做化学实验基本实验操作的方法（14篇）
1.做化学实验基本实验操作的方法 篇一
教学目标 ：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。
2.激发学生严肃认真科学的态度.
重点： 常用化学仪器的名称、用途
难点： 常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器
教学过程 ：
一．导入 ：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入 新课。
二．授新课：
1．结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
2．结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：
⑴试管 ⑵试管夹
⑶玻璃棒 ⑷酒精灯
⑸胶头滴管与滴瓶 ⑹铁架台
⑺烧杯 ⑻量筒
⑼集气瓶 ⑽漏斗
⑾长颈漏斗 ⑿锥形瓶
⒀蒸发皿 ⒁导气管
⒂其它仪器
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。
第二课时
课题：药品的取用
教学目标 ：1.了解取用药品的.注意事项, 学会正确取用药品的基本操作.
2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.
重点： 固体药品与液体药品的取用方法
难点： 滴管的使用方法。
教学方法：讲解、实验
实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、
教学过程 ：
一．教师授新：
（一） 药品的取用：
1． 讲解要注意的事项；
三不原则；
节约药品原则；
用剩药品的处理方法。
2． 操作原理（教师边讲解边演示）：
取用粉末状固体的正确方法；
取用块状固体的正确方法；
取用液体药品的正确方法；
用量筒量取一定体积液体的正确方法；
[4]
教学教案录入：admin 责任编辑：admin2.做化学实验基本实验操作的方法 篇二
正确使用化学仪器和运用实验基本操作, 是顺利、安全进行化学实验的可靠保证.高考试题中非常重视对化学仪器的使用和实验基本操作的考查, 现将其常见考点总结如下.
一、考查化学实验基本仪器的使用
高中化学实验基本仪器有酒精灯、试管、烧杯、量筒、托盘天平、启普发生器、容量瓶、滴定管、坩埚、蒸发皿等.从高考命题趋势来看, 对化学实验基本仪器的考查向着综合性、能力性方向发展, 单一考查某种仪器的使用的试题一般不会出现在高考试题中.为此, 同学们复习时要落实到具体仪器, 从点到面全方位出击, 对基本仪器, 尤其是其主要特点及使用时的注意事项要重点掌握.
例1 下列对化学实验中所涉及的仪器的表述正确的是 ( )
(A) 用NaCl固体和浓硫酸分别配制
0.5 mol/L的溶液, 所用仪器完全相同
(B) 酸式滴定管注入23.00 mL NaHCO3溶液之前应进行洗涤和检查是否漏液
(C) 过滤、溶解、蒸发、萃取操作中都需要使用玻璃棒
(D) 用小试管和胶头滴管不能鉴别Na2CO3、稀盐酸、Ba (OH) 2、酚酞试液
解析:配制NaCl溶液用托盘天平称量固体, 配制硫酸溶液用酸式滴定管量取液体, (A) 错;酸式滴定管不能量取碱性溶液 (NaHCO3溶液显碱性) , (B) 错;过滤、萃取操作中需要玻璃棒转移混合物, 溶解、蒸发操作中需要玻璃棒搅拌, (C) 正确;用小试管和胶头滴管将Na2CO3、稀盐酸、Ba (OH) 2、酚酞试液两两混合, 根据不同的实验现象即可鉴别, (D) 错.答案: (C) .
二、考查化学实验基本操作
中学化学实验中有仪器的洗涤、药品的取用和存放、溶液的配制、结晶水含量的测定、中和滴定、称量试纸的使用、实验装置气密性的检验及物质的分离与提纯等基本操作, 这些基本操作不仅能提高学生的基本实验能力, 也能强化实验理论知识.
例2 下列表述正确的是 ( )
(A) 配制溶液时, 需用待测液润洗容量瓶
(B) 用蒸发皿蒸发NaCl溶液时, 一直加热到溶剂水蒸干为止
(C) 将Cl2的制备和性质实验联合进行以减少对空气的污染
(D) 蒸发、蒸馏、萃取、过滤操作过程中都需振荡或搅拌
解析:容量瓶不能用待测液润洗, 否则会导致所配溶液物质的量浓度偏高, (A) 错;用蒸发皿蒸发NaCl溶液时, 加热至蒸发皿中有大量固体出现时应停止加热, 靠蒸发皿的余热将其蒸干, 防止出现固体飞溅, (B) 错;将Cl2的制备和性质实验联合进行, 减少了中间环节, 减少了对空气的污染, (C) 正确;蒸发操作需要搅拌, 萃取操作需要振荡, 蒸馏、过滤操作不需要振荡或搅拌, (D) 错.答案: (C) .
三、考查实验安全知识
在高考中这一类试题难度均不大, 一般从防爆炸、防燃烧、防中毒、防灼伤、防倒吸、防污染等知识点出发, 重点在辨认错误的操作习惯、增强安全意识及处理实验事故的能力, 大多在选择题中出现, 有时在实验设计试题中也会涉及, 还要特别注意化学实验安全知识与生产相结合的问题.
例3 化学是以实验为基础的学科, 化学实验设计和操作中必须十分重视师生安全问题和环境保护问题.下列操作方法不正确的是 ( )
(A) 制氧气时用排水法收集氧气后出现倒吸, 应立即松开试管上的橡皮塞
(B) 在气体发生装置上直接点燃乙炔气体时, 必须先检验乙炔气体的纯度
(C) 实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室, 以免污染实验室
(D) 给试管中的液体加热时不停移动试管, 以免暴沸伤人
解析:产生倒吸现象的原因是由于装置内压力的降低, 致使收集气体时水槽中的水进入制气装置中, 松开试管上的橡皮塞可阻止倒吸的水进入制气装置中, (A) 正确;点燃可燃性气体前, 都要对气体进行验纯, 防止出现爆炸事故, (B) 正确;实验结束后的废液中有的含有毒性的物质, 不能直接倒入下水道, 应倒入指定的容器中, 经处理后再排放, (C) 错;给试管中的液体加热时不停移动试管可以使试管受热均匀, 防止暴沸伤人, (D) 正确.答案: (C) .
四、考查化学药品的取用与存放
在化学实验中, 每种药品的取用与存放都有严格的规定, 违反规定轻者浪费药品, 重者会引发安全事故.药品存放的总原则:“药品状态定口径, 瓶塞取决酸碱性;受热、见光易分解, 存放低温棕色瓶;吸水、挥发、易氧化, 蜡封、水封或油封;特殊试剂特殊放, 互不反应要记清”.特殊试剂的存放主要掌握:①Na、K:隔绝空气, 防氧化, 保存在煤油中 (Li用固体石蜡密封保存) .用镊子取, 玻璃片上切, 滤纸吸煤油, 剩余部分放回原试剂瓶的煤油中.②白磷:保存在水中, 防氧化, 放冷暗处.镊子夹持, 在水中用长柄小刀切取, 滤纸吸干水份.③液溴:有毒, 易挥发, 盛于磨口的细口瓶中, 并用水封.④I2:易升华, 具有强烈刺激性气味, 应保存在棕色试剂瓶中, 放置低温处.⑤浓HNO3、AgNO3溶液:见光易分解, 应保存在棕色试剂瓶中, 放置低温避光处.⑥固体NaOH:易潮解, 应用易于密封的干燥广口瓶保存, 瓶口用橡皮塞塞紧或用塑料盖盖紧.⑦NH3·H2O:易挥发, 应用橡皮塞密封存放低温处.⑧C6H6、C6H5CH3、CH3CH2OH、CH3CH2OCH2CH3:易挥发、易燃, 应密封存放低温处, 并远离火源.⑨亚铁盐溶液:易被空气氧化, 不易长期存放, 可加入少量铁粉防止氧化.⑩银氨溶液、Cu (OH) 2悬浊液:不能长时间放置, 现用现配.
例4 下列实验基本操作正确的是 ( )
(A) 当某些实验没有明确说明药品的用量时, 为看到明显现象, 取用药品越多越好
(B) 取用细口瓶中的试液时, 先拿下瓶塞, 倒放在桌上, 然后标签朝外拿起瓶子, 瓶口要紧挨着试管口, 使液体缓缓的倒入试管中
(C) 胶头滴管取用完一种试液后, 可直接取用另一种不与其反应的试液
(D) 取用粉末状固体或固体小颗粒时, 应用药匙或纸槽, 取用块状固体时, 应用镊子夹取
解析:本题考查实验基本操作中药品的取用问题.本着节约药品的原则, 应严格按照实验规定的用量取用药品, 如果没有用量说明, 一般按最小量取用:即液体1～2 mL, 固体只需盖满试管底部, (A) 错;取用细口瓶中的试液时, 标签应对着手心, 以免药液腐蚀标签, (B) 错;胶头滴管应专管专用, (C) 错.答案: (D) .
