小学二年级班级培养目标

小学二年级班级培养目标（共17篇）

1.小学二年级班级培养目标 篇一

新华小学二年级班级奋斗目标

这学期，我将接任二年级 ,为了建设良好的班集体,我为班级制定了奋斗目标如下:

一、短期的：

1、上课不迟到、不早退、有事要请假。

2、带齐课业用品，按时认真完成作业。

3、上下楼梯不喧哗、不抢先、不做危险动作。

4、当好值日生、不乱丢纸屑、不乱涂乱写。

要使短期目标顺利实现，就要设置相应奖惩制度，能做奖励一枚“棒棒”贴贴纸，违反的罚做一件好事。

二、中期的：

1、礼貌待人、坚持讲普通话、不讲粗话、不打闹。

2、遵守纪律、上课不做小动作、专心听讲、积极发言。

3、爱护校园一草一木和班级公物，不损坏桌椅，不浪费水电。

4、诚实勇敢、不说谎话、不私拿别人东西、有错就改。

中期目标的实现必须建立在自我评价，互相评价和班干部监督的基础上，同时要发挥班干部带头作用，树立榜样。

三、长期的1、学习风气浓厚。

2、有正确的集体舆论。

3、学生积极要求上进，争做好人好事。

4、能自觉遵守纪律，抵制破坏班风的言论与行为。

5、班队干部能以身作则，做良好风气的带头人。

长期目标是在短期、中期目标实现的基础上提出来的，要实现长期目标就要把它变成学生自觉的奋斗要求。

2.小学二年级班级培养目标 篇二

(一) 发现数学语言

凡是接触过小学低段儿童教学的人都知道, 语文课 (或者其他学科) 的发言和数学课的发言的能力和水平并不是成正比例的.有一些学生, 也许语文课朗读需要的“声情并茂”他做不到, 可就是能够在数学课堂上大胆发言, 并且表述清晰、明了.也许, 这就是数学课堂语言表述的特别之处, 这些区别于普通意义上的“语言”, 前人把它们叫做“数学语言”.

(二) 什么是数学语言

1. 前人的研究成果

数学语言的特点:有许多人研究了数学语言, 数学语言是针对学生进行的语言训练.数学语言具有科学性、简洁性、通用性的特点.

数学语言的大致构成:小学生的数学语言是一种文字和数学符号相结合的结构, 与日常语言有密切的关系.小学生的数学语言又可大致分为三大类:第一类是专有名词, 如三角形、四边形、算术中的加数等;第二类是表示计算过程的名词, 如乘、除等;第三类是有助于理解题意的一般词, 如比较、大于、小于等.

2. 个人心中的数学语言

在我看来, 数学语言是通过教师示范, 言传身教给学生的思维方式和表达方式.它需要运用数学领域的专用词汇, 包括名词 (如三角形等) 、动词 (如计算过程等) 、形容词 (有助于理解题意的, 如大、小等) , 能够把自己酝酿过的想法通过科学、简洁、通用的语言表达出来;包括表达思考的过程, 包括表达思考的结果或结论, 还包括提炼数学思考的经验.就学生的学习过程中数学语言的功能来看, 其实就是信息的读取、信息的处理和思维的锻炼.

二、小学二年级数学语言能力培养的尝试

(一) 结合实际, 重视二年级数学学习资料中数学语言点的查找

我对我所教二年级的数学学习资料进行了整理、分析, 看看是否可以在其中找到数学语言渗透的契机.我整理了书本的一些教学点, 发现有30个左右的地方明确强调了对学生语言的要求.其中, 读取信息类的语言训练主要目的是引发学生的兴趣, 引出接下来的学习内容, 让学生通过语言表述对将要学习的知识有初步的了解.像后面两种类型的语言训练占到了绝大多数, 我将它们按照初步的功能分类为处理信息类的语言训练和提高思维类的语言训练.只有关注到课堂上语言点训练的落实, 才有可能培养学生数学语言的养成

(二) 从最简单的数学语言入手, 严谨地学习数学语言

在我看来, 数学语言最基础也是最根本的就是数学领域的专用词汇, 包括名词 (如三角形等) 、动词 (如计算过程等) 、形容词 (有助于理解题意的, 如大、小、重合、对称等) .当然, 这些都需要教师身体力行地做示范, 让学生在不同情景下学会选择合适的字、词进行数学语言表述.

下面是两个同一内容、不同引导方法的课.

《对称图形》片段A

欣赏对称图形.

师:什么叫对称图形呢?

生:两个图形拼起来的.

师:你们如何证明它们是一样的?

生:两个对折.

师:我们来验证是否对称 (教师自己动手折, 没有引出对称轴) .

《对称图形》片段B

欣赏对称图形.

师:你能说说什么叫对称图形吗?

生:两个图形拼起来的, 左右或者上下都一样的.

师:你们如何证明它们是一样的?

生:两个对折.

师:请再仔细看一看他的操作过程, 说说他是怎么做的?

生:要完全合牢, 没有多出来也没有少一点.

师:我们把这样对折刚刚好的叫做完全重合 (强调完全重合) , 中间的这条折痕就是对称轴.你们看, 它对折后……

生:完全重合.

师:它的折痕叫做……

生:对称轴.

师:请你选择上面的一个图, 动手做一做, 说一说.

……

这里截取了片段A和片段B, 这是同一个内容两个不同教师执教的课堂实录.课后的练习中, 对很明显的对称图形两个班级的反馈情况差不多, 但对于稍难的, 正确率相差甚多.特别是对于那些已经做对的人, 虽然看起来结果一样, 但对于为什么它是正确的, 掌握的程度大不相同.片段A的这个班说理不是很清楚, 但片段B的班级学生就可以从“哪条为对称轴, 对折后哪里没有完全重合”进行解释说理.这里的“对折”“完全重合”“对称轴”等就是最简单的数学语言表述.

看来, 要培养学生良好的数学语言能力, 教师要时刻关注自己的语言表述, 提高自身的教学素质.否则, 潜移默化的就会养成学生的数学语言既不科学严谨, 又不简洁明了, 还晦涩难懂, 让人听了不知所以然.因此, 教师要示范, 使学生在潜移默化中学习科学、简洁、通用的数学语言.

我的复习心得:这些题目都很简单, 只要懂得做这些题目的方法, 这些题我就都会了.应用题要看仔细;竖式个、十、百、千、万要对齐;记住进退位.这次要复习的内容主要是计算, 对于这些题主要是看清进退位以及时间换算问题, 应用题要分清大小关系 (相差数) ;另外要分清求的是一倍数还是几倍数, 要把答案写完整.有小括号的运算里, 在一个算式里有小括号的, 先算小括号里的.在经过时间里, 开始时间=结束时间-经过时间;经过时间=结束时间-开始时间;结束时间=开始时间+经过时间.就像上面这样, 都是老师说过的, 如果有小括号的运算、经过时间你却不是这样做的, 你就错了.

这样做的结果就是让学生把自己的思维理清楚, 并有时间给自己的数学语言进行准备, 让思维和语言同时发展, 把自己的经验、想法、过程表述清楚.这就是语言的数学区别于计算的数学的关键要点.当然, 需要的时候可以进行个别辅导.

这里为大家推荐心理学家的研究.

也许以上几点都是老师在课堂上或者通过学习单的方式增加训练点, 从而提高学生数学语言的表达能力, 其实, 我们还有其他的很多途径来帮助学生提高其数学语言表达能力.比如, 在检查作业的时候, 可以一边轻轻地说给同桌、爸妈或者自己听, 一边看这样思考的结果是否和原先的答案一致, 起到监控自己学习的作用.

三、数学语言训练目的对于二年级学生的意义

1.为发展而学.二年级的学生学习才刚刚起步, 他 (她) 面前的是一条刚开始的路.数学语言的训练能帮助他们可持续发展, 包括情感的发展 (兴趣、自信心和意志力、态度和习惯) 、认识的发展 (自我概念、评估、反思和自我调控) 、思维的发展 (归纳、类比、猜测、论证) 和能力 (抽象化、概括化、推理的能力) 的发展.

也许, 你有这样的体会:现在的一、二年级学生不管你怎么教学, 他们的学业成绩不会相差太远;可是, 如果是经过了二、三年, 学习过数学语言训练的人就会比平时不注意数学语言训练的人更能把握知识的本质, 更能由此及彼.也就是说, 认知的投入的策略和水平不同, 将会延后呈现出来, 尽管目前的成绩是大致相同的.

