生的复习，我在讲新课之前，都认真的对上节知识点进行一下提问，有意识的养成学生的复习习惯。出了课前检测，还有周测、单元测等形式，对学生复习习惯的养成很有帮助。

12.06学年第一学期五年级教学总结 篇十二

2006-2007学年度第一学期

英语教学工作总结

总结人：江绮文

2006-2007学年度第一学期的工作即将结束。现在回想起，真的像发了一场梦。一场忙碌中带点幸福，幸福中带点喜悦的梦。2006年9月，我十分幸运地来到了永兴小学担任英语教学工作，十分荣幸地能在如此优美的环境中工作。能来到永兴小学，是因为机缘的巧合、缘分的安排，因此我感觉我是幸运的。由于这样的幸运使我更珍惜在此教学的机会。我对自己说我要尽我的全力，来报答永兴小学老师的知遇之恩；我要用我的实力，来证明他们的选择是没错的，因此我以十二万分的热情投入到新的工作岗位。

在本学期的教学过程中，有成功的喜悦，取得了一定的教学成果，教学水平有了进一步的提升，但也存在很大的不足之处。为了使今后的教学更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下：

一、针对五年级的实际情况出发认真备课，做好学生思想教育工作。

总体来说五年级处于第一阶段的生理及心里转化的期，一方面他们活泼好动、对新鲜事物好奇及主动探索，思想逐渐成熟，渴望趋向于成人化；另一方面，他们行为活跃但不能很好的自控，思想与行为容易发生矛盾与冲突，他们思想不稳定，容易受外界的诱惑。要提高教学的效率就必须遵循学生的生理及心里的发展规律办事。因此，我采取了一下的方法：

1、认识教材，了解学生

虽然教材我已经有了一定程度上的了解，但仍然在摸索探究的阶段，“新课标”的学习依然是我们新老师的工作重点之一。所幸得是永兴小学有一批非常优秀英语教育工作者：罗主任和徐敏英老师。这两位老师拥有丰富资深的教学经验，在我彷徨时是他们给予了我帮助；在我困惑时是他们给予了我指导；在我经历挫折时是他们给予了鼓励。我十分感激这两为优秀而又善良的前辈。在次感谢他们对我给予过的帮助、指导与鼓励。对于五年级的英语教材，从内容的量度来讲比四年级丰富了很多，四会单词明显增多，学生更难掌握。从知识的深度来讲，语法的知识点，需要掌握与运用的知识点更难以把握。这样对于一些勤奋的学生或许接受快点，但对于一些惰性教浓的学生或许会越发打击他们的积极性，因此会造成两极分化越明显。

2、因材施教，掌握难度

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次检测后，我发现我所要传授的知识未能很好的授予我的学生们，为此我很苦恼。但经过与老一辈的老师详谈后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。

同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。二班的大部分同学学习的主动性与积极性很强，他们愿意学习并能努力达到老师的要求；但二班的不足之处是有一小部分同学的学习积极性不高，学习主动性欠缺，甚至有同学厌学，不爱学，两极分化很厉害。针对这种情况，对于那些爱学的学生保持他们的学习积极性的同时给他们定下更高的目标，使他们有所追求；对于那些不爱学的学生，采取鼓励的方法，给他们定下较为符合他们的目标。三班给人的印象比二班要好上课，但其实并非如此。三班的学生有一个共同的特点：懒与散。大部分同学都存在了“无所谓”的学习心理，造成学习的主动性与积极性不强，很多时候需要老师的“强迫”才能完成学习任务。对于这种情况，我采取了“温和又不失严厉”的政策。一方面，鼓励他们学习的积极性、激发他们学习的主动性，让他们明白学习的重要性，另一方面，努力地使他们明白到学习是自己的，学生要有其义务与责任。

3、调动气氛，参与鼓励

在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。

同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

4、加强巩固，分批对待

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背单词不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词，直到过关为止。

而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。

二、针对一年级学生的年龄阶段的特征，以“活化课堂教学，优化英语教学，提高学生学习兴趣”为宗旨。本学期除了五年级的教学工作外，我还担任了一年级一个班的教学工作。一年级的教学工作与五年级的有着本质上的不同。虽然我有了一点的教学经验，但由于我没有接触过低年级的教学，所以很多时候都在探索阶段。一开始接触这班学生时，他们活泼的生命力带给我无限的震撼。由于对低年段的教学我还是很陌生，所以刚开学时在大家都还没适应对方的情况下，课堂上的杂乱无章。于是我慌张了，不知所措，但幸好在其他老师的指导下，在班主任张老师的积极协助下我的工作慢慢地上了轨道，而且取得了一定的成效。