五、考查化学实验基本操作的组合
从高考命题趋势来看, 在选择题中对化学实验基本操作的考查, 向着常规性和多点考查的方向发展, 题目选项往往不只是单一考查某个基本操作, 而是将若干种操作融合在一起来考查考生对化学基本操作的掌握程度, 试题难度一般不大, 因此, 掌握好实验基础知识才是解答这类试题的关键.
例5 下列有关实验的叙述合理的是 ( )
①用pH试纸测得氯水的pH为2;②不易用瓷坩埚灼烧氢氧化钠或碳酸钠固体;③用托盘天平称量5.85 g NaCl固体配制100 mL
1 mol/L的NaCl溶液;④用稀硝酸洗涤做“银镜反应”实验后附着在试管壁上的银;⑤向沸腾的NaOH稀溶液中滴加FeCl3饱和溶液, 可以制得Fe (OH) 3胶体;⑥实验室配制氯化亚锡溶液时, 可先将氯化亚锡溶解在盐酸中, 再加入蒸馏水稀释, 最后加入少量锡粒.
(A) ①②④ (B) ②③⑥
(C) ②④⑥ (D) ②③④⑤⑥
解析:①氯水具有漂白性, 不能用pH试纸测定其pH;②因为瓷坩埚的主要成分是SiO2, SiO2能与氢氧化钠或碳酸钠固体高温下反应, 所以不易用瓷坩埚灼烧氢氧化钠或碳酸钠固体;③托盘天平称量固体质量只能精确到0.1 g, 不能称量5.85 g NaCl固体;④稀硝酸可与银反应而洗涤掉附着在试管壁上的银;⑤Fe (OH) 3胶体的制备应该是向沸水中滴加饱和的FeCl3溶液;⑥配制氯化亚锡溶液, 溶于盐酸是为了防止Sn2+的水解, 加入少量锡粒是为了防止Sn2+被氧化.综上所述, 只有②④⑥正确.答案: (C) .
六、考查化学实验基本操作在综合实验中的应用
高考命题中将化学实验基本操作和化学实验设计结合起来是一类考查考生化学实验综合素养的重要题型, 这类试题将若干化学实验基本操作分散到不同的步骤中, 解答时要理清各步之间的转化关系, 根据物质的性质和需要控制的反应条件来选择合理的操作步骤.
例6 蛇纹石矿可以看作由MgO、Fe2O3、Al2O3、SiO2组成.由蛇纹石制取碱式碳酸镁的实验步骤如图1所示:
(1) 蛇纹石矿加盐酸溶解后, 溶液里除了Mg2+外, 还含有的金属离子是.
(2) 进行Ⅰ操作时, 控制溶液pH=7～8 (有关氢氧化物沉淀的pH见下表) , Ca (OH) 2不能过量, 若Ca (OH) 2过量可能会导致溶解、 沉淀.
(3) 从沉淀混合物A中提取红色氧化物作颜料, 先向沉淀物A中加入 (填入物质的化学式) , 然后 (依次填写实验操作名称) .
(4) 物质循环使用, 能节约能源.上述实验中, 可以循环实使用的物质是 (填写物质化学式) .
(5) 现设计一个实验, 确定产品aMgCO3·bMg (OH) 2·cH2O中Z的值, 请完善下列实验步骤 (可用试剂:浓硫酸、碱石灰) :①样品称重;②高温分解;③; ④;⑤MgO称重.
(6) 18.2 g产品完全分解后, 产生6.6 g CO2和8.0 g MgO, 由此可知, 产品的化学式中a=, b=, c=.
解析:本题为一道以工业生产为材料, 与定性、定量实验相结合的综合实验题.由蛇纹石矿的组成和实验步骤分析可知:加入盐酸溶解后, 溶液中含有MgCl2、FeCl3、AlCl3, SiO2不溶于盐酸被分离出来.Ⅰ中加入Ca (OH) 2, 控制溶液pH=7～8, 使FeCl3、AlCl3沉淀析出.Ⅱ中加入Ca (OH) 2和CO2, 使MgCl2转化为Mg (HCO3) 2, 同时Ca2+变为CaCO3沉淀.可根据产品的化学式及所得实验数据, 利用原子守恒, 列方程组求得a、b、c的值.
答案: (1) Fe3+、Al3+ (2) Al (OH) 3
Mg (OH) 2 (3) NaOH 过滤、洗涤、干燥 (4) CO2 (5) ③测出CO2的质量 ④测出水蒸气的质量 (6) 3 1 3.
江苏省靖江市季市中学
3.化学实验基本操作注意事项 篇三
1.取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不能品尝药品的味道，不能把鼻子凑到容器口去闻药品气味。
2.药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取1mL～2mL，固体只需盖满试管底部。
3.用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶，不随便丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器。
4.固体药品的取用：块状固体用镊子夹，粉末状或细晶体用药匙取，必要时可用纸槽取。操作方法：把试管横放，将药品送到试管底部，再把试管竖起。
5.液体药品的取用：瓶塞倒放，试剂瓶的标签向着手心，瓶口紧靠试管口，倒完后盖紧瓶塞，将试剂瓶放回原处。
6.定量取用液体：量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数（若仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大）。
7.吸取和滴加少量液体用滴管：胶头在上，滴管不要接触反应容器内壁或放在实验台上，以免沾污滴管。
（2）物质的加热
1.热源——加热工具：最常用酒精灯，有时需要喷灯进行高温加热。酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高，焰心温度最低，因此，加热时应把需加热物质放在外焰部分。
2.酒精灯的使用注意事项：酒精灯内的酒精不超过其容积的2/3；禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止用酒精灯引燃另一酒精灯；酒精灯里的酒精洒出来在桌上燃烧，立即用濕抹布扑灭。
3.可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚等；可以加热但必须垫上石棉网的仪器；烧杯、烧瓶等；不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。
4.给试管里药品加热时应先使试管均匀受热（来回移动酒精灯或移动试管），然后对药品所在部位加热。给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；给液体加热时，应使试管倾斜，跟桌面大约成45°角，且试管内液体不能超过试管容积的1/3，试管口不准对着有人的地方。
（3）仪器的装配和装置气密性的检查
1.仪器装配一般包括玻璃导管插入像皮塞、玻璃导管插入胶皮管和塞子管进容口（玻璃导管要插入的一端用水湿润）等。
2.检查装置的气密性时，将导管一端伸入水中，可用手掌心握容器外壁，也可用酒精灯微热。若导管口吸气泡冒出，松开手掌或移走酒精灯，水进入导管中形成一段水柱，说明装置不漏气。
（4）玻璃仪器的洗涤
1.水洗法：在试管中注入少量水，用试管刷蘸洗涤剂刷洗，再用水冲洗，最后用蒸馏水清洗。洗涤干净的标志是：附着在玻璃仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下。
2.药剂洗涤法：附有不溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，可选用稀盐酸清洗，必要时可稍加热；附有油脂，可选用热碱液清洗。
（5）实验室安全常识
1.使用任何电器要谨防触电，不用湿手接触电器，实验结束后应立即切断电源。
2.被酸性药品烧伤时，可用清水或2 %的碳酸氢钠（即小苏打）溶液冲洗；被碱性药品烧伤时，可用2 %的醋酸溶液或2 %的硼酸溶液冲洗，冲洗后涂上油膏，并伤伤口包扎好。重者送医院诊治。
3.眼睛的化学灼伤：凡溶于水的化学药品进入眼睛，应立即用水冲洗，然后根据不同情况分别处理：如属碱类灼伤，则用2 %的医用硼酸溶液淋洗；如属酸类灼伤，则用3 %的医用碳酸氢钠溶液淋洗。重者应立即送医院治疗。
4.被干石灰烧伤时，不得先用水冲洗。因它遇水反而放出大量的热，会加重伤势。可先用干布（纱布或棉布）擦试干净后，再用清水冲洗。
4.初中物理电学实验的基本操作 篇四
基础性
9.(1)用电流表测电流
【实验目的】用电流表测电流
【实验器材】电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等
【实验步骤】
1.将电源、电键、小灯泡、电流表串联起来，连接过程中电键处于断开状态。
2.电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。在未知电流大小时，电流表选择 0~3A 量程。
3.闭合电键，观察电流表的示数，确认是否需要改变电流表的量程，然后记下电流的示数。
