中学生演讲稿：弘扬真善美,传递正能量

中学生演讲稿：弘扬真善美,传递正能量（精选5篇）

1.中学生演讲稿：弘扬真善美,传递正能量 篇一

弘扬正能量传递真善美

唐时，大家韩愈曾作《师说》，其文千古流传，文章中关于师者的论述意味深长，至真至实，一句“师者，传道授业解惑也，人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。”更是精辟的道出了师者的本质，为世代所诵。

教师――光荣圣神的职业，她的光荣在于她担负着传道授业解惑的职责，她的圣神在于其是人类灵魂的工程师。伴随着着社会的快速发展，教师这一职业的工作环境得到了较大的提高，教师的福利待遇和社会地位更逐步提高，但教师在人们心目中的地位却开始下降，社会媒体上也时常曝光出一些关于教师的负面消息，使这个拥有着悠久历史、神圣纯洁的职业受到了玷污。

人们也许会疑问，会感叹，“教师，你们是怎么了”，是什么？让教师这份神圣的职业遮上了一层阴影，又是什么？让教师这份职业渐失昨日的光环与尊敬？

当我们开始反思之时，社会的环境无疑是最大的土壤，净化社会的环境，从内心深处建设真正尊师重教的社会大氛围，需要我们共同为之去努力，只有从心灵的`深处去铸造这种环境，教师这一职业才能真正获得尊重。

其实，不光光是社会环境需要净化，作为教师从业人员而言，更需要自我净化，要强业务，增能力，更重要的是净化自我的道德品德修养和职业操守，前段时间，央视播录的“最美乡村教师”，那是美丽的一群师者，对他们而言，心中惟一的信念就是为了农村孩子未来的发展，为了让他们能够多读书，能够像城里孩子那样接受教育，为了实现这一目标，她们宁可放弃改变自我命运的种种机会，也要留下来帮助孩子们实现教育的梦想，帮助孩子们改变贫困的命运，他们的行为举动验证着大爱无疆的高尚品质，更体现出师者的至真至善至美，历史更将永远隽刻着他们对社会的贡献。

他们是我们学习的楷模，更是我们不断前行动力的源泉。作为教师，不仅要传道授业，更要有一颗纯洁善良的心灵，方能是真正的师者，要像“20xx年最美乡村教师”邓丽那样，愿意将自己的青春和真诚全部奉献，精心培育“祖国未来花朵”的成长，给学生带去了欢乐，带去了知识的同时，更让学生感悟到心灵美的魅力。作为教师，不仅要热爱教育事业，更要有无私奉献的品质。要对社会的责任敢于担当，勇于担当，要接力传递社会的正能量。用自己点点滴滴的教育实践，让千万学子不仅学艺有成，更要做人有成，成为社会正能量的继承人和传递者，成为社会建设所需之才。

学高为师，身正为范！教师的职业神圣光荣，作为教师我们只有且须牢记，只有全心全意服务教育，只有用自我的实践行为弘扬社会的正能量，传递真善美，我们才能真正对得起“教师”二字，才能真正无愧于心，无愧于生。

2.中学生演讲稿：弘扬真善美,传递正能量 篇二

一高职院校学生的心理特点

1. 两极分化严重

学生积极性和消极性两极分化严重:积极的学生各方面都追求进步, 积极参加各种活动、学生团体, 学习认真, 争取荣誉;消极的学生懒散, 对一切毫无兴趣, 得过且过, 万事不挂心, 在规定的时间完成规定的事, 只是应付了事, 往往无法取得预期的效果。

2. 学习心理有偏差, 缺乏计划性、主动性

刚刚来到大学生活, 老师不再紧迫盯人, 学生彻底放松, 甚至放弃学习;有的缺乏明确的学习目标计划和自主学习能力低、学习方法不得当、受到一些诸如“六十分万岁”等错误思想的影响, 成绩受到很大影响, 因此, 必须及时纠正他们的心理偏差, 提高自主学习意识和能力。

3.“外面的世界更精彩”心理

现在学生最常说的就是“学校的宿舍条件太差, 不如某某学校”“学校东西不好吃还那么贵”“宿舍管理太严”“老师讲课无聊”等。对学校任何事情都感到不满, 一味贬低自己的同学、班级、学校, 认为外面的世界才是自己向往的地方, 别的学校什么都比自己学校好。

