考试考砸作文

2024-06-26

考试考砸作文（精选15篇）

1.考试考砸作文篇一

今天我们期中考试了。上午考了语文，下午考了数学。考语文的时候，我一拿到考卷就感觉很紧张。做考卷时，我认真的答着。看拼音写汉字中我有好几个都写不出来。我想啊想啊，老师让我们要想三遍，可是我还是想不出来。后来妈妈来看我做题目了，我想我一定要做的更认真。

等我把试卷全部答完，再回头去检查。可是有的题目我想了很多遍还是不会做。收试卷的时候，我特别紧张，有的还没做呢!妈妈拿着我的试卷告诉我哪些地方错了，我很难过。眼泪都快掉下来了。怎么这么简单的题目，老师都讲过的。我却还是没有记牢。妈妈很恼火，她让我把没写出来的字每个抄一版。我只好听妈妈的话慢慢地写起来。

下午考数学的时候，我一拿到考卷。第一题就是口算，我错了三题。最后智力大冲浪，我没有做出来，扣了12分。妈妈把试卷拿到我面前，我眼睁睁地看着考卷。妈妈叫我订正。

没想到这次考试我又考砸了。数学只考了103。5分。

我想今后我一定要认真地学习。老师说，笨鸟先飞。所以我想，我要花更多的时间在学习上。争取以后考出让老师、妈妈、自己都满意的成绩。

2.考试考砸作文篇二

由一篇考场作文开始说

难忘那动人的声音

“丁零零———丁零零———”下课铃总算响了,我飞快地跑出教室。

一节课前。

刚下课,我口干舌燥。刚读了那么多遍课文嘛!我拿起水杯,来到饮水机旁灌水。“咕咚咕咚”,没几下,一杯水就见底了。继续灌,继续喝,再跟旁边的同学说说笑笑。不知不觉,三杯水下肚,还真有“谈笑间纯净水灰飞烟灭”的势头。

上课了。

前半节课,安然无恙。

正专心听课中,忽觉小腹有胀胀的感觉。不好,要上厕所!一种不好的预感油然而生。

“忍忍吧,一会儿就过去了!”我安慰自己。可是,这酸胀的感觉似乎越来越厉害了。我一会儿回头看看钟,一会儿回头看看钟,好似吃了“转头丸”。人家说“左耳进右耳出”,我呢,对老师讲的东西是一进也没进。

一会儿,老师似乎发现了我的异常。

“×××,这道题该选什么?”

听到自己的名字,我立刻傻眼了,真是一波未平一波又起。

“选A。”我胡乱答了一个。

“什么?选A吗?”

“哦,选C。”我又乱答了一个。

“对了!上课要专心啊!”老师很客气地提醒我。

我胆战心惊地坐下,小腹胀得更厉害了。我想举手,可又马上放弃了。现在举手?当着全班同学的面(特别是女同学)说我要小便,我这面子往哪儿搁呢?这让我情何以堪……

正当这时,“丁零零”的铃声响了。老班的一声“下课”如一声令下一般,我以百米冲刺的速度冲向厕所……一路伴随我的,是我的救命稻草———铃声,铃声!

铃声,我难忘的动人的铃声。

这是六年级上册期末考试的一篇考场作文。一位“伯乐”发现后,激动地当场朗读,与其他阅卷老师分享。其他老师听罢,交口称赞,一致建议打满分。几位特别感兴趣的老师凑上前去,还想一睹试卷“芳容”。谁知不看则已,一看连声叹息———这样精彩的作文,却是用糟糕的字体来写就的。于是,这篇精彩作文只好与满分失之交臂。

评析与启示

一篇好的考场作文,要赢得阅卷者“芳心”,需要有“三赢”。

一、赢在选材———做个生活的有心人

这篇考试作文要求如下:请以“我难忘那动人的声音”为题,选择自己最难忘的声音写一篇文章,注意运用以前学过的一些表达方法,把内容写具体,把语句写通顺。我批阅了九十来篇作文,发现选材大同小异,归结如下:生病时父母的嘘寒问暖,考砸后老师的安慰鼓励,傍晚时厨房里的炒菜声,还有少数写了夏天轰隆的雷声。

这些题材多次出现,往往让阅卷者产生审美疲劳。要得高分,除非在表达上能独树一帜。否则,很难取胜。

回顾这篇满分作文,作者以校园生活中熟悉的铃声为切入口,写了憋尿的经过。这充满生活气息又洋溢着童真童趣的题材,犹如一股清风,迎面扑来,它让阅卷老师眼前一亮,读来感同身受,自然欣赏有加。

其实,很多人都有过憋尿的经历。只是,这本来难忘的经历、真切的体验,在很多人的头脑中会随着那场尿的“一泻千里”而消失得无影无踪。因此,教师要引导学生做个生活中的有心人,留心生活,有意记忆,为头脑中的“素材库”储存丰富的材料。待到需要时,学生只需根据作文要求在头脑中输入关键词,稍稍一“百度”,对应的菜单一一呈现,从中拣选独特点的,就不愁与别人“撞文”了。

二、赢在表达———做个阅读、说话的有心人

有了个性化的选材,还要有精彩的表达。

首先,语言要丰富而富有个性。这篇作文的语言,可谓古今合璧。所用成语很多,“口干舌燥”“安然无恙”等,包括“左耳进右耳出”“一波未平一波又起”。“谈笑间纯净水灰飞烟灭”则巧妙改用了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的相关名句。如果说成语、诗词富有古韵的话,那么“转头丸”“情何以堪”“老班”则充满时代气息。古今语言巧妙融合,显得灵动多姿。这丰富多彩的语言,还透着冷冷的幽默,淌着淡淡的童真,读来让人余味无穷。

其次,形式要多样而灵活巧妙。先看倒叙———一上来就写铃声响起,“我”冲出教室,这无疑为读者设置了悬念,胃口一下就被高高吊起。再看前后呼应———以铃声开头,再以铃声作结,凸显了主题,又使文章显得十分完整。另外,小作者在行文时,自然段处理很有特色。两处时间交代、一段师生对话,都采用了单独成段的形式,其余自然段也比较短小。这样,让读者在视觉上产生一种轻松的感觉。与冗长的大段相比,这种形式显然更受读者青睐。当然,这些表达的形式与内容十分契合,可谓相互映衬,相得益彰。

试想,这场憋尿,若是作者的语言贫乏,表达的形式呆板,那么还会让人读来有酣畅淋漓之感吗?

当然,这丰富的语言,这灵活的形式,不是偶然的灵感闪现,而是平时的日积月累。平时有限的语文课,对浩如烟海的语言学习,只是杯水车薪。学习表达,还需要大量的课外阅读。据这名考生的语文老师介绍,该考生是个不折不扣的书迷,平时博览群书,说话也能出口成章,可谓“腹有诗书气自华,笔有千钧任翕张”。

也许有的老师会抱怨———有些学生平时看的书不少,可写起作文来还是犯难。这是为什么呢?其实,这些孩子的“读”,往往只停留在内容层面,没有去关注表达。也许长了点见识,开了点眼界,得了点快乐,但是丝毫也没有得到语言的滋养。怎样吸取语言的养分呢?这就需要细品,教师要引导学生关注一下语言的表达,在平时阅读中留个心眼,读到精彩处,再好好咀嚼咀嚼,看看妙在哪里———哪些语言有意思,哪些形式很独特,然后再好好读读,欣赏欣赏。就在这过程中,这些精彩的表达渐渐被吸纳进学生的语言体系,成为言语生命的一个部分,这就是语言积淀、内化。品得越多,积得也越多,在作文时就能厚积薄发。为此,教师可以定时组织开展“阅读分享会”,让学生向同伴介绍好书,推荐精彩片段,一来将学生的阅读触角引向广阔的时空,二来促使他们养成在阅读中留心表达的习惯。

如果阅读让语言输入的话,说话则是让语言输出。教师要善于倾听学生平时的发言,指导学生说规范话,说有条理的话,说有水准的话。引导学生做个说话的有心人,对自己输出的语言要求高一点,渐渐地,在说与写之间架起金桥。能出口成章,那么写起来也就得心应手了。因此,还要做个说话的有心人。

三、赢在卷面———做个书写的有心人

随着新课标的颁布,写字教学已然成为语文教学的重中之重。卷面整洁、书写工整,已经成为作文的一项重要评价标准。何况,“一俊遮百丑”,一个令人赏心悦目的卷面,至少能给阅卷者一个好心情。

书写工整,卷面整洁,假如有足够的成文与誊写的时间,对大部分学生而言,不是难事。事实上,考试并不留给其从容的时间。在有限的时间内,又要考虑行文,还要兼顾速度,没有有素的训练,书写质量就很难保证,涂涂改改也在所难免。

那么,怎么办?没有别的办法,只有练。这就需要做个书写的有心人。

本来就写不好的,要下苦功夫,哪怕从基本笔画开始。平日里每次作业和练笔,都是练习的良好机会。把每次作业的书写视为练字,养成提笔即练字的意识,认真写好每一个字。“有志者事竟成”,怀揣一颗练好字的心,付之以练好字的“行”,何愁写不好字?

