秋季计算机教研组工作计划

秋季计算机教研组工作计划（共13篇）

1.秋季计算机教研组工作计划 篇一

秋季综合教研组工作计划

荆源小学20秋季综合教研组工作计划 廖晓珍 2010.9 结合学校工作计划及教导处工作计划，综合组本学期将以教育科研为先导，以校本培训为依托，以课程改革和思想道德建设为抓手，以信息技术为载体，以教育现代化为目标，夯实学科教研，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，有事大家共同承担的优良作风，承借学校新理念的东风继续努力、奋斗，争创学校优秀教研组。现制定计划如下： 一、指导思想 良好的开端是成功的一半。本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的`专业素质，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。 2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。 三、主要工作 1、解读课标，积极导向课堂教学研究。 着力抓好师资培训，强化课标学习。各学科组活动要立足课堂，做到研究主题、内容、时间到位，做到互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动落在实处。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，提升反思能力，使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。 2、学研并举，积极推进课程改革的实施。 以“新课程，新理念，新课堂”为主题，形成“共同研讨、共同成长”的氛围。注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。 3、严抓学科教研活动，提高课堂教学水平。 坚持开展教研活动，每个月找出一个学科，进行系统听课和教研，通过组内教师共同听课评课，相互学习促进，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的好课、特色课，并把这些典型课例积累、整理下来，让教师确实从上课中受益。 4、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学。 要严格按照教导处要求认真备课，备课应比上课提前一周，要有上课情况小记。在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。 5、强化继续教育，增强自身素质。 (1)结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。 (2)结合学校安排，参加各项学习培训。 (3)加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。 四、具体工作安排 1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。 2、各学科教师制定学科计划，有目标有针对性地开展工作。 3、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。 4、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。 5、期末认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。 附：各月份工作安排 西溪乡荆源小学2010年秋季综合教研组各月份工作安排 周次 日期 活动内容 活动地点 参加对象 1 8.30-9.5 9月1日注册 9月2日正式上课 2 9.6-9.12 开学工作检查 第26个教师节庆祝活动 片读书节选书活动 本校 荆小 各班级 全体教师 3 9.13-9.19 县小学信息研讨会 上交各学科教学计划 大若岩小学 本校 信息教师 各位教师 4 9.20-9.26 新教师调研 庆中秋 德育培训 荆小、五小 荆小 新教师 全体教师 5 9.27-10.3 县小学教学质量分析会 本片优质课评比 庆祝国庆 6 10.4-10.10 县小学美术国画教学研讨会 邵园小学 美术教师 7 10.11-10.17 县中小学信息技术课堂评比活动 县中小学美术课堂评比活动 学区优质课评比 8 10.18-10.24 县小学英语书写大赛 名师大讲堂(管理 班主任) 9 10.25-10.31 县优质课评比 县教学案例评比 10 11.1-11.7 教研活动 荆源小学 本片相关教师 11 11.8-11.14 期中考试 教学常规检查 荆小、五小 全体教师 12 11.15-11.21 教研活动 西溪五小 本片相关教师 13 11.22-11.28 县小学英语骨干教师送教下乡活动 14 11.29-12.5 小学教师课件制作培训活动 县小学体育教研活动 桥头二小 15 12.6-12.12 名优教师课堂展示活动 县骨干教师送教下乡活动 小学教师课件制作培训活动 瓯北四小 荆源小学 体育教师 全体教师 16 12.13-12.19 教学规范周活动 县小文学家、小数学家、小科学家活动 教研活动 桥下中心 荆源小学 相关教师 17 12.20-12.26 市小学新课程学业质量检测 18 12.27-1.2 “结伴行”――三校校本联谊活动 市小学生优秀家庭实验项目评比 庆元旦 19 1.3-1.9 县小学英语原创热身设计征集评比活动 本片教学常规检查 荆小、五小 全体教师 20 1.10-1.16 小学期末命题研究活动 各学科期末口试面试 21 1.17-1.23 期末考试 上交读书体会 全体教师 22 1.24-1.30 期末质量分析 学期结束工作 1月26日(农历十二月二十三)寒假开始 全体教师

2.秋季计算机教研组工作计划 篇二

一、对信息时代网络环境下高职计算机教学现状进行分析

计算机是一门实践性和应用性较强的学科, 但是传统的计算机教学以理论教学为主, 实践教学为辅, 课堂氛围枯燥乏味。虽然在现代教学中教师应用多媒体技术进行教学, 但是多数的理论知识都是学生接触过的知识, 这样长此以往就会导致学生计算机学习的积极性不高, 从而产生厌学的情绪。由于计算机教学的特殊性, 其对硬件设施的要求是很高的, 但是受过去教学思想的影响, 理论课较多, 实践课较少, 学生对计算机的实践操作内容感到抽象、难以理解, 而且学生在课上进行计算机操作的时间也受限制, 这是导致学生计算机操作能力较低的直接原因。

在以往的计算机教学中, 通常是教师讲、学生听, 学生长期处于被动接受知识的状态, 不仅抑制了学习的积极性和主动性, 也导致在学习的过程中侧重理论知识, 严重忽视实践操作, 这种死记硬背的学习方式更对高职生的计算机学习效果产生十分不利的影响。

二、信息时代网络环境下高职计算机教研模式的变革实践

(一) 变革教师的教学思想

计算机作为一门实践性学科, 在教学中应该将理论与实践教学结合起来, 并要提高实践教学的比重, 引导学生将所学的理论知识更好地应用到实践中去。教师是计算机教学的组织者, 教师的教学思想直接影响着学生的思想, 所以在对高职计算机教研模式进行变革的时候, 首先就要对教师的教学理念进行革新, 缩短课堂理论知识的授课时间, 增加实践课程的授课时间, 并将实践课程作为自己教学的重点, 改变以往实践教学依靠实验教研员的现象, 并且要提高对实践课程的重视, 自己设计实践课程的内容, 并亲自带领学生进行实践上机学习, 随时随地观察学生在上机课中的表现, 及时指导不足, 真正做到理论与实践的结合, 从而提高高职计算机教学的质量。

