外研社版英语三起五年级上册教学计划

外研社版英语三起五年级上册教学计划（精选10篇）

1.外研社版英语三起五年级上册教学计划 篇一

外研版四年级上册英语教学计划

2016—2017

学第一学期

一、学生现状的分析

本学期担任四年级英语教学。从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体，促进学生的整体发展，本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。

二、本册教材的知识系统和结构

（一）教材的总体分析：

本册教材共分10个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。

学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用4课时完成。第4课时主要是大作业课或者习题课。

（二）教学总目标：

从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： 1.语言知识目标：

复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。2.语言技能目标：

-能根据听到的词语识别或指认图片或实物-能跟随录音模仿说英语-能用英语做简单的游戏

-能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话-能看图识字

-能拼读单词、背写部分单词-能借助图片阅读课文、句子

3.情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

5.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

各模块的具体目标： Module 1.Directions A.能够听、说、认读的词和短语：house train up hill down past station supermarket Go straight on.Turn left/right.next to B.重点句型：Excuse me.Where’s the …, please? Go straight on./Turn left/right.The train is going up/down the hill.It’s on your right/left.并能在具体的语境中运用

C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路

Module 2.Activities A.能够听、说、认读的词和短语： new read write letter take a picture listen to music watch TV write a letter read a book B.重点句型：This is my ….He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.What are you doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事情 Module 3.现在进行时

A.能够听、说、认读的词和短语：park lake drink hungry look at row a boat B.重点句型：Look at the men/boys under the tree.What are they doing? They are playing chess/playing basketball.并能在具体的语境中运用 C.功能：描述正在发生的行为或动作 Module 4.Food A.能够听、说、认读的词和短语： Chinese fast food want some B.重点句型：What is he doing? He’s making noodles.Do you want some…? Yes,please./No, thank you.Have you got …? Yes, we have./No, we haven’t.I’m making some dumplings.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论中国和西方的食物 Module 5.Abilities A.能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash draw B.重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can./No, I can’t.并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“can”询问他人的能力 Module 6.Can I have some sweets？

A.能够听、说、认读的词和短语：soup sweets bread turn on come in of course dark light give Happy party/Halloween B.重点句型：Can I have some soup/sweets ? Yes, of course.Yes，you can.Sorry, you can’t.并能在具体的语境中运用 C.功能：请求获得允许；谈论食物 Module 7.describle the pictures A.能够听、说、认读的词和短语：

horse,sheep,vegetable,face,fruit,chicken, bear, B.重点句型： There is a horse in this photo.There are tweleve boys on the bike.They are eating rice.并能在具体的语境中运用 C.功能：使用“there be 结构”描述图片 Module 8.Travel A.能够听、说、认读的词和短语：tomorrow swim visit get up by plane be from sock fish B.重点句型：We are going to visit Hainan.Sam is going to ride a horse.并能在具体的语境中运用

C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情 Module 9.Sports Day A.能够听、说、认读的词和短语：win every day good luck come on high /long jump subject month B.重点句型：Are you going to run on sports day? I’m going to run the 100 metres/the high jump.并能在具体的语境中运用 C.功能：制定计划

Module 10.The festivals A.能够听、说、认读的词和短语: family, year,Chinese,New year, I see , peanut B.重点句型：We have a big family dinner.Merry Christmas并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论节日，及与讲述与节日相关的事情

三、本册教材教学重点、难点

本册教材的重点是单词和重点句型的教学；对于核心句子及其扩展运用的教学，是本册的教学难点，例如：

1.能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。2.能正确理解核心句子的含义和语用功能。3.能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；

这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

四．主要的教学措施或教改思路：

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。

3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

五、教学进度：

周次 教学内容

课时一、二

Module1 三、四

Module2 五、六

Module3

七、八

Module4 九、十

Module5

十一、十二

Module6

十三、Module7

十四、Module8

十五、Module9

十六、Module10

总复习

期末工作总结 1 4 4

2016/8/30

四年级上册英语教学计划

（2016—2017第一学期）

陈 树 东

回 民 小 学

2.外研社版英语三起五年级上册教学计划 篇二

一、单词：

1.soup汤

2.sorry抱歉，对不起

3.sweets糖果（复数）4.bread面包 5.turn on打开

6.light灯

7.biscuit饼干

8.fruit 水果

9.today今天 10.come in进来

11.of course当然可以 12.birthday生日

13.hungry饥饿的14.dark黑暗的15.cake蛋糕

16.Halloween万圣节

17.peanut花生

18.vegetable蔬菜

19.pear梨

20.noodles面条（复数）

二、短语：

1.Happy Birthday生日快乐

2.be hungry饥饿的3.some soup一些汤 4.some sweets一些糖

5.some bread一些面包

6.be very hungry非常饿

7.come here过来

8.be very dark非常黑

9.turn on the light打开灯

10.some biscuits一些饼干

11.some fruit一些水果

12.some cake一些蛋糕

13.Happy Birthday to you祝你生日快乐

14.Happy Halloween万圣节快乐

15.come in进来

16.of course当然可以

17.Here you are.给你。

18.some rice一些大米

三、句型：

1.Can I have some soup?我可以喝一些汤吗？【在第六模块学习的can you+动词原形

„..?你能„.吗？回答：Yes ,I can.No ,I/ can’t.；这课学习的Can I have some „..? 我能吃/喝一些„.吗？回答：Yes ,you can./No/Sorry ,you can’t./（Here you are.给你）】再如：Can I have some bread?Sorry,you can`t.我能吃一些面包吗？对不起，你不能。练习：我能吃些水果吗？（否定回答）_________________________? Sorry,_____ ________

我能吃一些面条吗？（肯定回答）_______________some _______ ?