本来能写好但写不快的,要查找问题根源———运笔方法不对还是用力不科学,对症下药,该改则改,有错必纠,有针对性地进行练习,找到窍门了,书写速度也就提高了。

平时质量和速度有保证但一到考试就打折扣的,则很可能是由心理紧张引起。怎样舒缓考试的紧张心理?也不难———把平常练笔作考试写。每次练笔,尽量不写草稿,在慎重构思后快速组织语言,边思边写,边写边关注书写的质量与速度。一直这样训练,渐渐养成良好的习惯,到考试时,也就能把考试作文当练笔写,质量和速度也就有保证了。

“台上三分钟,台下十年功”,对考试来说,亦然。平时做个有心人,多关心周围生活,多阅读善表达,严要求多练习,努力提高自己的观察能力、表达能力和书写能力。相信经过平时扎扎实实的训练,在考场上,一定能够妙笔生花,挥洒自如,取得理想的成绩。

3.考试考砸作文篇三

你有过这样的经历吗？快来帮她出出主意吧！

孩子王国里的小网友可都是乐于助人的好同学啊！这不，他们也踊跃发言，纷纷给衾梦遥出主意。

网友支招之要不要给父母看

支持方：一定要给父母看支持者代表：不爱洗澡的鱼错觉太阳鸟等

你和我一样，我有时没考好或者错了不该错的题，妈妈有时候会打、骂我。没关系，你其实打一次还会好一些，不然心里会怪怪的。

——错觉

每个人都有考试没考好的时候，跟爸爸妈妈讲清楚考不好的原因，保证下次考好，就可以了……没有父母不疼自己的孩子的……

——不爱洗澡的鱼

反对方：不给父母看支持者代表：baby、魔塔等

我劝你还是别说，你要是说了，你爸妈知道了肯定还会给你施加压力。我又一次奥数本来是要考50分可我只考了20分。我妈妈知道后不仅给我施加了更大的压力，还不让我出门呢！

——baby

你可以先不说，自己记住这次教训。下次考好了，再向他们坦白。

——魔塔

看来，绝大多数网友都认为衾梦遥应该把卷子给爸爸妈妈看。仔细想想，爸爸妈妈为什么会紧张我们的成绩？难道不是因为他们爱我们，关心我们的学习吗？

考试考砸了，作为学生的我们其实心里多少都有些愧疚，不敢把试卷给爸爸妈妈看，不仅仅是害怕爸爸妈妈打骂，更是害怕自己让爸爸妈妈失望。

如果你把试卷藏起来，虽然一时间爸爸妈妈可能不知道这件事，也不指责你，但你心里一方面要担心被他们发现怎么办，一方面还要被愧疚折磨，岂不是让人更难过。一旦哪天真的让爸爸妈妈发现了，结果更惨，爸爸妈妈不仅会对我们没考好恼火，更会因为我们撒谎而愤怒呢！想想看，爸爸妈妈不再信任你的感觉多可怕！

相反，诚实地把试卷拿出来，也许爸爸妈妈的反应并不像你想象得那么可怕呢！不相信，一起去看看小网友们的切身体会吧！

亲身体验之卷子给父母看了之后

我上次考差了，老实地交给了妈妈，妈妈没说我，叫我好好努力！

所以，你还是交给你妈妈吧！逃得过初一，躲不过十五。

——林中仙子

我有一次考试，考了70分，我妈妈没骂我，有原因是我主动承认了错误。

——漂流瓶

没关系的，我作为一个班长，期中数学也没考好75分（语文98）妈妈没有骂我，还给我分析了错误的原因。

——知心朋友

我的成绩在班上属于中上，我有一回连续三次考75分，我第一次跟我爸爸保证这是最后一次，第二次我很伤心，我给我爸看了，我爸安慰了我，第三次我哭了，但还是给我爸看了，我爸又安慰了我。之后我发奋，终于又上了90大关，所以我以为考试即使考不好，也要给父母看。

——幸运三叶草

4.考试考砸了作文篇四

咦?怎么这么安静?没有吵闹声?对了，今天要考英语。我报告一声后进了教室。试卷发下来了。先做听录音部分。前面一些写的蛮顺手。到了笔试题。咦?这题怎么做啊?我卡壳!先不管了，先填其他的。填着填着又卡壳，我看了一下这两题的分数，幸好分数不高，先做别的吧。终于做到最后一题。我晕，又卡壳了!谁叫我昨晚不复习呢?哇，我看了最后一题的分数，不看还好，看了吓一跳，这题8分，我别的不错，这题错了就只有92了，再说前面两题都没写。哎，我要考个80多了!我想啊想。铃铃。。。。下课了!我只好把三题不会的乱填。

第2天，英语老师要把试卷发下来了。教室安静的出奇。英语老师说："这次，考试你们考的不是很好，要努力!我来念一下分数。许展曼100，郑嘉欣99，张紫钰98(我们班女生的成绩比较好)。。。。王冰仪88。5王冰仪啊!你这次考的不是很好哦!下次，努力，你应该考90分以上才对!。。。接下来，老师讲什么我都没去听了，我伤心，都怪我不好好复习，考了个88。5!

5.考试考砸了作文(集合) 篇五

在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的考试考砸了作文，欢迎大家分享。

考试考砸了作文1

“啊！救命，啊啊！”“叫你考砸，叫你考砸！”房间里，爸爸瞪着眼，手持皮带，皮带像无数条毒蛇般朝我抽来，咬的我生疼，我发出杀猪般嚎叫，脸上泪流满面……

这事还得由这次考试说起。星期二，我们举行了期中考。试卷发下来，我扫了一眼，哇！太好了，都是以前做过的题型。我拿起笔唰唰地写起来，不一会儿就做好了，交了试卷后我心里暗暗得意，这次我肯定满分。午饭后，老师改完开始发试卷了，我顿时傻眼了——一个红彤彤的80分，我用力揉了揉又看了看，那红彤彤的80更显眼了，它好像咧着嘴在嘲笑我。

放学了，天空显得灰沉沉的，店门牌上的蓝光有气无力地照在大马路上；秋风像个疲劳的旅行家，在空中慢慢移动。我垂头丧气，拖着沉重的步子回家。到了家，爸爸粗声粗气地问：“这次考试怎么样？”我低着头，哆嗦着小声说：“80分”爸爸一听，立刻火冒三丈：“你小子，上次89分，这次80分！越考越差！”说完，便操起皮带，不分青红皂白，就往我身上抽。我鬼哭狼嚎，疯子般乱叫，乱跑。妈妈过来求情，爸爸却昂起眉毛呈倒八型，推开妈妈，继续打我……

过了好几天，父亲的火气才终于慢慢熄灭，我也深深地叹了口气：以后不管试题有多么简单，都不能小瞧它们，一定要认真对待，细心仔细，以后绝不能再考砸了！皮带的滋味我真的不想再尝了。

考试考砸了作文2

今天期末考试，哎。

考试考完后戴瑞婕对我说：“刘子祺，你准备回家干什么？”“我能干什么呀？回家听老妈‘发号施令’呗，这次都不知道考得怎么样哩！我命苦哇！”我一边收拾书包一边跟她抱怨，“我就不同了，哈哈，我要回家狂玩电脑！”戴瑞婕在一旁笑着，“哎，这次考不好，不知道老妈能不能带我去泡温泉。”我说道。

爸爸妈妈晚上回来了，我一看他们的脸色就知道我肯定考得不好，就连忙问道：“妈，我。”我的话未说完，妈妈就用“狮吼功”叫道：“刘苗苗！你怎么就靠这么差，全班33个人，你就考20几名，你考试的时候在干什么？”“不会吧？”我一脸迷茫，“你看！”妈妈气愤地把手机摆在我的面前，我一看，！惊呆了，“我。我也不知道会这样啊。”我想妈妈解释道，“昨天我叫你好好检查试卷你就是不听，现在考得这么差，你怎么回事啊？”爸爸也来教训我，“徐老师真是对你伤透了心！”“这个寒假我给你试卷做，我来批改！”妈妈立即给我吓了一条“军令”，“哦。”我这个“小兵”只好“服从”。

哎，我多么希望寒假能过得快快活活的呀！没有在家长的眼皮底下玩电脑、看电视，没有过多的寒假作业。如果每天需要写的作业堆成堆、家长还要限制看电视、玩电脑的时间那还不如不过寒假呢！难道不是吗？

