2011成人教育工作总结

2011成人教育工作总结（精选15篇）

1.2011成人教育工作总结 篇一

寿塔小学“四德教育”活动总结

根据上级的统一部署，寿塔小学“四德”教育活动中，使全体工作人员深刻认识了开展“四德”主题教育的重要意义，切实增强了干部道德修养的责任感和紧迫感，同时，把“四德”主题教育与推进当前文明创建工作结合起来，使活动取得了良好的效果，达到了预期目的。现将我街道“四德”主题教育前一阶段的主要工作总结汇报如下：

一、高度重视，深入动员，引导全体干部明确“四德”主题教育目标

一是学习贯彻上级精神，认真制定工作方案。全校召开 “四德”主题教育动员会后，认真学习《关于在开展“四德”主题教育方案》，深刻领会精神实质，并结合学校实际，研究制定实施方案。二是及时召开动员会议，明确活动目标。3月中旬，召开“四德”主题教育动员会，对活动进行部署安排。进一步提高干部素质，强化队伍建设，将广大党员干部的思想和行动统一到上级的决策部署上，落实到中心工作上。

三是健全工作机制，为活动开展提供保障。健全组织领导机制，成立学校“四德”主题教育领导小组，精心组织，周密安排，为开展好活动提供坚强的组织保障；领导小组办公室切实负起责任，充分发挥作用，既抓好总体部署，又抓紧每个环节具体措施的落实，以质量第一为前提，把内容策划实、形式安排好、活动组织好。健全督查落实机制，领导小组办公室立足各个环节的不同内容要求和特点，加强对活动的督导，切实把好方向关、质量关、进度关，确保活动扎实有效开展。

总体来看，我校“四德”主题教育的工作进展比较顺利，取得了较好的效果。一是通过理论学习和讨论交流，全体师生思想认识有了新提高；二是组织领导到位，领导班子充分发挥了模范带头作用，带头学习讨论，带头摆查问题，以自己的思想转变和观念更新带动全体干部的思想转变。在下一步的“四德”教育活动中，按照“四德”标准要求，找差距、定措施、办实事，着力解决思想道德方面存在的突出问题，促使全体党员干部牢固树立政治意识、责任意识、服务意识、廉政意识和文明意识，以崭新的精神风貌应对各种挑战，努力以德育人。全面提高学生的素质。

南七街道文明办 2011年12月7日

2.2011成人教育工作总结 篇二

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真贯彻全国教育工作会议精神，落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)，坚持育人为本、德育为先，教真育爱、立德树人，把“三生教育”作为全面推进社会主义核心价值体系建设的有效载体，作为全面实施素质教育的基础工程，作为不断深化德育工作的基本内容，全面加强建设。

二、主要任务

切实抓住我省列入开展深化综合素质教育改革试点省的重要发展机遇，把板块教育、专题活动、渗透融合统一起来，以深入推进“三生教育”的课程化、实践化、社会化、国际化为主要任务，全面提高实施“三生教育”的质量和水平。

三、具体工作

1. 加强“三生教育”的课程建设，推进课程化

准确把握“三生教育”课程的人文素质综合课程定位，按照必修科目的要求，从秋季学期起，在幼儿园和小学二、三、四、五年级及初中一、二年级，在高中、中职、大学的起始年级，面向全体学生开设“三生教育”课程，开足学时，给够学分。支持和指导各地各校把“三生教育”课程纳入精品课程和重点课程进行建设，命名首批“三生教育”省级精品课程或重点课程。同时，不断深化教育教学改革，切实推进各门学科课程有机融合“三生教育”的工作。修订“三生教育”的实施意见。组织开展第三届“三生教育”说课大赛。分别召开“三生教育”课程建设研讨会和学科课程与“三生教育”整合研讨会，起草中小学学科课程与“三生教育”整合的指导意见。

2. 加强“三生教育”的实践基地建设，推进实践化

强化“三生教育”的体验和实践环节，组织开展从幼儿园、小学、初中、普通高中、中等职业学校到大学，覆盖全体学生的百项体验行动，纳入“三生教育”的整体工作，全面开展对学生的综合素质评价。坚持依托社会力量，分层次建设一批“三生教育”实践基地。每个州(市)、县(市、区)和高校、省属中等职业学校都要有“三生教育”实践基地。要把课堂教学与课外活动、校内教育与校外教育结合起来，组织开展多种形式的“三生教育”实践活动。民族地区中小学校应结合本地实际，开展具有民族特色的“三生教育”活动。要把“三生教育”实践活动与研究性学习、社会调查、志愿服务、公益劳动、实训实习等结合起来，构建集体实践和个体实践、集中实践和分散实践、平时实践和假期实践相结合的实践育人格局。

3. 加强“三生教育”的育人合力建设，推进社会化

通过与各级妇联组织合作，主动把“三生教育”引入家庭教育，积极建立学生与家庭的“三生教育”互动跟踪机制，不断引入社会力量参与“三生教育”，构建学校、家庭、社会的育人合力。行政力量、学校力量、社会力量并举，推进“三生教育”在我省的深入实施，扩大在全国的广泛影响力。指导“三生教育”促进会开展好活动，做好“三生教育”公民读本的编写使用工作。组织开展以“教真育爱、快乐成长、幸福生活”为主题的“三生教育”社会化巡回报告会和“让教育找到回家的路”家庭教育光盘传看活动。组织千名“三生教育”演讲志愿者在省内外开展“三生教育”主题演讲。会同有关方面，举办以“尊严与幸福”为主题的“三生教育”论坛。充分发挥各种新闻媒体和学校宣传文化阵地在实施“三生教育”中的作用。

4. 加强“三生教育”的对外合作与交流，推进国际化

按照推进云南教育国际化的部署，引进优质教育资源，提高引进优质教育资源，提高“三生教育”国际教育交流合作水平，加快推进“三生教育”国际化进程。通过“请进来”和“走出去”等方式，在新建扩建的国际学校和国际部中，积极探索“三生教育”的国际化模式，支持高校建设“三生教育”国际合作研究中心，在人才培养、科学研究、资源共享、社会服务等方面进行广泛交流，推进“三生教育”成果的国际效应。

5. 加强“三生教育”的教师队伍建设

按照建设一支专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍的要求，分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。运用《教师“三生教育”手册》，对全体教师开展通识培训，坚持把“三生教育”作为普通中小学和幼儿园教师继续教育、骨干教师培训、班主任培训的内容，经考核合格给予相应的继续教育学分。依托学校或其他机构，分层次建立省、州(市)、县(市、区)“三生教育”师资培训基地。积极运用现代远程教育等手段开展“三生教育”师资培训，开展省级“三生教育”骨干教师培训和“三生教育”课程教材培训，遴选首批“三生教育”省级骨干教师，组织开展以践行“教真育爱”为主题的教育活动，“三生教育”专任教师的职务职称评聘和工作量计算与其他教师一视同仁。

6. 加强“三生教育”的教学资源建设

完成“三生教育”系列教材第四版的编写和审定工作，完善教材体系，提高教材质量。总结近年来实施“三生教育”的经验，提炼成果，结合实际，开发内容丰富、形式多样、生动新颖、针对性强的“三生教育”教学资源。编制“三生教育”课程指导纲要。完成“三生教育”公民读本的编写。

7. 加强“三生教育”的科研建设

加大“三生教育”的研究力度，各级教育行政部门和各级各类学校要把“三生教育”研究纳入科研或教研规划，设立相应课题，加强课题管理，运用好相关研究成果。组织力量，申报更高层次的相关课题。依托学校和其他机构，试点建立一批不同层次的“三生教育”研究基地。调动和支持广大一线教师开展“三生教育”行动研究。

8. 加强“三生教育”的文化建设

突出文化育人功能，培育以社会主义核心价值体系为主体，以生命教育、生存教育、生活教育为基础，各具特色的教育文化。要以先进文化为内容，以塑造形象和凝练精神为重点，以教风、学风、服务作风“三位一体”的优良校风为目标，加强学校文化建设。组织开展高品位、宽覆盖、多形式的校园文化活动，充分发挥文化艺术在推进“三生教育”中的独特作用。鼓励组织开展“三生教育”歌曲创作和其他文化形式的创新工作。

9. 加强“三生教育”的评价机制建设

3.2011成人教育工作总结 篇三

职业教育要做到专业与产业、企业、职业的三维对接

马成荣(1:1)

做特做强做好涉农专业建设大文章

马建富（2:1）

文化视野下的职业教育质量建设

刘义国（3:1）

创造力开发：职业教育的新视域王灿明（4：1）

品牌：职业院校发展之力王明伦（5：1）

职教课改呼唤有效的课程领导袁丽英（6：1）

职教课改：从“做加法”到“做积分”姜大源（7-8：1）

职业教育的跨界品格张 健（9：1）

职教科研是师生专业成长的实训台

单 强（10：1）

职业教育：应该让学生学什么？徐 朔（11：1）

职业教育发展要做到“三个转变”庄西真（1２：1）

专 题

·独家策划·

·独家报道·

赢在谋划（1:10）

从追求卓越到追求远见忻 叶（1:10）

“十二五”，职业教育如何规划发展？

刘建同（1:11）

转变发展方式——规划职业教育科学发展的战略观察

周稽裘（1:13）

２０１１年江苏省职业教育战略发展构想

尹伟民（1:16）

战略：引领职业学校可持续发展的指南

周 俊（1:20）

努力构建与区域发展相适应的现代职业教育体系

——以湖南省职业教育发展为例王 键（1:23）

关注农本（2:6）

想说爱“农”不容易忻 叶（2:6）

“涉农”十策

——关于我省中等职业教育涉农专业的十条建议

李振陆 曹金留 朱余清 孙孝龙 周万民 田妹华 周艳冰 张忠树 谢革新 吴桂林 张亿雯（2:6）

增强农民技术培训的实效性蔡卫东（2:13）

筑起质量的长城

——南京市中等职业教育切实开展质量建设纪实

忻 叶 刘建刚（3:8）

这里的学生创新忙

——来自江苏省靖江中等专业学校的报道

戴 荣 肖永刚 黄继鑫 方向明 王田煜（4：10）

人人都是“爱迪生”张家生（4：15）

创新教育是职业学校的应然追求

陆庆江（4：16）

一座城市的职教之梦

忻 叶 张 健 郭元刚（5：6）

“拿来”之思（6：12）

“路径”初体验忻 叶（6：12）

泰州——美国ＮＦＴＥ创业课程：学习、研究、实践

马永祥（6：13）

徐州——澳大利亚ＴＡＦＥ教育：洋为中用 因地制宜

袁 龙（6：13）

南京——德国宝马：有效整合 育我“良驹”

姜 峻 王晓燕（6：14）

苏州——新加坡ITE：借鉴创新 圆融共赢

王乃国（6：16）

太仓——德国双元制：打造魅力课程

周新源（6：18）

课改，我们如何“拿来”？

成尚荣 王明伦 张 健 高志刚 苏 勇 陈海明（6：21）

铺就成长之路

——江苏省常州建设高等职业技术学校打造班主任队伍的成功案例徐祖平 李国龙（点评）（9：6）

以“研”进技（10：6）

技术空白被填补之后忻 叶（10：6）

“机床”诞生记

——无锡市惠山中专产学研工作取得突出成果

蒋保华（10：7）

让学生学“活”的技术

——惠山中专丁志康校长就职校产学研工作一席谈

忻 叶（10：9）

职业教育转变发展方式的成功案例

周稽裘（10：13）

课改调研（11：6）

面对和持守忻 叶（11：6）

江苏省职业学校课程改革现状调研分析报告

丁 亮 陈海明（11：7）

基于工作过程系统化进行课程资源开发

——以无锡机电高职校数控技术专业为例

莫剑中（11：10）

“面对面”评价：让评价走向个性、正向

丁小红（11：12）

“与你同行”，伴你成长

——金陵中专·太仓中专校际教研沙龙纪实

张 莉（11：13）

夯实文化基础 提升职业素养

——江阴中等专业学校对语文课程改革的探究

何川江（11：14）

江苏职教课改的审视、反思与展望

马成荣（11：15）

“规范”视导（12：17）

于细微处见精神忻 叶（12：17）

来自视导一线的感与思忻 叶（12：18）

细节决定成败

——《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范（试行）》之

我见章亦华（12：21）

·暑期教师通识读本·

策划人语

积跬步以至千里忻 叶（7-8：6）

理论篇

职业教育课程改革的演变·推变·嬗变

——对当前职业教育课程改革历程的综述

周如俊（7-8：7）

策略篇

从形式规范走向实质规范

——基于岗位群的职业教育课程方案开发探究

顾 健（7-8：15）

数控技术专业课程方案的开发研究

蒋庆斌（7-8：18）

职业学校专业课程标准的开发

朱 萍（7-8：20）

职业教育专业课程标准的研制

——以中职工艺美术专业《紫砂陶装饰》课程标准为例

刘炜杰（7-8：23）

学校层面课程资源的开发马永祥（7-8：27）

企业课程资源的开发和利用

——以我校建筑设备工程技术专业为例

谢 兵（7-8：29）

实践篇

公共基础课程课例设计的基本要求和建议

尹 刚（7-8：31）

沟通的技巧陈 华（7-8：34）

边城（节选）魏良婷（7-8：39）

价格和价值规律冯冬梅（7-8：45）

统计零用钱支出数据崔志钰（7-8：52）

Teaching How to Use the Language Instead of the Usage of the Language

——Brief Introduction to the Teaching Design of“Unit 8 Festivals” 濮海慧（7-8：55）

专业课程教学设计中的“三关注”

