《灯》学习要点与能力训练

《灯》学习要点与能力训练（11篇）

1.《灯》学习要点与能力训练 篇一

《我的空中楼阁》学习要点与能力训练

一．学习要点

1．作者李乐薇，台湾著名散文家，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作。

2．课文讲解

(1)分段，概括各部分的大意

全文共18个自然段，从内容上可分为两部分，第一部分(1――8段)立足于小屋之外，定景换点，从不同方位和角度写小屋与周围环境的关系。第二部分(9――18段)立足小屋，从不同侧面描写周围环境与小屋的关系，侧重写了小屋中的生活状况与情趣。

(2)在第一部分中，作者立足于何处，从哪些观察角度写了小屋之美?

首先立足于山外远观小屋，从全景写了小屋和山的关系即小屋点缀了山。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，“点破了山的寂寞，增加了风景的内容“接着立足于山上近观小屋，从局部写了小屋与树的关系即树点缀(在此可以理解为衬托)了小屋。无花树衬托了小屋的“静”、“小巧”、“别致”。高过屋顶的大树显示出小屋的“含蓄而有风度”。最后立足于山下仰望远观，写出小屋与树的关系，这时小屋处于树的掩映之中，它若隐若现，显示出了小屋的“轻灵而自由”。

(3)第二部分中，作者立足于小屋写出了哪些生活状况与情趣?

其一是小屋虽小却可享用无限大的领空，在那里游目骋怀。其二欣赏天上的云霞。其三呼吸新鲜的空气。其四小屋拥有明亮和谐的光线。其五享受独立、安静的环境。其六因小屋的存在，行走于山路和山坡之上成为了快乐与幸福。其七夜晚的小屋似朦胧的空中楼阁。其八小屋省去了人工装饰，享尽了自然之美。

(4)综观全文体会题目“我的空中楼阁”的含义，寄托了作者怎样的思想感情?

“我的空中楼阁”一语双关，既指作者的小屋建于山上，犹如耸入云霄的楼阁，又指理想中的远离喧嚣、恬静安宁的生活环境。寄托了作者热爱自己的小屋，热爱快乐自由的生活，保持独立人格的思想感情。从作者对远离喧嚣、恬静安宁的生活的赞美中隐约可以感到作者对都市生活的厌恶，对现代文明对人的束缚及人与自然的隔离的厌恶。

(5)文章用了哪些表现手法?体会其作用。

①点缀：于时天月明净，都无纤翳，太傅叹以为佳。谢景重在座，答曰：“意乃谓不如微云点缀。（《世说新语》）

②衬托

③托物言志

以上表现手法请结合(1――4)分析理解。

二．能力训练

(一)给下列红色字注音

掠过( ) 逊色( ) 面庞( ) 婀娜( )

肄业( ) 休憩( ) 宁谧( ) 津渡( )

(二)下列各句中没有错别字的一句是

A、小屋的出现，点破了山的寂漠，增加了风景的内容。

B、我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。

C、我只觉得出外时身轻如飞，山路自动后退；归来时带几分鹊跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

D、山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。

(三)对下列各句的修辞及表达效果解说有误的一项是

A、“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”此句运用了比喻的修辞，形象地写出了小屋的位置及其对于山的点缀作用，还让人联想到了小屋的小巧玲珑。

B、“这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”运用了拟人的手法，把小屋在大树的掩映与装饰下的姿态描摹得非常生动，表达出作者对小屋的喜爱。

C、“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。”连用两个比喻，从不同角度写出小屋在不同时间呈现的不同姿态。

D、“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。”这是个新奇的比喻，表现了山的花蕊之形，“花蕊”的绽开传神地写出了群山在“破晓之时”的变化。

(四)仔细阅读例句，仍以人生为话题仿写句子

如果说人生是一首优美的乐曲，那么挫折就是不可缺少的音符。

参考答案

(一)

掠过(lüè) 逊色(xùn) 面庞(páng) 婀娜(nuó)

肄业(yì) 休憩(qì) 宁谧(mì) 津渡(jīn)

(二)B (三)C文章没有提到不同的时间。

爱的思考

――《爱的教育》读后感

高二(9) 徐思扬

爱的教育的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么?带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的`旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考――爱是博大的，无穷的，伟大的力量。

[评语]推荐此文的原因有三。其一是徐思扬同学主动阅读了当前不是很时髦却很有价值的作品。其二是作者读书能够联系实际生活。其三是她通过读书感悟到了爱的三个层次：爱父母，爱生活，爱祖国。做到这三点是非常难得的，徐思扬同学已经很好地解决了读什么书，怎样读书的问题，同时也可以看到读书在她身上的作用，即提升了思想境界。此文的不足之处是文字略显生涩，个别地方有生造之感。

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2.公务员考试知识要点与训练 篇二

选词填空题（三）（承上期）

作答之道

之二：辨析词义。词语填空的四个备选项大部分都是近义词，这就需要对这些备选的近义词进行辨析，弄懂它们各自的含义、通常的搭配、习惯用法、感情色彩和语体色彩等等，特别是要找到它们的细微差别。然后再根据这些细微差别，判断出应该选用哪一个词。比如：

对一篇规范的论文，因版面限制而去砍综述、删注释，实在是_____的不智之举。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.削足适履 B.扬汤止沸

C.矫枉过正 D.舍本逐末

【解析】对于选项中的四个近义词，削足适履是指为了把鞋穿上而把脚削小，比喻为了适应一个外在的东西而不顾实际和具体条件把内在的东西损害。扬汤止沸比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。矫枉过正是指把弯的东西扳正却又歪到另一边，比喻纠正错误超过了应有界限。舍本逐末是指舍弃事物的根本、主要部分而追求细枝末节，形容本末倒置。语段的意思是因版面限制这些客观、外在的因素，就去砍综述、删注释这些论文的有机组成部分，是典型的削足适履。所以本题选A。

之三：关键词法。关键词法是指要善于发现和捕捉语段中对作答有关键作用的词，通过这个关键词来推断画横线处应填入的词语。在一些语段里，句子与句子之间往往要有顺承连接，要有前铺后垫，要有逻辑顺序，要有前因后果，这些都会通过一些词来体现出来。我们就可以利用体现上述关系的这些关键词所带的信息来推断出应填入的词语。重点是要能发现这个关键词，并且能从关键词中看出有用的信息来。这就要求平时要多读多练，提高阅读理解能力。比如：

世界主要经济发达国家和地区目前已就发展低碳经济达成共识：以经济发展模式由“高碳”向“低碳”转型为______，通过市场机制下的经济手段推动低碳经济的发展，以减缓人类活动对气候的破坏并逐步达到一种互相______的良性发展状态。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.目标 协调 B.手段 促进