考试考砸了作文3

期中考试成绩出来，仿佛在我心中插了一把刀。顿时让我欲哭无泪，晚上我回到家，我哭着给妈妈打电话，说“我这次考试考砸了，只考了70多分。”妈妈电话那边很冷静，心平气和的说：“为什么，找到原因没有，是不是做题的时候马虎了，是不是最近妈妈让你太放松了，是不是上课没有认真听老师讲课。”问了我一堆的原因，电话那边没有说话，一会儿，妈妈又说“下次考试一定要注意，不能大意马虎。老师讲课时间是宝贵的，一定要认真听讲。人生的路很长，都是有梦想的，现在你还小，长大就懂了，等你懂了，一切都晚了。没有学不会的，也没有笨孩子，只有贪玩的，不愿意去学的。犯错不可怕，可怕的是不知道改。你在妈妈眼中是最棒的。”就这样说了一会，挂掉了电话。一个人坐在凳子上心中十分的埋怨自己，为什么我不会的题却不问。听了妈妈的哪些话我心里更难受了，妈妈没有责备我。但是我心里更不能原谅我自己，这种心痛，深深的在我心中刻了下来。这件事让我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事情的时候，能够正确认识到自己的错误，能够正确如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外严格要求自己。

这件事情经过以后，我一定会努力学习，不会就问，积极发言，就有一首诗刻在了我的脑海中“智能之士，不学不成，不问不知。”

考试考砸了作文4

唉，数学测试考砸了！我漫无目的的走在广场上，天空变得灰蒙蒙的，不再是以前那样蔚蓝；空气也不再是清新的，感觉浑浊，令人窒息；草地也不再那么绿，而是一片黯淡无光的沼泽。一阵微风拂过，叶踏着破碎的步子走来，静静的，带着几许忧，几许愁。

“爸爸，放高点儿！”一个声音从远处传来，我顺势向那边的草地望去，一对父女正在放风筝。看着那对父女欢乐的样子，我便想起小时候，那时我有着一个天真的梦想，我多么希望能像风筝一样飞上天空与鸟儿嬉戏，与白云结伴，谈心。可是，现在的我却不再像那样想了，风筝看似自由，实际上却有一根线束缚着它，它得不到自由，也许它很像挣脱这根线，可是它做不到，我多么希望它能摆脱束缚，获得自由啊！如果这能实现，该有多好。

意料之外，线如我所想真的断了，可是风筝却没有像我想象的那样自由，却因为失去了线的束缚而失去了方向，在风中摇摆不定。我不禁陷入深思，线看上去束缚了风筝的自由，实际上却是在为风筝指引方向。风筝就像处于青春期的我们，叛逆，张扬个性，不喜束缚，但同时也心境浮躁，面临一点失败就容易陷入自暴自弃中。而风筝线就是父母，老师的教诲关心，也更是自己人生的方向，不能因为一时的挫折就想放弃目标，就灰心丧气。

考差了，怕什么呢，至少我尝试过，努力过。我要把悲伤抛弃在风里，高兴地迎接下一次考试，认清方向，也正确对待自己的方向。这也算是悲喜交加的感觉吧。管他呢，悲也好，喜也罢，都是成长道路上一定要经历的，且行且成长。于是，我迈开轻快的步子，迎着风儿，向那片绿地走去。

考试考砸了作文5

今天发了数学卷子，有的同学喜笑颜开，有的同学愁眉苦脸，而我看到自己的分数，心里顿时拔凉拔凉的。

这件事还要从三天前说起。三天前，我们进行了一次数学单元测试，刚开始我信心满满，做完了卷子只看了一遍就交上去了。交完了卷子。我看老师那么久还没有发卷子，不由得焦虑起来。我万一考砸了怎么办？万一考了90分以下怎么办？一个个问号涌上心头，搞得我每天茶不思饭不想的。

终于发卷子了！我怀着忐忑的心情坐在位置上，等着发卷子。眼看着分数从98到90分，许多同学领走了卷子，还没有叫到我的名字。忽然，有一个可怕的念头闪过我的脑海———我的分数比90分低！我开始焦虑起来，当老师报我的名字时，我一个箭步冲上去拿到试卷，上面写着86！我当即头昏脑涨，四肢发软。我强撑着90斤的身体回到位置上，一想到我马上要被妈妈实施“酷刑”时，我立马拿起卷子算分，3，6，9，天啊！我真的只考了86分呀！

我回到家，支支吾吾地用那小的和蚊子差不多的声音说出了分数。妈妈顿时大发雷霆，立即从温柔的小绵羊摇身变成了霸王龙。吼声就吓得我大气都不敢出了。老妈揪着我的耳朵说：“我每天三分之二的时间都花在你身上，你就考这么点分数？！我告诉你，你学习可不是为了我，是为了你自己啊。再说即使是为了我，你考这么点分数合适吗？”说完，她恶狠狠地用卷子敲了一下我的脑袋，就去分析卷子了。结果一看，发现上面有一半是计算错误，平时让我圈的关键词也被我“吃了”。像我这种马大哈不圈关键词，肯定错了一大堆。

通过这件事，我知道了我学习上的不足以及学习态度不端正。我以后一定要上课认真听讲，积极举手发言，课后认真完成作业。对于不懂得问题一定要搞清楚弄明白。

考试考砸了作文6

记得在上个学期的某一个星期二，我拿回了一张87分的数学试卷。当时，我一想到爸爸妈妈会严厉地处罚我，就感到压力很大，两腿像灌了铅一样，几乎走不动，每走一步比登天还难。要知道，我以前考试从来没有低过90分呀！

到了家里，我提心吊胆地拿出试卷给爸爸看，心想：这下要挨一顿骂了。

爸爸看了试卷，用一种平平常常的语气说“嗯，没事！下次加油！去给你妈妈看一下。”

我悬着的心暂时放下了，可我又想到还有老妈这一关，心还是提到了嗓子眼儿。虽然老妈平时很温柔，但是在学习方面对我的要求还是比较严格的。

我拿着试卷，慢吞吞地来到老妈面前，心想：免不了要听一段唠叨了。妈妈看了分数，很惊讶。但她并没有责备我，仔细帮我检查了一遍试卷后，就和蔼地问我是不是由于最近看小说系列丛书《冒险小虎队》比较多以致于上课没有认真听老师讲呢？妈妈真是一语道破天机，击中了我的要害。我脸上一阵阵发热，低着头，支支吾吾，不得不承认。这段时间我确实是沉迷于《冒险小虎队》小说系列丛书中，上课时脑海里总是出现书中精彩的情节，下课时总是和同学们津津乐道，注意力自然不集中在课本知识上面了。直到考试时有些题目我不会做才知道自己错了。妈妈看到我承认了错误并表示以后改正，就亲切地对我说：“知错就改就好。以后每个星期只能看一本《冒险小虎队》，不能影响学习。”

我常常听其他同学说，如果他们考试考得差，就会遭到父母打骂，我以为爸爸妈妈也会这样对我，可是他们对我很宽容，给了我努力改正的机会。我很庆幸我有善解人意的爸爸妈妈，庆幸我有一个温暖的家。因为他们的宽容，我会更加努力地做一个好孩子。

我爱我的爸爸妈妈，我爱我的家。

考试考砸了作文7

前几天，我们班进行了一次数学考试，我一题不落地做了出来。考完后我很高兴，因为我自认为考得不错，所以我兴高采烈地把这事告诉了妈妈。

几天后，试卷发下来了，本来得意洋洋的我一看试卷，立刻变得目瞪口呆：我居然只考了91分，这可是我上学以来考得最少的一次啊！

放学后该回家了，我还是垂头丧气的，心想，这次考试考“砸”了，回家后肯定会被妈妈凶得抬不起头来，不会有好果子吃的。但没想到，妈妈知道我的成绩后不仅没有凶我，反而很温和地对我说：“没关系，失败是成功之母嘛！偶尔一次考得不好也是好事，因为它能提醒你注意自己在学习上的不足，下次好好注意就行了。”我当时简直不敢相信这是真的，就偷偷地掐了一下大腿，好疼啊，我这才相信自己不是在做梦！

吃完饭后妈妈叫我过去一块看试卷，说要一起找原因，看了一会儿，妈妈说：“所有错的地方都是因为粗心，没有一个是不会的，看来你这粗心的毛病还是没改掉啊，咱们得好好想个办法改掉你这个毛病。”我连连称是，并赶紧灰溜溜地写作业去了。

第二天早晨是周末，照往常的做法，我一般会和妈妈在被窝里多赖一会儿，但这个周末我怎么也睡不着了，心中老觉得有许多事，索性早早地爬了起来。我本想悄悄地起床，让妈妈再多睡一会儿，可是由于走路不小心，还是把她吵醒了。妈妈很奇怪，问：“儿子，你要干什么去？”我心虚地回答：“写作业啊。”妈妈欣慰地笑了。

