小动物特点小学生作文

小动物特点小学生作文（共11篇）

1.小动物特点小学生作文 篇一

1小白兔

你喜欢小白兔吗？告诉你，我可喜欢小白兔啦！

小白兔全身长着雪白的绒毛，一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美，耳朵长的比较长，只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动，小白兔的嘴巴，上嘴唇两瓣，下嘴唇一瓣，它长成了这“三瓣嘴”是为了好看吗？不！是为了吃萝卜。小白兔的前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳，屁股后面贴着的短尾巴，也跟着一撅一撅的，怪有趣的。

我想，经我这么一介绍，你一定也喜欢上小白兔了吧！

小白兔

它全身都是毛茸茸的、雪白的，两只大耳朵又长又大，两只眼睛好像两株晶莹剔透的宝石，胡须长长的好像拉得紧紧似的，尾巴像个小圆球，如果不仔细看它的尾巴，还以为它没有尾巴。

我外婆家有一只小白兔，它的名叫“小可”。小可长得非常可爱。它全身都是毛茸茸的、雪白的，两只大耳朵又长又大，两只眼睛好像两株晶莹剔透的宝石，胡须长长的好像拉得紧紧似的，尾巴像个小圆球，如果不仔细看它的尾巴，还以为它没有尾巴。

有一次，我去外婆家时，知道了小可非常喜欢吃菜叶和草。我想了一下小可会不会吃一些特别的食物呢？想到我拔了一些草，放进它的笼子里，谁知它闻了闻，扭一扭身子就开始大口

“谢大口的吃草。看着小可一边吃的样子，我就觉得非常开心。看着看着好像小可在跟我说：

谢你给我这么好吃的食物。”还有一次我等到它睡觉时，偷偷地把我的手伸进它那毛茸茸的身子里，感觉真快乐，真轻松啊！谁知它苏醒过来了，用它那锋利的牙齿咬住我的手，幸好我的手敏捷的伸走，多可怕啊！要是咬了一下不知有多么的痛苦呀！、我非常喜欢小可，因为它的可爱给我带来了许多乐趣。以后，我也要到外婆家探望小可。

我家养了一只可爱的小鸡，它的名字叫”点点”。

它一身淡黄色的羽毛，颜色像鸡蛋黄一样漂亮。一对黑亮亮的小眼睛，比米粒还要小，总是一眨一眨的。它长着一张小尖嘴，黄黄的，总是一张一合的，样子十分可爱。嘴旁边有一个小黄点，就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福，难道这只小鸡也是如此？它的脖子很短，但却很灵活，吃饭时总是上下点动。小腿短短的，四只爪子紧紧地撑住地，走路时一摇一摆的，两只小腿快速的变换着，总是那样忙碌，可真有意思。

一天，我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到了一只蚂蚱。它聚精会神地看着这只蚂蚱，不受外界的任何干扰，点点悄悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点猛地扑上去，用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击，然后又用它那尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来。它挺着胸膛，仿佛在向我夸耀：”瞧，我捉住了一只蚂蚱，能干吧！”

点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。我喜欢我的小鸡点点！

每次去动物园，我总是逆着人流而行，一进大门，就往左拐，去看望我最喜欢的大鸟——天鹅。

星期日的早晨，我又和爸爸妈妈一起去动物园。那天，朝霞如火，湖水平静，一对天鹅从水面划过，它们拍打着宽大的翅膀，托出了红艳艳的朝阳。

天鹅长着一身雪白的羽毛，显得格外美丽。它们在湖面上娴静地、慢慢地游动着，那平静的湖面像一面明亮的大镜子，倒映出它们那高雅的身影，就像一对舞蹈演员在跳双人舞，使我不禁想弹一首天鹅舞曲为它们伴奏。游了一会儿，也许是累了，它们上了岸。岸边，柳丝低垂，轻风拂动，树下还有几间精巧别致的小木屋，这就是天鹅们的家。在这美丽的绿色草坪上，它们静静地卧着，把头深深地藏在翅膀下面，就像一位位羞怯的少女。远远望去，又仿佛是一座座晶莹的雪雕。

