我家跨上信息高速路（精选11篇）
1.我家跨上信息高速路 篇一
教学目标 ：
1.积累字词，摘抄佳句，正确流利地朗读课文。
2.理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
课前准备：
清除“障碍”，识字学词。熟读课文。抄写生字新词佳句。
教学过程 ：
一、导入，揭题：
随着科学技术的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，即使在农村，也越来越普及，而且大多数拥有电脑的单位和个人都让电脑连接上了网络，我们现在就来阅读一篇介绍电脑网络的课文。
(幻灯片演示：)
我家跨上了“信息高速路”
二、理解课文，练习朗读课文。
1、师：“信息高速路”指的是什么?电脑网络有什么作用?请同学们一边听同学朗读课文一边在课文中寻求答案。
(指名读第一、二自然段，学生回答后用幻灯片演示：)
“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。
师：当小作者听妈妈说家里的电脑可以上网了，他的心情是怎样的?
(学生回答后用幻灯片演示：)
情不自禁地欢呼起来“太好啦!太好啦!”
2、 师：现在我们来看看小作者在妈妈的指导下学会利用网络做了哪些事?小作者学上网时有怎样的情绪体验?
(指名读三――五自然段，学生回答后用幻灯片演示：)
(3――5)妈妈教“我”学上网：
访问卡通网站、访问其他网站、发电子邮件
我的心情：好奇 迫不及待 目不转睛 “真神了!” 赞叹
师：那么，据同学们自己的了解，通过网络是不是只能做这些事情?还可以做哪些事情?
(学生回答后用幻灯片演示：)
电脑网络给人们带来了很多的方便，既能帮助我们工作，比如打文稿，做表格，做幻灯片上课，连上网络后可以帮助自己查资料;又有很强的娱乐功能，丰富了我们的生活，比如让电脑连上网络，可以在网络找自己想看的文章，了解自己想知道的信息，学到各种各样的知识,可以在网络上发表自己的文章,让更多人看到自己的才能,可以在网络上通过聊天软件认识祖国各地和世界各地的朋友，查看和保存自己喜欢看的图片，欣赏和下载自己喜欢听的音乐或电影，有的网站还能直接在线观看电影或电视剧。
3、师：网络有这么强大的功能，经过这次学上网，小作者会对上网会有怎样的感受呢?
(指名读第六自然段，学生回答后，用幻灯片演示)
(6)下网 恋恋不舍
“网络还有很多很多用处呢” 更加喜欢
4、观看全文脉络演示，回顾全文：课文讲了什么事? (附后)
(学生回答后用幻灯片演示：)
课文写的是我家跨上“信息高速路”后，爸爸妈妈教我上网，让我体验到了网络的便捷，感受到了上网的快乐。
三、交流感受：
师：是啊，网络给我们的生活、学习、工作带来了很多方便，可是，有很多青少年和儿童由于沉迷于网络游戏和网络聊天中不能自拔，影响了学习，导致学习成绩下降，对这个问题应该怎么看?