我写得非常认真，做完后又仔仔细细地检查了一遍，居然一题也没错。妈妈有点怀疑，又认真地替我检查了一遍，真的一题也没错！妈妈高兴地把我抱了起来，我心想，这大概是老天爷对我的奖赏吧！

看着妈妈的笑脸，我得意极了，看来，改掉粗心的坏习惯也不是很困难的事情嘛，只要专心加细心，一切都不在话下，今后，就看我的吧！

妈妈，我会再次让你露出笑脸的！

考试考砸了作文8

这个星期的星期四，是我在六年级生涯中的第一次英语考试，在我五年级的时候，应该考试成绩还是算不错的，所以我对这一次的考试还是抱有很大的信心的。

“丁零零”上课铃响了，这也意味着考试的开始，虽然我很放松，但总是有一种不祥的预感。首先我们先做听力部分，做完听力部分以后，我心中暗暗想：听力部分那么简单，笔试部分肯定也不难。但是事实却是这样的：当我坐到第二题（单项选择），头上就不由得冒汗了，手心手背也全是汗，太难了！我有许多的题目都是不会做的，还有些要想2分多钟，好不容易花了九牛二虎之力做完了正面，当翻到反面的时候，稍微看了看，我的天哪！难道难得连你自己都不知道在干什么，唉，命运对我也太冷漠无情了！

当老师说只剩下5分钟的时候，我才刚刚做好，但是在5年级的时候，我只用20分钟时间即可完成，可是现在，唉，真是难上加难，难难上加难难，难难难上加难难难。

今天，当时卷发下来时，我一眼看到了9，90以上？呵呵，不错嘛！但是我的9在第二位，89！唉，再看看钱籽哲，正好与我反一反，98，如此的鲜明对比，真是感觉好失落啊！

所以今日评讲试卷的时候，我每一题听得都很认真，还在心中暗暗发誓：下次一定要考好！

经过这一次的“磨难”，我希望在以后的考试中，一定要考好！

考试考砸了作文9

考试如期而至，我满怀信心步入考场。终于考完了！但是，这轻松的心情在周四晚上的微信上发来之后，好似那秋天的落叶，在无情的秋风之中寂寞得灰飞烟灭。

我，考砸了，这“87分”深深刺痛了我狂傲的心。是谁扬言，奖学金非他莫属；是谁曾说，光荣榜必有他名；是谁自称，他是永远的第一……是我！可是，这一切在那残酷无情的现实面前犹如闪光的镜子破碎扎在眼睛之中。

莎士比亚说：“适当的难过代表感情的真挚，过度的悲伤却体现智慧的欠缺。”我也明白，我这个奇怪的人永远不会感到绝望。父母说：“这孩子太不要脸。”老师说：“这学生太骄傲。”可我要说：“这只是我心态好而已。”

我忽然觉得天气变得乌云密布，这就如我的心情。眼泪时不时得在眼眶打滚，听见别人欢笑声，心里却是酸酸的。

我像木头一样站在父母面前，将那张充满一个个大叉的试卷交到父母手中，接过试卷，父母那灿烂的微笑刹时间凝固了。

沉闷的空气在加热，压得我喘不过气来。一阵风吹过，全身不由自主地颤抖了一下，双腿也不听使唤了，“老天爷啊，救救我吧！”

我随随便便找了个理由，垂头丧气地走进了房间，低着头，默默地看着手中被父母揉皱的试卷。母亲那失落的目光铭刻在我的脑海里。此时的我，深陷在内心那一道痛苦的泥潭之中，想一个战败的君王，独自处理着失败的创伤，悲伤着……

爸爸妈妈也严厉地批评了我。

爸爸还说：“不管是做作业还是考试，都要认真对待，先读懂题目的意思，再仔细地做题。今天的分数就是给你的提醒！”我把爸爸的话牢牢地记在心里，下次考试时我一定要细心，争取考100分。但妈妈她不但没有骂我，还摸了摸我的头，说：“没关系，这次没考好第二次考好就行了，加油！

于是，我下定决心好好读书。

考试考砸了作文10

望着数学卷上那鲜红的分数，不及格，心里别提有多难受。那是一次小学的数学毕业考试。

零零，考试铃响了，每一位同学都争先恐后的坐到位子上，准备这考试，考场上静静的，连呼吸声都听得到，啪啪啪，监考老师拖着鞋走进考场，只见老师娴熟地数着试卷的张数，数好张数后发了下来发下来后我随随便便的看了一下试卷，心中想：这些题目真难，还有六面，咦，应用题我都做过，太好了。接着就狼吞虎咽地做了起来，一会儿，我就把第一面的题目全都做完了，心里正高兴着，可是后面又来了一大堆难题，我就拼命地做。做了一段时间，监考老师说：“还有30分钟。”我急得像热锅上的蚂蚁一般，飞快得往下做。“零零零”，考试结束了，大家都成群结队得把考试卷交上去，然后对答案，我此时此刻，我就好像掉进了万丈深渊一样，怎么也爬不上来，我冲出了教室。朋友看见了我，对我说：“怎么了？”我伤心地说：“时间不够，后面应用题全没做。”他又问：“为什么？”“因为我拼命在做前面的难题，却没有注意后面的大题！”我说完便放声大哭，朋友赶紧来安慰我。

望着这张试卷，我的心里只有后悔。所以，我要吃一点长一智，下次不要犯同样的错误。

考试考砸了作文11

阳光依旧那么灿烂，空气中到处弥漫着一股股沁人心脾的味道。

“姜婷。”听到学习委员报到了我的名字，我的心猛的一颤，赶紧跑上讲台，迅速地从学习委员的手中抽出了试卷，回到座位。我用手捂住分数，生怕见到一个自己不愿意看到的分数。我暗暗地想：如来佛祖，观世音菩萨，你救救我吧！你一定要救救我！我的心此时，就像一只没头苍蝇一样乱撞着，唯恐拿到一个不好的成绩。时间过得是如此漫长。

“82。”一个鲜红的数字，静静地躺在试卷的右上角，触目惊心。“这可是我人生中最差的一次分数啊！”我心里暗暗地想着。我的眼泪夺眶而出，泪眼朦胧中。我似乎看到鲜红的“82”分似乎张大着嘴朝我笑。

垂头丧气地走进了房间，低着头，默默地看着手中被父母揉皱的试卷。母亲那失落的目光铭刻在我的脑海里。此时的我，深陷在内心那一道痛苦的泥潭之中，想一个战败的君王，独自处理着失败的创伤，悲伤着……妈妈看着我的试卷，我的怀里像端了一只小兔子，心里砰砰直跳。妈妈看了我的.试卷，我怯生生她看着妈妈，等待着暴风雨的降临。妈妈并没有骂我，只是语重心长地对我说：“姜婷，考试知识检验自己学习的好不好的一种方式，考的不好只能说明自己的知识还没有掌握好，你就可以从中知道自己哪里还有不足之处。然后，再去弥补这些不足之处妈妈相信你的能力，上课积极发言。我相信你一定能行的。加油！”妈妈说的话让我泪流满面。窗外的晚风微微吹过，夹杂着着青草的香味，钻入我的鼻孔。慢慢地，我的心平静下来了，回想起过去的一切，我突然间明白了许多，淡淡地笑了……

第二天，我把陪伴已久的杂志、漫画、游戏统统放进了箱子里，用“心锁”把它们通通锁上。书桌上只剩下学习用品。我相信，下次考试，我不会考差了。

考试考砸了作文12

“唉，才考了91.5分，这么差！”妈妈皱着眉头说道。这是怎么回事呢？原来我数学期末考试考砸了。

早上，老师把试卷发下来，让我们先看试卷，我仔细地看了整张试卷，只有一道题难，另外都很简单。我想：这张试卷那么简单，我要快点做完，做完了我再思考这道题。考试的铃声“丁零零”地响了，我急急忙忙地拿出笔，快速地做了起来，不到40分钟，我就把试卷做完了。还有大量的时间，我仔细思考这道难题，终于有答案了，我写上去，又把试卷检查了三遍，觉得没有错误了。这时，铃声再次响了，我高高兴兴地把试卷交上去，好像能得100分。

下午，老师告诉我们，我们班没有一个100分，而我竟只有91.5分。我突然心如刀割，头上好像有闪电和雷雨一般，打得我喘不过气来。我生怕大家嘲笑，真想找个地洞钻进去。这时，老师走过来，对我说：“黄奕心，你这次连计算也错了，而且很简单的题目也错了，你到我办公室来看一下试卷。”我走进办公室，里面有很多个醒目的“×”，有几题明明都是会做的，但都做错了，甚至连选数都看错了。我后悔极了：都是因为我太粗心了，考出这么差的成绩。以后我读题目的时候要一个字一个字地读，不能少一个，这样才会考好。不管试卷简单不简单，都要认真地做。