2.为形成数学素养而学.数学素养这一概念是由文字素养推衍而来的.大量有关基本数学素养的研究文献表明数学素养是一个广泛的具有时代内涵的概念, 它包括逻辑思维、常规方法 (符号系统) 和数学应用三方面的基本内涵.

四、本次数学语言训练还存在的不足

时间问题是这次实验研究最大的不足之处.其一是数学语言的训练需要大量的时间, 需要在时间中慢慢磨炼.其二, 数学语言的训练效果是延后反馈的, 也需要时间来证明语言训练的真实功效.

知识领域的先导缺乏.数学语言的训练不是没有人做过, 但在我看来, 不是纯理论的 (如前面所说的“前人研究过的”) , 就是太片面.有的一线老师就记录了几个语言训练要注意的地方, 如教师要做好榜样、要多给学生鼓励等等, 没有一个能够既联系理论又联系实际的指导思想.

摘要：在我看来, 数学语言是通过教师示范, 言传身教给学生的思维方式和表达方式.它需要运用数学领域的一些专用词汇, 包括名词 (如三角形等) 、动词 (如计算过程等) 、形容词 (有助于理解题意的, 如大、小等) , 还包括让学生把自己酝酿过的想法通过科学、简洁、通用的语言表达出来的能力:有思考过程的表达, 有思考结果或结论的表达, 还有提炼数学思考经验的表达.

3.浅议小学二年级数学兴趣的培养 篇三

兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的，由兴趣到探求，由探求到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣，如此往复循环，推动数学学习的不断前进。首先、巧设导语，引发学习的兴趣；其次，动手实践操作；第三、组织游戏，培养学生的学习兴趣；第四、教学生活化提升学习兴趣；第五、多样练习也起到延伸学习兴趣的作用

关键词：教育；喜学；实践操作；生活化；多样练习

中图分类号：G42

二年级第一学期是属于教育的初级阶段，在这个阶段里面，我认为应该以培养学生的数学兴趣尤为重要。

兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的，由兴趣到探求，由探求到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣，如此往复循环，推动数学学习的不断前进。但由于数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科，学生在理解、掌握、应用知识的过程中，总会感到有一定的难度。因此，教师在设计教学过程中，必须激发学生的学习兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，这必然激活和加速学生的认知活动。下面就是自己对此谈的一些见解：

巧设导语，引发学习的兴趣

人常说：“良好的开端是成功的一半，”精彩的开头如同一副“兴奋剂”他能使学生精神饱满、情绪高涨、注意力集中、求知欲强。为此，要经常了解学生流行什么，然后设置好导语。如：在认识厘米和米里面我是这样导入新课的。同学们，今天我给大家讲“机器猫”的故事，有一天，大雄和机器猫都说自己比较高，他们用尺子量了一下自己，结果，大雄145厘米，机器猫135厘米，同学们，你说他们谁高？你们有他们高吗？他们是多少米高呢？这时候，同学们急不可待的想知道答案，还有自己有没有他们高，就集中注意力听老师讲，激发了学生的学习兴趣。实践证明新课导入的成功，确有事半功倍之效。

二、动手实践操作。

小学生一般自我控制能力较差，好动，注意力集中的时间短。若让学生干巴巴地坐着听课，就会出现注意力分散、开小差，影响课堂教学效果。在教学过程中，我针对学生实际，结合教学内容，精心设计问题，有的放矢的引导，启发，让学生动手，动脑，动口，探索学习。如：在认识对称图形时，我先让学生自己动手剪出来，然后看这些图形的边有什么特点。同学们个个思维活跃，争先恐后地发表自己的意见。此时，我抓住“火候”继续启发、引导、设问，让学生自己动手摆一摆，动脑想一想，动口说一说，它们的角有什么特点，践证明，学生积极主动的参与学习，不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生省时、省力、轻松、愉快地获得知识。

三、组织游戏，培养学生的学习兴趣

小学低年级学生生性好动，游戏像磁铁一样吸引着学生。若把知识融入游戏中，能激发学生的学习兴趣。我在数学教学中，创设和设计了许多有趣的游戏。如：“找朋友，对口令、出示手指、帮小动物找家等等”。把枯燥乏味的计算变成丰富多彩的游戏。学生的兴趣浓了，情绪高了，思维活了，反应快了，学生在玩耍中，轻松愉快中获取知识，提高了能力。如：我在教二年级数学中乘法口诀时，问：“同学们，你们喜欢交朋友吗？”“喜欢，”学生们异口同声地回答。好！今天我们做找朋友的游戏，好吗？“好”！接着我给学生发了些“数字卡片与算式卡片”让拿数字卡片的同学边跳边说：“72、72我的朋友在哪里。”拿“9x8算式卡片”的同学也边跳边说：“72、72你的朋友在这里。”然后这两个同学一齐问：“我算的对吗？”全班同学回答：“对！对！对！”最后全班同学鼓励。活跃了学生的课堂气氛，调动了学生的积极性，还激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快、喜悦中获取知识。

四、教学生活化提升学习兴趣

学生熟悉的内容在情感上越容易引起学生的共鸣。因此，我细心挖掘教材中一切与生活有联系的内容，充分发掘数学中的生活内涵，使生活材料数学化，数学教学生活化，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，对数学产生亲切感。引导学生自己去认识现实生活中的数学问题，领悟数学知识在实际生活中的作用与价值，使他们认识到“数学是生活的组成部分，生活离不开数学”。在教学这“认识厘米和米”时，还会问到，现实中什么东西要用米表示，什么要用厘米表示，为什么要这样表示。接着要学生说一下平时家里人什么时候会说一下关于长度的东西等等。平时讲其他的内容时，也要多联系生活上的东西，例如：买东西时、跑步计时、骑自行车等都会用上数学，从而引发学生的思考。

这样，通过教学知识在日常社会生活中的应用情况，如知识用在日常的什么地方、什么时间、用于什么问题等，使知识的学习密切地学生的现实生活及已有经验联系起来，使学生深刻理解所学知识的现实意义，既了解和掌握了数学知识的用途，也增强了他们学习数学的信心和兴趣。使他们深深地体会到数学源于生活，用于生活，与现实生活是紧密相联系的，离开数学将寸步难行。

五、多样练习也起到延伸学习兴趣的作用

练习是学生学习知识，形成技能、技巧的必要途径，是教学的一个重要环节，要使课堂练习达到“高效”“低耗”，使学生保持愉快的心情、振奋的精神，那么练习设计必须符合学生的心理，应采用灵活多样的练习形式。如：师生间经常组织讨论、争论，开展学习质量自我评估（自编评估题，同学间互测、互批），加强直观演示及学具的使用，一式多变，一题多变、多问、多解猜一猜、算一算等形式，让学生通过练习，在解决知识的新旧矛盾沖突中，提高对学习的兴趣，在实践活动中增强学习数学的自信心，认识数学知识在社会生产、生活中的价值和作用，进而，提高他们的对数学的兴趣，以及提高他们的数学素养。

4.小学二年级班级制度 篇四

新的学年开始了，为了班级管理得更好，制定班级制度如下：

一、按时交作业，作业要求字体工整、保质保量。若达不到要求的，重写。目的事是使孩子们养成认真做事的习惯，从垫底的小事做起。

二、遵守班级纪律，老师在与不在一个样。上课坐姿端正，上课发言先举手，学会倾听。

三、进学校说普通话，和别人交谈讲文明，举止文雅。

四、讲卫生。养成讲卫生的好习惯：不留长指甲，勤洗澡，定期更换衣服，饭前便后要洗手。在教室或公共场所不乱扔垃圾，不吐痰。

五、按时值日。每次下课，没有老师的嘱咐，要擦黑板（黑板要擦干净）。

六、班级里的每个学生要注意下课时。把桌凳摆放整齐，课桌上的书本放整齐。

七、按时进行课外阅读，按要求填写读书卡。

八、每一天坚持写日记。

九、每天要预习新课：课文读6遍，画住生字、新词，标自然段。

十、两操要按时做，下课后，不要拖拉。

十一、早读不迟到。

5.小学二年级幸福班级创建计划 篇五

一、指导思想：

本学期我班工作将以“为每一个孩子的幸福人生奠基”为核心，以学校德育工作计划为依据，以学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，认真贯彻执行“我爱学校”、“我爱读书”的教育活动，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色，让每一个孩子幸福生活、幸福学习、幸福成才。