C.标志 制约 D.契机 适应

【解析】此题中第二个画横线处前的“互相”就是一个关键词。互相一定是指两个什么事物，一个是不会称之互相的。通过上下文我们可分析出这“两个”是指高碳经济和低碳经济，判断出这一点，就可以知道两种经济发展模式目前应该是协调发展。这样此题就迎刃而解了，答案为A。

例题精讲

既然编全集，希望完整地________某一文人学者的形象，正反两方面的资料便都应该保留下来。可说实话，古往今来，经得起这么折腾的人物不是很多，你很认真地为其辑佚、整理，不放过任何________，好不容易弄出全集来，不只没加分，还减分。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.描绘 蛛丝马迹

B.还原 一鳞半爪

C.展现 闲言细语

D.呈现 只言片语

【作答讲解】把一个文人学者的稿件、言论汇集在一起编全集，是对一个文人学者形象的呈现，是希望真实地呈现在读者面前。对资料进行认真辑佚、整理，不放过的应该是“只言片语”。因此本题选D。不选A，是因为“描绘”一词带有描写和画的意思，“蛛丝马迹”指的是不明显的线索，这两个词都不符合语段的意思。不选B，是因为“还原”是指呈现本身的面目，填入此词曲解了语段的意思。不选C，是因为“展现”没有“呈现”更恰当，再者“闲言碎语”有贬义色彩。

考题练习

1.今年以来，气候变化、二氧化碳排放、碳足迹、节能等环保词汇频频出现于英国。在社会上，这是最 _______的语言；在新闻中，这是最_______的报道；在政客身上，这是最具_______的政治；在商人眼里，这是最有_______的商机。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.时髦 频繁 影响 潜力

B.流行 持续 号召 价值

C.时尚 丰富 前途 前景

D.倡导 深入 前瞻 优势

2.大学生暑期社会实践，就是让大学生把视线从厚厚的专业书上，以年轻而真诚的心灵去________社会、________民生、________发展，在用所学知识贡献社会的同时，悟出“书本之外”的“真知”。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.关注 感受 体察

B.体察 感受 关注

C.感受 关注 体察

D.关注 体察 感受

3. 1896年，茅盾出生在浙江桐乡乌镇一个中医兼小商人的家庭。他生活的时代是一个________、________的时代，先后经历了辛亥革命、中国共产党创建、五卅、北伐，抗战等社会变革。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.波澜不惊 风起云涌

B.波澜壮阔 风云激荡

C.波涛骇浪 风卷残云

D.浊浪冲天 风声鹤唳

【答案】1.A。2.D。3.B

公务员申论讲解与训练

（一）申论讲堂

2014年4月12日部分省市区

公务员联考申论真题

【题目要求】根据“给定资料2”，谈谈你对“文化输出”的理解。要求：全面、准确、有概括力，不超过250字。

【思路点拨】“给定资料2”就是讲文化输出的，有许多内容可以参考，关键是要答出对文化输出的理解。应该答四部分内容：什么是文化输出、文化输出有什么意义、应该怎样看待文化输出、文化输出什么。这四部分内容，都可以在“给定资料2”中找到，全部找到后进行总结、提炼，答出即可。

nlc202309082137

【高分作答】

文化输出，就是将中国文化推广到国外，走向世界。它是对外开放到一定程度的必然产物，是中外文化交流的重要形式，可以扭转中外文化交流的逆差，拓展中国文化发展空间，增强后劲。文化输出，一要与引进相结合，拿来和输出并举；二要创造性输出，以原创作品为主；三要符合世贸协定；四要在人类文化发展史上占有一席之地。文化输出的是中国文化中的优秀部分，要保证质量，伪劣的要杜绝出口；要有自己的文化精神，能代表国家、人民和民族文化形象；要输出包含中国价值观，中西会通又从现实需要出发，体现时代特点的原创性文化观念、文化思想和文化产品。

【简要点评】这份作答把文化输出理解得很透彻，也很全面。所有内容是“给定资料2”里的内容。作答分四个层次，先是答什么是文化输出，文化输出是一个概念，从整个给定资料看文化输出也是发展文化的一个举措，理解一个词首先从概念理解，必须把文化输出的意思先答上。接着答了文化输出的意义，一项措施有什么意义至关重要，分析理解类试题答意义也是很必要的。然后，又答了对文化输出的认识，也就是应该怎样看待文化输出，作答的四个方面都是在“给定资料2”归纳概括基础上提炼出来的。最后，答的是文化输出要输出什么，将文化输出应该输出什么样的文化观念、文化思想和文化产品都答了出来。

（二）对话申论

“sycrool” 15：31：29

申论考试的试题，一般都有若干项要求。题目要求很重要吗？

“高守国公考公选” 15：33：47

当然了，题目要求非常重要。每一项要求，都对应着一定的分数，只有达到这个要求才能给分。作答前一定要把题目要求每一项都弄懂，甚至每一个字都要吃透。弄懂之后再去考虑作答的事。一定要严格按照题目要求作答，要求让怎么答就怎么答，老老实实作答，力争使作答最切合题目要求。

“sycrool” 15：35：57

什么是最切合题目要求呢？

“高守国公考公选” 15：38：39

就是要使你的作答内容，一眼看上去就让人感觉到你是按题目要求答的，所有题目要求你都达到了。千万不要让评卷者对此产生哪怕一点的怀疑。

“sycrool” 15： 45：21

哦，记住了。现在，申论大题有的要求参考“给定资料”但不拘泥于“给定资料”，怎样理解这一要求呢？

“高守国公考公选” 15：52：59

这就要求对给定资料要在“度”上进行把握，既不要过分局限于给定资料的框定，要突破给定资料给你的思维限制，又不能过度脱离给定资料而随心所欲、天马行空。要这样做：首先你的论述引题、观点、所感所想所议都要源于给定资料，由给定资料所引发，也就是文章的“根”要在给定资料上。其次，申论是选拔性考试，要把真正有思想有观点的优秀人才选拔出来，因此你的论述又不要受给定资料的局限，要超越给定资料，要看得更远更深，理解得更全更透，要有自己独到的务实合理的见解和韬略。这就是这一要求的本质，也是我们作答应该着重把握的。