,_____ ________ ，2.Happy Birthday to you！祝你生日快乐！【Happy....祝...快乐；Happy...to sb.祝某人...快乐。】再如：Happy Halloween,Tom!祝万圣节快乐，汤姆！练习：祝你新年（元旦）快乐！

Keys:1.Can I have some fruit?Sorry,you can`t.Can I have some noodles?Yes.you can.2.Happy New Year(to you)!万圣节的由来： 万圣节（HALLOWEEN）为每年的11月1日，源自古代凯尔特民族(Celtic)的新年节庆，此时也是祭祀亡魂的时刻，在避免恶灵干扰的同时，也以食物祭拜祖灵及善灵以祈平安渡过严冬，是西方传统节日。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。主要流行于英语世界，如不列颠群岛和北美，其次是澳大利亚和新西兰。

万圣节前夜（Halloween）就是“圣夜”的意思。由于种种原因，万圣节前夜（10月31日）已变成一年中最流行和最受欢迎的节日之一，许多西方玩家都以极大的热情来庆祝这一节日。

万圣节（11月1日）其实是赞美秋天的节日，就好像五朔节是赞美春天的节日一样。古代高卢、不列颠和爱尔兰的祭司--德鲁伊德有一个赞美秋天的盛大节日，从10月31日午夜开始，次日1 1月1日持续整整一天。他们认为，在那天晚上他们伟大的死神--萨曼把那年死去人的鬼魂统统召来，这些恶鬼要受到托生为畜类的惩罚。当然，只要想到这种鬼魅的聚会，就足以令当时那些头脑简单的愚民胆战心惊的了。于是他们点起冲天的篝火，并严密监视这些恶鬼。

万圣节-发展：万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节目，也是年轻人化装舞会的节目。公共场合以及居家周围的节日布置都是自愿的。鬼脸南瓜灯、白网黑蜘蛛等，都是节日的装点，已没有骇人之鬼魅色彩。有的女学生还在这时候会买一对南瓜或者鬼骷髅的耳环来佩带。学校在万圣节是不放假的。有时学校出面组织晚会，有时不甘寂寞的学生们也会自己主办小型晚会;而朋友、家人间互寄贺卡祝万圣节快乐则成为每年十月间流行的习俗。万圣节已成为西方人一个很普通的季节性节日。有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。万圣节一过，人们就开始期盼感恩节、圣诞节乃至新年。

节日形象：万圣节是西方的“鬼节”，因此万圣节的象征物许多都来自鬼怪、魔怪的主题，不过当中也有南瓜灯、稻草人这样惹人喜爱的象征物。无论是手里提的“杰克灯”或者餐桌、餐厅里的摆设，都以南瓜为主要形象。“杰克灯”(南瓜灯）Jack-O-Lantern 的样子十分可爱，做法也极为简单。将南瓜掏空，然后在外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，再在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。这可是孩子们最喜欢的玩物了。然而万圣夜的重头戏还是在餐桌上，你既要准备好美食来招待那些前来捣乱的“小鬼”，更要在这个特别的节日为你的餐桌装扮一番。千万不要让你的客人们小瞧了你哦！

节日鬼怪：南瓜灯，南瓜是万圣节的代表，在脑袋上套个南瓜吧，记得留几个洞。幽灵，幽灵的传说遍及全世界，鬼怪的节日自然也少不了它的出现。僵尸，一脸煞白或是满面挂彩，僵尸的形象随你想象。

万圣节的食物：由于万圣夜临近苹果的丰收期，太妃糖苹果(toffee apples)成为应节食品。其他特色食品还有：粟米糖、热苹果酒、烘南瓜子。万圣节的传统食物是苹果汁、爆玉米花、南瓜馅饼和女巫状的香料生姜饼等。“不给糖就捣乱”万圣节的一个有趣内容是“Trick or treat（不给糖就捣乱）”，这习俗却并非源自爱尔兰，而是始于公元九世纪的欧洲基督教会。那时的11月2日，被基督徒们称为 “ALL SAINT DAY”（万灵之日）。在这一天，信徒们跋涉于僻壤乡间，挨村挨户乞讨用面粉及葡萄干制成的“灵魂之饼”。据说捐赠糕饼的人家都相信教会僧人的祈祷，期待由此得到上帝的佑护，让死去的亲人早日进入天堂。这种挨家乞讨的传统传至当今竟演变成了孩子们提着南瓜灯笼挨家讨糖吃的游戏。见面时，打扮成鬼精灵模样的孩子们千篇一律地都要发出“不请客就要捣乱（不给糖就捣蛋）”的威胁，而主人自然不敢怠慢，忙声说“请吃！请吃！”同时把糖果放进孩子们随身携带的大口袋里。还有一种习俗，就是每家都要在门口放很多南瓜灯，如果不请客（不给糖），孩子们就踩烂他一个南瓜灯。▪ 新年(1月1日)

▪ 复活节(春分月圆之后第一个星期日)▪ 感恩节(11月的第四个星期四)

▪ 情人节(2月14日)▪ 万圣节前夜(10月31日)▪平安夜(12月24日)

