计算机 网络 实习总结

计算机 网络 实习总结（精选20篇）

1.计算机 网络 实习总结 篇一

北京联合大学实习报告

学生实习总结：

通过这次为期4周的计算机网络实习，我对计算机网络这门课

程有了更深层次的了解，下面是关于后三次次实习的一些心得体会:

2011年11月19日我们进行了第二次实习，在本次实习中我们

通过一些计算机网络理论知识的学习，包括七层封装结构，数据封装

和解封装的详细过程，Internet 采用的TCP/IP协议，TCP是面向连

接，安全可靠的连接，它通过三次握手建立连接；UDP是不可靠连

接，面向不连接，但高效多用于语音通话；ICMP是网络控制消息协

议；还有IP辅助协议ARP，可以通过它在已知目的IP的情况下，获取MAC地址。不仅如此，在本次实习的理论部分我们也学习了一

些网络设备的知识，例如：集线器Hub是工作在物理层，收到电气

信号向所有端口转发，是工作在同网段的设备；交换机Swith是工作

在链路层连接同网段的网桥；路由器Router 需要手机全网路由信

息，连接不同网段设备，按照目的网络地址进行寻址转发；路由交换

机RS即能连接不同网络，也能连接相同网路，一次路由多次交换。

还了解了冲突域和广播域的区别，Hub屏蔽冲突域和广播域，SW只

屏蔽广播域，Router对冲突域和广播域都不屏蔽；IP地址的分类，子网掩码的设置与规划，知道了子网掩码与自己的IP相与可以得出

该IP的网络号，最后我们还了解了通信行业发展及未来趋势，从信

息管理与信息系统专业的角度，分析了本专业学生在通信行业适合的岗位以及需要具备哪些的知识和能力。

下午我们通过超级终端进入了ZSR18路由交换机，进行了一些

权限设置，我们在老师的教导下依次进入了ZXR10用户模式，特权

模式，全局配置模式，在全局配置模式下我们还进行了Porttype三

层改二层或者二层改三层，进行了端口的设置等...用到的代码有：ZXR10>enable用户模式

Password:zxr10

ZXR10#:configureterminal特权配置模式

ZXR10(config)：# porttype ？

PorttypeL2 slot 2

ZXR10(config)：interfacefei_2/1进入一号端口

Showip interfacebrief

2011年11月27日我们进行了第三次实习，在本次实习中老师给我们介绍了ICT，中兴通讯信息安全产品系列，信息安全行业解决方案。通过理论知识的学习我们了解了ICT生产线的内容，和使用中兴的各种信息安全设备，掌握了信息安全方案制作要点。在本次上机实验操作中老师给我们讲解了交换机的基本操作，交换机操作与配置，以太网交换机原理，交换机防环措施，二层网络组建方案，Vlan基本操作，Vlan的网络应用。掌握主流厂商的设备操作系统；掌握数据网络设备的操作习惯及基本操作。掌握了组建简单局域网的方式；运营商网络VLAN的基本应用方式及规划；VLAN的基本配置方式；交换路由的联合组网配置方法等知识。其中设计到的代码有： Vlan 虚拟局域网使交换机隔离广播域：

Config# ：interface fei_2/1

(config-if)#: Swittchportaccessvlan 2

Trunk 端口的设置：

Config# ：interface fei_2/1

(config-if)#: Swittchportmode trunk vlan 2三层交换机操作：

Config# ：vlan 2

Config-vlan2#： Swittchport pvidfei_4/2

Config-vlan2#:exit

Config#interface vlan 2

Config-if-vlan # ip address xxx.xxx.xxx.xxx255.255.255.0Config-if-vlan # exit

2011年12月3日我们进行了最后一次实习，老师给我们讲了Vlan间用户通信的设置，Vlan路由的实现及操作，组建简单的路由交换网，规划组建vlan局域网实习，路由器的基本操作介绍，路由器的配置，实现简单的路由网络连接，使用路由器组建广域网路由网络静态路由的配置方法。通过这些知识的了解和下午上机操作的练习我们对计算机网络这门课程有了更深层次的了解，发现我们时时刻刻离不开计算机网络，它对我们的生活，学习，生活都有很大的帮助。谢谢学校给了我们这次宝贵的实习机会，也谢谢老师们的耐心讲解，和杜老师的督促。没有你们我们是不可能这么顺利的完成这次实习。

2.计算机 网络 实习总结 篇二

1 中职生毕业实习的基本情况

(1) 毕业实习对象为07、08级全体中职生 (含药剂、检验、护理等专业) , 实习医院覆盖全省各地区二级甲等以上医院。 (2) 毕业实习计划:护理专业实习时间为8个月以上;其他专业实习时间为10个月, 分为两个阶段, 学生在第二阶段可以根据实际就业情况选择单位顶岗实习, 这样做既为中职生的就业提供了方便, 又为他们避免了因就业应聘带来的心理不安等问题。

2 组建毕业实习管理网络

(1) 学校成立由校长、副校长、科长等组成的学校毕业实习管理委员会, 下设办公室为实训科。 (2) 医院成立由分管副院长、科教科、护理部、科主任、护士长组成的医院毕业实习管理组织, 下设办公室为科教科。 (3) 实训科、学生科、班主任、带教教师都是毕业实习管理网络的负责人;学生家长、实习小组长是毕业实习管理网络的监督人员。

这样, 就构建了多重、高效、严密的毕业实习管理网络, 确保了中职毕业生毕业实习的有效管理。

3 规范毕业实习管理措施

3.1 健全毕业实习管理的规章制度

制订《毕业实习管理工作制度》、《毕业实习进岗考核制度》、《毕业实习班主任考核制度》、《学生毕业实习守则》、《毕业实习成绩评定办法》等, 明确了毕业实习管理者的工作职责, 规范了中职生的毕业实习言行;借助多重管理网络, 使中职生熟悉医院规章制度, 严格执行操作规程, 加强工作责任心, 杜绝差错事故发生。

3.2 畅通毕业实习管理的信息渠道

学校定期召开专业指导委员会、毕业实习管理工作会议, 邀请全省各医院毕业实习管理组织成员参加, 听取专家组对中职生培养的目标和建议;总结本年度毕业实习管理的经验和创新措施, 共同商讨下一年度毕业实习管理的措施。学校定期召开优秀带教教师会议, 了解本年度教师对毕业实习生的带教情况、中职生的理论知识与实践能力, 并要求带教教师指出学校在毕业实习管理中有待改进的地方。学校专门召开中职生面对面座谈会, 会上鼓励中职生畅所欲言, 谈想法、看法、意见、建议, 并认真听取、及时协调, 最终使问题得以圆满解决。会后学校通过小组长、班主任了解毕业实习管理网络存在的问题及中职生的想法等情况。

信息渠道的畅通为进一步提高中职生教育的教学质量, 有效运行毕业实习的管理网络, 创新开放式的办学模式, 提供了强有力的保障。

3.3 强化毕业实习管理的职责

发挥毕业实习管理委员会的职能, 开展毕业实习的督查、指导、学习, 走进医院、深入临床科室, 了解中职生的思想、工作、生活情况, 了解一线岗位对中职生的培养要求。发挥毕业实习管理网络负责人的职责, 开展“教师牵手中职生走进岗位”相关活动, 规范学生的仪容仪表、言行举止, 疏导学生的陌生心理, 增进院校之间的沟通合作。发挥毕业实习管理网络人员的作用, 通过召开家长会、家访、短信、电话等多种方式沟通, 使家长明确职责, 积极配合学校, 重视对中职生的毕业实习管理。

3.4 奖励毕业实习管理的先进人物

奖励优秀带教教师、优秀班主任、优秀实习组长、优秀实习生, 大力宣传毕业实习过程中的先进事迹, 充分发挥榜样的示范作用。

4 落实毕业实习管理方法

(1) 全员参与毕业实习的岗前培训, 由分管校长主抓、实训科具体负责、相关科室配合开展为期4周的培训工作。并召开毕业实习管理委员会和专业指导委员会会议, 统一思想、明确目标、布置任务。 (2) 高度重视毕业实习过程的德育渗透, 每年隆重举行护士“传光授帽”仪式, 邀请南丁格尔奖获得者、护理学会专家等, 为即将毕业实习的护理中职生进行“传光授帽”, 传承和发扬南丁格尔精神。 (3) 积极营造毕业实习的职业氛围, 专门召开毕业实习岗前动员大会, 对行为规范、劳动纪律、安全医疗、实习生活等内容提出要求并强调毕业实习的目标和任务。专门进行医疗法律法规、医院规章制度、专业理论知识和技能的培训, 并有针对性地进行强化训练, 按《毕业实习进岗考核制度》统一组织考核。 (4) 不断提高班主任的毕业实习管理能力, 每年举办班主任毕业实习管理培训班。班主任应明确中职生的管理职责, 严格管理其毕业实习的过程, 抓好“毕业实习前期”、“毕业实习中期”、“毕业实习后期”3个关键期, 积极开展“临床毕业”实习主题班会, 使中职生了解和熟悉医院;持续保持多种方式的沟通, 强调规章制度, 使中职生尽快适应临床岗位、减少违规违纪, 进一步加强对其毕业实习的督查, 避免中职生安全意识的松懈, 杜绝差错事故的发生。对班主任实行毕业实习过程管理考核, 考核结果与班主任评优挂钩。 (5) 充分发挥毕业实习组长的管理作用, 每年举行为期3天的毕业实习组长学习班。培养组长的管理能力, 发挥医院与学校、院校与中职生之间的桥梁作用。积极做好月汇报与紧急汇报工作, 组织好中职生的理论学习、技能考核、科室查房等工作。对毕业实习组长管理工作过程实行考核, 考核结果与毕业实习组长评优挂钩。 (6) 积极培养中职生的自我约束、自我管理能力, 鼓励中职生的每一次进步、每一个亮点和每一个成功, 大力宣传毕业实习过程中的优秀事迹, 增强中职生的自信心、责任心。对中职生毕业实习表现实行考核, 考核结果与评优、毕业实习成绩评定挂钩。

5 效果评价

两年来, 通过创建中职生毕业实习管理网络, 使我校中职生毕业实习质量的评价有了明显提高, 在实习医院与患者对中职生的评价分数、满意度等方面明显高于运行前, 说明网络运行探索的方法有效。另外, 学校收到患者、医院的表扬信35封;用人单位的满意度由原来的83%上升到95%;中职生自我评价分数由原来的53%上升到85%。我校中职生变自卑为自信, 快乐地工作在临床第一线, 而学校的教育也赢得了社会的高度认可。蒉

摘要：针对中职生毕业实习管理, 组建中职生毕业实习的高效、多重、严密的管理网络, 并配套适合中职生毕业实习的管理措施, 通过运行和完善, 确保中职毕业生毕业实习的规范、有序管理。

3.家务实习总结报告 篇三

你们好!