“欲穷千里目，更上一层楼。”我一定要改掉粗心这个毛病，争取考出好成绩。

考试考砸了作文13

啊！早上起床一看闹钟，都7：40了快迟到了。我赶紧刷牙，洗脸。忙了好一阵，终于忙完了。我急忙冲出家门，到学校是已经是8：10分了。刚好。

咦？怎么这么安静？没有吵闹声？对了，今天要考英语。我报告一声后进了教室。试卷发下来了。先做听录音部分。前面一些写的蛮顺手。到了笔试题。咦？这题怎么做啊？我卡壳！先不管了，先填其他的。填着填着又卡壳，我看了一下这两题的分数，幸好分数不高，先做别的吧。终于做到最后一题。我晕，又卡壳了！谁叫我昨晚不复习呢？哇，我看了最后一题的分数，不看还好，看了吓一跳，这题8分，我别的不错，这题错了就只有92了，再说前面两题都没写。哎，我要考个80多了！我想啊想。铃铃。。下课了！我只好把三题不会的乱填。

第2天，英语老师要把试卷发下来了。教室安静的出奇。英语老师说："这次，考试你们考的不是很好，要努力！我来念一下分数。许展曼100，郑嘉欣99，张紫钰98（我们班女生的成绩比较好）。。王冰仪88。5王冰仪啊！你这次考的不是很好哦！下次，努力，你应该考90分以上才对！。。接下来，老师讲什么我都没去听了，我伤心，都怪我不好好复习，考了个88。5！

唉，我考差了！不过，下次，我一定会取的好成绩！

考试考砸了作文14

又考砸了呢！

我拿着那张标着鲜红80分的试卷往书包里塞，背起书包就往教室门口走，在将要跨出门的瞬间，“小朱！”一声清脆的声音使我收回了脚。“有事？”我侧着头一看是小李，问道。“你这次英语考试多少分？”小李脸上挂着调皮而狡黠的坏笑。“刚才英语老师不是报了吗？”“我没听清，告诉我嘛！”“老师会发在微信里的，你晚上去看。”“咦，80分？不像是你这种好学生考出的分数呀！连我都考了96分呢。”小李一把从我书包里抢出试卷，一边说着，一边扬了扬自己手中的试卷给我看。那醒目的96一直在我眼前晃着。“还有其它事吗？，没事的话，我就先走了。”“拜拜！”小李摇摇手。

来到有些坡度的东门桥，我无力骑行，推着车往前走着，望着那被夕阳渲染得绚丽的云朵，心里担心着：回家怎么和爸妈交代呢？连小李都考了96分呢。我自嘲的笑了笑。最近的英语成绩一直在降，也因此被父母一次次训斥。一阵风吹来，凉飕飕的，我不禁缩了缩脖子。

夕阳已经落山了，天空出现了第一颗星星了。不知不觉中，我已经在桥上逗留了很长时间了，得赶紧回家。

“你是怎么回事？英语成绩一降再降，都快倒数了。之前还信誓旦旦地跟我说期末考试一定争取考进前十的，哼，我看是倒数第十吧？”刚到家就是妈妈劈头盖脑的一顿呵斥。我无力辩解，唯有躲进房间，继续在学海中苦苦挣扎。唉，爸爸妈妈，我也想知道是怎么一回事啊？我明明是这么努力的，可就是得不到相应的回报。我得到的，是一次又一次的失望，一次又一次的痛苦！我困惑，我茫然，我的出路在何处？一次一次的考砸，总让我期待着下一次的挽救，可现在，挽救还来得及吗？可不挽救的后果是我承担得起的吗？

“道路是曲折的，前途是光明的！”政治老师课堂上说的话犹在耳畔。对，前途一定会是光明的。努力，不一定会获得相应回报，但不努力，一定不会有回报。我绝不轻言放弃，我必须努力，努力去兑现我的誓言！就让这张考砸的试卷变成我努力前进的动力吧。

透过窗户，发觉今晚的夜空格外璀璨瑰丽。天上的每颗星星都在快乐地闪烁，尽力地发光。

考试考砸了作文15

小张，60分……

刹那间，这声音如同打雷一般，轰得我心烦意乱。木然呆板的动作代替了原本的利索。我仿佛听到了父母的责骂声、训斥声。因被打而发出杀猪般的号叫声在我的耳边回荡。天啊！我该怎么办？

落日的余辉零零星星地洒在回家的路上，但我却不觉得温暖，先前试卷上的一个个大叉早已伤透了我的每一根神经……

时间带着我恍恍惚惚地回到家。我像木头一样站在父母面前，将那张充满一个个大叉的试卷交到父母手中，接过试卷，父母那灿烂的微笑刹时间凝固了。

沉闷的空气在加热，压得我喘不过气来。一阵风吹过，全身不由自主地颤抖了一下，双腿也不听使唤了，“老天爷啊，救救我吧！”

窗外的晚风微微吹过，夹杂着着青草的香味，钻入我的鼻孔。慢慢地，我的心平静下来了，回想起过去的一切，我突然间明白了许多，淡淡地笑了……

6.考试考砸了作文500字篇六

不一会儿，我便来到了学校。走进教室，我像平常一样坐到自己的座位上，等待老师公布成绩。

我的心有点忐忑，因为我怕考砸了。终于，老师来了，听着前面考高分的同学，我的心里感觉很紧张，终于，老师说出了我的分数：“张书玮，第十一名，二百八十五点五分。”取完卷子，背上书包，我便回家了。

回家的路上，我的心仿佛被无数根针扎在了上面，特别难受，泪水夺眶而出，我恨不得马上跑回家大哭一场。可是背上的考卷，装在书包里，像石头一样沉，压得我喘不过气来。

我回到家，迅速地跑进自己的房间，饭也不想吃，本想大哭一场，却怎么也哭不出来，我一个人躺在床上，呆呆地望着天花板，却怎么也睡不着，后来不知不觉就睡着了。

第二天早晨，我的妈妈把我叫起来，对我说：“儿子，肚子饿了吧，快来吃早餐吧!”

7.考试考砸作文篇七

一、材料作文的基本样式

第一种是“寓言故事型”材料作文, 就是指作文题目提供的材料由一则寓言故事组成。

第二种是“警句评论型”材料作文, 就是指作文题目提供的材料与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句评论;或是一段主题鲜明、哲理深刻的论述;或一段或几段突出一个中心的抒情性文字组成。

第三种是“图画型”材料作文, 就是指作文题目提供的主要材料由有一定意义的一幅或几幅图画组成, 而不是文字。

二、材料作文的共同特点

1.题目的综合性。材料作文由意蕴丰富的材料和要求两部分组成, 给材料不给题目, 比命题作文或半命题作文多了一段文字材料, 而命题作文的题目只是简单的一个短语或一个句子, 这就要求考生全面阅读理解材料和提示语, 选择一个侧面、一个角度构思作文。

2.材料的指向性。材料作文要求考生依据材料来立意、构思, 材料所反映的中心就是文章中心的来源, 不能脱离材料所揭示的中心来写作, 只能在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题, 明确要求不能脱离材料中心, 不得套作或抄袭。

3.试题的开放性。材料作文的材料已经把作文的“基本中心”提供给了考生, 取消题目、强化材料, 使试题更具开放性, 更能考查考生的发现能力、判断能力和选择能力。材料作文比命题作文、半命题作文、话题作文更有利于考生发挥自己的写作水平, 考生可以通过自己对材料的解读和理解, 选择适合自己的文体进行写作, 避免了猜题、押题。

由此可见, 写作材料作文, 必须针对其特点, 采取有效的写作策略, 才能更好地写出高质量的中考作文。

三、写作材料作文的注意事项

1.全面把握, 抓住核心。读懂材料、全面把握、抓住核心是写好材料作文的重要前提, 一定要反复审读材料, 整体把握材料内涵。审读的内容一是审材料, 二是审写作要求。读懂材料是为了执行要求;明确要求是为了进一步吃透材料。从材料到要求, 从要求到材料, 整体阅读, 吃透吃深。譬如如下考题:

阅读下面材料, 按要求作文:

大兴安岭火灾过后, 火林带仅剩下一棵棵烤焦的光树干, 它们已被一些林业专家判了死刑。谁料到, 黑的树干第二年又全部绽出新芽。世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是, 只要我们用笑脸来迎接挫折, 用勇气来对付不幸, 就一定能在风雨过后见到彩虹。

要求: (1) 联系生活实际和自己的切身感受, 自选角度, 自拟题目, 写一篇不少于600字的文章。诗歌除外, 文体不限。 (2) 不能出现校名和师生的真实姓名。

