工作中善于思考创新

工作中善于思考创新（精选13篇）

1.工作中善于思考创新 篇一

开展工作以来，我发现，农村工作千头万绪，有时候只靠文化和自己的一腔热情是根本解决不了问题的，还得学会如何运用技巧，运用恰当的方式方法，这就需要在实践中学会思考，在与群众摸爬滚打的交往和与村两委班子相互配合工作中学会总结，只有这样才能增长智慧、积累经验。

当我们在工作中遇到困难与挫折时，我们不仅要充分运用所学的知识和工作经验，积极思考该怎样打开工作局面，还要用心观察，认真总结。在村里，每做一件事、每开展一项工作，事后都要认真思考、认真总结，总结多了，经验亦多了，懂得的道理亦多了，从而使我们在工作中能够把握工作的轻重缓急，工作的重点、难点，进而得到工作的思路清晰了，目标也准确了，做事也就顺当了。

作为一名大学生村官，我不否认农村会有条件艰苦、经济落后、发展缓慢、信息闭塞、业余文化匮乏等情况的存在。但是，面对这样的客观现状和困难，我不会去抱怨，也不是讲我耐得住寂寞、吃得了苦头、经历得住挫折、承担得了压力，而是面对农村这样的现状，作为一名大学生村官，我不仅不能退缩，还必须要迎难而上。在逆境中找出路、在困境中找转机，找准农村工作重点、抓住农村经济发展关键、满怀激情，积极运用自己的所学知识，发挥自己的才能，更加勤奋的学习、踏实工作，积极为农村建设贡献自己的一份力量，为改变农村现状而努力、而奋斗。

2.工作中善于思考创新 篇二

一、兴趣是最好的老师

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师, 它往往胜过责任感”, 这说明兴趣是学生主动学习、发展创新的内驱力。兴趣表现为学生的专注程度和参与程度, 参与程度的关键在于教师的启发和引导。教师应运用多种手段把漫画欣赏、寓言分析、诗歌赏析, 尤其是与学生密切相关的生活中的典型事例, 巧妙地融入到课堂教学中来, 才能使学生参与欲望强烈, 课堂氛围鲜活, 才能使学生主动地探求知识, 提高能力。实践证明, 学生的学习兴趣直接决定着课堂教学的效果, 如果教学总是老一套, 老师讲、学生划, 划完了背、背完了考, 只会使学生感到厌烦, 丧失对思想政治课学习的兴趣。激发学生的学习兴趣首先要求教师富有创新意识, 改变传统的教学模式, 设计形象生动的教学情景, 激发学生强烈的探索欲望, 使学生处于一种积极地思维状态, 这样才能有利于培养学生的创造思维能力。

二、老师是最好的同学

师道尊严的伦理要求, 禁锢着老师和学生在教学活动中的角色, 僵化了教学氛围。教师是知识的化身和权威, 学生理所应当听老师的话, 服从老师的安排。教师高高在上, 不容置疑, 学生附耳恭听, 小心翼翼, 这样的教学谈不上学生学习的积极性, 更谈不上学生的创新能力。课程改革的新形势要求师生共同创造丰富多彩的学习方式, 要求师生之间形成一种民主平等的关系。教师授课的过程也是与学生共同学习, 自我提升的过程, 从这个角度而言, 教师也是学生的同学。平等和谐的师生关系有利于学生的能力得到肯定, 人格得到尊重, 才华得以发挥, 情感价值得以展现, 使学生在正确的自我价值评价中, 激发他们的潜能和创造力。

三、求异是创新的开始

好的学习方式往往具有事半功倍的效果, 学生学习方式的形成在很大程度上受教师教学模式的影响。教师应该主动克服对学生科学的学习方式形成的不利影响, 注重培养学生的质疑意识和求异意识, 鼓励学生敢于质疑, 赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。没有求异就没有创新, 求异往往是创新的开始。学生的主动性的发挥是从好奇开始的, 求异则是学习主动性的表现。不好奇就不会去求异, 不求异就不能去创新, 教师应该对学生的好奇和求异加以正确地引导和鼓励。好的学习方式应该是以创新为新明特征的, 创新从质疑开始, 在实践中得到检验和提升, 教师要发挥正确的引领作用, 培养其良好的学习方式和创新能力。

四、科技是学习的手段

科技进步为现代教学提供了丰富的教学手段, 加速了课堂教学由单一性向层次性, 平面式向立体式教学的转化。投影仪、多媒体, 计算机网络等现代化教学手段的运用大大丰富了课堂信息和增大了课堂容量, 使教学具有了感染力和吸引力, 使知识由抽象化变为形象化, 学生的思维也随着教学情境的层层展开而步步深入, 其分析能力和综合能力也得到了提升。现代科技在为我们学习提供便利的同时, 对教师也具有更高的要求, 教师不但要具备过硬的业务素质, 还应具有指导学生利用先进的科技手段, 搜集资料开拓视野, 提高分析问题, 解决问题的创新能力。

五、实践是创新的途径

知识是实践的积累, 也是对实践的指导, 尤其思想政治会随着社会的进步和时代的需要不断修正和补充, 脱离开社会实践去谈创新, 显然是无根之木无源之水。作为一名思想政治课教师要强调理论联系时政、联系生活, 引导学生学以致用。目前初中思想政治课教材与现实生活联系密切。比如, 在讲“消费者合法权益受法律保护”时, 可让学生以记者身份对全班同学做一次民意调查, 谈谈自己有没有上当受骗的消费经历;可拿出一些商品让学生当场鉴别真伪, 举一些“李逵和李鬼”的案例, 这些贴近学生的实际生活, 是他们感兴趣的一些话题, 在增添课堂趣味性的同时, 也使学生增长了生活经验和法律知识。教师再从生活中的表象引申到知识和法律层面, 让同学们谈谈感受, 最后引导回答提出解决办法等等。实践是印证结论最好的办法, 是提高创新能力最好的途径。

总之, 创新能力的培养是教学改革的重要目标, 作为一名思想政治课教师, 必须适应教改发展的潮流, 更新教育教学理念, 结合思想政治课的自身特点和学生实际情况, 以培养学生的创新精神和实践能力为目标, 与时俱进, 勇于探索。

摘要：培养学生创新精神是教学改革的重要目标, 教学是实现这一目标的主要途径, 作者就如何利用教学, 发挥学生个体的心理优势, 促进学生的全面发展, 增强学生的参与能力, 谈谈自己的看法。

3.教师在教学中要善于创新 篇三

一、教师在教学中要树立创新育人观

随着改革开放步伐的加快,人才观念也在不断更新。从当前社会招聘的情况看,各个部门在重视学历之外,更重视实际能力和开拓精神。因此,作为教师要在教学中树立起创新观念,改变传统的教学观,切实担负起实施素质教育的重任。