3.外研社版英语三起五年级上册教学计划 篇三

一、教学目标

（一）语言知识&技能目标

1.借助图片，全体学生能听懂、认读、理解和尝试运用以下单词：teacher, pupil, school, classroom, English；

2.在适当情境中，全体学生能初步运用“This is my school/classroom/teacher…”这一句型向他人介绍场所、人物；

3.全体学生能听懂、会说、会用功能句“What’s this?”就不认识或不确定的事物进行询问，并用“It’s a(an)…”进行回答。

（二）情感态度目标

让学生通过探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语 思维的思想，激发英语学习的兴趣。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

1.掌握四会单词teacher, pupil, school, classroom, English；

2.能熟练运用“What’s this?—It’s a(an)…”询问物品。

（二）教学难点

能在具体情境中，结合已学语言，完成对新功能句的综合运用。

三、教学方法

TPR教学法（Total Physical Response）、情景教学法（Situational Teaching Method）、交际法（Communicative Approach）、TBLT任务型教学法（Task-based Language Teaching）

四、教学工具

教材及其配套的教学辅助光盘CD-ROM，点读笔，多媒体教学课件（PPT），英语四线三格黑板贴，单词卡片，用于角色扮演的文中人物头饰（Ms Smart / Lingling / Daming / Amy / Sam /bird）,学校相关物品的过塑卡片（desk/chair/door/window/blackboard）

五、教学过程(40mins)◆Step1：Warm-up and revision(5mins)

1.Greetings(1min)2.Sing &Review :《Please stand up》(2mins)（第一遍听唱，第二遍结合音乐边唱边做动作,复习window，door, blackboard, desk, chair 学过的单词）

◆Step2：Presentation& Practice(20mins)1.Learn new words: English, teacher, pupil

T: Today I am your new English teacher.And you’re my pupils.①English

②teacher ③pupil(教授单词的时候由老师：I’m a teacher.在教授单词pupil的时候通过提前录制的视屏，引导学生说出I’m a pupil.)2.Learn the key sentence pattern: This is my… T: Do you want to visit my school? This is my school.This is my classroom.④school

⑤classroom（在引入school和classroom两个单词后，结合教室实物操练This is my chair/desk/pen/pencil）

T: Now let’s chant.Ss: School, school.This is my school.Classroom, classroom.This is my classroom.Teacher, teacher.This is my teacher.(以chant 的形式复习所学的新单词school,classroom,teacher和巩固所学新句型This is my„)3.Learn the text(1)Learn Part1 T: Look!This is my English teacher, Mr Li.Do you know who’s Lingling’s teacher?（由生活图片，结合实际引导学生进入课文学习）①watch and listen ②listen and repeat(一遍听看，一遍跟读)T: Oh, Ms Smart is Lingling’s teacher.This is Ms Smart.This is Ms Smart.This is Ms Smart.They’re all Ms Smart.(2)Learn Part2 ①Watch &Listen

T: What is Lingling doing? Let’s have a look.OK? ② Listen, repeat and find “What’s this？”

(第一遍认真跟读，寻找本课的新知句型“What’s this?”通过幻灯片引导学生读出文中的句子。先由幻灯片展示引导学生说出课文中What’s this?的句子，然后以课文重现形式,猜不完整模糊图片，教授新句型。“---What’s this?---It’s a„”。

老师问学生，引导学生操练What’s this?来询问老师)③ Listen and repeat in different roles（分角色进行跟读）④ Group work(一遍听看，一遍跟读寻找句子，一遍分角色跟读，最后一遍小组分角色朗读)⑤ Role play(从不同小组中选出不同角色的代表进行课文朗读)◆Step3 Production（15mins）

1、Decorate the classroom

T: Now I’ll give each group a big card, and some pictures.Please use the sentences “ What’s this ?—It’s a …” to ask and answer in pairs.And then try to decorate your classroom.(结合所学知识，老师分小组提供一张卡纸 “poster”和五张着不同颜色的chair, window, door, desk, blackboard的不完整图片，引导学生一问一答，用所给的图片装饰自己的教室。)S1：I’m a pupil.This is my school.This is my English teacher.This is my classroom.T: Can you ask him/her about his /her classroom? S2/S3: What’s this?

S1：It’s a window/blackboard/desk/chair/door.（首先由老师在讲台上示范，引导学生根据老师的示范在小组间进行对话。）

2、Show time（由一组的学生手持自己装饰的教室上台，让下面的学生问，手持教室卡片的同学回答）◆Step 4 Summary（1min）

Words: teacher/pupil/school/classroom/English

Sentences:①This is my school/classroom/Englishteacher.②What’s this? —It’s a desk/chair/bird.（把这节课孩子所学的单词和句子进行巩固和总结）◆Step 5 Homework(1min)

4.外研社版英语三起五年级上册教学计划 篇四

科任教师：王朦朦 新课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。

学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐学”。可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是最好的老师。

一、优化学法指导与优化教法相结合。

课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。

二、充分利用教材的优势，进行情景教学。

教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化，可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如let me(us)do sth.I‘d like„,I want to do„等。这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来。

三、激发参与意识，活跃课堂气氛。

兴趣是最好的老师。因而，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。

英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。

小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后，进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。

四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们教师应每当学生用英语讲完后，就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌

握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生做对的地方，英语毕竟不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍须坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能取得一定的成绩。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