3.《灯》学习要点与能力训练 篇三

一、学习要点

(一)乐府及乐府诗

乐府，就其字面意义而言，乐，指音乐;府，指官府，合起来就是音乐机关的意思。乐府最初产生于秦。汉承秦制，汉代的乐府机关是从秦代沿袭下来的。从唐代杜佑《通典》的记载中知道，在秦汉时代，掌管音乐的官职有两个，一是太乐，一是乐府，各有分工。太乐掌管传统的祭礼雅乐，归奉常主管;乐府掌管当世民间俗乐，归少府主管。不过，秦代虽然设立乐府官署，但并没有建立采集民间歌谣制度，多演唱前代流传下来的旧曲。所以，真正意义上的乐府诗歌是从汉代开始的，乐府专事制作乐音，并采集整理各地民间俗乐歌辞。――这些乐章歌辞，后来就叫乐府诗，它是继承《诗经》《楚辞》而创造的一种新诗体。乐府民歌出于下层群众之口，“感于哀乐，缘事而发”，表达了人民自己的心声，道出了人民自己的爱和憎。这些作品以描写民间疾苦为主要内容，真实地反映了封建社会内部的矛盾和冲突。尽管它在配乐的时候不免经过文人或乐工的改动，但仍闪烁着思想和艺术的光辉。

乐府民歌思想内容：①反映了劳动人民受剥削、压迫、饥寒交迫的悲惨遭遇，表现了他们的怨恨和反抗情绪;②反映了战争给人民带来的灾难和痛苦;③反映了人民的飘泊、流浪生活和思念亲人的痛苦心情;④反映了当时的恋爱、婚姻、家庭问题，歌颂了广大人民的坚贞爱情和他们反抗封建势力、封建礼教的斗争，这类作品影响最大;⑤反映劳动主题。

汉乐府民歌的艺术成就：①以叙事为主;②善于通过人物的语言和行动来表现人物性格特征;③善于使用比兴和铺陈手法;④语言朴素自然，生动活泼;⑤打破了《诗经》的四言句式，以杂言为主，逐渐趋向五言。《孔雀东南飞》《木兰辞》均为汉乐府中典范之作，被誉为“乐府双璧”。

(二)《孔雀东南飞》全诗357句，1785字，是我国文学史上最早的长篇叙事诗，见于《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》，刘兰芝是诗篇主角，反抗性强的`也是刘兰芝，而标题上却写作“焦仲卿妻”，太不公平。课文改为《孔雀东南飞》是恰当的、得体的。《玉台新咏》是继《诗经》《楚辞》之后，影响颇为深远的一部古诗集。它是南北朝时期南朝陈徐陵所编，共十卷。《孔雀东南飞》 代表了汉乐府诗的最高成就。故事的发生时间是在汉末建安年间，讲述的是一个封建专制制度下的婚姻爱情悲剧。作者不详，诗的技巧娴熟，造诣不凡，对后代产生了深远的影响。

1、结合课后练习一理清故事结构

开头两句：托物起兴，引出故事。

第一部分：兰芝被遣(2~5自然段)――故事的开端

第二部分：夫妻暂别(6~12自然段)――故事的发展

第三部分：兰芝抗婚(13~2l自然段)――故事的发展

第四部分：双双殉情(22~3l自然段)――故事的高潮

第五部分：告诫后人(32自然段)――故事的尾声

本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索，叙述了二人别离、抗婚、殉情的经过，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。

2、《孔雀东南飞》成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿等艺术形象，所刻画的形象无不个性分明，各具面目。

(1)刘兰芝：坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。

“十三能……十六诵诗书”――知书达礼

“受母钱帛多，不堪母驱使”――不卑不亢

“处分适兄意，那得任自专”――外柔内刚

(2)焦仲卿：忠于爱情，忍辱负重，胆小怕事。

“今若遣此妇，终老不复取”――坚贞不渝。

“故作不良计，勿复怨鬼神”――叛逆精神。

(3)焦母：反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型;她既极端的蛮横无理，又一味的独断专行，对焦刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。

(4)刘兄：反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。

3、特点

(1)“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，最后以“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”几句作结，前后呼应，浑然一体，在叙事艺术上达到了很高的境地。

(2)人物对话的高度个性化，使得人物形象鲜明生动。

(3)铺陈排比的手法，塑造人物，渲染气氛。

(三)、重要词语

1、本诗中“相”字出现比较多，而且用法不同，请试作区别。

“相”，是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如：“相信(信之)”“相知(知之)”等。其次表示互相、交相的意思，如：“相识”“相同”等。此外，还可作名词、动词，如“相貌”“辅助”等。本诗中“相”字出现过十九处，大致可分三类：

(1)副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。

①会不相从许(“你”)②及时相遣归(“我”)

②还必相迎取(“你”)④好自相扶将(“她”)

⑤嬉戏莫相忘(“我”)⑥誓天不相负(“你”)

⑦不得便相许(“你”)⑧登即相许和(“它”)

⑨蹑履相逢迎(“他”)⑩誓不相隔卿(“你”)

(2)副词，表示相互，彼此。

①相见常日稀②久久莫相忘③六合正相应

④叶叶相交通⑤仰头相向鸣⑥黄泉下相见

(3)名词，相貌。如：儿已薄禄相

2、偏义复词。两个意义相关或相反的词连起来当作―个单词使用，实际上只取其中―个词的含义，另一词作陪衬。这种用法“一直沿用到今天。例如口语中：“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。

便可白公姥：意义偏“姥”

昼夜勤作息：意义偏“作”

我有亲父母：意义偏“母”

逼迫兼兄弟：意义偏“兄”

其日牛马嘶：意义偏“马”

否泰如天地：意义偏“否”

3、诗中“自”字出现多次，“自”字除作“自己”讲外，还可作副词、介词、连词、助词等用。

4.《灯》学习要点与能力训练 篇四

目前世界上使用寿命最长的灯泡，是美国加州利弗莫尔消防局的一个五瓦特碳灯丝灯泡。它从19开始，日夜不停地照亮该消防局，如今已有1、100万小时的历史了。

它长寿的秘诀是一直亮着。中间除了因为搬家停了22分钟外，它从来熄灭过。它一直亮着，在每个白天黑夜，在每个春夏秋冬。它默默地亮着，用它那柔和的光芒把那些忙碌的消防员的心——照亮。