经过一个暑假的家务实习后，本人张小雷，本科大二物流专业学生，特将实习过程、成果、心情等整理如下。

暑假伊始，老爸说：‘做家务也是物流，研究的是米面肉菜如何从市场流到家、再流进人肚子的过程，和你专业正好对口。’此说法虽令我汗颜，但无法反驳，只得被迫同意接受这一实习任务。

铁的事实证明：在网络上叱咤风云的大学生，对世界的认识其实是非常狭隘的。我很快就发现了自己在家务领域的笨拙。

第一天到市场买菜，分不清幕老菜嫩，买回来的丝瓜和老爸一样老，第二天买鱼，虽然老妈教过我要买鱼鳃鲜红的，但买回来的却是不新鲜的罗非鱼。等到我终于分得清嫩菜和老幕、好鱼和坏鱼，买猪肉时却上了当——花1斤的钱买回8两肉。由此我体会到买菜不是件容易的事，在缺乏诚信的市场上需要练就一双火眼金睛。

做饭炒菜也不容易。火候、咸淡、时间，哪一项都大意不得。连炒鸡蛋这么简单的事我也要靠碰运气——运气好时味道正好，运气不好，要么成得入不了口要么淡得要蘸酱油。

期间我还炖过一锅海参老鸭汤，作为对父母领导结婚25周年庆的献礼出于保密原因没有请教任何人关于此汤的操作要领，因此熬出来的汤虽成淡适宜，但汤里有一股刺激口鼻的气味，且海参硬如橡皮，后来才知道这是腌海参的石灰味，刚从市场买回来的干海参要浸泡很长时间才能炖。这条海参花了我60多块钱，其中30元来自我的零用钱。

家务事很琐碎，需要合理计划安排。我手忙脚乱了好几天。期间曾有小倩帮忙——我的第六感告诉我，该高中女同学对我存有好感。但没想到外援也不行，只添乱。好在我迅速回忆起物流专业的若干课程，第四天就有条不紊了；每顿饭都在爸妈回家前10分钟做好。但有时过于刻板，大热天里也遵循此安排熬粥，吃的时候差点把嘴唇烫起泡。

此次实习，最大感受是：20年来我过着衣来伸手饭来张口的日子，一心只读圣贤书，两手不做家务事，所以一上阵就遭遇滑铁卢。但必须强调的是，这不能全怪我，我们的教育体制也有很大的责任。

最大收获：在实习的最后阶段，悟到了做家务的某些核心原理，小倩对我的仰慕更甚以往，

最后补充：若长期实习下去，我不愁找不到工作，即便短期内真找不到，我也保证不会变坏。不会啃老，不会当家庭的蛀虫。

此致

敬礼

4.网络编辑实习总结 篇四

其次是坚持下去的耐力和责任感，仅仅有兴趣是不够的，做一个网络编辑并没有什么经济利益来驱动展开，靠的是自己的热爱与责任感。做网络编辑其实是一件很枯燥的工作，每天需要对着电脑端坐几个小时，一篇一篇稿子地审核，排版，标点，错别字，主题，结构，语言……需要注意的东西太多太多了，却又都需要注意到。

不能一扫而过走马观花地审核稿件，那是对作者的不尊敬，而且会出多少的纰漏，漏掉多少的好作品。也不能慢吞吞地悠闲地一边喝茶一边去欣赏，要是那样那还能跟得上网站更新的需要，又得挨网友们的批评了，网友对网站的更新速度是很看重的，而我们只能要求自己做到又快又好。争取在最短的时间内审稿而又不出现纰漏，这个任务看起来困难重重难以企及，不过却是做好一个网络编辑所必须要做到的。于是在每天审稿的.几个小时时间里，全神贯注地盯着屏幕看，到了胜利的终点才发现自己连眼睛都睁不开了。正是靠着一大批这样有牺牲精神的编辑日以继日地这样义务地劳动才有如今的大好局面。但事实上，许多做网络编辑的人，他们基本上牺牲了自己的业余休息时间，自己与家人共叙天伦的时间，自己出外旅游的时间。

再次，做好一个网络编辑需要一颗能经受打击的心，一些作者和读者对我们编辑工作艰苦的不理解，常常会给我们带来精神上的伤害，每次我打开短消息，都紧张地把心提到了嗓子眼，生怕又有哪个火愤的作者抗议我对其稿件的不公平待遇，甚至是辱骂。而事实上，网络编辑也是人，普通的人，甚至是未经过专业的编辑训练的人，何况一个人的审美总是促狭的，不可能做到每篇稿件都做到公平妥帖。

而为了做好一个网络编辑，必须要在恳求作者同志们理解我们艰辛的同时给自己打磨一颗坚实的心。当然，为了做好一个网络编辑，做到公正地对待每一份稿件，我们还需要不断地学习，不断地充实自己的审美，让它尽可能地丰满一点，不那么片面。这半个月里，我抽出时间来看了大量的诗歌评论和美学方面的书籍，唯有不断地充实自己，才能在面对作者和读者时不那么心虚，才能底气十足地跟你理论。

实习期间内，实习编辑们需要对每篇稿子做一些点评，偶尔来那么一篇两篇点评或许是件很惬意的事情，但要对每篇稿件都做点评，着实是一件令人伤脑筋的事情，没有时间对每篇稿件做深入的分析鉴赏，只是粗粗地浏览一下，要想写出几句中肯的评语还真不是件简单的事情，做点评的时候常常有种自己被掏空的感觉，毕竟不是什么学识渊博的国学大师，甚至只是个稚气未脱的老小孩，为了写上那么几句动听而令人信服的话，真是挖心掏肺鞠躬尽瘁了。而还是惟恐自己的评语不到位走了火，紧张不安地前进着，看许许多多的书，不断地开拓自己的视野，以期跟作者的视域达成某种程度上的一致。

做好一个网络编辑，仅仅是审好稿子还是不够，还得在审稿的同时把自己的伯乐之心调动起来，去挖掘好的作者和作品，去给作者写短信，发邮件，聊天。这期间又得学习跟人家作者沟通的技巧，把好的作者和作品从别的网站挖过来的技巧，否则想要挖掘出千里马，门儿都没有，当然，这件事情并不枯燥，还可以为自己广交朋友，也算是做做网络编辑的一个不错的副产业吧。

做好一个网络编辑的确很难，需要全面提高自己的素质，需要兴趣，需要耐心，需要学习。

5.网络管理实习总结 篇五

我是XX在公司担任网络管理员一职已经有XX个月的时间了，对此我将这几个月的工作情况汇报如下：

初入公司一切都是那么新鲜而又陌生，随着时间一天天过去，渐渐的我找到了方向，找到了自己的目标。在这几个月中我进入公司的XX部学习，作为一个学习网络技术专业的我来说，接触到网络管理员这个岗位的工作难免有点小小的高兴，而且部们里的所有成员对我都很照顾，在我工作中遇到不解的问题时，鼓励我帮助我客服那些难缠的问题，使我感受到身在异乡的温暖。

慢慢的对网络管理员的这个工作我有了更深的认识，首先，计算机网络管理员是一个“先存在而后有定义”的职业，其次，网络管理员要建立终身学习的理念，因为IT技术无疑是这个时代发展最为迅猛的技术之一，其普及与应用的速度也是无与伦比。这就要求“网管员”必须建立终身学习的理念，通过参加培训、自学、交流等种种渠道学习和掌握最新、最实用的技术，构建和完善自身的技术体系。最后对于网络管理员的要求基本就是大而全，不需要精通，但什么都得懂一些。网络管理员的职责

（1）确保网络通信传输畅通；

（2）握主干设备的配置情况及配置参数变更情况，备份各个设备的配置文件；

（3）对运行关键业务网络的主干设备配备相应的备份设备，以防止突发事件的发生对网络有影响；

（4）负责网络布线的管理，确保配线的合理有序；（5）掌握用户端设备接入网络的情况，以便发现问题时可迅速定位；

（6）采取技术方法，针对网络内经常出现的用户需要变更位置和部门的情况进行管理；

（7）掌握与外部网络的连接配置，监督网络通信状况，发现问题后及时协调有关方面及时解决问题，（8）对于网络运行中出现的紧急情况要有好的处理问题能力。网络管理员管理范围

基础设施管理：即对网络排线布局，通信传输，参数变更，网络监督及时掌握并更新管理。

操作系统管理：网络管理员首先应该能够熟练的利用系统提供的各种管理工具软件，实时监督系统的运转情况，及时发现故障征兆并进行处理，为关键的网络操作系统服务器建立热备份

应用系统管理：对用户户访问频率高、系统负荷的网络应用服务，出现故障时应将故障造成的损失和影响控制在最小范围内必要时网络管理员还应该采取分担的技术措施。

用户服务管理：即用户的开户与撤销； 用户组的设置与管理； 用户可用服务与资源的的权限管理和配额管理；用户计费管理；

安全保密管理：安全主要防止网络病毒及其网络黑客对运行中的网络进行破坏，保密主要指防止网络内部信息的泄漏，增加网络使用的安全性，对用户信息有安全的保障。

信息储备管理：对于实时性要求高的数据和信息，网络管理员应该建立存储备份系统，进行集中式的备份管理。对于那些实时工作级别要求不高的系统和数据，网络管理员也应该进行定期手工操作备份，以确保数据不被丢失。在后续使用中可以快速调出使用。机房管理：掌握机房数据通信电缆布线情况，管理网络机房的温度、湿度和通风状况，确保网络机房内各种设备的正常运转，并配备必要的火警检测，报警和灭火装置，使得一旦发生事故可以将损失降到最低。对于一个好的网络管理员必须具备有一定的的网络设计知识，熟悉网络布线规范和施工规范，了解交换机、路由器、服务器等网络设备，掌握局域网基本技术和相关技术，规划设计包含路由的局域网络和广域网络，熟悉Windows和Linux操作系统，具备使用高级的Windows和Linux平台，为企业提供成功的设计、实施和管理商业解决方案的能力。了解Web数据库的基本原理，能够围绕Web数据库系统开展实施与管理工作，实现对企业数据的综合应用。同时应该具有强烈的求知欲且能自学的能力，辅之于英文阅读能力，动手能力，较强的应变能力，敏锐的观察能力和出色的分析判断能力，为此这几个月以来我都在不断地提高自己，不断地学习，正所谓“一分耕耘一分收获”渐渐的我对公司网络管理中出现的一些问题能够快速准确的处理，但是“金无足赤人无完人”，对于那些难于判断，难于处理的问题，我还是有一定的欠缺，因此在日后的工作中我还要不断地学习。不断地丰富自己，使得自己可以快速的成长，更好的进入这个行业中。

6.计算机实习总结 篇六

1.继续学习，不断提升理论素养与思想认识。在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业提高的动力。此刻经过实习总感觉自我学的不够，要用到知识时总感觉脑袋是空白的。很后悔自我在上学年为什么不多学一点，多练习一点。总在后悔也没有用，只能自我去努力学习。为了能更好的适应工作，我将利用自我空闲时间去图书馆去看书，期望能弥补不足。思想是人的灵魂，是人的内在力，要想把实习任务完成好，首先要把思想调整好。在此优势下，我主动与教师进行了沟通，在教师的尊尊教导下，我对实习有了更为深层次的理解，更明确了我的目标，在思想上使我对未来的工作有了新的认识，在行动上使我对未来人生有了新的规划。

2.加强信心，坚持下去

虽然在这个小组中大家的水平差不多，但真的工作起来我的起点却很低。有时候遇到事情总会着急，慌张。平常信心不足，总感

觉自我做不好。大家说我很内向，其实只是自我有点自卑，不敢去表达。或许还需要一段时间的磨练吧。仅有自我的知识和本事都在提升，相信自我总有一天会很勇敢的表现自我。对给自我点信心，多给自我点赞赏，多给自我鼓鼓劲。相信总会走出一条宽敞大道的。

3.是注重联系实际，理论与实践相结合，努力提高实习质量。

在实习过程中，我发现，大学里所学专业知识和现场实际生产是分离的，它们各有侧重点，一个偏向于理论，一个偏向于实际，但它们之间却又存在着联系。所以，实习中，我们在重温课本上知识同时，将书本中的理论与实际相对应，将课上知识与实际操作过程相对应，这样不仅仅能够使理论知识记得更为牢固，还能够在本质上理解课本中的每一个细节地方，为今后工作中的技术革新打下了良好的基础，极大的提高了实习质量。实习，是开端也是结束。在书本上学过很多理论，但从未付诸实践过，也许等到真正运用时，才会体会到难度有多大。实习的同时也让我了解到了自我的不足，我会继续努力，完善自我。

当今世界的科学技术正以前所未有的速度向前发展，当今世界的科学技术正以前所未有的速度向前发展，现代社会的生产和生活方式正经受着信息技术迅猛发展浪潮的冲击。随着计算机技术，着信息技术迅猛发展浪潮的冲击。随着计算机技术，多媒