1.必须改灌输式教育观为开发式教育观

有些教师只重视传道、授业、解惑,总期待自己的学生博古通今,才学出众,可是随着信息和网络技术的飞速发展,我们苦心传授的书本知识已显得微不足道。教师要培养创新人才,不能只满足于知识传授,而应立足于开发学生的智力潜能,启发学生内在的学习能力,点燃学生灵感的火花,引导学生向未知的领域迈进,让学生学到创新学习的方法和创新的本领。

2.必须改教条式教育观为民主式教育观

有些教师过于强调教师和书本的绝对权威,强调基本原理、基本理论的训练。解题只给标准答案,养成学生非白即黑、非此即彼的僵硬观念。这种教条模式堵塞了创新思维和创新能力的发展之路,培养出的是只求正确、不求进取,规规矩矩却失去活力的畸形人才。而开放的民主式教育鼓励学生一题多解、发散思维、探索尝试、怀疑质疑,尊重学生的人格,保护学生的主体意识和自主精神,使学生有机会进行多种多样的尝试体验。学生拥有了想象的激情和思维的空间,创新思维和创新能力便水到渠成。

二、教师在教学中要善于培养学生的创新思维能力

1.创设培养学生创新思维的教学环境

所谓的人才,其突出特点是具有较强的创新思维能力。创新能力,往往是在最佳心理状态下才能得以充分发挥。作为教师,要使学生在学习中有一种宽松感、新奇感和成功感,结合教材内容创设良好的教学环境和氛围,使学生形成健康、积极的心理机制。比如,用多媒体手段试讲九年级物理“电功”知识时,学生通过观看电流流过不同用电器时能量转化的情景,知道了电流做功的实质,这样可以大大活跃学生的思维。

2.破除学生的思维定式

要鼓励学生突破旧的思维模式,创新就是要向往、追求和塑造事物的新形象。正如有的教师提出这样的问题:一个长方形的桌子被砍掉一个角,还剩几个角?学生习惯的思维方式是,这道题应该用减法。可这个问题不是加减法所能解决的。教师要引导学生突破旧的思维模式,把自己的思维发散开来,寻求新的思维方式。

3.提问是培养学生创新思维的催化剂

提问是教学过程中十分重要的一环,是教师引导学生独立思考、发现问题、提出问题、解决问题的基本手段。首先,教师要科学地设计提问。设计的问题必须能引起学生层层深入地思考,能促进学生进行有价值的思维活动,引起广泛联想,从而得出规律性认识。提问的形式要简明生动、有吸引力,且能照顾不同层次学生的学习情况,有的放矢,避免那种少数优秀生频频发言,大多数学生陪坐的场面出现。其次,要鼓励学生提出各种想法,引导学生列出哪怕是微不足道的猜想。这些猜想或许会触发学生头脑中的某些兴奋点,产生意想不到的效果。

4.激发学生的灵感

灵感是一种带有突发性、独创性的思维活动。任何发明创造都离不开灵感,而要想使学生产生灵感,必须鼓励学生不断刻苦学习和实践。有人说:灵感不喜欢拜访懒惰的人。牛顿从苹果落地悟出了万有引力定律,阿基米德在浴室里想出皇冠掺假问题的解决办法,这都是灵感被激发的具体体现。然而这些灵感都是建立在他们丰富的知识和经验基础上的。教师在上课时,要给学生必要的时间,使学生身心放松。教师可要求学生随手记录每天教学中出现的各种突发的、奇怪的事件,为日后灵感的产生积累素材。

总之,教师可以通过创造性、发散性等多种思维训练方法,培养学生的创新思维和创新能力,使学生在创新中成长,从而成为创新型的人才。

4.工作中善于思考创新 篇四

【学习路上按】

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化，从国家战略资源的高度继承优秀传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。总书记作出的一系列重要论述，为传承和创新发展中华优秀传统文化指引了方向。

优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力

中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们都应该继承和发扬。

——在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话（2013年3月1日）

宣传阐释中国特色，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。

——在全国宣传思想工作会议上的讲话（2013年8月19日）

提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。

——在中共中央政治局第十二次集体学习时的讲话（2013年12月30日）

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

——在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话（2014年2月24日）

中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。

——在北京大学师生座谈会上的讲话（2014年5月4日）

不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。

——在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话（2014年9月24日）

中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色。

——在中共中央政治局第十八次集体学习时的讲话（2014年10月13日）

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。

——在文艺工作座谈会上的讲话（2014年10月15日）国家治理体系和治理能力现代化必须立足于中华优秀传统文化

一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。

——在山东考察时的讲话（2013年11月26日）

推进国家治理体系和治理能力现代化，要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系。坚守我们的价值体系，坚守我们的核心价值观，必须发挥文化的作用。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。

——在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班开班式上的讲话（2014年2月17日）

实现中国梦，是物质文明和精神文明均衡发展、相互促进的结果。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。中华民族的先人们早就向往人们的物质生活充实无忧、道德境界充分升华的大同世界。中华文明历来把人的精神生活纳入人生和社会理想之中。所以，实现中国梦，是物质文明和精神文明比翼双飞的发展过程。随着中国经济社会不断发展，中华文明也必将顺应时代发展焕发出更加蓬勃的生命力。

——在巴黎联合国教科文组织总部的演讲（2014年3月27日）

中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容，我们要结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的涵义。——在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话（2014年9月24日）

一个国家的治理体系和治理能力是与这个国家的历史传承和文化传统密切相关的。解决中国的问题只能在中国大地上探寻适合自己的道路和办法。数千年来，中华民族走着一条不同于其他国家和民族的文明发展道路。我们开辟了中国特色社会主义道路不是偶然的，是我国历史传承和文化传统决定的。我们推进国家治理体系和治理能力现代化，当然要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，但不是照搬其他国家的政治理念和制度模式，而是要从我国的现实条件出发来创造性前进。

——在中共中央政治局第十八次集体学习时的讲话（2014年10月13日）

在漫长的历史进程中，中华民族创造了独树一帜的灿烂文化，积累了丰富的治国理政经验，其中既包括升平之世社会发展进步的成功经验，也有衰乱之世社会动荡的深刻教训。我国古代主张民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人、治国先治吏，为政以德、正己修身，居安思危、改易更化，等等，这些都能给人们以重要启示。治理国家和社会，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴。中国的今天是从中国的昨天和前天发展而来的。要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。