我爱天鹅，天鹅是美的象征。世界上有许多诗人和文学家都赞美过天鹅，安徒生爷爷也写过关于天鹅的童话故事……望着天鹅，我的心也随着它们飞到了一个美丽的童话世界。

2.小动物特点小学生作文 篇二

1 新《管理办法》修订的必要性和可行性

农业部旧的《动物检疫管理办法》自2002年7月1日施行以来, 对于加强动物检疫管理促进养殖业发展, 维护公共卫生安全方面, 发挥了重要作用。但是, 随着我国养殖业大生产、大流通、大市场发展格局的新要求, 以及跨省调运动物、动物产品传播动物疫病风险不断加大的严峻形势, 原动物检疫管理办法及其检疫制度已不能满足动物疫病防控和维护公共安全的需要, 也不能更好地适用过程监管、风险控制、区域化管理和可追溯性相结合的基本原则。加之新修订的《动物防疫法》对动物检疫制度做了较大调整, 为贯彻落实《动物防疫法》等法律法规和国家对加强动物检疫工作, 有效防控重大动物疫病, 保障动物产品安全的有关规定, 需要认真总结近年来执行《动物检疫管理办法》好的经验和做法, 借鉴OIE的国际规则和其他国家动物检疫工作通行做法, 依据新修订的《动物防疫法》对旧的《动物检疫管理办法》进行修订。新《办法》明确了动物检疫应当遵循的基本原则, 确定了检疫审批 (跨省) 、指定地点隔离 (无疫区) 、检疫申报、动物的检疫 (产地) 、动物产品检疫 (屠宰) 、检疫处理以及检疫监督等检疫制度, 是有效防控重大动物疫病, 保障动物、动物产品质量安全所必需的。

2 过去动物检疫制度存在的主要不足

2.1 终极产品检疫检验理念存在的不足

任何健康安全的动物是养出来的而不是检出来的, 健康的动物群体才是动物产品卫生质量和消费安全的基础和保障。受过去终极产品检疫检验理念的影响, 过去动物检疫制度尽管在出证条件中有来自非疫区规定, 实际工作中由于没有实施全过程的检疫监管, 动物检疫只注重动物个体健康和终极产品检疫检验, 动物检疫在重大动物疫病防控和保障食品安全等方面的重要作用尚未充分发挥出来。

2.2 确定检疫监管区域为出入县境有待修正

现行动物检疫制度将动物检疫分为出县境检疫和县境内检疫两种模式, 存在以下误区: (1) 将最小行政执法单元的管辖和出入什么区域实施检疫监管两个不同层面的概念相混淆; (2) 不利于实施无规定动物疫区建设的关键措施, 即省际间动物移动控制的实施; (3) 检疫监管设定为出入县境, 实际无法实现且成本过高; (4) 与国际规则和通行作法有差距, 大多数国家出入省 (州) 境才实施检疫监管, 其依据是无疫区控制动物移动的需要。

2.3 检疫出证条件笼统导致养殖经营者责任不清

现行动物检疫制度设定的检疫出证条件过于笼统, 没有体现养殖、经营者对其养殖、经营动物和生产、经营动物产品的卫生质量及消费安全负责。无论在生产、经营过程中是否符合动物卫生要求, 一经检疫出证, 则意味着将生产、经营过程中其应负的责任统统转嫁给动物卫生监督机构及其工作人员。如果不明确动物养殖、经营和动物产品生产、经营者的法律责任和义务, 很难从源头加强对重大动物疫病的防控和动物产品安全的监管。

2.4 检疫制度存在一定缺陷

在终极产品模式下, 养殖、生产和经营者并未从动物检疫制度中体验到促进卫生质量和消费安全的优势或好处, 往往会出现为了降低成本逃避检疫的现象。现行动物检疫制度中确定的出入县境监管区域太小且又过多, 不可避免地为重复检疫收费留下了漏洞, 加之检疫手段本身缺少科学性, 致使出现个别检疫人员只收费不检疫或不检疫出证的现象。