(二) 变革课堂的教学模式

随着素质教育的深化, 学生在课堂教学中的主体地位不断突出, 教师也应该在教学实践中变革以往的教学模式, 充分利用与现代信息科学相结合的教学手段, 如:计算机技术、网络投影技术、多媒体技术等, 改变以往黑板粉笔的教学模式。计算机是一门应用型学科, 在理论知识和实操技能的教学中, 教师还要注重应用具有启发性和实践意义的教学模式, 如:创设问题情境、案例教学法和项目教学法等。通过实际问题的提出和问题情境的创设, 让学生能够带着问题去学习知识, 也能够让学生在学习的过程中逐渐成为课堂的主人。[1]另外, 项目教学法和任务教学法在计算机教研模式变革中的应用, 注重学生主体地位的发挥, 其能够在计算机教学中将教学重点由理论转为实践, 能够通过“学生主体, 教师指导”的教学模式提高学生利用基础知识解决实际问题的能力, 对提高高职生的计算机操作能力具有重要的意义。

(三) 变革教师的教学方法

在网络信息时代, 高职计算机教学变革应该注重教学方法的革新, 应该对上机课重视起来, 给予学生更加充足的实操机会, 在锻炼学生动手能力的同时, 开拓学生的思维, 锻炼学生自主思考的能力, 从而提高学生计算机操作的准确性和高效性。在高职计算机教学中, 有很多知识是抽象、难以理解的, 所以单纯的理论知识讲授并不能满足学生的知识需求, 也不能起到提高学生学习能力的作用。因此, 教师要对以往的教学方法进行创新, 可以采取小组教学法、计算机实操竞赛法等形式, 锻炼学生计算机实际应用能力[2], 同时也在这些教学方法的应用中, 提高学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。另外, 学校要不断完善以往单一的教学评价方式, 将学生在课堂中的表现、竞赛成果等都放入到最终的考评体系中去, 以此来确保评价的公平、公正, 提高高职生计算机学习的积极性。

三、结语

综上所述, 在当前的信息时代网络环境下, 高职计算机教育模式的变革必须跟上时代发展的潮流, 科学分析计算机教学的现状, 然后对教学思想、教学模式、教学方法进行变革, 在改善以往教学现状的基础上, 提高高职生的计算机应用能力和实践能力, 从而让学生能够更好地适应以后的就业需要, 也为社会培养更多高质量的优秀人才, 推动高职计算机专业的健康发展。

摘要：随着信息网络时代的到来, 计算机技术已被应用到了社会生活的各个领域当中, 计算机作为高职院校的基础课程, 注重学生实践能力和应用能力的培养, 但是在实际的教学中教学弊端明显, 已经阻碍了高职计算机教学活动的顺利进行。因此, 教研模式的创新成为了当前高职计算机教学中亟待解决的问题, 笔者对此进行了深入的分析, 希望给读者提供帮助。

关键词：信息时代,网络环境,高职计算机,教研模式

参考文献

[1]徐剑虹.信息时代背景下的高职计算机教学探讨[J].江苏科技信息, 2014 (23) :106-107+109.

3.秋季学期数学教研组工作计划 篇三

章 来源

秋季学期数学教研组工作计划

一、指导思想

以学校、教务处教学工作计划为指导，确立使学生“会学、能学、乐学”的基本理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

二、基本情况

数学教研组1-6年级有8个教学班，3个学前班，由11位数学教师组成。全组教师个体素质高，注重学习先进的教育、教学理念，既有资深教师的引领，又有中青年教师的支撑，是一支团结奋进的教师队伍。

三、目标任务

1、打造有效课堂。认真学习“四环节”教学理念，积极推进 “定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练 ”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度，积极开展教学教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。

2、倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进教师的反思，促进教师专业成长。

3、积极创建特色化教研组，规范教研管理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

四、主要措施

1、教研组长配合教导处加强对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教导处的计划。

2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。每月教研组长对本组教师的教学常规工作，进行单项检查或教师互查，以便及时发现问题，提出改进意见，并督促教师及时整改，做好记录。

3、确定四次专题研讨会。四个专题研究分月进行，分别为“如何设计有效的自学提纲”（常荣）、“双主互动有效性的策略研究”（贺小会）、“精讲点拨的内容与技巧的研究”（方华）、“课堂检测训练的形式及课堂问题的补救策略”（马向阳）。

4、集体备课时，做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。

5、全体数学教师要善于用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位老师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。

6、教师全员参加“六个一”教学实验活动，即（即每人承担“四环节教学模式的实验与研究”一个子课题，每人上一堂实验课、设计一份精品教案、撰写一篇教学论文、整理一万字的学习体会，每周听一节课。）做到节节有教学收获，周周有教学反思，月月有教学回顾，并将经验与困惑及时反馈。

