《新时期家庭教育实用策略研究》课题第一阶段总结

《新时期家庭教育实用策略研究》课题第一阶段总结（精选4篇）

1.《新时期家庭教育实用策略研究》课题第一阶段总结 篇一

《民族地区电子白板环境下高中物理教学策略的实践与研究》课题

第一阶段研究工作总结

课题组

从课题申报立项开始，课题组就在做课题研究的准备工作，特别是课题正式开题以来，课题组按照课题研究第一阶段的工作计划开展工作，认真完成各项计划任务，取得预期的效果。

一、课题顺利开题

按照工作计划，在县教育局、学校的支持下，2013年9月3日在茂县中学举行了隆重的省级信息技术课题开题仪式。开题仪式由学校教科室主任陈珠主持，县教研室、电教站、学校的领导到会指导，县教研室主任李敦锐、县电教站站长兰安寿、茂县中学校长马安贵在仪式上都作了讲话，将对课题给予大力的支持和指导。课题组负责人陈光德在仪式上宣读了课题开题报告，并聘请了课题指导专家。为课题的研究指明了方向，为课题的研究奠定的基础。

二、提高了对物理课程的认识

高中物理新课程旨在进一步提高学生的科学素养。学习物理的基本知识与技能，体现科学探究，了解科学研究方法，形成科学世界观和科学价值观打下基础。

在这一阶段中，课题组的各位老师们认真学习了《普通高中物理课程标准》、《四川省物理新课程实施方案》。通过学习进一步激发了参研教师的研究热情，写出了多篇对高中物理新课程理念的认识和体会的论文。

三、认识学习电子白板使用的技能

为做好课题，参研教师认识学习电子白板的各个功能与教学的关系，认识研究《电子白板应用教程》，学习相关视频。课题组专门建立了课题研究QQ群，交流课题研究资料和研究心得和体会。课题组还进行了专题电子白板与教学的培训，通过这一阶段的工作，参研教师熟悉了电子白板的各个功能与操作，理解了电子白板在教学中的重要作用。为下一阶段的研究工作作好了准备。

四、第一阶段的主要成果

1、通过新课程理论的学习，参研教师对研究的课题的重要意义有了更深刻的认识，提高了研究的理论水平和对研究价值的认识。写出的主要论文有：

陈光德 《新课程高中物理教学反思》

兰安寿 《试论信息技术对现代中学教育的促进作用》 张学明 《高中物理中如何贯彻新课程理念》

2、有：

陈光德 《灾后重建学校交互式电子白板在课堂教学的应用与研究》 兰安寿 《谈多媒体电子白板在高中物理教学中的运用》 张学明 《传统多媒体课件与电子白板的优劣比较》 蒲应康 《发挥电子白板优势》

五、课题一阶段的任务及预期效果

1、研究任务

（1）研究制定电子白板环境下的教学设计的模板（2）白板环境下的课堂教学有效性的研究（3）白板环境下物理有效教学的评价的研究

2、预期成果

（1）形成有特点的精品电子白板环境下的教学设计（2）优秀的电子白板环境下的物理课堂教学实录（3）形成教学评价表

2013-10-10 对电子白板的功能有了全面的认识并应用于教学之中。主要的论文

2.课题研究第一阶段工作总结 3 篇二

-----课题研究第一阶段工作总结

这个学期来，我们课题组全体成员始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，认真学习教育教学理论和与课题有关的论文专著，立足于数学“大问题”导学课堂教学实践，围绕课题，深入研究，目的是要探索数学“大问题”导学课堂教学结构的新模式、教学方法、教学原则，以更好地优化数学教学，初步构建小学数学“大问题导学”中培养学生思维习惯及能力的课堂教学模式。本学期，我们课题组成员扎扎实实的开展课题实验研究工作，取得了一些成效，现将研究情况小结如下：

一、营造浓厚的教科研氛围

课题组成员均是中心校领导、学校的校长、副校长、教导主任，或者是学校的教学骨干。课题组成立了课题研究指导组，不但认真制定课题阶段研究计划和研究策略，还具体参与到每一个课例研究当中。对于每一位参与课题研究的一线教师的课例从备课、上课、反思、评价等各方面均全程进行指导，带领全体教师执着地追求课题研究的阶段目标。

课题组还规定参与课题研究的教师每学期至少撰写一篇与课题相关的科研论文，上交一个有价值的研究课例。期末组织教科研论文交流会。对外出参加培训和学习的教师，还要求他们学成回来后进行专题讲座，以达到共同学习的目的。为拓宽教师们的教学视野，促教育与科研能力同步提升，学校还有针对性地订阅和购进了一些科研刊物和课改书籍向全体教师开放。

