积极分子党课思想汇报

积极分子党课思想汇报（精选15篇）

1.积极分子党课思想汇报 篇一

入党积极分子党课思想汇报

敬爱的党组织：

很高兴又参加了两次的党校学习，在这两次的党校学习中，我又收获了许多有关党的知识，对党有了更加深入的理解。第二次堂课由陈xx老师上，他向我们介绍了党员的权利与义务。第三次堂课由蒋xx老师上，他向我们详细说明了为什么要强调加强党的组织性和纪律性以及党的组织制度和党的纪律的基本内容。

作为党员，很多人都只知道党员有严格的义务要求，要全心全意为人民服务，为社会做贡献，但他们却忽略了党员也有一定的权利。自从共产党成立以来，随着社会的发展，党员的权利在不断地演变，不断地趋向合理化，人性化。中共七大通过了《中国共产党党章》，对党员的权利做出了相关的规定。作为党员，既要诚心诚意履行自己的义务，也要懂得维护自己的权利，做到权利与义务相统一。党员的权利是一种利益价值，包含意见保留权和请求帮助权；党员的权利是一种公共权益，包含参与权与建议权;党员的权利是一种不等诉求，包含知情权与监督权；党员的权利是一种民主权利，包含申辩早诉权、选举权与被选举权。其中，我对党员具有请求帮助权感触颇深。党员在别人有困难时要毫不犹豫地伸出援助之手，做出模范表率，但是，党员作为社会中的一员，相对于整个社会大众来说，也是普通的一员，也有遇到困难的时候。因此，在他们遭遇困难时，请求帮助也是合情合理的，符合人道精神。国家可以对党员提供及时帮助，社会也可以。党员与社会成员是在相互帮助中共同成长、发展，为国家、社会做出贡献。

蒋老师在课上强调党的组织性和纪律性。共产党是一个严肃的组织，具有严格的组织规则和纪律。因此，作为积极分子有必要清楚党的组织性和纪律性。从苏联共产党丢失政权、国民党丢失政权以及中国共产党的发展，我们可以清楚地看到，良好的制度和严明的纪律要求是政党团结制胜的重要保证。社会阶层、文化价值与思想观念的多元化，也迫切需要当代政党加强组织建设和增强纪律要求。从蒋老师的课程中，我深深地体会到，党员一定要自觉坚持党的组织原则，增强纪律观念，要联系实际，树立团结协作的意识，忠于组织、尊重规则。

2.积极分子党课思想汇报 篇二

一、自我道德的完善

1、少私寡欲

少私:就是减少自己的私欲。寡欲:指减少私欲, 减少贪念。在朱晓鹏所著的《老子哲学研究》中, 将欲分为自然之欲和人为之欲。自然之欲:根据人的自然本性所具有的生存之欲, 即食色之欲。人为之欲:追求过多的物质享受和欲望的满足。人应该将欲望遏制在自然之欲中, 不应该过度的享受对身心有害的欲望。

老子提出“五色令人目盲, 五音令人耳聋, 五味令人口爽, …… (第十三章) ”, 老子认为应该追求适当的娱乐, 鄙弃过度的享乐。因为他们不仅给身体造成伤害, 而且有损于内在精神的修养。“持而盈之, ……莫之能守 (第九章) ”, 此三句推及到欲望, 阐述了“过犹不及”的道理, 与其日益膨胀自己的欲望, 走上一条不归路。不如安安稳稳的处在一种适当的状态。“无欲”并不是弃绝一切欲望, 而是摒弃人为之欲。老子也主张追求自身适度的欲望, 希望有甘甜的饮食、安乐的居所和欢乐的习俗。

2、知足知止

知足者富 (第三十三章) , 只要能够满足自己的日常生活需求, 就是富有。例如庄子所说的“晏鼠饮河, 不过满腹”, “鹩鸟巢林, 不过一枝”。晏鼠喝水, 不过是填满自己的肚子。鹩鸟搭建自己的屋舍, 也只不过需要几根树枝。过犹不及, 对于晏鼠来说, 反而会撑坏它的肚皮。对于鹩鸟, 也不过是增加了房屋构造的复杂性而已。

因此, 老子认为, 热衷于追名逐利的人有害于自己的名誉, 所以在社会生活中, “适可而止”方能保持其自身的长久。切不可妄纵贪欲, 否则自食恶果之期不会太远了。因为人类的贪念比无尽的灾难, 惨痛的祸害更让人不寒而栗。所以保持自身最大的法宝便是知足。

二、不争中的以退为进

老子极力推崇我们应该拥有一种天下之至柔的水的品质。因为“水善利万物而不争, 处众人之所恶 (第八章) ”, 水养育万物而不为主且不与他们争名夺利, 还经常处于众人都所厌恶的卑贱之地。所以水的处下, 不争, 守柔, 处弱, 是一种逆向的处世哲学。

1、守柔处弱

知其雄, 守其雌, 为天下溪……知其容, 守其辱, 为天下谷。 (第二十八章) 其大意是知道自己力量的雄厚, 却要安守雌柔, 甘愿成为天下水流归往的溪涧。知道其明亮, 却要坚守暗昧, 并以此作为天下的法式。知道自身的荣耀却仍要坚守自己的卑贱, 甘愿成为天下最低贱的山谷。

老子所讲的守柔处弱, 实质上是让你拥有谦虚谨慎, 虚怀若谷, 不自见, 不自是, 不自矜, 不自伐的品质。然“不自见故明, 不自是故彰, 不自伐故有功, 不自矜故能长, 夫唯不争, 故莫能与之争”。 (第二十二章) 所以“以其不为大也, 故能成大 (三十四章) ”。正是由于它的处下, 守柔才能成就它的大。因此, 老子的思想并不是消极避世的, 他的不争并不是不思进取, 而是保持一种虚怀若谷的心胸去包容万物。

2、柔弱胜刚强

柔弱胜刚强在《道德经》中体现在“故坚强者死之徒, ……强大处下, 柔弱处上。 (第七十六章) ”。老子还发现有旺盛生命力的事物都是有韧性的, 而即将或已经死亡的事物都是僵硬易折的。韩愈有诗云:“自从齿牙缺, 始慕舌为柔。”所以强大者将慢慢地衰落, 而柔弱者最终会逐渐走向上方。

老子一直坚持“守柔处弱”的状态, 是因为他认识到自然万物都是处在由弱到强, 再由盛转衰的无限循环中。要想一直保持自身的强盛, 就要一直坚守自己的柔弱。他还坚持“不争”, 而不争者如天下谷, 山川河流都归附于他。如水, 处众人之所恶, 却无坚不摧。如朴, 其“虽小, 天下莫能臣 (第三十二章) ”。如婴儿, “毒虫不螫, 猛兽不据”。 (五十五章) 但是, 他所讲的“不争”都拥有无穷无尽的潜力, 而且永远都保持自身旺盛的生命力, 虽言“不争”却比“争”的力量更加让人敬畏和心悦诚服。

三、功遂身退

“功遂身退, 天之道也 (第九章) 。”退一指身退, 二指敛藏。其意为, 功业完成, 含藏收敛, 是符合自然的规律。河上公注曰:“功成身退, 其乃天之常道, 譬如日中则移, 月满则亏, 物盛则衰, 乐极则哀。”当你的事业取得成功之后, 你的名誉和声望必然也会随之而来。而就在你的欲望即将被自己虚妄的名誉和与日俱增的财富膨胀到极致的时候, 你就应该认识到物极必反, 物壮则老的道理, “是以圣人方而不割, 廉而不刺, 直而不肆, 光而不耀 (第五十八章) ”所以圣人不让自己处于转化的极点, 而是虽然方正却不至于僵化, 虽然锋利不至于伤害他人, 虽然直率却不显山露水, 虽然明亮却不至于耀眼刺目。如若不然, 自己的后果是不堪设想的。在这里, 老子要求我们在功成名就之后, 不贪恋功名和财富, 及时隐退, 以保全自身。功成身退并不是一种简单的明哲保身的处事方略, 而是一种利人、利己、利社会的智慧哲学。

在老子的《道德经》中, 许多思想都是在指引人民更好的立足于现实生活中。自身道德的修养是一个必不可少的基础。在此基础上慎终如始的虚怀若谷, 守柔处弱, 以其终不自为大而能成其大。所以在老子的《道德经》中, 他的思想并不是消极避世的, 而是包含了众多的积极入世的思想。

摘要：在老子的《道德经》中体现出了许多的积极入世的思想。而本篇文章主要是从自我道德的完善, 不争中的以退为进和功成身退三方面来阐释。自我道德的完善是入世的基本要素, 不争之中的以退为进则是争的欲擒故纵之术, 然后在功成名就之时效仿自然之道的不居其位, 不自为大而永久的保全自身。

关键词：少私,知足,虚怀若谷,不争

参考文献

[1]严敏.《老子》辨析及启示[M].成都:巴蜀书社.2003.

[2][菲]陈永栽, 黄炳辉.老子章句解读[M].上海:上海古籍出版社.2001.

[3]朱晓鹏.老子哲学研究[M].北京:商务印书馆.2009.

[4]王强.道德经通释[M].北京:昆仑出版社.2006.

[5]陈鼓应, 白奚.老子评传[M].南京:南京大学出版社.2011.

[6]戈萍.道德经本义——理想治国, 修身炼形[M].成都:成都时代出版社.2009.

[7]陈鼓应.老子注释及评介[M].北京:中华书局.2003.