体技术和网络技术及应用的迅速冲击发展，信息已成为经济发展的重要的战略资源和独特的生产要素，成为新的产业和行业，发展，信息已成为经济发展的重要的战略资源和独特的生产要素，成为新的产业和行业，增加就业机会，加快教育的速度和知识更新的步伐等等有着不可磨灭的功劳。增加就业机会，加快教育的速度和知识更新的步伐等等有着不可磨灭的功劳。对现代社会的进取作用。互联网作为网络的龙头改变了人们的生活方式，它将整个世界连为一体，不的进取作用。互联网作为网络的龙头改变了人们的生活方式，它将整个世界连为一体，同地域，文化，语言背景和社会阶层的人们似乎生活在一个地球村中，同地域，文化，语言背景和社会阶层的人们似乎生活在一个地球村中，地区间的差异变得越来越不重要。作为一名即将步入社会的学生，更应当有准备的去迎接这场革命，这样才越来越不重要。作为一名即将步入社会的学生，更应当有准备的去迎接这场革命，这样才步入社会的学生能在这场革命中立于不败这地。在7月27日到8月7日期间，顺利的完成了生产实习，深刻的认识到网络知识与软件知识从理论转折到实践的重要性。虽然已经经过一年的大学学习，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在编程与软件开发以及网

络工程，在很多同学心里应对于本专业一向很茫然。经过这次实习，我对计算机专业在行业实践中的工作对象、经过这次实习，我对计算机专业在行业实践中的工作对象、面临问题及解决办法有了一个

7.计算机 网络 实习总结 篇七

以就业为导向、面向市场办学是职业教育的特点,教育部要求职业院校积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和培养学生的教学模式。结合我校近几年计算机专业学生顶岗实习的实践情况及与附近几所兄弟学校交流的情况,对顶岗实习的意义、做法、现状、存在的问题及对策进行探讨。

1 顶岗实习的含义和意义

顶岗实习是职业院校针对职业岗位任职需要,以提升技能操作水平,增强就业能力为目的,组织学生到企业进行生产实践活动。学生以未来职业角色参加社会生产活动,在“战争中学习战争”,在顶岗生产实践中历练,熟悉所从事的职业,从而胜任岗位要求,增强就业能力。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)明确指出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习……”。中职学生的顶岗实习是学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位,从理论学习为主转向实践过程为主,逐步形成较强的动手能力,工作实践能力和创新能力的特殊学习过程,让学生所学的理论与实践形成对接是顶岗实习的主要目的,是增强中职生实践操作能力,促进中职学生就业的有效途径。

2 顶岗实习的做法及现状

我校学生顶岗实习安排在第三学年进行,原则上一年,计划参加升学补习的学生则只要求实习半年。学校制定了《学生顶岗实习管理办法》,与学生家长签订实习协议书,明确学生实习期间家长、学校的权利与义务。在外出实习前对学生进行安全教育,同时要求每位参加实习的学生购买个人意外伤害保险。

实习单位的安排有两种形式,一是由学校就业办统一安排,二是学生自己找。就业办联系的单位往往数量有限,僧多粥少,而且很多岗位专业不对口,所以大部分学生是到社会上通过各种渠道自己联系顶岗实习单位。由学校安排实习的,学校会统一组织与实习单位签订协议书;自主联系实习单位的学生,则要求其提供与实习单位签订的顶岗实习协议、实习单位接收证明(说明实习岗位、实习时间、实习单位联系电话等)以及学生家长署名同意顶岗实习的书面协议。

一般按每3 0位学生配备一名实习指导老师,做好学生实习前动员,建立《顶岗实习手册》,明确实习目的、实习纪律和实习要求;对学生进行安全教育、职业道德教育;采取现场管理、巡回走访、电话跟踪、在线服务等管理方式,做好与每一个学生的跟踪指导及联系记录工作;原则上要求每周与学生及实习单位联系一次,每月向就业办汇报一次情况。

每学期顶岗实习结束后,要求学生提交《顶岗实习手册》、实习总结、实习单位的实习鉴定,由实习指导老师根据《顶岗实习成绩评定办法》对学生实习情况进行评分,并评出优秀实习生予以表彰。

3 顶岗实习存在的主要问题

顶岗实习的岗位少、专业对口度低。顶岗实习的根本目的是通过实习提高学生的综合职业水平与职业能力,但是,根据这几年对实习生跟踪调查的结果显示,计算机专业学生顶岗实习可选择的对口岗位偏少,许多实习生到企业从事顶岗实习的岗位大多是一些流水作业,很多实习岗位甚至与学生学习内容毫不相干,专业对口度非常低。残酷的现实情况是,中职计算机专业的学生如果能在电脑城找到一个卖电脑的岗位就已经算是很对口了。许多学生联系的单位不理想,有的即使联系了实习单位,究竟是真实习还是假实习往往无法及时查证。我们每年都会发现有极少数学生在社会上漂几个月后随便找一家单位盖个章、虚构一些顶岗实习材料来应付学校检查。

顶岗实习的计划执行困难。顶岗实习是中职学校教学内容的重要组成部分,因此,必须进行科学规划、周密计划,通过多方面途径保障实习计划严格执行。但是,企业方对中职生实习工作的态度消极,较多地安排实习生做一些简单的、重复性的流水作业,根本不可能按照校方的实习计划来组织实习生开展顶岗实习工作,因此,实习计划执行非常困难。一方面,学生顶岗实习实际上就是准就业,这已成为几乎所有职业学校的潜规则,在当前的社会大环境下,这种现象学校是无力改变的。另一方面,用人单位的实际目的就是招工,很少有用人单位会主动配合学校实施专业知识和专业技能教学,因此,实习单位的教育、教学、管理职能基本没能体现出来。

学校对顶岗实习学生的跟踪服务和指导难度大,有的甚至处于放羊状态。与我校园林类专业能够批量安排学生到某个地方集中实习不同,由于计算机专业的特殊性,极少有企业能批量地吸收计算机专业实习生,因此,计算机专业的学生顶岗实习单位往往是又散又杂,一个实习指导老师负责指导的学生就可能分布在若干个城市甚至若干个省,行业更是五花八门,加上实习指导老师基本都属于“兼职”,还有其他教学任务或行政工作,所以一般只能偶尔巡访或通过网络、电话与学生联络,解答学生提出的问题。另外,由于指导教师本身对学生顶岗实习单位不甚了解,对学生提出的问题,有时甚至很难准确答复。

4 对中职计算机专业学生顶岗实习的反思和建议

针对目前计算机专业学生顶岗实习岗位少、专业对口度低、计划执行困难、管理和指导难度大等困惑,建议从以下几方面着手加强和改善。

进一步健全完善顶岗实习管理体系,根据教育部《中等职业学校学生实习管理办法》的精神,健全实习管理体系,制定及完善相关的管理制度,不断改进顶岗实习管理方法,制定实践教学规范、实习工作细则、教学实习基地建设与管理办法、校外教学实习工作流程、顶岗实习指导老师职责、学生实习管理细则等制度。

多途径拓展顶岗实习岗位,一方面,学校可以与人才市场合作,定期举行校园招聘会,增加学生选择的机会;同时,加大工学结合和校企合作的力度,高度重视校外顶岗实习基地的建设,有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系,将其作为重点合作对象,建立稳固的校企合作关系。

建设一支优秀的“双师型”指导教师队伍,全程做好学生思想教育、管理和服务工作,发挥联络沟通的桥梁作用。学生集中的单位安排老师长驻,学生分散的则一个地方或区域安排一个老师,定期下到各个点去看望学生,同时,充分利用现代通讯、网络等多种方式,加强对学生的指导和交流,为学生答疑解惑。指导教师要全面了解学生和实习单位的情况,在实习期间要依据实习方案和实习大纲内容,制定实习工作计划,组织学生进行生产实践、参观和现场教学,并做好教师实习日志记载。密切与企业沟通,适时调整完善实训内容,满足企业生产需求,实现学生与企业的“双赢”。

5 小结

如何加强顶岗实习的规划、实施、监督与评价是一个复杂的系统工程,需要学校、企业、社会、老师、学生、家长等各方面密切合作、积极努力,更需要政府部门的大力支持。中职教育与地方经济的发展具有极其密切的关系,在地方经济发展的人力资源规划中,要将中职教育纳入其中,并通过行政手段加以推动,只有一个健全的体系才能推动中职教育的健康发展。

参考文献

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京:清华大学出版社.2009

[2]梅爱冰.职业院校学生顶岗实习教育[M].北京:对外经济贸易大学出版社.2009

8.计算机 网络 实习总结 篇八

关键词：高职；计算机专业；顶岗实习

中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0154-01

高职计算机专业的学生在顶岗实习时，既要对理论知识有很好的理解，又要对计算机专业技能进行熟练地掌握，才能适应顶岗实习对于大学生的要求。顶岗实习是在学校教育的基础上为学生提供实践的机会，使学生可以把学到的专业知识充分地应用到实践中去，为学生以后的就业提供机会。但在高职计算机专业学生顶岗实习过程中还是存在一定的问题，使学生的实践应用受到了一定的限制。

一、学生顶岗实习的目的

高职教学是以学生就业为导向的教育模式，目的是培养适应社会需求的高素质、高技能人才。所以学生的顶岗实习从本质上反映了高职教育理念与实践相结合的原则，使学生在实践中不断提高自己的就业能力。计算机专业学生的顶岗实习就是为社会提供计算机技术应用人才，可以使学生的专业技能得到更好的发展，为以后的就业积累了实践经验。现在企业需要的是岗位经验多的技术型人才，所以学生没有经历顶岗实习就很难适应企业对经验丰富的技术型人才的需求。所以顶岗实习为学生正式就业提供了保障，使学生可以体会到竞争激烈的工作环境，对岗位的具体工作流程有一定的了解，使学生在以后的工作过程中可以更快的适应多变的工作环境。

二、高职计算机专业学生顶岗实习中存在的问题

高职计算机专业的学生在学校学到了理论知识以后，在顶岗实习过程中才能把这些理论知识运用到实践当中，才能进一步提高自己的专业技能。计算机作为一种信息交流传播的工具，在各行各业被广泛地应用，这就要求计算机专业的学生不仅仅要掌握专业知识和技能，还要掌握顶岗实习行业的信息与技术。由于学生在学校只是掌握了理论知识，在实践过程中的动手能力不强，所以在顶岗实习中企业对学生的能力抱有怀疑的态度，对学生的专业技能不信任，只是让学生做一些杂事，这样严重打击了学生的工作信心。

学校在挑选顶岗实习企业时与学生专业对口的岗位很少，导致学生在实习时不能够很好的发挥自己的专业知识，对学生造成了很大的心理负担。学校在挑选顶岗实习单位时没有与企业进行很好的沟通，造成学校以及企业对顶岗实习生的管理力度不够，造成学生对自己的工作不负责任，企业很难把重要的工作交给实习生来做。这样长期下去学生不但什么都没有学到，反而把自己的专业知识也淡忘了，这样的顶岗实习往往达不到预期的效果，如何改善顶岗实习的现状解决学生的实习问题是学生、学校以及企业需要研究的问题，使顶岗实习可以为学生提供锻炼的机会，为学生以后的就业积累经验。

三、改善学生顶岗实习效果的对策

（一）加强学生对顶岗实习的了解。

在高职计算机专业的教学中，老师传授的大多是理论知识，计算机实操课占很小的比例，学生的动手实践机会很少。在考试时理论成绩占很重要的部分，实操题所占的比例比较少。所以学生觉得通过顶岗实习来锻炼学生的动手能力不是很重要，只要学好理论知识就行，学生错误的思想使学生对顶岗实习的了解有一定的偏见。所以教师应该教导学生正确地看待顶岗实习，使学生重视计算机的理论实践，提高自身的综合技能。

（二）在顶岗实习中学生应该主动积极地参与。

在顶岗实习的过程中，学生应该主动参与到工作中去，向其他同事虚心学习，遇到不懂的问题就问，不要总是被动接受要主动学习。在学习的过程中自己要学会积累经验，总结工作技巧以便运用在以后的工作中，在实习过程中不断提高自己的实践能力，可以为企业更好地服务。