只有从学生的年龄特点出发，通过各种方法激发学生的学习兴趣，才回使学生的学习积极性调动起来，思维活跃起来，最终达到学习的目的。

5.外研版英语九年级上册单词 篇五

MODULE 1

wondern.奇迹vt.想知道,对...好奇 bandn.乐队 reviewn.评论

ancienta.远古的,古老的 compositionn.作文 graden.成绩；年级 pyramidn.金字塔 pupiln.学生 meetingn.会议 listen up注意听

callvt.叫做,名为；打电话 eventn.事件；比赛项目 naturala.天然的；自然的get out of从...内出来，离开 lighta.明亮的 n.光线;灯 replyvi.回答

clearv.散开；打扫干净 a.清晰的 risevi.升起 groundn.地面

belowprep.在…下面 edgen.边，边缘

on the edge of处于...的边缘 bottomn.底部

at the bottom of在...的底部 canyonn.峡谷 siden.边，面，侧 disappearvi.消失 distancen.距离 hugea.巨大的facev.面对，面临 n.脸 sightn.景象，景观 heightn.高度 liftn.电梯 viewn.景色 attractvt.吸引 descriptionn.描述 locationn.地点，位置

MODULE 2

workn.(常复)作品 influencevt.影响 respectvt.尊敬,尊重 thinkern.思想家 wisea.睿智的as far as就…来说；至于 not...any more不再...monthlya.每月一次的，每月的 literaturen.文学 millions of数百万的 behaviourn.行为，举止 caven.山洞,洞穴 freedomn.自由 funeraln.葬礼

outsidern.局外人，外来人 sociala.社会的 themen.主题

treasuren.宝藏，财宝 clevera.聪明的run awayv.潜逃,逃跑 deada.死的for a timeadv.暂时, 一度 pleaseda.高兴的 alivea.活着的grow up成长，长大成人 talk about谈论 southerna.南方的 staten.州，邦；状态 versionn.版本 historicala.历史的 editorn.编辑

publishern.出版者，出版社 reviewern.评论家

MODULE 3

sportinga.有关体育运动的 allowvt.允许 defeatvt.打败

seasonn.赛季；季节 stand for代表；象征

againstprep.与...相对，相反；靠，依 tougha.艰苦的；强硬的 encouragev.鼓励 medaln.奖章,奖牌

overnighta.突如其来的，持续整夜的 recordn.最高记录vt.记录

setvt.设置;制定set up建立；创立 yearbookn.年鉴 first of all首先

representvt.代表,象征 advertisementn.广告 coachn.教练

regularlyad.有规律地

sportsmann.运动员，男运动员 hurdlen.栏架 v.跨栏赛跑 hurdlingn.跨栏赛跑 sportswomann.女运动员 racevi.比赛

discussionn.讨论 awardv.授予

finishing line终点线 marathonn.马拉松 turnn.跑道

taekwondo跆拳道 beltn.带子

MODULE 4

printingn.印刷

advantagen.优点,优势 digitala.数码的digital camera数码相机 batteryn.电池 chargevt.充电

favourn.帮助；喜爱 publishvt.出版 issuen.(报刊)期

ordinarya.平常的,普通的,平凡的 agen.时期，时代；年龄 replacevt.代替 see to负责，注意 producevt.生产

inventionn.发明 look through浏览 createv.创造 cottonn.棉花 woodn.木材 at a time一次 by hand用手工 inkn.墨水

blockn.板子；街区

at the beginning of在...的开始 knowledgen.知识 spreadvt.散播，传播 introductionn.传入；介绍 rather than而不是...CD-ROM只读光盘 one day某天 feathern.羽毛

dryv.(使)干燥，使(变干)a.干的，干燥的sharpenvt.磨快，削尖 steeln.钢，钢铁

fountain pen自来水笔，钢笔 popularityn.普及，流行 ballpoint penn.圆珠笔

MODULE 5

entryn.进入；参加，登记；入口；参赛作品

photographyn.摄影 familiara.熟悉的 attentionn.注意力

pay attention to集中注意力于

upstairsad.在楼上，向楼上 n.楼上 guardn.保卫 signn.标志 as well也

downstairsad.在楼下；向楼下 sculpturen.雕像

eitheradj.两者之一的 experimentn.实验 exhibitn.展品

unusuala.不同寻常的work out设法弄懂，计算出 try out试用，试验，检验 Launch Pad起飞坪；发射台 Physicsn.物理 fallinga.下降中的 sandn.沙子 truckn.卡车 wheeln.轮子 positionn.位置 rocketn.火箭

travelvi.旅行 n.旅行 humann.人类 a.人类的 speedn.速度 obeyv.遵守 above all首先 drop in顺便走访 as...as同…一样

communicationn.交流，沟通 courtn.球场 storev.储存

cloakroomn.衣帽间 toiletn.厕所

inventorn.发明家 cafen.咖啡厅

MODULE 6

wasten.浪费 v.浪费 wastefula.浪费的throw away扔掉，抛弃 metaln.金属 energyn.能量 pollutionn.污染

recyclevt.循环，再生，再利用readern.读者

environmentala.环境的 reusablea.可重新使用的 hopelessa.希望渺茫的 reducevt.减少,减小 reusevt.重新利用 necessarya.有必要的 plastica.塑料制的 n.塑料