(交流一下用幻灯片演示：)
任何事情有好的一面，也要看到不好的一面，比如:网络上大量的信息可能会让我们眼花缭乱，花了很长时间，看得头晕脑胀，却没有学到自己最想学到的知识，这就要学会在上网时有所选择地搜索、浏览。
由于我国的网络管理不够完善，上网时还经常会在有的网页上看到一些不健康的信息，这就要有很强的是非辨别能力。
有的青少年和儿童在通过网络聊天时，可能会因为盲目相信别人而暴露了自己的隐私，进而遇到欺骗、敲诈勒索等，成为不法分子的犯罪对象。
还有的青少年儿童由于对学习、劳动、锻炼没有兴趣，有没有别的健康的兴趣爱好，精神空虚，于是过分沉迷于上网聊天、玩游戏，而耽误了学业，影响了健康，影响了现实生活中和别人的交往，形成了一种完全被网络麻醉和控制的生活方式。
因此，对于网络，我们应当有一种理智和清醒的心态，要努力让网络为自己服务，让自己利用网络，而不是让网络来控制自己，才能使自己的学习更方便，生活更愉快更充实。
四、小结
同学们，世界天天在变化，科技正在以你我所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学，努力学好科学文化知识，以后才能掌握先进的科学技术，为建设祖国出力。
五、作业：
朗读巩固。
字词佳句积累。
完成《同步练习》和《基础训练》上本课的习题。
附：
全文思路
(1、2)跨上“信息高速路”――电脑接上网络
电脑网络的作用：便捷地寻找和了解信息 方便地交流沟通――地球变成了小村庄
(3――5)“我”学着上网：访问网站 发电子邮件
(6)下网 恋恋不舍
2.跨上高速列车的“中原量仪” 篇二
打造中量品牌文化
为了提高“中原量仪”在国内外市场的知名度和影响力，“中原量仪”通过了ISO9001∶2000国际质量体系认证，并于2002年9月导入企业文化建设。公司以“内塑精神，外树形象”为基本原则，以“制造精品、服务社会、造福员工”为根本出发点，以“提高量仪国产化水平”为己任，让“团结、勤俭、诚信、敬业”的企业精神更加深入人心，增强公司在广大员工心中的吸引力、凝聚力和感召力。同时，公司将“三个代表”思想引入企业文化建设中，在公司上下广泛开展“先锋工程”、“凝聚力工程”和“形象工程”等活动，推出系列报道，不但全面翔实地集中反映一线工人的先进事迹，反映技术设计人员的创新进取成果，反映营销大军的开拓奉献精神，而且还千方百计地为员工谋福利，关心员工的冷暖疾苦，全面推进公司精神文明和物质文明建设。
增强开拓创新的意识
为了适应新时期发展的需要，提高广大员工的工作积极性，公司进行了一次彻底的清查，并对不同的岗位进行了重新界定、整合，对技术的改进和创新也加大了奖励力度，出台了一系列更趋合理的配套政策，如“岗位胜任制”、“技术创新奖”等。广大员工的岗位意识不仅得到了明显增强，而且业务素质和工作技能也取得突飞猛进的提高。“岗位胜任制”的实施极大的调动了广大员工自觉、主动工作的积极性，提高了广大员工的业务水平和工作技能，“敬业爱岗”也逐渐成为评判一位员工是否胜任本职工作的重要标准。“技术创新奖”的开展提高了广大员工“制造精品、精益求精”的潜能意识，促进了科技人员的创新动力，也为公司生产优质、先进的产品提供了保障。
拓展市场营销空间
根据对市场内在需求和行业发展趋势的研究判断，中量紧紧抓住汽车、摩托车、冷机、军工、机床工具、轴承等行业，加大宣传、营销和服务力度，逐步培育直至形成一批稳定的客户群体，并大力开发一些潜在的新客户、新行业。一方面，销售部领导积极转变市场开发方向，即“抓技术、保质量，抓行业、走市场”，坚持“行业与区域开发并举、抓‘大’与带‘小’方式并存”，加大市场开发力度，强化营销服务水平，极力营造一个“客户一公司一客户”循环发展的双赢互利模式，把公司和客户的根本利益紧密的联系在一起。同时，销售部还积极转变经营理念，即“抓服务、重信誉，抓管理、创效益”，加强营销人员的业务素养，提高营销人员的技术和维修服务水平，满足用户的每一个要求，力争市场的每一份订单，努力打造一支业务精干、技术全面、诚信敬业的营销大军。另一方面，通过大力开展互联网和行业杂志的宣传工作，网上业务量比去年增长了50％。截止去年12月初，销售部便全面完成了全年计划的各项任务指标，再创历史最好水平。与前年同期相比，订货额同比增长了30％，发货额同比增长了28％，销售收入同比增长了20％。
3.我家跨上了信息高速路反思 篇三
这节课以谈话形式导入，大家能清晰地明白高速路和普通公路的区别。孩子们积极回答问题，找出高速的快。出示自学提示后，切实检查孩子的自学情况。教育家布鲁巴克说:教育最精湛的艺术就是学生自己提问题.学生提出自己感兴趣的问题,自然学习带劲.