3.提高思想认识,积极参与课改 篇三

关键词：新课改 农村英语教育 充分利用培养能力

当前国际形势的影响对普通人群的影响越来越大，英语的学习已成为必然，它的时代性日趋明显。但农村的初中生，虽然小学学了几年英语，而将英语学得好，学得透，且对英语感兴趣的人更少。大部分11--13岁的初一学生，英语学习仅停留在老师领着读几遍，做做作业，考试前加工背几道题的水平上。学生被动学习的这种局面，给教学带来了很大困难，学生们学习很难进步，思想很难有大的拓展。为了改变学生英语学习停滞的状态，目前，我县的课改工作正在轰轰烈烈的开展，新课改的优点，我深有体会。作为一名课改老师，现将我的几点教学经验与大家共勉。

一、新课改将“哑巴英语”转为英语语言学习，培养了学生动口能力

很多教师都认识到了，英语语言的学习仅停留在为应付考试会做几道考试题这几点上，对老师的知识和才华是一种浪费，对学生的智力发展是一种摧残。接受过高等教育的我，很不忍心让新时代的孩子们重走旧路。我在教学中非常注意这一点。

湘教版七年级英语每个topic中sectionA的1a都是本topic重点内容的浓缩，我便组织学生在熟读生词的基础上，以对话的形式，分角色背1a。哪怕每人只有一句话，只要他们在角色演练时，能熟练准确的背下来，我便给予鼓励；如果有错，便让同学们将正确的重复下来，帮助其纠正错误；最后，我给每个角色表演提出合适的意见，并分析他们在表演中不太恰当的地方，给出合适的建议；而后选出几组表演成功的，给予表扬和奖励。这不仅大大激发了他们参与的积极性，增加了他们开口说英语的勇气，课堂气氛也随着活跃起来了。

二、新课改能充分利用教材内容，培养学生间的互动能力

众所周知语言学习不是个体活动，他是群体的；它不单单要求个体的优越，它需要整体优越，才会产生群体间的促进作用；群体间的互促作用，反过来又增加了个体进步。针对着一点，我充分利用了湘教版七年级英语教材里每个topic里的project，就很能帮助学生训练这方面的能力。具体如下：

我在即将授完该topic时，让学生利用一天的课余时间，来归纳总结本topic的内容概要，然后，在下一节课上，进行小组活动。小组成员按英语程度的好、中、差组合，共同完成该project。要求在各小组的讨论、角色分配、表演形式、台词组合完毕之后，开始进行小组表演。同时将活动内容按项目打分，有程度比较好的学生与老师做评委，得分高者胜。这样一来，既强化了对知识内容的训练，又提高了学生之间的互动合作能力；既能能更有效地、灵活地使学生运用学过的知识，有培养了学生对语言知识的组合能力、动脑思考能力。

三、新课改培养了学生的主动学习能力，使学生对英语的学习由被动变为主动

学生如果将英语作为一种语言来学习，单靠老师想方设法去教，学生只是简单的去接受，只会让老师教的更累，学生学的更苦。以前有一种“填鸭式”的教学法，就是最好的例子。我认为，语言的学习，应该是在教者轻松、学者快乐的状态下完成的。否则，学生会越学越不会，老师也越教越发没有东西可教给学生了。为了改变这种传统教学法所带来的不良后果，也为了避免自己在教学中出现类似的问题，我设计了一下几个方面的学习形式：

首先，在学生之间实行一帮一的学习方法。每节单词老师领读后，让程度好的在班里示范读一遍，发音准确的为小组长，将学生分成小组，由组长帮助组员纠正单词读音，形成以组长帮住一小组。另外，对于英语知识点的学习帮助，我举一个例子。在讲there be结构的各种句式时，我在黑板上分别写了五个句子，五个学生一组开始做。将会做的和不会做的分开，在一对一结成帮助小组，完成该内容的学习，老师只在最后检查学习帮助效果。

其次，根据学过的英语知识，让学生在课内尽量用英语向老师表达自己的想法，或对某个问题的看法，老师也力求用能明白的英语和学生交流。例如，某个学生上课说话了，老师可以让学生用英语来阻止，即：don’ttalkinclass，please。该生的回答可以让大家共同说：“I’msorry，Iwon’tdoit again。”如此一来，一但置身与英语的大环境中，学生便会主动使用英语；如果有不会的内容，他们会想方设法去学，提高他们学习的主动性的目的也就达到了。

四、新课改充分利用了现代化教育技术，让学生在生动有趣的环境中产生学习兴趣

现代化的教育技术手段，给教师们搭建了一个更广阔的授课平台，也让学生们更充分、更深刻地认识到：英语是一门语言，不仅仅是用来考试用的。除了录音机的使用外，幻灯片的放映，课件的展示，英语电影的播放，都抛弃了单一的教学方式，改变了英语教学的枯燥性。换句话说，现代教育技术的普及，既减轻了老师的负担也将学生从沉重的学习压力下解放出来。

总之，英语作为一种语言，它的学习是一个漫长的过程，单靠课内外教师的讲授和辅导室远远不够的。特别是农村的孩子们，接触范围的狭窄，学习坏境的贫乏，前期教育的不到位，都使他们的英语学习很难摆脱传统的教学模式的影响。作为新时代的一名教师，生在农村，长在农村，教育岗位在农村，在课改的大浪潮中，我会努力使自己跟上新时代步伐，适应国家教育形式，做好农村孩子的英语教育工作，力求使他们以后的学习和生活之中出类拔萃。

4.入党积极分子党课学习思想汇报 篇四

在上周星期一上的党课中，老师给我们讲的党的纪律让我又进一步认识了党，更深刻地了解党的纪律。特别地，更深刻地体会到党的纪律是铁的纪律，所谓铁的纪律，是指党的纪律具有强制性和严肃性。林书记首先给我们介绍了中国共产党的组织原则，他以苏联共产党从起步、发展、壮大到后来衰落的例子，告诉我们，民主集中制是我们党的根本组织原则，只有集中制没有民主制是不行的，苏联共产党的衰落，很大程度上要归咎于其内部缺乏民主。民主是集中的基础和前提，集中是民主的指导和归宿，二者辨证统一，相互依存相互制约。作为党的根本组织原则，民主集中制关系着党的兴衰成败，因此推进民主集中制的建设是很重要的。

另外，林书记给我们详细讲解了中国共产党的纪律，他不仅强调了纪律对党的意义，还从我们大学生的角度分析了纪律的重要性，并告诉我们应该严格遵守党的纪律。党的纪律简称党纪。它是体现党的性质的党内各种原则、规章制度、条件和决定的总和，是党内各级组织和全体党员必须共同遵守的行为规则全心全意为人民服务是我们党的宗旨，必须保持与人民群众的密切联系。如果各级党组织不能严格执行和维护党的纪律，把党的内部搞好，党就会成为一盘散沙，丧失战斗力和凝聚力，最终会失去人民群众的支持。因此，只有严明党纪，才能坚决纠正损害群众利益的行为，真心实意地为广大人民群众服务，不断改善党同人民群众的联系，真正得到广大人民群众的支持。

没有严明的纪律就不会有统一的行动．严明的纪律是我们党的一个重要优势和优良传统．在中国革命和建设的历程中，党的三代中央领导集体的核心多十分注意加强党的纪律建设．＂一个党员一盏灯，一个党员一面旗＂，共产党员是党的肌体上的细胞，只有每个共产党员在各自的岗位上兢兢业业，开拓创新，遵纪守法，紧密团结在党中央周围，我们党才能以统一的意志和行动，去完成历史赋予的庄严使命．如果我们坚持以党的纪律严格要求自己，我相信我们党必将会迎来一个崭新的明天。

林书记不仅给我们讲解了一些党的知识，还从经济学的角度给我们分析了当前金融危机下复杂的国际形式，面对不同的国外媒体舆论，党中央领导人所做出的决策是正确的，既不为他们对中国的夸赞而得意，也不为他们的指责所激怒，一切从中国人民的根本利益出发，冷静谨慎的作出决策。这就是我们的当一切为人民和国家着想。没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色的社会主义，更不会有当今在国际上扮演着重要角色的中国。一代又一代的中国共产党人，领导着中国崛起，领导着中国走向富强，领导着中国人民走向民主和谐的道路。面对外国列强的入侵，中国共产党拯救了摇摇欲坠的中国，面对复杂多变的国际环境，党和政府让中国在国际上不卑不亢，面对艰巨而繁重的改革发展任务，党和政府开创了中国特色社会主义事业的新局面。是中国共产党让我们中国越来越繁荣，越来越团结。

上完这节党课。我更加坚定了入党的决心，中国共产党的党员以全心全意为人民服务为宗旨，以实现共产党员为最高理想和最终奋斗目标，这种无私无畏勇往直前的精神很值得我敬佩和学习。作为一名入党积极分子，我会以党员的标准要求自己，严格遵守党的纪律加强学习认真掌握党纪基本知识，提高认识，增强维护党纪的自觉性。另一方面，我会自觉加强自身修养，勤奋学习专业知识，并积极主动的参加志愿服务，全面提高自身综合素质，时刻准备着更好的为党服务，为人民服务，为社会服务。