如果人生是一盏灯，我们也应该一直让自己亮着。默默地散发自己的光和热，默默地奉献自己的能与量，默默地挥洒自己的汗与泪。

在人生征途中，让我们都亮成一树美丽的风景，照亮自己，温暖他人。

1．填空。

目前世界上使用寿命最长的灯泡是_______。它的长寿秘诀是________。

2．用“_______”画出一组排比句。

3．这盏寿命最长的灯对我们有什么启发？

________________________________________

参考答案：

1．美国加州利弗莫尔消防局的一个五瓦特碳灯丝灯泡 一直亮着

2．默默地散发自己的光和热，默默地奉献自己的能与量，默默地挥洒自己的泪与汗。

5.《灯》学习要点与能力训练 篇五

一国内外研究现状

美国在20世纪80年代确定教育的终极目标之一就是培养创新人才，早期主要以参与性的研讨班为主，如麻省理工学院的UROP（本科研究机会计划）与IAP（独立活动期）等，以培养学生的创新意识和创造能力。一些大学还设立了创新中心，开设了学科研究方法论、创造技能、智力与创造力训练等一系列课程和专门训练，如加州大学的本科生研究办公室，系统地支持本科生参与科研。德国柏林大学于19世纪初颁布了大学生科研津贴制度，鼓励和支持大学生参加科研活动。法国巴黎中央理工大学开设了条件一流的实验室和现代化的计算机中心，在培养学生的实践能力和创新素质上，形成了专才培养模式。英国的牛津和剑桥都采用精英化教育方式，高度重视学生创新能力的教育，并从大一开始对学生实行双导师制。日本建立了多种形式的横向校企联合，并实施了全球化COE项目和世界领先国际化研究中心建设项目（WPI），将教学过程延伸到科学研究和社会实践中去，以加强对独创性的世界顶尖科研人才的培养。

国内许多高校对创新素质教育进行了积极的尝试。如：设立大学生科技创新活动基金，开展技能竞赛活动，实行大学生假期科学研究计划等，为大学生科技创新培养模式提供了经验。相对于国外成熟的大学生创新团队构建和创新研究，我国无论是在制度的建立完善、设施建设，还是师资力量、资金投入等方面还处于刚刚起步阶段。我国传统教学模式是以传授已有知识为目的，如何使学生从被动接授者转变为主动学习者，多层次、多角度的将所学的知识与实际应用相结合，成为现代医学教育面临的一个重要课题。本项目研究旨在摸索和建立起既传授知识，又提高学生实践能力，包括科研思维能力和自学能力的培养模式，使学生既能准确理解和掌握知识，又会运用知识，并形成获取新知识的能力，培养学生协作意识和团队精神，以及锻炼学生协作解决涉及多学科复杂问题的能力。因此，通过科技创新活动可以引导大学生关注国内外医学高新尖技术的最新成果，将所学的知识与实际应用相结合，激发学生探索未知世界的兴趣，提高大学生的科技创新能力，对提升大学生综合素质具有重要意义。

二培养模式与研究内容

1专业培训

开展专题学术讲座、技术辅导和聘请专业教师座谈等多种形式的专业培训，引导低年级学生参加高年级学生的开题报告、学术报告、论文写作方法、毕业论文答辩等，参与教师的科研实践活动[3]，创造浓厚的科技创新氛围，激发学生的创新意识，使学生能够主动地吸收知识、发现问题并大胆地去解决问题。

2团队构建

按照专业和兴趣，学生自发组成课外科技创新小组、围绕特定的课题项目或教师的项目而组建的团队，建立大学生科技活动与毕业实习和毕业论文（设计）有效结合的机制，有科研课题的教师将子题目作为课外科技活动内容交与大学生完成。鼓励大学生跨学校、跨院系、跨学科组成兴趣小组。

3申报计划课题

在研究方案的确立、实验步骤的实施、论文撰写的过程中，由学生自主策划、实践，制定实验路线，明确课题的研究现状、内容、意义及国内外同类工作的现状，制定课题研究进度安排及所用经费预算等，培养和锻炼学生综合素质和实践能力。

4教师指导平台的建设

教师的积极支持是开展大学生课外科技创新活动的保障。导师吸纳学生参与教师科研课题，进行各专业方向及前沿技术的介绍，定期举行课题辅导，通过复合型培养途径，指导学生进行科技创新学习和实践活动，渐进地完成创新学习和锻炼。

5加强产学研合作

开展多样化的科技创新活动，构建新型的校企协作关系，开展合作、共建实验室，进一步提高大学生科技创新能力培养的实用性，使学生更快更好的具有创新意识和市场竞争意识。

6管理制度建设

建立创新活动组织体系、管理与执行队伍，以保证课外科技活动开展的有序性。通过制定各项课外科技活动评价与奖励办法，形成相应的学生奖励、指导教师奖励、院系奖励等激励机制。还要采用激励淘汰机制，对学生的创新学习过程进行全程追踪管理。

三科技创新方案与实施

1通过文献检索与综述，培养学生提出问题的能力

科学文献阅读和提出问题阶段主要培养学生的科研兴趣和自主学习的能力。学生在老师的指导下挑选自己感兴趣的实验方向并对其感兴趣的题目进行文献检索，主要查阅近5年的中英文文献，自行找出该学科领域尚未解决的相关问题，以培养其获得信息的方法和自主学习的能力。在了解课题的研究动态后，学生结合阅读文献的情况，自己设计题目撰写综述并提出实验方案。通过文献综述可以看出学生对于文献的理解深度以及对于今后实验的初步设想。通过文献检索和综述，学生的英文阅读能力、科学背景知识、发现和分析问题的能力明显提高。

2实验方案

因材施教是培养创新能力的根本途径[4]。通过交流讨论，因人而异制定学习计划和研究方向，实验尽量选择实验时间灵活、实验方法简便易学的课题，这样有利于增强学生的自信心，同时也有利于实验的完成。利用设计性科研课题培养学生解决问题的能力，训练学生阅读相关操作和技术方法的书籍，在培养学生提出问题能力的基础上，指导学生自行提出思路，根据拟解决的问题确立课题研究设计的方向和目标，避免让学生按照导师的研究计划直接进入实验阶段。参照研究生培养模式通过自主设计、开题论证、设计研究方案和实施步骤，经过多次反复修改，最终完成整个课题的设计。

通过文献积累、设计研究方案和实施步骤等活动，学生了解并掌握了一些科学方法，因此会有自己的独立见解。在这样的活动中，学生探索未知问题的兴趣明显增加，能够初步具备科研思路，对如何进行研究设计也有较明确的认识，为今后进行医学科学研究奠定多方面的基础。

提前对学生进行基本操作训练，按照实验计划，教师严格掌握实验进度，及时给予必要的监督和指导，提醒学生严格按照项目进度安排内容，明确阶段任务项目以及每个学生在该项目书中的具体分工。完成每一阶段的任务后，要求课题组同学及时进行讨论、总结和分析，找出问题的原因，保持严谨的科学态度，并了解下一步进行的内容。学生通过全面参与实验研究的全过程，参与科学研究，阅读资料、设计实验步骤、摸索实验条件，总结分析实验结果，不仅培养独立思考和积极进取的科学精神，同时也锻炼了学生社会交往能力及团队合作精神，而且有利于提高学生分析和解决问题的能力。

