担当之见解

担当之见解（13篇）

1.担当之见解 篇一

《公务员法》之见解

《公务员法》是我国第一部关于干部人事管理的综合法律，它的颁布实施是我国社会主义民主与法制建设中的一件大事，对于加强公务员队伍建设，提高公务员队伍素质，增强公务员责任意识，促进勤政廉政、提高工作效率，具有重要而长远的意义。通过学习，让我了解到我国人事制度发展的过程，以及该法产生的背景，现在就谈谈我对学习公务员法各个章节的认识：

在讲解《公务员法》里的义务章，我明白了，并非像很多人所说那样，做公务员是又轻闲，压力小，待遇又好。其实，做一名好的公务员，做一名人民满意的公务员着实很难。义务这章，整整八大条款，每一款都是对公务员的严格要求，每一款都是一名公务员必须积极主动去承担的责任和义务。使我感到自己的责任和压力。但这些条款里面，无不处处体现着我党立党为公、执政为民的宗旨。

在讲解《公务员法》的权利、录用、任免、升降、辞退等章节，又让我觉得公务员法其实处处都体现着以人为本的原则，体现着公平、公开、公正的影子。公务员具有双面性，它本身是强者，同时也是弱者。只有坚持以人为本的立法思想，和以法律形式进行规范，对于处理和解决在公务员管理过程中由于人为因素带来种种不公平、不公正的现象，无疑是非常有效的。

在讲解《公务员法》的惩戒、交流回避等章节，又使我深深认识到，做一名公务员要有所为，有所不为。我们的行为和处理问题的方式，不能完全按照自己的个人意愿或喜好用事，而是要理性的，按照法律规章和程序办事。要时刻按照国家的规章制度规范和约束自己的行为，要时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨。因此，作为公务员，要学法才能懂法，懂法才能用法，从而让自己少走弯路，少犯错误。

在讲解《公务员法》的职务任免、职务升降、考核、奖励、工资福利等章节。让我深深感到，公务员队伍是一个民主、文明、进步的队伍。党领导下的广大公务员队伍是一个锻炼人才的大熔炉，这个大熔炉是历练真金的地方，能成为这光荣队伍里的一个，我觉得非常自豪。

作为一名公务员，要以《公务员法》为基本准则，严格要求自己，坚持执政为民、服务大众的理念，迎接新时代的挑战，苦练基本功，扎根基层，为成为一名优秀的基层行政工作人员而努力

2.担当之见解 篇二

一、做好施工准备工作

建筑施工是一项庞大的工程, 之前的准备工作不充分, 可能导致施工不能顺利进行, 影响施工进度。因此在施工前做好技术、物资、劳动组织等及施工场外的准备工作, 对施工力量、材料供应和施工现场布置等方面进行统筹安排, 为工程施工提供必要的技术、物资和组织条件, 调动各方面的积极因素, 合理组织人力、物力、财力, 提高工程质量, 加快施工进度, 确保建筑施工顺利进行。

二、编制科学合理的施工进度计划

施工进度计划基本采用横道图或网络图, 是确定工程项目从施工到竣工整个过程, 各项工序在时间和空间上的合理安排。制定施工进度计划是保证工程在工期内完成整个工程任务, 其编制依据是施工前已确定的施工方案、条件、生产经营计划、工程项目设计进度计划及材料和设备供应计划等, 因此施工进度计划是施工进度控制的依据, 一个科学合理的进度计划是建筑工程进度目标按期实现的前提。编制施工进度计划前, 项目管理人员要充分分析、全面调查对影响施工进度的各个影响因素, 评估这些因素给施工所产生的影响, 做到心中有数;编制时科学组织、合理安排, 有关施工的每一道工序都要做出计划安排, 同时制定出保证计划实现的有效措施, 另外还要编制一系列的支持性计划。

三、进度计划编制的基本原则

1.“先紧后松”原则

工程施工前期赶紧, 后期进程相对宽松, 所以在编制总进度计划时, 必须将前期工期尽量适当缩短, 而后期工期适当放松。其原因就是在施工过程中, 往往会受到不可预见风险因素的制约, 如资金不到位、新技术应用不成熟、自然灾害、设备故障等问题, 所以对前期工期要求应紧。否则, 前期工作延误导致后期工作压力增大, 甚至在工期内不能完成整个工程的施工。“先紧后松”原则能够提供充足的时间储备以回避风险, 降低不利因素的影响。

2. 关键工序优先原则

制定总进度计划必须确定关键工序, 当各分项目的进度工序发生冲突时, 必须服从项目建设总进度目标。严格实施关键线路上的阶段性进度, 并调整非关键线路目标, 使之服从关键线路工作目标。为其它专业或下一工序提供工作面的工作内容进度, 应优先于独立的非关键线路的工作内容进度。

3.“动静结合”原则

工程实施过程中实际进度与计划进度相比较会存在一定偏差, 需不断将计划进度与实际进度进行比较, 找到引起偏差的原因, 动态的按实际情况调整进度计划, 纠正偏差, 使之符合既定目标。

4.“应急方案”原则

工程施工过程中难免存在不可预见的影响因素, 这些因素所产生的影响甚至不可估量, 带来包括安全、经济上的损失, 因此为防范不可预见因素所产生的危害, 在施工过程中要制定有效的应急方案和对策, 保证施工过程中不出现意外情况, 也是编制进度计划的另外一个原则。

四、对施工进度计划的实施进行监测与调整

在施工进度计划执行的过程中, 不可避免地会出现一些影响施工进度按计划执行的因素, 如气候的变化、不可预见事件的发生以及其它条件的变化等, 从而使工程项目实际施工进度偏离计划进度, 必将影响进度总目标的实现。

1. 施工进度计划执行中的检查

在施工进度计划实施后, 应及时检查并定期收集反映工程实际进度的有关数据, 收集的数据应全面、真实、可靠, 从中了解施工过程中影响进度的潜在问题, 为进度分析和调整提供依据。

2. 实际进度与计划进度的比较

实际进度与计划进度的比较是施工进度监测的主要环节。常用的进度比较方法有横道图比较法、S型曲线比较法、香蕉型曲线比较法、前锋线比较法、列表比较法等。通过以上方法相比较, 可以发现是否出现偏差和偏差的大小。

3. 施工进度计划实施中的调整

在工程项目实施过程中, 通过实际进度与计划进度的比较, 如发现进度出现偏差, 应利用网络计划中工作总时差和自由时差的概念, 分析偏差对后续工作及总工期的影响, 分析出现进度偏差的工作是否为关键工作、工作进度偏差是否超过总时差、工作进度偏差是否超过自由时差等。

五、实际进度控制的对策与措施

对无法进行协调的进度关系, 预先在进度计划编制中留有足够的机动时间, 对必须提供给其它专业或下一工序施工的工作面, 限定时间作为特殊工作抢工完成, 总承包/分包各自限时间、限地点、指定专业管理人员和专业施工班组, 解决衔接工序、交叉工作面存在的影响进度的施工问题, 保障流水作业顺畅进行。提前3个月编制好物资材料供应和进场计划, 控制物质供应进度。对于进口材料和设备, 需充分考虑多种选择或货物到口岸时间, 预先控制可能产生滞后工期的影响。根据业主资金供应能力安排好施工进度月、周计划, 督促业主及时拨付工程预付款和工程进度款, 以免因资金问题拖延进度, 导致工期索赔。采用成熟可靠的施工技术和方法。大力提倡推广新技术、新工艺、新方法, 加快施工进度, 提高工程质量, 但采用前必须先进行小范围试验, 并通过专家验收后投入使用。协助总承包/分包解决施工中的技术难点、重点问题。集合各参建单位定期对各种影响进度风险因素进行预测, 提出预先控制风险的措施和方法, 并对发生的风险事件给予及时恰当的处理。加强图纸会审, 及早发现解决施工图中存在的问题。严格控制随意变更, 尤其应制约业主影响总工期的变更。

六、加强全员参与进度控制意识

进度控制是工程项目中人员、机械、材料、方法、环境的互动, 影响施工进度的因素分散在各部门、各施工环节, 是全员参与的系统管理。因此应加大进度控制的宣传力度, 使全体干部、职工认识到搞好进度的重要性和必要性, 使全员参与进度控制, 能有效控制施工进度。总之, 施工进度控制是技术性要求较强的工作, 在工程项目实施过程中, 经过不断地进行计划、执行、检查、分析和调整, 确保工程项目进度目标的顺利实现, 对提高工程质量、确保施工安全、赢得良好的经济效益和社会效益具有重要作用。进度管理既要做好建设项目总体进度计划, 又要重视关键线路、关键工作和阶段性目标的进度检查纠偏和管理落实工作。

七、结语

在施工过程中必须对进度实施行之有效的控制与管理, 对影响进度的风险因素预先进行分析研究, 提出保证进度计划实施的对策和措施, 实现对进度的主动控制。不断总结改进进度控制与管理的方法, 提高进度控制与管理的工作效率, 实现项目建设工期总目标。

参考文献

[1]赵信德.浅谈施工进度与计划管理[N].建筑时报.2007-06-28.

