生命的故事作文

生命的故事作文（精选8篇）

1.生命的故事作文 篇一

生命是珍贵的，可也是短暂的;小草是脆弱的，可也是顽强的。

在我家种的盆栽下面，长出一些柔嫩的小草。它们细细的茎叶，在风中摇摆，让我感觉它的生命好柔弱，好像一不小心就会消失掉。我不禁对“野火烧不尽，春风吹又生”这句千古流传的诗句产生怀疑，于是决定亲自做一下实验。

说干就干，我把一盆长有小草的盆栽，搬到院子里。先用棉花签蘸上酒精点燃，把小草的叶尖儿烧掉，然后烧它的茎。慢慢的，小草就被我无情的烧掉了。我心中虽然有点不安，但为了得出结果，我也只有这样做了。之后，我重新把盆栽放回原位。

因为我读的是住校，每个周的周末才能回家。时间过得很快，一转眼就到了星期五。我兴致勃勃地回到家，迫不及待地跑去看那些被我烧到的小草怎么样了?让我惊呆的事发生了，那些小草居然又重生了，又露出绿绿的小脑袋，好奇地张望着这个美丽的世界。

小草的重生让我明白了，生命的顽强与执着，只要你勇敢地面对生活，你的生命就会更加光彩有力!

2.生命的故事作文 篇二

一、创设情境, 直观感受生命之“炫美”

教师出示多组图片, 通过创设情境, 引导学生直观感受生命之“炫美”。

图片1 (舞蹈“千手观音”) :这是2005 年春节联欢晚会中的舞蹈《千手观音》, 这美丽的舞蹈是由21 位聋哑演员用常人没有的勇气, 克服了难以想象的困难和挫折完成的。她们舞出了美丽, 舞出了对生命的热爱。

图片2 (岩壁中的幼苗) :这是生长在岩壁中的一棵幼苗, 它有着惊人的生命力, 竟可以冲破坚硬的外壳, 在缺少阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上, 茁壮成长。

小节:这一幅幅动人的画面无不展示着大自然中的生物对生命的热爱, 这节课, 我们就一起来完成习作——《一个热爱生命的故事》。

【设计意图】“生命”的话题是四年级小学生所初涉的, 在这一环节中由多幅图片导入, 其中有他们所熟知的舞蹈, 也有他们生活中见过的大自然中的动植物, 还有平时难以引起他们注意的弱小生命。让学生通过自己的眼睛直观地感受画面美, 并伴随着教师精心设计的语言情境的引导, 来初步感受生命所带来的炫美, 为之后认识生命, 理解生命, 进而书写生命作铺垫。

二、揭示题目, 准确把握生命之“脉搏”

笔者带领学生揭示题目:读了这次习作题目《一个热爱生命的故事》, 你认为这次习作我们要写些什么内容呢?

【设计意图】这一环节引出本次习作的题目《一个热爱生命的故事》, 在与学生共同分析探讨中, 学生逐渐捕捉到“热爱生命”、“故事”这样两个关键词。同时学生也提出了疑问:什么样的故事才是“热爱生命”的故事呢?“生命”到底又是什么呢?这样的设计既揭示了本次习作的主题, 又引发了学生主动探索的欲望。

三、指导选材, 悉心洞察生命之“坚毅”

1.开拓视野, 理解人们“热爱生命”的不同方式

(1) 事例引导, 拓展思维。在平时的学习中, 我们所知道的热爱生命的故事不少, 例如, 与病魔抗争, 有着顽强毅力的海伦凯勒;在5·12 汶川地震中, 独自返回教室营救其他同学的小班长林浩。 (出示相关图片)

(2) “大事”化小, 善于发现。其实热爱生命的故事不仅仅是那些轰轰烈烈的大事, 在我们身边, 在我们生活中, 也有许多小事满含着对生命的热爱, 就看你有没有一双善于发现的慧眼。

(3) 补白练习, 丰富语言。出示不同职业人的图片, 让学生进行补白练习。

【设计意图】四年级学生对“生命”的概念还很模糊, 对“热爱生命”这个话题更是不知从何处下手, 教师用学生身边的事例, 出示几幅图片加上语言的引导, 让学生通过补白练习, 认识到除了轰轰烈烈的“大事”之外, 我们身边也有许多热爱生命的人, 也有许多热爱生命的事。让学生把一个看起来“很大”的题目具体化、简单化, 消除他们在写作前的畏难情绪, 为接下来的写作打开畅通的渠道, 用补白练习说话, 帮助学生解题、破题。

2.图片引导, 理解大自然中动、植物对生命的热爱

(1) 赏析图片, 重识“生命”。有一位哲人说过:我们无法决定生命的长度, 但是我们却可以决定生命的宽度。我们努力生活, 积极向上, 不惧困难, 其实就是热爱我们这仅有一次的生命!刚才我们一直谈论的都是人类热爱生命的故事, 其实生命不仅仅是我们人类所具有的, 在大自然中同样具有生命的还有动物和植物, 我们来看看这几张图片:

图片1 (爬山虎) :这是大片绿油油的爬山虎, 经常被安排在不起眼的院角, 大树遮挡了他们的阳光, 它们没有广阔的生长空间。为了生存, 他们唯一的出路就是向上攀爬, 他们征服着又高又陡的围墙, 虽不引人注意, 但仍旧生活得多姿多彩, 他们热爱生命。

图片2 (角马迁徙) :每年7 月底, 数以百万计的角马、斑马等食草野生动物就会组成一支迁徙大军, 他们迁移是为了寻找充足的水源和食物。因此, 这是自然界最伟大的迁徙旅程, 他们同样热爱生命!