——在中共中央政治局第十八次集体学习时的讲话（2014年10月13日）

我们要对传统文化进行科学分析，对有益的东西、好的东西予以继承和发扬，对负面的、不好的东西加以抵御和克服，取其精华、去其糟粕，而不能采取全盘接受或者全盘抛弃的绝对主义态度。

——在中共中央政治局第十八次集体学习时的讲话（2014年10月13日）

我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，既向内看、深入研究关系国计民生的重大课题，又向外看、积极探索关系人类前途命运的重大问题；既向前看、准确判断中国特色社会主义发展趋势，又向后看、善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。

——在哲学社会科学工作座谈会上的讲话（2016年5月17日）

我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧。

——在哲学社会科学工作座谈会上的讲话（2016年5月17日）

与时俱进、推陈出新，推动中华文明创造性转化、创新性发展

中华民族创造了源远流长的中华文化，中华民族也一定能够创造出中华文化新的辉煌。独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。对我国传统文化，对国外的东西，要坚持古为今用、洋为中用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用。

——在全国宣传思想工作会议上的讲话（2013年8月19日）

对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。

——在中共中央政治局第十二次集体学习时的讲话（2013年12月30日）

中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。

——在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话（2014年2月24日）

要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。

——在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话（2014年2月24日）

要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。

——在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话（2014年2月24日）

我们提出的社会主义核心价值观，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。

——在北京大学师生座谈会上的讲话（2014年5月4日）

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。我们要在全社会牢固树立社会主义核心价值观，全体人民一起努力，通过持之以恒的奋斗，把我们的国家建设得更加富强、更加民主、更加文明、更加和谐、更加美丽，让中华民族以更加自信、更加自强的姿态屹立于世界民族之林。

——在北京大学师生座谈会上的讲话（2014年5月4日）

传统文化在其形成和发展过程中，不可避免会受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免会存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西。这就要求人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新，结合新的实践和时代要求进行正确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用。要坚持古为今用、以古鉴今，坚持有鉴别的对待、有扬弃的继承，而不能搞厚古薄今、以古非今，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，共同服务以文化人的时代任务。

——在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话（2014年9月24日）

文以载道，文以化人。当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。

——在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话（2014年9月24日）

中国人民的理想和奋斗，中国人民的价值观和精神世界，是始终深深植根于中国优秀传统文化沃土之中的，同时又是随着历史和时代前进而不断与日俱新、与时俱进的。

——在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话（2014年9月24日）我们不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者，不能数典忘祖、妄自菲薄。中华传统文化源远流长、博大精深，中华民族形成和发展过程中产生的各种思想文化，记载了中华民族在长期奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。

——在中共中央政治局第十八次集体学习时的讲话（2014年10月13日）

中华优秀传统文化中很多思想理念和道德规范，不论过去还是现在，都有其永不褪色的价值。我们要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。

——在文艺工作座谈会上的讲话（2014年10月15日）

传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，“以古人之规矩，开自己之生面”，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。

——在文艺工作座谈会上的讲话（2014年10月15日）

要坚持社会主义先进文化前进方向，用社会主义核心价值观凝聚共识、汇聚力量，用优秀文化产品振奋人心、鼓舞士气，用中华优秀传统文化为人民提供丰润的道德滋养，提高精神文明建设水平。

——在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上的讲话（2016年1月18日）

要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。

——在哲学社会科学工作座谈会上的讲话（2016年5月17日）

中华文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因同当代中国文化相适应、同现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，激活其内在的强大生命力，让中华文化同各国人民创造的多彩文化一道，为人类提供正确精神指引。

——在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话（2016年11月30日）

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5.善于思考作文 篇五

善于思考有助于我们探索新知，取得成就。孔子说：“学而不思则罔。”可见思考是十分重要的。有人说：我没有受到过良好的教育，怎么会思考?笛卡尔年轻时就身受重病，几乎不能进行学习，但是当他躺在病床时并没有停止思考，而是凝望着划分如网格状的天花板，创作出了直角坐标系，为数学界带来了巨大的变革。这不正是因为他善于思考，勤于思考吗?高斯总结出求和公式的例子也很好的论证了这点。当时高斯还是个学生，知识并不渊博，却通过老师讲的数学题总结出了伟大的求和公式，这不也是善于思考的表现吗?他们在思考中探求新知取得成功，我们也可以!

善于思考也会让我们见微知著。曹刿与鲁庄公御敌时，仅凭借齐国败军车辙凌乱，旗杆倒下，便推测出齐军没有设兵埋伏，于是乘胜追击，大获全胜。也许有人会说带兵打仗太过罕见，在我们平时的生活中又怎样体现这种思考精神呢?邹忌从自己妻子，妾室，和客人对自己的赞美，认识到身边的人对自己评价并不客观，从而感悟出魏王受到了蒙蔽，于是他帮助魏王推行新政，使国家在一年之内政治清明，一举成为战国七雄中的强国。邹忌仅从日常生活的几句话中思辨出治国之道，这就是因为他善于思考，见微知著。

我们应该怎样做到善于思考的?虽然我们不像牛顿，高斯等天才般的存在，但我们可以从微小的细节做起。作为学生的我们，可以思考一道题的多种解法，找到最优的方法;当我们走上工作岗位，应该思考如何改进工作方法，提高工作效率;当我们步入老年，我们可以总结一生的经验，并把这些财富，知识留给后代。

6.善于思考作文 篇六

许多人发现、找到真理，并非他们真的比普通人聪明，甚至我们比那些人更聪明，只是没有善于思考、仔细观察。

其实那些善于思考的人也多如牛毛，例如家喻户晓的牛顿的故事，就因一个苹果巧合地掉下来，刚好砸中了他，但他善于思考，会从这些小事中感悟、思考，最终发现了万有引力定律。但若是我们被苹果砸中，我们就怎么样会想到引力呢?也许只会想到苹果树了洗洗吃掉，那为何有这么大的差别呢?答案明了，因为他善于思考，善于从小事中发现大道理。

还有，有时一次偶然中，也有可能经过思考有所发现。传说傅科在一次做关于摆的实验中偶然发现摆摆动的平面，在微微转动，这种奇异现象在经过他仔细思考后证明了地球的自转，(北半球摆动平面顺时针，南半球逆时针转动，赤道上几乎不转动，纬度越高转得越快)为什么在当时只有他能证明地球自转?显而易见，他会深度思考，思考任何现象的原因，也正如这样，我们是否也能这样呢?