汇报人：

5.入党积极分子党课培训思想汇报 篇五

敬爱的党组织：

今天张老师给我们讲了许多两会的热点话题，比如房价、就业、教育等等。其实我这里把房价放在最前面，是有原因的，因为房价问题是当前最热门的话题之一，甚至“之一”都可以去掉了。前段时间我在网上做过一个小调查《当前社会的热点焦点问题》，调查结果也在我的意料之中，房价问题“勇当排头兵”，再者，相对于房价钱而言，就业和教育的问题都是一些长久性的问题，这些问题的产生没那么快，要一时解决也非常之难，只能是一步一步来。在半年前，我在一个课上也大谈了就业的问题，所以当今天老师再讲就业的时候，我心里是很有感触，记得那节课，我的发言接近了一个小时，最后是被老师给“轰”下讲台的。由于对于房价问题，我不是业内人士，所以我不好说也不敢说出一些建议什么的，弄不好引来很多口水之争，像任志强一样，那可不是很好。今天，我只讲一些自己对教育和就业的看法。在谈到教育之前，我首先必须问一个深刻的问题：我们到底要把孩子培养成什么样的人？？是培养他们考试考高分呢？还是培养其他的东西？对于一个学校来说，对于家长来说，对于一个孩子来说，这是一个必须考虑而且得反省的问题。现在我们的教育，不管是中学还是大学，天天都在说搞素质教育，却不见得哪个地方真正做到了。嘴上说的是一套，做起来又是另一套，连我都搞得稀里糊涂的，都不知道到底是在办什么样的教育。中国的教育，从小学到大学，其实说白了，就是考试教育，或者说的应试教育，在这种教育的束缚下，只见分数不见人，分数的重要性取代了人的发展的重要性。教育本来是以人为本的，却变成了人以教育为目的了，带来的结果不是人的全面发展，而是平均发展。其中最严重的是高考，我也是其中的“受害者之一”。目前的所谓“素质教育”搞得是轰轰烈烈，应试教育却扎扎实实，说句不好听的，目前的“素质教育”不过 是带着面具的“应试教育”罢了，为什么呢？——口口声声说是搞的素质教育，却从未有过任何实质性的动作。钱老在生前对温总理说过：为什么我们的教育培养不出人才呢？当那些在“办教育”的人听到这句话的时候，有没有感到哪怕一点点的羞愧！教育是成就人，不是淘汰人啊！中国的教育真正要做的，是把人当人看，真正实行人的教育。不然中国的教育将是没有希望的。我记得高中时，我的老师跟我说过，现在都是不懂教育的人在搞教育，比方说本来是农业局的局长，却去做了教育局的局长，我想这也是我们的教育没能办好的其中一个原因。再说说就业，我把我半年前所讲的东西和自己观察的东西再好好的整理出来，自己也是大学生，再不久也将面临就业的问题。其实说大学生就业难，说难也不难，不难是因为在中国社会找到一份能养活自己的工作是不难的，在社会上这样的工作还是很多的，难的就是想要找到自己喜欢的理想的工作就比较难。既然难，我们就得想为什么，想办法，就业难的原因太多了，我也不可能讲出全部，大略的说一下就可以了。我只说说学校和学生自己的原因。第一，就是高校的原因：一方面，高校不断扩招，是不是大学生过剩了呢？其实不是，我们的市场还可以容纳更多的大学生。但为什么会出现这种现象？问题 就在于经济结构发生了变化，而我们大学生的知识、技能、观念等都不适宜这种变化，就是跟不上，与市场需求不匹配，造成劳动力供需出现错位，才会出现学生找不到工作、企业招不到人这样的尴尬局面。而另一方面，我国高校不断扩招，使我国的高等教育逐渐由“精英教育”向“大众化教育”推进，大学生的门槛变低了，就业门槛抬高了。“进来容易出去难啊”。还有另外一个重要的原因就是前面所说的我们的教育方式。第二，学生期望过高。每个人一毕业，第一份工作就想找个几千几万的，一进公司就想当个总经理，恨不得拿个工资是全世界最高的。且在就业上倾向于大城市，大企业。第三。职业目标不明确。有的大学生三四年下来，学的专业跟自己的兴趣相差很大，不知道自己喜欢什么，以后要做什么，自己适合怎么样的工作，只是一味的跟风考试考证，一毕业就失业，就显得很正常了。有问题就必须面对，有问题就必须想办法去解决。第一，高校必须转变传统的教育方式，必须使教育产业化，改变传统的应试教育，根据市场的需求来决定供给，而不是教怎么考试，企业招人不是招来考试的，而是看你有没有学习的能力，解决问题的能力。新东方徐小平老师说：整个中国的教育需要以职业中心为一个核心价值观建立起来，不管是中学，大学，甚至是小学都得这样。作为我们个人呢？1.在求职的过程中应当面对现实，更新观念转换思路，不应过分关注工资水平，赚钱是一种结果，它永远不会成为我们的目的。2.一时找不到工作不要抱怨，抱怨也没有用，既然别人能成功，你也能成功。3.要敢于从低层做起，从小事做起，对于大学生来说，更看重的不是眼前的就业机会，而是未来的发展空间，做这些事情的时候不要诅丧，要甘于做“影帝影后”，今天干什么，并不意味着一辈子都干这些事，假如今天让你擦地，扫桌子，其实做的都是一个态度问题。4.不要顾什么面子，不要怕工作不体面，不要管别人说什么，别人怎么说，那是没办法的事，你自己要知道你要去哪里，能对这个社会创造什么样的价值，我们要把眼光放得长远一点，别人在做今天，你要看明天。先就业在择业，最后变成自己的事业，而不至于失业。5.还有一个就是诚信的问题，不要动不动就跳槽，企业把你招进来，培养个几年，你就跑了，赔了抚养费，半路还丢了人，所以，有些企业是怕了，不敢再要大学生了，还不如招一个刚进城的，没上过大学的，工资低不会跳槽。所以我有点感觉，就是说现在的大学生就业难，以前的大学生也有点责任的。6.我想告诉那些“只会读书”的朋友们，书读多了，不一定很好，不一定会做人，有时候恰恰相反，我也见过这样的人。做人比做事更重要。新东方俞敏洪老师有一个很好的比喻，一个人的力量是有限的，一群人的力量是无限的，当五个手指头伸出来的时候，它是五个手指头，当把它握起来的时候，它就是一个拳头。只有和别人团结在一起，才能把事情做成功。今天说的都是我平时的一些接触和感受，也算是我的思想，只有自己去实践了，才能真正的体会，当你能在一个地方做事做到几乎所有人都喜欢你，都不舍得你离开的时候，也许你就会明白这其中作用。转文章注明来自应届 毕业生。此致敬礼其他的人阅读了下面文章：入党思想报告：为社会贡献良知和推动力6月大学生积极分子党课学习思想汇报 党员参加博客大赛思想汇报 2012预备党员的思想汇报范文

6.积极分子党课思想汇报 篇六

敬爱的党组织：

今天，是我成为入党积极分子的第一节党课，很庆幸自己能够在同学的投票中当选成为一名入党积极分子。虽然自己离成为一名党员的日子还很远，但我会时刻谨记作为一名入党积极分子应做的事，争取在思想上积极进步，向党看齐。

第一节的课的内容是入党要求及程序。看似复杂的程度也体现了党组织对党员的重视。在选拔新党员的过程中，党组织是注重发展党员的质量的，严把入党积极分子选拔关、预备党员入口和转正关，保证吸收的每个新党员都合格。党组织对入党关口的严格把守，体现了共产党不可撼动的地位，更体现其科学性和公平性。

为了提高党组织整体素质和战斗力，党组织在“坚持标准、保证质量”的前提下，改善结构，注意发展新党员的年龄结构。特别在教学第一线、中青年教师/高学历高水平教师及大学生中发展党员。为了保证共产党能够在时代发展中永葆活力，生生不息，就必须不断为之注入新鲜血液。而受过高等教育的教师和学生，正符合这种标准。我们用知识全身心投入党的事业，也可以让党永葆生机与活力。

在发展党员的程序里，对于对象的确定。党组织明确到该对象必须是递交入党申请书一年以上，具有坚定的政治立场，入党动机端正，具有较强的风险精神和服务意识，具有较好的群众基础同时成绩优良刻苦学习的符合要求的先进分子。此后，还会经过培养联系人，日常培养教育，团组织推优，党支部委员会讨论，党校集中培训以及预备党员的教育、考察与转正。入党是必须靠自己平时的努力以及能力的培养和群众基础的积累。这是对包括我在内的积极分子的考验，更是对我们的提醒。我必须时刻谨记自己的身份，端正自己的思想，积极宣传党的进步思想，在同学中做好模范带头作用。

课上，老师的一句话——“你多了一个身份就少了一份自由。”没错，本可以在图书馆学习的时间却用来上党课，的确少了一份自由。但这确实必须的。因为我是一名入党积极分子，当我选择向党看齐时，也意味着自己多了一份责任。而我能做的，便是更好地履行这份责任。

很小的时候就清楚地知道，成为一名中国共产党员是一件多么庄严与骄傲的事情。回顾历史，中国共产党作为我国的执政党，在过去60年的风风雨雨中，带领中国人民不畏艰难、坚持信仰，建设社会主义新中国，走出了一条具有中国特色的社会主义道路，创建了温馨的社会主义和谐社会，取得了许多举世瞩目的成就，这其中投入了多少身为人先的党员们的智慧与汗水，再放眼当今高举科学发展观大旗的中国，你会深深的体会到，成为一名党员，不仅意味着一份荣誉，更意味着一份责任与义务，所以当我们回过头来看入党的程序与要求时，你便会明白，自己要努力的地方还有很多。

归结起来，申请入党的程序有以下几点，一、自愿提出入党申请，二、确定入党积极分子，并进入党校学习，三、确定重点发展对象，四、预备党员的吸收，五、预备党员的教育、考察与转正。看似简单的五步，其对党员素质的要求是十分高的。为此，我专门查找了一些对党员素质的要求，党员素质是党员个人及党员队伍中固有的构成党员条件的要素和党员、党员队伍在性质上区别于其他群众、其他组织的内在规定性。党员素质包括政治理论素质、组织纪律素质、思想作风素质、共产主义道德素质、科学文化素质等方面。这些方面在党员身上和党员队伍中的体现程度，是衡量党员素质的尺度。这为我们的努力指明了方向。