薛叙明（7-8：60）

套类零件的加工

——车（镗）、铰孔加工徐 刚（7-8：62）

货物进出库流程设计秦 瑞（7-8：66）

个人名片设计与制作

陆一琳 倪晔菲（7-8：72）

标致３０７转向沉重故障诊断与排除

胡 俊（7-8：78）

砖基础工程量计量

梁 琼 刘 琳（7-8：82）

感悟篇

一场漫长的修行崔志钰（7-8：89）

怪圈的突围

——农业专业课程改革反思孙孝龙（7-8：91）

漫谈语文课程与教学程道明（7-8：92）

没有镣铐的舞蹈吴峥嵘（7-8：94）

叩问课改：“变”还是“辩”周如俊（7-8：95）

“请客式”的课改必须改王栋栋（7-8：97）

向左走，向右走？吴建新（7-8：99）

让课堂拥有灵魂成 洁（7-8：101）

痛并快乐着孔祥富（7-8：102）

伴随课改求“涅槃”戴林东（7-8：104）

我与课改共成长程 林（7-8：106）

更需日复一日地坚持王 中（7-8：108）

课改百问

课程改革百问（7-8：110）

·行政思想·

落实教育改革发展规划纲要 奋力推进职业教育创新发展

沈 健(1:6)

加强和改进中等职业学校德育工作

尹伟民(2:15)

在新的历史起点上实现职业教育创新发展

杨湘宁(3:6)

江苏职教改革发展关键词杨湘宁（4：6）

曹卫星同志在全省职业教育创新发展推进会上的讲话

曹卫星（6：6）

改革创新不停步 继往开来创佳绩

——江苏省教育厅厅长沈健在全省职业教育创新发展推进会上的讲话沈 健（6：10）

机遇 发展

——对南京职业教育的思考吴晓茅（１２：３２）

·职教名校·

真情引得凤来栖

——江苏省宿豫中等专业学校合作办学侧记

徐文友 吴宝龙(1:50)

雄关漫道真如铁

——南京金陵中等专业学校校企合作办学侧记

苏 娅 田开元（4：41）

特 稿

标准引领 品牌示范 特色创新 提升江苏职业学校专业建

设水平尹伟民 刘克勇 马万全（１２：６）

贯彻建设标准 推动专业发展张宁新（１２：１０）

引领建设 提升内涵 提高质量

——五年制高等职业教育专业建设标准解读

徐荣宽（１２：１２）

标准引领下的专业现代化建设

——江苏省中等职业教育专业建设标准解读

戈志强（１２：１５）

论 坛

·名家视线·

职教战线如何贯彻“五个必须”和二十字工作方针

张天保(1:25)

关于我国技工院校改革发展的十点意见

陈 宇(2:17)

职教教学：现代和传统的碰撞徐 朔(3:17)

“多元整合”课程模式创新的策略思想

黄克孝（4：17）

关注数字背后的中职校长生态

邢 晖（5：17）

德国跨企业培训中心对我国职业教育校企合作的启示

张建荣（6：26）

以校企合作模式研究试验推动区域职业教育发展

杨 克（9：13）

县级职教中心创新办学模式和拓展服务功能的思考

高 鸿（10：14）

职业教育科学研究特尔斐法的运用价值与范畴

朱德全（11：17）

知识型技能员工的能力培养刘桂林（1２：２３）

·职教研究·

高职院校兼职教师管理边缘化探析

王彦飞 宋 婷(1:27)

五年制高职农业专业及专业群的架构与思考

朱余清 孙孝龙(2:21)

哲学视域下审视中职校课程“重构”的五大原则

周如俊(2:24)

评估视野中的中等职业教育专业设置

——对江苏中等职业学校专业设置的研究

周 明(3:20)

错位学习：重构中职生学习隐秩序

崔志钰(3:23)

高职院校创新教育探析薛玲珑（4：22）

对职业教育基于工作过程的课程设计方法几个问题的思考

王莉方（5：19）

高职思想政治教育的顶层设计、品牌创建、基地拓展与实效检

验马 斌（6：35）

社会建构主义学习理论视域下职教教师学习共同体的构建

王真真（9：16）

职业教育项目课程的内容开发研究

马宇民 刘炜杰（9：20）

教师专业化成长中的自省意识

——基于国际教师专业标准

程德胜 孙安宁（9：24）

论职教课程模式的发展趋势及相关思考

邓文萍（10：17）

中职教师在开展项目教学中的障碍分析及对策研究

杨秀梅（11：21）

中职生错位评价的原点思考

崔志钰（11：24）

高职教师培养新论郭 靖 刘 超（1２：２５）

职业学校软实力建设问题研究

杜艾芳（1２：２８）

·“三创”征文·

意义性生成：职业教育课堂教学改革的取向与目标

——以一节课为例的反思刘炜杰(1:37)

以制度创新优化职业学校教学管理

——以南京财经学校教学管理实践为例

陈琴芳(2:43)

在德育课堂激发学生创业意识的实践与思考

李心建(3:32)

基于项目驱动教学的《数控编程与操作》课程设计与实践

倪伟国（4：28）

论职业学校校长专业发展之反思性实践

杨建良（5：35）

基于教学评价的教学质量监控体系的构建与实践

刘 江（6：32）

高职生创业意识现状的调查与思考范梅芳（9：30）

高职院校计算机专业“三创”型人才培养初探

——以中印ＮＩＩＴ合作办学项目为例

贾建伟（10：20）

创新教育融入项目化课程教学探究

王建玉（11：27）

·校企合作·

“引厂入校”推进校企深度合作的技术探讨

张玉臣(1:36)

中职校水晶雕刻特色专业校企合作模式的创新实践

李长文(1:42)

校企合一的师资团队建设新模式

薛文隽 朱佳玮 巫向前(2:37)

“订单培养”推进高等职业教育校企合作的技术探讨（外企）

汤定国 吴国伟 孙 梅(3:29)

创业视角下的中职校企合作模式实践研究

——以富阳职高汽修专业为个案

赵玉星 兰自珍（4：31）

“订单培养”推进高等职业教育校企合作的技术探讨（民企）

汤定国 吴国伟 孙 梅（4：35）

技工院校“校企合作能力”建设实践与思考

孙永霞 杨道才 李添翼（5：22）

依托行业集团化办学的实践与思考

——以江苏地质职业教育集团为例

杨晓华 朱保华（10：31）

借得“高枝”育新梅

——江苏省溧阳中等专业学校校企合作办学模式探究

戴志浩 沈 森（10：33）

校企一体办学内涵、特征及评估标准刍议

何语华 刘建伟（11：33）

关于高职院校理事会建立的一些思考

金 虹（11：35）

·课程改革·

论职业教育“根基础”课程观的基本特征

张 健(1:39)

职业学校教师参与课程开发状况调查与分析

——基于省内星级职业学校的研究王志成(2:28)

专业教师实施课改的能力要求、困境及对策

吴兆刚(3:35)

中职课程“解构”与“重构”的价值取向与“实操”对策

周如俊（4：37）

学生作业：职教课改实践的新视角

朱 萍（5：26）

五年制高职“１４４３”课程改革模式探索与实践

朱仁良 王 浩（5：28）

课程改革背景下职业学校教师专业成长策略初探

曹荣军（6：39）

基于职业导向及过程取向的五年制高职课程评价策略研究

陈佳佳（6：47）

论当代职业教育课程改革对陶行知思想的践行

钱 菁（9：34）

基于本土化的活动单导学教学模式探析

姜先锋（9：37）

模块课程：职教课改的校本化实施策略

钱明明（9：40）

培养“三强四好”高技能人才

——以“校中船·船中练”现代航海高技能人才培养模式为例

田乃清 黄锦鹏 刘晓峰（9：43）

高职“333式”专业课程体系的构建思考

程 凌（10：23）

关于高职院校公共艺术课课程建设和教学改革的思考

邓全明（10：28）

专业项目课程课例开发研究

雍照章（11：30）

创新职业教育的课改路径选择

袁丽英（1２：３５）

学习领域课程开发的瓶颈与对策

陈贵方（1２：３７）

基于职教课程模式的课改个案探析

郑 民 王 蓓（1２：４０）

·管理智慧·

五年制高职学生管理中尊重氛围的构建

姚俊豪(1:54)

做一个艺术型的班主任刘国慧(3:40)

中等职业学校教学管理的创新与实践

——以南京市玄武中等专业学校为例

刘雪莲（4：45）

完善运行机制 实行生本管理

——弹性学习制度下中等职业学校教学管理机制构建

刘九龙（5：39）

中职学生顶岗实习期间班级管理四策

唐 霞（9：48）

从备赛风波谈职校中层执行力的提升

潘东良（１２：4６）

职业学校专业教师职业压力的根源与教育管理措施探析

朱静华（１２：4９）

·德育之窗·

论中职学校德育与心理健康教育互动机制的构建

李桂峰(1:59)

谈职校学生公民意识的培养殷少萍(1:62)

在中职校开展“角色教育”的思考与实践

许本洲(3:38)

寓“生活导学”于德育课“生活化学习”之中

吴长春（5：43）

顶岗实习网络德育模式的构建与实施

姜进梅（5：45）

中职学校学生宿舍自管会建设探索

方志平（6：49）

班主任队伍素质建设路径探析夏 艳（10：26）

用行为塑造理论规范学生行为陆荣林（10：50）

劳动礼仪值周：培养会弯腰的职业人

曾海娟 张学军（11：46）

学校文化视角下中职学生心理健康教育

张松斌（1２：５５）

·教学研究·

以生为本的就业教学考核模式探索胡淑红(1:56)

试析中职作文教改重点

——应用文教学俞迎春(1:58)

《职业道德与法律》新德育课程实施现状的调查与研究

冯冬梅(2:51)

《单片机技术应用》课程建设的研究与实践

耿 淬(2:54)

职业中学数学有效教学的策略杨春昌(2:56)

如何在中职英语教学中渗透德育沈 跃(2:58)

职业院校提高学生能力路径探析吴建新(2:59)

中职英语课堂应用发展性评价的教学实践与反思

任 密(3:42)

“任务单”导学模式下的车工技能教学设计

朱仁华(3:44)

在职校教学中运用尝试教学法的思考曹 雪(3:46)

有效整合乡土资源提升语文学习内涵徐敏莉(3:47)

职业角色多元：有效实施中职数学教学新大纲的要求

孔祥富(3:49)

中等职业学校语文教学现状的分析与思考

孙成环(3:51)

提升理念 引进资源 坚持创新

——推进职业学校创业教育的实践与思考

王 中（4：49）

高职生探究学习中的心理挫折与教育指导探析

陆中静（4：51）

高职数学教学应着力于提升思维能力

张美娟（4：54）

精益管理渗入课堂教学的策略探析

王维婷（5：47）

运用ＨＡＣＣＰ加强护生实习护理安全管理的实践

邵阿末 苏纯音（5：50）

谈中职计算机专业建设中的知识技能结构

沈 斌（5：52）

改进中职数学教学设计的探讨崔永红（5：53）

论职业教育语文课程改革的价值取向

王云珠（5：55）

北美CBE职教模式下中职计算机专业课程改革的构想

丁春明（6：51）

电子技术课教学中如何做好理实结合

冯 皓（6：54）

英语词汇教学要加强记忆策略的指导顾卫红（6：55）

运用排名分对学生评教结果进行修正

文 平 陈 芳（9：49）

教学激趣五法

——以旅游专业课堂教学为例殷 丽（9：51）

对五年制高职计算机专业教育现状的思考

熊伟民（9：52）

搭出语文综合实践活动的内框架

——语文能力训练体系杨晓燕（9：54）

新课改背景下中职德育课案例教学法的实施策略

杨 成（9：56）

高职高专单片机课程教学改革探究

马建峰（9：58）

以就业为导向的中职英语“生本化”教学改革策略

严 研（9：60）

职业学校课堂教学观摩研讨活动透视

刘兵兵（10：37）

项目化实训教学的探析

——以中职电子技术应用专业为例

刘景霞（10：39）

由“庖丁解牛”引发的对中职学生技能教学的思考

潘玉山（10：41）

自我训练是实现中职生个性化职业目标的新方式

李登高（10：44）

高职院校视唱课教学原则浅析

于雪琴（10：46）

关于以就业为导向的中职语文教学改革的思考

马永飞（10：47）

校内“教学工厂”顶岗实习管理与运行的实践

周万民（11：48）

职业教育语文课程的功能研究张彩霞（11：51）

谈中职语文应用文写作

——以“广告词”训练项目为例王小辉（11：53）

刍议化学教学中学生质疑能力的培养

刘国慧（11：54）

中职计算机专业《电子线路》课程的教学困境及对策

胡 青（1２：５７）

职业学校文学社团与语文教育初探

侍寒冰（1２：５９）

解读“语文研究性学习”梁秣陵（1２：６１）

对中职语文教学的思考

——以阅读教学为例夷国良（1２：６４）

·创意论坛2010年第六届·

增强吸引力：中职教育的理性诉求吴如林(1:30)

对校企深度合作的思考与建议王云珠(2:39)

从“工学交替”的视角谈职业教育创新

孙 爵(3:26)