【设计意图】这一板块再次帮助学生拓展思维, 依旧用丰富多彩的图片引路, 让他们分别从不屈生长的植物、不惧艰辛的动物身上以及教师精心设计的语言中, 感受到大自然中也有许多热爱生命的事例, 从而鼓励学生学会观察生活、体会生命。

3.观察图片, 说话练习。出示多组图片, 并告诉学生, 像这样的例子还有很多, 让学生看看这些图片, 读懂这些大自然的生灵是怎样热爱它们的生命的, 选取一个例子来说一说大自然的生灵是怎样热爱它们的生命的。

【设计意图】学生在观察图片的时候非常认真, 接下的交流也进行得非常顺利, 他们从破土而出的种子中看到了生命的力量;从搬运食物的小虫中看到了齐心协力、万众一心的气势;从仙人掌身上看到了不甘枯死的求生欲望;从峭壁的松树身上看到了坚毅的性格;从山野的蒲公英等植物身上感受到了生命的力量。学生已经从上课伊始的无从下手变得有话可说, 还说了很多他们自己想到的生活中的事例, 语言丰富异常。

四、范文引路, 描绘生命之“色彩”

1.出示范文。引导学生拿起手中的笔, 写下最受感动的热爱生命的故事, 并为学生准备一个片段, 写的是一群蚂蚁对生命的热爱, 让学生读读这个片段。

【设计意图】在这个环节中, 用范文为学生引路, 让学生感受到要想让文章写得精彩, 细致入微的细节描写必不可少, 如果能再加入一些合理的想象, 让情节更加生动, 并融入自己的感悟和理解, 那文章一定会让读者赏心悦目。之后, 给出习作过程中的几点建议, 让学生能够把握文章的重点去写。

2.写作方法指导。读了这个片段, 让学生说说其中哪个句子写得特别好, 值得学习。和学生共同梳理出以下写作要点:一是要用具体的事例来写身边热爱生命的故事, 按事情的发展顺序组织材料。二是可以着重选取一个细节去描写。三是习作中可以加入自己合理的想象。四是叙述故事与写出自己的感悟, 要巧妙地结合起来写。

五、当堂练笔, 深化感悟生命之“力量”

及时要求学生动笔写作, 先写出一个热爱生命的片段。

3.生命的故事 篇三

三月春暖花开季，种植角的植物悄然破土而出，发芽长高。

周一早晨，孩子们围在自己种植的植物前叽叽喳喳地交流着，也有人拿出种植记录本记录植物的变化。只有乐乐默默地看着自己的种植盆不说话。

航航在一边喊：“乐乐，你的扁豆苗长多高了？”

我突然想起来，乐乐种的植物是全班第一个发芽、长得最好的，他一直引以为荣，今天怎么了？

没等我走过去，就听见乐乐叹了口气：“我的扁豆苗估计不行了，快死了！”

我一惊，忙走过去，看见上周还绿油油的扁豆苗今天已经呈黄色，茎叶无力地耷拉在盆边。双休日连下了两天雨，盆里的泥土应该不是太干啊，这是怎么回事？

航航也过来了：“我以前中班种的植物也是这样就死了。没事乐乐，我们把它拔了，再种一颗，过几天又会发芽了。”

两个孩子真的就准备拔去那颗豆苗，我连忙制止：“等一等，我们把它放到窗台边晒晒太阳，说不定还会活过来的。”

“不可能。”航航理直气壮：“我奶奶说了，植物种子除了多晒太阳，还要种在很多很多泥土里，才能吸收足够的营养，才能长高长大、开花结果。花盆里的泥土太少，没多久都会死的。”

我语噎了，想起中班和小班时每逢春季，孩子们都兴致勃勃地在自然角种下种子，但是后来呢？基本都是像这棵豆苗，长到一定高度后便慢慢枯萎死去，极少数长大了也是软弱无力的样子。

乐乐一脸期待地看着我说：“老师，这颗扁豆苗已经没用了，拔了吧？”

航航则边说边伸手了：“反正拔了还可以种新的。”

两人满不在乎的神态让我心里怪不是滋味的，在他们眼里这颗豆苗到底代表什么呢？

一粒种子，探出泥土看世界，绝不只是为了发芽而已。我们应该让孩子知道：发芽长大不是一个植物完整的生长过程，应该还要开花结果。我们的种植不能只在乎孩子看到种子发芽后的欢颜，却忽略了生命的完整展示。

我制止了两个欲拔苗的孩子，微笑着对他们说：“这颗苗只是有些枯萎，可能是花盆里营养不够，它现在应该很难过。但是它肯定是希望自己能长大开花的，不希望你们拔掉它。”

“它会难过？”乐乐觉得很奇怪：“老师，你怎么知道的？”

“这颗扁豆苗就是一个生命，你看它耷拉着茎叶的样子像不像人生病了？”

两个孩子似懂非懂地点点头：“那怎么办呢？”

“航航奶奶说得对，她的经验很丰富。我们就把这棵豆苗移到我们班的种植园地去，那里泥土多，让它吸收土地营养，说不定它就会继续长大、开花、结果了。”