7.“善于学习，主动创新” 篇七

目前，中国钢铁行业形势严峻，全行业效益严重滑坡，在这样的情况下。企业如何应对？另外，首钢搬迁后土地如何利用、首钢的多元化策略又是哪些内容7带着种种问题，本刊记者采访了新上任的中国钢铁工业协会会长、首钢董事长王青海。

《中国制造业信息化》：您曾经提到，中国的钢铁行业是“伟大的产能，微薄的利润”，这是基于怎样的判断？

王青海最近很多钢铁企业的领导都有这样的观点：当前的中国钢铁行业似乎是从炎热的夏天掉进了寒冷的严冬，十来天的时间里钢材价格就下降了200多元。

最近做了一个分析，中国钢铁在2008年年底之前的7年，是高增长，高速发展的7年，从那时开始进入了漫长的调整期。今年上半年全国粗钢产量虽然达到了3，57亿吨，相当于日均产钢196吨（预计年产可达创纪录的7.2亿吨），而上半年全行业利润才23亿元。

这正好证明了钢铁行业是“伟大的产能，微薄的利润”。

我个人判断，目前在整个钢铁行业除了宝钢，能赚钱的企业已经不多了，尤其那些没有矿山、必须从市场上获得矿石的企业。宝钢的赢利很大一部分程度是多元化经营的结果。当然，那些面向特定行业或者区域的个性化、小批量生产企业，以其到位的服务和多年打造的品牌也是小有盈利的。总体来看，凡是以转炉生产合金钢类的企业，基本上还是有赢利的，建筑用钢、热轧冷轧板卷和中厚板需求很少，目前市况最差的就是中厚板。

《中国制造业信息化》：导致钢铁行业利润微薄的原因是什么？

王青海：中国钢铁工业最大、最要害的问题就是产能过剩。中国市场发展需求再快，固定资产投资再大，政府拉动、民间拉动也用不着这么多钢材。时下机械制造、家电、汽车类的市场增速有限，用钢需求基本平稳。所以再拉动需求，在现阶段的中国也不能消化8亿吨以上钢铁的产能。这不是调结构能解决的问题。

在效益严重滑坡的情况下，一些民营企业开始“闷炉”了，听说唐山地区已经闷了十几座高炉。但是，他们会在市场情况趋好的情况下立刻释放产能。而国有企业需要承担很多的社会责任，要创建和谐社会、落实科学发展观，这是民营企业所不具备的特征。

在产业转型和结构调整的过程中我们也要注意。曾经的误区是，首钢的板管比只有30％，不及国外的6成，于是进行调整，结果调过头了，造成板材的产能严重过剩，而且在成本方面，国有企业的竞争力也远远落后于民营企业。

因此，钢铁企业的经营和管理绝对不是钢材的生产和销售这么一个简单的过程，一定要是集团综合效益的体现。

中国钢铁还有什么产品非要进口的吗7没有。中国钢铁工业可以百分之百地满足制造业所需要的钢材，包括取向硅钢，高强度的汽车钢板。

所以我认为，钢铁行业一定要控制总量，培养一个供需平衡的市场。产能过剩的结果就是大打价格战。

《中国制造业信息化》：目前来看，是中国钢铁行业最难过的一段时间。企业该如何度过难关？

王青海：我个人判断，今年下半年政府会出台一些利好的消息，现在的态势是偏向稳增长，以拉动固定资产投资，拉动消费，尤其是用拉动固定资产投资的方式带动下游的产业。不过，我们要注意到原材料的价格不会有根本性的变化。到明年2月份形势会逐渐好起来。

不过，我所说的好起来并不是暴利。任何一个国家的市场都是政治经济学，政治和经济密不可分，政治甚至影响到经济。下半年的十八大换届可能会带来一些机会，包括释放出一些利好的消息。另外，中国的经济增长速度不能低于8％，否则会出现难于预计的社会危机。

在我看来，目前严峻的经济形势下，企业有很多可以采取的措施。比如营销成本的降低，采购营销的统一、物流的进一步优化，加上内部的强化管理、技术工艺水平的提高等。信息化就是一个很好的工具。

《中国制造业信息化》：谈到信息化建设，您如何评价首钢的信息化建设成就？

王青海：首钢必须从主要依靠“硬件”转向依靠硬实力与软实力共同发展转变。企业信息化、自动化是非常重要的软实力。是首钢建立钢铁业“集中整体，分层能级、分类管理”的管控模式、促进产品结构和产业结构的优化升级的基础，它决定着首钢未来的竞争力，支撑和保障首钢进入世界一流的钢铁集团。

今年年初在首钢创新驱动转型发展现场交流会上我提过，首钢的信息化有力地促进了企业综合能力的提升，有力地促进了高端板材管控体系的建设，有力地促进了产品质量和效益的提升，有力地促进了基础管理精细化和成本的降低，有力地促进了业务管理水平的提升，有力地促进了专业管理体系的建设，有力地促进了企业文化建设。

《中国制造业信息化》：在推进信息化建设方面，首钢今年的计划是什么？

王青海：首钢要进一步要采取更加有力的措施，深化首钢信息化建设和应用。具体来说要从以下方面着手：进一步统一思想，转变理念；持续改进，不断完善信息化建设和应用的工作机制；加强信息化应用与专业工作的紧密结合：大力培养信息化复合型人才：抓好集团外埠钢铁企业、非钢单位及北京产业开发的信息化建设与运用；加强信息系统的运行维护和管理，确保高效安全稳定运行；密切关注信息技术发展新趋势，积极开展前瞻性应用研究；加强全员学习创新，着力建设学习型创新型企业。

《中国制造业信息化》：首钢搬迁是备受各界广泛关注的一个话题。首钢搬迁后的7个多平方公里的土地面积如何安排？

王青海：大规模的搬迁调整过程中，首钢做了三件大事。一是把北京840万吨钢产量平稳、安全、经济地停下来了，这可不是一件容易的事情，二是到去年上半年，陆续安置和解决了6.4万名职工的就业的问题，保障了稳定的局面，第三件事是建设了包括京唐公司，迁安钢铁和秦皇岛中厚板厂在内的2000多万吨产能的、一流现代化钢厂，而且在建设的过程中，首钢还联合重组了一些省市的地方钢铁企业，使首钢钢铁的年产量和规模达到了3500万吨，总资产也实现了不断增值。

首钢搬迁后的近8平方公里的地块定位于“新首钢高端产业综合服务区”。首钢规划了1060万平方米的建，筑，以高端业态为核心来打造一个新型服务区。北京市政府已经批复了相关规划。