[2]吕剑峰, 杨占坡.论施工进度控制和计划管理[J].内蒙古水利.2011 (04) .

3.农村小学作文教学之见解 篇三

近二十年的农村小学教学生涯，作为农村小学语文教师的我，对农村小学作文教学深有感触。小学语文教学大纲指出激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，指导学生能把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺。但当今的农村小学生，特别是我们这地处偏远的壮族的农村小学的学生作文普遍缺乏兴趣，畏难情绪严重，写出来的作文思路狭窄，内容单一，语病较多。每天面对这样的农村小学作文，经过一段时间的观察与思考，发现导致这种现状的原因有：

一、学校忽视学生作文训练

从课程设置看，低年级教材内容中虽有说话内容的安排，但学校没有单独设说话课，即使有的学校设置了说话课，而农村小学语文教师对说话练习普遍重视不够，平时课堂教学中，又不注意训练学生的口头表达能力，有的教材中一个单元结束后才安排了少量说话练习，教师也不能真正落到实处，更不能很好的利用儿童语言思维发展的黄金时期，来夯实学生的语言基础，使学生失去了很好的语言思维发展的机会。另一方面，从训练量看，小学阶段要从三年级才开始设作文课，每周只有两节课，这两节课节要完成“导、练、誊、评”四项任务，时间紧、任务重，加之失去低年级说话的基础，使得作文教学舉步维艰。

二、学生阅读面窄，得不到素材的积累

阅读可使学生接收到大量的书本外的知识和信息，积累素材，丰富词汇，提高作文水平。但许多农村小学，到目前为止班级还无图书角，学校无图书室，即使有，图书数目也较少，品种也较单一，加之农村小学人员编制紧张，无专职的图书管理员，又影响了仅有的一部分图书的正常利用。另外，大部分教师受考试指挥棒的影响，片面追求升学率，还人为地限制学生的课外阅读，导致学生仅靠一本语文书进行学习。阅读面极窄，阅读量甚少，以致语汇贫乏，下笔自然觉得无话可说，困难重重。

三、忽视学生的生活经验

教师忽视了学生对生活经验的体会。学生不懂观察生活，又不善于捕捉生活中可以作为写作素材的人和事，学生作文只能围绕着《优秀作文选》照样画瓢，选材立意，结构安排，举词造句都“严格模仿。”学生作文毫无生活气息和儿童情趣。

四、小学生的作文训练缺乏系统性

小学阶段学生的作文训练，往往各个年级“各自为政”。首先，由于农村小学低年级说话训练不能很好地落到实处，使中高年级的“写”成了空中楼阁，导致训练上的不衔接，缺乏系统性。例如，三、四、五、六年级要求学生进行写景的作文：三、四年级要求写一处景物，抓住特点顺序写；五年级要求写景按顺序写出特点和人物的活动；六年级要求写一处景物，抓住静态和动态的特点。同一写景的作文在不同年级，要求是绝对不同的。但农村小学作文教学中不同年级的学生，训练同一内容的作文，却不能体现出“循序渐进”，使得作文教学处于一种随意、盲目的无顺序状态。

针对以上实际情况，我认为提高农村小学生的作文水平，可以从以下几点入手：

1、从低年级抓起，使学生从入学就开始进行作文方面的训练

作文教学，必须遵循由说到写循序渐进的原则。“说”是“写”的基础，只有“会说”才能“会写”。小学大纲指出：作文教学要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力，而且特别强调“这方面的能力要从一年级起开始培养”。所以本人认为应该打破从三年级开始作文的惯例，必须从儿童语言发展的最佳时期，加强低年级的说话练习。首先，学校要在课程表上安排说话课，每周至少两节。其次，将说话练习渗透到课堂教学中。再次，多渠道进行说话训练，在指导说话训练时，要选用多种方式，激发学生的求知欲望。同时，又要注意学生的实际，不能过高。

2、引导学生多方面积累写作素材

让学生看电视、听广播、读报刊、记日记，不但可为习作积累大量的素材，而且还能激发学生的习作积极性，提高学生的作文水平。教师要从学生的实际出发，有目的、有计划地引导学生观察生活，开阔视野，陶冶情操，培养能力，开发智力。在引导学生积极感知生活的同时，教师要善于设计一些有趣的情境，组织一些有趣的活动，丰富学生的生活积累。随着学生语言表达能力的提高，要指导学生写日记，指导学生结合生活实际，写当天发生的一件完整而有意义的事情；叙说与父母、老师、同学之间的恩恩怨怨；向老师倾诉自己的心声，心中怎样想，笔下便怎样写，要写真情实感。教师对其流露出的不正确想法，要疏通引导，既教作文，又教做人，从而实现“无话可说”到“左右逢源”的飞跃。

3、充分利用教科文中的“范文”

充分发挥范文的引路作用，实行读写结合是提高小学生作文能力的主要途径。教师在授课时让学生注意作者是如何观察事物的，又是怎样揭示主题，谋篇布局，遣词造句的，从而帮助学生领悟写法，以读带写，以写促读。

4.见解之物业管理工作该怎样做好 篇四

一、明确物业管理以管为辅、以服务为主的行业性质

一直以来，一谈到管理，人们都认为管理是约束，通过约束机制来达到管的目的，殊不知在物业管理的过程中，管理者不是行政机构，也不是什么职权部门，更没有独立和强制管理权限，也就是说没有必然的约束力。相反的，物业管理者在从事管理过程中，更多的是为满足业主所需，为业主创造更合理、和谐的工作和生活环境，为业主排忧解难。在这个过程中，管理者通过收取一定费用来完成物业管理过程中的设施、设备维护、人员薪酬、环境改善以及其他的物业管理成本所需，同时获得一定的综合利润促进自身的发展壮大，而业主同时也就享受了自己花钱买来的整洁、安全、文明、舒适的生活和工作环境。物业管理的每一个过程中，都切实需要管理者用心为业主服务，都透着服务业的特性，确切地说，物业管理在更多意义上是一个服务行业，是：以服务为主，以管为辅的九个字为宗旨。因此，要搞好物业管理就需要有服务业的管理理念，有寓服务于管理的精神，在每一项管理活动中，都要从服务的角度出发。

二、过硬的员工素质是做好管理服务工作的前提

一流的管理理念和管理方案如果没有相应素质的人去执行，就不可能达到最佳的预期效果，在任何一项管理活动中，人是决定效果的第一因素。因此，要搞好管理服务工作，必须有一支素质过硬的员工队伍。

物业管理以管理为主的行业性质决定了从业人员在具备管理能力的同时，更要具备服务的理念和精神，要把服务当成管理，寓管理于服务中，以服务业的角色进行管理工作。在目前物业管理水平参差不齐的现状下，一些物业管理者简单地认为物业管理就是一项简单地管理工作，不需要多高的素质。因此，对人员的使用、培训、要求等方面不够重视。员工没有较好的沟通能力，会使物业管理工作中一些简单地事情复杂化。由此可见，提高员工的队伍素质是提升服务水平的关键，也是搞好物业管理工作的前提。

三、与业主的真诚沟通是做好管理工作的基础

物业管理工作不管是设施设备维护、环境改造、文化建设或是治安管理工作，其最终目的都是为了提高物业管理者在业主心目中的形象和信誉，让业主满意。而业主在工作、生活中的需要也最终需要物业管理人员来具体解决，这是一个需要相互理解的过程双方所要达到的目的，必须通过深度的沟通才能实现。因此，作为物业管理者，必须学会与业主真诚地沟通，才能实现管理效果，达到预期管理目标。

在具体管理过程中，沟通可以是语言的沟通，也可以是其他形式的沟通。语言的沟通自不必说，而其他形式的沟通可以通过具体的形

态来体现。比如：通常情况下，很多业主都会关心物管费用的收缴、管理、使用等是否合理，这种情况就可以通过板报、公告等多种形式予以告知，实现业主所期望的透明化；在不同的节假日、纪念日，也可以有针对性地组织一些社区共建活动；针对业主工作、年龄、爱好等特点，可以搞一些不同群体风格和趣味特征的群体活动；对有特殊情况的个别业主，多关注、多留意，并适时地予以帮助：建立回访制度，通过电话、上门服务等方式对业主进行服务回访，并切实在回访反馈的基础上有针对性地改进和提高服务水平。

在管理的过程中，只有通过感情、思想、理念、行为方式、文化交流等多种渠道加强与业主的沟通，才能了解业主所需，做好服务工作，得到业主最大程度的支持，促进管理工作向更合理、更轻松、更和谐的方向发展。

四、不断更新服务理念才能“长治久安”

随着市场经济的不断发展，物业管理所涉及的范围、业主的角色等都趋于多样化，最明显的就是与经济发展的关系越来越密切，物业有了新的市场概念，投资型物业在大量增加。因此，物业管理者必须更新理念，及时调整管理思路。