（三）学生在实习过程中应该不断扩展知识面。

在顶岗实习过程中就是把学校学到的理论知识运用到实际操作中，不断提高自己的动手能力。但在实习过程中需要学习的东西还有很多，仅仅依靠理论知识是不够的，还要学习行业内的其它知识来扩展自己的知识面，使自己可以胜任实习的岗位，成为企业需要的综合型人才。

（四）教师自身应该具备一定的动手操作能力。

学生在学校学习知识时教师应该为学生提供动手实践机会，而不光是传授学生理论知识。教师自身一定要具备动手操作能力，为学生讲解顶岗实习的重要性，使学生对顶岗实习有正确的认识。教师在教育学生的同时也应该不断提高自身的素质，加强自身对计算机新技术的应用，这样才可以带领学生去学习计算机专业技术，培养学生的动手能力，为学生顶岗实习提供技术上的支持。

（五）企业应该为顶岗实习的学生提供学习的机会。

由于学生在学校只是重视理论知识的学习，实践动手能力相对比较弱一些，到了实习单位以后，单位对学生不信任，不愿意把重要的工作交给学生去做，使学生的积极性受到了严重的打击。所以企业应该针对这些问题，改变对实习生的看法，为实习生提供更多锻炼的机会，使实习生可以有机会展示自己的才能，为企业更好的服务。

（六）建立顶岗实习考核体系。

企业以及学校在学生顶岗实习期间应该建立顶岗实习考核体系，对学生在实习期间的工作效率按照一定的考核标准进行考核，对考核通过的学生给予鼓励表扬，对考核没通过的学生应该让他们反思自己在实习过程中是否尽职尽责，加强对他们的顶岗实习意识的教育，提高他们对顶岗实习的认知度，使他们明白顶岗实习的重要性。学校应该把顶岗实习的考核成绩作为学生获取毕业证的依据之一，使学生在顶岗实习过程中不断提高自身的素质和综合技能。

总结：

顶岗实习作为学生就业保障的重要条件，对于学生的就业有很大的帮助。在顶岗实习过程中学生可以把理论知识运用到实践中去，不断提高自己的实践动手能力，使自己可以很好的适应以后的工作岗位。实习企业也应该为学生提供更多的锻炼机会，使学生熟悉工作流程，可以适应以后多变的工作环境。计算机专业的学生可以在实习过程中，不断应用先进的计算机技术，使自己可以适应快速发展的科技社会，满足社会对技术型人才的需求。

参考文献：

[1]裴海红，宇虹儒，刘娜.谈高职计算机专业学生生产实训和顶岗实习的目的和意义[J].华章，2012（3）。

[2]朱真然.提高计算机专业高职学生顶岗实习教学质量的探索[J].课程教育研究，2012（7）。

9.计算机专业实习总结 篇九

实习目的

通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，了解设计专题的主要内容，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

实习任务

对计算机在人事管理方面的应用进行归纳总结,并查阅资料为毕业设计作准备.

实习内容

首先，开发了“中华职专职工档案管理”软件系统。

其次，将学校或单位人员的档案内容的所需数据，存储在计算机的磁盘里，需要时可以通过计算机方便地进行查询、检索、维护，还可以将有关数据打印出来。

第三，还用计算机进行了日常办公现代化的管理工作的使用。

第四，及时收集、加工、整理、存贮、检索新的变化数据。

使其单位人事管理初步实行计算机化，让计算机在人事管理中得到初步应用。使人事管理者总是根据准确、及时的人事信息来进行决策，实现管理。只有计算机才能将现代化社会中，成倍增长的人事信息量，进行及时收集、加工、整理、贮存、检索、传递、反馈给决策者。发挥其特有的功能。

即：

（1）对输入的人事数据，进行数值运算和逻辑运算，求解各种问题。

（2）对人事信息进行加工来解决各种数据处理问题，为人事决策者在决策时提供依据。

（3）对人事管理的各种资料数据和计算机顺序，具有记忆存贮的能力。

实践证明，当管理的信息量和复杂程度达到某一限度时，即管理人员的劳动强度超过其承受能力时，就必须采用新的管理手段，即用计算机技术信息的收集、加工、传递和存贮等，可以使用人事基础信息，高效、合理、恰当地管理。这样，人事信息系统随着计算机的应用、发展而不断完善，计算机在人事信息管理中的地位也就是益重要。

正因为如此，实现人事管理现代化，要有科学的管理方法和先进的技术手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。现代人事工作的信息量越来越大，保密性越来越强，而且信息的密度不断提高，靠传统的管理方法和人工操作手段已经无法搞好人事管理工作。而计算机作为数据处理系统，已逐渐成为人事管理现代化的重要手段，在人事管理中正在发挥着重要的作用。一般来说，计算机在人事信息系统中的作用有：

（1）计算机能够比人更快地提供有信息价值的人事数据；

（2）计算机能够比人提供更新的人事数据；

（3）计算机能够比人提供更加准确的人事数据；

（4）计算机能够比人处理更多的人事数据等等。

正因为如此，我们利用计算机替代手工操作建立的人事信息系统，即计算机人事信息系统，其主要功能可以归纳为以下三点：

一是可以高效能、大容量地收集、处理、存贮人事信息，大幅度地提高人事管理信息系统的工作质量和效率。

二是可以及时掌握整个人事管理系统的全面情况，提供系统的准确的人事信息，可以促进人事工作的规范化及各项管理制度与指标体系的建立和健全，从而提高行政管理水平。

三是可以提供各种加工处理了的人事信息，以满足人事管理的特殊要求，适应新形势对教职工队伍提出的新要求，帮助选择方案，实现优化决策。当前，不少单位的人事部门对于计算机的应用还仅限于简单的单机应用，随着时间的推移、任务的复杂、用户的需求，其应用还会

总之，计算机的广泛应用，计算机人事管理信息系统的建立，适应了社会经济发的客观要求，是人事管理现代化的一大进步。今天我们运用计算机进行了学校人事档案管理的初步现代化的开发和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部从繁重的手工操作中解脱出来，用更多精力从事创造性的管理活动和其它教育教学的活动中去；它能使决策、计划和其它管理活动更加科学、精确、灵活。因此，建立计算机人事管理信息系统是一种客观发展必然趋势。尽管在人事管理方面还不可能普遍使用计算机，但从长远来说，人事管理现代化和计算机是不分割的。轻视或者拒绝利用计算机技术，就不可能真正地、全面地实现人事管理现代化。随着我国经济、科技的发的，人才开发管理的加强，我们一定要努力创造条件，促进使用计算机的人事管理现代化。

实习体会

10.计算机制图实习总结. 篇十

计算机制图实习总结时间过得很快，一转眼就到了计算机制图实习周的结束了，记得在实训的第一天，老师安排了这周的实训任务，和本周实习的主要内容，实训目的及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些细节问题。虽然很短很紧，但还是认真的绘制了这次实习任务。思考每一个细节，作图步骤。通过这几天的学习，使我对CAD有了进一步的认识和了解，大一时觉得它不是一个轻易能学好的软件，觉得用处不大，也没有好好学习。导致了这门课程的不及格，但这几天的学习下来，通过同学和老师的帮助，是我对这个软件的看法彻底的改变了。我们可以用它做出地形图，工程，建筑，等方面的图，而且觉得学者也不是太难了。就是把那些基础的绘图知识掌握熟悉就会变的简单，有的地方遇到了难点，但在同学的帮助下，一个个问题都被我解决了，自己难免有点高兴，从而对CAD产生了浓厚的兴趣。说到它的使用性，我们从书上得知，可以绘制机械建筑航空等方面的二维和三维立体图形等。所以它的实用性非常广泛。我们在绘图的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD完全没有这方面的问题了，粗细线条全用“特性；来规范，一目了然，相当精确，在命令提示行里输入多少就是多少也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去到头来还是达不到精确的要求画线线连接，圆弧连接时候CAD更加体现它的精确性比如画圆与直线相切，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去了，但用CAD打开对象捕捉就能把切点抓进来又快又准。最后，这次实习的目的就是能够完成与之相关的实际绘图任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。希望通过这次的复习和学习巩固在加上以后的完善能够更灵活的绘制各种图形从而发挥CAD的巨大作用。今天是实训的最后一天。结合我自身对CAD的学习情况，我将继续练习运用它，做到能够把它用到得心应手，挥洒自如。感谢学校和老师给了这次学习的机会，我一定会更加努力的学习

11.计算机 网络 实习总结 篇十一

关键词：职业教育顶岗实习网络化管理

中图分类号：G717C931文献标识码：A

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中要求：“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”随着职业教育的发展，“2+1”人才培养已是当今职业院校的模式。笔者所在地高职院校，绝大多数专业采取了“2+1” 人才培养模式，这种模式下，学生有一年的时间在校外企业进行顶岗实习。因实习人数多，企业分撒，加大了管理难度，导致对顶岗实习学生的管理产生了一系列问题。

一、“2+1”人才培养模式下管理现状分析及实施网络化管理的必要性

1职业院校对校外顶岗实习学生的管理，通常是学校实习指导教师（由学校任课教师兼任）负责制。同时制定相应的实习管理手册，手册中规定学生与指导教师联系的次数、月度小结的提交、更换实习岗位的流程等内容。指导教师通过电话、电子邮件、走访等方式和学生、企业联系人取得联系，了解一些宏观的情况后，进行问题的梳理，并将信息进行手工数据统计上报相关部门和人员，之后再进行落实解决。这种形式中间环节多，导致沟通不畅，学生的实际问题得不到及时解决，院校管理部门难以对顶岗实习的实际情况实行真正监控。有时甚至发生指导教师与学生失去联系的情况，致使学生的校外实习处于脱离监管状态。

2顶岗实习学生由学生向职业员工过渡，实习生的学习和生活环境发生了很大变化。走出校园，学生既要面临独立生活和社会的考验，还要是自己尽快融入企业，适应企业文化，这些往往导致各种心理问题的出现，都需要及时、有效的思想教育工作和心理咨询指导。另外，因具有“学生”和“员工”双重身份，既要遵守学校的相关规定，又要按企业对员工的要求来熟悉工作内容、掌握工作方法、理解工作标准、服从企业的管理并完成一定的工作任务，除了参与企业培训，还要完成学校布置的外置课程学习任务。学校也必须为学生及时提供专业与职业指导等方面的知识支持。

3因实行学校实习指导教师负责制，学生的实习成绩由实习指导教师一个人负责，学生也看到这种情况，会想出各种理由缓交或是不交实习小结。对于定期和指导教师联系这个规定，学生也是不重视，常常是指导教师追着学生联系，而不是学生主动和老师联系，这势必给教师带来很多繁琐的劳动。另外，学生更换实习单位不愿意走流程，因为实习老师要一层层上报，才能解决事情，学生的普遍做法是离职了，找到新工作了，才跟老师说。指导教师的监控处于悬空状态，起不到实时管理的效果。另外，因为指导教师在执行管理手册的标准上存在差异，导致学生攀比，使得手册里面的规定形同虚设。

顶岗实习的管理，关键在于对校外实习学生的掌控，随着网络技术的发展，职业院校应当积极探索改革新的管理方法，顶岗实习网络化管理将是必然。网络化管理不仅能够实现对学生的实时监控，而且也能够提供一个指导教师与实习学生直接互动的平台。

二、“2+1”顶岗实习期间网络化管理的有效实施探索

实施网络化管理的重要意义在于实现管理的实时监控和管理标准的统一性，强调管理的实效性。实习学生通过网络登录顶岗实习网络管理系统，自主更新维护个人信息，系统自动统计，以实现管理的统一性。具体设想如下：

1兼顾顶岗实习手册。学生以个人学号为账号，要求学生每周必须登录一次，进行个人报到及信息的维护（包括：个人及单位联系方式，实习小结以及单位接收函图片等），未定期登录则实行报警制度。报警后全体指导教师及学生个人能够看到，以期提醒学生个人。建立公共平台区，不及时改正者则在公共区给与通报批评。指导教师也设立指导账户，学生报警会同时提醒指导教师及学校管理人员，以督促学生及时网上报到。

