中小学校德育工作制度

中小学校德育工作制度（精选8篇）

1.中小学校德育工作制度 篇一

德育处工作制度

1、德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》。认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。

2、建立校德育领导小组。建立校长、德育处、团队、班级的四级责任教育网。校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；德育处负责日常德育工作的监督、管理与协调；团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。做到分工明确，职责落实。

3、德育主任全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划。定期检查。组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

4、团队要根据各自的特点和任务变化，发挥少先队的德育功能，参与学校管理活动。组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动

5、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。

6、科任教师要协助班任老师做好班工作，做到教书育人，要寓德育渗透于科学教学之中。

7、有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。

8、办好家长学校。每期最少召开一次家长会。班主任应定期做好家访工作。

9、定期对学生进行法制、安全、等教育，防止各类意外事故发生。

10、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期举行运动会（一般1—2年举行一次)。、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体。

12、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。学校和班级要定期召开家长座谈会和做好家访工作，并做好记录。

13、建立“德育工作领导小组”例会制度。定期召开会议，针对学校各方面的情况，讨论研究德育工作，对学生实施全方位、全过程、全员的德育管理和教育。

14、每周一早上举行升国旗仪式，要完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。

15、班主任应按班主任手册认真填写有关内容，并在学期结束后上缴德育处。

2.中小学校德育工作制度 篇二

长期来各级教研室在组织本地区区域范围内的教研活动中, 不论参加活动教师的水平差距, 不管参加活动教师的需求差异, 都是参加同一层次的教研活动, 观摩同样的教学, 参加同样的比赛, 忽视教师个体在素质、能力、基础上的差异, 使得普通学校、农村学校、薄弱学校的教师只能作为教研活动的陪衬者, 没有得到什么收获, 更没有什么话语权。新一轮课程改革的深入开展, 要求教研员成为教师专业发展的引路人和合作伙伴, 最大限度地满足各种教师对优质教研的需要。在这样一种背景下, 就要与时俱进, 不断摸索适合本地区教师特点和需要的新的教研策略和方式。

一、理论基础

教研的对象是教师, 教师是有差异的。因而教研工作应该因材施“研”, 根据不同层面的教师, 开展不同层次、不同范围、不同教研形式的教研活动。只有而且必须因材施“研”, 才能充分发挥教研的实效性。

新课改最根本的理念是以人为本, 作为教研工作, 就要以“师”为本, 一切教研工作都要从“教师”的终生发展需要出发, 一切为了“教师”的终生发展需要。

创建新型教研工作制度, 决不是围绕传统的教研工作制度做一些简单的加法或减法, 增加或删除若干规章制度, 而是以服务课改大局为基点, 从体现教研工作职能的转变出发, 通过对传统教研工作制度 (包括工作理念、内容、策略乃至工作的方式、方法等) 进行系统的筛选、整合、拓展和优化等过程, 形成适应教育改革与发展新要求的制度保障体系。在新课程实验中, 建立新型教研工作制度具有十分重要的现实意义。

教研, 作为介于教育理论和教学实践结合点上的研究力量和研究方式, 在贯穿落实教育理论, 指导教改实践中无疑起着承上启下的传递作用。多年来的教学改革实践早已证实, 不同的教育理念, 不同的办学思想, 必然会产生不同的教研行为。创建新型教研工作制度, 就是要在综合分析各种教研行为的基础上, 根据当前教育改革与发展的总趋势, 用制度管理的方式来统领学校的教研行为, 建立适合各类学校普遍适用的教研工作制度, 使各个学校能以全新的教育理论来指导和规范教师的教研方式, 能在均衡发展的轨道上开展教研活动, 实现学校教研工作与区域教研工作的同步发展。

随着课程改革的不断深入发展, 特别是三级课程管理体制的实施, 重建包括学校制度文化在内的学校文化已成为教育界的共识。教研工作制度, 作为学校制度文化建设的重要组成部分, 理应备加关注。这是因为, 在新课程理念转化为教师具体的教学实践过程中, 不仅需要教师投身课改的热情和不懈的追求, 更需要教师群体理智的实践、经常性的反思和与同伴的交流与合作等新型教研方式。因此, 创建新型教研工作制度, 将促进学校对传统教学管理制度中的总结、提炼和反思, 从操作层面上为重建学校制度文化提供强有力的实践支撑。

课程改革作为一项新生事物, 当前正在各方面走向深入。各方面的工作都需要我们去研究、探索和实践。即使是日常考试、听课调研、教师考核等常规性教研工作, 在新课程背景下, 由于其内涵发生了显著变化, 不能再用传统的教研方式、方法来简单处理, 而需要用科学研究的方法和方式来解决。因此, 从某种意义上说, 整合教研、科研、实现教研、科研的一体化, 理应成为教研员乃至每个教师的自觉行为, 成为新的工作视野和工作方式。同时, 现代教育技术和教学媒体在教学领域的广泛应用, 为转变教师的教学方式和学生的学习方式描绘了广阔的发展前景, 因此, 关注现代教育技术在学科教学中的应用与整合研究, 这也必然成为教研员和教师新的工作内容。可见, 课程改革的全面实施, 将彻底改变教研工作方式和工作内容, 整合教研、科研、教育技术并使其成为一个有机整体, 这是课程改革对教研工作提出的新挑战, 也是新课程背景下教研文化建设的核心内容。创建新型教研工作制度, 无疑对培育新型教研文化提供了强有力的理论基础。

二、制度建设

在传统的工作调研中, 教研员较为关注的是听课及课后与教师或备课组、教研组的交流, 结合自己对教学的理解, 对教师的课堂教学作出评价、提出修改的意见或建议等等。这种做法在原来的课程体系中确实对促进教师成长、提高教学质量发挥了重要作用。然而, 在新课改实验中, 与基层学校的一线教师相比, 教研员除了可能在理念上较为领先外, 在实践层面已不再具有明显的优势, 教研员实际上与学校教师是站在同一起跑线上。因此, 建立平等对话制度, 就是要让教研员把日常的调研活动看成是一种学术对话, 一种平等的交流, 一种极积的互动, 而不是教研员在居高临下地指导, 更不是在教学技能、技巧上“耳提面授”。此外, 教研员还要积极延伸这种平等对话制度, 要主动开展与学生、学校领导的对话活动, 及时了解学生对新课程教学的需求, 学校领导对实施新课程的理解、困惑与困难, 以便及时调整实验策略, 改进工作方法, 拓宽实验视野。

在新课程实验中, 学校是主战场, 课堂是主阵地。解决课堂教学中较为普遍的“以教为本”、“以本为本”、“穿新鞋, 走老路”等现象的有效办法, 就是加强常态调研, 针对常态问题开展研讨, 在课改内涵上做文章。使新课程倡导的诸如小组合作学习、探究学习、体验学习、有意义接受式学习等教与学方式真正成为一种常态的教学行为, 而不仅仅是所谓“公开课”、“示范课”的专利。通过建立常态调研制度, 发现、指导和培育在常态教学中认真贯彻落实课改理念的教学骨干, 使课程改革从形式的变化逐步走向内涵的发展。

新课改的理念是相通的, 实施中的经验和困惑也有许多共性的地方。教师往往不是因为学科的原因和年级的不同而在实施新课程中存在差异, 主要原因往往是缺乏同其他实验教师的交流和学习。教研员的工作往往也不是因为自身的努力不够而产生差异, 而是缺少与同事的交流、研讨和争论。教研员不能再像原来一样, 一人一条线, 独立做好各自学科的工作就行了, 更多是要主动积极地进行交流。通过建立经验分享制度, 有计划有目的地组织和开展教研室内部的交流研讨活动, 让教研员积极主动地参与到集体研讨中去, 做到经验分享, 困惑共释。

三、校本教研实践

课改实践启示我们:无论是课程实施还是学校发展, 其成败的关键主要在于教师队伍的整体素质。而教师队伍素质的提高, 不仅取决于教师个体开展教学研究的自觉性, 还直接受学校教研工作制度及有效性的影响。

1. 随着新课程实验不断向纵深发展, 实验中的问题和困

难也逐渐凸现出来, 切实加强对所遇到问题和困难的研究, 在研究中解决问题和困难, 新课程实验才能不断向前推进。教而不研则浅, 研而不教则空。作为教师只教学而不研究, 那他始终只是一个“教书匠”, 教学水平永远不可能得到真正的提高;如果只研究而不教学, 只能是一个泛泛而谈的“空想者”, 教学业务始终不可能有实质性的发展。建立以校为本的教学研究制度, 就是要从制度上规范教学研究的行为, 指导教学研究的方法和内容。当前校本教研制度建设的重点:一是要基于真实的教学问题而研究, 忌漫无目的的空谈;二是基于教研组或备课组全体同伴的互助, 忌孤立封闭的遐想;三是有明确的时间保障, 忌研究的随意性;四是要建立监督检查和奖励机制, 做好必需的记录, 以待研究的深化和延续。

2. 中小学学科众多、各有特点, 在深化新课程实验的进程

中, 各学科必然积累并形成了一些独特有效的策略, 也肯定会遇到不同程度的困难和问题。建立协作交流制度, 就是要用制度的方式来引导学校内部乃至校际之间的协作与交流, 使不同学科教师通过广泛的交流与对话活动, 从其他学科那里汲取适合本学科借鉴的教学方法和推进策略, 使协作交流成为学校深化教学研究的重要内容和常态行为, 不断提高新课程校本教研的质量和效益。

3. 教研作为教学活动中一项特殊工作, 经过几十年的发

展, 已成为教学文化不可或缺的重要组成部分。新课改实验, 对传统教研提出了挑战, 也带来了新的发展机遇。创建新型教研工作制度, 其核心就是要修正和剔除那些与教学改革与发展要求不相适应的工作制度, 建立更加体现时代特征, 促进教学与研究相长的工作机制。

任何事物在不同的阶段, 都有其不同的成长轨迹和发展目标。教学研究同样如此。这就要求我们, 在创建新型教研工作制度时, 要充分考虑制度本身对教学研究的影响力, 切实处理好近期和长期的关系。既要从改进近期教学研究行为的角度来创建新型教研工作制度, 又要从提高今后教研工作效益的角度来设计长效性的教研工作制度。

3.中小企业制度建设的工作设想 篇三

关键词：经济管理;制度;标准化

一、认识以制度管理企业的重要性

中国有句俗话：没有规矩，不成方圆。其意思就是说，没有规则（即制度）的约束，人类的行为就会陷入混乱。制度管理是公司为求得最大效益，在生产管理实践活动中制定的各种带有强制性义务，并能保障一定权利的各项规定等，包括人事制度、生产管理制度、民主管理制度等制度及流程。管理制度是实现企业目标的有力措施和手段。它作为职工行为规范的模式，能使职工个人的活动得以合理进行，同时又成为维护职工共同利益的一种强制手段。因此，企业各项管理制度，是企业进行正常的生产经营管理所必需的，它是一种强有力的保证。优秀企业（海尔）的管理制度必然是科学、完善、实用的管理方式的体现。

二、制度管理现状

以某油田气化工科技公司目前的现状来说明，制度建设中存在的问题：

一是管理不规范，随意性强。目前，公司正处在注册的转折期，管理体制不健全，没有一套规范系统的管理制度，处在被动反应之中，对新问题的出现，往往依据领导的会议发言或其他方式的口头表示或默许，就事论事，没有系统的制定程序、会签流程和跟踪检查的程序，没有对应的执行措施，使职工茫然不知所措，形成自由主义的懒散状态;二是垂直覆盖制度（上级的管理制度）所涉及的管理关系复杂，存在执行的难度。制度往往涉及组织内部纵向和横向的交叉，在目前的三级组织管理结构下，有些问题可依据上级单位的制度约束，在没有厘清上下垂直的管理关系下，公司上级部室对公司执能部门间传递的信息不对称，使纵向管理理存在很大问题，遇事有扯皮现象，制约了制度的执行;三是制度管理处在无序状态。一部分制度的制订由各部门自行拟定，制订部门只是站在本部门立场或照搬主义，没有进行深入分析，广泛听取各方意见，拟订好后推广运行，不经制度主管部门统一规范“组装”。无法律审核，无备案，没有形成统一的归口管理，是形成制度在各个部门自行管理主要原因;四是对适行的制度不宣贯。注重制度的制定，制度的理解仅限于制订部门，忽视就制度内容对职工的培训，得不到全体的认知，造成执行有困难，失去制度需要大家的维护。