从正式申请入党开始，我们就应该以党员的标准来严格要求自己，为自己制定更高的目标，努力为发展成为一名合格的党员而奋斗，深刻认识政治理论学习的重要性及必要性，在上党课的时候以积极、严肃、认真的态度参加课堂学习，遵守课堂纪律，尊重老师，认真听课，课下团结同学，乐于助人，努力提高自身的政治理论水平和思想素质，坚持社会主义道路，坚定共产主义理想，为投身于社会主义现代化建设做好准备。

7.毛泽东积极防御思想的科学内涵 篇七

关键词：毛泽东积极防御思想,战略准备,以攻促防,攻防结合,反对消极防御

毛泽东在指导中国革命战争的历程中, 创造性地发展了古今中外著名军事家的积极防御思想, 创立了独具中国特色的积极防御的战略理论和作战原则。他精准地概括了积极防御的实质:“积极防御又叫攻势防御, 又叫决战防御。只有积极防御才是真防御, 才是为了反攻和进攻的防御。”[1]其基本精神, 概要地说, 就是“在战略防御时, 我军在作好充分准备的基础上, 努力创造有利于我不利于敌的条件和形势, 主要以战役战斗外线速决的进攻战, 歼灭敌人有生力量, 经过战略上的持久作战, 逐步消弱敌人, 转变敌强我弱的形势, 夺取战争的主动权, 适时地把战略防御导向战略反攻和进攻, 彻底歼灭敌人, 夺取战争胜利”。[2]

一、做好充分的战略准备

有目的、有计划、有步骤的战略准备, 是积极防御战略体系中首要一步。“不打无准备之战, 每战都要力求有胜利的把握。不打则已, 打则必胜, 把胜利建立在稳妥可靠的基础上”。[3]毛泽东在历次革命战争中对此十分重视。他认为:“如果我们没有必要和充分的准备, 必然陷入被动地位。临时仓促应战, 胜利的把握是没有的。”[4]“有了准备, 就能恰当地应付各种复杂的局面。”[5]战争准备, 主要包括思想、人力和物力的准备, 必须预计到最困难最复杂的种种情况, 并把这种情况当作一切布置的出发点。“毛泽东和朱德在指挥中央红军反‘围剿’斗争中, 取得胜利的经验之一, 就是及时进行了包括政治动员和物质准备在内的反‘围剿’准备”。[6]在抗日战争和蒋介石发动全面内战前夕, 毛泽东都及时告戒全党全军做好准备。在毛泽东看来, “做好战略准备工作, 是极为重要的。因为革命战争胜利的程度, 是和准备阶段中任务完成的程度密切联系的。战略准备越充分, 战争胜利的把握性就越大”。[7]

二、以防促攻

“我们的战略方针应当是积极防御。积极防御不只是防御, 它包括了进攻”, “是指导战争全过程的方针”。[8]毛泽东积极防御思想, 不仅在战略防御时要贯彻, 在防御战役和战斗中也应该贯彻。“为了进攻而防御, 为了前进而后退, 为了向正面而向侧面, 为了走直路而走弯路, 是许多事物在发展过程中所不可避免的现象, 何况军事运动”。[9]毛泽东指出:“战术上的防御手段, 离开直接或间接协助进攻, 则毫无意义。”[10]因此在防御作战时, “就是在正面作战的军队, 也不可用单纯防御的战法, 主要应采取‘反突击’”。[11]这就从目的与战法上规定了战役和战斗上的防御, 是积极防御而不是消极的单纯的防御。目的是为辅助进攻或转入进攻创造条件, 战法是配合正面采取顽强反突击等攻势行动。

毛泽东在《论持久战》中强调:“凡被迫处于不利地位, 根本上危及军力保存时, 应该勇敢地退却, 以便保存军力, 在新的时机中再行打击敌人。”[12]他把战略退却称之为“诱敌深入”。在实行积极防御作战方针时, “诱敌深入”具有重要意义。“在强敌进攻面前, 要有计划地放弃一些地方, 先让一步, 大胆地调动敌人, 引诱敌人到对我有利的地区, 抓住敌人的弱点和失误, 集中兵力于运动中歼灭之”。[13]“我们历来主张‘诱敌深入’, 就是因为这是战略防御中弱军对强军作战的最有效的军事政策”。[14]在实行“诱敌深入”方针时, 必须正确解决丧失与不丧失、将欲取之必先予之的辩证关系。“如果我们丧失的是土地, 而取得的是战胜敌人, 加恢复土地, 再加扩大土地, 这是赚钱生意。市场交易, 买者如果不丧失金钱, 就不能取得货物;卖者如果不丧失货物, 也不能取得金钱。革命运动所造成的丧失是破坏, 而其取得的是进步的建设。睡眠和休息丧失了时间, 却取得了明天工作的精力。如果有什么蠢人, 不知此理, 拒绝睡觉, 他明天就没有精神了, 这是蚀本生意。”[15]毛泽东的这一生动论述表明战略退却的全部作用在于转入反攻。为达此目的, 必须在退却过程中选择或造成有利于我实行反攻的若干条件。如果为退却而退却, 便成了单纯的消极的退却。刘伯承总结说:“战争的胜负, 决定于主力之保存或丧失, 存人失地, 地仍可得;存地失人, 必将人地皆失。”“固守一城一地无异于自背包袱, 如果我们不在必要时放弃那些城镇, 我们就将被迫分散兵力, 处处设防, 而处处挨打。”[16]

三、攻防结合

毛泽东一贯主张防御和进攻交替应用, 互相结合。在优势敌人的进攻面前, 如果不采取防御手段, “那就是第一号傻子”, [17]“所以, 战略防御问题成为红军作战中最复杂和最重要的问题”。[18]为了解决这个问题, 毛泽东创造性地提出并实践了把战略上的防御, 变为战役战斗上的进攻, 通过战役战斗上的进攻, 实现战略防御的目的。这种新的角度以前很少有人注意到, 更没有清楚地加以阐述过。这是防中有攻, 以攻为防。其中心点是, “在战略上处于防御和被动的条件下, 争取战役和战斗的优势和主动, 以攻势防御来各个消灭敌人, 逐步改变敌我力量的对比”。[19]在具体战役、战斗中, 由于情况和任务的需要, 攻防转化也是经常的、大量的。即使在进攻中, 为了歼敌的需要, 在局部方向上实行钳制或阻援, 对于担任这个任务的部队来说, 也是以防御为主。围绕这个中心点;战略上“以一当十”, 战术上“以十当一”, 战略上采取内线, 战术上采取外线;打圈子战术, 集中兵力, 拣弱的打;围城打援、围魏救赵;你打你的, 我打我的;打得赢就打, 打不赢就走;围三缺一, 虚留生路;包围迂回战术、歼灭战、速决战、运动战等作战原则, 便应运而生。这样, 就可以在局部上改变敌强我弱的形势, 便于我各个歼灭敌人有生力量。集合很多这样的进攻战, 积小胜为大胜, 就能逐步转变敌强我弱的形势。

四、反对消极防御

毛泽东坚决反对消极防御, 他深刻地揭露了消极防御的实质和危害:“消极防御又叫专守防御, 又叫单纯防御。消极防御实际上是假防御。”[20]是单纯为了挡住敌人的进攻, 专以保守地方为目的。消极防御把防御和进攻完全割裂开来, 绝对对立起来, 不仅在战略上是防御的, 是所谓“全线抵御”“御敌于国门之外”, 而且在战役战斗上主要也是防御的, 是分兵把口, 处处设防。只打“不动战”“消耗战”, 不打运动战, 不去争取战略主动权, 而陷自己于被动地位。“在中国革命战争中, 消极防御的典型战例, 是中央根据地的第五次反‘围剿’”, [21]军事上的单纯防御, 是我们不能粉碎敌人第五次“围剿”的主要原因。毛泽东对消极防御及其鼓吹者尖锐地批评说:“据我所知, 任何一本有价值的军事书, 任何一个比较聪明的军事家, 而且无论古今中外, 无论战略战术, 没有不反对消极防御的。只有最愚蠢的人, 或者最狂妄的人, 才捧了消极防御当法宝。然而世上偏有这样的人, 做出这样的事。这是战争中的过失, 是保守主义在军事上的表现, 我们应该坚决地反对它。”[22]“左”倾机会主义者就是这种既狂妄又愚蠢的人。他们之所以把消极防御当法宝, 就是因为他们既不了解中国革命战争的具体特点, 又不肯老老实实地向实际作调查, 而是以“完全的马克思主义自居”, 从书本上的个别词句出发, 是地地道道的主观主义的瞎指挥。他们的“全线出击”、[23]“两个拳头主义”、[24]“御敌于国门之外”、[25]“先发制人”、[26]“不丧失寸土”、[27]“六路分兵”、“全线抵御”、[28]“短促突击”、“无条件进攻”、[29]“拼消耗”[30]等主张都是错误的, “这是环境顺利时小资产阶级的革命狂热和革命急性病的表现;环境困难时, 则依据情况的变化依次变为拼命主义、保守主义和逃跑主义。这是鲁莽家和门外汉的理论和实际, 是丝毫也没有马克思主义气味的东西”。[31]

20世纪80年代, 邓小平明确提出“积极防御”是指导全局的战略方针, 而“诱敌深入”仅仅是局部的而不是全局的方针。过去毛泽东提出的“诱敌深入”方针是正确的, 但随着我国综合国力的发展和大规模反侵略战争的需要, 现在在战略全局上, 诱敌深入已经不适合我国国情军情, 以及反侵略战争的特点和要求。在未来反侵略战争中, 会出现许多不同于以往战争的新情况, 必然有许多新的课题需要我们从理论和实践上加以回答。战争在不断发展, 指导战争的方法必须随之而发展。“我们党的军事战略的变化问题, 值得加以研究”。[32]中国历次革命战争中, 毛泽东同志根据不同的历史条件, 在战争发展的转折关头, 指导我军进行新的战略转变, 从而把革命战争由胜利引向胜利。贯彻积极防御战略方针, 必须坚持以毛泽东积极防御思想的基本原理为指导, 着眼于未来战争的特点与发展, 研究新情况, 解决新问题, 创造新战法, 提出新理论, 不管未来形势如何变幻, 我们对毛泽东积极防御思想的态度始终应该是在坚持中发展, 在发展中坚持, 使其在中国大地上永远富于强劲的生命力。

参考文献

[1][4][15][17][18][20][22]毛泽东选集 (第1卷) .人民出版社, 1991.6, 第2版:198, 200, 221, 200, 197, 198, 198-199.