3 新《管理办法》的特点

新修订的《办法》借鉴了国际规则和通行作法, 吸收了各地先进的检疫监管措施, 坚持了过程监管、风险控制、区域化和有效追溯的基本原则, 突出了对养殖、屠宰、加工、贮藏、运输、经营全过程监管的理念, 强调养殖、生产、经营企业建立动物卫生质量保证体系的观念, 从源头上要求生产、经营者对动物卫生状况和动物产品质量与消费安全负责。通过检疫制度的实施和检疫监管的执行, 可使管理者和被管理者共同追求的、提高动物卫生质量安全的目标得到有机和谐统一。

3.1 完善了动物、动物产品检疫审批制度

根据《动物防疫法》的规定, 进一步完善了检疫审批制度。本办法规定向无规定动物疫病区输入动物、动物产品, 或跨省引进乳用、种用动物及其精液、卵、胚胎、种蛋的, 货主应当按照农业部规定向输入地省级动物卫生监督所申请办理检疫审批手续, 填写《动物检疫审批申请表》, 取得《检疫审批单》。同时规定, 输入无规定动物疫病区需要办理动物检疫审批手续的动物、动物产品范围由农业部制定并公布。本办法按照行政审批的程序还规定了省级动物卫生监督所自受理申报之日起应当在10个工作日内做出审查决定。经审核合格的, 签发《动物检疫审批单》。不符合要求的告知申请人补正, 不合格的书面通知申请人, 并说明理由。

3.2 养殖、屠宰加工企业备案制度

《办法》修订, 突出了过程监管、风险控制、区域化管理和可追溯性相结合的基本原则, 强调生产、经营者对动物、动物产品的卫生质量和消费安全负责, 要求其建立动物卫生质量保证体系, 故而设定了养殖、屠宰加工企业备案制度, 其目的就是为了保障进入流通环节的动物、动物产品是来自符合要求的饲养、生产场所, 并将备案作为是否出具检疫证明的一项条件。

3.3 实行动物检疫申报制度

首先是检疫申报点的设置和管理, 其次是检疫申报前置。为了防止疫病传播, 保证检疫质量, 检疫的申报必须是“之前”, 即动物在出栏或者屠宰之前, 动物产品在离开产地之前;检疫必须是“现场”, 即动物养殖地、屠宰地或者动物产品生产地。如果申报在后, 则是货主违法, 违法行为就要承担法律责任, 动物卫生监督机构将按照未经检疫的情况进行处理。三是检疫程序的启动。没有申报也就不能启动检疫程序, 符合行政许可法要求。四是该制度的实施, 深层次内涵是需要强化和加大监督检查力度。

3.4 增加水产苗种的产地检疫

增加水产苗种的产地检疫是对动物检疫范围、对象的完善和补充。《办法》明确其检疫权归动物卫生监督机构, 同时也明确该项职能须委托给同级渔业主管部门实施。需要有授权委托书方可生效, 兽医主管部门和渔业主管部门也可以通过协商, 达成部门间协作管理。

4 新《管理办法》的几项突破

4.1 将重点动物移动监管范围设为出入省境

移动控制范围事关动物、动物产品出入何种区域, 必须实施检疫并出具检疫证明。参照动物移动监管的国际通行做法, 其确定范围的依据是动物疫病区域区划和无疫区建设对动物移动控制的需要, 大多数国家是将出入省 (州) 境作为实施移动监管范围的, 这也符合动物疫病传播扩散的基本规律。移动控制的范围定小了, 必然会极大地增加执法成本, 所以没有一个国家将移动控制范围确定为出入县境。全世界通过动物移动传播重大动物疫病的事例确实不在少数, 这就足以证明动物移动特别是跨省的移动是重大动物疫病传播蔓延的主要风险因素。因此, 为了将原设定移动控制范围缺陷的负面影响降到最低, 使重点动物移动控制范围设定更有利于防控重大动物疫病。本办法将重点动物检疫移动控制的范围设定为出入省境, 并分别设定了省内流通和出入省境不同的检疫。