二、班级概况及基本目标

本班共有7名学生，女生3名，男生4名。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法：

（一）常规教育方面

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。特别是很多学生都是第一次走进寄宿学校，需要一段时间的适应。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、利班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上和早读、午写随时提醒与帮助。

2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”。

（二）班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由课代表记录。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

（三）卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。

（四）班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

（五）家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作：

1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

三、活动安排

九月份：

1.“我上学了，爱我校园”主题教育。

2.利用“教师节”进行尊重长辈、尊重老师的教育。

3.主题班会--《安全教育》进行安全意识的培养。

4、主题班会--《学习习惯》培养孩子的良好学习习惯。

十月份

1.利用“国庆节”对学生进行爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。

2.学习、卫生习惯的养成教育。

十一月份：

冬季来临时，教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。

十二月份：

1.坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。

2.学习习惯的养成和评比。

一月份：

1.小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。

2.复习准备期末考试。

3.总结学生操行。

6.小学班主任如何培养班级凝聚力 篇六

教师展现个人魅力这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力,但我觉得我在学生面前是有魅力的,尤其在男生面前。

1. 讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

2. 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时,我就说: 你不要我肯定是一个损失,你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

3. 以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。比如说,校长说的《把信送给加西亚》这本书,我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了,高二刚开学时又重复读了一部分。

4. 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松,甚至有懈怠的感觉。比如说,前一段时间,学校有一个让班主任树立服务意识的文件,其实,在高二开学之初,我已经给学生说过: 我当班主任就是为你们服务的,你们有什么困难、想法、创意等尽管说,我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出,我们班获奖原因不是歌唱实力,而是创意,只要学生有了想法,我就去做。所以,那两天买东西,做东西,累得我腿都疼了。

二、爱孩子

爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。让学生感觉到班主任真心的爱护,体会到集体大家庭的温暖,班级凝聚力则会得以加强,“亲其师”而后“信其道”,面对真心付出的班主任,学生会毫不犹豫地听之信之,从而使得班集体真正成为团结向上,充满温暖,充满爱意的集体,有极强凝聚力的集体。

学生不是冷冰冰的机器而是活生生的人。他们的感情纯真而又稚嫩、脆弱,需要班主任的精心呵护。如果你忘却了学生身心发展的特点,工作中少情寡意,只会用规章条例压学生、卡学生,学生犯了错误不是循循善诱、动之以请,而是“一棒子打死”。工作缺少方法,一味训斥,势必伤害学生,学生的感情之花也会因没有适宜的土壤而不能健康开放,有甚者还会走到素质教育的反面。每个学生有每个学生的特点,要想“征服”他们,切忌方法单一,不带任何感情色彩。要软硬兼施、双管齐下,训斥中带有真情,说理中蕴含威严,此间师生情感之网逐渐拉开,紧紧维系着师生关系。大家知道,班主任是班级工作的核心,一旦班主任的工作失灵,学生有了逆反心理,势必会游离于班主任工作之外,从而使班级缺乏凝聚力。

三、公平民主

都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能给每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话,很可能拉拢了一个学生,却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话,就得一直指导下去,不然,学生会觉得越来越看不起他了。所以,我就跟学生说,无论是谁,我都不会找你谈话,除非你主动找我。

永远都不要在班里说“差生”两字,因为说了,就表示有“差生”,而且“差生”就不会变好。

永远都不要在班里说某某有实力干什么,因为这等同于说其他七八十人没有实力。

所以,我班的学生个个都觉得自己是好样的,至少我希望是这样。

四、小组竞争

学生在校的活动大致可概括为: 学习、卫生、纪律。要抓好这三项活动,若单从班级整体利益出发,则目标显得太大,而短期内又看不出来; 若单从个人利益出发,又会遇到一些对此无所谓,破罐破摔的同学,同样难以奏效。所以,我就根据学生各方面的综合情况尽量均衡的将全班分成14个小组,每组4人,选举产生一名组长,具体负责本组工作,对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录,以与其他组展开对照,并予以适当奖惩。如前4名为优秀组,画“小红旗”一面; 后4名为后进组,画“小绿花”一朵;下次若有进步则改为“小红花”; 中间各组则画“小红星”各一枚。旗、星、红花、绿花各按4、3、2、1分计,两周一总评,然后奖优罚劣。这样,学生的各项表现在短期内即会有个结果,而个别对荣誉不在乎的同学,也会在组员的督促下调整态度,奋勇向前了。因为他的表现如何,已不再仅仅代表其个人,还与小组的荣辱休戚相关,即使他不在乎个人荣辱,恐怕他也顶不住组内成员给他的压力。在此情况下,再不争取进步,恐怕就很难办了。这也正应了名人硕德所说的话: “人与其他生物不同,非竞争不能进步。”

五、建好班级文化

班级文化是班级的灵魂,可以对班级管理产生导向、激励、规范、凝聚等作用。但是,许多班级的文化只流于形式,只是一个空壳,完全失去了其原有的功能和作用。因此,要提高班级的管理效果,真正发挥班级文化的作用,必须将文化内涵真正地渗透到平时的德育教育过程中。班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是一个班级的灵魂,是每个班级特有的,是客观存在的,它与企业文化、饮食文化等一样有着自己的外延和内涵。首先,我办好班级学习园地。由学习委员负责,班长协调,把全班学生分成4个小组,给每个小组开辟一块园地,每月做一次,评比一次,请其他班级的学习委员和班长与本班全体同学共同打分,请的评委与本班同学打分各占50分,根据结果,给各组分别加操行分,并且总结各组学习园地的特点,在全班交流。其次,我大胆展示班级荣誉。要想让学生时刻保持主人公的精神,让学生有强烈的归属感,就要让学生牢记班级的荣誉。比如,可以将学生的每一个活动、每一张奖状、每一面锦旗拍摄下来,然后定期或不定期地组织学生回忆每一张奖状、锦旗及荣誉的获得过程和付出的努力,反思自己发挥的作用,并写出感想。学生在回忆与反思中体会到: 成功需要每一个人的付出,班集体的荣誉需每个人的努力。

7.小学二年级班级培养目标 篇七

而目前我们二年级小学生在学习数学这门学科中，存在着许多不良习惯。如：许多学生坐姿不正，导致视力下降。有些学生书写歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂；看错数字或运算符号，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。结合这些不良习惯，对照学习习惯基本要求，我们将从以下几下方面去落实：

一、在常规训练中培养学生的习惯意识

（一）预习与复习的习惯。

以往，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能是学生明确本节课的学习目标，了解重难点在那里，带者疑问上课，从而可以提课堂学习效率。教学时间表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有即使复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平时所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

（二）课前准备习惯

课前准备是良好课堂秩序的一种保障，学生每次上完课后及时收拾好上节课学习用品并准备好下节课用品如课本、工具书、练习本、笔记本、文具等学习用品并要按一定顺序摆放。这样既避免了课堂上杂乱无章的现象，又节省了课堂时间。

二、在课堂教学中培养学生的数学学习习惯

（一）培养良好的坐姿习惯

小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读写时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，我们在课堂上经常要用一句话来提示学生，“坐如钟”一句简短的语言，能提醒学生及时改变不良的坐姿。我还经常告诉学生坐姿与自己的视力也密切相关。不正确的坐姿会造成眼睛的疲劳、使眼睫状肌长期处于紧张状态，长期以往，势必导致视力的下降。不良坐姿也会影响自己将来身体美，不良坐姿还会影响将来自己的生活和工作。相信正确地引导培养，学生均能逐渐养成良好的坐姿习惯。

（二）养成良好的书写习惯

首先，重视学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。我们来分析为什么有的学生书写不规范，而且书写质量很差，这跟书写习惯养成有密切关系，那么我们必须重视学生书写姿势的培养。严格要求，反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。如：坐时要端正，腰杆挺直，要求眼睛视线与水平面接近直角，距离在1厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生，书写时不要求多，也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外，还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应，最终才能养成习惯。所以书写习惯的培养就成为我们课堂教学中必不可少的内容。在课堂上只要是提笔书写，我就让学生想口诀：书写要做到三个一：“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。这样学生通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势。长此以往，一旦养成良好的书写习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身；然而良好书写习惯的养成也是非常困难的。但是我们坚信，只要锲而不舍，良好的书写习惯就必然会逐步形成。

（三）培养学生认真审题的习惯

对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。

要养成认真思考的习惯，应用题的解答需要一定的思考时间，因此我们教师在平时的学习中，要培养学生学会认真思考。认真检查的习惯，对于低年级的学生，具有一定的难度，学生往往不愿意检查，也不会检查。既然学生在这一方面有欠缺就需要教师在平时的学习中，多指导、多引导，教给学生正确的检查方法，在检查中使学生意识到认真检查的重要性，从而能坚持认真去做。