当我一声号令:“请同学们从课文中找找答案,自由阅读!”学生便带着自己感兴趣的问题阅读课文.老师巡堂指导:.陶行知先生说:教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子.
在本课的教学中学生与学生,学生与教师都进行交流,把知道的东西和同学分享,把不知道的`东西通过网络发给我,我利用网络筛选,梳理学生的疑问,作为学生协作学习的目标.小组协作式学习讨论问题.学生可以浏览本课站,可以上互联网,如果有条件的话,可以查阅相关书籍资料.
4.我家跨上信息高速路 篇四
叶圣陶先生说篇】：语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。
在本节课的教学中，我让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。 对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，对他们来说，电脑主要是用来玩游戏、聊天、画图，看视频的。
5.我家跨上信息高速路 篇五
“太好啦！太好啦！”听妈妈说我们家的电脑已经可以上网了，我听了不禁兴奋不已……看着这篇《我家跨上了“信息高速路》，我也不有自主地沉浸在其中，感受到了网络渗透到我们的生活中无处不在，感受到了网络的无限乐趣和便利。
网络非常神奇，正如文章中所说的“网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。”如果进入了网络，就仿佛跨上了信息高速路，就可以找到你所需要的各种信息。你可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。我的`书、衣服、甚至豆浆机等其他商品就是从网上购买的，网络给我们带来极大的便利。每个星期的周末我都会坐在电脑前玩游戏、写空间日志、和同学聊天，甚至还可以和远在异乡的爸爸聊天，让他时刻关注我的日志，给我留下有意义的评论。
网络带给我无穷的知识。妈妈经常带着我访问了其他一些网站，里面的内容非常丰富，有体育新闻、动物天地、科技博览、音乐欣赏等，真是应有尽有。网络也给我敞开了一道知识的大门，一天，我试图打开好123网页，发现可以百度搜索，我试了一下，发现从这里能够帮助我解决学习中的各种难题，还可以帮我查询到许多书本所不能解决的学习资料，难怪妈妈经常和我说：“百度一下，你就知道。”
妈妈还教我发各种电子邮件，每到节日我经常试着给远在国外的小姨发电子贺卡，这时妈妈说：“以前寄一封信，对方要好几天才能收到，这样非常慢，现在科技发达了，发一个电子邮件给对方只要几秒钟就能收到，真是太快了！而且发电子邮件还能节约纸张、保护环境呢！”原来这遍布世界的互联网所起的作用真伟大啊！
6.我家跨上信息高速路 篇六
［教学目的］
1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
［教学重点］
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
［教学过程］
一、导入：
同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗？它行驶的高速路会是怎样的呢？今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。
二、学习生字：
1、读音：注意“敞”是翘舌音。
2、“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。
同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。
3、注意“鼠”字笔顺：臼鼠。
4、要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。
三、学习课文：
1、师：请同学打开课文，轻声读全文，找一找究竟什么是信息高速路？并用直线画出来。
2、指名读读你画的句子，或用自己的话说说。
3、从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路。
那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。
1)随机出示课文第二自然段爸爸说的一段话来指导朗读理解。
抓住排比句式“可以……可以……还可以……”
2)我还知道，进入网络就好像跨上了信息高速路。
可以()，可以()，还可以()。
有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
3)比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”
“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。
4、那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。
1)第三自然段：
抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”
体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。
2)第四自然段：
运用“有()，有()，有()，还有()”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
网站里面的内容太丰富了：有()，有()，有()，还有()……真是()。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
3)第五自然段：你发过电子邮件吗？
谈一谈感受。
5、小结：
通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也来体验一下上网的感受好不好？
虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”
所以老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解，去感受，去体验网络的更多的功能。
[2005-08-29]
7.我家跨上信息高速路 篇七
1、让学生通过学习，理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。
2、学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。
3、增长学生知识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教 学 过 程：
一、谈话导入，激趣导读：
1、今天我们学习23课,出示课题: 23 我家跨上了信息高速路 请大家齐读课题。
2、汽车飞驶有高速公路,火车飞奔有高速铁轨,那信息难道也有行驶的道路,那信息高速路到底是什么呢?让我们走进课文寻找答案。
二、自主学文，整体感知
1、请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通课文
2、检查读书情况：信息高速路是指什么?(信息高速路是指电脑网络)师相机板书：电脑网络
3、你们已经认真读过课文了，生字词语都会读了吗?考考大家：，谁能带着大家读生字词语?