4.2 出具检疫证明条件的设定

《办法》修订了出具检疫证明条件, 并更注重过程监管和动物卫生状况。出售或者运输的动物符合下列条件:来自非封锁区或者未发生相关动物疫情的饲养场 (户) ;强制免疫项目符合规定;临床检查健康;农业部规定需要实验室检验的项目符合要求;标识和养殖档案符合农业部规定;乳用、种用和宠物符合健康标准。跨省调运动物的, 除符合上述外, 并须经输入地省级动物卫生监督所审批。出售或者运输动物产品的, 须符合下列条件:无规定的传染病和寄生虫病;符合农业部规定的相关屠宰检疫规程要求;需要进行实验室检测的, 检测结果符合要求;骨、角、生皮、原毛、绒符合相关规定。

4.3 明确动物卫生的执法机构

为了贯彻落实国务院15号文件和农业部19号文件关于推进兽医管理体制改革的精神, 促进动物卫生监督执法体系的建设和进一步完善, 《办法》将动物检疫和监管机构具体明确为“动物卫生监督机构”, 否则视为检疫主体资格不符合法定要求。这样有利于各地在设置动物卫生监督机构的过程中统—名称和职责, 从而避免在机构设置、职能界定上再出现不必要的交叉和扯皮。

4.4 明确跨省调动有关动物及产品来源问题

为了防止跨省出售调运动物、动物产品传播动物疫病, 《办法》规定向无规定动物疫病区输入动物、动物产品, 或跨省 (自治区、直辖市) 引进乳用、种用动物及其精液、卵、胚胎、种蛋的, 必须来源于符合规定的养殖场。散养动物不得跨省调运或向无规定动物疫病区输入, 否则, 不予审批。并规定了申请人必须按规定提供有关材料。《办法》同时规定, 输入无规定动物疫病区需要办理动物检疫审批手续的动物、动物产品范围由农业部制定并公布。

4.5 散养动物、动物产品的检疫

根据《畜牧法》对我国目前规模化、传统养殖的农户养殖实行分类指导, 对规模养殖场 (养殖小区) 实施严格规范和管理, 而对散养户通过立法加以必要规范、引导, 逐步向规模化养殖转变, 《办法》对动物、动物产品检疫实行分类指导。就动物卫生状况而言, 养殖场与散养比较, 更容易建立控制风险的质量保证体系和提高卫生质量与消费安全水平。对散养动物实施指定地点检疫应该是可行的。

4.6 关于动物检疫证明的设置

动物检疫证明是体现检疫制度的法律凭证, 其反映的是动物检疫的执法功能, 是官方兽医实施检疫行为后对合格的动物、动物产品所出具的法律文书。检疫证明本身的功能是要能够证明被检物的动物卫生状况。因此, 《办法》规定检疫证明由农业部统一设定。

4.7 关于跨省检疫和指定输入通道

近几年, 北京、上海等一些地方在跨省动物检疫监管方面进行了积极的探索, 并取得了一些好的经验和做法。其中, 跨省调运动物、动物产品经指定通道输入, 对实施有效监管起到保障作用。《办法》规定了跨省 (自治区、直辖市) 调运普通动物落地报告, 调运乳用动物、种用动物及其精液、胚胎、种蛋的落地需隔离;进入无规定动物疫病区须隔离等要求。这是科学设立动物检疫工作事权划分的必然要求, 将为探索进一步推进兽医管理体制改革, 逐步实行省以下垂直管理积累一些有益的经验和做法。

4.8 关于动物检疫补检问题

3.小动物特点小学生作文 篇三

这个故事里边的问题我认为很简单，一句话能答上来：补弱点是培养人品、追求快乐以及丰富人生的不可缺少的因素，但是面对致命的情况时，还是要贴近特长。兔子差一点被吃了，还玩儿什么游泳？不如练练跑步，增加速度，注意绕开河边就可以了。没有生命危险时，再抽空学别的，但这样的目的是为了修养，不是生存。

不过，我认为这个问题问得不够全面。光考虑小动物朋友们怎么能从狼那儿跑掉，怎么丝毫没想到反击？天天练逃跑，不想怎么彻底解决问题，不是迟早要完蛋的吗？有防身的能力是对的，但想培养特长还是要补弱点，那是个人的选择。实际上，没有人能替这些小动物做这种决定。

但是反击是另外一回事。反击不是指一个小动物的斗争，而是说所有小动物团结起来一块儿反击。说到团结起来，看过好莱坞大片的人都知道，这时候是需要一位大师的，大师的作用就是提出纲领，提出作战计划。