repairev.修复 chinan.陶瓷

carev.在意，关心；担心 fashionn.风尚 insteadprep.代替

instead of代替, 而不是… air conditioningn.空调 clothn.布 sortv.挑拣 harmn.伤害

do harm to对...造成伤害 differencen.差别，差异

make a difference to对...产生重大影响/很重要

productn.产品 materialn.材料 bottlen.瓶子

boilv.煮沸，烧开 wildlifen.野生动植物

REVISION MODULE A accidentn.事故 put up张贴，挂起

joinvt.参加；连接；加入 networkn.网络

businesspeoplen.商人 scientifica.科学的 multimedian.多媒体 hardwaren.硬件

communicatev.交流，沟通 softwaren.软件

(be)made up of组成，构成 a number of许多

normala.常规的；正常的 snailn.蜗牛

MODULE 7

crocodilen.鳄鱼

sharkn.鲨鱼 handn.协助；手

have a look at看...一眼

alongsideprep.在…的旁边，沿着… detailn.细节 grapen.葡萄 hamn.火腿 lambn.小羊肉 outbackn.内陆

relativen.家人，亲戚 sheepn.绵羊

spiritn.灵魂；神灵 surfingn.冲浪 winen.(葡萄)酒 helicoptern.直升机 purplen.紫色a.紫色的 similara.相似的,类似的 similar to同...相似 ourspron.我们的 cricketn.板球(运动)rugbyn.橄榄球 sunshinen.阳光

expressionn.短语，表达方式 maten.同伴 tempern.脾气

lifestylen.生活方式 water sports水上运动 greyn./a.灰色(的)ancestorn.祖先，先人

MODULE 8

on the left在左边 on the right在右边 troublen.麻烦 shotn.照片 kidv.开玩笑 expectv.盼望 pick up接；拣起

historica.有历史意义的 even though即使 sizen.规模

beautyn.美丽

categoryn.类别，种类 movementn.运动，动作 featuren.以...为特点 includevt.包括

richa.富有的；丰富的 congratulationn.祝贺 photographern.摄影师 presentvt.授予 n.礼物 ceremonyn.典礼

frightenedadj.吓坏的MODULE 9

cartoonn.卡通

flashn.闪光；闪光灯 drawingn.图画 over there那边 wordn.言语

have a word with和某人说几句话 cuteadj.逗人喜爱的,漂亮的 heavenn.天堂，天国 lovablea.可爱的 messn.混乱；杂乱 monstern.怪物

privatea.私人的；秘密的 heartn.心脏,心

win the heart of赢得...的心

everywheread.在各个地方；处处 handbagn.手提包

favouriten.喜爱的东西(或人)a.特别喜欢的leadv.领导 rulen.统治 peachn.桃子

commona.常用的 bossn.老板，雇主 surfacen.表面

ever since从...开始

Belgiana.比利时的 n.比利时人 cartoonistn.漫画家，卡通画家 seriesn.系列

experiencev.&n.经历，体验 creatorn.创造者 latea.逝世的；迟的 singlea.单一的MODULE 10 fitnessn.健康 achev.&n.疼，痛 exercisen.锻炼，练习runningn.跑步 weightn.重量 weight lifting举重 give up放弃

unlikelya.不太可能的 bumpv.碰，撞击 bump intov.碰见

interestv.感兴趣 n.兴趣 junk food垃圾食品 sugarn.糖

tastya.美味的，好吃的 menun.菜单 chipn.薯条 behavev.表现

pastan.意大利面食 persuadevt.说服 cookingn.烹饪 banvt.禁止 educatevt.教育 typicala.典型的 disadvantagen.缺点 dietn.日常饮食

advertisev.做广告，登广告

MODULE 11

populationn.人口 crowdn.人群 increasev.增加

smoken.烟，烟雾 v.吸烟 increasinga.增长的 along with与…一起

minuten.分钟

percentn.百分之一 appointmentn.约会 thanks to由于 crimen.犯罪 flatn.(英)公寓 lawn.法律 rubbishn.垃圾

suburbn.城郊住宅区 taxn.税

visionn.景象，幻影 addv.增加

add to向...增加 faultn.错误 policen.警察

curev.治愈，治好，治疗

MODULE 12

accommodationn.住处 shortsn.短裤

sunglassesn.太阳镜 trousersn.裤子 guestn.客人 coursen.课程 hostn.主人

passagen.一段，一节 well-trained训练有素的 experiencedadj.经验丰富的 progressn.进步

make progress取得进步 arrangev.安排 variousa.不同的 organizevt.组织

place of interest旅游胜地 fill in填写

applicationn.申请 formn.表格 addressn.地址 lengthn.长度

bookn.书 vt.预定

check in(在旅馆)登记入住；(在机场)办理登机手续

REVISION MODULE B jacketn.夹克

6.外研社版英语三起五年级上册教学计划 篇六

从每小题A、B、C三个选项中，选出一个可以填入空白处的最佳答案，并将答案标号写在题前括号内。

()1.Maomao is very________.A.ball B.girl C.tall()2.This is my little sister._______ cute.A.She B.She’s C.Her is()3.Sam is ________ English boy.A.a B.an C.不填()4.There are many boats________ the river.A.about B.under C.on()5.These________ my books.A.are B.is C.am 二、我会说英语。把符合要求的句子的序号填在横线上(10分)1.你要告诉别人，这是我哥哥。用英语应该说：________ A.This is my mother.B.This is my big brother.C.This is my sister.2.她是个非常聪明的女孩。用英语应该说：________ A.She is a very clever girl.B.She is very clever girl.C.She is a clever girl.3.她是个友善的老师。用英语应该说：________[来源:学_科_网] A.She is a nice doctor.B.She is a nice girl.C.She is a nice teacher.4.看小明的弟弟。用英语应该说：________ A.Look in Xiaoming＇s little brother.B.Look at Xiaoming＇s little brother.C.Look at Xiaoming＇s brother.5.你是一个顽皮的医生。用英语应该说：________ A.You’re a doctor.B.You’re a clever doctor.C.You’re a naughty doctor.三、连词成句我最棒(注意大小写和标点)(10分)1.is　this　big　my　sister(.)________________________________________________________________________ 2.Smart　is　Ms　nice　teacher　a(.)________________________________________________________________________ 3.has　she　little　curl　a(.)________________________________________________________________________ 4.at　his　little　look　brother(.)________________________________________________________________________ 5.is she a nice teacher(.)________________________________________________________________________ 四、单词拼写(10分)6.Ms Smith is very n____ ____e(好的)． 7.My brother is a little n____ugh____y(淘气)． 8.Amy is very cl____v____r(聪明)． 9.Don＇t be s____y(害羞的)． 10.It＇s a b____t(有一点)cold.Cheats never prosper.骗人发不了财。