因此，需要对企业过去的经历、经验、习惯等加以回顾与分析，规划适合企业自身状况的一个企业愿景，并以此为指导，制定出符合企业实际、适合企业发展阶段、针对性强、操作性强的企业制度和流程，为规范企业管理、提升企业素质、增强员工士气创造条件。

三、开展制度建设的思路

（一）明确制度编制的原则。其一制度建设必须依据国家法律、法规和规章，公司各项规定的制定原则。就是内容必须合法，主体必须合法，程序必须合法，不能与国家、油田公司的法规及管理办法相违背、相冲突。其二制度建设必须坚持认真调查研究，符合公司实情的原则。每一项制度起草前需要做深入的调查分析，了解各块的实际情况，不能脱离现有企业的实情。其三制度建设必须做到目的非常明确，具有系统性的原则。制度制订不是因任务而制订，而是因需要而制订，通过一个制度达到什么要求必须心里有数。同时，职能部门要有全局观，善于登高望远，跳出部门的小局来看问题，使制度体现公司整体效能的发挥。其四制度建设必须坚持可操作性。制度建设是为了管理的规范化、流程化、科学化，但根本目的是要通过规范化、流程化、科学化来提升企业管理水平，增强企业竞争力。

（二）制度内容的编制。在制度制订前必须有一个愿景，是一个能够明确企业发展目标、能够凝聚人心的核心制度（形如企业宗旨），比如油田公司的《管理制度纲要求》，再以此核心制度为中心，制订其辐射全局的各项制度、工作流程、生产操作标准，使所有制度都围绕这个核心制度去编制、执行、维护。

（1）确定的核心制度架构。包括总则、生产与运行、计划与投资管理、人力管理、财务管理、法律事务管理、制度管理、企业文化建设等模块进行组织。（2）规范统一的的标准制度内容格式。使制度紧紧围绕即做什么（制度或流程）、为什么做（总则）、具体做法（细则）、补充说明（附则）进行描述，而在具体做法中，又围绕谁来做（流程责任人）、怎么做（标准、检查监督、奖惩）、怎么反馈（回路）进行描述。在制度内容的文字上应做到语言准确、概念清楚、文字简练、通俗易懂。（3）编制文件时应注意的细节。企业制度必须以文件的形式予以确定，并保持稳定。在制度文件编写的时候，必须以企业的角度去思考，不能仅仅从不同部门的立场出发。在涉及多个部门时，制度的衔接是非常重要的，制度建设负责部门应与各个共同商讨，以保证制度的有效性与可操作性。在制度的建立过程必须明确各层人员的工作权限与工作内容，制定职务说明书，避免三个和尚抬水喝。也只有明确了各自的工作权限与工作内容，各种表单的核准流程的方向才不会产生偏离，作业程序方法与流程才得以合理化、畅通化，标准作业流程才可以完善的建立。

（三）制度的宣贯。企业规章制度管理的价值在于执行。员工对制度内容的理解和认同是关系到制度执行与否、执行好坏的关键。在实际工作中，很多企业相关主管部门只管埋头发制度，下发之后就不闻不问，没有进行及时、有效宣贯、沟通，给以后的工作带来很多不便。为更好地提高制度的执行力，要让员工先“知法”。保障员工对制度内容有充分的理解。因此，对规章制度的宣贯工作要形成制度化、长期化和专业化，并宣贯到制度所涉及的各个部门和员工，组织企业职工进行培训，通过自学与集体学习相结合中，并对学习成果进行考核，确保学习达到员工掌握的目的。使新员工通过制度的学习，也可以能很快适应企业，进入工作状态。

四、实施制度建设工作的后期运行

（一）预期的效果评价。通过经制订规范的《制度汇编》，能使各项制度处在同一管理平台，相关人员责权对等，避免了有权无责、有责无权、越级管理等现象的发生，做到了制度流程清晰，流程间交叉部分的内容明晰;制度执行上达到有效的监督和反馈机制，体现在企业领导人和管理层要重视企业的制度化建设和管理，并且带头执行，领导只有以身作则，一旦有违反行为，同样接受处罚，果断不搞特殊化，这样的制度建设才能真正得以贯彻实施与有效，企业的治理才能真正的提高，以形成上行下效的效果。使员工透过各项规章制度这个标准统一平台，更好地了解企业，让员工更快地找对自己的位置，可以明确自己工作需要达到的标准，能够对自己的工作有一个明确的度量，更有利于自我培训和集体培训，使工作更顺畅，提前进入工作状态，为企业创造效益，？使整个企业制度建设形成向上的力量，最终是企业文化的体现。

（二）制度建设的调试。在制度实施过程中，制度建设负责应对各项制度进行维护，并成立督查小组，专门负责监督企业制度的执行情况。同时进行调研制度的合理性、时宜性，一旦发现制度存在缺陷，进行矫正，废除过期制度，以保证制度的有效性、适宜性。及时发现问题，及时修订、完善，使规章制度更加现实性、客观性和人性化，使各项制度执行上落到实处，使规范化的工作流程推动企业各项工作的顺利开展，确保按时完成生产任务，形成一个融洽、竞争、有序的企业工作环境，逐步实现企业的减亏经营目标。

总之，制度建设是一项长期的、艰巨的任务。而一个制度的生命周期需要经历申请立项、需求分析、起草、审核、颁布、实施、监督、评估、修订等阶段。任何制度都要经历一个从建立到不断完善的过程，任何制度的内容和形式都需要根据企业经營的变化而不断废止和更新，因此做好制度建设的这个PDCA，为提高企业的规范化管理水平提供一个强有力的制度保证。

参考文献：

[1] 孙明强，制度胜于一切[M]，新华出版社，2007

4.学校工作制度(德育) 篇四

全面贯彻党和国家的教育方针、政策，认真执行上级党组织，教育行政部门的批示和学校的决议，加强和改进未成年人思想道德建设。

一、认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》，认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。

二、建立校德育领导小组。建立校长室、党支部、德育处、年级、班级的责任教育网。校长室根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；德育处负责日常德育工作的监督、管理与协调、检查、评比、处理偶发事件；年级、班主任负责本年级、本班学生的教育、管理、家访和学困生的跟踪转化及工作档案的整理。做到分工明确，职责落实。

三、德育处主任全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划，按要求开好班会课，定期检查。组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

四、少先大队要根据处自身的特点和任务变化，发挥少先队的德育功能，参与学校管理活动。组织学生参加各类活动，定期召开少代会，开展丰富多彩的活动。

五、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯、文明习惯。在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。

六、全面育人和多渠道育人。科任教师要协助班任老师做好班级工作和学困生转化工作，做到教书育人，要寓德育渗透于学科教学之中。

七、有计划地组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。

八、结合节日教育，开展丰富多彩的活动，加强对学生的爱国主义、社会主义和集体主义（“三义”）的教育。

九、定期对学生进行道德法制、安全教育，防止各类意外事故发生。

十、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，学校一年举行一次艺术节和校运会。

十一、搞好校园文化建设。定期出版宣传栏和校刊，做好主题月的运作，利用多种形式开展丰富多彩的活动，培养学生的民族精神和高雅的生活情操。

十二、做好星级班级、优秀班主任、三好学生、优秀班、队干及各类积极分子的评选工作。

十三、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。学校和班级要定期召开家长座谈会和做好家访工作，并做好记录；办好家长学校。每学期最少召开一次家长会，班主任应定期做好家访工作。

十四、建立“德育工作领导小组”例会制度。定期召开会议，讨论研究德育工作，实施全方位、全过程、全面的德育管理和教育。

十五、每周一上午早操时间举行升国旗仪式，要完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。

实验小学幸福里校区安全防范制度

一、预防和处置校园突发事件工作领导小组职责： 1．负责保护学校校舍设备、财产和师生的安全。2．负责防侵害、防火、防盗、防毒、防污染、防事故。3．与有关部门联系配合，安排值勤、值班。

4．制定安全防范公约，检查安全设施，发现隐患及时采取有效措施。

二、安全防范措施和制度：(一)措施

1．坚持星期日和节假日值班制度，星期六和星期天由校领导轮流值日，节假日由领导带班。

2．每年定期对学校的安全工作进行检查，每学期开学初和期末各进行一次，并采取相应措施，及时消除隐患。

(二)防火制度

1．任何人不准随意将易燃、易爆物品带入学校。特殊情况确需带入的，必须经有关领导批准，并采取确实可行的措施，妥善保管好物品。

2．任何人不准随意拆装电器设施，玩弄电线。3．任何人不准使用电炉取暖、煮饭等，严防火灾。(三)防事故制度

1．教职员工要严格履行自己的职责，严防各种事故发生。2．全校工作人员，要通力合作，及时消除各种事故隐患。一旦发生事故，要及时报告并采取措施。

(四)防盗制度

1．各教室、办公室都须有防盗门锁，要随手关门、锁门。2．各室、各班都必须保管好室内财产和个人钱物。贵重物品不得随意带入学校存放。

3．电脑室、会计室等重要用室，都必须具备有效的防盗措施。

安全检查制度

为维护我校正常的教学秩序，营造安全祥和的教学环境，强化学校及周边的治安管理，督促师生做好各类安全防范措施，确保我校一方平安，特制订本制度。

一、安全检查值班要求

1．值周领导负责计划安排本周值日老师、值日学生和保安的值日护校工作，督促检查本周学校值日情况记录。

2．值日教师要按时到岗，协助值周领导处理当天事务，检查当天学生行为规范情况及教学秩序，并做好记录。

3．值日保安要认真履行值班职责，实行出入下车，来访登记，对可疑人员在未查明其身份前一律不准进校。外出车辆要查对车型、车号，非本校人员带物品外出，一律要有值周领导签字证明。

4．保安每天中午11:300、下午6：00对校园进行清场，实行静校管理，不准学生无故留校，检查各处室、门窗、电源是否关好，并做好安全记录，对重点地段需要经常不定期巡查，确保学校财产安全。

二、定期安全检查

1．每周对学校的防盗、用电、消防设施和学生活动场所作一次检查。2．每周检查一次食堂和校园环境卫生。

3．每天由卫生室、检查组抽查食堂物品的卫生质量情况。

4．每学期对学校的教学楼、教学设施等作一次全面安全检查、维修、重新配置。5．每月进行一次综治大检查。

6．每周统计一次各班级学生违纪情况，计入本周流动红旗班的总结，并实行整改措施。

三、不定期安全检查

1．每两周分年级突击检查学生是否带有管制性刀具。

2．对学校食品供应点实行不定期的突击检查、环境卫生、生产流程、产品质量等，杜绝食品中毒的渠道。

3．按上级指示开展的各种检查。4．联合派出所对学校周边及学生上学重点路段实行经常性巡逻，并不定期进行突击性检查。

涟水县实验小学幸福里校区安全事故责任及追究办法

小学、幼儿园的学儿均属于未成年学生，学校对未成年人虽然不承担监护责任，但是针对年龄、认知能力的不同，有教育、管理和保护的责任。根据《中华人民共和国教育部令第12号》2002-06-25《学生伤害事故处理办法》有关款项精神，为进一步明确责任、规范我校安全管理工作，特制订本办法。现对各职能部门的安全责任及追究措施作细化要求。党支部、校长室：

由分管人按照上级要求建立健全完备的安全保障体系。要设有安全工作领导组织；安全工作管理网络；安全工作责任制度；安全工作管理制度；突发事件应急预案；安全事故责任及追究制度；安全隐患排查制度等相关章制来规范安全管理工作，保证安全工作各条块职责明确，发生事故有人处理，有制追究，有训可鉴。定期对安全工作进行自查自纠，有则改之、无则加勉。对安全工作负有首要责任。德育处：