几周后，当种植角的植物陆续枯萎时，那颗软弱无力的扁豆苗在种植园地的一角悄然爬高了。

动物篇：疯狂的乌龟

茵茵从家里带来一只成人手掌大的乌龟，孩子们稀奇极了。茵茵得意地炫耀：“这只乌龟名叫小乖，因为它真的很乖。我一逗它，它就会伸出小爪子的。”但是任凭她怎么逗弄小乖，小乖都没有配合她，整天都一动不动，喂的食物也不吃。

第二天，孩子们一进教室就迫不及待地围到小乖身边，抢着向小乖介绍自己。茵茵继续逗弄它，它依然像昨天一样缩在龟壳里，瞪着小眼珠。

就这么过了几天。

这天，孩子们正开心地跟着老师玩音乐游戏，突然“啪”的一声，从自然角那边传来一声巨响，教室里被震得鸦雀无声。循声望去，有孩子叫起来：“小乖！小乖爬出来了！”

我愣住了，被摔破的圆形鱼缸可比小乖大了好几倍，它是怎么将鱼缸侧倾，成功地从窗台处摔到地板上的？

在孩子们的惊叫声中，小乖撒开四腿爬蹿。

杰杰拦住它，它居然一改胆怯本性，张牙舞爪地去抓杰杰的手。杰杰吓得撒开手，喊起来：“老师！老师！这只乌龟疯了！”

我急忙过去抓住它的壳，把它捉起来，它腾在空中，四爪乱舞。孩子们都吓得往后退，不敢靠近。茵茵则直接哭了出来。

我重新找了个鱼缸，把小乖送到水池边一个安静的角落里。

孩子们惊魂未定，不理解为什么温顺的小乖会突然那么疯狂。

我想了想问茵茵：“在家里，小乖是自己一个人住一个鱼缸，还是和其他动物一起住？”

茵茵说：“我们家有个很大的鱼缸，里面有水，有假山石，养了好多金鱼，有四五只乌龟呢。”

我想了一下问孩子们：“如果你是小乖，你喜欢大鱼缸还是小鱼缸？”

小诺说：“当然是大的，可以游来游去。”

乐乐说：“小鱼缸太孤单了。”

贝妮说：“小乖想他的朋友了。”

航航说：“我们教室里这么多小朋友，太吵了，小乖肯定害怕才想逃的。”

……

孩子们在讨论中理解了小乖的行为，他们来到水池边，站得远远地看着小乖不说话。最后茵茵小声说：“小乖，晚上我带你回家。”

饲养小动物可以让幼儿感受动物发展的变化，感受动物生命的存在，丰富幼儿关于动物与人之间的关系等。但是，幼儿园的环境并不适合动物的长期饲养，所以平时我只是建议孩子们将动物带来给大家观察几天就带回。孩子们都认为小动物们和她们一样喜爱幼儿园，而今天，小乖打破了他们的想法。小乖让孩子们意识到：生命不仅是被爱，还应该被尊重，动物也是一样。

人物篇：爸爸去哪儿了

暑假里，琪琪的爸爸出了意外去世了。我以为，琪琪一定会很伤心、很难过。但是开学了，琪琪和以前一样爱笑爱闹，看不出丝毫变化。

我心下讶异，但平时和琪琪单独交流时，我都尽量躲开和爸爸相关的话题。

一次语言活动中，有一个问题是“平时爸爸会和你玩什么游戏呢”正说着，琪琪突然站起来说：“老师，我爸爸死了。”她的口吻很平常，大眼清澈纯净。我竟不知如何回应她。

中午，贝妮跑来告诉我：“老师，琪琪说他爸爸去天堂了。”

我看向琪琪，她认真地点头：“是的，我爸爸去了天堂，然后上星期投胎到我表姑姑的肚子里，变成我的小表弟了。”那一刻，她的眼中充满了悲伤。

我感到震惊，不知道琪琪的这个想法从何而来，是长辈给她灌输了轮回转世的观念吗？我决定和琪琪妈妈谈谈。

放学了，琪琪妈妈来接孩子。我小心翼翼地提到了今天的事。琪琪妈妈大方地笑了笑说：“老师，以后不要在爸爸这个问题上回避琪琪，她已经接受了这个事实，没事的。”

“但是她为什么说爸爸变成她的小表弟了呢？”

琪琪妈妈眼中闪过一丝悲伤：“上周她表姑生了个男孩，那孩子长得有点像她爸。”她苦笑了一下，“然后琪琪就说是她爸爸转世投胎了。我也不知道她从哪里学来的，也不敢明确反对，怕伤着她。”

过了两天，我让孩子们带一本喜欢的图书来和同伴分享。琪琪带来的是绘本《爷爷有没有穿西装》，看到这本书，我懂得了琪琪关于“爸爸变成小表弟的说法”，因为最后“米茨姑妈的小宝宝长得很像爷爷”，恰逢小表弟出世，她可能在这儿找到了寄托。我不知道暑假里的琪琪是如何面对失去爸爸的伤痛的，但是这本书让她慢慢学会了面对死亡和接受悲伤。

在幼儿园的教育中，我们很少谈及“死亡”这个沉重的话题，可是，生命的诞生、成长、青春勃发、衰老乃至死亡的过程是非常自然的。死亡是我们回避不了，是我们需要面对、需要懂得、需要释怀的，这个对幼儿也是一样。那我们如何去向孩子们解释与讲述这一话题呢？这个绘本在琪琪最伤痛时帮助了她，在她心里已经知道爸爸去哪儿了，作为成人的我们无需去扰乱孩子，就让她给自己的悲伤找个寄托，随着时间的流逝和小表弟的长大，她一定会正视爸爸去了哪儿。