7、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动。教师听课不少于20节。

五、工作安排

八月份：

1、制定教研组计划

2、审阅学科计划

3、学习“四环节”教学新理念

九月份：

1、公开课

2、教学研讨

3、集体备课

十一月份：

1、试卷分析

2、教学研讨

3、集体备课

十二月份：

1、数学口算比赛

2、校级示范课

3、教学研讨

一月份：

1、教学成果收集

2、教研组工作总结、评价。

数学教研组

ww w.Y k j.CoM文

4.秋季学期小学数学教研组工作计划 篇四

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动

2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

五、活动安排

九月

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度

2、学生暑假作业检查并小结

3、教学常规检查，规范备课和作业批改。

4、组织教师开始读书学习活动

5、学习新课标。

十月

1、作业批改检查。

2、教学常规检查。

3、学习新课标。

4、开展互学互研、互帮互助活动。

十一月

1、期中考试及质量分析

2、校级公开课

3、教学常规检查，学习新课标。

4、数学竞赛。（口算、解决问题）

十二月

1、教学进度、备课、作业检查。

2、月考质量分析，学习新课标。

3、写学习新课标的心得体会、论文。

4、有效复习研讨。

一月

1、常规检查。

5.桥边小学秋季数学教研组工作计划 篇五

[中国大学网 ]一、指导思想：

本学期数学教研工作将严格遵照点军区教研室工作计划和学校教导处的计划，本着以立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，打造高效课堂。以提高教师专业水平、强化教师成长为工作核心。教研活动以课堂讲学为主阵地，预设课堂，不断开拓进取，以提高课堂教学质量为目标。

二、工作目标：

1、力争16名数学教师都会运用计算机、网络辅助教学和有序开展网络教研，所有教师能熟练制作并运用课件。

2、通过学科培训、读书行动、教学基本功练兵等行动的实施，提升教师专业素质。

3、继续实施一课三备：指定主备--集体讨论--个人复备。同年级同学科老师组成一个备课组，一班任课教师任组长，讨论发言有记录。以课堂教学活动来打造高效课堂，提高课堂质量和教师执教水平，同时逐步形成具有点军地方特色的精品课资源库。努力打造高效课堂教学为中心，促进教师专业成长。

4、进一步完善学科教师个人教学业绩档案，逐步促进教师实现个人发展目标。

5.力争教学质量达到区平均水平以上，教师素质有明显提高。

三、具体措施：

(一)常规管理

1、组织教师认真学习《点军区中小学教学常规管理办法》《点军区教学指要》，并切实遵照规定执行。

2、对教师备、教、批、辅、研等环节，坚持教研组周查、禁绝杜绝违规行为。

3、数学教研组根据本学科特点，安排作业“必做”门类及数量，对于“必做作业”，需及时地全批全改，并有学生的订正及订正后的批改(复批)。

4、电子备课严格按照学校电子备课管理办法实施。

5、教研组长和学科中心组成员25节以上，其他数学教师听课15节。

6.深入探究高效课堂，形成有本校特色的课堂教学模式，实行“两类七步”课堂教学模式，并在实践中不断完善。本学期每位教师进行高效课堂的教学展示。

7.数学组每学期举行2次口算竞赛。除此以外，数学教研组要承办一次全校性的学生活动。丰富学生的校园文化生活，同时为学生提供展示的平台。

(二)教师成长

认真落实点军区教师专业成长行动计划，以学校教学计划为根本制定本学期行动方案，并分块落实。

1、教师读书行动

大力开展教师读书活动，认真阅读教研员推荐书目。积极开展读书征文活动，一学期写一篇读书心得。每位教师必须将读书心得发布在“点教论坛-读书交流”版块。本学期教育专著学习笔记不少于3000字

2、培训行动

抓教师信息技术培训，本学期重点培训内容为：电子白板使用;网上文件的下载。教师开展互帮互助行动，帮助基础较差的老师提高信息技术的运用能力，确保人人能熟练使用多媒体。

3、课堂教学研究

本学期继续开展“打造高效课堂”活动，立足课堂，研究课堂，最大限度提高课堂教学的有效性。根据学校工作安排，进行高效课堂听课检查和高效课堂扎实活动，深入扎实的进行课堂研究，力求人人参与，主动参与讲课、听课、评课，对每节课的得与失进行反思，确实提高课堂教学的有效性。本学期数学组重点研究北师大版教材六年级的数学教学，同时开展同课异构的活动，针对教学中的困惑采取有效可行的教学方法。教研组推荐张睿教师在区级“选拔课”活动中担任主讲人，并整理好相关资料上交到教研组。并坚持“三二一”评课记录(即三个优点、两点不足、提出一个值得思考的问题)。

充分利用网络资源，大力开展网络教研：教学岗位教师人人开通教育博客，开辟个人言论及交流“阵地”;借助点军教育学科论坛，开展研讨活动。充分利用图书及网络资源，分教研组开展“走近名师”活动，观看名师课堂实录本学期开展两次这样的活动。

开展小课题研究--行动研究。在教学实践中发现问题，从问题中确定研究的.主题，然后在实践中进行研究，解决问题。在行动中研究，以研究促行动。数学组每位教师确定一个课题进行研究，面对教学中的困惑在每周二的数学教研活动提出，组内群策群力探讨最佳教学方法进行研究。本学期数学组的主题就是围绕怎样提高学生的计算能力，开展扎实可行的研究氛围，确实提高学生的计算能力。