五、火眼金睛。选出每题中错误的一项，并将正确答案写在后面线上(10分)()1.are.________()2.is Ms Smart.is a nice.________()3.Parrot naughty.________()4.Lili a clever.________()5.little.________[来源:学。科。网] 六、我是大力士。分分类，单词大搬家。把单词写在对应的房子里(10分)brother　he　nice　I　naughty　is　cool　father　sister　am　shy　she　clever　are　mother21世纪教育网版权所有 七、读读画画(5分)In the park，there is a lake.One boat is on the lake.Near the lake，there are two trees.Some birds are on the trees.Some boys are under the trees.They are playing chess.[来源:学§科§网Z§X§X§K] Module 1　 [听力材料] 一、1.shy　2.nice　3.clever　4.cute 5.window 二、6.bike　7.shy　8.naughty 9.banana　10.biscuits 三、11.She＇s a bit shy.12.This is my brother.13.Father is tall.14.I＇m the winner.15.He＇s cool.四、16.Have you got a tiger? 17.What＇s the time? 18.Does she like Chinese?[来源:学.科.网] 19.How old are you? 20.How many girls? [参考答案] 听力部分 一、1.A　2.C　3.B　4.A　5.C 二、6.B　7.E　8.C　9.A　10.D 三、11.A　12.C　13.B　14.B 15.A 四、16.C　17.B　18.C　19.A 20.C 笔试部分 一、1.C　解析：tall作形容词，意为“高的”。

2.B　解析：girl为女孩 3.B　解析：English以元音音素开头，用an。

4.C　解析：on the river指“在河面上”。

5.A　解析：these为复数形式，用are与之对应。

7.外研版小学英语五年级上册教案 篇七

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

重点难点：

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

教学过程：

Step 1：Warm-up and show the learning aims

1、Future tense with “be going to”

2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of

3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step 2: Show the guides (指导自学)

1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。

2、Play the tape again and have the students to imitate.

The teacher read the original text slowly.

3、Look and say：Say the right, whole dialogues.

4、let make silly sentences.

For example:

I’m wearing a dress，because I’m going to go swimming.

Step 3: Explain the knowledge. (点拨)

1.小组内解决自己不懂的地方。

2.Notice:“ why”and“ because”

Step 4. Finish a task

写出下列动词的ing形式

do_____ run_________ take________

look________ laugh________ make_________

根据句子意思填空

1. Why are you ________ a hat?

Because it’s going to be ________.

2. Why are you wearing a __________?

Because I’m going to ________football.

3. It’s going to be cold. I am going to wearing a ________.

4. I’m going to ________. So I take my swimsuit.

板书设计：

Unit 1 Why are you laughing

Because…。

Laugh大笑smile微笑

8.外研社版英语三起五年级上册教学计划 篇八

Module 1

Module 2

Module 3

Module 4

Module 5

Module 6

Revision module A

Module 7

Module 8

Module 9

Module 10

Module 11

Module 12

Revision module B

初中英语【单词】九年级上册（英译中）

Module 1

Module 2

Module 3

Module 4

Module 5

Module 6

Revision module A

Module 7

Module 8

Module 9

Module 10

Module 11

Module 12

Revision module B

初中英语【单词】九年级上册（英译中）

Module 1

Module 2

Module 3

Module 4

Module 5

Module 6

Revision module A

Module 7

Module 8

Module 9

Module 10

Module 11

Module 12

9.外研社版英语三起五年级上册教学计划 篇九

期末质量检测试题

同学们：时间过得真快，不知不觉一个学期过去了。在这学期里，在学习上，你一定又有了新的进步。下面我们来测试一下你对知识的掌握情况，好吗？

听力部分（40分）

一、听音，选出你所听到的单词。(10分)()1.A.like B.love C.list()2.A.four B.fifteen C.fifty()3.A.this B.that C.those()4.A.took B.take C.taken()5.A.short B.shorts C.small()6.A.well B.good C.better()7.A.kind B.cake C.kid()8.A.after B.before C.behind()9.A.sad B.angry C.tired()10A.toliet B.kitchen C.living room 二．听音，选择你所听到的句子。（10分)()1.A.There are thirty children in the playground.B.There is a cap in the desk.()2.A.What time does Jim get up? B.What time does your school start?()3..A.Is Daming feeling hungry? B.Is Lingling feeling thirsty?()4.A.Don’t shout,please!