感悟

幼儿喜欢接触和探究自然，喜欢大自然中所有有灵性的生物，这是孩子的天性。当我们的课程注重引导孩子运用多元方式去学习、获得各种经验，想方设法地让孩子们与自然万物体验、接触时，除了获得多领域的经验，体验到探索的快乐和幸福，更应该让孩子们感悟到人在自然生物中的地位、人与动植物相辅相成的关系，引导他们去尊重每一个生物，尊重每一个生命。只有这样，才能在幼小的心灵里，播下天人合一的种子，所有的生命才能精彩绽放。

4.动物生命故事的作文 篇四

一片凄惨的景象呈现在我的眼前，两只“贵宾”狗狗依偎在一起躺在地上。仔细一看，才发现左边的那只小狗被车扎过，头、脖子和身上都沾满了带腥气味的殷红的血，它那洁白的骨头早已露在了外面，但又很快被止不住的血给吞没，右边的那只小狗趴在受伤的小狗身边，对这蓝天呻吟着，呼唤着，那“呜呜”的声音，似乎在安慰受伤的小狗、似乎在帮它求救、似乎在打抱不平，让人不寒而栗。人们都在窃窃私语，虽然我并不知道他们在说什么，但我已经对它们产生了怜悯之情。它们真可爱!

时间一分一秒地流淌着，围观的人也越来越多，四处还是死气沉沉的。那天正是春末夏初的.时候，栀子花开了，美丽的花瓣落在了受伤小狗身上，它微微一怔，但淡淡的花香轻轻溜进它的鼻子里，算是心灵上的一种安慰吧!受伤小狗的同伴用怜悯的目光看着它，不时发出“哦哦”的绝望叫声，它还不停地用爪子抚摸着它。这时，人群中有人犹豫着并缓缓地走上来，那人似乎准备接近那只可怜的小狗。右边的小狗闻道了异味，迅速转过头来，黑眼中露出冷淡的光芒，一闪一闪，那光芒似乎带着憎恨，咄咄逼人。那人感到害怕了也就慢慢退了回去，除了我，许多好心人都这样做，结果都是一样。

让我试试吧，也许我能成功，我的心涌起冲动，想上去摸摸那只可怜的小东西，可不知怎么回事，我的脚始终没有挪动，是害怕，是嫌弃，还是……?我不知道。这时，四周令人窒息的宁静，时间在一分一分地溜走，不只什么时候，狗的主人来了，二话不说，抱起那只血淋淋的小狗，那只狗在主人的怀里，一动不动，仿佛是睡着了，另一只没有受伤的小狗紧跟其后，人们渐渐散去，小区里又恢复了宁静。

人群渐渐散去，但我的心久久不能平静，是感动?是钦佩?受伤的小狗肉体受到了伤害，但它的同伴帮助了它，保护了它，让它感受到了温暖，而人们呢?做错事却逃之夭夭。动物之间尚且能做到不离不弃，我们人类不应该反省吗?

5.关于热爱生命的故事精选作文 篇五

人不应该像走兽那样活着，应该追求知识和美德。这样生命才有意义。下面是小编整理关于热爱生命的故事精选作文，希望对你有所帮助！

我常想，生命是什么？

有一次，一只苍蝇在我头顶上飞来飞去，骚扰着我，我听着那声音，不由地拿起苍蝇拍朝它打去。真是不幸，因为我只是把它翅膀拍成了一团，我蹲下来，观察它去干什么？

我想它一定会放弃飞翔能力，从此，在地上拖着沉重翅膀慢悠悠地爬过每一步。

然而，它并没有像我所想那样，而是先把自己翅膀铺展开，然后，试图飞翔。第一次，它仅仅只飞了不到一米距离，便掉了下来。第二次，它又离开地面，再次试图飞翔，它飞了有几米，又重重地摔倒了地面上。

就这样，它一次次试图飞翔，一次次摔下来。一次比一次飞得远，不久，它就能熟练地飞翔了。

它飞走了，而我依然蹲在那里。

我明白了：不管做什么事，只要不放弃，热爱自己生命，一定会创造奇迹。

大家都知道张海迪故事，今天我为大家讲一个关于张海迪热爱生命的故事。

1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈精神与命运抗争，她开始学习哲学专业研究生课程。经过不懈努力她写出了论文《文化哲学视野里残疾人问题》。1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩，被授予硕士学位。张海迪以自身勇气证实着生命力量，正像她所说“像所有矢志不渝人一样，我把艰苦探询本身当作真正幸福。”她以克服自身障碍精神为残疾人进入知识海洋开拓了一条道路。

张海迪多年来还做了大量社会工作，她以自己演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。她也经常去福利院，特教学校，残疾人家庭，看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。近年来，她为下乡村里建了一所小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区和孩子们捐款，捐献自己稿酬六万余元。她还积极参加残疾人事业各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业各项工作和活动，为残疾人事业发展做出了突出贡献。

生命是脆弱，因为生命只有一次；生命是伟大，因为它能创造无限价值。没有生命就不能做自己想做事，没有生命就等于没有了一切。

朋友们，你们听过《天亮了》这个故事吗？这故事讲是：一家三口去游乐场玩，孩子和爸爸妈妈坐上了缆车，平常只能坐十人缆车，今天一下子挤了三十六人。爸爸妈妈预料到可能会出事，可缆车已经开始走了，缆车走得越来越快，越来越快。爸爸妈妈非常想快点带孩子离开这个地方，缆车载人太多了，最终坠落了下来。就在离地面还有两三米时候，爸爸妈妈想到可以把孩子高高地举起，以减轻缆车落地时冲击力。于是爸爸把孩子高高地举起，乘坐缆车人基本上都死亡了，唯独只个这个被爸爸高高举起小孩，只有嘴唇受了点儿小伤。

