大班教案：叶子变变变

大班教案：叶子变变变（精选5篇）

1.大班教案：叶子变变变 篇一

大班优秀美术教案《叶子变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征，学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面，体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪，快来看看幼儿园大班优秀美术《叶子变变变》含反思教案吧。

游戏导入：

1.引导师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，让它和小朋友们一起做游戏，让我们来看看吧！”

2.观察树叶出示真实的树叶让幼儿认识法国梧桐树叶，桃树叶，女贞树叶，银杏树叶、香椿树叶等，并说说叶子的样子？（让孩子们认识一些常见树叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，注意：一大一小树叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）

活动准备：

出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

“小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？”

1.出示范画（金鱼）粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

我们看看还拼成了什么？

出示范画（乌龟）他是用同等大小的叶子拼成的吗？

请幼儿仔细观察并回答。

树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）

2.教师现场做粘贴画一幅“小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。”（法国梧桐树叶）“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。”引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形，还可以用用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象。）

活动过程：

制作粘贴画“老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副树叶拼贴画？”要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧！

在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。

师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

欣赏作品：

将幼儿的作品一一定在白板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。同时，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。

活动目标：

1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

教学反思：

1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高

2、对自然环境的接触和了解

3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。

通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。

本文扩展阅读：叶子是高等植物的营养器官，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。同时植物的蒸腾作用也是通过叶子的气孔实现的。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

2.大班泥工活动：蛋宝宝变变变 篇二

1.观察蛋壳小人的发型，尝试运用团圆、压扁、搓、捏等技能制作不同发型。

2.发挥想象力，制作不同类型的发型。

活动准备：

不同发型的蛋壳小人若干个、彩泥、工具刀、泥工板。

活动过程：

一、小魔术导入，观察蛋壳小人的发型

提问：这是小朋友们做的蛋宝宝，我来变个小魔术，看看蛋宝宝变成了什么？它们是怎么变成的？

点评：（1）教师用第一课时幼儿制作的蛋壳小人，变出了有不同发型的蛋壳小人，巧妙的魔术运用，抓住了大班幼儿好奇、爱挑战的年龄特点，激发了幼儿尽快进入学习状态。

（2）教师带幼儿用空蛋壳进行系列手工活动，既渗透了变废为宝的环保理念，又培养了幼儿巧动手、善动脑，乐于创新的良好品质。

二、学习制作不同发型的方法

1.观察卷发、直发的蛋壳小人，学习其头发制作的方法

提问：头发是用什么材料做的？它们的发型一样吗？发型哪里不一样？

点评：教师充分尊重幼儿的原有知识经验，体现“幼儿在前，教师在后”的理念，引导幼儿观察、比较蛋壳小人的卷发、直发，为幼儿动手制作发型提供了有效的支持。

问：哪位小朋友会做卷发？请上来试试。（请幼儿选用自己喜欢颜色的彩泥试做卷发。）谁能做出和这位小朋友不一样的卷发？（老师启发，幼儿创作）请一到两名幼儿尝试制作并讲述制作步骤。

点评：（1）教师能在幼儿现有水平和创游经验的基础上，把一个个知识点（技能），即幼儿已掌握的压、搓、团、捏等泥工技能进行综合。

（2）在制作发型的过程中，鼓励幼儿用语言讲述制作步骤，教师配合讲解，既起到了示范讲解的作用，又充分让幼儿体验到创作的乐趣。

2.观察蛋壳小人的长发、短发，学习其制作头发的方法。

提问：哪位小朋友会做短发？请上来试试。（请幼儿选用自己喜欢颜色的彩泥试做短发。）

点评：当幼儿因取泥过少，造成做出的头发太少时。教师抓住了这一教学契机，引导幼儿学会正确按量取泥和运用补偿（压、捏泥等）的方法做出长的头发。

三、欣赏不同发型的蛋壳小人，激发幼儿创作的欲望。

出示六个发型不同的蛋壳小人，让幼儿观察并说说蛋壳小人发型有什么不一样。

师：我开的假发店马上就要开张了，可我没有时间去制作，小朋友愿意帮我吗？

点评：范样从色彩、造型、装饰等多维度拓展幼儿创造、想象的空间，为幼儿再创造提供支持，使幼儿创作的作品更为丰富。

四、幼儿学习制作

1.幼儿动手制作。

2.教师巡回指导。

3.师幼相互交流。

点评：教师在巡回指导时，不断地鼓励幼儿运用不同的技法表现自己独特的思想和感受，充分让幼儿体验创造的快乐。

五、展示幼儿作品，师幼共同评价。

点评：（1）幼儿独特的风格和情趣的作品，融入了大胆的想象，创造性的表现。

（2）展示作品为幼儿提供了交流、分享、欣赏的机会，激发了幼儿再创作的欲望。

3.大班美术教案 图形变变变 篇三

设计意图：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。在日常生活中孩子对图形很感兴趣，大班幼儿已掌握各种图形的基本形态特征。经常发现幼儿根据看到的图形自发进行创作游戏。《指南》的教育建议中明确指出：和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。在此基础上我设计创意添画美术活动，本活动主要启发幼儿的想象力，发展幼儿创造力，以互相合作的绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。在创作的过程中找到了快乐，感受艺术创作的乐趣。

活动目标：

1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。

2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。

3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。活动准备：

1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）

2、画有各种图形的画纸（每三人一组）

3、记号笔、油画棒

4、背景音乐 活动过程：

一、出示圆形，激发幼儿兴趣。

今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？ 它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）