现代物业管理者要有成本意识，不只是内部管理成本控制，还要充分考虑业主利益，在取之于业主，用之于业主的物业管理费用的使用上充分与市场接轨，努力降低成本，花更少的钱提供更超值的服务。要充分考虑所管物业的社会效益，通过自己的管理服务尽力提高物业的市场价值，实现物业的保值增值。对投资型的业主，要想业主所想，通过发布租售信息、提供交易中介、甚至合同管理等多方位增值服务来提升自己的服务水平，形成特色服务。这些不仅能提高业主对管理者的信任度，同时也能提升管理者的行业声誉，为自己开拓更大的市场，真正实现管理者与业主的互利双赢。

5.担当之见解 篇五

青春之岛青年担当优秀作文1

青春是什么呢?有人说，青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展现独自的风姿;又有人说，青春是一团燃烧的火,燃尽了童年的稚嫩与无知。

在1919年，有一群朝气蓬勃、意气风发的青年学生，为了打破黑暗，走向光明，让自己的祖国独立、富强，挥洒出了自己生命与热血。在史册中谱写下了感人、壮丽的青春之歌。

光辉的五四运动被记入史册，但它展现的不仅是一个事件，还展现出了一种精神，一种为名族安危着想，为祖国的独立、富强作出奉献的爱国精神的体现。

对于新世纪的我们来说，理所应当将祖先的精神传承下去。理应也和那些青年一样做出点什么。现在我们作为一名学生，首要的任务就是好好学习，对各方面的文化知识达到巩固掌握。但是我们也不能忽视基本知识，尤其作为学生，我们首要的任务就是好好学习，我们必须要努力学习，对各方面的文化知识达到巩固掌握，但是我们也不能忽视基本知识，尤其现在当今社会需要的人才是一个复合型的人才。学生是祖国的未来，民族的希望。我们必须保持阳刚精神。健康体魄，而不是萎靡不振，退缩。毫无阳刚之气，这就是要求我们勤于锻炼，注意劳逸结合，使自己拥有一个良好的精神面貌。毛主席曾对青年人这样说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的。”青年人是朝气蓬勃的，正如初升的太阳，我们学习多方面的知识，不论自己在什么岗位工作，都应尽职尽责，才能不辱时代所赋予的使命。工作就是学习，只有现在好好学习，才能谈得上在未来能为祖国添砖加瓦，为祖国的进步作出力所能及的奉献。但好好学习不仅是一个口号，还必须付诸在行动中。如果只说不干，为祖国做出奉献也就只是空谈。

青春，一个充满着个性与张扬的时代;青春是仲夏的骄阳激情四射;青春是一朵怒放的玫瑰,绽放出人生的酸甜苦辣!作为当代青年，我们一定要勇力潮头开风气之先，奋发进取创时代伟业，为建设一个更好的现代社会，作出青年应有的贡献，在自己的人生篇章中，写下绚丽的青春。

青春之岛青年担当优秀作文2

光阴似箭，岁月如梭，弹指一挥间，“五四”运动距今101年了。百年风云激荡中，很多曾经搅动时局的重大事件，或者曾经显赫一时的历史人物，终归敌不过时间的碾压，在短暂的掀起阵阵波澜或些微涟漪后，最后都逐渐消逝在历史进程的的无尽长河中。然而在其中，有一些精神或价值的传承，却是不能也不应该忘却的。笔者个人观点，在近代中国百年历史进程中，最不能忘记，最应该坚守和弘扬的价值观，首推“五四”精神。而对“五四”精神的认知和解读，永远是一个见仁见智的命题，很多真知灼见是我辈普通人所望尘莫及的。笔者仅尝试从一个曾经在共青团战线奋斗过的老共青团员的视角，将个人一些碎片化的肤浅认识，和大家作一些共享。

坚持和弘扬“五四”精神，对国家和民族的担当意识是一条永续传承的主线。五四运动发生于1919年的5月4日，是一场发生于中国北京、以青年学生为主的学生运动，以及包括广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的一次__、请愿、、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。五四运动的发生，有其深厚的社会现实因素和历史文化土壤，一般认为，广义的五四运动，是辛亥革命使民主共和的观念深入人心之后，在1915年中日签订《二十一条》至1926年北伐战争之间，中国知识界和青年学生反思中国传统文化，追随“德先生”(民主)与“赛先生”(科学)，探索强国之路的新文化运动的继续和发展。当时最的一句口号——“外争国权(对抗列强侵权)，内除国贼(惩除媚日官员)”，真切地道出了那个时代有良知、有觉悟的中国人，对国家自主独立、民族自信自强的迫切愿望。

正因为五四运动开启了声势浩大的近代中国的思想解放运动，为马克思主义在中国的传播奠定了基础，直接为中国共产党的成立创造了阶级上、思想上和干部上的条件，最终促进了民族的独立、国家的强盛和人民的富足，中华民族一洗近代以来百年屈辱，真正重新屹立于世界优秀民族之林。当下，在以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体的坚强领导下，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，抚今追昔，我们更应该倍加珍惜这来之不易的幸福生活，在对“五四”精神的坚守和弘扬中，将对国家和民族的担当意识，代代因袭、永续传承下去。

坚守和弘扬“五四”精神，必须坚守引导青年、团结青年、服务青年的主旨。五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。正是由于以青年学生为主体的五四运动对中国近现代历史走向产生的巨大而深远的影响，中国共产党自成立以来，对进步的青年运动采取了关心、支持和引导的态度，使广大青年作为革命和建设时期党的重要助手和后备军的作用得到充分发挥。但由于形势的发展和变化，共青团组织近些年来在服务青年的方式、手段和效果上，也出现一些不尽如人意地方，特别是今年2月2日中央第二巡视组向团中央反馈专项巡视情况提到的，共青团“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”倾向依然存在，“只当后备军、不干群团活”的观念误区在部分团干部中依然有市场。如何解决这些一针见血、直指要害的问题，既要有破釜沉舟、壮士断腕的勇气，又要靠对“五四”精神所涵盖的引导青年、团结青年、服务青年的主旨的坚持和传承，无论何时何处，共青团的干部都要能沉到基层、到一线去摔打磨砺，这样才能从根源上克服团干部只当青年官，不当青年友、不能为青年提供实在有效服务的弊端，使共青团的工作永远充满生机和活力，真正做到党放心、青年满意、社会认可。

青春之岛青年担当优秀作文3

一九一九年五月四日以学生为主体，有工人，商业等阶层参加的运动。主体是反对战后列强无视中国也是战胜国的是实，不但不归还中国被占领土，反而将德占的青岛划给了日本，而引发的新民主主义的爱国运动。以后得到全国的响应，迫使政府_不在相关损坏中国的条约上签字。

由于五四运动的发起与响应者多为新文化运动的学者和他们的学生。为中国共产党的早期活动与建立提供了一定的社会基础。

五四运动唤醒了学生国民的独立之精神、自由之思想，让国民觉醒出来，知道了人权、民主、制宪立宪、科学、秩序、法治法制以及平等、自由、博爱等政治理念。人权、社会保障、公平正义、平等自由成为国民追求的价值观、人生观。五四运动是中国人民追求人权主权、自由平等、公平正义、科学民主的总动员，是中华民族在抗日战争中浴血奋战的思想准备。为中华民国赶走日本鬼子打下了社会基础，让国民明白了政治、经济、军事对国家主权、公民人权的保障，没有专制的政权，主权与人权会更重合一致。五四运动，让国民明白了生命之可贵、皇权之腐朽以及平等自由之价值取向。

爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。

五四运动虽过去了100年，但它的政治意义与历史意义都不可忽视。首先是喚醒了全国人民的爱国热情，关注了国家的地位，一一很多国人明白了一个真理，弱国无外交。只有靠人民的力量，才能制约政府的卖国行为。让一些受十月社会主义革命影响的先进份子，看到了成立中国共产党的机遇。是不是可以这样讲。五四运动是中国共产党成立的推动作用。为中国共产党早期领导新_主主义运动打下了基础。

青春之岛青年担当优秀作文4

乘着春风，五四运动精神的浪潮又随之涌来，作为新世纪的青年。目睹了社会一步步面向现代化的发展。感受到了在党的关怀下对我们青年的重视与栽培。五四运动的精神时刻提醒着我们，爱国的思想应该是时时记在心中。并以之鼓励我们青年一代的发展。

五四运动的爆发：五四运动前，中国处于北洋军阀统治时期，北洋军阀对内，长期混战，对外，给人民带来灾难，激化了社会矛盾，成为五四运动爆发的政治根源，同时中国的民族工业利用战争间隙得到发展，促使产业工人队伍壮大，成为五四运动爆发的经济根源：一些先进的知识分子接受马克思主义思想，成为五四运动爆发的思想根源;而巴黎和会中国外交的失败成为五四运动爆发的直接导火线。

五四运动是中国新民主主义革命的开始。五四运动中，工人阶级登上历史舞台，起到了主力军的作用。从此以后，工人阶级开始领导中国革命，他们在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导，开始了民主革命的新阶段——“新民主主义革命”。