还有一件事，让我非常震惊。XX年某日，杭州某小区一幢11层高楼阳台上，一个2岁小女孩因为贪玩爬上了窗台，就要摔下来了，情况万分危急，小区居民都在惊恐之中，不知如何才好。这是，人群中冲出一位阿姨，她甩掉高跟鞋，奋力过去，双手接住了从高楼上摔下孩子，孩子只是受了些轻伤，阿姨摔成了粉碎性骨折。要是小女孩没接准，撞在阿姨头上，两人都会不堪设想。可是，阿姨就是出于对别人生命热爱，敢于舍弃自己一切。

生命是伟大，生命是崇高。没有人可以轻易放弃生命。当你正在呼吸，当你正在心跳时，请记住，生命可贵，可贵生命；关爱生命，奏出动人心弦最强音。

生命是什么？生命是小花娇艳；生命是小草坚强；生命是小鸟自由；生命是小树牢固。

花儿虽然柔弱，生命也十分短暂。但它从不放弃，怒放着自己生命。用绚烂色彩，证明着生命可贵，献出自己最后色彩，展示着生命魅力，它用娇艳告诉我们什么是生命。

小草从不需要给它浇灌。在干旱土地上，它仍然生存；在狂风暴雨之中，它从不低头折节；在严冬之时，小草虽然枯萎，但春天来临之际，它又恢复了勃勃生机，春风吹绿了小草，唤醒了小草。小草用坚强告诉我们什么是生命。

小鸟是春天信使，是幸福使者。人们只看见了它自由自在，却忽视了它为自由宁可放弃生命!小鸟用放弃诠释了生命真谛，用自由告诉我们什么是生命。

参天大树有着片片浓阴，给人们带来了清凉，受到了大家喜爱。殊不知，在它长成参天大树过程中，经历了多少磨难，多少风雨？为了吸取足够养份，它竭尽全力地深入、生长、扎根深土，坚强屹立!小树牢固告诉我们什么是生命。

花、草、鸟、树都用各自行动证明了什么是生命，我需要正视生命、珍惜生命，不要它白白流失，让有限生命体现出无限价值。

生命是有限，每个人都有自己生命。你自己生命，你可以好好地使用它，也可以白白地糟踏它。当然，每个人都会选择好好地使用生命，创造出属于自己一片天地。那你又怎样选择呢？《生命生命》这一课，作者从飞蛾求生欲望、小瓜苗在恶劣环境下茁壮成长这两方面知道了生命意义：我们要珍惜生命，让有限生命发挥出最大价值；不要虚度年华，无所作为。

触摸春天这篇文章，讲述了一个叫“安静”盲童在一个清香袅袅早晨惊奇地抓住了蝴蝶，将蝴蝶放飞故事。我读后，觉得残疾人心灵也是多资多彩。比如，海伦凯勒虽然在出生几个月后一场重病使她两耳失聪，双目失明。但她非常努力，在沙利文老师帮助下，进入大学学习。写了许多文字和几部小说，她精神受人们崇敬。后来，海伦凯勒成了19世纪美国卓越改革家、盲聋哑女作家、教育家、慈善家和社会活动家。

生命是无私，不是吗？在充满生命危险病区里，那些可亲可敬白衣战士，面对病魔，前赴后继、无私奉献地用自己生命换来千百个病人康复；生命是顽强，不是吗？清香昙花生命虽然短暂，但它能在有限生命里，爆发出生命无限能量，展现了最美一面；瓜子草，它在没有泥土和水情况下，仍然能生长。难道这不是顽强生命？生命是美好，不是吗？在我们身边，有许多热爱生命人：辛勤培育我们老师；治病救人医生、护士；忠于职守警察叔叔……他们用劳动创造着美好生活，也使自己生命充满光彩。

树，砍断枝条还能再生。草，烧了还能再长。悬崖上一棵松树茁壮地成长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着石块，努力地向上长……而我们生命只有一次，如果有些人浪费时光，老了就会抱怨自己：为什么当年不好好读书，糟踏时光？说到这里，我想起了一些珍惜时间名言名句：少壮不努力，老大徒伤悲；一年之计在于春，一日之计在于晨……每一分每一秒过去了，再也不能时光倒流。因此，生命是短暂而美好，要想自己在生命里留下喜怒哀乐回忆，就要靠自己双手和勇气去创造。

于是，我下定决心，一定要珍惜时光，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

我记是在XX年5月12日，四川汶川发生了地震，有这样一条报道非常让我感动，在灾难过后80个小时以后，有一个男孩被救援人员抬出了废墟，就在男孩被抬上救护车时候，他对救援人员说：“叔叔可以帮我拿一瓶可乐吗？”现场人都被他这句话给逗乐了，他们纷纷说：“好，给你拿可乐。”谁知男孩又说：“要冰镇。”救援人员马上回答：“好，要冰镇。”

当我看完这则报道以后，我被他这种顽强生命和乐观情绪所打动了，在生与死之间他显得是那样勇敢那样有毅力，让所有在悲伤中人感到鼓励。在这样大灾难面前，大多数人都哭过而可乐男孩却没有悲伤。