[2][6][13][21][23][28][29][31]张全启等主编.毛泽东军事思想原理.解放军出版社, 2007.7, 第2版:539, 539, 17, 542, 519, 558, 123, 544-545.

[3][7]程秀龙.中国军事第一人毛泽东.山西人民出版社, 1994.4, 第1版:185, 200.

[5]毛泽东选集 (第4卷) .人民出版社, 1991.6, 第2版:1134.

[8]解放军报.1983.7.26, 第2版.

[9][19][24][25][26][27][30]徐焰等.毛泽东军事思想发展史.解放军出版社, 2007.6, 第3版:112, 326, 113, 109, 108, 110, 118.

[10][11]毛泽东选集 (第2卷) .人民出版社, 1969:415, 378.

[12][14]毛泽东选集 (第2卷) .人民出版社, 1991.6, 第2版:498, 498.

[16]中国人民解放军军事学院编.刘伯承军事文选.1982.8, 第1版:476, 445, 471-472.

8.积极分子党课思想汇报 篇八

关键词:化学教学 更新理念 思想教育

《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》中明确提出:化学课程目标之一(情感、态度与价值观方面)就是培养学生学习和探究的兴趣,科学态度,社会责任感,爱国主义精神等。因此寓思想教育于化学教学中,提高学生的思想道德和科学素养水平,必须要引起化学教师的高度重视。新形势下化学教师一定要更新化学教学理念,充分利用各种形式,课内外结合,抓准时机,用生动的实验、优美的语言、强烈的感情向学生进行科学教育的同时,更要强化学生的思想教育。

一、改变传统的教育理念,让学生明确学习化学的目的,培养学生服务社会的远大志向,从而加强爱国主义教育

传统教育的基本特征是以知识的传授为中心。这样不但忽视了学生学习化学的兴趣培养,而且严重的阻碍了学生的创新能力的发展。笔者在向学生讲解我国古代化学方面的发明创造和现代化学科学的巨大成就及我国丰富的化学资源时,就收到了较好的思想教育效果。例如向学生讲我国是世界上最早利用煤、石油和天然气的国家,古代的四大发明,化学方面的发明就占了四分之三;建国后,特别是改革开放十几年来,我国化工方面得到了迅猛发展,现在钢铁、能源、水泥、化纤等年产量均在世界前几位,学生们的民族自豪感就会油然而生。教师在教学中可通过介绍祖国现代化建设的宏伟蓝图及科学技术发展的美好前景,化学与家乡经济发展的关系等来激发学生对科学技术的兴趣。并教育学生这些美好的未来,必须依靠同学们扎实的从现在做起,努力去开创,坐享其成是等不来的。使同学们明白自己肩负着重任,要振兴家乡经济、建设伟大祖国,必须通过现代科学技术,从而促使他们主动的努力学习。

二、加强辨证唯物主义,突出了学生学习方式的变革,鼓励学生培养刻苦钻研的学习精神

通过化学研究的对象与具体物质及物质变化的教学,使学生逐步认识和形成世界是物质的,物质运动是永恒的观点。在分子、原子、离子知识的教学中,引导学生认识物质世界的层次结构,认识物质的基本性是无限可分的,但就其各个层次来说又是不可分的。这种可分与不可分,组成了千差万别、丰富多彩的物质世界。针对多年来形成的初中化学“听、记、背、练”的现状,教师应有意识的引导学生去科学的探索物质世界,并作为改变学生学习方式的突破口,通过科学探究使学生体验到探究过程和探究乐趣的学习经历。以鼓励他们刻苦钻研的学习精神。

三、让学生了解与化学有关的环境、资源、能源等问题,培养学生的环保意识、科学发展意识等

教师在教学过程中,要有意识的培养学生关心自然,关心社会的情感和责任感,树立环境保护意识和人类的生存、发展意识。在人类生存的环境中,由化学而引发的污染最为严重。如温室效应、臭氧空洞、环境污染、能源开发等都与化学有关。因此在化学课上教师可充分应用这些素材对学生进行生动的环保教育。新教材适当降低了理论要求和精减了一些次要概念,增加了一些金属、有机物(包括高分子化合物)以及保护生态环境,“温室效应”、硬水,氢能源、水和人类的关系、金属和人体的关系、化肥、农药等内容,都充分体现了化学与生活,化学与社会,化学与生产、科技的紧密联系,为学生进行环境保护教育,建立环保意识、科学发展意识,奠定了良好的基础。

四、切实改进实验教学,培养学生求真务实的科学精神

通过实验教学,提高他们的观察能力分析问题的能力、动手操作能力,激发学生对科学知识的兴趣,培养科学态度,掌握科学方法。全面提高学生的身体心理素质、科学文化素质、审美素质及劳动技能素质。

在化学实验教学中教师应按要求认真做好每一个演示实验。对于学生实验,要积极创造条件,力争使每个学生都有动手做的机会。如,实验室制取氧气二氧化碳的实验操作顺序,必须严格按操作顺序进行。进而培养学生自觉、勤奋、实事求是的科学精神。在实验教学中可以通过利用幻灯片、投影仪及多媒体教学手段,注重培养学生“永不知足”,“永不安于现状”的精神。教会学生运用所学知识解决生活中的实际问题。这样教学不但要注重开发学生的智力因素,更重要的是开发学生的非智力因素,学生求真务实的科学精神得以培养。

五、突出育人目标,营造和谐课堂氛围,注重培养学生的创新精神

化学教学中,在加强基础知识教学,培养学生的科学态度,科学的学习方法的同时,更应培养良好的思维习惯,提高思维能力,造就具有创新精神的人。

一方面通过向学生介绍科学家的生平和科学发展史让他们明白:只有勤奋、顽强、不怕失败、敢于献身的人才可能有所创新,从而树立创新的自信心。懂得创新,必须要以客观事实为依据。另一方面和谐的优化师生关系,营造和谐课堂氛围,培养他们的自信心,就能够激发学生的求知欲。教师应该尊重学生在教学中的主体地位,积极为学生提供交往、沟通和探索的机会。例如,在教学中,可以多给学生动手实验的机会,让他们在实践中主动发现问题、解决问题。在讨论和辩论时,让学生据理力争,充分发表自己的见解,促使他们在相互交流中达到启迪思路、发展思维。同时教师要积极引导,给予肯定,鼓足自信心。只有有了自信心,学生才敢于独立思考,把思维的触角伸向未知,才敢于捕捉疑问并确定为进攻的目标,并坚持不懈地去努力大胆创新。

总之,为了适应社会和科技发展的需要,在化学教学中,我们只有不断的改革和更新思维理念,把教学看作是启迪学生的智慧,开拓学生的思维,培养学生的能力,提高学生的道德修养水平,才能培养出跨世纪的创造型人才。

9.积极分子党课思想汇报 篇九

敬爱的党组织：

前不久，张书记给26名入党积极分子上了一堂具有实际教育、指导意义的生动的党课，2010入党积极分子党课思想汇报：坚定信念。在入党积极分子党课培训上，张书记讲述了坚定信念相关的课题，并将党员的八条义务结合如何坚定信念进行实际讲解，生动形象，让我们明白到如何坚定理想信念，他还要求入党积极分子加强学习、坚定理想信念，在思想、工作和业务上用党员的标准严格要求自己，团结同志、合作创新、建立良好的群众基础，要通过对党的深入理解和不断的追求，争取早日加入党组织。

通过党课培训，通过学习，我对中国***的性质与宗旨有了更明确的了解，认识了党的先进性与党在我国社会主义事业建设中的重要性。在老师以幽默风趣的方式向我们介绍中国***员的人生价值观后，我了解了马克思主义世界观、人生观、价值观是***员应坚持的，***员应在它的指导下实现自己的人生价值。

“入党的道路并不是遥不可及，学校给我们积极分子提供了很好的学习的平台和成长的机会”参加学习的老师们说。“只要我们坚定信念、不断学习、立足本职、争创佳绩，时刻接受党组织对我们的考验，入党的伟大理想就会实现!