要把安全教育工作落实到学生日常习惯的训导中去。结合《小学生守则》、《小学生一日生活常规》、《实验小学幸福里校区学生在校一日常规》等有关纪律要求进行安全意识教育。切实把安全工作当成日常管理工作中的一件大事。要大力加强班主任队伍的管理，明确月教育中心，落实安全教育责任、定期召开班主任会议，签订安全责任状，把安全工作落实到最基层。对学生参与的户外活动要适时进行设施设备的检查，安全事项的提示，活动过程的监控和保护。协助总务处做好学校安全隐患的排查、整改工作。对班级常规训导中关于安全教育的具体要求进行定期与不定期的检查。发现问题及时整改、通报，以鉴他人。学校活动和学生生活秩序需要调整的应该及时通过可行的渠道告知家长。发生安全事故，无论大小，相关领导在知晓的第一时间都要到场，组织救护、处理相关问题。把损失降低在最小范围。对安全教育工作负主要责任。发生事故，针对情节，扣除相关考核份额的同时，视轻重酌情惩处。总务处：

对学校的安全设施要安排专人负责，定期对设施设备进行检查。对学生出入的安全通道要设置警示标志，提醒学生注意安全，并协同德育处制订楼道、水电使用规则。对发现的安全隐患要及时上报并及时整改，对检查、整改要留有记录。因安全设施设备造成的安全事故，安全保障人员负主要责任，分管人员要负工作失察责任。采取经济处罚的同时，视情节再作行政处理。门卫保安：

认真履行《保安服务合同》及《实验小学幸福里校区门卫保安安全管理制度》。

班主任及课任老师：

班主任是班级学生在校安全的第一责任人，课任老师是直接责任人。班主任要认真做好日常管理工作，维护班级良好秩序，全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，关心爱护全体学生。作为学生一日生活的指导者，应定期对学生的一日生活习惯养成教育通过训导和开展活动予以强化。学生的安全知识和防范意识教育是班主任工作中的首要任务。科任老师也要以课堂为阵地对学生的安全进行教育。着力形成全校上下齐抓共管的局面，打造平安和谐的育人氛围。学生的路队、出操、上下楼梯等班主任及科任老师都要相伴而行，看护、疏导，确保秩序井然。在组织户外活动之前，一定要提示具体的注意事项，强化安全意识，避免因疏忽而造成人为的安全事故发生。班主任在安全事故发生时，如果之前进行了相关的安全教育，且有案可稽的，班主任负次要责任，否则负全责。发生安全事故，班主任及课任老师对学生必须及时实施救助，并上报级部主任、分管校长，以便启动应急预案。采取应对措施，把事故影响降低在最小范围。如没有及时采取救助措施、不及时上报，造成的一切后果由班主任负责。班级发生安全事故的，无论轻重都要扣除班主任当月的班主任费。任何体罚与变相体罚造成的学生伤害事故，一切责任自负，并报教育局处理。

安全高于一切，责任重于泰山！学校的每一名员工都是学生人身安全、学校财产安全的保护者。发现安全隐患、安全事故都要及时处理和上报，知情不报的要严肃批评，情节严重的要报上级部门处理。一旦发生重大安全事故，从上至下，实行捆绑式处理。按照国家教育部校园事故处理办法，根据职责情况逐级逐层惩处。

本制度自公布之日起实施。希全校教职员工认真学习，贯彻执行，杜绝一切人为事故发生。

涟水县实验小学幸福里校区

二〇一一年三月

学校组织的各项集体活动安全制度

有关部门组织的活动，只要有一名学生参加，都参照本制度执行。为了加强学校组织的各项集体活动的安全管理工作，保障师生的安全，增强防范意识，学校经研究决定制定本制度。

一、学校组织的各项集体活动，要有完善的组织机构，要有安全保卫人员，要有必要的安全措施，要精心进行设计组织。对于小型的活动，也应参照执行。

二、每项活动，安全工作由具体主办部门和协办部门共同承担。

三、学生进楼出楼，由活动主办部门根据当次方案中的安全措施，指定管理人员组织师生疏散，确保人员正常疏散和安全。

四、学生外出活动，应当有必要的安全保障措施，在每一个过横道处、十字路口，都必须安排人员具体负责组织指挥。

五、集会及活动期间任何有任务的教职员工不得离岗、脱岗。一旦发生突发事件，只要有一名学生没有撤离，任何有任务的教职员工不得撤离。

六、学校或各部门组织的活动，安全保卫人员无论安排与否，学校的保卫干事都必须组织保卫人员，跟随活动的始终。

七、学校只要有学生在校学习活动，保卫人员必须全程保护。

八、假期学生返校活动，应有安全保障措施，保卫人员必须到校保卫。

九、正常上课期间，只要学生不离校，教师不得随便离校。尤其是班主任不得随便离岗或脱岗。

十、学校教师开会或搞活动期间，保安人员不得离岗、脱岗，全权负责学生的安全保卫工作。

十一、外出活动需要乘车，必须对车的安全性能有充分的了解，必须检查驾驶人员的有关证件，了解他驾驶车辆的技术，严禁酒后驾车，无证驾车及超载。

十二、任何突发事情一旦发生，任何一名教职员工都必须自觉担负起安全保卫工作责任。疏散组、抢救组、通讯组等各组成员都要无条件地担负起责任，在组长不在的时候，按顺序依次承担顺延责任人的责任，负责组织相应的工作。

十三、做好活动前的动员工作、安全教育工作和注意事项，增强师生的安全防范意识和自我保护意识。

十四、校长室保留对本制度的解释权。家长学校工作制度

一、为响应全面推进“素质教育”的号召，加强和改进未成年人的思想道德建设，更新家庭教育观念，提高家庭教育实效，搭建学校、家庭、社区教育平台，形成学校、家庭、社区教育合力，特制定本工作制度。

二、“家长学校”要做到“三化”：规范化、科学化、制度化。

三、“家长学校”要做到“十有”：有学校委员会及管理机构的负责人，有稳定的教员、有活动经费、有教室、有牌子、有计划、有教材、有考核、有工作制度、有总结。

四、定期开设课程、开展活动。家长委员会及时向学校反馈家长的意见、建议，学校对家长提出的意见及问题给予解决。

五、“家长学校”每期每年级至少举办一次家庭教育专题讲座。

六、在学校校园网上开辟“家长学校”专栏，开辟“校长信箱”及“家长咨询室”，给家长一个交流、反馈的平台。

七、每年寒、暑假为学校“家访月”。教师必须对每名学生进行家访，了解学生在家各方面的表现情况，认真做好家访记录。

八、每学期开展丰富多彩、形式各异的社区活动，邀请家长积极配合、参与活动。

九、家长学校每学期做好家庭教育经验交流工作，及时总结。

十、对在家长学校办学工作中有突出表现的教师和家长给予表彰、奖励，每年评选一次家长学校的“优秀教师”和“优秀学员。

重大事故报告制度

为了妥善处理学校的重大事故，使不利因素降低到最低程度，加强教师管理，确保教育教学秩序有条不紊地进行，保证师生的健康、安全及学校的和谐发展，特制定本制度。

一、重大事故的界定

1．不论何因造成的师生人身伤害，并造成流血、缝针、骨折及其它严重后果。

2．不论何因造成的师生心理侵害、人格侮辱等，可能造成严重后果或可能产生恶劣影响。

3．校园内各类贵重设备设施遭自然损坏、盗窃、人为破坏，可能产生不良后果。

二、重大事故报告程序

1．报告主体为责任人。若首先发现的非责任人，原则上应通知责任人，如情况紧急，必须充当临时责任人。2．责任人或临时责任人要根据现场条件和自身能力对事故作最好的应急处理。

3．责任人或临时责任人在应急处理后要以最快速度报

告校长室。

4．责任人或临时责任人、合同责任人在最短时间内对事故作深入调查分析，写出详细的书面报告，呈校长

室参考。5．校长室及时召集有关人员对事故作进一步调查分

析，确定事故性质。

6．校长室召开有关会议，根据有关规定，对事故相关人员作公正处理，并加强对责任人和当事人的教育，同时按上级有关制度呈报上级主管部门。7．处理结果备案归档，并在教职工大会上公告。

三、对未履行重大事故报告制度人员的处理 对重大事故采取漠视、退避、推诿或掩盖等情况者，给予严厉批评，并视情节轻重作出相应处理。

涟水县实验小学幸福里校区学生在校一日常规

一、上学：

1.按时上学不迟到，有事、生病要向班主任请假。

2.上学前检查书包，带齐当天的课本和学习用品。

3.穿戴清洁整齐，周一早晨和学校重大活动必须穿校服。遇有体育课，须穿便于运动的衣服、鞋子。少先队员必须佩戴红领巾，队干部带好队干标志。

4.对人有礼貌，离家时和家长说“再见”，路上遇见同学、老师主动问早、问好。

5.路上注意安全，不追逐奔跑，不打闹逗玩。几个人同行时不搭肩并排走，不损坏路旁树木花草。

6.值日生到校后，打开门窗，掸尽灰尘，教室内外、清洁区小扫一次。

7.进校后不得随便离开学校，早晨进班后要主动晨 读，中午进班后要主动自习。

二、做操：

1.上好每次广播操，集队时要求做到安静、迅速、有序；入场时要求精神饱满、步调一致、转弯成直角；入场音乐结束前保持踏步，调整队形。

2.做操时认真用力，合乎节拍，动作规范整齐。进、退场上、下楼梯便步行走不拥挤。

3.举行升旗仪式时，以严肃、崇敬的态度，脱帽、立正、敬队礼、双目注视国旗。

4.做好一天两次眼保健操，穴位和动作要准确。

三、上课：

1.充分做好课前准备，书本放在课桌左前方、文具放在课桌右前方。

2.预备铃响，立即安静地走进教室做好，静候老师上课，迟到的同学应在教室门口喊“报告”，待教师允许后方可入座。

3.上课老师进教室后，班长喊“起立”，师生相互问好。下课时老师宣布“下课”后，班长喊“起立”，师生互致“再见”，待老师离开教室后，再离开座位。

4．上课精神饱满，专心听讲，积极思考。5.要发言先举手(一律举右手)，臂肘搁在课桌上，发言时身体姿势端正，一律用普通话，声音响亮，发言完毕后，待老师示意坐下后方可坐下。

6.要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，不拖拉、不抄袭、不潦草。

7.要尊重老师，不在课上做与上课无关的事。听从老师教诲，不无理取闹，保证正常的课堂教学秩序。

8.参加活动课程或兴趣班时要准时进入指定教室。

四、课间：

1.课间活动不做危险举动和剧烈运动，不得擅自走出校门。服从值周老师和值周儿干的管理，在规定的活动区域进行课间活动。

2.课间注意休息，同学之间友好团结，自觉动作礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”以礼待人。行为文明，禁止追逐奔跑，注意安全。不打架、不骂人、不说下流话。

3.不得随便进入老师办公室和别班教室。

4.注意环境卫生，大便入坑，小便入槽，不乱抛纸屑，不乱涂墙壁、地面和黑板报。不喝生水，不吃零食。

5.保护学校绿化，不攀折树木，不采摘花果，不在花池中或花台上走动，损坏公物要赔偿。

6.积极参加音乐、体育、美术、科技等兴趣小组活动。

五、放学：

1.放学以班为单位，各班按出大门时东南北三个方向排队，由班主任送队到大门外。路队长佩戴标志，带领好路队，确保路队做到三个一，即路队一条线、不说一句话、一直走到家。与老师分别时互致再见，北门路队长负责大签出。

2.要按时回家，不得在学校和放学路上逗留。

3.值日生要做好值日工作，打扫清洁区，垃圾倒入箱中，整理好桌凳和清洁用具，关锁门窗。

4.到家要有礼貌，首先向家人打招呼。

5.参加能所能及的家务劳动，做父母的好帮手。

6.认真完成家庭作业。

实验小学幸福里校区卫生工作制度

一、学校卫生工作要求

1．认真贯彻落实《学校卫生工作条例》及有关法律、法规。2．学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。

3．按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。

4．建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及室内卫生、教学卫生的管理。

5．贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。

6．学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。

7．安排体育课时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。8．健康教育纳入教学计划。开设健康教育课，开展学生健康咨询活动。