在北京，已经建成或者在建有多个CBD、CRD、CDD以及金融商业区，所以“新首钢高端产业综合服务区”的具体内容还需要慎重考虑，不断地完善和讨论，要避免同质化，具备首钢特色。首钢已经成立了土地管理委员会，来跟有关部门协调和对接，目前正在认真研究标准。该地块作为首钢目前唯一一块重要的资源，开发建设过程中要体现四个原则：一是符合北京市“中国特色、世界城市”四个服务的功能要求：二是要符合首钢产业转型的需要；三是要有助于安置各种原因留京的约5000多名富裕职工；四是要有助于实现首钢土地的利益的最大化。

《中国制造业信息化》：首钢的多元化策略是什么？今年首钢的重点工作有哪些？

王青海：首钢的目标是打造一个“首钢服务、首钢品牌、首钢制造”这样的品牌形象，真正成为一个具有国际影响力的、国际化的钢铁企业集团。但这仅仅靠主业是不够的。所以，首钢将紧紧围绕主业做强、多业协同的思路，开展多元化。

首钢的多元化国际化策略起步很早，在中国钢铁行业中属于先行者，具备了丰富的经验。首钢的多元化并不是像兄弟单位那样去养猪，所推动的文化创意产业也不是说首钢人要参与动漫设计，而是给这样的企业搭建一个理想的平台。想想看，动漫创意设计属于年轻人的事业，让我们这些50多岁的人去做，几乎是不可能实现的。

在当前钢铁行业的形势不景气的情况下，首钢实现了集中采购、统一物流、统一营销这种三地统一的集中管理。

首钢的多元化主要做三件事情：一是生产制造高端技术材料，向下游产业链延伸，真正成为下游汽车行业以及电机、变压器等制造行业的一个具体的服务商，完成其配送与加工业务，二是围绕矿业整合了首钢矿业投资公司，并且面向国内市场实施投资兼并等业务，目前已经整合了十几个矿业公司，三是整合首钢的工程技术公司。过去首钢工程技术公司一直都是以首钢自己为主体开展设计和建设的，绝大多数设备也都是自己建造的。在十多年首钢的建设过程中。首钢工程技术公司已经具备从一级到四级自动化集成的实力，有条件在钢铁业不景气的状况下实施一些实现节能降耗、提升工艺等短平快的一些项目。同时，首钢还要利用在香港的上市公司来整合国内的资源，现在应该说已经到了最佳的时机。当然，我们不会去收购钢厂，而是面向上下游产业链比如配送物流中心，以扩充供应链，拓展产业链。

很明显，首钢所说的多元化，是与主业相关的、适度拓展的多元化，在经济不景气的情况下弥补主业的不足，称为“东方不亮西方亮”。

《中国制造业信息化》：目前，首钢集团5000多万吨产能涉及国内吉林、贵州、新疆等九个地区。与某些兄弟企业在同一区域内整合相比，难度增加了很多倍。请介绍一下首钢兼并重组的特点。

王青海：首钢的并购经验有两个。一个是边缘化，首钢的并购往往都是在双方自愿的基础上开展的，这些企业都想进入首钢集团，希望借助首钢品牌的影响力拓展业务，比如通钢就是对方职工选择了首钢，首钢很少主动出去收购钢铁企业，另一个就是资源化，并购之前首钢都会跟当地的政府提出资源的配置和利用问题，要么是煤，要么是矿，实现1＋1大于2。当然，首钢并不是要拿走这些资源，而是留在当地用于企业的长远发展。

在兼并重组过程中，一定要要注意管控模式跟企业的实际相结合。对于新建的产能。首钢实行集中统一管理，对于重组的产能，要分门别类管理。同质化的产品整合起来会更有利些，例如迁钢和曹妃甸两个钢厂就是相同的产品，所以必须统一管理，如果是个性化的产品，那集中管控就失去了意义。

整合也需要付出代价。钢铁行业的兼并重组的确有一些失败的例子，不予评价，因为各企业都有自己的基本特点和管理模式。

《中国制造业信息化》首钢今年的目标是什么？善于学习、主动创新这个口号是在什么样的口号下提出的？

王青海；首钢顺利完成了停产搬迁再生产的转型工作，第一阶段的任务已经完成，受到了业界的广泛关注。也起到了良好的示范带动作用。可以说，大旗已经举起来了。下一步将以开放的视野实现首钢伟大的转型。

首先必须统一思想。产品质量要从中低端向中高端转型，在这方面，中国的企业已经付出了很大的代价一一钢铁行业的设备都是具有国际一流水平的。但是一流的设备往往生产出的是末流的产品，这样的企业如何才能生存？所以说，钢铁业的核心竞争力是以低成本生产高端高附加值的产品。

首钢的转型还包括土地的开发，多业态的发展，实现资源的有效整合，推进企业的快速发展。

首钢今年的重点任务之一就是研究“新首钢高端产业综合服务区”基础设施建设工作，同时要打开北京的西大门，带动首都西南部地区，包括门头沟、石景山、房山甚至是丰台区域的发展，为北京城市西南部的发展创造条件。

好的战略离不开一支好的队伍，离不开有效、可靠的执行。一个好的体制和机制十分关键。

为了更好地完成下一步工作，首钢提出了“严实细狠”四个字（比以往多了一个“狠”字）：在现阶段，首钢还提出了两个词：善于学习、主动创新。

8.善于积累,敢于创新的教案 篇八

一、班会主题：善于积累 敢于创新

二、班会目标：

1、情感、态度与价值观：认识创新的价值，重视学习生活中点点滴滴，注重积累。

2、能力：学会学习生活中创新的方法，迈向成功。

3、知识：了解创新对个人成长的重要性，掌握一些积累创新的方法。

三、教学重难点：

树立科学精神，提高自身素质尤其是创新能力

四、教学方法：

活动教学法、合作学习法、实验探究法

五、教学准备：

1、搜集影视资料片段。

2、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）

3、学生搜集有关积累、创新的名人名言，搜集有关名人敢于创新的故事

4、制定班会课件。

六、教学过程：

老师：俗话说：“活到老，学到老”。爱因斯坦有这样一句名言：“决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后的工作所属社会的利益，去学习。”创新是民族进步、社会发展的动力。只有敢于创新，善于创新，才会发展进步。（图片欣赏）播放图片《赵州桥》

老师：欣赏了这组图片，同学们有什么感想？1400年来不知道有多少车马行人从桥上经过，不知道经受多少次洪水与地震的考验，但它依然不坠不毁，屹立不倒，这就说明它的设计有它的科学性，有它的巧妙之处，那么赵州桥设计的巧妙之处在哪里？请同学们认真想一想？ 学生看图思考并回答。同学：采用单孔圆弧石拱的设计方案。