4. 心理出现“三失感”

学生心理出现“三失感”, 尤其是一年级新生, 最容易出现: (1) 失宠感。昔日的自己得到老师的重视、关心, 家长的呵护、宠爱, 同学们的羡慕、佩服, 现在面对陌生的老师、同学、学校, 感觉自己由往日的“白天鹅”变成了现在的“丑小鸭”, 这部分学生产生失宠感。 (2) 失落感。一方面有的同学原来成绩好, 但是因为种种原因高考失利, 被迫到不满意的学校或不感兴趣的专业学习;另一方面是失去目标而带来的迷茫感, 再就是由于他们对新环境的不适应而产生的孤独寂寞感。 (3) 失望感。因理想与现实之间的矛盾产生了失望感。

5. 追求时尚, 彰显个性

现在网络发达, 各种信息充斥校园。在自由的氛围中, 学生追求时尚, 张扬个性。他们认为自己要成为特殊的, 仿佛特立独行一些才能反映出自己的个性和创造力。

6. 以自我为中心, 宽容度不足

大多数学生都是独生子女, 从小娇宠, 只从自己出发, 不能体谅别人。宿舍内部的矛盾成为阻碍同学间友谊发展的主要矛盾。当学生生活不顺心, 很容易产生厌学、想回家的情绪, 严重阻碍学生的自立能力培养和学业的进步。

7. 抗挫折能力差

绝大多数学生缺乏生活阅历, 从未经历过任何挫折。一次考试的失败、同学的某些话语, 对他们来说都是不能接受的事情。一旦在学校里遇到挫折, 很容易使他们产生心理问题。当这些问题达到了一定的数量就必然需要找到宣泄途径, 一旦遇到导火索事件, 极容易酿成严重后果。

二针对学生的心理特点, 予以正确的引导, 教会他们如何更好地生活、学习

1. 培养学生宽容、乐观的心理, 提高学生的自我管理意识

通过心理团体辅导、各项集体活动, 让学生学会宽容, 懂得体谅, 不再一味地不满、消极, 把负面心理引向正面心理, 传递正能量。

2. 培养学生的自主意识

引导他们自主地去学习、生活, 自主地计划自己的学业、职业。要培养教育学生掌握独立自主获取知识的能力、培养较强的自学能力。班主任、辅导员可以利用大学生学业生涯规划、职业生涯规划等活动, 引导学生对自己的学业、职业理性地分析, 确立合理的目标、计划, 并为此不懈努力。一旦学生形成了自主意识, 就不再是被动地去按部就班, 或者迷茫无措, 而是根据自己的需要, 努力实现自己的计划。如果通过努力他们实现了目标, 学生的成就感就会激励他们更加积极地去追求下一个目标, 即使失败了, 他们也能不断总结经验, 继续努力去实现目标。

3. 与学生加强沟通, 帮助其转变角色和观念, 解决不同的心理问题

加强与学生沟通, 形成良好的互动, 全方位了解学生的心理变化和思想特征, 不断增强其自信心。利用主题班会、集体活动等方式, 增加彼此之间的了解, 还可利用聊天、短信、QQ等方式, 深入了解学生, 增强学生对教师的信任。通过沟通交流, 潜移默化地让学生转变角色和观念。让学生主动去适应新的生活, 融入集体, 完成从“要我学”到“我要学”学习角色的转变, 从“人人为我”到“我为人人”理念的转变, 进而形成正确的自助观念, 自我成长。当学生遇到各种困惑、产生不良心理时, 班主任、辅导员要对学生进行心理疏导, 也可联系专业心理咨询老师对学生进行心理辅导, 帮助学生克服心理障碍, 促进身心健康发展。

4. 利用正确方式, 积极教育学生

班主任、辅导员应寓教育于活动和管理之中, 少用纯理论去教育学生, 多用鲜活的例子传递正能量。表扬先进, 树立榜样, 充分调动学生的积极因素。对学生的思想问题, 不要简单地批评压制, 要循循善诱, 以理服人。对学生要宽严相济, 以鼓励教育为主, 批评为辅, 批评的目的是让他们知道错误的严重性, 做到只对事, 不对人。