9．建立学生健康管理制度。定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。

10．医务室应配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。

11．医务室应当积极配合学校做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。

12．医务人员认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。

二、学校卫生工作管理

1．学校成立爱卫领导小组，主管校长熟悉学校卫生工作的政策法规，领导全校的创卫工作和健康教育。

2．全校划分卫生包干区，落实到班级和责任人。3．卫生检查由医务室负责，组织有关教师及值周班级的学生采用每日检查两次和随机抽查的方式进行检查。

4．每周公布卫生检查情况，查出的问题由负责卫生检查的教师及时反馈给有关班级和责任人，督促整改。

5．爱卫领导小组、工会负责对全校教师办公室、各处室、食堂的卫生工作进行检查评比。

三、学校环境工作要求

1．教室和包干区卫生工作要求：

（1）室内（包括走廊、功能室）：地面无纸屑、果壳、痰迹和杂物；课桌、凳按统一要求排放整齐，桌内无杂物垃圾；门窗和玻璃干净无污迹；墙壁无蛛网、积尘和脚印、划痕等污迹；日光灯管和投影干净无灰尘；清洁用具安放整齐；室内总体印象整洁有序。

（2）室外包干区：地面整洁无纸屑、垃圾和枯枝烂叶，有垃圾应及时清扫；不得随地乱扔乱倒垃圾；楼梯保持清洁，栏杆定期擦洗；地面无积水，拖地时拖把应绞干，不得到处滴水。2．个人卫生要求：

（1）做到四勤：勤洗衣、勤换衣、勤理发洗发、勤剪指甲。（2）做到六不：不吸烟喝酒、不随地吐痰、不乱丢废纸垃圾，不乱涂乱刻墙壁课桌、不攀折花草树木和践踏草坪、不吃零食。

四、医务室工作要求

1．认真执行《学校卫生工作条例》，贯彻“预防为主，治疗为辅”的卫生工作方针，全心全意为学校师生健康服务。2．努力学习，不断提高医务人员政治思想和医疗业务水平，提高医疗卫生工作质量和工作效率。

3．建立健全各项规章制度，并切实执行，各项工作按章办事。4．每学期有工作计划、总结汇报和检查评比材料。

5．建立学生病假登记制度。学生因病请假由班主任报德育处，最终汇总医务室保存备查。

6．做好师生门诊治疗工作，对急症的抢救处理要认真，转诊要及时。7．建立传染病上报制度。发现疫情，立即上报县疾病预防控制中心和县教育局，并及时做好消毒、隔离、转诊工作，严防扩散传染。

实验小学幸福里校区卫生管理制度

为了保证学校有一个优美、清洁、卫生的环境，师生有一个文明，舒适的工作学习氛围，特制定本制度。

一、具体要求 1.公共卫生。

（1）各年级各班轮流安排值日生，每天早晨提前到校，打扫楼道楼梯及清洁区卫生，每天下午放学后打扫教室卫生，楼道楼梯卫生。

（2）卫生保洁员每天提前到校对校园环境卫生进行一次彻底清扫，并经常监督，保持全天净化。

（3）教室桌凳排放整齐，室内外地面无果皮、纸屑、杂物，墙壁无乱写乱画，无灰网，教室的各种布置内容要文明、向上，排列合理有序。

（4）“上班十分钟，人人搞卫生”各办公室要经常打扫，使办公室内物品排放有序，地面，墙面干净，窗明几净。

（5）全体师生要爱护公物，讲究公德，自觉保护自来水管设施，不许在水池内外乱抛垃圾。

（6）后勤派专人管理花坛，花木，草坪，按时浇水、施肥、灭虫。

（7）不准随地吐痰，乱泼脏水，乱扔纸屑，乱倒垃圾。

（8）厕所专人管理，坚持用水冲洗，做到手纸入篓，小便入池，大便入坑，经常喷药，保持厕所无蝇，无蛆，无异味。2.教学卫生

（1）贯彻执行“两个条例”，小学生每日学习时间不超过6小时，睡眠时间不小于10小时，体育锻炼，活动时间不少于1小时，坚持两操，两课一活动。

（2）编排课程，严格执行国家教育部的有关规定，开齐、开足所有课程，体育课、艺术课，要根据学生的年龄，性别，兴趣，爱好等特点，合理安排，适时训练，器材，设施要经常检查、维修保证学生身心健康发展。

（3）读写时要求做到读书姿势端正，做到一尺，一寸，一拳头，教师要做到按时下课不拖堂，要督促学生到室外远眺和活动，要坚持给学生轮换座位，宣传卫生保健知识。

（4）严禁在规定时间外随意给学生加班补课，也不得进行频繁考试，各科作业要均衡布置，一、二年级不留家庭书面作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。

（5）班主任要经常家访，了解和督促学生在校外的学习，睡眠，营养，活动等情况，发现问题及时纠正。3.个人卫生（1）做到六勤（勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗头、勤换衣服、勤洗脚）

（2）做到天天洗脸，早晚刷牙，饭后漱口，不吃零食，预防牙病。（3）不喝生水，饭前便后洗手，生吃瓜果要洗净，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不随地大小便。

（4）保护好眼睛，每天最少做两次眼保健操，严格遵守用眼卫生，积极预防沙眼。

二、检查与评比：

1．德育处、总务处、大队部每周对卫生工作进行定期、不定期突击检查，评比打分。

2．值周组和值周儿干每天检查各班卫生工作情况，并做好记录交值周组长汇总。

3.学校每周对在卫生方面做的好的班级或学生进行表扬，差的提出批评并限时整改。

涟水县实验小学幸福里校区 星级班级评比制度(试行)

一、指导思想

为了进一步完善学校的德育工作评价体系，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。本学期，全校将开展“星级班级”评比活动。学校将按照《星级班级考评细则》，对各班学习纪律、文明礼仪、行为规范、清洁卫生、两操、班务活动、爱护公物等方面进行检查评比，根据评比结果，分别授予“五星级班级”到“二星级班级”的称号。通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。

二、工作目标

加强班级管理，提高班主任工作积极性，强化比、学、赶的校园风气，提升班级管理质量，使我校班级管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道。

三、评定内容

依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《实验小学幸福里校区学生在校一日常规》，结合学校实际，从纪律两操、学习习惯、文明礼仪、环境卫生、爱护公物等五个方面进行评定。

四、评定标准

(一)纪律两操

基本要求：全班学生能自觉遵守法律、法规，遵守学校各项规章制度。参加集会、集队、两操等各项活动秩序良好。

1．课间不在校园内奔跑，不滑楼梯栏杆，上下楼靠右行。不在走廊上追逐嬉闹、快速奔跑、大声尖叫。

2．早读和午间能自觉读书、学习，无人在教室内和校园内随意走动、说话。3．放学时排好队并按照指定的路线和次序行进，做到队列整齐，安静有序，上下楼梯无吵闹声。

4．集会（升旗）出操时没有随便讲话和做小动作的现象，不无故逗留教室。5．严禁将危险物品（如刀器、火种类、鞭炮、玩具手枪之类的）带入学校。严禁进入电子游戏室、网吧等营业性娱乐场所。

(二)文明礼仪

基本要求：维护班级、学校荣誉，多做为学校增光添彩的事，不做有损学校荣誉的事。仪表整洁大方，使用礼貌用语，不说脏话。

1．仪表整洁大方，不着奇装异服，不戴饰物，不烫染头发；能按要求穿校服，规范佩带红领巾、升国旗时庄严、肃穆。

2．尊敬师长，待人有礼貌，说话文明，会用礼貌语言。进出校门或在校园内见到老师或客人老师主动问好。不随地吐痰、乱扔废纸杂物。

3．听从老师的教育引导，无不尊敬教师的言行。不打架、不骂人、不欺侮小同学。

4．同学间相互理解、尊重。没有打架和相互谩骂的现象。不给同学起绰号。5．课间不得无故走出校园。(三)学习习惯

基本要求：班级有良好的学习风气、学生学习态度端正，学习努力刻苦，上课无迟到、旷课，课堂自习纪律好。

1．按时到校，不迟到，不早退，不旷课，积极参加学校组织的各项活动。有事要请假。

2．早晨、午间一到学校马上进入教室自觉读书、学习，无人在教室内奔跑走动，无交头接耳现象。

3．学习气氛浓厚，各学科课堂纪律好，学习积极性高，按时认真完成各科作业，各科成绩优良率较高。

4．积极为学校、班级争光，不做有损集体形象的事情。积极参加学校组织的各级各类比赛，成绩优异。5．帮助有缺点的同学。同学之间建立真正的友谊，抵制不良现象。班级舆论正，风气好。

(四)环境卫生

基本要求：坚持卫生责任制，教室、走廊、清洁区全天保洁，室内物品摆放有序、布置美观，地面无杂物，不随地吐痰、乱扔废物，讲究个人卫生。

1．保持校园环境卫生，不乱倒垃圾，不乱抛纸屑、瓜皮果壳和杂物，不随地吐痰。主动维护校园整洁。

2．教室内外地面、墙壁洁净，无卫生死角；课桌椅、教学用具摆放整齐；玻璃洁净透明，学生桌肚学习用品摆放整齐，无杂物。保持黑板整洁，放学时关锁好门窗。

3．清洁区随时保持整洁，值日生要及时清捡、打扫。清洁区内的花坛不留纸屑或杂物。

4．教室环境布置要精心设计，做到主题突出，特色明显，更新及时。5．注意个人卫生，穿着干净整洁，勤剪指甲，天天梳头洗脸。(五)爱护公物

基本要求：爱护学校的公共设施和一草一木，保护好教室的门窗、墙壁和玻璃；保管好课桌椅、计算机、视频展示台等公共财物。

1．爱护学校的一草一木。不践踏草坪、花坛，不在花坛沿上行走。

2．爱护学校的公共财物。不在课桌凳、讲台、黑板、窗帘、门窗、图书橱（柜）等表面刻画涂写；无破坏公共设施、体育器材、橱窗、宣传画框的现象； 3．爱护体育场地、器材实验器材器具、电教设备、教具和乐器。不擅自使用教学电脑、视频展台等；在体育场地、实验室、专用教室严格遵守有关管理制度，没有违反场地器材使用规定和操作规范的现象。

4．爱护图书。及时归还图书，损坏主动赔偿。没有损坏不赔偿的现象；没有乱涂乱画、随意撕页等现象。

5．正确使用照明灯、水龙头等。做到： 不随意开启；不必要不开启；人走必关闭。没有浪费水电的现象。

五、评定办法

1．坚持公平、公正、公开的原则。

2．坚持实事求是的原则。星级班级评选要求从各班实际出发，实事求是地进行分析、考评。

3．坚持民主评定的原则。由学校考核领导小组组织进行考核，各科室配合协助，任课老师参与进行考核。

4．星级班级荣誉称号共设二星级、三星级、四星级、五星级四个等第。5．考核以分数量化。积分在60分以下不定星，60~69分定为二星、70~79分定为三星、80~89分定为四星、90~100分定为五星。

六、月评定 1．德育处、大队部根据学校制订的星级班级考核标准，每周对各班级的表现进行定期、不定期突击检查，评比打分。

2．值周组每天对各班常规管理进行检查，并进行详细记录。

3．学校根据1、2结果和相关记录为依据，确定星级班级，授星上墙。4．星级班级每月评定一次。

七、学期总评

按学期累计积分数，结合任课教师的评价进行一次总评，适当考虑年级平衡，按2：3：5的比例分别评出五星级班级、四星级班级、三星级班级。对于获得五星级班级的学校授予学期先进班级称号，并给予奖励。

八、护星

如有下列情形之一者，直接降为二星。1．由于教育不力，出现管理漏洞而引发重大安全责任事故且未及时上报、妥善处理的；

2．班级有体罚或变相体罚行为，造成一定影响的。

3．有严重违反学校规定的，造成恶劣影响的。

实验小学幸福里校区“幸福之家”办公室评比制度

(试行)宗

旨：温馨

和谐

幸福 口

号：做幸福的教师

评比标准

一、卫生整洁好

1．办公室地面干净，办公桌排放整齐，不放置与教学无关物品。2．办公桌上书籍、作业本等物品摆放整齐，窗台上不能摆放杂物。3．办公室制订值日轮流表，并张贴上墙

4．办公室环境好，窗明几净，做到地面无纸屑，墙面屋顶无蜘蛛网、污迹，室内无卫生死角，无废弃杂物堆放，及时清理隔夜垃圾，卫生用具摆放整齐。5．办公室内不放置自行车、电瓶车，桌椅收放整齐。