8.小学二年级班级工作总结 篇八

有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。

因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的.示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。

9.小学二年级班级安全工作总结 篇九

安全工作总结

本班共有56名学生，男：34人，女：20人。由于男生较多，活泼、好动的天性使得我们班非常活跃。因此，我对本班的安全工作高度重视，不厌其烦地对他们进行安全教育。通过一学期的努力，孩子们各方面都有了很大的进步，但和好的班级比还有很大的差距，一学期结束了，我对本班的安全工作做如下总结：

一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的安全工作预案，我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，遇到不安全的事情及时制止并加强教育。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、教室、走廊、校园等教学场所严禁追跑嬉闹，不准故意用桌子、凳子撞他人或故意放倒别人的凳子。不准用棍棒、扫把或其它物品追逐、打闹。不得向窗外抛扔任何杂物，防止砸伤他人和影响校园环境卫生。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。不在饮水机上接过烫、过满的水，防止烫伤。

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木，爱护公物。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不攀爬墙、栏杆、阳台、建筑物顶层等有危险性的地方，不滑楼梯扶手，学会保护自己。

七、开展了“楼道安全”、“突然停电”怎么办等主题活动上下楼梯靠右行，轻步上楼慢步下，不得拥挤，上下楼梯如遇突然停电，不得起哄、推搡、严防挤压等事故发生，教室里如遇突然停电，不吵不闹，应原地不动。

八、开展了冬季安全教育主题活动，教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹，怎样预防煤气中毒、运动伤害等。

九、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园），定期抽查并做好记录。

十、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师，并且指导学生学会使用各种求救电话。

十一、教育学生按时到校、离校，周五做好寄宿生接送安全教育，并由家长签字后方可离校。不能乘坐“三无”车辆，要自觉遵守交通法规，防止交通事故。

看着孩子们健健康康、快快乐乐、平平安安的成长，看着他们脸上洋溢的笑容，听着他们小鸟般快乐的话语，我心里格外的高兴。但是我也知道，我还需努力，我也相信我会做得更好，孩子们会表现得更棒，我们班也会越来越优秀！

10.新目标英语七年级暑假练习（二） 篇十

A) 根据汉语或首字母提示，写出空白处所缺的单词。

1. The students s________for the English exam at ten last night.

2. There are lots of r________in our school.

3. How about________(游泳) at the pool in the park?

4. My parents like eating noodles with________(马铃薯) and mutton.

5. Tom’s father has a________(危险的) job.

B) 用括号中所给单词的适当形式填空，完成下列句子。

1. There________(be) some beef on the table.

2. Everyone in our class________(have) a computer.

3. Please stop________(run) in the hallways.

4. Uncle Wang________(watch) TV at home yesterday evening.

5. He is my favorite________(sing).

Ⅱ. 单项选择

1. Turn right________Happy Park. My school is________your right.

A. at；on B. from；at C. in；in

2. Tony always wore a coat in the past，________now he wears a jacket.

A. because B. but C. or

3. Lucy is from________，so her nationality is________.

A. France；French B. French；France C. France；France

4. I like the movie very much. It’s________.

A. awful B. interesting C. terrible

5. He________medium height and________blonde hair.

A. is；is B. has；has C. is；has

6. I’d like________this evening.

A. going to the movies B. to go to the movies

C. go to the movies

7. Stop________. Please listen to me.

A. to talk B. talk C. talking

8. I have to practice________English every day.

A. saying B. talking C. speaking

9. Does your mother enjoy________books on the Internet?

A. to read B. reading C. read

10. He is sitting between________and________.

A. you；my B. you；me C. I；you

11. My sister and I________.

A. am doing our homework

B. are doing our homework

C. are doing our homeworks

12. What________your parents________the food?

A. do；think of B. does；think of C. do；think

13.________Nancy often________to the beach last summer?

A. Does；go B. Did；go C. Did；went

14. —________?

—She went to the supermarket.

A. Where is she from

B. Where did she live

C. Where did she go this morning

15. —Would you like some noodles?

—________.

A. Yes，please B. No，please C. Not bad

Ⅲ. 句型转换 按括号内的要求改写下列句子，每空填一词。

1. My sister read an interesting book last Sunday. (改为否定句)

My sister_________ _______an interesting book last Sunday.

2. I can see some tea in the glass. (改为一般疑问句)

________you_________ _______tea in the glass?

3. She does her homework at school every day. (用yesterday改写句子)

She_________ _______homework at school yesterday.

4. We are listening to pop music now. (对画线部分提问)

________you________now?

5. Nat went to a movie yesterday. (对画线部分提问)

________did Nat________yesterday?

Ⅳ. 汉译英 根据汉语句子，完成英语句子，每空填一词。

1. —毕业后你想当什么?

—我想当记者。

—What________you want to________after you finish school?

—A reporter.

2. —晚餐你想要点什么?

—牛肉面。

—_________ _______you________for dinner?

—Beef noodles.

3. —你觉得谈话节目怎么样?

—我很爱看，因为它们很有趣。

—What do you_________ _______talk shows?

—I love them because they’re interesting.

4. 她个子很高，但有点瘦。

She is very tall but_________ _______thin.

5. 我刚才看到她跟朋友玩。

I________her________ ________her friends just now.

Ⅴ. 补全对话 根据对话内容，从方框中选出恰当的语句填空，完成对话。其中有一项是多余的。

A：What are you doing now?

B：__1__

A：Can you come out tonight?

B：I’m afraid I can’t.__2__ Why?

A：We want to go to the movies tonight. Can you go with us?

B：__3__ I never go out on school nights.

A：Oh，I know. But the movie on show tonight is really interesting.

B：__4__

A：It’s Friends. It’s a sitcom. What do you think of sitcoms?

B：__5__ OK! Have a good time! I have to practice my guitar.

A. I don’t mind them.

B. I am watching TV.

C. I’ll start to practice my guitar soon.

D. Mm，what is it？

E. No，I can’t.

F. Of course，I can.

Ⅵ. 完形填空

On Sunday mornings，I often get up late. After breakfast I go__1__ with my mother. There is a shop__2__ my home，so we go there on foot. The shop is new__3__ big. It has a good name——Lucky Shop. It__4__ many things，like school things，clothes and all__5__ of food. Some of them are cheap，but some of them are__6__. On Sundays the shop is__7__. Parents must take good care of their children in the shop.

The shop is open from 9 am to 9 pm every day. People working there are very__8__ and helpful. They like to talk to you and__9__ you find what you want.

If you come to my home，I can__10__ you there to have a look.

1. A. swimming B. fishing C. shopping

2. A. at B. in C. near

3. A. and B. or C. but

4. A. buys B. sells C. gives

5. A. pieces B. bagsC. kinds

6. A. cheap B. expensive C. good

7. A. quiet B. big C. crowded

8. A. well B. right C. friendly

9. A. help B. ask C. answer

10. A. take B. pass C. wait

Ⅶ. 阅读理解

(A)

Once there lived a very exact(严谨的) man. One day when he was walking in the street，an old woman came over and asked him，“Excuse me，where is the nearest restaurant?”

“You have to cross(穿过) a bridge and then turn to the right.”

“And is the bridge long?”

“No，it’s just thirty meters long.”

The old woman thanked him and went towards the bridge.

Suddenly she heard someone running after her.

“Stop(站住)!” the man was shouting. “I’m very sorry. I just remembered the bridge is forty meters long. If you go thirty meters and then turn to the right as I told you，you’ll fall into the river.”

1. One day when an exact man________，an old woman came over.

A. was shouting to a boyB. was doing morning exercises

C. was walking in the streetD. was listening to the radio

2. The old woman wanted________.

A. to go to a restaurantB. to buy some vegetables

C. to take a busD. to see a film

3. The man said the bridge was________first.

A. forty meters long B. a kilometer long

C. thirty meters long D. thirty-four meters long

4. The man was running after the old woman because________.

A. he just remembered the way to the restaurant

B. he just remembered the real length(长度) of the bridge

C. he wanted to go to the restaurant with her

D. he wanted to tell her his name

5. If the man didn’t tell the woman the real length of the bridge，the woman would________.

A. fall into the river B. lose her way

C. be angry with him D. also find the restaurant

(B)

An English student goes to a city of Australia to study there.__1__ Today he is walking down a street with a map.__2__ The word “Room” is on it. “What a nice room!” he says. “ 3 The sun will come into the room in the day. I’ll take it. ”__4__ The sun is always on the north(北面) in the day.