3撰写报告与科研论文

学生获得实验数据后，教师指导学生应用规范的统计学方法及电脑软件处理实验结果，培养学生数据分析及处理的能力，最终整理完成一篇完整科研报告，鼓励并引导学生发表论文。科研论文写作是科研工作的基础，是科研水平和意义的集中体现。在撰写科研论文过程中，首先应让学生自己勾画文章轮廓、列好提纲，进行第一版论文的书写，充分激发学生的主观能动性。教师在格式、用词及语言逻辑分析等方面耐心给予纠正及指导，反复修改学生论文。通过完成研究报告和撰写科研论文，增强学生对该段科研工作的理解及总结。

科研论文作为重要的科研成果表现形式，越来越受到各医学本科高校的重视。科研论文的发表可以反映医学本科生的科研参与水平，但不应成为医学本科生科研水平的唯一评判标准[5]。

四需解决的关键问题

1充分调动广大师生的积极性

教育的特点和规律决定了教师在教育过程中的主导地位和学生主体地位。由于已有的规章制度与实际管理需求不相适应，教师对学生科技创新活动无论在时间上还是精力上的投入都不到位，学生缺乏科技创新的思维、意识、兴趣和热情。

2培养学生持之以恒的意志品质

学生们虽然对科技创新有极大的兴趣和热情，但缺少对困难的充分认识和坚强的毅力。持之以恒的意志品质的缺乏，导致大学生在科技创新活动中虎头蛇尾，甚至最终放弃。在困难、挫折和失败中，培养学生坚忍不拔的精神，对实验中出现的问题和出乎意料的实验结果，鼓励学生质疑与探究。

3专业教师的有效指导

虽然科技创新活动的主体是学生，但没有教师的积极支持和有效指导，单凭学生个人完成，很难出高水平的成果。然而老师不仅要承担繁重的教学任务，还面临学校规定的科研任务。在实际进行过程中指导老师只管签字，学生的创新积极性得不到有效支持和保障。

4创建浓厚的学术氛围

由于学生和教师两方面的原因，导致很多学生对科技创新活动漠不关心，学校整体的学术氛围不浓。定期举办不同形式的“学术讲座”，以学生掌握的专业理论和知识为基础，选择那些具有创新点且并非太高尖的题目让学生参与。以便有好的想法和活跃思维的学生的创新意识不被消磨掉。

5改革方案设计

根据教师的研究兴趣或者近期关注的热点，使大学生的创新具有研究的意义和价值，经得起推敲和考验。健全和完善有关大学生科技创新能力培养工作的制度，特别是学生成果评价制度、奖励制度、指导教师工作量考核制度等。通过大学生科技创新项目、毕业实习、毕业设计等实践性环节，锻炼学生独立学习、深入学习、批判性学习的能力，增强大学生科技创新意识，从立项开始就培养良好的表达能力，认识到研究的重要性，必要性，清楚地看到研究的成果和结论。这种能力是一个长期培养的过程不可能一蹴而就，这就需要大学生的创新意识和创新能力在其中主动的发挥作用。

五解决问题的方法

1建立学生科研创新的激励机制

建立本科生科研基金，为本科生提供自主创新的平台，促使参与科研的本科生将科研成果以论文的形式直接体现。设立医学本科生科研学分，显著改善了本科生科研参与现状，激发了学生对科研的认识及兴趣，促进医学本科生医学基础知识与临床知识的连贯与衔接[6]。建设相应的配套实验基地或实验室，开放现有实验室，通过校企合作，让学生参与企业项目，搭建多元化科研训练平台。

2实施制度

从立项申报、过程指导、结题评审、成果展示等各方面入手，营造科技氛围，提高师生参与率、加强制度创新、提高组织管理水平。为此，必须建立起内容涉及科技创新活动的组织管理、科研经费使用管理、指导教师工作量计算、激励措施等一系列规章制度。

3将大学生科技创新活动纳入教学计划

在教学中不但要开设与科研活动相关的课程，而且还要规定在校大学生必须修够一定的科技学分才能毕业，把大学生的科技实践纳入教学计划，不仅解决了大学生科研活动的参与率问题，还为学生开展科研活动奠定了基础。

4加强队伍建设

加强学生科研训练和培训，鼓励学生参加教师科研项目研究实践，培养学生的科研素质及团队合作。通过制定指导教师工作职责，落实指导工作量，开展评奖评优等途径来提高教师参与科技宣传、科技讲座、科研指导等工作的积极性和主动性。通过建设大学生科技创新活动校园网平台，为学生科技创新活动组织宣传、项目成果申报、评审结果公布等工作提供必要的条件。

经过多年实践与探索，我校已形成一系列完整的规章制度，学校投入经费用于毕业实习、毕业设计等实践性学习，设立大学生科技创新专项基金，通过“计划→执行（实施）→检查→总结（评价）”四个环节，保障大学生科技创新活动和项目的有序开展。学校制定了一系列文件，严格大学生科技创新活动基金项目的申报、审批、检查和验收程序，使其有效运行。仅2011年大学生科技创新活动基金项目就有84项，400多名学生参加了教师的科学研究工作并取得了成果。我院本科生实践及创新研究能力培养基本实现了科学化、系统化和制度化的目标，创新研究能力培养取得了明显的成效。

参考文献

[1]孙宝志.中国与美国医学课程详细比较及重要借鉴[J].医学教育，2002，（4）：16-19.

[2]肖俊辉，张敏霞.试论如何加强医学生的创新教育[J].中华医学教育杂志，2006，26（4）：22-24.

[3]王树松，赵淑芳，宋光耀.2012年诺贝尔生理学或医学奖对培养医学研究生科研思维的启示[J].医学与哲学，2013，34（8）：78-79.

[4]曾慧兰，陈洁，张宏.导师指导下医学生科技创新能力的培养[J].西北医学教育，2007，15（5）：806-807，836.

[5]吴艳峰，万涛，曹雪涛.关于当代医学专业学生创新素质培养的几点思考[J].中国高等医学教育，2011，（4）：37-38.