同学：拱圈平扁（平拱式大拱），既增加了桥的稳定性，又方便人畜通行，还节省了石料。

同学：首创了敞肩式小拱，增加了桥的泄洪能力，减轻了桥的自重，而且造型美观。

老师：正因为选赵州桥在设计上有许多创新的地方，选料得当，施工讲究，所以今天它依然屹立不倒，犹如一条长虹横跨在水面上。说以敢于创新对人类的进步作用是很大的。

（真实再现）学生欣赏案例一、二、三（6分钟）。

老师：刚才同学们欣赏了这三个小故事肯定有许多想法，下面请同学们来说一下。

同学甲：这三个故事都告诉了我们同一个道理，那就是敢于创新是多么的重要，社会的发展离不开创新。

同学乙：还有就是，他们都重视平时的点点滴滴，善于思考和积累，才成就了一番事业。

老师：同学们，我国古代劳动人民用他们勤劳和智慧创造了无比辉煌的成就，印刷术的发明，对传播知识、促进世界文明发展作出了重大贡献，同时也节约了材料，提高了印刷效率，给社会带来了很大实惠。总之，没有中国古代劳动人民创造的科技文化，就没有我们今天灿烂的科技成就。下面请同学们来阅读“史海沉钩”和有关创新的“名言警句”，欣赏视频《2003感动中国人物袁隆平事迹》，看我们伟大的先人及成功者们是怎样不断的积累，不断的创新的。

老师：时代需要我们创新，我们更需要与时惧进、开拓创新、敢为天下先的气概！只有开拓，只有创新，只有敢为天下先，我们才能不负古人，无愧来者。同样在我们学习中也要注意平时知识的积累和敢于创新才能取得好的成绩。下面请同学们说一下在学习中如何培养自己的创新意识？ 学生：自由谈实例，并且说说自己的打算。

9.善于思考的名人名言 篇九

善于思考的名人名言1

1、一切事物日趋完善，都是来自适当的改革。——巴尔扎克

2、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

3、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈

4、每一个人都必须按照他自己的方式去思考；因为他在自己的道路上，就会发现能帮助他度过一生的一条或者一种真理。但是他切不可放任自己；他必须克制自己，光有赤裸裸的本能是不行的。 ——歌德

5、我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？ ——歌德

6、大多数人最烦恼的苦事，就是苦思冥想。 ——詹姆斯·布莱斯

7、我们自己就是待燃的火把，勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧，借助积极思考的力量，你将发现一种全心的思考与生活方式。相信奇迹，你就能创造人生奇迹。 ——诺曼·文森特·皮尔

8、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。—— 亚里士多德

9、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。 ——瓦西列夫

10、一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。——爱迪生

11、非宁静无以成学。——诸葛亮

12、人不过是芦苇，性质极脆丽，但人是能思考的芦苇。—— 佚名

13、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 ——华罗庚

14、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。 ——托马斯·胡德

15、世上最艰难的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。—— 歌德

16、沉思就是劳动，思考就是行动。—— 雨果

17、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。—— 富兰克林

18、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。—— 爱因斯坦

19、逆水行舟，不进则退。

20、千里始足下，高山起微尘，吾道亦如此，行之贵日新。——白居易

21、思考就是行动—— 爱献生

22、思考是行为的种子。——爱默生

23、能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。 ——弗洛姆

24、上帝所做的、胜过一切想象中的幸福行为，莫过于纯粹的思考，而人的行为中最接近这种幸福的东西，也许是与思考最密切的活动。 ——亚里士多德

25、别让你的舌头抢先于你的思考。—— 德谟克里特

26、沉思就是劳动，思考就是行动。 ——雨果

27、要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。 ——约翰·杜威

28、人凭借思考而能变成神。 ——拉马丁

29、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。 ——华罗庚

30、愈艰难，就愈要做。改革是向来没有一帆风顺的。——鲁迅 勤为无价宝，慎为护身术。——莎士比亚

31、一个人思虑太多，就会失却做人的乐趣。 ——莎士比亚

32、智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。 ——爱默生

33、修学好古，实事求是。——《汉书》

34、假如你说不出你想些什么，那么很快你就会说出你不考虑的东西。 ——西奥多·帕克

35、不善思索的有才能的人，必定以悲剧收场。 ——甘必大

36、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚

37、假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。—— 琼？爱德华兹

38、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。—— 卡曾斯

39、一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。 ——雨果

40、我们要敢于思考“不可想像的事情”，因为如果事情变得不可想像，思考就停止，行动就变得无意识。—— 富布赖特

41、你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的.。 ——拉姆

42、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。 ——爱迪生

43、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱！—— 别林斯基

44、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不是给懒汉。 ——华罗庚

45、临渊羡鱼，不如退而结网。——班固

46、大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。 ——尼采

47、习惯支配着那些不善于思考的人们—— 华兹华斯

48、思考是人类最大的乐趣之一。—— 布莱希特

49、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。—— 亚里士多德

50、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。 ——亚里士多德

51、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。 ——斯宾诺莎

52、人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独和沉默地思索。 ——南森

53、勤为无价宝，慎为护身术。——莎士比亚

54、思考是人类最大的乐趣之一。 ——布莱希特

55、需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。 ——爱因斯坦

56、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底

57、一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。—— 歌德

58、天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最快乐的事情。——周恩来

59、所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我闪自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。 ——歌德

60、逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦

61、读重要之书，不可不背诵。——司马光

62、世上最艰难的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。 ——歌德

63、谁没有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。 ——歌德

64、重复是学习之母。——狄更斯

65、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝-独立思考和对真理纯洁的爱！ ——别林斯基

66、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。—— 托马斯？胡德

67、愈艰难，就愈要做。改革是向来没有一帆风顺的。——鲁迅

68、有一个好朋友，等于一个帮你思考的头脑。—— 佚名

69、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。—— 佚名

70、思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。—— 卢梭

71、智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。—— 爱默生

72、我创造，所以我生存。——罗曼罗兰

73、我们要敢于思考“不可想象的事情”，因为如果事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识。 ——富布赖特

74、善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。—— 克柳夫斯基

75、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

76、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。 ——爱因斯坦

77、发挥无形资本（时间、精力、抱负、思考），辅助有形资本（资金、人力、原料、社会关系），为前人所未曾为，做今人所不敢做的事业。—— 松下幸之助

善于思考的名人名言2

不深思则不能造其学。宋程颢、程颐《二程全书粹言论学》

思索，譬如穿井不懈，便得清水。宋朱熹〈朱子语类辑略〉

致思如掘井，初有浑水，久后稍引动得清者出来。人思虑，始皆混浊，久自明快。宋程颢、程颐《二程全书河南程氏遗书》

旧书不厌百回读，熟读深思理自知。谢觉哉《杂文选》

于不疑处有疑，方是进。清张伯行《学规类编》

讯问者智之本，思虑者智之道。汉刘向《说苑建本》

学而不思则罔，思而不学则殆。 《论语为政》

学而善思，然后可与适道。宋程颢、程颐《二程集畅潜道录》

学非碍于思，而学愈博则思愈远;思正有功于学，而思之困则学必勤。清程颢、程颐《二程全书》

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 [德]普朗克

发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。 [美]爱因斯坦

思考是行为的种子。 [美]爱默生

一个年轻的时候不会思索，他将一无所获。 [美]爱迪生

我能成为一个科学家，最主要的是：对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和收集事实上的勤勉。 [英]达尔文