五年制高职“矩阵订单式”人才培养模式探析

魏俊飞（4：25）

苏州职教发展与劳动力市场契合度调研报告

杨海华（5：32）

别总拿传统文化说事儿

——职业教育缺乏吸引力的原因与对策研究

傅梅珍（6：29）

略谈职业教育名师工作室功能定位

严邝明（9：27）

·职教名师·

郑在柏：且行且思（:45）

在前行的路上郑在柏（1:45）

五年制高职《公司创设策划》项目课程开发、实施与反思

郑在柏（1:47）

陶立强：耕耘不辍（2:46）

做一个勤奋工作的人陶立强（2:46）

构建校区企业，实践校内“三结合”

陶立强（2:49）

朱明松：仰望星空（6：43）

被“挂”出来的“高手”朱明松（6：43）

专业课程开发中“中间开花”模式的突破

朱明松（6：44）

·专业对接产业·

专业对接产业 人才服务企业楼世洲(2:32)

职业教育专业对接产业结构发展的探讨

滕 青(2:32)

论区域产业集群化背景下的高职教育专业设置

——以浙江省绍兴市纺织和黄酒业为例

杜永兵(2:35)

·教育随笔·

教育如歌——对问题生教育的思考

马彩云(3:54)

甘做一片平凡的绿叶强高培(3:61)

尊重“原生态” 焕发学生创作热情

郑 荣（9：62）

行走在“教、学、做”之间王云珠（9：63）

漫谈作文的有效批改邱从意（１２：７０）

“草根”教师如何“自润”与“外化”师德

吴开宇（１２：７１）

·海外职教·

能力评估模式：澳大利亚职业教育培训包的经验

赵 聪(2:61)

从教学计划看中加教育体制的差异

梁 姗（4：60）

感知奥地利职业教育经典课程模式

倪忠虎（5：61）

·观点参考·

技能大赛的“马太效应”及对策分析

屈建龙（3:56）

调整职教专业结构 适应区域经济发展

卞建鸿(3:58)

发展低碳职业教育的思考

吴中起（3:59）

高等职业教育培养目标：智能型应用人才

徐荣宽（4：59）

增强职业教育吸引力的分析与思考

江 岚 张廷选（6：60）

·学校建设·

档案在高职院校评估工作中的作用

朱红茹（11：37）

中职示范校建设应突出解决好三个方面的问题

张兵营（11：38）

创建和谐校园 促进科学发展

——以常州铁道高等职业技术学校“和谐校园”建设为例

郭秀华（1２：４３）

·专业建设·

五年制高职农业类专业产教结合模式的研究

李建龙（1２：５２）

·师资培养·

职校构建优秀教学团队的三大策略

陈琴芳（4：47）

中职教师教学反思的三个阶段翟羽佳（9：45）

高职教师的能力要求及培养途径初探

刘 阳（9：46）

江苏地区职业学校教师专业发展现状调查

王 梅（10：35）

五年制高职教师团队建设困境剖析及博弈对策研究

陆晓东（11：40）

·职教广角·

新加坡工艺学院PEPP模式对中职生职业行为能力培养的启

示吕 桃（4：56）

浅谈职校生人际交往能力的培养

李 刚（5：57）

浅析“十二五”欠发达地区高职教育面临的机遇、挑战和对策

——以江苏盐城为例

冯晓峥 蔺 俊（5：59）

依托校企合作人才培养模式推进计算机专业建设

蒋道霞 涂 刚 朱士高（6：56）

戴士弘“职业教育课程教学改革”思想述评

许小荣（6：58）

基础观和发展观视角下的中职吸引力探讨

石成诚（10：52）

“蚁族”视野下高职院校增强学生生存能力的思考

孙建波（10：55）

男儿当自强

——江苏省句容中等专业学校毕业生吴雪飞事迹介绍

刘 峰（10：62）

公司化运作下的创业教育

——中等职业学校创业教育途径探析

姜楚鸣（11：43）

做一名有思想的教师

——读《三适连环教育》有悟

薛美红（11：55）

漫谈中职生责任感姚锦凤（11：56）

从工业界诉求看高技能人才培养模式改革

沙鑫美（11：58）

以２００６－２０１０年中国知网期刊论文统计为依据看五年制高职

“江苏现象”陈小祥（1２：６５）

·职教杂谈·

职教科研心态的误区与突破张 健（10：58）

课改：职教发展的必然选择

——重读《意见》感触多于黔勋（10：60）

职教科研积累的意义与方法

张 健（11：60）

重新认识职业学校文化课程的定位与价值

沈 彬（１２：６７）

职教科研思维方法的创新

张 健（１２：６８）

·封面人物·

缪世春：追求有质量的教育公平（1:64）

金玉书：创新 创优 创业（2:64）

钱澄：培养职教特色的创新型人才（3:63）

黄志良：关注学生成长（4：63）

吴发清：成就学子人生（5：64）

张希成：根植三农（6：64）

周新源：用教育理想追求理想教育（7-8：128）

王稼伟：重读教育的意义（9：64）

杨晓华：寻求教育之道（10：64）

张兵营：人人的教育（11：64）

4.2011年教育信息工作总结 篇四

——平谷区教育系统2011年信息工作总结2012年工作思路

2011年是实施“十二五”教育改革与发展规划的开局之年，教育信息宣传工作在各级领导的大力支持下，在全系统广大信息工作者的齐心协力下，紧紧围绕中心工作，大力加强宣传报道，为各级领导及时、准确、全面地提供了大量信息，为社会各届深入了解教育、支持教育搭建了坚实的信息平台，为促进我区的教育发展提供了有力的精神动力、宣传氛围和舆论支持。

一、信息工作取得成效，充分发挥了教育信息宣传阵地的作用。

2011年，在区委教工委、区教委领导的正确引导下，在各学校的密切配合和广大信息员的共同努力下，我区教育系统的信息宣传工作得到了有效加强，宣传工作的力度明显加大，教育信息宣传在我区教育改革和发展中发挥了重要的作用。

一年来，我们广大的信息员紧紧围绕全区教育发展的中心任务，从大处着眼，小处着手，深入报道，既报道重点工作的新举措，又反映中心工作的新进展，既有全面性的新经验，又有区域性的新发展。2011年，《平谷教育信息》全年共出刊40期，其中普刊36期，业务通讯3期，专刊1期，紧紧围绕全系统各项中心工作，对学校管理制度创新、教育教学改革、队伍建设、校园安全保障及各项重大事件、重要活动进行了及时、准确、全面的报道，为各级领导决策提供 了大量信息，搭建了我系统各单位展示交流成功经验、先进理念的平台。同时，我区教育系统围绕教育工作重点、热点，通过信息网络及时向区委、区政府和市教工委、市教委报送我区教育的工作思路、先进经验、特色工作和典型做法。2011年区委《平谷信息》、区政府《昨日政务》共刊用我系统信息289篇，成绩居于全区各镇乡、委办局前列。

二、加强组织领导，使信息宣传工作得到高度重视

成绩的取得与严格的管理制度和领导的大力支持是分不开的。区教工委、教委领导高度重视信息工作，平时经常询问信息工作开展情况，及时指出信息工作的存在问题，指导机关信息员不断提高信息工作质量。基层各单位领导进一步明确信息工作在全区教育工作中的重要地位，积极改进信息员工作条件，督导信息员及时撰写信息稿件。在各级领导的高度重视、着力帮助下，一年来，广大信息员主动深入工作实际，准确掌握一线情况，及时报道学校的工作动态和先进经验，进一步提高了工作质量，每一位信息员，都尽心尽力做好信息工作，从繁琐的事务中挤出时间来，始终把信息工作摆在第一位。认真研究，仔细琢磨，采写信息、发送信息成为信息员每天的必备功课。工作磨砺中，涌现出一批思想敏锐、素质过硬、工作扎实、勇于奉献的教育信息工作骨干，为我系统的信息工作做出了不懈的努力，付出了辛勤的汗水。

三、存在问题和不足

在总结成绩和经验的同时，我们还要正视工作中存在的问题和不足。目前，一些单位领导信息意识不强，没有将信 息工作作为学校工作的重要组成部分，平时很少或从来不过问信息工作，没有根据教师特点选派思想素质高、写作能力强的信息员，且信息员更换频繁；部分信息员工作热情不高，工作积极性、主动性不强，信息报送不及时，稿件数量很少，质量也不高。个别单位的信息员存在抄作息、“编信息”的现象。

四、2012年工作思路及要点

2012年教育信息工作总的要求是：服务于全区教育中心工作，广泛宣传报道全系统的先进办学理念、管理方法、典型经验，促进党的教育方针政策的贯彻落实，围绕社会和领导普遍关注的教育热点、重点问题，及时宣传、报送我区教育改革和发展的进展情况，争取各级领导和人民群众对教育事业的理解和支持，营造更加和谐的社会教育环境，为领导科学决策提供坚实的信息基础。

1.强化领导，认识上要更加到位。要切实落实“一把手领导负总责、分管领导亲自抓、相关责任人具体抓”的制度，把信息工作作为单位的一项重点工作认真做好。各单位要创造条件，设立专职信息员，挑选能力强、干劲足的优秀教师担任信息员，从人员的配备上保证信息工作有一个坚实的人才基础。没有条件的单位要尽量减少信息员兼任的工作量，使信息员有更多的时间和精力投入信息工作。

2.加强学习，业务上要更加专业。各单位的分管领导和信息员要主动学习信息写作知识，多看其他单位报送的优秀信息，多读各种教育类报刊杂志，多听市、区及中央广播、3 电视的教育新闻，掌握信息的选材、写作技巧，尽早成为一名业务素质过硬的优秀信息员。

3.深入实际，工作上要更加扎实。信息工作者要树立高度的责任感和使命感，切实深入到学校的各项工作实际之中，多搜集学校开展各项工作所制订的制度、采取的措施、举办的活动，并善于提炼与整合，留下学校开展的扎实有效的活动、实行的得力新颖的措施等能够宣传单位工作特色、工作经验的内容。在写作上，要认真确定信息的主题，并从内容的取舍、结构的安排、词句的锤炼等方面多加斟酌修改，切实提高信息的质量，提高稿件的采用率。

4.注重实效，工作上要更加创新。围绕教育的重点、难点工作，可以从不同角度、不同方面整体上反映单位的工作进程，报道单位的工作成绩和经验；可以报道单位工作中的存在问题；还可以就我系统或其它单位工作中的问题提出意见和建议，从而更好地促进我区教育的改进与发展。

5.2012年信息报送要点：

（1）各校在贯彻落实“幸福平谷”愿景、实现“幸福教育”的举措、活动组织开展情况。

（2）各校在学习贯彻落实《平谷区“十二五”教育改革与发展规划》和教育工作会议精神的举措、活动组织开展情况。

（3）各校新学期在实施学校精细化管理工程中，如何健全学校的各种管理制度，做到制度上无盲区，管理上无盲点，如何建立民主、科学的学校管理体系。

4（4）在实施教师素质提高工程中，各校加强教师队伍建设，尤其是青年教师、骨干教师及班主任队伍建设等方面的工作思路、重点和措施。

（5）各校在推进教育质量提升工程中，加强和改进德育工作，全面开展“高效课堂”创建活动中采取的措施、存在的困惑、遇到的问题或提出的建议。

（6）各单位在教育科研兴教工程中，如何研究学法，使学生变“苦读”为“巧学”；如何研究教法，教师变“主角”为“导演”；如何加强备战中高考研究。

（7）各单位在推进校园安全保障工程，加强校园安全管理中的新措施及新经验。

（8）职业学校在探索新的办学模式，不断扩大办学规模，加强重点专业建设，提高学生就业能力，保证学生就业等方面的措施。因地制宜地开展农村劳动力转移、民俗旅游、职工专业技能等多内容教育培训活动情况。

（9）我区学校在管理特色、课改实验特色、校本研修特色、德育工作特色等方面进行的探索和实践。

（10）在推进我区新农村建设中对农民进行学历培训、技能培训、转岗培训、农业技术推广等方面取得的成效、存在问题及有关建议。

（11）其它需要向教工委、教委反映的重要事件和重要问题。

信息工作是教育管理工作的重要组成部分，是一个单位活力和管理水平的重要体现。认真做好信息工作对内能够增强向心力、凝聚力，对外能够扩大影响力、知名度。希望全 系统各级领导及从事信息工作的同志充分认识信息工作的重要意义，增强使命感和责任感，进一步加强信息工作，改进工作思路，适应不断发展的教育工作需要，把信息工作做得更加深入人心，使信息工作成为推动教育事业发展的重要动力，努力开创平谷区教育系统信息工作的新局面。

平谷区教育委员 二○一二年三月七日

5.2011年人事教育工作总结 篇五

组织人事处2011年工作总结

2011年，组织人事处在局党组的正确领导、各处室的支持配合下，以围绕局工作中心，树立“为领导当好参谋助手、为全局干部职工服务”意识，公道正派、务实创新，较好地完成了各项工作任务。

一、充分发挥助手作用，努力抓好政治理论学习

（一）认真组织党组中心组政治理论学习。加强领导班子思想政治建设是深入学习科学发展观的重要举措，是构建和谐社会的重要保证，也是加强领导班子自身建设的客观要求。在2011年的党组中心组学习中，着眼提高领导干部执政能力、工作水平和理论政策水平，我处切实发挥党组中心组助手作用，进一步规范和完善了党组中心组的学习机制。

一是健全学习组织，加强组织领导。根据市委宣传部关于印发《郑州市县处级党委（党组）中心组2011年度理论学习指导计划》的通知精神，结合实际，制定了我局2011年中心组理论学习安排意见，在组织上加大了力度，局党组书记任学习组长，对本单位领导干部理论学习负总责。