【实验结论】如图所示，电流表的示数为 0.5 A。
(2)用电压表测电压
【实验目的】用电压表测电压
【实验器材】电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等
【实验步骤】
1.将电源、电键、小灯泡连接在电路中，连接过程中电键处于断开状态。
2.将电压表与小灯泡并联连接，在连接过程中，电压表的正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极，在未知电压大小时，电压表选择0~15V 量程。
3.闭合电键，观察电压表的示数，确认是否需要改变电压表的量程，然后记下电压的示数。
【实验结论】如图所示，电压表的示数为 2.5 V。
10. 用滑动变阻器改变电路中的电流
【实验目的】练习使用滑动变阻器改变电路中的电流强度。
【实验器材】滑动变阻器、小灯泡、电流表、开关、电池组、导线若干
【实验原理】通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。
测定性
11.用电流表、电压表测电阻(伏安法测电阻)
【实验目的】用电流表、电压表测电阻
【实验器材】电源、电键、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、若干导线等。
【实验原理】R=U/I
【实验步骤】
1.如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值。
2.移动滑片到三个不同位置，记下相应的电流表示数和电压表示数。
3.根据公式计算三次的电阻，最后通过求平均值得到待测电阻的阻值。
滑动变阻器在实验中作用：多次测量，求平均值，减小误差。
12. 测定小灯泡电功率
【实验目的】测定小灯泡的电功率
【实验器材】电源、小灯泡、电键、电压表、电流表、滑动变阻器、若干导线等。
【实验原理】P=UI
【实验步骤】
1.记下小灯泡的额定电压，额定电流。
2.如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值，电源电压要大于小灯泡的额定电压。
3.移动滑片，使得电压表的示数等于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的发光情况，记下此时的电流表示数，根据公式计算出小灯泡的额定功率。
4.改变滑片的位置，使得电压表的示数分别大于或小于小灯泡的额定电压，记下相应的电流值并计算出相应的电功率，并观察记录小灯的发光情况。
滑动变阻器在电路中的作用是：分担一部分电压，从而改变小灯两端的电压和通过小灯的电流。
探究性
13.探究导体中电流与电压的关系
【实验目的】探究导体电流与电压的关系
【实验器材】若干节干电池、电键、电压表、电流表、两个不同导体、若干导线等。
【实验步骤】
1.如图所示连接电路，将导体甲连入 M、N两点，电键处于断开状态。
2.闭合电键，记下相应的电流表示数和电压表示数。
3.改变电池的节数，再记下两组不同电压下对应的电流值。
4.用乙导体换甲导体，重复上述实验。
5.本实验进行多次实验的目的是多次试验，得出普遍的物理规律。
【实验结论】
1.同一导体，电流与电压成正比。
2.同一导体，电压和电流的比值为定值。
3.不同导体，电压和电流的比值不同。
滑动变阻器在实验“探究电流与电阻的关系”中作用：控制电阻两端电压不变。
初中物理电路及特点记忆顺口溜
摩擦起电本领大，电子转移有变化;吸引排斥验电器，静电放电要注意
毛皮摩擦橡胶棒，棒上负电比较强;丝绸摩擦玻璃棒，丝负玻正等电量
定向移动成电流，电流方向有规定;电源外部正到负;自由电子是倒流。
容易导电是导体，不易导电是绝缘;绝缘自由电荷少，防止漏电和触电;
学电路前画元件，认真规范是关键;整个图形是长框，元件均匀摆四方;
拐角之处留空白，这样标准显出来;通路断路和短路，最后一路烧电源。
基本电路串并联，分清特点是关键;串联就是一条路，正极出发负极回;
一灯烧毁全路断，一个开关管全局;开关位置无影响，局部短路特殊用。
并联电路像河流，分了干路分支流，干路开关全控制，支路电器独立行。
5.化学实验基本操作与易错点 篇五
化学实验基本操作与易错点
①建议熟悉教材重点化学实验。将所用药品名称、加药次序、化学反应等记熟。要从整个实验全貌去看，从原理、药品、仪器、操作及讨论等方面，进行系统化思索，把整个看教材实验的过程当成自我模拟实验过程，提高复习效率，找出近期考题考点和规律。
②将教材实验进行归类总结：比如说定量实验（物质的量浓度溶液的配制、中和滴定实验、硫酸铜结晶水含量的测定、中和热的测定等），进行对比复习；再比如制备实验（如硫酸亚铁晶体的制备）和性质实验。
③将常见基本操作进行汇总、梳理与记忆，形成用语学科化和规范化。基本操作要表述准确，用词得当，言简意赅。
考生易错点有哪些
以往试卷中许多试题的失分并不是因为不会做，而是因为答题习惯和答题细节存在问题。主要表现在：审题读题不仔细、回答问题不规范或不全面、学科用语不准确、答案涂写不到位、选择题答案从试卷向答题卷转移错误、基本概念和化学用语出现错别字等，一些细节把握不好和不良习惯导致失分。现将考生易错点总结如下：
1.量器书写时不注明规格，滴定管书写时不注明酸、碱式；
2.第VIII、第IVA等容易写错；
3.答题过程中应严格按照题目要求规范答题，落笔之前看清要求，书写规范严谨：
①填“化学方程式”还是“离子方程式”
②填“名称”、“符号”还是“代号”、“序号”等
③填“大于”还是“>”；“增大”还是“变大”等
④填“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式”还是“电子式”等
⑤是书写电子排布式还是电子排布图，是书写核外电子排布式还是书写价电子排布式；
⑥书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、“＝”、“↑”、“↓”等
4.热化学方程式不注明状态，△H单位为“KJ/mol”，放热为“—”，吸热为“+”；有机化学方程式书写时用“→”，小分子切不可丢失；缩聚、加聚反应时条件和n不要丢；
5.书写电子式时，共价化合物不能忘了未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子不能忘了加中括号；
6.多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解：可逆符号和分步进行；
7.容易写错的词：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、钝化、气体逸出、金刚石、铵盐；
8.醛基、酯基、羧基的书写要规范：“-CHO、-COOCH3、-COOH”；
9.简答题中的一些细节，如“打开活塞和止水夹”之类的描述不可忘；
10.计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。
11.填空式计算题缺少物理量单位，如摩尔质量单位为“g/mol”，有效数字或保留几位小数意识淡薄。
分层指导
优秀生：优秀学生瓶颈不在于知识掌握，而在于考场上犯非知识性错误。平时练习要注意三方面：一要抓住关键词，找出解题突破口，挖掘出题目中的隐含信息，将题干信息具体化，明确解题方向；二要将题目中相关信息与学科知识挂钩，然后重组、整合，将所设问题归纳为答题要点；三要选好答题顺序，特别是理综试卷。
中等生：中等生要把打牢基础、规范训练作为突破口。高考试题中基础题（容易题）、能力题（中档题）占一大部分，因此，中等学生不要在偏、难、怪、异题上花太多时间。打牢基础关键是编织知识网络，要能够把考查内容分类整理，理清脉络，使考查知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每个考点内涵与外延。
6.做化学实验基本实验操作的方法 篇六
一、实验目的学习ZEMAX软件的安装过程，熟悉ZEMAX软件界面的组成及基本使用方法。设计一个单透镜和一个双胶合透镜。
二、实验要求
1、掌握ZEMAX软件的安装、启动与退出的方法。
2、掌握ZEMAX软件的用户界面。
3、掌握ZEMAX软件的基本使用方法。
4、学会使用ZEMAX的帮助系统。
三、实验内容
○单透镜设计
用BK7玻璃设计一个焦距为100mm的F/4单透镜，要求在轴上可见光范围内。
1.打开ZEMAX软件，点击新建，以抹去打开时默认显示的上一个设计结果，同时新建一个新的空白透镜。
2.在主菜单-系统-光波长弹出的对话框中输入3个覆盖可见光波段的波长，设定主波长。同样在系统-通用配置里设置入瞳直径值。