倡导教师不断反思个人的教育教学行为，并形成书面文字。要求教师每两周撰写一篇教学反思(或教育叙事)发布在个人教育博客上。

4、五优竞赛

积极组织教师参加各级“五优”(优质课、优秀论文、优秀案例、优秀课件、优秀说课)竞赛，鼓励老师向各级纸质刊物投稿，并争取获得奖，

5、练功行动

三笔字、普通话以外，着重训练学科基本功：绘图基本功、教具制作与使用基本功(直观教具、计算机辅助教学课件的制作与使用)、小学数学课外活动的指导基本功。

四、工作安排：

九月

第一周：教师制定数学学科教学计划，组织教师参加区级选拔课。

第二周：安排高效课堂有关事宜。撰写小课题研究计划

第三周：学习“小学数学课堂评价标准”高校课堂听课检查

第四周：听评张睿教师选拔课走近名师--观看名师课堂实录

第五周：月常规检查

十月

第六周：国庆放假

第七周：“高效课堂”教学展示

第八周：“高效课堂”教学展示

第九周：口算比赛。教学常规月查“高效课堂”教学展示

十一月

第十周：期中考试，质量分析

第十一周：组织学生活动。上传读书心得至“点教论坛-读书交流”版块

第十二周：继续开展课堂达标及“同课异构”活动

第十三周：口算比赛、常规检查

第十四周：教师读书心得交流会。上传读书心得至“点教论坛-读书交流”版块

走近名师--观看名师课堂实录

十二月

第十五周：制定复习计划，搞好复习备考

第十六周：期末复习。

第十七周：期末复习、总结。

6.教研室云计算数据中心的构建研究 篇六

随着信息时代的发展, 信息作为最重要的资源在生产和生活中扮演了重要的角色, 作为信息载体的数据成为各个行业和部门最重要的资源。教研室作为学校基础的教学组织, 长期以来各位老师将自己的资料保存在各自的计算机内。一是造成数据不能够最充分地共享;二是数据的交叉存储和存在不同版本;三是计算机硬盘出现硬件故障会造成重要信息丢失。针对以上问题, 很多学校都在尝试使用各种解决办法, 例如使用FTP服务器、刻录光盘等方法。但是这些方法都存在一定的缺陷, 如FTP服务器存在容量扩容不便, 安全问题等;将文件刻录成光盘存在的缺点是, 使用时需要重新读盘, 且不易找到需要的文件。为了能够解决这些问题, 本文采用当今最为流行的云计算存储技术 (文中称为云存储) 来实现教研室的共享数据中心, 研究云存储的关键技术, 构建为教研室提供海量存储的云数据中心体系结构和拓扑结构, 研究基于Web的云存储服务门户设计, 在一定程度上解决了上述问题。

1 云存储的构建

1.1 云计算和云存储概念

云计算现在还没有统一的定义, 在此给出IBM对云计算[1]的描述。云计算是一个虚拟化的计算机资源池。它可以托管多种不同的工作负载, 包括成批的后端作业和面向用户的交互式应用程序;通过快速提供虚拟机器或物理机器, 迅速部署和增加工作负载;支持冗余、自我恢复且具有高可扩展性的编程模型, 以使工作负载能够从多种不可避免的硬件软件故障中进行恢复;实时监控资源使用情况, 在需要时重新平衡资源分配。

云计算的基本原理是通过使计算分布在大量的分布式计算机上, 而非本地计算机或远程服务器中, 企业数据中心的运行将更与互联网相似。这使得企业能够将资源切换到需要的应用上, 根据需求访问计算机和存储系统。云计算的体系结构如图1所示。

云计算具有用户的多层次性、设备的多样性和服务的多样性的特点[2]。

云存储和云计算的概念相似, 云存储是指通过集群应用、网络技术或分布式文件系统等功能, 将网络中大量各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作, 共同对外提供数据存储和业务访问功能的一个系统[3]。

1.2 云存储体系结构

云存储是一个存储架构, 不是一种服务。要使用云存储的功能就先要对云存储进行虚拟化处理, 用Web服务的形式封装云存储服务, 对外提供统一的存储服务。云存储体系结构如图2所示。图中分为四层:存储资源层、虚拟化层、存储服务层、门户层。云存储体系结构把存储资源进行虚拟化和服务封装, 通过统一访问门户为用户提供统一简单的访问界面。

1.2.1 存储资源层

存储资源层主要功能是提供同构或异构存储设备, 并向上层提供存储设备的硬件管理功能。

1.2.2 虚拟化层

虚拟化层是整个云存储体系中最为重要的功能。首先它对存储资源层的存储资源进行虚拟化, 使之成为统一的无差异的存储空间;其次它实现透明的数据存取过程。

1.2.3 服务层

服务层是云存储中提供的主要功能。其功能主要包括安全服务、存储服务、资源管理服务、存储服务和系统管理服务。

1.2.4 门户层

门户层是云存储系统的访问入口, 所有的用户都是通过门户层与云存储系统进行交互。门户层为用户提供界面友好、简单、便捷的使用方法。

1.3 云存储的优点

云存储解决了传统数据存储中心高耗能、高成本和低效率的问题, 云存储既可以解决存储空间动态变化的问题, 也可以向用户提供个性化的存储服务。

首先, 云存储具有集中管理存储资源、提高存储效率、降低数据中心能耗的优点。云存储技术可以将磁盘阵列、磁带库、光盘库等存储设备先虚拟化然后进行统一的管理, 最大成程度的为用户提供存储资源, 提高存储效率。据调查, IT产品能源消耗以每年8%-10%速度增长, 2007年IT产品预计耗电总量为300亿度到500亿度, IT耗电排放的二氧化碳最少将达到3500万吨!数据中心能耗则占IT能耗的40%[4], 从中可以看出数据中心占据了比较大的能耗消耗份额。通过云存储将数据尽可能的存储在一起, 尽最大可能减少数据重复性存储, 提高数据的可用性, 降低能耗。

其次, 云存储可动态的扩展存储空间, 具有可扩展性。云存储中最关键的技术是虚拟化技术, 通过虚拟化屏蔽底层不同设备之间的差异, 因此云存储中的存储空间是可以按照需求不断将存储设备加入到云存储系统中, 并且不用关心所用的物理存储设备之间的差异, 极大的提高了云存储系统的可扩展性。

再次, 云存储可以很好的整合各种存储资源。通过虚拟化的功能, 云存储可以将不同容量大小不同架构的存储设备加入到系统中, 并在数据的存储和读取中不用考虑数据的具体存储位置, 也不用关心数据的安全问题。

最后, 云存储屏蔽了复杂的异构存储设备之间的差异, 为用户提供了统一的存储和读取数据的功能, 简化了用户的使用。

2 云存储关键技术

2.1 虚拟化技术

虚拟化技术是云存储中的关键技术, 只有实现了数据存储设备的虚拟化才能真正实现云存储的功能。为了简化存储设备的虚拟化, 采用Openfiler和VMware ESXI作为虚拟化的工具。