高职院校的学生心理在不断变化, 有很多新特点, 作为班主任和辅导员, 应该向他们传递正能量, 有针对性地思考更有效的方法教育引导学生, 为高职教育寻找更广阔的道路。

参考文献

[1]赵瑞林.掌握90后大学生心理特点有针对性的开展思想政治教育工作[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2011 (4)

3.弘扬雷锋精神 传递青春正能量 篇三

雷锋，这个名字在我们青少年的心目中完全不陌生。从小时候懂事开始，老师们都会跟我们说关于雷锋叔叔的故事，很多很多。让我印象深刻的就属钉子精神、火车事迹了。

雷锋叔叔的钉子精神就像颗钉子一样深深地扎在我们心里！

一次，雷锋跟张书记去下乡，一边走一边聊天。走着走着，雷锋觉得脚下被一个什么东西绊了一下。他低头一看，原来是一颗生了锈的螺丝钉，便一脚踢到了路边。张书记问：“你踢的是什么？”雷锋说：“是一颗破螺丝钉。”张书记听了，一声不响，从草丛里捡起那颗螺丝钉，用手帕把螺丝钉擦干净，装进了上衣口袋。雷峰觉得很奇怪。过了几天，雷锋跟着张书记到县机械厂开现场会。在机械厂，张书记问厂长：“如果这机床上少了一颗螺丝钉，机床还会转动吗？”厂长说：“那就要出毛病了！”聪明的雷锋这时已经明白县委书记为什么要捡那颗小小的螺丝钉了。只见张书记从口袋里掏出那颗螺丝钉郑重其事地交给了厂长。在回来的路上，张书记说：“雷锋，你瞧，一个小小的螺丝钉，机器上少了它可不行！革命也是这样，我们这些人就是大大小小的螺丝钉，缺了谁都不行。就象你这个公务员，别看职务不高，我们的工作缺了你也不行。所以，党把我们放在哪里，就要在哪里起作用。同时，我们国家的底子还薄，处处要艰苦奋斗，一颗螺丝钉也不能浪费，积少成多啊！”之后，雷锋把这钉子精神用到生活的每个地方，随手带着一本书，只要有一丝的空闲时间就会拿出一本书在努力学习知识。记得雷锋叔叔说过这样一句话：“时间短，可是看一页算一页，积少成多嘛。学习不抓紧时间不行啊。”在当时雷锋都会抓紧一丝时间看书学习，为什么我们青少年在这个时代不抓紧时间好好学习呢？

雷锋叔叔的火车事迹就像一列火车一样有目标的往我们心里去！

一天，雷锋坐上了从抚顺开往沈阳的火车。他看到坐车的人很多，就把座位让给了一位老人。他看到列车员忙不过来，就主动帮着扫地、擦玻璃、倒开水、帮助下车的旅客拿东西，忙个不停。有人劝他，说：“看把你累的，都满头大汗了，快歇歇吧！”可他说：“我不累。”在沈阳换车的时候，一出站口，雷锋看见一群人围着一个背着小孩的中年妇女，原来是把车票丢了。只见那个中年妇女浑身上下翻了个遍，车票还是没有找到。雷锋不由得上前问道：“大嫂，你到哪儿去啊？怎么把车票弄丢了？” 那位妇女着急地说：“俺从山东来，到吉林去看孩子他爸，不知什么时候把车票和钱都丢了，这可怎么办啊？”雷锋听了，说：“大嫂！你跟我来吧！”雷锋领着那位妇女来到售票处，用自己的津贴买了一张到吉林的车票，塞到大嫂手里，说：“快上车吧，车就要开了。”那位大嫂手里拿着车票，感动得热泪盈眶的说：“大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”雷锋笑了笑，心想，大嫂还想还我钱呢，就不在意地说：“大嫂，别问了，我叫解放军，家就住在中国！”现在我们大学生很多时候都会坐火车回家，如果在回家的火车上我们能像雷锋这样乐于助人，那社会不久更和谐了吗？