至于谁来做这位大师，我看评论家青蛙或思想家仙鹤都行。在大师的领导下，每一个小动物要学的不是怎么培养自己的能力，而是怎么作为这小团队的有效成员，完成反击的任务。狗有实力不用说了，但他自己比不过狼，还需要别的动物的配合。松鼠和乌龟看起来并不厉害，一个神经质到不知道自己是谁的程度，一个除了慢吞吞没有任何别的建树，但是他们一块儿合作可能会有两下子。我在想，松鼠可以把乌龟拉到树上，等狼过去的时候，瞄准，把乌龟一扔(或乌龟自己跳)，正好砸狼的脑袋上，狼就被打晕了，这个时候就给狗创造了机会。而兔子呢？兔子是多么无害的动物，恐怕只配当诱饵，但当诱饵也是个很光荣的角色。兔子在树下等，毛毛茸茸的，狼过来，乌龟一下，狗一上，狼被解决了，兔子在松鼠、乌龟和狗的配合下脱离了被吃的危险，然后所有小动物都能到河边安全地玩儿了。

我认为这是最为正常的景象。但是狼呢，狼也有它基本的权利，那就是吃饭。如果没有狼，举个例子说，兔子就会泛滥，泛滥到啃光所有的植被，造成其他物种无法找到食物而濒临灭绝。这个时候，不管兔子有多么毛茸茸，其他动物可能想的都是怎么把它们灭了，也许这个时候大家才会想到狼的好处，想到，就是因为傻了吧唧的兔子，大家灭了狼，然后当年那个绝妙的、青蛙或仙鹤大师指点江山一般的作战计划，到头来不仅仅是灭了狼，也灭了包括松鼠、乌龟、以及青蛙、仙鹤在内的所有的动物。

这样看来，逃跑没有前途，学习以补短也好，发挥长处也好，也不能解决问题，更别说灭了狼会带来更加严重的生态危机。

所以，结论就是让自然去作最自然的选择，强硬地违反自然法则而改变不应该改变的事实，结果都不会理想。

关于高考作文，Eric想说的是⋯⋯

我认为既然每一个学生只能写这么一篇高考作文，作文题应该提得尽量自由一些，给学生最大空间来发挥他们的思想、写作的才能。像这样的题目，基本上把回答限制为A或B、同意或反对，那学生的写作空间很窄小，基本上只有两种看法可选。要不然就是彻底抛开题目的本意自己瞎写，像我这样的文，我估计根本就不能合格。

我在美国考的是一个实验性的大学，申请的时候让我写八篇作文加还要一次面试，全部靠作文和面试，我高中成绩和高考结果(叫SAT考试)他们基本上没考虑进去。我记得当时作文的题目有很多很多，让你自己选，有的是名人名言，有一个是 “what is evil”(什么叫邪恶)，还有一个是提供一张照片，上面有很模糊的女人的身影，从高楼正在往下掉，什么也不说，就让你照这张照片写作文，写得差劲就不让你上大学。★

4.小动物小学作文 篇四

它是我和爸爸在花鸟市场买回来的，刚到我家里对周围的环境既陌生又害怕，它就把头和四肢都缩进龟壳里，可能这就是人们常说的“缩头乌龟”吧，看着它可怜又害怕的样子，我就将它放进了鱼缸里，不一会儿它就探出头来欢快地在水里游了起来，可爱极了。

没多久它就和小鱼们玩在了一起，只见它们在水里欢快地游来游去，玩得不亦乐乎，我很喜欢坐在鱼缸前看它们一起玩。

5.《小动物过冬》教学设计 篇五

一、导入

1.齐读课题。

2.通过上节课的学习, 你知道课文介绍了哪几种小动物的过冬方式?引读第一自然段。 (利用交互式电子白板中的遮屏功能依次出现三个小动物的形象)

【设计意图:通过欣赏这三个小动物一起唱歌跳舞的画面, 让学生直观地感受到三个好朋友之间的深厚的友谊, 然后再与课文语言产生共鸣, 化抽象为具体, 使学生对它们间的快乐有了更深刻、更直接的体会。】

3. (利用链接功能链接资源库中秋风扫落叶的画面, 秋风刮起的“呼呼”声。)

4.三个小动物聚到一起是怎样商量的呢?商量的结果又如何呢?