便捷 购物 屏幕 访问 邮件 贺卡 羡慕 便宜 恋恋不舍 奇妙
4、同学们真会独立学习，老师相信你们一定也能依靠自己的实力学懂这篇文章。现在你们最想从课文中知道什么呢?
(网络是什么?国际互联网的作用是什么?我在信息高速路上看到了什么?)
5、其实小作者也和你们一样，当他听说家里跨上了信息高速路，也产生了很多疑问，请你们快速浏览课文，找到问题。
指生回答后，出示文字片
1、电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?
2、网络真的这么神奇?
5、这两个问题实际上和你们提出的问题是同样的意思，那就让我们以小作者的文章为载体，用自己喜欢的方式朗读课文，找到问题的答案吧!
三、群体合作，体验探究。
1、学生读课文找答案。
2、交流汇报。好，哪位同学愿意交流你找到了哪个问题的答案?
(1)学生汇报我们知道了什么是电脑网络。他就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
出示文字片：
它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
(2)作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，你们能理解吗?(学生说)
(3)为了让大家有更加深刻的印象，老师把这个蛛网图给带来了，我们一起来看一看。(课件演示配音蛛网图)
(4)谁想来谈谈感受?(我觉得网络真了不起)那你们能用了不起的语气读好这句话吗?(学生读)
(5)其他同学是不是有着同样的感受呢?那就都来读读吧!(读)
(6)难怪小作者说，有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流;难怪小作者把电脑网络称为――信息高速路。
(7)这样神奇的信息高速路，我们能在上面干些什么呢?
(可以查阅信息，可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系，可以参加网络购物拍卖等活动。
师相机板书： 查阅信息 方便快捷
与人联系 随时随地
网络活动 不用出门
(8)网络的世界真的这么神奇吗?它神奇在哪呢?(学生举手)
(9)从课文中找到答案并不难，老师想请你们从课文中找出你们认为网络最神奇的段落。
(10)我们觉得第二自然段写出了网络的神奇。因为――平日里早就认识的卡通人物会笑眯眯地看着我，还伴着音乐做各种有趣的动作。所以我们觉得很神奇。他们的朗读能否表现出这种神奇呢?我们听后便知
(11)感受到网络的神奇了吗?你们是通过哪些词感受到的?(不一会儿、早就认识、笑眯眯、有趣的动作、真神了、赞叹)
(12)还有谁能读得更好，想向他们挑战的?(生读)他们解说得真棒，老师要送给你们“金牌解说员”的称号。
(13)其他同学如果也喜欢米老鼠、唐老鸭等卡通人物的都可以站起来读一读。
(14)还有谁认为其他的段落更能表现网络神奇的?
(15)我觉得第三自然段更写出了网络的神奇。能举例说说原因吗?
(查课文资料，感受到了网络内容的丰富和网络速度的迅速;网上新闻，如宋楚渝来大陆访问)
(16)那你们可得好好朗读，表现出它的神奇。(学生读)
(17)网络内容确实丰富，速度也很快，但你们的朗读还表现得不够神奇，哪些词再突出一些，感觉会更好?