2.2 资源集成

为了方便资源的管理和使用, 先对分散和异构的存储资源进行统一的描述, 使其和资源形成一对一的映射, 因此可以通过资源描述文件找到相应的存储资源信息。

XML语言是Web上用来表示信息的一种标准格式, 它具有可扩展性、灵活性、自描述性的特点。通过使用XML对资源进行详细、准确的描述, 再使用LDAP将描述的资源组织成树型分层查询目录, 资源描述信息存储在 LDAP的结构中。可采用XML和LDAP作为存储资源的描述和发现技术。

2.3 Web服务

云存储中的存储资源繁多, 功能各异, 访问接口也各不相同, 用户面对大量的广域分布的异构资源、资源的接口多样且多变、节点的策略和位置多变、复杂的网络安全管理等带给用户的种种限制等[5]。

云存储门户是一个基于Web的网关, 给用户提供一种对各种后台资源的无缝访问方法, 并给用户提供一个统一的和用户关心的特定问题领域所特有的专有视图, 同时它也提供对整个云存储系统的单点访问。云存储门户降低了云存储开发任务管理的复杂性, 同时也降低了终端用户的使用难度。

3 云存储拓扑

根据云存储体系结构, 设计了云存储的具体设计方案, 如图3所示。

考虑到实现成本问题, 在图3中的目录服务器、证书和认证服务器、管理服务器和Web门户服务器可以合用一个硬件服务器, 然后在这个硬件服务器上部署目录服务器、证书和认证服务器、管理服务器和Web门户服务器。将各个服务器上的服务封装为统一格式的Web服务, 再将这些Web服务的详细信息采用XML语言进行描述, 服务描述文件包含了Web服务的功能描述、服务名称及相关的参数, 最后把Web服务注册到LDAP服务器中, 提供给系统门户网站。

云存储拓扑中通过对存储设备进行虚拟化, 向用户提供透明的存储服务。为了提高系统的可靠性, 在系统中设计了基于心跳线的任务动态迁移虚拟化服务。如果其中的任意一台虚拟化服务设备出现问题, 另外一台虚拟化设备从存储设备中的日志中恢复出现问题的虚拟化服务器正在执行的任务。

证书和认证服务器提供统一身份认证, 可实现单点登录。

通过云存储可以实现快捷的存储服务部署, 敏捷云存储服务迁移和高效的资源利用率。

4 结语

云计算是当前IT中的前沿技术, 包括IBM、Microsoft、Amazon.com等很多公司和企业都投入到云计算的研究和应用中, 但他们关注的是大型云计算应用。本文针对学校教研室数据共享问题, 提出了一个较小的云存储方案, 给出了云存储体系结构和物理拓扑, 并研究了其中的部分关键技术, 具有一定的实际意义。

摘要：信息共享是信息时代的一个重要特征。为了能够最大程度地共享信息就必须消除信息孤岛, 一种简单的解决方法是使用海量的公共存储资源储存数据, 但是, 在实际应用中有很多小范围应用不可能具有大容量的存储设备。采用当今最为流行的云计算存储技术, 研究云存储的关键技术, 构建为教研室提供海量存储的云数据中心体系结构和拓扑结构, 最后研究基于Web的云存储服务门户设计。

关键词：云计算,云存储,数据中心,门户

参考文献

[1]Greg Boss、Padma Malladi、Dennis Quan等.Cloud Computing.http://www.ibm.com/developerworks/websphere/zones/hipods.

[2]刘鹏.云计算的定义和特点[EB/OL].http://www.china-cloud.cn/show.aspx?id=741&cid=17.2009.

[3]石强, 赵鹏远.云存储安全关键技术分析[J].河北省科学院学报, 2011, 28 (3) :66.

[4]王改性, 师鸣若, 等.数据存储备份与灾难恢复[M].电子工业出版社, 2010:97.

7.秋季计算机教研组工作计划 篇七

一、指导思想

根据县教研室的工作要点和学校整体工作部署，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教育教学质量。充分发挥备课组的集体力量，继续深化课堂教学改革，全面提高我校物理教师的整体素质和教学质量。结合物理课程改革和2015年中考导向，我们组特制定计划如下：

二、主要工作任务和措施

1.加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体物理老师都要抽出一定的时间学习新理论，具体包括学习《物理新课程标准》、《学科标准解读》和《中考指导意见》等以及有关综合实践活动、研究性学习等，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、教学重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式和方法，以期达到减负增效的目的。全面提高我校的物理教学成绩。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写学校组织的教学论文。以达到提高我们所有物理教师的业务水平和整体素质。

3．继续实行集体备课制，确保备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行先周备课。加强集体备课可以发挥集体的智慧和力量，弥补教师备课中的不足，取长补短，提高教师的教学业务水平，以达到取得好的成绩的目的。

（1）加强集体备课，组织好导学案的编写工作，并用好导学案（2）构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；（3）开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；

（4）学习新课程标准下的教学要求，探索提高课堂教学效益的方法。（5）继续用好电子白板，搞好信息技术与学科的整合工作。

（6）重视实验教学，做好演示实验和探究实验，物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力提出了更高的要求，做好每一个演示实验，学生实验，学习过程中的小实验，课后的小制作，让学生在实验中观察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大事件等，体现时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。

4.上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习物理的积极性，主动性。提高课堂教学效率。

5.作业布置、批改及辅导：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，要有一定的纠错措施。辅导：要做好提优补差工作，各位教师要定期的、有计划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。

8.秋季语文教研组工作总结 篇八

一、加强学习，转变观念，开拓视野。

1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，并人人作了一本笔记，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过说课、上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

2、利用好远程资源。本学年，我们全体任课教师听取全国许多教师的优质示范课，提高了我们的教育教学质量。

二、跳出语文看语文

由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，我们尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。

1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应达到40万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。

2.讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。我们一起学习了一整套的学生语文学习评价办法。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的`一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。1、上好校级示范课和亮相课(一课三议)。大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。

2、积极参加各种课堂教学活动。我们组织教师进行了语文案例的评析、论文、教学后记等竞赛活动，一些教师参加了县、市教研室组织的赛课取得了较好的成绩。

3、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了写字比赛、作文赛、主题班会、演讲活动、普通话竞赛等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”

4.许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。本学年，多位教师的文章在县、市级等获奖。学校每期还编印一期并发给周边学校共同学习.

