广东药学院：年硕士研究生招生简章

2024-10-16

广东药学院：年硕士研究生招生简章（共14篇）（共14篇）

1.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇一

广东商学院工商管理硕士招生简章目录

一、中心简介

MBA教育中心是广东商学院举全校之力实施MBA教育项目的办学实体，是学校直接领导的独立建制的.教学单位。目前中心工作人员8人，主任、常务副主任各1人，工作人员6人，设立招生推广部、教学事务部、学生事务部、综合办公室4个部门。目前中心拥有8间专用教室、2间马蹄形教室、4间案例室、5间办公室，一个学生活动室，随着规模的扩大，目前正在建设专门的MBA资料室，和多功能会议室。与MBA教学相关的设施还有ERP实验室、模拟法庭、法学实验基地、广东省大学生创业实训基地。目前MBA校内导师52人，校外导师20人，64%以上拥有博士学位,92%以上拥有副教授以上职称,30%以上拥有海外学习的经历，90%教师具有政府或企业咨询管理顾问的经验。级、级、级在校学员500余人(含研修班学员)。

二、办学价值观、使命与培养目标

我们立足广东，辐射华南，提出了(FAMILY)的办学价值观 “其中F代表future (树立愿景)，A代表action (注重实干)，M代表mutualism (合作共生)，I代表innovation(立志创新)，L代表leadership (擅长领导)，Y代表yearning (追求卓越)。确立了“精商通法，敦行致远”的办学理念，明确了“光大粤商文化，培育粤商精英，服务广东社会”的办学使命，在“培养现代粤商的摇篮、铸就管理精英的高地”的平台上，培养理论与实务并重、具有商业敏感性、战略思维、国际视野、科学决策能力和创新创业能力、适应现代产业经济发展需要，体现法商融合、光大粤商精神的复合型和实务型的高级管理人才。

三、专业方向

1)现代企业经营与管理

2)会计与财务管理

3)金融理财与风险管理

4)企业税收管理与筹划

5)国际经贸管理

6)人力资源管理

7)企业电子商务

四、报考资格(符合下列条件之一者)

1.国民教育系列大学专科毕业五年及以上工作经验者;

2.国民教育序列大学本科毕业三年及以上工作经验者;

3.国民教育序列获硕士学位且两年及以上工作经验者。

考研频道。

2.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇二

一、招生专业和研究方向

应用心理学专业, 职业生涯发展与辅导方向。

二、招生对象

全国各高校和省级教育行政管理部门从事大学生就业指导工作的人员。

三、招生人数

30人。

四、报考条件

符合下列条件的考生可以报考:

1.拥护中国共产党的领导, 愿为社会主义现代化建设服务, 品德良好, 遵纪守法;

2.在高校或省级大学生就业指导中心从事大学生就业指导工作三年以上, 学习结束后愿意继续从事大学生就业指导及生涯发展辅导工作;

3.取得国家承认的大学本科毕业证书和学士学位证书四年以上 (截止到2009年9月1日) ;

4.得到所在单位同意, 能够保证学习时间, 且有两名具有高级专业技术职称的专家推荐。

五、报名

1.符合报考条件的考生须在2008年10月10日-31日 (每天9:00-22:00) 登陆中国研究生招生信息网 (公网网址http://yz.chsi.com.cn;教育网网址http://yz.chsi.cn) 提交个人报名信息。提交信息时请注意:

(1) 报考学校选择:北京师范大学 (代码:10027) 。

报考点选择:北京师范大学 (代码:1127) 。

(2) 报考院系所选择:心理学院 (代码:007) 。

(3) 报考专业选择:应用心理学 (代码:040203) 。

(4) 由于网上报名系统中没有“职业生涯发展与辅导”这一方向, 报考研究方向请统一选择:心理测量与咨询 (代码04) 。

(5) 由于网报系统中没有单考科目, 网报时考试科目请选择:101政治、201英语、312心理学专业基础综合。实际考试科目为政治、英语、业务综合, 均为单独命题, 考生应按实际考试科目复习备考。

(6) 考试方式选择:单独考试。

报考类别选择:委托培养。

(7) 考生必须在备注信息第一栏中填写“单独考试”字样。

若“报考学校”、“报考点”、以及“考试方式”填报错误, 则该条信息作废, 考生须注册新用户后重新填写。

2.网报成功以后, 考生还必须根据北京市研招办网上公告的要求, 通过网上支付报名费200元。

3.网上报名和交费成功的考生须于2008年11月10日至14日到北京师范大学现场确认报考信息并拍摄电子照片。现场确认时须携带本人有效身份证、网上报名号以及本科毕业证书和学位证书原件。

未成功缴纳报名费的, 或者未现场确认信息、拍摄电子照片的, 报名无效, 不能参加入学考试。

4.完成报名信息现场确认的考生须在2008年11月25日之前将下述书面报考材料寄送到北京师范大学心理学院

(邮寄地址:北京师范大学心理学院邮政编码:100875;收件人:马瑞杰)

(1) 报名表 (见附件, 填好后加盖单位人事部门公章) ;

(2) 本科毕业证书、学士学位证书、身份证复印件;

(3) 大学本科期间的学习成绩单 (可由毕业院校提供并加盖公章, 也可从本人档案管理部门复印并加盖其公章) ;

(4) 科研成果复印件 (公开发表文章首页目录页, 2004-2008年) ;

(5) 重大奖励证书复印件 (省部级以上, 2004-2008年) ;

(6) 个人自述一份, 内容应包括本人学习和工作经历, 对职业生涯发展与辅导工作的认识, 参加本项目的期望, 以及学习和研究设想;

(7) 两份具有高级专业技术职称专家的推荐信。

未在规定时间内提交上述材料的考生, 视为放弃报考资格, 不再安排入学考试。

考生应于2008年12月下旬登陆我校研究生院网站 (网址http://graduate.bnu.edu.cn) 下载并打印准考证。

六、入学考试

入学考试分初试和复试两阶段。

(一) 初试

1.初试时间:2009年1月10日-11日。

初试地点:北京师范大学校内

2.初试科目:政治理论、英语和业务综合, 其中政治理论和英语满分值各为100分;业务综合满分为300分。各科目考试时间均为3小时。

3.业务综合包括就业政策 (100分) 和心理学导论 (200分) 两大部分内容。就业政策部分不指定参考资料;心理学导论部分参考资料:《大学心理学》, 张厚粲主编, 北京师范大学出版社出版。

(二) 复试

初试成绩达到我校划定的复试基本分数线的考生有资格参加复试。

1.复试时间:一般在2009年3月底4月初进行。具体时间和复试名单我校将于2009年3月中下旬在网上公布 (网址http://graduate.bnu.edu.cn) , 届时请考生注意上网查阅, 我校不再寄发书面复试通知。

2.复试内容和方式:以面试为主, 进一步考察考生的专业基础、综合分析和解决实际问题的能力。

3.复试期间还将进行考生报考资格和思想政治状况审查, 审查不合格的取消录取资格。

七、录取

我校将根据考生的初试和复试成绩, 综合考查, 择优录取。复试不合格的考生不予录取。

八、学制及培养方式

学制3年。

学员主要采取半脱产方式学习。学习的形式包括:集中面授、自学、实习和毕业论文。集中面授时间暂定为假期。

九、毕业、学位授予及就业

学生在规定时间内完成硕士培养计划规定的课程学习和实践任务, 考核合格, 并通过学位论文答辩的, 发给北京师范大学硕士研究生毕业证书, 符合学位授予条件的授予硕士学位证书。

学员的录取类别为委托培养。在学期间不迁转户口和档案, 毕业后必须回原工作单位。

十、学费

3.硕士研究生招生面试评分分析篇三

关键词：硕士研究生；招生面试；评分信度

硕士研究生招生面试是一项政策性强、涉及面广、对社会具有广泛影响的一项工作，对进一步选拔优秀考生具有重要意义。本文将对硕士研究生招生面试的评分信度进行研究，探讨影响考官评分一致性的因素，以提高面试的客观性。

一、问题的提出

近年来，我国硕士研究生招生规模不断扩大，为保证硕士研究生的入学质量，各招生单位不断加大面试分数的比重。面试成为硕士研究生招生工作的重要组成部分，是进一步考察考生的专业知识、综合素质和科研潜能的重要环节，在决定录取与否及录取种类上具有越来越重要的作用。

在面试的过程中，测评要素的确定、考官的面试水平、面试的组织实施、考生的表现等都可能对面试结果产生重要的影响。其中考官评分是否客观、公正，是决定面试结果是否公平、合理的最主要因素。“考官的认识水平、识人本领以及个人偏好等等因素决定了面试的评分具有很强的个人倾向”。由于研究生面试在招生中的重要地位，有必要在技术上加以研究，提高面试的科学性、系统性、规范性，从而更好地达到公开、平等、竞争、择优的目的。要实现这一目标，就必须对面试的评分信度加以分析。

二、方法的选择与介绍

评分信度指的是“考官对考生评分的稳定性和可靠性，是反映考官评分客观、公正的重要指标”。本文以2006年河北省某高校企业管理专业硕士研究生招生面试为研究对象，拟从考官对考生的评分信度方面入手，对目前硕士研究生招生面试中，考官的评分信度问题进行一些初步的分析，探讨影响考官评分一致性的因素。

该校根据教育部的要求成立了复试工作办公室，每个专业都设一个面试小组，小组有5-7名考官。为了减少样本不足所带来随机误差，本文选取了招生人数较多的企业管理专业为研究对象。该专业2006年共招收8名硕士研究生，按照120%的面试比例，共有10名考生参加面试。面试小组由6名教师组成，包括专业教师5名，其中3名参加了面试培训，对面试知识和评分技巧有了初步的掌握，英语专业的教师1名。面试的考察要素根据教育部的指导意见与本专业的特点，确定为两个一级测评要素：专业素质和能力、综合素质和能力。专业素质和能力又细分为三个二级测评要素：专业知识、创新能力、应用能力；综合素质和能力细分为六个二级测评要素：仪表举止、语言表达能力、人文素养、事业心、人际关系、英语听说能力。面试的具体程序是考生按初试成绩由高到底顺序进入面试房间，面试时间一般控制在20-30分钟，由面试教师根据测评要素提问（老师可根据考生回答情况决定是否追问），考生回答，面试结束后，6名教师给考生独立打分。

本文采用肯德尔和谐系数W值和方差差异性分析，来反映此次面试者的评分信度。肯德尔和谐系数是指“以等级次序排列或以等级次序表示的变量之间的相关”，它常用来刻画多个评价者对某事物评判或评分的一致性程度。

三、方法的运用与分析

6名考官对每个考生在九个二级测评要素上分别进行评定。考官对同一名考生在这九个要素上进行评分时给的分数是否一致，可以用Kendall和谐系数W进行评定。其含义在于每个考官对该名考生在9个维度上表现好坏的排序的一致性有多大。对于6个考官由于存在受过培训的考官和未受过培训的考官之分，分别进行了计算，结果见表1。