雷锋是我们学习的榜样，是我们为人民服务的榜样，是我们学会付出学会奉献的好榜样。当今社会上有很多学习雷锋的人，我们要把这些精神、事迹弘扬下

去，让更多的人为社会贡献出一丝的精神力量。在这正值青春之际，我呼吁更多的青年朋友们跟我一起弘扬雷锋精神，传递雷锋事迹！

造价12-5班

卫小芳

4.传递正能量大学生演讲稿 篇四

“挫折”这个词，是一个我们熟悉得不能再熟悉的词了。但是，被我们称为“挫折”的东西到底是什么呢?其实挫折就是在实现目标中遇到的困难与障碍，挫折往往难以克服，但就是挫折，使我们成长了。

在遇到挫折时。每个人面对它的态度都有所不同，有些人因挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃，这是面对挫折时错误的做法。虽然挫折会给我们的身心健康造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，但只要我们面对挫折冷静思考。保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决方法，不屈不挠，最终就一定可以走出困境，成为生活的强者!其实挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键是看采取什么态度应对。这里有一则小故事，是这么说的：女儿对父亲抱怨她的生活，甚至要自暴自弃了。做为厨师的父亲，把她带进了厨房，往三个锅里分别倒入一些水，然后往第一个锅里放些胡萝卜，第二个锅里放鸡蛋，最后一个锅里放入碾成粉末状的咖啡豆。他将它们侵入开水中煮，一句话也没有说。20分钟后，他把火关了，把胡萝卜捞出来放入一个碗内，把鸡蛋捞出来放入另一个碗内，然后又把咖啡舀到一个杯子里。做完这些后，他才转过身问女儿，“女儿，你看见什么了?”女儿说：“胡萝卜、鸡蛋、咖啡”，父亲让女儿靠近些并让女儿用手摸摸胡萝卜。她摸了摸，注意到他们变软了。父亲又让女儿拿一只鸡蛋并打破它。将壳剥掉后，他看到了是只煮熟的鸡蛋。最后，他让她喝了咖啡。品尝到香浓的咖啡，女儿笑了。她怯生问到：“父亲，这意味着什么?”他解释说，这三样东西面临同样的逆境——煮沸的开水，但其反应各不相同。胡萝卜入锅之前是强壮的，结实的，毫不示弱;但进入开水之后，它变软了，变弱了。鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳保护着它呈液体的内脏。但是经开水一煮，它的内脏变硬了。而粉状咖啡豆则很独特，进入沸水之后，它们改变了水。他问女儿：“哪个是你呢?”女儿听后恍然大悟了，从此以后她就一直勇往直前。

5.传递正能量演讲稿 篇五

通过学习，我认识到，在做到以上几点之外，还要认真向报告团的师德先进学习，向身边的教师先进学习：学习他们热爱教育、忠诚于人民教育事业的崇高理想，他们热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德;学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。要进一步树立正确的人生观、价值观和教育观，不断提高自我的思想道德素质和教书育人的能力。反观自我，这些先进人物的优点和善根在我身上多少有一点儿，但多是我的正确观念不够坚定，实际行动不能有效坚持。今后，我要努力向他们学习，坚定正确的信念，大胆实践、持之以恒。同时，我还清醒地认识到，我要认真学习体会国家教育部部长提出的他心中的教育梦和郑州市教育局毛杰局长专门提出的我们的教育梦，设计和践行自己的教育梦。虽然我能引导孩子们一起为同伴的出色表现而喝彩，但经常方式单一、不够及时，又何谈能在教室里处处洋溢着笑脸?以至于有些孩子兴趣盎然，有的则无所事事，两极分化严重。所以，今后，我要在以上方面加以改进，并根据自身实际，设计和践行自己的美好教育梦。总之，通过认真学习和反思，我发现自身在教师职业道德和师德师风方面还有许多不足和需要改进的地方。

同志们，让我们一起永远告别遗憾的昨天，加倍珍惜奋进的今天，共同创造美好的明天;让我们从师德报告团的先进学起，从身边的师德师风先进学起，在优秀教师师德精神的感召下，用学而不厌、诲人不倦的教学精神，用爱和责任树立良好的师德，大力弘扬优秀师德，积极传递教育正能量，去感动学生、感动家长、感动社会，用饱满的工作热情合力打造影响全区乃至更大范围内的惠民教育品牌，去实现我们心中美好的教育梦、中国梦。