一、根据短文内容，在方框中选择适当的句子填空，完成短文。其中有一项是多余的。

A. The windows are on the south side（南边）.

B. He walks around the city to look for a warm room.

C. But he is wrong.

D. He sees a small board（木板） in the window of a house.

E. So he is right.

二、根据短文内容，选择最佳答案。

5. What’s the best title for the passage?

A. A Student. B. A Room. C. A Day. D. The Sun.

(C)

People eat different things in different parts of the world.

In South China，we eat rice every day. Sometimes we eat it two or three times a day，for breakfast，lunch and supper. We usually eat it with fish，meat and vegetables.

The Japanese eat rice，too. They also eat a lot of fish. They sometimes eat raw(生的) fish. In Africa，maize(玉米) is the most important food. People there make maize into flour(面粉). From this flour they make different kinds of bread and cakes.

In western(西方的) countries such as Britain，Australia and the USA，the most important food is bread or potatoes. People there usually make their bread from flour. They cook the potatoes in different ways. In England the most popular food is fish and chips. Sometimes people cook this food at home，but usually they buy it from the shop. They eat this food at home，in their work place，in the park or on the road. People call it “take-away” food.

1. This passage is about________.

A. food B. drink C. clothes D. ways of life

2. Who sometimes eat fish when it isn’t cooked?

A. People in China. B. People in Japan.

C. People in Africa. D. People in Britain..

3. The most important food for African people is________.

A. rice B. fish C. vegetables D. maize

4. Which of the following countries is called “a western country”?

A. One of the countries in Africa. B. Japan.

C. China. D. Australia.

5. People eat “take-away” food________.

A. at home B. on the way to school

C. in their office D. A，B and C

Ⅷ. 书面表达

请根据下表内容，以“My Mother’s Busy Day”为题写一篇短文。要求：70个词左右，语句通顺。

Key：

Ⅰ. A) 1. studied 2. rules 3. swimming 4. potatoes 5. dangerous

B) 1. is 2. has 3. running 4. watched 5. singer

Ⅱ. 1-5 ABABC 6-10 BCCBB 11-15 BABCA

Ⅲ. 1. didn’t，read 2. Can，see，any 3. did，her

4. What’re，doing 5. What，do

Ⅳ. 1. do，be 2. What，would，like 3. think，of 4. a，little/kind，of

5. saw，play，with.

Ⅴ. 1-5 BCEDA

Ⅵ. 1-5 CCABC 6-10 BCCAA

Ⅶ. (A) 1-5 CACBD

(B) 1-5 BDACB

(C) 1-5 ABDDD

Ⅷ. One possible version：

My Mother’s Busy Day

My mother is a nurse. She is always busy.

She often gets up at 5：30 in the morning；then she cooks breakfast for us. At 6：45 am，she goes to work by bus. At 12：00，she has lunch in the hospital. At 5：30 in the afternoon，she buys vegetables for dinner. At 6：00 pm，she cooks dinner for us. After dinner，she has to do some washing and cleaning.

11.小学低年级班级管理之我见 篇十一

一、适当的“哄”, 营造一个“你追我赶”的学习氛围

一个大拇指或是一张笑脸的小贴纸在低年级学生的眼里可是极具诱惑力的礼物。为了激励学生上进, 我把班里的学生分成四组, 并且帮他们每一小组都制定了一张适合贴小贴纸的表格, 累计满十个的学生可以换取一件自己喜欢的水果的贴纸, 并帮他们把得到的水果贴到荣誉榜上。这样一来, 孩子的积极性的确提高了不少。

二、适当的“放” , 创设“无声胜有声”的班级管理氛围

课间, 经常有学生跑来告状:“老师, ×××同学让其他小朋友都不要和我玩。”“……不和我玩了。”……低年级的学生总是喜欢搞“小团体”、“分帮派”, 这不仅影响了他们的学习成绩, 也给班级的凝聚力带来了很大的影响。几次三番的说教已经起不了太大的作用了。

那天下午正好有一节是班会课, 我并没有按照原定的计划去上课, 而是收集了一些小资料和小视频, 决定上一节以“团结合作”为主题的班会课。例行课程进行一半, 一个小男孩举起了手, 我示意他来发言, 他答:“我必须用一个故事来说明我的想法。”我不禁有点意外, 我立刻请同学们用掌声鼓励他一下。只见, 他很大方地走到讲台前, 对着话筒开始娓娓道来:“我给大家讲一个《新龟兔赛跑》的故事……”我讲不出他那种精彩的效果, 但是大体的意思是这样的:兔子和乌龟赛跑, 第一次, 由于兔子的疏忽大意, 乌龟赢得了比赛。第二次, 兔子吸取了教训, 无疑兔子先到达了终点。第三次, 乌龟说我们比谁先跑到前面的小土丘, 兔子答应了, 可是跑着跑着, 前面遇到了一条小河, 兔子没辙了, 乌龟却很顺利地跑到了终点。第四次, 兔子和乌龟终于意识到只有团结合作才能更快地抵达终点, 在陆地上由小兔子背着乌龟跑, 而过小河时, 乌龟驮着兔子, 这样他们就都能在最短的时间内到达终点。整个过程, 看得出来, 下面的学生都听得特别认真, 他们都被他生动的故事给深深地吸引住了。故事结束, 同学们不约而同地给他送上了热烈的掌声。

三、适当的宽容, 孩子其实会越来越懂事

试问, 谁没有犯过错呢?更何况是一个低年级的孩子。我们都是在一次次的犯错、改错过程中成长起来的。对于孩子的错误, 我们不能揪住不放, 更不能让孩子当众出丑, 我们应该试着耐心地和他谈谈, 宽容他的小小错误, 我相信效果会事半功倍。

我们班的男孩子有一阵子迷上了“玩具手枪”。开始几次我一直以为他们是从家里带来的, 也没有当回事, 没收了玩具, 并且告诉他们等考完试, 老师再还给你们。可是刚平静了几天, 那个被我没收玩具的小男孩, 忍不住来告诉我:“老师, 韬韬上个星期有20 元钱, 他在学校的小卖部买了玩具手枪。”这下, 我才意识到可能事情没有那么简单。放学后, 我主动找到他, 问他零花钱哪来的 (学校规定不许带零花钱, 家长一般不随意给, 也不会给那么多) 。从他的眼神和支支吾吾的语气中, 我可以肯定他一定没有说实话。我大概能猜到, 他是从家里拿的, 并且没有经过父母的同意。从始至终, 他都不肯说实话。一个小小的孩子也是有自尊心的, 他也清楚“偷”这种行为是不对的。但是作为老师, 我不认为这个孩子就是坏孩子。这个年龄阶段的孩子很多都会犯这样的错误, 我们成人也不能把“偷”这个字眼用在孩子身上。我耐心地告诉他, 老师希望你能回家主动地把这件事情告诉家长, 老师相信他们一定不会怪你的, 你是个好孩子。隔了几天, 他妈妈打电话跟我说起这件事情, 她说:那天儿子特别乖, 打电话让她早一点下班回家, 告诉她, 我今天心里不舒服, 说是有事情要告诉她, 随之将事情和盘托出。他妈妈觉得儿子其实挺懂事的, 并为他知错就改而感到高兴。

四、适当的沟通, 取得家长的理解和配合

家校联系有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。我们在学校内看到的学生的缺点, 其实往往是一种表象, 通过家校联系, 我们可以找到形成这种缺点的原因, 找到解决问题的切入点, 使我们的教育更富效果。

如佳佳是我们班的小霸王, 同学见了都怕她。下课时, 她经常故意不让其他的小朋友从她身边走过, 有些学生甚至上厕所都只能绕道而行;不顺她的意, 便要遭受她的刁难。家访之后, 我发现这个孩子的家庭背景的确和其他孩子有点不一样。父母离异, 她跟着父亲, 而父亲是一个很强势的人, 对她更多的是不闻不问, 要么就是带着她一起和外面的朋友喝酒。这么点大的孩子从小就生活在这样的环境中, 难免导致一些问题行为的产生。这样的孩子不禁让我感到心疼, 在维护班级纪律、班风的同时, 我想我应该静下心来, 好好地开导她, 走入她的内心世界, 让她知道其实老师、同学都是很关心她的, 让她得到那份缺失的爱。我试着去做, 半学期后, 她便温和了许多, 与同学们和谐相处。