9.秋季计算机教研组工作计划 篇九

农业部9月10日召开全国秋季重大动物疫病防控工作视频会议, 秋季动物疫病集中免疫工作全面启动。农业部副部长于康震强调, 从当前国内疫情形势看, 发生疫情的隐患仍然存在, 发生疫情的风险依然很高。从全球看, 疫情形势复杂, 对我威胁加大。各地务必高度重视秋冬季防控工作, 确保全面完成既定目标和任务。一要着力抓好基础免疫。秋季集中免疫工作9月10日全面启动, 力争10月底完成, 11月中旬开展免疫效果评价。要加强疫苗质量监管, 组织好疫苗的生产供应, 保障秋防工作顺利进行。二要着力做好监测预警。各地要围绕口蹄疫、禽流感、布病等优先防治病种开展监测, 抓好马传贫、马鼻疽消灭工作。三要着力强化兽医卫生监督执法。进一步健全活畜禽跨省调运监管制度, 强化证章标识管理。要以“提素质强能力”行动为契机, 全面提升执法人员素质和能力。四要着力加强边境地区防控。坚持“内防外堵”, 进一步细化、实化边境防控措施, 构建边境地区“防堵带”。探索动物疫病区域化管理模式, 大力推动无疫区和生物安全隔离区建设。五要统筹做好人畜共患病和常见病防控。切实抓好布病、血吸虫病、包虫病、狂犬病等重点人畜共患病防治, 统筹做好生猪腹泻等常见病防控, 强化综合防疫管理, 提高养殖场生物安全水平。六要着力做好各项应急准备工作。进一步完善预案, 严格执行24小时应急值班和带班制度。一旦出现疫情, 迅速启动预案, 防止出现扩散蔓延。

10.秋季计算机教研组工作计划 篇十

（2013——2014学第一学期）

一、指导思想

认真学习区教育局工作会议精神，以“高效课堂推进年”活动为契机，紧紧围绕学校本学期工作目标，以创新教学模式为重点，深入开展、推进教学模式研究，树立“以学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示的舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作重点

1.继续抓好《语文课程标准(2011年版)》的自主学习，创设浓郁的学习研究氛围。

2.加强教师的培训。教研组将在教研室指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师育人观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校搞好“师生同读一本书”活动，营造浓郁的读书氛围，激发教师的读书热情，推进学校“书香校园”建设。

3.继续推行“四个一”教研模式，开展好每一位教师的“授课——说课（说教材、重难点、课时安排、课时教学目标、考点）——评

课”一条龙活动，最后形成一份质量较高的反思材料和一篇教学论文。

围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，正确把握课堂教学目

标，引进、探索行之有效的教学模式，把时间、健康、能力还给学生，让学生在亲身体验学习的过程中得以发展，让课堂真正成为学生发展的主阵地，努力打造高效精品课堂，真正落实“低耗高效、减负增效，以学生为主，当堂达标”的教学目标。

4.开展好说教材活动，研究教材，提高教师解读教材的能力和水

平。

5.强化常规管理，优化集体备课，发挥群体力量，实现资源共享。

6.加强课改过程管理。积极切磋教法学法，积极上好示范课、拜

师学艺课、汇报课、“同课异构”课等，通过评议切磋、交流碰撞，在活动中反思，在反思中提高，重视团队合作，争创学校先进教研组。

7.深化“青蓝工程”建设，构建教师培训新机制。语文组设

立“名师工作室”，由教导处李玉花主任主持工作，充分发挥骨

干教师的辐射引领作用，构建起名师带骨干，骨干团队带全体教

师的全员培训新机制。

8.培养学生书写能力、审美能力，推进书法教育，传承中华民

族优秀文化。

三、具体措施

1.认真学习《语文课程标准(2011年版)》，转变观念。潜心研

究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准目标、内容和要求。注意转变以下观念：课程观，从“文本”走向“体验”；

教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培

养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；

目标观，从“单一目标”走向“三维整合的目标”。继续努力将教改

基本理论转化为语文过程的具体行为，整合优化教学过程。

2.继续探讨在新课改理念下的先进教学模式，推进高效课堂建

设，搞好个人特色课过关汇报活动。

3.努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用

现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

4.优化校本研究，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。每位教师每学期校内上公开课不少于2节，听课不少于15节，同时做

好听课记录，并写好听课评价；及时写教学反思（教学随笔）。

5.定期举行新模式研讨，及时总结经验，进一步促进教育教学改

革。定期举行理论学习或经验交流活动，为教师接受新信息、新方法、新观念，提供条件，搭建平台。6.改革备课形式，加强集体备课。实行单元集体备课制。在年级

组长的组织下，同组教师就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，统一意见后形成共案。

最后每个人根据自己的风格进行二次备课，同题异构写出教学过程，包括教学程序的设置，教学方法的运用等及其它教学技巧，形成个案，力求突出个性与特色。学科教师参加集体备课活动的出勤情况及参与