3.在光阑面的Glass列里输入BK7作为指定单透镜的材料，并在像平面前插入一个新的面作为单透镜的出射面。
4.输入相关各镜面的厚度和曲率半径。
5.生成光线像差特性曲线、2D、3D图层曲线和实体模型、渲染模型等分析图来观察此时的成像质量。
6.利用Solve功能来求解镜片厚度，更新后观察各分析图的相应变化。
7.利用主菜单-工具-优化-优化来对设计进行优化，更新后观察各分析图的相应变化。
8.调用并建构优化函数（Merit
Function），在优化后更新全部内容，然后观察各分析图的相应变化。
9.分别调用点列图、OPD图以及焦点色位移图（主菜单-分析-杂项）来观察最优化后的成像质量。
10.将此设计起名保存，生成报告。
优化前
优化后
○双胶合透镜设计
以前一个实验内容设计优化后的单透镜为基础，添加一块材料为SF1玻璃的透镜来构建双透镜系统，进一步优化成像质量。
1.插入新的平面作为第二块透镜的出射面，输入相关镜面的厚度、曲率半径以及玻璃类型值（BK7、SF1）。
2.生成光线像差特性曲线、2D、3D图层曲线和实体模型、渲染模型等分析图来观察此时的成像质量。
3.沿用前例的优化函数，在优化更新后观察各分析图的相应变化，并分别对比单透镜时的点列图、OPD图以及焦点色位移图（主菜单-分析-杂项）的相应变化，观察双透镜此时的成像质量。
4.利用利用Solve功能来求解镜片边缘厚度，更新后更新后观察各分析图的相应变化。
5.定义视场（系统-视场）来测试此双透镜的离轴特性。
6.将此设计起名保存，生成报告。
优化前
优化后
四、验结果及分析
7.做化学实验基本实验操作的方法 篇七
例1 下列实验操作正确的是（ ）
A. 将氢氧化钠固体放在滤纸上称量
B. 用10 mL量筒量取8.58 mL蒸馏水
C. 制取氯气时，用二氧化锰与浓盐酸在加热条件下反应，用排水集气法收集
D. 配制氯化铁溶液时，将一定量氯化铁溶解在较浓的盐酸中，再用水稀释到所需浓度。
解析 没考虑到氢氧化钠在空气中易潮解且有腐蚀性，A项错误；对量筒的精确度把握不够，B项错误；收集气体的方法不对，C项错误。答案：D。
点评 实验的基本操作应注意以下几个细节:1.操作的第一步是什么：如加热、制取气体、收集气体、中和滴定、焰色反应等；2.几个“零”点的位置：滴定管的零刻度、量筒及容量瓶没有零刻度、托盘天平、温度计等；3.几种仪器的精确度：托盘天平、滴定管、量筒等。
考点2 实验仪器的使用
例2 有常用玻璃仪器组成的下列六种实验装置（根据需要可在其中加入液体或固体）
（1）能用做干燥二氧化硫气体的装置有 ；（填代号，下同）
（2）既能用于收集氯气又能用于收集一氧化氮气体的装置有 ；
（3）在氯气和铁反应的实验中，能添加在制气和化合反应装置之间以除去氯气中氯化氢等杂质气体的装置有 ；
（4）在乙烯与溴水反应制二溴乙烷的实验中，能添加在制乙烯装置和加成反应装置之间，以达到控制气流速度使气流平稳的目的的是 ；
（5）若用C装置做二氧化硫与烧杯中氢氧化钠溶液反应实验，则其中广口瓶的作用是 。
解析 （1）AEF （2）AB （3）AF（或AE） （4）D （5）安全瓶，防止碱液倒吸
点评 我们不仅要知道每种仪器最常见的用途及注意事项，还应该知道各仪器“延伸”的用途和多仪器组合在一起时的用途。
考点3 实验操作的基本方法及意外事故处理
例3 下列实验操作或事故处理中，正确的是（ ）
A. 银镜反应实验后，附有银的试管可用稀H2SO4清洗
B. 硫酸铜晶体里结晶水含量的测定实验中，称量操作至少需要四次
C. 不慎将浓H2SO4沾在皮肤上，立即用NaOH溶液冲洗
D. 在250 mL烧杯中，加入216 g水和24 g NaOH固体，即可配制10% NaOH溶液
解析 银不溶于稀硫酸，A项错误；NaOH溶液对皮肤也有强腐蚀性，不能使用，应该直接用大量水冲洗，C项错误；配制溶液的体积超过了烧杯容积的二分之一，在搅拌过程中液体有可能溅出来，D项错误；先称坩埚的质量，然后称装有硫酸铜晶体的坩埚的质量，加热失水后再称量一次，然后再加热再称量，到连续两次质量差不超过0.1 g为止，所以，最少需要称量四次，B项正确。
点评 1. 实验操作的基本方法。2. 洗涤玻璃仪器的方法：水洗法、药剂洗涤法。洗涤干净的标态。3. 常见事故及其处理方法。4. 易变质和具有危险性的药品的特性及保存方法。
【专题训练】
1．下列叙述，错误的是（ ）
A．使用水银温度计测量烧杯中水浴温度时，不慎打破水银球，用滴管将水银吸出放入水封的小瓶中，残破的温度计插入装有硫粉的广口瓶中
B．用试管夹从试管底由下往上夹住距离管口约[13]处，手持试管夹长柄末端，进行加热
C．为加快过滤速度，用玻璃棒搅拌过滤器中的混合物
D．把玻管插入橡胶塞孔时，用厚布护手，紧握用水湿润的玻管插入端，缓慢旋进塞孔中
2．实验室进行NaCl溶液蒸发实验时，一般有以下操作过程，正确的操作顺序为（ ）
①放置酒精灯 ②固定铁圈位置 ③放上蒸发皿 ④加热、搅拌 ⑤停止加热、余热蒸干
A．②③④⑤ B．①②③④⑤
C．②③①④⑤ D．②①③④⑤
3. 为了进行某实验，必须用下列仪器：镊子、小刀、滤纸、坩埚钳、烧杯等，所进行的实验是（ ）
A. 观察金属钠与硫酸铜溶液的反应
B. 观察铜丝在硫中燃烧
C. 观察白磷在空气中自燃
D. 观察铝片氧化膜破坏后在空气中跟氧气反应
4. 酒精灯不易点燃或燃烧不好，可能的原因有：①酒精灯不用时没盖上灯帽；②灯芯外露部分已烧焦炭化；③灯内的酒精只占灯容积的[12]；④使用的是99.5%的酒精，含有水。正确的组合是（ ）
A．①②④ B．①③④ C．①② D．②④
5．下列说法正确的是（ ）
A．少量的钾、钠通常保存在煤油中，亦可保存在四氯化碳溶剂中
B．实验时未用完的药品均不能放回原试剂瓶
C．烧杯、容量瓶都需要墊石棉网才能加热
D．试管、坩埚、蒸发皿可以直接用酒精灯加热，不需垫石棉网
6. 下列有关托盘天平的叙述，不正确的是（ ）
A. 称量前先调节托盘天平的零点，若指针偏右，则可将右则螺母向内旋转
B. 称量时左盘放被称量物，右盘放砝码
C. 潮湿的或具有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿里称量，其他固体药品可直接放在天平托盘上称量
D. 称量完毕，应把砝码放回砝码盒中
7. 下图表示中和滴定时的一步操
A. 该同学正在使用的是酸式滴定管
B. 该操作是为了排除滴定管内的气泡
C. 该同学正在检查该滴定管是否漏水
D. 该操作是为了调节滴定管内的液面到0刻度
8. 下列操作不正确的是（ ）
A. 做蒸馏实验时，冷凝管的进水口在下侧，温度计的水银球在溶液中但不能触及瓶底
B．蒸馏时应该在蒸馏烧瓶内加几颗沸石或瓷片，防止液体暴沸
C．做萃取实验时，加入萃取液后要先倒转分液漏斗并用力振荡，再静置
D．用分液漏斗分液时，下层液体由下端流出且分液漏斗下端紧贴烧杯内壁，上层液体由上口倒出
9. （1）使用常用仪器，运用化学原理进行巧妙的设计，就可以用同一个简单的装置实现多种用途。
隔 板][钢丝网
隔 板][A B][a][b][c]
①利用上图中a装置，用两种不同的方法分别收集NO，试简述操作： ， ；
②甲同学把试管底部钻出一小洞，并和广口瓶组成图中b装置，通过开、关导管上的阀门可以控制试管内的反应随时发生、随时停止。如果该装置中的隔板是用铜丝制成，则该装置可以制取的常见气体有 (填两种)；
③乙同学认为，可把b装置作如上图c的改动，用橡皮塞替代铁架台来固定试管。请判断乙同学的做法是否可行? ；
（2）拟用如右图所示装置进行硝酸与铜反应的实验。为了防止污染，在右边的试管中盛放足量的NaOH溶液。操作中怎样加入硝酸和铜片才能避免铜与硝酸刚一接触时生成的气体外逸到空气中？ 。
10. 实验室用质量分数为98%，密度为1.84 g·cm-3的硫酸配成1 mol·L-1的稀H2SO4。现实验仅需要这种硫酸240 mL。试回答下列问题：
（1）配制稀硫酸时，应选用容量为 mL的容量瓶；
（2）经计算需要 mL浓硫酸，在量取时宜选用下列量筒中的 ；
A．5 mL B．10 mL
C．25 mL D．50 mL
（3）配制该硫酸溶液除上述仪器外，还用到的仪器有 ；
（4）在量取浓硫酸后，进行了下列操作：
①待稀释的硫酸冷却至室温后，沿玻璃棒注入容量瓶中 ②往容量瓶中小心加蒸馏水至液面接近环形标线2～3 cm处，改用胶头滴管加蒸馏水，使溶液的凹面底部与瓶颈的环形标线相切 ③将浓硫酸注入盛有若干毫升蒸馏水的烧杯中，并用玻璃棒搅拌，使其混合均匀 ④用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2~3次，并将洗涤液全部注入容量瓶
上述操作正确的顺序是(填序号) ；