12.小学二年级班级安全教育工作计划 篇十二

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育教学 张燕香

工作和保持社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，提高学生的安全意识，结合创建平安学校，构建和谐校园，结合本班实际特制订计划如下：

1、活动安全:

教育小学生遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、饮食安全：

进餐不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。注意上下楼梯的安全。

3、生活安全：

教育小学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，入 厕时小学生不推不挤，以防撞伤、碰伤。

4、药品管理安全：

请家长配合将需吃药的的药品小学生上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。

5、接送安全：

做好家庭住址较远孩子的记录，并与家长联系好接送方式。

6、家庭安全：

向家长宣传安全教育的重要性，以及安全教育活动，请家长积极配合做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

7、简单自救方法识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

8、教师对学生能够进行随时随地的交通安全教育，使其能够配合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高学生交通安全意识。

13.小学五年级二班班级管理制度 篇十三

（二）班班级管理制度

【目的】为转变班级风貌，形成一个“勤、竞、敬、静、净”的班集体，让大家有一个良好的学习环境，现根据本班实际，制定了如下奖惩制度。

【目标】学会生活，学会学习，学会做人！

【信念】努力，努力，再努力！必会成功！出勤、仪表

【考勤纪律基本要求】

第一条：所有同学必须按照学校的规定，准时进班参加早自习、上课等；

第二条：副班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任；

1、每迟到一次扣2分，不请假者未到每次扣2.5分。

2、早读迟到或缺席（迟到≥10分钟为缺席）每次分别扣0.5分。

3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。没有按时穿学生装或者佩戴红领巾每缺一次扣0.5分。

4、在校内穿拖鞋、背心，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣1分。

纪律【基本要求】：

（一）课前及课堂纪律

第一条：上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备；

第二条：如因特殊情况班级纪律混乱，相关责任人要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课；

第三条：上课时间，不交头接耳、不做与课堂无关的事。

（二）两操及集体活动纪律

眼保健操：

第一条：做眼保健操时，全班同学要保持安静；

第二条：所有同学必须认真做操，不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做；

体操;

第一条：做操前所有同学现在教室外由体育委员整好队，然后跑步进入操场，行进间要保持队列整齐；

第二条：进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不好的同学，要到前排为全班同学做示范；退场时要服从安排，整齐退场。

第三条：大课间活动要注意安全，不能随意打闹，追逐，或者推别人，每一次扣1分；

（三）早中餐纪律：按时排队，不插队取饭；吃饭在规定的教室，吃饭时不准大声说话或者弄出其他声响；剩饭一律倒在剩饭桶内，不能洒出；饭后及时洗好自己饭盒，放到课桌内，相关人员及时搞好工区和教室卫生。每违反一次扣1分。

（四）课余纪律：严查追逐打闹、大声喧哗者。

1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣2分，因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。

2、课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣0.5分。

3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情

绪的，每次扣1分。

4、在课堂上或早、晚自习期间说话或讨论问题的，每次扣1分。在校园内吃零食的，每人次扣1分

5、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖等）。

6、严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次扣3～5分。

7、到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人次扣≥2分。

8、不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。

卫生【卫生基本要求】：

走廊卫生第一条：每天的相关值日生准时参加教室、走廊的卫生打扫，完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；

第二条：擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净，凹槽处不得有灰尘，同时要保证讲台的一天清洁；

第三条：每天窗台、玻璃的卫生工作有靠近窗户的同学负责，打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净；卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。（(二）卫生区

每天的相关值日生准时参加卫生区的卫生打扫，先捡拾垃圾，再清扫尘土。完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后

方可离开岗位；而且要注意课间保持，及时查看。(注：凡未参加每天的值日或者大扫除的同学，或卫生检查不合格的同学，劳动委员要及时给予记录并向班主任反映。)1.认真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不认真，敷衍了事，被检查人员发现的，每人每次扣0.5～2分。2.培养文明卫生的生活习惯，不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾，违者扣1分。卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次扣1分。故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次扣3分。3.向窗外投掷杂物、倒水的，扣1～2分。

四、学习【学习基本要求】

第一条：全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习氛围的形成与保持；

第二条：同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并督促该同学尽快改正错误或不足；

第三条：课堂上老师提出的问题，如自己知道如何做，要积极发言；

第四条：如部分同学对某一学科或者某些学习问题比较感兴趣，学习委员可以向班主任反映，成立学习兴趣小组（或几个同学自发成立，但需经班主任任可），兴趣小组进行学习探究取得的成果可以送交任课老师指正，优秀成果要在全班展出，班级要给予奖励；1.各位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分。组长必

须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表。各科科代表每天将迟、欠交作业的名单交给科任教师。否则，每人次扣1分。

2、独立完成各科作业，有抄作业现像，扣1分。

3、凡考试成绩取得班级名次比前次进步、作为期末评优条件之一。4.由于缺少学习氛围和竞争意识，考试成绩被认定团体学习成绩班级排名退步最严重的小组，扣去小组内退步最明显的3位同学每人2分。

加分奖励制度

1.全学期完成作业，没有被点名，扣分加10分

2、积极参加班级和学校组织的活动者加2分。获校一等奖加

5分，二等

奖加2分，三等奖加1分。

3.上课经常受到老师表扬加5分；

4.主动做好人好事的每次加2分；

5.拾金不昧的同学加2分；

6.尊敬老师受到老师或大会上表扬者加2分

7.主动劳动、认真者、帮助被人者加1分

8.主动维护班级或者学校卫生受到表扬加5分

9.积极参与学校或者 班级布置的正常活动，每次加1分；

10.小老师或者组长班级工作完成出色加2分；

14.小学二年级班级培养目标 篇十四

2016年4月, 科技部、中宣部向全国印发《中国公民科学素质基准》, 为我国公民提高自身科学素质提供最新的尺度和指导。作为科学教育的起点, 小学科学教育是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育, 对公民科学素养的培育和提升起着奠基性作用。我国小学科学教育所围绕的中心是教育部颁布的《全日制义务教育科学 (3~6年级) 课程标准 (实验稿) 》 (下称《标准》) 。有效实施小学阶段科学教育的前提是建构符合《标准》要求和地域实际的科学素养培养目标, 即每个地区乃至每所小学的科学教育目标既要符合国家规定, 又要符合当地的实际情况, 具有地域特色。以《标准》为基础并结合海南省的地域特色, 本文提出小学生科学素养培养目标, 具体如下———

1. 知识领域。

通过学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法, 并能尝试用于解决身边的实际问题。 (1) 关于生命科学知识的学习, 不仅要了解地球上生命世界的整体轮廓, 形成一些对生命活动和生命现象的基本认识, 还要熟悉并掌握海南地区典型植物和动物的生长发育规律, 以及热带地区人体和健康的有关知识。 (2) 关于物质世界知识的学习, 不但要了解常见物质的性质、用途和变化, 对物体的运动、力和简单机械, 以及能量的不同表现形式具有感性认识, 还要结合海南省的独特地理环境, 熟悉和了解海洋科学知识、热带岛屿相关物质的物理、化学性质。 (3) 关于地球与宇宙知识的学习, 要了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律, 认识人类与地球环境的相互作用, 懂得地球是人类唯一家园的道理。 (4) 了解海南地区气候特点与地理环境的基本知识, 了解并在一定程度上掌握我国自古以来航海历史的有关知识和与海洋科技的基本知识。 (5) 结合海南文昌卫星发射基地的有利条件, 了解基本的航天知识和我国的航天历史、航天计划、航天技术以及对世界的影响。对载人航天工程、探月工程和火星探测工程要有一定了解。

2. 技能领域。

小学生科学技能的培养以“探究法”教学为主要载体, 必须将“探究法”教育思想和“探究法”教学作为整个科学教育的中心和支柱, 并且要不断丰富和发展“探究法”教学模式, 从而实现不同的科学教育目的。这里将“探究法”科学教学模式的主要内涵做简要分析: (1) 知道科学探究涉及的主要活动, 理解科学探究的基本特征; (2) 具备对身边自然事物的观察能力, 并能通过文字、图画和表格数据等来记录所观察事物的特征; (3) 能够根据所观察的自然事物和科学现象自发地提出规范合理的科学问题; (4) 能运用已有知识给出自己对所提出问题的假想答案; (5) 能根据假想答案, 制定简单的科学探究活动计划; (6) 掌握科学实验、科学仪器的操作和科学模型的制作等探究活动; (7) 能够从书刊、网络、专业人士、科学机构及其他途径获得科学资料; (8) 能够与他人进行有效合作, 在合作中探究科学问题; (9) 能在已有知识、经验和现有信息的基础上, 通过简单的思维加工, 做出自己的解释或结论, 并知道这个结果应该是可以重复验证的; (10) 能用自己擅长的方式表达探究结果, 进行交流, 并参与评议, 知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