活动质量都将纳入本人的工作量化考核，以求提高集体备课的实

效性。

7.开展好教师研说教材专题活动。

8.组织好学生阅读知识竞赛活动。

9.认真学习《中小学书法教育指导纲要》，指导学生填好《写字》

练习册，办好庆六一学生书画展。

10.改革作文教学形式，实行单元作文教学。

五、六年级作文一

学期备课10次，三、四年级12次，一、二年级写话16次。周记三

至六年级一学期8次。

四、具体工作安排

第一周：1.学习教学常规管理的有关规定；

2.讨论制定工作计划；

3.集体备课

第二周：学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》

第三周：1.“四个一”个人特色示范课（何永波王艳霞）

2.教师说教材比赛

第四周：1.语文组“同课异构” 达标活动

2.“情趣”教学模式观摩课（万培芳）

3.“自主、合作、探究”三步导读教学模式观摩课（马

壮）

第五周：“四个一”个人特色观摩课（欧锦霞马春梅）

第六周：国庆放假

第七周：1.“情趣”教学模式观摩课（杨世梅）

2.拜师学艺研讨课（张晓芳）

第八周：1.“情趣”教学模式观摩课（张应芳）

2.“自主、合作、探究”三步导读教学模式观摩课（刘

云霞）

第九周：1.“自主、合作、探究”三步导读教学模式观摩课（黄

艳玲）

2.“四个一”个人特色观摩课（周红霞）

第十周：复习

第十一周：1.期中考试

第十二周：试卷分析、集体备课

第十三周：1.拜师学艺研讨课（寇宗燕）

2.“四个一”个人特色观摩课（刘丽萍）

3.语文组“同课异构” 达标活动

第十四周：1.“情景探疑”教学模式研讨课（李晓红）

2.个人特色观摩课（令皓中）

第十五周：“四个一”个人特色观摩课（张巧萍 张春玲）

第十六周：“四个一”个人特色观摩课（陈丽君肖静）

第十七周：教学新模式专题研讨

第十八周：语文组阅读知识竞赛

第十九周：教研工作总结。

第二十周：组织期末考试及试卷分析。

11.秋季计算机教研组工作计划 篇十一

（2012——2013学年度第一学期）

一、指导思想

以“三个代表”的重要思想为指导，全面实施素质教育；以新课改为方向，以培养学生的创新精神和实践能力为重点；坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况；进一步学习《新课标》，树立“以学生发展为本”的教学思想，提高教师的专业水平；以学习和落实“三疑三探”教学模式为契机，努力构建有效课堂；组织广大教师积极开展“同课异构”竞赛活动，切实开展和落实有效教学。

二、工作目标

1.继续学习教育教学理论，切实转变教学观念。

2.积极推行“三疑三探”教学模式，构建高效课堂。

3.加强教学常规管理，扎扎实实开展有效教学。

4.微笑教学，让微笑步入生活，将微笑带进课堂。

5.深入开展系列课堂教学赛课活动，构建有效、高效课堂。

6.优化作业设计，“减负”增效。

7.开展学生数学竞赛活动，培养学生的创新精神和探究意识。

8.加强校本研训工作，开展“我与有效教学同行”活动，积极撰写教学心得小论文。

9.将学生的文明行为习惯的养成教育渗透到数学教学中来。

三、主要措施

1.继续学习新课标。组织教师进行新课改的理论学习和研究，更新教学观念。

（1）学习《新课标》和《课程标准解读》。

（2）学习有效教学的相关资料。

（3）学习“一堂好课”的几条标准。

2.要求本组教师积极读教育理论专著；关注教育科研重点、热点问题；组织广大数学教师配合学校的“营造书香校园、创学习型学校”读书活动，营造浓郁的读书氛围，激发大家的读书热情，推进学校“书香校园”建设。

3.积极推行“三疑三探”教学模式，构建高效课堂。

围绕当前课堂教学中存在的高耗低效的热点问题，正确把握课堂教学目标，充分利用“三疑三探”教学模式，坚持“三讲三不讲”原则，把时间、健康、能力还给学生，让学生在亲身体验学习的过程中得以发展，让课堂真正成为学生发展的主阵地，努力打造高效精品课堂，真正落实“低耗高效、减负增效，以学生为主，当堂达标”的教学目标。继续进行新课改的课堂教学实践活动。让数学课堂真真切切地有“疑”有“探”，凸显：和谐、自主、合作、参与和创新。

4.坚持集体备课，备实用性教案。

（1）备课要备教材、备学生、备教法。

（2）要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。

（3）走集体备课和个人备课相结合的路子，统一目标、统一重点、难点、进度和作业要求，集思广益。

5.构建“备、说、听、评、思”的教研活动模式，组织开展上好示范课、新模式研究课、把握教材特点研究课、拜师学艺研讨课、“四个一”特色展示课和-1-

“同课异构”达标课。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效和高效的课堂，要从学生“学”的实际需要出发，从教材内容的特点出发，让学生掌握必须的知识和技能，以“学”定“教”，努力打造新课改精品课，实实在在地构建有效、高效的课堂。

6.教学要面向全体学生，关注学生的发展。“为了一切学生的发展，一切为了学生。”做好培“优” 补“ 差”工作：关注优等生的发展，更要关注学困生的学习。

7.优化作业设计，以期“减负”增效。规范学生的课堂作业和家庭作业：不求数量，但求质量。

8.组织好数学竞赛活动，培养学生的创新精神和探究意识。

开展有特色的“探索与应用能力”数学竞赛活动，提高学生的学习积极性，倡导学生的学习钻研性，鼓励学生的学习创造性。

9.微笑教学，让微笑步入日常生活，将微笑带入课堂。微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、也是一种美好感情的真实流露。它可以感染服务对象，让我们的服务对象感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到一种亲切、一种温暖、一种安慰和一种愉悦。微笑教学，可以使课堂充满活力，可以让干巴巴的课堂变得温暖和温馨。本学期，我们组的教师将尝试让微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲和力，从而有利于课堂教学效率的稳步提高。