6．爱护公共用品，办公桌、橱柜、电脑、电话机等器具能妥善保管，并做到电脑、电话无污迹、积尘，电器用品能在离校前关闭.二、安全节约好

1．节约用电，不开“无人灯”。2．无私拉乱接电线现象。3．不在办公室烧煮。4．不在办公室充电。

5．下班后及时关锁好门窗、关闭所有用电器电源、水源。

6．离室随手关门，爱护、保管好室内财物。无失窃、公物损坏等现象。

三、爱岗、敬业、注重形象

1．仪表端庄，符合教师形象。按时出操、遵守会议制度。

2．办公室成员爱惜学校声誉，注意教师形象。无有损师德师风的现象。3．工作积极肯干、乐于奉献，无违反学校有关规章制度现象。4．不窜岗，不在办公室上网聊天、购物、游戏、吃零食。5．无大声喧哗、播放音乐等影响他人办公的现象。

6．严格遵守学校作息制度，办公室成员无迟到、早退、旷工现象，外出及时登记。

四、团结协作、和谐文明

1．办公室成员互相帮助，真诚合作，形成积极向上、主动发展的工作氛围，杜绝不良言论。

2．辅导学生等工作时，不影响办公室的其他教师。3．语言文明，在办公室里不大声喧哗谈笑。

4．办公室桌面上不摆放食品，不当学生面吃点心、水果。5．积极参加学校组织的各类集体活动。

6．积极参与学校管理，值周、值日工作到岗到位、各尽其职。7．乐于奉献，不斤斤计较。8．能及时上缴学校要求的资料。

五、检查评选办法：

1．成立幸福之家办公室评选领导小组。

组 长：孙信成 嵇耀林

副组长：马荣平罗鹏程 徐 蓓

成 员：王永清 朱延庆 郞宝堂 金德亮 王佐丽 胡 娴 值周组 2．检查办法：分定期检查、不定期检查、每月定时检查一次，不定时抽查一次。3．检查结果及时公布，幸福之家办公室的照片将在网上展示。每月一评比，颁发流动铜牌，一学期总评一次。

六、有下列情形之一的，该办公室不得评为月度幸福之家办公室： 1．办公室成员中有严重违犯师德师风的。2．办公室成员工作中出现严重人为事故的。

3．办公室成员在月度考核中有三人次以上违反学校考核制度的。4．因办公室人员自身原因造成失窃、公物损坏的。5．其他严重违反校纪校规的。

实验小学幸福里校区朝会管理制度

1.春冬季每周一至周五早上8:00—8:10时；夏秋季每周一至周五早上8:00—8:10时为朝会时间

2.朝会课内容主要是班主任对学生进行思想品德教育、行为习惯养成教育、健康教育和法制、安全教育等。

3.周一各班认真组织学生参加升旗仪式、周五各班认真组织收听校园广播。4.朝会课要有主题、有内容、有要点记录，努力提高朝会课质量。

5.朝会课时间不能用于处理作业或上课等。

5.学校工作制度 篇五

第一章 党政部门职责

一、行政办公室职责

1、负责学校行政日常事务工作，接待和会务工作。

2、负责学校文秘工作，管理学校印章。

3、负责收发文件，做好文件传阅、回收、归档等工作，整理和管理好学校的档案。

4、负责学校人事管理工作，做好考核、职评、人事信息管理、评优评先的评选和表彰等工作。

5、负责管理学校会议室，字印室、档案室，负责考核相关管理人员。

6、负责协调好行政工作和各部门工作，二、党建办公室职责

1、负责学校党务，做好党建办日常事务工作。

2、负责党支部档案建设和管理工作、管理支部印章。

3、负责党小组建设和党员教育工作，开展学教活动。

4、负责入党积极分子的培养和发展党员工作。

5、负责学校新闻和信息的收集、宣传报道等工作。

6、负责学校活动会务图片资料、影像资料。

7、负责先进党小组、优秀党员的评选和表彰工作。

三、教导处职责

1、负责教学管理的日常事务工作，做好教师的调配，编制课程表，管理教师的教学常规和考勤。

2、负责制定教学工作计划，狠抓教学过程管理，负责教师和五室管理人员的考核评价工作。

3、负责教师的业务档案，教学质量档案的建设和管理，填报各类业务表册。

4、负责专用教室的管理和使用，负责学校“两基”、“两免一补”、“普实”、“两操”工作。

5、负责课本、教参、作业本的征订和发放，负责教学用品、教学器材、教学仪器的管理和发放。

6、负责组织各年级、各教研组进行单元测试、组织月考、学段考试、期末考试等工作，做好质量的追踪和评估，指导教师改进教法，提高教学质量。

7、负责建设学生学分评价档案，做好学分的评价工作。

8、负责组织开展教学评比活动，评教评学活动和教材过关考试，充分调动教师的工作积极性和主动性。

9、负责教师的学历进修和教师的校内外培训，不断提高教师的教学水平，促进教师的快速成长。

10、负责校本课程研究和开发，构建教师研究平台，建设学习型组织。

11、负责收集和发布教育教学信息，指导教师开展教法研究和学生心理、生理健康教育。

12、负责聘请校外专家来校指导和开展培训、辅导等工作。组织开展校本培训，班主任培训，新任教师培训，切实解决教育教学中存在的问题。

13、负责教研组的考核、骨干教师评选、优质课评选等工作，负责教学质量的监督，确定教学质量目标，建立教学质量评价机制，开展教学质量评价和奖惩。

14、负责教师的继续教育工作，远程教育培训工作，课程改革工作。

15、负责管理教研组，指导教研组组织教师开展教研活动和课题研究，组织竞赛培训，开展各类竞赛等活动。

16、负责教学研究档案、教师培训档案、继续教育档案、教学质量档案的建设和管理工作。

17、负责招生考试、学业水平考试、学籍管理，学生分班，办理休学、转学以及学业证书发放等工作。

18、负责少先队工作。

四、德育处职责

1、负责学生日常管理工作，制定德育工作计划并组织实施，狠抓学生日常行为规范，落实学生的一日常规。

2、负责违纪学生的教育和处理，帮助和转化学困生，做好优秀学生的表彰奖励和奖学金的评定发放工作，狠抓学生的思想道德建设。

3、负责管理班主任和年级组，指导各年级，各班管理班级，狠抓优生培养，做好学生的操行评定，学生成绩鉴定和学生发展评价，建设和管理学生档案。

4、负责班主任及学生处所管理人员考核评价工作，做好学生及其家长来信来访。

5、负责学校清洁卫生和班级文化，指导学生会开展各项检查和学生自治管理。

7、负责军训、学生集会、学生社会实践活动，积极开展心理咨询。

8、开展艺术社团，科技和体育活动。

9、负责学校保卫和安全工作，做好外事活动、学校活动和节、假日的安全防范工作，做好安全隐患排查。

10、负责学校消防工作，落实学校的防火安全。

11、、负责落实《小学生日常行规范》的管理措施，做好安全巡查，制止学生的不良行为，维护正常的教学秩序。

12、负责学校综治、疾病防控、毒品预防教育、防疫和保险、环境保护（绿色教育）等工作。

13、负责校园秩序管理，杜绝外来干扰，做好学校周边环境的整治，协助公安机关处理校园治安案件。

14、负责组织师生开展法制安全教育和安全演练、做好安全检查和安全设施设备的维修，提高人防、技防水平。

15、负责制止和教育违纪学生，并将违纪情况报学生处予以处理。

16、负责保卫人员的考核和外来人员的管理工作。

五、总务处职责

1、负责学生食堂、教师食堂的规范管理，保证食堂运行正常。保证饭菜质量，保证食品卫生和食堂卫生。

2、负责管理办公楼、实验楼的卫生，做好清洁工、水电工、勤杂工等的管理、考核工作。

3、负责卫生、维修工具和维修用品的采购和管理。

4、负责食堂文化建设，财产维修、水电维修等工作。

5、负责学校固定资产管理、校产管理、维修管理、建设管理、水电管理等工作、落实层层管理责任制。

6、负责学生的各种训练、比赛活动、庆祝典礼等生活安排和经费结算。

7、负责校园消毒杀菌、清洁校园等服务工作。

六、工会职责

1、负责学校群工工作、妇女工作、师德建设、离退休人员管理工作、留守少年管理工作、三关工作。

2、负责制定教代会、工会工作计划，开展比学赶帮活动，充分调动教职工的积极性和创造性。

3、负责召开工会委员会，组织学习贯彻上级工会和学校党支部的指示，研究部署工会工作。

4、负责组织教职工积极参加学校各项活动，组织教职工学好教育理论，转变教育观念，围绕学校发展服务。

5、负

6、负责关心慰问教职工、关心教职工身心健康，关心教职工的物质和文化生活。

7、负责做好教职工思想政治工作，开展批评和自我批评，克服各种不良倾向。

8、负责组织召开教代会、讨论学校重大决策，组织召开离退休教师会，征集学校发展的建议和意见。

七、心理咨询室职责

1、在学生处的领导下，负责学校心理健康教育和心理咨询等工作。

2、负责制定学校心理健康教育工作计划，并组织落实。

3、定期对学生进行心理健康教育培训，指导教师做好学生的心理健康教育。

4、负责对心理有问题的学生提供帮助。

5、建好心理咨询室，建好心理健康教育档案。

6、负责心理教育宣传工作，营造良好的教育氛围。

八、财务室职责

1、负责组织编制学校财务收支计划和预决算。

2、负责依法多渠道筹集和调度资金，保障学校教学、科研等各项事业发展的资金需要，提高资金使用效率。

3、负责监督学校开支和预算执行，为学校经济决策提供政策咨询。

4、负责学校帐户和票据的统一管理工作。

5、负责管理学校收费工作，制定收费标准，办理收费项目审批和办证手续，及时准确收取各项费用。

6、负责学校日常财务收支业务，负责执行财务管理规章制度,检查、监督校内各年级和教师的经济行为。

7、参与学校基建、维修、采购等项目的监督工作，协助审核各类经济合同和工程协议。

8、配合有关部门管理学校资产管理，确保国有资产保值和增值，防止国有资产流失。配合人事管理人员做好人事职称、工资审批等工作。第二章 行政人员工作职责

一、校长岗位职责

1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针、政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，坚持依法治校，依法护校。

2、制定学校发展规划，建立健全学校管理体系及规章制度，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策。