6.《过秦论》知识要点及能力训练 篇六

一、知识要点

1.贾谊(公元前2-前168年)，西汉洛阳人。年轻时就极负才名，深得文帝赏识。年仅20岁，就被召为博士，一年后，又升为太中大夫。贾谊学识渊博，有卓越的政治才能，曾针对时弊提出一套改革政治和法律的主张，却因此遭贵族和大臣们的嫉恨。他们在文帝面前毁谤贾谊，文帝逐渐疏远他，把他贬为长沙王太傅。后又念及其才，召回京都，拜为梁怀王太傅。此间，他又多次上疏，对抵御匈奴，发展农业生产，削弱诸侯王的势力，提出过很有见地的意见。公元前169年，梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽太傅之责，更愁怀才不遇，“常哭泣，后岁余，亦死”。年仅33岁，所著文章，刘向编为《新书》。

2.本文是史论。古人权衡时事，多以史为鉴。彰往察来，发人深省。所以唐太宗说过，“以史为鉴，可以知兴亡”。贾谊生活的时代，是汉王朝刚刚建立不久。经过秦末农民大起义和长达5年之久的楚汉之争，连年战乱，使社会生产力受到极大的破坏。在这种情况下，社会极需要发展生产力，使广大人民得以休养生息。贾谊针对这种社会现实，作《过秦论》，“过秦”意即责秦之过，批评秦始皇施行暴政，从而达到讽喻汉文帝推行仁政的目的。

3.本文选自《新书》，个别字句从《史记》和萧统《文选》。《新书》是贾谊所著的一部政论著作。《史记・屈原贾生列传》全文引用了这篇文章，可见本文的重要;《文选》是一部文学总集，选入此文，正表明它的文学价值也是很高的。

4.本文叙事极力铺张渲染，气势磅礴，要认真欣赏文章的文采，学习综合运用排比、夸张、比喻等修辞手法的经验。本文结构上最大的特色是对比鲜明。

5.学习本文要注意的常用词有：厚、通、制、兵、余、亡、北、金、信、利、家、势。

二.能力训练

1.下列各句中不含通假字的一项是：

A.始皇既没，余威震于殊俗

B.尊贤而重士，约从离衡

C.天下云集响应，赢粮而景从

D.度长e大，比权量力，则不可同年而语矣

2.红色词词义相同的.一项是：

A.不爱珍器重宝肥饶之地。/宽厚而爱人

B.秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。/追亡逐北，伏尸百万。

C.蒙故业，因遗策。/因利乘便，宰割天下

D.此四君者，皆明智而忠信。/信臣精卒陈利兵而谁何。

3.红色词古今同义的一项是：

A.东割膏腴之地，北收要害之郡。

B.而迁徙之徒也。

C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

D.今齐地方千里，百二十城

4.与“收天下之兵，聚之咸阳”的“兵”意义相同的一项是：

A.兵不血刃 短兵相接

B.兵凶战危 兵连祸接

C.兵精粮足 兵临城下

D.兵不厌诈 兵贵神速

5.红色词与“外连衡而斗诸侯”的“斗”用法不同的一项是：

A.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦

B.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首

C.致万乘之势，序八州而朝同列

D.且夫天下非小弱也

6.不含名词作状语的一项是：

A.于是秦人拱手而取西河之外。

B.东割膏腴之地，北收要害之郡。

C.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。

D.天下云集响应，赢粮而景从。

阅读下文，回答问题。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;……谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长e大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。

7.红色词的用法与其他三项不同的一项是：

A.雍州之地，崤函之固，自若也

B.君臣固守以窥周室。

C.据亿丈之城，临不测之渊以为固。

D.始皇之心，自以为关中之固，金城千里。

8.“序八州而朝同列”的意思是：

A.秦国跻身于诸侯之列，终于一统天下。

B.秦国统一天下使诸侯都来朝见。

C.诸侯与秦国地位相当，然而终被秦国消灭。

D.诸侯与秦国实力悬殊，终被消灭。

9.文中关于陈涉的论述，正确的一项是：

A.作者说陈涉处处不如九国，显然是对陈涉抱有成见，是应该批判的。

B.作者说陈涉处处不如九国，说明作者鄙视农民起义领袖，正反映作者的阶级局限性。

C.表面上看，作者似乎在贬低陈涉，他的意思却是要说明陈涉与九国相比，虽地位卑微却起了扭转乾坤的作用，反映了作者立论的客观性。

D.表面上看，作者用对比的手法贬低陈涉，他的意图却是要说明陈涉代表了人民的利益和愿望，反映了作者历史观的进步性。

阅读《过秦论》中篇的一段文字，回答文后问题。

秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以四海养。天下之士斐然向风，若是者何也?曰：近古之无王者久矣，周室卑微，五霸既灭，令不行于天下，是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也，既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，守威定功，安危之本，在于此矣。秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民。废王道而立私爱，焚.文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下。……秦虽并战国而王天下，其道不易，其政不改。是其所以取之守之者异也，借使秦王论上世之事并殷周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。今秦二世立，天下莫不引颈而观其亡。

10.红色字意义相同的一项是：

A.并海内，兼诸侯/山东豪俊遂并起而亡秦族矣

B.不信功臣，不亲士民/明智而忠信，宽厚而爱人

C.不爱珍器重宝肥饶之地/废王道而立私爱

D.五霸既灭，令不行于天下/孝公既没

11.解释句中的词语：

①强凌弱，众暴寡。 暴：

②焚.文书而酷刑法。 酷：

③其道不易，其政不改。易：

④故三王之建天下，名号显美，功业长久。建：

12.“先诈力而后仁义，以暴虐为天下”的意思是：

A.先推行欺诈暴力取得天下，然后推行仁义，这说明取得天下必须从暴力开始。

B.先推行欺诈暴力取得天下，然后推行仁义，用暴力的办法来统治天下。

C.把欺诈暴力放在前面，把仁义道德看得不那么重要，用暴力的办法来统治天下。

D.把欺诈暴力放在前面，把仁义道德看得不那么重要，这说明取得天下必须从暴力开始。

答案：

1.D 2.D 3.A 4.A 5.D

6.A 7.B 8.B 9.C 10.D

11.①欺凌，损害。②使……残酷。③改变 ④建立

12.C

长发飘飘短发摇摇

高一(3)申羽

当我还是个小女孩，很小很小的小女孩的时候，就开始梦想着拥有一头乌黑飘逸的长发，像电视中出现的那样的长发。那时的洗发液广告远不及现在的引人入胜，但仅仅是画面上女子甩头发的动作，足以使那颗种子深深地埋进我幼小的心灵中。