表1中总分W系数经检验均达到差异显著性水平（P＜0.05），由此可以看出，此次面试评分信度是较好的。通过对各个考官评定分数的具体比较发现，在考官之间也还存在着一定的差异，为此本文对各个考官对同一组考生评分结果和全体考官对同一考生评分结果进行了方差分析，结果见表2和表3。

从表2可以看出，A、B、C、E四个考官的平均分都在40-50之间，表现出较好的一致性。但D、F两位考官平均分成两极分布。最高的60、最小的35，相差达到25。可以看出小组内考官之间对标准掌握宽严有很大的不同，考官D标准控制过松，给得分普遍较高，考官E不仅过严，而且对被试间的区分性亦不高（标准差太小）。

从表3中标准差的分布可以看出，全体考官对不同考生进行评定时，表现出一定的差异性，标准差最大12.4、最小的4.3，相差8.1，而且从极值差的分布还可以看出，最大的36与最小的9相差27。由此可见，同一小组内考官间还是存在着一定的差异，对评分标准的理解存在很大的差異。

四、研究结论

通过上文采用肯德尔和谐系数W值和方差差异性分析方法对考官在面试中的评分信度的分析，不难得出如下结论：

（一）考官对考生总体上的评分效果具有一致性

从表1可以看出，虽然考官间在不同维度上对考生的评分并非都是一致，在某些维度上的评分一致性程度好坏不等，但三个受过培训的考官以及三个未受过培训的考官，对十名考生的总分的评定在统计上没有差异，一致性高，即在总分上的评定、排序是一致的，没有差异。这说明，从总体上看，考官间在对不同考生的评分，在评分标准上是基本一致的。对于考生来说，由于考官对其在总分上的评分一致性，那么这次面试总体上是公正、合理的。

（二）不同的测评要素对考官的评分一致性的影响

测评要素是面试中的关键。在有的测评要素上，考官易达到一致性；而在另一些要素上，考官间则不容易达到一致性。看表1，六个考官分别在专业知识、创新能力、应用能力、仪表仪态和英语听说能力五个维度上对十名考生评分一致，并达到统计上的显著水平，而在事业心、人文素养、人际关系和语言表达能力四个维度上对考生的评分并不一致，即有差异。通过分析发现，六个考官对评价标准较客观、容易判断的评分维度的专业知识和英语听说能力评分高度一致，而对评价标准较主观、评分标准不易掌握的评分维度如人际关系和事业心等评分一致性很差。

因此，制定客观的评价标准有利于提高硕士研究生招生面试的评分一致性。这就需要对评价标准仔细确定评分标准或评分等级，用简洁、明确的语言描述各个级别的不同水平特点。只要考官清楚地掌握各个级别应有的水平并按照同样的标准评分，才能在评分时针对考生的具体表现给出合适的等级评分。

（三）考官有关面试的知识对考官的评分一致性的影响

本文研究中的考官中有三位受过面试相关知识的培训，三位未受过培训。由表1可见，六考官在五个二级测评纬度：专业知识、创新能力、应用能力、仪表仪态、英语听说能力及一级测评纬度专业素质能力和总分上均达到了评分者的一致性，除此之外，三个受过培训的考官在综合素质和能力维度上也达到了评分一致性。三个未受过培训的考官只在专业知识、应用能力、仪表举止、英语听说能力四个二级测评纬度及专业素质和能力达到了评分者的一致性，可见，训练有素的考官在评分时更易于达到一致性。这主要是因为对考官的培训有助于提高他们对测评纬度的操作定义及评分标准的把握。

在硕士研究生招生面试中加大面试考官培训力度、尽量用一些有丰富面试经验的老师，有利于提高评分一致性。通过培训，使得考官掌握面试的基本理论和方法，掌握测评纬度的评判标准，统一宽严尺度。为了提高测评的信度，不妨用模拟的方法，进行试评，即请一位考官模拟考生进行回答，让其他考官评分，由主考对评分情况进行讲评，以帮助各位考官更好地掌握评分标准。

（四）考生在面试中的表现对考官的评分一致性的影响

先看表3，考官对考生1和考生8评价一致性最高，标准差仅为3.0、4.3，分析发现考生1和考生8分别是考生中表现得最好和最差的。因此可以说某一考生在面试中表现非常突出（很好或很差），考官易于做出判断，并给该考生在该组考生中的最高分或最低分。这样考官间的评分一致性也就高。需要注意的一点是考生在某几个评分维度上有突出的表现（好或坏），考官可能会倾向于在所有的维度上给高分或低分，即光环效应。

这也给了一些提示：考官对于表现突出的考生判断较容易；但对于在面试中表现一般的考生，考官要认真按照标准和考生的表现客观地评分，以提高考官间的评分一致性。另外，考官要克服光环效应的影响。不要因考生某些地方答得好或符合自己的心意，就在所有的维度上给该考生高分；反之，也不要因某考生在某一题上答得不好或某些地方答得不合自己的心意，就把考生一棍子打死。要注意按照评分标准认真、客观地进行评分。

综上所述，本次硕士研究生招生面试评分信度一致性总体上较好，同时通过分析我们也得到启发，通过准确界定测评的内容，确立统一的评定标准，对考官的培训工作可以有效的提高评分一致性，使硕士研究生招生面试更加公平、合理、有效。

参考文献：

1、施康.人才选拔过程中面试方法的应用[J].南京大学学报,2001(1).

2、王孝玲.教育测量[M].华东师范大学出版社,1989.

3、凌云.考生统计学[M].华中师范大学出版社,2002.

4.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇四

在60多年的办学历程中，学校秉承“严谨、求实，开拓、进取”之校训，不断探索适应河南经济社会和航空工业发展需要的人才培养模式，形成了“管理学科为主，管理学与工学密切结合”（简称“管工结合”）的人才培养特色，确立了在航空工业管理和技术应用研究领域中的较强优势。学校现已建设成为管理学科优势明显，多学科协调发展，培养复合型应用人才的重要基地。

学校现有东、南、北共三个校区，占地面积1 900余亩，建筑面积97万平方米，资产总值9亿多元，教学科研仪器设备总值9千多万元。设有管理工程实验中心、会计实验中心、信息技术实验中心等

35个教学科研实验中心，其中陶瓷材料界面实验室、航空物流实验室、高透水性路面材料实验室被列为河南省工程实验室，航空材料与工程技术实验室被列为河南省高校重点实验室培育基地立项建设，航空制造及装备研究中心、高性能土木工程材料与环境工程技术研究中心被列为河南省高校工程研究中心，管理工程实验中心、会计实验中心被列为河南省高等学校实验教学示范中心。实验室面积6.6 万平方米。图书馆现有藏书196万余册，中外文期刊1200多种，各类专业数据库近21个。学校现已建成“核心层万兆主干、汇聚层千兆主干、百兆交换桌面”的现代校园网络系统，接入到校园网的计算机终端5 500台，约28 000个信息点遍布教学、科研和生活场所，现代化、数字化的校园环境正在形成。

学校主动适应河南经济社会和航空工业发展的需要，不断加强学科专业建设，突出特色，取得明显成效。现有管理学、经济学、工学、法学、文学、理学、艺术学七大学科门类，设有会计学院、工商管理学院、经贸学院、信息科学学院、管理科学与工程学院、机电工程学院、外语系、法律系、土木建筑工程学院、计算机科学与应用系、数理系、人文社会科学系、电子通信工程系、艺术设计学院（艺术教育中心）、航空工程系、体育教学部、国际学院、继续教育学院、思想政治理论教学部等19个教学院、系、部，1个软件学院和1个二级学院，58个本科专业及专业方向。其中会计学、工业工程、审计学被列为国家级特色专业；档案学、工程管理、人力资源管理、市场营销学、统计学、信息管理与信息系统、财务管理、机械设计制造及其

自动化8个专业被列为省级特色专业；会计学、工业工程、经济学、财务管理、档案学5个教学团队为河南省高等学校教学团队。管理科学与工程、工商管理、图书情报与档案管理被确定为省一级学科重点学科；机械工程及其自动化、材料学、结构工程被确定为省二级学科重点学科。

学校注重师资队伍建设，不断加大培养和引进力度，师资力量日益雄厚。现有专任教师900余人，其中教授、副教授近400人。“百千万人才工程”国家级人选1人，教育部新世纪优秀人才3人，享受国务院政府津贴的专家11人，全国优秀教师5人，省管专家和省级学术带头人5人，河南省教育厅学术技术带头人和骨干教师89人。聘请了中国工程院郭重庆、张彦仲等5位院士以及郭道扬、齐二石、毕强等近百位国内知名专家为兼职教授。学校有3人被有关高校聘为博士生导师，52人被聘为硕士生导师。

学校以提升科研水平为目标，采取一系列政策和措施，加大科研基础建设。先后获得国家杰出青年科学基金1项，国家自然科学基金项目44项，基于NSFC国际合作项目10项，国家社会科学基金项目15项。近五年来，承担国防科研项目近80项，省部级项目560多项。

学校现有中国航空工业质量与生产力改进研究中心、会计与财务研究中心、CAD/CAM 研究所、土木工程与管理技术研究所等近20个科学研究机构。学校成功举办了“第十届中国科协年会中部地区物流产业体系建设论坛”、“中国会计学会管理会计与应用专业委员会

2011学术年会”、“中国会计学会会计教育专业委员会2011学术年会”“质量管理与经济发展国际会议”、“中韩质量科学与生产力促进国际会议”等国内外有较大影响的学术会议，有力地促进了学术交流与合作。

学校确立了“德育首位，教学中心，质量至上，育人为本”的办学理念，坚持“管工结合”的办学特色，注重培养学生的创新意识，人才培养质量不断提高，先后为国家建设各条战线尤其是国防工业培养输送各类人才12万余名，成为航空工业和河南省管理人才的重要培养基地。学校现有全日制在校生26000人，在数学建模竞赛、大学生英语竞赛、工业设计大赛等国家级赛事以及挑战杯等团学活动中获得省级以上表彰的有100余项，并先后涌现出一批国家级和省级先进集体、三好学生、优秀学生干部。学校连年被国家或河南省评为大学生社会实践活动先进集体，2003年获“全国学习雷锋、志愿服务先进集体”，2004年获“全国暑期三下乡优秀团队”，2007年获“全国五四红旗团支部”等荣誉称号。在大学生就业竞争日趋激烈的情况下，历届毕业生就业率均在95%以上，位居河南省高校前列。

5.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇五

院系所名称：化学学院电话：235051

21综合化学《无机化学》吉林大学、武汉大学、南开大学合编高等教育出版社2004年第一版《定量化学分析》许晓文等南开大学出版社96年8月《有机化学》王积涛等南开大学出版社2003年第二版《近代物理化学》（上、下）朱志昂主编科学出版社2004年9月

无机化学

《无机化学》吉林大学、武汉大学、南开大学合编高等教育出版社2004年第一版《近代化学导论》申泮文等高等教育出版社2002、1

《Inorganic Chemistry》 Catherine E.Houssecroft & Alan G.Sharpe Ashford Colour Press Ltd Gosport,200