在现实生活中，许多人以加入中国***为荣，

也有许多人因为自己是***员而洋洋得意，每次的党校培训都有许多的人报名参加，我在这并不是想否定每个人向党组织靠拢的积极性，但我们在申请入党时必须真正了解***员应有的人生价值观，只有这样才能坚定信念为人民服务，为社会做贡献，思想汇报《2010入党积极分子党课思想汇报：坚定信念》。

***员是人民大众中的一员，无数先进的***员组成了中国***。同时***员有是普通群众中的先进分子，他们在各阶层的任何事务中都起着表率榜样的作用。在马克思主义世界观、人生观、价值观的指导下，中国***自建立以来涌现了无数为人民服务的优秀***员。他们活跃在社会的各个岗位上，有干部，商人，普通劳动者。他们在社会的角落了挥洒汗水，奉献自己的青春，他们在完成自己工作任务的同时也履行了一个***员应履行的义务。

现在也有无数***员早已忘记了他们加入中国***时的誓言，更有一些人将加入中国***作为自己向上爬的垫脚石，他们的人生价值观早已出现偏差。近段时间有许多地方曝光了***员的官腔事件，这些***员脱离人民群众，在人民群众头上作威作福。他们已不甘当人民的公仆，在权钱的诱惑下，他们的思想早已经腐化。他们认为自己高人一等，在给予人民群众蔑视的同时却一

味的巴结讨好上级，他们这样做只为求得自己的官位升迁。这些人早已经忘记他们手中的权利是人民所给予的，人民群众才是国家的主人。全心全意为人民服务的宗旨早已被他们抛在脑后，他们以自我的利益为中心，追求物质享受而毫无精神追求，在个人主义与腐败中逐渐沉沦。这些***员的所作所为对社会产生了极坏的影响，损坏了党的形象与威信，人民群众就会对党的执政能力产生质疑。

通过这次党课的学习，我入党的愿望更加迫切，我觉得***员的思想教育是非常重要的。不论哪个时期，不论党员的党龄多少，都必须时常学习马列主义。作为一名入党积极分子更要注重自己的思想道德修养，学习马克思列宁主义的系统理论知识，以马克思主义武装头脑，能坚持中国***的宗旨，保持自己思想的先进性，为国家的发展贡献自己的力量。无论如何，我都会坚持不懈地努力，严格要求自己，在党的教育下，成长为一名优秀的党员，投身社会主义现代化的伟大事业中去!

汇报人：gzzongjie.cn

10.积极分子党课思想汇报 篇十

这几天我的内心十分的不安定，伴随着理论性党课的结束，我们每一位入党积极分子所要做的就是走进实践的课堂，在实践的过程中感悟红色共产党的历史，体味红色共产党的精神。但之所以说我的内心有些不安定是我知道这样的实践活动容易走过场，活动之后的我们也许只是知道自己去了哪些地方，但无任何感想，感悟可言。但是昨天我们小组生动而活泼的实践形式，精心策划的“你问我答”活动环节将我们的实践课堂推向了高潮，大大的消除了我之前的不安情绪，让我收获颇大。

我们小组的实践活动在八号楼8211教室展开，活动开始前我们首先看了一段有关近期**十七大的相关视频，了解了**十七大所提出的基本方针，比如：保障和改善民生合理调整收入分配，持续扩大内需战略保持经济平稳较快发展等。看过了视频，通过小组讨论的形式，每位组员都谈了一下自己对这些方针的看法，虽然有些问题看似离我们遥远，但是组长还是让我们每位组员都发表了自己的观点，充分的展示了我们新生代力量的独创性与进步性。在此之后，组长又带领我们做了“你问我答”的活动，让每一位队员都能在问题中引发自己的思考，虽然有些问题也许我们现在无法很好地解决，也许我们现在对于有些问题的认识还相对肤浅，也许我们这样的问答形式在旁人看来有一些可笑。

但是，我们收获到的是团结，是奉献，是思路，更是一个入党积极分子所应该具备的素质。在活动的最后我们小组齐唱了《没有共产党就没有新中国》，歌声嘹亮了响彻整个教室，更回荡在我们每一位入党积极分子的心田。至此我们第54期党校实践活动在歌声中顺利地落下了帷幕。

我想，虽然实践课堂已经结束了，但在今后的学习与生活的中，我还会遇到一个又一个的“实践课堂”，我告诫自己一定要铭记今天自己做出的决定，坚决地拥护党，拥护人民，并真诚希望自己能早日加入中国共产党！

11.积极分子党课思想汇报 篇十一

一、以故事活跃课堂，激发学生的学习兴趣

很多人将思想品德与枯燥联系在一起，其中的主要原因就是在思想品德课上学习的往往是抽象的道理。人们常说寓教于乐，假如将这些大道理蕴涵在一个个故事中，让学生通过听生动有趣的故事就能学到知识，相信很多学生就会变得热爱学习。

如在学习“人不能选择父母”内容时，我用多媒体课件给学生展示了故事《地震中的父与子》。这个故事讲述的是：1994年美国的洛杉矶发生了地震，一位父亲在震后到学校寻找他的儿子。他看到遍地的废墟，没有像其他人一样绝望，而是想起了自己对儿子的承诺，那就是“不论发生什么，我总会跟你在一起”。没有人帮助他，不停地有人上前劝阻，他都没有放弃，只是不停地挖。他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来劝阻他。他满脸灰尘、双眼布满血丝、衣服破烂不堪、到处都是血迹，当他挖到第38小时时，终于找到了自己的儿子和他儿子的13个同学。父子终于紧紧地拥抱在一起。

不用我多讲，很多学生都被故事中那个跪在废墟旁两手全是鲜血的父亲感动了，不少女生还流下了眼泪。通过这个故事，学生就能够明白父母对于孩子的爱是多么深厚浓重。在学生都被这个故事深深感动时，我并没有就着父母是多么爱孩子这个话题继续讲下去，而是话锋一转，对学生说：“看到这里，你们应该不会说这个父亲不爱他的儿子，但是这个父亲同时也是那个在孩子做错了事会责骂他，会每天絮絮叨叨让他多穿衣服、多吃蔬菜和水果，会限制他玩电脑游戏时间的那个爸爸。”这时，有些学生浮现出若有所思的神情。我趁热打铁，又告诉学生，不是每一份父母之爱都惊天动地，更多的时候它像涓涓细流，慢慢滋润着孩子，让孩子茁壮成长。

二、理论联系实际，激发学生的学习兴趣

新课标提出，课程要立足于学生现实的生活经验。着眼于学生的发展要求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。所以，不管是为了激发学生学习的兴趣，还是为了让学生尝试着将所学知识应用于实际，我们都应当理论联系实际，使课堂教学更贴近生活。

如讲到“消费者权益保护法”内容时，我会问学生：“最近非常流行团购，有些团购商家欺诈消费者，如广告中明明说58元包括洗头发、剪头发和做卷发造型，但当消费者到店里消费时，却又要求其一定要另外付费染发才能享受此团购服务。商家侵犯了消费者的哪些权利？作为消费者，权利被侵犯后应该怎么办？”又如在讲到“行为与后果”内容时，我举了药家鑫事件的例子，问学生：“如果当时他撞到人之后没有杀人而是将人送到医院，那么现在他面临的又是什么样的后果？不同的选择，会带给他怎样不同的人生？”这些问题提出后，学生紛纷发表自己的观点。这样学生学起来不仅兴致更浓，也更容易理解课本知识，记忆得也更为牢固。

三、积极评价学生，提高学生的积极性

当学生正确回答出一个问题时，教师的赞扬和鼓励往往能让学生在接下来的时间里信心满满地听课。

在平常的课堂教学中，教师应该注重与学生沟通，鼓励学生回答问题、发表自己的看法。即便学生的答案不尽人意，也要将其中值得肯定的地方指出来。如有的学生尽管回答的与教师原来设想或所讲授的内容有所出入，我们也要对学生给予尊重甚至高度的评价。例如，有一次我问一个学生：“当你看到一个陌生人溺水了，恰好你会游泳，你会下水救人吗？”那个学生回答：“我不会跳下去。”这时候有许多学生在窃窃私语，语气间对他的见死不救颇为鄙夷。这个学生则涨红了脸，快要哭了出来。我制止了其他同学的讨论，对他说：“老师谢谢你将自己的真实想法说出来，即便是一个假设，你也没有为了得到大家的称赞而说出违心的话。溺水的人力气很大，你们是初中生，就算会游泳也不一定能把他救出来，但是你们可以将水边的东西丢给他让他攀扶，也可以叫人帮忙，如果不自量力跳下去，不仅救不了人，还会把自己也搭进去。同学们想一想，还有什么办法可以救人呢？”这时，这个学生朝我感激地笑了，还积极举手回答问题，整节课都听得非常认真。

12.积极分子党课思想汇报 篇十二

一、课前导入, 激发兴趣

一节课教学效率如何, 是否成功, 关键在于学生的学习兴趣是否被充分调动起来, 因此导入作为一节课的开始就显得尤为重要了。

导入的方法是比较多的, 我一般使用以下两种导入方法:

一是音乐导入法。课堂生活是枯燥的, 学生在这样周而复始的重复中会感到种种的压抑。因此, 在一节课开始的时候, 给他们来一段轻松美妙的歌曲, 会使学生的精神为之一振。例如, 在讲第十二课《维护权利, 适应社会》这一课时, 我用事先准备好的MP3播放了《校园的早晨》这首歌。学生有的跟着书前的导言读, 有的小声吟唱……曲终之时, 我适时提出:“同学们, 当朗朗的读书声响起的时候, 你知道你正享受着国家赋予你的什么权利吗?”学生很自然地就回答出了受教育权, 从而在学生的兴趣中引入新课。

二是谈话导入法。在上课之前, 先给学生一定的时间, 一般控制在两分钟左右, 让学生围绕教师事先设置好的问题展开发言, 或讲一段感受最深的人或事。例如, 在讲《竞争合作谋发展》这一课时, 我要求学生上台讲一讲自己身边有关竞争与合作的人或事。由于所给的材料、范围与学生的生活实际联系紧密, 所以学生一上台就能讲得真实、生动, 启示也说得非常深刻, 课堂气氛十分活跃, 为导入新课成功地进行了铺垫。