思索，继续不断地思索，以待天曙，渐进乃见光明。 [英]牛顿

思索使人伟大。 [法]巴斯卡

通过空间，宇宙将我像一粒微尘那样攫住并吞没，而我则通过思想把宇宙攫住。 [法]巴斯卡

思索的时间长，笔尖上便能滴出血和泪来。老舍

思索吧，思索能引人入胜。 [俄]车尔尼雪夫斯基

不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。宋晁说之

一颗好脑袋，强于一千只有力的手。英国谚语

10.做善于思考的教师 篇十

做善于思考的教育者，是我上完这门课的最大感受。我们不能为“教”而“教”，应站在学生的角度，思考琢磨教学。那我们要如何做善于思考的教育者呢？

首先，多读书，多思考。不看书不行，只看书更不行。只有每天不断补充自己的知识，才有可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动。苏霍姆林斯基建议老师们应该每个月买三本书：“关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；关于心理学方面的书。”

1从书本中汲取养分，改进教学。读完书后，要实践。要把理论和实践结合起来。作为师范生的我们，就应该好好把握下学期的实习机会，多与实习老师交流，并积极主动地践行自己的想法。如果连老师自己都不思考地照本宣科，那如何要求学生领悟语文之美并加以思考呢？

第二，多学习心理学知识。只有在自己整个的教育生涯中不断地研究心理学，加深自己得心理学知识，他才能够成为教育工作的真正的能手。如何关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵，是我们应该反复思考的问题。如果不了解学生，不通晓心理学知识，容易造成许多教学上的失误。通过反思老师课上所举的例子，回顾自己过去的学习经历，我都深刻意识到从心理学出发改进教学的重要性。例如，现代教师不注重教学生改作文是不对的，一味地加强写作训练，忽视批改，易事倍功半。应帮助学生克服写作难的心理障碍。理解了书中所说学生识字写字的心理、阅读学习的心理、写作学习的心理等等，才能更好地指导学生学好语文。

第三，要不断更新自己的教学观念。在上课中，我发现不少错误的教学实例都是因为教学观念不够先进造成的。如老师说，中国的教育喜欢叫人“补短”，但实际上“扬长”更有利于树立学生的自信，帮助其成长。一个老师的教育理念，势必会影响到学生。如我的高中老师倡导快乐学习，当时整个班的学习氛围都十分活跃，大家都学习得较为轻松。而后换了一个老师，该老师只注重成绩，有点唯成绩论。导致班上的学习气氛比较压抑 ，大家都不再享受学习，而成为做题的机器。如果一个老师能让孩子愿意学习，教会学生掌握学习的工具，让学生心里的诗的琴弦响起来，这样的老师方为一个好老师。因此，形成科学正确和先进的教学观念，就显得至关重要了。我们必须时刻记着，学生才是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护儿童的好奇心、求知欲，充分激发他们的问题意识和进去精神，关注个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究学习的环境。

以上三点，是我的一些体悟。我们常常说要学好专业知识，却容易忽略教育知识。我们要做一个善于思考的教育，一个关注学生心灵的教育者。苏霍姆林斯基说：“占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰，你应该努力向它攀登。”2可见触及学生的心灵是何其重要。

课程虽然即将结束，然而学习从未停止。我想这门课于我们而言，是一个发端，是引导并促使我们不断学习研究语文学习心理的起点。日后，我们除了注重语文素养之外，还应不断提高自己的教学能力。多研究心理学、教育学，并将之与语文教学相结合，时时刻刻把学生放首位。只有学生掌握了知识，才能称之为完成了教学任务。我们也应该记住，自己是一个教育者，应以更高的目标要求自己，时时刻刻关注教育信息，思考教育问题，从现在就积累。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。多读书，多思考，多实践。我们将成为一名优秀的语文教师。

苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社.1984年6月第2版.第101页

11.工作中善于思考创新 篇十一

检

察工作要实现新形势下的新发展，必须以社会管理创新统筹、促进检察工作，多用辩证思维，善用辩证方法，宽严相济、疏堵结合、惩防并举，不断延伸监督职能、拓展工作领域，及时化解矛盾，妥善解决问题，努力达到办案的法律效果与政治效果、社会效果的有机统一，着力推动检察工作实现五大转变：

从注重法律效果向政治效果、社会效果、法律效果并重转变，立足职能促进和谐

执法办案处处围绕中心工作。不断加强对政府投资安全、企业生产经营、“三农”建设、社会公共利益的司法保障，结合执法办案，深入排查可能影响经济发展、影响社会和谐稳定的风险隐患，及时为党委政府提供决策参考。执法办案时时想着社会发展。把各项检察工作主动融入经济社会发展总体要求之中，进一步明确检察工作在保障和促进经济发展方式转变、构建和谐稳定社会中的职能定位、目标任务和工作举措，以更大的力度、更实的措施、更好的效果服务和保障经济社会全面协调可持续发展。

执法办案件件渗透人文关怀。建立批捕、起诉、监督、预防四位一体专门检察机制，切实加强对未成年人罪犯、涉罪外来人员及社区矫正对象的监督管理。

从强调惩治职务犯罪向惩治预防并重转变，标本兼治反腐倡廉

集中力量查办发生在领导干部中以权谋私、失职渎职犯罪案件，发生在基层政权组织和重点岗位中贪污贿赂、滥用职权、坑害民众的犯罪案件，发生在重点领域和关键环节中的职务犯罪案件，重大责任事故和群体性事件涉及的职务犯罪案件。

深化侦查一体化机制建设，完善职务犯罪侦查信息共享平台，努力实现线索管理、侦查指挥、质量管理、基础建设和侦查协作一体化。

结合办案，深入开展预防职务犯罪工作，切实加强风险研判和犯罪预防，促进社会管理体系完善和社会管理格局完整。

从单纯履职向职能履行、拓展、优化并重转变，能动检察服务民生

深化检调对接机制，不断推进社会矛盾纠纷化解。继续以检调对接为抓手，依托南通大调解体系，整合资源、完善职能、优化机制，健全专门机构、配备专门人员、赋予专门职能，全面深化工作质效。