1分析化学

《定量化学分析》许晓文等南开大学出版社96年8月

《仪器分析教程》北京大学化学系北京大学出版社1997年5月

有机化学《有机化学》王积涛等南开大学出版社2003年第二版《有机化学习题解》张宝申、庞美丽南开大学出版社2004年1月《有机化学辅导》张宝申、庞美丽南开大学出版社2004年7月物理化学《物理化学》（上、下）傅献彩等高教出版社第4版.第5版《近代物理化学》(上、下)朱志昂主编科学出版社2004年9月《物理化学学习指导》朱志昂、阮文娟主编科学出版社2006年6月《结构化学基础》周公度、段连运编北京大学出版社2002年7月第三版高分子化学与物理《高分子物理》何曼君等复旦大学出版社2003年第十次印刷《近代高分子科学》张邦华、朱常英、郭天瑛主编化学工业出版社2006年第1版《高分子化学教程》王槐三主编科学出版社2006年1月第5次印刷

有机化学与农药化学

《有机化学》王积涛等南开大学出版社2003年第二版

6.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇六

一、专业介绍

北京大学金融学－香港中文大学经济学双硕士：

本项目学制3年，旨在培养一批既有扎实的金融学与经济学理论基础，有独立研究和分析能力，又熟悉金融体系，掌握金融工具的高层次金融管理或经济研究人才。同时，为学生进一步攻读博士学位及从事专业经济或金融研究奠定基础。招生计划：60（含拟接收推荐免试生75%左右）

北京大学经济学硕士（含北京大学经济学-新加坡国立大学金融工程双硕士）

本项目学制3年，旨在培养一批既有扎实的经济学理论基础，有独立研究和分析能力，又熟悉金融体系，掌握金融工具的高层次经济研究或金融实务人才。同时，为学生进一步攻读博士学位及从事专业经济或金融研究奠定基础。本项目可申请与新加坡国立大学金融工程的双硕士项目，需执行新加坡国立大学的相关招生程序。招生计划：50（含拟接收推荐免试生75%左右）

北京大学管理学硕士（含北京大学管理学-新加坡国立大学金融工程双硕士）

本项目学制3年，旨在培养一批既有扎实的管理学理论基础，有独立研究和分析能力，又熟悉金融体系，掌握金融工具的高层次金融管理或企业管理人才。同时，为学生进一步攻读博士学位及从事专业管理或金融研究奠定基础。本项目可申请与新加坡国立大学金融工程的双硕士项目，需执行新加坡国立大学的相关招生程序。招生计划：50（含拟接收推荐免试生75%左右）

北京大学金融学硕士（数量金融方向）:

本专业学制3年，只招收本科为非经济管理金融类专业的理工科学生，学生入学后由基础的金融学理论开始学习，旨在培养具有技术开发能力的高级金融工程人才或相关产业金融实务的高级技术人才，也为学生进一步攻读博士学位及从事专业金融工程研究奠定基础。招生计划：50（全部为接收推荐免试生）

北京大学金融学硕士（管理方向）：

本专业学制3年，招收本科修习过经济金融类的本科生，要求学生入学前有经济学背景，本专业旨在培养有扎实的金融学、管理学理论基础，熟悉金融体系，掌握高层次的金融实务的人才。同时，为学生进一步攻读博士学位及从事专业金融研究奠定基础。招生计划：40（含拟接收推荐免试生75%左右）

二、报考条件

我院硕士研究生按照“推荐免试”和“报名考试”两种方式录取。

申请推荐免试研究生的具体办法，请见我校《北京大学2014年硕士研究生招生简章》和《北京大学汇丰商学院2014年接收推荐免试研究生的说明》。

报名参加全国统一考试，须符合下列条件：

1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

2.考生的学历必须符合下列条件之一:

（1）国家承认学历的本科毕业生（须有学士学位）；

（2）已获硕士学位或博士学位的人员；

3.身体健康状况符合规定的体检标准。

三、报名

1.考生报名前应实事求是地核对自己是否符合报考条件，报考资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。

2.报名采取网上提交报考信息和现场确认相结合的方式。具体报名方式、时间、地点请于9月下旬

浏览北京大学硕士研究生招生网。

3.考生在报名考试期间因事外出，可就地报名和考试，报名方式同上。

4.报名费：硕士项目执行北京大学研究生招生办公室统一规定的标准。

四、入学考试

入学考试分为初试和复试两部分。

初试时间：2014年1月4日至5日

招生院系: 深圳研究生院（047）

专业：西方经济学（经济学硕士项目）(020104)

考试科目：①101英语；②201政治；③303数学

（三）；

④ 931经济学（宏观50%，微观50%）

专业：企业管理（管理学硕士项目）(120202)

考试科目：①101英语；②201政治；③303数学

（三）；

④932企业管理（组织行为学30%、市场营销学30%、管理学原理40%）

专业：金融学（管理方向、北京大学金融学-香港中文大学经济学双硕士项目）(020204)考试科目：①101英语；②201政治；③303数学

（三）；

④ 931经济学（宏观50%，微观50%）

复试时间一般在3月底，具体说明如下：

1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前到北京大学研究生硕士招生网页（http://yjsy.pku.edu.cn:8080/students/）下载相关表格，按规定时间提供可以证明自身研究潜能的各种材料，包括攻读研究生阶段的研究计划、学校正式成绩单、科研成果等。

2.报考资格审查将在复试阶段进行。

3.我校将采取英语听力笔试、专业面试的方式进行差额复试，以进一步考察学生的英语能力、专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力等。参加复试的考生总分及单科分数都必须达到北京大学复试基本分数线。

4.复试不及格考生不予录取。复试及格考生能否录取，由考生的总成绩名次决定。

5.参加复试考生需缴纳复试费，复试费标准按北京教育考试院规定执行。

6.北京大学金融学—香港中文大学经济学双硕士项目的考生可在复试时提供托福、雅思或六级成绩作为录取参考（新托福80分以上，雅思6.5分以上，六级成绩430以上）。开学报到时双硕士新生必须提交合格有效的托福、雅思或六级成绩，GPA3.0以上，满足香港中文大学的入学基本要求并执行入学程序，否则不予注册。

7.如申请新加坡国立大学金融工程硕士的同学，请在复试时提供托福、雅思、GRE、GMAT其中之一作为英文能力录取参考（新托福85分以上，雅思6分以上，GRE320分以上，GMAT 640分以上）。开学报到时双硕士新生必须提交合格有效的托福或雅思成绩，并提交合格有效的GRE或GMAT成绩，GPA3.0以上，满足新加坡国立大学的入学基本要求并执行入学程序，否则不予注册。

五、录取

根据初试和复试成绩择优录取。户口（除北京地区散居户口）和档案可转入北京大学。

六、体检

体检在新生入学时统一到学校指定医院进行，具体时间注册报到时通知。体检标准按照学校有关规定执行。

七、培养

1.学习年限均为3年，在北京大学汇丰商学院全日制培养。学习期满，学完规定的课程，成绩合格，并完成硕士学位论文通过答辩者，颁发相应的学位和学历证书。

2.经济学课程主要有：高级微观经济学、高级宏观经济学、高级计量经济学、金融经济学、产业组织、货币与银行、国际贸易、国际金融、转轨经济学、制度经济学、发展经济学、实验经济学、卫生经济学、专题研讨等。毕业时可获得北京大学硕士研究生毕业证书、北京大学经济学硕士学位证书。

3.管理学课程主要有：管理学、管理经济学、组织行为学、营销管理、运营管理、公司战略、博弈论、公司金融、产业组织、会计学、人力资源管理、营销战略、领导力研究、消费行为学、国际商务管理、战略成本管理等。毕业时可获得北京大学硕士研究生毕业证书、北京大学管理学硕士学位证书。

4.金融学-经济学双硕士项目的课程主要有：财务报表分析、资产定价、金融衍生工具、风险管理、金融市场与监管、信用风险管理、投资学、商业银行、房地产金融、高级微观经济学、高级宏观经济学、高级计量经济学、金融经济学、产业组织、应用计量经济学、应用金融学、国际贸易、国际金融、制度经济学、发展经济学、中国经济改革、政治经济学、专题研讨等。毕业时可获得北京大学金融学硕士研究生毕业证书、北京大学硕士学位证书和香港中文大学经济学硕士学位证书。

5.金融学硕士项目（数量金融方向）课程主要有：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学、金融市场、货币银行学、金融经济学、资产定价、金融数学、金融衍生工具、风险管理、公司并购与重组、信用风险管理、投资学、高级财务管理、商业银行、房地产金融等。毕业时可获得北京大学金融学硕士研究生毕业证书和北京大学硕士学位证书。

6.金融学硕士项目（管理方向）课程主要有：高级微观经济学、宏观经济学、计量经济学、金融市场、金融计量学、金融经济学、财务报表分析、商业道德、资产评估原理、金融数学、金融衍生工具、风险管理、并购与重组、保险学、投资学、高级财务管理、房地产金融、组织行为学、营销管理、管理学、人力资源管理、领导力研究、消费行为学、国际商务管理等。毕业时可获得北京大学金融学硕士研究生毕业证书和北京大学硕士学位证书。

八、学费

北京大学金融学—香港中文大学经济学双硕士项目学费标准为13.8万元+8.5万元人民币。其中，香港中文大学经济学项目学费为8.5万。分三年交纳。

北京大学—新加坡国立大学双硕士项目学费为13.8万人民币+28,000新加坡币。其中，新加坡国立大学金融工程项目学费28000新加坡币。分三年交纳。

北京大学硕士项目学费标准均为13.8万人民币，分三年交纳。

九、住宿

学生宿舍位于深圳市大学城学生公寓内，住宿条件为四人或三人住一室，费用自理。

十、学费奖学金与学费贷款

(1)北京大学金融学—香港中文大学经济学双硕士项目奖学金：

该项目奖学金由北京大学汇丰商学院提供，分三年发放。

一等奖学金（约10%）：全额北大项目学费，即13.8万元

二等奖学金（约40%）：1/2北大项目学费，即6.9万元

三等奖学金（约40%）：1/4北大项目学费，即3.45万元

(2)北京大学经济学、北京大学管理学、北京大学金融学硕士项目奖学金：

该项目奖学金由北京大学汇丰商学院提供，分三年发放。

一等奖学金（约10%）：全额北大项目学费，即13.8万元

二等奖学金（约40%）：1/2北大项目学费，即6.9万元

三等奖学金（约40%）：1/4北大项目学费，即3.45万元

以上各项目中，部分特别优秀的学生还可额外获得10万元“国际交流特别奖学金”（分三年发放），该类奖学金只通过“全国优秀大学生经济金融论坛”评定。

在学期间奖学金资格评定：

（1）奖学金原则上分3年发放（自动冲抵相应的学费）。但学院将在每一学年结束时，对获得奖学金的同学进行成绩审核，如该同学的成绩出现了不合格或违纪超过标准，学院将取消或减少该同学下一学年的奖学金。