2实习成绩由系统和指导教师共同给定。学生实习成绩中的平时成绩可由平台根据各项指标自动生成，每月一统计，成绩可在学生个人账户和对应指导教师账户中查询。网络课程和毕业设计成绩要包括两个部分：按时提交成绩和内容成绩。按时提交成绩由系统自动给出。内容成绩由实习指导教师根据内容进行审阅打分。

3利用网络平台进行信息发布、课程资源共享等。通过平台进行信息发布，可提高工作效率。而不像原来，有了通知，需要相关部门负责人将通知下达至指导教师，指导教师在逐一下达至实习学生，层层传递，过程复杂，效率低，且容易出现遗漏。

4基于网络平台，开辟新时期下德育工作新路径。德育是一个国家教育的根本。在一年的顶岗实习期间，学生成为企业的 “准员工”。遇到不适应环境的问题，需要及时正确的引导；产生了思想问题，需要及时的疏导。但是，职业学校在安排学生顶岗实习时，受多种因素的影响，学生实习地点比较分散。同一专业的学生会被安排到不同的单位实习，在同一单位实习的学生也可能因实习岗位的不同，安排在不同的实习地点。有时，实习企业为了管理不受到干扰，并不太乐意接受实习指导教师的走访，这样势必导致教师和实习学生的沟通阻隔，师生之间面对面的沟通途径基本消失，导致实际学生顶岗实习期间出现的德育问题得不到及时妥善地解决。网络管理平台具有天然的实效性优势，可在网络系统中开设论坛版块，以提供教师与学生心理沟通的渠道。只有学生的思想问题得到及时解决了，顶岗实习的管理才能稳步推进。

三、建立网络平台管理的优点

1利于实现管理要求的一致性。网络系统的建立，能够使全体教师对于顶岗实习的管理要求一致，减少因教师个人原因导致的管理不一致现象。

12.计算机 网络 实习总结 篇十二

近年来, 在以职业素质教育为核心的高职教育中, 毕业实习工作越来越受到教育部门的重视。高等职业技术教育的职业属性要求高职学生必须具有较强的理论联系实际和综合技能等能力[1]。以就业为导向, 积极做好毕业实习工作, 对于树立学生的择业观、提高学生职业能力有着深远的意义[2]。高职院校招生规模日益加大, 每年参加校外毕业实习的学生人数也逐年增加, 学校对实习教学的管理难度也越来越大。由于存在着实习生分布区域比较分散、学校指导老师数量相对不足、教学科研任务繁重等问题, 实习指导老师不可能做到像集中定点实习那样在学生身边随时进行指导[3]。教师与学生、企业带教师傅之间的传统沟通方式一般是纸质报告、电话和电子邮件等, 缺乏时效性和操作性。因此, 指导老师和辅导员通过走访、电话、短信等传统的管理模式已经不能够适应现代教育管理的需要[4], 毕业实习教学管理效率受到了很大的制约。本文提出了基于网络的毕业实习管理系统的设计方案, 该系统有助于各方参与者对整个实习过程进行有效管理和综合指导, 提升沟通协调效率, 提高教学质量。

1 系统体系结构设计

由于使用本系统的用户地域分布比较广, 计算机能力水平参差不齐, 同时大部分实习生没有专用的计算机, 所以本系统采用基于网络的B/S架构。系统由系统数据库和Web应用程序两部分组成。Web应用程序通过对系统数据库的数据进行增删读写操作, 实现业务功能, 系统数据库存储Web应用程序的运行结果。

本系统的体系结构包括基础应用层、数据存储层、数据接口层、系统服务层、业务应用层和用户接入层六个层次以及系统管理、信息安全两个体系。基础应用层指系统的网络基础平台、应用服务器、存储服务器、数据库服务器以及相应配套的灾备系统;数据存储层提供了整个系统的数据信息存储, 包括数据库管理系统及业务数据库、文档数据、日志审计数据和运维监控数据库系统等;数据接口层是在数据存储层的基础上实现数据操纵和文档控制等功能, 向系统服务层提供统一的访问接口;系统服务层是将各类通用处理和控制逻辑封装为基础的系统服务, 包括工作流管理服务、数据访问管理和文档管理等功能;业务应用层包含了各种业务应用和服务模块, 是业务管理的操作平台;用户接入层则采用浏览器来展示业务系统的用户交互界面。系统管理和信息安全体系贯穿了基于网络的毕业实习管理与模糊评价系统的各个层面, 为各个层次提供了必要的基础保障, 包括系统运维管理保障、系统异常处理、安全措施保障与安全技术保障等。

2 系统功能模块设计

毕业实习管理系统的功能模块主要分为通用操作、实习生操作、指导老师操作、辅导员操作和管理员操作五个功能模块, 其功能结构见图1。

(1) 通用操作模块:包括资料管理、实习交流、消息互动、资料下载等功能, 是所有用户的共有功能, 满足用户在系统里进行操作的基本要求, 是用户之间沟通的基本桥梁;

(2) 实习生操作模块:主要有实习任务和毕业论文操作模块, 包括了实习过程中最核心的几个实习过程, 例如提交实习计划、提交实习月报与总结、提交毕业论文进度计划、提交毕业论文开题报告和提交毕业论文等内容;

(3) 指导老师操作模块:主要有实习指导和毕业论文评价模块, 是校内指导老师了解实习生情况, 进行实习指导和评价的工作平台, 包括评价实习月报、评价毕业论文进度计划、评价毕业论文开题报告、评价毕业论文、提交实习指导计划等内容;

(4) 辅导员操作模块:主要有实习学生管理和实习表现评价模块, 是辅导员进行实习管理的工作平台, 包括班级管理、维护和导入实习生信息、评价实习表现等内容;

(5) 管理员操作模块:主要有账户信息管理和实习活动管理模块, 是整个实习管理操作中的初始化和基础模块, 包括学院管理、实习活动管理、评分策略设置、通知公告管理等内容。

系统中还包括了数据查询统计与分析、数据维护和日志管理等其他必要的支持功能。所有的功能模块形成一个有机整体, 不仅支持了日常的毕业实习管理工作, 还能进行一定程度的数据统计和分析。

3 数据库设计

软件系统的数据库设计十分重要。数据库设计是指对于一个给定的应用环境, 构造最优的数据库模式, 建立数据库及其应用系统, 使之能够有效地存储数据, 满足各种用户的应用需求[5]。良好的数据库设计能使数据存储变得规范, 易于使用。本系统的数据库主要包括以下几类表:

(1) 人员信息:主要有实习生、指导老师、辅导员和管理员信息表, 主要字段有姓名、性别、学院、电邮、电话和工号 (学号) 等;

(2) 实习信息:主要有实习企业和实习岗位表, 储存了实习企业名称、性质、规模、联系人、岗位名称和岗位要求等相关内容;

(3) 实习总结和毕业论文:主要包括月 (周) 报总结表和毕业论文表, 存储了撰写人、月 (周) 报时段、提交时间、标题、摘要、正文、附件和评价 (得分) 等相关内容;

(4) 系统管理:主要包括了账户信息表、各类参数表和日志表等。

4 结语

基于网络的毕业实习管理系统的设计核心就是促进实习管理、指导和评价方式从单一型向多样化转变。通过网络畅通沟通指导渠道, 多样化管理和评价手段, 既为学生提供各类文档资料、思想学习和实习材料的总结汇报平台, 也为教师提供评估、指导和有效沟通的平台。同时, 系统也可以有效记录评价考核过程, 形成最终评价结果, 并将评价结果进行分析加以利用。

本系统通过了应用测试和实践检验, 其应用实现了毕业实习管理与评价工作的信息化、规范化和自动化, 满足了广大师生对毕业实习教学协作的要求, 加强了各方参与者之间的沟通, 提高了工作效率, 使毕业实习教学的过程管理更加细致严密, 取得了良好效果。

参考文献

[1]马琴.基于Web的高职学院顶岗实习管理系统的设计思考[J].电子世界, 2013 (22) :166

[2]刘伟鑫.基于B/S架构顶岗实习管理平台的设计与实现[D].华南理工大学, 2013

[3]陶锋, 王志俊, 朱协彬, 张海涛.高校毕业实习若干问题及对策探讨[J].中国电力教育, 2014 (05) :191-192

[4]关艳魁, 王丹.基于网络的顶岗实习指导和质量监控管理系统的设计与实现[J].工业技术与职业教育, 2012 (02) :34-36

13.计算机专业实习总结 篇十三

在大学里，我是老师同学眼中的佼佼者，一直以为只要我不断的努力就可以做到更好。然而进入公司生产车间看到的种种，我才明白我需要更多的经验和实践来充实我的专业，这样才能做得更好，才能在这个错综复杂，发展飞速的社会立足。

刚开始实习时，公司安排了一些常规的培训，包括公司的历史介绍，产品卖点，还有一些公司的规章制度等等。接着我们就被分到不同的部门，不同的工作岗位，正式开始了我的实习生活。在这一段时间里，我不仅很好地运用了所学的专业知识，而且还学到了很多在学校学不到的实用的待人处世之道，阔大了知识面，也丰富了社会实践经历，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。

记得在2011年年终盘点时，数着自己的部品再确认，也帮着别人确认，从中也看到了自己的一些优势。好让自己在实习的这段时间里能够知道做什么事能够体现自己的价值。刚从学校出来接触社会也或多或少的看到一些比较现实的社会现象，感受到某些事情的无奈，也在慢慢适应着。人只能在保持自己的原则下适应环境，这才是真实的生活。人生的路掌握在自己的手里。在时而忙碌，时而悠闲的工作过程中，也渐渐感受到了压力，想念在学校无忧无虑的生活，但更多的是想到自己的未来，偶尔也会迷失了方向，每每不知该何去何从时，看看实习周记那里记录着真实的生活，想到父母老师的多年教诲，培育，还有厂里师傅的耐心教导，我变慢慢看清自己，找准方向，继续前进。

在4月5-6号的体制变革中，我学到了更多，对我的实习生活也是一个转变，整条生产线从一个地方搬到另一个地方，我也因此是多能工了，对这个变线需要了解各方面的，需要我辅助班长带着产线上的所有作业员对新的产线进行改善，对我来说既是一种锻炼也是一种考验。刚来不久的我赶上了好几个大的活动，去年年底的盘点，这次的体制变更在公司属于比较大的事情，各层领导、各个部门对此类事情是相当重视的，对于日资企业这种非常在乎细节的单位来说，在这些过程中都是通过一次次的确认最后形成最后的意见。从中可以学习到日本人做事情的严谨态度以及一个产品从开始到完成的一系列操作流程、管理体制所配置的人事职务和对事态度。其实回头想想，要想做好一件事情，除了一些硬件宏观条件之外，还取决于自身的一种热心程度、态度的微观因素。所以细节决定成败，这是我需要学习的。

在六个月的实习生活中，除了技能的提高，学到的更多是人际关系的处理。进入社会以后才明白人与人之间关系不再像在校园时那么单纯简单，可能存在各种利益关系，在相处时

必须拿捏好分寸，多一点包容和体谅，在同事需要的时候向他们出援助之手是很快乐的事情。自己也得到了成长，进步。褪去了刚来公司时的那份稚气，收获了成熟，稳重的自己，这是最大的欣慰。也感谢某某公司帮助过我的每一个人，我会带着这份感恩去帮助更多的人。面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待的挑战。

14.计算机综合实习总结 篇十四

1实习目的1、2、3、开拓我们的视野，增强专业知识，巩固和理解专业课程。通过实习加深对大学生就业工作的了解。熟悉一些软件企业公司的企业文化。

2实习内容及过程

实习是大学生进入社会前，理论与实际结合的最好的锻炼机会，也是大学生到从业者一个非常好的过度阶段，更是大学生培养自身工作能力的磨刀石，作为一名即将毕业的大学生，能否在实习过程中掌握好实习内容，培养好工作能力，显得尤为重要。