（6）若出现如下错误操作，所配溶液浓度将偏高还是偏低：没有进行操作步骤④， ；加蒸馏水时不慎超过了刻度线， 。（填“偏高”“偏低”或“无影响”）
11. （1）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法？ 。
（2）某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图。由图可以看出，该同学在操作时的一个错误是 ，烧杯的实际质量为 g；
（3）指出下面3个实验中各自的一个主要错误：
A. ； B. ； C. 。
粉末][CO（CO2）][NaOH溶液]
8.化学实验的基本方法教案 篇八
1．树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。
2．通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。
3．通过实验中杂质离子的检验与除杂方法的讨论，加深对提纯原理和方法的理解。
重点：混合物的分离与离子的检验
难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。
【要点梳理】
知识点一：化学实验安全
（一）、避免实验事故，进行实验应注意的问题
1．遵守______________。当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2．了解____________。了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项，着火、烫伤和化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。
3．掌握________________。例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
答案： 1.实验室规则 2.安全措施 3.正确的操作方法
（二）、基本实验操作及应注意问题
1．药品的取用
(1)固体药品
粉末状或小颗粒状药品：用________取用；块状药品：用________取用。
(2)液体药品
少量液体：用____________吸取；一定量液体：用________量取；较多量液体：可____________。
2．加热
(1)给液体加热时，可使用________、________、______、__________。
(2)给固体加热时，可使用________或________。
(3)加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。
3．收集气体的方法
根据被收集气体的性质的不同，可选用不同的收集方法，主要有______________、______________、__________。
答案： 1.(1)药匙 镊子 (2)胶头滴管 量筒 直接倾倒 2.(1)试管 烧杯 烧瓶 蒸发皿 (2)试管 坩埚
3．向上排空气法 向下排空气法 排水法
（三）、了解常见的安全措施
1
2．实验室操作应注意“三禁七防”
三禁：
（1）任何化学药品都禁止手触、鼻闻、口尝。
（2）禁止用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯。
（3）用试管加热液体时禁止试管口对着自己或旁人。
七防：
（1）防爆炸：点燃可燃气体（如H2、CO、CH4、C2H2、C2H4等）或用CO、H2还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体的纯度。
（2）防暴沸：稀释浓硫酸或将浓硫酸与酒精溶液混合时，要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水或酒精中；加热液态混合物时要加碎瓷片或沸石。
（3）防失火：实验室中的可燃性物质一定要远离火源。
（4）防中毒（污染）：制取有毒气体（如Cl2、CO、SO2、H2S、NO2、NO等）时，应在通风橱中并进行尾气的处理。
（5）防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大的气体时，要注意熄灯顺序或加装安全瓶。
（6）防烫伤。取热的蒸发皿及坩埚要用坩埚钳而不是用手。
（7）防仪器炸裂。①试管在加热时要先均匀受热然后固定某部位加热。②用试管加热固体时管口要略向下倾斜。③集气瓶中的燃烧反应有固体生成时加少量水或铺细纱。④禁止将热的仪器放入冷水中冲洗。
3、意外事故的紧急处理
(1)酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用______________盖灭。
(2)若不慎烫伤，用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。
(3)若眼睛被化学物质灼伤，立即用______________，边洗边眨眼睛。
(4)若浓酸(碱)洒到实验台上，应先用____________(或__________)中和，然后用水冲洗。
(5)若浓硫酸沾在皮肤或衣服上，应立即用干抹布擦去，再用____________后，涂上3%～5%的____________。
(6)若被玻璃割伤或有创伤时，应先除去伤口的玻璃等杂物，再用稀双氧水擦洗，后到卫生室包扎。
答案：(1)湿布或沙土 (3)大量水冲洗 (4)Na2CO3溶液 稀醋酸 (5)大量水冲洗 NaHCO3溶液
4、化学药品的安全存放：
①易吸水、易潮解、易被氧化的物质应密封存放；
②易燃、易爆的物质应密封保存，放置在冷暗并远离电源和火源处；
③受热或见光易分解的物质应选用棕色试剂瓶存放在冷暗处；
④金属钾、钠与O2、H2O反应，所以存放在煤油里；
⑤特殊的化学药品要有特殊的存放措施，如剧毒、有强腐蚀性药品密封、单独存放在冷暗处，并有严格的取用程序。氧化性物质与还原性物质分开放置。
知识点二：混合物分离和提纯的基本方法
混合物的分离和提纯的基本方法有过滤、蒸发、蒸馏、萃取和分液等。不同的混合物可以选取不同的分离方
法。
1、固体与固体混合物：
（1）、若杂质易分解、升华时，可用加热法，如：除去NaCl中混有少量NH4Cl、粗碘的提纯等；
（2）、若一种易溶水，另一种难溶水，可用溶解过滤法，如除去粗盐中的不溶性杂质；
（3）、若两者均易溶，但其溶解度受温度影响不同，用重结晶法，如KNO3与NaCl 的分离。
2、液体一液体混合物：
（1）、互溶且沸点相差较大时，可用蒸馏法，如石油的分馏（多重成分的分离）；
（2）、若互不相溶时，用分液法，如水与苯的分离；
（3）、若在某溶剂中的溶解度不同时，用萃取法，如用四氯化碳萃取溴水中溴单质。
3CO中的CO2，可将混合气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶或装有碱石灰的干燥管。
知识点三：过滤和蒸发
（一）过滤
1．适用范围：
过滤适用于__________________________________的分离。
2．仪器
所用的仪器和用品有________、________、________、__________________、________。
3．装置图
要点诠释：
①过滤的步骤：把玻璃棒抵在滤纸的三层处→将小烧杯中的混合物沿玻璃棒倒入漏斗中→用蒸馏水冲洗小烧杯2～3次，将洗涤液一同沿玻璃棒倒入漏斗中，使水自然流下。
② 过滤后得到的沉淀一般要洗涤。洗涤方法：沿玻璃棒向漏斗中注入少量水，使水面浸过沉淀物，等水滤出后，再次加水洗涤，重复洗涤2-3次，即可把固体洗涤干净。可取最后洗下的水加入适当的试剂检验沉淀是否洗净。
答案：1.不溶性固体与液体 2.漏斗 玻璃棒 烧杯 铁架台(带铁圈) 滤纸 3.一贴：滤纸 漏斗内壁 二低：①滤纸边沿 漏斗边沿 ②液面 滤纸边沿
三靠：①漏斗下端 烧杯内壁 ②玻璃棒下端 三层滤纸处 烧杯嘴 玻璃棒
（二）、蒸发
1．概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。
2．主要仪器及用品
__________、__________、__________、__________。
3．装置图
答案：2.铁架台 酒精灯 玻璃棒 蒸发皿 3.①搅拌
②大量固体出现
要点诠释：
液体放置在蒸发皿中的量不得超过容器体积的2 / 3，以免加热时溶液溅出；加热过程中一定要用玻璃棒不断地搅拌液体，以免液体局部过热而飞溅。蒸发操作要注意溶质应当是对热比较稳定的物质，最后利用余热蒸干，防止固体受热不均而飞溅。
（三）、粗盐的提纯