（2）在校期间成绩优秀和表现突出的学生可获得国家奖助学金、北京大学奖助学金或北京大学汇丰商学院提供的奖助学金。

（3）家庭困难的学生，可在入学后通过学校向商业银行（中国银行）申请学费贷款，贷款额度最高可达学费的80%。

十一、招生咨询

电话： 0755－26033014

咨询时间：周一至周五上午8：30-12：00

地址：深圳市南山区大学城北京大学汇丰商学院C栋113室（邮编：518055）

7.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇七

关键词：硕士研究生,考试方式,报考技巧

目前,攻读硕士研究生的全国性统一考试共三类:全国硕士研究生招生考试1、在职人员攻读硕士学位全国联考和同等学力人员申请硕士学位全国统一考试。其中,“全国硕士研究生统一入学考试”,通常于招生年度的元月份或招生年度前一年十二月份举行, 属于学历教育招生入学考试;“在职人员攻读硕士学位全国联考”与“同等学力人员申请硕士学位全国统一考试”,通常分别于每年的十月份和五月份举行,二者均属于非学历教育入学考试。

三种类型看似简单,性质分明,实则内涵复杂,若非专业人士,不经一番研究,普通考生尤其忙于工作的在职考生,很难清晰准确地选择最符合自身情况的考试类型。而且事实证明,每年的招生考试中,均有一部分考生最终未能被录取或遇到种种被动,并非因为自己的专业水平不足或自身条件不符,而是因为自己未能准确根据自身情况选择合适的考试类型或考试方式。因此,笔者拟结合我国现行招生制度及笔者招生工作经验,尝试梳理出更直观、更易于理解与把握的研究生招生考试的类型及其报考技巧。

一、学历教育与非学历教育招生考试

学历教育,由教育部负责,是指受教育者在教育机构接受科学及文化知识训练的受教育经历。我国的学历是指国民教育序列的学历,学历证书通常为毕业证书,特殊情况下无法取得毕业证书时会获得结业和肄业证书; 经过学历教育培养合格的考生, 除获得学历证书外, 还会获得相应专业的学位证书,即获得通常所说的“双证”。根据教育部文件规定及国家政策精神目前的规定,“全国硕士研究生招生考试”招录的考生为学历教育;通过“在职人员攻读硕士学位全国联考”与“同等学力人员申请硕士学位全国统一考试”两种考试招录的考生,属于非学历教育, 主要是指目前由国务院学位委员会办公室负责, 受教育者毕业后只能够取得学位证书而无学历证书的受教育经历及其教育形式。

二、学历教育考试方式的分类

非学历教育的招生考试方式较明确, 且报考考生均属于已经具有工作经历且为在职的考生, 相对明确, 此处不再赘述;而招录学历教育考生的全国硕士研究生招生考试,则考试方式较繁杂,达八种之多,分别为:全国统考、推荐免试、单独考试、管理类联考、法律硕士联考、强军计划、援藏计划及农村师资计划;为便于把握和理解,笔者结合教育部相关文件及工作经验,结合《全国硕士研究生招生标准信息库结构》将各考试方式内涵及要点重点详述如下。

(一 )全国统考类型

全国统考:全称为“全国统一考试”,考试方式码为21,是指部分考试科目由教育部考试中心统一组织命题, 其他考试科目由招生单位自命题的考试。应当说,绝大多数考生参加考试均是该种考试类型。

(二 )推荐免试类型

1.推荐免试 :全称为“接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”,考试方式码为22,该考试方式是指被本科就读学校推荐, 获得免试攻读研究生资格的“应届本科毕业生”所选择的考试方式。实质上,该类考生无须参加每年举行的“全国硕士研究生招生考试”的笔试,通常于招生年度前一年的十月份参加所报考学校组织的“接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生面试”即可。目前,根据教育部政策,工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士及工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业,尚不允许以“推荐面试”方式入学。

2.农村师资计划 : 考试方式码为29, 与强军计划、援藏计划相同,属于“专项计划”,该类型考试方式仅面向“农村学校教育硕士师资培养计划”。该计划自2006年开始通过“推荐免试”方式,鼓励吸引一批优秀的大学应届本科毕业生到国家和省级扶贫县学校任教,定向培养教育硕士研究生。换言之,“农村师资计划”考试方式,选报考生首先应为“获得农村师资推进免试资格”的应届毕业生(与上述“推荐免试”中考生的资格相同),且只能报考专业学位中教育硕士类别下的领域(除教育管理)。

(三 )单独考试类型

1.单独考试 :是指经教育部批准的部分招生单位 ,为符合“特定报名条件”的“在职人员”单独命题的考试方式 ,属于“全国硕士研究生招生考试”中性质上与“全国统考”地位相同的考试方式之一; 单独考试初试所有考试科目均为招生单位自行命题,是其不同于“全国统考”之处,但其并非一些考生所误解的“单独组织的一种考试”。以该种考试方式录取的考生,在教育形式及所获得的学历、学位方面与以“全国统考”方式入学的考试完全相同。目前,并不是所有专业均允许以“单独考试”方式报考,根据教育部规定,学术学位各学科均可以以“单独考试”方式报考,但专业学位仅建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、中药学硕士等13个专业学位类别可以以“单独考试”方式报考。

2. 强军计划 : 考试方式码为27, 属于专项计划 , 应始于2002年 ,是根据《国务院、中央军委关于建立依托普通高校培养军队干部制度的决定》文件精神,面向军队在职人员专门设置的一种考试方式,全称为“高层次人才强军计划”。根据教育部规定,选择强军计划考试的考生,无法选报管理类联考和法律硕士联考所面向的专业领域, 即不得报考工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士 (MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、图书情报硕士、审计硕士、法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)等专业领域。其实,强军计划虽为一种独立的考试方式,但按教育部规定其采取“单独考试”方式进行考试,即“强军计划”考试方式的初试所有考试科目均为招生单位自行命题,与上述“单独考试”考试科目相同或相似。

3.援藏计划 : 考试方式码为28, 是根据《教育部办公厅关于做好内地高校援藏研究生招生工作的通知(教学厅〔2002〕6号)》文件精神设置,自2003年起实施,主要由中国人民大学、北京师范大学、中国政法大学等特定高校面向西藏自治区在职干部中招收攻读硕士学位研究生, 目的在于改善西藏在职干部队伍的学历结构、专业知识结构,培养西藏急需的高层次人才。根据上述文件规定,援藏计划考生采用“单独考试”方式进行考试。此外,与强军计划相同,选择援藏计划考试方式的考生,无法选报管理类联考和法律硕士联考等专业领域。

(四 )联考类型

1. 管理类联考 : 考试方式码为25, 是指报考专业学位中“工商管理硕士 (MBA)、公共管理硕士 (MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、图书情报硕士、审计硕士”几种专业的考生应选择的考试方式; 该类考试方式初试仅设置两个单元考试科目,即只需考外国语(满分为100分)、管理类联考综合能力(满分为200分),初试阶段不需要参加政治理论统一考试;管理类联考所有考试科目,均为教育部考试中心统一组织命题和组织阅卷。

2.法律硕士联考 :考试方式码为26,是指报考专业学位中“法律硕士 (非法学 )”与“法律硕士 (法学 )”两个专业领域的考试方式,报考其他学科或专业、领域的考生不得选择。该考试方式共四门考试科目,前两门考试科目与“全国统考”相同,分别为统考外语及统考政治, 后两门考试科目为法律硕士专业科目联考,由教育部考试中心负责命题及阅卷管理工作。

三、考研的报考选择与技巧

尽管考生本人已经确定“考研”, 但究竟要考的是哪类“研”,不经一番分析和研究 ,的确无从下手。笔者结合前述分析,特提出如下报考选择技巧,以期让考生一定程度地避免错选错报,提高录取几率,达到事半功倍的效果。

首先,确定在职与非在职学历。很多考生会混淆“在职与非在职”和“学历教育与非学历教育”间的关系,通过前述分析,可以明确的是非学历教育报考考生均需在职考生,而学历教育报考考生,可以为在职也可以为非在职,根据教育部新精神,在职考试选择学历教育报考时,培养方式选择“定向就业”即可,顺利毕业后仍可以获得“双证”。

其次,选择正确的考试方式。非学历教育无所谓考试方式,学历教育招录考试的“全国硕士研究生招生考试”才存在考试方式。其实,其虽有八种类型,但实质而言,如上述笔者所作划分仅四类而已:全国统考、单独考试(含强军计划、援藏计划)、推荐免试(含农村师资计划)和全国联考四个类别,考生可以按照本人情况采用排除法的方式,重点确定是否符合单独考试报考条件或是否为全国联考考试方式,进而作出正确选择。

8.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇八

关键词：全面收费；研究生；招生考试；改革发展

从1999年开始，中国高等教育经历了世界高等教育史上绝无先例的跨越式、超常规的规模扩张[1]，研究生教育是继本科教育之后的高一级教育，它的地位的高低，质量的优劣，直接影响其他层次教育的发展，乃至科学技术的进步与生产力的提高[2]。

本文以硕士研究生招生全面收费为契机，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要）》提出的考试招生制度改革为总纲，分析了收费后硕士研究生招生情况，剖析了现今考试招生制度的弊端与不足，提出了下一步招生考试改革的具体思路和路径。

一、收费后硕士研究生招生情况

教育部规定从2014年秋季入学的研究生开始征收学费。2014年报名人数为172万人，相比2013年增长率为-2.27%。2015年报名人数为164.9万人，相比2014年增长率为-3.80%。可知从2014年研究生全面收费开始，报名人数出现下滑，这其中既有收费的因素，也同样值得我们反思现今的研究生招生考试制度。

二、硕士研究生招生考试目前存在的问题

（一）考试种类繁杂，损害考试公平公正

目前硕士研究生入学考试中并存着全国统考，全国联考，推荐免试和单独考试。

推免制度源于建国初期，人才匮乏生源不足，此阶段实行“个人申请、学校推荐”的政策[3]。在过去招生人数不多，招生竞争强度不大的情况下，对于提高本科生学习热情，稳定优质生源方面起了积极的作用，然而当报考人数达到160余万，这一制度的公平性和公共说服力越来越受到质疑。就推免比例而言，很多学校的本校推免人数占总推免人数远超过教育部规定的65%。2011年4所国内一流大学部分专业甚至全部招收推免生[4]。其次，很多一本二本院校获得的推免比例很低，甚至没有资格对外推免。推荐免试缺乏统一规范有公信力的衡量尺度，人为因素较大，为招生录取中的违规操作和权力腐败提供了生存空间。单独考试初衷是为艰苦工矿等行业和国有大型企业培养优秀技术人才，而到今天，很多基础差的人为了拿到研究生学历，通过一系列操作利用单考大门获得研究生入学资格。其次很多学生学成之后并没有返回原单位工作。

（二）考试内容不统一产生质量问题

研究生入学初试科目为外语、政治、业务课一、业务课二。不同高校同一专业在命题时侧重点不同，它产生的最大弊端是，各招生单位尤其是非重点类大学，为保证招生指标不受损失，在命制本校负责的专业课时，往往降低要求，试题难度比重点大学同类试题小得多。