勇于承担历史责任，是五四以来中国青年运动的光荣传统。我们今天要进一步发扬这一光荣传统，肩负起历史赋予当代青年的使命。实现全面建设小康社会的奋斗目标，进而实现中华民族的伟大复兴，把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家，是全国各族人民的共同理想和人民的重托，牢记自己肩负的历史使命，以昂扬的姿态和饱满的热情投身全面建设小康社会的伟大实践，为实现党的十六大确定的各项任务贡献青春，智慧和力量。

继承五四光荣传统在现实的意义就是弘扬爱国主义精神。在当代，对于我们青年来说，爱国就是要热爱社会主义新中国。我们只有牢固树立热爱社会主义新中国的崇高感情，才能更好的为社会主义祖国和捍卫社会主义祖国贡献聪明才智，五四运动中充满的爱国主义精神和倡导的民主，科学精神，构成五四的优良传统。这种传统犹如接力棒，为20世纪的中国青年一代又一代地传递着。建设社会主义现代化，担当振兴中华的历史重任，当代青年更需要具有创新精神。这也是对五四精神的发扬光大。

作为当代的青年，我觉得当下我们要做的首先是要勤于学习。学习进步的根基。青年处在学习的关键，珍惜大好时光，发愤学习，刻苦钻研，打好基础。树立正确的理想和信念，培养高尚的道德情操，其次要善于创造。我们要努力培养自己的创造能力，充分发挥自身的创造潜力，在不断认识和把握客观规律的基础上，勇于创新，善于创新，不断创造。

青春之岛青年担当优秀作文5

回望_年前那些穿越历史的不朽青春，当代中国人要做的，不仅仅是纪念“五四”，而且要继承“五四”，弘扬“五四”。

继承“五四”，要坚持以马克思主义为指导，解放思想，实事求是。此时的解放思想，是牢牢把握马克思主义的指导地位，并进一步从对马克思主义的教条式理解中，从对西方价值观念的迷信崇拜中，从旧的条条框框、旧的习惯势力、旧的政治经济体制的束缚中解放出来，坚持改革开放，努力吸收世界上其他国家和民族的一切优秀文化和文明成果，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的现代化国家。

继承“五四”，要继承“五四”的爱国主义精神。当今中国正处在爬坡过坎的关键时期，不进则退。历史方位清晰标明了当代青年的责任。这一代青年人的人生路注定与中国梦交织在一起，当代青年当勇担时代责任，积极投身于建设中国特色社会主义的伟大事业，自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，为实现中华民族的伟大复兴而贡献自己的力量。

继承“五四”，就是要继续高举民主与科学的旗帜。民主、科学被指认为现代化的方向，但民主、科学如何在中国生根、壮大，一直是“五四”以来困扰知识分子的难题。五四运动提出了这些问题，它是一个伟大的起点，解决这些问题仍有待几代人甚至更长期的努力。“我们如能为解决这些问题作出真诚的努力，并产生实际的成果，就是对历史的交待，也是对五四精神的发扬和光大。”

青春易逝，精神长留。不管时光如何变幻，不管岁月如何洗涤，“五四精神”都世代相承，激励着成千上万的中国青年去实现国家富强、民族振兴、人民幸福。而今随着经济发展步入新常态、全面深化改革进入关键期，我们面临的矛盾和问题较之以往更加复杂、更加突出，饱含爱国热情的青年人更应赓续“五四精神”，创新实干、顽强拼搏，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。

“胸有凌云志，无高不可攀”。青年人自古不缺报国的热忱，满是实干兴邦的锐气。无论是民族大业还是个人前途，积流成海积土成山，这也永远都是青年们梦想绽放的底气所在。理想是人生的灯塔，信念是前行的航标。行走在民族复兴征程中，当代青年就应怀抱起真理想练就好真本领，把爱国热情转化为立足岗位、刻苦学习、发奋工作的实际行动，积极投身于实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中。

知之甚易，行之弥坚。“五四”与“青年”密不可分，“五四精神”在新的时代也是熠熠生辉。君不见，多少肩负重任的青年才俊在各行各业建立新功，多少心怀梦想的青年创客在神州大地矢志创新。一脉相承、历久弥新的“五四精神”，正在成为新时代青年人实现人生价值、成就伟大梦想的源源动力。走向明天的中国青年，他们步履坚定、创新实干，在努力向着自己的人生梦想一步步地向前进发。

青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。今天的中国正处于发展的新方位，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。_个岁月倏忽而逝，而今当代青年对“五四运动”最好的纪念，就是勇敢地担负起历史使命，坚定不移团结在习近平总书记为核心的党中央周围，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，在实现中华民族伟大复兴的历史征程上谱写出更加辉煌的青春乐章。

6.为了和平之正义担当观后感 篇六

在七十年前那场伟大壮丽的抗美援朝战争中，我的小表叔以他灿如朝阳一般年轻的生命永远地长眠在那里。半个世纪以来，我千万次梦到他、缅怀他、为他骄傲、也为他唏嘘...

我的老家位于河南省开封市朱仙镇。抗美援朝战争开始的时候，我还是一个13岁的小女孩儿，小表叔长我10岁，住在斜对门，那时他刚刚新婚不久。

在充满爱国激情的征兵动员大会上，小表叔热血沸腾，第一个跳上台报了名。征兵的领导让他讲几句话，他望了望台下，激动地说：“好不容易打跑了日本鬼子和国民党，过上好日子，可美国鬼子又来侵略咱，战火快烧到咱家门口了，没说的，豁出命去保家卫国!”在他的带动下，人们争相报名，场面非常热烈。

我高兴地为小表叔鼓掌，却看到我旁边的婶子吧嗒吧嗒地掉眼泪。那时的我还小，还不太懂上战场与强大的敌人战斗随时会有生命危险、随时意味着流血牺牲，更不知道作为故爷早逝的姑奶唯一的儿子，奔赴战场会意味着什么，不知道---甚至连婶子自己也不清楚她已经怀有身孕。

我至今引以自豪的是，小表叔参加的即是后来威振三千里江山、名扬全中国的中国人民志愿军第38军。

一身戎装、挺拔威武的小表叔就要走了。姑奶的表情十分坚毅，她亲手替自己的儿子整整军装，扶正军帽，双手止不住微微地颤抖。婶子眼圈红红的，象是又哭过。

小表叔终于要走了。婶子趴在小表叔胸前止不住热泪长流。姑奶极力相劝：“中原子弟自古精忠报国，这是咱的光荣，不该这样啊。让他走吧，等把美国鬼子打光了，他就回来了。”

一霎时，我忽然意识到，小表叔这一走可就生死不测啊!

小表叔微笑着回答：“我相信我一定会回来的。”

那是一个金秋的早晨，阳光明媚。小表叔背着行囊出发了。高大魁梧的身形显得人英俊挺拔。在街口，他最后一次回过头来，向我们挥了挥手，脸上带着灿烂的微笑。

这一走却再也没有回来。

一年后，小表叔的儿子出生了。婶子一直没给孩子起大名，她盼着孩子的爸爸亲自给孩子取。

可是，1952年秋季，突然传来小表叔阵亡的噩耗。我听大人们说，小表叔在著名的上甘岭战役中的一次激烈的战斗中壮烈殉国了。

姑奶和婶子抑制住强烈的悲痛，毅然给孩子取名“保国”，让孩子一生一世都记住，他的父亲是为抗美援朝、保家卫国而英勇献身的。

婶子终身未改嫁，一家老少三口靠国家抚恤和种田生活。保国长大后从军，复员后一直在家乡的田野上辛勤地耕耘着。

7.担当之见解 篇七

爱因斯坦指出:兴趣是最好的老师。学生在开始学习计算机时, 由于好奇心所致, 大多学习热情、积极性很高, 同学们都想学、爱学, 但在传统的教学中采用“传授———接受”的模式进行教学, 使学生已疲惫的大脑僵化起来。

一、任务驱动, 激发学生的学习兴趣学生听课时会感到被动乏味, 课堂效率低下

为了激发学生的兴趣, 培养他的自主学习能力, “任务驱动”是信息技术课堂教学行之有效的方法。在教学中, 我主要从以下几方面设计任务驱动。

1. 创设良好的学习氛围

在教学过程中, 创设良好的学习氛围, 将对整个课堂学习活动产生积极作用。因此, 在“任务”设计时, 要充分发挥多媒体计算机具有综合处理图像力、图形、视频、声音、动画、文字、文本等多种信息的功能, 让学生置身于特定的艺术化的情境中, 使学生在这种“情境”中探索实践, 从而加深对问题的理解。例如:在“多媒体课件制作”教学过程中, 为激发学生学习兴趣, 有吸引力, 老师可以通过展示精心设计的课件, 内容尽量让学生感兴趣, 像名人资料、美丽的家乡、校园文化等等, 通过演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画, 使学生处于优美的想象空间, 激起学生的求知欲, 最后顺势导入新课。

2. 设计操作性强的题目

信息技术课是一门实践性很强的课程, 根据这一学科的特点, 教师应抓住时机, 加强引导使学生形成真正的兴趣。教师对知识讲解、演示操作后, 最好让学生操作练习, 动手实践, 这样远比教师讲、教师示范要有效的多, 这样才能提高教学效果。因此, 教师在设计“任务”时要注重它的可操作性, 多编一些带有情景性、趣味性的题目, 让学生在愉快轻松的环境中学习, 激发起再次上机实习的兴趣。例如:讲文字处理软件时, 应给学生布置作业和排版任务;要求他们制作贺卡等。

3. 任务设计要因材施教, 因性施教

首先, 教师在设计任务是要结合本课的实际内容来设计学习任务, 每课的任务 (每个分目标) 要各有侧重点, 要解决具体问题。

其次, 教师在设计任务时更要注意学生的特点和个性, 以及知识接受能力的差异, 充分考虑学生的现有文化知识、认知能力、兴趣等。始终从学生的角度考虑, “以兴趣为主线, 以实用为载体, 以培养学生的能力为目的”。让学生发挥他们的特长, 做到全照顾。如有WORD、WPS设计贺卡, 办报;用WPS制作表格;用EXCEL分析班级成绩;用INTER-NET进行信息交流等, 这种学以致用的教学过程, 既有利于完成信息技术课程的教学任务, 又有利于开发学生智力, 促进学生能力的差异, 设置不同程度的目标, 确保让优生“吃饱”, 中等生“吃好”, 差生“吃到”。

二、培养创新意识, 提高创新能力

在教学中教师如何注重培养学生的创新意识, 提高学生的创新能力呢?