3、坚持以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，全面提高教育质量。

4、加强教师队伍和管理队伍建设，努力创造条件，提高学校教职员工的综合责质。

5、管好、用好学校经费，改善办学条件。严格执行国家财经纪律和财务制度，不断完善学校的评价方案。

6、定期主持召开校长办公会和中层干部参加的行政会议及行政扩大会议，交流思想、研究问题。

7、坚持学校校务公开，坚持民主管理和监督，依靠师生员工办好学校。

8、建立正确有效的学校价值体系和校园文化，不断提高学校的整体形象。

二、德育副校长岗位职责

1、负责学校德育，负责德育队伍建设，狠抓心理健康教育和德育科研工作，对年级、班级工作进行指导、检查、监督和评价。

4、加强后勤管理，提高后勤管理水平和服务质量。

5、管理学校基础设施建设和财产维修，贯彻勤俭办学的方针，严格审查维修开支和工程结

责校务公开工作，定期督查学校布置工作的执行情况，审查学校经费收支。算。

6、加强保卫队伍的建设，强化保卫、门卫、宿管职责，落实安全责任制，确保学校平安***。

7、加强学生教育和管理、开展各种品德教育活动和专项治理工作，保证校园秩序良好。

8、协助校长工作，完成校长交办的其他任务。

三、教学副校长岗位职责

1、负责学校教学教研、队伍建设、质量提高等工作。

2、领导和管理学校的教学工作，负责对教学工作的督查，保证教学计划和教学大纲的实施。

3、经常深入教学第一线检查指导工作，提出教学、教改、教研的意见，提高课堂教学效益。

4、领导、督促、检查、评价教学工作。负责组织对教师进行考核和奖惩。

5、制定毕业班复习计划并督促落实。

6、指导教师进行教学改革，发现、培养典型，推广先进经验，不断提高教学质量。

7、做好教师队伍的配备工作和培训工作。

8、协助校长工作，完成校长交办的其他任务。

四、工会主席岗位职责

1、负责师德师风建设，做好教职工的思想政治工作。

2、依法维护教职工的民主权利，组织教职工参与学校民主管理。负责组织召开教代会，承担教代会的日常工作。

3、制定工会学年、学期工作计划，进行工作总结，审定工会经费预算和学校经费预决算。

4、维护教职工的合法权益，鼓励教职工提高自己的业务水平，开展有益教职工身心健康的各种活动。

5、关心教职工疾苦，管理和关怀离退休教师，做好节日的慰问工作。做好工会自身建设，管好工会经费。

6、完成上级工会、党支部委托的工作任务。配合党政做好宣传教育工作，发挥桥梁和纽带作用。

7、督促学校制度的落实和督查各项工作的开展情况。

8、协助校长工作，完成校长交办的其他任务。

五、中层干部岗位职责

1、认真贯彻执行党的方针政策和学校的各项规章制度，努力做到实事求是、坚持原则、办事公正、严守机密。

2、全面主持部门工作，建立健全部门管理的各项规章制度，检查、督促和指导办公室人员认真履行职责。

3、组织部门人员学习上级会议精神和文件精神，召开所管理对象的工作会议，安排布置工作。

4、认真履行处室工作职责，组织办公室全体人员高质量完成工作任务。

5、负责处理学校行政和党支部交办的工作任务，做好校长批示和交办事项的落实和督办工作。

6、做好学校重点（中心）工作的统筹安排和部门间的综合协调与配合工作。

7、抓好办公室规范管理，建立和完善管理、考核档案，实现管理工作制度化、规范化、科学化。

8、按时、按质、按量完成领导交办的各项临时性任务。

六、报账员岗位职责

1、认真学习财经政策和国家统一的会计制度，严格按收支两条线规定，做好财政专户储存工作。

2、根据会计制度规定和学校的实际情况，积极主动地制定学校全年收支预、决算，做好财

3、按规定和计划审核原始凭证，对违反会计法和国家统一规定的会计事项，有权拒绝办理或按照职权预以纠正。

4、账务处理要做到真实、及时、内容完整，做到分类准确，帐证、帐帐、帐物相符。

5、按月、季、年做好各种财务报表，年终要对全年财务收支情况作出全面客观的分析和报告。

6、做好往来帐户的核对工作，保证往来帐户的准确、真实、完整。

7、清理学校各种收费，审查各年级的收费情况，及时追收欠款，督促有关部门和人员及时处理债权、债务。

8、做好各种空白行政事业性收费票据保管工作，做到领用有手续，退回有核销和审核，并及时登记使用情况。

9、严守财务机密，妥善保管好财务账册、单据、报表和有关文件，及时整理归档。

10、严格执行现金管理和银行结算制度，报销须经有关经办人员签字并且由学校领导批准签字后，方可办理。

11、库存现金不得超过规定的限额，现金报销原则上不得支付大额现金，不得白条抵库，不得坐支，不得挪用。

12、保管好有关印章和有效票据，空白收据和空白支票不得转借。

13、、清理学校各种收费，及时与各年级结算收费，及时追收欠款，督促有关部门和人员及时处理债权、债务。

九、网络员职责

1、负责学校网络硬件、网站平台的管理工作。保证学校网络安全和正常运行。

2、做好学校的网络建设规划和网络管理。

3、慎重改变影响全校的网络设置、对于新功能、新设备必须进行测试后才能投入使用。

4、每天关注校园网、学校外网、论坛、留言等网站平台的运行情况，保证正常访问以及不良信息的及时删除。

5、定期巡查校园网内各服务器、网络线路、交换机及各网络节点的运行状态，发生故障及时响应。

6、定期做好校园网各种网站平台的数据备份工作。

7、帮助本校教师解决教育教学工作中使用网络的疑难问题。组织协调学校工作人员学会并用好管理信息系统。

8、负责校园网线路和终端用户计算机网络故障检修。第三章 教育教学管理人员工作职责

一、教研组长岗位职责

1、全面负责教研组工作，组织学习教育方针政策，贯彻执行会议精神，严格执行教学计划、教学大纲，对本学科教学质量全面负责。

2、根据学校工作计划制定本组学科计划，审查各年级备课组计划。检查备课组的工作情况，考核评价备课组。

3、深入课堂，了解教师教学情况，做到发现问题及时解决，并总结和推广经验。

4、有目的、有计划开展教研、教学活动，帮助教师总结经验，探索教学规律，改革教学方法，提高教学质量。

5、协同年级组做好单元考试和学科学分评价，开展以老带新工作，帮助教师提高业务水平和教学能力。

6、组织学生开展第二课堂和竞赛辅导活动，激发学生学习兴趣，开拓知识视野，发展学生 第6/10页

7、做好本组教师备课、听课、作业批改、教学能力等考核工作和评优评先的推荐工作。

8、管理本学科的教学资料和器材，做好教学资料收集、整理、保管工作，完成学校及各处室安排的其他工作

二、年级组长岗位职责

1、组织本年级师生全面贯彻党的教育学方针，参与学校德育工作，负责组织、检查、总结本年级的各项工作。

2、抓好本年级班主任工作和本年级学生管理工作，抓好班风和学风建设，指导班主任处理学生中存在问题。

3、组织本年级师生开展校内外教育活动和实践活动。

4、负责本年级经费的管理和结算。

5、负责本年级学生的评优评先。

6、负责本年级贫困学生的资助和优秀生的奖励。

7、负责抓好本年级备课组和教师的管理，做好本年级学月考试、单元检测，努力提高本年级的教育教学质量。

8、完成学校及各处室安排的其他工作。

三、备课组长岗位职责

1、严格执行本组集体备课的考勤等制度。

2、组织本组教师准时到达指定地点进行集体备课。

3、特殊情况不能按时组织集体备课，需向教研培训处请假，并上报补备时间。

4、每两周组织一次集体备课和开展教学研究。

5、组织安排本备课组活动，做到“五备”（备教材、备学生、备重难点、备教法、备学法），“两定”（定人员，定主备人），“六统一”（统一教学进度、统一课时安排、统一教学目标、统一重难点、统一认定试卷和测试、统一作业设计）。

6、组织安排备课组教师相互听课、评课和探讨交流。

7、组织本备课组教师对月考、学段（期中）、期末考试进行详细的评估与分析，总结教学得失。

8、做好集体备课小结，收集整理和保存本集体备课组资料，做好活动记录。

四、班主任岗位职责

1、全面了解和熟悉本班学生各方面的情况，制定本班的学期工作计划，建设富有特色的班级团队和班级文化。

2、开展各种教育活动和主体班会，让学生遵守学生守则与日常行为规范等规则，着力使本班形成一个富有理想追求、尊师守纪、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃、生动活泼的集体。

3、联系和配合科任教师，对学生学习情况和智力发展作出评价，培养学生良好的学习习惯，指导学生改进学习方法，并积极做好后进生的转化工作，努力提高教学质量。

4、密切联系家长，召开家长会，取得家长和社会的配合支持，积极建设学校、家庭、社会三结合的教育网络，共同做好学生的培养教育工作。

5、严格管理,严格要求学生,使学生遵守学校规章制度,上课、出操、集会有良好秩序,教育学生讲文明、懂礼貌、爱集体、爱公物。保护学生不受精神污染,保证学生校内外安全,及时处理好偶发事件,发生重大事情及时上报。

6、管好班级财产和水电。协助年级组长、学生处、团委开展各项有意义的活动，丰富学生的课余生活。

7、负责学生的学分评价、操行评定等工作，写出操行评语和毕业鉴定，组织评选本班三好学生、优秀干部、优秀团员等工作。第7/10页

8、完成临时性工作和学校交办的其它任务。

五、教学人员岗位职责

1、努力学习，关心政治，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律。

2、积极参加学校和教研组的政治、业务学习等活动。

3、加强学习，研究和掌握教学规律，提高教学水平。

4、积极进行教学改革，努力提高教学质量。

a、熟悉教学大纲和课程标准，深入钻研教材和了解学生，科学性地设计教案。b、备课以个人钻研为主，积极参加集体备课，严禁上无准备之课和无教案之课，杜绝机械照搬旧教案上新课。