只要我们活着就会体现出生命价值我们也要像可乐男孩让自己活得更加光彩有力，我们每个人都要珍惜珍惜自己生命而不是去糟蹋它。因为只有这样，你才能真正理解生命含义，从而创造更加灿烂辉煌人生。

生命是一种神圣东西，是每个人出生见面礼，它需要我们热爱。

在几年前一次网球公开赛中，发生了一个热爱生命的故事，张明和王东是其中参赛选手，故事就在他们俩之间发生了。

比赛开始了！王东发球，张明接球。双方经过一场“血拼”之后，双方打成了平局。在最后一个关键、激动人心时刻，一只小鸟飞到了场内，被王东发球击中了，这非常令人惊讶，更令人惊讶是王东以不关心比赛输赢了。他跑到小鸟面前，跪了下来，向他祈祷，表示忏悔。

这个故事体现了王东热爱生命精神，因为他不但热爱自己生命、热爱别人生命，也热爱大自然生命！因此这个故事中主人工是非常值得我们学习。

生命，我们都拥有，你热不热爱它呢？喜不喜欢它呢？

这个故事告诉我们：不但要热爱自己生命，其它也需要热爱。你，这样想吗？

罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命人。”十岁我还不太明白“英雄主义”具体含义，但从一位老人身上，我深切地感受着热爱生命活力。这位老人就是我奶奶。

“奶奶，天气这么恶劣，您还上班啊？”我望着窗外积雪问道。“当然了，公司里年轻人还等着我呢！”奶奶一脸自豪地回答道。我奶奶，纺织大学高材生，纺织行业老外贸，如今已经年过七十了，虽然腿脚已经不如从前，可天天还是跟上班族一样忙碌，乐此不疲地穿梭在公司各个部门。那个冰雪交加星期一，中小学已经停课了，爸爸劝奶奶：“您就别去上班了。”“不行！”奶奶坚定地说道，“公司还有非常多工作呢！”奶奶艰难地走到公交站。可是，公交车偏偏跟她开了个玩笑，奶奶等了半个小时，手握雨伞胳膊已经僵硬，站在原地双脚已经麻木，公交车才穿越风雨，缓缓而来。奶奶赶紧搭车赶到公司，前脚迈进公司大门，后脚就奔向公司里面料部。站在这里，她左手拿着早点，右手“指点江山”，不时地还眉飞色舞地讲着些什么。同事看见了，对她说：“您先吃完早点再忙吧！”“那怎么行？”奶奶微笑着说：“你们还年轻，能为公司效力时间还多着呢，我都老了，也干不几年了，能多干点儿，就多干点儿吧！”说完，她又咬了一口早点，继续整理起面料来。

午休时，奶奶又到一楼零售大厅，忙不迭地帮助顾客试衣服，找款式！年轻同事们见这位老太太总是精力充沛样子，经常怕她累着，奶奶也总是幽默地回复到：“夕阳未必逊晨曦，昂首飞鬃奋老蹄”，每次说完，奶奶还不忘做个鬼脸，然后，继续全身心地投入工作中。同事们不禁感叹道：“真为公司有这样“老太太”感到自豪啊！”

下班时间到了，同事们纷纷准备回家。奶奶还在办公室里，同事们劝奶奶早点回家休息，奶奶一边给窗台上花浇水一边说：“好好好，我这就走！不过，也不能怠慢了这些花花草草，得让它们喝饱啦！”浇完花，奶奶才背起书包，望了望窗台上沐着夕阳花儿们，转身回家。

6.热爱生命故事作文 篇六

轮椅上的勇士是谁?为什么他会成为轮椅上的勇士呢?轮椅上的不全都是残疾人吗，怎么是勇士呢?别着急，别着急呀!让我慢慢讲解给你们听吧!轮椅上的 勇士，他名叫：霍金。他是一个大脑灵活，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……但是这样的他却是一个坐着轮椅上的，挑战命运的勇士。他 为什么变成这样呢?就请让我接着将给你听吧!

就是有一次，霍金回白林公寓的路上一不小心就被汽车撞倒在地，左臂骨折了，头被划破了，整整缝了13针呢!大约48小时以后，他却又回到了办公室中投入了本职工作。

虽然身体残疾日益严重的他却像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至活泼好动的——这一点听起来有点好笑。终于在1985年，一次手术使霍金终身不能说话了。就是因为他在这样的情况下，极其艰难地写出了著名作品的时间《时间简史》探索出了宇宙的起源。

7.真实——作文的生命 篇七

一、内容要“真”

学生天天都在学习、玩耍;天天都与家人、学校、社会接触。每天都会有所见、有所闻、有所感, 为何到了作文时就无话可说了呢?究其原因, 不外乎两个方面:首先是学生的思想认识问题, 小脑袋受教材、作文选中的范文影响太深, 以至于刻意地寻求统一内容, 统一模式;其次是不善于观察生活, 感受生活, 不会积累自己的生活经验, 不能从身边的小事中挖掘作文的素材。“巧妇难为, 无米之炊”。因此, 在教学中, 教师要帮助学生正确认识范文的作用, 促使学生解放思想;在生活中, 要不失时机地引导学生观察、体验, 从而使学生有“材”选, 会选“材”, 选“真材实料”。

二、感情要“真”