1. 激发学习的求知欲, 培养丰富的想象力

大量的事实证明, 如果同学们根本就没有对事物发好奇好和旺盛的求知欲, 即使他们掌握了一定的创新方法和技术, 也很难有实际的有价值的创新行为。在讲课中, 要进一步向学生介绍这种轰动的社会效应从而引发了学习兴趣。例如, 在教WORD时, 我先示范在WORD中如何编辑一个表格, 再进行页面边框修饰, 用上艺术型时, 全班同学发出惊讶的声音, 在这个浓烈的学习气氛中, 再让学生编辑一份功课表, 让他们对课程表进行边框和底纹的修饰, 给文字加上颜色等, 然后让全班同学进行比赛, 看谁的速度最快和版面最美观, 通过多媒体网络的功能, 播放给全班同学观看。在这个过程中, 既完成了教学任务, 又提高了学生的思维能力;既激发学生的求知欲, 又培养了学生丰富的想象力。

2. 培养学生发散思维和收敛思维

将发散思维和收敛思维这两者有机地结合会有利于创造力的发展。在计算机教学中, 引导学生从不同方面利用其他学科的理论, 开阔思路, 找出发现问题的多种解法, 在众多的解法中, 以过归纳、判断比较, 最终得出一个最优化的结论。

如:在教学“绘画”时, 首先让学生通过自我尝试, 掌握了画笔中直线、长方形、多边形等工具的用法。然后将学生分组, 布置他们其中一组画国旗, 另一组画党旗。两组学生经过讨论后, 开始做题。画党旗一组同学动手画旗的布面, 而画国旗的学生则先把画布填充为黄色, 再在黄色的底色上画五角星, 最后, 再把画布填充为红色。于是我让这组同学谈一谈他们的想法。原来, 这样可以便于填充颜色。学生经常有这样偶然的发现, 教师绝不能忽视学生的这种创新思维, 应不失时机地帮助他总结思维的规律, 启发他们在遇到难题时, 不妨换个角度想一想, 反过来想一想, 从而, 打破了思维定势和陈旧的思维习惯, 进行创造性的思维活动, 提高了分析问题和解决问题的能力。

自主与创新两者是密不可的。自主是创新的前提, 没有自主谈不上创新, 而没有创新也就无从展现自主。只有自主与创新的完整统一, 才能充分展示高科技、高情感时代的自尊、自信、自强、自律这一进取型的人格精神。总之, 培养学生的创新意识和创新能力离不开具有创新思想的教师。在信息社会里, 教师所传授的知识不再是相对稳定的知识经验, 而是不断更新的信息知识。随着信息网络的扩张和教育信息知识的本领, 把学生培养成信息化的人。因此, 只要我们在教学上不断创新, 给学生一个创新自学的空间, 培养其树立终身学习的观念, 最终会培养出具有创新精神的一代新人。

摘要：创造型人才的培养, 与我们每个教育工作者都有极其紧密的联系。中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解信息技术、合理利用信息技术同时, 进一步激发学生的学习兴趣, 提高学生的信息素养, 增强学生信息的创新意识, 有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力, 培养学生的自主学习能力和创新能力。那么, 在实际教学中具体应该怎么做呢?下面本人就培养学生的自主学习能力和创新能力来谈一谈自己在教学中的几点体会。

8.生活中的小学数学之见解 篇八

关键词：数学；生活化；数学价值

生活中的数学我们可以简称数学“生活化”，其教学就是从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象，引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学，再用科学来解决生活中的数学现象。教师要结合课堂教学内容，留心生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。

一、创设生活化的教学情境

“创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象和小学生思维具体形象性之间的矛盾。根据“问题情境—数学模型—解释与应用”这一重要教学模式，给学生提供具有开放性、生活性、现实性的信息，从而让学生提出数学问题，解决数学问题。例如，在学习“小加法应用题”时，设计了如下生活情景：明天我们将组织全班同学到郊外进行野炊活动，你们准备带哪些食物？需要多少钱？围绕这一主题你能想到哪些与数学有关的问题？这样引导学生在具体的生活背景材料中发现并提出有关数学问题，更有利于激发学生的学习兴趣，从而使抽象的数学知识具有丰富的实际生活内容。

二、从生活中寻找数学信息，让数学问题生活化

数学学习是与我们生活实际密切相关，让学生接触社会，留心生活，给学生生活化的练习，理解“数学来源于生活，又服务于生活”这句话的深刻含义，形成学以致用、学为所用的思想，真正体会到学习“必须与生产劳动相结合”，并逐步提高用数学的眼光看待生活，用数学知识解决问题的能力。例如，在学习了“营养午餐”后，让学生课后去调查家人经常吃的菜谱，看看自己家的菜谱是否达到营养标准，并给家长提出合理建议，使家长知道怎样合理搭配食品才能让家人吃得既营养又健康。

三、通过解决生活问题使学生体验数学的价值

人们在日常生活中的行走、上下楼和拐弯实际是在进行平移、旋转的活动，从家到学校在经历位置的变化。当学生发现书本上所叙述的数学问题就是我们每天都在经历的事情，引导学生用数学的思想、方法，去分析、理解、解决生活问题，会让学生感觉数学原来是那么简单有趣，数学的作用这么大，人们的生活原来离不开数学。如，在复习平面几何的面积时，我选用学生熟悉或经历的为家庭装修所需多少费用的数学素材，如整套房间的面积是118平方米，主人要求进行基础装修，总装修费用预计在4万元，然后让学生求出每一项装修的明细费用。首先让学生充分感受到我们居住的房子原来是由几何形体组成的，房间的每一个平面上是学生熟知的图形。教师给出所有房间带有尺寸的立体、平面图和装修材料的单价，全班学生要在有限的时间内完成工作。因此，学生采用分工协作的方法，每一小组人完成一部分工作，最后学生一起求出装修的明细费用。学生在整个数学活动中体会出要求墙面需要多少涂料，就是在求四边形的面积；要求做一扇门用多少材料就是在求长方体的表面积；求地面需要买多少块砖或木板，就要根据房间地面的面积和所铺材料的单位面积，算出所铺材料的数量……经过学生的自主探究学习，充分发挥了他们的创造性，既巩固了知识，又培养了能力。更可喜的是他们体验到学数学和用数学的乐趣，这对形成积极学习数学的情感、态度与价值观至关重要。 学生在汇报中把自己的想法与做法一一展现给大家，有的组还在选材上说出自己的想法，即在选材时还可根据装修预计费用和居住年限，来决定买什么材质的材料等。学生在充满开放、自主、有序中完成学习，用数学的方法解决现实中的生活问题，不断形成探索，勇于创新的科学精神。不仅把本节课的数学知识进行复习，还把数学知识与生活实际相结合，体现素材的选择具有数学价值，与本节课数学目标紧密联系。教师可以按照不同年级，以主题形式向学生提供从事数学活动的实践机会，达到激发学生学习数学的积极性，进一步让学生在自主探索和交流中感悟数学的价值所在，也获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识、必要的应用技能和实践经验。

总之，在数学教学新理念的指导下，要遵循“数学来源于生活并服务于生活”的原则。在教学中联系生活实际不断挖掘利用实际生活的强大资源，引导学生自主学习，主动探究，使学生感受到数学与现实生活的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，使他们学会从数学的角度去观察、分析现实社会，解决日常生活中的现象和问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

9.青年之担当抗疫我行动作文 篇九

是制度的优越还是管理的到位，是思想的觉悟还是对未知的恐惧，我们不知道，但是，我们终将胜利，终将胜过那些荒谬的言论和可笑的行为。在大灾大难面前，我们的祖国的医生，温柔坚强，我们祖国的人民，安分守己，各司其职，打好这场疫情的攻坚战，阻击战。