二、小组学习第3～7段

1.自由朗读第3～7段, 边读边想:三个小动物各是怎样过冬的?为什么要这样过冬?

2.组内交流完成填空。

3.你还知道哪些和文中小动物一样的过冬方式? (交流课前作业)

【设计意图:小组自由讨论, 引导学生合作学习, 既可以为学生的个性化学习提供很好的平台, 又能促使学生之间实现资源共享, 优势互补, 产生“群体效应”。】

三、交流汇报

1.交流。

★燕子

(1) 指名读燕子的话。 (板书:迁徙) 这样的鸟叫候鸟。 (2) 你还知道有哪些小动物和小燕子一样的过冬方式呢?

★青蛙

(1) 小青蛙们, 你们是怎样过冬的? (2) 表演读。 (利用电子白板中的批注功能, 圈出“饱饱的”“一大觉”) (3) 看视频。 (链接到资源库中青蛙冬眠的片段)

【设计意图:给学生展示出生动形象的画面, 让学生直观地感受青蛙冬眠的动态画面, 这样, 有利于学生对语言理解的生动性和深刻性。】

(4) 练习表演读第5段。板书“冬眠”。 (5) 你还知道哪些动物也是用冬眠方式过冬的?

★蜜蜂

(1) 出示蜂巢的图片。 (白板上圈画出“早”) (2) 谁能通过你的朗读来夸夸这些勤劳能干的小蜜蜂?

2.小结。

燕子是 () , 青蛙是 () , 小蜜蜂是 () 。

四、分角色朗读

1.师生分角色读燕子和青蛙的对话。

2.同桌练读。

3.指名读。

4.学生自己推荐三位分角色朗读。

【设计意图:通过前面的教学, 学生已经对课文有了较深的理解, 在此基础上, 通过角色体验进行对话, 让学生在对话中, 提高交流、沟通语言能力、学生们意犹未尽, 流连忘返。】

5.齐读第3——7段, 你们喜欢这三个小动物吗?为什么?

6.学写“第”字。

五、总结

大自然中, 还有许多动物有着千奇百怪地过冬秘诀, 你还知道哪些小动物过冬的方式?请大家交流所查资料。

教学反思:

1.在教学本课时我留了充足的时间让学生读书, 分角色进行朗读训练。在学生读的同时, 我进行方法指导。分角色表演朗读既激发了学生学习的兴趣, 也让学生更深刻地感受了文本。

6.小动物优秀小学生作文 篇六

只见它们的小眼睛亮亮的，黑黑的，好像黑宝石一样。嘴巴扁扁的，黄黄的，嘴巴上面还有两个小鼻孔，就像两个小洞。它们身上的羽毛雪白雪白的就像穿着一件白色的衣裳，又像几位医生叔叔一样。它们的一双小脚黄黄的，样子就像枫叶一样。它们的尾巴总是向上翘起，就像一群骄傲的王子。真是好看极了！

它们高兴地时候，就会在池塘里快活地游来游去。有时还会伸长脖子“嘎，嘎，嘎……”地叫个不停，好像在放声高歌。有时又会在地上摇摇摆摆地走来走去，好像在散步一样。它们不高兴地时候，你去逗它们，它们就会用又硬又扁的嘴巴来啄你呢！

小鸭们不但喜欢吃小虾，还喜欢吃小鱼呢！

7.小学作文：小动物过冬 篇七

小兔子说：“我储存了许多红萝卜，我把它放到我的洞里，等到冬天再吃。”

小蚂蚁说：“兔子妹妹你和我一样都是储存东西到冬天再吃。”

小兔子和小蚂蚁一起问：“大雁姐姐，你怎么过冬呢?。”

大雁说：“我要飞到南方去。”

小兔子和小蚂蚁说：“大雁姐姐你别去南方，你在这里过冬吧。”

大雁姐姐说：“不行，要不然我会冻死的。”