导入的方法是多种多样的, 像表演小品、成语接龙赛等也能激发学生的学习热情。

二、设置问题, 合作探究

思想品德课的最终目的是让学生运用自己所学的知识来指导现实生活中所遇到的问题。所以, 在教学中, 我们必须遵循“实践—理论—实践”的原则。例如, 在讲《提高竞争意识, 培养合作品质》时, 我首先用幻灯把《保护带来柔弱》这一个故事给学生展示出来。在学生看完后, 我紧跟着提出了两个问题:1.为什么美洲虎以前是懒洋洋的, 而当引入美洲豹后却活力四射呢?2.我们从该故事中得到的启示是什么?这样, 学生可以根据教师所设置的问题, 一步一步地回答, 最终完成整个教学任务。

有些问题比较简单, 学生可以通过简单的思考完成题目, 但对于个别有较深层次的题目, 就需要通过小组合作探究的方式来完成。

所谓的课堂小组合作探究, 是指教师按照学生的不同程度较均匀地安排分组, 每4个或6个学生为一组, 就一个或几个能够引发不同意见的问题, 启动思维发表各自的见解。例如, 在讲解受教育也是公民的基本义务时, 我采用了学生表演小品的方式, 将只想享受受教育权利而不履行受教育义务的吴涛展现在学生面前, 从而引发了“受教育权能不能放弃”这一个问题的争论。在这种情况下, 光靠单个学生的思维显然不能够较完整地回答这个问题, 就需要采用小组合作的方式进行, 然后教师再适时地进行引导, 最终得出了受教育既是权利又是义务的结论, 这也是对上一学期所学的“权利和义务的一致性”的进一步的复习。

三、师生互动, 情贯始终

教师设计教学过程与活动时要充分考虑课标、教材、内容、方法和环境的有机结合;精心设计适时、适量的师生互动, 学生间的互动以及怎样动等一系列问题。

上课时, 教师应带着激情、微笑与期待走进课堂, 将激发兴趣、帮助学生树立自信心放首位, 让他们喜欢学。课上教师应多设计能激发学生求知欲的问题, 启动学生的思维, 因为学生思维活跃起来了, 便能为课堂互动打下基础。在互动过程中, 教师要善于调控课堂, 热情帮助学生克服学习过程中的困难, 促进学生互动, 使课堂活跃有序, 这样整个课堂就很好地动起来了。

课后教师要反思目标达成情况, 查找成功与不足, 寻求改进措施。布置的课后作业形式应多样, 但必须做到作业与学生兴趣相结合, 难易程度和数量应符合学生的实际需要, 使学生乐于去做, 期望进行互动交流。学生在课堂互动的基础上被激活思维, 获得成功感, 教师再鼓励、诱导学生积极参与课后互动, 学生便会自觉地动起来。

四、巧用电教, 乐教其中

人的情感总是在一定的情境中产生的, 借助图像烘托、音乐渲染等手段促进学生进入教材所描写的特写情境中, 便能使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起, 入境生情。学生对事物的感受和情感体验越深刻, 对事物的感知理解就越深刻, 思考分析也越透彻。

电教媒体集“声、色、画、乐”于一体, 色彩丰富的画面、生动可感的声音有利于创设特定的情境, 学生置身其中, 其景、其物、其人仿佛触手可及, 能引发学生极大的兴趣, 唤起强烈的探究欲望, 学习便成了一种轻松愉快地主动探究的过程。

例如, 我在上“可持续发展”时, 展示漫画“垃圾包地球”, 表明环境资源遭到严重破坏, 让学生直观感受到我们面临严峻的资源、人口、环境问题, 从而落实到教学目标。整节课, 学生都踊跃发言, 激烈讨论, 学习的热情高涨。

13.积极分子党课思想汇报 篇十三

怀着无比激动的心情，我有幸参加了第46期党课培训班!我一直期待加入中国共产党，曾三次递交入党申请书，终于在研究生学习期间，进入我一直所向往的桂子山上最好的课堂学习，我感到非常荣幸。非常感谢党组织给我这次学习的机会，我明白这个机会来之不易，我会下定决心好好学习党的理论知识，课上认真听取老师们的讲解，仔细做好笔记，系统而深入的学习党的发展历史及理论知识，提高对党的认识，增加对党的了解，并将所学的知识联系实际，在现实生活中指导自己的前进的方向，进一步向我们的党组织靠拢。我深知现在的我还不够优秀，思想觉悟不高，没有达到作为一名优秀党员应有的素质，但我并不气馁，在未来的学习和工作中，我会以一个党员的标准去要求自己，在思想、学习、生活、工作中不断的提高，接受党组织的考验。

第一次的党课是我们的开班典礼，先是全体起立并合唱国际歌，国际歌那激昂的旋律，催人奋进，激励人心，让我深深地感受着无数共产党人伟大而坚定的革命信念，心里深受震撼。接着是生科院的王茂胜老师给我们讲授第一节党课，王老师首先给我们介绍了什么是政党的纲领。纲领为我们党指引前进的方向，就像一面旗帜，为党指明了奋斗的目标。同时，老师还解释了制定纲领的巨大意义，以纲领统一思想，以纲领激励斗志，以纲领凝聚人心。纲领反映了党的理论，表明了党的性质，体现了党的宗旨。纲领不仅仅是指路明灯、精神支柱，而且还是我们力量源泉、思想武器。

这是我第一次听到如此透彻的对党纲的认识，让我受益匪浅;其次，王老师告诉我们如何正确认识党的最高纲领和现阶段的基本纲领，然后从社会主义发展的历史告诉我们历史证明“党的最高纲领是实现共产党*”这一真理，并从各方面解释共产党*是人类历史的必然，而党在现阶段的任务是建设有中国特色的社会主义。

目前，我国还处于社会主义的初级阶段，人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾是我国的主要矛盾，为解决这一矛盾，我们要坚持“一个中心，两个基本点”，要努力发展中国特色社会主义的经济、政治、文化，最高纲领是我们的党奋斗的最终目标，基本纲领是着眼于目前的实际情况，要坚持最高纲领与基本纲领的辩证统一;最后，王老师给我们讲了为实现党的纲领，作为积极分子我们应该牢固树立共产党*的理想与信念，并为之而奋斗，并告知我们实现理想的基本要求“勤于学习，善于创造，甘于奉献，乐于生活”。

经过第一次党课的学习，我对党组织有了更加深入、细致的了解，老师的很多观点也都值得我们深思。在未来的党课学习中，我会更加认真、主动学习党的理论，深化对党的认识，做一名优秀的积极分子，争取早日加入党组织。

14.积极分子党课思想汇报 篇十四

这次能够参加学院举办的党课培训班的学习，我感到无比的荣幸。通过这次党课的学习，使我不仅更加了解党，了解中国历史，而且更能感受到党的伟大和它全心全意为人民的风采，它是一次思想的端正，信仰的确立和理想的展望。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党是个伟大的，先进的，优秀的党。这次的党课学习，更加让我坚定了追求共产主义理想，为党光荣而伟大事业奉献青春的决心和信念。

下面向党组织汇报此次学习的心得体会：

一，对党的进一步认识。中国共产党从1921年七月成立至今，始终站在中国革命的最前列，领导和团结各族人民，进行了28年艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山，建立了社会主义新中国，又用50多年的时间建立了初步繁荣的社会主义中国。中国共产党始终坚持着自己的共产主义信念，不断通过实践完善自己的理论，逐步确立了以马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党的指导思想，在党的路线，方针和政策上始终贯彻全心全意为人民服务主义宗旨，坚持群众路线，发扬密切联系群众的好作风。正因为这些我党才成为世界第一大党，才能作为中国社会主义事业的领导核心，指引中国走向富强的社会主义，才具有如此强大的生命力和光明的前途，所以从根本上说，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国现在的一切。

二，端正入党动机。通过学习后我认为：入党决不是为了捞取个人利益。入党是一种特殊的奉献，入党意味着责任与使命，意味着拼搏与奋斗，意味着付出和奉献。立党为公，执政为民，党的宗旨就在于全心全意为人民服务。在奉献中体现人生价值，维护和发展群众利益，是我们入党的现实动机。事实证明，在每个重要时期、特殊时刻，党员总是冲锋在前。因此，吃苦在前，享受在后，不计个人得失则应是对一个合格党员的基本要求。要入党，就要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献，而入党行动的本身就是在向党组织表白自己的奉献之心。

三，入党从自身做起。我们不仅要做到思想上入党，更要在实际行动中有所体现。因此，在今后的生活工作中，我要努力做到以下几点：

1、不断加强自己的政治理论学习，提高自己的政治觉悟、思想水平，积极与周围党员就党的理论进行讨论、学习。经常主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关的问题，主动和入党联系人进行交流，使自己更快的进步，也使党组织时刻了解自己的发展情况。

2、在平时的工作学习中勤奋努力，积极进步，不断提高业务水平，努力钻研专业知识。

3、尽自己所能帮助周围的人，以集体利益为重，以人民利益为重，乐于奉献，勇于自我牺牲。

虽然这次党课学习很快就结束了，但它对我的鞭策作用，却是无穷的。今后，我要继续加强自身的理论修养，提高思想觉悟，用自己的实际行动，争取早日加入中国共产党。以上是此次党课的学习心得，恳请党组织批评指正和帮助！