（三）考试时间安排不合理

现行的研究生招生考试初试一年考一次。一次考不上，一年的努力前功尽弃。由此导致学生为了提高初试分数，往往大一大二开始准备考研。就出现“央视新闻批部分大学考研成风沦为考研基地”的负面情况[5]。

（四）复试缺乏公平性和有效性的统一

复试是研究生招生工作的重要组成部分。笔者认为，现行的复试制度至少存在以下几个不足：第一，思想政治素质考察走过场，考生在面对考官提出的问题时，不论心里如何想，最终都会给出主流的看法。形式主义和考生主观作弊突出。第二，专业课考察有效性较低，有的单位笔试内容往往与本单位本科教学或者优势科研项目联系紧密，对外单位考生有失公平。第三，面试的组织、提问及评分存在一定的随意性，没有科学合理的设置问题。第四，导师在招生中没有起到积极的作用，综合面试时间短，导师在如此短暂的时间难以全面考察考生的综合素质能力。

三、发展改革的几点建议

笔者认为，改革总体方向是取消单独考试和全国联考，改革推荐免试，增加考试次数，减少和改革统考初试科目，增加复试权重，改革复试办法。

（一）取消单独考试和全国联考，改革推荐免试

笔者认为应取消单独考试和全国联考，并且对推荐免试进行切实改革。首先，限制本校生推免比例，本校生推免比例过高，不利于科学研究中创新性、发散性思维的形成。推免范围应该扩大至更多的二本，三本院校。只保留全国统一考试和推荐免试，统一性的考试有利于降低成本和监督，使招生透明简约，也有利于国家认同感的形成[6]。

（二）科学合理安排初试时间

结合《教育规划纲要》指导意见：“探索有的科目一年多次考试的办法”。为了保证本科培养人才的质量，降低考生的风险与成本，有必要从现在的每年一次调整为每年两次，一次为目前的时间，另一次安排在每年的九月份，9月份考生已经完成了三年的学习，这样的安排避免了本科生为考研放弃校内专业课学习的情况，同时考试结束后学生可以马上投入找工作，降低考生成本。

（三）改革初试内容，初试科目4门改为3门

初试改革切入点是改变目前全国统一命题与招生单位自命题并存方式为全国统一命题，按照《教育规划纲要》中提出的探索有的科目“实行社会化考试”的要求，英语可以采用现行的大学生英语四六级成绩和WSK、托福雅思成绩。政治理论考试放入复试阶段。同时从硕士研究生应该掌握的知识和技能两方面设置考试内容，避免初试还停留在本科课程考察阶段。

（四）改革复试机制，发挥导师积极作用，提高复试公平公正

复试的功能是补充在初试中不便考察甚至没有考察到的知识、能力等。笔者认为复试应该改革应从以下几方面入手。其一，面试结构化，在同样的时间，以同样的顺序，问同样的问题，考察考生在面对相同问题时回答情况，能够有效避免复试形式主义，导师提问随意的情形。其二，扩大导师积极作用，将导师和学生的互动交流放在导师工作室，通过导师更加专业的分析和考察，来最终决定一名学生能否满足导师培养的最低要求。其三，实践性强的专业复试设置实验操作和专业技能考察环节，文法类设置自主研究报告陈述环节，通过这个环节，可以考察考生专业素养等。其四，外语复试设置若干名考生组成的讨论小组，由2名左右的专业英语教师担任评委，让考生们就同一个话题发表自己的看法，小组内进行讨论，这样可以考察学生真实语境下信息把握能力和语言应用能力。

四、结语

我国研究生招生考试改革还处于转型期，许多制度还需要进一步改革与完善，总的来看，应在维护公平的前提下，逐步建立起统一和多样，公平和效率的有机结合，逐步摸索和完善一套适合现阶段国情的研究生招生考试制度。

参考文献：

[1] 朱虹.高等教育改革须突出六个重点[J].江西理工大学学报，2015，36（4）：1-5.

[2] 李盛兵.研究生教育模式嬗变[M].北京：教育科学出版社，1997：1.

[3] 陈睿.对我国研究生招生考试制度的历史回顾[J].中国考试，2006（4）：33-35.

[4] 滕朝阳.大规模“推免”的悬疑[N].南方日报，2010-11-24（2）.

[5] 批评“考研基地”，不如检讨招生指向[N].中国青年报，2014-01-10（2）.

9.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇九

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山西大学历史文化学院2012年硕士研究生招生专业目录年硕士研究生招生专业目录山西大学历史文化学院
2011-10-17 15:30:50 山西大学考研共济网点击浏览：95次

·[考研一站式]山西大学硕士招生相关文章索引 ·[考研一站式]山西大学硕士专业课试题、[订购]考研参考书、专业目录 013 历史文化学院 060100 考古学 01史前考古同济大学四平路同济辅导辅导业 02先秦时代考古共共济院 112室 03汉唐考古 021业研 112室课赵瑞民正门对面郎保 04艺术考古利彰武彰武济张庆捷石金鸣 20009 2 宋建忠专李君正门 ①101 思想政治理论 ②201 英语一或 203 日语 ③611 考古学与博物馆学专业基础 ④无同等学力考生加试:① 古代汉语 ②田野考古常识 7 联系电话：

0351-7010477。复试时考业务课考古学理论。

孔富安 060200 中国史 01 中国古代史李书吉卫广来向晋卫范兆飞贾发义郭九 02 中国近现代史龄崔彦华石涛 ①101 思想政治理论 ②201 英语一或 203 日语 ③313 历史学基础④无行龙岳谦厚王守恩郝平乔新华 03 专门史胡英泽张俊史专题专题 ②中国近现代 04方向复试时考业务课中国历史地理。04方向同等学力考生加试： ①中国古代史专题 03方向复试时考业务课中国古代史。03方向同等学力考生加试： ①中国史学史 ②古代汉语专题 ②中国现代史史 ②古代汉语 02方向复试时考业务课中国近代史（含中华人民共和国史）。02方向同等学力考生加试： ①中国近代史 25 各方向的复试科目具体见下列要求。01方向复试时考业务课中国古代史。01方向同等学力考生加试： ①中国史学

峰周山仁韩晓丽 04 历史地理常利兵马维强苏泽龙王李金陈亚平

李书吉卫广来赵瑞民向晋卫王李金赵新平

行龙郝平胡英泽

张俊峰李嘎周亚

060300 世界史 01国际关系史宋晓芹 6

复试时考业务课世界史。

02世界现代史

李忠人 ①101 思想政治理论

同等学力考生加试： ① 世界古代史 ②世界近现代史

03世界近代史

王三义杜小军

②201 英语一或 203 日语 ③313 历史学基础④无

04世界古代史李模

120203 旅游管理 01旅游文化李书吉赵艺学 02旅游规划与开发规划与开发）孔富 ①101 思想政治理论 ②201 英语一或 203 日语 ③303 数学三 ④826 旅游学综合（旅游学概论、旅游 6

复试时考业务课中国旅游地理。

同等学力考生加试： ① 旅游经济学 ②旅游文化

安朱专法 03旅游企业管理苏志珠

张世满董

建英刘改芳 065100 文物与博物馆（专业学位）125400 旅游管理（专业学位）学位）http:// 考研共济网 8 25 ①101 思想政治理论 ②203 日语或 204 英语二 ③348 文博综合 ④无 199管理类联考综合能力 ②203 日语或 204英语二③无④无复试时考业务课旅游学原理。复试时考业务课中国古代史。

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10.广东财经大学硕士研究生招生简章篇十

1.报考学术学位研究生的条件

（1）中华人民共和国公民；拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务、品德良好、遵纪守法。

（2）考生的学历必须符合下列条件之一：

①国家承认学历的应届本科毕业生或具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

②以同等学力报考我校硕士学位研究生，必须同时具备以下条件：

获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从高职高专毕业到209月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力。

在所报考专业（或相关专业）专升本，并已取得专升本主干课程合格成绩5门以上（须由教务部门出具成绩证明或出具自学考试成绩通知单），或已独立公开发表与拟报考专业相关的学术论文1篇以上。

③国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

④已获硕士、博士学位的`人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，在我校正式录取前应从已就读的学校办理完毕退学手续。

（3）身体健康状况符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定的体检要求。

2.报考专业学位研究生的条件

（1）报考法律硕士（非法学）联考的考生：

①符合报考学术学位研究生的各项要求。

②在高校学习的专业为非法学专业的（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考）。

（2）报考法律硕士（法学）联考的考生：

①符合报考学术学位研究生的各项要求。

②在高校学习的专业为法学专业的（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考）。

（3）报考工商管理硕士（MBA）和公共管理硕士（MPA）的考生：

①中华人民共和国公民；拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务、品德良好、遵纪守法。

②大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

③身体健康状况符合国家规定的体检要求。

11.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇十一

关键词:体育锻炼习惯;动机;习惯

习惯是由于重复或练习而巩固下来成为需要的自动化的行为方式。体育锻炼习惯是人类诸多习惯中的一种,它可以概述为是人们为了满足生理、心理和社会需要,在内在动因和外界环境交互作用下重复发生的有利于身体健康的肢体运动,是在不断重复身体练习的基础上能持之以恒地经常进行体育运动的自动化的行为方式。而且,良好的体育锻炼习惯可以给人带来获得性、自觉性、愉悦性和稳定性的发展。高校体育教育是学校体育教育的重要一个阶段,它为人才的全面发展提供了身体健康的保证。《全民健身计划纲要》中也提出:要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。培养学生长期的体育参与意识,自我锻炼的能力,养成良好的体育锻炼习惯是很重要的,无论是对学校体育的改革,还是对终身体育意识的培养都具有十分重要的意义。本人通过对广东药学院学生体育锻炼习惯的现状进行调查与分析,找出影响和制约其发展的因素,为学校如何更好地培养学生体育锻炼习惯的工作提出对策及建议。

一、研究对象与研究方法

(一)研究对象

以广东药学院2008级、2009级共275名学生为研究对象。

(二)研究方法

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计和访谈等方法。共发放问卷275份,回收有效问卷259份,有效回收率为94.2%。其中男生有效回收问卷105份,女生有效回收问卷154份。

1.结果与分析。

(1)学生参加体育锻炼频率和持续时间的调查分析。从表1、2可以看出,每周参加体育锻炼在两次以上的学生,男生有42人,占全部男生的40.0%;女生相对较少,有31人,占全部女生的20.1%。51.9%的女生每周活动一到两次,有17.1%的男生和26.6%的女生一周几乎不进行身体锻炼。大部分学生体育锻炼的时间都在30分钟以上,男生持续锻炼的时间明显高于女生。仅有3.9%的女生体育锻炼的时间在2小时以上,男生则有10.5%。原国家教委制订的《学校体育工作条例》中明确指出,学生在校期间体育活动时间每天不少于1小时,而调查的学生中共有28.2%的人体育锻炼的时间不到30分钟,显然这些学生很难达到满意的锻炼效果。