尽管语文课程标准明确指出学生习作要“珍视个人的独特感受”, 但不少学生还是在杜撰自己的想法, 有意无意地拔高自己的思想境界。因此, 我们必须建立和谐、平等的师生关系, 给学生创造说话、交流的机会, 使他们敢发表、想发表自己的看法。我想这不仅是在教学生作文, 更是教学生做人, 教学生做“真人”。下面是两个《清明祭扫》的片段描写:

片段一:

今天, 天阴沉沉的, 我们怀着无比沉痛的心情去“四零烈士墓”祭扫。一路上, 同学们完全没了往日的欢快, 大家不声不响地走着, 空气似乎也凝固了。

祭扫活动开始了, 凝望着四零烈士纪念碑, 我仿佛看到了战士们冒着枪林弹雨向敌人冲去, 受伤了, 顾不上, 跌倒了, 又爬起来……想着想着, 我不由得热泪盈眶。烈士们的精神多么伟大, 多么令人敬佩, 今后我一定要刻苦学习, 以实际行动回报英烈。

片段二:

今天, 阳光灿烂, 可惜风稍微大了点, 学校组织全校师生去四零烈士墓祭扫。尽管老师一再强调不允许讲话, 可一路上同学们依然窃窃私语, 一会儿为空中飞过的小鸟惊呼, 一会儿为路边盛开的油菜花赞叹。难得有机会放松, 大家心情好不舒畅。祭扫活动开始了, 校长先介绍四零年曹甸战役的经过。年年如此, 同样的话, 我们已听过好多遍了, 哪有心思再听?我人站在那儿, 思绪已飞出了很远:今天妈妈会烧什么菜?回去后老师会不会又让写作文?……显然, 片段一的作者掌握了一定的写作方法, 也表达了一定的思想, 可却给人一种“假”的感觉。而片段二却写出了真情实感, 让人读后不得不打心眼里赞同。真实就是美, 它使文章魅力十足。

三、语言要“真”

英国著名“湖畔派”诗人华兹华斯曾说过:辞藻在第一个诗人的手中是显得自然与清新的, 因为是出于真情的流露。后来的诗人明明没有了那种真情, 专想锦上添花, 于是辞藻失去了最初的自然与清新。学生作文虽不同于诗人写诗, 但同样提倡用自己的话说想说的事。强调语言的“真”, 并不否定学生要进行大量的阅读积累, 实际上也只有在积累的基础上才能有所创新。不过, 目前学生作文语言普遍存在滥用词句, 千篇一律的现象。如写柳条, 总是像小姑娘的辫子;写圆月总是像个大玉盘;写湖水, 总是清晨见底……还喜欢堆砌辞藻。诚然, 整齐华丽的词句, 读起来朗朗上口, 但真切、朴实的语言更耐人寻味, 更具有生命力。

8.我生命中的三个故事 篇八

第一个故事，如何串连生命中的点滴。

我在里德学院读了6个月就退学了，为何我要选择退学呢？因为我觉得不值得。我看不出自己以后要做什么，也不晓得大学会怎样帮我指点迷津，而我却在花销父母一生的积蓄。所以我决定退学，并且相信没有做错。一开始非常吓人，但回忆起来，这却是我一生中作的最好的决定之一。从我退学的那一刻起，我可以停止一切不感兴趣的必修课，开始旁听那些有意思得多的课。

事情并不那么美好。我没有宿舍可住，只能睡在朋友房间的地上。为了吃饭，我收集5分一个的旧可乐瓶，每个星期天晚上步行7英里到哈尔·克里什纳庙里改善一下伙食。我喜欢这种生活方式。能够遵循自己的好奇和直觉前行后来被证明是多么地珍贵。

让我来给你们举个例子吧。当时的里德学院提供可能是全国最好的书法指导。校园中的每一张海报，抽屉上的每一张标签，都是漂亮的手写体。由于我已退学，不用修那些必修课，我决定选一门书法课。在这门课上，我学会了两种字体，学会了怎样在不同的字母组合中改变字间距，学会了怎样写出好的字来。这是一种科学无法捕捉的微妙，楚楚动人、充满历史底蕴和艺术性，我觉得自己被完全吸引了。

当时我并不指望书法在以后的生活中能有什么实用价值。但是，10年之后，我们在设计第一台 Macintosh计算机时，它一下子浮现在我眼前。于是，我们把这些东西全都设计进了计算机中。这是第一台有这么漂亮的文字版式的计算机。要不是我当初在大学里偶然选了这么一门课，Macintosh计算机绝不会有那么多种印刷字体和间距安排合理的字号。要不是Windows照搬了 Macintosh，个人电脑可能不会有这些字体和字号。

要不是退了学，我绝不会碰巧选了这门书法课，个人电脑也可能不会有现在这些漂亮的版式了。

当然，我在大学里不可能从这一点上看到它与将来的关系。10年之后再回头看，两者之间的关系就非常、非常清楚了。你们同样不可能从现在这个点上看到将来；只有回头看时，才会发现它们之间的关系。所以你必须相信，那些点点滴滴，会在你未来的生命里，以某种方式串联起来。你必须相信一些东西——你的勇气、宿命、生活、因缘，随便什么——因为这些点滴能够一路连接从而给你带来循从本觉的自信，它会使你远离平凡，变得与众不同。