8.小动物乌龟小学作文 篇八

刚拿回小钱时，它跟谁也不熟，胆小的缩在壳，静静的望着我。过了一段时间，它对周围的环境熟悉了许多，对我也亲近了起来。我为它专门准备了一个小型的“人造沙滩”，让它在那里休息。每到吃饭时，它双眼死瞪着饲料袋，并且爬山塑料袋和我抢，它抢不过就用爪子挠我的手，弄得我很疼，我只好给它。

有一次我去表哥家玩，带上了小钱。来到表哥家，我看见哥哥在和兔子玩，他也看到了我的乌龟，我们相视而笑，异口同声的说：“我们来玩龟兔赛跑吧!”

我们找来了粉笔，画了两条线：起点和终点。我们把“龟”和“兔”放在起点线上，看谁先到终点。我数：“三、二、一，开始!”，可是我们在终点线上等了好久，连影子都没见到。我们去起点一看，乖乖，两只正在打架呢!我的小钱哪里是那只兔子的对手，连忙缩进壳里，任兔子来回的弄。虽然小钱被打，可它也不是好欺负的，它时不时的伸出爪子抓兔子一下，又飞快的缩了回去。终于小钱抓住时机，三抓两挠，最终把兔子打败了。

没想到原来的“赛跑”变成了“擂台”。

9.小学生小动物作文400字 篇九

小白兔跑得非常快。那次我一不小心让它溜走了，它在前面飞快地跑，我在后面使劲地追。最后我费了九牛二虎之力才把它“请”了回来。

它十分爱吃红萝卜。有一次我不小心让一根红萝卜掉进了它的“家”，我正要伸手去捡，它像离弦的箭似的叼走了红萝卜，一溜烟跑掉了。还没到一分钟，红萝卜就消失的无影无踪了。它吃东西的时候，先用前爪捧着，三瓣嘴一张一张的，不一会就吃完了一根红萝卜。

它睡觉的时候躺在草“家”里，一动不动，像“死”了一样。不过一会儿，就“活”了过来。

它最喜欢的游戏是和邻家的小白兔一起“散步”。你看，它们边走边玩，一会看看这，一会看看那，不知道有多开心。

10.小学生作文小动物小仓鼠 篇十

小仓鼠不仅可爱，还很聪明。它能分辨出食物和危险。如果把饭放在它面前它就会冲过去吃。有一次，我在学校跳远的地方挖了几条“跑道”，其中有一个地方有两条跑道，有一条是假路，假路有一个陷阱，有一条是真路。它走假路，看见了陷阱，它便走回去真路;有时可能冲昏了头脑，它走假路，看见了陷阱，便走回起点。

还有一次，我正在做作业，做完了一本作业，便去拿另外一本作业，忽然—看见了一团白色的东西在我面前冲过，我便抓住它，原来是我那可爱的小仓鼠，我就把它放回笼子里，仔细观察它是怎样走出来的，原来它是借逢隙挤出来的……

可是有一天我放学回到家，“我的小仓鼠呢?”我奇怪地问。原来它死了。

它死得很可怜。由于它又挤出笼子里，当时只有爸爸在家，爸爸看见它在厨房里乱窜，顺手把它抓到路步笼里，笼子里冷冰冰的，就这样，它被冷死了。

它那美丽可爱的样子，只有定格在我的记忆里。

11.我爱小动物小学生作文 篇十一

有一次，我经过了一家饭馆。看见了一只大猫躺在台阶上。那个大猫长着两个三角形的耳朵，像这样：▲▲。嗯……

它有一双尖锐而凶猛的眼睛，有一条像砂纸一样的舌头。还有灰黑色的身体，不管是头，还是脚，反正整个身体都是灰黑色的。

第二次的时候，你猜猜我看到了什么?我看到了这只大猫生了五只小猫!我高兴不已，刚想摸，但是又想起妈妈说：“不能摸小动物!要是我知道了的话，回家我揍你!!!” 因为我已经打过狂犬疫苗三次了!第一次是被猫爪，第二次第三次都是被狗抓，被狗咬，所以妈妈不让我摸。但是，我还是忍不住偷偷地摸了，连着几次都是这样。