我们本次实习共分为两大部分：

第一部分是到北京参观学校安排的几个IT企业和与我们将来就业有关的企业。在企业参观中，讲师为我们讲解企业的发展和有关就业的知识以及回答我们所提出就业方面的知识等；

第二部分是回到学校，到大庆市服务外包园的达内企业实习，讲师给我们进行有关Java的知识培训以及就业指导。

2.1实习内容1

这次实习，学校及学院为我们提供去北京的机会让我们更好地了解各个公司的工作环境，也使我们了解到首都北京的工作环境与其他城市的不同地方，使我们可以更好的明确自己的目标，激起我们的斗志使我们以后更加努力的奋斗学好专业知识。

在北京我们参观了，北京思特奇信息技术股份有新公司，福昕软件，长城企业战略研究所，北京同方鼎欣科技有限公司，中科宇图天下科技有限公司，北京达内科技有限公司。

每个公司都有其自己的特点，随着计算机技术的飞速发展，计算机在企业管理中应用的普及，查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。从企业人员那里我们了解到在目前市场上这些众多的程序开发工具中，有些强调程序语言的弹性与执行效率，有些则偏重于可视化程序开发工具所带来的便利性与效率，各有各的优点和特色，也满足了不同用户的需求。然而，语言的弹性和工具的便利性是密不可分的，只有便利的工具，却没有弹性的语言作支持，许多特殊化的处理动作必需要耗费数倍的工夫来处理，使得原来所标榜的效率提高的优点失去了作用。相反，如果只强调程序语言的弹性，却没有便利的工具作配合，会使一些即使非常简单的界面处理动作，也会严重地浪费程序设计师的宝贵时间。我们还从企业相关人员那里了解到如果从事系统调研工作，我们必须做到以下几点：

（1）保证开发的管理信息系统的功能与用户提出的要求相吻合。

（2）设计出一个合理的、好的新系统逻辑模型，为新系统的设计工作打好基础，保证整个系统开发的质量。

（3）明确用户的要求，以根据调查结果进行可行性分析，确认系统的开发是否可行。

总之，必要对现行系统进行详细的调查，明确用户需求，保证开发的新系统的功能与用户的要求相吻合，避免耗费大量的人力、物力、财力，新系统的开发却失败的悲剧发生。

同时，我们还从企业中了解到如果想成为一名程序员或一名开发研究人员，有很多方向，例如：c语言、c++、java、安卓、ios等。我们要在大学期间掌握基本的专业知识，这样才能在以后的工作应聘中比别人更有优势；我们还需要在大学期间，通过必要的英语四级考试，这样更有利于我们以后的工作应聘。在实习期间，我们向有关介绍的人员询问了有关薪资的情况，我们被告知在同等的培训之下，自己付出的努力和薪资是成正比的。最后我们在企业相关人员的安排下在北京奥林匹克公园做了素质拓展训练，通过素质拓展我们增进了团队合作能力和创新能力。

2.2实习内容2

第二部分是在大庆服务外包园的达内公司进行实习，达内的相关人员给我们讲述了有关Java的基础知识以及以后就业时可能会面临的问题。在达内实习期间我们学到Java的三种技术架构（1）JAVAEE：Java Platform Enterprise Edition，开发企业环境下的应用程序，主要针对web程序开发；（2）JAVASE：Java Platform Standard Edition，完成桌面应用程序的开发，是其它两者的基础；（3）JAVAME：Java Platform Micro Edition，开发电子消费产品和嵌入式设备。我们用Java做了“下雪”的简单程序，包括雪花动和不动的，我们还从相关人员那里学到了Java的基本知识，可以自己动手编一个简单的小程序。

3.实习总结及体会

回顾实习生活，感触很深，收获颇丰。通过实习我更加认识到实践是检验真理的唯一标准，只学不实践，那么所学的就等于零，理论应该与实践相结。另一方面，实践可为以后找工作打基础。我感觉实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。

15.计算机 网络 实习总结 篇十五

关键词：高职院校,顶岗实习,教学管理体系

一、引言

高职高专教育以培养高等技术应用型专门人才为根本任务, 因此, 培养学生的实践能力在高职高专教育中占有极其重要的地位。安排学生“顶岗实习”则是为实现这一目的有效途径之一。顶岗实习是学生在完成文化基础课、部分专业课以及校内专业实践课以后进行的实践性教学环节, 它是指学生到具体工作岗位上、到真实的工作环境中, 一边学习, 一边在生产, 其身份既是学校的学生又是企业员工。

通过顶岗实习, 校企双方共同培养了学生的技术应用能力, 使学生在真实的工作环境下, 应用所学的专业知识和基本技能去独立分析和解决实际问题。

二、存在的问题

1.顶岗实习教学目标、教学内容不明确

部分计算机类专业的学生对“顶岗实习”的认识就是可以提早工作, 早点进入社会。为了使学生找到顶岗的单位, 大部分学校都是学生自己找单位与学校单位推荐相结合安排顶岗实习单位, 学校对学生的顶岗实习的单位类型及岗位要求把握并不严, 于是出现一些顶岗实习岗位与学生所学专业知识或者学生发展规划不一致, 无法满足学生所学专业及个人发展要求的现象。

2.顶岗实习期间教师对学生指导不到位

计算机类学生实习的岗位千差万别的, 而且一个企业不可能集中安排很多学生进行实习, 一般情况下学生实习地点分散在全省各地, 省外实习的学生也很多。因此, 教师和辅导员无法将学生集中在一起进行实习期间的教育和管理。对学生的实习管理不到位, 学生在实习单位的实习表现无法真正了解, 使实习指导只停留在与学生保持联系的表象管理上。

3.顶岗实习教学质量缺少有效监督

但由于实习时间长, 实习点分散, 一般学校仅对集中组织的大批量实习学生派出带队教师, 大部分情况下是由教师一边在校内任教, 一般兼职担任校外顶岗指导。学校在管理顶岗实习过程和考核顶岗实习效果时, 缺乏必要的反馈和过程的考核。在这种情况下, 一方面, 学校对老师缺乏对校外顶岗实习教学工作的激励与监管, 导致教师没有积极性;另一方面, 教师对学生对学生实习质量的管理变成了对顶岗实习资料上交的表面文章, 没能真正反映顶岗实习期间的教学情况。

4.与企业的沟通协调不够

对于企业来说, 学生并不是正式职工, 常常出现企业对学生不敢管、不好管的现象。有的企业存在待遇低、劳动强度大、日工作时间长等用工问题, 学生怨声载道, 找各种理由离开顶岗实习单位, 中断了顶岗实习。还有企业因为个别学生表现较差等原因, 中止与学校合作, 导致学生顶岗实习岗位数不够, 直接影响顶岗实习顺利进行。

三、保障顶岗实习教学质量的前提条件

1.做好顶岗实习前的学生动员工作

就计算机行业来说, 它要求学生要肯吃苦, 基础知识扎实, 上手快, 接受计算机新知识的能力强, 具有团结协作精神。因此在顶岗实习前, 要有计划地开展顶岗实习前的动员工作。要让学生认识到:顶岗实习是教学过程的一个重要环节, 要调整好心态, 以从业者的身份低姿态进入岗位;同时对于工作岗位的苦累程度, 在上岗前, 校企双方一定要给学生讲清楚, 提醒学生要有充分的思想准备。

2.建立良好的校、企合作关系

加强校企合作是开展顶岗实习的基础与保障。在学生顶岗实习过程中, 会出现各种各样的问题, 可以请企业为顶岗实习学生指定专业人员担任企业指导教师, 对学生进行技术培训和实习指导, 使其更好的完成企业中的部分实习工作, 为企业解决劳动力不足的问题。校、企双方只有本着互惠互利的原则, 遇到问题, 共同协商, 团结协作, 才能使顶岗实习顺利进行。

3.学校各部门大力协作

顶岗实习的顺利进行, 与学校各级领导的关心与支持是分不开的。对计算机专业的顶岗实习, 学校不仅要在政策上、措施上给予支持, 而且遇到问题, 要出谋划策, 为顶岗实习提供了保障。

四、顶岗实习环节教学管理体系之构建

1.加强实习中各个环节的管理

教学质量管理体系的构建可以从两个方面入手, 即教师和学生。学生方面, 可按照“输出——过程——反馈”的流程, 建立实习动员、实习指导、实习评估等相关环节的质量管理制度, 使顶岗实习过程规范化、精细化, 每一步都严格、认真地执行, 有效保障了实习的顺利进行。

首先, 要做好学生的实习的动员工作, 提高学生的适应能力, 并选择技术先进、管理严格、遵纪守法和社会声誉好的企事业单位作为实习单位, 与之签订协议。其次, 实习期间要鼓励学生善于在实践中学习, 善于在工作岗位上学习。要关心学生, 及时为学生排忧解难, 调动学生的实习积极性。第三, 在实习过程中, 可根据具体情况安排学生定期返校, 征求学生对实习的意见和要求, 收查学生实习记录本, 布置以后实习工作要点。第四, 要求学生在工作中注意材料收集, 以实习的收获、体会和总结为主题, 完成毕业论文。在学生毕业前夕, 认真组织学生进行毕业论文的答辩工作, 从而进一步了解学生在经过顶岗实习之后, 在掌握专业知识、技能操作及个人能力方面有什么收获、体会、和教训, 为指导下一届学生顶岗实习奠定基础。这些相关的制度既是相对独立的, 又是密切相关, 环环相扣的。某一个环节出现问题, 就会直接影响到下一个环节的管理。

2.建立健全强制交流制度、监督制度

强制交流制度是指规定学生应按要求填写实习日志, 提交实习成果;学生应在实习期间, 每周与校内指导教师联系一次;校内指导教师要认真填写工作周记, 学校应组织教师非定期对学生进行检查和监督。校内指导教师和企业指导教师之间要建立有效的沟通机制, 加强校企合作, 做到随时掌握学生的实习进程, 及时调整实习内容。通过学生、学校指导教师和企业指导教师三方的不断沟通, 使各位实习指导老师能够及时了解学生在实习过程中所遇到的困难, 掌握了用人单位对水利人才的需求状况, 并及时给予指导与解决, 为人才培养模式改革、课程和教学内容改革奠定了坚实的基础, 推动学校培养专业能力和企业岗位能力需求的紧密结合。

顶岗实习质量监控必须贯穿于实习过程中的每一个环节。顶岗实习的质量管理机构的设置可分为三个层次, 即校级质量管理机构、分院级质量管理机构、教研室级质量管理机构。具体做法是:由教研室组织, 指导教师定期到学生顶岗实习单位, 依据实习大纲检查实习内容和进度, 解决遇到的问题;由各个系 (部) 组织, 各个系 (部) 负责人或督导不定期的到企业现场巡视检查, 并不定期抽查教研室的学生顶岗实习情况记录;院级领导不定期抽查, 发现问题, 及时制定改进措施。

3.建设教学管理数字化平台

由于计算机类学生顶岗实习单位分散, 故建设便于师生交流的教学管理平台, 可以方便指导老师对学生实施管理。目前, 可以选择的师生交流的平台很多, 如可通过电话、网络平台、短信平台、邮局通信等进行交流。建议优先选用网络平台作为教学管理平台, 最好自己建设一个专用的网站或挂在学校网站的下面。对于不具备上网的条件的学生, 可以选用邮局通信进行管理。遇到紧急问题可用手机进行语音交流或手机短信作为补充的交流方式。教师的回复宜采用网络与手机相结合的平台, 这样, 信件和网络上的短信内容都将作为考核的依据。

4.加强“双师型”师资队伍建设

顶岗实习使学生的实训从原来的认识性实习转变为真实工作, 学生在企业的教学活动应由企业指导教师、学生和学校教师共同参与完成。学生顶岗实习效果好坏, 与企业指导教师、学校的专业教师的责任心和专业水平密切相关。学校应建立专业教师企业培训机制, 使专业教师经常参与到企业的生产活动之中, 熟悉企业, 把握最前沿的技术发展。学校还要聘请相关企业的高级工程师、高级技师、技师作为学校的兼职教师, 以提升职业院校的实践教学水平。