1．粗盐中含有泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸盐等杂质，要通过________、________、________进行提纯。 以上操作都要用到玻璃棒，它们的作用依次是：
(1)________溶解。
(2)引流。
(3)________________________。
答案：1.溶解 过滤 蒸发 (1)加速 (3)搅拌、防止液体溅出
①加入Na2CO3溶液必须在足量BaCl2溶液之后，②加入适量稀盐酸之前要过滤。
－(四)、SO24的检验
1．试剂：____________；
2．步骤
某溶液――→无沉淀――→________沉淀，证明原溶液中有SO24。
答案：1.BaCl2溶液 2.白色
－2——要点诠释：SO24的检验要注意排除CO3、Cl等离子的干扰。
－ 滴加稀盐酸酸化加BaCl2溶液
知识点四：蒸馏
1．原理
利用混合物中各组分的________不同，除去液态混合物中__________、__________或__________的杂质的方法。
2．实验用品：
铁架台、石棉网、 、 、 、、、 、橡胶塞、橡胶管、木块、自来水等。
3．制取蒸馏水
(1)仪器及装置图
(2)实验操作
－①检验Cl
在试管中加入少量自来水，滴入____________________________，试管中产生_____。说明自来水中含有Cl－ 。
②蒸馏
在100 mL烧瓶中加入约________体积的自来水，再加入几粒__________(或沸石)，按上图连接好装置，向冷凝管中通入冷却水，加热烧瓶，弃去开始馏出的部分液体。
－③再次检验Cl
取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入______________________________，试管内__________。说明制
－得的蒸馏水不含Cl。
答案：1.沸点 易挥发 难挥发 不挥发
2. 蒸馏烧瓶、酒精灯、温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶
3.(2)①几滴稀硝酸和AgNO3溶液 白色沉淀 ②1/3 碎瓷片 ③几滴稀硝酸和AgNO3溶液 无沉淀 要点诠释：
（1）蒸馏烧瓶中的液体不能超过其球部容积的1/2，加热时不得将液体全部蒸干；
（2）冷却水的方向是下进上出；
（3）加几块碎瓷片可以防止加热时液体暴沸而剧烈跳动。
（4）开始收集到的液体因与某些器壁接触可能会引入杂质，因而弃去。
知识点五：萃取和分液
1．原理
(1)萃取：利用物质在________的溶剂里__________的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。
萃取剂应符合下列条件：
①与另一溶剂互不相溶；
②溶解溶质的能力比另一溶剂大得多；
③不与被萃取的物质反应。
(2)分液：使用分液漏斗将的液体分开的操作。
2．主要仪器：__________、________、____________。
3．用四氯化碳萃取碘水中的碘的步骤
(1)加萃取剂
用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液，倒入________，然后再注入4 mL四氯化碳，盖好玻璃塞，发现溶液分层，____________在下层。
(2)振荡萃取
用右手压住分液漏斗________，左手握住________部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触；振荡后打开活塞，使漏斗内气体放出。
9.实验报告书写的基本方法与要求 篇九
摘要：
实验目的：本实验最主要的目的实验方法：对实验对象的主要处理，用何种方法得到或反映的实验数据
实验结果：归纳出变化后的实验数据或结果
实验结论：从本实验结果得出的归纳性的结论
引言：
在探索性实验，它是实验的基本依据，也就是要阐明你为什么要做这个实验，拟在什么实验对象上，应用什么方法，观察什么指标。由于我们要求大家做的实验一般都是已知结果的，目的是给大家一个探索新知识的范例。因此，我们这里要求大家要归纳出与本实验有关的背景知识。如：“生理因素和药物对呼吸运动的影响”实验，大家都应该紧紧抓住“呼吸运动”来写。要把呼吸运动的概念、肺通气的原理、影响呼吸运动的因素及神经体液因素对呼吸运动的调节等归纳成为一段话，最后加上本实验最主要的目的就可以了。
材料与方法： 实验报告的材料与方法不同于科研论文的材料与方法，科研与论文是探索的新知识，锁使用的仪器试剂必须要罗列出来，目的时要说明自己的结果是大家公认的仪器试剂做出来的，因此，必须详细罗列。学生教学实验运用的一般都是普通的试剂和仪器，实验只是起到培养大家基本的科学思维和方法的作用，因此，没有必要罗列仪器和材料。我们一般只要求大家包括以下内容即可：
1、对本实验对象的主要处理：
2、使用的主要仪器：
3、观测的主要指标：
4、实验目的。以“生理因素和药物对呼吸运动的影响”实验为例，我们可以这样表述：对麻醉的家兔气管插管并分离双侧迷走神经，用压力换能器和BL-410生物信号记录系统记录家兔的呼吸曲线，用曲线的疏密代表呼吸的频率变化，用曲线的幅度代表呼吸深度的变化，来观察生理因素和药物对呼吸运动的影响。其他实验可以类推。
结果：
结果一般是用三线来表示，当然也可以用图来表示（这里的图不是你们剪辑的图，它是由测量出的数据通过做图软件做出来的），具体的请严格按照或参考你们能够看到的书籍的表或来做。
表一：增加CO2,N2,无效腔，乳酸和迷走神经对呼吸运动的影响
项目
呼吸频率（单位）
呼吸幅度（单位）
处理前
处理后
处理前
处理后
CO2
备注：
讨论：
讨论一定要根据自己的实验结果讨论，一般的格式是：
1、罗列变化（增加或减少;增高或降低；增强或减弱）的结果（国际上一般用%表示）。
2、根据以上的变化结果推理出结论。
3、分析解释这个结论。如“生理因素和药物对呼吸运动的影响”实验中增加CO2为例：本实验发现，麻醉的家兔保持节律的稳定的呼吸运动其呼吸频率是34次/分、呼吸深度是10mmHg,当吸入适量的CO2后，呼吸频率增加X%，呼吸深度增加Y%，由此可知适量的CO2能够增加呼吸运动。由所学的知识可知，CO2是维持呼吸运动必不可少的最重要的生理刺激因子，血液中的CO2可通过血脑屏障。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
10.做化学实验基本实验操作的方法 篇十
关键词：有机化学实验技术培养方式
中图分类号：G421 文献标识码：A文章编号1672-3791(2012)03(c)-0000-00
在现代有机化学，尤其在有机化工生产中，大部分反应属于催化反应。部分催化剂如某些金属有机化合物及过渡金属配合物对氧和水敏感；某些反应需在加压下进行；某些化合物又需在高真空下进行处理。而这些实验技术在我国目前大学有机化学实验教材中一般是不涉及的。
1有机化学实验的目的
有机化学实验是有机化学教学中非常重要的组成部分。它集有机化学理论、反应原理、结构测定、理化分析、实验技术、综合技术于一体，有着非常丰富、深刻的内容，是培养学生综合地应用基础知识、基本理论与基本技能，进行开拓创新的重要途径。通过有机化学实验的学习，应当达到如下目的：(1)掌握有机化学实验的基本操作技能、若干单元操作及一些多步合成实验的技能。(2)积累物质变化的感性知识，掌握重要有机化合物的制备、分离和表征方法，深入理解有机化学基本理论与概念，掌握影响有机反应进程的主要因素，培养用实验方法获取新知识的能力。(3)学习预防与处置化学实验事故的方法，正确使用与处置所涉及的一些化学危险品。树立环境保护意识与“绿色化学”概念，加强从源头治理污染的理念。(4)初步掌握有机化学的科学研究方法，培养严谨的治学精神，养成良好的实验习惯与作风。
2有机化学实验的学习方法
充分举据有机化学实验的学习力龙是提高有机化学实验质量的重要途径。在进行每个实验前，应当熟悉实验的全过程及其结构，注重摘懂每个反应是怎样进行的，影响某个反应的丰要因素是什么?以彻底摆脱“照方抓药”式的学习方法。(1)认真预习，完成作业。结合理论教学和实验教材的相关内容，完成实验项目中的预习内容，如认真查阅反应物、中间产物、产物的物理常数等，把实验记录中的反应装置图做好。如能进一步阅读书中所列参考文献，深入了解有关实验内容，则实验前的准备工作就更为充分。(2)认真操作，仔细观察，详细记录，一丝不苟*实验者要亲手完成每项操作提高实验技能。不能请人代劳，自己成为“实验旁观者”。要仔细观察与比较实验现象如实的记录。实验时间有时较长，要始终如—地认真完成全部实验工作。(3)写好实验报告。撰写实验报告是实验教学的最后一个环节。写好实验报告是对实验深化认识的过程，也是对今后撰写科技论文的初步训练。