这是一道材料作文题。第一步, 认真审读这则材料, 提取这样一些信息:事件起因———大兴安岭火灾, 火林带仅剩烤焦的光树干且被专家判了死刑。事件结果———第二年又全部绽出新芽。第二步, 整体阅读材料, 不难发现“战胜困难”是这则材料的核心信息。第三步推敲要求———“联系生活实际和自己的切身感受, 自选角度, 自拟题目”, 就可以根据核心信息进行横向或纵向思考来提炼观点。在这则材料中可以找出哪些角度呢?从林业专家判了树木的“死刑”来看, 如:看问题不要轻意下结论;从烤焦的树干来看, 如:勇于战胜挫折, 经历风雨可见彩虹等。

若没有读懂材料, 审清要求, 必然会模糊作文, 以致出现偏题或者离题的现象。读懂材料必须全面把握、抓住材料核心, 切不可断章取义, 执其一端, 全面把握材料和理解材料, 要抓住材料中的关键词语或语句, 如上题可抓住:“世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是, 只要我们用笑脸来迎接挫折, 用勇气来对付不幸, 就一定能在风雨过后见到彩虹。”可见, 深刻理解其本质意义, 把握材料的中心, 是写好材料作文的前提。

2.仔细推敲, 把握关键。对不同类型的材料要善于抓住其关键。对寓言故事型材料, 关键是要理清情节的发生、发展与结局, 且紧扣结局寻根究底, 准确理解其寓意, 紧扣寓意立意、构思、拟题、写作。对警句评论型材料, 关键是准确理解其哲理, 围绕哲理写作。对图画型材料, 关键是要在画面内容与现实生活的关联点上把握画面的主旨。

8.关于考试的作文：电权考砸了篇八

尤其让他感动的是司马老大一改往日的威严，亲自给他切蛋糕，“我一定要努力工作，不辜负老大对我的厚望”，电权当时这样想……

“大家都不要抄袭啊，你们的试题都不一样，我们以往考试都是评出谁得分最高，而这次考试却要评出谁得分最低，也就是得零分者将得到一张‘重新来过’劵。”电权的思绪被老大的喊话声拉到现实，他心想：开什么玩笑?以我电权这颗聪明绝顶的项上人头，怎么能得零分?可是，可是他又想到昨天大家带给他那始无前例的温暖和感动，他又多想得到这个零分啊。

oh my god，卷上只有三道题!第1题：为什么暑假要比寒假长?电权一看，觉得太简单了，怕把上学的孩子们热着呗。他胸有成竹地写下答案。赶紧看第2题，问制造日期和有效日期为同一天的是什么产品?电权不假思索地写下：盒饭呀。第3题，秋天大雁为什么要飞着去南方?电权想都没想的写下：怕冻死呗。

其他同学还在那里抓耳挠腮，只有他电权一人信心满满地向司马老大交了答卷。只见司马奈尔用手扶了扶新换的无镜片眼镜，瞥了一眼电权，大笔刷刷一划，那张试卷瞬间就像一片羽毛一般滑到电权的眼前来。瞧电权那又惊又喜的表情，惊得是他怎么真得了零分?三道题的正确答案是：暑假比寒假长是因为“热胀冷缩”，制造日期和有效日期同一天的产品是报纸!而第三题的答案，大雁飞着去南方，是因为“走着太慢”!

9.考试考砸了的作文400字篇九

望着这张试卷，我的心里只有后悔。所以，我要吃一点长一智，下次不要犯同样的错误。

★ 考试考砸检讨书1500字

★ 吉林大学开学考试考什么

★ 语文考试考差反思

★ 5000考试考不好检讨书

★ 普通话考试考些什么内容

★ 考试考砸了以后四年级作文

★ 考试考差了的作文600

★ 第一次考砸小学语文叙事作文

★ 考试考得差家长的评语

10.考试考砸作文篇十

实用性英语写作在高等学校英语应用能力考试中, 是测试学生们英语主观性能力的一道题目。主旨是考查学生是否能够灵活运用所学的英语语言和语法知识与技能来正确传递信息和有效地与他人沟通交流。实用英语应用能力考试对写作的目的、对象、格式、表达和语言等都有明确的要求, 提高给学生们的材料和形式主要是文字、图表与表格等等。通常会在题目中给出一段汉语说明, 要求根据说明写一篇符合某种应用文体或实用性段落或短文的写作。对英语语言技能的基本要求是:要求学生做到能够正确使用所学的词、词组和句型;语法和标点符号要求能够正确使用, 句子结构完整表达;句子意思表达清楚, 符合逻辑顺序;注意语言的连贯性, 正确使用连接词等;正确套用或使用常见的应用文格式, 如:简历、留言、明信片、电子邮件、调查问卷等等。

其中实用性英语写作题材包括:英文的书信 (包括普通信件、正式公文、表扬信、感谢信、道歉信、索赔信、邀请信、推荐信、投诉信、求职信、祝贺信等等) ;英文通知 (包括口头通知、书面通知等) ;便条 (包括请假条、欠条、留言条等) ;留言 (包括:电话留言及评价留言等) ;卡片 (包括名片、明信片、贺年卡、礼物卡、祝贺卡等等) ;信封;以及其他题材 (如:简历, 问卷调查, 海报等等。)

要很好的完成该部分题目的话, 需要学生们在备考过程中做到:掌握基本的英语知识, 明确实用性英语写作原则, 清楚地表达自己的意思才能真正做到考出好成绩来。首先学生们在写作部分的考试过程中, 应该尽量避免出现重大的语法错误, 尤其是基本语法错误, 比如说, 单复数的变化、时态和语态的错误, 用词不当等方面的错误等;另外, 单词的拼写以及词汇量是否丰富以及标点符号等等都会对写作成绩的好坏有很大的影响。所以, 我们要想提高英语应用性作文的成绩的话, 就要准备充分。

1、必须掌握基本英语知识。这需要学生们在平时大量的积累, 同时要能熟练地掌握英语语法知识, 并在实际运用中得到巩固。写作时应该使用通俗易懂的简单明了的句子和词汇, 不要写生僻的词汇和没有把握的从句、长句等等。应该使用自己熟悉的单词或短语, 更需要注意时态和语态上不要犯错误。

2、熟悉各种英语应用文写作的格式或框架, 明白各种体裁的写作技巧, 正确的套用常见的应用文格式和语句。这也需要学生们在平时多进行英语阅读, 积极培养英文思维能力, 制定系统的写作计划, 平时反复练习, 考前要做到强化训练。

3、明确应用文写作的原则, 做到条理清晰。写作部分的要求是内容上要保持一致, 句与句、段与段之间要连贯, 条理清晰。

4、答题技巧的运用。

英文信函, 信函是应用文中最常见的一种文体。用以交涉事物、传递信息等。英文信函不同于其他类型的写作, 它不要求辞藻华丽, 只要注重表意准确即可。英文书信的格式通常有六个部分:信头、收信人的姓名与地址、称呼、正文、结束语、署名等六部分。如有附言则附于信后。

英文通知, 英文通知的格式与汉语的格式大体相同, 包括:标题、正文、落款等三部分。标题写在正文上方正中位置, 落款写出发出通知的单位、或人名、时间。

英文简历, 英文简历是求职者生活经历的简述, 通常包括个人资料, 受教育程度, 学历经历和工作经历, 个人爱好, 求职目标等等。

英文便条, 英文便条是最简短的通讯形式, 格式一般包括日期、称呼、正文和署名等。终上所述, 这一部分的考试注意是考查学生们的英语应用能力对应用文的掌握情况。如果考生们能做到把握好题目, 格式运用得当, 叙述条理清晰, 语言表达准确的话, 那么获得高分是不难的。本文通过对英语三级考试中作文考试部分的题型和试题进行分析和总结, 希望能够为参加这一级别的广大考生提供理论上的指导意见, 同时为考生提供如何更好地完成作文部分的任务提供相应的应试策略, 以便使参考学生能更好地应对大学英语三级考试作文题目, 并在考试中获得好成绩。

参考文献

[1]高等学校英语应用能力考试真题汇编 (B级) 高等教育出版社, 2007.11。

11.考试考砸了篇十一

下午，老师拿着试卷走进了教室，说：这次考试大部分同学得了优，但也有个别同学的分数没到九十。下面，我报一下分数，请认真听，同时，好的同学下次再接再厉，差的同学好好想想为什么会考这么差!小红九十四分，小明九十一分，小玲九十七分 !大半天过去了，还没报到我的名字。老师每次报分数时都把考得好的同学放在前面，差的放在后面。我心想：这次我肯定完蛋了，上次考砸了奶奶没骂我，让我下次考好点，如果这次我考不好就没零花钱了!忽然，同桌推了我一下，说：快去拿试卷呀!喂，喂。我这才反应过来，赶紧跑上讲台，拿了试卷一看，一个鲜红的88出现在我的我眼前，还有那些叉叉，好像都在嘲笑我。我立刻把卷子放进书包，不敢再看!