c、课堂教学目标明确，充分发挥教师的主导作用，语言清晰、流畅、生动；板书工整，组织严密。

d、充分体现学生的主体地位，调动学生学习的积极性、主动性，发展学生智力，培养学生能力和创新精神。

e、作业要精选，分量要适当，批改要认真，考试要及时，评卷要认真，分析要透彻。

5、遵守学校的规章制度和各级的有关规定，爱护学生，做学生的良师益友，严禁体罚或变相体罚学生。

6、指导学生的学习方法，培养学生良好的学习习惯，善于发现优秀生并着重培养，努力做好后进生的转化。

7、积极组织学生的课外活动和考试、竞赛辅导，培养学生的兴趣和能力，发挥学生特长。

8、按时完成教学任务，保证教学质量的提高，完成学校的交办临时性任务。

六、心理健康教育教师职责

1、积极备课，按时上课。对学生进行心理健康教育，采取积极有效的措施及时遏制、疏通个别不良心理倾向学生的心理障碍。

2、积极参加培训，丰富学识经验，并积极学习、借鉴国内外先进的心理学经验运用到学生教育过程中。

3、对有心理障碍的学生进行跟踪调查，及时排查情况和疏导，加强与家长联系，促进学生不良心理尽快转化。

4、定期组织学生进行心理健康知识演讲、竞赛，使师生重视心理健康教育的重要性。

5、及时向学生家长反馈意见，对一些有严重心理倾向的学生进行有效的教育。第四章 教学辅助人员岗位职责

一、实验室人员岗位职责

1、按时上下班。树立为教学服务的思想，认真学习，熟悉仪器结构、性能原理以及维护一般仪器的技能。

2、做好仪器的验收、分类、登记、存放、领发、回收、清点保养、维修等工作，做到标签清楚，陈列规范。

3、配合任课教师，根据教学安排，准时开放实验室,合理安排实验，及时做好教学演示和实验的准备工作。

4、积极主动地协助任课教师开展课外教学实践活动和自制教具活动。

5、协助教师搞好电化教学，积极推广现代化教学手段。

6、主动配合教师对学生进行爱护仪器，遵守实验室管理制度的教育。

7、对违反规章制度和实验要求的，应加以制止，对损坏、遗失仪器的，要追查责任，并及时向教务处汇报。第8/10页

8、认真做好防火、防盗、防毒、防腐、防潮、防锈等安全保护工作，如有事故发生，要及时报告，查明原因。贵重仪器和有毒药品要专柜存放，严加保管。

9、保持室内外地面、桌椅、设备、仪器、门窗、墙面、护栏等的整洁，管理好室内一切财产。

10、严格执行财产管理制度，期末要认真做好仪器、药品、标本的清理、统计、办理耗废审批手续。收集、分类、装订各种表册，做好实验汇总表，建好各类台账。

二、图书室管理员岗位职责

1、负责对图书室、阅览室的管理和开放，爱岗敬业，服务师生。

2、负责图书的清理，图书、挂图，做到分类放置，排列有序，不损坏、不丢失。

4、建立图书入库登记册和借阅登记册，做到书账相符。

5、严格执行图书借阅、赔偿制度。

6、做好书刊鉴别工作，严禁不健康的书刊出借。

7、按学校要求装订并保管好有关报纸、杂志和资料。

8、负责打扫卫生，保持图书室、阅览室干净整洁。

9、负责及时关电、关门，做好防潮、防雷、防蛀、防火、防盗等安全工作。

10、做好学校安排的其他工作。

三、电教室（多媒体教室）人员岗位职责

1、根据学校教育教学工作计划和各学科电化教学的计划和进度，订出每学期电教室安排计划。

2、配合学校完善电教设施，做好每学期电教器材、软件的采购和更新计划，并做好验收入册工作。

3、做好教学自制电教软件和电教软件的复制工作。

4、负责全校课堂教学的摄像工作。

5、负责教学幻灯片、录像、录音磁带资料，按学科、教材章目顺序，整理编号、制成目录，供教师借用。

6、积极主动配合教学工作，协助教师上好电化教学课，做好课前准备工作，保证教学工作顺利进行。

7、严格保管制度，做好电教器材及软件的入帐、借用、赔偿、报废等登记。

8、严格电教器材的起用、保养制度，经常清洁和检查电教器材，并及时保养和维修，保证电教器材正常使用。

9、负责电教室（多媒体教室）的维修维护，搞好电教室卫生，保持电教室整洁美观。

10、定期进行安全检查，每天下班前必须检查电源，注意防火、防盗。

四、音美体育器材人员岗位职责

1、负责学校音美体器材的保管工作，严格规范管理，严格借还手续，若有遗失和损坏追究责任。

2、及时维护维修器材，努力提高器材的利用率。

3、负责器材室和器材的卫生和保洁工作，保证干净整洁，堆放有序。

4、负责财产的清理、登记、建帐、报损等工作。

5、完成临时性工作和学校交办的其它任务。

五、语音室、微机室人员岗位职责

1、做好语音器材、软件的使用、保养和保管工作，建立语音室的各类档案。

2、配合有关教师，保证教学规范有序，并做好记录。

3、负责设施设备的维修和维护，管理好一切财产，遗失和损坏追究相关责任。

4、负责室内卫生，保持室内清洁，教育学生养成良好的卫生习惯。第9/10页

5、保证设施设备的使用安全，做好用电、防火等工作，防止责任事故。第五章 工勤人员岗位职责

一、保卫人员岗位职责

1、负责学校安全保卫工作、协助学校制定安全保卫工作的具体措施和办法，并协调各部门组织实施。

2、维护学生在校园内外的纪律秩序，对违纪学生进行批评教育，并作记载。

3、协助学校保卫处负责对师生进行法制安全教育，做好防盗、防火、防溺水、防交通事故、防意外伤害事故等安全工作。

4、负责安全检查工作，发现隐患及时向主管领导汇报。

5、做好值班工作和巡查工作，保证校内秩序正常、学校财产安全和无外来干扰。

6、建立健全安全保卫工作的工作档案，协助保卫处搞好综治工作档案、禁毒工作和环保工作档案。

7、负责维持学校组织的各种集会、实践活动、文艺活动的秩序并做好安全保卫工作。

8、按时按质按量完成领导交给的各项临时性任务。

二、门岗人员岗位职责

1、负责看好校门，做好人员出入的验证、登记等工作。

2、执行门岗管理制度，发现问题及时报告值周领导。

3、严守校门，上班时间不得擅自离岗；值班时衣冠整洁，热情待人，文明值班。

4、认真做好值班登记，管好门卫室监控，按时交***，做好交***工作。

5、学生正常出入要认真检查学生证；学生非正常出入（迟到、病假、事假）要作好登记；严禁学生不假外出。

6、严格履行来访人员出入登记手续；指挥入校车辆规范停放，严禁小商贩、推销员等人员未经许可进入校园。

7、做好学校的收发工作，对重要信件、包裹、汇款单等要作好登记。

8、搞好门卫值班室的内务卫生和门前卫生。

三、清洁工岗位职责

1、遵守学校规章制度，按时打扫卫生，工作时不做私事，不擅离岗位。

2、保持负责区域的卫生干净整洁。

3、经常巡查，保持楼内地面无纸屑、无杂物。玻璃门及玻璃物品视情况经常擦洗，依照季节定期消杀。

4、清扫要及时，上班之前要完成卫生打扫。

5、热爱本职工作，爱校、护校，树立主人翁精神。

6、提高服务质量，完成学校安排的其他任务。

6.学校安全工作检查制度 篇六

学校根据省、市、区 教育主管部门的学校安全工作要求和学校安全教育的需要，结合学校实际，特制定本制度：

一、做到三定：定时、定人、定内容。

1、每月定时分别对学校某一项检查内容进行检查。

2、定内容：校舍和道路交通安全、食品卫生安全、周边环境治理、教育教学常规落实、设施设备安全等。

3、定人：校舍和道路交通安全检查小组组长：值周组长。组员：值周员。食品卫生安全检查、周边环境治理检查小组组长：刘中保 组员：张建刚。教育教学常规落实检查小组组长：张平玉 组员：倪廷瑞、王凯、周玉平。设施设备安全检查小组组长：段立勇 组员：周治中、王兴帮。

4、校长力争参加每次检查。

二、做到二及时：及时报告、及时记录

及时报告：（1）全体教师在平时教育教学工作中，发现学生有行为、身体、情绪上的异常情况时，要及时采取必要的措施，及时通知家长和学校领导。（2）全体教师在平时教育教学工作中，学生在进行危险性的活动时，要及时制止。同时发现学校教育教学设施有安全问题时，要及时报告有关领导。（3）检查组人员在检查过程中如发现问题及时处理并报告校长室。

及时记录：（1）对平时工作中问题的处理，有关领导、责任人要做好处理过程的记录。（2）各专项检查组组长对检查的内容、发现的问题、整改的意见、处理的办法做好记录，并签上检查组人员的姓名。

喊叫水九年制学校

7.加强中小学校的内部控制制度建设 篇七

一、中小学管理的特点和内部控制的意义

中小学在培养人才的过程中具有重要的意义, 它是帮助学生形成其学习能力和人格的重要阶段, 中小学作为一种特殊的社会组织, 既有公益性的性质存在, 也有国家功能单位的意义, 它的内部控制一直处于落后于企业经营实体的水平。随着学校和市场的联动性越来越强, 学校的经济活动也越来越多, 如果没有良好的内部控制就容易出现校长一言堂等现象。就学校的特殊地位分析, 学校主要是应该塑造一个有利于学生学习、教师教研的氛围, 这样才能够提升教师的学术教研水平并提升教学水平, 同时学校也是净化社会风气的重要阵地, 其不良现象会得到社会更多的关注。另外中小学的资金主要来源于财政的拨款, 但是现在也有很多的学校采取了不科学的收费补课模式, 资金运用于大量的基础建设, 学校的财务相对不是非常公开, 容易造成一系列的问题。

中小学的内部控制有重要的意义。首先, 它是实现并提升会计职能的重要需要。内部控制可以严格控制各项经济活动, 监督支出的合法性等, 从而有效地遏制腐败, 揭露违法现象等。同时, 内部控制可以有效地发现制度的错误并纠正, 防止学校的会计工作陷入混乱, 实现中小学财务的真实和透明。其次, 内部控制可以有效地保证学校的资产安全。内部控制可以通过适当的方法对货币现金的收入、支出、结余等进行控制, 同时对物资的采购、验收、储存、领用等进行控制, 防止了贪污、挪用、毁坏等风险, 保证了财物的安全完整。再次, 内部控制是学校适应全面审计、提升管理效益的必然需求。我国的大多数公立中小学都属于财政全额拨款单位, 政府相关单位需要对学校的教育经费使用情况进行审计, 而学校的内部控制可以在事前有效地评价经济责任, 揭露弊端, 从源头上开始防控违纪现象。

二、中小学内部控制存在的主要问题

(一) 预算编制不科学, 执行不严格, 严重影响了内部控制的效果

中小学很多是属于财政拨款单位, 其预算的准确和科学程度会影响学校资金的使用和内部控制的效果。中小学的预算编制一般比较简单, 基本上都是采用基数法进行编制, 即以中小学基期的预算数据作为参考的依据, 然后考虑其他的因素进行预算编制。这种预算编制方法比较简单, 容易操作, 但是它无法及时反映环境变化对预算编制工作的影响。在预算的编制和执行过程中, 很多中小学都是走形式, 领导并不是从控制的角度对预算加以运用, 往往在争取预算的时候较为积极, 这样造成预算编制的时候没有综合考虑具体的需求, 随意性较大, 在预算执行过程中并没有及时跟进, 学校的各个部门也没有真正参与到预算编制中来, 认为预算仅仅是财务部门的事情, 执行的时候也认为和自己部门相关性不大, 不严格按照预算办事, 学校也没有建立相应的激励和惩处机制, 预算执行缺少刚性。

(二) 财务基础工作不规范, 财务人员素质不高, 财务制度不够健全

学校的非营利性造成部分学校对自身的财务工作不够重视, 学校财务工作也存在不够扎实的问题, 很多学校的财务工作人员身兼多职、专业性不强, 这样很多的财务人员的素质也良莠不齐, 会计岗位的人员并没有持有会计证也存在于部分学校。这样必然导致中小学校的会计人员素质不高, 对会计核算的流程并不熟悉, 不按流程工作, 缺乏必要的职业道德, 有些学校也存在会计科目随意设置的问题, 造成数据难以统计。学校的管理者也忽视了财务部门的作用, 在一些重要的经济会议财务部门也不参与, 在物资的采购中科学性不足, 没有核对实物库存等, 也没有专业的人员对市场价格和质量进行比较研究, 造成资产的积压和重复购置的现象比较严重。同时对于一些需要政府采购的项目也没有按照标准程序进行采购和报批, 资产盘点也没有形成制度化, 学校资产得不到应有的保护和应用。

(三) 岗位职责划分不明确, 岗位责任不明晰, 内部控制流程和制度不完善

有些学校为了降低成本开支, 出现了一人承担多项工作的现象, 这自然容易出现不相容岗位没有划分的问题。例如, 有些学校的票据购买、保管、使用和收款等均是一个人完成, 容易出现现金流失的问题。学校目前基建项目较多, 物资采购的金额较大, 但是有些学校的物资采购出现供应商选择、合同签订、询价定价等均是由采购员完成, 这自然容易导致资金贪污的现象。由于目前我国还没有权威性的事业单位内部控制标准体系, 对中小学的内部控制的建立缺少必要的公认标准体系, 学校在资金的使用、管理等上没有进行必要的限制, 学校自身制定的规章制度等可行性不强, 学校的内部控制建设也缺少必要的外部监督, 对违规违纪现象的查处效果仍有待加强。

三、加强中小学内部控制的措施探讨

(一) 强化领导责任, 加强内控意识, 强化中小学校负责人的相关责任

中小学校的校长等人对学校的发展有至关重要的影响, 因此要加强学校的内部控制, 首先需要加强学校负责人的内部控制认识, 明确校长等领导人员在单位内部控制体系中的主导地位。而树立领导者的内部控制意识就需要树立起校长在学校内部控制建设中的第一责任主体意识, 强化校长及相关领导的内部控制培训学习, 上级主管部门需要针对学校和校长等领导举办相关的研讨班, 使他们能够在工作的时候掌握了解内部控制的基本知识, 提高校长对内部控制重要的认知, 将其内部控制建设效果纳入升迁的考核范围中, 提升其内部意识, 推动学校的内部控制健康发展。

(二) 加强学校的内部财务分析能力, 提升预算的控制能力和编制科学性

学校要建立起一套符合学校特点的财务分析制度, 对一定时间内的各项经济活动和其后果进行比较分析, 并研究具体的趋势和未来的资金需求等, 学校要提升分析的针对性和实用性, 将其运用于后期的预算编制。同时学校财务部门可以尝试下零基预算, 根据学校的发展战略和工作目标, 综合考虑预算期内的政策调整和物价变动等, 按照上下结合、逐级汇总的程序, 编制相应的年度全面预算, 将财政部门审批通过的指标逐级分解, 落实到具体的部门和个人, 学校还需要据此制定全方位的预算执行责任体系, 建立责任追究制度, 按照这些指标和责任, 对相关部门和人员的责任指标落实情况进行检查和考评。

(三) 重视财务部门的作用, 配置必要的会计人员, 提升会计工作的规范性

学校管理者是学校内部控制的第一责任主体, 财务部门则是内部控制的主要执行部门和实施部门, 财务部门对学校内部控制实施的效果有重要的影响, 学校的管理者需要对财务部门予以必要的重视。这需要学校为财务部门配置必要的人员, 加强对财务人员的培训, 提升招聘的门槛, 实施岗位竞聘和持证上岗, 力求让财务人员更快、更熟练地掌握相应的财务知识和会计操作。学校也要赋予财务部门必要的权力, 在日常的经济事务中需要重视财务部门的意见, 对于物资的采购需要征求财务部门的可行性分析报告, 加强对物资的盘点, 减少不必要的浪费和重复采购。当然财务部门自身也要不断提升素质和存在价值, 通过制定学校的财务战略、在重大的经济决策中针对学校的情况进行有效的分析、发现分析评估主要的财务风险等提升自身的意义, 让学校的管理者更快发现财务部门的价值。