年轻的中国人，他们曾经是被保护的一辈，曾经是备受争议的一辈，但这次，他们用行动向我们证明，我们并非温室下的花朵，并非扣着非主流帽子的幼稚少年，他们是人民的英雄，战疫的主力。即便，他们在父母眼里，也是个孩子。

钟南山老先生的出马，更是患者与人民的定心丸，是这样有觉悟的中国人，带领着我们的大部队，保护着人民的健康，在对未知病毒一无所知的情况下，他们的行为，是在用自己的健康，来换回患者的健康。

那些去世的患者自愿捐赠的遗体，是对国家的信任，是对医生的希冀，他们愿意冲波“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的传统观念，将自己的身体献出，为后人博得一点生机，这是何其的大义与觉悟，这就是中国人。

反观美国，毫无集体意识与大局观的举动，将自己的生命与他人的生命全当儿戏，甚至搞一些荒谬的挑战，参与人数竟还意外的很多，这是何其不负责任的行为，这是何其没有理智的行为，这又是何其自私的行为?难怪美国人民担忧将国家交给这样的下一代。

善良是真正的自信。设身处地，急人所困是真正的强大。

今天的世界，充满着各种观点，各种看法，各种杂音，所有的声音我们都可以有不同意见，但是无论国别信仰，任何人不应该对无助民众求生求救的呼声冷嘲热讽、坐看笑话。因为今天的我们同在一片着了火的森林里，一荣未必俱荣，一毁肯定俱毁。这是一场会夺取无数人生命和健康的战争，人类共同面临的是一个隐形却凶狠的敌人。在这场灾难面前，只有合作，互助，团结起来打败它，才是唯一的出路，否则谁也没法笑到最后。相信灾情过后，世界会看到的是善良的中国人、勇敢的中国人和担当的中国人!

10.担当之见解 篇十

围绕“担当”如何选材？回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆满钵的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯如用真相和年轻的生命来“担当”„„太多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。

著名作家巴金十二三岁时，就背会几部书了，其中包括《古文观止》。后来他谈到自己的散文创作时说：“现在有200多篇文章积累在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过，但是这么具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们思路连上来的。”

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”不要奇怪为什么看书多的人文章就是高人一筹，巴金老人已经告诉我们答案了。

为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察实践，上山采药和拜访有实际经验的人。他历尽千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。白天深山采药，晚上对每一颗药草，从产地、裁培到苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。

李时珍辛勤劳动了19年多，记下了数百万字的笔记，经过几士遍的反复修改，终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》。

名誉是一个人的气节操守的具体表现：诚信无欺，见义勇为，甚至舍生取义。他们能做到：“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”。

齐白石，名璜，字濒生，号白石，现代国画大师。1937年日寇占领北平时，他已70高龄，他愤然辞去北平艺专教授职务，闭门谢客，表示不与敌伪合流。尽天寒冷，全家宁愿受冻，也不领敌伪的施舍，拒绝卖画给敌伪人员。为了摆脱敌伪的纠缠，他先后在门上贴上告白：“白石老人心病发作，停止见客。”“切莫代人介绍，心病复作，断难报答也。”“画不卖与官僚，窃恐不祥。”后来干脆写：“白石已死。”

白石老人的高风亮节一直为世人称道。

勇气，是一种精神：不惧困难，不怕强敌，一往无前地去夺取胜利；勇气：是一种品质：不怕天不畏地，不怕权不惧势，坚定不移地捍卫真理。胜利永远属于勇者，失败等待着弱者。

谁都知道雷电会打死人。可美国科学家富兰克林，非但不避雷电，而且要把雷电抓住。1752年，在美国波士顿，富兰克林选择在一个雷雨季节放风筝，他制作风筝也与众不同，在风筝的顶端安装一根尖尖的铁针，在放风筝绳子的末端拴着一把铁钥匙。风筝上天后，雷鸣闪电，风雨大作。他紧紧握着风筝绳子末端的铁钥匙，全然不顾被雷电击中的危险。当头顶上闪电的时候，他感到手发麻。他高兴极了，他意识到这是天电的电流通过湿绳和铁钥匙传到手上，他兴奋地高喊：“我抓住了天电！”他立即把铁钥匙和莱顿瓶连接起来，结果莱顿瓶蓄了大量的电。这种电同样可以点燃酒精，可以做“摩擦起电”的电所做的一切实验。

富兰克林勇敢的实验，为电学的发展做出了重要贡献。

辨别一件事情的对错、是非，切不能因为感情用事而做出错误的判断，不能因为盲目的崇拜而相信他人的一切，遇事应冷静，仔细考虑认真研究来辨别正误。排除一切感情因素，是我们以后工作做事时首先要做的。

11.浅议中职生勤工俭学之我个人见解 篇十一

【关键词】中职生 工作 成长 贵在坚持 勤工俭学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0046-02

朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子；中职生大多是初中学习基础稍微差一点的学生，从选择走这条路的时候，他们也别无选择，学习，拿证，上班，继续上班，跳槽，又上班，就这么周而复始。我作为一名中职教师，曾担任过一个班级的实习指导教师兼班主任，一次偶然的机会我曾带过本班学生和其他班近一百余个学生参加寒假的勤工俭学活动；对此写下一些个人的收获与以下几点感想与各位读者分享交流，不对之处望予批评指正。

一、敢于参与社会实践

在选择勤工俭学的这个问题上，学生在校时，我就和学生、家长交流过，并鼓动他们可能的话，假期出去打工，如果可以最好是本工种的工作。这样，先对环境，单位有了一个浅显的认识，也对工作环境，工作条件有了一些了解。就是以后走上工作岗位，看到这似曾相识的场景，也容易适应当前的工作环境。当然，这一点呢，很多时候是不容易实现的，不是你说要找一家去打工就能能去的。好在目前各职校都会组织学生勤工俭学，让学生远离家庭、远离学校，暂时走上了工作岗位。在新的环境中，可以让学生对社会有些了解，更重要的是能让学生看到工作和学校学习那是两个不同的环境，这样其一可以让学生通过勤工俭学知道父母挣钱的不易，有利于学生的成长也能让学生返校后更加勤奋的学习，其二可以对他们日后的工作多多少少做一些铺垫，至少，熟悉了现在的工作环境后，日后到了工作单位，也不至于太陌生，也就更容易适应新的工作岗位了。因此在这个立场上许多职校、家长以及学生本人都能坦然接受并鼓励学生本人参与勤工俭学这一成长过程。

二、参与工程中正确看待利与弊，找准自己的位置

然而任何事情有利就有弊，就像力的原理力是相互性的；在勤工俭学这一社会活动上同样的在这一点，在这些年职校学生中，做得也不是尽善其美。

在这一活动中有这样一部分学生存在，扛着背包去了一个单位。一看，啊！怎么就这样啊！和自己想的差的太远了，这是人呆的地方嘛，不干了，就走了。当然，这算是比较极端的例子。更多的是，干上一个礼拜、一个月，干上一段时间就走了的，是大有人在。这里面，学生有原因，某些施工单位也有一定原因。这个原因，余学生而言、只能说他们初出茅庐、把一切想象的太美好，在真正经历现实社会的时候才会被社会一巴掌扇醒；也不怪学生想象的太美好只能说他们还没经历过社会没有那么好的心态去承受、去迎接新事物。对此我只是想说：贵在坚持。每回我都鼓励学生，要坚持，不要老是想着换个单位就好了。勤工俭学多为电子厂、一天两班制上班时间比较长，大都是这个样子，远离市区，早出晚归，没有星期六、星期天，少有节假日，……定要根据自身的情况，看看是不是真的不能适应。换而言之不是逃避回家而是就算换一家单位，或许等你换了新的工作环境心里倒又觉得，咋还不如我前面那一家哩！每回有这种情况，我都要调侃学生：“都说人比人气死人，可是你有没有想过别的同学都能做下来为什么自己不能呢？难道自己就比别人差！”对方只是苦笑着摇头，没有言语了。其实在人生的路上怎么可能一帆风顺，当你感觉累的时候或许你只是在走上坡路，你看见坐在路边休息的同伴很是轻松你心里难道就松懈？可是你忘了他已经在原地踏步，而你还在不断向前；近期网上有段很火的话，砍柴人和放羊人的故事，有人认为砍柴人应该放弃跟放羊人的无效社交，也有人认为砍柴人是在跟放羊人交流经验好知道哪里的柴多，这个故事只是想告诉我们端正自己的心态端正自己的角度；在人生的路上人們或许会选择不同的路走，但唯有一点不该前行的道路上一碰到石头就掉头往家里走，一旦养成这样的心理，想要到达目的地着实有些困难。