回到家，我悄悄地溜进了书房，打开书包，认真地写起语文作业来。写完后又检查了一遍又一遍，然后开始写数学作业。所有的作业都写完了，我拿出那张试卷来，看着错题，眼圈一下子就变红了，眼泪一串一串地往下掉，掉在桌子上发出啪啪的声音。这次，我错了好多。第一题，看拼音写词语，我连决心的决都能写成次;第二题，组词，有一个我居然空在那里;第四题，按课文内容填空，我把太阳写成了大阳奶奶走了进来，看见了试卷，叹了一口气，语重心长地说：奕凡啊!哭解决不了任何问题，错一次没事，如果你已经很努力了，以后，再努力一把，也许就不会考砸，失败乃成功之母，这次我原谅你，可是不会再有下一次，至于零花钱嘛，我只是吓吓你的。好了，先来吃饭吧! 好吧!听完奶奶的话，我又哭了起来，脸一下子就红了。我发誓：下次一定要考好一点。

12.那次我考试考砸了[最终版] 篇十二

望着数学卷上那鲜红的分数，不及格，心里别提有多难。那是一次月检测考试，我正满怀信心的准备着我最拿手的科目考试，数学。零零，考试铃响了，每一位同学都争先恐后的坐到位子上，准备这考试，考场上静静的，连呼吸声都听得到，啪啪啪，望着数学卷上那鲜红的分数，不及格，心里别提有多难。那是一次月检测考试，我正满怀信心的准备着我最拿手的科目考试，数学。零零，考试铃响了，每一位同学都争先恐后的坐到位子上，准备这考试，考场上静静的，连呼吸声都听得到，啪啪啪，监考老师拖着鞋走进考场，只见老师娴熟地数着试卷的张数，数好张数后发了下来发下来后我随随便便的看了一下试卷，心中暗喜：哈哈，这些我都会做，这回拿满分不难了吧。接着就狼吞虎咽地做了起来，一会儿，我就把正面的题目全都做完了，心里正高兴着，根本就没反过来看看反面有没有题目。零零零，考试结束了，大家都成群结队得拿着试题卷对答案，我也拿着卷子去对，结果正面都对好了，大家又说，反面也对以下吧。“反面，反面也有吗？”我一脸疑惑。“有啊，难道你没看见吗？我的好朋友问道。此时此刻，我就好像掉进了万丈深渊一样，怎么也爬不上来，我冲出了教室。

望着这张试卷，我的心里只有后悔。所以，我要吃一点长一智，下次不要犯同样的错误。

13.考试考砸作文篇十三

昆明市2015年初中语文学业水平考试试卷作文部分共有两道题目:命题作文《语文课上》与材料作文。

题一:请以“语文课上”为题, 写一篇文章。

题二:阅读下面三则材料, 从中选择一个角度构思立意, 自拟题目, 写一篇文章。可叙述经历, 可抒发情感, 可发表议论。 (文章主旨必须从所给材料中提炼, 不得对材料进行改写、扩写、续写)

【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说, 生活就是这样, 大家要齐心协力, 一起向前奔跑, 才是兄弟。

【材料二】杨澜说, 我们虽然再努力也成不了刘翔, 但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功, 但没有人能阻止你的成长。这一辈子你可以不成功, 但不能不成长。

【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑, 是一种遗憾。

三则材料引发我们这样一些思考:奔跑的路上, 团结协作很重要;奔跑是另一种成长, 成功和失败都是成长的印记;在最好的时光里尽情奔跑, 切莫虚度……

这两个作文命题有着浓浓的语文味, 贴近学生生活实际, 正面引导学生关注生活, 充满正能量, 面对青少年时期遇到的各类困难, 形成积极、乐观、向上的生活态度。本次命题两种题型的难度、开放度都较均衡, 选择命题作文的学生稍微多一些。题目一是一道命题作文, 题目是《语文课上》, 题目比较符合中学生的生活实际, 紧密联系生活, 考查学生在学习生活中观察生活、体验生活的能力, 难易程度也适中, 适合绝大部分考生的发挥, 也为写作水平高的同学提供了自由挥洒的舞台。

题目二是材料作文, 既有当前热播的电视节目, 也有名人名言, 材料后面给同学们附了一些提示性的角度供同学们选择。这道题目对于同学们来说写作的范围较为宽泛, 容易出新, 对于有些同学来说可以挖掘到新颖的角度来进行作文。

总之, 这两篇作文题目都能充分体现《课标》中对于学生写作所要达到的要求:“写作要有真情实感, 力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活, 发现生活的丰富多彩, 能抓住事物的特征, 有自己的感受和认识, 表达力求有创意。”

感谢命题专家们出了既接地气又新颖活泼的作文, 让批改作文成了昆明市师生交流的一个最好的方式, 成了一次反思自己教学的机会, 作文阅卷组的老师们共同的感受是:“痛并快乐着!”

二、具体分析

(一) 审题与拟题

1.优点

能抓住题目中“语文课”“奔跑”“齐心协力”“成长”“遗憾”等关键词, 在题目的要求下快速入题, 多数同学避免了偏题。材料作文方面, 本次命题可选的主题非常多, 如“奔跑”“成长”“奋斗”“战胜挫折与成败”等, 如《逆境中成长》《失败也是一种成长》《在奔跑中学会合作》。

2.缺点

在具体的写作上, 还是存在一些问题。如审题不明确, 很多选择了《语文课上》这个题目的考生, 并没有紧扣“语文课”来展开写作, 而是转向了描写“语文老师”或者“语文教材的内容”。材料作文中仍旧有部分考生立意偏离材料。另外还有文不符题, 如题目一, 一些考生写作中变成了《我的语文老师》, 甚至直接把题目改为《在英语课上》《语文课的数学老师》等;再有就是过分纠结材料字面意思, 如题目二, 很多考生过多纠结“奔跑”这一自然行为等。

(二) 主题

1.优点

主题鲜明, 对自己的成长有反思, 积极向上;对老师、对学校有感恩之心。

2.缺点

感情色彩倾向性似乎有些值得我们注意的地方。如题目一, 很多考生写作中通篇揭老师的“短”, 流露对老师的强烈不满, 或者表现自己在课堂上睡觉、讲话、吃东西却不觉得羞愧等;部分作文没有抒发真情实感, 情感空洞;还有的文章没有主题, 自己写了一篇文章到底要表达什么并没有写清楚。

(三) 选材

1.优点

有的文章选材独特。题目一多写初见、最后一节语文课, 不一样的语文老师, 写语文课西游神游, 诗词曲入文, 很是精彩。语文课上发生的趣事, 潜移默化引导自己成长的老师, 语文课上与名家心灵对话, 选择最后一堂语文课的同学稍微多一点。题目二叙述自身成长经历, 感悟奔跑, 正确面对失败, 自我成长, 以小见大, 借物喻人。

2.缺点

有的文章选材平庸, 内容较为空洞, 题目一平淡地描写一节毫无特点的课, 结尾生硬地表达对语文老师的感谢之类, 情感的抒发太牵强。题目二选择中考体育、拔河比赛、篮球赛来写, 但是没有新意和深意。选材不精, 泛泛而谈。

3.现象

考生的笔下有不少赞美语文老师形象的句子:她的声音婉转动听, 就像一只百灵鸟;我的老师个子不高, 乌黑的头发, 弯弯的眉毛下一双水莹莹的大眼睛, 上课的时候她总是站得笔直, 经常面带微笑, 是一个很和蔼的老师;我想起了那温柔善解人意的语文老师, 她让我懂得了许多的知识和人生道理;我有一位美丽的语文老师, 她有一双会写字的漂亮的手, 有一张会唱歌的嘴, 有两只大眼睛, 当然还有魔鬼般的身材, 我们都很喜欢她, 最后一节课她让学生默写全班同学的名字;她细腻而又美好, 像是康桥的柔波, 脸上挂着淡淡的微笑;回想过去三年的语文课, 我认识了单纯可爱的王小亮, 重情重意机智聪明的少年闰土, 看到了车站父亲为我爬月台买橘子的背影, 体会了海燕在大海上不畏困难勇于挑战的精神, 领略了晋代大诗人陶渊明“采菊东篱下, 悠然见南山”的田园生活;时光犹如白驹过隙, 在那堂语文课上, 我记得“万恶不赦”的夏洛克, 讲着四川方言的陈毅市长, 撕掉“闲谈不得超过三分钟”的化学大师……那堂语文课上, 剧本从书本里破土而出, 美丽的花朵全都撒上了我和小伙伴们的开心时光, 成为我语文学习生涯中一朵开不败的青春之花;老徐是我的语文老师, 长得不高, 却把语文精华汇聚一身。老徐总是打扮得颇有古风, 一袭绿色及膝旗袍, 一件薄如蝉翼的蚕丝外套, 一双婉约淡雅的绣花布鞋, 恰似在烟雨连绵的江南水乡中生长的女子, 柔美可人, 像那雨后的芭蕉青得能滴出水一般。