二、认真有序地开展课题研究

在课题的阶段研究过程中，课题组紧密结合教育教学实际，将科研与教研结合起来，力求实效。我们的课题组主要开展以下系列工作：

1.课题负责人制定了课题研究方案，并制定第一阶段工作计划。

2．9月23日，课题顺利的开题了。在开题会上，课题负责人刘李妹老师作了开题报告，认真组织课题成员学习了课题申报表和课题方案，对研究的课题进行了仔细地推敲、分析和界定，使每一位成员对自己所要研究的课题都能做到心中有数。中心校辅导员黄碧练作了重要发言，为我们开展这个题题研究指明了路子，提高了老师们的科研意识，增强老师们的科研信心。3．调查现状，分析原因。课题组成员深入课堂听课，查阅教师教案，进行座谈访谈，通过课堂听课、查阅教师教案和以座谈访谈及问卷的方式，了解了本镇在小学数学教学中培养学生思维习惯及能力的现状。分析了存在问题及成因，提出相关的对策，完成调查报告。由陆凤青、韦忠营、林雪琼老师写出了调查报告。

4.小组成员各自收集关于“大问题”导学的相关知识进行自学，并撰写了理论学习笔记。每个成员上交一篇与课题相关的科研论文。

5.小组成员根据实验方案认真进行实验研究，在实验研究的基础上进行交流研讨和公开教学观摩活动，收集第一手资料，并进行整理分析。

6.固定研究时间，保质保量开展课题研究活动。

（1）结合我镇的集体备课时间进行学习、交流，与我镇的“动感课堂”的教学研究相结合。

（2）每月举行了一次课题组成员会议，集中学习相关理论知识，反思前一段时间研究中的得失，商讨下一阶段的研究。

7.这个学期，课题组派出刘李妹、陆春莲、卢雪玲、林素玲等老师去观摩、学习、培训，他们学成回来后进行书面汇报、作专题讲座、上示范课，共享学习收获，转变教师们的教学观念，为教师们指明教改的方向。

8.在第一阶段，课题组成员进行“‘大问题’的特征和设计（提问）的原则”的专题课堂教学研讨活动，上了4节研讨课，并撰写了相应的课题研究心得。课题组全体成员观摩、研讨、修改后再次教学，熟悉“大问题”导学的教学流程，获得了较高的教学效果。

9.初步研究在小学数学“大问题”导学中培养学生思维习惯及能力的课堂教学模式。

三、研究的主要成绩。

1.撰写了调查报告。深入课堂听课，由陆春莲、黄素惠、韦京花编写调查问卷，向老师和学生发放问。由韦忠营、陆凤青、林雪琼收集整理材料，分析存在的问题及原因，提出相关的对策，完成调查报告。

2.由苏丹辉、韦京花、罗梅兰研究并总结出小学数学“大问题”的特征和设计（提问）的原则。

3.学生自主学习习惯基本形成。学生的学习方式发生了改变，由被动变成了主动，成了课堂的主人。课堂上自主思考、自主合作探究点评，充分实现了自己的主体地位，提高了提高学生学习能力和思维能力。同时动手操作能力、表达能力、交流能力、组织能力等均得到有效提高，变得更自信更快乐。

4.老师的教学方式有了很大的转变。

开展课题研究以来，以往老师在课堂上都是讲为主，现在教学方式有了一些转变，变成了以学生为中心，精心设计“大问题”，培养学生的思维习惯及能力。

5.教师参与研究的积极性和研究能力得以提高。

学校对课题研究的关注和有关政策的倾斜，极大地调动了课题组各成员参与研究的积极性，多种途径的学术交流活动加上自身的努力，不断提高了课题组成员顺利完成研究的信心。同时也带动了其他教师参加实验研究的积极性。本学期课题组每个成员都撰写了论文参加县优秀论文评选。刘李妹、苏丹辉、韦京花、林雪琼还主动向县教研室的覃小平老师请教论文的发表，把自己的研究心得及经验展现出来。

6.初步研究在小学数学“大问题”导学中培养学生思维习惯及能力的课堂教学模式。

四、后续的研究活动设想

1.课题领导小组组织老师深入课堂听课、评课，通过交流活动，指导实验教师正确运用相关理论与方法实施课堂教学，构建在“大问题导学”中培养学生思维习惯及能力的课堂教学模式。

2.组织研讨会，实验教师撰写相关论文与教案设计，形成阶段性成果。

武鸣县甘圩镇赖坡小学

3.课题第一阶段总结 篇三

体育学科工作总结

——努力开发体育资源 当好学生勤务员

赵万里

为了进一步贯彻和落实学生是主体，教师主导的教学原则，促进学生体育知识的积累，技能技巧的提高和身体素质的发展。除了认真设计体育教案，创设乐学氛围，开发体育资源，让学生在乐中学，在学中乐，在乐中健康成长以外。教师还要给学生当好勤务员，为学生服好务。

一、努力开发体育资源

首先是科学规划，有效利用现有场地。由于学生的相对集中和教育投入的严重不足，我校场地严重匮乏已经是一个非常突出的问题，但作为一个农村地区的小学体育教师而言，要改变这种现状却又是绝不可能的，但又不能误了学生。因此，根据我校的环境特点，对我校场地进行了科学规划和有效利用。例如：跑跳梯坎、爬竹竿、跑上下坡、跑跳车轮胎等都有利于将学生分散到不同的场地上活动。从而解决了因几个班同时在一个小操坝上体育课产生的拥挤、不安全等问题。