延伸法律监督触角，满足人民群众的司法诉求。坚持工作重心下移，积极向重点乡镇、街道延伸检察职能。在社情较为复杂、司法诉求相对集中的乡镇、社区设立派出检察室（站），贴近群众开展工作。

创新工作方式方法，积极探索实践便民利民护民司法举措。坚持把执法为民作为检察工作的根本出发点和落脚点，着力解决司法实践中涉及群众利益的重点、热点、难点问题。

从强调法律监督向“两个监督”并重转变，阳光检察赢得公信

高度重视执法办案中不作为、乱作为、滥作为的现象，着力监督纠正刑讯逼供、暴力取证、滥用强制措施和变相体罚等侵犯当事人人身权利的问题；受利益驱动违法违规办案，插手经济纠纷，违法查封、扣押、冻结、处理涉案款物等侵犯当事人财产权利的问题；对群众漠不关心，作风霸道，特权思想严重的问题；与案件当事人及其亲友、律师串通，收受钱财，以权谋私，贪赃枉法等问题。严格执行《人民检察院执法办案内部监督暂行规定》，认真开展执法监察、案件复查和重点案件回访，加强上级检察院对下级检察院执法活动的监督。

从重业务、重硬件建设向软件硬件建设并重转变，持之以恒固本强基

结合正在开展的“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，联系实际，加强党性教育、革命传统教育和理想信念教育，筑牢检察人员公正廉洁执法的思想根基。

12.勤于学习善于思考的心得体会 篇十二

全国著名英语特级教师，扬州大学外国语学院硕士生导师龚海平老师，以《打造师生真实自然交往的英语课堂》为题做了一场报告。“He is the personwho wakes me up! 他就是那个唤醒我们的人。”这是我对这场报告的感受。

(一)“师生真实自然交往”

目前的英语教学，最大的弊病是“非真实、非自然”。

1、教学语言不真实。

我的理解是：排除课堂指令语言、课堂调控语言不可避免有程式机械的成分之外，我们的教学语言要真实。老师一句“How are you?”全班异口同声“I’m fine, thank you! And you?”任何课堂开篇就说“Nice to meet you.”学生又异口同声“Nice tomeet you, too!”这些不符合真实生活交际的无聊的问答什么时候成了固定的格式谁都记不得了。

2、教学活动不真实。

每一堂课的基本意义在于它有这样的一个教学过程：从未知到已知;从能知到能用。而现状是许许多多的公开课、所谓的名师课，没有这样一个最基本的过程，学生不用教就会，讲台成了老师的舞台，上课成了作秀，教学活动成了节目播放。有些老师刻意降低教学难度，以求得圆满;教师提问浅白，以求气氛热烈或者无效的提问后，学生都无需思考，举手就如雨后春笋般。

整堂课都在讲情态动词，这种课可概括为“神经兮兮的课”，因为真实的交际中是不会出现的„„种种程式化的英语教学，注重了词句、语法的操练，却忽视了英语思维习惯和英语运用能力的培养。

(二)语言产生和发展的基本规律以及对小学英语教学的启示

1、先有言语后有语言;

2、先有口语后有书面语;

3、听说先于读写;

4、先有语言后有语法(即使是母语也会常常“瞎”说，也不一定规范，固人类不学语法，照样可学语言);

5、语言是发展的;

6、有刺激stimulation才会有反应response(创设表达的情境);

7、语言不是领读会的，而是在交际中掌握的，也不是一次性就能完成的(“堂堂清”只是“乌托邦”的理想，语言需要不断地复现、运用，经历check—abandon—shape—modify几个过程在逐渐稳定;深度交际而非无聊的问答);

8、语言输入总是大于语言输出(要保证输入的量);

9、必须遵循语言教学的“两阶段论”：第1阶段，

一、二年级应该培养英语“文盲”，认知先行、听说领先;第2阶段，逐渐听说读写兼顾，重视语言的输入，重视深度交际，而不是每天让学生做习题。

二、观课体会

1、不同课型，评价指标不同;

2、几节观摩课都体现了如下特点： a. 都是以主题为中心展开教学活动;

b. 都体现了师生双向互动交流，不同课型互动所占时间比例不同; c. 教师全控制、半控制、零控制，不同程度体现学生主体地位;

d. 对学生学习策略的指导。如学习fairy，以旧知引新知：hair —air—fairy，词汇教学反映建构主义教育理论，体现新旧知识的联系;

13.善于思考初三作文 篇十三

还未迈进舅舅家的大门，眼前就出现一个蹦蹦跳跳的身影，随之而来的还有熟悉的呼唤声“表哥——表哥——”。不及我向前走几步，那个身影就立即来到我的面前。定睛一看，眼前这位个子长高许多的小男孩，正是我的表弟——翔宇。

我的表弟翔宇长着一双水汪汪的大眼睛，一遇上问题乌黑的眼珠子总是滴溜溜地转;他有着一双大大的招风耳，这对耳朵在他身上不但不别扭，反而显得十分可爱;将这两点相貌特征结合起来，他真的可以称作耳聪目明。翔宇不仅长得耳聪目明，其实小脑袋也是十分聪明的，他非常善于思考，常常想出许多别人意想不到的方法。

自从我开始订阅《故事作文》这本杂志开始，翔宇每次来到我家，都会与我抢着阅读这本书。每期故事作文都会刊登一个推理小难题，通常每次我都能在思索过后得到答案。然而，一回我遇上一个有些难度的题目，苦思冥想之后依旧没得出结果。题目是这样的：一伙歹徒盗窃钻石后正在潜逃，来到一座桥前，可是卡车的装运箱太高无法通过。装运箱是正方体，无论怎样摆放高度都相等。狡猾的歹徒最后却顺利通过桥面，他们用了什么方法?周末前去舅舅家拜访，我顺便带上这本杂志，“书虫”翔宇见到此书后津津有味地“啃”起来。翔宇很快阅读到推理小难题那个部分，他很快皱起眉头来。翔宇将杂志放下，左手习惯性地摸着下巴，右手在桌边上比比划划，两只小眼珠则滴溜溜地转着。他的目光无意中扫到自己的变形金刚，忽然发出兴奋的叫喊：“我明白了!”我迫不及待地向翔宇询问这道题目的答案，他慢条斯理地向我解释：“车厢的高度只是一个迷惑你的条件而已。歹徒过去其实很简单啦，只要将车胎放些气，让它瘪下去，就能顺利通过桥面了。”听完翔宇详细的解释，我这才恍然大悟，作为表哥的我不得不佩服他的聪明才智。