(四) 建立岗位分工和责任制度, 形成有效的制衡机制, 推行内部控制建设

学校需要对整个操作流程中容易出现舞弊的岗位实施岗位轮换和分工的制度, 以达到预防风险的效果, 学校在确定职权的过程中, 需要按照不相容岗位相分离的原则对各个部门的职能进行合理的分解, 合理安排工作岗位, 对一些需要分离的重要岗位进行分离, 例如授权批准和经办、经办和记录、记录和保管等岗位。学校要从预防控制为起点, 事前控制为主, 建立必要的内部控制制度, 合理设置流程程序, 对于授权、审批、执行、记录等程序要严格控制并强制要求重要的固定资产采购遵循该流程。在具体的执行中, 学校也要抓住关键的控制点, 对于一些杂费或者其他的资金风险点需要加强控制, 严格业务制度规定。

(五) 加强联合监督, 强化内部和外部监督联动的机制

学校要建立内部的监督机制, 强化各个岗位和流程之间的监督和制衡机制, 形成有错必究的机制, 利用内部考核和职工代表大会的形式, 加强对学校重点工作的监督, 学校也要推行校务信息公开, 推动校务工作的透明化, 让员工可以和校长进行直接沟通, 形成良好的反馈和监督。同时, 外部的审计部门和教育主管部门也要加强对中小学校的监督, 重点对学校的建设项目进行专项审计, 在学校内部推行领导离任审计等, 对学校资金和财务情况合理性进行审查, 在外部监督的时候要做到信息的及时公开, 对违法违纪现象进行从严处理, 发动学校内部的力量进行检举和举报等。

学校是我国培养人才的重要基地, 中小学更是学生性格和学习能力形成的重要阶段, 这些学校的内部控制对于其财务和运用等有重要的意义, 对于提升教学水平意义非常重大, 需要引起学校管理者的重视。本文以此为切入点, 探讨可能的问题和措施, 限于作者理论和实务的局限, 提出的措施难免会有所偏颇, 希望能够对相关的单位有所帮助。

参考文献

[1]陈文娟.浅谈如何加强中小学校内部控制[J].现代商业, 2010, (33) .

8.中小学校德育工作制度 篇八

经人力资源社会保障部、教育部批准，我省中小学教师职称制度改革工作将于今年全面实施，下面，我代表省教育厅讲3点意见。

一、提高认识，高度重视，贯彻落实好中央和省的决策部署

教育大计，教师为本。要贯彻落实好教育规划纲要，推动教育事业持续、健康、快速发展，就必须把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓。2015年8月26日国务院常务会议决定在全国范围全面推开中小学教师职称制度改革。根据中央部署和我省实际情况，为建设高素质专业化中小学教师队伍，促进教育事业科学发展，两厅密切配合、通力合作，及时启动了我省改革的准备工作，现在改革实施方案顺利获得批准，我们一定要深刻理解中央和省的决策部署，进一步统一思想，凝聚共识，全面推动改革工作。

第一，深刻认识中小学教师职称制度改革的重大意义。建国60多年，特别是改革开放30多年以来，中小学教师队伍建设和教师的综合素质发生了巨大的变化。针对现行中小学教师职务制度与教师队伍建设不相适应的问题，中央决定率先在中小学领域开展职称改革，充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视和对广大中小学教师的亲切关怀。通过改革，建立统一的中小学教师职务体系，并将最高职务等级设置到正高级，进一步拓宽了中小学教师的职业发展通道，使他们首次拥有了和教授、研究员一样的职业发展空间。这是对现行中小学教师管理制度的突破和创新，是进一步提升中小学教师社会地位和经济待遇的重大举措，既符合中小学办学规律和教师成长规律，也符合教师队伍建设的内在要求和发展动力。深化中小学教师职称制度改革，对弘扬尊师重教的社会风尚，吸引高素质人才到中小学幼儿园长期从教、终身从教，培养造就中小学领域的教育教学专家，提高基础教育质量，将产生极其深远的影响。

第二，准确理解逐步推进中小学教师职称制度改革的重大决策部署。深化中小学教师职称制度改革，涉及广大中小学教师的切身利益。为了切实把这件好事办好，2009年，国务院按照先行试点、积累经验、逐步推开的原则，首先选择在潍坊、松原、宝鸡三市开展试点，经过两年的实践，取得了预期的效果，得到了广大中小学教师的拥护。2011年，在总结经验、调查研究、反复论证的基础上，又决定在全国范围内扩大试点，各省市在两部指导下顺利完成了扩大试点工作，为全面改革探索了路子，验证了全面推开改革的必要性和可行性。2015年，决定在全国全面推开改革。这一重大决策部署，既体现了党中央、国务院推进改革的信心和决心，又体现了对广大中小学教师的高度负责和深切关怀。我们一定要按照中央的决策部署，在总结试点经验的基础上，循序渐进、积极稳妥、扎实有效地做好我省改革工作。

第三，切实增强做好中小学教师职称制度改革工作的责任感。按照中央的决策部署，2012年我省通过认真遴选，确定了大理、玉溪、临沧为开展改革试点的地区，经过3年实践，3地的中小学教师职称工作基本入轨。2015年，两厅拟定了全省改革工作实施方案和过渡办法、岗位设置办法、评审条件、评审办法等一系列文件，按期报国家审批。2016年，实施方案获得批准，全省除试点地区外，各地接下来将面临人员过渡、岗位设置、申报推荐、评审聘任等诸多环节，涉及100个县区、46万余名教师，时间紧、任务重、政策性强、涉及面广，社会影响大，再加上各县区经济社会和教育发展水平不平衡，教师队伍状况有差异，遇到的困难和矛盾也会各有不同。因此，我们必须按照省里的统一部署和要求，以高度的事业心和政治责任感，扎实做好改革相关各项工作，同时充分调动广大中小学教师的积极性、主动性、创造性，引导广大教师积极投身改革，做改革的支持者、参与者和建设者，确保改革工作顺利进行、取得明显成效。

二、立足实际，抓住关键，全面推进中小学教师职称制度改革

中小学教师职称制度改革，重点是在健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制、与事业单位岗位聘用制度相衔接4个方面做出政策调整和制度完善。深入推进中小学教师职称制度改革，要准确理解“五项基本原则”和“四项主要内容”，牢牢把握住依靠教师、充分发挥教师主体作用这一关键环节，充分遵循教师成长规律，促进教师职业发展，才能真正“为中小学聘用教师提供依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持”。

第一，立足促进教师专业发展，建立健全教师职业发展通道。开展中小学教师职称制度改革，就是要更加充分地发挥教师职称评聘在推进教师职业发展、提高教师能力水平方面的政策杠杆作用。各州市、县市区要准确把握、全面贯彻落实国家《指导意见》和省《实施方案》的精神，建立健全教师职业发展通道。对现有在岗中小学教师，要认真梳理，按照对应关系，办理好过渡手续。要以评聘正高级教师和小学幼儿园新增副高级教师为契机，建立健全教师培养支持体系。尤其要按照培养造就教育家的要求，严格把握正高级教师的标准条件，提高评聘工作的质量水平，切实把教育教学业绩卓著、教学艺术精湛、群众公认、在教育领域做出突出贡献的专家选拔出来。除普通中小学外，要特别关心幼儿园、特殊教育等学校教师的成长；除基础骨干课程外，要特别注重紧缺薄弱学科教师的培养，使他们真正成为落实党的教育方针、政策，全面实施素质教育的中坚力量。

第二，宽严适度，突出实绩导向，不断完善教师职称评价标准与评价机制。发挥好教师职称评聘在中小学教师管理工作中的激励和导向作用，树立正确的用人导向，推动中小学教育教学质量水平的提高，是改革工作要解决的重点问题。根据国家规定的基本标准条件，我省从符合本地教育发展实际的角度，拟定了细化的中小学教师职称评审条件，并在试点地区使用了3年，其间不断修订完善，现已基本成熟。各州市、县市区在执行过程中，一定要按照“注重师德表现、注重教育教学工作实绩、注重教育教学方法改进、注重教育教学一线实践经历”的“四个注重”要求，将教书育人工作业绩作为教师职称评聘的主要依据，切实改变过去在职称评聘中过分强调论文、学历的倾向，引导广大教师立足本职工作，潜心教书、静心育人。在评聘过程中，要积极探索和不断完善说课讲课、面试答辩等符合教师职业特点的评价方式，让教育实践能力强、教学效果好的教师得到充分展示和客观公正的评价。在组织评审过程中，要选好评审专家，规范评审程序，增加评审工作透明度，全面推行评审结果公示制度，主动接受广大教师以及社会的监督。

第三，切实落实向乡村学校和薄弱学校倾斜的政策。改革工作的重要目标，是推动中小学教师合理流动，优化教师资源配置，鼓励教师长期扎根办学条件艰苦的教育教学岗位，鼓励城镇优秀教师到农村学校、薄弱学校任教。2015年6月，国务院印发《乡村教师支持计划》，将教师职称评聘向乡村学校倾斜作为一项重要举措，特别提出乡村教师评聘职称时不作外语成绩、发表论文的刚性要求。我省中小学教师系列评聘原来就不要求外语成绩，今后也不要求。另外，2014年省委1号文出台后，我省就及时进行了相关政策调整：一是乡镇教师评聘高级职称不受岗位数额的限制，二是取消了原来评聘高级职称必须提交论文的要求。我省新的评审条件中，还明确了乡村学校任教满3年的教师可优先申报推荐。这些改革措施，体现了省委、省政府对广大乡村教师的关心和重视。各地在具体实施过程中，要认真遵循，严格落实，除了继落实城镇教师晋升高级职称原则上要在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的规定，还要综合考虑村小和教学点的实际，制订符合本地实际的具体评审标准，切实落实向乡村教师倾斜的政策要求。

第四，统筹推进中小学人事制度改革，实现职称制度与岗位设置等各项改革的配套衔接。要将职称制度改革放在统筹推进中小学人事制度改革的大背景中去谋划、去实施，做好与编制管理、岗位设置、绩效工资等各项改革的配套衔接，尤其要做好职称制度改革与岗位聘用制度改革的有效衔接。按照分类推进事业单位改革的要求，坚持聘任制和岗位管理的改革方向，我省自2012年就明确规定中小学教师职称不再搞评聘分开，各地也不得再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。有的县区实行过“评聘分开”政策，可能积累了一些矛盾和问题，对那些取得任职资格，但未作相应聘任的人员，要耐心细致做好政策解释工作，进行妥善处理解决。改革过程中，还要做好教师职称晋升评价与绩效考核评价的有效衔接，进一步研究完善教师考核的有效办法，使职称晋升考核与绩效考核相协调、相统一。我们要把好事做好，就要充分认识到改革的复杂性，处理好改革、发展和稳定的关系，妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，避免出现新的矛盾与问题，保持和谐稳定的良好局面。

三、加强领导，周密安排，确保改革工作平稳顺利实施

各州市、县市区要坚决贯彻中央和省的决策部署，精心谋划、稳妥实施，确保改革工作平稳顺利推进。

第一，要学习到位，深刻领会改革工作的精神实质和政策要求。这次改革，是对实施了30年之久的中小学教师职称制度的重要变革和制度创新，内容丰富，涉及面广，政策性强。希望大家认真学习，深入研究，吃透政策精神，掌握具体操作办法。各州市、县市区要精心设计，周密部署，把思想和行动自觉地统一到中央和省的决策部署上来，统一到深化改革的文件规定和工作要求上来。

第二，要组织到位，建立健全改革工作的领导和协调机制。各州市、县市区要抓紧完善领导小组和工作机构，建立健全、不断完善有利于推进工作、提高效率的改革工作运行机制和协调机制。各级人社、教育部门要密切配合、通力合作。各级教育部门作为中小学教师队伍建设的行政主管部门，要依法履行管理职责，充分发挥联系教育教学业务，熟悉教育教学专家和一线教师的优势，充分掌握本地中小学情况和教师队伍状况，更加积极主动、创造性地开展工作，确保改革工作顺利实施。

第三，要落实到位，保证实施方案的顺利进行。各州市、县市区要根据改革工作实施方案和本次会议部署，深入调查研究，全面摸清教师队伍状况，认真培训好相关工作人员，层层抓好落实工作，根据改革后新的职称制度体系，做好人员过渡、岗位设置、组织评审、岗位聘用等一系列环节，确保改革任务的顺利完成。