3. 情感态度与价值观领域。

养成小学生正确健康的科学价值观, 培养对科学的正确判断力和使用能力是小学科学教育的重要任务。 (1) 保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望; (2) 珍爱并善待周围环境中的自然事物, 初步形成人与自然和谐相处的意识; (3) 知道科学已经能解释世界上的许多奥秘, 但还有许多领域等待我们去探索, 科学不迷信权威; (4) 形成用科学提高生活质量的意识, 愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动; (5) 知道科学虽然对于人类的生活很重要, 但也不是万能的, 不能用科学解决一切问题; (6) 在科学学习中能够实事求是, 锲而不舍, 不怕困难, 尊重他人, 敢于质疑, 乐于合作; (7) 了解我国自古以来探索海洋的艰辛历程, 充分感受我国人民探索海洋过程中不畏艰难的精神, 了解海洋对人类生活的重要性和保护海洋生态环境的重要性。了解我国的航天事业发展的艰辛历程, 并对其中蕴含的宝贵的航天精神有基本了解。

二、小学生科学素养的培养路径

儿童认知的建构过程是一种社会建构的过程, 即需要在一定社会背景之下, 通过社会性的交流互动来实现个人知识的获得。小学生科学素养的养成不能脱离与外界环境的沟通与联系。整体来看, 社会、学校、教师和教学模式等因素都是影响小学生科学素养的重要因素, 然而现阶段海南省小学科学教育现状不容乐观, 概括起来有如下几个问题: (1) 社会整体科学教育氛围不够浓厚; (2) 学校不重视科学教育, 有关的软硬件设施配备不足; (3) 专职科学教师的数量和教学执行力不能达到正常标准; (4) 科学教育思想和科学教学模式严重落后。

结合以上实际, 本文提出改善小学生科学素养培育环境的建议———

1. 教育行政部门对小学科学课的重视程度要有所提升。

教育部门要充分认识到提高公民科学素质必须从小抓起, 这对正在大力提倡科技创新的我国来说无疑是一个巨大的启示。小学科学教育是整个科学教育的基础, 它对未来整个国家的科技水平和创新能力有着深远影响, 因此整个社会必须充分认识到科学教育的重要意义。 (1) 从教育行政部门到小学再到学生家长必须以《标准》的要求为依据, 努力完成小学阶段科学教育的基本任务, 从而达到国家对提升公民科学素养所提出的基本要求。 (2) 政府部门应逐步完善社会科学教育资源, 大力建设具有地方特色的科学教育和科学普及场所, 诸如青少年活动场所、社区活动中心、图书馆、科技馆、海洋馆、博物馆 (包括动植物园、自然保护区) 、气象站 (台) 、天文馆 (台) 、地质馆等, 为科学教育提供有力的社会保障。 (3) 在“互联网+”时代背景下, 全社会尤其是教育行政部门需要有针对性地构思和搭建网络科学教育平台, 将科学教育资源通过互联网和相关手段实现更加便捷的普及和推广, 不仅可以实现不同地区科学教育资源共享, 缓解教育资源分配不公平的现状, 还可以丰富教学模式, 提高科学教育的效率。

2. 学校科学教育资源配置要进一步完善。

完善的校内科学教育资源应包含实物资源、信息资源和信息渠道三类。 (1) 实物资源方面, 学校应逐步建立、完善科学教室和实践园地等活动场所, 配置必要的教学仪器和设备。有条件的学校应建立种植、养殖场所, 让学生能够有机会进行种植、养殖活动。 (2) 信息资源方面, 应积极组织教师开发教学素材, 丰富学校科学教育的教学资源, 如教学材料、实验方案、教学论文、CAI课件、图片、录像带、幻灯片、学生优秀作业和小论文等, 形成资源库, 并逐步实现资源共享。 (3) 信息渠道方面, 发挥师生的信息源作用, 建立稳定的信息交流渠道, 如科学讨论会、校园墙报、广播站、学生科学刊物等。还应与校外资源建立交流渠道, 利用互联网和远程教育平台等实现不同地区、不同学校的科学课程资源共享。

3. 科学教师的数量和质量要进一步提升。

小学科学教师师资力量不足和专业化水平低下是现阶段困扰海南小学科学教育的两大问题。为此, 需要从四个方面进行改进: (1) 地方高师院校要积极探索小学科学师资专业化培养的有效路径, 在培养模式和课程设置方面要尽快形成有效理论; (2) 加强现有科学教师的在职培训, 科学教师需要通过U-S平台进入师范大学定期学习, 不断提升专业素养; (3) 完善小学科学教师职业考评机制, 对小学科学教师的科学素养、教学能力和教学态度等进行定期化、规范化考核, 保证小学科学教师的整体职业水平; (4) 建立行业内科学教师之间的沟通和交流机制, 促进不同学校、不同地区科学教师之间的学术交流。

4. 科学教学模式要不断地丰富与发展。

我们从西方发达国家借鉴成熟经验, 得到常用的“探究式”科学课程教学模式的实施步骤: (1) 面对问题, 教师讲解探究步骤, 提供问题情境; (2) 收集资料———确认, 确认探究及情境的性质, 确认问题情境的发生; (3) 收集资料———确认, 分离相关变量, 假设 (并验证) 因果关系; (4) 组织并提出解释, 提出规律或解释; (5) 分析探究过程, 分析探究方法并研究更有效的方法。需要注意的是, 在这五个步骤中, 只有第一个步骤是由科学教师实施, 其余四个步骤全部为小学生自己实施, 教师是教学过程的管理者和督导者, 而学生才是科学学习的主体。同时要注意以下几个方面: (1) 科学教育不仅仅是传授科学知识, 其最终目标是让学生经历新知识的创造过程并学会创造科学知识, 这也是《标准》中大力提倡“探究式”教学模式的根本原因。科学教育的目标是多元化的, 因此教学模式也是多元化的, 但其他教学模式必须要以“探究式”教学模式为核心。一方面, “探究式”教学模式还原了科学知识真实的生成过程, 可以让学生在体验探究的过程中学会科学研究方法;另一方面, 学生可以通过“探究式”教学获得科学知识。 (2) 诸如信息加工类模式、社会类模式、个体类模式和行为系统类模式等都可作为科学教育的模式被灵活运用到实际的教学中去。因此, 小学科学教师必须具备教学模式的研究能力, 不断丰富和完善小学科学教学模式将是教师工作的基础与核心。 (3) 通过互联网将“慕课”和“微课”等新型网络课程资源引入小学科学教学中去也是十分必要的, 学生获取信息的方式越来越多元化势必导致知识结构和认知方式的变化, 因而教育者也必须要与时俱进去探索紧跟时代潮流的教学模式。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育科学 (3~6年级) 课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001 (1) .

[2]张红霞.小学科学课程与教学 (第二版) [M].北京:高等教育出版社, 2010.

15.小学二年级班级培养目标 篇十五

根据下列句子及所给汉语注释或首字母，写出空缺处各单词的正确形式。

1. ____(毛衣) in that shop are not cheap at all.

2. The hats on ____(销售) are fifteen dollars each.

3. I like to go to that ____(服装) store to buy clothes.

4. Do you want that pair of ____(袜子)?

5. T-shirts, shoes, ____(短裤), bags and many other things are all goods.

6. The girl in w____, not the one in black, is his sister.

7. You can buy the shirt for eight d____, or sixty yuan.

8. Black, white, red, green, and blue are all c____.

9. Sonia, you are w____ to our home to have tea in the afternoon.

10. The c____ of the bookstore always work bard.

Ⅱ.词组翻译

1. 十二顶礼帽____________________

2. 二十四件各种颜色的衬衫______________________

3. 一个怪诞的故事___________________

4. 以低价销售短裤___________________

5. 看一看；看一眼_________________________

6. 给你；你要的东西在这儿________________________

7. 亲自_________________________

8. 待售_________________________

9. 对不起_________________________

Ⅲ.单项填空

1. How ____ money do you want for the pair of socks?

A. manyB. muchC. aD. the

2. “____ twenty-eight dollars,” the clerk said to the buyer.