二是严格学习管理，认真坚持落实学习制度。在党组中心组学习中，完善和严格执行学习考勤、学习档案、学习记录、经验交流、检查考核等各种学习制度，确保时间、内容、人员落实，1

提高学习质量，确保学习效果。

三是认真搞好保障服务，确保学习顺利进行。一方面根据有关文件精神，汇编了中心组学习资料、制订了简明的学习要点，并指定专人负责，为中心组成员理论学习提供服务。另一方面按照上级要求，订购了《中心组学习读本》、《城乡建设理论读本》、《理论学习热点2011》等自学必读书籍，使领导干部人手一套。一年来，党组中心组认真贯彻落实中央和省市委有关精神，按照《意见》要求，精心制定学习计划，把集中学习与个人自学、通读文件与专题研讨结合起来，认真记录读书笔记，积极撰写体会文章，认真落实学习制度，确保时间内容落实。

二、围绕“创先争优”、“党建活动月”等活动，认真抓好党员干部的政治理论学习。制定出台了《郑州市审计局关于在各党支部和共产党员中深入开展创先争优活动的方案》，成立了由局党组书记、局长李连渠任组长的创先争优活动领导小组，对开展创先争优活动进行了全面安排部署。各党支部在健全领导、明确任务及有关责任要求的基础上，认真制定实施方案，完善具体措施，形成了局党组、党支部、党小组三级联动，共同推动基层党组织和党员队伍建设的有利局面。为扩大创先争优活动的影响力，树立正确的舆论导向，及时组织召开动员会、悬挂标语、横幅、创办简报等各种形式，大力宣传创先争优活动的重大意义、主要内容、目标要求，形成正确的舆论导向。活动领导小组办公室编制创先争优活动 2

简报和板报，在郑州市审计局、河南省审计厅的“创先争优”简报专栏刊登，及时交流、宣传活动信息。

三、严格程序，做好年度考核工作

（一）严格考核程序，搞好机关及事业单位工作人员年度考核。年初，按照中共郑州市委组织部、市人事局《关于认真做好2010年年度考核工作的通知》精神，成立了考核领导小组，制定了考核方案，严格考核标准，按照考核程序分层次对局机关工作人员进行了全面考核。一是认真组织人员学习了《公务员法》《国家公务员考核暂行规定》和省、市有关考核规定，使全体干部和职工明确考核的目的，提高认识，统一思想。二是认真落实考核内容和程序，掌握考核等次标准，坚持客观公正、民主公开和注重实际的原则，以实事求是的态度搞好年度考核工作。三是要求每个同志按德、能、勤、绩四方面写出总结或述职报告，在各支部认真总结的基础上，召开全局大会由各支部推荐的同志进行述职，并对中层领导进行民主测评，对工勤人员和事业编制人员分别进行优秀等次推荐。最后经局党组研究确定每个同志的考核等次。四是对确定为优秀等次的同志进行公式并把考核等次结果及时反馈给被考核人。经过认真组织，细心安排，严格把关，考核工作顺利完成。

（二）积极配合，做好市管干部的年度考核工作。年初，按照市委要求，我们积极配合市委组织部，认真完成了我局市管干部2010年度考核、领导干部有关问题申报等有关工作。

四、加强教育培训，培养高素质审计人才

（一）按照省厅《2011年河南省审计厅培训计划的通知》要求，制定了《2011年郑州市审计系统培训计划》，并积极组织实施。

（二）按照《2011年郑州市公务员局培训计划的通知》要求，制定了《2011年郑州市审计局培训计划》，特别是组织实施全体人员参加自主选学好的，共计学习1500个课时，通过这种有针对性自主学习，进一步提高了同志们的学习积极性。

（二）注重抓好各种培训，全面提高审计队伍素质。今年以来，局党组非常重视教育培训工作，我们按照局领导的指示要求，积极探索审计业务培训的新思路、新途径和新措施，创新培训内容、方式方法和机制，增强了培训的针对性和实效性。

一是切实抓好新进人员的审计业务技能培训。针对近年新进我局人员对审计工作不熟悉的特点。我们积极选派人员参加省审计厅和郑州市公务员局举办的全省审计系统新进人员培训班，新进公务员培训班，使他们在国家公务员制度与审计制度、中国审计发展历程、会计和审计基础知识、审计程序、方法、审计公文撰写以及审计法律法规等方面得到了系统学习和提高，为下一步工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

二是切实做好专题性业务培训。在局党组的高度重视下，挑选精通审计业务的分管副局长为全局人员进行有关时效控制、审计法规以及经济责任审计方面的专题讲座，同时邀请郑大周文顺 4

教授等数位著名学者对时事政治、经济形势等问题进行授课。他们的授课，从基础知识到相关案例，深入浅出，形象生动，效果良好。

三是配合信息办组织了OA应用讲座。全市审计系统所有参加培训的同志，认真听课、积极钻研，克服了各种困难，在较短的时间内使自己的计算机审计能力有了质的飞跃，提高了我局计算机审计整体水平。

四是组织协调领导干部参加各种培训。我们积极为领导干部参加的各种培训搞好服务工作，根据省厅、市委组织部等上级有关部门的安排和要求，我们积极主动协调联系，为领导干部参加审计署、省审计厅、党校的各种培训班提供便利条件，搞好报名和人员组织工作。

五是鼓励审计人员积极参加学历教育。为充分挖掘和利用社会教育资源，我们支持和鼓励审计人员通过自学参加学历教育，提高与审计工作相关的学历层次，及时协调同志们的学费报销问题。

六是做好工人技术等级考核申报、聘任工作以及办理各种手续.其中2人参加了考核并顺利的通过了考试。

（三）完成高级审计师资格申报和各种职称考试报名及教材征订工作。一是为完成审计系统高级审计师资格申报工作，我们认真组织准备，严格把关，积极协调；二是完成审计系统审计师考试报名及考试教材的征订工作；三是对全市审计系统专业技术 5

人员数据库有的关资料进行了完善并加强了管理，使专业技术人员数据库的管理更加系统化、规范化；四是根据审计署部署对全市审计队伍专业化程度进行统计汇报，并撰写调研报告。

（四）我们认真组织准备，严格把关，积极协调，完成市委组织部和郑州市公务员局组织的岗位练兵工作。一是基本业务练兵工作，二是在信息办、法制处的协助下完成审计系统专业练兵工作；三是进一步修订了综合和业务题库，完善了培训材料。

（五）三是根据郑州市组织部和公务员局部署，参加了组工干部、公务员管理干部的培训和上岗考核工作。

五、圆满完成经常性工作

（一）认真完成局机关以及审计科研所干部职工调动和正常的工资变动手续。每月按时到市人事局综合计划处报批工资基金、审核在职职工、离退休干部工资发放明细表，确保工资发放准确无误。核对上报2011年全局人员的医疗保险基金，及时办理社保基金增减变动手续。

（二）按时完成各种统计报表。认真完成组织部、宣传部、人事局、统计局、劳动局、省审计厅布置的各种季报、月报、年报。

（三）做好考勤工作。制定了新的《机关考勤制度暨奖励办法》，使机关考勤制度更加科学规范。并每月及时督促各处（室）、所搞好考勤工作，严格制度、严格管理，认真统计各处（室）、所平时考勤工作和做好全局人员集体活动、各种培训的考勤记 6

录，为考核评比提供可靠依据。

（四）积极完成驻村帮扶、社区帮扶和“六联系”任务。我们根据市委组织部、机关工委等部门的有关要求，以为民解困为出发点，通过开展“服务城乡、联点共建”和新农村驻村帮扶活动，进一步拓展机关工作内容，创新形式和方法，使机关工作重心下移、职能延伸，进一步转变机关作风，建立完善联系群众、服务群众的长效机制，提升机关和农村、社区、企业工作水平，构建我市城乡统筹基层党建新格局，实现了党员干部受教育、基层群众得实惠、机关工作共提升、科学发展见成效的总目标。

（五）积极完成临时交办任务。我们本着接受任务不讲价钱，完成任务不打折扣的态度，积极完成领导交办的各项临时性工作任务，较好地发挥了人事教育工作的服务保障作用。

六、公道正派，积极做好组织人事管理工作

（一）严格落实《干部任用条例》，注重结合日常干部管理工作，做到了公开透明、公平公正使用干部,充分体现了班子的集体决策权、全员的民意表达权以及中层的选人用人权，树立了机关正气，锻炼了队伍素质，激发了工作热情，构筑了机关和谐，为进一步提升审计工作水平奠定了坚实基础。

（二）根据市委组织部关于选派年轻干部挂职锻炼的统一部署，局党组选派夏坤同志挂职锻炼，我们积极同市委组织部协调联系、报送各种材料，按要求完成了此项工作。

（三）组织人事处自身建设明显加强。我们组织全处同志认 7

真学习市委组织部文件和姚部长讲话精神，按照“德能正其身，才能胜其任，言能达其意，书能成其文，干能成其事，绩能服其众，体能担其责”的要求，统一思想、努力学习、勇于实践，在工作中拉高坐标、提升形象、树立正气。积极参加组织部教育活动，根据市委组织部的有关要求，结合工作实际，从思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面认真剖析自己，努力查找自身存在的问题和不足，制定了改进措施。通过以上活动的开展，全处同志自身素质和业务能力有明显提高。

七、明年工作初步打算及措施

（一）搞好政治理论学习。一是抓好党组中心组的学习，以科学发展观为指导，以学习贯彻重要会议、重要讲话为主线，制订学习方案，落实各种制度，保证学习效果。二是抓好本处人员的政治理论学习，坚持每周半天学习制度，提高政策理论水平和工作能力。

（二）以人为本，突出抓好审计队伍整体素质的提高。按照省厅《2012河南省审计干部教育培训工作规划》和《2012年中共市委组织部培训计划的通知》，结合实际制订我局2012教育培训意见，加大教育培训工作力度，认真抓好落实，力争在培训内容、形式、方法上有所创新。

（三）高效、创新、积极完成经常性工作。经常性工作是组织人事处工作的重要组成部分，在保证按时、保质、符合政策规定的前提下，我们要在提高效率、增强效果、开拓创新上下功夫。8

比如要进一步完善干部队伍管理制度，健全管理机制，优化人才资源配置，充分发挥整体效能，努力适应现代审计职能要求。在考勤工作方面，要进一步加大管理力度，严格落实机关考勤制度。在职称评审申报和各种考试报名、教材征订工作中，我们要想方设法，积极为审计一线干部服务，为他们提供便利。

我们有决心、有信心在新的一年里，一如既往地努力学习，踏实工作，克服困难，使组织、人事、教育、宣传工作再上新台阶。

6.2011教育工作会议讲话 篇六

同志们：

根据教体局的统一部署，今天我们在这里集会，主要是总结上学年教育工作情况，研究部署新学年工作任务，动员大家进一步统一思想，转变作风，理清思路，全力推进**教育和谐发展、均衡发展、快速发展。

下面，根据教委研究意见，我讲三个问题：

一、总结经验，乘势而上，掀起教育发展新高潮

过去一年，**办事处教委在市教体局的正确领导下，在**党工委、办事处的大力支持下，我们紧紧围绕全市教育的中心工作、以“五项管理”为抓手，推进教育创新，优化教育管理，有力地促进了我处教育事业持续、健康、协调发展。主要表现为五个方面：

（一）办学条件得到了极大改善，办学水平明显提高

上学年，我们把改善办学条件作为教育均衡发展的突破口，不断创新投入机制，举全处之力高标准创建标准化学校，并以此为契机，加大对薄弱学校的投入力度，有力地促进了区域教育的均衡发展。

一是以政府投入为导向，加大校舍改造力度

政府的重视与支持是加快校舍改造的有力保障。自去年以来，我们积极争取**党工委、办事处的支持，共投入资金350余万元用于学校校舍改造，极大地改善了区域内学校的校舍条件。其中，投资100余万元为城西小学新拆建校舍45间，合理设臵网管室、校务公开室、计算机室、图书室、舞蹈室、实验室、培训中心等16个功能齐全、设施完备的教学专用室，彻底改变了过去 “破烂不堪、条件落后、基础薄弱、群众不满”的落后面貌，为今年“青岛市标准化学校”创建创造有利条件。投资40余万元为城厢小学新建8间平房，作为学校专用教室，修建了学校操场、学校大门以及院墙，新建5间平房作为学校专用教室；新建了面积达40平方米的彩瓦房，从而实现了学校专用教室达标合格的要求。投资20万元对城南小学部分校舍进行了改造，更换了部分梁、檩和全部屋瓦。另外，集中投资85余万元对所有学校的危房进行了改造，使全部校舍达到了安全标准。投资56

也起到了教育和鼓励作用。充分体现了“处处是教育之地”的建设宗旨。

通过一年的努力，全处各学校办学条件和校园环境得到了极大改善。特别是城西小学、城厢小学、城南小学等学校的变化尤其突出，通过一年的改造，他们无论是校园环境还校园基础设施建设和内部设备配套均达到了全市一流水平，从过去的破旧、封闭、落后学校，一跃成为了崭新、开放、现代的新式学校。

（二）课堂教学规范有序，教育质量逐步提高

课堂教学是教学常规的重点环节，一年来，我们在创新教学模式的同时，积极创新教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，积极组织好听评课、高效课堂研讨、优质课评选三项活动，不断提高课堂教学效率和质量。