(2)学生参加体育锻炼动机的调查分析。心理学理论认为,动机是引起和维持个体活动,并将该活动导向某一个目标,以满足个体某种需要的念头、愿望、理想的一种心理活动。从表3我们可以看出,所调查学生体育锻炼动机的首选是增强体制,共有105人对此进行了选择,占总人数的40.5%,且此项在男、女生中排序也均为最高。可见,大多数的学生进行体育锻炼还是为了拥有一个健康的体魄,这也为其终身体育打下了良好的基础。在男生选项中排在第二位的是娱乐,共有27人对此进行了选择,占男生人数的25.7%;在女生选项中排在第二位的则是减压时的放松活动,共有43人对此进行了选择,占女生人数的27.9%。受传统观念的影响,高校女生在就业方面的压力明显高于男生,这使得她们在校期间不得不花费更多的时间去拼搏、去努力,而在课余,减缓这些压力较好的办法便是体育锻炼,所以女生选择此项的人数也较多。总的来看,我校学生参加体育锻炼的动机较为集中,符合大学阶段学生追求健康向上生活、追求兴趣爱好发展的特点。

(3)学生参加体育锻炼主要项目的调查分析。从表4我们可以看出,在男生中最受欢迎的运动项目是篮球,共有64人选择此项,占男生人数的61.0%。排在二、三、四位的是跑步、羽毛球和太极拳,分别占男生人数的57.1%、33.3%和25.7%。而在女生的选择中,篮球、跑步和羽毛球同样排在前三位,分别有55.8%、47.4%和41.6%的女生选择此三项。选择乒乓球和排球的女生有16人和11人,分别占女生人数的10.4%和7.1%。从调查结果表明,我校学生体育锻炼项目的选择呈多元化倾向,而篮球、跑步、羽毛球在男女生中均具有大量的爱好者,这是我校在体育课中始终贯彻“终身体育、健康体育”的思想和教师对运动项目的细心指导的结果。除了这些传统项目外,健美操、体育舞蹈、形体训练、网球等运动在当今社会中较为流行,但是由于这些项目对运动场地和运动费用的要求较高,短时间内难以在我校的体育课中开展,使得一些学生得不到规范的运动指导,在运动项目的选择上不能完全符合本人的兴趣。

(4)学生参加体育锻炼影响因素的调查分析。随着全国高校的不断扩招和用人单位进人的要求的提高,毕业生就业的压力也在不断增大,高校学生不得不用更多的时间去学习和充实自己,以提高自身的竞争力,但与此同时,他们就很少有时间去进行体育锻炼,去养成运动习惯了。从表5我们可以看出,被调查的学生中,有163人认为是学业的繁重而影响其体育锻炼的时间,占总调查人数的62.9%。广州地处南亚热带海洋性季风气候带,一年内雨量充沛,光能充裕,太阳辐射总量较高。每学年第一学期的9~10月份,天气炎热,太阳辐射强;第二学期的3~6月份又为多雨季节,这都给学生的室外体育锻炼带来了较大的影响。所以共有119人选择了此项,占总人数的46.0%。但是,随着我校新落成的体育馆投入使用,许多运动项目都可以移入馆内进行,不必再受天气的影响,必将缓解这一突出的问题。短短几年内,我校的规模扩大了数倍,而运动场地、设施和体育经费的投入有了很大的改善,但是学校的扩招使得我校在校生人数急剧增加,致使现有的场地设施仍无法满足学生体育锻炼的需要,限制了学生进行锻炼的时间。共有94人对此项进行了选择,占总人数的36.3%。相对于女生,男生喜欢电脑游戏和网络游戏的人较多,同时一些社会工作和应酬也较多,这些活动也一定程度上分流了其体育锻炼的时间,所以在这两个选项上,男生的选择人数较多于女生。

(5)学生参加体育锻炼时间段的调查分析。从表6我们可以看出,我校学生体育锻炼的时段主要集中在下午,73.0%的学生在下午进行体育锻炼,仅48名学生将体育锻炼的时间放在晚上,占18.5%。选择在早上进行锻炼的人数最少,仅有22人。多数学生认为早上锻炼后,在白天上课时会出现困倦、昏沉的现象,影响学习的效果。通过对调查学生进行访谈得知,由于我校不能够在晚上提供较好的灯光运动场地以及相关器材,使得相当一部分学生不得不把体育锻炼的时间改在其他的时间段进行,而且在这部分学生中以女生居多。建议学校向兄弟院校进行借鉴,晚上开放一定量的灯光场地,为我校晚上进行体育锻炼的学生创造出更多更好的硬件设施,也可对下午进行体育锻炼的学生进行分流,减少因场地设施不足而给学生体育锻炼带来的影响。刚投入使用的体育馆也可在晚上进行部分场地的开放,并收取一定的维护费。这样,既增加我校学生体育锻炼的场地,增加了其体育锻炼的时间段,又可以以馆养馆,一举多得。

三、结论与建议

1.我校大部分学生体育锻炼的频率较低,持续时间较短,不能达到原国家教委制订的《学校体育工作条例》中所明确提出的要求。学校要增加对学生健康教育的重视,并充分发挥体育部对体育工作的指导作用和体育社团的组织能力,提高学生对身心健康的重要认识,增加学生体育锻炼的频率与时间。

2.我校大部分学生进行体育锻炼的动机是增强体制,是积极健康的。但是,繁重的学业、恶劣的天气和场地设施的不足很大程度上影响了学生体育锻炼的时间和积极性。建议我校能够增加让学生晚上可以进行体育锻炼的场地和设施,并充分利用起我们自己的场馆,增加学生晚上锻炼的时间,并可对很多下午进行锻炼的学生进行分流。

3.跑步、篮球和羽毛球是我校学生进行体育锻炼较为喜爱的方式。但是随着时代的进步,要求我校在贯彻“终身体育、健康体育”思想的同时,开展形体训练、网球等更多的健康体育活动,以给学生提供更多的锻炼方式。

参考文献:

[1]蒋宁.玉林师院女生体育锻炼现状分析[J].玉林师范学院学报,2002,(03).

[2]李少彬.广西高校硕士研究生参与体育锻炼现状研究[J].广西师范大学,2007,4(1).

[3]王安东.山东省高中生体育态度和体育锻炼行为的调查与分析[J].广西师范大学,2008,(4).

[4]杨春伟等.立河南大学学生体育锻炼现状的调查分析[J].湖北体育科技,2005,(2).

[5]余文军,徐光明.广西高校高级知识分子体育锻炼现状的调查与分析[J].体育科技,2005,(1).

12.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇十二

关键词：地方高校,全日制专业学位硕士研究生招生,定位

2009年3月教育部为了应对金融风暴的冲击, 减轻大学生就业压力, 转变研究生培养理念, 对我国的专业学位研究生招生进行了改革, 全日制专业学位硕士研究生应运而生。作为地方高校, 西安理工大学现有的专业学位领域在招收在职考生的同时向应届本科毕业生也敞开了入学通道。2009年至2012年, 已招收了4届全日制专业学位硕士研究生, 共约700人 (不含有工作经验要求的全日制工商管理硕士研究生) 。作为西安理工大学研究生招生办公室的管理工作者, 笔者通过对近几年全日制专业学位硕士研究生招生工作的回顾与思考, 针对目前地方高校在全日制专业学位硕士研究生招生中遇到的主要问题进行了总结与分析, 以期在全日制专业学位硕士研究生招生中找到合理的定位。

一地方高校全日制专业学位硕士研究生招生现状分析

地方高校相较于“985”“211”等院校来说, 无论从经费投入、师资力量、社会声誉等方面, 还是招生方面都处于明显的劣势, 尤其在全日制专业学位硕士研究生的招生过程中遇到了很大的挑战。

1. 招生现状

第一, 第一志愿报考率低。第一志愿报考率是指第一志愿上线人数与计划招生人数的百分比。全日制专业学位硕士研究生的第一志愿报考率低是地方高校普遍存在的问题, 以西安理工大学为例, 近几年, 全日制专业学位硕士研究生的报考率约为70%, 甚至个别类别 (领域) 出现了“无人问津”的现象。自2009年开始招收全日制专业学位硕士研究生以来, 基本都靠调剂来完成招生计划。调剂有两种途径:一是本校学术型硕士研究生筛选下来的, 二是其他高校淘汰下来的。

第二, 上线生源类别 (领域) 分布不均衡。以我校为例, 学术型硕士研究生招生上线生源专业不均衡是由来已久的问题。但全日制专业学位硕士研究生招生中类别 (领域) 不均衡的现象更为严重。虽然我校全日制专业学位硕士研究生的第一志愿报考率约为70%, 但全日制工程硕士的报考率更低, 而全日制会计和审计专业硕士则成为“热门专业”, 报考人数的不均衡, 导致更严重的上线生源不均衡的现象。以2013年为例, 我校的全日制会计和审计专业硕士第一志愿上线人数和计划录取人数的比例为200%, 而全日制工程硕士专业学位研究生的第一志愿上线人数和计划录取人数的

*基金项目:全国工程硕士教育课题研究 (编号:2012-JY-050) 比例则不足50%。

第三, 生源质量不理想。生源质量不理想是地方高校全日制专业学位硕士研究生招生过程中存在的更严重的一个问题。目前全日制专业学位硕士研究生的生源主要来源于全国统考、推荐免试和一些第一志愿报考学术型研究生未被录取的调剂考生, 不仅考生数量少, 且生源质量整体不高。以我校为例, 近三年第一志愿报考全日制专业学位硕士的考生来源于三本、自考等弱势学校的生源占到50%以上, 少量的优秀生源以本校推荐免试生为主。生源质量不高已成为制约全日制专业学位硕士研究生培养质量的一个重要因素。

2. 问题产生原因

第一, 社会的“不认同”。尽管教育部先后下发了一系列文件, 以期从政策制度上使全日制专业学位硕士研究生获得社会的认同。但这些政策还未获得社会群体广泛的认同, 考生、家长、用人单位, 甚至大学的研究生教育工作者对全日制专业学位硕士研究生教育都存在不同程度的误解。更有一种错误观点, 简单认为专业学位硕士研究生教育仅仅是本科教育加技能培养, 或将全日制专业学位硕士研究生教育仅仅看成缓解就业难问题的一种手段。

第二, 地方高校的劣势。学生报考志愿反映了考生把报考院校的声誉及其报考专业的地位和价值作为给其带来理想回报的主要判断依据。首先报考院校的社会声誉, 与部属重点院校相比, 地方高校社会认知度较弱;其次专业特色, 部属重点院校一般办学历史较长, 其专业也已被特定行业所广泛认可, 尤其全日制专业学位属于新生事物, 更不易被考生所接纳;所报考院校或专业能够提供考生个人发展与赋予考生就业竞争力的条件。现今社会考生普遍认为, 在就业方面全日制专业学位硕士研究生远不如学术型硕士研究生。又由于部属重点院校在全日制专业学位硕士研究生生源方面也存在生源不足的现状, 考生即使选择了全日制专业学位硕士, 也更倾向于选择部属院校;在考生及家长的心里, 往往存在这样一种想法:或上“好学校”, 或上“好专业”。