A. ItsB. He’sC. Here’sD. They’re

3. ____ color do you like better, green or blue?

A. WhatB. HowC. WhichD. That

4. Nineteen and twenty-one are both next to the number ____.

A. twentyB. eighteenC. twenty-twoD. one

5. “____ I can do for you?” the salesman asked.

A. SomethingB. AnythingC. WhatD. Which

6. “Welcome ____ our class！” our English teacher said to them.

A. toB. inC. ofD. for

7. Xinxin ____ Store is next to Xinhua Bookstore.

A. clothes B. ClothingC. ClotheD. Cloths

8. This piece of ____ is just for a shirt for my son.

A. clothes B. clothingC. clotheD. cloth

9. They always sell their clothes ____ a very high price.

A. inB. forC. onD. at

10. Do you have any T-shirts ____ all colors in your shop?

A. inB. forC. onD. at

11. The two brothers ____ cheap goods from me and sell them ____ you.

A. buy; toB. sell; toC. buy; fromD. sell; from

12. Linda, come on, someone has sweaters ____ just ＄5!

A. inB. forC. onD. by

13. You’re welcome to ____ down to our store to buy goods.

A. goB. comeC. takeD. join

14. You don’t believe it? Go and see ____.

A. for youselfB. of yourselfC. on yourself D. for yourself

15. Let’s go and have ____ his new CD.

A. lookB. a look atC. a lookD. the look at

Ⅳ.完形填空

Hi!boys and girls. Let me __1__ you a story. Alice is __2__ good girl. She often __3__ shopping to buy things __4__ Sundays. One Sunday she takes only twenty dollars and goes to a vegetable store to buy some apples __5__ her mother. The vegetable store is just __6__ to a clothing store. When she comes into the store, she sees __7__ words on the door. The words are ON SALE. She __8__ twenty apples and thirty oranges. Apples are fifty cents(美分) each, and oranges are thirty cents each. When she comes back __9__, she asks her mother to __10__ a look at the apples and oranges. Alice tells her mother about the __11__. But her mother finds(發现) she still has four dollars in her hand. In no time(立刻) Alice comes back to the __12__. Do you know what she comes back for?

1. A. tellB. sayC. talkD. speak

2. A. theB. aC. anD. /

3. A. goB. buysC. comesD. goes

4. A. inB. onC. atD. for

5. A. forB. byC. withD. from

6. A. standsB. sitsC. nextD. welcome

7. A. someB. manyC. sixD. two

8. A. sellsB. buysC. haveD. brings

9. A. houseB. familyC. homeD. to home

10. A. hasB. comeC. joinD. take

11. A. applesB. orangesC. pricesD. clerks

12. A. schoolB. storeC. clubD. restaurant

Ⅴ.阅读理解

I like shopping in supermarkets. Things in a market are cheap and in a small shop they are expensive. I can buy everything I need in a supermarket. A supermarket buys much more from the factory or the company than a small shop, so it can sell cheaper to us. But food in a supermarket is expensive, so I often read ads(广告) in newspapers and the market’s “SALE” list for cheaper food. I always write the “SALE” goods in my shopping list.

When I come into a supermarket, I often take a trolley(手推车) and roll it here and there. Different kinds of foods, boxes, bags and bottles are soon in my trolley. You can buy cooked (like chicken) or prepared (like salads) foods in the market. But they are often too expensive for me.

In a supermarket, there are many beautiful things before you and you can take anything you like. At this time you forget the shopping list. When you get home, sometimes you find you have bought things you don’t really need.

根據短文内容，用完整的句子回答问题：

1. Are things in a supermarket expensive?

2. Can we buy everything we need in a supermarket?

3. Why does the writer often read ads in newspapers and the

market’s “SALE” list?

4. Are different kinds of foods very cheap for the writer?

5. Are there many beautiful things in a supermarket?

Ⅵ.按要求变换句式

1. This soccer ball is white. (对划线部分提问)

____ ____ is this soccer ball?

2. The price of these shoes is ￥180. (改为同义句)

____ ____ ____ ￥180.

3. That shirt is ￥35. (对划线部分提问)

____ ____ is that shirt?

4. Ann does her homework today. (改为否定句)

Ann ____ ____ her homework today.

5. I like sports. (改为一般疑问句)

____ you ____ sports?

Ⅶ.根据对话情景，在空缺处填入各单词的正确形式

Salesgirl: What can I __1__ for you?

Christine: Yes, __2__. I want two schoolbags for my sisters.

Salesgirl: What __3__ do you want?

Christine: A black one and a white one.

Salesgirl: __4__ you are.

Christine: How __5__ are they?

Salesgirl: Twenty yuan each.

Christine: OK, I’ll __6__ them. Here is the __7__. Thank you.

Salesgirl: You’re __8__.

16.小学二年级班级培养目标 篇十六

一、营造氛围、激发兴趣

1、在墙壁上张贴宣传读书的标语，如：“让书香伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。利用黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏。

2、利用班会和家长会向全班学生发出读书的倡议，宣讲读书的意义，并提出读书要求：

第一、要多读书，即博览群书，手不释卷；

第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇；

第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。开展阅读申测活动

3、开学初，结合自身情况制定班级读书计划

4、加强课堂教学研究，探讨阅读教学新思路。

7、利用网络平台，推进读书活动。

二、师生合作、亲子互动:要培养学生良好的读书习惯，首先要为他们创设良好的读书环境。

1、我们在为学生开辟读书角、图书馆和网络阅览天地的同时，还将开展“师生合作、亲子互动”的特色读书活动。提高教师素养，加强师生合作。

2、学高为师，身正为范。在教育孩子要读书、爱读书的同时，教师也应率先垂范。每学期，选择一至两本教育名著。在充分阅读后将以读书笔记、交流论坛等多种形式进行总结。在这一过程中，不仅提升了个人素养，更为更新教育理念、创新教学工作奠定了理论基础。

3、每学期开展一次“我与老师同读书”活动。以班级为单位与老师一起同读书、共收获。学期末可以以课本剧表演、师生合作朗诵等多种形式参加校园朗诵大赛。这不仅拉进了师生的距离，更使教师切实地做到了学生的良师益友。

4、亲子互动，为学生搭建通向书海的桥梁。对学生的教育，仅仅依靠学校是远远不够的。这需要家长与老师在教育的理念上达成共识，在教育的行为上保持统一。在学校掀起读书热潮的同时，学生家庭教育的阵地也应是书香一篇。因此家长的参与将会极大限度的调动学生的积极性，更是我们所期望的“大教育观”所指引下的必然行为。读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。应该利用家长会，向家长宣讲全面的质量观，宣传读书对于学生成长的重要性。

5、开展创建书香班级的活动，设计共读记载表，每天填写孩子的读书书目、读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。

17.小学二年级5班班级口号 篇十七

1、创最好的班级，做最好的自己。

2、用线条跟颜色，绘人生最辉煌。

3、自信自律，求实创新。

4、用所有热忱换回时光让青春烈火焚烧永恒。

5、绳锯木断，水滴石穿。

6、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。

7、明确的目标是前进的动力。

8、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我五班，锐不可当。

9、顽强拼搏，拥抱胜利，五班五班，勇争第一。

10、读健康有利之书，做奋发向上之人。

11、拼搏追取善学勤。

12、青春无畏，逐梦扬威。

13、我胜利因为我努力，我努力由于我自信。

14、五班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

15、克服自我不服输，高考场上显本领。

16、我努力，我先进，我自信，我成功。

17、五班，五班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

18、自重自负，发奋图强。

19、五班五班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。

20、比出风采超越自我。

21、清洁，宁静，团结，精进。

22、良心无愧信念无畏，恒心无敌青春无悔。

23、我自律我自信，不放弃能成功。

24、掌握当初，决战今天。

25、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。

26、收获行动，播种命运。

27、更强我能更快更高。

28、直面挑衅，畅享成长。

29、人格自尊，行为自律，学习自主，生涯自理。

30、勤学守纪，踏实谨严。

31、勤学乐思，奋发向上。

32、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

33、信心决定所有，细节决议成败。

34、沉思乐学，团结进取。

35、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

36、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

37、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

38、挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。

39、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

40、让世界因我而出色。

41、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

42、勤学乐思，奋发向上。

43、直面挑战，畅享成长。

44、要成就大事，先做好小事。

45、乐学苦思，敏锐创新。

46、学奥运精力，夺高考金牌。

47、既然抉择了远方，便只顾风雨兼程。

48、摸索智慧，启发人生。

49、开辟立异，争优进取。