汇报人：李海瑞

15.积极分子党课思想汇报 篇十五

“群众的实践，是衡量党的路线和政策的最高尺度。”这是张闻天在知识分子问题上判断是非的唯一标准。经过人民群众革命实践的检验，凡真理必须坚持，凡错误必须纠正，是他待人律己、著文立论的根本出发点。我们党在十一届三中会全以前，在知识分子问题上主要犯了“左”的错误。对于这种错误，张闻天在各个历史时期都毫不含糊地进行了尖锐的批评，成为我们党在知识分子问题上反“左”的杰出代表之一。

20世纪60年代，由于受到“左”的“以阶级斗争为纲”和“反修防修”理论的影响，在文艺界、哲学界、经济学界、史学界等开展了一系列的大批判运动。与此同时，对知识分子的估计也越来越离谱，诸如什么“阴魂不散”、“‘死人’统治”等。实事求是地说，那时我们党对知识分子采取了对敌斗争的一套办法。而张闻天即使在“罢官”之后，也不同意这种错误估计和做法。1964年2月，他在读书笔记中明确写道：“工、农、知识分子之间的矛盾，国家、集体、个人之间的矛盾——基本上不是对抗性的矛盾，而是劳动人民内部的矛盾。解决这些矛盾的方法，主要是批评与自我批评，不是阶级斗争。把它一律叫做阶级斗争，是扩大化。在当时的恶劣处境下，敢于提出这样的见解，充分显示了他坚持马克思主义知识分子理论的坚定立场。“文革”中被遣送到肇庆，他也绝不随声附和错误的主张和理论，依旧认为知识分子和工农一起是“社会主义建设的三根支柱”。在极左潮流面前，张闻天始终保持了清醒的头脑，成为我党这个时期少有的一直坚持反对“左”的知识分子错误政策的老共产党人之一，不愧是无所畏惧的一位老无产阶级革命家。

“共产党人要有面对赤裸裸的现实的勇气，要有说老实话的勇气。”张闻天同志是有说老实话的勇气的真正共产党人。尊重实际，追求真理，坚持真理，不唯上，不唯书，只唯实，这是他最突出的优点，也是最值得我们每个共产党人、每个知识分子学习的地方。

二、平等待人、以理服人的民主精神

张闻天认为，对于共产党员说，待人接物问题首先是一个个人修养和党性的锻炼问题。所以，在这方面的第一个要求，“就是要有伟大的胸怀与气魄。”要能够打破一切成见、一切公式、一切小圈子、一切私人的好恶等的限制，而容纳各种人才，使用各种人才，以便“人尽其才”，使他们在民族抗战中起他们应有的作用，即使不大的作用也好。这种在抗日总目标下的“博爱”、“宽宏大量”、“兼容并包”的态度，是建立广泛的抗日民族统一战线的重要条件。在这方面的第二个要求，“就是要有中国古代哲人那种所谓‘循循善诱’与‘诲人不倦’的精神。”绝不要为人们觉悟程度的不齐而表示失望，绝不要轻视或鄙弃任何思想落后与思想复杂的人;绝不要以强迫命令的方法去让人们接受我们的意见;绝不要对什么人都使用千篇一律的八股文章和老调。对于人们的错误缺点，要诚恳的劝导，要善于根据当时当地的具体情形，群众的具体要求和情绪，去进行教育群众和说服群众的工作。关于待人接物的态度和方法问题，张闻天作了细致的分析与阐述，提出了这样一些的具体要求：谦虚与和气，尊敬与仁爱，自我批评精神，真诚、坦白与婉转，言而有信，以身作则，群众工作中敬谨而周密。这些要求，很好地弘扬了中华民族文化中的优良传统，体现了马克思主义道德观与中国传统道德中的精华的集合。这篇道德文章，和毛泽东的《反对自由主义》，刘少奇的《论共产党员的修养》，是当时在延安很有影响的三篇名文，人人争相阅读，受益匪浅。

张闻天平易近人的民主精神，与他对党内民主作风问题的思考紧密相关。有过长期中央工作经历的张闻天，深知工作指导上出现严重偏差往往是同民主不够分开的。他在1959年庐山会议上的著名发言里，坦诚地讲出了下面这样一段逆耳的忠言：

讲一下党内民主作风问题。主席常说，要敢于提不同意见，要舍得一身剐，不怕杀头等等。这是对的，但是，光要求不怕杀头还不行。人总是怕杀头的，被国民党杀头不要紧，被共产党杀头还要遗臭万年。所以，问题的另一方面是要领导上造成一种空气、环境，使得下面敢于发表不同意见，形成生动活泼、能够自由交换意见的局面。

三、团结、信任、关心知识分子的平易近人作风

张闻天在知识分子问题上的理论创造，对党的知识分子政策的形成和发展，作出了重大贡献。而且更令人钦佩的是，在他的革命生涯里，始终身体力行地坚持马克思主义关于知识分子问题的理论，大胆地、正确地执行党的知识分子政策，在政治上、工作上、生活上关心知识分子。

1. 政治上团结、信任知识分子

在政治上团结、信任知识分子的思想，贯穿于张闻天一生的革命活动中。他不仅在理论上作了正确的阐述，更重要的是在行动上积极贯彻。这与那些口头上一套、行动上另一套的人，形成了鲜明的对比。20世纪30年代，他挽救过险被错杀、生命危在旦夕的著名医学家傅连日章同志;“包庇”过著名学者、教育家成仿吾同志。在东北工作时，他保护和改造了佳木斯市伪市长、采煤专家段宝坤;他请出伪教育局长、知名校长薛绶宸重返教育界。建国以后，他在“肃反”运动和“反右派”运动中，又保护了外交部内的一批知识分子，使他们免遭灭项之灾。这些感人事迹，至今仍传为佳话。

2. 工作上放手使用，大胆提拔

长期以来，我们党内的一些同志就存在着“知识分子担任了领导干部，就是夺了工人阶级的领导权”这么一种“左”的错误观念。20世纪30年代的“唯成分论”，“文革”时的“两个估计”，就是这一观念具体、深刻的写照。十一届三中全会后，邓小平和陈云关于干部队伍“四化”标准(“革命化”、“年轻化”、“知识化”、“专业化”)的提出，才彻底地肃清了在对待知识分子使用、提拔上的“左”的流毒，在党的知识分子政策发展史上又树立起了一座新的里程碑。

张闻天对知识分子的爱护，特别突出表现在对他们的大胆使用上。在中央苏区时，他就提出了对知识分子应该尽量的“用”，即使是“现在编在苦工队中的知识分子，也应该利用他们的所长”，这同张国焘“吃知识分子”的政策，是针锋相对的。在马列学院里，张闻天直接从青年学员中选拔干部，充实领导机构。当时参加学校领导机构工作的宋平、邓力群、马洪等都是20多岁的青年学生。

张闻天不但重视和正确使用知识分子，而且还主张大胆提拔他们。1949年6月，他在辽东省委干部大会上的讲话时，就明确指出：在保证正确的政治方向的前提下，“对知识分子出身的干部，要大胆依其能力提拔。”他认为应该向工农干部讲清楚，如果一个人成分再好，没有能力，还是不能把工作做好的。建国前夕，张闻天提出的大胆提拔有能力的知识分子型的干部的观点，为新时期党的干部队伍的“四化”标准的确立，奠定了一定的理论基础。

3. 生活上关心、照顾知识分子

在生活上关心照顾知识分子，就是要帮助他们切切实实地解决实际问题，提高知识分子的生活待遇，改善知识分子的生活条件，对有突出贡献的知识分子予以优厚待遇和物质、精神上的奖励，关心知识分子的身心健康等。只有有力地采取这些措施，才能真正提高他们的社会地位，才能进一步调动他们的积极性。张闻天优待、奖励知识分子的思想和关怀、帮助知识分子的事迹，为我们树立了光辉的榜样。

革命战争年代, 经济困难, 战争紧张, 知识分子和其他人一样, 物质生活遇到了极大的困窘, 这是正常的现象。但是我们党还是尽可能地做到逐步改善知识分子的生活待遇。在这个问题上, 张闻天是一个积极的支持者和实践者。早在1933年9月, 他就提出对于知识分子不但应该尽量的“用”, 而且还可给他们以“优待”、“奖励”，而且还制定了政策文件力图贯彻实施。

1934年2月16日, 张闻天以中华苏维埃共和国人民委员会主席名义颁布了一份关于优待苏区小学教师的文件。据考察, 它是我党历史上最早的关于优待教师的文件。这份文件体现了苏区党和政府对小学教师的尊重和关怀, 对提高教师的积极性起到了良好的作用。在当时苏区物质条件极端匮乏的情况下, 能做出这样的决定是很不容易的, 这充分体现了张闻天对文化教育的高度重视。

无论担任什么领导工作，张闻天总是一如既往地关心知识分子的生活。即使在“文革”中挨批斗时，他在一份交给“革命造反派”的“认罪书”里，还依然强调要利用物质刺激，即利用工资等级、奖金制，来刺激知识分子的工作积极性。张闻天在知识分子问题上的正确理论观点和政策主张，不是随便提出的，而是受到他的马克思主义的世界观、人生观支配，凝聚了党和人民的智慧，经过深思熟虑后讲出来的。也正是因为这个缘故，他的关于知识分子问题的理论，经受住了历史的检验，充实和丰富了中国共产党在知识分子问题上的理论与实践，为建立和完善党的知识分子政策作出了巨大的贡献。

参考文献

[1]张培森.张闻天选集[M].北京:人民出版社, 1985.564-602.

[2]张培森.张闻天研究文集 (第一集) [M].北京:中共党史资料出版社, 1990.395.

[3]程中原.张闻天传[M].北京:当代中国出版社, 1993.445-733.