第三, 就业定位的模糊。全日制专业学位硕士研究生的出现, 正是教育部提出将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变的重要举措。显然, 全日制专业学位硕士研究生培养的是适应特定行业实际工作需要的应用型高层次专门人才。但在社会公众的心里, 全日制专业学位硕士研究生的就业定位仍很模糊。无论是学生本人、就业指导部门, 还是招聘单位都没有形成一个清晰的概念定位:招收硕士研究生的岗位似乎面向的是学术型的, 招收应用型的似乎招收本科生或专科生就足够了, 而全日制专业学位硕士研究生似乎处于“高不成低不就”的尴尬状态, 这种就业定位的模糊更导致学生报考时“望而却步”。

二地方高校全日制专业学位硕士研究生招生的合理定位

针对地方高校全日制专业学位硕士研究生招生的现状及原因, 我们看到:作为新生事物, 全日制专业学位硕士研究生的招生还未被社会广泛接受, 尤其是地方高校面对着更大的挑战。但我们也应看到, 全日制专业学位硕士研究生的出现, 开创了我国研究生教育发展的新局面, 有其历史发展的必然性。作为地方高校, 我们要把握机遇, 认识到地方高校的研究生教育在层次上主要以硕士研究生教育为主, 培养应用型人才, 这是学校生存和发展的根本。

所以, 作为地方高校, 我们应从以下几个方面出发, 对全日制专业学位硕士研究生的招生进行合理的定位:

1. 地方高校的全体教育管理工作者, 思想上要正视专业学位研究生教育的本质内涵

全日制专业学位硕士研究生作为新生事物, 其社会认可度还较低, 要想获得更好的发展, 首先要更新思想观念, 只有思想上认可了, 才是真正的认可。全日制专业学位硕士研究生招生工作能否真正落到实处, 获得更多、更好的生源, 首先取决于广大研究生导师和各级研究生管理工作者的思想观念和态度, 取决于学校和管理部门对专业学位硕士研究生教育的重视程度。如果地方高校的广大研究生导师和各级研究生教育管理工作者不能从内心认同, 那么我们能招收到优秀的生源将会是一种空想。因此, 地方高校必须以解放思想为旗帜, 通过各种渠道和方式, 从各个角度正视全日制专业学位硕士研究生教育的本质内涵。

2. 地方高校研究生管理部门应制定合理的招生政策, 让考生内心获得“平等感”

很多考生选择报考全日制专业学位硕士时总在乎周围同学、家长和朋友对自己所报考专业学位的反应, 担心周围人群“瞧不起”, 似乎报考全日制专业学位硕士研究生是对自己没信心的一种表现, 是一种无奈的选择。基于此, 地方高校在招生时就应制定合理的政策, 让考生内心获得“平等感”。以西安理工大学为例, 我校在招生宣传手册中明确规定:全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生属同一层次的不同类型, 其培养目标更侧重于实践性、应用性。全日制专业学位硕士研究生复试时, 复试的组织管理、复试成绩的使用等与学术型硕士研究生复试工作的基本原则一致, 将更加突出对专业知识的应用和专业能力倾向的考查, 加强对考生实践经验和科研动手能力等方面的考查;同时还将注重对考生兴趣、爱好、特长及就业意向等方面的考查。全日制专业学位硕士研究生的学制, 以及在思想政治教育、奖贷助学金申请、考核评优以及就业服务等方面与学术型硕士研究生同等对待。

3. 地方高校的就业指导部门, 应对全日制专业学位硕士研究生开展有针对性的就业指导

获得某一个专业的研究生学历或学位后找到一份满意的工作是绝大多数人选择攻读研究生的原因。因此, 能否找到一个符合其学位层次和类型的就业岗位直接影响到学生是否会选择攻读全日制专业学位硕士研究生。以西安理工大学为例, 这两年招生时全日制专业学位硕士上线生源各领域间极度不均衡, 会计硕士报考人数过多, 而其他领域上线生源又严重不足;出现这种现象的最主要的原因就在于目前社会上普遍认为会计硕士“好就业”。因此, 为了实现全日制专业学位硕士研究生教育的可持续发展, 地方高校应结合实际情况, 有针对性地开展就业指导工作: (1) 建立一支职业化、专业化的就业指导队伍; (2) 设立专项经费, 支持就业指导人员开展专业硕士职业规划培训工作; (3) 增设全日制专业学位硕士职业生涯规划方面的课程, 提升学生的就业能力。

三结论

作为一种教育类型, 全日制专业学位硕士研究生的产生与发展有其历史的必然性, 地方高校应从自身的招生现状出发, 认识不足, 抓住机遇, 合理定位, 从而开创全日制专业学位硕士研究生教育的新局面!

参考文献

[1]潘剑波、李安萍、郭登峰.地方院校专业学位研究生教育:机遇、挑战、出路[J].学位与研究生教育, 2011 (12) :35

[2]刘旭、叶巧先.论我国地方高校的发展定位[J].现代大学教育, 2005 (1) :98～101

[3]高文波.全日制硕士专业学位研究生教育探析[J].中国电力教育 (下) , 2010 (12)

[4]魏玮、雷彩虹等.地方高校全日制专业学位研究生招生现状及对策[J].中国校外教育 (下旬刊) , 2011 (4)

[5]刘万涛.全日制专业学位研究生招生形势与对策探析[J].科技与管理, 2012 (4)