(有…有…。有…还有…应有尽有、一下子)
出示文字片：
我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
(18)课文中用了几个“一下子”?(两个)谁能谈谈对这两个“一下子”的理解。
(两个“一下子”表现出了网络的方便快捷，网络信息资源的丰富)
(19)那哪一组还想来挑战?(生读)这回你解说得真棒!“金牌网络解说员”的光荣称号要颁发给你了。
(20)还有谁有不同意见吗?觉得其他段落更神奇的?
(21)我觉得第四自然段更写出了网络的神奇。
这一段写了妈妈教我发电子邮件给远在国外的表姐，仅仅几秒钟就行了，而且非常便宜，还能节约纸张，保护地球环境。网络的作用真大，我们一起来听听他们的朗读，看看他们读得怎么样?(生读)
(22)网络的作用巨大，但你们表现得还不够。大家想想，以前我们给亲友传递消息会用什么方式?(写信)
(23)小结：电子邮件大大节省了耗时及花钱量，给我们的生活带来多大的方便呀!
(24)谁能通过自己的解说表现出这样的方便。(生读)读得真好，汤老师也觉得这一个自然段特别能表现网络的神奇，也想参与到你们的行列中来，欢迎吗?(欢迎)
这样吧，咱们分角色朗读，我来读妈妈说的话，男同学读爸爸说的话，注意，读爸爸的话要读出什么样的语气?(羡慕)什么意思?女同学就读我的话吧!准备好了。
(25)大家已一同感受了网络世界的神奇与精彩，其实，互联网的作用远不止这些。
师相机板书：......
(26)网络真是太神奇!师相机板书：神奇
(27)怪不得小作者发出赞叹，找出小作者发出的赞叹，有感情的读。
(28)网络的作用真多，我们一时半会儿是说不完的，因而，作者恋恋不舍地下了网，哪个自然段写了，我们一起来读一读这个自然段，共同感受我对网络的不舍及期待吧。(全班齐读)
(29) 通过今天的学习，同学们一定有许多感受吧!
四、课外拓展,形成能力：
1、谁能根据自己的生活实际，说说你或者你的亲人还用网络做过些什么?(网上炒股、网上购物、网上交友、网上就医、网上看新闻)
2、总结:同学们，这就是信息社会时代，随着科技的不断发展，社会的不断进步，电脑网络将会对我们的生活、学习、工作带来更大的帮助。因此，我们每位同学要紧跟形式，跨上学习高速路，踩着信息高速路，向着人生发展的高速路前进。
3、作业：
(1)把你的感受发帖到学校网站上的“你我同乐”里。
(2)给你的亲人或朋友，也可以给老师发一封电子邮件。
(3)把你知道的网络的用处一条条写下来。
板书设计:
查阅信息 方便快捷
与人联系 随时随地
8.我家跨上信息高速路 篇八
【设计理念】
《我家跨上了信息高速路》是人教课标版教材六年制第六册第六组中的一篇精读课文，课文以 “我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。“教师是学习活动的组织者和引导者”，而“学生是学习和发展的主体”。教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。
【教学目标】
１、认识本课４个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
２、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
３、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
【教学重点】
有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
【教学难点】
增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
【课前准备】
教师：多媒体课件一套。
学生：预习课文，搜集有关网络的资料。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
（联系生活，导入新课；读题质疑，整体感知；初读课文，学习字词；解决疑问，了解网络；巩固字词，指导书写。）
一、联系生活，导入新课
1、猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）
2、导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈）
看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！
3、板书课题，齐读课题。
设计意图：以学生喜欢的猜谜形式，联系学生的生活实际，从身边的事物入题，激发学生的积极性，为课堂教学做好铺垫。
二、读题质疑，整体感知。
1、读了课题，你有什么疑问吗？（生据题质疑）
2、（归纳：
1、什么是“信息高速路”？
2、“跨上了信息高速路”是什么意思？
3、跨上了信息高速路有什么作用？）同学们想用什么办法来解决这些疑问呢？
3、老师建议现在我们就用读书的方法来解决。现在请你们带着你们提出的问题，用自己喜欢的方式读读课文吧！
设计意图：引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。
三、初读课文，学习字词。
1．自由读课文，读准字音，读通句子。
2．检查自读情况。
（1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。
易读错的字： 屏、宜。
区别形近字： 捷──睫 幕──慕 购──沟
理解词语： 便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有。
（2）按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。