10.开展常规教研和专题教研活动。

（1）搞好每周一次的教研活动。

（2）每位教师要积极听课，并做好听课记录。

（3）加强常规教学研究，指导与服务，及时帮助教师解决教学中存在的各种问题。

（4）开展数学科的说课、作课、数学反思、案例和论文评选活动。

（5）围绕本学期上的示范课、随堂课、活动课和全封闭达标课搞教研。尽量做到以下三点：一是能在优秀的课例中找到出一个问题，二是能在规定的课例中提出一个亮点，三是每个人亮出一个教学的妙招。

（6）加强校本研训工作，开展“我与新课程同行”活动，积极撰写教学心得小论文。

11.将学生的文明行为习惯的养成教育渗透到数学教学中来。

（1）每一位数学教师在自己的心目中时时都应该有育人意识。

（2）在数学课堂教学中及时渗透学生文明行为习惯的养成教育。

（3）学生的文明行为习惯的养成教育应该变得经常化，时时育人，事事育人。

四、具体工作安排：

第一周：制定学期教学进度计划。

第二周：1.学习《数学课程标准》。2.学习教学常规管理的有关规定，讨论制定工作计划、集体备课。

第三周：1.数学组示范课（二.2）（六.1）；2.说教材比赛。

第四周：1.数学组“四个一”特色展示课（四.4）；

2.数学组新模式研究课（六.3）

第五周：1.数学组把握教材特点研究课（二.4）；

2.数学组“同课异构” 达标活动。

第六周：数学组拜师学艺研讨课（二.1）

第七周：国庆放假

第八周：1.数学组新模式研究课（五.2）；

2.数学组“四个一”特色展示课（四.1）第九周：数学组把握教材特点研究课（四.2）

第十周：青年教师主题论坛。

第十一周：1．试卷分析；

2．集体备课；

3．数学组拜师学艺研讨课（五.1）。第十二周：1．数学组新模式研究课（四.3）；

2．数学组“同课异构” 达标活动。

第十三周：1．数学组把握教材特点研究课（三.2）；

2．教师教育教学主题论坛。

第十四周：数学组拜师学艺研讨课（三.1）

第十五周：1．数学组新模式研究课（三.3）；

2．数学组“四个一”特色展示课（一.2）。第十六周：1．.数学组把握教材特点研究课（二.3）；

2．数学组“四个一”特色展示课（六.2）。第十七周：1．数学组新模式研究课（一.3）；

2．数学组新模式研究课（二.2）。

第十八周：1．数学组把握教材特点研究课（一.1）；

2．师生读书笔记展评。

第十九周：专题研讨——集体备课经验交流活动。第二十周：期末考试。

平川区育才小学数学教研组

12.秋季计算机教研组工作计划 篇十二

本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革。坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。

工作措施

一、理论学习与时俱进

1.精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：

⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）。⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。

2.继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。

二、常规管理常抓不放

1.组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。

2.抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现 “新、精、活、实 ”的要求。教师优良课率达100%，优课率达60%以上。

三、教学研究人人参与

1.加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。

2.根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。

3.组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。

4.充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。

5．全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。

6．开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。

在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学。

四、开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如： 手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成功举办首届“英语节”。

工作安排：

一、做好“Everyday English”的工作。

负责人：杨芳

二、英语早读规范化。

负责人：谢月莉

三、做好“英语广播”的工作。

负责人：王小花

四、办好“英语角”。

负责人：朱华荣

英语活动：

二月： 三~六年级的“英语日常用语”比赛。三月： 三~六年级的“英语背颂”比赛。

四、五月：四~六年级的“英语百词”竞赛。

英语节活动安排：（6月）

一年级：英语儿歌比赛

二年级：英语绕口令比赛。

三年级：英语书写比赛

四年级：英语小报比赛

五年级：英语唱歌比赛

13.秋季计算机教研组工作计划 篇十三

以学校倡导的高效课堂思路为依据，以提高教学质量为目标，增强教师的学习意识、质量意识和合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养师生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，提高英语教研组的教研水平,促进我组教师的执教能力和学生学习英语的能力。二：工作重点：

本学期我组教研工作，要以高效课堂为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进课堂质量提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研活动都能达到促进教学质量和执教水平的目的。

三、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学中，真正做到理论与实践相结合，明确英语课程在基础教育阶段的基本要求。用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组高效课堂的活动专题，重视激发学生参与学习，主动获取知识的研究，在上课和评课中，要以学生的主体作用为重点，以任务型教学和合作学习的实效性为重点。

（二）加强校本研究，提升教师自身教学研究的业务水平。

本学期我们将结合我校英语教学的实际情况，根据学校教务处的指示：强化教研工作，敢于尝试好的教学方法和模式，注重教法和学法的研究）和要求（做好课题计划和研究），确定以“如何打造高效课堂”为课题研究方向，积极撰写相关教学案例或教学论文为手段进行校本课题研究。

（三）做好教学常规工作的落实，提高英语教育教学质量。

1、为进一步做好“教学常规”的学习和实施工作，我们教研组将认真领会学校领导对教研组工作的指示，努力使教研常规工作成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组今后将积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规工作方面发挥重要作用，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，从而促使组内教师共同提高，人人受益。

5、6、认真做好“三级”教学工作，即（1）加强初一年级英语课堂管理、培养英语学习兴趣、规范书写和词汇强化工作，（2）努力提升初二年级写作能力训练和词汇巩固工作，（3）认真做好中考复习备考工作。

（四）、开展系列教研活动，以教促研，以研促教。以“同课异构”和“三段两反思”的形式组织活动。

实施方案

方案一：七年级英语书写竞赛

方案二:七、八、九年级英语阅读竞赛

方案三：陈永博老师的公开教学

英语教研组