B.Don’t walk on the grass.()5.A.We met John in the park.B.We went to the zoo.三．听音，现在正确答语。（10分）

()1.A.No,she didn’t.B.No,she don’t.()2.A.I dropped my ice cream.B.I bought some bananas.()3.A.It’s raning.B.It is a hot dog.()4.A.They went there by plane.B.They saw monkeys there.()5.A.You can catch the ball well.B.You ‘re a fantastic goalkeeper.四、听录音，根据录音内容判断下列句子正误，正确的写T，错误的写F。（10分）

（）

1、Amy came back from China.（）

2、Let’s buy one kilo of noodles.（）

3、That T-shirt is Sam’s.（）

4、This girl is blind.She can’t see.()

5、John feels very happy.笔试部分（70分）

五、选出划线部分读音与所给单词相同的选项。（5分）

()1.apple A.catch B.along C.place()2.think A.those B.mother C.healthy()3.book A.school B.food C.cook()4.class A.cat B.nice C.rice()5.year A.pear B.dear C.chair 六．按要求给下列单词分类（5分）

A.ran B.fifty C.with D.took E.near F.eighty G.for H.met I.visited J.fourteen 1.数词：___________________________________________ 2.动词过去式：_____________________________________ 3.介词：____________________________________________ 七．根据汉语提示，完成句子。（10分）

1.What do you do（在操场上）________ _______ ________? 2.I found the milk ______ ______ _______.（在厨房里）3.How many ________（蜡笔）did you buy? 4.Where did Tom lose his ________(尺子）？

5.There are ________（60个）children in the classroom.6.It’s __________.(危险的)八．选择题（10分）

()1.Please _______ the books,Sam.A.gives out B.give out C.give to()2.Thirty girls and fourty girls are_______girls.A.seventy B.seventeen C.eighty()3.I didn’t win the game ,I feel _______.A.pleased B.happy C.sad()4.Yesterday I went to ______ school.A.Sam’s and Jim’s B.Sam and Jim C.Sam and Jim’s()5._____ did you do at nine o’clock on Saturday?-----:I read a book.A.Where B.What C.How()6.I want three ______ of sweets.A.box B.boxs C.boxes()7.I can play football _____.A.good B.well C.bad()8.The first thing _____ some bread A.is B.are C.were()9.Lingling is good at ______.A.sing B.singing C.sings()10.They ______ lots of places last Friday.A.visits B.visit C.visited 九．按要求完成各题(10分）

1.hour（同音词）__________ 2.that（复数）_________ 2.we（宾格）____________ 4.meet（过去式）_____________ 5.run（过去式）_________ 6.ring（过去式）__________ 7.lose（过去式）__________ 8.win（过去式）__________ 9.swim(过去式)____________ 10.past(同音词)__________ 十．选词填空。（5分）

went many whose useful dangerous 1 Be careful!It’s ________ here!2 Yesterday he _______ to the zoo.3 How ______ apples do you want? 4 _____ hag is this? 5 Dogs can help people.They are very ________.十一．将问句和答语连线。（5分）

1.How do you feel? A.Seven 2.Can you run fast? B.Yes, I did.3.Did you wash your coat? C.I feel tired.4.Is it Jimmy’s sweater? D.No, I can’t.5.How many days are there in the week? E.No, it isn’t.十二.口语应用（10分）

（）

1、早上到学校后，和老师和同学打招呼时，说： A、Goodbye.B、Good morning.C、Good evening.（）

2、想证实这是否是对方的包，你问： A、Is this your bag？ B、What’s this？ C、Is this your cat？

（）

3、你想知道对方的身体怎么样，你说：

A、Have a seat.B、How much do you want？ C、How are you？

（）

4、经过了一天的学习，你非常的累，你会说： A、I’m very happy.B、I’m very，very tired.C、I’m bored.（）

5、看到别人球打得好，说： A、You can play basketball well.B、Can you play football well.C、No，I can’t.十三、读对话，判断后面的陈述是否正确，若正确，在相应的括号里划“√”表示，反之，划“×”表示。（10分）

John:I like my village.It’s beautiful（美丽的）.There are many rivers and bridges in the village.The water is clean.The air is fresh.The sky is blue.The clouds are white.Chen Jie:I like my city.There are many tall buildings and roads in the city.And there is a big bookstore（书店）in the city.I can buy（买）books in it.John:Are there any rivers in your city?

Chen Jie:No, there aren’t.But there is a bueatiful lake.Are there any mountains near your village?

John:Yes, there are.There are many mountains.Chen Jie:Are there any monkeys in the mountain?

John:No, there aren’t.()1.John’s village is very beautiful.()2.There are many cars and buses in John’s village.()3.There aren’t any rivers in Chen Jie’s city.()4.There is a bookstore in Chen Jie’s city.()5.There are many monkeys in the mountain.五年级英语上册期末检测试题

评分标准及参考答案

听力部分：

一、CBCAA CAACB

二、ABABA

三、ABBAA

四、FTTTT

笔试部分：

五、ACCAB

六、1 BFJ 2 ADHI CEG

七、1.in the playground 2.in the kitchen 3.crayons 4.ruler 5.sixty.八、1--5:BACCB 6--10:CBABC

九、1.our 2.those 3.us 4.met 5.ran 6.rang 7.lost 8.won 9 swam 10.passed

十、1.dangerous 2.went 3.many 4.whose 5.useful

十一、1-C 2-D 3-B 4-E 5-A

十二、BACBA

10.外研社版英语三起五年级上册教学计划 篇十

英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I’m „

What’s your name?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音。2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy.4.能听懂、会说以下八个动物类单词：

a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。要求读音正确。5．会唱歌曲 Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。教学重点：

见教学要求1、2、4。教学难点：

见教学要求：1、4、6。教具准备： 录音机（带）、动物卡片、人物头饰。课时安排： 共四课时。

第一课时： A

Learn to say.第二课时： B

Look and learn.第三课时： C

Look and say.第四课时： D

Fun house.Unit 1 Hello.The first period: A Learn to say.TEACHING CONTENTS: 1.Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy.2.Pattern : Hi /Hello ,I’m „ What’s your name ?