设计意图：让学生运用自己喜欢的学习方式学习字词，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。
四、解决疑问，了解网络。
1、自由读书，试着解决刚才提出的问题。
（1）什么是“信息高速路”？
（2）“跨上了信息高速路”是什么意思？
（3）跨上了信息高速路有什么作用？
2．交流汇报，互相补充，教师相机引导。
（1）“信息高速路”就是电脑网络。（板书：电脑网络）
（2）“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。”
这是一个什么句子？把什么比作了什么？为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件：网络图。）
（3）小组讨论，交流看法
电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。“跨上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。再简单一点就是上网！整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是—我家上网了！
（4）我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？
生读书汇报：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。
3、现在就让我们再读课文，一起来了解一下网络的作用吧！（出示课件：网络的作用。板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）
4、齐读。
5．带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。
老师小结：
网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。
设计意图：突出学生的主体地位，强调学生的自主、合作、探究学习。教学中，充分顾及学生的个体差异和不同的学习需求，留给学生自主读悟时空，引导学生在自主合作、体验探究中获取知识。
五、巩固字词，指导写字
1．巩固字音，记忆字形。
在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。
2．指导学生写对、写好。
3．读写词语。
设计意图：写字指导是课堂教学中很重要的一个环节，每节课都应适当安排书写练习，使听、说、读、写有机结合。激发学生对汉字的喜爱，感悟汉字的美。
六、布置作业：熟读课文
第二课时
（谈话激趣，导入新课；细读课文，体验感悟；回读课文，感悟内化；总结全文，拓展练习；课后延伸，形成能力。）
一、谈话激趣，导入新课
上节课我们初读了课文，初步了解了什么叫电脑网络，他有什么作用。网络是神奇的，想不想更近距离得看清它？下面让我们再次走进文本，通过爸爸的话和“我”上网的两件事，更具体的了解网络功能，进行网上冲浪。
设计意图：启发谈话引入新课，激发学生学习本课的兴趣，引导学生自主探究，合作解疑。
二、细读课文，体验感悟
１、轻声读全文，说说互联网有什么作用？
２、从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路：
那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。
⑴ 抓住排比句式“可以„„可以„„还可以„„”
有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
⑵ 比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”
“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。
设计意图：遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，顾及学生学习的主动性和自主性。
3、那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句：（课件出示表格）
⑴ 第三自然段：
抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”
体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。
⑵ 第四自然段：
运用“有（），有（），有（），还有（）”的句式进行语言训练，更好地理解“„„”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
网站里面的内容太丰富了：有（），有（），有（），还有（）„„真是（）。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
⑶ 第五自然段：
你发过电子邮件吗？在你们以后的学习生活中，如果有什么开心的或者不开心的事，我都愿意和大家一起分享。最便捷的办法就是用发电子邮件的办法和我联系，希望咱们以后以这样的方式常联系，好吗？
设计意图：学习效果的检测过程，改变了课堂的活动方式，充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，师适时点拨，这样既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。
三、回读课文，感悟内化