在近一个学期的教学中，我发现一年级有其独特的“风格”。他们天真活泼、好动爱学，但注意力很难以集中。想要吸引他们的注意力，我必须要绞尽脑子，想方设法，利用多种教学手段：唱歌、小诗、跳舞、游戏、比赛、合作……，多种的教学工具：图片、多媒体、实物、动画、录音机……等,目的让学生乐于学，敢于学。

总得来说，一年级的天真烂漫，让我越来越喜欢与他们一起。

在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内教学研讨课，并且幸运地能代表我校参加太和镇英语技能大赛，和担任镇上一年级的英语公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己的教学能力和对教材的理解。在此，我十分感激每一位曾经给予我指导的领导和老师们，正由于他们的积极配合和鼓励下，我顺利完成教学任务之余学习到很多东西。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅，课堂的调控能力有待加强，学生的思想教育工作不足等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。希望各位领导和老师能给我提出宝贵的意见，鞭策着我继续向前进。

13.五年级语文第一学期教学计划 篇十三

本班共53人，其中新转入1人，现有男生27人，女生26人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的张腾飞，毛丁盈，魏雪，邵建平，等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实;刘昂蒚，康智文等十几个学生知识面广，上课发言积极;张腾飞，周欣悦等十几个学生书写非常整洁漂亮;在语文各方面较自觉稳定的有毛丁盈，詹珍妮等。但在书写习惯上较差的有苏家濠，陈海生等几个学生，在完成作业上不认真和拖欠的有徐紫萱，陈海生等同学，需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，加强学生阅读习惯的培养，全面提高学生的语文素养。本学期在培养优秀学生的同时，还应加大力度辅导学困生，促进整个班级语文水平的提高。

二、教材分析：

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点

(一)专题组元的角度更加灵活多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

1.导语导学，整合单元内容。

2.精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能，引导学生思考。

(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、本学期学习目标

(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(七)学习浏览，根据需要搜集信息。

(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施

1、精心钻研教材，创造新颖、生动、活泼的课堂教学氛围。

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。采用各种方式使学生爱上阅读：

(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，扩大学生阅读量。

(2)向学生推荐一些文质兼美的书籍。

(3)开展与读书活动有关的系列活动，如《我与书的故事》、读书后感。读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，评选班级阅读之星。

3、加大古诗词积累量，开展“经典文化诵读”活动。每天早上5分钟，每天晚上读背一首古诗等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。

4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。

5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，指导学生做课外阅读读物文摘卡。

7、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

8、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的感情、声音、速度的训练，以达到一定的要求。

9、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

10、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。

五、班级活动安排。

1、古诗背诵活动(第一周)

2、我与书的故事征文比赛。(第六周)

3、班级听写比赛。(第十二周)

六、教学进度安排：

周次

教学内容

备注

一(9。1~9。4)

1、窃读记(3课时)2、小苗与大树的对话(1课时)

机动1课时

二(9。7~9。11)

3、走遍天下书为侣(2课时)4、我的“长生果”(2课时)词语盘点(1课时)口语交际和习作一(2课时)

三(9。14~9。18)

回顾拓展一(2课时)5古诗词三首(3课时)6梅花魂(2课时)

四(9。21~9。25)

7桂花雨(1课时)8小桥流水人家(1课时)词语盘点(1课时)口语交际和习作二(2课时)机动1课时

五(9。28~10。2)

回顾拓展二(1课时)9鲸(2课时)

国庆长假1至7号

六(10。5~10。9)

国庆放假

七(10。12~10。16)

10松鼠(2课时)11、新型玻璃(1课时)12假如没有灰尘(1课时)机动1课时

八(10。19~10。23)

词语盘点(1课时)口语习作三(2课时)回顾拓展三(2课时)

九(10。26~10。30)

13钓鱼的启示(2课时)14通往广场的路不止一条(1课时)15落花生(2课时)

十(11。2~11。6)

16珍珠鸟(2课时)词语盘点(1课时)口语交际习作四(3课时)回顾拓展四(1课时)

十一(11。9~11。13)

综合性学习：遨游汉字王国(7课时)

十二(11。16~11。20)

期中复习考试(4课时)17地震中的父与子(3课时)

十三(11。23~11。27)

18慈母情深(1课时)19“精彩极了”和“糟糕透了”(2课时)20学会看病(1课时)词语盘点(1课时)口语交际习作六(2课时)