我细心地呵护着头发--尽管它并不美丽。我坚持每周洗两次头，并且用护发素护理--在当时，这已经算是对头发的最高待遇了，我却仍不满足。一次突发奇想，决定用搽脸油“护发”--按我的理论，护肤品的效果应远强于护发素。后来幸亏妈妈发现得及时，才避免了一场笑话的产生。现在想想，那时的我尚不知“欲速则不达”的道理，急于求成得可爱、可气、又可笑。

那时还特希望有人--当然是除了妈妈之外--能够当面夸我头发好。可是等了好久，欣赏我秀发的人也始终没有出现。直到有一年冬天，几个好朋友在一起玩时，一个女孩突然说：“申羽的头发真好，又黑又亮!”我听后笑了，灿烂得如那冬日的阳光。那等待许久的赞美被人道出，心中甜美的感觉至今回想都尚存甜意。

事后才想起那天阳光充沛，每个人的头发都是一样的黑亮。不过对那女孩，我是一直心存感激，以至在很久一段时间中都把她当知音看待。

当我终于可以自豪地把头发束在头顶，让垂下的发丝在脑后招摇时，却听到了这样的所谓的科学依据：(留)短发可以保护发质。为了若干年后的那个长发梦，加之妈妈在一旁反复撺掇--她对每早为我梳头“深恶痛绝”--我终于同意剪发。

7.《灯》学习要点与能力训练 篇七

单选题

1.做培训的最高工夫是： 回答：正确

1.A 设计课程 2.B 写剧本 3.C 选择角度 4.D 选择行业

2.培训课程结构设计方法是： 回答：正确

1.A 时间模式和空间模式 2.B 空间模式和对比模式 3.C 对比模式和心智模式

4.D 空间模式、空间模式、对比模式和心智模式

3.当一个员工从员工变成经理的时候常犯的错误是： 回答：正确

1.A 事必躬亲 2.B 争权夺利 3.C 功高盖主 4.D 高高在上

4.经理人的工作前提假设是： 回答：正确

1.A 变革创新 2.B 持续性创新 3.C 让企业持续发展 4.D 破坏性的创新

5.一个狮子带领的山羊团队可以打败一个山羊带领的狮子团队事例说明：

回答：正确 1.A 2.B 3.C 4.D 眼光和方向决定了胜败 身体停一下，让灵魂跟上 领导者的高瞻远瞩可以挑战权威 以上都有道理

6.在课堂上应用情感元素方法有： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 真情诉求法、精华概括法、时空转换法、轻松幽默法 时空转换法、相辅相成法、情理交融法、轻松幽默法 真情诉求法、崇高诉求法、精华概括法、时空转换法 真情诉求法、崇高诉求法、情理交融法、轻松幽默法

7.凤凰卫视的主持人就英国和美国联合进攻伊拉克战势做了一个形象的比喻：世界就像一个学校，现在这个有个班主任叫布什，班里出了问题生叫萨达姆，一直给班主任捣乱。班主任现在伙同课任老师布莱尔一起打问题生，把问题生打的跑到学校外面找不到了。使其形成低成本、高收入、高收视率的发展态势。是因为他们运用了： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 真情诉求法 轻松幽默法 精华概括法 时空转换法

8.培训师的第一个职业生涯规划涯是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 比较 耐力 定位 学习

9.培训师必须具备快速学习的能力,而最快的学习方法就是： 回答：正确

1.A 链条式学习法 2.B 3.C 4.D 多元式学习法 白骨精学习法 比较式学习法

10.优秀培训师的角色应该是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 专家、教授、导师 专家、教练、设计师 专家、教授、设计师 专家、教练、导师

11.在①一个定位、②一个目标、③一个团队、④一个品牌、⑤一个人脉、⑥一个资源⑦一个产品⑧一个起点这八个一中，一个培训师要想在培训师的这个道路上很快地成长必须聚集: 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D ①②④⑥⑦⑧ ①②③④⑤⑥ ③④⑤⑥⑦⑧ ①②③⑤⑦⑧

12.培训师在结束培训内容时通常运用的方法是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 激励收结、呼应收结、提炼收结、悬念收结 激励收结、呼应收结、提炼收结、故事收结 激励收结、呼应收结、希望收结、悬念收结 激励收结、幽默收结、提炼收结、悬念收结

13.如果把培训师的培训看着是在演戏的话，演的最重要事情是要： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 攻克教材关 攻克语言关 克服心理关 4.D 克服形象关

14.一个优秀的培训师应该讲究： 回答：错误

1.A 2.B 3.C 4.D 师德、师威、师仪、师礼 师德、师威、师仪、师风 师德、师威、师知、师风 师德、师容、师知、师礼

15.常见课程结构有： 回答：错误

8.为什么万圣节要点南瓜灯 篇八

南瓜灯是万圣夜的标志之一，南瓜的橘色也是万圣节的标志性颜色，这一天人们会用大大小小的南瓜作为家居装饰，还会雕刻南瓜制作成南瓜灯。万圣节的南瓜灯也叫“杰克灯”，

这个习俗来源于爱尔兰的民间传说。传说有一个名叫杰克的酒鬼，有一天他邀请撒旦来一起喝酒，但喝完后却没钱付账，他就设计要撒旦变成六便士来付酒钱，可是杰克又没拿它来付钱，反而用一条银纸镇住撒旦让它出不来。撒旦苦苦哀求杰克放他出来并答应不来吓他、骚扰他，于是杰克就它出来，到了第二年万圣节，撒旦又与杰克达成协议，保证这一年不会来骚扰杰克。

传说的另一个版本是酒鬼杰克设计将撒旦骗到一棵树上，并且在树干上刻上十字架，让撒旦不能下来，于是撒旦与杰克达成协议，保证这一年不会来骚扰杰克。捉弄了撒旦之后，约定的一年期限还没有结束杰克就过世了，天堂拒绝收容他，杰克只好到地狱报到，可是因为撒旦已经答应他这一年不骚扰他，所以也地狱无法收容杰克。撒旦给杰克一块已经烧得通红的煤炭，让杰克在黑暗的地狱中比较能看清楚路，杰克将这小块媒炭灰烬放在一个打了许多洞的萝卜当中，好让它烧久一点。杰克的灵魂既不能上天堂又不能下地狱，于是他就提着这盏灯，永远在天堂和地狱之间游走。根据这个传说，爱尔兰人用萝卜来制作“杰克灯”。

故事到这里其实跟南瓜没什么关系对不对?