3有机化学实验规则及安全知识
为了保证有机化学实验课正常、有效、安全地进行，保证实验课的教学质量，学生必须遵守下列规则：(1)在进入有机实验室之前，必须认真阅读本章内容，了解进入实验室后应注意的事项及有关规定。每次做实验前，认真预习有关实验的内容及相关的参考资料。写好实验预习报告，方可进行实验。没有达到预习要求者，不得进行实验。(2)每次实验，先将仪器装置建好，经指导老师检查合格后，方可进行下一步操作。在操作前，想好每一步操作的目的及意义，清楚实验中的关银步骤及难点，了解所用药品的性质及应注意的安全问题。(3)实验中严格按操作规程操作，如需要改变操作方式，必须经指导老师同意。实验中要认真、仔细观察实验现象，如实做好记录。实验完成后，由指导老师登记实验结果，并将产品回收统一保管。课后认真总结，写出符合要求的实验报告。(4)在实验过程中，不得大声喧哗，不得擅自离开实验室。不能穿拖鞋、背心等暴露过多的服装进入实验室，实验室内不能吸烟、吃东西。(5)在实验过程中保持实验室的环境卫生。公用仪器用完后，放回原处，并保持原样，药品取完后，及时将盖子盖好，保持药品台清洁，液体样品一般在通风相中量取，团体样品一般在称量台父称取。仪器损坏应如实填写破损单。(6)废液应倒在废液桶内(易燃液体除外)，固体废物(如拂石、棉花等)应例在垃圾桶内，千万不要倒在水池中，以免堵塞。(7)实验结束后，拔掉电源括头，认真清洗仪器并将仪器归类摆放，将个人实验台面打扫干净。请指导老师检查、签字后方可离开实验室。值日生待做完值日后，再请指导老师检查、签字。离开实验空前应检查水、电、气是否关闭。
在有机化学实验中，经常需要使用有机试剂和溶剂，这些物质大多数都易燃、易爆，而巳具有一定的毒性虽然在选择实验时，尽量选用低毒性的溶剂和试剂，但是当大量使用时，村人体也会造成—“定伤害，因此，防火、防爆、防中毒已成为有机实验中的重要问题。同时，还应注意安全用电，还要防止割伤和灼伤事故的发生。强调有机化学实验中的安全性，就是强调以人为本，把师生的安全、健康放在第一位。老师与学生应时时、处处注意安全保护，消除各种不安全因素，加强自我保护意识，采取更主动、更全面、多方位的保护措施，保护实验师生的健康与安全。总之，有机化学实验基本操作复杂，投入的时间也较长，而学习的收获也将会是很大的。如能很好地完成上述工作，那么一定能学好有机合成实验，取得很好的学习效果。
4结语
实验作为化学学科的基础，在化学学习上的作用举足轻重。在当前的教学实践中，高中化学课倾向于知识的传授，而忽视实验部分。本文着重探讨了有机化学实验的基本技术及其培养方法，通过有机化学实验教学的现状和相关问题的分析，在实验的基础上能够让学生自觉地对知识进行建构。 全文分为四个部分 第一部分，是整个研究的背景。实验作为化学学科重要组成部分的化学实验，可以从多方面培养和提高中学生的科学品质。
参考文献
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[5]谢凌凌.论新课程背景下的高考制度变革方略[J]当代教育论坛,2004,(07).
[6]张淑显.论三维教学目标的实现策略[J]当代教育科学,2004,(03).
11.做化学实验基本实验操作的方法 篇十一
下面我们学习几种化学实验的基本操作。
[思考与交流]淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？
[学生回答]具体的方法。（水冲刷、磁铁）
[过渡]以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法实现。
[板书]
二、混合物的分离与提纯
[学生阅读]P5中间自然段，思考回答“学与问”。
[板书]
1、过滤和蒸发
[设问]粗盐提纯的步骤有哪些？在实验操作过程中需要注意什么细节问题？ [板书]粗盐提纯步骤：溶解、过滤（“一低、二帖、三靠”）、蒸发。注意的细节问题：⑴过滤时的“一贴二低三靠”；
⑵如果想要得到的是固体物质，则还需要洗涤操作（本实验不需要）；
⑶蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，当溶液中出现较多量固体时即停止加热，靠余热蒸发剩余的水分，或用小火烘干； ⑷搅拌时不能太剧烈，要始终用坩埚钳夹住蒸发皿，防止固体小颗粒飞溅引起烫伤。
〖提问并讨论〗通过以上实验得到的食盐是纯净的吗？如何判断？
〖学生活动〗完成实验1-2，阅读教材第6页“资料卡片”，交流初中学过哪些物质检验的方法。
－＋⑴H2的检验、⑵O2的检验、⑶CO2的检验、⑷CO32的检验、⑸Cu2的检验、⑹酸和碱的检验等。
－＋＋〖思考与交流〗如要除去其中的杂质SO42、Mg2、Ca2，结合教材第7页的“资料卡片”上的溶解性表，应选用哪些试剂？
－＋1．确定试剂：SO42选用BaCl2（为什么不用硝酸钡？）除去，Mg2选用NaOH（为什么不用氢氧化＋钾？）除去，Ca2选用Na2CO3除去。
2．排定顺序：为了全部除去杂质离子，所加试剂必须过量（适量是难以控制的），这就带来了过量
＋－－－＋试剂如何除去的问题。过量的Ba2应用CO32除去，过量的CO32和OH应用H（盐酸）除去。所以必须在后面加入，盐酸在最后加入，加入NaOH的顺序就有3种可能了。（过量的盐酸怎么办？）
法一：先加BaCl2，再加Na2CO3，再加NaOH最后加盐酸 法二：先加NaOH，再加BaCl2，再加Na2CO3最后加盐酸 法三：先加BaCl2，再加NaOH，再加Na2CO3最后加盐酸 结论 只要保证碳酸根在钡离子之后加，盐酸最后加就可以 ※※用化学方法提纯物质时应注意的几个问题
(1)被提纯物质的应尽量不要减少，即不可“玉石俱焚”。(2)不得引入新的杂质，即不可“前门驱虎，后门进狼”。
(3)要易于分离、复原。即被提纯物质与杂质要易于分离，不可“难舍难分”。(4)为使杂质尽可能除去需要加入过量的试剂。
(5)在多步分离过程中，后加的试剂能把前面所加过量的试剂除去。
〖小结〗粗盐提纯时，除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质；除去易溶杂质时，除要考虑加入的试剂外，还需要考虑试剂的用量和加入的先后顺序以及过量试剂的处理等问题。
〖思考与交流〗1．过滤和蒸发都适用于固体和液体混合物的分离，他们适用的对象一样吗？ 过滤适用于固体不溶于液体，若固体易溶于液体则要用蒸发的方法进行分离。2．若有两种固体，要使它们分离开来，可以采用什么办法？
12.中考化学实验操作考试的反思 篇十二
今年5月13号我校进行中考化学实验操作考试，试题一：二氧化碳的制取和二氧化碳跟澄清石灰水的反应。试题二：酸部分化学性质的实验。试题三：碱部分化学性质的实验。试题四：盐部分化学性质的实验，这四个实验可以说是操作简单，安全可靠，药品廉价，现象明显，便于从实验操作技能、实验原理和实验习惯三个方面考查学生的实验能力，但实际上，有些非常简单的化学实验操作也存在不少问题，这不能不引起我们化学老师的高度重视。
一、实验过程中出现的主要错误
1、实验操作时心理素质差
有部分同学在实验中非常紧张，从动手拿实验仪器到做实验结束时，手一直在发抖，如：有些同学用胶头滴管添加少量液体时，因手一直在发抖而无法把液体滴到试管内，还有的同学在二氧化碳的制取时紧张到药品都没装就在那里收集气体，11-5班有几位同学对实验操作考试不当一回事，很不情愿地进入考场，不看也不肯动手做实验，站在那里一直到考试结束。
2、实验原理的错误
做酸跟碱性氧化物的反应时应加入少量的氧化铜却把一样黑色的二氧化锰加进去；在二氧化碳的制取中把反应物搞错了，错把氧化钙当成了碳酸钙作为反应物，检验时又把稀盐酸当成石灰水，所以无法得到正确的结论。
3、操作技能的错误
有的同学还没有检查装置的气密性就马上装药品；有的装碳酸钙进试管时，试管是竖着装的；在验满二氧化碳的时候把燃着的木条伸入集气瓶中；倾倒液体时标签未向着手心；用胶头滴管添加少量液体时，伸入了试管内；做酸和碱的PH测定时，把PH试纸侵入待测溶液中；加热时用内焰等等。
3、实验习惯的错误
有的同学直接用手取碳酸钙，有的同学乱掉火柴头等垃圾；有些同学把剩下的碳酸钙直接倒入了水池中；有些同学在取用固体或液体药品之后，没有盖上瓶塞；还有极少数同学在实验操作完成后没有清洗仪器、没有整理实验桌面就走人的等等。
二、今后化学实验课的想法
13.初中化学实验操作小结 篇十三
1.实验时要严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，应按最少量取用。液体取(1～2)毫升，固体只需盖满试管底部。实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器内。