三、通过勤工俭学促进学生的成长，进而得以锻炼身心有利于促进学习成绩的提高

因此我相信绝大多数读者也会跟我一样认为：勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，更是培养中职生成长必不可少的部分。勤工俭学在深化教育改革，同时培养学生德、智、体、美、劳全方面的发展，具有重要的地位和作用。勤工俭学不仅具有解困助学的经济作用，也是当代高等教育中一条育人的新途径，有利于学生的成长。首先，理论知识和实践知识对一个健全的中职生来说是同等重要的；勤工俭学正好让中职生接触社会，磨练自我的绝佳机会；课堂上我们的教育现在要求的是理实一体化教育，有点想法的中职生更应该想到通过勤工俭学来弥补实践。勤工俭学不仅有利于学生身心成长，通过勤工俭学社会实践活动让学生体验社会，体会父母挣钱的不易，能够让学生更早认识此类问题，有了这样亲身的体会比任何说教都要有用，待学生返校后学生会知道社会的辛苦，在学习上也会更加勤奋努力学习成绩的提高。另一方面勤工俭学既是对中职生自制力的测试也是让中职生锻炼的好机会。

在带学生勤工俭学这些日子中我也学到了很多怎么去站在学生的角度考虑事情，怎么做学生叛逆的思想工作，怎么解决学生的突发事件，怎么管理好带领好这支小队伍……这些在以后的工作中，都将会有一定的用途，跟学生们远离学校深入一线的相处也使我学会谦虚谨慎的做好每一件事情，争取把工作做到更好、更完美！最后送给我们所有参与过或准备参与勤工俭学学子们一句话：生活是一个大舞台，心有多大，舞台就有多大；心有多远，路就能走多长。面对生活，工作，学习，我们都应当自立自尊，自强不息！！！当然这些仅仅是我的一些个人观点，不正之处敬请谅解。

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12.诉讼担当和诉讼信托关系之分析 篇十二

信托作为来源于英美法的概念, 是一种基于信任而产生的财产关系。在这种关系中, 委托人将信托财产转移给受托人并委托其管理或处理, 受托人享有该项财产的所有权, 但其有义务将信托利益交付给受益人。因此, 信托一般包含如下五个基本要素:委托人 (T r u s t o r) ;受托人 (Trustee) ;信托财产 (Trust property) ;信托目的 (The purpose or the intent of trust) ;受益人 (Beneficiar) 。正是根据信托目的的不同, 信托可分为教育信托、管理信托、公益信托等多种类型, 而诉讼信托就是使受托人取得权利并以权利人的地位进行诉讼。简言之, 以诉讼为目的而设立的信托。

至于诉讼担当理论, 则主要是围绕第三人代替权利义务主体参加诉讼的场合展开讨论的。第三人替代诉讼标的之权利义务的主体 (或者与权利义务主体同时) 持有当事人适格, 并且该当事人承受的判决效力也及于权利义务主体的情形, 就被称为第三人的诉讼担当。4根据管理权获得的不同情况, 第三人诉讼担当可以分为法定诉讼担当和任意诉讼担当。所谓法定诉讼担当就是按照法律规定当然发生的诉讼担当就是法定的诉讼担当;其当事人适格的基础可以理解为:基于法律授权而获得管理权, 并具备当事人适格。所谓任意诉讼担当就是基于本来权利义务主体之意思进行的诉讼担当;其当事人适格的理论基础可以理解为:基于当事人授予管理权或者是诉讼遂行权, 而具备当事人适格。暂且不论诉讼信托的恰当性, 而只要它是信托关系, 就属于一种财产关系;而将财产关系与诉讼担当这样一个确定当事人适格的概念相提并论, 逻辑上显然是成问题的。准确的表述或许应该是:第三人基于信托而获得诉讼实施权是否与第三人替代权利义务主体进行诉讼担当属于同一个意思。

二、诉讼信托与诉讼担当关系之分析

基于概念, 我们其实就可轻易看出, 诉讼信托是与诉讼担当有相当区别的概念。

首先, 法定诉讼担当并非信托关系, 故也不可能是诉讼信托。作为法定诉讼担当来说, 尽管担当人可能有权对被担当人财产的管理、处分, 但这种管理处分权并非来自被担当人的委托。显然, 不具备信托的要件, 也就谈不上是因为信托而获得诉讼实施权了。

其次, 在任意的诉讼担当中, 由于任意诉讼担当来自权利人的授权, 其与信托确实似乎容易产生交叉。前文论及, 权利义务主体依其意志将诉讼实施权授予他人时, 在理论上既包括将实体上管理权、诉讼实施权一并授予第三人, 也包括只授予他人诉讼实施权。如果仅仅是授予诉讼实施权, 尽管可能会因为诉讼而产生对实体财产进行处分的问题, 但这是诉讼程序实行当事人处分权主义的效果, 显然不能认为是实体财产管理权的授予;由此, 基于信托要转移财产权的基本属性, 仅仅将诉讼实施权授予他人, 而没有实体财产权的授予, 它就不能成为信托, 更不能被称为诉讼信托。

相反, 如果任意诉讼担当的发生是由于权利人将实体上管理权一并授予第三人, 其与诉讼信托的关系则要从两个层次来理解和判断。

第一个层次, 我们首先要判断诉讼担当中的管理权的授予是否构成信托关系, 而究竟是否属于信托, 还要看各国法律是如何理解信托财产权归属的。众所周知, 对于任意诉讼担当中的全括性授予管理权来说, 应理解为财产所有权仍然在被担当人手中, 诉讼担当人只是享有对财产进行管理、以及遂行诉讼的权利;而对于信托财产所有权, 则在不同的法系中有不同的理解。在信托制度发源地的英美法, 是将信托财产的上权利一分为二, 并认可其双重财产权;如此, 受托人就可以像真正的所有人一样, 积极地在法定和约定的范围内管理和处分信托财产, 第三人也都以受托人为信托财产的权利主体和法律行为当事人而与其进行交易行为。显然, 基于此信托理念, 由于财产所有权归属于受托人, 我们就不能将受托人基于信托财产的诉讼理解为是诉讼担当, 而是权利人本人诉讼。

在大陆法信托制度中, 由于大陆法系国家没有普通法与衡平法之分, 其物权制度遵循“所有权绝对”、“一物一权”、物权变动的“公示、公信”原则, 所有权分割是无法想象的, 用大陆法系传统概念 (无论是债权还是物权) 无法解释信托的本质。所以, 长期以来, 大陆法系国家围绕信托财产的性质形成了观点纷呈的各种学说。目前主要有两种做法, 一种是将信托财产视为一个固有财产, 使财产“拟人化” (Personalization) , 受托人没有被赋予任何信托财产物权上的权利, 受托人的权利仅仅是作为财产管理人的权利, 如加拿大魁北克省。第二种是使受托人享有信托财产的所有权, 并在信托法中明文规定信托财产的独立性, 同时将受益人的权利规定为“受益权”, 其享受的利益规定为“信托利益”, 如日本和我国台湾。显然, 如果受托人仅仅是作为财产管理人, 则委托人基于信托财产的诉讼就是代替权利主体进行诉讼, 成为诉讼担当人。而只有在此情形下, 任意诉讼担当才具有了与信托以及诉讼信托产生交集的可能。相反, 如果按照日本等国的诉讼信托理论, 尽管其理论基础与英美信托制度的理论基础不同, 但仍然是认为信托财产所有权转移给受托人的话, 则受托人的诉讼也只能理解为是权利人本人的诉讼, 不会与诉讼担当发生任何联系。两者属于完全不同的概念也就很容易理解了。

摘要：直至目前, 关于诉讼信托和诉讼担当的关系, 在法学界尚未形成统一意见。一种观点认为, 诉讼担当就是诉讼信托, 两者为同义语。也有观点认为, 诉讼信托与诉讼担当是完全不同的制度, 两者并非同义概念。要厘清两者关系, 有必要在对信托的含义进行全面分析的基础上, 再对诉讼信托和诉讼担当的关系进行界定。

关键词：诉讼,信托关系,分析

参考文献

[1]、周小明:《信托制度比较法研究》, 法律出版社1996年版, 第12页。

[2]、周小明:《信托制度比较法研究》, 法律出版社1996年版, 第30-34页。

[3]、耿利航:《信托财产与中国信托法》, 《政法论坛》2004年第1期。

13.担当之见解 篇十三

2020青春之岛青年担当心得

2020的开局不太美好，冷清的街道，无聊的生活，惶恐的人心。但此时此刻，武汉的医院却是没日没夜的进行着生命的赛跑，各地优秀的医护人员顾不上小家的温馨，投入到了空前严峻的战“疫”之中。

此次疫情让我最受感触的，是全国人民的众志成城。虽然大家都在家里，却无时无刻不关心着疫情的发展，更有很多志愿者自发捐赠发放口罩;为了节省医疗资源，提高工作效率，许多女性医护人员剪去了积攒多年的长发，全心投入到一线工作中去，这样的身影还有太多太多。

也是因此，我们能看到胜利的希望，因为我们有十四亿人汇成一股劲的力量，非典爆发时我还小不曾有记忆，但新冠的爆发却在我眼前发生，作为一名中医药大学的学生，虽然不能去前线为病人带去帮助，但是却可以规范家人及身边的朋友，帮助祖国抑制病情的发展，为此我为自己是医药大学的学生感到自豪。只要我们每个人都贡献出自己的一份力量，祖国就会更快度过难关。作为药学院的一名学生，我一定紧跟学院的步伐，坚定抗疫决心，攻克这危难的时期!相信我们一定能够打赢这场战“疫”。