一是开展听评课活动。各校领导干部带头听课、评课，带头上课，促进了听、评课活动的开展。教委普教室工作重心下移，经常深入各校推门听课，当堂评课。在听、评、议的过程中总结经验、发现问题、分析原因、研究对策，把听评课活动打造成一个相互学习、相互促进、相互交流、相互研讨的平台。

二是积极开展高效课堂研讨活动。鉴于对高效课堂的实施是刚起步，今年，我们以城关中学、**中心小学2处中心校为立标学校，大力推进“优化教学模式，构建构建高效课堂”教改实验，全面提高课堂教学效益。一年来，各学校在实施高效课堂过程中探索出很多成功的模式：像中心小学探索的“三三导学”预习指导课和“四步三查”高效课堂研讨课得到了市教研室的肯定。城北小学的四部教学法；封泊小学的学生课外作业自我评价办法；洙河小学、城关小学课前预习五大步；城东小学结合学校实际与不同课型初步建立了自己的导学案；大疃小学的小组合作学习已尝到了甜头；城厢小学的以反思促发展等很多教学的模式已初具雏形。

三是开展优质课评选活动。评选采取自下而上的程序，层层选拔，逐级推荐，教委明确提出了今后各级公开课、示范课的人选必须是经过优质课的评选，层层选拔出来的具有相应级别优质课资质的人员。一年来，李浩齐等2名教师取得青岛市公开课；张春松等2名教师获青岛市教学能手称号；陈秀华等7名教师取得莱西市级公开课，赵美娟等18名教师获莱西市级优质课一等奖、解凤霞等16名教师获莱西市级优质课二等奖。

果。由于读书活动扎实有效的开展，在莱西市2010暑假和2011年寒假征文比赛中我处共有10人获一等奖、25人获二等奖、30人获三等奖，办事处教委荣获优秀组织单位。**中心小学还被评为了青岛市天泰杯中小学生寒假征文最佳组织奖。在全市中小学生讲故事、演讲比赛活动。城关小学、中心小学、城关中学各有1学生获莱西市一等奖、城北中学1名学生获二等奖，其中城关小学的左芸同学代表莱西参加了青岛市级的比赛，并被青岛选拔参加山东省的比赛。办事处教委荣获优秀组织单位。

二是体育活动。为全面落实素质教育，促进青少年健康成长，我们大力开展阳光体育运动，坚持学生每天至少锻炼1小时，不断加强学生身体素质。同时积极组织参加全市体育艺术竞技活动，并取得了优异的成绩。今年，在全市运动会中，**教委获得了乡镇组小学和中学团体总分第一名。4月份，我们组织了全处运动会，13支代表队参加了本次运动会。运动会上，运动员以英勇顽强的意志、百折不挠的毅力以及高超的体育技能，赛出了水平，赛出了风格，获得了体育竞技和精神文明的双丰收，体现了“更快、更高、更强”的运动精神，充分展示了**办事处各中小学积极向上、勇于进取的精神风貌。

三是艺术活动。一方面我们认真按照《课程标准》的要求上好每节艺术课,让学生掌握好必要的基础理论知识,为学生的进一步学习打下良好的基础。另一方面，我们注视培养学生艺术素养,尤其注重培养学生的学习兴趣,组织开展了各类文艺活动，为学生提供展示自我的机会。上学年，我们积极组织参加全市绘画、书法、艺术比赛，中心小学学校艺术团的校园集体舞参加了莱西市运动会展演，学生良好的素质和整齐的表演获得了领导老师们的一致好评；城关中学和中心小学的合唱均代表莱西市参加了青岛市的比赛，成绩优异。这是全市唯一一处乡镇中小学均能代表莱西市参加青岛比赛的乡镇。管弦乐团成功的承接了各种大型文艺汇演的演奏，获得了领导的好评。六一期间，我们办事处教委组织了全处庆六一文艺演出，这些活动为孩子们搭建了展示能力的平台,学生的艺术表演能力得到了再一次的锻炼和提高。

四是社会实践活动。社会实践活动的开展，既能拓宽学生视野，陶冶学生的情操，又可获取了课本以外的知识。上学年，各校开展的社会实践活动将研究性学习与社会实践相结合，学生走出校园，走向社会，去关注社会问题，成为学生课余生活的有益

余册图书。投入资金 3.6万元用于安全隐患改造。另外，城北幼儿园、大疃幼儿园、城东幼儿园先后投入8.9万元进行改造，幼儿园环境得到了极大提高。为进一步提升保教水平，全处以中心幼儿园为龙头开展幼儿教师“大练兵”活动，围绕教育教学理论、学科专业知识、教材教法、教学管理艺术等，采取集中培训、个人自学等方式，每周组织一次教职工培训活动，定期交流学习情况，大大提高了教师的组织、交流等各方面的能力。上学年，中心幼儿园在莱西市城区幼儿园课程方案评选中获一等奖；为莱西市幼儿教育研讨会提供现场，“进餐环节的组织与管理”经验得到领导和同仁的一致好评。上学年有2名教师获青岛市教育教学优秀成果优质课评选三等奖。4名教师获办事处优质课评选一等奖； 5名教师被评为**办事处优秀教师；李秀玲园长在莱西市乡镇幼儿园教研经验交流中获二等奖。5月份，中心幼儿园编写的《幼儿园安全教育案例集》在青岛市学前课程与教学工作会议上进行展示。

一学年来我们办事处教育工作圆满完成了各项工作任务，继续保持了全市的领先地位。成绩的取得归功于教体局、办事处党工委的正确领导和社会各界的大力支持，同时也是办事处各中小学（园）全体干部教师共同努力的结果。

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，面对新形势和新要求，我们的工作还存在一定的问题和不足：一是部分干部教师对于高效课堂的认识不足，不深入，不扎实；二是学校五项管理水平有待进一步提高。有的领导缺乏事业心、责任心，工作不负责任，管理的学校教学成绩低，工作安排不能做到令行禁止。三是学习不努力、学风不浓。个别学校干部教师对学习的重要性认识不足，学习的风气不浓厚，有时间就上网玩游戏，串门拉呱，不能静下心来学东西。

这些问题的存在严重制约着我们办事处教育的发展，在今后的工作中必须坚决予以克服。

二、明确方向，突出重点，推动教育发展上新台阶

在全市教育系统领导干部会议上，王局长明确提出“高效课堂、四项活动、五项管理，教育工程四项工作是今后很长一个时期教育工作的重点。”并将新学年定为“质量年”。因此我们要牢固树立质量第一意识，紧紧围绕四项重点工作，不断完善措施和办法，全面推进义务教育均衡发展、内涵发展、科学发展。

新学期开始，各校要按照两个《意见》的要求，全面推开，抓好落实。一要统一思想认识。今后一个时期，我们抓教育教学有两项重点：一抓高效课堂，二抓四项活动。四项活动是实施素质教育、贯彻教育方针的一项重要举措，与课堂教学相互联系、相互补充，对促进学生全面发展，既是突破口，也是重要抓手和载体，必须作为一项长期性工作，深入研究，抓出成效。四项活动是总体要求，“唱读讲做”是四项活动的重要突破点，也是德育工作的突出特色。两者之间不矛盾，也不孤立。要把“唱读讲做”活动列入四项活动规划方案，作为重点和特色，科学规划，统筹部署。二要狠抓工作落实。各校要根据实际情况，实行五定：定目标，合理确定活动内容；定人员，明确责任分工，落实具体责任人；定时间，统筹调度活动时间，防止活动相互冲突；定细则，每项活动都要制定具体活动方案和实施细则；定考核，建立活动标准，建立考核制度，定期督查，确保活动实效。三要防止和克服三种错误倾向。一是防止冲击正常教学。课堂教学是主渠道，是重中之重，任何时候都不能动摇。课堂教学可以延伸到课外，但课外活动不能冲击正常课堂教学，更不允许挤占、挪用课堂教学时间。二是防止违规组织活动。课堂教学、四项课外活动，都必须建立在规范办学的基础上，“省规四十条”是办学的雷区和红线，任何时候都不能踩，不能碰，这一点要坚定不移。组织任何一项课外活动，都必须在政策允许的范围内，符合素质教育的要求。三是防止搞形式、一阵风。各单位要站在实施素质教育的高度，认识和组织四项活动。要一切从实效出发，重过程、重效果，不能急功近利，一阵风，更不能脱离实际，搞形式主义，一刀切。

（三）规范教育教学管理，全面提高教育教学质量

突出强化教师、学生、教学、后勤、安全五项管理，切实强化管理意识、细化管理制度、落实管理措施，逐步建立规范高效的常态管理机制，实现学校管理规范化、制度化、精细化、科学化，全面提升学校办学水平。

1、规范教师管理。进一步修改完善考核办法，充分发扬民主，保证考核办法科学、合理，过程公道、公正。要严格落实“五挂钩”“三公开”，结合“六讲三评”“八比四评”活动，创造公平竞争的环境。要全面落实《中小学教师职业道德规范》，建立师德约束机制，规范教师从教行为，引导广大教师自觉树立为人

常抓不懈。

（四）实施四项工程，改善办学条件

1、校舍改造工程。一是投资1200余万元对城北小学、前车小学实施拆除重建，两所学校各建一幢使用面积为2200平方米、可容纳12个教学班的新教学楼，将北部学校由原来的5所整合为3所。二是投资2300余万元对洙河小学进行拆迁重建、校舍配套和校园建设配套，新建学校占地50亩，建筑面积8600平方米，可容纳45个教学班。在校舍改造的基础上，我们将集中教育资源，加大对新建学校内部设施的配套力度，确保新建学校全部达到青岛市标准化学校标准。

2、标准化学校建设工程。在去年城厢小学、洙河小学、城南小学创建成功的基础上，今年，我们将对城北小学、城西小学实施标准化学校创建工程；2012年，我们将对城关中学、前车小学实施标准化学校创建工程。在资金方面，除了校舍改建和校园基础设施必须投入的资金外，办事处教委将多方筹措资金，整合教育资源，为每所创建学校投入资金100万元用于内设配套。力争在2012年全处所有中小学全部达到青岛市标准化学校标准。届时我们**办事处所有学校内部设施将全部被更新，教学环境、办公条件将发生巨大变化。

3、内部设施配套和校建工程。新学年，在标准化学校创建的基础上，办事处教委将积极向上级争取扶持资金用于改善其他学校的办学条件，全面促进各中小学办学条件的均衡发展。教委将严格控制学校资金使用，压缩开支，节约资金用于桌椅、计算机、办公设备的更新及校园建设等方面，不断加大办学条件的投入力度，逐步实现农村学校与城区学校的均衡发展。

4、幼儿园改造工程。今明两年计划投资129万元在城西小学西按省标准建设占地面积1980平方米，建筑面积886平方米（平房）可容纳3个教学班的幼儿园。投资129万元在城厢小学东按省标准建设占地面积1980平方米，建筑面积886平方米（平房）可容纳3个教学班的幼儿园。

我们相信，在新的一年里，**教育将会发生较大变化，逐步形成布局合理、资源集中、规模化的办学新格局。

三、强化保障，狠抓落实，开创教育发展新局面

今天的工作会议对2010进行了回头望，对新一年的工作作了全面部署和强调，目标已经明确，完成目标任务的各项措施也

班子干事创业的能力。

7.2011成人教育工作总结 篇七

一、回顾与总结:分会工作成绩斐然

一是分会非常重视组织会员单位积极学习、研究与宣传中国特色社会主义教育理论的相关内容, 始终引导会员刊物坚持正确的舆论导向, 坚持正确的办刊方向, 力图充分发挥教育理论刊物引领教育科研上的重要作用。

二是分会积极组织各会员刊物把教育热点与难点问题作为发稿重点。我们提倡各会员刊物立足中国教育实际, 植根教育实践, 积极开辟新栏目, 如“素质教育研究”“新课改聚焦”“教育问题研究”“教育投入聚焦”等, 宣传教育新思想、新观念, 发挥教育理论刊物自身应有的作用。

三是为了更好地服务教育科研, 繁荣教育科学, 在分会的引导下, 各会员单位特别重视发挥教育理论刊物的导向、宣传与交流作用。重视正面宣传为主, 重视追踪当前教育领域的重点、难点、热点问题, 刊登一些优秀的、质量较高的、对教育改革与发展有重大促进作用的研究成果。

四是在中国教育学会的领导下, 以积极而稳健的态度促进组织发展, 扩大了分会在全国教育理论刊物界的覆盖面与影响力。经努力, 分会已从原来的60余家, 发展到今天的80余家会员刊物;分会一直重视教育理论刊物的定位、特色研究等, 并将其作为要认真解决的问题;分会一直注意引导各编辑部进行管理体制改革, 重视以读者为本, 树立质量意识、服务意识、品牌意识;分会一直主张“抵制学术腐败, 建设学术文明”, 不发“后门稿”“人情稿”“抄袭稿”“一稿多投稿”等。

五是积极围绕教育理论刊物发展需要确定年会主题, 做到了届届有主题, 次次有重点, 年年有综述。其中, 2006年天津年会的主题是“繁荣教育理论刊物促进和谐社会构建”;2007年广西北海年会的主题是“导引研究方向提升办刊质量”;2008年太原年会的主题是“关注热点加强沟通提高办刊质量”;2009年江西上饶年会的主题是“学术诚信与教育理论刊物的职责”;2010年广州年会的主题是“服务教育改革, 应对数字出版:教育理论刊物的责任”, 并于2010年经过会员单位的充分酝酿与讨论, 通过了《学术诚信宣言》。实践证明, 这些研讨对提高教育理论刊物质量发挥了积极作用。目前, 分会已经涌现出了一些双高双效期刊, 一大批核心期刊, 以及经济效益与社会效益俱高的区域性教育理论期刊。鉴于以上各个方面的卓越工作, 分会荣获2004～2009年度中国教育学会系统先进单位。

二、困惑与挑战:关注转型与关注国际

在本届年会上, 特邀代表宣小红、谭旭, 会员刊物单位代表金连平、李丽桦、张肇丰、鲍东明、王学、林再峰、徐莉等纷纷围绕教育理论刊物的转型与国际教育理论刊物的走向谈了自己的看法与做法。概括起来主要有以下几点。

1. 关注转企改制

面对转企改制的大潮, 教育理论刊物应该走向何方?是积极应对, 还是消极应付?教育理论刊物的代表们选择的是积极应对。所谓转企改制, 就是所有的期刊社转成独立法人企业, 同时改革期刊社事业人的身份为社会人。期刊社转企改制已经是大势所趋、在所难免。有的代表指出, 应对转企改制必须做到基于“一个需求”:认真研究读者需求, 建立读者需求导向的办刊机制;提高“一个能力”:努力提高期刊社自身的自主经营能力;思考“三个如何”:如何改变自己的办刊理念?如何创造适销对路的教育科研产品?如何应对期刊数字化对纸质媒体的冲击?