十四(11。30~12。4)

回顾拓展六(2课时)21圆明园的毁灭(3课时)22狼牙山五壮士(2课时)

十五(12。7~12。11)

23难忘的一课(1课时)24最后一分钟(1课时)词语盘点(1课时)口语交际习作七(3课时)回顾拓展七(1课时)

十六(12。14~12。18)

25七律长征(1课时)26开国大典(2课时)27青山处处埋忠骨(1课时)28毛主席在花山(2课时)

词语盘点1课时

十七(12。21~12。25)

口语交际习作八(3课时)回顾拓展八(2课时)

选读课文(2课时)

十八(12。28~1。1)

单元测试讲评(5课时)

元旦休假一天

十九(1。4~1。8)

单元测试讲评(2课时)期末复习迎考

二十(1。11~1。15)

期末复习迎考

制定期末复习计划

二十一(1。18~)

14.五年级第一学期数学期末试卷 篇十四

一、填空。(每格1分，共18分)

1、3.15小时=()小时()分

0.05平方千米=( )公顷=( )平方米

2、根据32×46=1472，直接填得数。0.32×4.6=() 1.472÷0.46=()

3、6.4×5表示( )，6.4×0.5表示()。

4.、2.32×0.46的积有( )位小数，保留一位小数约是( )，精确到千分位约是()。

5、商店进了a个书包，平均每天售出m个，卖了4天，还剩( )个，如果a=120，m=25，那么还剩()个。

6、在O里填上“<”、“>”或“=”。

0.27÷0.1○0.27×106.09×0.5○6.09

1.4×1.1○1.48.1÷0.98○8.1

7、王宁沿着40米的距离，第一次走62步，第二次走了64步，第三次走了63步，平均每步长_______米;他从家门口到校门口共走425步，王宁的家离学校约_______米。

二、选择题。(每小题2分，共10分)

1、下面各式中，()是方程。

A、a(b+c)=ab+ac B、4x-1.2×8 C、5.6-3x=2.2D、5x-6>12

2、若a÷0.8=b(b不是0)，则()。

A、b一定大于aB、b可能大于aC、b一定小于aD、b可能小于a

3、乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则()。

A、积扩大10倍B、缩小100倍 C、积不变 D、积扩大100倍

4、下面算式中，积最小的是()。

A、2.3×0.19 B、0.23×0.19 C、23×0.019D、0.0023×190

5、学校教室的面积大约是52( )。

A、平方分米 B、公顷 C 、平方千米 D、平方米

三、判断题。(每小题2分，共10分)

1、5÷1.7的商是2，余数是16。 ()

2、4.2×0.6和0.6×4.2结果相等，意义也相同。()

3、一个数乘以小数，积一定比被乘数小。()

4、3.5×2÷3.5×2=7÷7=1。 ()

5、15.05减去5.05除以0.5的.商，差是多少?列式是15.05-5.05÷0.5。()

四、计算。(共37分)

1、直接写出得数。(每题0.5分，共5分)

0.46+0.34=1-0.78= 2.7×3= 9.3÷0.93= 0.25×0.7×4=

0.54÷18= 0.025×4.4= 7.38-5.88=0.4+0.4÷0.1= 8.2÷8.2+8.2=

2、解方程。(每题2分，共8分)

4(0.9+X)=4.80.4×20 - 0.4X=6

1.6X – 9=3.81.2X – 0.6+3.4=5.2

3、递等式计算。(能简算的要简算，每题3分，共18分)

0.38+9.62÷3.7×5.4 8.74 - 8.74÷23+700×0.031.25×4.8

4.38÷(36.94+34.3×0.2)0.27×99+0.27 [(5.84-3.9)÷0.4+0.15] ×0.92

4、列出方程，并求方程的解。(每题3分，共6分)

1、甲数是7.5，比乙数的4倍还多1.5，乙数是多少?

2、一个数的1.8倍加1.6与4相乘的积，和是13.6，求这个数。

五、应用题。(每题5分，共25分)

1、哥哥有28张邮票，比弟弟邮票张数的1.5倍少2张，他们两人一共有多少张邮票?

2、一块梯形麦田，上底30米，高50米，下底60米，共施化肥63千克平均每平方米施化肥多少千克?

3、学校食堂运来一堆煤，计划每天烧煤50千克，6.5天烧完，实际10天才烧完。实际每天比计划少烧煤多少千克?

4、客车和货车从相距852千米的两地，同时相向而行，相遇时，客车行的路程比货车的2倍少189千米，客车和货车各行多少千米?