第二个故事是关于爱与失的。我很幸运，很早就发现自己喜欢做的事情。我20岁的时候就和沃茨在父母的车库里开创了苹果公司。我们工作得很努力，10年后，苹果公司成长为拥有4000名员工、价值20亿的大公司。但我们刚刚推出了最好的创意——Macintosh操作系统，我就被解雇了。你怎么可能被一个亲手创立的公司解雇？事情是这样的，在公司成长期间，我雇佣了一个我认为非常聪明、可以和我一起经营公司的人。一年后，我们对公司未来的看法产生了分歧，董事会站在了他的一边。于是，我出局了。我整个成年生活的焦点没了，这很要命。一开始的几个月我真的不知道该干什么。我觉得我让业界的前辈们失望了，我把传给我的权杖给弄丢了。我败得如此之惨以至于我想要逃离硅谷。但有个东西在慢慢地叫醒我：我还爱着我从事的行业。这次失败一点儿都没有改变这一点。我被逐了，但我仍爱着我的事业。我决定重新开始。

当时我没有看出来，但事实证明“被苹果开除”是发生在我身上的最好的事。成功的重担被重新起步的轻松替代，对任何事情都不再特别看重，这让我感觉如此自由，进入一生中最有创造力的阶段。接下来的5年，我创立了一个叫NEXT的公司，接着又建立了Pixar，然后与后来成为我妻子的女人相爱。Pixar出品了世界第一部电脑动画电影——《玩具总动员》。现在它已经是世界上最成功的动画制作工作室了。

在一系列的成功运转后，苹果收购了NEXT，我又回到了苹果。并且，我们在NEXT开发的技术在苹果的复兴中起了核心作用。

我非常确信，如果我没有被苹果炒掉，这些就都不会发生。有些时候，生活会给你迎头一棒。不要丧失信心。我确信唯一能让我一路走下来的是我对自己所做事情的热爱。你必须去找你热爱的东西。工作会占据你生命中很大的一部分，你只有相信自己做的是伟大的工作，你才能怡然自得。如果你还没有找到，那么就继续找，不要停，全心全意地找。当你找到时，你会知道的。就像任何真诚的关系，随着时间的流逝，只会越来越紧密。所以继续找，不要停。

我的第三个故事关于死亡。我17岁的时候读到过一句话：“如果你把每一天都当做最后一天过，有一天你会发现你是正确的。”这句话给我留下了深刻的印象。从那以后，过去的33年，每天早上我都会对着镜子问自己：“如果今天是我的最后一天，我会不会做我想做的事情呢？”如果连着一段时间，答案都是否定的的话，我就知道我需要改变一些东西了。提醒自己就要死了是我遇见的最大的帮助，帮我作了生命中的大决定。因为几乎任何事——所有的荣耀、骄傲、对难堪和失败的恐惧——在死亡面前都会消隐，留下真正重要的东西。提醒自己就要死亡是我知道的最好的方法，可以用来避开担心失去某些东西的陷阱。你已经赤裸裸了，没有理由不听从于自己的心愿。

大约一年前，我被诊断出患了癌症。医生告诉我这几乎是无法治愈的，我还有三到六个月的时间。他建议我回家，整理一切。在医生的辞典中，这就是“准备死亡”的意思。就是意味着把要对你小孩说十年的话在几个月内说完；意味着把所有的东西搞定，尽量让你的家庭活得轻松一点；意味着你要说“永别”了。

我整日都想着那诊断书的事情。后来有天晚上我做了一个活切片检查，医生们将一个内窥镜伸进我的喉咙，穿过胃，到达肠道，用一根针在我的胰腺肿瘤上取了几个细胞。我当时是被麻醉的，但是我的妻子告诉我，那些医生在显微镜下看到细胞的时候开始尖叫，因为发现这竟然是一种非常罕见的可用手术治愈的胰腺癌。我做了手术，现在，我痊愈了。

这是我最接近死亡的时候，我也希望这是我未来几十年里最接近死亡的一次。这次死里逃生让我比以往只知道死亡是一个有用而纯粹的书面概念的时候更确信地告诉你们，没有人愿意死，即使那些想上天堂的人也不愿意通过死亡来达到他们的目的。但是死亡是每个人共同的终点，没有人能够逃脱。也应该如此，因为死亡很可能是生命最好的发明。它去陈让新。现在，你们就是“新”。但是有一天，不用太久，你们也会慢慢变老然后死去。抱歉，这很戏剧性，但却是真的。你们的时间是有限的，不要浪费在重复别人的生活上。不要被教条束缚，那意味着你会和别人思考的结果一块儿生活。不要被其他人的喧嚣观点掩盖自己内心真正的声音。你的直觉和内心知道你想要变成什么样子。所有的其他东西都是次要的。

我年轻的时候，有一份叫做《完整地球目录》的好杂志，它是一个叫斯纠华特·布兰的家伙创立的。他用诗一般的触觉将这份杂志带到世界。那是上世纪60年代后期，个人电脑出现之前，所以这份杂志全是用打字机、剪刀和偏光镜制作的。这有点像软皮包装的Google，不过却早了35年。它充满理想主义，通篇都是灵巧的工具和伟大的想法。斯纠华特和他的小组出版了几期《完整地球目录》，在完成使命之前，他们出版了最后一期。那是70年代中期，我和你们差不多大。最后一期的封底是一张清晨乡村小路的照片，如果你有冒险精神，可以自己找到这条路。下面有一句话，“保持饥饿，保持愚蠢”。这是他们的告别语，“保持饥饿，保持愚蠢”。我常以此勉励自己。现在，在你们即将踏上新旅程的时候，我也希望你们能这样。保持饥饿，保持愚蠢。

（据2005年史蒂夫·乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲整理）