⑴ 回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
⑵ 指导有感情地朗读课文。
设计意图：联系学生实际，唤起自身的体验，增强学生对课文内容的理解和情感体验。
四、总结全文，拓展练习
１、这篇课文给你了一个什么样的感受？
２、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。
（1）要求：
①要结合课文来介绍。
②可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。
③合理地组织语言，展开合理想象。
④介绍要清楚、明白。
（2）根据要求自由练说。
（3）小组内互说，互相改进、补充。
（4）全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。
（教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。）联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？
３、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。
设计意图：注重课内外结合，重视培养学生的实践能力，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
五、课后延伸，形成能力
１、师总结谈话：同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。
２、布置作业：课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，„„并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。
设计意图：作业布置，注重引导学生参与实践，促使学生能力的形成。
【板书设计】
我家跨上了信息高速路
查阅信息
电脑网络 发电子邮件 神奇
9.我家跨上信息高速路 篇九
在教学本课时，我注意了以下两点。
一 在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感
语文课总是要上出一些语文味来的，这篇课文除了让学生了解一些网络功能，激发学生对信息技术的兴趣外，当然不能忽视语文能力的训练.这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。
二 在体现学生主体的前提下不能忽视教师的导
在让学生感受网络带来的方便的同时，也要让学生知道网络有什么危害?指导学生正确对待网络;正确对待生活中的新鲜事物;正确选择、梳理自己所需要的信息。这是针对我们这里的学生的实际必须进行的教育。
10.我家跨上信息高速路 篇十
1、学习本课生字新词。
2、抓住文章的要点，发现问题，提出问题，解决问题，认识网络用处的。
3、激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教学重点：
运用学过的阅读方法理解课文内容，抓住文章的要点，更好地认识网络的用处。
教学用具：与教学内容相关的PPT。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。网络是一个新鲜而又炙热的概念，在Internet的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与快捷。我们今天学习《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速给我们和我们的朋友所带来的快乐。
二、粗读课文，整体感知。
1、同学们选用自己喜欢的方式读课文。（要求读准字音）
2、用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词。并和同学交流学习生字的好办法。
3、生字生词的读音检测。
4、听写几个生词：网上购物
课程辅导
收发邮件
制作贺卡
费用便宜
妙不可言
5、指名分段朗读课文，要求读得流畅。
6、提问：通过这两次朗读，你知道文章主要写了什么？
三、复读课文，弄清结构。
问：文章围绕“我家跨上信息高速公路”先写了什么？再写什么？重点写了什么？（学生小组讨论解决问题。）
四、细读课文，提出问题。
1、小组合作细细品读课文，指导学生发现问题，提出问题。（老师巡堂指导：可针对“我”的心情、感受提出问题；也可抓住文章的重点词句提出问题；还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题。）
老师梳理并出示学生提出的问题，指导小组合作学习，讨论问题。
估计学生可能会提出的问题：
①爸爸是怎样向我解释电脑网络的？
②我为什么会赞叹“真神了”？网络神奇在哪儿？
③“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。”地球变小了是什么意思？知识的大门敞开是指什么？
4、我恋恋不舍地下了网，愣愣地看着爸爸妈妈，心思还在那神奇的网络世界里呢！从“恋恋不舍、愣愣地”体会到什么？（让学生反复读这一句，体会作者当时的情感）
五、赏读课文，体会情感，读出“我”的情感变化。
1、画出表现“我”情感变化的句子。
①“‘太好了！太好了！’听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速公路，我情不自禁地欢呼起来。”
指名读这一句，老师评价。指导学生读好“太好了！太好了！”把自己无比高兴的心情读出来。多名学生再读。男女生赛读。看谁读得高兴，要用你的声音和你脸上的笑容来告诉老师和同学你确实高兴。