5.建立健全教学评估和激励机制

为保证顶岗实习质量, 必须对参加顶岗实习的学生进行严格考评, 可由学校和企业共同制定考评办法。考评可以实行五级制, 即“优、良、中、及格、不及格”, 也可以实行百分制。对顶岗实习考评的内容可包括实习日志、实习报告、实习单位对学生的鉴定意见等三个方面。评估中引入竞争机制给学生成绩排名, 运用奖学金的方式, 对成绩优异的学生进行表扬和鼓励。凡学生顶岗实习成绩不合格的, 不得毕业。

对于在顶岗实习期间违犯企业规章制度的学生, 一方面, 企业要视具体情况给予程度不同的处罚, 另一方面, 对于在企业违反制度的学生, 学校决不能姑息迁就, 也要给予适当的处理。另外, 学校对实习教师、班主任也要进行考核与奖励, 以强化实习指导教师与班主任的工作责任心, 激励其工作积极性, 形成对顶岗实习教学质量多角度、多元化及多层次的评价机制。学校的教学督导部门还能够通过教学管理平台随时查阅师生交流的信息, 并据此对教师和学生进行考核。如果发现长时间不进行联系的教师和学生, 可以根据强制交流制度进行警告和处罚。

五、结束语

总之, 计算机类高职生顶岗实习环节以其工作岗位的多样性、工作环境的复杂性、工作经历的综合性等特点, 为学生顶岗实习期间的教学管理提出了亟待解决的难题。为了进一步明确实践教学质量目标, 规范顶岗实习教学工作, 提高顶岗实习教学水平, 必须建立计算机类高职学生顶岗实习教学管理体系, 充分调动了广大教师、学生的积极性。只有这样, 顶岗实习才能在计算机类高职教育人才培养中充分发挥独特作用, 产学合作的人才培养模式才能落到实处。

参考文献

[1]冷磊, 宋晓露.高职院校学生顶岗实习存在的问题及建议[J].学习月刊, 2009, (18) .

[2]方崇, 黎遗业.高职水利类专业“顶岗实习”面临的问题与对策[J].科技信息, 2007, (26) .

[3]赵红, 黄伟朵, 李茶青.测量专业学生顶岗实习中存在的问题及对策[J].浙江水利水电专科学校学报, 2010, 22 (2) .

[4]沈忠红.高职“2+1”人才培养模式顶岗实习质量管理体系之构建[J].职业教育研究, 2010, (9) .

[5]钱军.土建类高职学生“2+1”模式下顶岗实习期间教学管理平台分析与选择[J].吉林教育, 2009, (12) .

[6]靳建峰, 金长虹, 董明, 孙小芳.浅谈高职高专机械类专业顶岗实习学生的教学管理[J].中国电力教育, 2010, (1) .

16.计算机 网络 实习总结 篇十六

【关键词】技工学校  计算机实习课  教学现状  应对措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0135-02

随着计算机技术的发展和进步，计算机基本能力和素质已经成为现代人才必备技能，这就要求技工学校高度重视计算机实习课程教学工作，对于当前存在的不足和缺陷进行归纳和总结，在此基础上实现对于计算机实习课程效果的提升。

1.技工学校计算机实习课教学概况

1.1技工学校计算机实习课教学的重要性

技工学校的特色在于实现职业教育，使得学生的专业技能得以全面提升，以便于当前社会企业职位技能需求保持高度一致。具体来讲，技工学校计算机实习课教学的重要性，可以将其归纳总结为以下几点：其一，计算机实习课程教学，是培养学生计算机实践操作能力的关键性课程，能够集中体现出技工学校的职业教育特色;其二，不断拓展技工学校计算机实习课教学比重，实现实习课教学质量的提升，对于改变以往的传统理论教学模式有着积极帮助，是促进技工学校计算机专业改革事业发展的重要举措;其三，计算机实习课程是计算机专业学生实践能力提升的重要途径，保证此课程的高效性，可以使得学生更好的实现就业。

1.2技工学校计算机实习课教学存在的缺陷和不足

通过对于技工小学计算机实习课教学情况进行调查，对于其存在的缺陷和不足进行归纳和总结：

1.2.1计算机课程实训教学意识淡薄

其一，计算机课程实训教学意识不强，多数情况下都将实训课程作为课程的次要地位，将其作为附属性的内容，课程内容的安排变得更加随意，实验内容和开展方式都没有依照相应的程序去开展;其二，部分技工学校老师实验教学经验不足，也没有积极主动的参与到计算机实习课教学中去，由此在开展实验课程的时候，多数都是在走形式。

1.2.2计算机实训课程的体系不科学

计算机实训课程的体系不科学，主要体现在：其一，教学计划制定的过程中，实训教学规划往往添加了很多不符合计算机实训需求的内容，内容单一，实训课程枯燥无味，难以激发学生的积极性;其二，计算机专业实训教学缺乏基础知识作为铺垫，使得很多计算机实训课程难以高质量的去开展;其三，从计算机实训课程的内容来看，多数以验证性的内容为主，没有将能够促进学生创新性和开发性实训内容添加的方式入手，不利于学生想象力的提升。

1.2.3计算机实训课程教学模式单一

受到传统计算机教学模式的影响，技工学校计算机课程老师在开展实践课程高度时候，依然以理论为主，并且以灌输的方式去进行教学工作，不仅仅不利于计算机实训课程教学质量的提升，还不利于计算机专业学生实际计算机能力的提升。简单来讲，计算机实训课程教学模式的单一化，也成为制约计算机实习课教学质量提升的重要瓶颈。

1.2.4计算机实训课程资源存在不足

经过近几年技工学校计算机实训课程的开展，其硬件设备资源越发夯实，为促进实训课程的开展打下了夯实的物质基础。但是我们也不得不承认的是仅仅依靠当前的实训课程资源，是远远不能促进计算机实训课程效能提升的。具体来讲，其主要表现在以下几个方面的内容：其一，学校给予计算机专业实训课程的投入不足，难以采购大量的计算机课程设备，难以满足实际实训课程的需求;其二，技工学校忽视计算机实训课程资源的管理和控制，没有进行教师的专业培训，没有制定健全的资源管理规章。

2.技工学校计算机实习课教学问题的解决策略

针对于上述技工学校计算机实习课教学存在的问题，应该积极采取对应的措施去进行改善和调整。具体来讲积极做好如下工作：

2.1高度重视计算机课程实训教学工作

首先，积极以教育宣传的方式，使得技工学校开始重视计算机实训课程教学工作，将其作为发展技术教育的基础性课程，形成技校计算机特色专业;其次，政府应该积极引导，鼓励技工学校将注意力集中到实习课教学上去，并且积极给予创造有利于的外部环境;最后，高度重视计算机实训教学信息化发展，将其作为专业信息化的重要项目去开展。

2.2完善计算机专业实训课程内容体系

完善计算机专业实训课程内容体系的时候，积极做好如下的工作：其一，结合当前社会企业对于计算机技能的要求，制定计算机专业实训课程体系，将其作为引导实际计算机专业实训课程的依据;其二，本着实训课程创新性和开放性的特点，积极将社会上的专家和学者，以及企业成员融入到实训课程教材的编写，以保证教材的合理性和科学性。

2.3实现计算机课程教学模式的丰富化

在促进计算机课程教学模式改善的方面，积极做好以下几方面的工作，去进行调整和改善：其一，紧跟时代步伐，将当前最前沿的计算机实训教学话题作为引导，积极以一体化教学模式去进行改善和调整，以激发学生参与积极性;其二，积极采取小组合作，任务驱动，头脑风暴，自主探索的方式去实现实训课程，以实现实训教学模式的多样化发展;其三，高度重视多媒体资源的利用，使得实践课程更加具有冲击感，以激发学生的学习积极性。

2.4加大对于计算机课程实训的投资

加大对于计算机课程实训的投资力度，需要做好如下工作：其一，积极争取国家对于职业教育的投入，从财政资金的角度去获取更多的资本资源;其二，强化对于有些计算机课程实训资金的管理和控制，保证做到专款专用，以保证计算机课程实训投资效益的最大展现。

3.结束语

综上所示，技工学校计算机实习教学现状存在很多的缺陷和不足，我们有必要积极采取有效的措施去进行改善和调整，以保证技工学校计算机实习教学质量得以不断提升。

参考文献：

[1]程乐凯.职业学校计算机实训教学存在的问题及对策分析[J].神州.2012（21）

[2]薛文涛，薛文琦.高职院校计算机实训教学的理论与实践研究[J].中国校外教育. 2012（09）

[3]于春玲.浅析高职高专院校计算机实训教学[J].吉林省教育学院学报.2010（08）

[4]钮靖，李克锋.任务驱动模式下计算机实训课教学设计[J]. 电脑编程技巧与维护.2009（18）

[5]陈凯燕.实训管理改革探讨[J].浙江纺织服装职业技术学院学报.2007（02）

17.计算机生产实习总结 篇十七

刚开始的时候有点手忙脚乱，不是这边搞错就是那边忘了，很多用的器材都叫不上名字，业务也很不熟悉，都是同事指导和帮助我。由于后来心态的调整和渐渐的熟练，慢慢地学得差不多了，就呆办公室里，有工作就安排给技术员，没有就闲着，忙的时候一直忙，闲的时候就发呆，和同事套近乎，期盼着能有多点事情安排给我做，不然实在是太无聊了。在部门领导及全体同事的帮助指导下，经过多天的学习、工作，我已熟悉整个维护服务的流程，可以独立、熟练地比较准确地报出各种网络故障问题。

作为实习生，我严格的要求自己，甘于吃苦，任劳任怨，尽心尽力，遵守公司的规章制度，主动打扫办公室卫生，尊重领导，维护领导的威信，适应领导的工作习惯、工作方法、工作风格以及工作特点。主动向领导、向办公室同志学习，取长补短，加强沟通，增进了解，提升能力。对领导和办公室交办的日常文字材料，即接即办，保证按领导的要求按时、准确办结，不断提高工作效率。

18.计算机操作实习总结 篇十八

实习总结

实习题目：计算机操作实习

姓学号：指导老师：薛素静

时间：2010年六月

计算机操作实习总结

最近，我们专业进行了计算机操作实习，虽然内容都很基本，但是却让我们不得不对我们的计算机方面的知识进行重新的认识，就像我们的实习的目的“通过计算机操作实习，使学生掌握windows操作系统的基本操作，掌握office软件的使用方法。”又有哪个同学敢说他完全掌握了？

刚开始接到实习内容与实习通知的时候，大家开始都很想知道计算机实习到底是实习什么内容，当看到实习内容的时候，大家都有“学校太侮辱我们智商”的想法，大家都为实习的内容感到沾沾自喜，以为自己都会，以为自己太了不起，windows操作系统多熟悉？Word文档编辑多轻松？其他办公软件谁没用过？„„不过这些想法都被一点一点的实际问题所击溃。

我们都知道Word是Microsoft公司的一个文字处理器应用程序，它主要用与日常的文字处理工作，通过它可以编排精美的文档、绘制图片、设计表格，还可以制作包含图片、声音、视频的多媒体文件等。可以说Word功能之强大远远超出了我们的想象，刚开始认为老师所布置的实习任务太容易满足了，因为不就是写一篇在学报上面发表的文献吗？打字谁不会啊，最后当听说所有的内容，图表，函数„都得与文献保持高度一直的时候都觉得这个其实真的很难，当初我的想法也是这样的，不过最后我还是决定恶补一下Word。我把以前的《计算机文化基础》书拿了出来把Word这一章仔细的看了一遍，并且上网查询了很多关于Word编辑的实际问题，也主动的向班内的高手请教，毕竟Word这个办公软件很强大而自己知道的与掌握的却有太匮乏了。