二、百变，激发幼儿想象力。

1、出示梯形

你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车。。。）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。。。）

教师引导幼儿丰富想象内容

2、出示4个圆形

请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放）

教师引导幼儿丰富想象内容

3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）

你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放）

三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。

1、幼儿以小组形式进行绘画。

今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？

2、添画时要注意什么？

小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？

3、幼儿绘画，教师指导。

请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指导。

四、作品展示，体验成就感。

我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？

4.大班教案：叶子变变变 篇四

目标：

1、根据锯齿线的特点充分展开想象，大胆创造出独特、有趣的画面。

2、体验自由想象、自主构图、自行添画的快乐。准备材料：黑精灵、白纸、记号笔、蜡笔、胶水

过程：

一、导入

1、今天老师给小朋友们带来了一位线条朋友，我们一起来看一看。

它是什么线条呀?你觉得这条锯齿线像什么?稍微转一转，它又像什么了?再转一转，像什么了?

小结：原来这是一根神奇的线条，它会变来变去，老师给他一个好听的名字叫黑精灵。

二、迁移想象

1、黑精灵要跟我们小朋友做一个游戏――捉迷藏，看看小朋友们能不能在图画中找到它。

提问：(1)你找到它了吗?它在哪里呢?它变成了什么?它和某某哪里比较像?

(2)黑精灵来到了城堡里，它变成了什么?

(3)黑精灵来到了果园，它变成了什么?(你喜欢这幅画么?它哪里比较好看)

小结：黑精灵真厉害，能变出不同的东西。

2、如果你是魔术师，你想把黑精灵变成什么呢?(你可以和旁边的小朋友商量一下)

小结：小魔术师的想法都太棒了，接下来啊，请你们变变魔术。老师为你们准备了黑精灵、白纸、记号笔、蜡笔。(出示材料)请你选择自己喜欢的一个黑精灵，让他变变变，变出与众不同的造型，最后装饰画面，让它更漂亮。想好的魔术师去画吧，没有想好的小朋友再想一想。

三、自由创作，教师个别指导

四、作品评价

展示作品：哪位魔术师来说一说你把黑精灵变成了什么?你是怎么想的?

活动反思

本次活动主要围绕关键词“想象”展开――有关锯齿线的想象。对于大班幼儿来说想象拥有无限可能性，因为他们已经有了一定的绘画基础，也有丰富的生活经验，只要给孩子们一个支架，就能创作出出人意料的作品。本次活动以黑精灵为载体，让幼儿想象黑精灵像什么，激发幼儿相关的生活经验，孩子们在联想到了许多身边有关的物体，如山坡、波浪、小花、小草・・・・・通过旋转方向，再一次打开幼儿的思路，孩子们想到了更多的物体，如闪电、楼梯等等。有了相关的想象铺垫，孩子们的绘画思路一下子打开了，在展示几幅完整的锯齿线的想象画后，孩子们有了美的欣赏和体验，更是有了跃跃欲试的冲动。

在创作手法上，一开始运用的是蜡笔画，但是显然孩子们的作画时间大大被拉长了，涂色是费时的一项任务，一节课的时间显得过于仓促，于是经过调整，我们采用线描的`形式，这也正好与锯齿线的纹路相匹配，做到了“天衣无缝”。这也留给孩子们更多的作画时间和想象空间。

5.大班教案：叶子变变变 篇五

设计意图：

在一次晨间活动的时候，我让孩子们练跳绳，顽皮的孩子却拿着绳在玩，我发现他们玩的方法有很多，于是我想到绳子有很多种，就有很多种玩法，还有很多用处，何不把它搬上课堂，生成一个主题活动呢？正值我园在开展绿色环保主题，我们年级组开展的是《废品变变变》，于是我班生成了《绳子变变变》这一主题活动。

内容安排：

活动一：科学活动《各种各样的线》

活动二：健康活动《好玩的绳子》

活动三：美术活动《有趣的绳子》

活动四：语言谈话活动 《绳子》

活动五：综合活动《绳子变身了》

活动六：美术活动《玩绳子》

活动七：科学活动《线的大集合》

活动八：社会活动《线条躲迷藏》

环境创设：

美术区：

1、提供画好简单图案的蛋糕盘子和纸绳贴画

2、皱纹纸编纸绳

3、用毛线装饰瓶子

4、绳子贴画

建构区：

1、提供细塑料绳搓绳

2、织网

科学区：

1、提供各种各样的绳子

2、实验：电珠发亮

益智区：

1、玩线

2、穿珠

墙饰布置：把小朋友的作品陈列在网上。

活动一：科学活动《各种各样的线》

活动目标：

1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

3、能大胆表达自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重点：

找出各种线的特点活动难点：根据线的某个特征进行分类。

活动准备：

1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）

2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。

3、电视机、视频

活动过程：

一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。

1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？

2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

二、指导幼儿观察、探索、发现线的不同?

1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）

2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？

幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。

3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

三、指导幼儿分类

1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）

2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。

3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。

四、讨论线的作用教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线--绳子，来玩游戏。可以 玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？

五、结束活动我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？

六、活动延伸和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。

教学反思：

此活动幼儿非常感兴趣，积极性很高，每个幼儿都动手翻出、玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。在后面的环节有几个幼儿不够耐心，主要是由于平时对编结活动接触的比较少，在编制环节花样还是不够多，还有待于在以后的活动中继续学习。