2.固体药品用药匙取用，块状药品可用镊子夹取，块状药品或密度大的金属不能竖直放入容器应一横二放三慢竖。粉末状固体放入容器应一斜二送三直立。
3.取用细口瓶里的液体药品，要先取下瓶塞，倒放在桌面上，标签朝向手心，使瓶口与试管口挨紧，缓慢倾倒。用完后立即盖紧瓶塞，把试剂瓶放回原处。
4.试管：可用作反应器；可收集少量气体；可直接加热。盛放的液体不超过试管容积的1/3，试管与桌面约成45°角；加热固体时管口略向下倾斜。
5.烧杯：溶解物质配制溶液用，可用作反应器，可加热，加热时要垫石棉网。
6.平底烧瓶：用作固体和液体之间的反应器，可加热，要垫石棉网。
7.酒精灯：熄灭时要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。禁止用燃着的酒精灯去点另一只酒精灯；禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。
酒精灯的火焰分为：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高，加热时用外焰。
可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙
可用于加热但必须在下面垫石棉网的仪器：烧杯，烧瓶。
不能加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶
8.量筒：量取一定量体积的液体，使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒。不能作反应器，不能溶解物质，不能加热读数时，量筒平放，视线与液体的凹液面的最低处保持水平。
仰视读数比实际值小，俯视读数比实际值大
9.托盘天平：用于粗略称量，可准确到0.1克。称量时“左物右码”。砝码要用镊子夹取。药品不能直接放在托盘上，易潮解、腐蚀性的药品（氢氧化钠）必须放在玻璃器皿（烧杯、表面皿）里称量。
10.胶头滴管：滴液时应竖直放在试管口上方，不能伸入试管里。吸满液体的滴管不能倒置，平放。
11.检查装置的气密性方法：连接装置把导管的一端浸没在水里，双手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置气密性良好。
12．过滤：分离不溶于液体的固体和液体的混合物的操作。要点是“一贴二低三靠”：
一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁。
二低：过滤时滤纸的边缘应低于漏斗的边缘，漏斗内液体的液面低于滤纸的边缘。
三靠：倾倒液体的烧杯嘴紧靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端轻轻靠在三层滤纸的一边
漏斗的下端紧靠接收的烧杯。
13．粗盐提纯
实验仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、漏斗、量筒、酒精灯、铁架台、托盘天平
实验步骤：1.溶解 2.过滤 3.蒸发 4.称量并计算粗盐的产率
14.浓酸、浓碱有腐蚀性，必须小心使用。不慎将酸沾在皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用碳酸氢钠溶液冲洗；碱溶液沾在皮肤或衣物上，用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
浓硫酸沾在衣物或皮肤上，必须迅速用抹布擦拭，再用水冲洗。眼睛里溅进了酸或碱溶液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要不断眨眼睛。
15.洗涤玻璃仪器：玻璃仪器附有不溶的碱性氧化物、碱、碳酸盐，可用盐酸溶解，再用水冲洗。油脂可用热的纯碱溶液或洗衣粉。洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成滴也不成股流下，表示仪器已洗干净。
16.连接仪器：连接玻璃管和橡皮塞或胶皮管时，先用水润湿玻璃管的一端，再小心用力转动插入。给试管、玻璃容器盖橡皮塞时，左
手拿容器，右手拿橡皮塞慢慢转动，塞进容器口。切不可把容器放在桌子上使劲塞进去。
17.蒸发：在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，为了防止局部过热，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多的固体时，立即停止加热。加热过的蒸发皿不能直接放在实验台上，要放在石棉网上。
18.物质的鉴别
①氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷等气体的性质： 氢气有可燃性，燃烧的产物只有水
氧气能使带火星的木条复燃，使燃着的木条烧得更旺
CO有可燃性，燃烧的产物只有二氧化碳
甲烷有可燃性，燃烧的产物既有水又有二氧化碳
二氧化碳使燃着的木条熄灭；可使澄清的石灰水变浑浊。鉴别五种气体的步骤：
先用燃着的木条：使燃着的木条烧得更旺是氧气；使燃着的木条熄灭是二氧化碳；能燃烧的气体是氢气、甲烷、一氧化碳
第二步检验可燃性气体氢气、甲烷、一氧化碳燃烧后的产物：用干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内有水滴出现的是氢气和甲烷，无水出现的是一氧化碳；然后向烧杯内倒入澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊的是甲烷
②酸溶液（鉴定H＋）
方法一：加紫色石蕊试液变红色的是酸溶液；
方法
二、加活泼金属Mg、Fe、Zn等有氢气放出
③碱溶液（鉴定OH－）
方法一：加紫色石蕊试液变蓝色，加无色酚酞试液变红色是碱 方法二：加硫酸铁溶液有红褐色沉淀生成；加硫酸铜溶液有蓝色沉淀的是碱。
注意：以上方法只能鉴定可溶的碱（氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠、氢氧化钡和氨水）
④鉴定碳酸盐（ＣＯ３２－）的方法：
加盐酸，有无色可使澄清的石灰水变浑浊的气体
反应原理：碳酸盐＋酸→盐＋H2O＋CO2 ↑
⑤鉴定硫酸及硫酸盐：
往溶液里滴加氯化钡（或硝酸钡）溶液，再加稀硝酸，有不溶ＳＯ４２－）于稀硝酸的白色沉淀BaSO4 生成。
反应原理：硫酸或硫酸盐＋BaCl2（或Ba(NO3)2、Ba(OH)2）→BaSO4 ↓＋...⑥鉴定盐酸和氯化物（氯离子，Ｃｌ－）
往溶液里滴加硝酸银溶液和稀硝酸，有不溶于稀硝酸的白色沉淀AgCl
反应原理：ＭClx ＋xAgNO3 ＝Ｍ（NO3）x ＋xAgCl↓ ⑦铜盐：硫酸铜、氯化铜、硝酸铜,它们的溶液呈蓝色
⑴跟排在铜前的金属单质发生置换反应，有红色的金属铜生成Fe ＋ CuSO4 ＝FeSO4 ＋ CuZn＋ CuCl2 ＝ZnCl2 ＋ Cu ⑵跟碱溶液反应生成蓝色沉淀Cu（OH）２↓
CuSO4 ＋2NaOH ＝ Cu(OH)2↓＋Na2SO4
⑧铁盐：硫酸铁、氯化铁、硝酸铁，它们的溶液呈黄色 跟碱溶液反应生成红褐色沉淀Fe（OH）3↓
14.做化学实验基本实验操作的方法 篇十四
实验课程
数据结构
实验项目
实验
二、顺序表的基本操作
实验地点
指导教师
班
级
学生姓名
学
号
教师评分
日
期
浙江传媒学院实验报告
一、实验目的
1、掌握线性表的顺序存储结构；
2、掌握顺序表及其基本操作的实现；
3、掌握数据结构及算法的程序实现的基本方法。
二、实验设备
1.安装有WinXP的PC一台；
2.安装有软件VC6或者Visual Studio2005。
三、实验内容
1、建立含有若干个元素的顺序表；
2、对已建立的顺序表实现插入、删除、查找等基本操作；
3、对两个顺序表进行合并操作。
四、实验步骤
1.根据下面的表格，定义一个表示数据元素的结构体。
2.根据教材的内容，定义顺序表的结构体。
3.根据教材的内容，编写代码，实现顺序表的下列函数。
浙江传媒学院实验报告
4.定义数据元素输入函数如下。请完善代码。
5.定义顺序表的创建函数如下，请完善代码。
6.定义数据元素的输出函数如下，请完善代码。
7.定义main函数，要求完成如下功能。
A.定义三个顺序表分别为list1, list2,list3； B.初始化两个顺序表list1和list2;C.输入顺序表list1；
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