我充分应用在上机实习课上所学的word操作技能，完成了老师要求的文章的制作。这使我真正感受到了计算机的好处和上机实习所带来的实际的效果，这使我更加认识到学习计算机的重要性,和学好计算机的好处。通过对老师布置的文章的输入，编辑和排版，我更加熟悉了Word软件的一些操作技巧，也学会了很多Word的小技巧，例如，通过对文章的输入，编辑与排版，我学会了制作文章的页眉与页脚，学会了Word的强大的制表功能，Word软件可以自动制表，也可以手动制表。Word的表格线自动保护，表格中的数据可以自动计算，表格还可以进行各种修饰。在Word软件中，还可以直接插入电子表格。用Word软件制作表格，既轻松又美观，既快捷又方便，我也学会了Word的一些特殊符号的输入，学会了怎么插入函数，怎么实现文档字体间距的缩进，怎么分栏，以及如何在Word中调整汉字与英文字母间的距离„„总之我学到了很多，也认识到很多自己的不足。随着社会的发展，科技的进步，当今社会已步入了信息社会，知识经济将成为新世纪的主导产业。伴随计算机的逐步推广和使用，计算机已在科研、生产、商业、服务等许多方面创造了提高效率的途径，学习计算机有着十分重要的意义，如果不会使用或者不了解计算机，无疑就会变成新时期的“文盲”。

而在计算机的操作实习中，我们又重新学习和熟练了计算机的基本操作和相关的知识，这使我们在原有的计算机水平上有了进一步的提到，使我们在处理一些较为基本的软件方面能够比较熟练。我想，这些基础知识的巩固，为我们以后在计算机方面的学习打下了一个良好的基础，并能使我们在其他的一些相关的工作中带来很大的方便。通过实践，我们自身的计算机的操作技能也得到了加强，这充分起到了理论联系实践，使得理论知识和实践能够很好的进行互相补充与互相进步，并能在实践的认真操作中，得到有效的融合与渗透。我想，这种新的体会与认识只有你亲自上机实践才可以理解与感受到,这无疑是我们今后学习的宝贵经验与财富。在上机操作中，的确让我学到了很多有用的知识。

这次的实习我用Word制作了一份个人简历，利用了Word的强大的制表功能，我首先初

始化了页面，新建了一个Word文档，然后为表格添加标题“个人简历”并利用了Word的插入表格命令，经过反复的调整（合并单元格，单元格对齐，字体调整等）并最终把个人简历制作成功，虽然不够完美，不过我已经尽力让它看起来很像那么回事，也很认真的填写了个人简历，经过这次的制作表格的过程，我认识到确实自己还很“不够熟练”，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句话是我对此次的最深体会，以前只是学习书本的理论知识，现在猛然面对实际问题显得那么的不知所措，不过通过自己的反复摸索最终克服了各种难关，把简历做好，引用马克思主义的一句经典的话就是“理论联系实际”。

目前，计算机的应用也变得越来越广泛，我们大学生，尤其是我们电信的学生更应该好好努力的学习，毕竟，计算机课程，对我们专业是非常有用。知识是无穷的，而学习更是无止境的。计算机是这把知识宝库的钥匙，用这把钥匙去打开知识的大门。这样，你便可以在知识的天空里遨游，在知识的海洋里泛舟。有了知识，你便有了生活的资本，便有了向科学高峰攀登的绳索。

19.计算机 网络 实习总结 篇十九

1 顶岗实习概况

在院领导的大力支持下,分院师生的共同努力下,分别与安徽康佳电子有限公司、昆山昆颖电子有限公司、陕西康佳电子有限公司、深圳康佳电子有限公司等多家企业建立了顶岗实习合作关系,这些企业以生产电子产品为主,可为学生提供焊接、装配、设计等岗位,基本上与学生的专业知识相吻合。每年分派不同的班级赴企业参与不同生产任务,使学生提前感受企业的文化氛围、规章制度和生产流程。

2 顶岗实习动员与安排

在学生进行企业顶岗实习之前,一般由分院领导、带队指导教师、班主任等集中召开了顶岗实习动员大会。让学生了解企业状况,清楚顶岗实习是教学的重要环节,学生去企业要遵守各项规章制度,注意生产安全、人身安全和财产安全,在此前提下按时上下班,认真完成企业分配的工作任务。

2.1 学生参与企业顶岗实习的目的

顶岗实习是我院各个专业人才培养计划中的一个重要组成部分。它的一个重要功能就是运用平时所学的基本知识和掌握的基本技能完成企业的生产任务,分析学校的教学和企业的任务之间的差距,并通过一到两个月的实习使学生逐渐对企业有一个较为清晰的认识,为毕业后顺利走上工作岗位奠定基础。

2.2 学生参与企业顶岗实习的定位

学生在企业的统一安排部署下开展各项工作,进企业第一天一般为入长教育,由各个部门的领导和主管分别就不同的岗位和职责进行培训,强调注意事项,明确各项规章制度,有不懂的地方向企业的老员工虚心请教,勤动手勤动脑,如遇突发事故及时向主管进行汇报,尽快适应企业的生活环境和生产环境,融入企业的大环境,成为一个名副其实的好员工。

在企业实习,学生对自己的定位要准确,首先,不能像在校时课堂、食堂、宿舍的三点一线要求自己,而是承认自己是企业一员,服从企业的统一安排,不迟到不早退,不消极怠工,工作上不能带有个人情绪,能从全局出发,不计个人得失,尊重企业的其他员工,能与他人和谐相处。另外,在企业工作时,也要不断总结,认真分析企业任务和自己所掌握的知识技能的差距,并且有一双发现的眼睛和善于学习的心,了解行业的最新发展趋势,结合个人的实际情况,完成一定的工作量,向学校和老师提交一份满意的答卷。

3 顶岗实习过程简介

尽管每个班实习的企业不同,但是基本的工作岗位大同小异,分别为焊接、装配和调试。

根据以上三个不同岗位将各班学生分成三组,每个组选一个学生代表,协助教师管理学生,处理日常的一些事务,按照实习时间长短不一,三个岗位再进行轮岗,使每个学生能接触不同的岗位,熟悉不同的操作流程,对企业的生产有一个全面的认识。通过这几年的实习情况来看,在带队教师的引导下,学生都能按照企业要求完成生产任务,为企业的生产增砖添瓦。

实习期间学生按时上下班,认真工作。教师的情况与学生不同,尽管不下企业岗位参与实际工作,但是每天早中晚按时考勤,及时了解学生的工作状态,发现学生开小差,有工作上的情绪,教师要积极与学生沟通,做好学生的思想工作,帮助学生走出工作上不适的阴影。如果发现学生生病或因工伤需要住院等突发状况,教师最好陪同前往医院,给予照顾,争取早日康复。

学生根据自己的岗位分别撰写实习日志,记录每天的的工作过程,教师可以将本实习日志作为后续考核的主要手段,为学生评定不同的成绩等级。经过多批次的实习,所有学生表现良好,考核合格,达到了预期的目标。

4 学生顶岗实习工作总结

近年来,我院一直在倡导“工学结合、校企合作”的办学模式,这与高职院校人才培养目标一致 :即为国家培养高素质高技能技术人才。电子信息分院目光前瞻,卓识远见,“校企合作”的步伐走在了学校其他分院的前面。大力推广顶岗实习,使电信学院的学生都有机会在毕业之前走出校门,体验企业生产一线的具体工作。通过与康佳公司的合作,不仅为企业带来了一定的经济效益,同时也为教学增加了丰富多彩的课堂,使学生倍加珍惜学校的学习机会,更加深刻体会父母供养自己上学的不易和艰辛。

此外,在企业中,还有个别学生对顶岗实习认识不清,定位不准,存在消极怠工的问题。带队教师及时发现问题,找个别学生谈话聊天,为积极参与投入到实习做好保障工作。对于环境和生活习惯不适的工作给予耐心疏导,使他们慢慢融入企业的生产和生活的氛围中,同学之间相互帮助,相互学习,身心愉快的参与实习,创造价值。

20.计算机 网络 实习总结 篇二十

关键词：案例教学?计算机实习?应用研究

在案例教学中，案例都不是编纂出来的故事，也不是写出来的形式，而是在教学目的明确的基础上，基于相当的事实表现，从中提炼出来的，它不仅适用于在课堂上的研讨，而且会让学生不断地提高，加强了学生各个方面的能力。案例教学在计算机实习中的应用应引起技工学校的重视，计算机技术作为一个实践性非常强的专业，理应受到有关部门的重视，案例教学的开展对学生在实习期的探索和发展起到了关键性的作用。

一、案例教学中教师的定位与发展

案例教学有如下特点：比传统教育方式更生动、更鲜活，与实际充分结合，全面调动了学生参与的积极性。案例教学是经过多方认证和实践的。首先，案例教学对教学材料的选择要精准，教师就是案例教学中的“向导”，教师在教学的过程中，通过情景化的设定，将学生从机械性的学习带入老师引导的模式，这是案例教学的特点，也是案例教学的重点。它不像固有式的教学那样乏味，也不像单一式教学那样冗杂，通过简单明了的方式，让学生抓住重点，充分利用时间。在这个过程中，教师的定位与发展对案例教学的展开有着指标性的意义。

二、新时期技工学校与学生的特点

1.新时期技工学校的特点

在我国新兴的就业大军中，技工学校的学生占据了大半市场，技工学校是服务于我国生产领域、服务行业的主要力量。为了确保技工学校输出人才的稳定性与高质量，确保学生在行业实习中获得高质量的锻炼，应当加强对学生技术教育的管理，稳步提高技工学校输出人才的质量，这样才能使各行各业后继有人，让技工学校的学生走出校园后在各个行业里开花结果。国家的复兴不仅依靠高科技人才，而且需要从技工学校走出的中等劳动力，这样才能实现我国的两个“一百年”和一个中国梦。

2.新时期技工学生的特点

技工学校的学生大多都是初中、高中没有毕业，或是没有经过初中、高中教育的学生群体，他们的科学基础和知识很薄弱，而且学习的自觉性不高、依赖性强。目前，我国技工学校的学生年龄多在14～16岁这一人生发展的黄金阶段，正是他们的人生观发展的重要时期，思想上不够稳定，没有自主意识，独立性不强。他们的优点也很多，大多数学生都是来自贫困家庭，他们吃苦耐劳，受到社会、家庭等多方面的影响，他们并没有把优点发挥出来，而是变得消极懒惰，由于新时期技工学校的学生大多是“90后”，不少学生都有逃学和混日子的不良表现。

三、计算机实习的特点

技校通常将实习作为学生学习的重要一环，实习已经成为我国乃至全世界技工学校学生的必修课之一，实习期间学到的知识是学生在传统课堂上学不到的，实习期间不仅可将专业的概念进一步深化，还能使学生在企业中开阔视野、增长见识，学以致用是实习这一特殊环节的特点之一。

而在新时期的计算机实习中，一般的惯用方法是将软件与硬件相结合，实习期学生都是上机操作，在硬件设施的基础上，学生可以很快地完善自己对硬件学习的不足，而真正的学以致用在此期间却未获得明确的体现。因此在新时期，大力加强计算机实习中的案例教学已经成为计算机学科的教学重点。

四、案例教学在实际操作中的特点

在我国现有的情况下，教师在生动地讲述案例之后，应留给学生充分的时间，这个时间段里，学生能及时地将所学到的东西应用于现实中，教师据此让学生总结：一是案例的关键是什么，也就是难点技能；二是案例的重点采用的是什么方法，即在实习中的主要技能方法；三是案例的主题是什么。

综上所述，新时期案例教学的核心是教育与实践相结合，在文中笔者充分地阐述了新时期技工学校与学生的特点以及计算机实习的特点，两者合一，再加上案例教学的特点，教师应给予学生充分的空间，为学生营造一个和谐的氛围，让他们在技术学校中施展个人能力，以便将来为社会输送优秀的技能人才。

参考文献：

[1]陈晓红.案例教学法在技工学校计算机实习中的探索应用[J].科教文汇(下旬刊),2010(3).

[2]郭忠兴.案例教学过程优化研究[J].中国大学教学,2010(1).

[3]李寒梅.案例教学在教师教育课堂教学中的观察与启示[J].中国大学教学,2013(6).