有的代表则结合自己期刊社积极应对转企改制的情况指出, 首先, 面对转企改制的挑战, 办刊人工作思路必须改变, 教育理论刊物的经营要做到“五个转化”:从“传统的纯学术型”向重视赢利的“学术经营型”转化、向满足需求的“学术服务型”转化、向重视共赢的“学术合作型”转化、向重视科技的“学术数字型”转化、向重视个体的“学术配送型”转化。其次, 面对转企改制的挑战, 办刊人必须建立相应的运营机制。例如, 中国人民大学书报资料中心已经构建了“分类管理、招标承包、应对市场”的有效管理模式和设立“特约审稿委员会”, 取得社会效益与经济效益的双丰收。

2. 关注综合经营

经营可以划分为单一经营与综合经营。从市场营销学的角度分析, 单一经营虽然费力小、收效大, 但风险大、可持续发展能力弱, 而综合经营虽然费力大、收效小, 但相对风险小、可持续发展能力强。因此, 由单一经营走向综合经营成了本次年会许多教育理论刊物会员单位的共识。有的代表提出了教育理论刊物综合经营的要诀:质量在稿件, 生路在活动。有的代表则指出教育理论刊物办刊人必须注意充分挖掘刊物的优质资源, 利用刊物的品牌效应, 实现刊物资源的多元开发利用, 形成经济效益和社会效益相得益彰的综合经营态势。例如, 《上海教育科研》加强了跨地区的科研合作, 组建了包括28个城市的“长三角跨区域合作教育科研共同体”, 形成了“一二三” (一个征文;二个活动, 即黄浦论坛和地方性论坛;三个平台, 即杂志、网络和简讯) 有效活动运营机制。再如, 《江苏教育研究》则构建了一体 (刊物) 多翼 (“教育家论坛”“学校发展高层论坛”“名校课堂巡礼”“江苏教育研究网”等) 的平台。

3. 关注国际动态

有的代表基于留学经历介绍了美国教育理论期刊的最新动态。面对数字化、市场化的双重挑战, 美国同行的应对策略:一是尽早地介入和谋划“期刊数字化发展”。期刊数字化发展已经成为不可逆转的潮流, 教育理论刊物只有适应它, 走刊物出版数字化与纸质化并举之路, 以尽可能早地赢得数字化市场。二是走“多元合作、拓宽期刊生存空间”的办刊之路。各教育理论刊物杂志社或编辑部积极拓展功能, 追求“第三空间”, 主动加强与图书馆的结盟, 将学校图书馆与期刊杂志社联结在一起;主动加强与大学、研究院 (所) 的学者、教授及科研人员的联系, 提供一站式的科研平台甚至直接走进大学课堂;主动加强与各类教育专业团体的联系建立专业知识库等。总之, 国外教育理论刊物正在走向数字化、走向第三空间、走向综合经营、走向资源整合。

三、换届与展望:第四届理事会名单及工作要点

1. 换届选举及第四届理事会名单

本次大会于2011年10月28日严格依据中国教育学会教育理论刊物分会换届选举的相关规定, 遵循换届选举的程序, 全票通过了中国教育学会教育理论刊物分会第四届理事会名单。

2. 新一届理事会未来工作重点

8.2011成人教育工作总结 篇八

日本大地震让人真正震撼的，不仅仅是对于整个日本经济、社会、环境以及世界环境的影响，其中，对于汽车产业自主品牌发展的触动更加让人欷歔不已：日本掌控着中国汽车产业乃至世界大部分电子技术的核心。中国那些所谓的完全自主研发的承诺，顿时显得苍白起来。

三十而立。已经过了而立之年的中国汽车产业，未来到底在哪里？

从市场换技术，到自主品牌的萌动，再到合资自主品牌的破壳而出，中国汽车产业沿着壮大自主品牌这条路走了三十多年。

中国汽车产业的发展并不始于北京吉普与克莱斯勒的合资，也不是上海汽车与大众蹒跚迈上中国第一家成功合资企业。

上世纪50年代，中国就开始在前苏联的援助下开始了一汽的建设，继而有二汽以及各地汽车企业的蜂拥而上。

由于中国汽车产业接触到的前苏联汽车，本身就在世界汽车产业中不占有更多优势，而后来中国汽车产业在整个国民经济遭受到政治、社会动荡的三十年中，几乎处于停滞状态。

红旗、北京吉普、上海轿车，就是当时最主要的中国自主品牌了。

但是，这些汽车品牌下的产品是一种统购统销时代的产物，完全没有市场的打拼经验和实力。

上世纪70年代末，中国改革开放的春风也沐浴到了中国汽车产业。如何利用开发的大好时机，如何利用国外的汽车先进技术，培养中国汽车产业的自主发展，成为了一个重大课题。

市场换技术，虽然一直不被官方承认是政府的政策和期望，但实践的发展却一直沿着这样的思路进行着。

在二三十年时间里，全世界几乎所有的跨国汽车公司都在中国寻找到了合资伙伴，先是一汽、上汽、东风大型国有企业，而后是广汽、华晨、长安等二级国有企业，都开始走上了中外联姻之路。

合资的结果，是中国汽车市场的规模成为了世界最大的市场，合资生产的产品到现在仍然占到三分之二以上的份额。

但是，不容忽视的一个问题是，合资汽车企业生产的产品完全是外资品牌的产品，而合资企业的中方到底在这场市场换技术的三十年当中学到了什么呢？

确实，自从合资汽车企业诞生以后，中国汽车产品的整个供应体系从无到有，逐渐健全起来，售后服务体系也以4S店为主的经销方式遍布全国大小城市，合资中方也不断有越来越多的员工乃至管理层学到了采购、管理、营销等技术。

不过，一切到此戛然而止！

中方的成就从纵向比较，是翻天覆地的变化。但是在与世界水平就差一步之遥的门槛外，却不得其门而入。

尽管中方利用外资品牌和技术在市场中获得了巨大的利润，但是，汽车的核心技术、产品开发流程技术、管理、营销等仍然依赖外方。

造成这种困境的原因到底是什么？

试想，中外双方本来就是一对市场的竞争对手，迫于政策的压力，外方垂涎于中国市场的巨大利润，不得不以合资的方式进入中国。然而，对于核心技术，外资岂肯随便让予中方？

同床异梦，并不是外方有什么错误，而在于市场竞争的规律使然。关键是，中方在这么长的时间内没有能够锻炼出自己的核心能力。

如果将利润作为汽车业发展最重要的指标，那么，中方也没有必要去费心将技术与研发作为重要的努力方向。显然，这是一种短期综合征带来的后果。

或者说，中方没有特别强的对于核心技术与研发能力追求的冲动，这才是最关键的。

中国汽车市场的成长与崛起离不开政府政策的支持，从企业角度看，大部分或者说重量级的企业都是国有企业，他们无一不是中央政府或者地方政府的财税大户，即使是民营企业的发展，仍然需要看政策的脸色行事。

因此，要认清今天的中国汽车自主品牌发展路线，必须对上世纪70年代改革开放以来，特别是最近十年来中国汽车产业发展政策，进行恰当准确的分析。

中国政府的汽车政策，最重要的莫过于汽车产业发展政策了。

中国最早的正式的汽车产业政策是1994年版的《汽车工业发展政策》。从当时的政策名称来看，政策的关注点基本还是把汽车作为工业的一部分来对待。直到2004年，政府出台了《汽车产业发展政策》，这是政府支持汽车产业的巨大进步。

从工业到产业的转变，说明政府意识到了汽车作为一个巨大产业链对于整个经济增长、社会发展、消费习惯的重要作用。而2009年1月出台的《汽车产业调整与振兴规划》，则是面临金融危机，对于原来汽车产业政策的再次重大修订。其中，特别突出了自主品牌的内容，说明国家意识到，随着中国汽车市场规模的扩大，中国应该更加着重培养具有原创能力的本土企业，中国政府从政策方面更加清晰更加直接地鼓励中国汽车企业，打造本土自主品牌。

汽车产业发展政策大的脉络，其实也就是沿着如何鼓励本土汽车企业发展的路线走下来的。

2005年4月1日，中国正式实施《构成整车特征的汽车零部件进口管理办法》，对等于或超过整车价值60%的进口零部件征收与整车相同的关税，零部件关税为10%，整车关税为25%。该项政策是中国督促外资企业积极实施国产化政策的延续。

随着中国加入世界贸易组织，中国原来关于国产化要求的政策似乎与世界自由贸易的公平性相冲突。2004年的《汽车产业发展政策》也模糊了这样的提法。因此，为了促进国内汽车零配件行业的发展，以及汽车整车企业尽快获得关键技术，因此，整车特征管理办法，无疑是一次对汽车国产化的重新解读。

而加大国产化比率的要求，无疑是希望提升中国汽车产业整体配套能力的一种期望。

世贸组织的判决，似乎让中国汽车企业遇到了阻力。回过头来看，其实国产化的限制确实提高了本土企业的技术实力和能力。但实际上，这种依靠限制性的政策，并没有给自主品牌带来更大的提升，反而是，一些原来还有的汽车品牌，比如红旗，一度停产；上海牌轿车却从此在市场上消失。

9.2011健康教育工作总结报告 篇九

学校卫生与健康教育的开展，是社会主义精神文明建设的又一体现，榆林高新一小根据《国家体育卫生条例试行基本标准》、《国家学生体质健康标准》、《学校卫生工作条例》等法律法规政策规定，在市双创办、市教育局、市卫生部门领导的关心和全体教职工团结协作下，掀起了创建一流文明卫生健康校园的热潮，把开展卫生健康工作作为学校教育教学工作的一个重要内容来抓，为了把此项工作深入持久地开展下去，学校专门成立了“创卫”领导小组，组长由校长崔振红担任，副组长由副校长谢美玲担任，组员由王震东、杨巧霞、刘再莲、李鹏程担任，各项责任目标落实到人，同心协力，齐抓共管。在不断增强广大学生的健康意识，提高学生的健康水平方面做了不懈的努力，不断改进和完善了学校健康教育工作，并将健康教育贯穿于教育教学之中，逐步使学校健康教育工作纳入科学化规范化的轨道，现将我校卫生与健康教育工作自查自评报告总结如下：

一、学校基本情况

榆林高新第一小学成立于2009年8月，是市教育局直管的一所完全小学，位于榆林经济开发区兴达路桃花园小区。占地面积13540平方米，绿化面积2040平方米，校舍建筑面积7080平方米，校舍使用面积4248平方米，操场面积7443平方米，有200米的塑胶环形跑道、草坪足球场、篮球场、乒乓球场、主席台和看台。学校现有教

师55人，其中：本科学历40人，专科学历15人。高级职称1人，中级职称16人，初级职称25人，专业教师平均年龄为35岁。有省级教学能手2人,市突出贡献拔尖人才1人,市级课改名师、教学能手、模范教师、模范班主任、德育先进工作者9人；县区级教坛新秀、教学能手7人，县级以上骨干教师39人，骨干班主任17人。目前有1158名学生，一至六年级共20个教学班。学校确立了“为学生终身发展奠基”办学理念，拓展和丰富了学校教育改革与发展的内涵，为学校带来了快速、和谐、可持续发展的良好机遇。学校教育教学环境优雅，办学设施一流，教学设备齐全，有实验室、仪器室、美术室、音乐室、微机室、电子阅览室、图书室、舞蹈室、科技手工室、书法室、多媒体教室、广播室、大队部。24个教室班班都有电脑、投影机、大屏幕，全部实现信息化教学。图书室藏书2.6万册图书，电子图书2万册，订阅报刊100余种。学校以“文化立校、质量提升、特色办学”的设计理念，初步展现出“数字桃园，书香校园”的办学特色，成为高新区一道亮丽的风景线。

二、学校管理到位，加大了培训力度，开足了课时，提高了 健康教育的实效性

1、严格执行国家课程计划，开足开齐规定的课程，有完整的健康教育教学计划，做到教学进度与教学内容、计划一致。任课教师有教案，做到教学目的明确，教学重难点突出，教学设计、流程条理清楚，无概念错误，教师的教案还有课后总结、反思，教导处每学期不定期检查健康课教案。学生在校活动时间每天不超过6小时，按课程标准上好体育与健康教育课，在完成了教学任务的基础上，开展好早操、眼保健操、课间操、课后各项集体体育锻炼等活