也有不少的作文批评了老师或者说是无心地实录了老师的形象:不负责任、贪污一点生活补贴、乱骂人甚至打人、水平低。比如:语文老师上课像唱催眠曲一样说话, 想不睡觉都难;语文老师就像个冷血动物那样, 一点笑容都没有;每当语文老师走进教室的那一刻, 好几个同学就像吃了安眠药一样, 立刻爬在桌子上进入了梦乡;只要老师抓住同学吃东西、睡觉、做其他事, 就是一顿臭骂, 而且骂得挺难听的, 很多次她都自称“老奶”, 我觉得正合适;我感觉不全是我们学生的错误, 你们敢说你们老师就一点错误都没有吗?一个巴掌拍不响, 你们这些老师记好了, 这是你们这些老师教我们的;老师经常说:“你们就是这样的人, 上课时是死狗, 下课时是疯狗, 交作业时是癞皮狗。”上公开课时弄虚作假的老师让我十分厌恶;我觉得这种不负责任的老师, 还是少出来害人了;有一个下午, 半个班的人都睡着了, 她也不着急:“听说只有死人才穿着鞋睡, 难道我进的是停尸房吗?”语文是全班的噩梦课, 是雷公的讲座, 是电母的平台;她嘴一张就能说一两个小时, 能把你说得死去活来;哪知道语文老师真的生气了, 进来就是一台骂, 叫出去就是一顿打。

思考:学生的选材为什么会有那么大的区别?我倒觉得今年的命题作文, 不但考了学生的写作能力, 也像一面镜子, 照出了我们昆明市初中语文老师的众生态。我们完全可以对号入座, 反思一下自己是什么样的语文老师。我常常觉得, 学生没有素材可以写, 不全是学生的责任, 我们可以反躬自省:我们的语文课给学生留下了哪些可以入文的美好素材?三年来, 我说了什么, 做了什么, 能让学生写出于漪老师《往事依依》中那样的语文课?

(四) 结构

1.优点

大部分文章结构较完整, 能以时间、空间为序, 采用总分总的结构, 首尾呼应, 扣紧主题。部分文章使用了题记、后记、小标题和排比段, 使得文章结构清晰, 脉络清楚。

2.缺点

缺乏设计感, 部分考生不会分段缺结尾;部分小标题拟题较为生涩, 题记、后记不够凝练;少部分学生的作文结构过于烦琐, 又是题记, 又是小标题, 又是后记;分段太碎, 一句一段, 有凑字数之嫌疑;段落太乱, 想在哪儿分就在哪儿分, 太随意。

(五) 表达与书写

1.优点

大部分考生卷面整洁、表达通顺流畅, 其中不乏语言、卷面、字迹皆美的佳作流畅。《语文课上》的一些佳作语言凝练文雅, 充满诗情画意;题目二紧扣奔跑整散结合, 语言汪洋恣肆, 酣畅淋漓。题一:以记叙和抒情为主, 字里行间真情流露。描写细致, 感情细腻。题目二写议论文的学生, 有自己的认知, 思辨性强, 文采飞扬。

2.缺点

书写差、乱涂抹、错别字太多, 口水话满篇, 表达或者随意或者不符合情感。

比如:

有时候上课, 老班还会在窗子外面用她那双小眼睛来偷偷看我们有没有认真听课;我真想把天下的语文老师全部都消灭掉;她总是穿着时尚的衣服, 头发烫得卷卷的, 活像一只泰迪犬;语文老师是一个短胖的人, 肚子大得像一只大乌龟抓着, 已经接近50岁;啊!听写与提问, 是每节语文课开始之前必备的开胃小菜, 女生们看起来都跃跃欲试, 男生们看上去则更像一只只被拔了牙的老虎, 一脸消极;我们叫语文老师为“花瓶”, 因为她生气时, 两只手会叉在腰上, 像极了花瓶;看卷的老师, 感谢你的劳累, 给我们带来的成绩, 每次眨眼的瞬间, 都是美丽而真挚的;每次批阅的刹那, 都是中肯而温柔的;每次默念的一霎, 都是敬畏而可贵的。我相信你批完自己的题份时, 都是像我现在一样的自豪, 感谢你的不放弃;张伟被老师喊到了教室外面, 全班同学都为他默哀。

三、教学建议

1.在教学中应注意加强材料作文的审题训练, 加强对“题眼”和关键词的分析, 特别是对隐含意的把握和分析;命题作文要引导学生抓住关键词语, 适当缩小写作范围, 比如可以思考:在语文课上我学到了什么, 有什么启发, 领略了什么样的美好, 发生了一件让我难以忘怀的事情等。命题作文的范围一旦缩小, 就容易选材和构思, 文章就可能避免泛泛而谈。

2.培养学生积极健康的生活情趣和审美能力, 从阅读教学中获取突出主题的经验, 平时注意培养学生的感恩之心;告诉学生虽让“我手写我心”, 但注意主题的提炼与升华。

3.在日常训练中指导学生积累有价值、有新意的材料, 建立自己的素材本;要引导学生发掘并抒写身边打动人心的人和事;做美好的语文老师, 说美好的中国话, 组织美好的语文活动, 给学生留下美好的印象和可以写的素材。

4.阅读教学中, 紧抓教材, 研读语文课本上好的文章, 学习作家们好的结构。俗话说:所有的文章都在说着怎样写。注重引导学生理清课文层次, 注重文章基本结构的讲解及训练。语文课的本质之一是思维训练课, 文章的结构其实就是学生思维的反映。作文教学中, 加强结构专题的训练, 注重训练学生分段标准和文章段落的布局。平时作文训练时应指导学生在写作前拟好提纲, 打好腹稿, 有意识地注意合理安排结构。教会学生合理分段, 前后呼应, 并学会正确使用标点。强调在情节发生转折时应分段, 一篇600字以上的作文应有5~7段;进行过渡段、句的训练, 加强段落之间的情感衔接。培养整体思维, 加强谋篇布局能力。

5.常写片段作文;巧用课文, 指引示范;明确表达交流的重要;认真练字。

14.考试考砸作文篇十四

【学生方面】：通过具体分析试卷找准“病根”，各类学生做好内心调试

经过将近两个月的学习和考试，基本可以考察出学生对现阶段知识的整体掌握情况。期中考试虽然不能完全体现学生这一阶段的成绩，但却能表现出学生在哪一段知识链上出了断裂。

期中考试过后一定要从试卷分析入手，真正找到孩子成绩不好的原因。试卷分析的目的是找到症结、提高成绩，但是影响孩子分数的不仅是知识本身，答题技巧、考试心态等也是重要因素。

虽然考试后学校都会进行试卷分析，但是每个学生存在的问题都不一样，学校对试卷分析一般停留在共性分析层面，学生不易做到具体问题具体分析，真正了解和彻底解决自身的学习问题。初中阶段的学生，平均30%的分数都是因为“马虎”丢掉的，如果学生能真正做到细致诊断和对失分点具体分析，便可以清晰地看到“马虎”的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。

基础薄弱的孩子，在经历一次考试后，往往信心会受到影响，这些学生多数学过的知识点都没有消化理解，他们面临大量的知识漏洞，具体到每一个科目、每一个知识模块上，有针对性地查漏补缺是这部分学生提升的契机和空间。而成绩不错的学生要注意的是杜绝自满情绪，继续关注学习的细节，保证不留知识盲点，争取更大进步。

【家长方面】：考后“沟通”需三思而后行，学会安慰和鼓励

家长能明显地感受到孩子考试后的情绪，考得好的时候，孩子会开心自信，考得不理想的时候，孩子也会沮丧否定自己。他们考砸了自己比谁都着急，家长要学会安慰，有时他比我们还着急。

家长会后，如果孩子成绩不理想，有些家长可能会一味批评指责孩子。心理专家认为，家长更要以平常心态冷静对待孩子的成绩，先“备好课”再和孩子谈是不错的选择。如果家长因为孩子成绩不好而一味指责，强行对他的学习提出要求，往往起到相反的结果。但孩子有问题不说肯定不行，将老师的话原样照搬也不是好办法。家长既要将老师的意思委婉地传达给孩子，又不能伤害了孩子的自尊心，损害他的学习积极性。