②“网络真的这么神奇？”注意问句的读法。
③“真神了！”我不由得赞叹起来。谁来赞叹赞叹。要是能从你的面部表情看出你的由衷赞叹就更好了。指名两个学生打擂台读，其他学生评价。
④“我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。我盼望着再次进入奇妙的网络世界。”谁能把你的期盼，把你对网络的痴迷通过你的朗读表达出来。指名读，自我评价自己哪几个地方读得好，并谈谈为什么这样处理朗读。
3、全文朗读欣赏，体会情感。
六、比较阅读：
我家跨上“信息高速公路”啦
天津市广大小学五年级
石蹊
“太好啦！太好啦！”听妈妈说，我家的电脑跨上“信息高速公路”啦，我情不自禁地欢呼起来。电脑网络这个新鲜的玩意儿是什么呢？我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑进入网络。妈妈敲了几下键，米老鼠的头像就出现在电脑屏幕上，我目不转睛地盯着屏幕。一会儿，“唐老鸭”、“高飞”、“花木兰”，这几个早在动画片中就认识了的卡通人物笑眯眯地看着我。“真神了！”我又赞叹起来。“哦，”妈妈介绍说，“这个网页真有意思。然后，妈妈教我发电子邮件，还带我拜访了许多网站。他们的主页都很漂亮，内容丰富极了。一句话，不看不知道，网上真奇妙！
春节前夕，我给远在美国的姐姐发了一封我自己用电脑画的电子贺卡。爸爸看着我熟练地发电子贺卡，羡慕地说：“你们这代少年儿童真是太幸福了。我们小时候哪有什么电子邮件，有什么事，就靠写信。”“是啊。”妈妈接过了话茬儿，“那样既不方便，又不安全，有时候还投错了，对方收不到，只能干着急！”爸爸点了根烟，感慨地说：“后来就有了电话，大概是我上中学时，家里才安上的。这虽然比写信强，但是收费太高了。”“可不是嘛。你表舅出国留学，你姨姥姥和姥姥都不放心，经常给美国打电话，打一分钟花十几块钱呢！”说着，妈妈抚摸着电脑，说：“现在科学技术发展了，变化多快呀。仅仅几秒钟，就可以向外地发一封电子邮件，而且很便宜。现在通讯可太方便啦！”
“电脑也是在不断发展的。你看咱家第一次买的‘
286’电脑，只能打点儿字儿，玩游戏。后来有了‘486’，你用它使用学习软件，听音乐。现在又买了‘586’，能上网。你看这5年，变化多快啊！电脑对你的学习，对咱们的生活帮助太大了！”听了爸爸的话，我心里久久不能平静……
第二天，我画了一幅《电子城》的画给爸爸看。爸爸异常兴奋：“没有设想就没有科学，你一定要把它变为现实，别成为‘科盲’哟！”我还用电子邮件把我的设想告诉江泽民爷爷，让他老人家看到我对祖国未来的构想！
思考：
1、读了这篇文章，你知道了什么？
2、这篇文章和我们刚才学习的课文相比有哪些相同之处？哪些不同之处？
七、迁移训练：
11.我家跨上信息高速路 篇十一
教学目标：
1.激发学生使用电脑网络的兴趣； 2.学习生字、新词;3.理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会；运用学过的电脑知识操作电脑。
教学重难点：
读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事；知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处；初步了解文章中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件。
教具准备：
课件、常规
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，你们知道的道路有哪些种类？（村道、县道、省道、国道、高速路）高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？（让学生发言）车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。这高速路上行驶的是各种车辆，今天我们学习信息高速路又是什么路呢？那信息也有自己行驶的道路吗？今天我们一起学习这方面的知识。
二、教师解题
教师开启讲台电脑连接网络，点击各种信息展示给学生。然后再解课题。题目中的信息高速路指的是电脑网络。课题是我家的电脑跨上了信息高速路。
三、初读课文，了解大意
四、学习生字新词
1、易读错的字：屏、宜
2、区别形近字：捷――睫 幕――慕 购――沟
3、理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有
五、学习课文
1、课文共有几个自然段？主要讲了哪两件事？
2、小组合作学习讨论，交流看法。教师指名小组代表说说，再略作小结。
3、讲读第一自然段课文。
读课文，再讨论什么是“信息高速路”？它有什么作用？
4、全班发言。
5、老师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。
第二课时
一、导入
上节课我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解什么叫电脑网络，他有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体的介绍了网络功能。下面请同学们随意说出几个问题，教师随机在网上搜索，找出答案，引导学生进入课文。
二、学习课文
1、请学生读课文后一部分，想想课文写了哪两件具体事？（上网查信息和发电子邮件）
2、读第二、三自然段，讨论下面两个问题。
你有过上网的经历吗？在网上查过什么信息？从课文中的哪些词句看出我对网络的喜爱之情？
3、读第四自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？