其次是开发与利用体育器材。

1、本学期，根据我校实际情况，结合我校体育科研课题，制作了大量的体育器材，例如：利用废旧轮胎皮制作了小沙包、用木块制作了起跑器等。

2、对大量损坏的器材进行了改造利用。在体育教育教学中，每一年 1

都会有大量的损坏器材，通常不是被丢进垃圾桶就是被堆放在角落里，没有发挥余热的舞台。如果我们能对这些器材加以改造利用，它们必将变废为宝。本学期，我将废弃的短绳改作“二人拔河”用绳、断了的体操棒改成接力棒、破了的球把它吊起来作为摸高的标志物等。为了提高学生的创造性和积极性，发动学生自制铁环、毽子、陀螺、绳等简易活动器材1000多件。

3、发挥现有器材的多种功能：在体育教育教学中，一种器材往往会有多种功能。例如：体育教学中毽子的功能和作用多种多样。一是它可以用脚踢用来比多、比远，二是可以用手投、抛或接用来比高比远比准，三是可以用嘴吹用来练习肺活量，四是用头顶毽子可以锻炼身体的平衡能力，五是可以用作其它教学的辅助练习。又如：羽毛球可以用来练习自抛自击、自抛自接、击球赛跑、左右开弓、记时捡球、“8”字接力、互抛互接、击球打靶、吹球比远、钓鱼、打活动靶、飞镖比准等；乒乓球可以用来练习托球跑、投掷（投掷比远投掷比准）、击球（对墙击球击活动靶）、夹球（夹球赛跑夹球比快）、吹球（吹球比远吹球比久）等。体育器材的丰富以及各种器材的多种功能的发挥，丰富了学生的体育活动。促进了学生的健康成长。

二、增强服务意识当好学生勤务员

有了丰富的器材，就要让他们发挥功能和作用，不能把这些器材放置在体育室作为收藏品。但又不能对这些器材缺乏管理。首先，在本学期，我作为体育室器材管理人员，首先建立

和完善《体育器材借还制度》和《体育器材损坏赔偿制度》。建立健全借还登记簿。要求学生借器材一律要用借条，归还时要求整齐规范，具体由各班体育委员检查督促，教师还必须经常进行整理。但决不能因为怕麻烦就一律不给学生借活动器材。各班教师借还器材均要填写借还登记簿。使我校体育器材管理规范有序，并得到上级领导的好评。

三、组织各种体育活动

本学期，组织了学校的趣味运动会，项目涉及铁环、陀螺、毽子、呼拉圈等，学生参与率达90％，效果很好。另外，学校进一步加强了大课间体育活动，学生真正做到了入场有序，做操认真，活动积极。

四、问题及措施

当然，对于体育资源的开发还远远不够，还需要得到全体师声的共同支持。对于无序借还器材我也有不是很耐烦的时候，我希望大家互相理解，共同遵守《体育器材借还制度》和《体育器材损坏赔偿制度》。使我校体育器材更加完善，更好地为全体师生服务。进一步促进我校体育教育教学的良性发展。

4.课题第一阶段个人总结(陈兰菊) 篇四

研究工作第一阶段个人工作总结

陈兰菊

（2010年2月～2010年5月）

自我校《现代信息技术与小学学科课程整合的研究》课题研究方案制定以来，我用心投入研究工作，经过学习课题方案，学习相关的理论知识，已在思想认识上、教学方面有一定的进步。为了把这项工作越做越好，能深入顺利地开展，现就课题准备阶段做一小结如下：

一、学习课题研究方案，明确研究目标。

在学校的课题组的指导下，我认真学习学校课题实施方案，进一步了解了本课题的研究背景，理解课题内涵，明确研究目标，熟悉了研究内容。

二、加强理论学习，转变观念提升素养。

自课题研究开展以来，我以课程理论和先进的研究经验为指导，学习先进的、前沿的课改理论，以教育教学类专著《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《名师作业设计经验》等为主要理论学习内容，还学习了《基础教育课程改革纲要（试行）》及其解读、《语文课程标准》及其解读等有关课改的材料，另还学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。

平时强调集中学习与自主学习相结合的原则，在自主学习过程中，有针对性、目的性地阅读一些书籍、论文和案例，进一步拓展了自身的认知视野、拓深了研究视角、拓宽了研究范围。坚持“借鉴、有效、改进”的研究思想，认真开展课题研究活动，做到了加强学习、认真思考、积极行动、自觉反思、主动改进、初见成效；坚持学习理论知识，课题研究知识及外出学习；坚持每学期学习一本有关教育理论书籍或每月学习一本教育类杂志，以提升自身的理论水平。

三、加强学习现代教育技术，并勇于实践。

以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展今天，正在越来越深刻地改变着我们，在这种大环境下，作为一名语文教师必须进一步从自己学科的 1

角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术有机地融入到小学语文学科教学当中。因此，在语文学习材料的选择我注意联系学生生活实际，注重实效性。在课堂教学中，我利用信息资源丰富、感观性强的特点，通过制作集声像为一体的多媒体课件，将信息技术与小学语文科教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入时代活水，与语文教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，更好地适应了时代的要求。

四、需改进的地方

1、个人教育教学理论基础知识有待进一步提高。