现在南瓜要来了!当移民们到了美国之后，发现新大陆的南瓜比萝卜更加普遍也更加好用，于是改为用南瓜雕刻成各种鬼脸，然后在里面点上蜡烛，这就是“南瓜灯”的由来。

由于南瓜灯是万圣节的标志，而南瓜是橘红色的，因此，万圣节的标志颜色就是橘红色。

万圣节怎样制作南瓜灯

1、先准备好一个南瓜，不用太大，之后在南瓜上画上眼睛鼻子和嘴巴。南瓜的表情可以自己设计，不拘一格。

2、然后把南瓜的顶上挖个洞，洞不能太小，要能放入自己的拳头。

3、挖出来的盖子要留着。

4、用大汤勺用力的把南瓜内部的粘连和南瓜籽都刮干净，把南瓜内部的粘连和南瓜籽都取出。

5、按照实现画好的图案雕刻南瓜。

6、把蜡烛放在一个小盘子上，把盘子放入南瓜灯中即可。

9.《灯》学习要点与能力训练 篇九

一、课程的基本理念．语文学习能力训练课程，致力于培养学生的语文素养和应用能力。基于学习方式的特点和环境条件，突出培养学生运用词语的能力、阅读能力、写作能力和交流表达能力。在发展学生语言能力的同时，注意发展思维能力，激发想象力和创造力。．训练课程内容是学校课堂学习的一种补充和延伸，要注意保持与新课标教材内容的链接和同步，但不宜刻意追求语文知识的系统和完整。要充分注意运用语文材料的生动性、趣味性。．倡导自主、合作、探究的学习方式。学习要建立在学生学习语文兴趣的基础上，激发学生的自主意识和好奇心、求知欲。从课程内容的确定，到学习形式、评价方式的设计，都要有助于培养学生主动探究、勇于创新的精神。

二、课程设计思路、训练课程根据新课标教材体系整体设计。

如初中课程按7 一9 年级分上、下学期循序渐进，以每学期教材的单元内容为训练课程学习单元。例如七年级下学期语文课本（人教版）内容分为6 个单元，课程内容也相应编写为6 个能力训练与测评单元。2 ．切｝练课程按单元设5 个专栏训练平台。

(1）联想天空

本专栏训练运用词语的能力。学习积累的词语从教材课文中选取。运用联想、想象学习方式，帮助学生记忆、积累词语，学习运用常见的修辞

手法，增强语感，发展想象力。

(2）聚沙成塔

本栏目训练掌握基础知识的能力。通过判断、选择形式训练学生综合运用字音、字形、词义辨析、句子基础知识的能力。

(3）阅读快车

本专栏训练快速阅读能力。加强对课文写作思路结构的理解，对课文思想、内容、表现手法的理解。

(4）同步作文平台

本专栏训练写作能力。注意突出培养学生实用写作能力。作文指导着重于社会、校园生活实用写作，作文题与课文材料有关联性、可借鉴性。(5）书山论剑

本专栏训练交流表达能力。引导学生通过学习的平台，参与讨论问题，发表自己的见解，探究问题真相，评判问题是非。讨论题结合教材课文学习内容。．训练课程内容每个专栏每个单元一般以1 个课时（45 分钟）为适宜。学生自主完成“联想天空”、“聚沙成塔”、“阅读快车”的训练时间为2 个课时。完成“生活砚台”作文的训练时间为1 个课时。学生自主参与“书山论剑”表述交流，提倡自由参加，灵活掌握时间。4 ．训练课程要设计相应的评价和激励体系。每个专栏每次训练都要有测评办法，累计每学期至学年，要有综合评价指标。还要设计参加训练

课程学生之间的横向比较评价指标。同时，要设计奖励机制，激励学生参加训练活动的积极性。

10.学习伙伴小白灯作文 篇十

世上的灯千千万万、各种各样，有美丽的吊灯，有复古的.吸顶灯，还有小巧可爱的夜灯……可是我最喜欢的还是那质朴无华的小白灯，因为它，陪伴了我无数个夜晚。

由于我卧室的灯光比较暗，所以看书的时候光线不好。有一天晚上，我正在看书，突然外公走了进来，对我说：“妞妞，看我给你买了什么回来?你看!”“哇，这盏小台灯好可爱呀!”我说道。于是我连忙接过这盏小台灯。从此它就成了我最常用的灯。

它小巧玲珑，造型独特，它不像一般的台灯有长长的脖颈，鲜艳明亮的色彩，它只有一个简简单单的白色灯座和一个灯罩。它也没有电线，不用插电。论大小，它只有我的一个巴掌大小，携带方便。到了晚上，一打开它，远远看去，只有一个白色的小亮点，温暖着我的房间。

记得有一次，我们全家出去旅游，宾馆的灯忽然一下子全部熄灭了，一阵惊慌后，我们得知原来是停电了。我们急忙跑去总台找蜡烛，回到房间点上蜡烛后，房间立刻被烛光照亮了，可是这光亮远远不够，烛火在空气中忽闪忽闪的，黄色的光斑映在墙上，忽明忽暗……我想要看书，这可怎么办。正在这时，我听见妈妈对爸爸说：“把妞妞的小白灯拿出来吧，在行李箱里。打开一定会很亮的。”没想到，妈妈居然带上了我的小白灯，我真是太惊喜了。小白灯一出马，整个房间顿时变得明亮起来，于是我便津津有味地看起书来。

11.《灯》学习要点与能力训练 篇十一

通过《教师合作与交流能力的培养与训练》这门课的学习，让我学到了很多，受到了很大启发。

我体会到作为一名教师，单靠自身的力量是有限的，教师与教师，教师与学生之间，必须加强交流与合作，相互学习。因为教师之间在知识结构、智慧水平思维方式、认知风格等方面存在重大差异。教师与学生之间的交流加强了，很多教学之间的交流加强了，很多教学问题也迎刃而解了，因此，培养教师与训练教师的合作与交流能力至关重要。

语言是教师交流的重要工具。在短时间内掌握语言的表达艺术是有一定难度的，需要教师在教育教学中不断地学习、感受、锻炼、运用、表达语言，最后达到优美自如地运用语言，具有成功的语言表达能力。

教师在与教师和学生的合作与交流中，掌握谈话中的语言技巧，是交流者借助交流中的语言符号，达到交流目的的有效方式，从而搞好交流。注意掌握数量原则、质量原则、相关原则、方式原则，话语的信息量不能太多或太少，说话人要自信，内容要可靠；说话要贴切，不说无关之事，说话要清楚，避免歧义。语言技巧的一大特点是它的灵活性，即“见什么人说什么话”，甚至同一场合，相同情境下也要常常变换方式和语气以诱发和征服对方，以求创造和谐的交流语境。在与教师和学生的合作交流过程中还要注意培养和交