2020青春之岛青年担当心得2

在万众期待中，2020正迈步走向我们，本以为新的一年会有一个新的开端，能将2019年的遗憾都忘却，却不曾想命运向我们开了一个致命的“玩笑”。

在猪年末端，鼠年前夕，网上曝出了武汉出现了一种新型冠状病毒。而随着时间的推移，被感染的人数日渐增加，全国各地都有被感染的患者，我们这些普通百姓只能通过网上的消息来关注武汉，关心疫情。我们只是人海中渺小的一个，但众多渺小的个体团结起来也是有巨大的力量，我们都在贡献自己微薄的力量，期待着时局的转变。

在这场疫情中，最受关注的是那些白衣天使们，他们不顾自身的安危，走上了抗疫情的一线战场，为了祖国，为了武汉，他们将自己置身于危险之中，不顾家人劝阻，毅然决然地守护着这个大家庭。为了抗战疫情，他们时常穿着防护服，而一穿便是好多天，最后脱下时，整个人都要虚脱了。

她们做了很多暖人心，振民心的英雄事迹，她们或初心如磐，使命在肩，或主动请缨，冲锋上阵，她们是战士，是人民群众心中的“花木兰”，用柔弱之躯撑起防疫抗疫半边天。

“巾帼不让须眉”，巾帼更胜须眉!日前，“一线医务人员抗疫巾帼英雄谱”发布，包括六位湖北抗疫一线女医务人员、七位国家及各地支援湖北女医务人员，五位军队支援湖北女医务人员以及两位地方抗疫一线的女医务人员。这二十位巾帼英雄是新时代优秀女性的代表，是广大女义务工作者的典范。她们当中，有仍然坚守在一线的战士，也有逝去的英雄——生前任湖北省武汉市协和江北医院消化内科医生夏思思、生前任南京市中医院党委委员、副院长徐辉，这些闪着泪光与希望的名字会永远留在我们心中。巾帼英雄们用医者仁心谱写出“抗疫战场上的赞歌”，为这场“抗疫战”贡献出最美的“她力量”!

2020青春之岛青年担当心得3

传承五四精神，要勇担奋斗复兴之责。百余年前，五四先驱李大钊先生曾这样激励青年：青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语;惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。

这是一次特殊而有意义的团日活动，不仅是因为疫情影响，我们通过线上方式积极参与本次活动，更是因为五四青年节的到来使本次团日活动富有青春的色彩。青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。

团日活动中展现的我国新时代青年的模样，胸怀理想、志存高远，追求昂霄耸壑的气象。担当的情怀最感人，燃烧的青春最可敬。古人言，“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。行大道、立大志，把自己的小我融入国家的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。

“现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。”一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。让我们以梦为马、不负韶华，用奋斗精神铸就青春的底色，以“青春之我”成就“青春之国家”“青春之民族”。

今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标。但，行百里者半九十。目标越近，青年人则更需加倍努力、加速向前，用开拓创新、锐意进取的精神，勇担历史赋予的时代使命，不断书写属于新时代的青年风采。只争朝夕，不负韶华。从青丝到白发，变的是容貌，不变的是心中的执着信念。穿越百年的五四精神，更是在一代又一代人岁月的积淀中提炼升华。

2020青春之岛青年担当心得4

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”面对依然严峻复杂的疫情形势，我们更应客观理性地认识当前防控工作所取得的成效，在充分肯定成绩的同时，要深入分析当前及今后疫情防控工作所存在的问题和潜在风险。作为“主心骨”的各级党委政府一定要带领广大人民群众继续绷住劲，严格按照党中央的具体要求，高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，防止出现疫情防控的“倒春寒”“凑个数”“扎堆堆”“歇歇脚”现象，抓紧抓实抓细各项防控工作，不获全胜决不轻言成功。

高度警惕麻痹思想，防止“倒春寒”。守战到底，就是春暖花开。随着季节的推移，春天的气息越来越浓，在全国各族人民上下齐心，同时间赛跑，与病魔较量，疫情防控取得了阶段成果，疫情防控形势积极向好的态势正在拓展。如何继续保住疫情防控向好态势，仍需各级党委政府带领广大人民群众，时刻保持战“疫”的思想与行动自觉，增强对不同时间、不同领域、不同问题认识的敏感性，继续按照“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求，统筹抓实抓好疫情防控和经济社会发展等工作。上下同欲，坚决防止疫情防控“漫不经心”“不作戒备”“无所谓”的麻痹思想，保证不出现“倒春寒”，以持续实干博得繁花尽开。

高度警惕厌战情绪，防止“只凑数”。真诚奉献、不辞辛劳。自疫情防控阻击战打响以来，各级党组织和党员干部、广大医务工作者、人民解放军指战员、公安民警、社区工作人员、志愿者、新闻工作者……星夜集结，千里驰援，不怕牺牲，日夜奋战，展现了同舟共济的深厚情怀。随着战线和时间的拉长，疫情防控也到了最关键的吃劲阶段，各项工作要求也越来越精准，需要各级党委政府带领广大人民群众坚定的站在疫情防控和经济社会发展工作的第一线，继续站好自己的“哨位”，守住自己的“阵地”。要高度警惕“出工不出力”“不求有功但求无过”“只凑数”的厌战情绪，切实变压力为动力，增强敢打必胜的信心，化危为机，补齐短板，把各项工作做深做细做实。

高度警惕侥幸心理，防止“扎堆堆”。复工不等于放松，解封更不等于有恃无恐。面对来势汹汹的疫情，各地相继拿出符合本地实际的“硬核”举措，构建起了联防联控、群防群控防控体系。外防输入、内防扩散，交通管制、居家隔离、延长春节假期，无数的血汗与牺牲让疫情防控取得了阶段成效。为确保疫情防控与经济社会发展两手能够抓实抓好，我们也在分区分类，有序推动复工复产。一手抓疫情防控，一手抓经济社会发展，仍需各级党委政府团结带领广大人民群众警惕侥幸心理，增强对疫情防控的理性认识，坚决防止出现揭开口罩“扎堆堆”“搞聚会”“喝坝坝茶”的现象，防患未然，牢牢把握疫情防控工作主动权。

高度警惕松劲心态，防止“歇歇脚”。行百里者半九十，疫情一天不歼灭，我们的防控工作就不能退场。疫情防控是硬仗、恶仗，更是一场持久仗，连日来，全国各族人民积极响应，无论身处何地、什么职业，都在竭尽所能为抗击这场突如其来的疫情贡献着自己的力量。愈是到吃劲的关键阶段愈需要我们认真对待，要清楚地认识到疫情防控还远没有到“歇歇脚”的时候。要继续落实好联防联控措施，构筑群防群治的严密防线。要自觉服从大局、遵守疫情防控各项规定，自觉维护社会秩序。要坚决防止形式主义、官僚主义，把更多精力投入到抓好疫情防控和复工复产一线工作之中。

不获全胜决不轻言成功，是战“疫”底气，更是战“疫”要求。中华民族从来没有被压垮过，只要我们坚定必胜信念，咬紧牙关，一时一刻不放松，一丝一毫不马虎，就一定能取得疫情防控的人民战争、总体战、阻击战的最后全面胜利，也一定能够保持我国经济社会良好发展势头，全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的目标任务也会如期全面完成。

2020青春之岛青年担当心得5

1919年的“五四运动”掀起了新青年们轰轰烈烈的为国、为民族，为理想、为信仰奋斗的诗篇，2019年的“五四青年节”，总书记教我们如何接过历史的接力棒，感召伟大梦想接续奋斗。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。

一百年前，一群青年人扛起救国大旗。一百年后，一群青年人扬起强国之帆。如果时光溯回，当2019年的青年遇上1919年的青年，百年风雨兼程，他们会有怎样的时代合音。

“爱国”是永恒不变的精神“基因”。一百年前，在民族危亡的生死关头，一群青年人奔走呼号，那些热血的声音里透出的是属于他们的拳拳赤子心。总书记曾说“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”无论身处哪个时代，爱国，融在了每个青年人的骨血里。作为新时代青年当以先辈为榜样，坚持和弘扬爱国主义精神，为社会主义建设添砖加瓦。

“奋斗”是永恒不变的时代“底色”。百年一瞬，中国实现了从家国未定到国富民强，从救亡图存到伟大复兴，靠的正是一代又一代青年们的不懈奋斗。新时代是奋斗者的时代，作为新时代青年当立鸿鹄之志，以高度的事业心和责任感，立足本职岗位，为国家富强、民族振兴矢志奋斗。

“担当”是永恒不变的青年“态度”。“国土不可断送、人民不可低头”，面对山河破碎、豆剖瓜分，一群青年人担负起救世济民的重任，这一担，担起的是“民族脊梁”。作为新时代青年，当自觉担负起为国家谋发展、为民族谋复兴、为人民谋幸福的历史使命，不负期待、不负青春。

与历史对话，是铭刻、是接力，更是激励当代青年不忘初心、砥砺前行。总书记指出，“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”新时代的中国青年当始终秉承五四爱国主义精神，肩扛强国重任，为中华民族伟大复兴贡献力量!