动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。严禁教师“拖堂”侵占学生课间休息、锻炼和活动时间。

2、我校有20位教师兼任健康教育课，培训形式主要有；校级培训，市级培训，同时采取集体备课、互相交流、观摩课堂教学、小组教研活动等形式，进一步加强了教师卫生健康知识的学习，使教师的整体业务水平得到了提高。

3、开设健康课的班级有20个教学班，开设健康教育课的教学班数占应开健康教育课教学班总数的100%。一至六年级每班每周安排了0.5课时的健康教育课，落实到了课表，并有各年级的健康教育课测试成绩。

4、缺课率为3‰。

三、教材与教具

教材选用陕西省健康教育教材，学生人手一册，体现了“中小学健康教育基本要求”的内容，教具按要求配备，有挂图、模型、课件光盘，配备率为100%。

四、设施设备齐全，基本达标

1、采光照明与黑板均符合标准，全校现有20个教学班，采光照明均能达到标准采光，照明均为平均值150LX；黑板使用合格，无裂缝，无反光，无眩光。

2、学生课桌凳参照<中华人民共和国国家标准学校课早桌凳卫生标准(GB7792至98)>，课桌凳的高度均与就坐学生身高相符合，全部由市财政局在2009年统一招标购置，全为崭新课桌凳。

3、全校师生统一饮用符合国家卫生标准规定的矿泉水，定期对饮水机及饮水用具进行清洗，保障师生饮水卫生、健康。

4、学校设有男女厕所共14个，全为水厕，共有男女蹲位56个。一至三楼每层有男女厕各2个、男厕蹲位8个、女厕蹲位8个。四楼有男女厕各1个，男厕蹲位4个、女厕蹲位4个，每个男厕各配有自动感应壁挂小便装置。有专人负责清理擦洗，保持干净清洁。

五、加大了宣传力度，以活动为载体，促进了学生健康成长 学校利用红领巾小广播、黑板报、宣传栏、国旗下演讲、晨会、传统节日等多种形式，向学生和家长宣传不同内容的卫生保健知识，收到了良好的效果。2011年3月15日下午，三年级、四年级学雷锋小组、慈善志愿者分队开展为桃园小区拾捡垃圾活动，培养了学生的社会责任感与环保意识。3月29日开展一年级“三个一”比赛，纠正不正确阅读、写字姿势。今年4月2日组织三至六年级学生去祭扫烈士陵园，开展了“缅怀革命先烈，争做文明学生”为主题的爱国主义教育活动；4月29日、30日成功举办了第二届春季田径运动会。5月10日开展眼保健操比赛，评出4个优胜集体奖。9月份开展了“学生日常行为规范”养成教育活动。10月份组织了三——六年级健康教育知识测试，参加学生人数538名，其中520名达标，达标率为96.6℅，学校还不定期对学生的头发、面、耳、颈、手、指甲、衣服等进行抽查，抽查的学生有94%能做到整洁、整洁干净、无异味；同时还组织了四——六年级的环境保护知识竞赛。11月份组织了一、二年级拍皮球比赛，三、四年级踢毽子比赛，五、六年级集体花样跳绳比赛。这一系列的活动为学生创设了一个健康、阳光、快乐的学园，让学生在充实、愉快、富有乐趣的环境中健康成长。

为了鼓励学生自主学习，发展个性特长。今年学校组建了“鼓号队、合唱小分队、书法队、手工制作小分队、科技小分队、美术小分队、信息技术小分队、英语角、小小足球队、温馨文学社”等19个学生综合实践活动社团，选派有专长、责任心强的教师负责指导。学生可以自由选择自己喜欢的社团小分队，在每周五的最后一节课活动。通过活动，培养了学生的技能，满足了学生多元性、个性化的发展需求。值得一提的是，5月7日召开了全校家长会，同时让全体家长参观了我校综合实践活动小组的活动情况，受到家长的一致好评。6月1日又组织全体学生参观了活动成果，书法、科技、绘画、手工作品、电脑绘画等一一展出，展示出开发区一小孩子们良好的艺术素养和勤于动脑、动手的个性品质，也大大激发了学生参与课外实践活动的热情，促进学生个性发展。

六、环境卫生常抓不懈，营造了良好的育人环境

1、各班做到了环境卫生区域每天一小扫，一周两大扫。学校值周教师和总务处对各班教室、环境卫生各部室、以及教师办公室进行不定期检查，以周小结，分别评选出学习我能行班级、卫生我清洁班级、行为规范我遵守班级、文明礼仪我践行班级、快乐课间我运动班级、文明办公室和文明部室各一个，发放流动红旗，并将检查的结果列入班级学期末评比考核中。

2、校园无杂草、无乱丢放弃物、无痰迹、无污水洼池，无乱写乱涂、厕所随时随地清扫，随时冲洗，校园清洁干净。

总之，这一年来，我校在卫生健康教育方面做了大量的工作，但还要继续加强学校健康教育管理、教学经验交流与学生卫生技能的训练，进一步提高中小学生卫生信念，巩固健康行为，采取有效措施，提高学生机能素质。

10.2011下学期民族教育工作总结 篇十

2011学下学期民族教育工作总结

本学期我校民族教育工作在各级教育主管部门的指导下，在全校教职员工的共同努力下，圆满地完成了各项工作任务。

主要成绩

一、学校办学硬件条件改善显著

一是遇“校安工程”的契机，已定下建学生教室和宿舍四栋，暑期将开工，建成后将大大改善现有校舍紧缺的情况。二是通过向县慈善总会争取到了“周大生音乐教室”，添置了二十余万元的教学用音乐器材，补充了学校音乐器材几乎空白的原状的同时提升了音乐教学及相开展关活动课的质量。

二、教育教学工作成果显著

1、向常规教学要质量，使师生共同提高

本学期学校继续完善和强化了教师的常规管理工作，对教师的“备、教、批、导、考”实行定期和不定期相结合的常规考评办法，做到检查督促到位、反馈及时、纠正及时，积极带动了每位教师的主人翁意识，提高了学科教学质量。

2、开展了内容丰富的校本课程，让学生在快乐中进步 依据学校的现有条件制定在每周五下午定时开展体育、美术、音乐、三语演讲、书法、写作、学唱民歌、朗诵等形式的课程，让学生们按自己的兴趣和意愿在一个学期内自由地选择一门课程，得到一定

层次的提高。校本课的开展现已成为学校一道独特的景观。

3、提现学校特色建设，提高三语教学水平

蒙汉英三语学科的教学和活动开展方面在原有基础上学校继续做好条件上的提供和支持，三语教学成果显著。一是学生参加全县三语演讲比赛获初中和小学分获佳绩，由吴宏彬和包彩红等两名学生并继续代表全县参加市里比赛；二是参加全市民族学校蒙汉文经典诵读和书写大赛，教师和学生均获得了好的成绩（获得了两个三等匀，书写评比结果待定），这些都充分提现了我校三语教学上显著成果。

4、学校艺术教育成果显著

6月份成功举办了学校第十一届文体节，这是学校每年一度的艺术盛会，更是学校体育和艺术教育的成果展示。由艺术表演、书画展览、体育竞技等三大部分组成的大会全面展现了学生在艺术教育上所取得的成绩。正当党的九十华诞，学校开展了丰富多彩的表演活动，并选派好的作品参加县、总校级的评选。

5、教科研和新课程改革有了新突破

学校在建立健全了校本教研、校本培训制度的基础上，正在有序地进行着市级教科研课题——《蒙语规范书写和标准朗读》。多层次、多渠道、多形式的开展了符合学校教师特点的培训。采取教师课堂教学成长跟踪记录的方法，以不同形式对全校中小学专任教师进行听评课。在肯定成绩的同时查摆不足并提出合理化的建议，同教师面对面的交流教师继续教育的有效措施，用案例的形式研讨新课程改革中发现的疑难问题。有效地提高了广大教师研究教育教学、自觉主动践行

课程改革的积极性。

本学期我校的教育事业快速持续健康协调发展的一年。教育工作成绩显著，力度大、亮点多。但民族教育办学条件、教育教学水平、基础教育课程改革、学校管理等诸多方面都有待进一步提高。

在今后的工作中，我们坚持加强学习、提高素质、转变观念、注重服务、促进发展的理念，努力缩小同发达地区和兄弟民族学校之间的差距，不断推进我校民族教育事业健康、和谐、快速发展。

11.2011成人教育工作总结 篇十一

泰国：教育优先发展

泰国总理阿披实日前向全国发表电视讲话，提出新的社会经济改革规划，其中教育是四项重点内容之一。泰国的社会经济改革规划将教育置于突出位置。阿披实强调，一个优良社会的形成始自优秀人才的培养，因此要为全国170万家庭条件欠佳的儿童提供接受基本教育的保证，让占儿童总数10%的残疾儿童能够像其他孩子一样接受正规教育。泰国政府还计划为幼年时期因故辍学的成年人提供帮助，不断提高他们的文化水准。

以色列：增加高教投入

新年伊始，以色列颁布了一系列加强基础科研、教育等方面的新计划。以色列教育部宣布，为增强大学教学和科研能力，今后6年将大幅增加教育投资，总额达21亿美元。新增教育经费将主要用于加强基础研究和提高教学质量，包括增加2000所大学和学院的教师数量，资助建立30个新研究所，增加有竞争力的科研项目拨款等。部分资金将用于改善非犹太民族接受高等教育的机会。以色列教育部表示，该计划是以色列高等教育发展的转折点，目的是确保以色列高等教育水平居于世界前列。

澳大利亚：资助学前教育

澳大利亚联邦政府日前宣布，从2011年7月开始，联邦政府将每两周向家庭支付一次儿童保育费减免款项，家庭可以选择直接将减免款项退到他们的银行账户，也可以选择通过儿童保育服务机构收费减免获得退款。联邦政府的这一举措旨在为家庭提供更加及时的学前教育资助。

为了帮助家庭应对日益上涨的儿童学前教育成本，联邦政府2008年就把儿童保育费减免额度从儿童保育成本的30%提高到50%，每年减免7500澳元。当时的政策是每季度一次退款。通过儿童保育津贴和儿童保育费减免，澳大利亚联邦政府将在未来4年共投入149亿澳元，帮助80万家庭应对儿童学前教育成本的上升。

新加坡：培养健全心智

新加坡教育部日前宣布，为了帮助学生更好地面对中学阶段的各种挑战，培养心智健全的年轻人，教育部将为学校提供支援，加强中学生的品格与公民教育。

新加坡中学教育检讨与执行委员会为新加坡教育部提出的建议包括，实行每周一节的“班主任课”、提供一对一的师生交流时间，避免在中学4年里更换学生的正副班主任、在学校设立学生中心等。此外，新加坡教育部还将成立品格与公民教育机构，协调各校在国民教育和道德教育方面的努力。同时，改革体育、课外活动等校际竞赛机制，开发更多竞赛平台，让中等水平的学生也能凭兴趣参加。

克罗地亚：减少高考科目

克罗地亚教育部日前作出决定，将大学入学专业类考试的科目由16门减少至6门，将物理、化学等自然科学类考试合并，同时取消国际时事、政治等学科的考试。克罗地亚从2009年开始在全国推行统一的大学入学考试。克罗地亚的“高考”制度介于统一考试和大学自主招生之间。国家统一命题的必考科目只有克罗地亚语、数学、外语三门，其余专业类考试则需要学生根据想要报考的专业来决定。许多学生为了增加选择机会，同时报考多门专业课，而且在参加完专业类考试后，还要参加由大学自主命题的相关专业考试。为了缓解学生负担，克罗地亚教育部作出上述决定。当地媒体评论说，新高考制度的完善恐怕还需要在实践中进一步摸索。

墨西哥：禁售垃圾食品

近日，墨西哥学生迎来新学年，同时也迎来了墨西哥教育部颁发的《校园消费场所饮食销售和分发规定》。从今年开始，墨西哥学校中的商店出售垃圾食品将受到限制，以减少青少年体重超标的现象。墨西哥教育部同时向父母提出建议，包括保证孩子在上学前吃早餐、多吃蔬菜和水果、多喝水、少食多餐，尤其是学生带到学校的点心分量应小于正餐。

印尼：开设反贪课程

印度尼西亚教育部日前宣布，从今年起，学校课程中将加入反贪污的内容。印度尼西亚教育部部长莫哈末诺表示，孩子们一定要接受诚实教育，反贪污教育项目的内容可以由孩子传递给他们的父母。印度尼西亚是全球贪腐行为最严重的国家之一。印度尼西亚总统苏西洛称，贪污腐败是导致该国经济发展滞后的重要因素之一。

12.2011成人教育工作总结 篇十二

据了解, 新修订的课程标准涵盖义务教育一至九年级的所有19个学科。其中, 外语科目的课标还细化到英

教育部指出, 各地要引导教师严格依据课程标准组织教学, 合理把握教学容量和难度要求, 调整教学观念和行为, 重视激发学生学习的主动性和积极性, 控制好课业负担, 不断提高教学质量和水平。要充分整合专业资源, 建立专家咨询和指导系统, 围绕课程标准实施的重点、难点问题开展教学研究和实践探索, 特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。