Good morning.TEACHING AIMS : 1.The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I’m..What’s your name? Good morning.2.To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy.1 3.To encourage the Ss to talk in English.TEACHING AIDS : Cassette ,recorder ,masks(David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy)TEACHING PROCEDURES: Step 1: Warm-up

1.Introduce : Allow me to introduce myself.My name is „,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English.I hope we could get along with each other.First ,let’s say “Hello!”

2.Greetings: Hello!Hi!Good morning/Good afternoon.Step2 Presentation and practice.1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m „

a.T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m „/Hello ,I’m„ b.Read after the T.Hi ,I’m„ /Hello ,I’m„ c.Practice : T& S

S&S

Group work.Work in pairs.d.Check.2.Learn to say:What’s your name? a.The teacher wears the mask(David): Hello,I’m David ,What’s your name? The student answers :Hello ,I’m„

b.Read after the T: What’s your name? Pronounce : name [ei]

c.Ask and answer :

What’s your name?

Hi,I’m„

d.Check.Step 3 Break : Listen to the song “Hello!” Step4 Consolidation: 1.The T shows the masks(David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy): Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?” e.g

Hi ,I’m „ ,What’s your name?

Hello, I’m „

2.Play a game: What’s your name? The Ss are divided for several groups.In each group ,the Ss ask and answer one by one.e.g Sa: Hi ,I’m „ What’s your name? Sb: Hi ,I’m „(Sa&Sb clap their hands)Sb :Hi, I’m „ What’s your name? Sc: Hi ,I’m „

2(Sb&Sc clap their hands)3.Listen to the tape and repeat.Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together(老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud.Say “Goodbye.”

POSTSCRIPT: Phonetic symbol

The second period :B Look and learn.TEACHING CONTENTS : Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant.TEACHING AIMS: 1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant.2.To understand what’s the difference between “a.”and “ an.”

3.To encourage the Ss to learn English.TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm-up.1.Greetings: Hello ,everyone!Hello,I’m „What’s your name? 2.Introduce.Please introduce yourself to others(Prtactice in groups).3.Check.Step2 Presentation and practice.1.Learn to say the new word: a dog.a.Show the card(dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog.(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b.Practice and check.c.Imitate “Dog”(Use body language)2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..” 3.听录音做动作。师：Monkey.生做猴子爬山状。师：Tiger.生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。4.小组活动。

一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。

5．对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。a cat a panda an elephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。Step3 Consolidation.1.Listen to the tape and repeat.2.Play a game: Go hunting(Teacher’s Book Page5)3.Workbook : B Listen and draw.3 Step4 Homework: Listen to the tape and repeat 3.Design: Unit 1 Hello 图1

a dog

图5 a monkey 图2

a cat

图6 a zebra 图3

a bird

图7 a panda 图4

a tiger

图8 an elephant.The third period : C Look and say TEACHING CONTENTS : 1.C Look and say : Hi ,„Hello „ I’m

What’s your name? 2.Workbook.A Listen and judge.TEACHING AIMS: 1.The Ss can inquire about someone’s name and introduce themselves.2.The Ss can talk in English.They like to speak in English.3.The Ss can sing a song “Hello!” TEACHING AIDS: Recorder ,cassette ,teaching pictures ,masks.TEACHING PROCEDURES : Step1 Warm up

1.Greetings.2.Free talk.3.Sing“Good morning to you.” Step2 Prsentation.1.Show the masks(animals),Please say “Hello.”to dog /cat /„

2.Ss practice by using “Hi ,„Hello ,„I’m „ What’s your name „ Woof!”

3.Show the teaching pictures(C Look and say)Look at the pictures.Q: 1)How many people are there in the picture ?(Five)

2)Who are they ?(David ,YangLing, Nancy ,Liu Tao ,Bobby)

3)What are they talking about ? 4.Discuss.5.Practice(By using masks)David : Hello ,I’m David ,What’s your name ? YangLing : Hello ,I’m Yang Ling, What’s your name ? Nancy: Hello ,I’m Nancy ,What’s your name? „„

Step3 Learn to sing “Hello!”

1.Listen to the song.2.Read after the T.3.Learn to sing(Sing and dance)Step4 Do the workbook.Page 1 Unit 1 Hello.A Listen and judge.Listen to the tape and look at the pictures.,then mark ,If it’s true ,please draw a smiling face.If it’s false, please draw a crying face.KEY: 1.J

2.L

3.J 4 J Step5 Consolidation.1.Listen to the tape.(PartA PartB)2.Read after the tape.3.Sing a song “Hello!” Step 6 ENDING.DESIGN

Unit Hello Hello ,I’m „What’s your name ? Hi ,I’m „

The fourth Period : D Fun house.TEACHING CONTENTS: 1.Listen and circle.2.Act and guess.TEACHING AIMS: 1.Go on learning the new words and the new sentences.2.To encourage the Ss to learn English and use it.TEACHING PROCEDURES :

Step 1 Warm up.1.Sing two songs : 《Good morning to you!》

《Hello!》

2.Greetings.3.Do what I do.Singing.crying , drinking ,watching TV, walking ,writing „(学生跟着教师模拟各种动作，把学生带到英语氛围中。)4.Free talk.Step2 Presentation.1.Show the cards(animals).Please say “Hello”to

them.2.Read the words.3.Listen and circle.e.g When you heard “a panda.”