13.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇十三

考试科目代码及名称：综合理论基本内容: Ⅰ考查目标

本考试旨在全面考察考生对美术史、艺术学基础理论的系统掌握。Ⅱ试卷题型与分值结构

一、选择题 20题，每题1分共20分

二、名词解释 5题，每题4分共20分

三、简答题 2题，每题15分共30分

四、论述题 1题（二选一），共30分 Ⅲ考试内容（考核知识点、考核要点）

一、中国美术史部分

第一章原始美术

一、考核知识点

（一）原始陶器艺术

（二）原始绘画

（三）原始雕塑

二、考核要点

（一）原始陶器艺术

1、陶器及陶器的装饰手段

2、我国新石器时代出土陶器的著名文化遗址

3、新石器时代陶器的主要类型及风格特征

（二）原始绘画

1、原始陶绘艺术

2、早期地画、壁画、岩画

（三）原始雕塑

1、史前陶塑艺术品的造型种类

2、新石器时代石雕刻的两个中心及主要风格第二章先秦美术

一、考核知识点

（一）先秦青铜艺术

（二）先秦雕塑艺术

（三）先秦绘画

二、考核要点

（一）先秦青铜艺术

1、夏商周三代青铜器的发展过程及各阶段的风格特征

2、青铜器的分类

3、青铜器纹饰的主要分类及其特征

（二）先秦雕塑艺术

1、青铜雕塑的两种类型

2、简述先秦时期的雕塑艺术

（三）先秦绘画

1、三幅先秦帛画的名称、内容、性质

2、战国帛画对后世人物画的影响第三章秦汉美术

一、考核知识点

（一）秦汉绘画

（二）秦汉雕塑

（三）秦汉画像石、画像砖

（四）秦汉工艺美术

二、考核要点

（一）秦汉绘画

1、西汉长沙马王堆1号墓帛画的主题、特点

2、西汉长沙马王堆3号墓帛画的绘画技巧

3、山东金雀山西汉帛画的绘制方法

4、秦汉墓室壁画兴起的原因

5、汉代墓室壁画的重要代表、主要表现题材

6、汉代宫廷绘画的主要职能

7、汉代文人画家代表人物

（二）秦汉雕塑

1、秦代陶塑兵马俑的主要艺术特点

2、汉代霍去病墓石刻的手法及代表性的石雕

3、汉代陶俑的主要分类

4、汉代青铜塑像的杰出代表作品

（三）秦汉画像石、画像砖

1、画像石、画像砖的概念

2、秦汉画像石、画像砖的两种制作方法

3、秦汉画像石、画像砖兴盛的原因

4、汉代画像石、画像砖的主要分布地区及艺术表现特征

5、汉代画像石、画像砖的题材与表现内容

（四）秦汉工艺美术

举例说明秦汉金属工艺、漆器工艺与染织刺绣工艺的艺术成就

第四章魏晋南北朝美术

一、考核知识点

（一）南传佛教美术

（二）北方佛教美术

（三）魏晋南北朝绘画

（四）绘画理论

二、考核要点

（一）南传佛教美术

早期佛教造像南传系统的风格特点

（二）北方佛教美术

北方佛教造像几大石窟的艺术成就及造像风格特征

（三）魏晋南北朝绘画

1、魏晋南北朝绘画的代表人物及其风格特点、代表作品

2、顾恺之的三件传世作品及主要内容、表现手法

3、魏晋南北朝时期山水画的发展状况

（四）绘画理论

1、列举魏晋南北朝时期主要的几篇画论著作

2、山水画形成期宗炳、王微的两篇山水画论著作

3、顾恺之的三篇画论及主要论点

4、谢赫的六法论第五章隋唐五代美术

一、考核知识点

（一）隋唐五代人物画

（二）隋唐五代山水画

（三）隋唐五代山水花鸟鞍马画

（四）宗教墓室壁画及石刻线画

（五）隋唐五代雕塑

（六）隋唐五代工艺美术

二、考核要点

（一）隋唐五代人物画

1、阎立本及其代表作品

2、吴道子的作品、风格特征、艺术成就

3、尉迟乙僧的绘画特点

4、张萱、周昉的仕女画作品及画风

5、孙位及其作品

6、南唐著名的代表性画家及其作品

7、中国人物画的“四家样”及各自的风格

（二）隋唐五代的山水画

1、隋展子虔的代表作品及其在山水画史上的意义

2、唐青绿山水画派画家李思训、李昭道及其作品

3、唐代水墨山水画的代表人物

4、王维的山水画及技法特点

5、五代北方山水画派代表人物荆浩、关仝及其作品、风格

6、五代南方山水画派代表人物董源、巨然及其作品、风格

（三）隋唐五代山水花鸟鞍马画

1、鞍马题材画家及代表作品

2、画牛名家及存世作品

3、唐代花鸟画代表画家及艺术成就

4、五代花鸟画“徐黄异体”指哪两种风格，各自有何特点

（四）宗教墓室壁画及石刻线画

唐代宗教壁画和墓室壁画与当时绘画的相互影响

（五）隋唐五代雕塑

1、唐代陵墓石雕艺术的代表

2、隋唐重要的雕塑家

3、唐代雕塑艺术的成就及对后世的影响

（六）隋唐五代工艺美术唐代陶瓷美术的代表作品第六章宋元美术

一、考核知识点

（一）宋元山水画

（二）宋元人物画

（三）宋元花鸟画

（四）宋元雕塑

（五）宋元工艺美术

二、考核要点

（一）宋元山水画

1、北宋四大家的代表作品及风格特点

2、郭熙山水画论《林泉高致集》的主要观点

3、南宋四大家的代表作品及风格特点

4、两宋其他的山水画家

5、元初赵孟頫的代表作品及画风

6、赵孟頫倡导的“复古”的含义

7、元四大家的代表作品、风格特征

8、元代山水画的其他代表人物

（二）宋元人物画

1、北宋宗教人物画代表画家及其作品、艺术特点

2、南宋减笔人物画的代表画家及其作品

3、宋代风俗画的代表画家及其作品

4、元代人物画的代表画家

5、元代宗教壁画的代表

（三）宋元花鸟画

1、宋代画院机构名称

2、宋徽宗赵佶的花鸟画作品及风格

3、宋代画院的其他花鸟画家代表人物

4、宋代文人花鸟画家的代表人物

5、元代花鸟画的两大风格

6、元代擅画竹、梅、墨花墨禽的代表人物

（四）宋元雕塑

元代宗教雕塑的特点及代表性作品

（五）宋元工艺美术

1、宋代五大名窑及各自特色

2、元代瓷器产地及各自特点第七章明清美术

一、考核知识点

（一）明清山水画

（二）明清花鸟画

（三）明清人物画

（四）明代壁画、版画和年画

（五）明清雕塑

（六）明清工艺美术

二、考核要点

（一）明清山水画

1、明代浙派山水画家及作品

2、吴门四家的作品及风格特征

3、明代后期华亭派的代表人物

4、董其昌的画风及代表作品

5、明代其他著名的山水画家及作品

6、清初“四五”、吴历的艺术风格

7、清代三画僧的艺术风格

8、“金陵八家”的代表人物

（二）明清花鸟画

1、明代宫廷花鸟画的代表人物及风格特点

2、吴派文人花鸟画的代表作品

3、明代大写意不墨花鸟画的代表人物及其作品与影响

4、清代恽寿平、朱耷花鸟画的风格特点

5、“扬州八怪”的代表性画家与风格

6、“海上画派”的代表性画家

（三）明清人物画

1、明代浙派宫廷人物画的代表人物

2、唐寅、仇英的人物国代表作品及风格特点

3、“南陈北崔”的代表人物及画风

4、明代肖像画的代表画家及技法特点

5、清代人物画的代表画家

（四）明代壁画、版画和年画

1、明代版画的代表作品

2、明代年画的产地及各自的风格特点

（五）明清雕塑明清雕塑的特点

（六）明清工艺美术明式家具的特点与主要产地第八章近代美术

一、考核知识点

（一）近代中国画

（二）近代西洋画

（三）近代版画

（四）近代雕塑

（五）近代美术史论

二、考核要点

（一）近代中国画

1、近代中国画的三大分期

2、北京画坛的代表性画家及各自特点

3、“画坛三重臣”指哪三位画家及他们各自的风格特点

（二）近代西洋画

油画在中国近代是如何发展的

（三）近代版画

近代版画的代表画家及风格特点

（四）近代雕塑

近代雕塑在写实造型方面的突破及代表人物

（五）近代美术史论

1、五四时期有关中国画的争论的主要观点

2、近代代表性的美术史论家及其论著

二、艺术概论部分

第一章艺术本体论

一、艺术活动的构成及其基本特征

二、关于艺术发生的诸种学说及艺术发展规律的思考

三、关于艺术活动的功能的理解第二章艺术类型论

一、艺术分类的基本方式

二、造型艺术的类别及其美学特征

1.绘画（概念、种类、基本特征、相关史料）

2.雕塑（概念、种类、基本特征、相关史料）

3.摄影（概念、种类、基本特征、相关史料）

4.书法（概念、种类、基本特征、相关史料）

三、实用艺术的类别及其美学特征

1.建筑（概念、种类、基本特征、相关史料）

2.园林（概念、种类、基本特征、相关史料）

3.工艺与设计艺术（概念、种类、基本特征、相关史料）

四、表情艺术的类别及其美学特征

1.音乐（概念、种类、基本特征、相关史料）

2.舞蹈（概念、种类、基本特征、相关史料）

五、语言艺术的类别及其美学特征

1.文学体裁（诗歌、散文、小说的概念及各自的艺术特征）

2.语言艺术的基本特征

六、综合艺术的类别及其美学特征

1.戏剧与戏曲（概念、种类、基本特征、相关史料）

2.电影与电视（概念、种类、基本特征、相关史料）第三章艺术创造论

一、关于艺术创作主体——艺术家的认知与理解

二、关于艺术创作过程的认知与理解

三、关于艺术创造的心理学要素与特点的认知与理解第四章艺术作品论

一、关于艺术作品内容、艺术形式的认知与理解

二、关于艺术形象、艺术典型、艺术意境的认知与理解

三、关于艺术风格、艺术流派与艺术思潮的认知与理解第五章艺术接受论

一、艺术传播的内涵、构成、不同方式及特点

二、艺术鉴赏的特点与过程

三、关于艺术批评的特点与形态分类

四、关于艺术批评家的素养第六章艺术美学论

一、艺术审美类型

1.优美与壮美

2.悲剧、崇高与荒诞

3.喜剧、丑与滑稽

4.艺术形式美的内涵以及创造规律

二、艺术审美价值

1.高雅与通俗

14.广东药学院：年硕士研究生招生简章篇十四

为更好地发展我国艺术教育事业，提高高等学校艺术类教师教育教学水平，适应社会、经济、文化和艺术事业发展的需要，培养具有较高水平的高等艺术院校的高层次教育人才，经国务院学位委员会批准，四川音乐学院2009年面向全国招收10名高等学校教师在职攻读硕士学位。

一、招生专业与专业方向：

（一）音乐学

1．作曲与作曲技术理论（作曲、和声、复调、曲式、配器、视唱练耳、录音艺术与计算机音乐）

2．指挥（乐队指挥、合唱指挥）

3．钢琴、手风琴演奏

4．管弦乐器演奏（长笛、双簧管、单簧管、萨克斯管、大管、圆号、小号、长号、大号、打击乐、古典吉他、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）

5．中国乐器演奏（二胡、柳琴、琵琶、扬琴、古筝、古琴、竹笛、笙、唢呐）

6．声乐演唱（美声、民族）

7．中国音乐史、西方音乐史、民族音乐理论

8．音乐教育（高师钢琴教学、高师声乐教学、高师音乐理论教学）

（二）美术学

1．中国画 2．油画 3．雕塑 4．视觉传达设计

5．环境艺术设计

6．工业产品造型设计与开发

7．动画

8．数码媒提设计 9．水彩

10．数字图形图象创作 11．美术理论

二、报考条件：

1．热爱祖国，遵纪守法，心理健康，无违法犯罪记录，未参加非法机构或组织。2．2006年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），从事教学工作满2年的高等院校以及高职、高专院校音乐、美术专业教师，具有较好教学水平，热爱本职工作。

3．报考者所报考的专业与专业方向应与其本职教学岗位学位、专业与专业方向相关。4．身体健康状况符合规定的体检标准，年龄一般不超过40周岁。

5．符合报名条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。

三、报名程序。

我院2009年高校教师在职攻读硕士学位招生报名，分“全国联考报名”与“专业考试报名”两个步骤进行。

（一）全国联考报名

1、网上报名：

（1）考生须在网报规定时间内登陆http:// cxw.sc.edu.cn（四川省学位办指定时间：2009年7月6日8:00—12日18:00）。

（2）考生在网上填写报名信息前，必须认真阅读所报考学位类别应具备的条件，确定自己是否符合报考资格（资格自查）。其中“报考学位种类”一栏，填写“高校教师在职攻读硕士学位”，“报考专业或领域”一栏填写“小提琴”、“钢琴”等方向；“专业学位代码”一栏，音乐学填写050402，美术学填写050403。

（3）考生按要求填写并提交报考信息，现场确认前，可以随时浏览、修改相关信息。（4）网上报名成功，系统将自动生成《2009年在职人员攻读硕士学位资格审查表》。请记住网报编号用于现场信息确认，没有网上报名的考生不能现场信息确认。

2、现场信息确认及资格审查

（1）报名时间：2009年7月16日—19日(8:30--17:30)，报名地点：现场报名地点在四川大学研究生院（我院不设外地现场报名点）。（2）考生将现场打印的资格审查表交所在单位人事部门（或档案管理部门），核准表中内容、填写推荐意见，并在电子照片上加盖公章，在专业考试报名时交我院进行资格审查。

（3）经网上报名、现场报名审查符合报名条件的考生，在全国联考前一周到四川音乐学院研究生部领取《联考准考证》。

（二）专业与政治考试报名

1．我院专业与政治考试报名时间：2009年 10月20日至10月30日，报名地点在四川音乐学院研究生部（成都市新生路6号琴房大楼101）。

2．已完成联考报名的考生在专业与政治考试报名时需将本人的《2009年在职人员攻读硕士学位资格审查表》、联考准考证、本人身份证、学历、学位证书等原件（验证后退回原件）和复印件提交我院研究生部进行资格审查。不符合报考条件或提供虚假信息者不予报名，责任由本人自负。

3．专业考试报名费 260元/人。

4．符合报名条件并经我院审查合格的考生，在专业与政治考试前一周由我院发给《专业准考证》。

四、考试科目、时间、地点：

入学考试采取初试与复试相结合的办法：

1．GCT：为全国统一组织，主要测试考生的综合素质。考生取得的GCT成绩当年有效。GCT试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外国语运用能力测试（报考我院考生必选英语语种）。GCT试卷满分为400分，每部分各占100分，考试时间为3小时。

时间为2009年10月31日、11月1日，考试地点：四川大学。

2．专业与政治考试。专业与政治考试于2009年11月上旬在本院进行，具体考试日程、考场安排详见《专业准考证》，政治考试由四川音乐学院自行命题（《政治考试大纲及说明》详见附件二）；专业及专业基础科目考试由四川音乐学院组织进行（《各专业方向专业考试科目及要求》详见附件一）。

五、录取

根据相关录取规定、考试成绩综合评审择优录取。2010年6月公布录取结果并发放录取通知书，2010年9月入学（录取通知书发出之前，我院将与考生所在人事部门签定定向委培协议书）。

六、培养

按照四川音乐学院制定的专业学位培养方案进行。

学制三年。修满规定的学分，成绩合格、完成学位论文答辩，经院学位评定委员会审核并报上级主管部门批准，授予专业硕士学位证书（不颁发学历证书）。

七、学费

按缴纳学费每生每年2万元人民币。

八、其他

我院高等学校教师在职攻读硕士学位学习形式为脱产或半脱产，入学时只转党（团）组织关系，不转户口、档案。学习期间的工资、福利待遇、医疗费等均由本人所在单位承担。其他未尽事宜，请向下列部门联系：四川音乐学院研究生部

地

址：成都市新生路6号

邮编：610021 电话、传真：（028）85430277

网址：

附件一

各专业方向专业考试科目及要求

一、① 作曲

1．作曲：室内乐写作——根据指定的主题和乐器完成奏鸣曲式呈示部写作另：提交两部以上本人作品（欢迎提供录音资料）