13.2011成人教育工作总结 篇十三

为了进一步增强我校广大团员青年的团员意识、增强共青团组织的先进性，激励广大团员青年在全校各项工作中发挥主力军、生力军的作用，促进团风、学风和校风建设，切实加强我校共青团组织的自身建设，我班在校团委的正确领导下，在全党全团“争先创优”的主旋律下。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以促进刚打团员素质拓展为目标，认真学习贯彻了党的路线、方针、政策，学习了校团总支的决议指示和号召以及学校的有关文件精神，在全班的全体团员青年中开展了团员教育评议工作。这次工作提高了团员的政治素质和思想素质，增强团组织的战斗力，进一步激励了广大团员在各项工作中发挥模范作用，严肃了团的纪律。

概括起来，在团员教育评议工作的四个阶段中，我们做的主要工作有：

第一阶段：宣传动员阶段（11月10日—11月14日）

我班召开主题团会进行了本次活动的宣传发动，旨在提高广大团员青年参与此次活动的积极性和主动性。并安排好了学习计划。

第二阶段：学习教育阶段（11月15日—11月20日）

各团员通过个人自学，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观有了更深刻的认识，并且大大拓展了自己各方面的素质，充分发挥了自己的积极性和创造性。

第三阶段：个人总结、民主评议阶段（11月21日—11月25日）

在这一阶段，每个团员对自己一年来政治思想表现情况、理论学习情况、文化知识学习情况、社会工作情况、社会实践情况、日常生活情况等方面情况进行了全面总结，写出了书面《团员自查报告》，总结了成绩与经验，排查了存在问题，明确了努力方向。

团员们从学理论、学《团章》、专业知识学习、思想道德修养、素质拓展等五个方面做了个人小结。另外，我班还分别一这五个方面为主题，开展了班级团会活动，团员们踊跃发言，反应热烈，感触良多。

在团员自查的基础上，我班召开了支部大会，听取每个团员汇报，进行群众评议。评议的主要内容包括：团员自查情况是否属实、是否符合注册条件、对不合格的团员进行批评教育、对违纪团员提出纪律处分建议等。

第四阶段：总结推优阶段（11月26日—11月30日）

在评议总结的基础上，我们表扬了表现出色的团员，向党组织推荐了要求加入党员的优秀团员。另外，我们还对部，分评议结果较差的团员进行了批评教育，这一措施大大严肃了团的纪律，增强了团员的自律意识。

这次工作大力巩固了团员意识教育活动成果，进一步增强了团员意识，加强了团的组织，活跃了团的工作，充分调动了广大团员青年的积极性和创造性。

14.2011成人教育工作总结 篇十四

一、关于培养学生综合素质的要求

综合素质是学生能力的重要内容, 也是学生全面发展的基础和表现。因此, 各学科课程标准的修订都继承和发展了2001年教育部颁布的义务教育阶段课程标准 (实验稿) 关于培养学生综合素质的要求。例如, 数学课程标准在教学目标上将原来的“双基”拓展为“四基”———基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验, 扩展了数学教育的要求和学生发展的任务等。

二、强化了教学方式的多样化和适切性

培养学生的创新精神和实践能力, 需要知识观、教学观、学生观等一系列的转变。在此基础上, 此次课程标准的修订特别强调教师教学方式和学生学习方式的转变与完善。除继续倡导自主、合作、探究和动手实践等教学方式外, 还强化了教学方式的多样化和适切性。例如:历史与社会课程标准建议以体验学习、探究学习和问题解决学习为基本的学习方式, 将小组合作学习作为该课程的主要组织形式。

三、引导学生学会学习

学习能力尤其是自主学习能力, 是《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》提出的又一重要的能力类型, 它与创新能力和实践能力并列为当今人类三大能力之一。各学科课程标准的修订, 都将引导学生学会学习作为一项重要内容。例如:品德与生活课程标准增加了“初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程”;生物课程标准新增了“关注重要概念的学习”, 强调了学生的概念形成与错误概念的转变等学习科学的重要观点。

15.2011成人教育工作总结 篇十五

2011体博会在汶川大地震三周年、“十二五”规划开局之年、中国体育用品业由沿海向中西部“深耕”之年举办，有着别样的意义。

“与以往有所不同的是，2011体博会有着重大的社会背景。”5月14日，国家体育总局体育器材装备中心主任马继龙在接受记者采访时指出，第一个背景是“十二五”规划对体育产业的发展要求上升到一个新高度，对体育用品业的发展做出一些重点论述，也包含对体博会的发展要求。因此，本届体博会围绕“十二五”规划发展战略，在展品、展台搭建、服务等方面都有所体现。第二个背景是四川灾后重建，体博会从北京移师成都举办，表达出中国体育用品业对汶川地震灾后重建的一份社会责任和爱心，通过举办体博会，为四川震后从悲痛走向豪迈作出一份贡献。

马继龙还指出，正是以上两大背景，加之体博会组委会的不懈努力和众多体育用品企业的积极配合，使得本届体博会无论规模、展商数量，还是展会品质、体博会自身品牌建设都登上一个新台阶。

虽然每届体博会都会有新产品、新工艺、新技术、新材料等亮相，但本届体博会的新亮点更多。尽管成都的辐射能力和影响力不及北京，但是众多参展商都积极响应来到成都，这显然与参展企业的社会责任意识分不开。

展会期间，参展的安踏（中国）有限公司、泰山体育产业集团有限公司、深圳好家庭实业有限公司、宁波奇胜运动器材有限公司等14家体育用品企业还与成都市政府和四川省体育局联合发起主题为“一路，我们同行”的爱心捐赠活动，向灾区中小学、业余体校捐赠了体育器材、装备、设施，帮助灾区的孩子们享受快乐体育，健康成长。马继龙在致辞中表示，此次捐赠活动不仅体现企业的一份爱心与社会责任，还将作为体博会的优良传统一直延续下去，成为中国体育用品行业为社会体育不断繁荣贡献力量的平台，不遗余力地为中国体育事业的公益性发展增光添彩。

与企业同行见证行业成长与发展

18年来，体博会不仅见证了中国体育用品业由计划经济向市场经济的历史转变，也见证了中国体育用品行业民族品牌的崛起和壮大……18年的精耕细作，体博会已成为全球体育用品生产商和买家重要的贸易和交流平台及中国体育用品行业发展的“风向标”。

记者在2011体博会现场采访了多家企业，这些参展企业普遍反映，体博会为它们的发展提供了重要的平台和指导方向，带动了它们的飞速发展。参加多届体博会的台商——乔山健康科技有限公司副总裁许朝钦告诉记者，体博会助其打开了广阔的大陆市场、接触到许多大陆经销商，目前公司产品在大陆健身器材市场所占份额已经超过25%。

带着对市场的良好预期、带着对2011体博会的殷切期望，阿迪达斯、安踏、李宁、361°、回力、兰狮、美津浓、红双喜、双鱼、斯伯丁等众多国际、国内品牌来到了成都。其中来自浙江上虞的体育器材企业——大康体育携旗下篮球、乒乓球等高端器材再次亮相体博会。

2005年，当时还只能生产室外乒乓球台及一些简单路径器材的大康体育首次参加体博会。在2007体博会上，大康体育订了一个标准展位，摆了一张乒乓球台。但在展会开幕当天，大康体育就接待了不少客户，并定下了几家意向代理经销商。而到2008年体博会时，大康体育不但带来了自己的主打产品——室外乒乓球台，还将展台布置得颇有特色，专利技术、最近科技成果等都通过图片清晰地呈现在观众面前。展会开幕当天，大康体育就签下了5000多台的意向订单。经过几年的努力，除继续巩固其室外乒乓球台这一传统强项外，大康体育还涉足室外篮球架等领域。不仅如此，大康体育在实现技术升级的同时，还参与了新国标的修订工作。

大康体育相关负责人在展会现场向记者表示：“大康体育这几年的发展经历表明，体博会是我们中小企业发展值得信赖的平台。今后，我们将继续与体博会共同成长，取得更大发展。”

考虑与大型赛事同行体现发展新思路

“大规模、多类别和好氛围，是体博会在北京已经形成的一个品牌形象，来到地处西部的成都，难免在规模和氛围上会受到影响，但此次体博会的实际参展情况比预期要好得多。”马继龙介绍说：“成都当地的几位朋友说，此次在成都举办的体博会特色更加鲜明，给人的视觉冲击力更强。”本届体博会的视觉核心图形、色彩元素的运用，得到众多展商、观众还有媒体的认同，这也是体博会这些年来不断深挖自身文化内涵的一个表征。

随着不断发展，体博会的办展水平不断提升、品质日渐提高、亮点逐渐增多。“未来，体博会将朝着更加专业化和国际化的方向发展。不过，这还需要一定的时间。”马继龙说：“今后，我们将借鉴欧洲办展的成功经验，并不断提升举办城市的国际化水平。我们要不断提高体博会的品牌品质，通过集中展现众多体育用品品牌以吸引更多国际观众。此外，我们还要让国际一线体育用品品牌意识到体博会是其进入中国市场极为重要的载体和平台。”

与大型赛事联动，结合起来办展会，是体博会组委会正在思考的一个课题。大型综合赛事对场地设施和竞赛训练器材有客观需求，其涉及的不仅仅是赛事本身，还涉及到诸多相关行业。配合赛事办展会，为广大商家和赛事架起沟通的桥梁，能够快速解决赛事的各种需求，可以让更多人了解体育市场等。”马继龙表示，与大型赛事结合起来办展会，究竟办什么样的展会更为合适，需要不断摸索。

中外企业“深耕”按摩健身器材市场

“参展前两天，我们便收集到600多张观众名片，其中近400张为潜在代理商的名片。”谈及参加2011体博会的感受，首次参展的健身运动器材生产商厦门钢宇工业有限公司相关负责人如此表示。

这正印证了“人们对按摩器材需求不断增加、中国按摩健身器材市场容量惊人”的说法。国家体育总局体育器材装备中心主任马继龙在接受记者采访时介绍说，占据了4个展厅的健身康复器材展区俨然被打造成了2011体博会的“展中展”，规模为所有展区之最。可就是这样的规模还是无法满足健身器材企业的参展需求。为了维持行业平衡，让更多企业得到参展机会，组委会不得不限定每个企业的参展面积不能超过400平方米。

记者注意到，由好家庭、澳瑞特、英派斯、乔山、舒华、BH等知名品牌“捧场”的健身康复器材展区，因占据4个展厅成为本届体博会的最大看点。而作为健身康复器材展区的重要组成部分，按摩器材企业展区则由以往的半个展厅增至一整个展厅，成为本届展会一大亮点。

据记者观察，在本届体博会上，中国健身器材品牌稳步前行，积极“深耕”按摩健身器材市场。

国际巨头抢夺市场

“按摩器材商的参展热情，反映了跑步机经过几年的‘狂奔’后，市场已经形成了焦灼的竞争局面，中国健身器材行业需要一个新强势品类作为支点，支撑行业未来十年发展。”与记者聊及按摩器材商的参展情况时，来自上海的采购商周先生认为。

记者从本届体博会上了解到，目前，国际市场按摩产品的销售已达100多亿美元，每年的增长速度达30%。伴随着城市人口的持续递增，中国按摩健身器材市场在未来两三年内将迎来井喷。

“未来5年，将是中国家用健身产品高速发展的5年，复合成长率可能达40%以上。预计到2015年，中国按摩健身器材将达到500亿元人民币以上的市场量。中国会成为继美欧市场之后的最大家用健身器材市场。”全球家用健身器材巨头——BH亚太区总裁林福海预测。

记者通过采访参展企业BH和JOHNSON（乔山）后得知，随着美国顶级家用健身器材品牌sole（速尔）的加入，包括欧洲最大健身器材商BH、美国最大健身器材商ICON（爱康）、亚洲最大健身器材品牌JOHNSON 在内的全球最具影响力的家用健身器材四巨头已经齐聚中国，并开始全力开发、抢夺中国按摩健身器材市场。

正是看到了这一机遇，中国健身器材企业也纷纷开始涉足按摩器材领域。在本届体博会上，澳瑞特推出了最新研发的精锐力量训练智能测试系统；英派斯精心打造了以运动干预为核心，以膳食营养干预、生活习惯调理为辅助，以健康秘书及能耗仪为指导的监测介质，全方位、全过程实施个性化健康管理的爱动健康管理服务；舒华大手笔呈现，不仅展示了舒华跑步机、舒华训练器等经典产品，同时还强势推介其新出的中高端产品——舒华欧塔库按摩椅系列……记者在展会现场看到，来自全国各地的买家纷纷驻足看产品、听讲解，表现出浓厚的兴趣。

民族企业打造品牌

2011年，中国健身器材行业成为业界关注的焦点。在过去10年间，中国健身器材品牌经历了创牌、立牌的艰难萌芽期之后，借由奥运会等大型赛事带来的全民健身热潮，进入高速发展的扩充期。未来10年，中国健身器材企业将如何完成品牌的升级蜕变，借助产品创新突围？

“当竞争异常激烈时，企业必须打造自己的品牌，提高产品附加值，否则有可能被市场淘汰。这也有可能促使市场重新洗牌，关键是看谁有能力抓住机会。”青岛英派斯健康发展有限公司华北区销售总监韩万里告诉记者：“目前，健身器材行业遇到了发展瓶颈：市场大但利润小。只有坚守质量、不断创新、积累品牌，健身器材企业才能真正改变经营现状。”

厦门钢宇也意识到品牌对提高市场竞争力的作用。“未来，我们将继续携手体博会，让新推出的自有品牌在全国打响。”厦门钢宇工业有限公司相关负责人对体博会和自己品牌的信心十足。